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大学公认比较“水”4大专业，考虑不好慎入坑，小心毕业就失业专业选择很重要俗话说男怕入错行，女怕嫁错郎，从这句话可以看出行业对于男生有多重要，在古代社会男人的行业选择很重要，但是到了今天，女人也能顶上半边天，那么男女的专业选择都很重要，因为它会影响你的人生质量。你是能充分展现自己的才华，实现人生价值，还是终生抑郁不得志跟你的专业选择有很大关系。今天来盘点大学里公认比较“水”的4个专业，在选择之前一定要认真考虑，考虑不好不要轻易入坑，小心毕业成了失业。公认比“较”水的四大专业1.国际经济与贸易国贸专业不仅要学习经济学理论还要学习有关于贸易方面的理论，学科的理论性很强，但是实操却很难。我们很多国贸的朋友毕业之后，基本上没有从事国际经济与贸易的，有很多成了房产中介，甚至还有的人去送了外卖。2.金融专业金融专业听上去高大上，也曾经一度炙手可热，但是现在感觉有点烂大街。一方面是这个专业显得有点万金油，没有很多专业目标的孩子习会选择它，造成了市场的供过于求。另一方面学习的知识多而杂，但是又不容易精通。很多金融专业毕业的朋友基本上很少从事金融行业，要么去考公务员，要么去考教师了。3.哲学哲学专业听上去肯定是高大上，但是真正的学起来却是枯燥乏味的，最为致命的是哲学专业就业太难了，我的朋友基本上没有选择学专业的，而且哲学专业容易给人一种神神叨叨的感觉。4.旅游管理旅游管理专业是最不敢恭维的一个专业，或许这与国内的旅游市场尚未成熟有关，毕业生如果从事本专业的工作，往往是高级打杂，而且对于导游之类的，对个人的能力要求很高，想要坚持下去很难。如何脱坑对于已经入坑的同学怎么办呢？那就想办法抓紧脱坑。对于脱坑个人有以下3点建议：1.多参加实习多参加实习很重要，多参加实习可以帮你快速积累实习经验，摸清行业规则和动态，可以自己及时做出适当的调整。2.兼职兼职也很重要，类似于实习，可以让你快速地获得一手经验，并且提前适应工作节奏，当你在就业的时候，会快人一步，也不会成为毕业就失业的那一个。3.深造对于盲目选择了这些专业的同学来讲，可以选择深造，一方面是学历上的提升，另一方面就是自己努力学习，把知识学通透，而不是一知半解，不能致用。结语：专业选择确实是一件非常重大的事情，一定要慎重考虑，不可盲目从事。有些专业听上去高大上，但实际上可能已经烂大街，一方面是知识不精，另一方面是供过于求。所以选择专业一定要慎重，千万不要上完大学，成了高级打杂。那么你觉得还有哪些专业比较水呢？期待你的点赞留言加关注。参考文献：[1]郑思东.新高考背景下多元智能对高中生选择大学专业的影响——基于广州市某中学的调查分析[J].教育测量与评价，2020(10):10-18.[2]靳葛.知己·知彼·选择——以苏州大学为例如何看待专业的“热门”与“冷门”[J].当代教育实践与教学研究，2019(24):245-246.

大学公认“很水”的三大专业，考生要慎重选择，小心别入坑！专业选择很重要专业的选择与个人将来的就业息息相关，而个人的就业又与个人的生活质量密切相关，而且还会关系到今后的家庭和父母的福祉，好的工作往往意味着好的家庭，好的未来，不好的工作往往会造成贫贱夫妻百事哀。所以选择一个好的专业，不管是对于男生还是女生来讲，真的太重要了，它在一定程度上决定了你未来的生活质量。那么作为一个老学长，作为一个过来人，给你介绍一下大学里公认比较水的三个专业，面对这些专业一定要慎重考虑，不要轻易入坑。大学公认很水的专业1.人力资源管理个人对于人力资源管理这个专业之所以印象很不好，是因为我们学校自己开设了这个课程。自己印了一本书，考试在书上画5个题，开卷考。那我觉得初中毕业就可以完成，真不知道这个专业的意义在于哪里。参加面试的时候，人力所说的话就跟机关炮一样，像机器似的，全程在背条文。其实人力资源管理专业应该是一个适用性很强的专业，或许我们的专业建设还有一些差强人意吧。2.工商管理我们学校工商管理专业的人最多了，但正是因为这样，才感觉这个专业有点烂大街。学习内容多而杂，毕业之后管理培训生，实际上往往是高级打杂，专业性不太强，换个人有些工作经验就可以做。3.市场营销市场营销这个专业就更不敢恭维了，他跟我们经济管理的课程有很多交叉的地方，宏微观经济学，概率论与数理统计，学的内容太多太杂，导致了专业性不强，到现在我的市场营销的毕业的兄弟还在卖房子呢。专业选择注意事项作为一个老学长，作为一个过来人，对于大家的专业选择个人有以下3点建议。1.兴趣爱好专业的选择能贴合自己的兴趣爱好最好，最好的情况就是你能选择的专业正是自己所爱的专业。这样将来每天上班都开心，都舒适，生活质量一下子就提上来了。但这对很多人来讲可能是一个奢望。2.家庭经济状况有的专业很烧钱，在选择的时候一定要考虑自己的家庭经济状况。比如美术类专业，每年的耗材费很贵，而且美术专业一般学费也很贵。3.未来就业前景并不是所有的人都能根据自己的兴趣爱好去选择专业，有的人身上有着更多的责任，所以在选择专业的时候，要慎重考虑它的就业前景，因为他关乎未来三个家庭的福祉。结语：男怕入错行，女怕嫁错郎，专业选择很重要，不要盲目跟风，以免大学毕业就失业或者成为高级勤杂工。那么你觉得还有哪些专业比较烂大街呢？期待你的点赞和留言加关注。参考文献：[1]郑思东.新高考背景下多元智能对高中生选择大学专业的影响——基于广州市某中学的调查分析[J].教育测量与评价,2020(10):10-18.[2]靳葛.知己·知彼·选择——以苏州大学为例如何看待专业的“热门”与“冷门”[J].当代教育实践与教学研究,2019(24):245-246.

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，2100字符/版，22年1月出刊《新一代》省级，半月刊，万方，2200字符/版，5月底出刊《成长》省级，月刊，维普、，2200字符/版，7月出刊《课堂内外·教师版（初等教育）》省级，旬刊，万方.维普.，1500字符/版，12月出刊《课堂内外·教师版（中等教育）》省级，旬刊，万方.维普.，1500字符/版，8-9月出刊《语文课内外》省级，旬刊，万方，3000字符/版，6月出刊《时代教育》省级，旬刊，维普，3600字符/2版，8月出刊《我和宝贝》国家级，月刊，万方维普，4000字符/2版，7月出刊《文学教育》省级，旬刊，知网，4000字符/2版，11月出刊《林区教学》省级，月刊，知网、万方、维普，6000字/4版（中文字数，不含英文摘要），不收半版，低于6000字直接拒收，22年2-3月出刊《广西物理》省级，季刊，知网 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，4800字符/2版，22年3-4月出刊《中学课程辅导（教师教育）》省级，半月刊，知网，3600字符/1.5版，5000字符/2版，9-10月出刊《中学数学》省级，旬刊，知网，4000字符/2版，22年7-8月出刊《成才之路》省级，旬刊，知网，万方，维普，，5500字符/3版，22年1月出刊《文教资料》省级，旬刊，知网、万方，4500字符/2版，10-11月出刊《求学》省级，周刊，知网，3500字符/2版，12月出刊《文理导航》省级，旬刊，知网、万方，3800字符/2版，11月出刊《教育观察》省级，周刊，知网，6000字符/3版，6-7月出刊《创新创业理论研究与实践》省级，半月刊，知网 万方维普，6300字符/3版，12月出刊《名师在线》省级，旬刊，知网，3200字符/2版，22年3-4月出刊《考试周刊》省级，周二刊，知网，5400-5600字符/3版，8月出刊《语文教学通讯（D刊·学术版）》省级，月刊，知网，4500字符/3版，22年9月底出刊，21年SCD期刊《大学教育》省级，月刊，知网，5400字符/3版，22年12月出刊《科教文汇》省级，旬刊，知网，5500字符/3版（图表另计），7月出刊《高教学刊》省级，半月刊，知网，7000字符/4版，2022年4月出刊《教育教学论坛》省级，周刊，知网、万方、维普、，8000字符/4版，7-8月出刊《职业》国家级，旬刊，知网 万方，2800/2版,4800字符/3版，不收半版，不超过4版，11-12月出刊《教学管理与教育研究》国家级，半月刊，知网 万方 维普 ，3300字符/2版起发（甘肃、山东3版起发），6-7月出刊《高中数理化》国家级，半月刊，知网，4000字符2版起发（质量非常好的可发1版或1.5版）（封面带核心），出刊详询出刊《生活教育》国家级，月刊，知网，3500字符/2版，6-7月出刊英语类《海外英语》省级，半月刊，知网 万方，4000-4500字符/篇，现在加急21年9-12月刊，加急费详询出刊《英语画刊(高级版)》省级，旬刊，知网教育 万方，2800字符/1.5版，7-8月出刊《英语教师》省级，半月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，22年4月出刊，21年SCD期刊《英语广场》省级，月刊，知网 维普、万方，4000字/3版，9-10月出刊，21年SCD期刊《校园英语》省级，周刊，知网教育，4000字符/2版，9月出刊《现代英语》国家级，半月刊，知网、万方，5400-5600字符/3版，5月出刊传媒类《卫星电视与宽带多媒体》省级，半月刊，维普 ，4000字符/2版，6月出刊《记者摇篮》省级，月刊，知网 维普 ，2500-2800字符/1.5版，22年2月出刊《采写编》省级，双月刊，知网、万方，3300字符/2版，12月底出刊《视听》省级，月刊，知网 万方 维普，4200字符/2版，7月中出刊《西部广播电视》省级，半月刊，知网，5200-5400字符/3版，9月出刊《新闻传播》省级，半月刊，知网 万方 维普，3600/3版，22年1月出刊《声屏世界》省级，半月刊，知网，3700字符/2版，9月出刊《记者观察》省级，旬刊，知网 万方 维普 ，4000字符/2版，10-11月出刊《传媒论坛》省级，半月刊，知网 万方 ，6300字符/2版，11月中上出刊《新闻研究导刊》省级，半月刊，知网 万方 维普 ，6100-6200字符/2版，5月下出刊《新媒体研究》国家级，半月刊，知网 万方 维普，5200字符/3版，6月出刊，21年SCD期刊《科技传播》国家级，半月刊，知网 万方 ，5000字符/3版，7月出刊《中国传媒科技》国家级，月刊，知网 万方，5800字符/3版，8月底出刊《中国报业》国家级，半月刊，知网、维普，4000字符/2版，22年1月出刊文学艺术类《花溪》省级，旬刊，维普，2600字符/版，4月底出刊《环球首映》省级，旬刊，维普，2000字符/版，4-5月出刊《卷宗》省级，旬刊，万方 ，2800字符/版，6月底出刊《文艺生活》省级，旬刊，万方 ，4200字符/2版，6月出刊《艺术科技》省级，半月刊，万方维普（知网暂不更新），5000字符/篇，5月底出刊，21年SCD期刊《牡丹》省级，旬刊（中旬和下旬旬），知网，3000字符/篇，8月中出刊《收藏与投资》省级，月刊，知网，4000字符/篇，6月出刊《青年文学家》省级，旬刊，知网、 万方、 ，4000字符/2版，7月出刊《今古文创》省级，周刊，知网，3800字符/2版，8月中出刊《作家天地》省级，半月刊，知网，4000字符（不收0.5版）/2版，22年1月出刊《剧影月报》省级，双月刊，知网，维普，超星，5000字符/2版，8月出刊《文化产业》省级，旬刊，知网、维普，3300字符，7月底出刊《名家名作》省级，月刊，知网万方，4000字符/2版，9-10月出刊《东方收藏》省级，半月刊，知网 维普 超星，3600字符/2版，详询出刊《参花》省级，半月刊，知网、万方、，4000字符/2版，9月底出刊《人文天下》省级，半月刊，知网 万方 维普 超星 ，5000-10000字符/篇，5月出刊《散文百家》省级，旬刊，知网，学术文章4500字符/2版，散文美文没有字符要求，7月出刊《散文百家（新语文活页）》省级，旬刊，知网，5000字符/2版，6月底出刊《名作欣赏》省级，旬刊（中下旬为学术版），知网、维普，3800字符/2版，11月出刊《文化创新比较研究》省级，旬刊，知网、万方，6400字符/4版，12月出刊《艺术品鉴》省级，旬刊，知网，4000字符/2版，8月出刊《美与时代（上&下）》省级，周刊，知网 、万方，3500字/2版，9-10月出刊《工业设计》省级，月刊，知网、维普、，4400字符/2版，7月底出刊《美与时代(城市版)》省级，周刊，知网 、万方，4000字符/2版，6月底出刊《美术文献》省级，周刊，知网 、万方，3600字符/2版，不收半版，作品放佳作欣赏或者封二封三，11月出刊《戏剧之家》省级，旬刊，知网 ，4000字符/2版，9月底出刊《明日风尚》省级，半月刊，知网，5200字符/3版，6月中出刊《文物鉴定与鉴赏》省级，半月刊，知网、万方、维普、，5100字符/3版，10月底出刊《天工》省级，月刊，知网、万方、维普 ，4000字符/2版，7月出刊《艺术研究》省级，双月刊，知网、万方、维普，6000字符/3版，22年6月出刊，21年SCD期刊《长江丛刊》省级，旬刊，知网，6000字符/3版，12月底出刊《大观 （论坛）》省级，旬刊，知网、万方，3300字符/2版，9月底出刊《大观》省级，旬刊，知网、万方，3300字符/2版，9月底出刊《美与时代 (中)》省级，周刊，知网 、万方，4000字符/2版，不收半版，作品放佳作欣赏或者封二封三，8月底出刊《艺术家》省级，月刊，知网，1800字符/版，12月底出刊《艺术大观》省级，半月刊，知网，3600字符/2版，9月出刊《黄河之声》省级，半月刊，知网 、万方、维普、，5000字符/3版，6月底出刊《艺术评鉴》省级，半月刊，知网 、维普，5000字符/3版，10月出刊《音乐生活》省级，月刊，知网，4500字符/2版，7月出刊，21年SCD期刊《当代音乐》省级，月刊，知网，5000-5700字符/3版，10月出刊，21年SCD期刊《美术教育研究》省级，半月刊，知网 万方 维普，4400字符/2版，22年2月出刊，21年SCD期刊《汉字文化》（综合卷）省级，半月刊，知网、维普、，3400字符/2版，6月出刊，21年SCD期刊《大众文艺》省级，半月刊，知网，4300字符/2版，5月中出刊《尚舞》国家级，月刊，知网，4000字符/2版，7月底出刊《中国文艺家》国家级，月刊，知网，3600字符/2版，加急8月出刊出刊《中国民族博览》国家级，半月刊，知网、万方、维普、，5600字符/3版，7月底出刊《文化月刊》国家级，月刊，知网、万方，3500字符/2版，8月出刊法律类《楚天法治》省级，旬刊，万方，4200字符/2版，6月底出刊《法制博览》省级，旬刊，知网 万方 ，3500字符/2版，7月底出刊《法制与社会》省级，旬刊，知网 万方，4000字符/2版 ，只收整版，9月出刊《法制与经济》省级，月刊，知网、万方、维普、，5100字符/3版，5-6月出刊体育类《运动-休闲》国家级，月刊，维普，2200字符/版，5月底出刊《当代体育》省级，半月刊，维普，2000字符/版，9月出刊《拳击与格斗（万方）》省级，半月刊，万方，2400字符/版，5月底出刊《越野世界》国家级，月刊，维普，2400字符/版，6月出刊《运动精品》省级，月刊，知网，5000字符/2版，22年3-5月出刊《冰雪体育创新研究》省级，半月刊，知网，4500字符/2版，11-12月出刊《体育风尚》省级，月刊，知网，4000字符/2版，11月底出刊《体育师友》省级，双月刊，知网 万方 维普 超星，3500字符/2版，21年刊期，需要详询出刊，21年SCD期刊《拳击与格斗（知网）》省级，旬刊，知网，4000字符/2版，6月底出刊《当代体育科技》省级，旬刊，知网 万方 维普，4800字符/3版，11月出刊《田径》国家级，月刊，知网 万方 维普，3000字符/2版，23年2-3月底出刊，21年SCD期刊《文体用品与科技》国家级，半月刊，知网 万方 维普，6000字符/3版，22年2月出刊《体育科技文献通报》国家级，半月刊，知网 万方 维普，6000字符/3版，22年4月出刊，21年SCD期刊《青少年体育》国家级，月刊，知网 万方 维普，4200字符/2版，22年5-8月出刊，21年SCD期刊科技类《电脑乐园（信息化教育）》省级，月刊，维普，2500字符/版，5月出刊《电子乐园 （电力技术）》省级，月刊，维普，2500字符/版，8月出刊《科学大众》省级，旬刊，维普，3600字符/1.5版，8月出刊《科学与信息化》省级，旬刊，万方维普，2500字符/版，5月底出刊《大科技》省级，周刊，万方，3800字符/2版，5月中出刊《数码设计》国家级，半月刊，万方，2500字符/版，5月出刊《中国航班》国家级，旬刊，维普，2400字符/版，5月中下出刊《缔客世界》国家级，月刊，维普，2500字符/版，5月下出刊《中国宽带》国家级，月刊，万方，2200字符/版，6月出刊《IT经理世界》国家级，月刊，万方，4000字符/2版，6月出刊《探索科学》国家级，月刊，万方，2500字符/版，7月初出刊《消费电子》国家级，月刊，万方，维普，，超星，3000字符/1.5版，详询出刊《中国战略新兴产业》国家级，周刊，万方，3300字符/1.5版，5月出刊《中国科技投资》国家级，旬刊，万方，3300字符/1.5版，7月出刊《中国科技纵横》国家级，半月刊，万方 维普 ，3500字符/2版，5月底出刊《石河子科技》省级，双月刊，知网、万方、维普，3000字符/2版，11月上出刊《家庭科技》省级，月刊，知网 、万方，2400字符/2版，7月出刊《科技与创新》省级，半月刊，知网、万方、维普、，3800字符/2版，22年1月下出刊《河南科技》省级，旬刊，知网 万方 维普 ，4500-4800字符/3版，5月出刊《科技创新与生产力》省级，月刊，知网 维普、万方，（含英文题关摘）5400字符/3版，12月出刊《智能城市》省级，半月刊，知网 维普，4000字符/2版，11月出刊《科技创新与应用》省级，旬刊，知网 万方 维普，5500字符计空格+摘要和关键词英文翻译/3版，8月中出刊《轻工科技》省级，月刊，知网 维普、万方，4000字符/2版，10月出刊《科技经济导刊》省级，旬刊，知网 ，4000-4500字符/2版，6月出刊《科技视界》省级，旬刊，知网 、万方，3500字符/2版，6月出刊《企业科技与发展》省级，月刊，知网 维普、万方，5300字符/3版，11-12月出刊《科技资讯》省级，旬刊，知网、万方、维普、，4800字符/3版，时间详询出刊《创新科技》省级，月刊，知网、万方、维普、、超星，1万-1.5万字符（6-7版）/篇，详询出刊《科技风》省级，旬刊，知网、万方、维普、，4000字符/2版，9月上出刊《大众标准化》省级，半月刊，知网、万方、维普，5400字符/3版，5月底出刊《江苏科技信息》省级，旬刊，知网、万方、维普，5700字符/3版，10月出刊《科技智囊》国家级，月刊，知网 万方 ，5200字符/3版，6月出刊《中国新技术新产品》国家级，半月刊，知网 万方 维普 ，6000字符/3版，5月上出刊计算机统计类《移动信息》省级，月刊，维普，（不能少于2500字符）2600字符（编辑部会直接修改文章，不会通知作者）/版，7月上出刊《计算机产品与流通》省级，月刊，万方，4000字符/2版，5月出刊《数码精品世界》国家级，月刊，万方，4000字符/2版，5月出刊《通信电源技术》省级，半月刊，知网 万方 维普，6000字符（超过6000字符按千字符收费）/3版，5月上出刊《电脑知识与技术》省级，旬刊，知网 万方 维普，4500字符内/篇，10-11月出刊《无线互联科技》省级，半月刊，知网 维普，4400字符/2版，10月出刊《电声技术》国家级，月刊，知网，5500字符/3版，5月底出刊《信息与电脑（理论版）》省级，半月刊，知网 维普，5000字符（含英文题关摘）/3版，6月中出刊《电子测试》省级，半月刊，知网 万方 维普，5500字符/2.5版，9-10月出刊《电子技术》省级，月刊，知网 万方 维普，3000字符/2版，5-6月出刊《数字技术与应用》省级，月刊，知网 万方，5300字符/3版，6月出刊《软件导刊》省级，月刊，知网 万方 维普，8000字符/4版，详询出刊，21年SCD期刊《信息系统工程》省级，月刊，知网 万方 维普，5300字符/3版，10月出刊《福建电脑》省级，月刊，知网，4500字符/3版，9月出刊《电脑编程技巧与维护》国家级，月刊，知网 万方 维普，3500字符/2版，9月出刊《电子制作》国家级，半月刊，知网 万方 维普，4500字/2.5版，7-8月出刊《信息记录材料》国家级，月刊，知网，万方，4200字符/2版，8月底出刊《网络安全技术与应用》国家级，月刊，知网 万方 维普，（超4000字符按字符比例收费）4000字符/1.5版，8月底出刊《电子元器件与信息技术》国家级，月刊，知网 万方 维普，3800字符/2版，7月底出刊《集成电路应用》国家级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，7月出刊《软件》国家级，月刊，知网 万方 维普，5400字符/3版，5月出刊，21年SCD期刊《电子技术与软件工程》国家级，半月刊，知网，5000字符/2版，5月底出刊《中国新通信》国家级，半月刊，知网 万方 维普，4200字符/2版，4-5月出刊建筑房地产工程类《产城》省级，半月刊，维普，2800字符/版，6月底出刊《房地产导刊》省级，旬刊，万方 ，2700字符/版，6月出刊《建筑与装饰》省级，旬刊，万方 ，2500字符/版，5月出刊《新材料·新装饰 》省级，旬刊，万方，4000字符/2版，5月出刊《建筑·建材·装饰》省级，半月刊，万方，4800字符/2版，5月底出刊《价值工程》省级，旬刊，万方 维普，4000字符/2版，5-6月出刊《中国房地产业》国家级，旬刊，万方 ，3000字符/版，9月出刊《城镇建设》国家级，月刊，万方，2500字符/版，6月中出刊《装饰装修天地》国家级，半月刊，万方，2300字符/版，5月出刊《门窗》国家级，半月刊，万方维普，4200字符/2版，5月出刊《建材发展导向》国家级，半月刊，万方维普，4000字符/2版，5月出刊《智能建筑与工程机械》国家级，月刊，万方 维普，5300字符（包括英译折半）/3版，7月中出刊《四川建材》省级，月刊，知网 万方 维普，4000-6000字符内/1篇，22年2月中出刊《河南建材》省级，月刊，知网 万方 维普，3500字符/篇，8月出刊《安徽建筑》省级，月刊，知网 万方 维普，3000字符/篇，11月出刊《陶瓷》省级，月刊，知网 万方 维普，3300字符/2版，5月底出刊《广西城镇建设》省级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，7月出刊《居舍》省级，旬刊，知网，4500字符/2版，8月出刊《福建建材》省级，月刊，知网，3800字符/2版，8月出刊《中国建筑装饰装修》国家级，月刊，知网，万方，维普，3800字符/2版，7月上出刊《江西建材》省级，月刊，知网，万方，维普，3000字符（包括英文题目摘要关键词）/篇，6月出刊《砖瓦》省级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，6-7月出刊《四川水泥》省级，月刊，知网，万方，维普，4800字符/2版，8月初出刊《工程技术研究》省级，半月刊，知网、万方，3800字符/2版，9月出刊《城市建筑》省级，旬刊，知网 万方 维普，5500-6000字符/3版，22年详询出刊《建筑技术开发》省级，半月刊，知网 万方 维普，4500字符/2版，8月底出刊《居业》国家级，半月刊，知网 万方 维普，3300/2版，22年4月中出刊《散装水泥》国家级，双月刊，知网 万方 维普 ，5600字符/3版，5月出刊《城市住宅》国家级，月刊，知网、万方、，4000字符/2版，10月出刊《智能建筑与智慧城市》国家级，月刊，知网 万方 维普 ，（不收半版）4000-4500字符/2版，9月上出刊《中国建筑金属结构》国家级，月刊，知网 万方 维普 ，3800字符/2版，6月中出刊《住宅与房地产》国家级，旬刊，知网，3800字符/2版，6月出刊《中国住宅设施》国家级，月刊，知网，4000字符/2版，11月底出刊《绿色环保建材》国家级，月刊，知网 万方 维普 ，4500字符/2版，7月底出刊《建设科技》国家级，半月刊，知网 万方 维普，5400字符/3版（最多只收5版），7-8月出刊，21年SCD期刊食品类《中国食品工业》国家级，月刊，维普，2400字符/版，10月出刊《福建茶叶》省级，月刊，知网、万方、维普，4000字符/2版，7月出刊《食品界》国家级，月刊，知网、万方、维普，1700字符/版，8月底出刊《食品安全导刊》国家级，旬刊，知网、万方、维普，3000字符/1.5版，7月出刊《现代食品》国家级，半月刊，知网、万方、维普，4500-5000字符/篇，6月出刊汽车交通类《汽车博览》省级，半月刊，万方，3000字符/版，5月出刊《交通科技与管理》省级，旬刊，维普，3000字符/1.5版，5月出刊《汽车实用技术》省级，半月刊，知网 万方 维普，5000字符/2版，12月底出刊《黑龙江交通科技》省级，月刊，知网 万方 维普，3000字符/2版，11-12月出刊《汽车与驾驶维修(维修版)》国家级，月刊，知网 万方 维普，3600-3800字符/2版，5-6月出刊《内燃机与配件》国家级，半月刊，知网 万方 维普，4000字符一篇，6月出刊《时代汽车》国家级，半月刊，知网 万方 维普，3600-3800字符/2版，8月出刊《船舶物资与市场》国家级，月刊，知网、万方、维普，3600字符/2版，6月出刊机械设备电气类《中国机械》国家级，旬刊，万方维普，3000字符/2版，5月底出刊《电工技术（知网）》省级，半月刊，知网 万方 维普，2400字符/2版，10月底出刊《现代制造技术与装备》省级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，7月底出刊《山西电力》省级，双月刊，知网，5000-6000字符/3版，8月出刊《机械管理开发》省级，月刊，知网，4000-6000字符/2版，8月出刊《设备管理与维修》国家级，半月刊，知网 万方 维普，4500字符/2版，10-11月出刊《新型工业化》国家级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，6月出刊《电气技术与经济》国家级，双月刊，知网 万方 维普，3500字符/2版，详询出刊《自动化应用》国家级，月刊，知网 万方 ，5800字符/3版，8-9月出刊《农村电气化》国家级，月刊，知网万方维普，3200字符/2版，详询出刊《中国设备工程》国家级，半月刊，知网 万方 维普，3500字符/2版，10月出刊《电力设备管理》国家级，月刊，知网、万方，3000-6000字符/2版，11月出刊《模具技术》国家级，双月刊，知网 万方 维普，5000字符/3版，8-9月出刊化工类《中国化工贸易》国家级，旬刊，万方，，3300字符/1.5版，5月出刊《现代盐化工》省级，双月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，6月底出刊《天津化工》省级，双月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，10月底出刊《化工设计通讯》省级，月刊，知网 万方 维普，4400字符/2版，7月出刊《山西化工》省级，双月刊，知网，3800字符/3版，8月出刊《中国石油和化工标准与质量》国家级，半月刊，知网 万方 维普，3500字符/2版，9-10月出刊《石化技术》国家级，月刊，知网 万方，4200字符/2版，9月出刊《化工管理》国家级，旬刊，知网 万方 维普，4400字符/2版，6月上出刊《当代化工研究》国家级，半月刊，知网 万方 维普，3800字符（带英文翻译4800字符左右）/2版，11月中出刊冶金资源类《冶金与材料》省级，双月刊，知网 万方 维普，3800字符/2版，10月底出刊《内蒙古煤炭经济》省级，半月刊，知网，4000字符/2版，7月出刊《节能与环保》省级，月刊，知网 万方 维普，3800字符/2版，5月中出刊《资源节约与环保》省级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，12月出刊《中国金属通报》国家级，半月刊，知网、万方、维普，4800字符/2版，7-8月出刊《世界有色金属》国家级，半月刊，知网 万方 维普，4600字符（含英摘）/2版，8-9月出刊《冶金管理》国家级，半月刊，知网，4700字符/2版，6月底出刊《中国矿山工程》国家级，双月刊，知网、万方、维普，4000字符以上/篇，10月底出刊《中国资源综合利用》国家级，月刊，知网、万方、维普，5600字符/2版，12月底出刊.地理旅游园林类《风景名胜》省级，月刊，维普，2700字符/版，4月中出刊《写真地理》省级，半月刊，万方，2500字符/版，5月出刊《绿色科技》省级，半月刊，知网 万方 维普，3600字符/2版，6月底出刊《林业科技情报》省级，季刊，知网，3000字符/2版，22年3月出刊《现代园艺》省级，半月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，9月底出刊《西部旅游》省级，月刊，知网，3500字符/2版，5月初出刊《炎黄地理》省级，月刊，知网 万方 维普，（必须带3幅图片）3900字符/3版，5月出刊《旅游纵览》国家级，半月刊，知网，5000字符/3版，4-5月出刊《旅游与摄影》国家级，月刊，知网，3200-3300字符/2版，6月底出刊水利类《陕西水利》省级，月刊，知网 万方 维普，3600字符/2版，8月中出刊《地下水》省级，双月刊，知网 万方 维普，3600字符/2版，7-8月出刊农业类《农民致富之友》省级，旬刊，万方，2200字符/版，8月底出刊《新农民》省级，旬刊，万方，2200字符/版，9月出刊《农家科技》省级，半月刊，万方 ，2600字符/版，9月中出刊《农村科学实验》省级，旬刊，万方维普，3700字符/2版，5月出刊《现代农机》省级，双月刊，知网 万方 维普，（第2版后单版为2000字符）2600字符/1.5版，10月底出刊《乡村科技》省级，旬刊，知网、万方，3700字符/篇，6月出刊《河北农机》省级，旬刊，知网 万方 维普，4200字符/2版，11月出刊《农业灾害研究》省级，旬刊，知网，3500字符/2版，5月出刊《农业技术与装备》省级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，8月出刊《农业装备技术》省级，双月刊，知网 万方 维普，3600字符/2版，8月出刊《农机使用与维修》省级，月刊，知网 万方 维普，3300字符/2版，9月底出刊《农业科技与信息》省级，半月刊，知网、万方、维普，3000字符/1.5版，22年2月出刊《甘肃农业》省级，月刊，知网、万方、维普，3000字符/1.5版，22年2月出刊《南方农业》省级，旬刊，知网 ，3600-4000字符/2版，8月下出刊《河南农业》省级，旬刊，知网 万方 维普，3800字符/2版，9-10月出刊《当代农机》省级，月刊，知网 万方 维普，3600字符/2版，12月出刊《农村实用技术》省级，月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，8月出刊《农业与技术》省级，半月，知网 万方 ，5000字符/3版，7-8月出刊《现代农业研究》省级，月刊，知网 万方 维普，4000字符（含英文）/2版，11月出刊《种子科技》省级，半月刊，知网、万方、维普，3600字符/2版，7月中出刊《山西农经》省级，半月刊，知网 万方 维普，3800字符/2版，6月底出刊《中国林副特产》省级，双月刊，知网 万方 维普，4000字符/篇，22年2月出刊《农村经济与科技》省级，半月刊，知网 万方 维普，5000字符/2.5版，6月底出刊《中国果菜》国家级，月刊，知网 万方 维普，3500字符/2版，详询出刊《农业开发与装备》国家级，月刊，知网 万方 维普，3800字符/2版，7-8月出刊《农业展望》国家级，月刊，知网 万方 维普，8000字符/5版，11-12月出刊畜牧类《兽医导刊》省级，半月刊，万方，2200字符/版，7月出刊《江西水产科技》省级，双月刊，知网 万方 维普，2500字符/1.5版，5月出刊《广东蚕业》省级，月刊，知网 万方 维普，4200字符/2版，6月出刊《畜禽业》省级，月刊，知网 万方 维普，3000字符/1.5版，8月中出刊轻工类《轻纺工业与技术》省级，月刊，知网 维普，3500字符/2版，5月底出刊《纺织报告》省级，月刊，知网 维普，4500字符/2版，7-8月底出刊《西部皮革》省级，半月刊，知网 万方 维普 超星，4400字符/2版，5月底出刊《皮革制作与环保科技》国家级，半月刊，知网 万方 维普，4000字符/2版，7月出刊《造纸信息》国家级，月刊，知网，3800字符/2版，5月底出刊《轻工标准与质量》国家级，双月刊，知网 万方 维普，3000字符/2版，6月出刊医药类《益寿宝典》省级，旬刊，维普，2500字符/版，5月上出刊《长寿》省级，月刊，维普，2500字符/版（不含图表），6月出刊《健康管理》省级，半月刊，维普，2500字符/版，7月出刊《大健康》省级，半月刊，维普，2200字符/版，7月出刊《家有孕宝》省级，半月刊，万方，2500字符起发/版，8月出刊《科学养生》省级，半月刊，万方，2500字符起发/版，9月出刊《东方药膳》省级，半月刊，万方，2500字符/版，4月底出刊《饮食保健》省级，周刊，万方，2800字符起发/版，8月出刊《保健文汇（万方）》省级，旬刊，万方，3600字符/2版/版，7月上出刊《医药界》省级，半月刊，维普，2500字符/版，11月上出刊《特别健康》省级，半月刊，万方、，2500字符/版，11月出刊《当代医药论丛》省级，半月刊，万方 维普，4000字符/篇，10-11月出刊《医药前沿》省级，旬刊，万方、维普，4000字符/2版，8月出刊《养生大世界》国家级，旬刊（万方显示为半月刊），万方，2500/版，5月下出刊《健康之友》国家级，半月刊，万方，2500字符/1版（不收半版），22年1月中出刊《生物化工》省级，双月刊，知网、万方、维普，3500-5000字符内/1篇，7月中出刊《按摩与康复医学》省级，半月刊，知网 维普，4500字符/2版，详询出刊《名医》省级，半月刊，知网，3500字符/2版起发，22年1月出刊《影像研究与医学应用》国家级，半月刊，知网 万方 ，4000字符/2版起发，8月出刊《中国医学创新》国家级，旬刊，知网 万方 维普 ，（图表另算）7000字符起发/篇，详询出刊《中国医疗器械信息》国家级，半月刊，知网 万方 ，（含英文题关摘）4600字符/2版起发，22年2月（可加急）出刊《中国卫生标准管理》国家级，半月刊，知网 万方 维普 超星，非课题：7500字符起发，课题：5600字符/篇，详询出刊《中国卫生产业》国家级，旬刊，知网 万方 维普，论著、综述、护理内容稿件4.5版（英文折半后8600字符左右）起发；基金稿件及其他类稿件4版（英文折半后7600字符左右）起发，22年1月出刊《糖尿病新世界》国家级，半月刊，知网 万方 维普，论著、综述稿件4.5版（英文折半后8600字符左右）起发；护理（英文折半后9800字符左右）；其他类稿件4版起发（英文折半后7600字符左右），22年1月月出刊《世界复合医学》国家级，半月刊，知网、万方、维普，论著、综述、护理稿件4.5版（英文折半后8500字符左右）起发；基金稿件及其他类稿件4版起发（英文折半后7400字符左右），11月出刊《系统医学》国家级，半月刊，知网、万方、维普，论著、综述稿件4.5版（英文折半后8500字符左右）起发；基金稿件及其他类稿件4版起发（英文折半后7400字符左右），12月出刊学报类，只包含部分《 黑龙江生态工程职业学院学报 ，专科，双月刊，知网、万方、维普，4500字符/2版，详询出刊《开封文化艺术职业学院学报，专科，月刊，知网，3700字/2版，22年4月出刊《北京印刷学院学报，本科，月刊，知网，万方，维普，5100字符/3版，22年6-7月底出刊国际普刊，无CN号，只包含部分《Frontiers in Art Research（艺术前沿），英国，，知网外文数据库，18000英文字符/篇起发，超出后按9000字符半篇加版，9月出刊《Frontiers in Ecational Research（教育发展研究），英国，，知网外文数据库，18000英文字符/篇起发，超出后按9000字符半篇加版，9月出刊《Frontiers in Medical Science Research（医学瞭望），英国，，知网外文数据库，18000英文字符/篇起发，超出后按9000字符半篇加版，9月出刊《Frontiers in Sport Research体育科技探究，英国，，知网外文数据库，18000英文字符/篇起发，超出后按9000字符半篇加版，9月出刊《The Frontiers of Society, Science and Technology社科博览，英国，，知网外文数据库，18000英文字符/篇起发，超出后按9000字符半篇加版，9月出刊《Academic Journal of Business & Management（工商管理学术期刊），英国，，知网外文数据库，18000英文字符/篇起发，超出后按9000字符半篇加版，9月出刊《Academic Journal of Computing & Information Science（计算与信息科学学术期刊），英国，，知网外文数据库，18000英文字符/篇起发，超出后按9000字符半篇加版，9月出刊

今天是教师节，首先祝教师读者们节日快乐！古人云：教学相长。在现代高等教育实践中，教学和科研是互相促进、不可偏废的一体两翼，有许多科技巨擘本身也是桃李满天下的优秀教师。但我们在采访中发现，如何平衡科研与教学之间的关系是很多高校教师、特别是“青椒”们广泛讨论的话题——毕竟人的时间和精力都是有限的，既想教好课、又想做出科研成果，有时候就成了一种两难选择。那么，对于科研和教学之间的关系高校教师们的真实感受如何？又该如何解决这个问题？在平衡高校教师教学和科研之间关系的过程中，高校教师职称改革从某种程度上起着风向标的作用。今年2月底，教育部、科技部联合发文，要求高校要以破除论文“SCI至上”为突破口、破除“唯论文”，树立正确的评价导向。7月底，人力资源社会保障部和教育部共同研究起草了《关于深化高等学校教师职称改革的指导意见（征求意见稿）》（以下简称《意见》）。《意见》再次提出“代表作”制度，期待教师在教学和科研中找到平衡。改革的路途中，中青年教师感受如何？高校教师的岗位之间缺乏区分度高校的教师岗位可以分为“教学岗”“科研岗”“教学科研岗”“行政岗”等，岗位不同，职称评定的要求也不同。记者走访中发现，大部分中青年教师都不约而同地选择了“教学科研岗”。这个岗位意味着“教学”“科研”一肩挑。江苏某知名高校教授林海告诉记者，这些岗位在职称评定上区分度不大，选择“教学科研”压力还相对小些。“比如我们学校，科研岗评定教授的标准是在C刊发论文10篇，教学岗需要C刊论文8篇，还需要承担相对更重的教学任务。就数量来说，8篇和10篇并没有多少区别。所以，‘教学岗’最累，很少人选。”在记者的走访调研中发现，在大多数学校，选“教学岗”依然要发表大量学术论文，“代表作”制度执行力度不强。在林海的印象中，他从教13年，只听到一位教师凭借高超的课堂教学水平和教材代表作获评教授。“那个例子太特殊了，没有可借鉴性。大部分时候，科研任务都是教师们较重的负担。”林海说。北京某高校讲师李昕同样选择了教学科研岗，学校对她的考核要求是：每年除了课时分之外，还需要4分的科研分，这4分代表着一篇核心期刊的文章。对于这个标准，她认为，“教师们只要努努力，还是能完成的。”但她依然在职称评定中落选了，原因是“缺少省部级科研项目”。李昕处于青年教师中的“尴尬的年龄差”上，36岁的她刚刚超过了“35岁以下破格”的金门槛。教师评定职称有两项硬指标，“得一即可”。“一是教学上获得北京市青年教师基本功比赛三等奖以上，但是我们一整个学校每年只有一到两人入围比赛，还不一定拿奖，太难了。另一个就是拥有省部级项目。所以，目前我还在为职称奋斗着。”李昕说。评价体系不兼容，“一刀切”现象仍存在感觉职称评定的标准总是在“避着自己”走，这是浙江某大学副教授张斌的感受。他47岁，正是科研和教学的高峰期。他讲授电影学，在高校是一个偏小众的专业，但遗憾的是，评职称的要求却是“统一”的。“发表的文章刊物目录只能由学校科研处认定，而不是由‘同行’认定，这是所有‘小众’专业教师共同的苦恼。我是做电影研究的，我们业内有一本刊物很受认可，叫《当代电影》，这是我们专业领域最‘核心’的刊物了。但是在我们大学，这本刊物不在核心目录中。如果学校的核心刊物目录没有收录我专业相关刊物，就意味着我可能这辈子都发不出学校认定的权威文章，这对于我们学术晋升来说影响很大。”张斌告诉记者，“有时候我会看到评论，说一次次职称改革教师不知足，一步步减负还有意见。事实上，不是我们不努力，我们往往被一个目录、一个名单缚住手脚，‘一刀切’现象仍然存在。”张斌并不是个例。江苏某一本院校副教授白伟这样评价：“这就是评价体系不兼容，学校总是希望用一把尺子‘测量’所有教师，因为这是最方便的。”白伟说，此前他曾是公共课教师，是“教学岗”，目前转为高校的“行政岗”。“行政岗也需要评职称，会比教学岗、科研岗的标准再低一些，但是也需要发表论文。而且，我们发表的论文不能是相关行政领域的，因为高校行政方面没有核心期刊，我们同事只能发表一些工作中用不上的所谓学术论文，才能达到评职称的标准。”匿名评审、同行评议，他们希望有这些改变采访中，大家也都表示，近年来情况正在好转，教学的砝码在不断加重。“教学和科研并不冲突，但是一些实践性强的学科申请科研项目往往有一些困难。”李昕说。为了解决这个问题，他们学校做出了一项改革，“比如实践类较强的专业，纯教授理论的老师无法授课。按照以往的规定，只有副教授才有资格申报硕士导师，今年暑假学校出台政策，破格允许我们这些只有讲师资格的人，也可以申报硕士导师。对我来说，这项改革就挺好的，有了硕士生导师的资格，我们受到了肯定，在待遇上，工资水平上也相差无几。”李昕告诉记者，这让她不再纠结，安心从教。“可能是专业原因，我们有很多资深老师只是讲师，有一些年龄还比我大，但是实践类强的硕士生只有我们能教。这个政策如果顺利出台，我们就看到希望。”张斌兴奋的是，在学期末学校的教学评选中，他成为了“学生心中满分老师”，整个学院只有两名老师入选，他很骄傲，这也将加入到他的“正高”评定的分数中。“在讲台上耕耘、在科研上斩获，双倍努力，得到的是双份惊喜。作为高校教师来说，在讲台上得到的成就感是最多的，毕竟，作育英才是我们的首要责任。”采访的最后，他们谈到了自己的希望。白伟希望，学校的相关配套措施能尽早落实。“7月份的《意见》出台后，教师们都很高兴，学校党委也发文了，但是到了科研处，他们一句话‘需要调研’，就‘挂’起来了，今年依旧按照去年的老政策来。我们希望，好政策尽快落实好。”林海希望，论文发表的时间限制能适当放宽。“不少教师都是卡在时间上，核心期刊发表有周期，但是有的学校评职称只认可一年内的成果，放宽条件将激发更多创造力。”他还希望，匿名评审能成为现实。“目前的情况大多是‘自己评自己’，有资格的评委就那些，名单怎样大家基本都猜得到，这让‘人情票’有存在的空间。”张斌希望，“同行评议”能尽快推广。不少专业‘一刀切’现象还很严重，凭职称不是看科研教学成果，而是像卡尺一样‘量’核心期刊数量，这不利于青年教师成长。实际上，我们在硕士、博士论文的评定中，都用过‘同行评议’的做法，效果很好。我们希望，这一政策尽快在职称评审中落实。”（本报记者 姚晓丹 文中受访者均为化名）清退研究生有效，但不该成为常态警惕！这些“网红”玩具会伤人野生大熊猫不是你知道的那个样

可能对于很多人来说魏书生这个名字是陌生的，但是要放在当代教育界来说，他可以说是极负盛名的好教师，要当一个教师容易，只要专业合格，可以传达自己的知识即可。但是要当好一个好教师不只是要着眼于教授学生知识，更重要的是怎么将学习变得轻松生动，让每一个学生都找到自身发展的可能性。魏书生就是这样的一个人，他倡导的“管理就是欣赏、教育就是欣赏”， “教育就是培养良好习惯”等教育理念深入人心，但也有不少人对他提出质疑：魏书生到底是个当代教育家还是大忽悠呢？被迫选择从事教育行业却成为了一生的热爱魏书生1950年于河北省泊头市的一个小镇子，后来跟随父母去了沈阳才真正地进入到学校中学习念书，但是由于各方面的因素影响魏书生只念到初中便没有继续上学了。就是在初中他接触到的唯物主义哲学观对他往后的生活都产生了巨大的影响，使得他在思想行为各方面都具有同龄人不同的看法和意见。1968年魏书生下乡到辽宁省的一个农场做了知青，只有19岁的魏书生跟着其他人在农场干了将近一年的农活后就开始和其他同学一起等着被分配。由于职位和要求的不同，同学都被分到不同的岗位，有的进了车间当工人，有的被分配到公路上去筑路，这都是在同学们眼中较好的工作。但是魏书生却被分配去做了教师，起初魏书生也是很不情愿的，这就意味着想要往上升当个小领导什么的就是比较困难。同学们也都劝说他放弃了再等一等，但是魏书生最后还是选择了听从分配的安排前往小学校进行教书。本来并没有多少期望的魏书生来到了盘山县三中成为了一名语文老师，在这里他却遇见了他生命中最可爱的一群孩子，在这样偏僻的地方学生们对知识的渴望程度远远超过了他的预期。看着学生们对于他讲的新知识充满了好奇和满足他的心里仿佛也觉得十分的幸福，又加上和这些孩子们的年龄其实很多都相差不多，这无意中又使得大家更为亲密。和同学们的相处不仅是师生关系，更多的是朋友和家人，同学们还会经常和魏书生分享自己家乡的奇闻异事，这些都让魏书生真正地喜欢上了教书，渐渐地觉得自己可以成为老师是十分幸运的。在当了教师没几年后魏书生被招到盘锦电机厂进行工作，对于很多人来说这是一个好机会，既可以做一个小领导，其他各方面都可以被改善。但是魏书生却不是这么想的，在工厂工作的几年间他没有一天不想念在学校的时光，那些孩子们才是他心中最割舍不下的。于是他给各位领导写了150多封请求书，希望可以回到学校去当一名教师。当时如果魏书生继续工作下去，很有可能他就会走上仕途，但是教育是他唯一的信念，也因此感动了无数人。魏书生的教育理念1978年后魏书生终于如愿以偿回到了学校中成为一名语文教师，也意味着他的余生都将为了国家的教育事业而不断奉献自我，这是魏书生一直所期盼的，也是他的梦想。从那以后这个小学校的教育慢慢发生了改变。从前的学校都是教教学生知识，为了不让孩子们成为文盲而已，特别是在一些偏远地区的小农村和小县城。但是魏书生却不仅仅满足于教授孩子知识，他创立了自己的教育方法。首先魏书生遵守教育民主的理念，不再将自己和教师作为课堂的把控者，坚持为学生们服务，和学生们团结互助。日常教授课程的过程中更是致力于培养学生的个性，发现学生的特长，引导学生自主学习，实践创新。慢慢地越来越多的学生喜欢上了魏书生的课，在他们的眼中教师不再是和自己距离很远的人，而是和自己很亲近的人。学生们消除了恐惧感，自然也积极踊跃地多，魏书生则愉快地和同学们商量着一节课应该如何上，这种课堂教学的参与感使得学生们都有了明显的进步，仅仅第一批的学生后来很多都成为了国家的栋梁之才。不仅是在学生的学习方面，魏书生更多的还关注到了学生的生活细节，现代人很多都由于接受到各方面知识文化的影响，对于一些本该遵守的伦理道德会有点感受不深，而魏书生在这一方面加强了教育。这种隐性教育不只是体现在魏书生的课堂上，还体现在他日常对于学生的要求上。魏书生是教育家还是大骗子现在也有一些人对于魏书生一个学历并不高的老师提出质疑，觉得他有现在的发展和成就是不是忽悠来的，但是我们在魏书生工作的点点滴滴中都觉察到他并不是这样一个人。魏书生虽然说现在也是闻名的教育家，但是他的一生都是过得十分质朴的，如果说要想要官运亨通，那么在当时工厂里上班不比在一个小学校当教师强吗？无论何时何地看见魏书生他都是穿着朴素，走在路上都如同普通行人一般，只有在他讲起自己的教育的时候人们才能觉得他是发光的，是富有魅力的。对待自己的专业语文教授他擅长于自己分类整理，不但精准地描述想要学生们学到的知识，又不至于太过复杂和混乱，这也不是靠随便忽悠忽悠就能得来的。在他身边不只是那些学生，还有学生的家长们，学校的其他同事们，如果他不是真正的专业扎实也不可能得到这么多人的支持和赞扬。就用最简单的话来说，他忽悠得了一个人，他能忽悠到所有人吗？所以很多时候都是有人故意地想要制造话题，转移大家的注意而已。魏书生还将自己对于教育的经验和方法写成一本本书籍和大家进行交流，把自己的心得分享给大家，每本书都是他精心编著的。可以说魏书生他是真心地热爱着教育，希望每个学生都能长大成才，这是一个教师最本质的愿望也是最朴实的荣耀。虽然说他不能保证自己教育的每个孩子都能成为优秀的人才，但是他也确实培养出了一批批有着自己思维和才华的学生，这就足够了。其实人的一生中要说感谢，最应该感谢的就是一路上陪伴我们走过来的教师，他们为我们启蒙、教授我们知识、教会我们做人。人人都说孩子就如同一张白纸，那么白纸上面一幅幅动人的图画都是教师一笔笔画上的，所以我们还是带着感恩的心去看待每一位教师。可能在他们心中关于名利的事会被有心人故意曲解，但是整个社会都会肯定他作为教师为人们和人们的子女所做的一切。免责声明：文章内容如涉及作品内容、版权图片或其它问题，请在30日内与本号作者联系，如反映情况属实我们将第一时间删除责任文章。文章只提供参考并不构成任何投资及应用建议。

随着经济水平不断地提高，我国各行各业的需求也不断增多，需求量的增多意味着对行业要求也变得以前还要多得多。就拿教师这行业来说，很明显的感觉到这些年来的越来越不好当了，工作量至少是十几年前的一倍。今天小编要说的是未来领域里教师行业将会是日子不好过，压力越来越大，除了教学外还要应付着其他生活琐事。为此归纳了以下几点。第一：加强师德师风，将会有一部分教师被淘汰。我国教师行业未来发展趋势是优先加强整顿师德师风，针对于师德师风问题将会变得更加严厉。这些年来几乎每一年处理老师事件基本都是关于师德师风这个问题上。教师体罚、性骚扰、猥亵和接收一些礼品礼金等违法违规行为。就如上海财经大学副教授猥亵女学生的丑闻事件来说，由会计学院副教授钱某将一名女学生锁进车内进行猥亵。事后上海财经大学多名女同学发表意见态度，坚决举报该教授性骚扰。而每一起师德失范，轻则给学生心理带来极大的阴影，严重影响到学生心理健康，重则乃至摧毁了一个学生的一生。所以对于教师的师德师风必须严厉加强，做到“零容忍”。第二：未来教师工作量，任务量将会越来越重。十几年前来说，以前都是按照国家的课时安排给老师的课，而现在老师还要兼职附带另一门功课。就如我以前教的是语文，那么我就只负责语文这一块领域就好，但是现在呢我负责的是物理，那么不单单是教物理这么简单，同时我也要附加另一门理科类的。学校为了能够吸引更多优质的生源，为了竞争，课时也会安排越来越多，学生上课学习时间也会安排越来越长。除此之外还要应付着什么科学、心理健康、国防教育、安全教育、综合实践与探究、劳动、信息技术、学生家长会、上级领导工作检查等等。所以说未来教师行业想要混日子的是真的很难很难。第三：社会上对于教师行业要求越来越高。我国是一个非常注重学生教育的问题，教育问题一直摆在首要地位，正如“少年强则祖国强”，毕竟学生都是祖国未来的花朵，能不被重视的吗。当代社会对教师的新要求：1.教师要有高素质高学历。2.要懂得一些教学规律方法和技巧。3.熟悉国家教育制度和法规。4.良好的沟通能力和驾驭课堂随机应变的能力。或许再过几年教师这行业没有个研究生学历的，恐怕连个教师资格证都没得考了。当今是一个讲究实事求是的社会，只有把教师师德师风变得良好，教育素质的提升，才能慢慢的形成一个良性循环，那么几年，十几年后教育质量将会提高一个档次，毕竟只是时间上的问题。未来人才市场不断的增多，就业困难，但是教师这个行业依旧可以吸引一些高学历从业者，所以教师这行业竞争会变得更加激烈。现在就业环境越来越不好，除了教师和公务员外，几乎没有什么稳定的行业，所以即便教师这个行业待遇不高，也会被很多人列入首选。今日话题：你认为教师未来行业将会是什么样。欢迎评论区留言！本文编辑：小宋(图片来源网络，侵联删)

管理学01管理学刊2021年《管理学刊》面向国内外经济、管理领域专家学者征集下列研究方向的高水平学术稿件：建党100周年以来，中国经济、管理科学发展的理论与实践全球治理、大国治理、公共治理、公司治理乡村振兴与脱贫成果巩固城市群与经济高质量发展生态经济、共享经济与可持续发展健康中国与应急管理供应链管理、组织管理、创新管理互联网+、区块链技术在生产实践中的应用研究中国本土化经济管理思想研究02宏观质量研究质量驱动我国消费升级的理论与路径基于供应链的质量安全治理新发展格局下进口产品质量安全监管提升脱贫质量与推进乡村振兴战略公平竞争、反垄断与产品质量提升国内大循环与区域高质量发展提升我国教育质量的理论与路径03会计与经济研究2021年重点关注的选题公告如下：新技术变革、新经济与会计财务人工智能、区块链、大数据等新技术变革对企业会计、财务的影响；数字经济对企业会计、财务的影响；商业模式变革、会计系统重构、经营管理变革与企业价值创造；新技术变革下的审计创新、内部控制与风险管理。资本市场财务与会计资本市场改革（科创板、注册制、新《证券法》等）对上市公司财务与会计的影响；资本市场改革与审计功能；新会计准则的实施效果；可持续发展、气候变化、绿色经济对资本市场的影响。公司治理中国社会制度、中华文化与公司治理；新时代国有企业改革与公司治理创新；民营企业治理与传承；可持续发展、气候变化、绿色经济与公司治理。政府会计政府资产治理及其财务与会计问题；政府财务信息披露的影响因素、社会和经济后果；政府财务报告审计；政府成本核算与报告；政府财务治理理论框架与实践。宏观经济政策与微观企业行为会计信息对宏观经济政策的决策有用性；供给侧结构性改革的微观价值体现；经济结构优化对微观企业行为的作用机制；经济高质量发展与企业会计财务；国际贸易摩擦、全球价值链、产业链变革对企业会计、财务的影响。金融·经济·贸易·财税反垄断与资本无序扩张；金融开放与金融安全；区块链、科技创新与经济新动能；金融新业态与新模式；VUCA环境下全球经济治理体系改革；“一带一路”高质量发展；自贸区建设的经济增长效应；中国对外贸易高质量发展；企业税务的数字化转型；供应链重构与税收政策。04经济管理本刊在管理学领域征集以下重大选题，作者可根据研究内容自拟题目：百年来党在革命、建设、改革历程中的领导与管理实践探索及理论创新百年视域下东方管理学的发展与创新国资国企业改革与加快打造世界一流企业新发展格局下的企业战略选择与经营管理创新新经济社会背景下的劳动就业与企业发展数字经济与管理理论创新新型举国体制与关键核心技术突破新形势下产业链供应链安全与管理问题中国特色社会主义市场经济体制研究乡村振兴与巩固脱贫攻坚成果05科学学研究2021年除常规栏目外，将对以下选题诚向专家学者征求稿件。科学学理论科技治理科技伦理双循环发展新格局研究科技自立自强与建设科技强国研究坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位研究经济学01财经科学中国共产党治国理政经济思想研究迈向现代化国家经济高质量发展的阶段性目标“十四五”时期国际经济环境不确定性与应对研究创新性国家与科技支撑体系相关问题研究发展现代产业体系，提升产业链供应链现代水平的路径机制研究高质量发展的供给引领与需求导向研究构建以国内大循环为主，国际国内双循环发展格局研究稳杠杆、防风险与货币调控改革研究反垄断与构建高水平社会主义市场经济体制研究以扩大内需为战略基点，全面促进消费需求的制度政策研究减税降费与深化财税体制改革研究粮食安全与全面振兴乡村研究能源、环境与绿色发展研究成渝地区双城经济圈与区域协同发展研究全面提升民生福利水平的经济学分析“新财经”服务全面全面建设社会主义现代化研究构建中国特色政治经济学的学科体系研究02广东财经大学学报疫情时代的经济发展、社会治理研究扩大内需、国内国际双循环发展研究积极的财政政策和稳健的货币政策研究金融风险、宏观杠杆率及经济稳定运行问题研究多层次资本市场改革与完善、上市公司质量研究更高水平对外开放、全球经济治理变革研究产业链供应链、粮食安全问题研究经济体制、国资国企改革研究反垄断和防止资本无序扩张问题研究减污降碳和新能源发展问题研究创新驱动、制造业高质量发展研究新型城镇化、住房问题研究贫困治理、农村改革及乡村振兴研究数字经济、“互联网+”经济研究数字货币、区块链及人工智能问题研究粤港澳大湾区及中国特色社会主义先行示范区建设研究03国际经济评论新冠肺炎疫情对世界经济会带来哪些长期影响？新冠肺炎疫情是否带来系统性金融风险？如何避免？如何看待经济全球化过程中的挫折和危机？如何推动国际经济体系朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展？如何看待和应对中美经济关系重构？如何建设开放和安全的现代产业体系？如何在金融开放中维护金融安全？如何协调国内循环和国际循环的关系？如何实现高质量共建“一带一路”？如何对发展中国家进行主权债务处置？新形势下人民币国际化的机遇与挑战？04经济学家本刊近期将重点关注以下选题内容的研究：中国共产党经济思想研究；马克思主义经济学基本理论研究；习近平新时代中国特色社会主义经济思想研究；构建中国特色社会主义政治经济学研究；完善现代市场体系与政府职能转变的相关问题研究；健全宏观调控制度体系研究；建设现代化经济体系研究；全面建成小康社会与相对贫困问题研究；“三农问题”研究；深化财税体制改革相关问题研究；发展混合所有制经济，推动国有经济布局优化和结构调整研究；转变经济增长方式与产业结构调整研究；建设开放型经济、创新开放模式、推动全球经济治理机制变革研究；自由贸易区、自由贸易港建设问题研究；深化金融改革的重点领域和政策选择研究；深化科技体制改革、激发企业创新活力、建立国家创新体系问题研究；区域经济与城镇化问题研究；经济全球化条件下当代垄断资本主义基本理论研究；世界经济周期波动的特点及其变动趋势问题研究；西方学者对当代资本主义新趋势的研究；国外关于当代中国发展道路和发展模式的研究；数字经济、高质量发展与新发展格局研究。05世界经济1.世界经济长期低增长的原因是什么围绕世界经济长期处于低增长，以及一些国家经济增长处于长期停滞的现实背景，进行理论创新性分析研究，包括人口结构、收入分配、技术进步、全球化等角度。2.发达国家为什么会长期处于低通胀状态发达国家的双宽松宏观经济政策为什么没有带来显著的通货膨胀，而是长期处于低通胀的状况，对此提出理论分析，并进行相关的验证。对于双宽松的宏观经济政策有哪些新的认识？3.如何认识政府债务的可持续性政府债务的上限在哪里，财政赤字货币化的结果会怎样，如果看待新货币理论（MMT)，对此展开理论创新分析和研究。4. 如何认识负利率的边界、成因及影响后果围绕以下三方面进行理论创新：负利率的边界在哪里，有没有边界？长期负利率产生的原因是什么？长期负利率的实际影响和后果有哪些？5. 如何认识收入差距拉大的原因和后果一些发达国家收入极化的原因和主要后果有哪些？发达国家和发展中国家之间收入差距收敛和扩大的内在机制在哪里？技术进步，全球化对不同国家收入差距的影响。6. 如何认识数字经济发展对国际经济理论的影响数字经济的渗透如何改变了传统的国际贸易和国际金融理论？如何对国际贸易和国际金融理论进行新的扩展来解释数字经济的影响？比如，在数字经济快速渗透的情形下，不可贸易品变成了可贸易品，服务业的生产率也可能高于制造业，等等。7. 全球产业链分布的主导因素是什么？供应链安全因素对全球产业链会造成哪些影响在全球产业链面临深刻调整的背景下，深入发掘产业链分布的主导因素，包括比较优势，规模经济，后发优势，人力资本等等。供应链安全会对产业链的重新分布造成哪些影响？国内产业链和全球产业链、价值链、供应链之间的互动关系。8. 货币国际化的收益和风险有哪些新形势下人民币的国际化趋势和必要性有所增强，人民币国际化面临不确定性，需要结合其它主要国际货币的国际化过程展开理论研究。货币国际化的主要收益和福利有哪些？货币国际化会带来哪些损失和风险？06税务研究一、税收基础理论国家治理视角下的税收职能作用等基础性研究国家治理视角下的税收制度完善研究税收中性与税收经济调节职能的关系税收促进收入分配公平研究优化税制结构问题研究宏观税负相关问题研究税收收入质量问题探析二、经济与税收推动经济高质量发展与现代化经济体系建立的税收政策积极财政政策（逆周期调节）中的税收政策研究服务“六稳”“六保”、促进新发展格局的税收政策研究推动实体经济（制造业）高质量发展的税收政策研究鼓励创新、加快发展现代产业体系的税收政策研究推动区域经济（如长三角一体化、京津冀协同发展、粤港澳大湾区等）协同发展的税收问题研究税收对扩大内需、培育内需体系的作用研究减税降费效应评价研究三、税制改革“十四五”时期税制改革趋势研究新发展格局下的税制改革研究国家治理视野下适应高质量发展的税制改革研究健全以所得税和财产税为主体的直接税体系研究健全地方税体系研究减税降费背景下的增值税制度完善研究消费税改革及消费税职能作用的发挥研究个人所得税改革的效应评估及进一步完善研究房地产税立法和改革研究四、税收法治落实税收法定原则的相关问题研究民法典与税收相关问题研究实质课税原则的范畴与边界研究国家治理视野下的《税收征管法》修订研究税收强制执行制度、税务救济制度的建设与规范纳税人权益保护制度研究国际税法基础理论探讨数字经济财税法律制度重构研究五、税收管理科技创新+高质量税收现代化方案设计与研究发挥税收在创新社会治理、促进社会公平正义中的作用研究科学化的税基评估、税源管理问题研究持续优化我国税收营商环境研究完善自然人税收征管制度研究税收专业化管理、税收风险管理相关问题研究数字经济税收征管问题研究区块链、人工智能与税收相关问题研究智能税务的实现与探索偷逃税与大数据追踪相关问题研究六、环球税收后BEPS时代相关国际税收问题研究数字经济背景下国际税收规则探讨转让定价框架下有关税收问题分析“一带一路”有关税收问题研究全球反避税规则研究典型国家税制改革经验及启示07证券市场导报本刊2021年推出以下重点选题方向(包括但不限于)，向广大作者长期征稿：1.创新驱动发展战略与双循环新发展格局数字经济、数字化转型与经济高质量发展；新产业新业态新模式与多层次市场支持体系；优质创新资本中心与“双区”(粤港澳大湾区与深圳先行示范区)建设；科创板、创业板创新与发展；场外市场(含新三板、区域性股权市场)创新与发展；多层次市场转板制度；债券市场互联互通与创新发展等。2.金融改革与市场开放金融体系结构调整与扩大直接融资；资本市场推动科技、资本和实体经济高水平循环的内在机制；资本市场基础性制度改革与服务实体经济能力建设；民营经济发展与国企混合所有制改革；绿色经济的金融支持体系改革；普惠金融与小微金融的深化与发展；资本市场开放与金融安全；“一带一路”投融资模式与金融支持；资本市场与货币政策传导机制；利率市场化、人民币国际化与资产定价权；交易所治理体系与治理能力；跨境上市与境内外证交所互联互通等。3.金融科技与市场创新金融科技发展与金融风险防范；区块链技术应用与证券交易结算制度变革；私募证券发行与转让机制；交易制度创新(含T+0、涨跌幅限制、融资融券等)；投资者多元化与行为模式；天使投资、VC和PE行业创新与发展；引导长期资金入市与发展长期业绩导向的机构投资者；基础设施R E I T s试点与资产支持证券创新等。4.公司治理与市场监管注册制下多层次市场法律监管体系的完善；商业文明的治理机制；多重股权结构制度演进与治理效果；家族企业传承与治理；股权激励制度实践成效与改进；公司内控制度规范与有效性；会计信息质量与信息披露监管；金融科技监管；公司并购重组监管；债券违约处理机制及监管；新型市场操纵行为规制；上市公司退出机制配套建设等。08中国工业经济创新驱动发展与全面塑造发展新优势新发展格局下畅通国内大循环与促进国内国际双循环供给侧结构性改革与需求侧管理推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化与经济体系优化升级巩固壮大实体经济根基，保持制造业比重基本稳定提升产业链供应链现代化水平与统筹产业发展和安全数字经济时代的产业链供应链创新链协同发展促进平台经济、共享经济健康发展宏观经济治理与现代财税金融体制构建金融有效支持实体经济的体制机制金融安全与现代金融监管体系建设新时代建设更高水平开放型经济新体制研究积极参与全球经济治理体系改革研究推进区域协调发展和以人为核心的新型城镇化新发展阶段相对贫困问题研究坚持按劳分配为主体与收入分配改革研究产权制度改革和要素市场化配置改革研究做强做优做大国有资本和国有企业发挥企业在科技创新中的主体作用政治学01俄罗斯研究规划重大选题如下：1. “苏联解体三十周年”专栏苏联解体是20世纪全球最重要的政治事件之一，也在很大程度上决定了当代世界政治的基本模式，尽管已经过去30年，但对于影响苏联解体的很多深层次因素，尚未得到充分挖掘，在新的历史阶段重新思考苏联解体的经验教训，特别是对此后欧亚地区国际政治经济的影响，仍然十分必要。杂志计划的选题包括：（1）苏联解体后各国政治经济体制转型的多样化选择、路径转换及其重新评价；（2）俄罗斯国家建构和社会转型的重大理论与现实问题；（3）当代各国保守主义的比较及其在俄罗斯的历史渊源；（4）苏联解体以来西方各国对俄罗斯研究的主题、方法、研究者队伍等变化及其对决策体系的影响等问题。（5）其他与苏联解体相关但尚未得到充分论述的重要问题。2. “上海合作组织成立二十周年”专栏上海合作组织是在后冷战时代欧亚区域成长与发展的重要地区性国际组织，其20年的发展历程从某种意义上说也是亚洲区域安全机制建设的缩影，回顾上合组织二十年发展历程，总结其发展的经验和教训，对于理论研究与外交实践都具有重要意义。杂志计划选题包括：（1）分析后冷战时期欧亚区域化进程中的地缘政治与意识形态博弈；（2）国际政治经济学在上海合作组织的合作实践中的运用与创新；（3）未来上合组织在欧亚区域治理和国际政治中的地位与作用；（4）俄罗斯参与亚洲区域化进程的机会与路径等问题；（5）其他与上合组织相关但尚未得到充分论述的重要问题。3. “《中俄睦邻友好合作条约》签署二十周年”专栏中俄战略协作伙伴关系建设是21世纪以来，对于欧亚地区乃至世界格局产生重大影响的重要进程。在《中俄睦邻友好合作条约》签署20年之际，梳理新世纪以来中俄关系发展历程中的脉络，对中俄关系的历史和现实意义展开探讨，具有重要的现实价值。杂志计划选题包括：（1）中俄关系的内生动力和未来发展方向，特别需要关注在逆全球化和新冠疫情的大背景下中俄关系的展开方式；（2）“一带一路”在新时期的中俄欧合作与竞争中的地位、功能与问题等问题；（3）其他与中俄关系相关但尚未得到充分论述的重要问题。此外，本刊还将在2021年推动对拜登政府时期的中美俄关系、新科技革命的地区影响、欧亚地区社会思潮演变、欧亚国家与气候变化等议题的专栏设计，希望推动这些领域深入研究的开展。02国际安全研究总体国家安全观的理论构建研究国家安全治理体系和治理能力现代化研究国家安全学学科建设研究中国国家安全思想与理论研究发展与安全关系研究中美安全合作与风险管控机制研究大国安全战略竞争与战略稳定重大疫情防控与国际政治经济安全研究新科技革命与新兴领域安全研究国际安全秩序与治理研究国家安全重大风险的防范与化解新时代的军事安全研究03国际展望2021年第1期目前，大国竞争加剧，而且大国关系出现意识形态阵营化倾向。美对华战略遏制升级，对俄战略挤压加大；欧洲大国及欧盟强化权力政治诉求，美欧矛盾扩大；美大选后的内政外交政策也可能出现新变化。中国需以自身的确定性应对大国关系的不确定性。对中国在新技术领域实力上升的忧心是一些大国对华政策转变的重要原因，折射出新技术对国际关系的影响。随着“技术民族主义”不断抬头，国际科技合作和产业协同网络断裂之虞加剧，需从交叉学科角度思考新问题。本期拟讨论大国关系、新技术与国际关系。2021年第2期当前，美国的战略调整使国际秩序面临重大挑战，国际体系的调整与变革将是长期的、曲折的。霸权国和传统大国仍将长期掌握主导权并影响国际秩序，中国需兼顾长期趋势和短期挑战来应对该问题。中国发展的外部环境也在发生变化，需要关注主要战略方向战略态势的新特点、地区政策、地缘安全等。本期拟讨论国际体系与国际秩序的调整，大国的地区战略态势、地缘政治发展，以及中国的外部环境变化。2021年第3期目前，世界经济秩序的稳定受到一些因素的干扰，不稳定性和不确定性增加。中国应综合分析、把握其发展趋势，有效开展经济外交，维护世界经济秩序稳定，构筑合理的国际经济体系。同时，随着数字经济时代的到来，国际生产格局、创新格局、竞争格局加速重构，数字经济时代出现的新问题以及渐成体系的全球数字经济国际秩序值得关注。本期拟讨论国际经济秩序的稳定与发展。2021年第4期个别大国将经济问题政治化进一步助推了逆全球化趋势，开放型世界经济体系面临碎片化挑战。一方面，从近期来看全球化正受到冲击，全球价值链分工越深的地区，受到的影响越大。另一方面，从长远来看全球化的状况或许并不悲观。当然，全球化本身将因大环境的变化而出现新特点，这种“新全球化”新在何处？有何特点？如何因应？本期拟讨论全球化、逆全球化、“新全球化”问题。2021年第5期战略环境的变化使全球治理体系面临新的压力，在政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多元化和新科技革命带来新问题和新挑战的背景下，国际社会如何形成符合时代潮流、体现公平正义和共商共建共享的全球治理观，如何让多样化的治理理念为全球治理提供新思路和新指引，如何推动全球治理机制的改革和发展，如何发掘全球治理发展的新动力，提升全球治理能力，以应对挑战和危机。本期拟讨论全球治理的相关问题。2021年第6期当前，社会心理是国际关系研究的重要内容之一，包括一些国家总体的社会心理变化、广大青年群体对国家及国际关系演变的心理认知。这些将对社会心理结构的重塑产生影响，并影响国际关系。另外，已有研究多基于传统西方文明视角讨论国际问题，但从非西方文明的视角理解国际关系更值得关注。本期拟讨论社会心理对国际关系的影响、多元文明视角下的国际关系的发展等相关问题。04太平洋学报构建人类命运共同体、百年大变局、“一带一路”高质量发展的理论体系与重大实践问题研 究、大变局中的海洋大课题（如空间安全、环境生态、资源维护）关于全球治理体系改革和建设、联合国2030可持续发展议程与中国贡献国际法运用、国际秩序的问题和未来动向疫情可能对全球经济地理布局产生深远影响、未来亚太地区是否会成为全球经济的发动机、世界经济秩序将发生的变化、双循环与中国外交战略转型加强国际法运用，维护以联合国为核心的国际体系、“十四五”规划与周边外交对接路径：以亚太命运共同体为视角、开放的区域主义研究、包容的多边主义研究、大国“印太战略”博弈对“21 世纪海上丝绸之路”的影响美新政府上台后中美关系、中国东盟建立对话关系三十周年、着眼中日建交50周年两国关系全球海洋治理的文明根基、亚太区域的海洋秩序、欧洲或美国的海洋政策、中美海洋博弈的走向、新技术的发展对于传统海权理论的冲击、中国的碳中和之路与全球（海洋）环境发展海洋命运共同体、全球海洋治理、“21世纪海上丝绸之路”、冰上丝绸之路的中欧合作可行性研究、蓝色伙伴关系、海洋经济发展的理论与现实重大问题及其相互关系问题可持续安全与发展、“一带一路”供应链安全国家战略与中国对策、后疫情时代数字“一带一 路”的机遇与挑战05探索十九届五中全会精神专题研究（1）“十四五”规划及2035年远景目标重大任务（2）国内大循环为主体、国内国际双循环的新发展格局（3）全面建成小康社会的决定性成就和宝贵经验（4）全面建设社会主义现代化新阶段我国发展环境（5）加强国家安全体系和能力建设马克思主义中国化研究栏目（1）习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性、整体性、学理性研究（2）开启全面建设社会主义现代化国家新征程（3）21世纪马克思主义新发展新动态新趋势（4）百年未有之大变局与人类命运共同体建设（5）当代资本主义新发展新动态新趋势（6）马克思主义中国化百年进程的理论总结与宝贵经验政治学研究栏目（1）中国特色社会主义制度优势转化为治理效能（2）中国特色社会主义政治制度自我完善和发展（3）法治国家、法治政府、法治社会一体建设（4）完善党和国家监督体系研究（5）大数据、人工智能与国家治理现代化（6）基层协商民主与城乡社区治理创新（7）中国政治学的理论创新与学科发展前沿问题（8）百年来中国共产党重要政治概念的变迁（9）社会主义政治文明与中华民族伟大复兴公共治理研究栏目（1）社会建设与共同富裕（2）美好生活与社会保障（3）政府治理体系与政府治理现代化（4）社会主要矛盾转化与防范和化解重大风险（5）超大城市治理与城市群协同发展（6）社会工作与社会政策（7）实施积极应对人口老龄化国家战略（8）推进以人为核心的新型城镇化（9）城乡基层治理体系研究（10）“三农”问题研究（新型工农城乡关系与农业农村现代化、乡村建设与乡村振兴、农村改革与乡村治理、农业农村高质量发展、相对贫困治理等）政党治理研究栏目（1）中国共产党与全面建成小康社会（2）中国共产党全面领导与国家治理体系和治理能力现代化（3）党建引领基层社会治理（4）新时代党的领导制度体系（5）建党百年依规治党的制度建设与实践推进（6）中国共产党百年发展的宝贵经验思想文化建设与传播研究栏目（1）社会主义文化强国建设（2）中国特色社会主义意识形态安全（3）以社会主义核心价值观引领文化建设（4）政治传播与舆论引导研究（5）中国国家治理和中国话语权的建构与传播（6）弘扬中国精神与提升国家文化软实力（科学精神、工匠精神、革命精神、劳模精神、抗疫精神等）艺术学01美术本刊近期将对以下问题进行讨论：1.传统中国画与中国美术现代性在实现中华民族伟大复兴的征程上，民族传统文化的转型过程、历史书写、价值判断及其未来前景正在受到越来越多的关注。如何在历史层面进一步呈现中国画在20世纪面对的现代性语境，在理论层面重审中西二元框架下被制约或被忽视的美术现象与理论延展，进而总结百余年来中国画在探索民族美术主体性价值方面的丰富成果与经验，这些命题都为当下的中国美术研究提供了巨大的学术空间。本选题旨在从具体的美术现象、群体、思想中折射出20世纪以来中国画在创作实践与理论建构方面的努力，围绕中国画传统性与现代性的关系命题提供新的学术思考。2.主题性美术创作的当代性该选题作为本刊连续开展的系列学术选题，一方面，与21世纪以来美术界在主题性美术创作方向上的持续推动与所取得的丰硕成果密切关联；另一方面，则是针对主题性美术在当下创作热潮中存在理论建设的滞后与学术思考的缺位等问题。选题自发起以来，从主题性美术的中外历史、美术创作中的叙事模式、主题性美术创作的价值与意义等多个方面为当代主题性美术创作的开展提供了全面的理论支撑。为迎接中国共产党建党100周年，积极配合中国美协“不忘初心，继续前进”大型美术创作工程及美术界一系列主题性创作项目，本刊将进一步推进对当代主题性美术创作相关现象及问题的学术探讨。3.我们需要什么样的纪念碑性雕塑？纪念碑性雕塑创作在不同文化场域和不同历史时期都被赋予了特殊的历史使命。无论中外，纪念碑性雕塑都诞生了一批经典力作。随着时代的发展，其在题材拓展和语言丰富诸层面都呈现出了鲜明的时代风貌。特别是当代装置艺术、多媒体艺术对纪念碑性雕塑产生了强烈冲击。如何看待纪念碑性雕塑的当代价值，我们当下需要什么样的纪念碑性雕塑？随着“不忘初心，继续前进”等大型美术创作工程纪念碑性雕塑作品的创作产生，中国当代雕塑实践为这一课题研究提供了新的研究视野。4.十年中国美术（2010-2019）过去十年，历历在目。在踏入新世纪第三个十年之际，本刊拟组发十年中国美术（2010-2019）研究专题，目的是以鲜活的记忆、真实的描绘、及时的记录，来回顾过去十年中国美术发展，理脉络、明得失、知菁芜，以期推动中国美术的未来发展。该选题既可以十年各门类美术创作做一个具有学术深度的历史研究，也可以对十年美术成就进行宏观的状态分析和理论阐发。5.社会美育实践研究美育是当代社会不可缺少的一种美感教育。相对于中国现代校园教育的完备和发达，社会教育，尤其是社会美育在理念与实施上存在诸多缺失。社会美育的实质即是终身教育，这就需要在社区、博物馆、美术馆以及各公共文化教育机构进行“浸泡式”、“零散式”的审美教育，以此提升全民审美水平。此专题涉及当下中国校园艺术教育现状、艺术教材和课程结构调研分析，美术馆、博物馆公共教育创设与目标，社区美术教育的形态与路径等。法学01行政法学研究2021 年重点关注以下选题:习近平法治思想行政法法典化宪法与行政法的对话民法与行政法的对话刑法和行政处罚法的衔接个人信息保护监察法专题突发公共卫生事件立法行政复议法修改区域法治合作行政处罚法的实施网络数据法与政府数据开放非诉强制执行园区法治部门行政法民族学与文化学01中南民族大学学报(人文社会科学版)本刊2021年重点选题如下：庆祝中国共产党建党100周年；习近平新时代中国特色社会主义思想；中华民族共同体建设；铸牢中华民族共同体意识；民族事务治理的中国方案；民族交往交流交融；mrai新时代中国特色民族理论话语体系建设；文化自觉与文化自信；非物质文化遗产；国家文化软实力；公共文化服务与文化产业体系传统文化的创造性转化；生态文明与生态治理；乡村振兴与高质量发展；全球治理与文明互鉴；中国文化的海外传播；中国文学谱系；mraimrai国家治理与社会治理现代化。新闻学与传播学01编辑学报现将用稿的参考选题罗列如下：科技期刊的本质属性与时代使命科技期刊的功能与定位及分类评价中国特色世界一流科技期刊发展模式、路径及评价标准入选“卓越计划”科技期刊办刊成效与经验非“卓越计划”科技期刊在科技强国和现代化建设中大有作为科技期刊出版应贯彻落实“四个面向”的科研方针新时代科技期刊“造船出海”的历史必然及实现对策高校科技期刊的特殊功能及其与“双一流”建设的关系科普期刊的功能与作用科技期刊专业化、特色化、数字化发展的理论与实践加快科技期刊集团化发展步伐，创建国际化期刊出版“航空母舰”媒体融合背景下科技期刊新媒体传播和运营的创新实践科技期刊出版与科学研究的共生环境建设理论与实践科技期刊的出版伦理与版权保护编校标准化及其在科技期刊出版中的价值实现加强标准化意识，准确执行国家标准、行业标准及规范，摒弃不科学的“国际惯例”科技期刊编辑的核心素养、能力训练及职责分工破“SCI至上”和“四唯”背景下，如何打造能全面客观反映期刊水平的学术评价指挥棒其他值得发表的有关科技期刊学理论与实践问题的研究成果02中国科技期刊研究学术交流系统变革与科技期刊的变革开放科学环境下科技期刊的定位与要求我国一流科技期刊建设的战略与路径世界一流科技期刊建设中存在的主要问题与对策“卓越计划”对我国科技期刊发展深层次的影响英文科技期刊提升国际影响力的措施科技期刊对学科建设的支撑能力研究科技期刊平台建设与运营模式科技期刊与学术社区的互动机制科技期刊的“e-only”趋势及其影响语义出版与科技期刊的知识服务研究科研人员投稿时选择期刊的动机分析重大公共疫情对学术出版的影响与应对科技期刊治理方式与期刊的合法权益科技期刊传播能力与影响力的关系新型传播方式对科技期刊影响力提升和经营模式的影响中国免费获取期刊与国际开放获取期刊的异同科技期刊评价指标比较与学术评价优秀编辑人才吸引政策与路径设计科技成果转移转化与期刊运营人才教育学01大学教育科学高等教育基本理论及改革与发展前沿问题研究普及化阶段高等教育治理体系与治理能力现代化研究建设高等教育强国的国际经验与中国路径教育供给侧改革与“十四五”至2035高等教育展望高等教育评价与改革问题研究“双一流”建设评估推进机制与建设情况动态监测机制研究一流学科的生态建设问题研究区域高等教育一体化发展研究研究生培养机制及其现存问题与对策研究学位与学生管理中的权能分析与立法检视破“五唯”背景下大学教师专业发展、职称评审与薪酬制度改革研究落实立德树人根本任务与新时代高校师德师风建设研究我国与“一带一路”沿线国家高等教育合作成效与存在的问题研究后疫情时代国际高等教育合作问题研究大学“课程思政”与“四史”教育研究古代书院教育传统与现代大学书院制、本科生导师制研究我国高等教育立法的历史审视与未来路向中国马克思主义教育学百年发展审视及新时期国际教育史学发展的新动向02电化教育研究1.教育信息化与乡村教育发展主要包括技术支持的乡村教育发展的理论研究、教育信息化推进乡村教育发展的策略与机制研究、技术支持的乡村教师专业发展研究、乡村教育信息化监测评估研究等。2.智能教育基本理论主要包括智能教育基础理论、智能技术变革的教育学理论体系、智能时代知识生成与进化规律、智能环境下学习者认知与发展规律、智能时代教师素养、智能技术驱动的教育组织体系演化机制、基于人工智能的教育研究范式研究等。3.大数据与智能技术教育应用主要包括大数据在教育决策、教育治理、学生综合素质评价等方面的应用研究;自适应学习系统、智能导学系统等智能教学系统研究;人机协同教育机制研究;人工智能教育应用发展趋势研究;智能时代教育数据安全与伦理研究等。4.学习环境开发与应用主要包括国家教育资源公共服务体系相关研究;促进深度学习的认知工具设计与开发;智能学习环境设计、学习交互设计研究;多模态学习资源组织、ARNR资源设计与开发、开放教育资源建设与应用研究等。03教育研究百年中国共产党教育方针研究新时期马克思主义教育理论研究新发展阶段高质量教育体系研究新发展格局中教育功能与贡献研究未来15年教育强国关键指标研究中等收入人口扩大与教育供需变化研究城市群教育空间布局研究乡村教育振兴研究教育公平评估研究素质教育评价研究学生健康人格与公共品格研究学生高阶能力培养研究教材驱动课程教学改革研究高质量教师供给研究学校办学质量评价标准研究普惠性学前教育保障机制研究义务教育学校品质研究高中阶段教育多样化发展研究中等职业教育转型研究理工农医类人才培养研究世界一流大学课程体系研究专业学位研究生质量保障研究中国教育普及理论研究在线教育教学设计研究人类命运共同体建设中教育对外开放研究26.教育法治与教育治理现代化研究学校家庭社会协同育人机制研究社会的教育心态与信任研究教师教育学科建设研究算法时代教育研究范式研究04现代教育技术1.国际教育技术的最新动态包括但不限于对欧美发达国家和“一带一路”沿线国家的教育技术最新政策、最新实践、最新经验的综述和对比研究及其对我国的启示。2.技术支持的教与学实证研究包括但不限于运用量化研究、质性研究、行动研究等方法开展的实证研究。特别期待采用设计型研究范式，具有多轮迭代过程的研究成果。3.教育技术领域的立项课题包括但不限于受国家自然科学基金F0701（教育信息科学与技术）、国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目等立项资助的教育技术类研究。4.“智能+教育”包括但不限于“AI+教育”、“5G+教育”、“VR/AR/MR+教育”、教育机器人、教育智能体、智能教学助手、智能学习伙伴、人工智能实验室建设、人工智能教育伦理规范、高等教育人工智能人才培养、基础教育人工智能教学等。5.“互联网+教育”包括但不限于在线教育、慕课与在线“金课”、翻转课堂与混合式教学、移动学习与泛在学习、区块链技术与学分银行建设等。6.教育大数据与精准教学包括但不限于教育大数据分析与应用、学习分析与测评、学习者画像、知识图谱、自适应个性化推送、精准教学、智慧课堂。7.教育技术学专业研究包括但不限于教育技术发展史研究、教育技术专业现状调研与发展建议、教育技术专业的核心素养与关键能力、围绕“南国农之问”的思考与对策、智能时代教育技术专业的发展路径、教育技术专业发展的创新研究等。8.学习科学与教育神经科学研究包括但不限于信息技术背景下的学习研究、不同境脉中的学习研究、元认知、学习动机、情绪智力、教学模式与教学策略研究、教育认知工具设计、学习科学成果走出实验室的实践案例等。9.信息化教学环境建设与运营包括但不限于智慧教室建设与应用、国家标准框架下的智慧校园建设与治理、未来学习空间的探索与实践、信息化教学环境中的视听健康保护等05现代远程教育研究1.国际前沿发展研究人工智能教育、教育信息化、学习科学、在线与混合学习、终身教育的重大政策、战略、报告解读，领域内国家社科、自科课题研究成果，促进教育与学习变革的跨学科交叉研究。2.人工智能教育研究人工智能在教育中的应用与创新研究；智能时代教育系统与教学范式的变革研究，如智慧教育、智能评价、智能教学系统、机器人教学、智慧学习空间、教师与学生发展、人工智能伦理等。3.在线教育的理论与实践“互联网+”教育的理论与实践研究，混合学习研究，在线教育治理研究，高质量课程建设与保障研究，在线学习的环境与技术、理念与模式、方法与评价研究。4.技术赋能教育研究5G、AR/VR/MR、区块链、脑机接口、学习分析等新技术下教育技术学科建设、教育模式、教学过程、教学方法、教育评价的创新研究，如5G+教育、区块链+教育、人机协同、教育智能体、多模态学习分析、STEAM教育、创客教育、计算思维培养、深度学习、自适应学习等。5.教育大数据研究大数据支持下的教育教学决策研究，教育大数据的国家政策和领域发展，教育大数据创新融合应用，教育数据的规范使用、隐私保护等研究，数据驱动的教育治理。6.远程与终身教育研究远程教育、终身教育的前沿理论、方法及热点问题，新兴技术背景下的老年教育、社区教育、乡村教育发展与实践。06中国电化教育教育评价改革机制与实施措施研究立德树人、五育并举落实机制及创新人才培养研究学校家庭社会协同育人机制及落实措施研究职业教育、终身教育、各学段教育的关键问题和解决机制研究新时代师德师风建设与教师教育发展研究教育“十三五”规划重大研究成果及教育“十四五”规划重大课题研究教育信息化促进教育治理现代化、教育公平、教育高质量发展研究智慧教育、未来教育发展及伦理研究后疫情时代在线教育与混合教学研究脑科学、学习科学、认知科学等最新研究成果及其教育应用研究不同教育主体信息素养研究5G、人工智能、区块链、大数据、AR/VR等新技 术赋能教育教学变革研究07中国高教研究习近平关于教育的重要论述研究中国共产党建党100周年高等教育发展研究新时代教育评价改革研究高等教育高质量发展研究高等教育普及化研究总结“十三五”规划和《教育规划纲要》实施经验，展望“十四五”高等教育改革发展研究高等教育治理体系与治理能力现代化研究“双一流”建设与评价研究高等教育区域一体化研究高考综合改革研究高校毕业生就业创业研究新时代研究生教育改革发展研究高校教师发展与评价研究高等教育法治研究课程与教学改革研究民办高等教育改革发展研究中国特色高等职业教育改革发展研究08中国教育学刊一、基础教育重大理论、政策研究习近平总书记关于教育的重要论述中国共产党成立百年与基础教育发展加强党对基础教育的全面领导中小学党组织领导的校长负责制全面贯彻党的教育方针，构建基础教育高质量发展体系构建优质均衡的基本公共教育服务体系“十四五”时期基础教育发展规划新时代教育基本理论创新与发展深化新时代教育评价改革新时代社会主义核心价值观和爱国主义教育中小学德育工作时代性与实效性二、基础教育改革与发展研究深化教育教学改革全面提高义务教育质量推动义务教育均衡发展和城乡一体化加快农村教育高质量发展推进普通高中育人方式改革幼小衔接研究健全学校、家庭、社会协同育人机制基础教育综合改革与区域教育创新发展创新性人才培养新时代儿童研究以适宜融合为目标办好特殊教育三、基础教育治理现代化研究基础教育治理体系和治理能力现代化高素质专业化创新性教师队伍建设深化普职融通改革发展支持和规范民办教育发展新时代中小学教科研体系及教研队伍建设四、基础教育课程与教学改革研究素养为本的课程改革实践探索.课堂教学方式与学习方式变革新时代教材建设与教材使用五育融合育人体系的理论与实践信息技术与课堂教学深度融合以育人为导向的课程教学评价中小学思政课改革创新体育学01首都体育学院学报一、体育治理与体育管理:体制与机制全国性及地方性单项体育协会治理机制研究基层体育管理体制机制研究(乡镇(街道)体育管理体制机制、社区健康促进机制、社会体育指导员健身服务长效机制等)足球、篮球、排球管理体制改革研究(改革发展中深层次制约因素,后备人才培养途径、机;制等)冰雪运动竞赛研究(竞赛体系、多元主体办赛机制等)城市马拉松研究(旅游效应、创新发展、赛事评价体系等)新兴体育项目管理有关问题研究二、体育产业:高质量与融合发展体育产业高质量发展研究体育产业融合发展研究(体育旅游、体育会展等相关业态融合发展，体育与旅游融合发展、足球产业、冰雪产业与相关产业融合发展等)区域特色体育产业发展研究竞赛表演业研究(体育赛事市场开发和运作模式、大型单项国际性赛事影响力与市场价值评估、消费者的体育赛事消费意愿研究)三、运动训练:备战奥运我国冰雪项目运动员选材体系构建研究2022年冬奥会里点项目中国竞技能力提升的备战策略国外备战奥运会的经验总结与启示我国竞技体育后备人才培养模式研究四、体育话语权:国际传播与提升中国体育学术语规范与传播研究我国体育学国际话语权提升的研究北京2022年冬奥会中中国体育话语权的提升策略研究体育传媒研究五、民族传统体育发展:价值与保护武术在运动康复、健康养生等方面的特色作用与价值研究民族民间传统体育项目的保护、传承与展示研究政府购买武术公共服务的机制研究武术社会组织内部治理结构及运行机制研究(武术类社会团体、基金会、民胁非企业单位等)六、学校体育:校园活动与校园足球体育运动促进青少年学生身心健康的一体化教育体系构建新型足球学校建设现状及路径研究体教结合下运动员培养模式研究冰雪运动进校园推进策略武术进校园活动研究七、健康中国:不同人群的身体活动促进体育运动对幼儿基本动作技能及体质健康的促进体育锻炼促进儿童与青少年视力健康研究基于心理理论促进儿童与青少年身体活动的干预研究超重与肥胖儿童与青少年的身体活动促进研究我国老年人身体活动与体质健康促进研究八、体育人工智能:新科技在体育中的应用探索人工智能应用于体育传播方式的变革研究人工人工智能在体医融合中的作用大数据在运动训练体系中的应用大数据在青少年体质健康促进机制中的应用在运动训练中应用的实证研究移动健身App对成年人身体活动促进作用的研究统计学01统计与信息论坛一、特色栏目国民经济核算方法及理论问题研究统计调查与统计数据质量问题研究统计数据分析理论与方法创新研究二、重点方向围绕庆祝中国共产党成立一百周年，经济、管理和金融等领域的相关统计问题研究“十四五”期间新发展理念引领经济高质量发展研究关于“十四五”发展规划实施及2035年远景目标进展监测评估问题研究“一带一路”高质量发展相关统计问题研究黄河流域生态保护和高质量发展相关统计问题研究“双循环”与开放经济新格局相关统计问题研究乡村振兴战略实施中相关统计问题研究新经济相关统计问题研究防范金融风险与稳定经济增长关系研究新时代产业体系、供应链现代化等相关统计问题研究新时代统计学在环境、科技、人口等领域的应用研究新时代西部大开发新格局相关统计问题研究推进国家治理体系和治理能力现代化相关统计问题研究以创新、质量、实效、贡献为导向的科技人才评价体系研究图书馆、情报与文献学01档案学通讯档案与中共建党一百周年档案学基础理论新《档案法》实施背景下档案法规体系建设新《档案法》实施背景下档案开放利用档案治理体系档案解密与鉴定档案工作责任制档案所有权电子档案凭证价值保障档案工作数字转型档案智能化管理档案与数据管理档案与数字人文计算档案学企业境外档案管理破产企业档案处置科学数据与科研档案管理档案叙事古文书学/历史文书档案与文化遗产保护（世界记忆工程）档案学与相关学科交叉选题02情报科学新环境、新技术、新需求下情报学理论、技术和方法创新情报学理论体系的建构新技术、新方法对图书馆学情报学的影响图书情报学理论基础中的知识论研究情报学与其它学科的融合与发展大数据背景下情报学的发展趋势健康中国战略的情报学研究国家总体安全观视角下的应急情报体系研究信息应用层面的国家治理体系研究图书馆知识服务的创新与应用智慧图书馆/数字图书馆平台建设数据时代图书馆学学科建设与创新研究新环境下（大数据与人工智能）图书馆学的机遇与挑战面向优秀传统文化全球化传播的数字人文理论与实践图情档学科视角下数字人文研究大数据时代主流融媒体信息资源管理机制研究文化传承数据资源的管理与服务政府开放数据的管理与服务健康医疗大数据管理与应用政府数字资源保存与利用信息协同创新社会发展新动能情报学视角下的公共信息安全融媒体建设与公共文化资源服务智慧社会背景下的信息服务工作智库创新服务模式研究知识产权信息服务相关研究虚拟社区的信息用户行为研究社交媒体隐私信息的泄露风险评估、保护及追溯机制研究大数据环境下用户隐私风险与隐私保护新媒体环境下用户学术搜索行为机理研究重大公共卫生事件中的信息组织与管理研究重大突发公共卫生事件中社交媒体用户信息行为及利用研究重大突发事件中社交媒体用户的情感体验及引导机制研究重大突发事件演变机制研究多模态知识图谱构建及其在特定领域中的应用03情报理论与实践1.理论与探索事业规划业务探索教育创新情报战略情报学理论方法体系探索学科建设的中国特色问题研究情报学跨学科交叉研究数据科学与情报学数字技术与人文的相互影响智库与情报研究适应新发展的学术评价研究数据—信息—知识—情报（智能）转化研究数据智能驱动的情报研究范式情报能力体系研究情报生态研究信息伦理信息安全管理2.实践研究情报协同与融合情报场景应用信息迷雾情报感知与数据洞见情报刻画与信息表达情报响应与智能保障竞争情报国家/科技/装备/数据治理研究数据发现与重用行为情境任务分析方法资源建设规划方法业务评估管理方法科技对象评估分析方法科技风险的发现与应对领域信息风险跨媒体分析与理解开源情报开发利用研究不确定性应对研究信息行为研究3.情报技术突发事件中情报应急响应系统与技术情报实践中的新技术应用研究细粒度数据分析技术情报画像分析多源数据融合情报技术应用探索情报系统与工具知识工程技术（知识组织、知识融合、知识发现等）智能情报分析技术4.装备科技信息研究装备科技信息理论方法研究装备科技信息工作国内外对比研究装备科技信息资源深度开发与利用装备科技信息咨询研究装备科技信息产品开发服务装备科技信息技术手段应用装备科技信息精准服务国防科技信息体系能力国防科技信息工作实践04情报资料工作新文科背景下的图书情报与档案管理学科建设图书情报机构面向“十四五”发展规划与未来发展战略图书馆学情报学视野下的数字人文重大突发事件中的信息管理与数据治理图书情报学视角下新型智库研究与智库服务回应国家发展需求的学术评价研究数据驱动的图情领域理论创新数据治理理论、方法、工具与体系数字资源的保存、开放、版权保护大数据、AI、AR等技术在图情领域的应用新媒体环境下信息行为嬗变研究数据环境下用户需求特点与内容数据科学理论与人才培养智慧图书馆、智慧服务阅读推广的理论与实践科学数据的监管、利用、服务数字阅读、移动阅读研究健康中国战略下的健康信息学研究在线健康社区用户行为及其影响机理媒体融合环境下用户健康信息搜索行为数字公共文化资源理论、平台建设开放政府数据政策、法律、策略智慧政府建设中信息交换、协同行为媒介融合背景下数字资源管理与服务在线学术资源的组织、开放与共享平台建设大数据环境下信息资源多维评价研究服务国家安全与发展的情报学理论社科情报理论、方法与应用研究05图书情报工作编辑部整理形成2021年选题指南，供图情档研究和论文写作选题参考（标注▲为重点选题）。同时，往年的“选题指南”仍具有参考意义。后疫情时代学术信息交流模式的改变与影响▲图书馆“十四五”规划与2035远景目标▲关键核心技术重大突破情报监测与识别理论与方法▲服务于创新驱动发展战略的图书情报工作研究▲国家文献信息资源保障体系融合发展与服务创新▲当前国际形势下国家文献资源保障策略研究▲面向实体清单机构的信息资源封锁与反封锁研究▲情报学视角下的公共信息安全▲智能情报分析技术与平台建设▲重大公共卫生事件智库建设与开放数据治理▲新技术、新方法在政府数据开放中的应用面向用户认知的政府开放数据管理与服务政务社交媒体知识发现理论及方法公共文化服务体系建设中图书馆学基础理论建构公共文化数字资源服务策略研究高校图书馆公共文化体系建设研究图书馆文化传承与传播服务图书馆高质量发展的目标与关键问题图书馆总体安全与高质量发展研究应急管理的情报协同机制设计健康信息行为和个人健康信息管理重大应急响应事件中的信息组织与管理▲面向公共卫生应急管理的公众健康信息素养培育▲国家情报工作制度创新研究▲不同情境下数据管理与利用开放科学数据、数据安全与个人信息保护数据识别、情报监测与公共舆情科学预警知识产权信息开放利用机制知识产权信息服务能力与策略公共危机治理政策与策略▲政府数字资源长期保存新一代元数据研究智慧图书馆标准与规范研究▲智慧图书馆平台/第三代图书馆系统平台建设▲数字图书馆的扩展/增强现实技术应用研究全球学习工具互操作性(LTI)开放标准研究数字包容与图书情报服务科研评价改革与创新公共数字文化资源知识图谱构建与应用云服务支撑下下一代数字学术环境研究新《档案法》与档案治理研究图书情报与档案管理视野下数字人文与新文科建设新文科建设背景下的图情档学科发展数字人文实践中图情档的定位和价值数字人文视域下的特藏技术应用新文科与数字人文背景下的图书馆服务创新图情档学科数字转型研究图书馆学、情报学、档案学专业教育的现状与未来重新审视图书馆学、情报学、档案学研究方法图书情报与档案管理核心能力构建06现代情报“十四五”规划与图情档学科发展新文科与图情档学科建设中国情报学学科体系、学术体系、话语体系建设交叉学科与情报学学科建设面向科技创新的"十四五”国家科技情报发展战略研究国内外情报工作的比较研究国家情报工作制度创新研究我国科技情报机构情报能力提升研究公共安全情报支持拓新研究情报与智库的融合与发展研究大数据、区块链、人工智能等新兴信息技术在图书情报领域的应用数据驱动的信息分析理论与方法创新研究关键核心技术内容识别与监测的理论与方法数字环境下老年人的信息行为研究“健康中国”引导下的健康信息学研究数据资源建设与智慧服务政府数据开放共享与治理研究科学数据与图书情报的关系研究“五计学"理论与方法研究国家重大突发事件应急信息管理与数据治理

【思想汇】编者按近一段时间以来，党中央、国务院出台了一系列深化教育改革的文件，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、本科教育、研究生教育等方方面面。面对教育改革与发展的迫切需要，教育研究急需调整研究范式。本版作者认为，教育研究队伍要走出传统研究的惯习，围绕教育场中的实际问题做实证研究，构建循证教育体系以推动研究的科学化专业化。学科研究的惯习与教育实践需求错位学科研究一般聚焦于一门学科的概念、表述体系和基本原理，具有浓厚的理论色彩。与其他多数研究领域一样，我国现代高水平教育研究也发端于高等学校，沿此惯习，当下许多教育研究仍体现为浓郁的学科研究的特征。其一，相当数量高层次研究选题基于研究者的学科立场和学术研究优势，而不是基于教育实践者的真实需求。造成这种状况的重要原因之一，是高层次课题管理部门允许申报者自主确定课题参与立项竞争。这使具有良好学术训练经历和较丰厚学科研究积淀的高校教师具有明显的竞争优势。据统计，近些年多数全国教育科学规划项目和教育部人文社科教育学项目是由高等学校承担的。高校教师承担课题有其自身学术优势，但却存在忽视研究课题在教育实践中的应用的倾向，这与他们学术型成长经历和担负高校分科型教学任务有关。另外，当前迫切需要解决的绝大多数教育实践问题是综合型的，特别是诸如农村义务教育发展、中高考改革、学生学业负担过重以及教师校外有偿补课等教育难点问题，关涉到不同层级政府的责权划分，具有不同发展优势的学生的学习机会再分配、城乡统筹发展、国民教育价值取向变革、教师法律权利边界确定等多个领域，仅仅由高校教育学科教师组成的课题组来突破这些教育实践难题是有困难的。其二，应用性指标在研究项目的结题评审中应有的地位缺失。论文、专著出版的级别以及研究过程和方法的学术规范性，是目前项目结题评审专家们普遍关注的要点，但对能否真正能解决教育实践问题评审不足。这也是为什么10年来全国各地结题的省部级以上教育研究项目数以万计，但让教育行政管理者、校长、教师、学生乃至家长感到可用的成果并不多。简单的“科学主义”与教育的复杂性错位以经典物理科学为代表的科学主义自十九世纪兴起以来影响深远，其典型特征是，认为事物运行和发展过程是确定、有序、可逆的，表现出对一一对应的因果关系或具有线性特征的运行和发展规律的盲目崇拜。在我国教育研究中，忽视教育现象的复杂性，试图用简单思维方式解释复杂教育问题的做法也相当普遍，比如：有人随意放大一种教育要素对整个教育发展的绝对性影响，提出“有一个好校长就有一所好学校”的判断；有人忽视教育任务和教育资源条件的差异性，简单套用统一的生师比来评价不同类型、不同层次学校生师比的合理性。用简单的思维方式所得出的结论，虽然看上去“干净利索”，但由于不能准确揭示教育问题发生的复杂内在机理和外在制约条件，所以不可能生成出准确的改进建议。理想取向与教育的现实状态错位教育研究中普遍存在的理想取向与教育的现实状态的错位的表现形态是，聚焦应然性研究，只是描述理想状态下的教育要素、要素间的关系形态以及资源供给水平，而很少结合我国各地教育实际状况，提供从不理想的现实状态迈向理想状态的具体改进路径和实施策略。我国现有的教育学教科书大部分都是按照这种理想模式编写的。这是许多教育学教科书看上去“挺有道理”但不能有效指导实践的重要原因，也是师范毕业生不能很快地适应教育实践的重要原因之一。因为现实学校中的教育要素如教师、学生、教育设施都不是按照教科书所期望的理想状态配置的。两种研究的区别在于，应然性研究可以从容止步于种种理想化的设想，而实践路径和实施策略的研究是复杂的，它要综合考虑发展目标设置的合理性问题，现实教育要素水平以及推进过程中人们可能获得的资源、制度和政策条件，是研究者必须深入到教育实践中经过多方合作和反复尝试才能完成的。教育研究必须围绕现实探寻答案为了匡正上述三种错位，当代中国教育研究必须探寻新的立项依据、研究组合方式、研究展开进路以及新的评价标准和话语方式。第一，回归到马克思主义认识论的正确轨道上。实践是检验真理的唯一标准。当代教育研究要想有所突破，就必须在实践标准的视域中，合理地处理好学科研究与实践研究的关系，只有回归到实践—认识—再实践—再认识的有效认识链条上，才能实现理论和实践的双重突破。实践证明，许多难点问题，只有提升到更高理论层次上进行综合研究才能解决，例如，对教育部所属高校招生名额省域分配问题，就存在“按人口数量分配”“按区域政治、经济、文化的现实需求分配”“按各省、直辖市对中央财政的贡献分配”和“尊重历史沿革”等不同理论观点。这说明只有以现实教育问题为研究的逻辑起点，准确把握其在实践中的真实状态，透视并在更高的层面解决相关理论问题，才能为实践问题的解决提供具有坚实理论依据的具体对策。也只有在这种情况下，教育学科才能不断吸收到富于时代气息、有助于现实问题解决的新理论。为此，省部级以上课题立项单位应适当压缩自主立项项目，主要投放从教育实践中征集到的急需课题；支持理论工作者与高水平实践工作者联合攻克长期难以解决的重要难点问题，并在立项时要求课题组设计实践过程，明确实践单位，预估实践效果；要求重要课题结题时必须提供引领解决相应实践问题的证据，并将实践效果优劣作为评价研究质量高低的最为重要的指标。第二，按照复杂科学的原理和话语方式，解释和解决复杂的教育问题。复杂具有普遍性，简单只是复杂的一个特例或构成环节，正如法国哲学家莫兰所说的，“简单的东西，不再是任何事物的基础，而只是在复杂性之间的一个过渡的环节。”首先，要承认教育现象的复杂性，它是由稳定要素与不稳定要素、可预见事件和随机生成事件、单一因果关系与多元共同影响关系、相似特征与差异化特征、连续发展的有序性与无序性（如某些断裂性事件）共同构成的，表现为多要素影响、多样态构成、多种发展路径共存的存在和发展样态，因此教育研究不应再满足于现状批判和对小局域内教育要素间关系的简单描述，而是要准确判断每种状态存在的历史与现实依据，评估其在全局中的位置和作用，揭示其形成和发展的内在机理，判断其合理性构成特征并预见其发展趋势。其次，要用新的学术词汇和话语方式表达复杂科学视域下的研究成果。在简单事物观视域下，人们对事物本质和规律的表述，一般使用公式、公理以及决定、必定等词汇和话语方式，以明确事物运行和发展的确定性、有序性和一一对应的因果关系。显然这些词汇和话语方式已经不能适应当代研究的需要。笔者认为，在教育研究领域契合复杂科学的词汇至少包括：概率、随机生成、博弈、多元分析、趋势预判、差异评估、自主适应、系统协同、整体观照、边界探寻、匹配分析、价值偏好、多重路径、潜能识别、优化选择、危情干预、非连续性事件等等，这种话语方式更能恰当反映复杂事物的外在表现形式和本质属性，如对体罚效果的判断是，“通过体罚获得好的教育效果是一个低概率事件”。第三，把研判不同区域和学校教育要素构成的现实特征以及探索达成预定目标的实践路径和实施策略作为教育研究不可或缺的重要内容。为此，应在研究立项体系中，划分出一类推广应用研究，鼓励优秀结题项目特别是国家和省部级重大、重点项目做好后续推广应用研究，从而在制度设计和立项规划层面上引导高水平研究关注实践路径和实施策略的研究，以有效促成优秀教育科研成果的应用性转化。此外，当代教育研究还要从我国教育要素和资源供给的差异化特征出发，透彻解析研究对象的现实存在特征，分级分类制定个性化实践路径和发展策略。（作者：傅维利，系深圳大学湾区教育研究院名誉院长、特聘教授）

作者系深圳大学湾区教育研究院名誉院长、特聘教授【思想汇】编者按近一段时间以来，党中央、国务院出台了一系列深化教育改革的文件，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、本科教育、研究生教育等方方面面。面对教育改革与发展的迫切需要，教育研究急需调整研究范式。本版作者认为，教育研究队伍要走出传统研究的惯习，围绕教育场中的实际问题做实证研究，构建循证教育体系以推动研究的科学化专业化。学科研究的惯习与教育实践需求错位学科研究一般聚焦于一门学科的概念、表述体系和基本原理，具有浓厚的理论色彩。与其他多数研究领域一样，我国现代高水平教育研究也发端于高等学校，沿此惯习，当下许多教育研究仍体现为浓郁的学科研究的特征。其一，相当数量高层次研究选题基于研究者的学科立场和学术研究优势，而不是基于教育实践者的真实需求。造成这种状况的重要原因之一，是高层次课题管理部门允许申报者自主确定课题参与立项竞争。这使具有良好学术训练经历和较丰厚学科研究积淀的高校教师具有明显的竞争优势。据统计，近些年多数全国教育科学规划项目和教育部人文社科教育学项目是由高等学校承担的。高校教师承担课题有其自身学术优势，但却存在忽视研究课题在教育实践中的应用的倾向，这与他们学术型成长经历和担负高校分科型教学任务有关。另外，当前迫切需要解决的绝大多数教育实践问题是综合型的，特别是诸如农村义务教育发展、中高考改革、学生学业负担过重以及教师校外有偿补课等教育难点问题，关涉到不同层级政府的责权划分，具有不同发展优势的学生的学习机会再分配、城乡统筹发展、国民教育价值取向变革、教师法律权利边界确定等多个领域，仅仅由高校教育学科教师组成的课题组来突破这些教育实践难题是有困难的。其二，应用性指标在研究项目的结题评审中应有的地位缺失。论文、专著出版的级别以及研究过程和方法的学术规范性，是目前项目结题评审专家们普遍关注的要点，但对能否真正能解决教育实践问题评审不足。这也是为什么10年来全国各地结题的省部级以上教育研究项目数以万计，但让教育行政管理者、校长、教师、学生乃至家长感到可用的成果并不多。简单的“科学主义”与教育的复杂性错位以经典物理科学为代表的科学主义自十九世纪兴起以来影响深远，其典型特征是，认为事物运行和发展过程是确定、有序、可逆的，表现出对一一对应的因果关系或具有线性特征的运行和发展规律的盲目崇拜。在我国教育研究中，忽视教育现象的复杂性，试图用简单思维方式解释复杂教育问题的做法也相当普遍，比如：有人随意放大一种教育要素对整个教育发展的绝对性影响，提出“有一个好校长就有一所好学校”的判断；有人忽视教育任务和教育资源条件的差异性，简单套用统一的生师比来评价不同类型、不同层次学校生师比的合理性。用简单的思维方式所得出的结论，虽然看上去“干净利索”，但由于不能准确揭示教育问题发生的复杂内在机理和外在制约条件，所以不可能生成出准确的改进建议。理想取向与教育的现实状态错位教育研究中普遍存在的理想取向与教育的现实状态的错位的表现形态是，聚焦应然性研究，只是描述理想状态下的教育要素、要素间的关系形态以及资源供给水平，而很少结合我国各地教育实际状况，提供从不理想的现实状态迈向理想状态的具体改进路径和实施策略。我国现有的教育学教科书大部分都是按照这种理想模式编写的。这是许多教育学教科书看上去“挺有道理”但不能有效指导实践的重要原因，也是师范毕业生不能很快地适应教育实践的重要原因之一。因为现实学校中的教育要素如教师、学生、教育设施都不是按照教科书所期望的理想状态配置的。两种研究的区别在于，应然性研究可以从容止步于种种理想化的设想，而实践路径和实施策略的研究是复杂的，它要综合考虑发展目标设置的合理性问题，现实教育要素水平以及推进过程中人们可能获得的资源、制度和政策条件，是研究者必须深入到教育实践中经过多方合作和反复尝试才能完成的。教育研究必须围绕现实探寻答案为了匡正上述三种错位，当代中国教育研究必须探寻新的立项依据、研究组合方式、研究展开进路以及新的评价标准和话语方式。第一，回归到马克思主义认识论的正确轨道上。实践是检验真理的唯一标准。当代教育研究要想有所突破，就必须在实践标准的视域中，合理地处理好学科研究与实践研究的关系，只有回归到实践—认识—再实践—再认识的有效认识链条上，才能实现理论和实践的双重突破。实践证明，许多难点问题，只有提升到更高理论层次上进行综合研究才能解决，例如，对教育部所属高校招生名额省域分配问题，就存在“按人口数量分配”“按区域政治、经济、文化的现实需求分配”“按各省、直辖市对中央财政的贡献分配”和“尊重历史沿革”等不同理论观点。这说明只有以现实教育问题为研究的逻辑起点，准确把握其在实践中的真实状态，透视并在更高的层面解决相关理论问题，才能为实践问题的解决提供具有坚实理论依据的具体对策。也只有在这种情况下，教育学科才能不断吸收到富于时代气息、有助于现实问题解决的新理论。为此，省部级以上课题立项单位应适当压缩自主立项项目，主要投放从教育实践中征集到的急需课题；支持理论工作者与高水平实践工作者联合攻克长期难以解决的重要难点问题，并在立项时要求课题组设计实践过程，明确实践单位，预估实践效果；要求重要课题结题时必须提供引领解决相应实践问题的证据，并将实践效果优劣作为评价研究质量高低的最为重要的指标。第二，按照复杂科学的原理和话语方式，解释和解决复杂的教育问题。复杂具有普遍性，简单只是复杂的一个特例或构成环节，正如法国哲学家莫兰所说的，“简单的东西，不再是任何事物的基础，而只是在复杂性之间的一个过渡的环节。”首先，要承认教育现象的复杂性，它是由稳定要素与不稳定要素、可预见事件和随机生成事件、单一因果关系与多元共同影响关系、相似特征与差异化特征、连续发展的有序性与无序性(如某些断裂性事件)共同构成的，表现为多要素影响、多样态构成、多种发展路径共存的存在和发展样态，因此教育研究不应再满足于现状批判和对小局域内教育要素间关系的简单描述，而是要准确判断每种状态存在的历史与现实依据，评估其在全局中的位置和作用，揭示其形成和发展的内在机理，判断其合理性构成特征并预见其发展趋势。其次，要用新的学术词汇和话语方式表达复杂科学视域下的研究成果。在简单事物观视域下，人们对事物本质和规律的表述，一般使用公式、公理以及决定、必定等词汇和话语方式，以明确事物运行和发展的确定性、有序性和一一对应的因果关系。显然这些词汇和话语方式已经不能适应当代研究的需要。笔者认为，在教育研究领域契合复杂科学的词汇至少包括：概率、随机生成、博弈、多元分析、趋势预判、差异评估、自主适应、系统协同、整体观照、边界探寻、匹配分析、价值偏好、多重路径、潜能识别、优化选择、危情干预、非连续性事件等等，这种话语方式更能恰当反映复杂事物的外在表现形式和本质属性，如对体罚效果的判断是，“通过体罚获得好的教育效果是一个低概率事件”。第三，把研判不同区域和学校教育要素构成的现实特征以及探索达成预定目标的实践路径和实施策略作为教育研究不可或缺的重要内容。为此，应在研究立项体系中，划分出一类推广应用研究，鼓励优秀结题项目特别是国家和省部级重大、重点项目做好后续推广应用研究，从而在制度设计和立项规划层面上引导高水平研究关注实践路径和实施策略的研究，以有效促成优秀教育科研成果的应用性转化。此外，当代教育研究还要从我国教育要素和资源供给的差异化特征出发，透彻解析研究对象的现实存在特征，分级分类制定个性化实践路径和发展策略。