带博士研究生

来源：募格学术 作者：暖暖就理工科而言，大部分硕士研究生在读研过程中或多或少会面临定课题（导师要你自己看文献定方案的情况）、实验设计、操作、数据处理等等这些难题。对于科研小白来说，突然要自己一个人去完成某些内容的时候，困难随时都在。在这种时候，有大佬带和没大佬带的差别就来了。定课题我是从外校考入现在就读的学校的，W是本校的，他在本科期间就跟着课题组的大佬（一位博士师姐）做毕业论文，这位师姐每年发表的文章在整个专业中数量最多，质量也最高，着实很优秀。研一入学初，我还在适应新的环境，W每天忙得不可开交，因为博士师姐每天有干不完的活儿，不是要预约外面的仪器，就是晚上要加班加点做实验，或者整理数据等等。他总抱怨说太累，但其实对于我这样一个刚读研、充满了对科研的满腔热情和未来生活的向往，准备大干一番，做出成绩的人来说，心里不知道有多羡慕他呢。也正因为他一直跟着博士师姐做，最后的课题也就是跟师姐一个大方向，虽不完全是从博士师姐大论文中剥离出来的一部分，但也可以说是很相近了，于是W早早地开始了自己的课题实验。而我在晃晃悠悠了一个学期之后，逐渐开始意识到真的应该开始把自己的课题实验提上日程，但是课题确定的过程并没有我想象中那么简单。导师首先给了我一个大方向，让我自己先看文献，后面再讨论具体做什么，当然，这是大部分研究生都会经历的过程，我也照做了。随着文献越看越多，我对自己的课题内容产生了一些想法，于是认真地做了一个方案便去找导师讨论。老师听完我的方案后，既不太同意我选用的实验材料，也不赞成我所设定的实验大致内容，于是我便按他的要求和建议修改自己的方案。我们就这样来回互动了好几次之后，我发现他每次的想法都不太一样，方案改来改去的把我给整懵了，始终还没个结果。直到后来有一次，他主动找我去办公室，正好我也准备再找他讨论一下实验方案，去了之后他说让我跟着做一个横向项目，他觉得这个项目的方向跟我的课题大方向契合，我心里一连串的问号，契合么？难道我理解错了他之前跟我交流过的关于课题的一些意见和建议？还是他又忘了他上次跟我说过什么了？因为我真心不这么觉得项目跟我的课题契合。于是聊完项目之后，我就弱弱地问了一下：“老师，那我的课题…”没等我说完，他说：“你第一次不是写过一个方案吗，就按那个做吧。”我一头雾水，心想：那我们讨论那么多次，来回修改那么多次方案的意义在哪里？尽管心里有很多不解和小情绪，但是最终还是按初次写的方案开始了我的课题实验。相对W来说，我课题敲定的过程真是太曲折了。做实验课题定了下来之后便是开始自己的课题实验了，有一个博士带着，有时候可以帮助你更快更好地开展实验。W的具体实验设计基本上是由那位博士师姐把关的，从某种程度上来说，这比去找老师效率高得多，一是因为毕竟是师姐，交流起来不像跟老师说话那样有压力，有什么疑惑可以轻松的提，基本不会出现因为自己觉得问题太幼稚而不敢问的情况；二是因为天天在一起做实验，有什么疑惑能马上交流，及时解决问题，而老师通常比较忙，需要提前约，有时候还可能不在学校，问题没解决，自己实验进度有时也跟着变慢。此外，如果你有需要出去做实验的话，她可以给你很多建议，比如哪里可以做，怎么联系，怎么去准备样品会更好地适应那边的实验仪器，得到更好、更清晰的结果等等。而像我没有人带的话，可能就得自己四处打听或者亲身经历才能摸索出来，而摸索是需要耗费不少时间的。例如我之前需要做扫描电镜，因为预约、样品处理不当等问题耽误了很多时间。同时，跟着博士一起做实验，她的一些实验习惯也会无形中影响和带动着你，当然这里是指一些好的习惯。带着W的那位博士师姐始终坚持今日事今日毕，平常做完实验，不管多晚，一定要当天处理好实验数据，然后写个简单的分析在数据图之下，以免久了会忘记和混淆，到后面整理的时候反而多费工夫。她保存数据也有自己的一套方法，实验数据再多，到了她那儿也都井井有条，绝不会错乱。W说他自己之前很拖拉，可每到第二天，师姐会和他讨论前一天实验数据的情况，他都只能尴尬地说自己没整理，没分析。所以他现在每天晚上回去第一件事就是整理数据，不做完总觉得心里不舒服，而我能拖则拖。这虽然跟个人的做事习惯有关，但是习惯有时候也会受环境影响的，好的环境可以时刻鞭策自己，不断前行。自然，W也是我们这一届整个专业最早发文章的，这跟他的努力息息相关，但是确实少不了博士师姐的帮助。研一入学到研二，他在做自己课题实验的同时，也和师姐在一起做实验，他的第一篇论文就是和博士师姐合作产生的，两人共同一作。这对于W来说，是达到了毕业最难的一项要求了，所以能抱大佬大腿的可得抱紧咯。当然，俗话说“师父领进门，修行在个人”。有博士带着可以让你走得比别人快一些，毕竟你正在走的路，他们刚走过，但是自己也得多多努力才行。没有谁可以一直依赖谁，无论什么时候，我们都要学会取长补短，刻苦钻研，不断提升自己才是王道。

每当我们做一个决定时，我们总是会想起其他人当时是怎么想的，他们为什么要去做这件事情，当然这不是八卦，也不是无聊，而是希望从他们那里获得对自己更有帮助的信息，或者说是为了给自己一个做决定的更好的支撑点。对于很多大学生也是如此，他们也有这样的想法，对于那些已经读博的学生，他们是怎么想的呢？记得在我大学毕业时，也曾想过为什么有这么多的学生都准备考研？他们是怎么想的呢？所以，我曾多次和我学姐和学长多次交流过这些问题，最后发现考研对于我们来说价值真的是不可代替的，或者说考研更适合我们当前的这种现状，因此了解哪些已经读师兄的想法对我们同样也很重要。那么，哪些攻读博士研究生的人是怎么想的呢？其实，如果你是一名硕士研究生或者是博士研究生的话，一定会非常了解这些研究生当初是怎么想的，为什么会读研或者是读博。首先，不可回避的就是现实因素。每一个读博的学生首先着眼于现实，也一定是从现实出发，然后才会毅然的选择攻读博士研究生。因为我们需要博士学历，需要博士学历带给我们更多的社会认可度，当然这并不意味着硕士学历没有价值，而是因为这些读博的学生对于未来的生活有更高的要求，对于未来的规划需要学历的匹配，所以选择读博。其次，真的希望搞出一点成果来。或许很多人都不相信，读研或者是读博一定是为了取得相应的学历，这不否认。但是在为了取得学历的同时，他们更是为了能够在自己研究领域内有自己的代表作，希望在一些顶级的期刊上发表自己的学术论文，这几乎是所有博士研究生的共同梦想，因为这是一种荣誉，更是一种肯定。最后，读博是为了实现自己的名校梦。有这样一部分学生本科和硕士都是双非高校，他们都希望自己能够在211高校或者是985高校学习，渴望在那样的校园氛围内学习以及做研究。因为你真的不了解对于一个本科和硕士都是双非高校的学生，对名校的渴望，而博士的门槛相对较低，所以也就有了一个比较好的机会。总之，读博士研究生的学生都有自己的出发点，都有自己的立足点，不管是从现实出发还是精神层面出发，归根到底都是希望自己能够有一个更好的发展。

来源：科学网（ID：sciencenet-cas）作者：马臻（复旦大学环境科学与工程系教授）“我每天花大量时间扑在实验室，试图帮助一名博士生做好科研，精力大量消耗。如今，对方半途而废，我无论是挽留还是‘分手’都不快乐。回想起这几年带研究生的种种，有快乐，也有痛苦，我竟无言以对。”在微信朋友圈，A教授有感而发。到底他快乐在哪里，痛苦在哪里呢？A教授的快乐1：当科研“监工”每天，A都会兴冲冲地到实验室当“监工”。他的眼很尖，他能一眼抓住学生的实验问题。比如有的学生用电子天平称量样品，称量纸大于天平的托盘；有的学生把液体倒到量筒时，右手把1000毫升的容量瓶举得很高。“读本科时化学实验是怎么教的？”他脱口而出。忽然想到什么，他又补了几句：“我从不歧视‘双非’高校来的学生，但你到我们这儿，还有很多东西要学。你上学期周末是不是经常去旅游？我看到你同学发的朋友圈了。”他的话很直。有一次，一名新生向他报告一个实验点子。听了学生的分析，A觉得这个思路是可行的。然而，过了一阵他听该生说实验点子是被报道过的，他瞪大了眼睛：“吃别人嚼过的馍，有什么意思？你这样即使做了，也发不出文章来。”遇到这种情况，他甚至会让学生们都停下手头的工作，在实验室召开“临时组会”。他从不骂学生，但在“临时组会”上，他似乎把心中积压的一种“气”释放出来。他不但会说学生做实验不规范、想出的点子没有创新性，还会说他们做科研没有“章法”。有几名学生就曾被他批评——每次只是合成一丁点儿催化剂，以至于做催化反应和后续表征，需要再花大量时间合成好几批催化剂。“我在乎的不是药品、试剂，而是你们的时间！做实验得动脑子！”他发急了。每天“巡视”实验室时，他会不时发话——“你们缺乏什么实验装置，告诉我啊。不能低效率地科研！”“像你这样第一天制备催化剂，第二天烘干，再花一天测试，为什么不在烘干的时候制新的催化剂？”“需要做什么表征，赶快想清楚，送样测试啊！我们不能坐以待毙！”“测试结果还没有出来？哪天送的样？得打电话催催，不能一直等着耗着！”“不同样品的电子显微镜照片，在电脑里要不同的文件夹存放，每个文件夹的命名是催化剂的化学式，而不能用数字代号命名！否则，谁知道哪个是哪个！”有时候学生科研不顺利，他每天到实验室五次，现场指挥，甚至在假期陪着学生做实验。“我才不相信实验做不出来！”他撸起袖子狠狠地说。他总是把形势说得很严峻——系里有多少研究生延期毕业，多少毕业论文送盲审被“枪毙”。他还会“幸灾乐祸”地在微信朋友圈转发一些“今年研究生毕业论文盲审从严”之类的文章，似乎在宣示自己“从严把关”的决心。而一旦学生获得国家奖学金，他比谁都高兴，满世界宣布“今年我的课题组又有一名研究生获得国家奖学金”！他的学生在他的指导下能提前发出申请学位所需的论文，并远远赶在截止日期前面开始撰写学位论文，以便投入下一阶段的职业发展之旅。看到学生在学业上从青涩走向成熟，A非常惬意。“A老师培养的研究生，我相信！”A的一位应届博士生在找工作时听到对方教授这么说。听了这位博士生的转述，A更高兴了。A教授的快乐2：当“人生导师”“把自己撕开，把自己劈开！”面对笔者，A的一名研究生夸张地模仿A的话，模仿的时候还透出一种不解甚至嘲笑。A总是“敲打”课题组学生，说人要知道天高地厚，知道自己究竟有几斤几两。有一名学生发表了多篇论文，A却说：“你不要抱怨在我这儿发不出好文章。得了便宜，就不要卖乖了。如果你真的厉害的话，你毕业以后发几篇‘一区’文章给我看看。”当学生不大愿意按照他的意见修改论文，他会微笑着却带着一种“气”说：“让你锻炼科研生存能力，你却不领情。你以后申请国家自然科学基金别来找我看（修改）本子。”他还会让学生感到一种压力：“以后你找工作时，同行有可能会向我询问你的表现的。”这样的话语可能让学生一下子难以接受，但A以说出“自己的心里话”为乐事。用他的话说，他的语言风格“就像一拳打在你的脸上，让你猛醒”。他跟学生谈学业，结果谈着谈着，就扯到“人生哲理”“职场道理”上去了。有时候就像开起无轨电车，一开始说“讲五分钟”，结果讲了一个下午！他老拿职场的那一套说事儿，什么“细节影响成败”“做什么就要像做什么的样子”“换位思考”“落到实处”。当学生不服从他的工作安排，他坚定地说：“你以后到工作岗位上，领导让你干什么你就得干什么。如果你现在不理解，那么你以后会理解的。”他总是说，做科研光靠勤奋是不行的，要work smart（聪明地工作），多听导师意见，还要抗压能力强。“人要对自己负责、对自己的家人、恋人负责，对自己的选择负责。既然选择读了研究生，就要把书读好。遇到一丁点大的挫折就‘炸’了，就退却了，将来到社会上去也不会有什么出息。”当学生遇到困难时，他更是花大量时间提供支持。如果学生有科研的困难，他就陪着学生做实验、分析数据、使出浑身的力气改论文；如果学生有心理的困惑，他会和学生一次一次地聊，甚至把学生的恋人也叫过来一起谈。他常说，遇到问题要“面对它，解决它，放下它”，不要不接电话、不回电话，而要勇敢面对、攻坚克难。在有些人的眼里，A这样和学生谈人生完全没有必要，“研究生都是成年人了嘛，思维已经定型了”。还有的看客先给别人套一个“人生导师”的帽子，然后一棍子打下来。可是，A不依不饶地在朋友圈“发声”：“近日（2019年2月26日），教育部发通知了——‘通知指出，导师是培养质量第一责任人，要把培养人放到第一位，既要做学术训导人，指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，更要做人生引路人，言传身教引导研究生树立正确的世界观人生观价值观……’”他不需要学生给他颁发奖状证明他的这些教诲有用，也不指望因为花了很多时间育人而得到校方的奖励。用他的话说，“课题组开在这儿，我就是这样的人”。A教授的痛苦3：恨铁不成钢带研究生有快乐，也有痛苦。本文开头展示的A教授在微信朋友圈的发言，其实隐隐透出他的无奈——如今，科研和生活环境没有那么纯粹，有些研究生或是心活、事儿多，或是缺乏职业精神和诚信。另一方面，师生矛盾多发，社会舆论一面倒地批判导师。即便导师在带研究生过程中遇到不开心的事情或者纠纷，为了避免学生出现极端行为，为了避免触动“涉校舆情”，导师也有苦说不出，只能“打落牙齿往肚子里咽”。有鉴于此，接下去本文不准备披露他人隐私，只想泛泛而谈科教界一般情况和一般经验。这可供无数“A教授们”和“同学们”参考——如何使得师生相处的经历更加快乐些，使研究生们的前途更明朗些。1. 有些研究生做科研不努力，这是大忌。但也有些研究生不是“懒”，而是“不会混”——做科研缺乏“章法”，眉毛胡子一把抓，钻牛角尖；不按照导师的指导意见做实验。“不会混”的结果，一是自己不能及时得到科研成果，二是导师不满意。无论对于学生还是导师，这真可谓两败俱伤。2. 很多学生人不坏，只是有缺点和弱点。每个人都有缺点和弱点，关键是学生要在在校期间尽量弥补，这样到社会上去以后不至于影响自己的可持续发展。比如，有的学生体质不好，有的学生有心理障碍，有的学生情商低，还有的学生不懂得做人道理或者礼仪，那么就要在读研期间加以改进，使自己以更好的面貌走向职场。3. 要和导师商量读研期间以及毕业后的规划，以便通盘考虑、整体规划。不要瞒着导师另搞一套（比如复习托福、GRE），否则，有可能最后“两头不着杠”。笔者就遇到过难熬的日子——有些组员另搞一套，一方面科研没有进展，另一方面职业发展的事情一下子也没有眉目。这时，只能眼睁睁地看着时光的流逝。4. 遇到师生矛盾，需要彼此真诚沟通。你要问问导师：要如何做，才能让导师满意或者没那么不开心？为了正常毕业，需要什么样的计划安排？什么时候要达到什么进展程度？哪些事情该做，哪些事情不该做？千万不能任性——不接电话、不回电话，以为世界会围绕着自己转。5. 考研的时候也要想清楚。读研究生不是说你交了学费，你就可以“来去自由”的。你的加盟，挤占了别人受教育的机会，也用去了导师宝贵的招生名额。你的表现不佳或者中途离去，可能会影响你原先所在学校、院系、课题组的声誉，也会影响导师课题组的科研进程、安排，浪费已经投入的资金。进组后，导师在资金、仪器设备、指导时间、毕业保障等方面有commitment（承诺），那么你对导师、对自己，也要有commitment。6. 人生要有规划，每一个阶段都要有阶段性行动和收获，不要找到工作以后想考研，考上研究生后却想着还是工作好。虽然说只要努力，一切都还不晚，但晃来晃去没有一个主线，最终会一事无成。 铁打的营盘流水的兵，师生之间的不愉快最终会过去，会被遗忘。但我们科教界有必要了解和分享——怎样使师生相处的经历更愉快一些

在我国，大学生通常情况下有四种人：大专生、本科生、硕士生、博士生。相比起大专生和本科生，硕士生和博士生的学历层次更高，这两种大学生，被称为研究生。但是，其实在博士生和硕士生之间，也存在着实实在在的差距。小编梳理了一下，这2种人的差距，主要体现在4个方面，现在，就让我们来逐一了解一下。首先，博士生和硕士生，在受教育层次上，有着实实在在的差距。至少，从受教育年限来看，博士生至少会比硕士生多读2到3年。因此，大家普遍认为，博士生在大学期间受到的教育更全面，收获更多，基础更扎实，基本功更牢靠。实际上，随着研究生扩招，硕士研究生越来越多，逐渐失去了应有的含金量和影响力，相比之下，博士研究生的数量相对而言还比较少，因此更受重视。其次，同样属于是研究生，但是，通常情况下，HR会倾向于认为，博士才是行家、才是专家。而硕士研究生，很多时候，大家并不认为他们真的具备了研究能力。刚刚我们已经说过，随着硕士扩展，带来的最大的后果就是，很多硕士研究生文凭是有水分的。尤其是一部分硕士研究生，连毕业论文都不会写、都是买的。相比之下，要想成为一名博士，拿到毕业证或学位，还是需要下一番苦功夫才能实现的。再次，博士生属于是高层次人才，而硕士生通常情况下，并不一定能被认定为高层次人才。每年各地都会有各种人才引进计划，或者是实施“抢人大战”，就是为了争抢博士这一级别的高层次人才。很多欠发达省份，为了引进人才，给刚毕业的博士解决编制、送房子，或者是对引进的博士一次性奖励数十万的安家费，等等。这种待遇，一般情况下，硕士生只能望洋兴叹。最后，博士生的收入，通常情况下，也会比硕士生高得多。很多硕士生，顶着硕士毕业的光环到人才市场上找工作，但并不一定能找到高收入的工作。相比之下，博士的起薪更高。通常情况下，很少有失业的博士。博士文凭更高，不管是在体制内还是体制外，不管是评职称还是升迁，都更受器重。因此，工作年限越多，博士生的收入，和硕士的差距，可能越大。

对于每一位准硕士研究生来说，更多的还是在欣慰自己能够考研成功，但是很多准硕士研究生已经开始思考研究期间的计划了，而这时或许他们都会遇到这样一个问题，即硕士研究生毕业之后要不要考博呢？究竟攻读博士研究生好不好呢？当然，这其实是一个很现实的问题，也是令诸多硕士研究生所纠结的问题，毕竟我们都清楚博士研究生毕业之后所能够带来的诸多改变，但同时又清楚想获得这样待遇必须付出的各种辛苦和努力。去读博士好不好呢？硕士研究生：慎重，莫冲动！相信当这个问题问到硕士研究生时，很多的研究生会说肯定好啊，如果真的能够拿到博士研究生学历一定是值得骄傲的一件事情，这是你毋庸置疑的事实。但是在获得博士学历的过程中，真的不是每一个学生都能够承受的，也不是每一个学生都能够顺利的挺过来的，因为这不是在夸大其词，更不是在说假话，而是普遍存在于各个高校博士研究生所都在面临的共同问题。攻读博士的科研压力、生活压力和未来就业压力等等方面都是时时刻刻停留在博士研究生心中的紧要问题，尤其是科研压力，这真的不是在儿戏，也不是努力就能够完成的事情，因为有很多硕士研究生在读博士时都觉得只要自己努力，只要自己辛苦，只要自己勤奋，那么一定会有优质的科研成果，一定会顺利的毕业，然而事实是每年都有很多的博士研究生延期毕业，也有最终被校方退学的。而这就是博士研究生所要面临的现状，如果说我们更多的去关注博士研究生毕业之后可以获得的各种优厚待遇，那么我们或许更应该去思考读博的艰辛，所以每有人问读博士好不好呢？一般的回答都是肯定好啊，但是读博很辛苦的，读博很难的。记得我们学院院长曾给我们讲过他曾经带的一个博士，当初选择读博是为了能够进入高校任教，所以很果断的读博了，但是在读博期间只有一篇SCI期刊，虽然很努力，虽然很辛苦，但是还是没能够顺利毕业，最终延期一年毕业。所以，在思考自己是否要读博士时，更多的不应该是只看博士毕业后所能够给自己带来的各种改变，更多的还是应该去想自己怎样才能够顺利的毕业，更应该的是去向自己是否能够有足够的能力拿出优质的科研成果，这才是最重要的。总之，读博士好吗？答案一定是好，但一定会加上后缀，要慎重。一定不要只是淡出的因为博士好，所以便很勇敢的选择读博，因为这样的结果很有可能是我们都难以接受的，也是我们所难以承受的。

在我国的古代科举制度是寒门学子想要出人头地改变自己和家族命运的唯一方式，而根据参加考试规模的不同，人们也会将科举考生分为秀才、举人、贡士、进士等不同的等级加以区分。后来科举制度被废除，而科举选拔人才这样的思维被后人加以采用变成了现在的高考以及之后的种种等级考试，所以人们也认为现在常说的本科生、研究生、博士生、博士后等也是和科举制度中的分级一样。其中这种观念是不完全正确的，接下来就来介绍一些其中的门道吧。首先我们要搞清楚学历和学位的区别。学历顾名思义就是指的学习的经历，而且是在国家认可的学校中学习并且通过考试获得毕业许可的学习经历（肄业不算），所以学历可以是小学、中学、专科或是本科、研究生等等。而学位指的是通过学习之后由国家高等院校颁发的头衔，这个头衔表示的是国家和院校对你的学习能力以及专业能力的认可。到目前为止我国的学位只有三种，那就是学士、硕士以及博士。很多人都以为博士后是读完博士之后更深一层次的学位，但这种观点是完全错误的，从本质上来说博士后属于一种工作职务而不是学位或者学历。根据目前社会大众的普遍认知，大学毕业之后的本科生若是考研成功之后便是研究生，研究生再往上就是博士生，这种观点也是错误的，根据前文阐述过的观点，研究生是一种学历而博士生是一种学位，两者怎么能一同讨论呢？那为什么人们会出现这样的认知偏差呢？本科生考研成功之后就会开始进入研究生学历，而研究生学习过程中又分为硕士研究生以及博士研究生两种（硕士研究生就是普遍认知的研究生）。而且还要进行严格的划分的话，只有完成了论文并且通过了考试以及毕业答辩等种种步骤之后顺利毕业的学生才能被称为硕士，否则只能称为硕士研究生，同理博士和博士研究生也是一样。同样都是研究生，硕士研究生与博士研究生也有许多的区别。学院对于硕士研究生的培养主要是培养他们的独立工作及思考能力以及在科研上的专注力；而对于博士研究生则主要是培养创新能力以及团队带领的能力。打一个简单的比方，硕士研究生就像是拿到一个步骤过程说明书就能完成实验；而博士研究生则是拿到说明书之后能够揣摩前人的思想，然后自己做出新的假设。至于为什么社会大众会称呼硕士研究生为研究生而直接称呼博士研究生为博士呢，原因就是我国自1981年1月1日之后开始实行这样的学位制度，当时本科生都很少，研究生就更少了，能读到博士研究生的更是凤毛麟角。因为研究生中主要就是硕士研究生，所以人们渐渐地用研究生来称呼硕士，就像是大学生是学士学位但是人们往往称为本科生、大学生一样。而且硕士研究生在研究生学习的路上，而博士生则已经到了研究生的终点，这样称呼亦无不可。

随着国家对教育越来越重视，博士研究生的数量逐年增长。人们赋予博士更多的科研和学术光环。在我们的认知里博士研究生在经过了系统的训练和学习后，具备更专业的知识，更加系统的科研逻辑思维，因而更有可能在科研的道路上发挥其用武之地。但现实却告诉我们，"逃离科研"大有人在。代表性高校2014届博士研究生就业去向分布情况根据可以看出，继续上升从事科研的博士生研究生比例较低，绝大部分的博士研究生选择了进入企业，签约就业。现实情况就是很多博士研究生在毕业之后选择"逃离科研"。就像一场大型运动会，每个项目都有几十个运动员参加，最后只有3个人/团队拿到金银铜牌。请问其余的运动员为什么"逃离"奖牌？其实很多人不是逃离科研，是被科研淘汰，主动和被动要搞清楚。需要阐明的是，博士生培养的目标是培养专业人才，而不是培养科研人才，毕业后继续留在科研单位的本来就只是一部分人的选择。博士研究生为什么会选择"逃离科研单位"最直接的原因，钱。很多实验室所在的研究所，算国家事业单位，整体一年的收入比进入企业要低很多，加上所在城市的房价，根本就没什么竞争力。按照2018年的就业薪资来看，基本上企业研发岗位给的是18万左右，而基本的科研院所的薪资差不多是10万左右，对比之下，很多人会选择进入企业，而不是选择在研究院搞科研。然而钱并不是根本原因，根本原因是当前科研制度对科研活动的掣肘。在中国大部分高校和科研机构的主要研究经费是来自国家或者省级等。但是项目经费的申请难度越来越大，需要你写出所有的项目规划和项目预算，大到会议场所，小到纸张打印等，滴水不漏的做好财务计划。还要附上完善的科研项目申请内容以及意义。有的项目需要资金垫资，项目完成后，才会发放相应的项目资金。最后一个不可忽视的问题，科研允许失败，但是科研项目却不允许失败，科研项目的失败，意味着你所有的付出都是零，对实验室以后申请项目也有很大的影响。因此衍生出很多的科研项目套路，其中之一就是用已经获得的成果或者预计即将产出的成果拿去写申请书，然后拿获得的经费支持下一步研究，如此鸡生蛋蛋生鸡。但如此的话，第一只鸡从哪里来，空手套白鸡么？由此可以看出，中国对整体的科研学术不够重视，才会出现很多高校的中的博士毕业生选择进入企业，而放弃科研。不是博士研究生放弃了科研选择企业，而是很多博士研究生被科研抛弃，进入了企业领域，对国家来说，重金培养出的博士，应该有大多数的人选择科研单位，才是最正常的现象，而目前中国的博士研究生科研的比例严重不足。文字|天阑 编辑|尹嚞 图片|网络

大学时经过千辛万苦考上了研究生，在刚跨入学术之门的研一同学身上，总有些年轻气盛、心高气傲的痕迹，这是想要在学术之路上大显身手的雄心壮志。但是，研一时被导师安排跟随博士师兄做实验，总感觉是在替师兄打工，这算不算被师兄“压榨”？作为一个研究生毕业多年、有相似经历的老学长，我来谈谈我的看法。研一时，导师让你跟着博士师兄做实验的目的是什么？现行的研究生教育中，许多研究生导师由于所带学生较多、科研课题负担较重、学校内外学术兼职较多、担任学校学院的行政政务，或者受聘于其他企业等原因，往往没有太多的时间和精力每天待在实验室或办公室里指导自己所带的研究生，而会让其他年轻的导师甚至自己带的博士来指导硕士研究生的具体学习和科研工作。我读研的导师由于工作非常繁忙，既有自己参股的公司，又在行业学术组织中任职，因此只会在开题、期中审查等关键节点前给我们几个学生指导学习，平时的科研工作则是由一个年轻的刚刚博士毕业工作不久，还并没有带研究生资格的年轻老师来指导的。正常来说，研一的时候主要是课程的学习以及科研的初探。老师安排你跟着师兄做实验，其实就是想让师兄带你“入门”，了解学术研究工作具体是怎样的，是在培养你一种做科研的思维和习惯，相当于是博士师兄的助理，是实习科研。不要觉得跟博士师兄做实验是一种委屈在研一时，你认为自己具备了独立做科研的能力了吗？研究生课程还没学完的情况下，多数研究生是没有独立学术能力的。作为研一的小师弟（师妹），你不应该认为跟着博士师兄做实验是对你的大材小用，是师兄在压榨你，原因如下：博士师兄和导师相比，更加容易接近。研究生导师通常已经有了一定的学术成就，在行业领域内有一定成果和威望，因此作为学生可能会有一种距离感和畏惧心。而与博士师兄在一起的时候，这种感觉和压力会减轻许多，毕竟你们现在还都是学生，师兄也不会有太大的架子，你可以很方便、很容易地向师兄请教问题，师兄通常也都会倾囊相授，毕竟这也是炫耀师兄实力的时刻，show time，满满的成就感！这是一个难得的有人愿意手把手带你成长和学习的过程。要知道，读研期间，多数研究生都是在导师的指导下，靠着自己的自学能力一点一点成长起来的，个中艰辛，只有自己知道。而现在你有了博士师兄这种“一对一”的VIP经验传授，其实是很难得、很珍贵的，也许从此以后你都不会有这种机会 。科研路上，别的同学都是在走，而你有一辆自行车载着你前进，这会节省你很多时间，让你少走许多弯路，你应该珍惜和感谢师兄才对。替师兄做实验，其实是师兄在培养和锻炼你。研一的同学通常学术能力不强，学术基础薄弱，基本上接触不到什么专业的前沿课题。而你在跟师兄做实验的时候，其实已经有机会接触到博士生的课题，相当于站高了一个平台，站在楼上看风景，这对于研一同学开阔眼界、快速提升学术能力是很好的机会，师兄把做实验的任务交给你，也是在给你参与前沿项目、让你大显身手的机会。科研之路往往从细碎的工作起步。千里之行，始于足下，不积跬步，无以至千里。师兄让你做实验，哪怕是简单的重复性的工作，你也千万不要认为这是在浪费时间，更不能认为师兄是在“使唤”你。科研工作是严谨的、复杂的、事无巨细的，想要在学术上有所成就，必须从基础起步，就像郭德纲现在如日中天、炙手可热的徒弟岳云鹏、烧饼、孟鹤堂等人，当初刚到师傅家时也要先干几年扫地、喂狗、打扫厕所的脏活累活，根本没有机会一入师门就练习相声。所以说你这是在积累，在耳濡目染，在期待着厚积薄发，为研二研三时自己独立做课题积蓄力量。看了以上分析，是不是觉得你在研一时就能跟着博士师兄做实验，不但不是师兄对你的压榨，反而是“赚大发了”？因此，要放平心态，凡事要往好处上想，不要总以恶意来揣测别人的动机，尤其是你身边给你传授知识的导师和师兄。当然，也不排除有欺压师弟的博士师兄前面我们的分析是正常的情况，但也不排除有博士师兄会排斥甚至欺负师弟师妹的，我见过这样的师兄。我的研究生专业中与我不同研究方向的一个实验室里，就有这么一位博士师兄，他对于师弟师妹的虚心请教，虽然碍于同实验室的面子不能爱搭不理，但回答问题时基本上从来都不会用心指导。一开始大家认为他由于研究内容并不完全一致，了解也不深入，但后来发现，其实他是故意有所保留，不愿意把自己的知识全部传授给别人，以至于后来大家也就不去找他解答了。对于这样的同门师兄，其实是根本没有必要这样做的，每个人研究自己的内容，基本不存在科研成果上的竞争，而大家又是在同一实验室中，久而久之真的会让人觉得他人品低下、情商堪忧。假如你遇到的真的是只会使唤师弟、压榨师弟的博士师兄，比如说师兄让你做实验搞科研，而研究的成果却被他一人独占，不署你的名字也不承认你的劳动付出；又比如他承揽的科研项目，有一定的资金支持或者研究经费，然而你付出了辛苦的劳动，他却一分钱也不付给你。如果是这样的话，你一定要与师兄严正交涉，并向导师反应，要求师兄在你们共同合作的科研成果中署上你的名字，或者支付给你相应付出的劳动报酬，坚决维护自己的合法权益。你应该怎么做？研究生一年级其实是一个科研入门中，储备能力和积蓄力量的过程。导师让你跟随师兄做实验，是对你的培养和锻炼，同时也一定相信师兄有能力带领你进步，因此对你是有利无害的。你应该这样做：首先是抓住这一年的宝贵时间，跟随师兄多学知识、多长技能，而不是抱怨自己帮助师兄做了多少活，加了多少班，受了多少累。要知道，后面你独立承担课题研究时，一定比跟随师兄做研究要累得多，也痛苦得多。跟师兄搞好关系。因为以后你需要他帮助的地方还会有很多，关系好的话你可以随时向他请教，为你的学术之路助力。同时，博士师兄也一定会有比你更多的、级别更高的科研项目和课题，你如果能够参与到项目中去，那么你会成长提升得更快。自己主动而努力地学习，打好专业基础。你以后的学术科研之路能走多远，首先取决于你的专业基础知识掌握情况，其次是你发现问题、解决问题的能力，再然后是你的创新能力。总之，打铁需要自身硬，你只有把自己的硬实力提升了，才会得到更多的学术成果，在科研之路上越走越远。相信你经过了跟随师兄做实验磨砺的这一年，一定会加快成长的脚步，等你独自开展科研的时候，也会得心应手得多。成长的路上，你走的每一步都算数。加油！

从新世纪开始，大学一直在不断地扩招，从恢复高考之初的4%左右的录取率到2018年的80%多的录取率，现在几乎参加高考的人只要想继续读书都能上大学，每个人受教育的权利得到充分的保障，同时这样也有助于教育事业和国家的发展。但如果教学质量跟不上扩招的脚步，就会带来诸多问题。2019年风向好像突然就转变了，有多批研究生被退学，合肥工业大学、广州大学、西安交通大学、深圳大学等相继将部分研究生做退学处理。在这之前，问题其实已经很突出，但我认为不能把所有问题都归咎于学生，事实上问题更多出现在教学质量和管理上。合肥工业大学广州大学在我读书那会，每个班就只有几个同学考研，而现在大部分大学生认真考虑过考研的问题，研究生规模的扩大也被看作高等教育的成果之一，但检验这成果真实性的标准仍然必须是质量。硕士生、博士生规模的超常发展，导致以前一位导师给几个硕土生、博土生上课的情况，变为七八十个研究生在教室里同上一门课，一位导师要指导十几个硕士生、博士生。据了解，某校有位博土生导师指导的在校博士研究生居然有30名，他所带教的研究生总数则达到了近100人！某校机械专业的一位博士生导师就说出了很多人的心声，相信有不少读研、读博的学生都曾遇到过类似的情况。“研究生尤其是博士研究生的课堂，应该是小规模、参与式的，导师指导学生，应该是个性化导向性强的。我现在带的硕土生、博士生加起来有20多个，我想指导他们也没办法。有一位博导在被发现有抄袭行为之后大喊冤枉，原因是他的学生写的一篇文章抄袭了别人的成果，学生把博导作为了该文的第二作者。由于教学科研任务繁忙，这位博导根本没有看完文章就同意学生寄出。”某校机械专业一位博士生导师自叹分身乏术。“带硕士、博土是要计算工作量的，在学校严格考核指标的情况下，即使明知道自己无法指导那么多学生，也会主动争取。这也就使些硕士生博土生完全处于‘放羊状态’。作为导师，总不希望自己所带学生不能按期拿到学位、文凭，甚至被淘汰，因此在答辩时，很多导师会出面帮助学生，所以有学生说，导师的好坏就体现在这个时候。”这位博导如是说。“目前，硕土、博士毕业与本科毕业一样是集中成批的，受理学位答辩也集中在一段时间，这其实很不合理。有的导师一批同时毕业三四个学生，总的阅读量达到二三十万字,这可不是一般的阅读，是要找出问题提出意见的阅读。可有的导师居然两天之内就搞定了。”我认为学生数量却大大增加，再加上有个别导师的心思根本没放在学术上，学生培养质量显然会下滑。现在有不少教授很乐意大批招募弟子，学生越多，他的“可支配对象”就越多，给他干活的人也就越多。他们是“老板”，而学生则成了他们的“伙计”,可以被差遭去干各种杂务。说是杂务，是因为这些活儿多半很难与学术研究对上号。学生与导师一起干活，或者跟着导师做事，并非坏事情，关键在于是否能够通过干活，学到研究的方法，提高自己的科研能力。如果对研究能力的提高没有丝毫帮助，那么这种干活，就远远超出了师生关系的范畴，而行变为“雇佣”关系。由此看来，今年出现一批又一批被退学的研究生和博士生并非个案，而是对长期以来积累的问题的一次变革，即使是刚刚开始，我们也希望未来教育能越办越好。对于以上事情，大家又是怎么看待的呢？欢迎转发和留言参与评论。