初中研究性学习报告

【九江视听网/第一播报 通讯员 杨旭 】 2019年6月11日下午，九江三中高一年级在科研处及高一年级部的组织下举办研究性学习开题报告会。各班课题小组长在班主任的组织下为各班带来了精彩的开题报告。校党委委员、纪委书记柳冰、科研处主任曹荣星、科研处副主任聂周伟、高一年级主任徐中兵视察了每个班级的开题报告会。本次研究性学习共高一17个班参加，170个小组，每个小组利用PPT的形式介绍了自己课题的研究内容、研究方法、研究意义等。各课题选取角度多样，有的课题立足家乡，关注九江经济政治文化；有的课题关注高中生学习与生活，研究高中生课外阅读等；有的课题充分体现学生的兴趣爱好，研究纸飞机、器的锻造等。研究性学习是三中的一张名片，高一学生聪明热情，勤恳踏实，相信最终能完成一份专业而优秀的课题，也相信同学们能在研究性学习的过程中收获快乐，获得成长。

河南省南阳市第一中学校综合实践活动管理中心 李鹏岚同学们经过发现问题、提出问题、选题结组、制定方案、申报立项后，进入研究性学习开题报告，开报告宣讲完结束研究性学习前期的理论研究告一段落，研究性学习要进入研究实践过程，开题报告报告内容的选择、确定，对同学们接下来的研究实践操作非常重要，今天我针对研究性学习开题报告内容的选定、论证，开题报告过程的宣讲准备、宣讲实施过程的具体实施过程，对同学们进行具体指导，希望同学们认真看视频直播指导，希望同学们看完视频指导指导，认真结合自己的课题小组研究实践积极行动，认真落实课题研究的每个具体环节，争取有更多的课题研究不仅仅能拿到必修的学分，更重要能应用到同学们的成长发展实践中，大家一起加油！60:25同学们开题报告宣讲实施完，进入课题组进入中期课题研究实践阶段，研究性学习每个环节希望同学们认真研究实践，在课题研究实践中培养自身发现美的眼睛，学会用科学的方法解决身边的学习、生活问题，小课题组培养同学们大爱大智慧、大情怀，同学们在研究实践中，让不一样的课题研究内容，带给我们丰富的成长经历，带给我们教育启迪，为同学们以后的成长发展创造条件。坚持就能改变，能力成就梦想！学校老师、学生、家长我们一起努力研究积极实践，大家和同学们一起奔跑，追梦在路上！大家一起加油

3月29日，颜建国“从学习到学术—打开你的创新研学之门”报告会在东平县明湖中学报告厅隆重举行。1200余人的报告大厅座无虚席，东平县作家协会主席、东平县教育局课程开发办公室主任颜建国就新高考形势下的研究性学习，给学生做了一场精彩的报告。颜建国（中）颜建国，系中国散文学家会员，山东省作家协会会员，数家报刊专栏作家，东平县作家协会主席，东平县教育局课程开发办公室主任。著有《元朝东平学派》《苏轼与东平文士考析》《文宗义脉》《春风有约》《家乡的石板坡》等多部著作。近年来，一直从事新高考形势下的语文研究性学习及大阅读教学研究工作，特别注重学生阅读兴趣的激发研究，主张“语文主题阅读”“结构化阅读”，以阅读为抓手，培养学生从学习到学术的研究性学习能力，让学生通过阅读，在提升核心素养和备战高考之间找到最佳结合点。颜建国（右）傅盛夏（左）今天的报告会，颜主席以“你我共读苏东坡”为主线，从学生熟读成诵的课本中苏轼名篇聊起，聊苏东坡的诗词赋的精妙，聊苏东坡人生经历的坎坷，聊苏东坡的为官为人，聊苏东坡在中国文学史上的地位和影响，聊苏东坡与东平和东平名人的关系、聊如何从苏轼那里学到写作的妙招……最后，颜主席说，你只背会了课本上苏东坡的诗词赋，那就是学习，如果你从课本上苏东坡的诗词赋开始，了解苏东坡的这一切，这就是研究性学习，就是在搞学术研究，如果通过研究性性学习，你有了新的感想，新的发现，这就是创新，你的感想与发现与众不同，前所未有，那你的研究就有了价值，你的研究和发现在国家正规刊物上发表了，记录到了你的素质成长档案中，高考综合评价，你就有了相当的竞争力，北大、清华等名校就会向你伸出橄榄枝……颜主席的报告通俗易懂，诙谐幽默，为学生指明了新高考形势下语文学习的方向，具有极强的指导性和可操作性，同时，更让学生懂得了阅读不仅仅是为了考试、升学、更与生活、人生密切相关。颜主席的报告，赢得了学生一次又一次热烈的掌声。江河国际实验学校的傅盛夏老师参加了本次报告会，并就古诗文的吟诵给学生做了示范。明湖中学副校长邓兆军、教科室主任赵景民、级部主任杜庆春等参加了今天的报告会。

随着高考改革的稳步推进，研究性学习成为落实高中学生综合素质评价内容的重要体现，被纳入普通高中新课程改革的必修课程。对于中学来说，推进研究性学习全面贯彻了新高考“育人为本”的教育观念，让老师更具教改的动力，让学生更个性化地研究知识，让高校招生更关注考生的学习经历和人生感受。但在这个过程中，如何筛选出最优质的课题？教师资源是否充足且能够满足研究性学习的专业要求？如何平衡学生课内学习和研究性学习之间的关系？过程记录是否客观完整，评价的方式和维度是否科学？这些都成为困扰很多中学校长的“拦路虎”。作为中国高等教育学会学习科学研究分会和中国智慧工程研究会创新教育专业委员会的研究交流和成果应用平台，创新教育实验室为新高考背景下中学实施创新教育、推进研究性学习提供了破解之道。零周期为学校搭建专属的研究性学习平台所谓研究性学习，指学生在老师的指导下，从学习、生活中选择研究专题，主动地获取知识，解决问题。然而，面对这种新兴教学要求，缺乏创新教育实战经验的学校往往无从下手；而对于有一定实操经验的学校来说，师资、课程不足也使得研究性学习无法深入开展，从而直接影响研究质量。创新教育实验室提供的就是包含课程、师资、学习平台在内一体化的研究性学习体系，帮助学校解决在教学资源方面的困扰，为学校培养学生的创新能力、提升学生的未来竞争力提供强有力的支持。目前，创新教育实验室已经拥有了数百个创新课程，涵盖理学、工学、人文、社会、经管5大门类30余个专业方向，“我们的课题设置非常灵活。有些课题是单一学科的创新内容，有些则是多个学科的交叉热点；有些课题偏重于理论研究，有些课题则偏重于实践探索，不一而足。”创新教育实验室主任刘辰楠表示，“学生可以根据自己的兴趣爱好、个人发展方向，选择适合自己的课题。”从创新教育实验室平台看到，诸如“蛋白质是如何组团开黑的”、“人工智能技术真的可以替代人类么？”“你家的床头灯支架够结实吗？”等课题充分贴合学生生活或者创新前沿，以通俗易懂的语言，激发学生兴趣，引导学生层层深入。事实上，创新教育实验室的这些课题并非一成不变，“每学期我们都会更新30门新课题，”刘辰楠表示，“实验室组建了一个由数百个国内顶尖双一流高校硕士博士组成的创新导师团队，负责研发创新课题，并引导学生经历研究过程、丰富学习体验。”在创新教育实验室平台上，学生以项目制的形式进行学习，实验室会适时推送学生在开展研究性学习过程中所需要的教学资源，帮助学生体验完整的科研和实践过程，循序渐进积累科研思维。“比如学生在撰写研究报告的时候，平台会提供信息资料的搜集方法、报告的撰写技巧等，也会推送一些案例分析，为学生的研究性学习提供必要的支撑。”刘辰楠称。依托于大数据服务，创新教育实验室聚焦学生的学习习惯和学习过程，通过对学生学习行为的全过程记录和分析，并生成创新学习日志和创新过程性报告，确保学生创新学习过程的客观性和真实性，这些智能化数据也为学校进行创新教育改革提供了数据参考。完善学习-评价-升学发展的研究性学习全链条从2014年跟随高考改革成长至今，创新教育实验室并不仅仅止步于丰富研究性学习教学体系，而是不断挖掘研究性学习模式自身的发展潜力和教育价值，搭建覆盖学生选课-学习-成果评价-升学发展的完整链条。创新教育实验室平台的一大优势在于，学生在研究性学习的过程性数据，能一键对接到各个省市的综合素质评价系统，成为高校多元招生的重要参考。这同步也带来了一个问题，如何确保研究性学习课题报告的真实性，进而保证招录公平？创新教育实验室汇聚学校、家庭、协会三方之力，通过引入学校、家长、实验室及第三方教育评价机构，构建了一个具有公信力的四维评价体系。其中，学校创新老师进行监督指导，家长参与规划并见证成长，实验室真实记录，第三方教育评价机构则进行质量评价和成果认证，更加客观、公正地对学生课题报告进行鉴定。“以往学生开展研究性学习是锦上添花，现在则成了学习的必需品。”对于学校来说，新高考政策下高校认可的人才选拔路径也越来越多，这些路径也对学生的创新潜质提出了高要求。结合新高考选拔人才的各种政策，创新教育实验室为学校和学生提供公益性的咨询和指导，帮助学生更好地规划升学发展路径。针对优秀创新作品，创新教育实验室还可以提供如论文发表/科创赛事支持等深入指导服务。巧借研究性学习助力新高考选科在新高考指挥棒效应下，学生们在高一就要开始选科并“定终身”，3+3选科模式也因此成为了最受家长们关注也最令家长们无所适从的新高考产物。在开始新高考的省份，不少家长表示：“孩子选科之前征求了我们家长的意见，但具体怎么选我们也没底，只能让孩子根据自己的优势和喜好选了。”而孩子的优势和喜好，往往缺乏科学的数据支撑。创新教育实验室在学生开展研究性学习之前，会提供专业的学业规划测评，从个人兴趣、个人性格天赋、家庭资源背景等多个维度综合评估，给学生提供专业和课题建议。“如今相关选科测评的解决方案已经非常成熟，但因为学生无法深入了解推荐专业，所以还是会出现学生不满意所选专业的情况。实验室提供的数百个不同专业方向的课题，方便学生去体验和了解自己感兴趣的专业，最大限度地避免盲目选科。”刘辰楠表示，“同时，实验室也会不定期提供专业解读、专业职业发展专家讲座、专业实践体验、新高考选科指导，帮助学生更好地认识自我，激发潜能。”如今，创新教育实验室已经为来自全国20个省份的百余所学校、10万余名中学生提供了研究性学习服务，帮助学生增强创新精神和实践能力，助力学校全面接轨新高考。

赧水潜龙方腾海，松坡栖凤好搏天。魏源故里，赧水之滨，桃花坪东，镶嵌着一颗隆回百万人民心心念念的教育明珠——隆回一中，焕发着近八十年璀璨夺目的光芒。这是一方沃土，流风遗韵，文脉灵秀；这更是一方热土，尊师重教，胸怀博大。岁月的沉淀，升华出一中不息的灵光；古韵的厚重，铸就了一中不朽的精魂。建校以来，该校顺时应势，作育英才，秉承“为学生健康成长导航”的办学理念，始终奏响高质量发展的最强音。筚路蓝缕传薪火 砥砺前行焕新颜1942年，我国著名历史学家李剑农先生为纪念爱国名将蔡锷、弘扬建功立业的民族豪情，在桃花坪督导创办了“湖南私立松坡中学”，同年10月26日，正式开学，招收新生2个班。至此，这里便有了丰厚的文化记忆，成为了莘莘学子心驰神往的书香圣地。隆回一中诞生于艰苦卓绝的抗战岁月，学校校址几经迁徙。1945年8月，抗日战争胜利，学校乃迁回桃花坪原址。校名亦数次更易。1951年8月，学校由私立改为公立，原“湖南私立松坡中学”更名为“隆回县立初级中学”； 1956年下学期，学校更名为“湖南省隆回县第一中学”，始收高中新生。1980年，学校成功升格为湖南省重点中学，是全省首批挂牌的重点中学之一，2004年被确定为湖南省示范性普通高级中学，2014年被授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号。松坡叠翠，赧水流波。今天的隆回一中基础建设突飞猛进，学校面貌日新月异。校内高楼林立，道路平整，桃李争妍，亭台楼阁，青草花圃，风景秀丽，如诗如画，为莘莘学子求学的理想殿堂。学校占地面积107384.4平方米，建筑面积92761平方米，现有教职工312人，其中特级教师2人，高级教师133人，国家级骨干教师3人，省级骨干教师18人，县级及以上中青年专家、学科带头人46人；有教学班级81个，在校学生5080人。近年来，隆回一中在新时代党的教育思想的指引下，坚守教育初心，坚持立德树人，创新教育理念，开拓进取，扎实苦干，教学成绩省市领先，教育成果享誉业界，学校先后荣获“全国教育系统先进集体”“全国百强中学”“全国国防教育特色学校”“全国群众体育工作先进集体”“全国社会实践教育先进单位”“湖南省课改样板校”“湖南省艺术教育先进单位”“湖南省现代化技术教育实验学校”“湖南省优秀体育传统项目学校”“湖南省模范职工之家”等百余项国家级、省级及市级荣誉称号；学校办学经验曾被《人民日报》《光明日报》《湖南日报》《湖南教育》，人民日报海外网、中国网、中国新闻网、新湖南、华声在线等多家报刊和网络媒体报道。“四立”教育铸品牌 特色彰显育新风2007年，时任隆回一中政教副校长、现任校长赵旭红同志首提“四立”教育德行规范，“四立”教育即“立德、立志、立言、立行”。多年来，作为德育工作的核心，“四立”教育已经成为该校德育教育的一张亮丽的名片，“四立”教育经验在《湖南教育》作专题推广报道。“立德”，就是要努力修为，树立良好的个人品德和社会公德，努力成为真正高尚的人，成为和谐社会的榜样，并以此影响和带动周围的人。该校每年都会挖掘身边的好榜样，开展“道德标兵”评选活动，评选出助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老尊师、乐学奉献、文明礼仪、自立自强七类共10位校级道德标兵，并将他们的优秀典型事迹在全校范围内加以学习推广，积极传递正能量。2020年11月，该校699班邓康被推荐为“邵阳市新时代好少年”，其热心公益、善于学习、孝敬长辈、勇于担责的优秀事迹在校内外引起强烈反响。尤其是每年的6月6日上午，该校都要如期举行温馨、隆重而富有创意的毕业典礼，在典礼上，校长、书记会亲自为每个毕业生颁发毕业证书。在毕业晚会，学校领导到每个班为学生送上祝福，这份特殊的德育教育大礼，让每一位毕业生都能感受到母校无微不至的人文关怀。“立志”，是指具有志气、志向、志愿、志趣，立志成才，立志献身祖国，有明确的奋斗目标，证明自己，照亮他人。人贵有志，“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者”。藉此，隆回一中特开设“松坡讲坛”，让学生遇见名家大师。邀请政界名人、学界精英、商界翘楚和知名校友来校，或国旗下讲话，或专业讲座，或学术报告，或生涯规划指导，或分享自身成长故事，让他们树立为民族振兴担责的伟大志向和抱负。邵阳市委常委、隆回县委书记王永红曾两次出席该校的开学典礼并讲话，多次来校指导工作，“希望大家树立远大的理想”；校长赵旭红每年都深入高三各班，逐班面对面为高三学子鼓劲加油、呐喊助威，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，勉励他们坚定理想信念，“向最好处努力”；每年4月份，学校都要举办“书香伴我成长”读书节，让学生从阅读中汲取智慧，浸润心灵，明确奋斗目标。该校还坚持开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育，引导学生向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，从小立志向、有梦想，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。“立言”，这里既包含演讲与口才的力量，指要学会自信表达，表里如一，言而有度；也有文字和思想的魅力，要写真情实感，为自己立言，抒时代之声。该校一方面通过演讲赛、辩论赛、抢答赛、主题班会、朗诵比赛、校园电视台、广播站等锻炼学生的口头表达能力、临场发挥能力， 2020年12月25日，在隆回县第七届语言艺术节“诗词达人”高峰对决赛中，隆回一中代表队斩获特等奖。另一方面，该校还充分利用校报、网站、宣传橱窗等平台，不断创新提炼德育活动主题，做到活动留痕、活动见效；成立于1984年的全国十大最佳文学社——红杏文学社以及荣膺“全国最佳校报特等奖”的校报《隆回一中》成为学生放飞情感的最好载体，多年来，文学社发展吸收会员7500余人，社员在省级以上刊物发表各类文学作品3200多篇（首），在国家、省、市各类大型征文比赛中获特等奖、一等奖、二等奖380人次，公开出版《那一片绿叶》《我们的太阳》《春闹枝头》等多部社员作品集以及《青春的鼓点》《绿叶上的歌声》两部社员个人专辑；有29位社员加入省、市作协。“立行”，就是要做一个行为端庄、充满活力、严谨细致、与人为善、知行合一的人。该校一方面坚持文化育人理念，注重搭建活动平台，不断创新提炼德育活动主题，逐步形成了思想品德教育系列经典活动，让学生在活动中受到熏陶、得到锻炼。每年3月份学雷锋树新风活动；4月份中华经典诗文诵读活动和缅怀先烈扫墓活动；5月份庆祝五四青年节“火红五月”系列活动；6月份“难忘师恩，情系母校”毕业典礼系列活动；8月份新生军训暨入学教育系列活动；9月份开学典礼和“感谢师恩”教师节庆祝活动；10月份、11月份庆祝“国庆节”“重阳节”国学经典教育活动，以及每年2月份、7月份的寒暑假“四个一”社会实践活动。另一方面，该校积极探寻优秀传统文化的时代内涵，开发、开设“中华礼仪”“身边的文化”以及“中华传统美德”等校本课程，培育“懂礼仪、知孝道、怀爱心、做君子、有底蕴”的阳光学子。同心同德树形象 蹄疾步稳续新章“一中是我家，我是一中人，热爱一中是我的信仰，办好一中是我的责任，振兴一中是我的使命。在以后的工作中，我一定做到：忠诚担当，无私无畏；依法依规，科学管理；业务熟悉，作风优良。我将牢记‘为学生健康成长导航’的办学理念，牢记‘领导就是服务’的基本定位，一切以师生为中心，着眼学校长远发展，让师生有更多的安全感、获得感和幸福感。”这是以赵旭红同志为首的新一届领导班子集体履职时，在新学期第一次教工大会上，面对全体教工的铿锵誓言，他们是这么说的，更是这么做的；他们勤政廉洁、工作务实，凝聚力强，得到了广大教职员工的信任，在连续两年的年终目标管理考核中，班子集体的民意测评满意率均达100%。校长赵旭红被评为“中国创新教育杰出校长”，党总支书记李柏树被评为县“优秀党务工作者”和“清正廉洁先进个人”。在班子集体的坚强领导下，学校以“名师立校，科研兴校，质量强校”，强化“六个着力”：着力在师德师风的“实效”上出硬招，让管理成为一种文化、一种思想、一种信仰；着力在教育教学的“质量”上想点子，实施“走出去、请进来”强师战略，走“轻负担、高效率”之路，积极培养骨干教师、学科带头人和学科名师；着力在德育工作的“细节”上下功夫，将德育工作落实在校园生活点点滴滴的细节中，注重从细处着眼、在小处着手、往实处着力，汇聚正能量，提振精气神；着重在后勤工作的“保障”上找路子，外引内联，体现出“精准规划、统筹兼顾、勤俭节约、民主公开”鲜明的财务管理特色；着力在中心工作的“规范”上做文章，增强服务意识、责任意识和专业意识；着力在教育科研的“品牌”上花心思，涵养载体创新和平台搭建功夫。学校坚持以抓党建统领教育教学中心工作，持续开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，在依法办学、廉政风险防控、民生领域突出问题集中整治，甚至主题党日、团队活动、亲子运动会、家长委员会中，都会感受到党组织的关怀，凝心聚力，服务群众，为学校发展注入源泉。学校全体教职员工自觉充分利用“学习强国”平台认真学习政治理论和业务知识，“学习强国”平台使用覆盖率100%，活跃度、日人均积分居全县教育系统前茅、县直属学校第一名。在党员自愿捐款支持新冠肺炎疫情防控工作中，154名党员共捐款15076.8元，全体党员参加了近3个月的进社区支持疫情防控志愿服务。学校坚持以人为本的发展思想，始终把师生冷暖记在心间，着力解决了一批操心事、烦心事和揪心事，组织召开教代会，让广大教工当家作主，审议通过《隆回一中奖教奖学方案》《隆回一中校内代课金发放方案》等，保障教工政治权利的实现；组织开展教工体检，关心教工身心健康的活动；去年学校筹措各类爱心款近400万元，确保不让一个学生因贫困而失学。硕果满枝报辉煌 昂首时代立新功却顾所来径，苍苍横翠微。隆回一中素质教育全面开花，硕果累累，累计培养出清华、北大学生53人，居邵阳市之首；高考成绩稳居邵阳市前二，其中2018年高考，一本上线首次突破500人大关，达527人；二本以上上线960人，600分以上109人。2019年高考，一本上线首次突破600人大关，达679人；二本以上上线1072人；600分以上95人，有3人上清北线，其中王觉679分，列全省第47名，考取清华大学。2020年高考，一本上线首次突破700人大关，达707人；二本以上上线达1016人，670分以上8人，600分以上171人；有4人上清北线，其中袁湘柱712分，名列全省前10；有三名同学成为全省“单科王”。仅2020年，学校就有100余人被评为市级及以上优秀教师、师德标兵、骨干教师、先进工作者或优秀指导老师；有60余位老师的120余篇论文在各级各类刊物发表或获奖，有《新高考背景下县域高中社区服务的实践研究》《网络空间在班级管理中的应用研究》《普通高中研究性学习指导》等课题开题、结题或获奖，有《隆回人工智能活动调查》《消除“A柱盲区”的设想》《隆回芙蓉山旅游资源的探究活动》《手机摇控传统防盗门》等实践成果或创意设计在省、市青少年创新科技大赛中获一二等奖，有刘烨、秦瑛、阳奎、刘芳等4位老师获教学比武省级奖励，有杨能荣、阳琪等5位老师的课例在“一师一优课、一课一名师”活动中获评“省级优课”或“市级优课”，有高一历史组等12个团队在湖南省中小学教师信息技术与学科融合在线集体备课大赛中分获一二三等奖。该校还充分搭建学生全面发展的平台，大力培养出一批合格加特长的有用人才。2020年，有阮睿仪、罗寒冰、袁晶明等130余位学生在全国中学生征文大赛、英语能力竞赛、理化生奥赛、青少年科技创新大赛中获得省级及以上奖励或荣誉；在湖南省第五届中小学生合唱比赛中，该校松坡合唱团获省一等奖；在湖南省“三独”比赛中，有邓振宇等5位学生获一等奖、1人获三等奖；在隆回县高中球类比赛中，该校荣获高中组男篮第一名、女篮第一名，男排第二名；隆回县中小学生田径运动会上，该校代表队获得团体总分第一名，其中有4个团队第一名，有12人20人次获得第一二名。风帆劲满海天阔，俯指波涛更从容。八十年，看试翼雏鹰高翔云端。站在新时代的起点，在松坡园这片教育热土，励精图治、锐意改革的领导班子，激情澎湃、求真务实的教师团队，求知若渴、奋发有为的莘莘学子，正饱蘸激情，泻赧水入胸，用如椽巨笔展青天作纸，持续挥写着学校高质量发展的壮丽篇章。

10月28日，同文中学的史册已书写到153周年，研究性学习课题成果展示活动的开展也不觉走到了第8年。科学的发展日新月异，世界风云的变幻日趋激烈，教育对于培养创新人才、提高民族整体素质、增强综合国力和民族凝聚力的作用越发凸显。历年来，以研究性学习活动为载体，培养学生创新精神和实践能力、转变学生的学习方式和教师教学方式、提升学生综合素养、推动素质教育的全面实施，同文一直在路上。今年的研究性学习成果展示再次不负众望，"秀"出了高水平、高质量。第1个展示课题是 503班段可欣课题组的《山茶濛濛隐茗香——庐山云雾茶研究》，该课题开篇便令人眼前一亮，清新可人，古韵悠扬。学生从民众对庐山云雾茶的了解情况出发，实地考察茶的制作工具和制作过程，以及泡茶的方法，并且亲自参与其中，内涵丰富，极具生活气息，彰显生活品味，体现了对中国传统文化的传承，可谓有香有色、有滋有味、有文有道。第2个展示的课题是301班王梦洁同学课题组的《地摊——人间烟火气》，课题以当下的热点问题为研究方向，宣讲过程紧凑有序，条理清晰，辅之以情境剧的形式还原现场，极大丰富了课题展示的形式。课题组成员通过亲自摆摊体验生活，反思社会问题："地摊经济"虽然好，但也给城市管理带来了新的考验，需要有序合理的指导和干预。第3个展示的课题是509班程星洋同学课题组的《工业肥皂与手工肥皂的区别》，研究课以防疫需求为背景，寻找到保洁卫生一块小肥皂这个突破口，用自己掌握的有限知识来改变自己的生活，精神可敬。小组成员热情参与，积极探究。研究过程具体，报告内容清晰，陈述精练，结论清楚。第4个展示的课题是303班刘一君课题小组的《阿基米德多面体》，课题从平时生活中接触的足球引出思考，结合初中已掌握的数学几何知识，探索阿基米德多面体这一类有趣的几何体。查找资料、求助老师、购买模型亲自制作，充分体现了当代中学生对未知领域的探索精神。作为初三的学生，小小年龄有如此深厚的见解，博得现场胡德喜校长和王玉兰书记的大力赞赏。第5个展示课题是 510班饶靖杰同学课题组的《造纸术、早期火药的研究与应用》，在高速发展的信息化时代，古代四大发明似乎渐渐淡出人们的视线，而本课题组成员以高中生的身份去探究造纸术、火药的发展，充分查找资料、求助学长、反复操作、总结经验、改良实验，成功挑战了不可能。第6个展示的课题是 503班姚瑞敏同学课题组的《胭脂灼灼傍铅华》，展示过程节奏舒缓，PPT制作精美，让大家享受了一场国风美学盛宴。从胭脂的起源入题，一直谈到如今胭脂的替代品口红，深入地探讨了随之产生的商业效益和经济问题，考虑问题全面而深入，引起我们对传统文化的关注。课题组还带来了亲手做的胭脂，在场嘉宾试用了都点赞！同文中学今年共有54个课题立项，35个课题结题，今天展示的6个课题是其中最优秀的代表。这6个课题的展示异彩纷呈，都具有一定的研究价值与实际意义。展示形式新颖有创意，个性飞扬，用细节体现同文学子的勤奋励志、不懈求索。小组成员在研究分工合作互相交流，互相帮助，共同提高，锻炼了人际交往能力与团队合作精神，提升了科学素养与人文素养，充分显示出同文学子博学惟新的风采，开人眼界、给人启发、令人振奋，生动诠释了研究性学习的开放性、探究性和实践性，为校庆增添一抹亮色，不愧是两次遴选之后的完美收官！科研处敖强副主任对6个课题的展示做了深入细致的点评，分享了"观后感"，向课题展示组表现出的高水平研究成果表示祝贺，向支持本次研究性学习活动的家长、指导老师致敬，对所有关心和支持同文建设的人们表达最诚挚的谢意。校友胡飞飞欣赏完艺术节文艺表演，也移步至同文讲坛，观看了后面三个课题展示。他感慨于长江后浪推前浪，用阿基米德语"给我一个支点，我可以撬起整个地球"和牛顿语"我之所以能成功，是因为我站在巨人的肩膀上"勉励学弟学妹们感恩同文，不忘历史，开拓未来，怀揣文化自信，为民族复兴贡献一己之力。校纪委王玉兰书记宣读了课题展示评比结果。获得特等奖的四个课题是:《工业肥皂与手工肥皂的区别》《造纸术、早期火药的研究与应用》《胭脂灼灼傍铅华》《地摊——人间烟火气》。胡德喜校长、党委书记李青、胡飞飞校友、副校长熊叶分别为四个课题组成员及指导教师颁发了证书。获得一等奖的课题是《山茶濛濛隐茗香——庐山云雾茶研究》和《阿基米德多面体》，分别由王玉兰书记和语文教研组长何明红老师颁发证书。刘一君同学的妈妈，也是同文校友，为其他优秀课题组长颁发了证书。此次展示活动由科研处干事刘凯主持，校领导、校学术委员会和家长代表共同出席，部分班级和代表全程观摩。会后，家长评委领取了纪念品，相关人员合影留念。历史的洪流滚滚向前，岁岁年年，不变的是同文的深厚底蕴，不变的是同文人团结奋进、博学睿思、勤勉致知的拼搏精神。不忘初心，牢记使命，坚守勇于担当、守正笃实、立己达人的崇高风范，让探究成为习惯，让文化成为品牌，让博雅成为内涵！期待明年的更大精彩！（通讯员敖强刘小慧）【来源：九江视听网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

创新教育实验室一经推出，便得到了广大学校和学生的一致认可。截止目前，已经有超过100所高中，超过10万名高中生在创新教育实验室进行卓有成效的创新学习，本期推荐院校—江苏省苏州实验中学。江苏省苏州实验中学江苏省苏州实验中学江苏省苏州实验中学位于具有2500年悠久历史的苏州古城西畔，地处高新区核心区域，深受古老、现代文明熏陶。学校于1994年创办，历史虽短却发展迅猛，1996年通过省重点中学验收，2000年成为国家级示范高中，2004年成为省首批四星级高中。属于省内一流名校，苏州教育最优质品牌之一，也是苏城学子梦寐以求的四星高中之一！从97年首届高考取得优异成绩开始，高考成绩整体水平逐年提高，多年来，本科达线率、总均分等方面一直名列前茅。下面跟着小菌来看下今年该校在高考成绩、学科竞赛、AP国际中心的表现：在高考成绩上，该校本一率为80.8%；在学科竞赛上，共有26名同学获得数学、物理、化学、生物、信息学奥林匹克竞赛一等奖，2名同学获得全国中学生现场作文大赛一等奖，6人获得全国英语能力竞赛一等奖，3人获得“登峰杯”学术作品竞赛复赛一等奖，1人获得江苏省金钥匙科技创新比赛特等奖；在AP国际中心成果上，34名同学总共收获143封美国大学录取通知，50%学生录取全美综合以及文理前五十高校。学校有20多名学生考入了清华北大，它的校友遍布全世界、各行业。既有哈佛大学、哥伦比亚大学、牛津大学毕业的高材生，也有凤凰卫视记者、生物工程学家、中国最年轻的亿万富翁……（这校友圈真是厉害了）除了众多“学霸”之外，还有多才多艺的“江苏省最美中学生”。引进创新教育实验室平台 2018.6.19引进创新教育实验室线上学习平台，为在校学生开通1935个创新课题学习账号； 截止目前，学生均积极投入创新教育实验室到研究性学习并取得较好的成果； 累计登录700人，作业完成率和研究报告完成率在不断的提高； 实现全面发展，突出学生个性的育人目标。创新教育实验室作为国内领先的创新教学平台，致力于培养中学生创新精神和实践能力，数百个项目制创新课程涵盖理学、工学、人文、社科、经管等五大学科三十多个专业方向。在这里，学生收获的不仅是一次研究经历、一份实践报告、一篇学术论文，还将是学科视野的拓展、实践能力的提高，以及未来求学和成才核心竞争力的提升！创新教育实验室为现在的你加分，给未来的你赋能！

点击上图查看详情↑↑↑刚刚宣布！今天，武汉市教育局公布《推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案（试行）》（以下简称“新中考”方案）。2020年，武汉市启动“新中考”改革，即从当年初一入学的学生开始实施。2023年，形成基于初中学业水平考试成绩、学生综合素质评价结果的“新中考”招生录取模式、管理机制。学业水平考试有哪些科目武汉市初中学业水平考试的科目为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育，共15科。综合实践活动（研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育）的学习情况，统一记入学生综合素质评价的相关内容。体育由现在的30分提高到50分在“新中考”方案里，语文、数学、外语（含听说测试）实行纸笔分卷考试。卷面分值分别为120分。道德与法治和历史、物理和化学、地理和生物分别实行纸笔合卷笔试（均为闭卷）。各科卷面分值为：物理70分，道德与法治、历史各60分，化学、生物、地理各50分。物理、化学、生物实验操作考试，包括现场操作和实验报告撰写，每科10分，共30分。体育与健康实行现场测试和平时考核相结合的考试方式。平时成绩15分（3个学年，每学年5分），现场测试35分，总分50分。音乐、美术实行纸笔测试、实践测试和平时考核相结合的考试方式。音乐纸笔测试60分（含视听测试30分），实践测评30分，平时考核10分（5个学期，每学期2分），总分100分。美术纸笔测试35分，实践测评50分，平时考核15分（5个学期，每学期3分），总分100分。综合实践活动（信息技术教育）实行纸笔测试、技能测试和平时考核相结合的考试方式，纸笔测试和技能测试统一机考。纸笔测试和技能测试各40分，平时考核20分（4个学期，每学期5分），总分各100分。生命安全教育、心理健康教育实行合卷统一机考，各50分，总分100分。7科测试安排在每年6月20日—21日举行语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史7科纸笔测试安排在九年级第二学期，时间为每年6月20日－21日。音乐、美术、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动（信息技术教育）考试及体育与健康现场测试、理化生实验操作测试，安排在九年级第二学期，时间为每年3－4月份。生物、地理考试时间安排在八年级第二学期，时间为每年6月22日。外语（听力考试）于每年6月20日－21日与纸笔测试同时进行，外语（口语测试）待条件成熟后组织实施。中考文化总分由550分增加到680分目前，武汉中考文化卷满分为550分。“新中考”方案要求，纳入高中阶段学校招生录取计分的科目为：语文、数学、外语、物理和化学（合卷）、道德与法治和历史（合卷）、体育与健康、物理化学生物实验操作（理化生实验操作不是一门独立的课程，但作为一个科目进行考试并计分），总分680分。其他科目，含地理、生物、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育等，只进行学业水平考试，不纳入高中阶段学校招生录取计分，其结果以等级形式呈现，纳入学生综合素质评价内容，并作为初中学生毕业及普通高中招生录取的依据之一。具体为：语文、数学、外语、物理和化学、道德与法治和历史，均以卷面原始分计入招生录取总分。理化生实验操作、体育与健康，以原始得分计入招生录取总分。 生物和地理（合卷）、音乐、美术、生命安全教育和心理健康教育（合卷）、综合实践活动（信息技术教育）按80分及以上、79－70分、69－60分、59分以下为A、B、C、D四个等级呈现。以等级方式纳入高中阶段学校招生录取依据。综合素质各维度评定为C等或以上、所有科目学业考试成绩合格的毕业年级学生，方可授予初中毕业证书。学业考试成绩不合格的学生，按科目种类申请参加由区教育局7月10日前组织的一次补考。报考普通高中学校的学生，其以等级形式呈现的成绩中，最多只允许有一个最低等级（D等）成绩的科目。高中阶段学校如何录取招生录取的方式主要有统一招生录取、分配生录取、自主招生录取等三种招生录取方式。招生录取的依据是两个：一是初中学业水平考试成绩，二是学生综合素质评价结果。其中，学业水平考试成绩由9个“计分科目”的原始卷面分组成，总分680分；学生综合素质评价结果以等级呈现方式作为招生录取的依据之一。分配生如何录取“新中考”方案明确，优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中，分配比例不低于招生计划的50%，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。各初中学校根据确定的分配生候选条件和分配名额，按“学生自愿申请、班级民主推荐、班级公示、学校审核、学校公示、区教育局审定”等环节确定分配生候选名单。义务教育阶段择校生不享受分配生候选资格。不再单独组织考试确定分配生资格，不向已具有分配生资格的学生再次组织选拔性考试。按初中学校分配生名额、学生候选资格以及学业水平考试计分科目成绩，逐校从高分到低分依次划线录取。来源：楚天都市报记者：郭会桥编辑：黄琳实习编辑：陈丽思雨

图说：老师们在拍摄过程中 黄浦区教育局供图（下同）这是一次时光之旅。黄浦区卢湾一中心小学大礼堂内，毕业刚两年的青年语文教师陈长，乍一看就像孩子们的大姐姐。屏幕上的她，带着孩子们走进了老渔阳里2 号，中国共产党发起组成立地（《新青年》编辑部）旧址。“进门就是客堂间，也是陈独秀的会客室。瞧！堂间最显眼的位置，挂着一块小黑板，上面写着‘会客谈话以十五分钟为限’。看到这儿，你会不会好奇为什么要在黑板上写这样一段话呢……原来，当时的陈独秀简直就是思想界的明星，可受欢迎了！拜访者络绎不绝，以至于他不得不在黑板上写上这样行字。”有趣的讲述视角，让孩子们为身边的历史着迷。记者从黄浦区教育局获悉，2018年，在中共黄浦区委宣传部的指导下，黄浦区文明办、区教育局与大同中学联合开发了首批区级德育特色共享课程“顾老师讲红色故事”，由大同中学历史老师顾博凯主讲。2020年暑假，“顾老师讲红色故事”迎来了第二季“初燃星火照童心”的拍摄制作，主讲阵容则扩大至顾老师和他的3位伙伴。本周，第二季微课即将上线。图说：“顾老师讲红色故事”第一季每天2万步 从127处红色遗迹中找故事李彬是黄浦区教育局德体卫艺科科副科长，也是两季微课的主创人员之一。他笑言，当初，要从全区老师中海选出一个会讲故事、能吸引孩子的老师时，标准是“年轻，帅气，但是不能太帅，专业知识深厚。”最终，凭借扎实的人文功底和在学生中的人气，大同中学80后历史教师顾博凯接到了任务。黄浦区内有127处红色遗迹。究竟哪些点、哪些故事，才能让如今的青少年产生共鸣？2018年夏天，好几个双休日，李彬和顾博凯，两个大男人总是相约“兜马路”。外滩、南京路、新天地、淮海路、雁荡路……今天的时尚地标一个个逛过来，故事脉络也一点点理清楚了。另一方面，也寻找让孩子们兴奋的故事线索——比如，《新青年》为何从第8卷第1号起启用了崭新的封面，正中一个地球，从东西半球分别伸出两只手，紧紧的握在一起？“外滩，上海的地标，然而170多年前，这里仅仅是黄浦江边的一片泥滩……”镜头前，首次“触电”的顾老师丝毫不见紧张，在路人时不时的打量中，边走边说。《得天独厚》《前世今生》《璀璨繁星》《他山之石》《不速之客》《开天辟地》，第一季6集围绕中国共产党的诞生展开，全部亮相后，迅速成为各校“活”教材。疫情期间，该课程还登录了区级在线学习平台“黄浦E课堂”，丰富了广大黄浦学子的宅家生活。讲着“红色”故事的顾老师也成了“红”人，带领师生一起行走。图说：陈长老师在给卢湾一中心小学孩子们讲小黑板的故事成立宣讲团 老师变身“讲解员”初战告捷。李彬说，大家寻思着，如何把一个人的电影，变成一群人的参演，让故事的覆盖面更广，影响力更大。2019年底，由20余名中小学教师组成的黄浦区教育系统理论宣讲团成立了，团队取名“师说”。今年7月。中国共产党发起组成立地（《新青年》编辑部）旧址试运营开放，宣讲团成员成了首批义务讲解员。当“顾老师讲红色故事”第二季《星火初燃照童心》筹拍时，除了顾博凯外的另3名老师，自然而然就从他们中产生。第二季的故事，聚焦中国共产党成立前，《新青年》编辑部和中国共产党上海发起组的故事，完整勾勒出了中国共产党建立前夕的时代背景与诸多准备工作。图说：老师们在拍摄过程中 学校“DIY”定制校园版微课在卢湾一中心小学，视频微课结束，孩子们在陈长引导下，七嘴八舌说出内心感受。各班代表也轮流把自己搜集的红色小故事，和伙伴们分享。对于身边的历史，孩子们并不陌生。过去15年，卢湾一中心小学已经为中共一大会址纪念馆，培养了近千名小小讲解员，自编了儿童版解说词、沪语版解说词和英语版解说词。在蓬莱路第二小学，全体党团员教师以线上、线下两种途径，以儿童乐于接受的方式宣传红色故事，鼓励学生通过听一听、看一看、写一写、画一画、演一演等学习方式走进历史。图说：蓬二小学师生演出《信仰的味道》 学校供图“师说”团队则为全区青少年设计了通用学习单——小学：通过网络了解第一讲中提到的历史人物、历史事件和历史建筑，制作专题小报，并在十分钟队会上进行交流；初中：自行设计线路，开展一次“红色人文行走”活动，并形成微报告；高中：从上海近代历史出发，开展研究性学习活动，并形成报告。“通过微课里一个个小故事，我们希望用先行者们的可贵品质激励如今的青年学子，像90多年前的‘他们’一样，怀着炽热的爱国之心，投身到祖国的建设之中。”顾博凯说。新民晚报首席记者 陆梓华