大连医科大学考研科目

1、大连医科大学公共卫生实力怎么样？优势学科是什么？答:（1）大连医科大学公共卫生学院始建于上世纪五十年代，其前身为大连医学院卫生学教研室。1985年建立了卫生事业管理专业。2006年成立了预防医学专业。2010年组建了公共卫生学院。多年来，在我国著名的公共卫生科学家和教育家乔树民、夏元洵、仲来福等前辈的带领下，我院秉承“以本为本、追求卓越、彰显特色、培育精英”的理念，发展成为学科门类齐全，教学科研实力强的公共卫生学院之一。（2）学院现有辽宁省重点学科2个（劳动卫生与环境卫生学、社会医学与卫生事业管理学）。公共卫生与预防医学一级学科硕士授权点1个, 临床医学（健康管理学）自主设置博士点1个。有辽宁省卫生发展研究中心1个、大连市公共健康研究中心1个。有8个教研室（卫生经济学、卫生事业管理学、社会医学、流行病学、卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、营养与食品卫生学）和1个公共卫生实验教学中心。2、大连医科大学报考的激烈程度怎么样？专业接收调剂吗?答：（1）根据2020年招生目录，学术学位规划招生15人，专业学位招生25人。（2）每年会有比较多的调剂名额。3、大连医科大学公共卫生学院好考吗?（1）从报录比来看，难度中等。（2）从考试科目来看，一般为353卫生综合的五门，每门分值相同（3）每个阶段该怎么复习、复习的注意事项有哪些，公卫研习社的班班在开班会的时候和大家进行讲解，大家目前安心复习即可。4、大连医科大学公共卫生与预防医学的学硕和专硕有什么区别吗？（1）学硕和专硕区别不大，培养方式基本一致，但是毕业证不同。（2）学硕学费8000元/年；专硕12000元/年（3）研究方向根据你的导师方向而定。5、大连医科大学353卫生综合考试的特点是怎么样的？（1）考试科目及参考书目如下答：答：可以关注公卫考研帮，也可关注学校官网等信息。公卫研习社也有推出针对大连医科大学的定制班型，里面涵盖资料等信息。7、去哪里获得大连医科大学公共卫生学院考研的分数线等相关信息？答：后续2020等信息可咨询公卫研习社，陆续更新版权仅为【公卫考研研习社】所有，不接受任何形式转载。公卫考研研习社（简称“公卫研习社”）于2015年创立于中国上海，汇集北京大学、复旦大学、华中科技大学、中山大学、四川大学、南京医科大学、大连医科大学等名校优质教学资源，秉承“尽吾全力，助力圆梦”宗旨，建立“课程+资料+服务+答疑”为一体的服务体系，专注于为学员提供专业化、针对性、陪伴式、全方位的公卫考研辅导。在公卫研习社教研组、班主任组、课程组保驾护航下，帮助无数公共卫生与预防医学方向的考研学子实现梦想。2019年，公卫研习社再创佳绩！共有52名学员在研究生入学考试中初试成绩高达400分以上！2020年，公卫研习社将继续秉承初心，优化专业课视频课堂、红宝书王牌讲义等产品，升级班主任督导和班级群服务，让2021级学员升学率更上一层楼！圆梦研路！2020年，公卫研习社集纳公卫人才，成立四大部门：课程组、班主任组、教研组、答疑组。公卫研习社课程组全面升级课程，推出的视频课程均由名校硕博士生授课，紧跟历年核心要点及2020年最新考点，让学员足不出户就能把握名校优质资源，通过“基础课堂”、“强化课堂”、“真题课堂”及“点睛课堂”，带领学员从原理到应用，逐级攻关。公卫研习社教研组将依据各个学校的考试特点、考点大纲、历年真题等，重新编订红宝书，形成各个学校独家的“红宝书”，其中：考情分析，归类真题，让学员掌握重点；考点汇编，明确考点，让学员背诵无忧；真题汇编及解析，深度剖析命题规律，让学员学有目标，成绩翻倍！同时，教研组在内部群中，将不定期更新测试题、重点知识解析、重点习题解析等。公卫研习社班主任组，坚持由对口高校硕博士生担任班主任，让学员的考研之路，有人带、有人管、有人帮。通过系列班会、文件等让学员掌握最全面的院校信息、最新的考情动向，实时跟进学员的学习状态、明确学员的学习目标、营造学员的学习环境，解决学员的学习问题！公卫研习社答疑组针对学员学习过程中遇到的易混淆、易错题进行答疑，形成经典习题汇编，并对常用习题册的习题进行全方位解析。公卫考研研习社始终致力于打造公卫考研领域的第一品牌，打造与学员共同体，让学员学的会、考得上！再次衷心感谢广大学员的信赖和支持！公卫考研研习社与你一起进步！让时光不负赶路人！

考研每年都有不少的跨考生，在满足考试条件下，跨考不同专业，比如跨考经管类、文史类、理工类、医学类。而对于医学类，这个群体由于学习的内容、专业技能具有非常强的行业属性而较为特殊，且其中的公共卫生与预防医学大类中的绝大多数专业方向都是医学类别，少数为理学类今天，小卫来跟你聊聊，跨考公卫到底难不难！公卫研习社关于报考条件跨考生报考公共卫生的条件一般因学校不同而有所区别，但大体原则一样。大连医科大学报考条件 公卫研习社**关于其他目标院校是否接受跨考可以1V1咨询公卫研习社课程顾问大晨老师（直接识别文末二维码名片），或直接拨打相关院校的招生办电话，问清楚自己是否可以报考目标院校的公卫相关专业，千万别傻乎乎复习到一半才发现自己心仪的学校不接受跨考哦~关于专业课公共卫生与预防医学考研专业课，一般包括了《流行病学》、《卫生统计学》、《营养与食品卫生学》、《环境卫生学》、《职业卫生与职业医学》，部分学校还包括了《卫生毒理学》、《社会医学》等。总的来说卫生统计学偏向数理统计类别，比较偏理科，对于绝大多数跨考生来说相对比较困难，如果本身是数理统计类的学生，那么基础比较稳，卫生统计学相对于这部分同学来说会比较简单。流行病学和卫生统计学都属于方法类学科，不过流行病学相对于卫生统计学来说会简单一些，更偏向于理解记忆类学科，一般理解到原理之后，书本知识的以及考题基本不会有太大的问题。环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、卫生毒理学以及社会医学尽管不完全属于偏文学科，却基本上是完全可以靠记忆就能得高分的学科。再加上公卫研习社有着丰富的基础课堂、强化课堂和点睛课堂等课程体系，由各大名校高分研究生认真备课、耐心讲解，助你建立扎实的专业课基础，一一理解重难知识点，强化梳理专业课知识框架，正好弥补了市面上公共卫生相关资源短缺的遗憾，所以对于跨考公卫的同学来说专业课只要提前认真准备一般不会存在特别大的问题。公卫研习社纵观历年，公卫研习社每年都助力大量跨考生成功上岸！其中包括但不限于：护理专业、健康管理专业、经济学专业、化工专业、卫生检验与检疫、生物医学工程专业等。在经过一年的认真备考，均成功跨考上岸理想院校！公卫研习社公卫研习社公卫研习社公卫研习社公卫研习社公卫研习社公卫研习社关于竞争压力公卫考研总的来说竞争压力不算大，属于中等竞争压力。但是近几年，竞争压力呈上升趋势，且因学校不同，竞争压力差异也相对较大。像北京大学、复旦大学、中山大学、华中科技大学、四川大学等这一类的985高校，竞争压力相对较大，那么相比较之下，其他非985高校，公卫考研的竞争就没那么激烈，因此跨考难度也就没那么大。除了考虑院校的竞争性以外，还要考虑到的是专硕和学硕之间的竞争性差异。以往的经验来看，学硕的竞争力大于专硕，但是2020年初暴发新冠疫情，国家以及各个专业对口单位急需公卫人才，公卫专硕的认可度急剧上升，所以专硕的竞争性可能会逐渐增大。跨考生应该结合自己的需求选择报考院校。如果有名校情节，那么就必须接受较大的竞争压力，也应该根据自己的需求报考专硕/学硕，如果有读博的打算，那么选一个自己心仪的学硕专业即可，如果不想读博或者没有想好具体的方向，那么专硕可能更适合跨考生。公卫研习社关于社会政策近日，教育部网站发布《对十三届全国人大三次会议第2646号建议的答复》(以下简称《答复》)，《答复》提出，教育部高度重视公共卫生人才培养工作，目前我国已经基本形成了多层次、多类型的公共卫生人才培养体系，为国家公共卫生事业发展提供了有力的人才支撑。公卫研习社教育部在《答复》中对全国公共卫生专业布点数量和招生数量进行了详细介绍。目前，全国共有155所高校设置公共卫生教育教学或科研组织机构，其中设置了公共卫生学院的高校88所。2019年，全国公共卫生与预防医学类专业年招收本、硕、博医学生共1.64万人，其中120所高校开设公共卫生与预防医学类本科专业，年招生1.13万人；96所高校开展硕士研究生教育，年招收4450余人；36所高校开展学术型博士研究生教育，年招收680人。与2012年相比，公共卫生与预防医学类本科专业布点数增长31.9%、招生规模增长了44.9%；硕士研究生学位授权点增加29.7%、招生规模增长了96.9%；博士研究生学位授权点增加20%，招生规模增长了89.9%。在加强公共卫生与预防医学类专业建设上，2019年教育部认定了21个公共卫生与预防医学类国家级一流专业建设点和一批省级一流专业建设点，突出示范效应，引领带动全国公共卫生与预防医学类专业建设水平的整体提升。此外，教育部进一步加强公共卫生学科建设，在“双一流”建设中给予大力支持。教育部积极支持“双一流”建设高校建设高水平公共卫生学院，在137所“双一流”建设高校中已有26所设有公共卫生学院，支持北京大学和华中科技大学将公共卫生与预防医学纳入世界一流学科建设名单。加大高层次专业人才供给，将公共卫生与预防医学相关学科专业纳入「国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划」支持范围，增加专项研究生招生计划数量，在「十四五」期间持续扩大培养规模。（来源：教育部）《中国教育报》3月11日刊发的报道《一切服从前线和国家需求——华中科技大学加强科研攻关推动疫情防控救治》提到：“华中科大的家国情怀很重，我们想多为国家和人民做点事。”华中科大校长李元元表示，学校准备扩大研究生招生计划，扩招名额全部给医科，进一步加强医学人才培养。《解放日报》3月18日刊文《大扩招：重点倾斜国家战略民生急需》提到，上海大学教授叶志明认为，除毕业生增加外，由于新冠肺炎疫情可能对就业造成一定影响，采取扩招手段可一定程度上延缓就业压力。同时，从扩招的专业方向来看，大规模扩招也期待形成长期利好。此轮扩招将向服务国家战略和社会民生急需的领域倾斜。其中，硕士研究生扩招向临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜，以专业学位培养为主。专升本计划增量向职教本科、应用型本科倾斜，包括养老服务管理、电子商务等领域。在叶志明看来，这与我国发展急需的人才短板是契合的。上述《解放日报》报道还提到：新冠肺炎疫情，给临床医学、公共卫生等专业带来更多关注。复旦大学公共卫生学院相关负责人表示，研究生招生计划由教育部下达，学校将依据教育部下达的研究生招生计划，并结合学校实际办学条件和保障等确定。上海中医药大学副校长胡鸿毅透露，今年学校向市教委申请了研究生增量，并重点向公共卫生、护理和医学技术硕士点投放。“如获批准，增量将达30%左右，尤其是公共卫生专业学位招生计划增量最大。”由此可见，对于正在纠结是否要跨考公卫的你来说，抓住时代的机遇，就成功了一半！公卫研习社写在最后所以，公卫跨考到底难不难，要从多方面来看，不能只从一个角度思考。对于跨考生，首先你得清楚自己是否具备公共卫生与预防医学报考条件，如果不具备条件，那么是不能报考的。其次你得明白各个学校考研初试的的专业课科目，有的学校只考流行病学、卫生统计学，有些学校考流行病学、卫生统计学、三大卫生，还有的学校考流行病学、卫生统计学、卫生毒理学、社会医学，不管考什么科目，都应该结合自己基础情况评判自己在专业课上的跨考难度，一般来说，攻克了流行病学与卫生统计学这两门方法学学科，公卫跨考专业课难度急剧下降。再者你得清楚自己跨考公卫，所选择的院校竞争力大不大。如果是北京大学、复旦大学、中山大学、华中科技大学、四川大学等此类985高校，那么竞争性是无疑比较大的，你也得清楚专硕/学硕的竞争差距。受新冠疫情影响，专硕社会认可度大幅增加，报考相对招生人数更多的专硕可能也是一个不错的选择。最后，各项政策均表明公共卫生与预防医学硕士招生扩招势在必行，何不趁机机会圆自己一个考研梦！公卫研习社如果你不想独自奋斗、不知该去哪搜集考研资讯，不妨加入公卫研习社大家庭~~这里有研友、有答疑老师、有专业且温柔的班班、有强大的公卫课程和广受好评的考研资料，让你跨考路上，有人带、有人解疑答惑，扫清跨考障碍，直至终点！- END -

这段时间各大高校20考研初试成绩复核工作陆续开始，偶然得知，有小伙伴通过复核成绩提高了约30分！这位考生真的是太幸运了，锦鲤本鲤吧~那其他的童鞋们申请成绩复核了吗？有没有出结果，是你想要的分数吗？目前已有多所高校在研究生院官网陆续公示了成绩复核的结果：如浙江工商大学、中国人民公安大学、北京理工大学、中国人民大学、中共中央党校、中国政法大学、北京林业大学、大连海洋大学、大连医科大学、东北财经大学、大连海事大学、大连外国语大学、广东医科大学等（如有遗漏，欢迎补充）报考这些院校的小伙伴要赶紧去查询自己的复核结果哦~每年考研的时候，绝大多数考研成绩不理想的考生都会纠结：要进行成绩复核吗？是学校压分还是自己真的没有考好？成绩复核真的有用吗？一般来说，查询成绩后，考生如对考试成绩有疑义，可申请成绩复核，但成绩复核一般只核查考生答卷是否有漏评、加分错、登分错，不重新评阅答卷。成绩复查只是把原有的分数重新相加。由于部分分数是人工录入（尤其是自命题专业课）的就难免会出现错误。一般情况而言，成绩复查只可能加分，不可能减分的。复核结果只向考生提供所复核科目成绩总分，根据国家教育部教学司[2007]28号文中有关试卷保密的规定，复核试卷时一般省教育考试院及该校研究生院组织专门人员负责对考生试卷进行复核，考生本人不得查阅答卷。初试成绩一般已经经过省考试院和学校严格审查，成绩有更正的情况很少，但也会有万一存在，如果你对某一科的成绩持怀疑态度，并且自己很严谨的估分要高于实际成绩，最好还是去复核一下。成绩怎么进行复核一般院校成绩查询通知中会有成绩复核相关内容，根据通知内容进行操作提交复核申请。一般统考的科目在教育考试院查，自命题的科目在报考院校查，要根据学校和省教育考试院的通知申请。也可电子邮件、电话查询、考生本人亲自去报考院校查询和考生委托他人去报考院校查询。今年的疫情原因大部分院校仅有电话查询及电子邮件两种渠道。成绩复核准备材料准考证、身份证、成绩核查表等。此外，部分院校会按科次收取一定复核费用，一般在10元／科。成绩复核流程1.下载《2020年硕士生入学考试初试成绩复核申请表》，一般需要填写你的姓名、准考证号、身份证号、需查科目代码及名称、已知成绩、联系电话等。2.按表格要求填写本人签字后递交，一般递交方式为网上提交申请、交至招生工作办公室、将申请表传真至学校规定处或签字扫描申请表后，发电子邮件至规定邮箱。3.研招办老师审阅申请表，证件合格，登记复核信息。不同院校复核流程不同，请大家前往报考院校所在的院校官网仔细查看相关信息。

由于疫情原因，很多同学上半年一直在家上网课。不过目前多所高校已经明确了返校时间，大部分院校将实行分批返多所高校返校时间1.中国石油大学在校生8月23日开始返校报到，秋季学期9月7日开始上课；2020级本科生报到时间另行通知，9月14日开始上课；2020级研究生报到、上课时间另行通知。2.武汉大学普通本科生和研究生于9月6日返校注册，9月7日正式上课。2020级普通本科生新生于9月11日报到注册，此外，新生在9月12日至13日要接受入学教育并进行体检。2020级研究生新生则是在9月5日报到注册。3.中国政法大学8月29日，该校2017级新闻学专业本科生；2018级和2019级本科生、研究生返校；2020级第二学士学位学生报到，8月31日正式上课。8月30至31日，该校2020级研究生报到，9月7日正式上课。9月7日，2017级本科生(新闻学专业除外)返校。9月12—13日，2020级本科生报到。疫情出现反弹的地区开学安排也相继延后了： 近日，大连理工大学、大连医科大学相继发布通知，延迟开学，何时明确开学及返校时间将根据疫情情况而定。中国传媒大学研究生教育改革7月29日，全国研究生教育会议在北京召开。会议提出：今年的研究生计划增量，重点是投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，从而更好地满足社会需求。这也确定了一个消息：2021年研究生继续扩招！8月3日上午，中国传媒大学为深入贯彻落实全国研究生教育会议精神，全面部署实施我校研究生教育改革，提高研究生教育质量，召开了研究生教育会议。会议指出，中国传媒大学将从招生、培养体系和学位、导师评聘、质量监控、学科与专业设置调整等方面实施研究生教育重大改革。硕士研究生招生改革举措1.全面改革初试自命题科目，加强对基本素养和基本功底的考查。结合我校特点，对于人文社科类专业，以主题写作和人文社科基础为核心设置自命题考试科目，重点考查理性思维、文字表达能力、人文社科基础知识和基本素养等，确保录取的硕士生有良好的培养潜质和发展后劲。2.改革复试选拔流程，增加材料评议环节，破除“唯分数”论。初试达到国家线的考生即可进入复试选拔流程，复试选拔流程包括材料评议和复试考核两个环节。材料评议环节通过考生提交的材料，对其过往学业水平、科研创新能力、专业实践能力、综合素质等进行综合评价并给出评分。由材料评分与初试成绩共同确定考生是否能进入复试考核环节。3.加强和完善复试考核环节，突出对专业能力的考核。针对学术学位研究生和专业学位研究生设置不同的考核重点。学术学位研究生注重考查专业基础知识和科研创新能力，专业学位研究生注重考查专业实践能力或创作实践能力。同时，根据考核目标要求及专业特点，采用灵活多样的考核方式，如笔试、机试、面试、现场主题创作等，从而进一步提高人才选拔的针对性。4.改革艺术类专业学位硕士研究生（即艺术硕士）招生选拔模式，充分体现艺术硕士人才选拔的独特性。通过强化初试、材料评议、复试的考核重点，即初试考查人文社科基础和写作能力，材料评议考查综合素质，复试考查艺术创作实践能力，形成一套相对完整独立的艺术硕士招生选拔模式，确保录取的艺术硕士既具备良好的专业功底，又有较强的艺术创作能力，从招生源头解决艺术硕士培养中的痛点问题。硕士研究生培养改革举措1.建立基本文献阅读制度，明确数量与种类。学硕生基本文献阅读量不少于80种，其中著作不少于30种；专硕生基本文献阅读量不少于60种，其中著作不少于20种。2.学硕生基本文献考试制度，明确考试时长、内容和要求。学硕生基本文献考试时间为1天，其中笔试时间为半天。重点考查研究生对本领域内基本文献、基础理论、前沿理论、相关学科知识的掌握和理解。学硕生基本文献考试均为3次机会，3次均不及格者，终止培养或实施分流。3.取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩的陈规，要求学硕生参加论文写作训练计划，提升论文写作能力，鼓励学术发表。要求专硕生在学期间参与实践基地活动、校企合作课题、专业创作项目和创新创业项目等，提升专业实践能力。学科专业方向设置调整围绕全媒体人才培养，全面优化学科布局，强化一级学科设置原则，用一级学科统领布局学科建设，突出传媒优势和特色。通过改革，关停了17个专业方向，对47个专业方向进行了并、转和调整，重新规划设计了计算传播学、艺术传播学、媒介与国家治理、文化法治与知识产权等19个更加适应新时代需求，体现学校特色、学科发展布局和顶层设计的新专业方向。新时代研究生教育改革的号角已经吹响，中国传媒大学研究生教育改革只是一个开始，这是一个信号，相信其他院校很快也有好消息了。

关于大纲的几个常见问题，更多内容可百度搜索【勤思考研网】。1、此大纲适合考什么院校的同学参考呢?1.天津大学2.山西大学 3.山西医科大学 4.山西师范大学 5.内蒙古师范大学6.中国医科大学7.辽宁师范大学 8.大连医科大学9.沈阳师范大学10.复旦大学 11.华东师范大学 12.上海师范大学 13.上海体育学院 14.浙江大学 15.浙江理工大学16.浙江师范大学 17.杭州师范大学 18.宁波大学 19.安徽医科大学 20.安徽师范大学21.南昌大学 22.河南大学 23.济南大学 24.山东中医药大学25.山东师范大学 26.聊城大学 27.郑州大学 28.新乡医学院 29.武汉大学30.中国地质大学(武汉) 31.湖北大学 32.中南大学 33.暨南大学 34.华南师范大学35.深圳大学36.南方医科大学 37.重庆大学 38.云南师范大学 39.西北大学40.空军军医大学 41.西北师范大学 42.青海师范大学 43.宁夏大学 44.新疆师范大学45.华中科技大学46.西藏大学47兰州大学(教育学大类-高等教育学-大学心理学方向)48.淮北师范大学49.青岛大学50.河南师范大学51.福州大学52.天津职业技术师范大学53.海南师范大学54.江西师范大学(2020年自命题变为统考)55.华中师范大学(2020年自命题改为统考)56.西南大学(2020年自命题改为统考)57.天津师范大学(2020年自命题改为统考)58.西南交通大学(2020年由自命题改为统考)59.广州大学(2020年由自命题改为统考)60.河北大学(2020年发教方向改为统考)61.湖南科技大学(2020年新增统考院校)62.贵州师范大学(2020年自命题变为统考)63、中国政法学(2021年自主命题变为统考)64、福建师范大学(2021年自主命题变为统考)65、北京林业大学(2021年自主命题变为统考)66、河北师范大学(2021年自主命题变为统考)接下来还可能变化的院校为 湖南师大，南京大学，闽南师范，东北师大等，2、大纲怎么用?切记不要迷信什么大纲解析，也不要直接背大纲解析大纲最好的使用方法是帮助我们回顾和检验知识使用，看着大纲看自己针对这个版块你能回忆和复述多少知识，能梳理多少考点，这个考纲要求的考点是否已经记住　3、自主命题的同学是否需要参考这个大纲既然是自主命题，肯定不会参考考纲，但是如果大家没有辅助提取记忆的工具，可以使用大纲作为参考4、大纲有变化吗每年312大纲变化都很小，今年基本没有变化，大纲只是考察范围的参考，不是考题难度的代表，即使在大纲范围内出题，也出现很多细小偏难的知识，所以教材还是根本。2021年心理学312大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的招生质量。Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6. 人本主义心理学7. 认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会认知1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会影响1.说服2.从众、顺从和服从3.去个体化4.社会促进与社会懈怠(新增)惰化(删除)5.团体极化与团体思维6.合作与竞争7.文化及其影响(四)应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计(三)发展心理学的历史1.近代西方儿童心理学产生的历史原因2.从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论1.精神分析理论的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的文化-历史发展观4.皮亚杰的认知发展理论5.生态系统理论(二)心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性4.儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1.遗传与基因2.生命的开始(二)胎儿的发育与先天素质1.胎儿的发育2.新生儿反射四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展1.婴儿大脑结构的发展2.婴儿大脑机能的发展(二)婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.影响动作发展的因素(三)婴儿言语的发展1.言语发展理论2.词汇的获得3.语法的获得(四)婴儿心理过程的发展1.婴儿感觉的发展2.婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1.幼儿大脑结构的发展2.幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展3.口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1.记忆的发展2.思维的发展3.心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1.幼儿道德认知发展2.幼儿社会性行为发展3.性别角色的社会化4.同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1.自我意识发展2.社会认知与交往技能3.道德发展七、青少年的心理发展(一)生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论2.认知老化的主要理论(三)人格发展1.自我发展理论2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知-发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型1.知识的表征2.知识的类型(二)陈述性知识的学习1.知识的理解与保持2.错误概念的转变(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移1.学习迁移的类型2.学习迁移的理论3.学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2.掌握心理学实验研究的技术与方法。3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅2.提出问题与研究假设3.实验设计与实施4.数据处理与统计分析5.研究报告的撰写二、心理学实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论1.实验范式2.实验逻辑3.实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准2.前实验设计与事后设计3.准实验设计4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度2.外部效度3.构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素2.机体因素(三)反应时技术1.减法反应时技术2.加法反应时技术3.开窗技术4.内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法2.平均差误法3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型2.感觉比例法与数量估计法3.感觉等距法与差别阈限法4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来2.信号检测论的基本原理3.辨别力指数及接收者操作特性曲线4.信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。2.声音的空间定位实验声音方向定位线索;听觉空间方向定位的实验方法。3.语音知觉实验语音及其声学特点;语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。(二)视觉实验1.基本视觉现象的测定明适应和暗适应的研究;视敏度的测定;闪光临界融合频率的测定。2.颜色视觉视觉的颜色现象实验;颜色的知觉现象实验。(三)知觉实验1.知觉组织的实验研究2.知觉恒常性的实验研究经验和知觉恒常性实验;大小恒常性实验;形状恒常性实验。3.空间知觉和运动知觉的实验研究空间知觉实验;运动知觉实验。4.知觉与觉察实验无觉察知觉的测定;盲视的实验。(四)学习实验1.条件性学习实验2.认知性学习实验(五)记忆实验1.感觉记忆实验2.短时记忆实验3.长时记忆实验4.工作记忆实验5.内隐记忆实验6.前瞻记忆实验7. 错误记忆实验8. 定向遗忘实验9. 提取诱发遗忘实验(六)情绪实验1.情绪的生理指标测量2.面部表情的测量3.情绪的主观体验测量(七)注意实验1.过滤器模型及其双耳分听实验2.注意资源有限理论及其实验3.双加工理论及其实验4.注意的促进和抑制及其正负启动实验5.注意的返回抑制实验6. 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(八)常用心理实验技术1. 眼动技术2. 事件相关电位技术(ERP)3. 功能性磁共振成像技术(fMRI)心理统计与测量【考查目标】1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2.掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。3.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表1.统计图2.统计表(二)集中量数1.算术平均数2.中数3.众数(三)差异量数1.离差与平均差2.方差与标准差3.变异系数(四)相对量数1.百分位数2.百分等级3.标准分数(五)相关量数1.积差相关2.等级相关3.肯德尔等级相关4.点二列相关与二列相关5.Φ相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1. 概率2. 概率分布3. 样本平均数分布4. 抽样原理与抽样方法(二)参数估计1.点估计、区间估计与标准误2.总体平均数的估计3.标准差与方差的区间估计(三)假设检验1.假设检验的原理2.样本与总体平均数差异的检验3.两样本平均数差异的检验4.方差齐性的检验5.相关系数的显著性检验(四)方差分析1.方差分析的原理与基本过程2.完全随机设计的方差分析3.随机区组设计的方差分析4.协方差分析5.多因素方差分析6. 事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1.一元线性回归方程的建立、检验及应用2.可化为一元线性回归的曲线方程(七)卡方检验1.拟合度检验2.独立性检验(八)非参数检验1.独立样本均值差异的非参数检验2.相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1. 多元线性回归分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础1. 心理测量的基本概念2. 心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1. 经典测量理论模型2. 测量的信度与效度信度的定义;信度系数的估计;信度的影响因素与改进。效度的定义;效度的估计;效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3.心理测量的误差测量误差的定义;测量误差的来源及控制;测量误差的估计。4.心理测验的项目分析难度;区分度;项目的综合分析和筛选。(三)项目反应理论1. 单维性假设与项目特征曲线2. 单参数模型、双参数模型和三参数模型3. 项目信息函数与测验信息函数(四)概化理论1. 方差分量的估计2. 概化系数与可靠性指数3. G研究与D研究四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术1.心理测验编制的基本程序2.测验目标与命题双向细目表3.题目编制技术4. 测验标准化5. 测验等值技术(二)心理测验的施测1.测验的设计2.施测的程序和步骤(三)测验常模1.常模与常模团体2.分数转换与合成3.常模的编制4.几种常用的常模(四)标准参照测验1.标准参照测验的定义与作用2.标准参照测验的题目分析3.标准参照测验的信度与效度4.标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验1. 成就测验2. 智力测验3. 能力倾向测验4. 特殊能力测验5. 创造力测验6. 人格测验7. 态度测验8. 兴趣测验9. 心理健康量表10. 发育量表(六)心理测验的应用

自12月21日起，有341万考研大军奔赴考场。前不久，教育部发布2020年考研权威数据显示，考研人数再创新高，报考人数首次突破300万人。这个数字意味着，今年奔赴考研“战场”的考生人数比去年再增51万人，这也让今年被冠以“史上最难考研年”。根据中国教育在线近日发布的《2020年全国研究生招生调查报告》（以下简称《报告》）显示，从考生构成看，往届生、女性比例均有不断提高。自2009年起，硕士研究生招生人数中女生占比已超过50%，并在此后的9年里始终保持在50%以上。2017年，全国共招收硕士研究生72万人，其中女生人数接近39万人，占比53.8%。庞大的数据折射出的是不断高涨的“考研热潮”。对于考研大军中的女性来说，她们为何选择这条路？12月21日，中国妇女报·中国妇女网记者来到中国传媒大学考点现场，聆听她们的考研心声。提高就业从业核心竞争力是主要动机《报告》统计，2020年，42.5万考生报考北京市硕士招生单位，与上年相比增幅达到11%，在全国考研报名人数中约占12.5%。其中，北京大学、中国人民大学、中国科学院大学、清华大学、中国传媒大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、北京航空航天大学、北京理工大学等17个在京招生单位报考人数过万人。21日上午，记者沿指示路标来到中国传媒大学考场之一——博学楼前，只见十几位家长等候在考场外。按要求，2020年全国硕士研究生招生考试（初试）第一场政治科目考试时间为上午8∶30～11∶30。上午11点刚过，已陆续有考生提前交卷、走出考场。在与考生和考生家长们的交流中记者了解到，提高就业和从业的核心竞争力还是考生选择考研的主要动机之一。《报告》也显示，将近六成的考生认为，研究生学历将对就业有很大帮助。家长顾女士告诉记者，自己的女儿就读于大连医科大学，此前，女儿也经历过几次招聘，但大点的医院难免对名校或者研究生学历更加青睐。为了将来能更好地就业，这一年顾女士的女儿一心只为考研。“现在这个社会就业竞争压力这么大，需要更高的学历。孩子现在还比较年轻，应该多花些时间继续深造，进一步学习。”一直等待着的家长郑女士说，“孩子考研我们家长全力支持。”据了解，郑女士的女儿是中国政法大学法学专业的毕业生，此次报考已是“二战”，她的目标仍是本校同专业。据郑女士了解，女儿班上的同学考研或出国人数基本各占一半。正如《报告》统计，在记者的随机采访中，不乏往届生。12月21日，一位女生拉着行李箱在中国传媒大学考点观看考试说明。中国妇女报·中国妇女网记者 周韵曦/摄陪考家长刘女士告诉记者，自己的女儿曾就读中国地质大学会计学专业，已就业4年，并已晋升到管理层，在职场上获得了不错的发展。今年3月份，她最终决定加入考研大军、报考管理学硕士，希望通过提升学历获得更高起点。在众多考生当中，北京籍考生张女士的面孔显得格外成熟。她告诉记者，自己2002年便参加了工作，如今在东北地区就业。这次她参加考研并报考农业科学专业，也是预测到未来工作可能需要这方面的专业知识和学历。对她来说，政治科目和专业课在多年的从业经历面前都不是问题，只是毕业后很少用到的英语成了最大挑战。抓住机会，再奔理想而去上午11点刚过5分，第一场政治科目考试还在进行中，今年22岁的小萌便提前交卷走出考场。她告诉记者，自己目前就读于中国传媒大学计算机专业，本次考研报考的则是华东师范大学外国文学（外国文学和比较文学专业）。她直言，跨专业考研纯粹因为兴趣所在。据小萌观察，班里30个学生，将近一半为就业选择考研，且大多数都是女生。但与大多数不同，她这次考研就是冲着专业而去，也不会为了被录取而接受调剂。“实在考不上，就以本科的专业找工作。”她轻松地说。12月21日，参加硕士研究生考试的考生们走出中国传媒大学博学楼考场。中国妇女报·中国妇女网记者 周韵曦/摄第一场考试结束后，拖着行李箱走出考场的女生苏珊（化名）引起记者的注意。采访中记者了解到，今年21岁、来自河南的苏珊是北京工商大学嘉华学院的应届生，今早5点钟，她便起床拖着行李箱从位于北京市通州区的校区赶到考点，还未来得及找住处。苏珊报考的是河南大学心理学专业，她告诉记者，自己一直喜欢心理学专业，但高考时没能如愿，这次考研就是自己的第二次机会，希望自己能好好把握、实现愿望。从大三开始，苏珊便全身投入备考，甚至已经做好了“二战”的准备，“第一次如果不成功，就当积累经验了。”考场外，一位正在等待女友的年轻男性在接受记者采访时表示，自己和女友均已本科毕业，且在京工作近两年，对于女友决定辞去工作、全力投入考研，他非常支持：“希望她可以因此实现理想，变得更加优秀。”来源/中国妇女报（ID：fnb198410）作者/中国妇女报·中国妇女网记者 周韵曦编辑/侯晓然

在考研的路上，我们需要伙伴、需要战友。一起陪你走过那段充满迷茫与泪水的日子。今天让我们走进来自附属第二医院的一个寝室，了解她们的考研心路历程！杜鹃，2014级大连医科大学第二附属医院临床医学卓越班，中国医科大学神经内科学硕邹菲，2014级大连医科大学第二附属医院临床医学卓越班，大连医科大学内科学专硕张聪，2014级大连医科大学第二附属医院临床医学卓越班，大连医科大学生理学学硕努尔艾拉古丽 · 居买，2014级大连医科大学第二附属医院临床医学卓越班，中山大学消化内科专硕Q1：大家什么时候开始决定考研的？又是从什么时候开始准备的呢？大一刚开学时就已经有了考研的想法，从去年的四五月份开始准备的。Q2：都说考研像高考一样，大家有没有特别大的压力？有了压力之后又是如何化解的呢？觉得比高考难吧！考研不仅有初试，还有面试，而且是考之前报志愿。压力大的时候一般出去转一转或是吃饭。Q3：如果学着学着觉得自己坚持不下去了，有什么样的方法？杜娟：和舍友一起出去转转，吃个饭什么的。张聪：我觉得更重要的是旁边人的影响，周围人都特别努力的学，这时候你就会继续下去。Q4:大家考研期间有没有什么小经验可以讲一讲？张聪：我觉得研友很重要，考研是个持久战，身边需要小伙伴相互陪伴，大家互相分享资源，互相鼓励，除此之外，可以多找一些经验贴，吸取学长学姐的经验，但是每个人都不一样，一定要找到适合自己的学习方法。邹菲：我觉得英语和西综不太可能投机取巧，就得靠自己的平时努力，自己复习的怎么样，最后就怎么样。英语不是说你有技巧就能拿高分。比如说古丽，她英语特别特别好，她肯定也付出了特别多的努力。如果想不付出那么多努力的话，一定拿不了高分。还有，学长学姐们的经验也特别重要，当他们与你分享的时候一定要认真听，真的会少走很多弯路。Q5:对于考研有什么是可以很早就开始积累的东西吗？张聪：英语和西综，英语需要坚持学习，单词，语感等等在中断学习的时候就会忘记。西综在我们平时学习专业课的时候就是在积累邹菲：平时上课听讲很重要，我是那种靠上课的人，我认为遇见一个好老师一定要好好珍惜，上课一定要认真听。我就遇见一个特别喜欢的老师，我会在自己考研看书的时候想起他是怎么讲的，复习的就会特别快。我有时候看到这个内容就会想起当时她是站在哪里讲的，怎么讲的，有很多有魅力的老师会讲完一节课让你记住很久很久。Q6：临床实操大家有什么经验？邹菲：我9月份参加了临床技能大赛，我觉得还挺有用，挺好玩的。去那一定要学东西，如果学的话，对以后执业医师考试也有帮助。培训一个月，然后比赛，不会浪费太多时间，但是从中学到很多，而且西综是也会考到有关的。我觉得时间充裕的话是可以去参加的。Q7：挑战杯对大家考研有没有什么益处？邹菲：我参加了挑战杯，当时科研没有做完就去医院上课了，结果就不了了之了。但我觉得挑战杯很有用，学习一些科研方法吧。尤其是以后读学硕的话，是特别有用的。科研不是会做实验就行了，主要是培养一种思维，比如你想做的是什么？你想创新的是什么？申请的时候会写很多的材料，写综述，立项书，我觉得这都是锻炼。尤其是大一大二不是特别忙，参加一下特别好，训练一下科研思维，科研思维是最重要的。Q8:考验准备的时候如何让效率提高呢？会熬夜吗？邹菲：我觉得首先得先放松才会有效率，就是比如我想学的时候，我就去自习室学习，不拿手机，很短的时间可以看很多的东西。你如果想去学习的时候就要去学习，如果不想学习就一定不要强求自己去学习，你的效率会非常低。关于熬夜，我一般会比较晚，我觉得晚上的效率更好一点，但也不会太晚，1点钟也就睡了。考研一定要找到自己的方法，不要在自习室一味盯着书看。张聪：我觉得需要制定适合自己的计划，同时在自己效率最高的时候学习。熬夜需要看自己的学习习惯，我晚上学习效率低，所以会选择早睡早起。Q9：那大家对现在考研的学生还有没有什么建议？比如选择专业？选择学硕还是专硕？杜娟：选择学校和专业方面得看自身情况，根据自己的水平好好选，专业最好选择自己感兴趣的。然后最重要的就是要注意调整自己的心态，要重视考研但是不能钻牛角尖。 张聪：。专硕和学硕的报考我觉得因人而异。学硕和专硕都有自己的特点，看自己以后想要哪一个，适合哪一个。邹菲：学临床的以后会涉及到规培的问题，所以如果想要考博士或是想往更高走的话，可以考虑读学硕。但是如果觉得自己可能硕士毕业就要工作了那首选应该是专硕。Q10: 请古丽同学，简单介绍一下少数民族骨干计划，以及咱们学校的报名程序。少干就是为指定地区少数民族推出的专项计划，少数民族同学可以进一步了解一下。报名程序的话，我先给新疆教育厅寄了登记表，新疆教育厅审核盖章以后我再寄给辽宁省教育厅领取报考验证码，之后的程序跟统招超不多。Q11：请各自说一说自己学习的方法和小技巧，以及擅长的科是怎么复习的？会每天都制定计划吗？杜娟：先说说英语吧，单词是基础，就每天尽量不要断。然后就是真题，很重要，我刷真题也比较早，刷第一遍的时候，把文章里那些不认识的词抄到一个本上，然后在第二天做题之前，看一遍，每天一直坚持。我真题一共刷了两遍，刷的多了也就熟悉了，不管是记单词还是解题，时间长了就会觉得容易很多。所以英语确实是个需要积累的科目。我个人感觉在政治的准备上浪费了一些不必要的时间，我的感触就是有时候头脑要灵活一些，在脚踏实地的基础上探索一些技巧吧。总之就是不用把考研想象的太神秘，提前制定一个自己的计划，以后再根据情况适当调整，按部就班的来，结果就不会太差。邹菲：我是一个比较贪玩的人，但是我学习一般都有计划，我是每周都会有一个计划，会在一周五天完成，然后周末会出去玩。我的建议就是一定要找到属于自己的学习方法，提高学习效率。我比较好的学科是政治，我认为政治要有方法的学习，在政治身上一定不要浪费太多时间，政治我大概花了一个月的时间，得了73分，我当时还在考前做了一个选择题汇总，大概两三天，我把市面上所有人出的押题卷的选择题都刷了一遍，带着记忆去考场就没问题了。张聪：我的方法是每天都需要有计划，每天都有自己布置的任务需要完成，这样才会有坚持下去的动力。做了适合自己的计划后，这样就可以在完成一项任务之后，不会不知所措，而是会有下一个计划的事情要做。古丽：备考时间有点长，所以必须得有计划，我喜欢列周计划，个人觉得这样比较放松。我主要说一下英语，我每天早上都会背二十分钟的单词，熟读一篇自己喜欢的真题阅读，刷了两遍真题，考试前背了10篇大作文12篇小作文，这样就不用担心作文字数不够。我很喜欢英语所以每次看专业课看累了、看困了就复习英语，备考过程是个持久战，学会劳逸结合，适当的给自己放个小假期，相信自己昂！Q：寝室的氛围在学习生活方面产生一个什么样的影响？杜娟：比如说一般张聪和古丽起床比较早，其他人就会有一种动力也要起来。寝室里比较勤奋的人会带动其他人。Q：你们平时会分享学习资料吗？会，一些学习视频我们一般都是分享的。Q：有没有寝室里印象比较深刻的事情?好玩的事情？古丽：我们寝室在假期的时候一起去邹菲家玩，一起做饼干和蛋糕吃，还一起去了很多好玩的地方。Q：如果寝室间某两个人发生了矛盾，你们会怎么解决呢？邹菲：当面说，因为我比较直。比如说我和古丽有矛盾，我会直接说出来，另外两个人肯定会帮忙调和，最后误会解开就都好啦。

这段时间各大高校20考研初试成绩复核工作陆续开始，偶然得知，有小伙伴通过复核成绩提高了约30分！这位考生真的是太幸运了，锦鲤本鲤吧~那其他的童鞋们申请成绩复核了吗？有没有出结果，是你想要的分数吗？目前已有多所高校在研究生院官网陆续公示了成绩复核的结果：如浙江工商大学、中国人民公安大学、北京理工大学、中国人民大学、中共中央党校、中国政法大学、北京林业大学、大连海洋大学、大连医科大学、东北财经大学、大连海事大学、大连外国语大学、广东医科大学等（如有遗漏，欢迎补充）报考这些院校的小伙伴要赶紧去查询自己的复核结果哦~每年考研的时候，绝大多数考研成绩不理想的考生都会纠结：要进行成绩复核吗？是学校压分还是自己真的没有考好？成绩复核真的有用吗？一般来说，查询成绩后，考生如对考试成绩有疑义，可申请成绩复核，但成绩复核一般只核查考生答卷是否有漏评、加分错、登分错，不重新评阅答卷。成绩复查只是把原有的分数重新相加。由于部分分数是人工录入（尤其是自命题专业课）的就难免会出现错误。一般情况而言，成绩复查只可能加分，不可能减分的。复核结果只向考生提供所复核科目成绩总分，根据国家教育部教学司[2007]28号文中有关试卷保密的规定，复核试卷时一般省教育考试院及该校研究生院组织专门人员负责对考生试卷进行复核，考生本人不得查阅答卷。初试成绩一般已经经过省考试院和学校严格审查，成绩有更正的情况很少，但也会有万一存在，如果你对某一科的成绩持怀疑态度，并且自己很严谨的估分要高于实际成绩，最好还是去复核一下。成绩怎么进行复核一般院校成绩查询通知中会有成绩复核相关内容，根据通知内容进行操作提交复核申请。一般统考的科目在教育考试院查，自命题的科目在报考院校查，要根据学校和省教育考试院的通知申请。也可电子邮件、电话查询、考生本人亲自去报考院校查询和考生委托他人去报考院校查询。今年的疫情原因大部分院校仅有电话查询及电子邮件两种渠道。成绩复核准备材料准考证、身份证、成绩核查表等。此外，部分院校会按科次收取一定复核费用，一般在10元／科。成绩复核流程1.下载《2020年硕士生入学考试初试成绩复核申请表》，一般需要填写你的姓名、准考证号、身份证号、需查科目代码及名称、已知成绩、联系电话等。2.按表格要求填写本人签字后递交，一般递交方式为网上提交申请、交至招生工作办公室、将申请表传真至学校规定处或签字扫描申请表后，发电子邮件至规定邮箱。3.研招办老师审阅申请表，证件合格，登记复核信息。不同院校复核流程不同，请大家前往报考院校所在的院校官网仔细查看相关信息。

原标题：2020年全国研究生招生调查报告显示女性考生比例不断提高“史上最难考研年”，她们为何而来？12月21日，参加硕士研究生考试的考生们走出中国传媒大学博学楼考场。周韵曦/摄2019年考研报名人数及增长情况（单位：万人，%）。资料来源：前瞻产业研究院整理中国妇女报·中国妇女网记者 周韵曦自12月21日起，有341万考研大军奔赴考场。前不久，教育部发布2020年考研权威数据显示，考研人数再创新高，报考人数首次突破300万人。这个数字意味着，今年奔赴考研“战场”的考生人数比去年再增51万人，这也让今年被冠以“史上最难考研年”。根据中国教育在线近日发布的《2020年全国研究生招生调查报告》（以下简称《报告》）显示，从考生构成看，往届生、女性比例均有不断提高。其实，自2009年起，硕士研究生招生人数中女生占比已超过50%，并在此后的9年里始终保持在50%以上。2017年，全国共招收硕士研究生72万人，其中女生人数接近39万人，占比53.8%。庞大的数据折射出的是不断高涨的“考研热潮”。对于考研大军中的女性来说，她们为何选择这条路？12月21日，中国妇女报·中国妇女网记者来到中国传媒大学考点现场，聆听她们的考研心声。提高就业从业核心竞争力是主要动机《报告》统计，2020年，42.5万考生报考北京市硕士招生单位，与上年相比增幅达到11%，在全国考研报名人数中约占12.5%。其中，北京大学、中国人民大学、中国科学院大学、清华大学、中国传媒大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、北京航空航天大学、北京理工大学等17个在京招生单位报考人数过万人。21日上午，记者沿指示路标来到中国传媒大学考场之一——博学楼前，只见十几位家长等候在考场外。按要求，2020年全国硕士研究生招生考试（初试）第一场政治科目考试时间为上午8∶30～11∶30。上午11点刚过，已陆续有考生提前交卷、走出考场。在与考生和考生家长们的交流中记者了解到，提高就业和从业的核心竞争力还是考生选择考研的主要动机之一。《报告》也显示，将近六成的考生认为，研究生学历将对就业有很大帮助。家长顾女士告诉记者，自己的女儿就读于大连医科大学，此前，女儿也经历过几次招聘，但大点的医院难免对名校或者研究生学历更加青睐。为了将来能更好地就业，这一年顾女士的女儿一心只为考研。“现在这个社会就业竞争压力这么大，需要更高的学历。孩子现在还比较年轻，应该多花些时间继续深造，进一步学习。”一直等待着的家长郑女士说，“孩子考研我们家长全力支持。”据了解，郑女士的女儿是中国政法大学法学专业的毕业生，此次报考已是“二战”，她的目标仍是本校同专业。据郑女士了解，女儿班上的同学考研或出国人数基本各占一半。正如《报告》统计，在记者的随机采访中，不乏往届生。陪考家长刘女士告诉记者，自己的女儿曾就读中国地质大学会计学专业，已就业4年，并已晋升到管理层，在职场上获得了不错的发展。今年3月份，她最终决定加入考研大军、报考管理学硕士，希望通过提升学历获得更高起点。在众多考生当中，北京籍考生张女士的面孔显得格外成熟。她告诉记者，自己2002年便参加了工作，如今在东北地区就业。这次她参加考研并报考农业科学专业，也是预测到未来工作可能需要这方面的专业知识和学历。对她来说，政治科目和专业课在多年的从业经历面前都不是问题，只是毕业后很少用到的英语成了最大挑战。抓住机会，再奔理想而去上午11点刚过5分，第一场政治科目考试还在进行中，今年22岁的小萌便提前交卷走出考场。她告诉记者，自己目前就读于中国传媒大学计算机专业，本次考研报考的则是华东师范大学外国文学（外国文学和比较文学专业）。她直言，跨专业考研纯粹因为兴趣所在。据小萌观察，班里30个学生，将近一半为就业选择考研，且大多数都是女生。但与大多数不同，她这次考研就是冲着专业而去，也不会为了被录取而接受调剂。“实在考不上，就以本科的专业找工作。”她轻松地说。第一场考试结束后，拖着行李箱走出考场的女生苏珊（化名）引起记者的注意。采访中记者了解到，今年21岁、来自河南的苏珊是北京工商大学嘉华学院的应届生，今早5点钟，她便起床拖着行李箱从位于北京市通州区的校区赶到考点，还未来得及找住处。苏珊报考的是河南大学心理学专业，她告诉记者，自己一直喜欢心理学专业，但高考时没能如愿，这次考研就是自己的第二次机会，希望自己能好好把握、实现愿望。从大三开始，苏珊便全身投入备考，甚至已经做好了“二战”的准备，“第一次如果不成功，就当积累经验了。”考场外，一位正在等待女友的年轻男性在接受记者采访时表示，自己和女友均已本科毕业，且在京工作近两年，对于女友决定辞去工作、全力投入考研，他非常支持：“希望她可以因此实现理想，变得更加优秀。”