创新创业研究

中新网北京8月14日电 近日，零点有数在北京发布的一份研究报告显示，新一代信息技术、新消费服务行业的突飞猛进，让更多90后和00后成为新职业群体，创新创业和新型就业对于年轻一代阶层上升的拉动作用在加大。资料图：安徽合肥白马万商服装城，主播在店铺内通过线上直播销售商品。 中新社记者 韩苏原 摄 这份以“中国居民社会地位变动”为主题的研究，采集的样本涉及到15948人，出生年代跨越30后到00后群体。这份报告称，民众对美好生活的向往标准正在从单一化走向多元化，从单一的追求财富增长和聚集，到追求物质和精神文化生活的丰富性等综合社会获得感。根据样本分析，伴随着长达数十年的快速城镇化进程，与居住地、城乡身份改变相关的阶层上升现象更为普遍。在学历方面，高等教育为年轻一代的提供了机会。在80后一代人中，60.6%相较于父母双方的学历都有所上升，而90后的这一比例也达到了59%。从城市受访者首份工作的单位性质来看，50后、60后一代，超半数在国有企业或集体所有制企业工作。在60后中，第一次出现了较大规模首份工作即在民营企业和外资合资企业的新群体。这个现象在70后一代越发明显，26.6%的70后首份工作在民营企业，7.5%工作在外资或合资企业，而从事自由职业或创业的比例也达7%，80后、90后首份工作的多元化特点愈发明显。这份研究还显示，随着社会的快速进步，群体的分化更加剧烈，个性化的发展路径和新的职业群体在不断涌现。90后一代首份工作从事自由职业和自由创业的群体比例已经接近了15%，报告称，这意味着伴随着“大众创业、万众创新”政策，创业潮又达到了一个新高点。报告分析，新一轮创业潮的出现，正在为90后新锐提供阶层跃升机会。此外，在创业者群体之外，新型就业的出现也值得关注。这主要是指伴随着新一代信息技术、生物医药、材料技术、新消费服务行业的突飞猛进而起的90后和00后新职业群体。(完)【编辑:苏亦瑜】 【来源：中国新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

上了大学的小伙伴们是不是为兼职烦恼过呢？是不是在想该选择哪个兼职呢？是不是觉得创新创业对于兼职来说是难度十分大的呢？如果你在为这些事情烦心，请看看这篇文章吧，小编为您解答创新创业的相关情况，相信您看完这篇文章后，一定会收获满满！大学生创新创业是国家发展的重大战略之一，大学生创新创业不仅能够培养学生创新的思维和意识，还能够缓解国家就业压力，为国家的发展做出重大的贡献。创新是一个时代亘古不变的话题，创新是一个国家发展的重要力量源泉，创新是一个民族持久生存的长久动力，创新是每一个人民群众必须所要掌握的要领与意识。创新是强国的一个重要方面，创新是实现个人梦想的基石。大学生创新创业在大部分的高校，都是以一个组织、社团的形式呈现的， 这个组织社团在平时会开展一些关于大学生创新创业的讲座、关于大学生创新创业的体验、关于大学生创新创业的成果分享会等等，如果同学们有创新创业的想法，可以去多多参加一下这些相关活动，从这些活动中不断汲取自己所需要的部分，为自己之后的创新创业做准备。小伙伴们也可以去联系大学生创新创业组织、社团的负责人，向他们进行咨询，如何才能创新创业等问题。在得到解答，解决了自己的疑惑之后，就可以着手准备创新创业啦！那么大学生应该如何准备创新创业呢？首先，大学生应该根据市场需求，确定自己的经营对象、经营范围、经营方式手段。这就要求大学生在最开始应该进行一个社会调查，看看当今时代市场人们最高的需求是什么，人们想要满足的愿望是什么，在充分的了解了这些情况之后，才能更好的创造收益。当然了，如果有空的话，还应该研究市场的哪个缺口最大，哪里具有更大的盈利空间，在充分的研究这些情况之后，着手准备创新创业的失败率才不会太高。我们都知道，不能满足人民群众需求的企业，不是一个好的企业。一个好的企业应该立足于人民的需求，因此，大学生应该根据市场需求，确定自己的经营对象、经营范围、经营方式手段。其次，确立自己的经营目标，做出经费预算。在确立了大致方向之后，需要根据方向做出自己的经营目标的计划，列举出所需的各个设备、接手项目所需的花费，建立一个基础的流水账单，做出经费的预算。经费的预算需要控制在自己可以承受的范围之内，如果超出这个预算，自己本身没有金钱支撑，大学生创新创业的项目基本告废。因此，在群里经营目标做出经费预算时，要合理根据自己的本身情况进行建立。最后，就是买设备、进行前期的投入。只有计划，没有具体执行的设备，是不可能完成创新创业工作的。只有有了设备，才会将创新创业工作具体的执行下去。大学生创新创业过程中是十分艰苦的，需要创业的学生具有艰苦奋斗的精神品质，一次失败没有关系，只要你有重新站起来的勇气，创业总会成功。不管是干什么，失败总是不可避免，所以在创业中失败很多次的同学也不要灰心，在失败中汲取教训，不断调整自己的战略、方向，为下一次的创新创业打下良好的基础，这是非常明智的选择。其实，在学校的大学生还可以通过参加“互联网+”、大创等项目进行创新创业，这是国家为各个高校学生提供的、规范的创新创业平台，学生通过这个平台可以将自己对时代的思考以及时代创新的点子融合进去，形成新的项目，推动科技、学术的进步，推动国家的有力发展。相对于真正的创新创业来说，参加“互联网+”、大创等项目进行创新创业就简单的多了，学生在前期需要将整个项目的完整计划、策划整理出来，在中期实践的过程中不断完善，在后期时拿出研究成果、科技成果，只要你想这个成果就会运用于时代当中，为社会的发展出一份力。如果你不想兼职，创新创业是一个较好的选择，你有自由的时间，有更多的准备时间，不断创新创业。以上，就是小编想要分享的全部内容，想要交流的小伙伴请在下方评论区留言哦。

新形势下艺术类大学生创新创业素质培养研究Research on the cultivation of innovation and entrepreneurship quality of Art College Students under the new situationZhang, Dongming200X年 X 月XX日摘要在新时代的发展背景之下，国家之间文化软实力的竞争越来越激烈，艺术产业也越来越成为国家重点关注的产业之一。艺术创新型人才的提供与培养是文化创意产业发展的重要支撑和保证。艺术是文化创意的主要表现形式，是文化创意产业的重要助推器，文化创意产业的发展离不开艺术人才的创意支撑和智力支持。为此，本课题试图对文化创意产业与艺术创新型人才培养的关系作理论梳理，分析中国高校艺术人才培养的现状，找出存在的问题及其原因，在此基础上提出新时代艺术类大学生创新创业素质培养的对策建议。关键词：艺术类大学生；创新创业；新形势AbstractUnder the development background of the new era, the competition of cultural soft power between countries is becoming more and more fierce, and the art instry is becoming one of the instries that the state pays more and more attention to. The supply and cultivation of art innovative talents is an important support and guarantee for the development of cultural and creative instries. Art is the main form of cultural creativity and an important booster of cultural creative instry. The development of cultural creative instry is inseparable from the creative support and intellectual support of art talents. Therefore, this topic attempts to make a theoretical analysis of the relationship between the cultural and creative instries and the cultivation of art innovative talents, analyze the current situation of the cultivation of art talents in Chinese universities, find out the existing problems and their causes, and on this basis, put forward some countermeasures and suggestions for the cultivation of innovation and entrepreneurship quality of art college students in the new era.Key words:art college students; innovation and entrepreneurship; new situation目录引言（一）研究目的（二）研究意义（三）文献综述1. 国外研究综述2. 国内研究综述二、艺术类大学生创新创业素质的概念及其构成要素（一）大学生创新创业素质的内涵1. 创业2. 创业素质3. 大学生创新创业素质（二）创新创业素质的构成要素1. 创新创业知识结构2. 创新创业心理素质3. 创新创业个性素质4. 创新创业能力三、艺术类大学生创新创业素质现状（一）创新创业知识结构现状（二）创新创业心理素质现状（三）创新创业个性素质现状（四）创新创业能力现状四、艺术类大学生创新创业素质存在的问题及原因（一）艺术类大学创新创业素质存在的问题1. 艺术创新创业知识结构不合理2. 艺术创新创业心理素质较弱3. 艺术创新创业个性素质缺乏4. 艺术创新创业能力不足（二）艺术类大学生创新创业素质存在问题的原因1. 家庭传统观念的干扰2. 社会环境建设不完备的影响3. 学校创新创业素质研究不完善4. 艺术类大学生自我定位不清晰五、提升艺术类大学生创新创业素质的对策建议结语参考文献引言（一）研究目的在新时代的发展背景之下，国家之间文化软实力的竞争越来越激烈，艺术产业也越来越成为国家重点关注的产业之一。艺术创新型人才的提供与培养是文化创意产业发展的重要支撑和保证。艺术是文化创意的主要表现形式，是文化创意产业的重要助推器，文化创意产业的发展离不开艺术人才的创意支撑和智力支持。艺术专业与文化创意产业息息相关，艺术创新型人才成为制约文化创意产业发展的关键因素。调整、完善艺术人才培养和教育的工作体系，为文化创意产业输送出高素质的创新型人才，不仅仅是我国高等艺术院校面临的一项紧迫而重要的任务，而且还关涉到我国经济发展的顺利转型以及可持续性的问题。20 世纪八十年代以来，发达国家文化创意产业的发展非常迅猛，引发了世界性的创意产业经济浪潮，并影响到文化创意产业的人才需求以及创意创业人才培养的方方面面。新时期以来，我国艺术专业人才的培养发展迅速。在办学规模上，招生人数不断扩大，高校、职业院校、中等专业学校纷纷开设艺术绘画专业、设计专业，为文化创意产业提供了一定数量的人才。但在人才培养模式上，专业艺术院校、综合性大学、职业技术院校相互效仿，缺乏本校特色和区域特色；在办学目的上，没有把培养创意人才与促进文化创意的发展联接起来，更多的是考虑学校自身的利益，不利于文化创意产业的振兴与发展。但我国拥有的文化创意产业人才，特别是艺术人才资源，总体上还是比较缺乏。这在很大程度上制约了文化创意产业的发展。由于艺术人才的培养受到传统艺术教育体制等的制约，尚不能适应迅猛发展的文化创意产业需要。因此，艺术院校有必要开展深入研究、探索，对文化创意产业与艺术人才、文化创意产业与艺术创新型人才培养等关联逻辑和相互作用的关系进行理论梳理与实践探索，研究探讨文化创意产业与艺术创新型人才培养相互作用机理、相互促进策略，深入探索中国高校艺术创新型人才培养体系和特色模式，以期进一步促进我国高等艺术教育事业科学发展，推进我国文化创意产业持续健康发展。为此，本课题试图对文化创意产业与艺术创新型人才培养的关系作理论梳理，分析中国高校艺术人才培养的现状，找出存在的问题及其原因，在此基础上提出新时代艺术类大学生创新创业素质培养的对策建议。（二）研究意义理论意义：首先，理清文化创意产业与艺术类大学生创新创业素质的相关性，为我国文化创意产业发展提供理论支持。其次，明确艺术创新型人才培养目标与价值定位，为我国艺术类大学生创新创业素质培养提供理论指导。再次，有利于推进跨学科研究。文化创意产业是创意经济，属经济学学科研究范畴，艺术类大学生创新创业素质培养表面上是教育学科研究的问题，实质上也是人力资源研究的问题，也就是公共管理学科研究的问题，因此这一问题的研究可以为公共管理学科与经济学学科交叉渗透提供案例，开拓公共管理学学科研究的领域。现实意义：第一，推动我国高校艺术创新型人才培养质量的提升。我国文化创意产业发展面临的人才总量和质量的不足，解决办法是我国高校艺术教育体制机制的改革与创新和教育政策的支持。第二，加快我国文化创意产业发展步伐。二十一世纪的竞争实质是人才的竞争，中国在文化创意产业的建设上取得一系列优异的成果，但是前有强手后有追兵，必须以“生于忧患，死于安乐”把持着艺术类大学生创新创业素质培养的高地。第三，为我国高校创新型人才培养带来有益的启示。“钱学森之问”之所以刺痛我国高等教育，其根源就是我们不能培养出拔尖创新型人才。解剖麻雀，即知同类，对于这一论题的研究可以为我国高校创新型人才培养带来有益的启迪。（三）文献综述1. 国外研究综述：（1）对新时代文化创业与创新人才关系的研究概括国外学者对创新人才的培养以及创新人才对文化产业作用的研究非常重视，从不同视角展开对创新人才培养的研究。这些研究包括理论研究、创新方法研究、创造性思维研究等。与文化创意产业相关的人才培养被很多国家和地区看成推动文化创意产业发展的关键所在。欧洲艺术文化政策比较研究协会（ERICarts）在《创意欧洲报告书》指出，欧盟已经达到共识，认为文化教育对于欧盟要建立一个“知识欧洲”非常重要，并推出文化产业的教育策略：一个是发动文化学习、鼓励文化参与的教育计划；另一个是与文化产业相关的创新人才培训计划。联合国贸易暨发展会议委员会（UNCTAD）在2008创意经济报告（CreativeEconomyReport2008）中提出，创意经济的核心即是创意产业，而创新人才是创意产业最为重要的资产。报告认为，随着产业升级、转型以及专业分工日趋精细，人才资本是创意经济中最可贵的资产，是产业发展的主要动能。英国著名经济学家约翰·霍金斯最先提出创意产业的定义与分类。他认为，创意产业是第一种以个人为基础的现代经济，创意经济依赖于人的一些创意、想法。创新创意并不被艺术家所垄断，任何人都可以有创意，因而他把脑力工作、人才资源看为创意产业的决定性因素。从霍金斯的观点来看，创新人才在创意产业发展中具有核心作用。世界发达国家在面临产业经济蓬勃发展的背景下，对创新人才的培养工作启动较早，积累了丰富的实践经验。有学者归纳了这些发达国家创新人才培养的特点：（1）创新能力的培养是高等教育的优良传统。在教育理念上，确立以人为中心和创新精神为核心的观念；在教育目标上，注重学生的全面发展；在教学方式上，主张不同途径、不同措施以及不同策略。（2）建构完善的课程体系。多层次、多维系、多元化的课程设置是世界著名大学创新人才培养的主要特色，为创新人才的培养提供了有力的保障。（3）政府政策的疏导和指引。美国、日本、韩国等发达国家通过颁布国家政策对创新人才的培养起到计划和战略作用。主要发达国家及地区创新计划及战略罗列如下：美国的《美国竞争力计划》、日本《创新25》、韩国《国家研发事业总路线图》、爱尔兰《科技与创新战略》等。国外对文化创业与艺术人才的关系研究，主要集中在文化创业与艺术人才策略的探讨、文化创业的艺术人才个案研究、区域研究、行业研究等等。整体而言，国外关于文化创意产业的研究文献大多属于描述性研究和政策研究，研究人员以哲学、艺术学、社会学、文学、新闻传播学、经济学等领域的学者为主。而当代艺术教育、艺术人才的研究著作较为出名的有：《艺术教育：批评的重要性》、《现代艺术哲学》、《美学与艺术教育》等。这些著作阐述了艺术教育中人才培养的相关理论，可简单概述如下：第一，人才培养的价值取向应与教育规律相一致，否则教育活动的实效大打折扣；第二，艺术教育与人文教育并非割裂，艺术教育应培养人才的人文素养，并发挥艺术人才对于社会的干预功能；第三，不同价值观和不同价值取向的艺术教育研究为艺术人才的培养模式提供理论指导。理查德·E·凯夫斯在其成名作《创意产业经济学－艺术的商业之道》中讨论了艺术与产业之间的关系，其中涉及到视觉艺术、表演艺术、电影、声像制品等艺术创作部门和行业，并首次从艺术和文化的经济组织结构上探讨文化创意产业对艺术人才的特殊要求。理查德·佛罗里达在《创意经济的崛起》一书中提出一个新的阶层。他认为，随着创意经济的发展，在当今社会中涌现一个职业阶层——创意阶层。该阶层不同于传统的农业阶层、工业阶层、服务业阶层，特点是创造新概念、新技术和新的创造内容，其中包括艺术人才，艺术人才的专业特点显著，是创意阶层最有创意的人群和职业。2. 国内研究综述：（1）关于新时代文化创业与创新人才的关系国内学者普遍认识到创意产业发展需要创新型人才的重要性，基于文化创意产业的创新型人才培养成为了理论探索的热点话题，产生了一大批有分量的研究成果。在专著上，涉及文化产业与人才培养、人力资源互动关系的著作有：范周、吕学武编的《文化创意产业前沿》系列、张京成的《中国创意产业发展报告》、厉无畏的《创意产业导论》、向勇等的《区域文化产业研究》、陈少峰的《文化产业战略与商业模式》等。在研究论文上，钱晓芳《发展文化创意产业背景下的高等艺术人才培养对策研究》、李砚祖《教学改革：创设一种新型的设计艺术教育体系》、王丽琦《谈文化创意产业发展与高校文化创意人才培养》、彭澎《文化产业的发展与设计人才培养的思考》等论文从不同的视野研究文化产业背景下艺术创新型人才培养这个课题。金元浦较早开展文化创意产业与人才之间的相互依赖的理论研究。他认为，创意产业、创意经济是一种在全球化的消费社会的背景中发展起来的，它与技术生产力不同，强调文化艺术对产业经济的支持与推动作用，强化艺术人才与文化产业的有机对接。贺寿昌教授在《创意学概论》、《上海城市信息化战略和应用》、《探索上海城市信息化》、《创意·从知识到资本——创意产业的上海思维》等专著中探索文化创意产业与人才培养的相关问题，提出一系列颇有影响的理论和实践路径，在文化创意产业的理论研究和人才培养上都取得丰硕成果。作为“中国2008年度文化产业十大领军人物”之一的范周在研究文化创意产业政策体系和区域文化创意产业中颇有建树。他于2006年提出中国文化创意产业的“三个乐章”的理论，并主编了《文化创意产业前沿》丛书。从这些理论和出版的著作中，范周提出了文化创意产业的动力源问题，涉及到创新人才对文化产业的积极意义和深远影响力。张晓明编纂我国的《文化蓝皮书》，形成了《文化蓝皮书：中国文化产业发展报告》、《文化蓝皮书：中国公共文化服务发展报告》和《文化蓝皮书：国际文化产业发展报告》三本权威的报告。这些报告不仅仅勾画了我国文化事业的发展蓝图，而且为在文化产业背景下培养艺术人才指明了方向。（2）关于新时代文化创业与艺术人才的培养关于高校艺术创新型人才培养的问题、现状以及对策措施等方面，是高等艺术教育界较为关注的范围。许平教授敏锐认识到当前高等艺术教育创新型人才培养的瓶颈问题。他认为，当前艺术院校之间彼此雷同、千校一面、缺乏个性，将会很快形成艺术教育深入发展的瓶颈。他总结到，很多艺术院校未能真正去研究与解决专业教学内涵相似、专业定位含混不清的问题，因而人才培养质量不高。郑桂玉的硕士论文《创意产业背景下艺术设计人才培养的思考》分析了创意产业与艺术人才培养的相互关系。她主要从我国当前创意产业的发展、内涵特征的认识、创意产业与传统产业之间的本质的差异性作了全面阐述，从而提出对创意设计人才的需求。她从以下几个方面探讨创意设计人才的培养：培养学生的创新性思维能力；优化课程体系，更新教学内容；构建完善的实践教学体系；改革教学方法，培育教学团队；建立柔性化的教学管理机制。周斌在《创意产业发展背景下艺术设计人才培养探析》一文中提出如何培养新时期艺术设计人才的途径。他主张，要更新教育观念，树立以市场为导向的大设计教育理念；深化教学改革，构建以实训教学为主线的创新型艺术设计课程体系；探索机制创新，建立以工作室制为依托的教学模式；加强师资培养，建设一支具有创意教育能力的专兼职教师队伍；实施发展性学生评价，培养具有创新精神和创意能力的高素质人才。刘卷在《基于创意产业的艺术设计专业创新型人才培养研究》文章中提出基于创意产业的艺术设计专业创新型人才教育需要解决的关键问题：从思想上注重学生创新素质培养与时代接轨的观念意识；转变艺术设计教育观念；转变教师的角色；在艺术设计专业课程设置上着重加强与创意产业相关内容的安排，在相关艺术设计专业技能教学上强化与创意产业的联系。总的来说，国内学者对文化创意产业与艺术创新人才的关系研究重在认识层面，一般做人才功能方面的论述，而缺少实际操作层面的运行机制研究。部分学者注重在某一方面对艺术创新人才培养进行阐述，缺少对推进艺术创新人才教育工作的整体性和系统性观照。（四）研究内容研究首先分别从创新创业知识结构、心理品质、个性素质以及创业能力四个维度进行对现状进行调查，找出培养艺术类大学生创新创业素质存在的问题及其原因，并提出了相应的对策建议。课题研究发现，艺术类大学生创新创业素质缺乏是影响创新创业成功的主要因素。研究分别从创新创业知识结构、心理品质、个性特征以及创业能力四个维度找出高校艺术类大学创新创业素质培养存在的问题：创新创业知识机构不合理、心理素质较弱、个性素质缺乏和创业能力不足；原因是因受到家庭传统观念的干扰，社会建设不完备的影响，学校创新创业素质研究不完善，大学生自我定位不清晰。研究在最后一部分提出艺术类大学生创新创业素质的培养路径有：转变家庭思想观念，培养创新创业个性素质；完善社会实践平台建设，锻炼大学生创新创业能力；健全高校创新创业教育机制，奠定大学生创新创业知识机构；加强学生个人创新创业素质修养，提高创新创业心理素质。二、艺术类大学生创新创业素质的概念及其构成要素（一）大学生创新创业素质的内涵1.创业长期以来，创业者与相关学者对创业的定义一直存在着分歧。“企业家精神”在英文中的出现主要有以下两种表达方式： enterprise和称为 entrepreneurship，前者可以是动态的，而后者可以是静态的。enterprise用来作动词，指"创办企业"，干一番大生意，基本上呈上升趋势； entrepreneurship用来作静态形式，指"创业活动","创业状态"，偏爱创业活动，创业化，创业型等等。enterprise和 entrepreneurship，前者为动态，而后者为静态。enterprise用来作动词，指"创办企业"，干一番大生意，基本上呈上升趋势； entrepreneurship用来作静态形式，指"创业活动","创业状态"，偏爱创业活动，创业化，创业型等等。郁义鸿等人认为：“创业是一个实现人的潜在价值的过程，人们用它来发现和抓住机会，并由此创造新的产品或服务。”当前国内创业主要有几种流派，一是把创业界定为经济功能。谭立章和钱津津提出：“创业是一种社会活动，它对社会经济的运行具有很强的依赖性。二是企业家对个人人格特征的界定；本研究的观点一致认为，这就是可以对企业家希望拥有的共同人格特质进行深入研究和综合描述的原因。三是作为一个过程的创业。库拉特科， D. F.& Hodgetts, R. M.认为，"创新的企业家是一种精神和热情，要求现代的人们将新的生活观念和创意作为一种解决实际问题的方法付诸实践，这意味着一个时期内，一个具有远见、创新和创造性的社会动态发展过程。"第四，创业活动的观点。Kohler说过：“创业是一种有目的的活动，它可以启动、维持和发展一种以利润为导向的企业。”鉴于上述几种不同的说法，笔者将这种创业活动界定为：创业活动是一种具有企业家所希望具备的职业特性、充满强烈创业思想激情、发挥职业创造力的富有活力的创业实践社会活动，它能够为企业家创造一定的政治和社会经济价值，其核心价值在于推动创新。2.创业素质人类神经系统和感觉器上的特征，以及事物本身的特征和精神方面，都被称为品质。品质这个词的概念很多，相关学者、研究者所处的领域不同，定义也不同。2006年，欧盟(EU)将"企业家素质"定义为"任何人都不可缺少的一项重要竞争力，这有助于年轻人在从事任何职业时保持创造性和信心"。刘道玉将企业家的素质分为：身体素质、人格素质、心理素质、智力素质、文化素质。文化性。学者高国俊分析认为：“创新创业素质是大学生为适应社会不确定的发展需要，在基本理论学习和基本专业技能训练的基础上，产生的具有一定灵活性和发展潜力的素质。”针对技能创业技术素质的具体界定，国内相关专家和学者意见不一，且涉及面较广，因此，本课题主要将技能创业技术素质分为四个不同的方面，分别是掌握创新技能创业技术知识、创新技能创业技术心理素质、创新技术创业管理能力、创新技术创业管理个性人格素质。3.大学生创新创业素质高校学生是指接受高等教育的专科生、本科生、研究生，是社会创新力量的主体，是国家培养高级人才的重要对象，是实现中国梦的重要力量。它是社会创新的主体，是国家培养高层次人才的重要对象，是实现中国梦的重要力量。我国高等学府中的专科生主要培养的是专门的学术应用型人才，而研究生主要培养的是专门的学术研究型人才，但是，本科学生在专业学习时间相对较长，专业理论和社会实践综合知识较丰富，不适合在专业上进行自主创业，因此，本文作者所指的本科学生，主要是在大学就读的普通全日制在校本科生。刘碧强认为，“大学生既能完成创业活动的健康、可持续发展，又能完成从自主创业到企业家创业的转变过程，在这一过程中形成的素质就是大学生创业素质。但是，由于大学本科学生学习时间长，理论和实践知识较丰富，更适合开展创新创业活动，因此，本文所指的大学本科学生主要是在校就读的全日制大学生。刘碧强认为，“大学生既能完成创业活动的健康、可持续发展，又能完成从自主创业到企业家创业的转变过程，在这一过程中形成的素质就是大学生创业素质。因此，本文认为，在就业创新技术教育与新环境的双重熏染下，大学生树立了就业创新技术创业精神，树立了社会创新技术创业服务意识，积累了丰富的就业创新技术创业理论知识，锻炼了综合素质，使大学生就业创新技术创业的各个方面都有了全面的发展，并在实践中形成了对就业创新技术创业的整体认识，使其各个方面都能得到极大的提高。（二）创新创业素质的构成要素1. 创新创业知识结构基础知识文化是指大学创业活动过程中必须熟练掌握的与大学创业活动有关的一些基础知识，包括相关专业知识文化、经济企业管理、综合专业知识等内容，重点内容包括政策法规、税法、市场营销、创业课程设计、项目管理、商务文案、产品规划、人力资源等，这些知识直接影响着大学生的职业创新能力和创业综合素质。目前，大学生的创业知识主要来源于课堂教学，创业导师缺乏创业实践经验，创业孵化基地尚处于发展阶段，众多高校纷纷设立了创业训练班和大学科技园，却没有真正解决大学生对创业知识的渴求和追求。这直接影响到大学生创新创业的质量。目前，大学生的创业知识主要来源于课堂教学，创业导师缺乏创业实践经验，创业孵化基地尚处于发展阶段，众多高校纷纷设立了创业训练班和大学科技园，却没有真正解决大学生对创业知识的渴求和追求。2.创新创业心理素质Li yue认为："要促进企业家的成功，就必须有良好的心理素质。大学生创业心理素质主要特征是在大学生参加创业心理实践教育活动的过程中，对创业者基本心理素质的综合评价，对创业心理发挥重要调节作用的一种个性心理特征和心理特征，它包括创业者的心理情感、认知、记忆、语言、意志、性格、气质等，以及其构成的心理要素。其自我意识特征主要表现为：自主性、自律性和自豪感；其精神性格特征主要表现为：突出积极、敢于自主探索、处事果断；其思想情感较富社会理性主义色彩。企业家的实践心理素质在个体创业各基本素质心理结构中始终具有承上启下的重要作用，尤其是在个体创业初期的实践心理部分，更具有自我调节的重要作用。3. 创新创业个性素质无人格，无创造。性格，是吸引创业者的一个重要因素。对企业家来说非常重要。“人格”这个词起源于古拉丁语中的 epersonal，它包含了以下两个基本含义：第一个是指它在社会生活交流的舞台上所起的重要作用；第二个是指它作为一个人的基本性质和实际作用，也就是它作为一个人的一个本质的自我。多年来，许多心理学家、教育学家和行为学家对人的人格品质进行了深入而系统的研究，同时也总结出了一些某些规律，如赫什的六型、巴伦的十二型、托兰斯的八十四型等，这些“人格品质模式化”尚未形成。也就是人性的自我。多年来，许多心理学家、教育学家和行为学家对人的人格品质进行了深入而系统的研究，同时也总结出了一些某些规律，如赫什的六型、巴伦的十二型、托兰斯的八十四型等，这些“人格品质模式化”尚未形成。1970年， Hornaday和 Bunker认为创业者具有与常人不同的个性特征，特别是在开发市场和抓住机遇时的敏感，其中包括创业者具有强烈的创业动机，意想不到的想象力，善于把握事物发展趋势，通情达理的商业嗅觉，丰富的商业知识，自我反思等能力。刘道玉以创业道路的复杂性为基础，分析了大学生创业和企业经营者创业的人格特质，认为“人格特质指的是个体具有的独特人格特质，即独立、坚忍不拔、求异性、逞强好胜、进攻性。”4. 创新创业能力1992年，毛家瑞等人提出："创业能力是指用自己的智慧把别人或自己的思想转化成能发挥作用的经济价值，从而促进社会生产力的发展，并不断丰富个人知识，提高个人能力，这包括专业技术能力、经营管理能力和综合能力等。在泰国曼谷，1994年召开了一次关于科技创业和高科技创业人才教育的专题会议，会上我们发布了一份主题报告，题目是“培养企业家精神”。本研究将高科技企业创业者的管理素养水平归纳为四项基本能力共22项基本要素/两项指标。但是，一个成功的个体创业者必须具备多方面的工作能力，与一般的创业工作相比，创业工作更需要具备创业的挑战性和工作的复杂性等基本特征，决定了一个创业者到底应该具备多方面的工作能力，创业者能力培养水平的高低直接关系到一个创业者的成败，因为一个创业者的能力对人的影响力度不同，对一个创业者能力培养水平的不同侧重于不同的方面，比如自主创新能力、专业知识能力、合作管理能力、沟通与控制能力、管理实践能力、领导控制能力、经营管理能力、反省与思考能力等等。运营能力，自我反思能力等。本文主要研究了中国大学生在职业生涯中的创新能力，人际交往能力，创业项目实践能力，技术开发和售后服务能力，经营者和管理能力等方面的创新能力。三、艺术类大学生创新创业素质现状（一）创新创业知识结构现状培养企业创新驱动型企业家的心理素质。高校创业教育的对象和受益者都是艺术类大学生创业教育。积极配合高校开展高新创业人才教育也将能有效地帮助在校当代我国大学生已远不只是处在"死记硬背"的就业时代，大学生对专业知识的直接追求越来越高，对各种高新技术产品的直接依赖性文化程度越来越强，而对创业业务的了解却很少，因此我国有必要对青年大学生的自主创新能力和创业业务知识能力进行资格审查。就创新创业的解释性而言，只有真正理解创新创业才能使更多的同学参与到创新创业中来，大学生对创新创业的理解并不十分令人满意。就基本经营战略管理相关知识的培养而言，理解企业经营并不等于理解失败抓住成功，理解大学生对企业创新或创业的基本经营战略管理相关知识仅约占1.00%；理解比较全面的只有18%；理解不够全面的只有56%，超过了学生过多的理解；理解不够全面的只有25%。就专业知识而言，只有掌握了创新创业的基本知识，创新创业的发展才能得到支撑。当前，许多大学生盲目创业，缺乏系统的创业专业知识和创业相关培训。就综合性知识而言，创新创业涉及的学科复杂多样，需要具备多种综合性知识才能更好地开展创新创业。关于大学生创新创业的综合知识，很少人了解的。很清楚只有1.00%；比较清楚只有18%；很清楚只有56%，超过一半；不清楚只有25%。就专业知识而言，只有掌握了创新创业的基本知识，创新创业的发展才能得到支撑。当前，许多大学生盲目创业，缺乏系统的创业专业知识和创业相关培训。就综合性知识而言，创新创业涉及的学科复杂多样，需要具备多种综合性知识才能更好地开展创新创业。关于大学生创新创业的综合知识，很少人了解的。（二）创新创业心理素质现状就企业创新和对创业者的兴趣培养而言，爱好创业是我们人生中最好的创业导师，有了自己的创业兴趣爱好，就可以充分激发更多大学生积极参与企业创新、自主创业。从大学生从事创新技术创业的社会兴趣程度来看，在高校艺术设计专业中，有八成的大学生对创新创业比较感兴趣。就创业态度而言，非常认同占近四成，普通态度占近六成，不认同比例偏低。从许多创业同学承受过多的风险遭遇压力方面，从许多创业同学的风险承受压力现状分析，许多创业同学不愿主动去积极尝试如何创新或创业，是因为他们面临的风险压力太大，导致他们虽然有许多想法，但未能及时付诸实践。（三）创新创业个性素质现状就创新意识而言，许多人认为，大学生创业应与一般群体创业有区别，要有创新才能体现大学生的特点。Bill Orlett认为：“创新是发明创造和商业创造的乘积(创新=发明创造*商业)，而非两者的总和。假如只能进行商品交换而没有创造价值，或者有创造价值却无法满足大众的需求，他们就不会有创新。据调查研究结果显示，超半成的创业同学表示认为重新创业一定会被要求有很好的创业意识，近三成的创业同学表示对创业有很强的认同，一成的创业同学表示认为一般，只有极少数的同学表示不认同，从而创业一定会被要求有很好的创业意识。就创新思维而言，创新思维的培养目的在于使学习者具备一定的创新思维能力。从创业思维的角度来看，通常会有两成左右的人会进行创业思维，而偶尔会有七成以上的人。（四）创新创业能力现状风险体验是一种社会实践活动，属于非知识结构的事物，能使人们深刻认识风险，提高创业效率。秦敬名认为：“学生即使接受了同一种教育，但学生的学以致用能力、创新能力等各不相同，大学生只有通过参与社会实践，才能更好地提高自己的创新创业能力。据相关调查数据显示：0次的有5成；1次的有1成；2次的有2成；3次以上的很少。研究结果显示，大学生参与创新创业活动的数量极少。四、艺术类大学生创新创业素质存在的问题及原因（一）艺术类大学创新创业素质存在的问题艺术大学生是高校艺术教育的主体，也是高校创新创业的重要群体，他们具有较好的创新创业素质。大学生创新创业素质是一个日益突出的问题，本文通过相关调查研究，对大学生创新创业存在的问题进行了分析。1.艺术创新创业知识结构不合理创新型知识产权组织不合理。美术类大学生创新创业素质形成的首要条件是创新创业知识，大部分同学都通过专业课程学习，掌握了基本的专业知识，但真正要亲自创业还需要进一步的认识。今年我国大学扩招以来，大学应届毕业生就业人数不断增加，随之而来的大学生就业难问题日益突出，“铁饭碗”依然为大学生所向往，“等”、“靠”、“不重要”的大学生就业心理依然普遍存在，大学应届毕业生就业工作主动性和社会创业创新积极性不高，直接影响着他们的就业工作质量。为此，国家先后出台了多项相关就业优惠政策，大力支持在校大学生开展创新创业活动，大学生创新就业的价值观也开始发生明显的转变，创新创业已成为深入校园的热门话题。与此同时，准备创业的同学们认为，大学生创业创新最重要的就是选择创业的领域。高校毕业生就业观念也发生了明显变化，创新创业成为校园热点话题。与此同时，准备创业的同学们认为，大学生创业创新最重要的就是选择创业的领域。就当前的实际情况分析，传统的大学生就业畏难观念仍使我国高校创新技术创业相关工作难以继续开展，创新技术创业作为一种"大而全"的特殊职业，许多大学生就业畏难情绪严重，追求稳定舒适的职业生活，不敢大胆尝试自主创新，使创业生活更缺乏青春活力；同时，根据当前高校毕业生就业形势，盲目跟随高校毕业生择业已成为我国大学生择业的主流。这说明我国实现大学生创新创业的任务存在一定的差距。2. 艺术创新创业心理素质较弱《创业教育学》彭刚指出，创业心理素质是个体在创业过程中对人的心理和行为起调节作用的意识特性。一位曾经被多家媒体网站如新闻网报道过的成功企业家——刘一盛(又称“紫色土豆传奇”)提到，“创业是一个不断尝试的过程，并非每一个创业者都是一帆风顺，每一个失败的阶段都要及时调整。事实上，失败比成功收获更多，成功和失败是相对的，失败和成功并不代表什么，只是经验，每一个人都应该去不断追求自己的梦想，并付诸实践。"很多大学生认为，资金、经验、技术等因素限制了他们的创业意识，但这是客观条件，创业者自身才是关键。艺术类大学生作为创新发展创业人才的心理素质主要还是通过高校创新发展创业教育模式来有效培养的，大学生作为创新发展创业人才的心理素质如何，一直是制约高校艺术设计专业大学生创新发展创业的重要因素。高校学生对参与创业的基本认识比较清楚，但对如何参与企业创新参与创业并不感到十分畏惧，相反，对于参与创业创新倾向较强的学生同学来说，他们对于参与创业的综合心理素质更强。陶思亮等人认为："不同的创业者在创业心理意识、创业情感人格和创业倾向方面存在差异，掌握了创业心理素质的学生往往比没接触过创业的学生更优秀"。3. 艺术创新创业个性素质缺乏艺术大学生自身具备个性素质是区别于其他学生创业的决定性因素。有关调查研究显示，超过六成的同学对接受新知识和新技能的愿望较强，近三成的同学非常强烈，只有近一成的同学对接受新知识和新技能的愿望较弱，持不认同的比例很小。必须增强其时代性、稳定性、活动性和整体性。4.艺术创新创业能力不足"企业家精神"(Global Entrepreneurship Monitor)的概念模型中，"企业家精神活动是企业家机会和企业家能力结合的结果"。企业家不能只抓住机遇，还要有实力。目前，虽然我国政府出台了许多新的创业扶持政策和措施，以支持和激励我国大学生创业，但许多人担心其企业创新驱动能力依然不高，因此，全面加强提高我国大学生企业创新驱动能力已成为当前最紧迫的战略任务。新时期对大学生创新创业提出了更高的要求。研究发现，已有的创新创业能力直接影响到对大学生创新创业的选择，近七成的大学生认为已有的创新创业能力不能满足需要，只有两成的学生比较满足自己的创新创业，经济时代要求大学生具备一定的创新创业能力。（二）艺术类大学生创新创业素质存在问题的原因1. 家庭传统观念的干扰关于艺术大学生创业成功与否，目前很多艺术专业的同学认为：“家庭直接影响着大学生创业成功。”这位孩子，他们成长的第一所职业学校，即家庭，第一位职业教师，即他的父母，因此，潜移默化地促进了他们将来就业的发展。郑冉冉认为：“儿童成长社会化时期最早的模式是父母，父母对孩子的个性及未来的职业态度都有影响。对于她们的就业来说，家庭也同样重要。郑冉冉认为：“儿童成长社会化时期最早的模式是父母，父母对孩子的个性及未来的职业态度都有影响。”一般而言，出生于经商家庭的孩子更容易受到家庭激励的创业影响，而长期受"学而优则仕"环境影响的孩子，则更希望自己的孩子能从事稳定的职业，不愿尝试冒险，这在一定程度上限制了学生的创业意识。2.社会环境建设不完备的影响中国社会并没有充分认识到大学生创业的机会。快速发展的社会主义经济必然要求不断创新，创新主要表现为社会创业的具体活动。创新主要表现为企业家精神的具体化。对欧盟实体经济而言，在目前的全球化经济模式下，企业家精神更明显地成为欧盟增强企业核心竞争力和企业创新能力的主要收入来源。她们同意："大学生创业的动力主要来源于全社会对创业活动的认可和接受。"在这方面，我们认为应进一步呼吁中国社会各阶层，特别关注在校艺术设计专业学生，他们正积极参与艺术创新或创业，因为他们仍是受法律保护的教育者，对整个社会的具体接触很少，需要社会更广泛的理解和更有力的支持，需要全社会的充分信任，这样才能帮助他们有效地缓解当今社会的经济困难，减轻其精神压力，提高其抗社会风险意识。与此同时，相关媒体在对社会舆论的报道中，也应着重宣传一些创业失败走向成功的典型案例，以激励他们，包容和钦佩创业失败的群体，传递并释放他们创业的正能量。由于她们是受保护对象，与社会的联系很少，需要更多的理解和支持，获得社会的信任，帮助她们缓解社会经济困难，减轻心理压力，增强抵御风险的能力。与此同时，相关媒体在对社会舆论的报道中，也应着重宣传一些创业失败走向成功的典型案例，以激励他们，包容和钦佩创业失败的群体，传递并释放他们创业的正能量。3. 学校创新创业素质研究不完善发达世界国家的创业教育之所以能达到国际水平，是因为它们将创业教育作为终身学习教育来培养，创业不是为了解决就业问题，而是为了激发学生的创新能力和创业精神，为学生以后进入社会打好基础。牛金成与陆静比较后得出如下结论："创业教育是素质教育的升华与延续，不应只追求眼前利益，而应注重学生的全面发展，重视学生生命价值的实现。大学企业创新创业的服务主体是在校大学生，大学企业应做好各项创业服务教育工作，为未来教育培养一批优秀的创新创业人才，以促进大学企业的健康发展。目前我国高校普遍存在着大学生迎新创业综合素质培养目标不明确的不良现象。在创新创业教育的出现中，打破了原有的人才培养模式，各大高校以培养创新创业人才为核心，改变了大学教育活动的环境和结构。尽管说近几年来我国各大高校都在大力开展创业教育，并在不断地积极探索创新人才培养的途径，但是，大多数创业学校都是为了不停地解决在校学生眼前的实际就业困难问题，目前大多数高校已有的创业教育教学出发点仍然是为了不断提高在校学生的实际就业率。4.艺术类大学生自我定位不清晰很多大学艺术设计专业的大学生在深刻理解当前艺术就业发展形势的同时，还没有对自己将来想从事的艺术工作有一个明确的职业发展方向和明确的奋斗目标，很难清楚地对自己将来想从事的艺术工作进行规划。比如在日常学习中，他们就没有明确的目标，“得过且过”的人生态度，导致自己无法有针对性地培养自己的能力，提高自己的素质。实际上，在创业实践过程中，更多的是需要又一种竞争意识，只有具备了一定的实力才能在激烈的竞争中生存下来，如果创业缺乏了竞争力，就会直接影响到创业的主动性和积极性。五、提升艺术类大学生创新创业素质的对策建议1. 转变家庭思想观念，培养艺术创新创业个性素质家庭是温暖的港湾。艺术院校的学生在准备创业的时候，家庭应该给予更多的支持和帮助，让他们的孩子飞得更高，走得更远。转变传统的就业观，扶持大学生创业，是家庭应尽的责任。随着当前我国普通高校职教由弱小向精英的转型，进入一个新的大众化阶段，大学生已不能完全培养成为全社会的精英人才，这也使很多过于传统的学生家长往往认为自己上了好大学就一定能有稳定的教育与之相矛盾。中国任何一所高校的大学生，在高等教育事业大众化发展的背景下，都已成为现代社会的“大众”，面临着社会市场和经济社会的双重压力，面临着择业、求学、创业等诸多问题。在高等教育大众化的今天，培养出的人才必须是走进大企业、走进沿海发达城市的毕业生，服务于基层、农村和西部内陆城市的毕业生，以及自主创业的毕业生。每一个大学生都不可能找到一份安逸稳定的工作，这就是社会发展的趋势，此时父母要及时改变就业观念，了解社会发展的动态，紧跟时代的发展步伐。2. 完善社会实践平台建设，锻炼艺术类大学生创新创业能力选择自主创业是当前经济发展的重要源泉和增加就业机会的重要途径。大学生创业主要集中在高校，这与高校长期开展创新创业教育密不可分。艺术院校大学生创新创业能力的缺乏，受制于社会实践平台的限制，应从以下方面加以完善：增强社会对创业的认同。能够对专业大学生艺术创业梦想群体的发展带来鼓舞作用也正是因为有了良好的社会实践氛围，艺术设计专业大学生在这种情况下往往能够逐步形成具有艺术创业梦想的比较具有艺术创业社会实践行为。作者一致认为，虽然，良好的经济社会发展环境对当代艺术及各类高校学生开展创新技术创业具有潜移默化的推动作用，但在短时间内可能没有什么经济效益，但从长远的利益来看，对高校学生开展创新技术创业活动具有很强的推动作用。一是发挥社会的宣传动员功能；短期内并没有什么益处，但从长期来看，对于艺术类大学生创新创业活动有着很大的推动作用。一是发挥社会的宣传动员功能；社媒应积极广泛地宣传那些成功创业的典型人物以及地方政府的各种有关创业的优惠政策，使毕业大学生在体验创业成功的过程中，体会到对政府、社会的亲切关怀，从而更加坚定身为创业者的信念；第二，社会应发挥舆论的引导作用，积极引导引导社会各利益相关者(包括家庭、朋友、同学等)，帮助创业者转变就业观念；第三，社会应采取必要的新的社会创业扶持措施，使创业者也能获得社会的大力支持，同时应积极充分地发挥民间民间政府性创业社会服务中介服务创业机构的社会桥梁纽带作用，帮助毕业大学生继续提供创业技术支持、市场调研、信息技术服务、经营项目管理、产品策划等创业项目。为学生提供技术支持，市场开发，信息服务，经营管理，产品策划等项目。创造良好的文化氛围；要有效地开展创业文化活动，还需要有良好的高校社会资本创业市场文化氛围，借助欧盟政府遍及与其他高校开展创业合作、与其他企事业单位联合部门的合作，尽可能地通过吸收来自全社会的各种创业资金等资源，来拓展社会创业文化产业园和孵化服务基地，为其他社会资本创造良好的社会创业文化氛围。大学通过研究成立校园艺术教育类在校大学生参加创新自主创业活动俱乐部、创新自主创业活动指导培训中心等艺术机构，开展"创青春"、"创新自主创业大赛"、"数学建模"等校园各类艺术竞赛，引导大学生主动积极参与创新自主创业活动，并在学校开展创新自主创业教育活动，不断提高在校大学生参与创新自主创业活动的能力；定期对在学校自主创新自主创业活动中已取得突出成绩的大学生集体进行学校自主创新自主创业活动舆论宣传和环境教育，树立创业先进典型，发挥先进模范作用，弘扬大学生自主创新自主创业精神，培养和激发大学生自主创新意志。当前大学生对创业的认识是被动的、盲目的、片面的，创业素质教育还没有完全被大学生接受和认同。创造浓厚的创业氛围，培养大学生创新创业素质，是创新创业教育的首要任务。对于在创新创业活动中取得成绩的学生，要定期进行舆论环境宣传，树立先进典型，发挥典型的示范作用，激发学生创新创业的积极性。当前大学生对创业的认识是被动的、盲目的、片面的，创业素质教育还没有完全被大学生接受和认同。创造浓厚的创业氛围，培养大学生创新创业素质，是创新创业教育的首要任务。3. 健全高校艺术创新创业体制，奠定艺术创新创业知识机构大学的教学是以培养高等职业技术教育人才为基础，以培养创新人才和创业人才为目标，把创新教育作为创新实践活动的具体运用，创新教育的科学发展需要在高等教育发展过程中穿叉，两者相互支持，相互促进，不可替代。在高等教育中，创新创业教育的发展路径是：相互支持、相互促进、不可替代。如何加强对大学生自主创新精神和自主创业、创新能力的综合培养，是高校创新人才培养的三大战略重点问题之一，也是高校深入实施“立德树人”根本任务的具体工作要求，是高校深入服务于我国创新型人才国家体系建设的重大战略发展举措。与此同时，高校应倡导“学生本位”的创业教育理念，即大学生应从被动接受课程转变为主动接受课程，并积极参与各类活动。健全创业课程与实践教育体系。构建“三层次”的创新创业教育课程体系；从“三个层次”构建创新创业教育课程体系，对创业知识、素质和能力进行较为系统的课程化教学。例如：第一层次，旨在培养大学生创新创业的动力，激发大学生创新创业意识；第二层次，旨在提高复合型、应用型专业大学生的创业基础知识、基本技能专业课程；第三层次，旨在以项目、竞赛、活动为导向，在教学中有针对性地加强对大学生创业过程的指导，在实践中培养大学生创业能力的活动课程，使创业课程培训与课堂教学、专业教育、创业实训相结合。完善全国创新创业指导教师队伍建设体系。促进专业创新技术创业教育本科课程体系建设的关键，也是当前推进专业创新技术创业教育工作的重要推动力之一，需要有一支高技术素质的专业创新技术创业培养教师队伍，这将成为高校艺术类专业大学生专业创新技术创业教育综合素质逐步形成的重要能力基本保障。这是艺术院校大学生创新创业素质形成的能力保障。建立高校创业技术教师体育导师群，高校不仅要大力培养具有专业理论知识的教师，而且还要培养具有丰富实践经验的、具有校内外功能互补的、专兼职相结合的高校创业技术教师；建立高校创新技术体育导师群，不仅要大力培养具有专业理论知识的教师，而且要有效地促进高校创业技术体育教师的健康发展，导师群主要是面向学校招聘专业指导教师、就业指导员和教师、科技人才、企业家、创业项目成功者、金融机构项目负责人等；第二，建立高校创业辅导专家小组，主要是为高校创业辅导教师、就业辅导专家组成，主要是为高校创业辅导教师、就业辅导专家组成，主要是为高校创业辅导教师、就业辅导专家组成，主要是为高校创业辅导教师、就业辅导专家组成，主要是为高校创业辅导教师、就业辅导专家组成，主要是为高校创业辅导教师、就业辅导专家组成。四是精细教学管理“双创”体育教师队伍，重新准确定位体育教师的教学角色，激发教师的创新意识、创业积极性，更新体育教学发展理念，共促教育师资专业人才与素质教育服务对象的协同发展，优化教师的素质教育结构，促进教师的知识资源整合和专业能力的优化再造，融合藕合资源，创新教学管理机制。经营机制创新。4. 加强个人艺术创新创业素质修养，提高艺术创新创业心理素质培养企业创新驱动型企业家的心理素质。高校创业教育的对象和受益者都是艺术类大学生创业教育。积极配合高校开展高科技创业人才教育，也能有效地帮助在校大学生在激烈的创业市场竞争中获得成功。当前，“盲目”创业已成为高校学生创业的一大“通病”，忽视创业的真正重点是自主创新，许多高校艺术设计专业的大学生并没有真正认清自己创业人生本意，盲目地选择跟风，没有对自己的人生创业道路进行合理规划。许多艺术院校的大学生不清楚自己创业的初衷，盲目跟风，对自己创业没有合理的规划。所以，高校艺术创业类大学生创业应该明确自己的奋斗目标，认真思考，运用自己所学的专业知识，积极从事艺术创业，摒弃各种错误的、功利的艺术创业指导思想，坚定作为创业者的梦想，不断努力奋斗。创业不可能一帆风顺，大学生更需要学校、教师、社会、企业的支持与认同，尤其在创业面临风险与压力时，更应该积极进取，勇敢地面对挫折，从错误中吸取教训。“生活中最有意义的事情，就是不断地犯错误，而非害怕失败”，美国人马克吐温也这样说过。艺术大学生只有不断尝试，不怕失败，保持良好的创业心理素质，才能找到适合自己的创业之路，实现人生价值。坚持不懈的努力创业不可能一帆风顺，大学生更需要学校、教师、社会、企业的支持与认同，尤其在创业面临风险与压力时，更应该积极进取，勇敢地面对挫折，从错误中吸取教训。“生活中最有意义的事情，就是不断地犯错误，而非害怕失败”，美国人马克吐温也这样说过。艺术大学生只有不断尝试，不怕失败，保持良好的创业心理素质，才能找到适合自己的创业之路，实现人生价值。结语创新创业教育体现了高等教育适应社会经济发展需要的新理念，符合社会发展的趋势，旨在提高大学生的创新创业能力和综合素质。大学是培养大学生创新创业素质的重要场所，其职责和任务十分繁重。艺术专业大学生创业质量的高低，将直接影响到艺术专业大学生的自主创业能力。本文通过对大量文献资料的整理，在对大学生创新素质基本概念进行梳理的基础上，对艺术类大学生创新素质的基本数据进行分析，找出问题及原因，并提出相应的对策和建议。作者希望通过自己的研究，引起有关部门的重视，以促进高校开展创新创业教育。参考文献[1]黄绍泓.浅谈艺术类大学生创新创业素质的培养[J].劳动保障世界,2016(06):4.[2]谈音.艺术院校大学生创新创业素质结构评析[J].黄冈师范学院学报,2015,35(05):89-91.[3]黄景溪.从冰山模型看大学生创新创业素质的培养[J].科技与创新,2020(23):86-88.[4]邓雅琼,王萌,吴双双,钱磊,徐伟,周枫,蒋志宇,王玲珑,魏韶锋.井冈山精神融入大学生创新创业素质教育的探讨[J].光明中医,2020,35(21):3466-3468.[5]赵欣艳,赖美詹.创新创业教育对大学生创新创业素质与意向影响研究[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2020,22(04):90-102.[6]阳金萍.基于大学生创新创业素质模型的素质培育路径探讨[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(17):90-91.[7]张艳,卢蓉.大学生创业素质现状与提升路径探析[J].科技经济导刊,2020,28(23):139-140.[8]张欣柔.高校大学生创新创业能力养成型培养模式构建[J].科技与创新,2020(14):105-106.[9]李婷.基于第二课堂的大学生创新创业能力培养体系研究与实践——以艺术类院校学生为例[J].戏剧之家,2020(36):171-172.[10]夏瑾仟.艺术类专业大学生创新创业教育对策探索[J].大视野,2020(04):18-19.[11] 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小米创始人雷军说过这样的话：“很多人在用勤奋麻痹自己，他们用战术上的勤奋，来掩盖自己在战略上的懒惰。”很多时候，你考不出让自己满意的成绩、得不到自己理想的职位乃至于过不上自己梦寐以求的生活都不是因为你不够勤奋，而是因为你缺少一种正确的思维方式——复利思维。什么是复利思维？复利又是什么？本文给你详细解读。一、什么是复利要了解复利思维，就必须先弄清楚什么是复利。复利是经济学的一个概念，就是我们通常所说的“利滚利”，即只要有利息产生，就把利息计入本金，等下次计算利息的时候，按照新的本金来计算利息的计息方法。与之相对应的就叫单利。这样说，可能比较生硬。举个例子，你就明白了：假如你现在手里有100万的闲置资金，用于投资某互联网公司，该公司承诺给你每年10%的投资回报率。如下表：若以单利计算，每年可赚10万元，十年一共可以赚100万元。但若以复利计算的话，虽然第一年赚的也是10万元，但第二年赚的却是110万元（本金100万+第一年的利息10万）的10%，即11万元，第三年则赚了12.1万元……等到第十年的时候，一共可赚得将近160万元。这就是复利。复利有下列四个特点：1.成本的边际效应递减。比如一套线上课程可以卖一万份或者更多，增加的成本与利润相比基本可以忽略不计；但是一家餐饮店如果想业绩翻倍增长，除了提升翻倍率，还需要投入大量资金扩大店面，招聘更多服务人员，边际成本极高。2.杠杆效应。我们身处高速发展的互联网时代，而网络就是最大最强的杠杆，如果你能力强，能善歌善舞，或你演技好爱搞笑，又或者你写作好，演讲之类的，你就可以打造你个人IP，通过互网络吸引上万上百万的粉丝，那么收入也会有直线型的增长。3.天花板效应。什么是天花板？比如快递小哥每天收发快递，无论他有多么勤快，收的件数都是有限的，但是复利的天花板较高，如网上的一个暴款产品，可能卖一万甚至更高。4.长尾效应。假如张工在工地搬砖，今工作就有收入，明天生病了就没收入了，又如一个作家写了一本畅销书，这本书好版权会源源不断给他带来收入，无是一年，十年后，只要有人卖他就有收益。二、什么是复利思维复利，不仅仅是一种投资术语，也是我们应该具有一种的思维。由复利出发，可扩展出一种思维模式——复利思维。复利思维就是使得某个事物按照一定的指数，不断反复增强，增长的思维模式。从理财角度通俗来说就是，“用利息获得利息，不断循环的计算方法”。复利思维核心是复利，而复利的关键是累积。先问一个问题：假设一张0.04m的普通纸张足够大，将其对折，再对折，如此重复对折64次，大概会有多高？很多人想，一张纸才多厚呀？薄薄的一层，几乎可以忽略不计，对折64次，撑死了也就几层楼那么高，10米？20米？这已经算是极限了。而事实是，如果你算一下的话，一张薄薄的纸，对折64次，其高度166020696万公里，这个长度是什么概念？地球到月球的距离，才38.4万公里。这就是复利的力量。如果你还不能相信的话，再看一个问题：一个荷花池，第一天荷花开放的很少，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放。如果到第30天的时候，荷花就开满了整个池塘，那么请问：荷花在第几天开了一半？是第15天吗？错。是第29天。这就是荷花定律，也叫30天定律。也就是说，你第29天看的时候，才覆盖池塘的一半，但只需一天时间，就覆盖全部了，听起来魔幻，但事实如此。这就是复利的秘密！无论起点有多低，但是经过很多次的乘积后，最终就会变成一个庞大到无法想象的数字。而累积有三层意思。第一，累积的起点要早。时不我待。无论如何，要保证r是正数，哪怕再小的收益率，也能产生不错的效果。因为，即使不用投入太多时间、精力，就有收获，是稳赚不赔的买卖。因为复利思维本身是一种被动性策略，激恼地主动争取，反倒不好。所以，不怕钱少，开始攒起来就行；不怕习惯太小，即便是每天早睡20分钟，锻炼10分钟，放空5分钟，坚持下来，就有效果。《微习惯》讲得就是“每天只做一点点的无负担习惯策略”，本质上就是这里的早点进入积累的路径嘛。第二，累积的频度要高。关于时间，有一点可能为人忽略，我们总是习惯计算“年化”收益率，以为这是天经地义。但是，可能掩盖这个事实：复利周期越短，赚钱速度就越快，按月计算收益率比按年要多多了。既然复利是“利滚利”，关键在滚字，“滚”的越多“利”就越多。按月滚的投资当然比按年滚的投资收益高。这就是正反馈的形成。罗振宇每天60秒语音，可能比一周5分钟效果好，积少成多，“日拱一卒”，你看，人家已经成为知识服务领域的领头羊。梁文道每天读书5/6个小时，高频阅读量的积累带来阅读速度质的提升，把书累加在一起，出了读书的视频、读书的书，成为他理想中的读书人。以自身感受而言，努力一周写2篇小文，尽管质量一般般，但提高看得见，写字愈加轻松，总比一个月费劲写1篇强得多，且很有可能写出来的东西还不一定更好。第三，累积是增量的叠加。虽然现在流行的观念，是及时止损，因成本沉没，而不看存量，站在现在往前看。这种观点可不能全信。就像理财，可不能变卖家产，玩一波流啊。那是赌博，不是投资。用复利思维也一样，叠加进步的领域，最好放在人生的“增量”领域，在安身立命的工作之外拓展兴趣，用时间的累加，慢慢收割成果。用在“存量”上，偏要拼上全部身家，妄图逆天改命，坚信富贵险中求，那可得不偿失。那么利用“复利”的原理去理财、学习和工作及生活，就是“复利”的应用，就是复利思维。做事情A，会导致结果B，而结果B，又会反过来加强A，不断的循环。比如，你投资一家互联网公司赚到了钱，然后又把赚到的钱投入这家互联网公司继续赚钱，这就是复利思维；再比如，一个企业向客户提供的服务越好，客户的留存率和转化率就越高，这样企业的收入也越高，而收入的增加又让企业能够投入更多资金向客户提供更好的服务，如此循环往复，这也是复利思维。就像滚雪球，当雪球粘上的雪越来越多时，雪球会变得越来越大，而越来越大的雪球又能粘上越来越多的雪，如此不断重复，雪球会大到不可想象。人和人之间的差距不是在于你比别人多双手，又或者是多个脑袋，而是我们要具有一种复利思维方式。决定复利思维最重要的两个必然因素其一是“时间”，即使这件事情回报率很小，如果坚持30年，50年，也会有不可思议的收获或进步。其第二因素是“回报率”，如果做这件事情没有回报率，那显然“经过大量的时间投入”，也可能会变得“无效“。网上曾流传过这样的一张图，被各路大神奉为经典。假设一个人的水平是1，如果每天毫无进步，那么一年后，这个人的水平还是1如果每天进步1%，例如每天看书，锻炼等等，1年后，这个人的水平是：（1+1%）365=37.38；反过来，如果这个人每天退步1%，例如坚持玩手机、刷微博，每天熬夜半小时，身体透支1%，1年后，这个人的水平是：（1-1%）365=0.02537.38和0.025，差距一目了然。当然，这只是纯理论和数字的推导。但这些推导依然有意义，它们会警告每一个人：即使你每天只错那么一点点，一年，或者十年之后，你的人生轨迹，也许再也无法改变，你会彻底沦丧。所以，每天努力一点点，用投资大师芒格的话来说：“确保你每天睡觉之前，都比你醒来时聪明一点点。”剩下的，交给时间，你的人生会进入正循环轨道。三、复利思维的人生表现三千年前的农耕社会，践行的准则是“一分耕耘，一分收获”，勤奋决定命运。而在今天的信息时代，复利思维才能决定你的人生。如果一个人能够运用复利思维获得以下四种复利，那么他的人生一定不会差到哪里去。1.财富复利巴菲特被称为股神，那是对他在投资领域的认可，巴菲特能够获得股神这个盛誉，这就归功于复利了，但是从某个时间段来讲，收益率远远超过巴菲特的投资大师也并不少见，不过这些大师最后还是没经得住时间的考验，最后又还回市场了。在经济学中，如何获得财富复利，总结起来就是两点：增加收入，控制成本。换言之，开源、节流。如何“开源”我就不细讲了，每个人都有自己的想法和做法。而且，很多时候，你不是挣的钱太少，而是不必要的开销太多，不懂得如何“节流”。以抽烟为例。假如你每天抽一包烟，每包烟30元，一个月就是900元，一年就是10800元，十年就是108000元。而如果你能把这笔钱用于投资或理财，获得财富复利，那么十年以后可能已经获得几十万元的投资回报了。在财富积累上理解复利思维，有一个非常著名的例子，可以说是非常形象了。1896年，瑞典著名化学家诺贝尔捐献出980万美元的个人财富作为诺贝尔奖的原始基金。但是，因为诺贝尔奖每年发出的奖金都是十分高昂的，以至于到了1953年的时候，原始基金只剩下了300多万美元，眼看再撑几年就要办不下去了，于是，诺贝尔管理基金会果断实行变革，将原来只是存放在银行与买公债的理财方法，大胆改变为以投资股票、房地产为主。结果，当时间到了1993年的时候，诺贝尔基金会的总资产已增值到了惊人的2亿多美元。诺贝尔奖的财富是如何积累的呢？靠的就是复利思维。由此也可见复利思维的威力，而事实上那些真正的有钱人为什么比普通人更重视投资理财？正是源于他们拥有很强的复利思维，并能将其用到投资理财活动中，追求长远的价值投资的收益，而不是在短时间内牟取暴利。从创业角度看，为做“某件事情”筹备好的启动资金，一旦投入，在决策和导向正确的情况下，他就会产生“财富复利”。比如海底捞通过一家门店，到现在的全国几百家门店，而他前期只是做好了一个店的模型，后续需要做的则是管理和复制。2.知识和能力复利所谓知识和能力复利，就是说在已有的能力之上不断学习新知识，新知识会不断成为下一次思考和进化的积累，就会让知识以“复利”速度快速更新迭代，让自己眼界越来越开阔、思路越来越宽广。著名主持人董卿说过一句话：“你在读书上花的任何时间，都会在某一时刻给你回报。”2018年的第三届中国诗词大会，冠军雷海为可以说是令全民震惊，以外卖员的身份，竟然开了挂一般击败了北大硕士夺魁，他靠什么开挂？靠的正是知识上的复利思维。雷海为的工作非常忙碌，人生中的琐事也很多，但他总能挤出碎片化时间来阅读，而诗词恰恰以其短小精悍而最适合碎片化阅读。比如，等着取餐、等红灯、休息等空隙时间，雷海为都会拿来背诗词，日积月累之下，他的诗词储备达到了一个惊人的程度，并由此一举击败了北大硕士。这就是复利思维在获取知识上的惊人力量。雷海为当然不算是有钱人，但像这样在学习知识上具有复利思维的人，绝对不可能永远是穷人，也绝对不会一事无成，终有开挂般化茧成蝶的一天。知识是具有可创造力繁殖的，旧的知识经过创新，就会产生新的知识体系，甚至于文化、创意等来影响我们的心智成长。知识不是孤立的，它好比是“砖块”，这个我没有学过，我打包做成砖块，放到脑袋里面，下次遇到类似的问题，直接就可以拿砖块解决。另一种方式呢，我不仅学习“做砖块”，我还想“砖块与砖块”之间的联系是什么，如果通过有效的组合做创新，找到底层逻辑，带来认知的升级，这就是知识的复利。爱因斯坦说过：复利是世界上的第八奇迹，其实我们每个人的成长，也可以运用这种“复利”的思维模型去思考。所有人都相似，自己从出生那天开始都要学习各种技能，本领。然后通过不断的积累，让自己在未来的某一天得到“复利”式的爆发，升职加薪，或者突破某个阶层。3.健康复利想要身体健康，同样也是可以运用复利思维的，而且现在的趋势是，越有钱的有钱人越重视身体健康，会常年如一日的坚持身体锻炼或其他好的健康习惯。比如李嘉诚，坚持早上六点之前起床，然后锻炼身体，这看似十分普通，很多人都能做到，但李嘉诚却常年如一日的坚持了五六十年之。可以说，正是这种在身体健康上对复利思维的运用，让他到了91岁的高龄，依然精神矍铄，人生就像是开了挂一样。如果自己每天多锻炼一下，坚持10个俯卧撑或者仰卧起坐，可能你的身体就会越来越强壮。如果你每天坚持一日三餐，注意饮食，作息规律，坚持慢跑，那么你会发现，身体就会给你回报，精神也会变得更好。相反，如果你每天坚持熬夜到12点，睡眠不足，加上饮食不规律，大量的酗酒，那么自己的各方面体能就会下降，在年纪轻轻的时候就会面临各种指标超高的情况发生。每天透支一点点，十年后，你就废了；每天锻炼十分钟，十年后，你就赢了。一切都在于你的选择。4.人脉复利在社交网络异常发达的当下，经营人脉其实也可以运用复利思维。比如，职场中有所谓“情感银行”的说法：你伤害了他人的感情、损害了他人的利益，那就是从“情感银行”支出；你帮助了朋友，增加了关系，赢得了新的朋友，这则是往“情感银行”中存钱。往“情感银行”中存钱，其实就是复利思维在发挥作用，存储越多，人脉资源就越丰富。真正的有钱人，往往对此有深刻的认知，能做到多交朋友少树敌，即便不是刻意经营，也会一点一滴地积累自己的人脉资源。其实，人脉上的复利思维运用起来并不难，你只要有所注意，那么，即便是一个简单的微笑，如果能长期坚持下去，也都会为你带来丰厚的人脉回报。如果说财富上运用复利思维，需要钱；知识能力和人脉上，则需要闲。而这些有钱人更具有优势的话，健康上的复利思维恰恰是每个普通人乃至穷人都能灵活运用的，也应该是价值最大的，毕竟身体健康是1，其他一切都是0。四、复利思维背后的四大品质很多人非常看重回报率，甚至要求今天努力了，明天就要求看到回报。在财富投资方面，别说年回报率5%，10%都未必接受得了。于是为了追求高回报率，借钱，贷款，挪用治病基金，但高回报率同时意味着高风险率，一朝亏空，满盘皆输。真正的智者，追求稳健增长，更看重长期性的时间，而不是短时间的回报率。所以，那些能真正利用复利思维规划自己人生的人，都有着简单但常人却难以做到的品质：1.坚持很多事情，都是坚持到后面有了临界点，才会爆发出效果：胡炜炜做了10年的汽车记者，才创办了摩拜；papi酱在网上发布了几千条视频，才开始火起来。复利思维作为人生的第一策略，要求你具有的第一品质就是：耐心，坚持。只要方向是对的，不要焦虑和不安，多给自己一些时间。2.不要透支熬夜加班挣钱，牺牲健康去获取财富，无论什么样的理由，都是不可取的。背叛自己的朋友获得利益，同样不明智，透支自己的人脉，你失去的绝对不仅仅是一个朋友。复利思维作为人生策略的另一个要求是：不要透支，无论健康、人脉、财富、智力，都不要去透支。你需要有大局观，能沉得住气，对自己能把控，每天透支一点点，十年后，你就废了。3.目标感犹如吴晓波一般坚定而强烈的目标感，一年一本书，一年买一套房，大家都唱衰房地产的时候，他坚持随着经济的发展，靠近市中心城市的土地，会越来越值钱。目标感，决定你能否在一个方向持续走下去，做任何决策时都务必要知道，变更方向是有成本的。尤其是当你已经在一个方向努力很长时间，此时变换方向，成本非常大。很多人大学选择专业的时候，瞎选，4年之后找工作和专业毫无关系，是不是同样意味着荒废了好几年时间呢？所以，目标感愈强烈，复利思维对你人生的影响会越大。4.别盲目相信勤奋的力量从小我们接受的教育就是：“勤奋使人进步”、“劳动光荣。”这让中国人对勤奋有种莫名的依赖感。无论什么问题，只要努力、勤奋，就一定可以成功。再回头看看雷军说的话：“很多人用勤奋在麻痹自己，用战术上的勤奋，掩盖自己在战略上的懒惰。”为什么需要掩盖？因为绝大部分人没有思考战略的能力。那些天天泡在图书馆自习的同学，你真的知道自己想要什么吗？那些天天加班熬夜的同学，你真的知道这份工作的本质是什么吗？你们到底是在工作，还是想借勤奋之名给自己营造一种充实感？财经作家欧盛说：“别盲目相信勤奋的力量，熬夜加班和你躺在床上睡大觉，很多时候没有多大区别。”你始终要记得，复利的人生，更看重有生活质量的人生，因为只有这样的人生，才能走得长远。五、怎样培养自己的复利思维1.每天都要比昨天进步一点荷花定律中一个很重要的条件就是“后一天，荷花会以前一天两倍的数量开放”。生活中，做到今天比昨天的自己财富翻倍、能力翻倍、健康翻倍是不切实际的，我们根本无法像荷花一样“以前一天两倍的数量开放”。但是，每天都比昨天进步一点是可以做到的：比如，读一本没读过的书；再比如，认识一个新朋友；甚至于，只是学习一道新的菜肴。只要今天比昨天进步了一点，你离复利思维就更近了一步。2.不追求即时的高回报荷花定律中，“第一天荷花开放的很少”，前期每一天开的花应该也不多，毕竟前29开的花加起来才等于第30天一日之内开的花。生活中也是如此，你不能一味追求即时的高回报：看了一本书，就要求腹有诗书气自华；交了一个朋友，就想要知交遍天下；学了一道菜，就想做满汉全席。可能吗？绝对不可能。心急吃不了热豆腐，一味追求即时的高回报，永远也无法拥有复利思维。3.相信时间的力量心理学上，一个人28天才能养成一种习惯；荷花定律中，荷花足足开了30天才开满一个池塘；金融史上，股神巴菲特50岁之后，才进入财富爆炸期。要培养复利思维，不相信时间的力量，不能坚持到底，是绝对不行的。如果你还在做一夜暴富的美梦，那我劝你不用想着怎么培养复利思维了，不如出门左转——中国福利彩票在等着你。《道德经》里面说：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”从复利思维来看，人生很多难题，其实都不难。为什么很多人依然熬不过去。因为他们没有熬过那个临界点。复利效应中，有一个“临界点”，一旦事情迈过这个“临界点”，就会飞速向前发展。前面的例子中，池塘中的浮萍每天增加一倍，从0到覆盖一半，花了9天，而从覆盖一半到覆盖全部池塘，仅仅只花了一天。这就是“临界点”。巴菲特的财富积累可以看出来，从0增长到100万美元，很难，也许需要几十年时间，但过了100万美元这个“临界点”，从100万美元增长到200万美元、500万美元，就变得容易很多。马云有一句话，可以很形象地描述复利思维的“临界点”：“今天很痛苦，明天很痛苦，后天很美好。但绝大部分人都死在了明天晚上。”很多人都知道复利思维，“临界点”在存在区分这个世界的平庸者和伟大者。其实这也揭示了复利思维的两大至关重要的内核：做正确的事和坚持。利用复利思维提升自身的能力，其实也很简单。第一步，找准方向诚然，没有勤奋、没有持续的积累，三天打鱼两天晒网，难以有所成就。但是，复利思维告诉我们：只有勤奋是不够的，要想成功，应该是找准方向，方向不对、努力白费：你天天泡在图书馆里，但是连自己将来想要做什么都不知道；你每天第一个到公司又最后一个离开，然而连公司的主要客户都没接触过；你总说：“我这么勤奋，为什么还这么平庸？”没错，你够勤奋、够刻苦，但是如果方向不对，一味在错误的道路上坚持，只会南辕北辙，离自己的既定目标越来越远。第二步，持续积累方向对了，目标也明确了，但你不去实施，那也白搭。你也许会说，这个目标太高了，我根本做不到。要么你将目标分解成小目标，各个击破。要么每天做一点，只要持续积累，就一定会达到目标的，只是时间问题。很多事情都是坚持到后面，有了临界点才会爆发出效果！只要方向是对的，不要焦虑和不安，多给自己一些时间。 希望你能明白，当你付出时，回报率不是最重要的，想一想你要怎么做，能够坚持一辈子才是最重要的，时间是一位伟大的作者，他带来的回报一定超过你的想象。人生其实有很多难题，每个人都是在负重前行，但是绝大多数难题都没有多难，之所以觉得难是因为一眼望去感觉是高不可攀的山，如果构建登山的石梯，一级一级的向上攀登，当我们回头看的时候，会发现已经到达山顶。爱因斯坦曾说过：“复利是世界的第八大奇迹。”比勤奋更能决定人生的，就是复利思维。不要再问“我这么勤奋，为什么还这么平庸”，行动起来。每天比昨天进步一点，并长期坚持下来，培养自己的复利思维，实现由量到质的突破。而后，翻开人生的新篇章。注：部分资料来自网络

2021年4月7日，由人力资源和社会保障部主管的《中国劳动保障报》刊发《推进科技创新创业 带动高质量就业》一文，就我国科技创新创业的现状、科技企业创新能力和科技人才培养等问题，特邀首都科技发展战略研究院研究总监刘杨进行专题解读，文章获学习强国平台转载。以下为访谈实录：科技创新创业对就业的带动效果明显记者：您如何看待科技创新创业与就业的关系？刘杨：新冠肺炎疫情给全球经济和产业链带来严重冲击，稳就业成为当前我国的一项重要工作。科技创新创业是培育发展新动能、带动高质量就业的重要引擎，可以创造新岗位、催生新产业、带动新就业，有利于创造优质供给和扩大有效需求，有利于劳动生产率与劳动报酬的同步提升，进而推动实现高质量就业。记者：目前我国科技创新创业的现状如何？对就业产生了哪些积极影响？ 刘杨：近年来，我国科技创新创业发展速度较快，各地对科技创新创业的投入不断增加、政策体系不断完善，在互联网、大数据、云计算、人工智能、数字经济等新一代信息技术领域涌现出大量的创业主体，成千上万的科技型中小企业借助各类创新创业平台茁壮成长，为推动实体经济转型升级和经济高质量发展提供了重要支撑。数据显示，我国全社会研发投入从2015年的1.42万亿元增长到2020年的2.4万亿元左右，高新技术企业突破20万家。世界知识产权组织发布的“全球创新指数”显示，我国排名从2015年的第29位跃居到2020年的第14位。科技部火炬中心发布的《2020年中国创业孵化发展报告》显示，截至2019年年底，全国创业孵化机构总数达到13206家，其中科技企业孵化器有5206家，众创空间有8000家。全国在孵企业和团队共有65.8万家，其中孵化器在孵科技型创业企业共有21.7万家，同比增长5.3％。各类孵化机构从业人员达到16.8万人，在孵企业和创业团队共吸纳就业450.3万人，同比增长了22.8％，其中吸纳应届高校毕业生46.4万人。由此可见，科技创新创业带动就业的效果十分明显。完善扶持政策，保障科技型小微企业发展记者：提高我国科技创新创业水平，目前还存在哪些短板？刘杨：现有科技创新的主力军依然是高校和政府主导的科研机构，企业的创新能力明显不足。企业科研人员占比低、企业研发投入占比低制约了企业的研发创新与技术革新。另外，各地科技创新创业发展并不均衡，广东、江苏、浙江、北京等地在政府投入资金、科技人才资源等方面明显优于中西部省份和东北地区。记者：您认为保障好科技型小微企业的生存发展、提升企业创新能力，需要给予哪些帮扶政策？刘杨：保障好科技型小微企业的生存发展必须在需求侧和供给侧形成政策合力。在需求侧，通过为创新增加需求、改善促进创新条件、提高对市场需求认知等途径，刺激市场的出现或重构新的市场。一是确立贴近市场需求的创新导向和服务机制，改变先有科技成果再进行成果转化的思路；二是提升政府采购自主创新产品的政策效果，通过公共需求激发中小企业的创新动力，从而以需求杠杆撬动市场，使政府成为企业市场风险的分担者；三是建立引导创新资源向企业集中的公共服务平台，为企业自主创新活动提供技术支持和服务保障。在供给侧，一是实施差别化的财税支持政策，针对不同所有制、不同规模的企业，采取不同的财政资助政策，使技术创新补贴更有倾向性和针对性；二是进一步加强科技金融发展，拓宽企业创新的投融资渠道；三是建立以产权、治理、分配为核心的激励机制，更好地解决企业组织系统内创新要素的合理配置。加大科技人才培养，优化政策服务体系记者：人才是科技创新创业的核心。目前需要破除哪些人才管理机制，让更多人才投身科技创新创业？刘杨：青年科技人才是创新活力最积极的群体，世界各国都把促进青年科技人才成长作为重要的战略选择，并积极出台相关政策加大对青年科技人才的支持。一是加大对本土青年科技人才的培养力度，实施长周期多通道的青年人才培养策略。例如瞄准战略性新兴产业，支持和培养具有发展潜力的科技创新领军人才和高技术技能人才；营造引进人才和本土人才良性竞争、齐头并进的良好环境，给予本土青年科技人才更加公平的竞争机会；依托重大工程科技项目，加大对青年技术技能型人才的储备和培育力度。二是完善青年科技人才引进体系，实施更加开放的国际人才引进政策。例如在国家级科技创新平台开展人事制度改革，试点永久居留证、放宽来华实习工作签证制度等；实施与国际接轨的人才管理制度，探索开展科技创新领域专业资格国际认证工作。三是以不唯虚名、只唯能力的务实标准，打造多元化青年科技人才评价体系。例如建立青年科技人才同行评议制度，深入落实多元化分类评价政策，对从事不同创新活动的科技人才实行分类评价和有效激励。“十四五”期间，要给青年科技人才搭更高、更大的平台，让他们挑大梁，牵头组织国家项目，在实施项目过程中大胆创新，同时也为国家科技发展培养一批未来能够领军挂帅的青年后备军。记者：构建多方位的科技创新创业服务体系，未来政府有关部门还需要做好哪些工作？ 刘杨：我认为还要做好以下三方面工作。第一，均衡使用政策工具，优化对科技创新创业的政策支持。对科技企业的不同发展阶段提供不同的政策支持和引导。政府可通过政府采购、外包、产品价格补贴等方式为企业提供市场，鼓励企业进行社会化融资，帮助企业摆脱政府依赖。对处于成熟期的企业，要尽量避免全方位资助和全过程帮扶，引导企业充分拓展社会化功能，给予企业充足的发展空间。第二，加强部门协同配合，解决政策错位和矛盾问题。对于科技型中小微企业的管理，要进一步明确政策主体分工，各部门在支持科技创新创业发展方面加强沟通与合作，提高政策制定主体间的协调度，确保政策内容的系统性、适应性和合理性。第三，健全督察问责制度，确保科技创新创业政策及时落地以及企业实践情况的及时反馈，保证政策调整、补充的及时性和有效性。*本文刊载于2021年4月7日《中国劳动保障报》声音·观察版。

关注 大学生对于创新创业的认知评价为：创新创业是一个极其考验个人能力的过程，目前创新创业主要集中在“互联网、物联网、生态环保、农业电商”等热门行业上。当前大学生对于创新创业的积极性不高，能动性不强。虽然有政策以及高校对于创新创业的鼎力支持，但是目前大学生创新创业成效并不显著。一、加强大学生的创新创业意识当前我国每年选择创业的大学生不足10%，主要原因在于大学生不具备主动创新创业的意愿。对于学生创新创业意识的培养往往是家庭教育和学校教育所忽略的，学生接触创新创业则要等到大学阶段的教育，而这一阶段进行创新创业教育一方面错过了学生的最佳启蒙期，另一方面大学阶段的创新创业教育又存在诸多形式主义。同时加强对于大学生创业所需资金的信贷支持。大学生创业会面临诸多的困难，例如：优秀的创业项目缺乏保护，技术成果容易被剽窃；创业缺乏启动资金，而获得银行贷款、风险投资的难度高，多数创业者只能选择自筹资金。因此对于大学生创业的鼓励政策需要落到实处，一方面需要降低创新创业的门槛，另一方面需要保护学生的创新创业成果，为大学生提供良好的创新创业环境。二、加强高校的创新创业工作高校不能仅仅注重学科建设、师资力量建设，高校需要将学生的创新创业能力纳入人才培养的计划当中。高校可以通过产学研究基地帮助学生将创新想法转化为创业成果，也可以通过定期举办各种创新创业活动以激发学生的创新创业兴趣，提升学生的创业能力。家长应重视子女创新创业意识的培养。创新创业意识的培养不能仅仅由学校来完成，家长需要积极地引导子女进行创新创业，尊重子女的选择，而不是昧地要求子女成绩优异。在校大学生需要积极参加各种创新创业活动，在模拟实践中不断提升自己的创新创业能力。大学生需要改变自己对于创新创业传统的观念，创新创业并非与自己无关。通过参加学校的各种创新创业活动，培养自己的创新意识，积累相关赛事经验、提升自己的创业能力。创新创业需要相当的专业知识以及个人能力，大学生仅仅通过学习学校的创新创业课程是难以达到创业要求的。因此学生只有通过不断实践，在种种创新创业大赛中积累经验和人脉，并将所学的专业知识充分运用到创业项目当中，才能有效地将自己的创新想法转换为创业成果。本文来源：中国网

《2019年中国大众创业万众创新发展报告》发布创新创业呈现五个“更加聚焦”经济日报讯 记者顾阳报道：为落实党中央、国务院关于创新驱动发展战略的部署，系统总结创新创业工作进展，由国家发展改革委指导、中国宏观经济研究院组织编写的《2019年中国大众创业万众创新发展报告》日前发布，这是我国创新创业领域第5份年度报告。报告显示，去年我国创新创业格局呈现出五个“更加聚焦”新特点。一是更加聚焦提升创新创业主体质量。新增市场主体保持高位增长，成活期和成活率稳步增长，“新陈代谢”逐步转入正常轨道。2019年，新登记企业739.1万户，比上年增长10.3%，全年日均新设企业达到2.02万户。与此同时，高技术领域创新创业活动更趋活跃，越来越多高成长科技型企业和“隐形冠军”“小巨人”“专精特新”企业快速涌现。二是更加聚焦发挥创业带动就业作用。面对就业压力加大、结构性矛盾突出的挑战，创新创业更加关注高校毕业生、农民工等重点群体创业就业诉求，积极鼓励不同地区、不同行业出台一系列政策措施，引导更多社会主体投身创新创业。以社会服务领域为重点的“互联网＋创业单元”等创业新模式加快发展，创新创业作为就业“稳定器”、增长“加速器”的作用进一步显现。据统计，2019年，创业公司在互联网全网招聘人数达到263.64万人，比上年增长85%；新登记注册青年创业者达到446.7万人，增长4%；大学生创业者74.1万人，增长9%。三是更加聚焦培育壮大经济发展新动能。创新创业主动适应、把握和引领经济发展新常态，针对重点领域、典型区域和关键群体的特点精准施策，不断增强市场主体创新活力和产业创新发展能力。新产品、新业态加快开发，小企业“铺天盖地”、大企业“顶天立地”的局面不断拓展，新一代信息技术与实体经济加速融合，平台经济、共享经济、“互联网＋”和“智能＋”等新业态新模式加快发展，一批特色产业集群不断培育壮大。2019年高技术制造业增加值增长8.8%，高出规模以上工业3.1个百分点。四是更加聚焦增强科技创新支撑能力。创新创业积极应对新科技革命和产业变革新态势，瞄准我国科技创新能力弱项和关键核心技术供给短板，推进多领域、跨学科、群体性突破，完善以市场为主体、产学研深度融合的技术创新体系，突破一批关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，加速科技创新成果转化和应用。2019年，区域示范基地技术合同成交额超过1750亿元，高校院所示范基地成果转化交易额约90亿元，分别比上年增长48%和22.5%，有效发挥了支撑科技创新的作用。五是更加聚焦缓解创新创业痛点堵点。2019年，创新创业着力围绕市场主体反映的突出困难问题，大力创新体制机制，不断优化创新创业创造生态，创新创业融资渠道更加多元化，创新创业政策“碎片化”和“同质化”不断改善，科技成果转化激励等重要政策落地难、见效慢现象有所改观，一批重大改革经验举措在全国复制推广，一批新举措、新政策正加快出台，市场活力和社会创造力得到加快释放。报告建议，面对更加复杂的国内国际环境，推进大众创业万众创新，要以双创示范基地为重要抓手，用改革的办法进一步疏通堵点、缓解痛点、攻克难点，加强政策协同，不断巩固基础、完善生态、创新机制，推进创新创业向更高质量发展。一方面要继续聚焦各项创新创业政策落实难点，探索建立政策横向协同、上下联动机制，在金融创新、人才评价、区域协同等领域开展有利于各项制度成熟定型的集成化试点，全面推进“证照分离”改革，完善双创企业生产经营动态监测机制，制定完善专利、商标、版权侵权假冒判断、检验鉴定等相关标准，研究探索创业保险制度，解决高层次人才和科研人员创业的后顾之忧；另一方面要强化落实创业带动就业重点任务。深化重点人群创新创业教育和精准培训，优化布局建设一批重点群体的创业服务载体，加快创业教育改革，培育一批产教融合型企业和实训基地，提升高校毕业生创业就业能力。此外，还要加大创新创业金融支持力度。鼓励开发知识产权、应收账款、股权等各类新型质押融资产品，强化企业信用体系和信用信息服务能力建设，优化基于信用信息的融资服务能力。补齐多层次资本市场体系短板，支持科创板在基础制度改革方面先行先试，选择若干区域性股权市场开展制度和业务创新试点。加快推进创业投资立法，对创业投资基金实施差异化监管，促进创新创业创造和创投融合发展，加快推进依法设立全国性创业投资行业协会。（责任编辑：何欣）

科技研发是重要的智力劳动，可以创造巨大精神财富和物质财富，科研人员收入理应体现其价值去年7月份科创板开市以来，一大批参与创新创业的科研人员通过公司上市获得了丰厚的回报，这将吸引更多科研人员创新创业，未来或将诞生更多科学家创业者。改革开放以来，党和政府一直强调尊重知识、重视人才。科研人员实际贡献与收入分配不完全匹配、股权激励等政策缺位、内部分配激励机制不健全等突出问题逐步得到解决。长期以来，一代又一代科学家默默耕耘、勇攀高峰，为祖国和人民作出了重大贡献。在去年颁发的8名“共和国勋章”获得者中，有5名是科学家，充分体现了党和国家对卓越科技工作者的肯定、关心和尊崇。今年8月，钟南山又被推为“共和国勋章”建议人选。于敏长期领导并参加核武器的理论研究和设计，填补了我国原子核理论空白，为氢弹突破作出重大贡献；袁隆平用毕生心血培育杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为保障我国的粮食安全厥功甚伟；屠呦呦研究发现了青蒿素，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献……这些科学家是中国的脊梁、民族的骄傲!2016年中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，充分体现了党和政府对知识价值和智力劳动的尊重，和对知识资本在分配体系中处于不可忽略的重要地位的认可。科技研发是重要的智力劳动，可以创造巨大的精神财富和物质财富，科研人员收入理应体现其价值。把尊重知识、尊重人才落到实处，要让科研人员智力、体力的付出得到合理回报。世界科技史证明，谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。我们要营造更好的社会环境和政策环境，引导金融机构加强和改善对企业技术创新的金融服务，加大资本市场对科技型企业的支持力度，最大限度调动科技人才创新积极性。这将激励更多科技人员锐意进取、勇于创新、积极创业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。《人民日报》( 2020年08月10日 第 19 版)

什么是发散思维？我们不急着下定义，先看一个案例。有位教授为了研究黑猩猩的智商，曾经作了这样一个实验：他将一束香蕉悬挂在一间房屋内的天花板上，悬挂的高度即便是黑猩猩尽全力跳起来也不会够到。教授又在房间的某个角落里堆放了几个空木箱，除此之外，整个房间就再没有其他任何物品了。教授的实验是这样设计的：如果黑猩猩能够将房间里面的几个空木箱子叠起来并取到挂在天花板上的香蕉，那么就说明黑猩猩具有应用简单工具的能力。教授和他的学生在房间外面偷偷观察着黑猩猩的一举一动。刚开始的时候，黑猩猩确实是尽全力跳起来想取到天花板上的香蕉，可是当它试了几次发现徒劳无功，便不再继续跳了，只是在房间的一个角落里静静地蹲着，对于那些空木箱子，它虽然偶尔看一下，但却没有将空木箱叠起来的想法。教授走进了实验的房间，在房间里踱着步子，思考下一步究竟该怎么做。正在这时，一件意想不到的事情发生了：当教授走到靠近香蕉的地方时，蹲在角落里的黑猩猩突然跳起来，踩着教授的双肩取到了挂在天花板上的香蕉。实验结果出乎意料，教授一时目瞪口呆。在设计实验时，教授设想了黑猩猩摘取香蕉的多种途径，如跳起来摘、叠木箱去摘、抛木箱去砸等等，但万万没想到猩猩居然以教授的身体当工具，轻而易举地摘到了香蕉。从某种意义上讲，发明创造也有点像摘吃开花板的香蕉当我们跳起来也无法摘取时，得多想办法。我们既要想到“木箱”，也要想到“教授的身体”，即我考虑几种选择，才有可能激发灵感，获得创意。这种“多考虑几种选择”的思维方式，就是发散思维。还不理解，我们再看一个案例。美国一出版商有一批滞销的书久久不能脱手，便给原是大学同的的总统送去一本，并三番五次地征求总统的意见，忙于政务的总统没有时间与其纠缠，便随口应了一句：“这本书不错！”出版商如获至宝般地大肆宣传：“现在有总统先生喜欢的书出售。”于是，这些滞销的书不久就被一抢而空了。不久，这个出版商又有书卖不出去了，他又送给总统一本。总统上了一回当，想奚落他一下，便说：“这本书糟透了。”出版商听后大喜，他打出广告：“现在有总统讨厌的书出售。”结果，不少人出于好奇争相购买，书随之脱销。出版商第三次将书送给总统的时候，总统接受了前两次的教训，不置可否。出版商却大作广告：“现在有总统难以下结论的书出售！”居然又一次大赚其利。换个角度，或许豁然开朗。这种兵来将挡，水来土掩的思维方式，就是发散思维。下面就给大家说一说，发散思维的涵义和作用。1.什么是发散思维发散思维又称为辐射思维、扩散思维或求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散的一种思维方法。如一题多解、一事多写、一物多用、举一反三就是发散思维的体现。发散思维就是一种寻求多种想法、多种途径、多种答案的思维。它不满足唯一的方案，而是以求解的问题为基点，由此而从多方面、多角度、多层次去发现尽可能多、尽可能新的设想、办法或方案等，是为了从量求质、多中求新、好中求优，它的基本功能是求异，其操作性体现在大胆假设。发散思维也是从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径、方向，以新的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息，产生出多种设想、答案，使问题得到圆满解决的思维方法。犹如光源向四面八方辐射光线一样，是一种洒水壶式的思维方式。2.发散思维的作用（1）核心性作用想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。发散思维是创造性思维的最主要的特点。（2）基础性作用创新思维的很多技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。如水平思维、思维导图和六顶思考帽法都离不开发散思维。（3）保障性作用发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。3.发散思维思考的三大客观依据（1）只有一个设想就不可能进行比较。（2）如不满足一个设想，就可能提出更好的设想。量变引起质变。（3）有激智的效果，会有设想增值。了解了发散思维思考的三大依据，我们就清楚发散思维思考为什么必要？放飞思维，发散起来！