出版硕士什么学位

经历了考研季，有很多考研同学经过一年的辛苦努力、奋斗都被心仪的大学录取了。回顾起来这一路的考研历程，大家可能都有一肚子的话要说，可能都觉得考研比较难。可是比考研更难的是读研，读研不仅要完成日常的学业，部分高校部分专业对研究生还有相关的科研论文要求。经常会有相关新闻报道说，某些研究生因为论文的相关事宜未能顺利毕业，甚至被迫退学的情况。此可见，和考研比较起来，读研究生也是比较难的。不过比读研更难的，便是读博了。在读博圈儿里有这么一个常见的现象，就是很多在读博士生都会出现延期毕业的情况。有的甚至延期毕业三年，四年甚至更多，很多在读博士生都是卡在论文相关的方面。不过，这些都是对于普通学生来说的，在校园里总是有这么一群特殊的人物，他们智力超群，学有余力，在搞好日常学业的同时，科研方面也非常出彩。这不，在西安交通大学就出现了这么一个学霸。在读研究生期间，他竟然发表了16篇高水平Sci论文，并且很多都是以第一作者身份发表的。这个成绩甚至超出了很多博士生的要求，以至于这位同学被该学院建议破格授予博士学位。真是太牛了，下面，让我们一起看看他是谁？一起走进他的故事吧。孙光宇，西安交通大学钱学森学院院友，电气学院应届硕士毕业生，被电气学院建议破格授予博士学位。研究生期间，发表了16篇SCI论文在攻读硕士学位期间，以第一作者在Physical Review E, Applied Physics Letters, Plasma Source Science & Technology等期刊发表SCI论文8篇（均在学校“最具影响力期刊”目录）、EI会议论文4篇，另以其余作者身份发表SCI论文8篇、EI会议2篇。获得西安交通大学“优秀研究生标兵”、国家奖学金2次、高电压技术专业“严璋”奖学金和“远东”奖学金、电气学院年度人物等奖项。目前，孙光宇已被瑞士洛桑联邦理工学院瑞士等离子体中心录取为博士研究生，并获得全额奖学金。第一篇论文的发表经历始于模仿，成于创新。以第一次发表论文的经历为例，孙光宇分享了做科研的一般的流程。他第一次科研的研究方向是导师确定的，对于这个方向他所在的课题组已经发了不少论文，他要做的是通过编程将其复现出来。在查阅了大量的文献后，他找到了跟该课题紧密相关的十几篇论文。精读论文后，通过模仿前人的做法，他尽可能做到对之前研究的复现。“模仿是很重要的过程对刚开始从事科研工作的人来说，模仿是很重要的过程。我们很难一开始就能够创造一个全新的体系、全新的技术，但通过一些模仿和复现性工作就会发现前人的研究并不是很完善，然后在此基础上进行创新，通过进一步的研究就可能会有新的成果，并写成一篇论文发表出来。”科研方向和科研方法非常重要无人迹处，最有奇观。谈及自己科研方法时，孙光宇表示，研究方向是非常重要的。如果在一个相对比较成熟的领域做研究，就会发现自己能想到的点子别人在好久之前就已经做好了。其实科研就像是在挖金子，如果在一个相对较新的领域研究，便会比较容易发现金子。同时，科研方法也很重要。要能够分辨清楚哪些是值得花时间去做的事情，哪些是马上就要解决的问题，哪些是不太重要的细枝末节。当然，努力也很重要，但是因为科研工作者都很努力，相比之下研究方向方法就显得尤为重要。也曾被拒稿石以砥焉，化钝为利。在这三年的科研经历中，最令孙光宇难忘的便是第一次投出的论文因不够成熟而被拒的经历。在沮丧了一小段时间后，他认真地分析总结了论文被拒的原因，并加以改正。因此，这第一次论文投稿被拒的经历也成了唯一一次。“科研带给人的感受是复杂的，偶尔也会因为暂时的瓶颈而感到迷茫，但更多的是出了研究成果之后的喜悦，一作论文发表后的激动，以及对能在更高一级期刊（如Nature, Science）上发表的期待。”建议：本科期间主要是要打好基础业精于勤，行成于思。对于大学要如何度过，孙光宇认为本科期间主要是要打好基础，没有必要太早确定以后工作的方向，因为在大一大二时期很难有这种判断能力。但是方向一旦确定好了以后，就应该一直往前走。“希望钱院的学弟学妹们找到自己擅长且感兴趣的领域，并坚持走下去；在这个浮躁的社会，少一点从众，多一点思考。”情怀：无论在国外深造多久，都应该回来报效祖国心系家国，饮水思源。受钱学森无私奉献的爱国精神的影响，孙光宇计划在瑞士读完博士就回母校任教。“我认为我们青年无论在国外深造多久，都应该回来报效祖国。习近平总书记提出了‘三个面向’，这要求我们青年要有大局观，将个人理想融入国家发展大局、将个人奋斗汇入时代进步大潮，在新时代创造属于我们这代人的历史功绩。”最后期望孙光宇未来在科研方面取得更大的成绩1信息来源：西安交通大学 西安交通大学新闻网 文字：电气学院 钱学森书院编辑：朱凡煜

近日，相关教育部门印发了《全国专业学位水平评估实施方案》，制定了评估研究生专业学位水平的三类15个指标。一、专业学位是什么？专业学位，主要是指相对于研究生学位最初以“学术型”为主而言，针对社会特定职业领域需要，培养具有较强专业能力和职业素养的高层次“应用型”专门人才的研究生专业学位。二、专业学位的现状如何？专业学位研究生从1991年开始。目前已设置专业学位类别47个，硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个。截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人。2020年，专业学位研究生招生规模已超过研究生招生总量的一半。而按照2020年9月30日教育部《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，到2025年，要将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。这意味着，至少在“硕士”研究生层面，“专业学位”将成为主流。三、专业学位哪些类别适用本次评价指标？30类专业学位：金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、社会工作、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、城市规划、农业、兽医、风景园林、林业、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术（戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计领域）。四、专业学位评价指标具体有哪些？本次专业学位评价指标有三大类、九小类、具体15个指标。一是校方的教学质量。包括思政教育、课程与实践教学、学生满意度、培养方案与特色等。主要有师资队伍、课程教学、专业实践等具体指标。二是学生的学习质量。包括在学成果、学生获得感等。主要有学位论文质量、应用性成果等具体指标。部分专业学位还包括毕业成果质量、学生比赛获奖、学生艺术创作获奖/展演/展映/展览/发表、获得职（执）业资格证书情况等具体指标。三是学生就业后的职业发展质量。包括毕业生质量、用人单位满意度、服务贡献与社会声誉等。主要有总体就业情况、代表性毕业生情况、用人单位满意度、服务贡献、社会声誉等具体指标。准备攻读专业学位的同学们，可以关注自己的目标学校是否参评、评价结果如何。

8月3日，中国传媒大学召开研究生教育会议，全面拉开了研究生教育改革大幕。 中国传媒大学官微 图澎湃新闻从中国传媒大学了解到，8月3日，该校召开研究生教育会议，全面拉开了研究生教育改革大幕。改革涉及招生考试、培养与学位、导师评聘、质量监控、学科专业设置等关键环节，旨在破难点、去痛点、疏堵点、补漏点、除弱点、扫盲点。全面实施“申请-考核制”博士研究生招生方式此次改革中，中传博士研究生招生将全面实施并完善“申请-考核制”博士研究生招生方式，坚持能力素质与知识考核并重。在材料评议环节，将加强对考生综合素质和一贯表现的考查，以确保所录取的博士生具备良好的学术基础，并具有正确的人生观和价值导向、良好的科学精神和健康的人格等。初试（笔试）科目将通过设置学术写作、人文社科综合等笔试科目，加强对攻读博士学位所必须的学科基本素养和学术基本功底的考核，从招生源头解决博士生学术写作能力差、人文素养薄弱等痛点问题。复试考核中，将设置学术答辩环节，要求考生以答辩形式重点介绍本人代表性学术成果或攻读博士学位阶段研究计划。此外，中传将设置绿色通道，不拘一格选拔优秀人才。对于材料评议阶段发现的优秀考生，或者以直博或硕博连读方式选拔的考生，可免去初试环节，直接进入复试。硕士招考初试达国家线即可进入复试在硕士研究生招生方面，中传将全面改革初试自命题科目，对于人文社科类专业，以主题写作和人文社科基础为核心设置自命题考试科目，重点考查理性思维、文字表达能力、人文社科基础知识和基本素养等。复试中，将增加材料评议环节，破除“唯分数”论。初试达到国家线的考生即可进入复试选拔流程，复试选拔流程包括材料评议和复试考核两个环节。材料评议环节通过考生提交的材料，对考生各方面进行综合评价并给出评分。由材料评分与初试成绩共同确定考生是否能进入复试考核环节。复试考核环节将针对学术学位研究生和专业学位研究生设置不同的考核重点。学术学位研究生注重考查专业基础知识和科研创新能力，专业学位研究生注重考查专业实践能力或创作实践能力。同时，根据考核目标要求及专业特点，采用灵活多样的考核方式，如笔试、机试、面试、现场主题创作等，提高人才选拔的针对性。对于艺术类专业学位硕士研究生（即艺术硕士）招生，中传将通过初试考查人文社科基础和写作能力，材料评议考查综合素质，复试考查艺术创作实践能力，形成一套相对完整独立的艺术硕士招生选拔模式，确保录取的艺术硕士有良好的专业功底和较强的艺术创作能力。文献考试3次不及格者将被终止培养或分流中传的改革还包括，在博士生、学硕生、专硕生培养与学位授予中细化、标准化每个环节的要求和考核机制。包括建立基本文献阅读制度，明确要求博士生基本文献阅读量不少于150种，其中著作不少于50种；学硕生基本文献阅读量不少于80种，其中著作不少于30种；专硕生基本文献阅读量不少于60种，其中著作不少于20种。建立博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试制度，明确博士候选人资格考试时间1天半，其中笔试时间为1天；学硕生基本文献考试时间为1天，其中笔试时间为半天。重点考查研究生对本领域内基本文献、基础理论、前沿理论、相关学科知识的掌握和理解。博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试均为3次机会，3次均不及格者，终止培养或实施分流。取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩此次改革中，中传还在规范博士生和学硕生科研训练、专硕生实践训练，设置多元化学术评价指标体系。要求博士生参与教学实践、进行国家级项目申报书撰写，明确参与科研项目、学术会议、学期汇报、读书报告等活动的形式与数量。取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩的陈规，要求学硕生参加论文写作训练计划，提升论文写作能力，鼓励学术发表。要求专硕生在学期间参与实践基地活动、校企合作课题、专业创作项目和创新创业项目等，提升专业实践能力。调整和完善研究生课程改革，博士生课程中，将《学术写作》课程落实到博士生公共必修课程，将公共英语内容替换为《外语文献精读或选读》，设置两到三门专业基础课程为一级学科或门类必修课。学硕生课程构建以史、论、法为核心的新型课程体系，同时，将论文写作课程纳入学位课程类，将外语文献精读或选读课程与公共外语同等看待。专硕生强化实践课程，全面提高实践课程比例，提高案例教学、创作教学内容比例。2021级起，博士生基本学制由3年改为4年中传将强化过程评价，实行研究生学术进度学期汇报制度，博士生每学期汇报个人研读文献、学位论文进展、科研成果；明确要求博士生学位论文工作时间不少于两个学期、学硕生学位论文工作时间不少于10个月。实行学位论文选题报告预审制度；明确文学类和艺术学类博士生学位论文答辩时间不少于3小时，工学类博士生学位论文答辩时间不少于2小时，学硕生学位论文答辩时间不少于1小时。中传还将深化专硕培养改革，还原专硕生培养本质，设立多元化专硕毕业考核方式，突出创作能力、实践能力的考核。此外，推进博士生和专硕生基本学制改革。自2021级起，将博士生基本学制由3年改为4年，最长有效修业年限由8年改为6年；专硕生基本学制统一为2年，最长有效修业年限统一为4年。导师管理实行评聘分离，动态管理在导师管理方面，中传将通过实行评聘分离，动态管理，打破导师终身制。在结果评价上，建立分级、分类评审体系。实行学术型、专业型导师分类评审；校内导师、校外兼职导师、校外业界导师分类评审；普通、破格、重大影响力导师分级评审制度。博导资格实行校外同行双向匿名评议，设立破格型博导、硕导资格评审通道和专硕导师资格评审通道。以立德树人为导向，注重对导师爱岗敬业奉献度、所指导学生培养质量情况、代表性科研与创作成果情况等的考查，有奖有惩，建立多元立体的导师评价标准体系。同时，探索增值评价，破除“唯项目”倾向，建立多样化成果代表作制。对于未达到岗位聘任科研项目成果要求的博导，实行重大预期成果制，签订协议后可申请岗位聘任招收博士研究生。建立“1+1+1”模式专硕导师组工作制度中传还将建立“1+1+1”模式专硕导师组工作制度，即：专硕导师组配备1名专硕导师、1名学硕导师和1名业界兼职导师，对专硕研究生的知识理论体系架构、专业技能传授、创作实践训练三个方面进行指导，全面提升专硕生的理论功底、专业技能与创作实践能力。同时，设立专硕导师资格评审绿色通道。选拔具有丰富创作经验、实践能力的教师担任专硕导师，打破对参评硕导资格教师在入职年限、学位、职称、发表论文与承担项目等方面的条件限制，助力年轻教师成长，解决专硕导师不足的“堵点”。取消学硕校外兼职导师，校外兼职博导聘任需求由学校统筹，聘任学校学科发展需要的2+2+2学科、智能媒体领域的学界杰出人士。建立覆盖所有专业、各层次的论文查重抽检制度此次改革中，中传将建立覆盖博士、学术型硕士、专业型硕士所有专业培养全流程、各环节的研究生教育质量监控体系。从师德师风、生源质量、学术成果、教书育人、学位论文、学生就业发展及导师尽责评估等七大类指标，对研究生培养单位和在岗研究生导师进行年度质量评价。中传还将建立覆盖所有专业，博士和硕士研究生教育各层次的课程结课论文查重抽检制度，并探索实施把学位论文评阅意见同学位论文一起公开做法，倒逼导师重视学位论文指导。同时，建立研究生教育质量评价与奖惩系统，根据质量评价结果依规对研究生培养单位和研究生导师进行奖惩。研究生培养单位的教育质量评价与其年终考核评奖挂钩。设立针对研究生培养单位的“研究生培养校长奖”和针对研究生导师的“研究生导师校长奖”。关停17个专业方向，调整47个专业方向澎湃新闻还了解到，中传将全面优化学科布局，强化一级学科设置，突出传媒优势和特色。中传通过改革，关停了17个专业方向，对47个专业方向进行了并、转和调整，重新规划设计了计算传播学、艺术传播学、媒介与国家治理、文化法治与知识产权等19个更加适应新时代需求，体现学校特色、学科发展布局和顶层设计的新专业方向。中传还引入竞争机制，鼓励有条件、愿作为的教学单位主动开办建设交叉学科，学校视情况予以扶持或调整，以破除懒政、荒政现象。来源：澎湃新闻编辑：郎宝红【来源：鹤岗市广播电视台】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

我国正在推进的研究生教育改革，一项重要内容就是取消读研期间发表论文的要求。在此背景下，高校和社会舆论，都需建立新的论文观。资料图。图片来源：新京报网《三年发16篇SCI，这名应届硕士被建议授予博士学位》，9月6日，多家媒体发布的以此为题的报道，引发舆论关注。这篇报道的导语是：“应届硕士毕业生被建议破格授予博士学位”，近日这样一则消息将国内学界目光再次投向西部学术重镇西安交通大学。然而，看完整篇报道，除了在文首有“应届硕士毕业生被建议破格授予博士学位”以及文中有“被电气学院建议破格授予博士学位”这两句话之外，全文其他地方都没有提及究竟是谁建议。报道虽提到电气学院，但并不明确是其导师，还是硕士学位论文答辩委员会，或者学院学位委员会建议破格授予博士学位。也不见该校学校学位委员会对此建议有何看法。因此并不能确定这一建议是十分正式，且已经纳入学位申请、授予程序的，还是只是在媒体报道时提及。确定这一点十分重要。因为离开了学术标准与规范的媒体建议，除了博眼球之外，还会误导学术评价标准。在我国大学办学实践中，有硕士生因硕士毕业论文被答辩专家认为达到博士毕业水平，进而建议授予博士学位的美谈，但似乎还没有在硕士求学期间发表论文多，就建议破格授予博士学位的先例。期刊发表论文和学位论文是不能混为一谈的。授予博士学位需基于博士学位论文，这一学位论文不能由期刊发表论文替代，否则，所有博士生只需在期刊上发表论文，而无需撰写学位论文，就可授予博士学位了。对这名优秀硕士毕业生破格授予博士学位，应该根据其撰写的硕士学位论文水平，而非其在读研期间所发表的SCI论文。这篇由媒体发布的报道，源自西安交大资讯网9月2日在《身边交大人》栏目刊文《孙光宇：发表16篇SCI，我用了三年》。该文介绍，孙光宇，钱学森学院院友，电气学院应届硕士毕业生，被电气学院建议破格授予博士学位。在攻读硕士学位期间，以第一作者在Physical Review E, Applied Physics Letters, Plasma Source Science & Technology等期刊发表SCI论文8篇（均在学校“最具影响力期刊”目录）、EI会议论文4篇，另以其余作者身份发表SCI论文8篇、EI会议2篇；获得西安交通大学“优秀研究生标兵”、国家奖学金2次、高电压技术专业“严璋”奖学金和“远东”奖学金、电气学院年度人物等奖项。目前，孙光宇已被瑞士洛桑联邦理工学院瑞士等离子体中心录取为博士研究生，并获得全额奖学金。从媒体报道的信息看，如果孙同学被建议破格授予博士学位，主要原因应该是其发表了16篇SCI论文，而不是其撰写的硕士学位论文被评委专家认为达到博士水平。这就存在一个问题，期刊发表论文，能替代进行系统研究的学位论文吗？近年来，我国高校在研究生教育中，普遍存在一种倾向是，要求在读硕士、博士必须撰写、发表多少论文，把这作为学位论文答辩的前置条件，这不但让社会舆论误解平时发表论文比学位论文重要，而且也引导很多学生把精力用在撰写、发表期刊论文之中。而实际上，要提高研究生培养质量，对于硕士研究生来说，主要是提高研究生课程质量，对于博士研究生来说，则主要是严把学位论文质量关。这也是发达国家一流大学的普遍做法，通常根本不要求研究生、博士生在读期间发表论文，而是关注课程学习，以及撰写学位论文的质量。我理解很多网友会把硕士求学期间就发表16篇SCI论文的学生称为“大牛”，但这只是论文发表角度的“大牛”。我国还有读博三年发表46篇论文的“高产大牛”。对于学生本人来说，这无可厚非，这也是他们刻苦学习、勤于写作的结果。但对于学校的教育管理和评价来说，则应该坚持学术导向，不要只重视论文的发表，而更要重视论文的质量，对学生来说，尤其要重视学位论文的质量。我国当前正在推进的研究生教育改革，有一项十分重要的内容，就是取消读研期间发表论文的要求，这是正确的改革方向。在这一背景下，需要高校和社会舆论，都建立新的论文观。一名学生在读期间发表论文，这是其自主选择，也可作为评优、升学的一方面指标，其科研精神更是值得所有研究生学习。但学校应做到不以论文发表论英雄，要紧抓培养的核心环节。如果是破格授予博士，那一定是他撰写的学位论文达到授予博士学位的要求，而非发表了多少篇SCI论文。□熊丙奇（教育学者）编辑：何睿 校对：李铭来源：新京报作者/来源：新京报#社会百态# 内容如有不妥，请点击头像-私信联系小编修改或删除

2019年研究生入学考试结束，“考研大军”人数突破了341万，考研人数和热度近年来越来越高。去年的考研还没出结果，就有许多大三的同学慢慢了解甚至已经开始接触、准备考研了，那么关于大家经常提到的“学硕”和“专硕”有何区别呢？准备考研的学生们又该如何在“专硕”和“学硕”之间做选择呢？我们先来看看什么叫“专硕”什么叫“学硕”“专硕”即“专业学位硕士研究生”，专硕以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规，高水平训练的高层次人才。而“学硕”全称“学术型学位硕士研究生”，学硕按学科设立，以学术研究为导向，偏向理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。简单来说就是说专硕侧重就业，学硕侧重研究。专硕和学硕处于同一层次，但是它们的培养规格各有侧重，在培养目标上的差异也很明显。专硕的突出特点是学术性与职业性联系十分紧密，获得专业学位的人一般都会从事具有明显职业背景的工作。而学硕培养出来的一般都是大学教师和科研机构的研究人员。虽然专硕和学硕处于同一层次，不过二者的招生专业却略有差别。专业硕士，招生专业比较有针对性，仅包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、工程、城市规划、农业推广、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计40个专业。学术硕士，招生专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向。也就是说，基本上所有专业都可以报考学硕，而专硕的招生专业则大部分是那些有相应工作职业对应的专业。专硕和学硕的研究生入学考试的难度也不同，对于大部分专业来说，专硕入学难度略低于学硕。专硕公共课英语科目多考英语二，难度相对较小；专硕多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力，难度较小。而学硕考英语一，公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学（农）或招生单位自命题理学数学，难度较大。专硕和学硕的学制也有区别，专硕学制一般为2-3年，学硕学制一般为3年。专硕实行双导师制，一个校内导师，一个校外导师，以校内导师为主，而学硕实行的是单导师制。专硕的论文强调实际应用导向，形式可多种多样。学硕的论文则相对传统，强调科学理论研究与原创学术创新，一般为学术性论文。专硕一般不能硕博连读或者直博，如果想再读博士的话需要重新考博。而学硕可以通过自己的导师直接读博，不用再参加全国统考了。2016年以前普遍情况是报考学硕的人略多于专硕，但是近年来报考专硕的人数已经赶超学硕，而且有越拉越远的趋势。不论是专硕还是学硕，竞争的热度和难度都很高。专硕报考人数多，而学硕招生人数少，还有较高的推免比例，因此不管是专硕还是学硕，考上并成为一个硕士研究生都不是一件容易的事情。对于就业难易度二者则没有太大的区别，因为招聘单位对于专硕和学硕的学生认可度基本是一样的。成绩优秀，努力上进，积极的学生在就业中肯定会更突出一点。不过由于专硕的双导师制的优势，校外导师往往能在就业这方面为学生提供不小的帮助。总的来说，偏就业的考生可以选择专硕，而有教研、科研想法的考生可以选择学硕。学硕有硕博连读的优势，而专硕相对来说又一定的就业优势。考试难度学硕略高于专硕，不过目前竞争都很激烈，难度都不小。一般来说，专硕的学费也会比学硕贵，学硕的学费不会超过8000元一年。读者朋友们更偏向“专硕”还是“学硕”呢？

各位老师，新生同学下午好！刚才主持人介绍说我是外聘的高级专家，实际上也可算上本校内聘的。因为我原本就是本院前身经济系的老师。上世纪90年代中期，由于各式各样的原因，举家迁往杭州，在杭州大学也就是现在的浙江大学执教。一晃二十多年。现在到了退休的年龄，受母校召唤，回母校兼职。想把我在沿海大学这二十多年教学与学术研究，指导硕士生、博士生，以及与博士后合作研究积累的一些经验和知识带回来，回馈母校，助母校经济学科建设一臂之力。经济学研究资源配置，一般认为市场配置资源最有效率。但客观地来看，除了市场那只看不见的手，还有政府那只看得见的手，政府配置资源主要着眼于公平。实际上除了这两种机制之外，还有第三种机制，就是道德和情感的力量。回母校工作，恰是受到情感的驱使。经不住过郭爱君院长的真诚邀请，再加上严纯华校长的鼓励。严校长2018年夏天去上海开会期间，特意来杭州看望校友，谈了他关于母校发展的宏大设想，鼓励我回母校工作。这样我就回到了兰大，受聘兼任学术院长。今天是研究生开学典礼。首先为各位新生选择兰州大学而高兴。我认为这样的选择是很有远见也很有魄力的。兰州大学是胡焕庸线以西唯一的一座“双一流”大学。选择兰州大学，不仅意味着你们选择了进入大陆高校第一梯队，而且意味着选择了这个梯队的唯一。而今高校毕业生就业求职，有个“九八五”、“二一一”和非双一流之间的差别对待。“九八五”高校之间互相认可。选了兰大，就意味着获得了与别的“九八五”高校毕业生在一个平台竞争的资格。有些海边的大学，虽然取分比兰大高，但毕业生要进“九八五”高校，去一些好的单位工作，比非九八五高校的毕业生要难些。说到唯一，是这个意思：在胡焕庸线以东，有几十所双一流大学。而在那条经济地理分界线以西，只有一所，这便是兰州大学。唯一的一所，“自强不息，独树一帜”（校训），与众不同，这恰是创新者的重要素养之一。选择兰大多半意味着你有创新的志向，有一定冒险意识。我在浙江经常碰到一些民企经营者，聊起来，他们就青睐那些到外国和很远的外地，尤其是大西北求过学的青年人，不大看好老在爸妈身边长大者。因为感到大西北闯荡的年轻人，别的不说，见识和生活自理能力都要高于同类年轻人！看到这么多新生，作为兰大经济系最早的研究生之一，感到有资格说两句。我想要说的有两层：一层是感叹。感叹兰大经济学科研究生教育发展之快。1980年我作为第二届研究生入学，那年经济系一共招了两名研究生，加上第一届也就是1979级，累计十一名。分四个专业，政治经济学、外国经济史，世界经济、中国经济史。1982年毕业十人，我是提前和七九级同学一起毕业的。那年四个专业中，只有我的导师刘天怡先生招的外国经济史有硕士学位授予权。别的三个专业只有培养研究生的资格，尚无学位授予权。毕业时拿到的只有毕业证书，而无学位证书。学位证要到别的有资格颁授学位的大学去申请。在座的同学们或许不知道，中国的学位制恢复的时间比研究生制要晚些。最初几年许多学校许多学科只拿到了招收研究生的资格，但未获得授予学位的资格。可见初创时期的艰难！一晃四十年去了。刚才问了一下，今年招了179名，主要专业都涵盖了。实际上，现在的管理学院是从经济系分出来的，若算上管理学院的研究生，人数就更加可观了。粗看了一下兰大今年招生的情况，印象中管理学院招生占全校的十分之一以上，应该有五六百人。发展之快，令人惊叹。但恰是这种快速扩张，这也增加了研究生们的压力。我1982年毕业时，全国到那年为止毕业的研究生还不到两千人，物以稀为贵，当了一段时间的“天之骄子”。然时间不长，研究生暴增，毕业生多了，不值钱了，从天上掉到了地上。而今全国每年招收研究生近百万，博士硕士稀松平常。这意味着诸位的就业压力比我们那个时代大多了。因此学习压力也大多了。说到未来的就业与职业压力，就是我今天要谈的第二层意思。就是在研究生阶段打算做点什么？这里如果有人去过浙大，或许留意过。浙大玉泉校区大门里面一侧草坪上有个小牌子，上面写着两行字，是老校长竺可桢让学生们自问的两个问题，：第一,到浙大来做什么？第二,将来毕业后做什么样的人？竺可桢是科学家也是教育家，他提的这两个问题我想对任何一所大学初入学的学生都有用。我想，对在座的新生也有针对性。这里只谈竺可桢校长提的第一个问题：读研究生准备做点什么？或许有同学说还没想好。这很正常，因为时下千军万马考研，其中有些人的确没有想好。发现大学毕业了工作不好找，或者看到别的同学要读研，自己也考考，实际上对学问并不感兴趣。英文中研究生叫postgraates,直译叫“大学后”，这部分同学读研的心态大概和这个意思差不多？现在既然考上了，入学了，就得老老实实考虑一下在大学里来干什么来了？竺可桢（1890-1974）校长（1936-1949）：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：……基于多年的观察与思考，尤其是对我所知道的研究生后来去向及工作情况的观察。我以为大学尤其是研究生阶段，主要应致力于练好或提升三种能力：第一种是阅读能力。就是能很快地读书读文章，并把你所阅读的知识吸纳进来，嵌入你的头脑里已有多知识体系，变成自己的知识。如果具备这样的能力，你就能和古今中外那些杰出的思想家和知识人对话，从他们那里获得知识。在互联网时代，如若具备这个能力，那你就可以放眼全世界去寻找与吸收专业知识。那些世界级的名校院系的网页上，都有大量文献和最新研究成果。如果你养成阅读的习惯，并且阅读效率很高，那你读研就不限于一个学校，而能博采众长。实际上大学和研究院只是一个平台，利用这个平台可以吸收人类迄今积累下来的知识—-至少是你所选择的那个专业的知识。很遗憾，据我观察，现在大学生和研究生中真正读书的人不多，有些经济学专业毕业生，就上了几门课，读了几本教科书，不少人连这个专业的奠基之作《国富论》都没读过，更别谈马歇尔的经济学原理、凯恩斯的通论以及哈耶克等名家的著作了。毕业了思想空空。第二种是思考能力。这个能力的训练和提升首先得养成质疑的习惯。凡事都问个为什么。许多科学发现都是对那个行业一些现成结论推论的质疑道出的。在别人习以为常的事物中发现不一般，这是思考者的重要特点。我去许多高校讲座，有时讲完后没几个人提问，即便提问，提的问题多半也不着边际。原因多半是平时只偏向相信而缺失质疑，这是我们教育的缺失。这个缺失，同学们在读研以后要补上。第三种是使用文字和专业术语、专业方法表达思想的能力，说简单点就是写学术论文的能力。研究生毕业论文是不可或缺的。毕业时你得写篇像样的学位论文。这个能力基于前两个能力的积累。许多人临近毕业了还找不到研究的问题，选不出题，让导师命题。这是由于前两个能力差，如果你在不断读不断地思考，养成思考的习惯，就会发现要研究的问题很多。如果你平时不断在动笔，写文章，学着做计量，就会发现写篇较长的学术论文并不难。我还以为，通过上述三种能力的刻意培养与提升，人的分析与判断能力会提升，有能力就有自信心。不管你将来做什么，判断事物走势的能力和自信是不可或缺的，是你质疑生涯的依托。最后，预祝同学们在接下来的两年或三年研究生阶段学习愉快，将来顺利毕业！就讲这些！谢谢！作者简介：赵 伟：经济学教授、博士生导师。任职于浙江大学、兰州大学等高校。曾任英国牛津大学、德国明斯特大学、瑞士联邦理工大学、苏黎世大学、日本立命馆大学、神户大学等国外多所高校客座教授，以及日本经济产业研究所（RIETI）等研究机构客座研究员。研究兴趣涵盖空间经济学、国际经济学和外国经济史等多个领域，涉猎哲学与世界历史等关联学科。迄今在国内外学术杂志发表学术论文近三百篇，学术随笔三百多篇。著有《现代工业社会与经济体制选择》（中国社会科学出版社）、《干预市场》等专著多部，以及《空间视野看中国经济大势》（浙江大学出版社）、《阅读大学》等学术随笔多部。来源：赵伟教授赵伟教授工作室

考研的学生们，过了初试线的同学，正在认真备考着复试，小庄学长也祝愿这些同学们能有一个好的成绩。当考上研究生之后，带着未来的三年中，要做很多的事情。在研一的时候，学生更多的是在忙着课程和实验，那么到了研二和研三的时候，研究生们都在做什么事情呢？其实研究生们在这两年中，必须要做这3件事，有关于毕业和就业的问题，研究生：很累，但很快乐！1.发表高质量论文在刚进入研究生的时候，学生们更多的是学习，把心思都放在了每天的实验中，没有多少心思去写论文，所以平时发表论文也很少。但是到了研二研三之后，研究生们的时间充足了，就有足够的时间去期刊发表论文。在这段时间里，要用多种渠道去参考文献和资料，阅读各种最新的研究论文，再加上自己的实验数据，为自己的论文提供更多的数据和素材，写出一篇高质量的论文。发表论文，不仅仅是在普通的期刊上发表，而是在国际上有着很权威的期刊上发表论文。这不像是研一的时候，没有时间，在这个阶段，有足够的时间去写出一篇高质量论文的。2.找一份实习工作对于很多研究生来说，到了研二，学校里也不会安排课程了，所以每天的时间都很充足。除了给自己撰写一篇高质量的论文之外，也不能把其它时间都浪费了，最好是去找一份实习工作。在读研期间，如果没有出去实习，那读研生涯是不完整的。在实习中，我们可以提高办事的能力，也能够熟悉并且掌握自己学过的知识，更能够和社会相接轨。如果你在毕业之前，就去了一家很好的公司实习，在毕业后找工作，也是一个亮点。如果写论文之外还有时间，一定要去实习。3.准备毕业相关的工作读研究生，最重要的就是拿到硕士学位，这里边最重要的工作就是把自己的硕士论文写完。而且论文还要通过外审，最终才能够拿到硕士毕业证和学位证。在研三这一年，我们应该把大部分的时间都拿出来写硕士毕业论文。根据导师给出的方向，然后选题，构思出框架，把初稿完成之后给导师，通过导师的修改进行二次创作，最终完成毕业论文。接着就要预答辩，之后是正式答辩，通过外审后就结束了。虽然步骤很简单，但这个过程充满了汗水，虽然很累，但是很快乐！小庄学长想说：研究生的生活，并不是我们想象中的那样简单，平时做做实验，就能够拿到毕业证。在这三年当中，如果没有付出自己的努力和汗水，那是没有回报的，顺利毕业都成为了一种奢求。如果把这三件事情做好了，那对以后的毕业和就业，都是一件很轻松的事情！

最近中科大博硕士在推特发表不良言行早遭到推特爱国人士的举报，直接微博@当事人的母校，科大:你们的学生该管管了。科大反应也真是迅速，随后作出反应:我校调查组初步查明，相关言论为我校2019级硕士生季某某在国外发表。其言行背离了我校的价值观和培养理念，严重伤害了国民的民族感情。目前，该生已经删除了在境外社交平台上发表的相关言论并公开道歉.随后事件本人也做出了回应:在推特上发布道歉声明称——“本人季子越，近日在境外社交平台上发表了涉及敏感话题的内容，引发了广大网友的愤怒与谴责。我已经意识到，这些言论已给广大网友带来了严重的情感伤害，我本人对发表伤害民族感情言论的行为感到深深的自责和懊悔。我已经将相关内容删除，并在此向广大网友诚挚道歉。作为中国公民，我的行为伤害了我的祖国，辜负了父母、师长和祖国多年的培养，我已深刻认识到问题的严重性，诚恳接受网友的批评和质疑。我将继续深刻反思自己的言行举止，希望大家监督。”事件本身会随着道歉而结束吗？硕士是什么概念？是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。读完硕士最少二十五岁。承受的是一个富裕家庭的供养，当事人家庭情况应当属于非常优越的人群，但任何事情都应该分开看待，一个人的思想概念的形成很大程度来源于家庭。富裕家庭的孩子物质条件是充裕的，可家人的陪伴不见得就是充沛的。当事人的言论里充斥着一种愤恨的情绪。控制自己的情绪是一个受过高等教育最基本思维修养。当然学校教育和家庭教育是也很关键，拜金、投机、暴富思想也需要好好整顿和引导。毕竟:才德兼备才是社会的人才。特别喜欢一句话:做为一个家长，千万不要娇生惯养自己的孩子，让他多受点苦是好事，明白人生不易，大多数人都是平凡人，恪守着平凡人该遵循的规则，你现在放纵他，以后上了社会，社会还会再教育，那时，他还要从头再来。外表漂亮，真不如智慧过人呐

近年来教授抄袭本科生论文的新闻层出不穷，表面现象似乎是教授水平太差，还需要抄袭本科生毕业论文凑数，但是实质上相当一部分教授需要负的责任，可能仅仅是把关不严。因为大多数抄袭者，其实是这些教授的学生们，他们抄袭论文之后，出于种种原因，给教授们挂上了通信作者甚至是第一作者的身份。当东窗事发之后，公众们关注的当然是这些名利双收的教授，而不是那些可能已经远离科研工作的学生。这里不是说教授们不该负责，他们当然应该负责，毕竟他们是既得利益者，获得了发表论文带来的利益，就要承担学术不端带来的惩罚。不过教授们也该注意，为什么学生们会在自己没注意的情况下进行抄袭？不能排除，有些学生就是自己水平不行，不抄袭根本写不出论文，只有靠抄袭才能发表论文，才能达到毕业要求。但是这种情况相当之少，而且教授如果发现不了这种情况，只能说明这教授活该倒霉，毕竟连学生的工作是不是自己做的都不知道，那也实在是失职已极。而且当前的查重软件可谓琳琅满目，随便检查一下，也可以发现这种明目张胆的抄袭。我要讲的是另一种十分隐蔽的抄袭，就是抄袭师兄之前的工作。我国相当一部分硕士研究生的学位论文以及绝大部分的本科学位论文，都不会公开发表，在知网上发布的仅包括博士学位论文和优秀硕士学位论文。那么如果抄袭本科学位论文和非优秀硕士学位论文，除非有人举报，那么他人很难根据重复率等指标发现这些抄袭的论文。这些学生抄袭师兄的工作，完全都是故意的吗？其实真不一定。在我国的研究生教育工作中，有一条不成文的潜规则，就是学位论文只要没有公开发布，其中的研究工作还可以在期刊上发表。这种发表可以由原作者操刀，也可以由其他人撰写。也就是说，如果师兄毕业之后不再从事科研工作，不再有兴趣在期刊上发表这些工作，那么课题组为了避免成果浪费，很有可能安排师兄将研究成果移交给师弟，由师弟“润色”、“修改”之后发表。问题就是出在这里，有一部分知识产权意识薄弱的师弟，就会在这里犯一个错误，即在期刊发表论文的作者列表中，不给师兄留一个位置。我曾经就有一个师弟，姑且称为师弟A。师弟A接到了师弟B给他的半成品手稿（师弟B毕业论文的主干部分），然后在修改格式后投给了某EI级的学报。在作者列表中，导师一作，师弟A二作，没有师弟B的名字。我在这篇稿件网络发表之后，发现了这个问题，立马找师弟A谈这件事，但是师弟A相当不在意地跟我说：“这都不是事儿，B师兄都同意了。”言外之意，是说我多管闲事。此时导师显然还蒙在鼓里，因为在我与导师相处的经验中，导师绝对不会犯如此低级的错误。为了避免导师出事儿（导师出事儿了，学生好过不了），我立马去找导师反应了这个情况。导师一看，傻眼了，火冒三丈，狠批了师弟A一顿，然后赶紧给编辑部打电话撤稿，然后联系师弟B商量了一番，征得师弟B的同意后，在正式发表的版本中增加了师弟B作为第三作者。事后导师跟我说，他根本没想到师弟A会这么干。因为跟自己师兄商量一下，多加一个作者，对于师弟A来说根本没有任何损失（我们学校评奖学金之类的，只看第一作者或学生一作，至于你的论文一共有几个作者，根本没人去管）。所以导师最后的结论，就是要么师弟A是真傻，要么就是想坑他，然而师弟A看上去不够蠢，导师又实在想不出自己哪里得罪过师弟A，最后导师也只能再让师弟A干任何事时都反复核对，以免再出现这种问题。我猜测，师弟A可能是觉得，论文最后是他撰写的，给导师挂一个一作，都是看在学校、期刊规定的面子上（某些EI学报不允许硕士一作），凭什么再给其他人挂名？然而实质上，师弟B的硕士学位论文已经提交，师弟A在师弟B没有作为作者的情况下发表师弟B硕士学位论文中的内容，已经构成了实实在在的抄袭，而且事后万一被人发现，导师被人指责抄袭几乎是板上钉钉的事儿。所以作为教授，在实验室工作移交的时候一定要注意，如果存在师弟以师兄的研究工作发表论文的情况，就一定要注意师弟是否跟师兄商量妥当了论文署名的问题，如果没有商量妥当，自己必须要最后的时刻进行把关，这样才能从根本上避免自己在“不知情”的情况下出现抄袭，甚至导致自己身败名裂的情况。而作为学生，在拿到师兄移交的工作时，一定要怀着一颗感恩之心。如果没有师兄移交的工作，即使你是逆天的天才，也会增加许多坎坷。而给师兄在论文中加一个署名，既符合学术出版的道德规范，又能拉近与师兄之间的关系，何乐而不为？当然，有的学生可能觉得导师太对不起自己，就是要通过这个行为埋个钉子，以备后面报复导师。通过这种行为报复导师当然一报复一个准，毕竟抄袭这种学术不端非常严重，虽然有一些学校只采取警告或者罚金一千元这种轻拿轻放的惩罚措施，但是这种学校毕竟属于少数。不过，当学生想要采用这种手段报复导师时，也要明白，毕竟论文上面也署着你的大名，这波严重的学术不端之中你才是真正的操盘手，如果东窗事发，你可能也需要面临被学校追回毕业证、学位证之类的严重后果，所以还是一定要慎而又慎，尽量不要用这种杀敌一千自损八百的招数。来源：募格课堂 作者：匿名