创新教育研究投稿

教育类文章可以发表在《文理导航》，《中国农村教育》，《科教文汇》，《课程教育研究》等杂志上。期刊简介：《文理导航》是国家新闻出版总署登记，内蒙古社会科学联合会主管、中国外语学习研究会主办的综合教育期刊。国内统一刊号：CN 15-1355/G4、国际标准刊号2095-3879、邮发代号：16-126。出版数据收录于维普网、万方数据、龙源期刊网。期刊信息：主管单位：内蒙古自治区文化厅主办单位：内蒙古自治区北方文化研究院周期：旬刊期刊级别：省级收录方向：万方国际标准刊号：2095-3879国内统一刊号：15-1355/G4期刊简介：由教育部城市与农村教育综合改革办公室、全国农村教育改革专业委员会、中央教育科学研究所教育理论部合办，是全国唯一面向农村各类教育，为推动农村教育改革发展服务的刊物。期刊信息：主管单位：教育部城市与农村教育综合改革办公室 周期：月刊期刊级别：国家级收录方向：知网，维普期刊简介：《科教文汇》遵循"严谨、唯实、公开、优质"的方针，力求体现"现代"、"实用"、"综合"三大特色。其主要任务是宣传党和国家有关科技、教育、文化事业发展的态势、全面提高科教文工作者的素质，从而推动我国科教文化事业的发展。 为更好地服务于广大教育、科研工作者，为其提供科研成果交流、学习的平台，《科教文汇》欢迎广大教育及理论工作者踊跃来稿。期刊信息：主管单位：安徽省科学技术协会主办单位：科教文汇杂志社 安徽省老科技工作者协会周期：旬刊期刊级别：省级收录方向：知网 龙源 万方国际标准刊号：1672-7894国内统一刊号：34-1274/G期刊简介：《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。期刊信息：主管单位：内蒙古自治区社会科学联合会主办单位：中国外语学习学研究会周期：周刊期刊级别：国家级收录方向：知网 万方国际标准刊号：2095-3089国内统一刊号：15-1362/G4投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn教育类文章投稿：tougaoyun.cn/qikan/jiaoy

有关于教育期刊投稿,好多老师都不太了解这其中的过程和方法，并不是您投递到出版社的邮箱就等着发表就行了，下面详细介绍一下各种教育类期刊的遴选与投稿方法：首先,判断哪些人可以发教育类的文章我们的作者大多是学校单位,都是可以发教育类的文章的【例1】英语专业:互联网时代高校英语教育研究(自创的题目)解析:每个专业的老师都可以发类似的文章,这种类型没有限制,关键是看单位认不认【例2】教学稿件解析:教学稿件不难理解,就是你平时上课用的稿件,小编手边没有,临时也想不出来合适的案例,就过了吧【例3】教学办后勤老师解析:教学办属于行政部分,没有教学任务也可以发教育文章吗?是的,比如德育思政都是可以的(如果身份不好的话,投核心有被拒的可能)其次,明确自己要发表的期刊类型我们经常把期刊分为核心期刊和非核心期刊(省级期刊国家级期刊)这里,为了方便投稿,我们把教育期刊另外分成三大类——学术性教育期刊综合性教育期刊专业性教育期刊必须声明的是,这种分类没有科学依据,但是更适合明确投稿方向第一类,学术教育期刊就是侧重于刊登理论性文章的刊物,比如,普刊的《大学教育》,核心的《教育理论与实践》……第二类,综合教育期刊涵盖各类学科年级的文章内容,包括聚焦教育教师生活的期刊比如普刊《教育观察》,核心的《教学与管理》……第三类,专业教育期刊侧重某学科教育或者侧重于教学的期刊例如普刊《课程教材教法》,核心《中学政治教学参考》……类型放在这儿,我们可以根据所投文章的内容和质量,来选择要投什么类型的期刊然后再具体到哪一本或者哪一些期刊上比如说课堂设计教学稿件,最好不要投到学术性期刊和综合期刊上再次,仔细考察期刊是否符合要求拿个例子来说,空泛泛的说显的不太真诚假设一,我们手中待投稿的文章是《探究高校辅导员在自主择业中的角色导向》,根据前两步,我们可以确认投稿综合性教育期刊假设二,我们的目标期刊已经定了,投稿《思想理论教育导刊》那么,我们怎样确定就投这本刊呢?1.确认选题是否符合从文章题目中,我们可以提取几个关键词:高校辅导员辅导员自主择业就业观接下来,我们在知网上搜索一下,看看《思想理论教育导刊》是否收录此类型的文章欧克,根据图示,我们可以得知《思想理论教育导刊》是收录同类型的文章的2.确认刊物是否有刊发的价值还是知网的页面(说实话,知网确实好用,做学术一定要用好知网)图中小编标明了几处投稿的理由:①双核心(含C扩),认可度比较高,如果用来评职,加分一定不会少了;②影响因子高,现在正好是北核换届的关键期,这本刊不必担心了,应该挺稳的;③蝉联核心,还是社科双效期刊,期刊荣誉比较多;④专题比较符合我们的文章主题;⑤主办单位比较好一点综上所述,这本刊的投稿价值比较高可能有人要说,“那你非得选一个核心,可不是投稿价值高吗?”我们只是举个例子,就是一本普刊,也应该这样去考虑说到这里了,我们来说说如何判断一本刊有没有投稿价值?一、普刊1看页码现在知网加紧对普刊的审查力度,普刊全部要求刊物打薄,凡是不达标的都将“下架”整改还有一点原因,页码薄可以侧面说明刊物质量,收稿不多,自然留给审稿修改的时间就比较充裕2看期刊荣誉有荣誉是对期刊的肯定,编辑部肯定会想法儿印在封面上的,这也是招徕稿件的一种方法常见的普刊荣誉有:“xx(省份)优秀科普类期刊”“xx十佳期刊”“xx(专业)核心期刊”……3看刊期这个可能不太容易看的出来,因为作者不是编辑,经验不够最直白的就是看知网收录的刊期,比如说一本月刊,现在时间是11月份,知网收录的最新期还在2月份,没有其他原因的话,它可能是一本过刊,就要小心投稿了4看影响因子有的普刊是有影响因子的,这种都说明质量尚佳国家级有影响因子的刊物比较多,省级期刊带有影响因子的不太多,比如《教育观察》核心1看收录情况,是单核心,还是双核心2看影响因子,核心一般都是有影响因子的3看收稿方向,有的期刊是综合性的,文理科基本上都可以结合,比如《中国食用菌》有的期刊则要求必须专业相关4……(基本就是图例中说的那样就行)3. 了解期刊的栏目设置出版周期以及投稿要求关于审稿的话就不用担心那么多了,那都是编辑的事,相信每个期刊的编辑都会认真对待严格筛选的,我们就耐心等待吧!基本上到这里,期刊投稿就讲完了,不知道你学会了没有,学会的就点个在看吧!

教育类文章可以发表在《教育界：高等教育研究》，《疯狂英语：教师版》等杂志上。期刊简介：《教育界》是由广西新闻出版局主管，广西出版杂志社主办的教育研究刊物，面向国内外公开发行，旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。期刊信息：主管单位：广西新闻出版局主办单位：广西新闻出版局周期：月刊国际标准刊号：1674-9510国内统一刊号：45-1376/G4期刊简介：《疯狂英语教师版》为中国外语教学期刊质量检测入网期刊、中国期刊方阵入选期刊，是一本专为中国英语教师服务的月刊，并于2004年入选全国核心期刊目录。我们的办刊宗旨是“传承学术，促进交流，启发教学”；“前沿、专业、贴近、实用”是我们的特色。 《疯狂英语教师版》面向中国英语教学专业人士，她把中国英语教学改革与科研创新摆在首位，展示国内外英语教学改革和理论研究成果，推动中国英语教学与学术研究的健康发展，并向英语教师提供再学习、再提高的机会，为英语教师创造一个施展才华、交流借鉴的平台。期刊信息：主管单位：中文天地出版传媒股份有限公司主办单位：江西教育出版社有限责任公司周期：月刊期刊级别：省级收录方向：知网 维普 万方国际标准刊号：1006-2831国内统一刊号：36-1292/H投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn教育类文章投稿：tougaoyun.cn/qikan/jiaoy

《无锡太湖学院学报》是无锡太湖学院主管主办、涵盖人文社会科学和自然科学等学科领域的综合性学术期刊（季刊）。本刊旨在搭建学术交流桥梁、推动学术研究开展、提升科研质量和水平，打造高学术品质和强实践指导性的综合性学术期刊。刊物设有民办高等教育、党建思政、应用型人才培养、学科专业建设、课程教学改革、新工科建设、新文科建设、师资队伍建设等栏目，主要刊载民办高等教育、应用型教育培养等方面的论文、研究报告等。为进一步提升无锡太湖学院科研水平和综合实力，营造浓厚的学术研究氛围，搭建学术交流平台，学报编辑部特面向广大教师和科研人员征集2020年第1期《无锡太湖学院学报》稿件，诚邀各位专家学者不吝赐稿。征稿要求01作者必须自觉遵守我国著作权法和科研学术规范。来稿应有较强的理论意义和学术价值，论点明确，数据可靠，论证严密，文字精炼，来稿内容符合《无锡太湖学院学报》栏目设置要求。全文以6000-10000字为宜。02来稿请在标题署名后书写文章的内容摘要(主要观点)及关键词，文后附标题、作者姓名、工作单位、内容摘要(主要观点)及关键词的英文译稿。03本刊奉行文责自负原则。编辑可对来稿进行技术性修改和删节，重大修改则应征求作者意见。04本刊为内部发行，不影响作者公开发表，已发表和未发表论文均可投稿。论文格式01题名：题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则。中文文题一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。02摘要和关键词：摘要应能客观地反映论文主要内容，具有独立性和自含性，不加评论和注释，字数以100～300为宜。关键词一般不少于 3个。03作者简介和作者单位：作者简介格式为：姓名（出生年—），性别，籍贯，民族（汉族可省略），职称，学位，研究方向。作者单位包括单位名称、所在城市和邮编。04基金项目：稿件如属于各类项目（课题）成果，标明课题名称和项目编号。05参考文献：本刊参考文献采用顺序编码制。凡是使用他人文献中结论、观点或原文、数据和材料，都要在论文中参考的地方予以标注。序号按在正文中的顺序编号，置方括号中，标在右上角。同一文献只用一个序号表示，其页码标在正文中序号后。06参考文献类型和电子文献载体标志代码：专著[M],期刊[J],报纸[N],报告[R],汇编[G],学位论文[D],论文集[C],档案[A],网上数据库[DB／OL], 网上期刊[J／OL],网上电子公告[EB／OL] .07参考文献著录项目及格式：(1)专著 例：[1]昂温 G，昂温 PS．外国出版史[M]．陈铮生，译．北京：中国书籍出版社，1988：58．(2)专著中的析出文献 例：[1]白书农．植物开花研究[M]//李承森．植物科学进展．北京：高等教育出版社，1998：146．(3)连续出版物（期刊、报纸）析出文献 例：[1]谢希德．创造学习的新思路[N]．人民日报，1998-12-25(10)．[2]宋宁娜.教育研究要增强问题意识[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2008(5):29.(4)电子文献（指除电子图书、电子报刊外的其他电子文献） 例：[1]王明亮．关于中国学术期刊标准数据库系统工程的进展[EB／OL]．[引用日期]．http：//www．cajcd．e．1211．截稿日期本次征稿审稿周期为15天，请广大教师与科研人员于6月30日前将电子档发送到高教研究所邮箱（gjs@wxu.e.cn）。此后送交的稿件将延至下期处理。联系方式投稿地址：《无锡太湖学院学报》编辑部（无锡市滨湖区钱荣路68号，6号楼310办公室）邮编：214064电话：0510-8550009邮箱：gjs@wxu.e.cn无锡太湖学院投稿邮箱：thxmt@wxu.e.cn

图片来源：unsplash作为教育行业观察者和记录者，芥末堆想邀请更多的朋友以不同视角记录他们对教育的观察、发现，芥末堆愿意每月拿出稿酬进行征稿，稿子一经采纳，即获稿酬！优秀作品还会得到芥末堆的全力推荐，不仅登陆网站首页，还包括官方APP、微博、微信等20多个媒体平台。无论你从事体制内教育还是体制外教育无论你是教育研究学者还是资深教育老兵无论你是一线优秀教师还是学生家长如果你想与大家分享你的知识，想让他们看见你的观点，认可你的态度。那么，就来投稿吧！投稿内容芥末堆推出的全新的栏目【一线】，邀请每天都和孩子打交道，每天都经历着“教”和“育”的教师和家长们投稿。芥末堆希望看到一线视角下的教育，如您对政策落地的切身感受，对在各家培训机构之间奔波的感想，对目前教育模式的看法和期望等等。除此之外，芥末堆依然欢迎教育从业者的投稿，投稿类型包含但不限于行业观察、分析，商业模式分析，政策解读等深度文章。以下类型文章将被拒绝：1、硬广软广2、通稿or活动分享稿3、育儿经or授课技巧4、人云亦云，没有新意5、侵犯网络版权及其他知识产权以及用户权益6、文章内容不符合有关法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容投稿要求投稿文章为当月独家投稿芥末堆，同时作者在包括且不限于博客、微博、微信等自媒体平台上发布时均应比芥末堆晚24小时。芥末堆注：以上仅为芥末堆2020作者投稿方案，并不代表全部稿件录用条件，且投稿作者仍有其作品实体化印刷、出版等权益，芥末堆仅为电子版编辑、首发、渠道分发等使用权利。投稿作者福利1、稿酬：稿酬标准将根据文章质量、传播量等因素分为四档：1000元/千字800元/千字500元/千字300元/千字2、身份标识，提高知名度：原创投稿1篇及以上即可获得芥末堆作者身份，且在近30个芥末堆入驻的媒体平台内进行发布；原创首发于芥末堆9篇以上即可获得专栏作者身份，专栏作者可以开通个人专栏，且在网站首页展示一周。投稿方式电脑打开芥末堆官网，顶部右上角设“投稿”按钮，登陆后可在线写作并提交审核；将文章以word等附件形式，发送至芥末堆邮箱tougao@jmde.com或者微信@一丢（ID：eerss）。投稿参考以下文章供投稿参考：《公立校需求大、经费足，为何你的信息化产品始终不受欢迎？》《教育流量与课程产品设计背后的商业逻辑》《【亲测】从教7年物理教师：我这样用大数据提高教学效率》《为什么做了半年多少儿编程线下培训班，我决定放弃？》

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系1 .研究能力不足导致的问题每个科技工作者的研究能力不同。一般来说，资深专家学者都具有较高的研究能力和研究水平，站得更高看得更远，研究问题都比较深远；而刚从事科学研究的研究生则大多浅显而片面，主要表现在以下几个方面。1.1 选题无新意很多研究生在进行了半年或一年的学习以后，就开始尝试着写论文，选题一般来自老师的课程作业或导师的研究项目。课程作业一般涵盖本专业的基础性知识和技能，是学生在后期的研究中经常要用到的知识、技术方法和手段，其目的是要求学生掌握专业技能，没有多少研究价值，但很多学生在完成这种课程作业以后，就迫不及待地投稿，其结果往往是被拒稿。另外，还有很多学者没有相关的研究课题支撑，自由选择研究内容，要么与当前研究热点相悖，要么与国家资助政策、研究指南不符，这类稿件也大多了无新意，不存在研究价值。这种选题没有新意的科技论文造成“鸡肋文章”的大量涌现。虽然从文章中找不到作者的知识性错误，且作者为之付出了大量的时间和精力，但这类文章确实是没有发表价值，发之无用，弃之可惜！1.2 研究内容不恰当很多学者在导师或者学科带头人的指导下，选择了较好的选题后，在确定具体的研究内容时，常常会出现以下一系列的问题。1.2.1研究内容太多太杂，毫无重点可言有的作者确定的研究内容几乎涵盖本专业领域的所有内容，没弄清楚自己主要研究内容是什么。例如，有的学生要做的是遥感数据在尘霾监测中的应用，既要对多种影像波段数据进行对比试验，选取最合适数据源，这本身就是一项浩大的工程；还要与实测数据进行对比反演验证，建立反演模型又是一项繁复的工作；更要对监测范围、监测结果、预警系统的建设等方面进行综合研究；还有遥感图像的获取、大气校正、几何校正、解译，实测数据的获取，尘霾与雾的区分，各类数据和处理结果的精度校正等更多细节问题，涉及的内容太多太杂，在短短的一篇论文中很难全部阐明。1.2.2内容提炼不清，研究内容与研究基础、研究结论混杂笔者参评某篇硕士毕业论文，作者要研究的主要问题是利用遥感数据与实测数据进行叶绿素反演研究，而作者列出的主要研究内容完全是论文的写作提纲，应称为写作内容而非研究内容。具体为：①确定研究意义和选题背景；②厘清研究的理论基础；③选取实验数据和实验区域；④数据处理与建立反演模型；⑤反演结果分析；⑥研究结论，包括研究结论、不足之处和创新之处。纵观这 6条，真正的研究内容是④中的遥感数据与实测数据之间的叶绿素反演模型建立和⑤中的反演结果分析。而①、②、③是研究的前期准备和基础，最后一条是对全文的总结和评价以及后续研究方向的探讨，也非研究内容。1.2.3研究难度过大或关键问题太多，难以达成预期目标有的作者在确定研究内容后，不考虑当前理论基础、实验条件或数据储备等因素的限制，树立了一个“高大上”的研究目标，其结果是研究结论与预期目标相差甚远。一项研究要解决的关键问题是文章的核心内容，决定研究内容能否完整。关键问题的选择与研究内容一样，不宜太多，且与研究难度一致，不宜太过“高远”，否则，受时间、经历、能力和其他条件限制，不能圆满解决，影响整个研究项目的实施。1.2.4文章的创新点过多一篇文章的创新点是指研究内容上有新意，包括研究方法、思路、技术路线等的创新。对一个初涉科学研究领域的年轻学者来说，其研究中出现一个名副其实的创新点就是一篇有分量的文章了。然而在一般的硕士毕业论文中，至少都总结出 3 条以上的创新点，有的创新点是不能称其为创新的，比如说“采用了最新的……数据”等。1.3 研究方法陈旧老套随着信息技术尤其是计算机技术的飞速发展，人类对客观世界的认识从定性描述到定量计算到预测模拟未来发展方向，从宏观到微观，从肤浅到深入飞速发展，研究方法也大多采用定量计算、数学建模、计算机模拟等，这些方法也在不断地改进和创新。而在一些科技论文中，很多方法显得过于陈旧，比如在对统计数据进行分析确定某区的人口分布状况时，传统方法是对该区内每一行政单元的人口进行简单的人口密度计算，但擅长空间技术方法的研究者会采用地理信息系统网格分析方法，利用GIS中DEM（数字高程模型）生成原理，用人口数据代替高程数据，生成一幅该区域的数字人口模型，不仅直观地体现了该区域的人口分布数量和密度，还可以充分利用系统中的社会、经济、自然生态等多种数据进行空间自相关、邻域相关等空间分析，这种方法的采用将人口分布问题的研究推向了高远。可见，好的研究方法可以拓展研究内容，更易完成研究目标，在某种程度上也较传统方法更加方便、快捷，同时也更有新意，研究问题也更全面，当然也更容易打动编辑和审稿专家，文章也更易发表。1.4 实验数据不合理实验数据是科技论文的基础。有的学者在研究中，由于实验条件的限制或者时间的限制或者采用原有数据得不出预期的结果而采取以下行为。①采用过时的数据。如采用过去好几年的土地利用状况数据来研究当前土地利用分布现状；采用过时的交通运输量来分析当前的道路分布格局等。②采用不恰当的数据。比如以某一时间点的遥感数据来代表某一年的土地利用整体状况。③漏掉数据。为了收集数据的方便，只采用易于收集的数据，而直接忽略难以收集的数据。④运用错误数据。对必不可少又难以收集的数据采用伪造的方式填补，或者是篡改实验数据，以期达到设定目标。1.5 实验设计有纰漏作者在进行实验设计时，要综合考虑已有的研究基础（理论基础、软硬件条件、难度系数等）、实验数据、实验方法等多个要素，根据作者设计的实验步骤，要能够顺利地达到预期的研究目标。然而在有的实验设计中，要么缺少关键步骤，要么方法不恰当，要么数据不合理，据此设计，难以达到最后的结论，因此作者研究结果的科学性和正确性就值得怀疑。2. 写作能力不足导致的问题一篇好的科技论文不仅要有好的选题、好的方法、好的实验设计，得出理想的实验结论，达到预期的研究目标；也要在写作上做到层次清楚、条理清晰，各部分之间具有很强的逻辑联系，语言言简意赅、科学严谨，符合科技论文的写作规范要求。然而在很多科技论文写作中，常存在作者写作能力不足的问题，主要表现在以下几个方面。2.1 层次不清，逻辑关系混乱主要表现在同一类型的问题出现在不同的章节或层次下。比如研究的理论基础，有的作者在前言综述部分总结前人研究成果时涉及，在介绍本文的理论基础时也提及，在后文的研究内容中或者实证研究中又涉及，不仅重复累赘，也使文章显得非常混乱。2.2 表达语言过于口语化一篇文章涉及的所有工作，都是研究团队或者笔者的研究任务，因此在写作中尽量不用“我们”开头的句式。而有的作者通篇多次用到“我们”，如“我们采用层次分析的方法，拟定以下指标体系……”“我们通过计算，得出……”，等等。其实，去掉“我们”两字全文也不会产生歧义，语句也是通顺的，并且使语气也显得正式严谨。除此之外，还有“笔者”“本人”“本项目组”等名词也存在着类似的问题。还有一种常见的口语化的表现就在于全文表述类似于课堂讲义。比如：“下面，从三个方面就该问题进行深入的探讨”“接下来，证明……”，等等。2.3 论文写作不符合科技论文的写作规范科技论文的写作规范比较明确，国家也出台了很多的标准要求 [1-6]，专门针对公式、图表、参考文献、引用等项目的表述，为作者的规范写作提供了重要的参考和依据。有的作者由于年龄、写作经验不足等多方面原因对这些规范要求不是很清楚，而产生很多的不符合规范的问题。2.3.1标题过长一般来说，一篇科技论文的标题不超过20 字，不低于7 字。过长的会显得累赘，过短不能表达题意。而很多科技论文标题的最大问题是过长，似乎要在标题中表达出所研究的区域、内容、方法等诸多方面，比如“贵阳市土地整治项目与生态文明建设的耦合关系实证分析—基于InVEST 生态系统服务评估模型”，长达38 字的标题，既包含了研究区域“贵阳市”，研究内容“土地整治项目与生态文明建设的耦合关系”，也指明了研究方法“基于InVEST 生态系统服务评估模型”，可谓面面俱到，显得臃肿也不利于排版设计。修改后的标题为“土地整治与生态文明建设耦合关系研究—以贵阳市为例”。再如，原标题为“一种用于高分辨率遥感影像预处理的几何与辐射同步相对校正模型”，作者是从多个校正模型中挑选出一种最适合的模型同步进行几何与辐射校正，“一种用于”就没有必要；几何校正和辐射校正都是遥感影像预处理的内容，不需要再指出“预处理”；几何校正和辐射校正同步进行，分别校正，因此“相对”就不必要。修改后的标题为“高分辨率遥感影像几何与辐射同步校正模型探讨”。类似的标题问题不胜枚举。另外，科技论文的标题与科普文章、文学著作、社科论文也有很大区别。科技论文的标题一般是短语结构，不带感情色彩，简洁、明快，而非单个名词（如《白鹿原》《红楼梦》等）或者口号式语句（如“加强素质教育，增强国家实力”“立足学科教育，实现德育功能”等）。2.3.2作者姓名、单位英文作者姓名大小写不合要求，作者单位标示不清，要么没有二级单位，要么多个二级单位混杂，要么没有城市名称，要么没有邮编等。2.3.3摘要、关键词有的文章摘要复制前言部分，没有简明扼要地阐明研究内容、研究方法、研究结论和研究意义，或缺少其中之一，或太长或太短等；摘要应以客观阐述为主，不宜出现“本文”字样。关键词的个数太多或太少，或不关键；英文摘要部分和关键词部分与中文不一致等。2.3.4 正文前言部分语言不精练，复制比超高；综述部分没有提炼只有简单的罗列；正文部分的理论与研究过程混杂，逻辑不清；文章的层级编号混乱；图表不合规范；公式编排混乱；变量单位没使用国际标准单位等。2.3.5 结论结论部分缺乏有针对性的意见或建议，而使用放之四海皆准的对策或措施；结论不精练简洁等。3 .写作态度不端正导致的问题现在学生毕业要发表文章，评职称要发表文章，升职也要发表文章……有很多人不是为了科学研究而写论文，而是为了某一凭证而写，这样就出现了很多“急功近利，急于求成”的现象。3.1 一稿多投为了达到文章发表的目的，同一篇文章群发给几个甚至是几十个编辑邮箱，撒大网，总是能捕获到一点信息，在获取的录用信息中再来筛选等级好的刊物发表。由于每个刊物处理稿件的周期不同，刊期长短不同等多种因素的影响，对稿件处理的进度不一样，这样就造成了很多编辑做无用功，几经初审、外审、复审甚至是到了校样阶段，才接收到作者“已经在其他刊物上发表，需要撤稿”的信息，一些抄送的投稿邮件可以直接看出是一稿多投，而一些密送的一稿多投的稿件就不容易识别了，遇到这种情况，编辑除了气愤以外毫无他法。这类稿件除了从投稿邮件上可以甄别以外，还可以从文章格式上可以看出。一般一个严谨的学者在投稿前，都会研究该刊物所刊发的文章类别、栏目，文章的基本格式，文章所需要的基本项目（比如中英文摘要、关键词、英文图表标题、参考文献的表示方式等），并力争在格式和形式上与刊物要求一致，大多也不会一稿多投。而一稿多投的文章是很难做到这一点的，有的内容和形式都和刊物要求相差甚远。3.2 文章复制比过高，涉嫌抄袭很多年轻作者在写作的过程中，查阅大量资料，参考了很多前人研究成果，在写作过程中没有很好地归纳吸收，直接照搬原文的相关字句到自己文章中，这样就造成了文章的复制比超高。还有的作者为了凑成一篇文章，甚至是直接在网络上实行“剪切”“复制”“粘贴”等重复操作，凑成一篇新文章，复制比几乎高到不忍直视。有的居然连网络的段落标志“↓”都没有更换。3.3 论文修改不认真有的作者投稿只要稿件接收就万事大吉，后面的修改全部交于编辑甚至是不愿再修改，需要有详细的修改说明的也只是寥寥几字了事，甚至是直接给编辑说：您看着修改吧，我只要发表就好。遇到这种作者，也只能遗憾地退稿了。4 .结语科技论文写作中出现的问题很多，由于研究能力不足而出现的选题陈旧、内容不合适、研究方法老套、实验设计不合理等问题常常可以通过不断学习而提高和改进；由于写作能力欠缺而出现的论文条理不清、逻辑混乱等问题就需要指导教师和编辑的指导和再加工，作者也可以多看看已发表的相关文章，或者参阅国家出台的标准规范；而由于写作态度不端正而出现的诸多问题，才是最让人感到痛心疾首，这需要作者从根本上改变写作态度，国家职能部门从体制上对科研奖励制度进行相应的变革，尤其要加大对学术不端行为的惩罚力度。

《当代教研论丛》创刊于2013年，月刊，是由哈尔滨市教育研究院主管、主办的教育期刊，公开发行。中文名称《当代教研论丛》主管单位：哈尔滨市教育研究院主办单位哈尔滨市教育研究院出版周期月刊国内刊号23-1586/G4 国际刊号2095-6517 邮发代号14—352《当代教研论丛》主要设有教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教师发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育等栏目。阅读对象《当代教研论丛》主要读者是大中小学教师、教育研究人员、教育工作者、师范院校学生等。内容简介1、理论探索教改新论、学术争鸣2、管理科学校长论坛、班主任论坛、教师论坛、教研员论坛3、学科教研(小、初、高、大学，含中职、学前)文史政教研，数理化教研，地生外教研 音体美教研等4、专题教研教育技术，比较教育，教材研讨，考试探究5、教研动态经验交流，会议活动传统文化办刊宗旨贯彻教育方针，推动教学研究，交流教研成果，促进教学改革，推动教育教学科研成果转化，提高教学质量。期刊投稿欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教学专家、学者、教师、社会、科学研究人员和管理人员踊跃投稿征稿要求:1．文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说明通畅，论据充分，资料详 实，数据可靠。2．来稿请用WORD排版，并通过《当代教研论丛》邮箱投寄。3．来稿文责自负；切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。文稿中摘编或引用他人作品， 请在参考文献中列出其作者和文献来源。本刊有权对拟用文稿作文字上的修 改、删节、对图表有权按规定、标准等要求做技术处理；凡不同意者，请在来 稿时申明。4．作者请自留底稿，刊用与否恕不退稿。5． 来稿请按标题（不超过20字，必要时可加副标题）、作者、单位（外加圆括 号）、摘要(不超过150字）、关键词（3-5个）、正文和参考文献的顺序撰 稿。若是基金项目，请注明课题全程和批准文号。6．来稿请附作者真实姓岩、出生年月、性别、籍贯、民族、工作／学习单位全 程、最后学历／学位、职称、职务、学术经历、主要研究领域和详细通讯地址 （包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）。《当代教研论丛》特殊说明：1．本刊封二、封三、封底承接广告，欢迎有需求客户与我们联系。2．本刊对荐稿者，待遇从优j有意者请与本刊联系、来源：无忧文秘新学术 微信公众号无忧文秘新学术更多价值资讯请来，无忧文秘新学术

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系众所周知，学者的学习和研究成果是通过学术论文体现的，随着国内高校在读博士的增多，高校竞争加剧推高了期刊的整体水平，导致期刊发文章很难，对论文质量要求很高。而学术论文最高投稿价值是以最快速度发表在最高级别期刊上，并最大限度让读者检索，在最大时空内与同行交流。要想达到以上目标，首先需要研究期刊，根据文章选择合适的目标期刊。文章从被退稿文章特点入手，探讨了提高学术论文投稿命中率的策略。被退稿论文的特点从写作方式看1.按照教材模式撰写论文。这类文章构建的框架缺少新意，内容通常阐述某一问题的概念、定义、必要性、意义、理论基础、前提条件等，内容大多是已研究过的成果的总结，缺乏核心观点、理论根据和论证过程；缺少强有力的结论。2.建议型、对策型学术论文。学术论文，特别是目前经济管理类的学术论文，实证居多，其写作重点应当是论文撰写的程序过程上，但如果论文撰写重点在于提出的各种合理化建议与对策，而缺少结论的说理与论证过程，则凭空得出的结论缺乏理论基础。这种学术论文只能算是建议稿，研究过程的缺失会导致学术研究的空洞与泛化，不利于作者学术思维的锻炼与培养。从选题内容上看1.选题不新，内容雷同。选题不适合期刊风格，或选题陈旧，或涉及面太宽，导致内容空泛，无法掌控，过于宏大的选题，在一篇小文章中，是不可能讲清楚的。作者往往只是杂糅、整合了当前各种说法，简单的整合在一起，更多是一种知识的综合，而非学术研究。这种写法缺乏学术历练；而选题太窄的文章不具有普遍性，或者该选题在别刊多次发表或本刊已有类似文章发表。还有些文章内容上分散，重点不突出，缺乏系统性、条理性，创新不足，晦涩难懂，缺少“具象”思维。即缺乏利用案例、比喻、图表等形式来阐释抽象的理论和判断，学术论文无须像文艺作品那样讲究华丽、生动，但是简明、确切、文字流畅、易于理解是必须要做到的。有的实证文章实证有余，经济分析不足。实证类文章的结构安排不合理，篇幅过长过短。数据不充足，比如样本数量过少、样本回收率过低未达到统计学标准，结论不客观，或是是众所周知、不需要经过论证就可以得出的常识性结论。综述类文章仅仅是简单罗列文献，未作归纳总结和分析讨论。2.文章参考文献著录不规范。参考文献是学术文章的一个重要组成部分，反映了作者阅读文献的广度与深度，是审稿人评判稿件价值和水平的客观依据。有参考文献不一定能发表，但是没有参考文献的文章一定会不发表。提高投稿命中率的策略搜索期刊的背景材料1.研究期刊的办刊宗旨。可以说，办刊宗旨决定了期刊学术风格继而决定了文章选题范围、风格和体例。所投稿的文章一定是与期刊的办刊宗旨有高度相关性！所以，在投稿之前，应根据自己文章的风格选择适合自己的刊物。如果是与期刊宗旨不相符的文章，写的再好，命中率也不会高！《华东经济管理》办刊宗旨——致力于经济管理研究，服务于中国经济建设。说明期刊所刊载的文章一定是反映经济管理类的热点问题， 如果是教育教学、法律心理类的文章一定初审通不过的。2.知晓期刊的栏目编排，发文目录。栏目反映的是期刊的学术风向标。往往这些特色栏目是一些独具优势的边缘学科栏目、问题研究栏目或带有填补空白性质的栏目，可以活跃学术气氛，同时推动学界对此问题研究的深化，扩大期刊学术界的影响力和竞争力。《华东经济管理》的栏目有：华东经济、本期视点、经济观察（中国经济、区域发展、产业经济等）、管理视野（物流与供应链、营销实践、财务管理、知识管理、战略管理、公共管理等）、理论实务（案例分析、实务方法、理论述评、比较借鉴），而“华东经济”是期刊的特色栏目，通常编辑部的特色栏目是每期都要有，会保证每期的发文量，往往采稿率比一般栏目要高。3.了解期刊的审稿流程。《华东经济管理》实行的是四审四校制度。初审，由责任编辑按栏目初审，初审通过的进入专家评审，专家审稿通过的稿件再由编辑部复审，复审意见送终审。国内许多CSSCI 期刊的稿源很多，如何让编辑能关注到稿件，很大程度上取决于论文的题目、摘要、格式的规范化程度，题目摘要能否清楚地表述要研究的问题、方法、结论、创新等，能否最简练的语言说服编辑和读者阅读你的论文。4.浏览征稿启事和近期动态，解期刊的动态变化。了解其学者群体、读者对象、学术地位、期刊等级、出版周期、论文容量、版面费、组稿倾向等。夯实学术基础，突出创新性与学术性学术期刊的受众群体狭小，其作者和读者基本上都受过某个学科的训练并且仍然在从事这个学科的研究和教学。其阅读兴趣集中于文章中提出的新的学术观点；使用的新的分析方法；提供的新的经验证据；以及解决问题的新思路。 所以创新是学术文章的灵魂和根基。而创新的产生建立在前人研究基础上的， 一篇文章的生成需要参阅大量文献， 一定的文献阅读量是创新的源泉。阅读文献的原则，是从最新的文献开始阅读，选择较权威性的文献阅读，从综述性的文献评述读起，牢记文献与研究的相关性，注意阅读与搜集过程的交替性，精读与“跳跃式”阅读相结合。通过对前人研究结论的筛选、引证、总结，了解相关知识的现状、揭示问题的背景或为研究的假设提供基础，从他人的研究工作中学习和借鉴，弄清以前研究的优点和不足，避免无根据的研究以及避免对以前已经做过研究的过度重复，帮助作者确定新的前沿课题，处理特殊和具体问题提供思路和方法，经过一定论证后根据自己的思考产生相对于前人的不同创见，从而表现出自己的特色，论证出自己选题的特殊性。典型的学术论文反映了科学研究的过程，有其固定的写作结构，并被学者默认，这一结构就是提出问题，文献回顾，模型，检验，结论等部分。这种写作模式更方便学者之间的交流： 读者可以参阅文献综述和参考文献某了解某一选题进展的；也可以看模型部分的理论推导过程；还可以通过看摘要和结论了解某一问题的建议与启示。这种写作模式需作者对全文各部分统筹兼顾，合理安排，保持每部分内容的平衡。通过每部分提炼一个最具有概括性的标题，并加以重点论证，明确表达论文的思想，得出结论的过程是非常严密的，环环相扣、层层递进的，避免没有引证而发表的空头意见。 一篇优秀学术论文必须要有自己的创新观点和深刻的主题，还要有丰富的材料和完美的结构，既要有论证性，更要有高浓度的综合性。 即使是对西方理论的综述，也应带着问题的视角。 有些文章几乎通篇都是 “某某说”，“某某认为”，而作者自己的观点却不明晰，仅仅是观点的罗列。尊重学术规范学术论文和一般文学作品不同，撰写必须严格遵守学术规范。1.选题恰当合适。首先要选择感兴趣的选题，兴趣是推动学术研究的原动力。经济学论题分为基本问题（疑难问题）与具体问题（可研究问题）。基本问题具有：宽泛性、背景性、宏观性特点。如：通胀问题、反倾销、农产品贸易、人民币汇率问题.等，具体问题具有详细性、针对性、微观性特点。选题必须综合考虑难度和可行性、学术资源的可获得性、研究的价值与创新性。选题不要太大也不要太小，尽量使问题细化，过大的题目是不可能用几千字就能论述清楚的，可以适当地对研究对象加以限定。 由小到大，小题大做，要反映当下热点问题，深入研究，分析透彻。2.标题。标题是文章的标签，是对论文内容的精准概括，从题目可以看出论文的论题。标题要贴切，新颖，简洁。标题要切实反应文章主题，让读者产生阅读兴趣。标题可以用常规陈述，提问质疑，二级标题的形式，表明自己的观点。一般不超过20字。便于文献检索和追踪，文献检索系统通常是以标题中的主题词作为检索对象，准确反映论文的核心内容，避免产生漏检；慎重使用缩略语；关键词列入题名。3.作者。作者群的高度决定了期刊的高度。相关研究显示，高被引作者群中，“教授加博士”组合发文所占比例比较大，2-3 个作者比单一作者的比例大。作者的合作度则反映论文作者智力发挥程度，研究团队共同合作，便于快出成果的目的，特别是对基金论文而言，合著率能反映期刊的学科发展水平。4.摘要。摘要是具有相当独立性的短文，是论文的简历。可以完整地表达出全篇的观点，一般以100-300字左右为宜，它是以最精炼的专业语言概括出论文所要论证的内容、创新点，而非文章各部分小标题的简单叠加；撰写摘要时一般应处于比较中立的立场以第三人称名义来撰写完论文，避免以“本文”、“本人”等第一人称手法撰写；避免出现先提出什么问题，然后以“总之”、“因此”、“因而”、“综上”等得出结论的这种“三段论”式的总结性结论。5.关键词。关键词是表明论文内容和意图的关键词眼，是学术论文的重要组成部分，通常用最核心与最简炼的专业词语来反映作者观点和意图，同时便于文章的检索。关键词一般 3-5个，每个关键词的字数最好不超过5个字。6.英文题目、摘要、关键词。这部分不能出现中国式英语，不是中文部分完全翻译，在适当的地方可需要一定程度的意译，要注意专业词语的准确性和专业英语的地道性。7.正文。正文论述就是说理的过程，论点要鲜明突出。“实践是检验真理的唯一标准”，经济学论文往往使用实证分析来检验理论，挑战理论，从而加深人们对某一经济现象的理解。 一般实证论文的格式是引言，假说，数据，方法，实证结果，相关讨论，结论性评述。 在行文过程中需要注意引用前人观点和自己创新结论的关系。论文引言一般是小综述，侧重介绍与研究相关的文献，是对以前相关研究的思路和方法的综合。通过文献综述说明现有研究状况，研究不足，并清晰简明地介绍所要研究的问题及选择这一选题的原因，若是现阶段的探索性问题，必须指出其未来的实用价值或理论价值； 在引言中让读者知晓文章具备选题新、方法新、结果结论新等特点。撰写文献回顾时，可以通过比较和对照的方法，按照时间顺序或逻辑顺序排列文献。假说是指作者准备检验或揭示的经济现象。假说的论证要清楚合理。数据是经济模型实践的基础，是历史描述分析的重点，数据、是研究论文的标志。 数据来源要真实可信，全面充分、精练直接。数据来源于公开的统计年鉴、出版的调查资料、公开的数据库、企业数据、作者调查等。 目前经济学文章的数据搜集往往是在中国统计年鉴、中国工业统计年鉴、中国农业统计年鉴、中国劳动统计年鉴、中国投入-产出表、中国工业普查资料得来，或者是从上万张年报中手工收集商业数据库中无法获得的数据。工具箱：计量估计方法等。目前计量经济学的发展速度很快，新的研究方法层出不穷，而且时效性很快。 现在的主流已转向 PSM、DID、SFA 等研究方法。很多研究方法，或许刚听说就已经过时了。 这些方法不仅要有很扎实的计量经济学基础知识， 而且要懂计算机编程的思想，必须走在计算机软件之前，否则就会失去竞争力。 比如：分位数回归，现在 stata 软件已经有相应的模块，并实现了傻瓜式操作，不需要自己去编程或者借用别人的程序 （结构方程模型也可以在 stata12.0 中完成），这时这种方法大家都会，论文的竞争力就会大打折扣。论证合乎逻辑，表述层次分明，文字简洁流畅、深入浅出。目前经济学实证论文往往是针对某一经济活动对象，收集真实的样本观测值，根据经统计学知识，结合建立模型分析的需要，对数据进行分析和处理，独立建立一个单方程多元线性回归计量经济学模型，并完成模型的检验、修正和估计，对结果进行必要的结构分析、经济预测或政策评价。通过模型来陈述分析前提假设，然后按照清晰的逻辑进行推导，最后得出若干可供检验的命题；检验部分，用数据或案例对自己所提出的命题做出检验； 结论部分将主要介绍现有研究的不足， 提供进一步研究的方向，或是根据自己的分析得出若干政策建议。 结论一定是基于前述论证过程得出的。8.参考文献。合乎规范的参考文献是一篇优秀论文的必备素质，体现了作者的学术研究的能力和学术研究思维，也为自己的论证和观点提供支持证据，反映了作者有效收集、利用、整理、综合和加工信息的能力，体现科学的职业道德。第一，擅于引用知名度高的期刊。 不同学术期刊的知名度是有高下之分的。论文的主要观点和论据应该是来自最具说服力的研究结果。知名度高的刊物所报道的结果应该更具权威性。作者应特别关注本专业较权威的刊物的动向。比如南京大学 CSSCI、北大中文核心期刊，《经济研究》、《中国社会科学》、《管理世界》、《世界经济》、《经济学季刊》等，或跟踪最好的 3-5本杂志以及本领域较活跃的 3-5 位学者。第二，避免使用摘要检索类文献，即二次文献。二次文献是文献阅读时的一种快捷路径， 作者需要通过二次文献进一步查阅原始文献， 但若单用二次文献，文章的可信度会大打折扣。第三，近年参考文献和中英文参考文献的均衡。科学在不断发展，学术论文每年都以成百上千的数量增长，近年新文献能涵盖旧文献，所以参考文献中要进行文献更新。第四，正文中的引用要和文后参考文献对应。文献来源往往有论文（公开发表论文论文/未公开发表的论文/在线论文/其他）、书籍（专著/编著）、报告（公开发表/内部）数据（年鉴/数据库/在线/私人）。9.重视有科研课题资助的论文。因为科研课题反映了一个学科的发展方向，其选题﹑立项具有学术权威性。其次，有经费支持的科研课题可以保证学术研究得以深入进行。再次，参与科研课题研究的往往是集中了集体的智慧的学者团队。最后，科研课题的结题需要专家组审核通过其研究成果。所以科研课题的成果表现形式之一———科研论文就具有较高的学术含金。结论撰写出高质量、高水平、高规范的学术论文可以体现学者的功力，便于学术研究生命力的产生和发展，帮助作者逐步树立良好学术品格。当然，好文章是好思想的证明， 研究本身是基础，形式规范是保证，学术论文水平的提高是一项长跑，需要长期的科学训练才能达到。

教育类文章可以发表在《当代教育实践与教学研究》，《现代职业教育》，《新课程》，《教学与管理》等杂志上。期刊简介：随着以信息技术为代表的现代教育技术的发展，教育的数字化时代悄然来临。长期以来，传统期刊作为教育研究的平台发挥了重要作用，但越来越难以适应教育信息化的发展。 　　《当代教育实践与教学研究》借助数字出版技术，以全媒体的方式全面覆盖传统载体（纸媒体、DVD-ROM）和移动设备（iOS、Android）。它以探讨教育理论，交流教育教研经验和信息，提供高质量的真正源自教师实际需求的教学资源为宗旨。该刊是为广大教师和教育工作者搭建的资源整合平台。通过该平台我们将发起全省乃至全国的微课程、教学课件及教育资源的课题研究、展示优秀作品（产品），全方位地满足教育工作者的多层次需求。 希望广大读者、作者支持本刊。我们会努力将刊物办成国内领先的、以现代教育技术应用为突出特点的全媒体教育期刊。期刊信息：主管单位：河北出版传媒集团主办单位：方圆电子音像出版社周期：周刊期刊级别：省级收录方向：万方 龙源国际标准刊号：2095-6711国内统一刊号：13-9000/G期刊简介：传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。期刊信息：主管单位：山西省教育厅主办单位：山西教育教辅传媒集团周期：旬刊期刊级别：省级收录方向：知网 维普 万方 龙源国际标准刊号：2096-0603国内统一刊号：14-1381/G4期刊简介：《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊,国内刊号：CN14-1324/G4,国际刊号ISSN: 1673-2162，邮发代号；22-405。本刊系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。本刊遵循“传播新理念、交流新经验、推广新方法、促进新发展”的方针，旨在全面提高广大教育工作者的教学理论水平、人文素养，开拓视野。本刊国内、外公开发行。期刊信息：主管单位：山西出版传媒集团主办单位：山西三晋报刊传媒集团周期：月刊期刊级别：省级收录方向：知网 维普 万方 龙源国际标准刊号：1673-2162国内统一刊号：14-1324/G4期刊简介：《教学与管理》所刊文章被人大“中小学管理”专题全文转载的数量连续五年居全国同类刊物之首。期刊信息：主管单位：太原师范学院周期：半月刊期刊级别：北大核心收录方向：知网国际标准刊号：1004-5872国内统一刊号：14-1024/G4投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn教育类文章投稿：tougaoyun.cn/qikan/jiaoy