传播学考研书单

考研应该如何做计划从决定考研再到复习然后到最后考完，这一路真的是非常枯燥和艰辛，我平时复习的累了经常会上鹿鸣文学考研论坛和大家交流，论坛的师兄师姐也给了我很多鼓励和帮助，在这里先感谢一下他们。相信每个人都会有自己的考研计划，我的考研计划在后面会详细给出，这里我主要想强调考研计划要根据实际情况作出不断地调整。我是从暑假，即7月中旬开始的考研复习，记得当时首先就制定了一份详细的计划和作息时间表，但是在复习开始没多久，我的计划就被打乱了。在9月份中旬返校后，我不得不重新制定计划，而不幸的是，我中间有出了一些状况，以致于11月份我再次做了第三份计划，于是在考前我总算基本完成了最初的任务。有一句话我们都很清楚，计划永远不如变化快，如果你不是很确定自己能不受任何影响地坚定实施自己的计划，那么，请记住一定要根据自己的复习进度和剩余时间调整自己的计划，以确保在考前完成既定任务，只有这样，我们才能信心十足的踏进考场，精神百倍的为未来而战斗！效率考研复习中最关键的一点就是要有效率的学习！硕考网上很多考生认为，只要在图书馆每天泡上十个小时，就是充分的学习了，但是，这样做只不过是一场艰辛的疲劳战，往往是事倍功半。真正有效率的学习必须劳逸结合！有了充足的睡眠和放松，我们才能在更短的时间内获取更多的知识。想睡就睡饱，想玩就玩好，只要在睡足、玩痛快之后你能继续回到你的战场上奋斗，那么，你会发现你获得的不会比那些一直抱着书的人少，甚至是更多。另外，有效率的学习还必须制定一个好的、适合自己的学习计划，以确保自己不会遗漏重要的考试信息。我的计划在开始考研复习之前，我仔细看了好几位前辈分享的复习计划，然后根据自己的实际情况做了一份计划，其实也就是针对每一个科目做一份阶段性的复习任务，大家可以参考一下，最好还是重新为自己量身定做一份。我的复习计划总体分为四个阶段：第一阶段：7-8月综合知识、传播理论：通读每本参考书英语：每天一套阅读单词，能看多少是多少（其实单词并不是很重要，做好阅读是考研英语的关键，而且可以在做阅读时适当记一些单词，更有效率哦~）政治：细读任汝芬的序列一，每看完一章，一定要仔细做后面的真题（遮住答案），做完后把错了的题的答案在书上找出来并弄懂第二阶段：9-10月综合知识、传播理论：根据参考书、真题以及前人的笔记，以提问回答的形式整理一份详细的笔记（传播学教程的笔记尤为重要，而综合知识以《大学语文》为主，推荐《华中科技大学866新闻传播实务考研复习精编》和《华中科技大学620新闻传播史论考研复习精编》这两本。英语：继续每天一套阅读（新旧题型同步），另加每天两篇翻译政治：做题，大量地做选择题，推荐2000题（我们是这样叫的，去问书店里的都知道是哪本）第三阶段：11-12月综合知识、传播理论：背自己整理的笔记，在遇到问题时可返回书本寻找答案英语：做真题，可以一个星期做两套，时间限制可以视个人实际情况而定，关键是要把每个题型都做到位，作文可以不写，但一定要看一下，在脑子里想一下自己要怎么写，然后看一下答案给出的例文政治：继续做选择题，可以成套的做，真题、预测题皆可，并且要开始看主观题，同样可以不作答，但是也要想一想，并大声背诵主观题的答案，在脑中形成主观题作答的步骤和语句表达的形式第四阶段：考前10天综合知识、传播理论：巩固背诵，查漏补缺，解答真题英语：看真题，练习写几篇作文政治：背诵一些时事要点事实上，由于本人比较懒惰，这个计划完成的很勉强，就像前面说的，我对这个计划完成时间段做了几次调整，总算没有遗漏太多东西，希望大家不要像我一样，呵呵~~尽管我考上华科算是比较好运，但总体而言，我还是坚持“一份耕耘，一份收获”，我始终坚信：阳光总在风雨后。只要有付出，多少都会有回报的，华科是一所值得我们为之奋斗的名校，希望每一位莘莘学子都能实现自己的梦想！华中科技大学传播学专业课参考书及真题关于华中科技大学传播学专业课参考书目，如下：《广告策划创意学》 余明阳、陈先红 复旦大学出版社《电视专题与专栏——当代电视实务教程》（修订版） 石长顺 复旦大学出版社《现代新闻评论》 赵振宇 武汉大学出版社《新闻采访》 何志武 武汉大学出版社《新闻报道写作通论》 孙发友 人民出版社《当代传播学》 申凡、戚海龙主编 华中科技大学出版社《现代新闻传播学》 程世寿、刘洁 华中科技大学出版社《中外新闻传播史》 张昆 高等教育出版社《中国新闻史新修》 吴廷俊 复旦大学出版社以上所列的参考书目就是备考华中科技大学新闻传播学院的传播学专业各研究方向分别用到的参考书，当然如果你觉得自己时间很充裕，还可以看看其他的相关参考书，如果没有时间看上面我所列的书籍就够用了。2017华中科技大学传播学866真题及答案一、简答题1． 简述我国广播电视管理体制及其特点。【答案】广播电视的经营管理，是广播电视学与管理科学的结合，即运用广播电视组织的人力、物力、财力等资源，通过适当的计划、组织、人员分配、指导、控制及内部协调，使广播电视组织的资源系统发挥最高效能，以达成大众传播的组织日标。我国广播电视事业管理体制是新闻事业管理的重要组成部分，不同的社会政治制度势必有不同的广播电视事业的管理体制，这是由广播电视事业的上层建筑的本质所决定的。（1）我国广播电视事业管理体制①党委政治领导主要是党委宣传部门对广播电视事业政治思想方面的领导，通过党的政策文件领导广播电视媒介实现思想宣传及舆论导向的作用。②政府依法管理我国广播电视事业管理的最高行政部门是国务院广播电影电视总局，负责广播电视媒体的传播活动的领导与管理; 地方各级政府的广播电视行政部门负责本行政区域内广播电视媒体的管理工作。③行业规范协调通过中华全国新闻工作者协会、中国广播电视学会等相关行业组织对广播电视行业进行软性管理。④单位自我约束广播电台、电视台通过制定内部道德自律的规范来加强广播电视从业人员（主要是其中新闻工作者）的职业道德水平。（2>广播电视事业宏观管理体制的特点广播电视事业宏观管理体制，是以法律、规章、行政命令、政策指导等方式对广播电视事业进行宏观调控、管理的制度总和。①宏观性和权威性管理体制主要进行行业宏观规划和调控，制定管理原则，主导广播电视事业的发展力一向，在整个广播电视事业的管理体系中起主导作用。②规范性和强制性法律规章、行政命令，以及广播电视行业的职业道德自律规范，都具有一定程度的规范性和强制性，依靠国家统治机器等发挥效力，对广播电视媒体具有普遍约束作用。③时代性与稳定性不同的时代背景和社会发展环境，要求有与之相适应的不同管理体制; 以法律、法规、政策、制度等管理形式，要求具有相对的稳定性和延续性，不能政出多门、朝令夕改。④原则性与灵活性管理体制为适应全国各地一段时间内的各种情况，在维持体制的原则要求和精神实质的前提下，可较为灵活地采用不同的调控手法。不同的调控方式对原则性与灵活性的要求不尽相同。2． 中国广播电视新闻栏目化进行简要介绍。【答案】（1）中国广播电视新闻栏目化发展历程中国广播新闻电视新闻的栏目化发展历程大致分为四个阶段。①1958-1978年:从“电视新闻”到“全国电视台新闻联播”。②1978-1987年:从《新闻联播》的创办到中央电视台的《观察与思考》栏目的开办。这一阶段是我国广播电视新闻栏目兴盛与发展的时期。③1987-1992年:上海电视台《新闻透视》和福建电视台《新闻半小时》栏目的创办。这一时期我国广播电视新闻栏目化逐渐走向成熟，开始进入广播电视新闻杂志型的发展兴盛期。④1993年至今:大型新闻杂志型栏目《东方时空》与新闻评论栏目《焦点访谈》创办。广播电视新闻栏目向高层次、高品位、全方位、大型化的方向进一步发展。（2）中国广播电视新闻栏目的特点①社会化趋势。从社会发展的大背景出发，反映社会各个层面的生活与困难、现实探究与理想追求，覆盖面广而内涵深、真实感强，对受众有较强的针对性、启发性。②广播电视新闻评论地位专门化确立。③由记者直接主持栏日代替了播音员客串主持的传统模式。记者型主持人的出现是符合现代广播电视新闻传播的发展方向。④一改过去单纯注重新闻报道内容而忽视栏日自身视觉、听觉形象设计的局面。充分利用现代化电子特技手段来实现栏目编导的设计意图，以强化栏目对受众的吸引力。（3）中国广播电视新闻栏目化的原因①广播电视新闻栏目化是受众对广播电视新闻信息需求不断增加的体现。社会对新闻信息的需求促使广播电视新闻从内容到形式、结构发生变化，以适应受众多层次、全方位的需要。广播电视新闻要根据不同的目标受众、层次、节目内容、性质和功能等因素来划分若干的固定栏目，形成广播电视新闻栏目群体。②广播电视新闻制作管理的专业化推动广播电视新闻传播的规范化、栏「化。先进的广播电视传播技术手段，使广播电视新闻传播活动变得更加生动、简便、快捷，由此带来的广播电视新闻制作管理的标准化、专业化，推动广播电视新闻栏目化的形成。C 中国广播电视新闻栏目化的传播优势①从广播电视媒介的地位看，广播电视新闻的栏目化有利于广播电视在新闻传播上保持竞争优势和地位。②从广播电视功能上说，广播电视新闻的栏目化能有效地发挥广播电视新闻各种文化功能。 ③广播电视新闻的栏目化有利于适应不同层次和爱好的受众的需要。④广播电视新闻的栏目化有助于广播电视新闻整体水平的提高。3． 简述广播电视的类型化构成策略。【答案】对于商业广播电视来说，最基本的节目构成策略有以下这样几种:（1）连续、稳定的“受众流”①这种编排方法是指广播电视机构安排一系列的节目，并且使节目与节目之间形成有机的关联与过渡，以始终吸引受众，从而在一个频道（频率）内构成延绵不断的“受众流”。其主要目的是:不能让受众有机会转换频道或波段，防止受众“溢流”，从而达到封锁其他频道（频率）的目的。②节日编排要求:需要将同类型节目编排在一起，以吸引特定受众的持续收听收看; 但如果编排缺乏连贯性，就容易造成受众在上一节目结束之后，不再继续停留在本频率、本频道，而出现受众“溢流”。（2）板块式集中编排法①板块式策略，又称“捆绑策略”、“堆积策略”或“区段策略”，即将性质相近或诉求对象相同的节目集中编排在相邻的时段，形成一个相对完整的接口板块（blocking ），播出时间通常持续两小时以上。②依其编排标准的不同，板块式节目一般又可以分为一种不同的节目模式:内容集约模式、对象集约模式和混合模式。（3）“吊床式”编排法“吊床式”节目构成（hammocking ），顾名思义，就好像吊床的两端被系在离地面较高的地方那样，在节日编排时，会将一个相对收视（收听）率较低或视听率不易预测的节目，特意安排在两个较受欢迎的强势节目之间。（4）节目导入法①“节目导入法”，即强化一个时段的首、尾节目对中间节目的影响力（Lead-in 和Lead-out ）; 其中在整个晚间黄金时间的第一个节目更被称为“开场节目”（Lead-off ），开场节目奠定了整个晚间节目的基调，广播电视节目编排人员甚至认为赢得了黄金时间的开场节目，也就赢得了整个晚间的视听率; 甚至认为可能进一步影响整个星期的视听率表现。②节目导入策略利用了受众收视（收听）行为特点中的“沿袭效应”，将需要引入或相对播出效果不甚理想的节目，安排在强势节目之前或之后，使之有机会送达这部分受众。（5）“帐篷式”节目策略“帐篷式”（七ent-poling ）编排方法，也称“支撑策略”，是指用一个强档、热门节目来拉抬其前后节目的收视（收听）率，就像搭帐篷那样形成中间高、两端低的形态。“帐篷式”节目编排方式，也是广播电台、电视台常用的策略之一。（6）无缝过渡策略①无缝编排策略的目的就是在于防止两档节目之间留下明显“破口”，以便将前面节目的受众能顺利导入下一节目，实现节目与节目间的无缝过渡。华中科技大学传播学初试复习经验专业课非常的重要，得专业课者得天下嘛，华科的新闻史有点复杂，不好记背。所以一定要找对方法，中新史和外新史说到底还是历史嘛，知人论世，史论结合总是不会错的。新闻理论要特别注意条理，注意结构，每一个大的章节在整本书里是什么结构，大的章节又有哪些小的知识点，这些知识点是如何联系在一起的，最后所要达到的状态是，关上书后能默写出书的大结构，然后把大结构分裂成一个个小知识点。另外，真题是必要的，在复习的时候就可以以真题为参照知晓整本书的重点难点在哪里，易考点在哪里，华科的题是不避重点的，今年考了明年还是有可能再考，就像梁启超的办报思想，连续考了两年，隔了一年后又继续考。最后，考试前一个月就可以以题型为导向有针对性地复习了，归纳出自己的答题思路等。关于新闻业务，个人认为华科的新闻业务的题与现实结合得不是太紧密，所以还是得吃透书本，记牢知识点。新闻业务中有固定的一道写采访计划，10分，到考前一个月可以有针对性地练习了，但是在平时也应该注意多看新闻，保持新闻敏感，在繁忙的复习中也算是一点消遣吧，记得当时我订了新闻早晚报，每次晚饭回来的时候手机报基本上也到了，看看新闻，挺有感觉的。另外，华科的专业课，除了新闻采访和写作外，每个专业有自己单独的一道题。新闻、广电、传播、广告各不相同，这个就不细说了。只说说答题吧，一定要注意条理，华科是个工科学校，条理逻辑非常重要，重点突出，清晰完整是理想的状态。总的说说专业课，史论是重难点，一定要花大力气背，业务内容不多，背起来比较快，所以要在节约时间的基本上保证记准记牢，背诵复习的过程应该是由厚到薄再到厚的过程，专业课，最基本的情况下，背三遍吧，这是时间最紧凑的情况下也应该达到的状态，多复习几遍更好。新闻史一刚开始可能会觉得内容很多，但是它并不复杂，反复记是王道，到最后要保证让它成为你的强项，新闻理论一定要重视理解，在理解的基础上记。本来但是对于华科，我一点信心也没有，我的本科很普通，普通的都没有新闻传播学的硕士，但是我想要么不考，要么就考个像样的学校，几经周折才决定了报考华科。5月底我买的专业书才到，有几本是在学校的图书馆借的。因此我基本是从6月才开始专业课的复习，先是把7本书都通读了2遍，了解每本书基本是在讲什么，第三遍阅读时我做了自己的大纲，比如中新史这本书，就列出了很详细的框架，每个时期发生了哪些史实都狠清楚，其他也是这样。到7月份，我买了一份笔记和真题，在阅读第四遍时，我把笔记都补充完整了，这个时间持续到9月中旬。到这时候学校的考试大纲基本也出来了，一般不会和去年的有所变化。所以从9月下旬，就要着手背诵了，背诵第一遍一定要面面俱到，不要遗漏任何知识点，有些虽然大纲没要求，但是考试题目并不一定都是按大纲来，今年有很多“超纲”的题目(事实并不超纲，书上都可以找到)，这也是你脱颖而出的要求。第一遍我大约花了一个月零几天，第二遍大约一个月，第三遍只要 20天，后来时间花的越来越少，最后可以一天复习一门，基本上我的专业课大约背的不少于5遍吧，背到书上随便一个题目我都可以答出来。在这里要提醒大家几点:1.真题特别特别特别重要，一定要认真分析，哪些题目出的频率高，哪些题目出的可能性小，要做到心中有数;2.每年都会有重复的题目，自己找找规律，并且自己做个预测。我在考试前给每门课预测了十道题，最后很多都中了。3.我建议在考前自己出几套模拟卷，并且按照考试的时间和节奏来做下，我都后悔没有这么做，结果在考场上的时间分配极不合理，看着自己背过的题目没时间做了，那是多可惜的事啊!4.要学会学以致用。我原来觉得华科的题目理论性很强，并且中规中矩的，背会了分数就不会很低，今年有了很大的不同，并且我相信它会成为一个趋势，今年的题目非常灵活，有几个题我都不知道出题人是咋想的，比如新闻史最后的论述题貌似是纸媒的危机什么的，这种题型在以往没出现过，于是我就把在新闻学里面的东西答进去了，再谈了下自己的看法。本来以为我的史论只有100分左右，后来成绩是123，我觉得很惊讶，因为我知道我的传播学研究方法选错了，这个题10分估计只能得2分吧。5.实务部分记得多多练笔，每周写一则消息或者评论、采访计划等，和其他研友互相监督评比，这种方法很有效，尤其对跨考生来说!我的实务是126分，自己不是很满意，毕竟我本科也是学广电的，新闻也常写，原因可能是时间分配问题，后面的题目写的不是很完整!这一路走来虽然艰辛但是也有很多非常值得高兴的地方，在考研的这段时间我在鹿鸣文学考研论坛认识了很多好朋友，是你们给我了非常多的帮助和鼓励，真的很谢谢你们，我也会把这份善意传递出去，帮助更多的学弟学妹，在这里我给大家整理了一些资料，还有很多资料我发在了鹿鸣文学考研论坛了，大家可以去论坛找我。

从我个人角度来说我选了一个自己喜欢的“名校”，不管我怎么否认，还是有一个“名校梦”在，所以选了第一档的学校，当时没有考虑以后就业的问题，就想去一个自己想要上的学校，所以就埋着头往前冲了！从理性角度来说：考虑以后的就业地点和回不回家乡的问题。如果你以后要回家乡工作或者留在哪个城市工作，你最好选择该城市的大学，因为毕业以后的老师、同学都在这个城市是一个极大的人脉资源。如果你想待的城市没有你想去的学校，那就还是选一个新传专业比较好的，选一个自己喜欢的学校吧,所以我就选择了人大，下面主要还是讲一下专业课的复习。首先关于专业课参考书目新闻传播实务：《传播学纲要》陈力丹/闫伊默 中国人民大学出版社；《传播学教程》（第二版） 郭庆光 中国人民大学出版社；《新闻理论十讲》 陈力丹 复旦大学出版社；《新闻采访教程》张征 中国人民大学出版社；《新闻编辑学》（第二版） 蔡雯 中国人民大学出版社《新闻评论教程》 马少华 高等教育出版社；《新闻写作教程》 刘明华、徐泓、张征 中国人民大学出版社；《危机传播管理》 胡百精 中国人民大学出版社；《新闻理论教程》 杨保军 中国人民大学出版社。新闻传播史论：世界新闻传播史（第二版） 陈力丹 上海交通大学出版社；外国新闻传播史 郑超然、程曼丽等 中国人民大学出版社；中国新闻传播史（第二版） 方汉奇 中国人民大学出版社；彭兰：《网络传播概论》第四版。时间安排及学习方法：3月-7月底，专业课书目一刷，不用背，理解为主；关注热点及热点事件的分析。人大的专业课书目真的非常多，我前前后后看了有二十多本，但是部分教材看了后真的意义不大，所以刚刚上面列出来的书单都是我认为必须要看的。一刷专业课目标在“全面”，不需要背诵，但是一定要全部理解，保证“知识无盲点”，重难点进行标记。另外，5月左右就要关注热点了，可以准备一个“热点备忘录”把热点事件记录下来，许多新传考研的公众号也会有“X月大事记/X月热点分析”的推送，刚开始不会分析热点很正常，可以把推送里关于每个热点涉及到的知识点关键词都记录下来，之后再对其进行分类整理，比如新闻真实、媒介伦理、网络舆论与司法互动、媒介融合等等。我一刷专业课的速度应该算是比较慢的，这也是导致我后期专业课复习进度非常紧张，精神一度崩溃的原因所在。但是还是建议要根据个人情况，如果你真的像我一样看书很慢的话，也不要为了追求速度而牺牲质量，要记得先难后易的道理，基础扎实，后期一定会受益。至于新闻史摸着良心建议大家，一刷的时候真的没必要在新闻史上花费太多时间，倒不如直接向学长学姐买笔记，然后背背背就对了，当然背的时候除了死记硬背也可以找点小窍门，后期考新闻人大冲刺班三哥教了我们很多小窍门，不过我现在都忘了哈哈哈！我，一个血的教训，一刷花了近一个月的时间来看中外新史，结果毛都没记住，后期还得从头背。8月-9月：专业课二刷+知识框架+整理笔记+笔记背诵；关注热点，并尝试自己分析，积累自己的“案例库” 、练习实务、开始看论文。二刷专业课书目目标在“重难点”，因为到这一阶段已经对知识有了初步掌握，通过公众号的文章推送也大致了解新传考研的热点和重点，所以这一阶段在于把“重难点”吃透，和一刷时有所不同，二刷目的在“精”而不在“全”。同时要从全局的高度对知识进行梳理，可以用APP画思维导图形成知识框架，再根据框架整理、填充笔记。笔记一开始我还想用手写的，事实证明这并不现实，后来我是用word打出来的笔记，边整理笔记边背诵。热点要一直跟，这一阶段要开始学着自己分析热点了，关于热点的解读没有标准答案，要“逼”自己去思考，不能总是依赖学长学姐的分析。分析热点所涉及的知识点，再根据知识点对不同的热点事件进行归类，从而形成属于自己的“案例库”，不然你以为学姐学长们写论述题时候的案例是哪来的！！！10月-11月中旬：笔记背诵；关注热点，积累“案例库”；练习实务；画知识框架，并整理专题笔记；看论文；有选择地看《小王子热点专题80讲》一定要关注热点，随时更新自己的案例库啊！！！11月左右《小王子热点专题80讲》也出了，不用全看，新祥旭的老师当时给我划了重点，每天1-2讲，把一些新的分析角度补充进自己的“热点备忘录”和“案例库”。当然还有背书！背书！！背书！！！11月中旬-12月上旬：考新闻人大冲刺班+知识框架+知识大串联无盲点；笔记背诵；专题背诵；练习实务；看论文据说人大出题一般是在11月20号前后，所以这之后的热点就可以暂时不追了！我进入10月后就一直很慌张，隔两三天就要崩一次，特别是对于传经、广电、广告、公关这部分不知道该如何下手，因为人大每年出的题目都非常新，教材的参考意义不大，所以对于这部分内容的学习仅限于此前看过的公众号上的碎片信息，没有形成知识体系。多亏了新祥旭的课，我根据课堂上的内容和课件把知识进行了整理和归纳，终于最后没有死在考场上！现在回想起来，11月中旬以后是我进步最快的时期，真正地做到了“把书读薄”。12月考前最后十天：考新闻人大最后五套卷；反复识记知识框架；继续背笔记和专题；不要放弃，不要放弃，不要放弃！！！个人建议考前一定要进行1-2次的模拟，让自己适应6个小时不休息的“狂写”节奏！就算写不完也没关系，提前感受崩溃总比在考场上崩溃强得多，而且经过一次次的练习，自己对于时间和不同题型答题量的把控能力也会提高的！反正我练习了三次没一次写完，而且一次比一次崩溃，练到第三张史论卷子的时候，时间还没到三个小时我就把笔扔了，当时急得浑身发抖，因为哭得太多后来连眼泪都流不出来了...但是依然没有放弃，继续哭着总结失误，哭着完善笔记，再后来就这么绝望地哭着上考场了...你可以哭！但是记得边哭边背书！背书！！背书！！！专业课尾巴：如何背书？在11月中旬以前，我焦虑的一大原因在于“背不完书”、“背着忘着”，事实上，书的确背不完，背了也的确会忘。只有你真的“开窍”了，把知识点理解透彻了、串联起来了、形成知识体系了，那你面对题目自然就“有话可说”了，而不是只会根据自己死记硬背的内容来答题。其实并非所有内容都需要背的，根据我个人的情况，我到后期仍在反复识记的“硬知识”：新传知识框架；中外新史重点大报、媒体组织、报人、事件的名词解释；新技术下新兴的新闻生产方式和报道形式，如个性化新闻、自动化新闻、聚合类新闻媒体、VR新闻等等；传播学派、代表人物及其观点；传播学经典理论的权威表述等基础知识，而这类题型大多为名词解释和简单论述中的开头第一段，而仅靠背书是拉不开分数差距的，因为这是每个人都可以拿到手的分数。关于背书的另一个小窍门就是让背书变得“有趣”，在理解知识的前提上代入自己的角色。总之，对于文科学习而言背书是必不可少的，不但要早点开始背，而且要反复背、一遍一遍地背，次数多了知识自然就会了然于心，但是背书真的不是死记硬背，更不要以为背得多了分数就会提高了，思考对于能力的提升更重要。如何建立“知识框架”？我是从8月二刷专业课的时候开始尝试用APP思维导图画知识框架的，简单易操作，内存小，推荐！新祥旭的老师每天晚上上课，第二天白天我就趁知识点还热乎着，赶快画知识框架，我在学校打印店买了10张A3纸（不用app画导图是因为，从11月开始为了克服自己的惰性就没再拿手机去图书馆了），根据小妖姐、三哥和xixi姐的课件重新把前一晚的知识点进行梳理，然后画成框架。而这几张框架图也成为我初试最后冲刺和复试复习时候的第一资料。前面也提到了，背书只能帮你拿到基础分，而真正得分的、拉开差距的是你对学科知识掌握的深浅，是你在论述答题过程中逻辑的呈现、语言的严谨以及理论与所举案例的匹配性，而这些都建立在你对基础知识要有一个宏观的、系统的、全面的把握，你必须形成自己的知识体系，并且根据新的热点不断更新自己知识体系的“案例库”，根据新的论文不断完善自己知识体系的分支。我知道这听起来很玄乎，其实我“开窍”得非常晚。我记得自己是在10月份左右，急得像热锅上的蚂蚁，想了各种方法“逼”自己开窍，我不知道该怎么回答论述题，只会照着自己的笔记背书，结果一道题目下来那些不重要的“口水话”占了大部分篇幅，偏离题目十万八千里。对于这一问题，我当时是把学长学姐po出来的优秀答案打印或收藏，然后摘抄答案中的关键词，学习他们是如何把知识点串联在一起，如何衔接论点与论据并进行论证。在摘抄答案关键词的同时，我一直都在做“知识框架”，就这样一直坚持着、重复着，直到考新闻的冲刺班我才突然一下子觉得自己“开窍”了，那种感觉真的很奇妙，就是突然不害怕、不畏惧“背书”这件事了，因为我知道我只需要牢记那些必备的名词解释，大部分的论证我是可以通过自己的知识储备来应对的。“知识框架”的好处在于一方面你可以迅速地定位到每一个小知识点属于哪一部分，并由此牵扯出与其相关的分支，然后再回答论述题的时候既能发散思维，也能根据脑海中的框架进行排查，看是否有漏掉的点。另一方面，通过“知识框架”可以真正地做到“把书读薄”，除了一些必须牢记的名词解释，大部分内容都可以根据论述题题目的要求，结合自己已有的框架进行合理安排、灵活发挥。如何做笔记？笔记和“知识框架”一样，目的都在于把二十几本专业书目“变薄”，所以如果你的笔记只是把书本上的文字原封不动地搬到word里，那还不如让你的手指歇一会，或者利用这个闲工夫去睡一觉补充精力。整理笔记之前必须要对所有的知识有个大致的掌握，所以这也是我建议二刷时而不是一刷时整理笔记的原因。笔记的整理要根据已有的“知识框架”来展开，这样你边背笔记掌握知识，同时还把框架牢记于心。事实证明，背诵笔记时知识点的位置也会成为你背书记忆的一部分，根据知识点的位置也就是框架图，可以帮助自己勾连、唤醒起对知识点的记忆。整理笔记要学会将不同的书变成一本书，就拿传播学来说，我是把郭庆光老师的《传播学教程》作为框架，再在其基础上补充进刘海龙老师的《大众范式与流派》中的学派和传播学理论，以及陈力丹老师《传播学纲要》中的跨文化传播等等，这样就可以通过一本笔记囊括所有的知识点。另外，要学会利用手头的工具搜索信息，比如微信就很好用啊，点开微信订阅号最上方的“搜索文章”，输入关键词，就会出现所有与其相关的推送，将其按照时间顺序排列，就可以看到关于这一“关键词”的最新内容，如此一来不但可以将学界业界的最新内容补充进笔记，还可以更新自己的“热点备忘录”及“案例库”。制定计划计划的制定要从粗到细，从宏观到微观，从每个月、每一周到每一天乃至每个小时，根据自己的复习进度及时更改计划，适合自己的继续保持，不适合自己的马上更改。我习惯在每天晚上、每个周日、每月最后一天制定第二天、下一周、下个月的计划。其实经验帖也没有绝对适合自己的，你可以多看几份，然后只吸取其中对你自己有用的那部分即可，总之，没有标准答案，适合自己的就是最佳答案。但是从现在开始制定一个详细的计划却十分有必要，一个好的开始和一个拼命的冲刺期同样重要。制定计划的好处在于，一方面你可以随时感知自己的复习进度，并且及时地“拨乱反正”，将“折损”降低到最小程度；另一方面，越细化的计划表执行性越强，执行性越强的计划持续性越高，因为你一旦起了一个好头、有了一个良好的开端，你就会在无形中培养起自己的自制力和约束感，你会不忍心破坏自己已经坚持“连续打卡”的战绩，长此以往，计划形成习惯，不需要外界强迫，你自己就会不由自主地按部就班了。总之，一份适合自己的计划可以让你在初期别人迷茫时找准方向，在中期别人懈怠时持续发力，在后期别人焦虑时沉着应对。怎样在考研过程中保持心态的愉悦？选择考研，我想很少有人能一直保持无忧无虑。如果你焦虑、烦躁、妒忌别人比自己好、担忧未来没有工作也没有书读、患得患失，这些都没有什么可怕，这就是竞技心理，每天都围绕着考研人的病态心理。不断告诉自己，现在所经历的一切都是上天的安排，他让我在考试前吃尽苦头，这一我就可以在考试中顺利过关了。我从来不知道压力大到一定程度时居然可以把人的潜力激发到这种地步。我是一个极其不安分的人，可是那段时间我表现得无比耐心沉稳，踏实得像一头老黄牛，事实上无数次我都面临崩溃的边缘了，最令我痛苦的是自己的进度永远比别人慢一拍，学习方法决定了别人在背书的时候我在整理笔记，别人背第二遍了我还在整理笔记，所以到后来我干脆不看群里或论坛的进度讨论，只专注于自己的任务，不断鼓励自己能看完，选择的方法是适合自己的，我不能和家里诉苦，他们会劝我干脆放弃，我不能和朋友说，他们都没有考研不懂我的心情，我只能一个人硬着头皮坚持到底，四十万多万字笔记，我一个字一个字地打出来，翻到起了毛边，反反复复默写了多遍；我讨厌背单词，却背完五本单词本，不厌其烦地分析每一个句子成分；我不喜欢独处，但到最后也习惯了一个人的生活，整个暑假都没有回家，一个人在食堂一边吃饭一边背政治。踏入考场的那一刻我很平静。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”事实上我从来没想过自己会考上除人大以外的哪所学校，我不会接受调剂。与其说这是一种自信，不如说是一种预感。我只是想，哪怕人大新闻学院只招一个名额，为什么这个人不能是我呢？我一直都是，为它而来啊。我也很感谢在这个期间帮助过我的同学和老师，这大半年跟随着新祥旭考研的“用户体验”真的很好，新祥旭的老师团队对于人大新传考研的研究很权威资历也很好，所以我才敢放心报考，事实证明，我的选择是对的。另外当时我也研究了其他新传考研的1v1辅导机构，还是新祥旭的师资力量吸引了我吧。初试成绩公布后，除了爸妈之外就第一时间告知辅导我的师哥，他们陪伴我走过最艰难的一程，所以有了好消息就忍不住立刻和他们分享。这种感觉难以言喻，尽管我们没有见过面，都是网上交流，但他们就像是在我身后一直给我力量。在很多很多个夜晚，图书馆已经闭馆，我一个人在黑暗中听着他们讲课的声音，揉着眼睛走回宿舍，爸妈、家人和朋友给我心理支撑让我有一腔孤勇上阵杀敌，新祥旭则为我配备铠甲和武器，让我得以在有限的时间里，瞄准目标，对准发力。来源公众号：新祥旭北京考研

一、写给你们有人说，考研是逃避面对社会面对成长的人做的选择！这条路上，我们看到了同学们在职场的风生水起，可以用自己的钱给父母买东西，也听到过很多质疑的声音，她能行吗？那考研的我们知道，其实这是一种执念，是自己内心深处的声音！那如果你决定了，就不念过往，不畏将来吧！二、选择南开1.学术氛围浓厚，百年名校。学风正，教授正！2.在美丽的滨海城市天津，来玩过一次，虽然当时生着病，但是还是爱死了这里骑车小车吹着小风的感受，和男朋友喝椰子汁在五大道迷路的快乐，还有幽默风趣的天津普通话。3.南开新传只要往届生，相对减轻了一点压力。不要骨干，没有调剂！非常公平（看我，我二本）！4.南开的题目在2019年之前都是很基础的，主要都是课本知识。虽然今年风格大变，也有比较偏的难点，但是求生欲让我调动了所有学过的新传知识，一顿操作，言下之意，有积累的话不会没有话写！三、时间安排一战开始的时间很早，差不多四五月份就开始了，当时报的是新祥旭考研辅导机构的全程班，很省心，发书找学姐什么事情都包揽了！会定期的上课，政治英语都是小班课，专业课是一对一，很细致的讲！加上自己学习的状态还可以，基础还是不错的。但是也是从4月到10月都是早上上课点去，下午六点多撤退！去健身房！十一月之后开始早上7点30正式学习到晚上十点！坚持了很久，按部就班的努力！一战的反思：七月份边工作边准备考研，没有参考价值，从八月份辞职开始！在学校附近租的房子，和几个研友！每天去学校图书馆学习！具体时间安排如下：7：00——8：00 图书馆门口背专业课8：00——8：30 英语单词过一单元8：30——12：00 专业课背诵 热点 练题14：00——16：30 英语一、二一套卷子精读16：30——17：30 政治前期回顾知识点 后期刷题17：30——18：30 看一节专业课的课程晚上到十点全部时间背专业课！以上是我学习大部分时间的安排，能学更长的小伙伴还是要多学习！而且要灵活安排每个科目的时间，我是自认为公共课一战时候基础还可以，所以二战的时候重心放在了专业课，那如果你公共课不那么扎实，还是要合理分配时间的哦！后期这个时间也有变化，比如背肖四、肖八等。四、考研英语学习1.单词单词我一直坚持每天背！即便是考试前一天我也一直再背！单词背诵我比较爱用的方法是：词根记忆法反复记忆。词根记忆有助于在考场上遇到不会的单词，根据上下文和词根含义可能也会猜出个大概意思！反复记忆就不用说了，人都是有遗忘曲线的，每天新的＋旧的反复背诵才能做到熟练于心！我的英语单词书一共424页，一战二战加一起我背了有十遍！反反复复来来回回，加上里面的句子！我从来不相信有的老师说的单词不能死记硬背或者语法更重要！单词是基础，学起来也不困难！一定要坚持！2.完型+阅读这两部分的学习都是建立在单词和语法的基础上，单词的积累上面说过了。语法还有做题技巧我是跟着唐迟老师一起学习的。以后自己也刷了两本书法书！自认为！有时间的话，静下心来自己好好看一本语法书很管用，自己钻研其中，像老师一样的备课！会发现自己很多问题，也会学到很多知识。语法书不用买太厚，很多语法书都是薄薄的一本，有基本的语法知识就足够了。下一步的学习就是，精读英语一和英语二所有的完型阅读！用唐迟老师的话就是：做到没有一个单词不认识！没有一句句子看不懂！没有一道题目想不通！虽然我也没有做到！但是要争取大部分都是OK的！二战的时候，我是每天两个小时，先自己做两篇阅读＋一完型或者一翻译，做完之后进行精读找错误，英语一和英语二的真题我全部都做了。记得留出五套左右（可英语一两套，英语二三套）在十二月初分别进行模拟！这个阶段注意答题时间！3.翻译+作文翻译就不说了，注意说人话就行了。作文，我也不太好，所以背的模板（对8起）王江涛老师的作文书也没看两眼，背不下来！太多了！我背的是我自己写的！每个题型搞了一篇。自己觉得自己写的比别人的更容易记住，但是档次还是不够的。五、考研政治学习由于一战的时候的确给政治太多时间了！你们敢相信吗？我大纲看过很多遍，而且每一章都自己写了框架，其实最后的分数和只看了肖秀荣老师书的没啥区别。有时间可以自己整理简单的框架，没时间的话，看一章内容做一章的题目，开始在白纸上写，错误的把这个知识点背下。每天坚持差不多的量，按照自己的频率自己决定。做到第三遍还错的题和还不会的知识点写在错题本上，进行巩固。听课的话，推荐我们最可爱的，最没有废话，还很幽默风趣的徐涛老师。可以全程跟徐涛老师，也可以后期知识复习的时候快速过一遍！因为后期可能会很累，学不下去或者觉得看书太枯燥的时候看看徐涛老师的课，放松的同时也不会落下知识！最后的部分就是肖秀荣老师的肖四和肖八了！那就不用多说了！选择题全会，大题有时间都背，没有背肖四，即便不是一模一样的压中，但是很多答案是互通的！六、南开新传专业课学习南开书单（民间）传播学（郭庆光老师）当代广播电视概论（复旦大学出版社）现代媒介经营与管理（华中科技大学出版社）新闻写作教程（刘明华老师）新闻学概论或新闻理论十讲　补充书单：网络传播概论（彭兰老师）中外优秀电视节目案例（新祥旭学姐推荐的案例积累书）传播学小王子（这个有人说看着没用，对我来说还是很有帮助的，话术都很专业，大佬级别！可以多看多学习，也可以对热点进行透彻的理解！）我是买的笔记，在这个基础上补充了一部分和知识框架。二战的好多同学应该时间应该会很紧张，不紧张的话需要把课本通读一遍，明白整本书的大体框架就可以了。之后自己做笔记或者对照买的笔记进行知识点的补充。1.广电广播电视概论这本书是我本科的必修课之一，但是我还是读了一遍，因为当时脑子里也只有一口菜饼子了。这本书内容可以分为广电技术基础（一章＋十六＋十七）广电发展史（二＋三）广电传播符号（六）广电体制及市场类型（四＋七）广电受众研究（十五）广电的特性和功能（五）广电节目分类（八九新闻＋十谈话＋九文艺娱乐＋十二体育）广电法规（十三＋十四）根据上面的板块进行框架整理会很清晰，有条理。答题也会节省时间，可以快速定位大的范围，再进行展开。以上这些部门技术和发展史出选择题的可能比较大，剩下的都有可能出简答和论述。学习这部分的时候，我会根据广电独家或者案例书进行案例补充或者当下广电行业的一些补充。记得新传的学习，课本只是基础，每一个章节要横竖的拓展才会有知识的厚度。2.传播学/网传本科和一战的时候都有传播学这本书，这本书的内容最多，最难懂，对于跨考生可能有点难度！不过根据拉斯韦尔的5w模式搞好框架，理解和背诵都还是OK的。网传这本书也不太好理解，但是毕竟也是传播，根据上面的将网络传播现象融入到传播学的框架中就OK了。传播学＋网传可分为：传播以及传播学（一章＋二＋网传二章）传播符号（三章＋网传六七八十主要是传播内容）传播模式（四章）传播具体分类（五章＋六＋七＋网传二章二节＋四章）传播技术和媒介（八章＋网传一章＋三）传播制度规范（九章）传播中的受众（十章＋网传五章和最后一章）传播效果（十一＋十二＋网传九）国际传播（十三）传播学派（十四）传播研究方法（十五）依照上面的分块写的知识框架，这个需要在对课本知识有一定的见解基础上进行。不是对着课本抄，融入自己的思考，什么样的框架和整理方式才是自己最适合的。我这个是在把传播学过了两遍之后进行的，属于边记忆边整合的过程。知识拓展上和广电的一样，找经典的案例和比较新的学术理论看看。传播学的每一章都可以做出一个专题，比如传播效果研究，就可以衍生出当下这些效果是否适用！国际传播和一带一路还有总书记对外传播的思想等等！所以要善于查找资料，进行补充！3.新闻写作别看这本书很厚，好像很难搞的样子。但是它真的是最最最容易整理笔记和框架的书，也是最容易背诵的。这本书的框架就按照课本的目录就可。在学习这本书的时候需要强调的是不要认为他是写作就忽视和采访的知识，比如今年有道题就是对待不同的被采访者，有哪些技巧。这个是我一战的时候看的丁柏铨老师的《新闻采访与写作》中学到的知识点，所以顺带要把采访的拓展知识补充下。其次就是，每一种类型的报道都可以看看新京报，人民日报有没有比较经典的，然后作为案例或者自己学习的模板。4.媒介经营与管理这本书真的很让人头大，这是真的。有很多经济和管理的专有名词，比如什么边际成本等等，但是也要硬着头皮读一遍，明白这本书是在说传媒的资源管理和营销就可以了。但是，看过一遍，和整理一遍笔记之后，就可以按照自己的思路进行框架的整理了。主要可以分成：传媒相关概念以及一些产品需求的经济学知识（这部分了解什么意思就可以了！）传媒经营管理政策分析和规划（主要是双重出售还有一些市场准入！重要！）传媒经营管理战略（重要）传播技术（看看就可，主要了解下报业的，别的大家可能看专题什么的都会知道！）传媒产品的制作（报纸、广播、电视，一个套路，学会举一反三）传媒广告（重要！经济的命脉！）传媒营销和公关（重要！可以结合当下的一些社会热点，海底捞等公关事件！）传媒集团和组织（我觉得很抽象，只要记得是经济实体和社会组织，有公公服务性和盈利这些关键点就好！）传媒资源管理（包括人力财务等等！）5.专题热点建议可以跟着一个公众号整理！有条件的可以报班，没条件的网上资料有很多，这样的话就需要自己用心整理了。我是第二种（第一年花了太多钱，第二年还脱产，所以我自己来）整理好从网上打印出来也很方便的。专题我做了大概有十个！（主要是顺着传播学的思路）包括：传媒的新兴技术（5G、人工智能、区块链、小程序等等。主要是从是什么，在新传领域使用的原因、优缺点、案例积累。）不知道的新闻样式（精确新闻、数据新闻、迭代新闻、建设性新闻等等）网络中的媒体和伦理问题（把这两部分放一起，主要是因为媒介伦理现在几乎都是发生在大的网络媒体兴起的背景下，网络媒体有自媒体，社会性媒体等等，伦理问题有新闻专业主义，反转新闻等等。）亚文化（表情包、弹幕、漫画、女权等等！很多的知识摸清共同的套路，也是从兴起原因、是什么、影响是什么、现在的典型事件等等。）各种传播理论在当下的嬗变（沉默的螺旋、把关人、议程设置等等。）热点问题，包括学界热点和业界热点还有社会热点新闻学界的可以多找老师的论文看看。社会和业界的！最重要的三个字就是不要拖，现在每个做新传考研的公众号都会月结热点，找有用的记得住的写下来，别的看一遍有个印象就可以。新祥旭考研原创文章，未经允许，不可转载

一、学院介绍广西大学新闻传播学学位点的建设在全国新闻传播院系中具有一定的地位和影响，1986年获得新闻学硕士学位授予权，当时全国只有中国社会科学院新闻与传播研究所、复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学等5个新闻学硕士点。2002年9月起招收传播学硕士研究生。新传学院现有新闻传播研究所、东盟传媒研究所、广播电视中心和新闻传播学院实验教学中心，实验教学中心下设摄影中心、视听观摩室、演播室、数码后期制作室。校内外稳定的实习实训基地10个，其中包括广西日报、南国早报、广西电视台等。并且新闻学专业是第一批“国家特色专业”。二、2020考试科目简单给大家介绍一下初复试的考试科目。新闻与传播专业（055220）在新闻与传播学院开设，初试考两门公共课、两门专业课，复试考外语测试、面试、一门专业课.初试科目：①101思想政治理论（满分100分）②204英语二（满分100分）③334新闻与传播专业综合能力（满分150分）④440新闻与传播专业基础（满分150分）复试科目：2106人文社科知识三、参考书目334新闻与传播专业综合能力：①《新闻采访与写作》，高等教育出版社、人民出版社，2019年。② 张佰明：《网络传播实务》中国传媒大学出版社，2010年440新闻与传播专业基础：① 郑保卫主编：《马克思主义新闻观十二讲》，高等教育出版社，2019年。② 方汉奇（主编）：《中国新闻传播史》，中国人民大学出版社，2014年。四、历年分数线2020年西大的分数线是345，也是就是B区的国家线，这个分数要求是较低的，因为其他985/211学校一般都得373-380的区间才能进入复试，相比之下，这所211学校复试的分数门槛仅在345-355之间，考生的竞争压力和备考压力相对会小一些。但是文学的国家线从2018年开始都有在增长，而且文学是所有学科门类中分数线是最高的。考试向来有人欢喜有人忧，考研作为国家选拔性的考试，分数线的绝对值是由考生的相对成绩来决定的，努力去拼一把就对了。受今年疫情影响，就业形势不容乐观，会有更多人走上考研的道路，加剧2021考研的竞争。五、复试录取情况（1）2020年复试情况2020年新传专业97人复试（其中2人为少数民族骨干计划），一志愿复试52人，调剂复试45人2020年广西大学给出的第一份复试调剂公告表示新闻与传播全日制专业有52人过线，需要少量调剂（预计名额≦10）；第二次给出的调剂名额的较多（6≦调剂名额≦19）。新传专业2020年复试97人（其中2人为少数民族骨干计划），一志愿复试57人，调剂复试40人。2019年广西大学新闻与传播全日制预计上线人数10人，招生数65人，有大量调剂名额。非全日制预计上线人数0人，招生数20人，也有大量调剂名额。（2）2020年录取情况新闻与传播专业2020年拟招生67人第一张图表明新闻与传播专业2020年拟招生67人。第二张图是2020年复试成绩的公示，由于没有出拟录取名单，所以仅供参考。插入一点小小的网传信息，在网上流传，西大新传专业由于不保护一志愿，更想要高校的调剂生源，所以产生了专业课压分的现象。关于压分这一件事情，说法不一，实际的情况只不过是竞争更激烈，难度更大而已，外加上考生对学校录取政策不了解和专业课基础不牢固导致的？如果自己复习觉得效率不高，为何不借助一下外力呢？时间对每个考研学子来说是很宝贵的，时间就是金钱，效率就是生命！能节省出更多的时间来学习，不是皆大欢喜的一件事情吗，所以不要吝啬于借助我们的力量来帮助自己一战成硕！六、复试考核大家也都知道，由于疫情的原因，今年比较特殊，大部分学校采用的是线上复试。西大新传学院也不例外，成为大部分学校中的“一员”，采用的是网络复试。因此前面给出的复试科目是参照招生目录，复试的具体内容最终以学院的官方文件为主。（1）复试内容复试包含外语听说能力测试成绩100分、综合面试成绩100分，共计200分①英语能力测试：通过面试完成，要求考生用英语回答评委问题。考核时间不少于5分钟②专业能力及综合素质考核：通过面试完成。考核内容：主要考查考生基础知识的掌握程度、专业素质和能力、实践操作技能等综合知识掌握程度及创新精神和创新能力，包括责任感、纪律性、协作性以及人文素养、心理健康等。考核时间：每位考生考核时间一般不少于15分钟③根据“2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求（B类考生）”，结合新传学院各专业实际情况，实行差额复试，差额比例不低于120%（2）成绩计算办法 ① 初试成绩计算方式（按百分制计算）：初试成绩=统考分（200分）/2。②复试成绩计算方式（按百分制计算）：复试成绩=外语听说能力测试成绩100分×权重20%+综合面试成绩100分×权重80%③考生总成绩计算：考生考试总成绩=初试成绩×50%+复试成绩×50%，成绩结果按百分制计算，精确到小数点后两位。如果成绩依然相同，复试成绩高者优先。附上一份2019年的历年真题：21考研的你，可以看一下考试的题型，初步了解自己的专业考试的时候考的题型有哪些2019年广西大学新闻与传播334一、名词解释1、远生通讯；2、议程设置；3、红中社；4、后真相；5、大数据；6、两级传播二、简答1、1956年人民日报改版的意义2、王韬的新闻活动和新闻思想3、西方大众化报刊产生的历史条件4、霍夫兰传播研究三、论述1、马克思主义新闻观和西方资本主义新闻观的不同2、社交媒介的定义、特点，对传播生态环境的影响四、材料根据新闻传播理论，对新闻舆论的传播力、引导力、影响力、公信力分别解释论述2019年新闻与传播学专硕440一、名词解释1、北大新闻学研究会；2、NHK；3、舆论；4、后真相；5、媒介素养；6、新莱茵报二、简答1、梁启超办报活动的新闻思想；2、议程设置理论的发展过程；3、从新闻工作路线来说，“全党办报，群众办报”具体包含什么意思；4、如何科学分析舆论三、论述1、大众传播理论在融媒体环境下面临的挑战2、新闻事业发展的基本规律七、小结考研，就像在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍一遍去洗。等上了考场的那一刻，灯亮了，你发现有的人忘了加洗衣粉，有的人用的是洗衣机。但只要你认真洗过了每一个地方，那件衣服一定是光亮如新的，而你以后每次穿这件衣服时都会想起这段岁月。一研为定，从心开始！成功的道路上并不拥挤，拼的就是你能不能坚持到最后，不管做什么事儿，要想做好，一旦开始就要坚持到底。想要放弃的时候，问问自己的决心是否真的甘心放弃。不忘初心，方得始终！

/ 用心耕田 水到渠成 /四川省社会科学院参考书目Hello，大家好！万能的小田心又上线啦！今天为大家带来关于「四川省社会科学院」考研的相关资讯。先给大家介绍一下复习需要做的第一步：准备参考书。根据「四川省社会科学院研招办」2020年9月 11日发布的「2021年招收攻读硕士学位研究生专业目录」，四川省社会科学院新闻与传播专业硕士入学考试「参考书目」如下：△图来自四川省社会科学院研招办虽然官方仅推荐了4本初试「参考书目」，但结合目前的真题来看，小田心建议报考四川省社会科学院新传专硕的同学阅读以下书目：新闻与传播综合能力 · 334《网络传播概论》彭兰 著中国人民大学出版社2017年第四版《新闻写作教程》刘明华 著中国人民大学出版社2002年版新闻与传播专业基础 · 440《新闻理论教程》杨保军 著中国人民大学出版社2019年第四版《传播学教程》郭庆光 著中国人民大学出版社 2011年第二版（此书最新版为2011年版而非官方给出的2018年版）补充书目《中国新闻传播史》方汉奇 著中国人民大学出版社2014年第三版小田心解析总的来说，川社科院新传专硕的参考书目并不是很多，复习难度也不大，大家要对自己有信心哦，小田心认为，只要你肯下功夫，认真背书，灵活一些，上岸是绝对没有问题的。这里大家要注意，根据官方最新的专业目录，原本的 《新闻学概论》（李良荣）更换为了《新闻理论教程》（杨保军），建议大家购买最新指定的书目进行学习。此外，小田心给大家补充了「中国新闻传播史」这本书，原因是在近年334真题中出现了相关的题目，故大家可以进行补充阅读，考到相关题目时就能轻松应对了。（历史方面的题目，没背过真的是编都编不出来哦~）下面，小田心再分理论和业务为大家详细讲解一下参考书，以便大家更好的开启复习：440 | 理论就理论部分来说，一个字可以总结，就是“背”！因为《传播学教程》和《新闻理论教程》这两本书是考新闻与传播最最最基础的两本书，毕竟基础不牢，地动山摇；此外，我们在分析新传的一些热点事件时，利用到的，其实也是这两本书的内容，所以，这两本书的重要性小田心就不再过多强调了。同时，补充到的《中国新闻传播史》更是考验大家背功了！毕竟，历史“背多分”是不变的定律。那么，具体如何学习呢？对于《传播学教程》和《新闻理论教程》，建议大家进行N轮复习。第一轮：通读两本书，不用记忆，也不用过多纠结于读不懂的知识，理解到书本在说什么即可。第二轮：根据「田心·重点笔记」（针对22级的年底上线）或其他的参考资料，有主有次的对两本书的内容进行精读，对重要内容进行深度理解，要求读完后在关上书的情况下能理出书本的框架，能回忆起重要知识点的大体内容。（有时间的同学，也可以在这一轮根据书本梳理出自己的笔记；当然，参考小田心的笔记也是OK的）。第三轮：在理解的基础上背诵需要背诵的重要知识点。（可利用第二轮你整理的笔记或者小田心的笔记）。第四——第N论：反复记忆。334 | 业务就业务部分来说，社科院的334考点主要是围绕这两本书展开的，所以小田心建议一定要购买《新闻写作教程》《网络传播概论》这两本进行学习！这两本的书的知识点比较多，社科院考察时也比较细，小田心建议这样复习：第一轮：细读，将两本书拉通阅读理解，并勾画重点部分。第二轮：精读，根据「田心·重点笔记」或其他的参考资料，对重要的内容进行重点理解。梳理整本书的框架结构，开始记忆回顾书中的内容。第三——N轮：背诵知识点，反复记忆。对于《中国新闻传播史》这本书，如果你的时间充裕，小田心也建议你理解性的通读一遍书，如果时间紧张，也可以直接背诵小田心的「重点笔记」或者是市面上的其他资料。结尾的话关于参考书，我们还会在后期继续为大家做详细的学习方法上的介绍。大家在考研复习过程中有任何问题，都可以通过公众号留言、QQ群等方式联系我们。小田心会一直陪伴大家，直到梦想的彼岸。

哇，不知不觉第二本书的带读也要结束了呢。今天我们将要进行的是《网络传播概论》最后两章（9-10）内容的带读，翻开小本本记好笔记哦~第9章网络传播的效果第二节网络传播与“议程设置”一 、“议程设置”与“议程融合”理论（一）“议程设置”理论1、简介1968年，麦克姆斯和肖对总统大选进行了调查，看媒介议程对公众议程有多大的影响。1972年提出了议程设置理论，该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。2、观点（1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。（2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。（3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。（4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。（二） “议程融合”理论麦库姆斯和唐纳德肖等人在20世纪末又提出了“议程融合”（AgendaMelding）理论。他们认为，媒体设置的议程具有一种聚集社会群体的功能，这是由于人们都有一种对于“群体的归属感”的需要。（参考书p304图）这个模型把人们利用媒介的过程分为6个阶段：T1：人们有一种加入社群的需要T2：这时人们己经掌握的有关社群的信息量的多少将决定他们的媒介使用行为T3：在寻找信息时他们会产生对“定向”的需要T4：这种需要导致他们去利用大众传统媒体、人际传统媒体或其他媒介T5&T6：对于媒介的使用促使产生了议程设置的第一个层次（T5）或第二个层次（T6）议程设置的第一个层次指的是媒介议程影响某些对象的显著性，从而影响人们的关注对象及人们对事物的重要程度的判断。议程设置的第二个层次指的是媒介议程影响人们对某一对象某些属性的判断，从而影响人们思考问题的框架。作用：（1）“议程融合”理论指出，人们是通过融入议程的方式来加入群体的。这说明人们面对大众媒介所设置的议程并不是被动的，而是根据自己对于社群归属感的需要来积极进行选择。这从另一个角度反映了媒介在进行社会整合方面所起的重要作用。（2）“议程融合”理论的另一个贡献是，它并不是把大众传媒视作议程设置的唯一主体，而是把人际传播等其他媒介也列入了议程设置的主体中。二、 网络中是否存在议程设置网络的以下特点决定了它具有议程设置的功能：1、网络的传播结构，可以使某些信息的传播迅速扩散。议程设置假说认为，人们对某些议题的关注程度，主要取决于这些议题被报道的频率与强度。而网络传播可以轻易提高某些事件被报道的频率与强度。2、在网络中，大众传播、群体传播、组织传播与人际传播是共同起作用的，而在议程设置方面，群体传播、人际传播等对大众传播是一个有力的补充。3、网络中的信息传播与相关的意见传播是相互交织的，意见传播不仅促进了信息的扩散，也有助于提高信息的受瞩目度。4、利用互动技术，传播者、报道对象与受众可以建立直接联系。传播者与当事人的影响会被更直接地传递给受众。三、 网络议程设置的特点（一）议程设置主体的多元化与受众地位的上升主体多元化：1、与传统媒体相比，网络中的议程设置的主体是多元化的。在这些主体中，除了作为大众传播者的网站外，还包括其他媒体渠道中的组织、群体或个体，甚至某些时候个性化推送“算法”也会起一定作用。2、在网络这样一个强调网民的选择性与主动性的媒体中，网站虽然还具有议程设置的作用，在某些时候作用也可能十分显著，但在更多时候，作为大众传播媒体角色出现的新闻网站在议程设置方面的垄断性地位将受到挑战。受众地位上升：1、从单一的议程设置过程来看，受众在议题形成方面扮演着越来越重要的角色，同时在信息传播和意见传播方面也起着越来越重要的作用。2、从议程形成的机制来看，网络议程设置的一个可能趋向是“自上而下”由网站进行的议程设置的作用将受到削弱，而“自下而上”的网民的自我设置与选择作用将越来越强。（二） 网络对传统媒体议程设置的能动作用1、对于传统媒体议题的放大作用传统媒体的议程设置能引起网民的关注，网络在很大程度上发挥了作用，通过网站、论坛、博客、微博、即时通信等各种方式，不断“病毒式”传播相关议题，扩大其影响。（如南都2003年孙志刚案）2、对于传统媒体议题的削弱作用网络并不总是能放大传统媒体的议题，网民的选择不仅可以使强者更强，也可以使弱者更弱。有些传统媒体试图设置的议题，在网络中却遭到冷遇。网民的兴趣、网络对于这些议题的传播方式等，都可能是议题传播受阻的原因。3、对于传统媒体议题的重构作用网络媒体对事物的价值判断结果也许与传统媒体的意图相左。网络媒体虽然影响了人们“想什么”，却没能影响人们“怎么想”，网络改变了传统媒体议程设置的初衷或重构了议题。（三）网络中“纵”“横”议程的交织唐纳德肖还提出过“水平媒体”（HorizontalMedia）和“垂直媒体”（VerticalMedia）的说法，他认为水平媒体是某些小众的媒体，而垂直媒体是大众化的媒体。借用他的思想我们可以看到，网络中的议程设置是由“纵向的”（贯穿所有人群的）议程和“横向的”（只适合于特定人群）议程共同构成。特点：1、有更加多元化的趋向，基于不同文化需求驱动而形成异质社区在很大程度上充当着水平媒体的作用，在这些社区有特定的议程；2、网络中仍然有大量的公共议程，它们能够在各种社区中成为共同的关注重心，这时的网络又扮演着垂直媒体的角色，将社会的各个阶层、各种人群整合起来。四、网络“议程设置”的基础作用机制（一）议题的形成一一网络议程设置的基点网络媒体议程设置中所依托的议题，多是由媒体和公众两种力量提供的，而且网络公众议题的影响越来越大。一方面因为网络公众议题具有一种强大的“融合”网民的力量。人们害怕被孤立，因此需要加入某个议程获得社会归属感。网络公众议题起源于网民，与媒体设置的议题相比，它常常更具有贴近性，也更容易带来归属感。另一方面是由于网络所提供的便利交流手段，使这种公共性议题在形成过程中对于大众传媒的依赖性降低，而对于人际传播或其他媒介的依赖性増强。（二）信息与意见的传播一一网络议程设置的实施1、从信息传播层面看专业新闻网站试图设置某一“醒目”的议程时，它们的主要方法是高频率、高强度地发布某一主题的新闻或信息。网络的海量容量和相互连通、循环利用的方式使网站报道的篇幅不再受到限制，网站之间的相互转载变得轻而易举。2、从意见传播层面看（1）传播者：受众的意见表达是对议程设置的直接回应。在网络中，议程设置的影响马上可以形成并清楚地表现出来，网站可以很快获得反馈，以便决定自己下一步的对策。这有助于优化议程设置的手段与方式，提高其效果。（2）受众：网络中的意见气候会影响人们对于相应事件的关注程度。人们对某一事件的关注程度往往取决于在此之前他人的关注程度。网络中的激烈的意见表达乃至冲突，会使后来者产生好奇与参与的愿望。如此往复人们对于某一事件的关注度就会呈螺旋式上升。（三）议程融合一一网络议程设置发挥作用的内在动因议程融合的视角让我们对受众在信息扩散、意见传播中的高度选择性的动因有了进一步的认识。实际上，这种选择性在很大程度上正是源于人们对社群的选择性，同时也与人们对于归属感需求的强烈程度以及己有的信息量相关。网络跨时空的交流为网民主动选择自己的归属社区提供了更多的可能性，人们可以在更多的局部的议程中获得归属感。第三节网络传播与“沉默的螺旋”一、“沉默的螺旋”假说简介沉默的螺旋（The Spiral Of Silence）是一个政治学和大众传播理论。理论基本描述了这样一个现象：人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点就会越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。理论是基于这样一个假设：大多数个人会力图避免由于单独持有某些态度和信念而产生的孤立。二、网络中是否存在“沉默的螺旋”1、从大众传播这一角度看，在网络传播环境中，尽管大众传播媒体的几个特点依然存在，但与过去相比，传播的整个结构发生了巨大的变化，传播的过程也变得更为复杂。大众传统媒体对舆论的单向影响力由此受到一定削弱。随之而来的，是由大众传统媒体主导意见气候形成的能力可能受到削弱。2、在网络的大众传播空间，如一些新闻跟帖形成的论坛，由于发言是匿名的，人们的关系也是随机的、不稳定的，个体对这些空间的依赖程度不高，因此从众心理产生的机会应当较少。在这些空间里，“沉默的螺旋”发生的概率也可能相对较小。3、但在网络中除了大众传播的空间之外，还存在大量组织传播、群体传播、人际传播的空间。例如在关系密切、归属感很强的社区里，人们为了维护己经形成的社区关系和自身的利益，同时也为了群体归属感，会在一些时候表现出很强的从众心理。在社区里，常常会有一种使强者更强、弱者更弱的“正反馈”效应，即优势意见更容易形成，人们对优势意见的屈从也表现得更为明显。三、网络中“沉默的螺旋”的形成机制与传统媒体时代的“沉默的螺旋”不同的是，网络中的“沉默的螺旋”不是大众传媒一种力量影响的，而是由多种层面、多种空间的传播共同作用的结果。每一种传播空间都有自己的传播情境。情境不同，优势意见的形成与扩散机制也就不同；同时，个体受到群体压力的影响程度也不同。（一）网络中意见气候的形成1、局部性优势意见的形成“自下而上”的意见气候的形成，往往源于一些局部的优势意见，且大多是在群体传播或人际传播的区域里形成的。这些意见有时是对大众传播内容的一种反馈，有时是基于网络群体传播或人际传播渠道本身传播的某些事件或话题。在某一个具体事件或问题上，有时会形成几种具有代表性的优势意见。它们会在扩散过程中相互作用，相互竞争。这个过程决定了哪种意见会最终垄断网络中的意见气候。2、局部性优势意见在网络中的扩散优势意见在某些局部形成后，必须经过一个扩散过程，才能获得更多支持，吸附更多能量。由于这些意见的优势能力己经在某些局部得到检验，因此，它们在网络中的整体的扩散也更为容易。3、网络总体意见气候的形成一种情况是几种意见相互融合。如果几种意见是同向的，即价值取向方向是一致的，那么，它们在扩散过程中可能会渐渐融合，变成一种声音，最终成为网络意见气候中的决定性力量；另一种情况是一方凸显绝对优势地位。如果几种意见不是同向的，那么，在传播过程中，最终可能有一种声音逐渐战胜其他声音，成为主导。而这既与意见本身“融合”网民的能力有关，也与每一种意见的拥护者在意见传播过程中的努力有关。上面两种情况都会为“沉默的螺旋”在更大程度上发挥作用提供基础。第10章网络传播与社会发展的互动第一节网络与舆情、舆论一、舆情与舆论的关系含义舆情，通俗地讲就是社情民意，即一定时期一定范围内社会公众对社会现实的主观反映，是群体性的思想、心理、情绪、意志和要求的综合反映。舆情是社会的晴雨表，它反映了一定时期一定范围内的公众的关注焦点，反映了公众对某些问题与现象的意见与态度，反映了社会现实中的矛盾、冲突，也可以在一定程度上揭示社会中潜在的危机。舆论简单而言是指在一定社会范围内消除个人意见差异，反映社会知觉和集合意识的具有相对一致性的公众意见。网络舆情是在网络平台中体现出来的社情民意，它不是个别用户的个别意见，而是网络用户作为一个整体所表现出来的态度与意见的综合状况。各种观点意见、各种社会情绪、各类社会思潮都通过网络展示出来，网络也因此成为一个崭新的“意见集散地”和“舆论自由场”，成为了解社情民意的一个窗口。关系：1、舆论是舆情的一个重要组成部分，也是舆情在某一方面的集中体现。而舆情不仅包含公开的舆论，也包含一些隐含的公众态度与情绪等。2、舆论总是在一定的舆情的背景下产生，但反过来舆情并不一定通过舆论表现。3、舆情具有常态性表现，即在日积月累中体现出一种民意倾向，同时又会有爆发性表现，即通过某些特定事件集中体现出一种舆论。三、网络舆论的产生及发展规律（一）网络中舆论的形成1、网络舆论形成的起点一一导火索性事件引起关注一般来说，专业媒体机构的报道会推动事件的传播，因此，媒体的报道往往是引发网络舆论的直接动因。有些情况下，虽然专业媒体没有报道，但是，一些通过社会化媒体渠道发布，也可能引起舆论热潮，今天这种情况越来越常见。2、网络舆论形成的中间环节一一讨论的扩散热点问题总是能引起网民的广泛关注与热烈讨论。讨论扩散的主要渠道包括网络平台的人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等，而集各种传播形态于一体的社会化媒体扮演的角色尤其突出。讨论扩散的过程，是事实与意见的共同传播过程。3、网络舆论的最终达成一一意见的整合舆论最终达成的标志是消除个人意见差异、反映社会直觉和集合意识的多数人的共同意见的产生。对于某些问题或事件，人们的意见并不一定在一开始就是一致的，相对一致的舆论形成需要通过一定机制。“沉默的螺旋”机制、意见领袖的作用、专业传播机构的传播与控制策略等，都可能在一定程度上使原本参差多样的意见逐渐趋向一致。第二节网络文化及其影响内涵：任何在网络中活动的主体都是网络文化的构成细胞。在各种网络平台中的信息、现象、互动等，都具有文化的意义。网络文化是综合的社会现象，是网络平台中各种主体互动的过程与结果的总和。特质：1、开放性：数字技术赋予的权利，使得网络文化的创造过程不再是由少数个人或少数专业机构垄断的过程，不再是一个由主流文化自上而下统领的过程，而是一个全体用户参与的过程,是个体文化聚集为集群文化并最终扩散为整体文化的过程。2、多元性：(主体多元)低门槛的数字技术使得个体、群体、机构、组织等各种层次的主体都能成为网络文化的建设者。(形式多元)网络文化是由多种信息手段和多种传播形式构成的，每个用户都可以根据自己的兴趣、需要选择适合自己的参与形式。(价值取向多元)网络文化主体的多元，也就决定了价值取向的多元。网络的传播方式、互动方式也有助于多元价值取向的并存。3、分权性：网络技术的传播特点，使得网络的传播相对平等，这也使得网络文化呈现出“分权”的特点。并且任何“权力中心”都是不稳定的，随时可能被各种力量颠覆，网络中会不断地出现去中心化一再中心化一去中心化的过程。4、集群性：虽然每个个体都是网络文化的主体，但是网络文化的最终影响，往往是由“集群”的力量形成的。网络文化的集群性也意味着网络文化的形成是基于群体氛围，而群体互动容易带来种种群体心理，如从众、群体极化、去个体化等。5、参与性：网络与传统媒体的一个本质区别就是它改变了传统媒体的单向传播模式，使每一个用户都可以参与到各种传播活动中。在很多时候，传播者与受众的界限模糊；此外，用户的参与性使得用户成为网络文化最重要的主体，也成为网络文化的基本单元。网络文化的发展动因：1、个人诉求：网络文化的原动力网络文化常常是受众在满足自身需求过程中形成的“副产品”，真正有明确文化追求的用户并不多。但是，无论有无文化的自觉意识，用户基于自我需求满足而产生的行为活动，都是网络文化发展的基本动力。2、用户互动：网络文化的助推力（1）用户互动放大个体行为影响（2）用户互动聚合个体行为能量（3）用户互动孕育群体文化（4）用户互动促进文化产品传播（5）用户互动造就网络文化精神3、主流文化：网络文化的初始标靶作为标靶的主流文化对于网络文化的意义是，一开始，挑战主流文化是网络文化的出发点，但是，到一定阶段后，追求主流文化的地位或者说跻身于主流文化之中也许将成为网络文化的一个追求。网络文化之所以一开始要做出挑战主流文化的姿态，首先是因为它自身还没有成型，它必须在挑战、改造甚至解构某些主流文化形态或产品的基础上完成自身的基本建造过程。甚至以说，它是要借助主流文化的外壳来进行自身的“原始积累”。而以主流文化为标靶，可以以较小的代价尽快获得成功。鉴于主流文化己有的影响力，挑战主流文化很容易在瞬间吸引人们的注意力。第三节网络技术与“数字鸿沟”一、数字鸿沟的含义比较流行的对“数字鸿沟”的一种定义是，在信息时代因地域、收入、教育水平和种族等原因而形成的在数字化技术掌握和运用方面的差异，以及由此导致的不同群体在社会中面临的不平等现象。另一种广为接受的定义，则把数字鸿沟看作当代信息技术领域存在的差距现象，它既存在于信息技术的开发领域，也存在于信息技术的应用领域，特别是由网络技术产生的差距。二、个体间的数字鸿沟（一）导致个体间数字鸿沟的因素收入差异、种族差异、受教育程度差异、地区差异、性别差异、年龄差异、家庭结构差异等。（二）个体间数字鸿沟的具体表现1、媒介及其资源获得的不平等2、媒介素养的差异3、媒体使用中“文化”的差异第四节网络时代的媒介素养1992年美国媒介素养研宄中心对媒介素养给出了如下定义：人们面对媒介中各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。也有国外学者认为，媒介素养是“在印刷媒体或非印刷媒体等各种形式的媒体中获得信息、分析信息、评估信息、传播信息的能力。在国内，一种有代表性的认识是，媒介素养是指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。一、网络时代公众媒介素养的重定义（一）媒介使用素养网络甚至三网融合时代新的电视终端，都要求使用者掌握一定的技术。各种网络应用，也都需要以掌握相关操作为前提。所以媒介的基本使用能力，是媒介素养的基本要素之一。（二）信息消费素养1、在海量信息中筛选有效信息的能力2、对信息的辨识、分析与批判能力（三）信息生产素养1、负责任地发布信息和言论的素养2、负责任地进行信息再传播的素养（四）社会交往素养网络中的交往能力不仅表现为对相关技术的掌握，还表现为对交往对象的选择、对交际网络的维护等方面。网络中的交往是一种平等的互动，每个人都希望在这种交往中得到尊重与报偿，因此尊重他人权利，也是社会交往素养的一个重要方面。这包括尊重他人的表达权隐私权知识产权等方面。（五）社会协作素养诸如维基应用这样的社会化媒体开启了全新的社会协作模式，未来的技术将使社会协作在更大范围内展开，这也使社会协作成为社会化媒体时代公民必须具备的素养。二、 网络时代传媒从业者媒介素养的新拓展（一）对社会化媒体的认识与运用能力社会化媒体中蕴含着海量的信息资源。其中一些资源是媒体发现选题、延伸报道或者检验报道的基础。但如何发现、验证并合理利用这些资源，对媒体人来说，也是一个新的挑战。运用好社会化媒体资源，需要媒体人具备一些新的能力。1、对社会化媒体信息的辨识能力2、对社会化媒体资源的协调、组织与整合能力3、运用社会化媒体进行自我拓展的能力4、对社会化媒体中“公”“私”界限的把握能力（二）网络时代的数据与技术素养未来的传媒机构需要更多地依赖外部力量的支持。与相关企业、机构合作，才能更好地实现对大数据的收集、分析与挖掘。但无论借助什么样的外部力量，媒体和媒体人都需要开始形成与大数据技术相匹配的思维，理解如何通过数据分析来补充人工分析的不足，理解如何将人的能力与机器的数据处理能力更好地结合起来。这并不意味着人在技术面前的投降，反而是人成为技术的主宰者的基础。三、 网络时代政府机构与官员媒介素养的再认识政府机构与官员的媒介素养，不应该被曲解为欺骗公众和驯服媒体的能力，也不应是在危机时刻掩人耳目、堵媒体和公众的嘴的能力。对政府机构和官员的媒介素养的认识，需要超越“危机应对”，在更深的层次展开。应该包括以下几方面：1、对媒体及网络角色的认知及权利保障2、信息公开渠道的建设与保障3、与媒体及公众的对话能力四、三种媒介素养的关系无论是作为“管理者”的政府机构及官员在传播系统中的管理理念与方式，还是作为“使用者”的政府机构与官员对媒体及公众舆论的态度，都会直接影响公众对于政府整体管理水平与社会发展的信心。所以媒介素养是政府管理与服务能力中非常重要的一部分。作为传播系统中的主要“生产者”，媒体人履行自身职责的能力与水平在很大程度上决定着公共信息产品的质量。在网络时代，信息生产者和消费者的角色日益模糊，也在时时进行着相互转化。因此，传媒人需要不时地把自己当作“消费者”，从公民新闻的生产中吸取能量，从而増强传媒从业者作为“生产者”的能力。作为传播系统的主要“消费者”，公众享受着公共信息产品。他们的“消化吸收”能力，决定了信息产品的转化效果。如有任何问题，可咨询财新小助手哦

最近，一些跨考的同学跑来跟师姐说，感觉学不会了，很焦虑。暑假马上结束，各科都进入强化阶段，再看看剩下的时间越来越少，同学们开始有焦虑的情绪师姐完全理解，每年考研的同学都是这样的。不过大家的焦虑源还是有些不同，跨考的同学是比较早一批阵脚慌乱的。大家不要着急，跟我们一起把步伐稳住，下面我们就一起来分析一下跨考同学焦虑的原因和解决方法。新传入门没那么简单——先解决学科认知问题对于跨考的同学而言，无论新闻传播学如何显学，在考研之前都尚未系统地接触这门学科。考研复习开始后，看了一遍基础知识的书，然后就接触到社会热点分析，或许只觉得头脑中有些知识的印象，但是完全没有成体系；或者确实知道了一些理论和人物，但是这个理论具体怎么讲的，包括几条内容，在新媒体时代的发展如何，人物属于那个学派，有哪些成就，对传播学做出什么贡献，没办法做到如数家珍；甚至有些比较抽象和难理解的理论，已经完全忘记了。这就会导致知识点在脑子里显得多而杂乱，想要用到某个知识点的时候或者找不到，或者找到了描述不出来，这种皮毛似的学习，考试的时候既没办法答简答，也没办法答论述。学到这种程度，很难说已经入门了。真正的入门，至少是掌握了学科的结构体系，知道新闻传播学是一门什么样的科学。就像看一棵大树，只看到它的树叶不算看到了它，看到它的树干、枝干方向，进而看到整个大树轮廓，才算是看到了这棵树。搭建了新闻传播学科体系，才算是对这门学科有了最基本的认知，你才完全看到了它。所以，跨考的同学首先要搭建自己的专业体系，完成学科认知。这一点其实很多人学到最后都做不到，即使是本科学本专业的同学，也不一定每个人心中都有这样的结构体系。所以从现在开始，有意识地搭建，一切都还来得及。 那么要怎么搭建呢？没有捷径，就是一遍一遍重复基础知识。拿着我们的初试书单（可在公众号回复“书单”获取），反复去看必读书，不要听别人说有些书里的内容是重复的不用看，知识就是在反复中才被记忆和理解的，这也是我们安排这套书单的用心；报了班的同学已经拿到了胡师姐今年最新的传播学蓝皮书，今年的结构体系十分完整，不限遍数，越多越好，反复去看，再配合五一班、暑期班和小班课，把知识都烂熟于心。看的遍数多了，自身的高度就慢慢地提高了，自然慢慢地就看清楚了传播学这棵大树，也就知道了这门学科到底什么样子。一个飞到半空中看世界的人，定会比在树脚下的人看的更全面。这就是高度问题呀~去年胡师姐辅导班里面一位80天三跨考生的经验贴里面也写了，她复习时间虽短，但看了非常多的书，每天学习时间很长，效率极高。虽然是80天，但她学了别人160天学的东西，很有方法，非常注重专业体系的搭建，再贴一次，双非三跨考北大：我如何用80天一战考上北大新传专硕！有兴趣的同学可以看看。越学越难？——那是还没有“逻辑思辨能力给跨考同学造成焦虑的另一个原因，就是逻辑思辨能力。这是新闻传播学科的重要思考方式，相较于输入时的“学科认知”，是一种输出的的能力。没有逻辑思辨意识的同学看什么都是一团乱麻，在面对庞杂的知识体系和复杂的问题时，自然会感到困难咯。从其他专业跨过来的小伙伴，或许还没有养成这一学科的思维方式，这就要在练习输出的过程中有意识地培养。那么什么是逻辑思辨能力？直白地说，就是分析问题时能做到前后观点互相关联，不相互矛盾，逻辑自洽的一种能力。新闻传播专业的答题没有标准答案，只要你能有逻辑地自圆其说，并且说的有道理有深度，就是好答案。比如说要分析新媒体时代沉默螺旋是否存在，那么要介绍传统媒体时代沉默的螺旋是什么，产生机制是什么样的，再来分析新媒体时代下是否依然存在这样的机制，以判断沉默的螺旋存在与否，如果能在既有的产生机制之外发现新的可能导致沉默的螺旋的因素，并能自圆其说，这样就完成了非常好的回答。下面提供几条提高逻辑思辨能力的方法：逻辑思辨能力不只是基于既有的学科结构体系之上，它和构建完善的体系相辅相成。换一种方式表述，就是知识的输入和输出是相辅相成的。1、锻炼逻辑思辨能力的重要方法之一就是不断地练习输出，逐渐形成一套自己的思考方式。报了胡师姐答题班的同学，会有师兄师姐专门为你的答题进行修改，帮你修改答题框架、思维方式和答题习惯2、另外，同学们自己也可以多看优秀的答案，看看别的同学是如何回答的，自己的框架和优秀答案有什么区别，优秀答案里面有没有逻辑漏洞3、提高逻辑能力的另一个重磅方法就是看优秀论文，论文是最短小精悍的思维方式的体现，看得多了，自然就能get到优秀的思维逻辑是什么样的了4、胡师姐的读书课和逻辑课是针对锻炼逻辑能力的，建议大家零碎时间反复听课，将锻炼逻辑的方法刻意练习，逻辑能力也会很快得到提高。跨考建议干货——复习流程说了这么多，最后再帮大家梳理一下复习流程。这个流程不仅适合跨考的同学，所有感觉自己基础知识和逻辑能力有欠缺的同学都可以参考：首先，看基础书目。书单里各板块的书目都有必读和扩展阅读的标注，跨考的同学如果来不及全部看完，就把基础书目反复阅读，一直到考前，要注意效率哦。书读百遍其义自见，每读一遍都会有一遍的收获。传播学必读教材如下：传播学概论（许静）传播学教程（郭庆光）大众传播理论：范式与流派（刘海龙）网络传播概论（彭兰）网络传播理论与实践（谢新洲）西方传播学术史手册（胡翼青）大众传播理论（巴兰）大众传播理论：基础、争鸣与未来（麦奎尔）传播学史（罗杰斯）人类传播理论（李特约翰）大众传播效果研究的里程碑（洛厄里）传播理论：起源、方法与应用（塞弗林）媒介研究经典文本解读（伊莱休 卡茨）媒介研究：文本、机构与受众（利萨·泰勒）20级北大新传考研初试书单新鲜出炉！！其次，看胡师姐辅导班新出的传播学蓝皮书。蓝皮书里构建了十分清晰的板块结构框架，配合着基础书目的阅读，这些框架不再是冷冰冰的，它们会慢慢融化成你自己的东西；另外，来不及看的扩展书，也都被整理进了蓝皮书中，融入进了每一个板块体系里。暖姐说蓝皮书要看20遍知识框架肯定没问题了……反正不管几遍吧，肯定是遍数越多越好！蓝皮书介绍请戳上岸同学都在推荐胡师姐序列1-4，是时候给大家介绍下胡师姐序列升级版——胡师姐新传考研蓝皮书系列啦！第三，听课。五一班、暑期班、小班课的课反复听，课堂上老师已经帮你把蓝皮书里的框架梳理地清清楚楚，专治看书看不下去的毛病。框架你只要听明白了，再看书和蓝皮书的时候，就会感觉全是熟悉的内容了。第四，整理基础知识专题。上面三条反复多遍，知识可能依然在身外，内化成自己的知识的方法就是自行整理。并且，要不断地往里面补充内容，看到的新论文、新名词、研究进展，都充实进去，你就有了自己独一无二的优秀框架。第五，整理热点专题。热点分析就是对知识的应用，和基础知识专题相辅相成。相似的热点整理到一个专题里去，每遇到一个新热点就往专题新加入一个。分析任一热点都能在你基础知识专题中找到有解释力的理论时，就是融会贯通的时候啦！最后，不停地练习输出。输出是终极目标，没有平时如考试的模拟训练，考场上很难发挥出来。同时，输出也是对知识的内化，很多经验贴里面都会强调输出，大家一定要重视哦！还是那句话，重复是最短的路，把时间管理好，相信自己一定能冲出重围的！

考研从来不应该是你用来逃避工作的捷径，因为如果你这样想，你终究有一天也会逃避考研期间的种种困难。我希望你能真正在新闻传播中读到专属于它，又感动到你的东西，真正能在老师问你为何选择新闻传播时，有自己内心澎湃的想法。全国排名第六的高校，和上海优越的地理位置，光这两条应该就已经足够吸引人了。相比于其它院校，交大凭借理工科优势在新媒体、实证研究方面已跨入全国前列，并且随着大数据中心、国际传播学院的建设，交大的媒体学院前景还将更好。每个人择校的原因都不同，大家要结合自己的情况选择适合自己的，不要人云亦云。上交的新传专硕学制是2.5年，分数线波动较大，2021年复试分数线是377，2020年分数线是355，2019年是360，没有任何规律可循。报考人数也是在不断增加，但与其他学校相比，报考人数不算多，总体来说性价比还是很高的。专业课参考书《新新媒介》（美）莱文森著，何道宽译，复旦大学出版社，2011年《传播学原理》（第二版）张国良，复旦大学出版社，2009年《20世纪传播学经典文本——新世纪传播学研究丛书》，张国良，复旦大学出版社，2005年《人际传播学》薛可、余明阳主编，上海人民出版社，2012年《全能记者必备：新闻采集、写作和编辑的基本技能》（美）莱特尔著，宋铁军译，中国人民大学出版社，2010年《新闻采访方法论》，艾丰，人民日报出版社，2007年《新闻评论教程》（第四版）丁法章，复旦大学出版社，2008年这几本当中最重要的是《传播学原理》和《人际传播学》，这两本书现在就可以开始看。看书先从目录看起，了解大体框架再去看细化的每一章的内容。看过两遍过后可以开始做笔记，你要用自己的思考去决定哪些内容应该摘抄出来，笔记一定要做到用心，这样后期能够省很多力气，后期我直接脱离课本只看笔记，因此笔记这部分大家一定要用心做好，基础打牢才可以后期的飞升。除了以上这些书，还可以看看彭兰老师的《网络传播概论》，也是很重要的考题来源。除了学界的热点之外，大家也需要多看一些权威媒体的新闻报道、评论，学习实务方法，了解新闻时事。上交的题目比较基础，都是很常见的考点，也有一些比较前沿的话题，不仅需要拓展积累，更需要思维练习才做得好，总的来说难度在中等偏上。没有什么基础的同学也可以考虑跟班学习，像新祥旭一对一辅导针对性强，老师会总结时政热点和重要考点，系统的帮你梳理整个复习思路和书本的框架体系，会比自学轻松很多。英语最开始就是从单词开始的，在单词方面，书目介绍两种，一种是大家买的红宝书，我自己后来也是用的这个；还有一种就是绿皮书，看见很多小伙伴都有使用。大家对单词的学习可以采用滚动式的学习，一天记忆完，到第二天学习新的内容时，先把前一天学习的内容，巩固温习一遍。阅读就主要是做真题，研读真题的出题风格和你的易错点，然后回到原文进行分析。作文我是在考研文库里看的优秀范文，然后总结自己的模板，每天练一篇，让老师帮忙修改。上交的新传是很值得报考的专业，大家如果也报考这个专业就要好好努力了，希望我的这点经验可以帮到你们，加油。

/ 用心耕田 水到渠成 /hello，大家好，欢迎来到「成都理工大学·传播学」专栏~每周四小田心会为大家带来专属于成都理工大学·传播学硕士的相关复习内容，欢迎大家关注哦~有任何希望小田心在推文中讲解的，也欢迎大家留言告知！成都理工大学·传播学·专栏 chapter · 08「新闻采访与写作」新参考书剖析前天，成都理工大学发布最新硕士招生章程和参考书目。传播学专业更换了两本参考书，分别是「新闻采访与写作」、「公共关系学」。今天，小田心先来分析「新闻采访与写作」，希望能到正处于迷茫阶段的小伙伴们。首先，根据历年的情况，我们知道，「新闻采访与写作」在成都理工传播学考研中的重要程度上是仅次于「传播学教程」的。曾经有一年，「新闻采访与写作」一次性考了146分的题目，所以这本书非常重要。其次，通过分析历年真题，小田心发现「新闻采访与写作」的真题特点有：考察题型全面，分值大；考察的知识点中，「硬考点」、「软考点」均有，「硬考点」出现的频率高；考细节和考框架常见，既考察考生对知识点理解的深度和掌握的熟练程度，又考察考生对新闻采写的整体把握程度和知识点整合能力；“复考”较为常见。贴心的小田心对新旧两本「新闻采访与写作」进行了大致的对比。下面，小田心就一边对比内容，一边给大家讲解如何学习这两本书。新旧书对比-新书中的绪论+第一章 可以对应旧书中的绪论在两本书的绪论中，新书增加了马克思主义新闻观（田心考研成都理工半程班的同学还记得吗？该知识点在上周的课程中刚刚讲过哦。）相关的内容，知识点更加丰富。旧书绪论的第一节 新的舆论格局对新闻写作提出了新的要求和新书绪论中的二 当代新闻采写面临的挑战都讲的是新环境下的挑战，但新书从社会变革、传播新技术、经济全球化三个方面进行阐释，包含的知识点更多，也更适用于考研答题。旧书绪论中新闻写作不同于文学写作是新书中没有的，而这个内容曾是真题的考点，成理传播学又有复考的习惯，因此，旧书中这部分内容仍然需要记忆。旧书中采访与写作的关系，新书中第一章也有该内容，但是两本书在具体表述上不一样，如果你已经背过旧书的内容，那么你可以选择增加或者不增加新书的背诵，但如果你还没有背过旧书的内容，那么建议你直接背新书的内容。总之，在小田心看来，从绪论来说，新书在知识点覆盖方面更加广泛，更适合考研答题，而成都理工历年对「硬考点」考察多，尤其对绪论部分考察的比较细，所以小田心建议，以新书为主，补充旧书中常考而新书没有的知识点进行学习。-新书增加新闻学相关的知识点 第二、三、四章需认真学习旧书第一章有一半的内容在讲采访的主体——采访者和被采访者，新书中第二章讲采写的主体——记者。这两章是可以对应起来的。另外，第三章 新闻采写的客体——新闻事实和第四章 新闻采写的成果——新闻报道是旧书中没有系统讲解过的内容。经过分析，小田心发现，新书中第二、三、四章的内容，都属于新闻学相关的知识点（新闻采写是新闻的一部分，这本书包括新闻学相关知识，也是正常的）。第二章 记者的角色与职责、记者的修养与职业道德属于新闻学中新闻人的相关内容。第三章 新闻事实含义、特征、识别、选择依据和新闻学中新闻真实相关的内容差不多。第四章 新闻采写的成果——新闻报道和新闻学中新闻作品的内容比较接近。总之，小田心认为，新书中第二、三、四章给大家补充了很多旧书不涉及的知识点，需要大家认真学习。-新书中第五章+第六章 可以对应到旧书第二章新书中第五、六章包括新闻发现、新闻线索、新闻选题和新闻策划的内容。旧书第二章为新闻线索和报道策划。同样的话题，两本书的说法是不一样的，如果你已经背过旧书，那么你可以根据自己的学习时间、学习状态考虑要不要再背一遍新书；如果你还没有背过旧书，那么小田心建议你直接背新书即可。-新书第七章可以对应 旧书的第四章、第五章新书第七章采访的类型包括访问、观察、文献采集、其他四种，采访方式比旧书多，而且，小田心更认同新书采访方法（或者说是采访类型）这部分内容的分类逻辑。所以，小田心建议，这部分内容，即使你已经背过旧书了，希望你仍然采取新书的内容，再背一遍新书。-新书的第八章可以对应 旧书的第三章新旧两本书这部分的内容是采访的准备，两本书在采访准备的流程上没有太大的差异，但是新书的内容更多，知识点更多，所以，在记忆过旧书的基础上，小田心建议仍然要再次记忆新书的内容。-新书的第九、十、十一章 有且不止有旧书第六章的内容新书第九、十、十一章详细讲解了采访实施过程中的访问、观察、记录核实应该如何操作，同学们可以将两本书结合起来取长补短。-新书第十二-十五章可以对应 旧书第九-十四章两本书这部分都讲解了不同文体的新闻写作。新书增加了预测性新闻、突发性新闻、专题性新闻的写作，但没有旧书中的新闻小故事（DEE在后面第十七章），建议大家将两本书结合起来进行学习。-第十六-十八章可以对应 旧书的第八章新书第十六章 广播新闻的写作，第十七章 电视新闻的写作，第十八章 网络新闻的写作比旧书第八章的内容要丰富的多，小田心建议大家即使记忆过旧书的内容，这部分仍然要记忆新书的内容。-新书第十九章可以对应 旧书第十七章两本书这部分的内容都是新闻写作、新闻报道的创新。旧书更多是从理论的角度告诉读者新闻写作应该如何创新，新书则以融合报道这种创新新闻报道的类型出发展示目前的新闻创新成果。这部分内容的学习，小田心建议以新书为主，旧书为辅。新书划重点在对两本书进行大致的对比分析之后，小田心将为大家勾画新书的重点。在划重点之前，小田心希望大家不要嫌重点多，因为「新闻采访与写作」本身就很重要。在小田心看来，成理传播学考研的参考书并不多，对于「传播学教程」和「新闻采访与写作」这两本重要的书来说，背整本也是应该的。在更换参考书的情况下，小田心认为，在各科学习时间充足的情况下，如果能重新学习新书，并补充旧书有、新书没有、而真题又曾考过的知识点，是最理想、最保险的学习方法。当然，如果学习时间不够，那么久需要大家根据小田心今天的指路，结合自身的情况，有选择性的学习了。小田心将这本书中的考点分为一级考点、二级考点和其他考点。一级考点比二级考点更重要，其他考点更为次要并且未在本文中呈现。「新闻采访与写作」这本书本身就很重要，所以小田心建议时间充裕的同学在注意主次的情况下还是进行全书学习，时间紧张的同学可以按照小田心划分的等级先学习并且重点学习重要的，然后再学习次要的，没有体现在本文中的考点至少也要做到了解，以防万一。绪论“一级”考点当代新闻采写面临的挑战以马克思主义新闻观指导采写“二级”考点新闻采写在新闻传播活动中的作用第一章 新闻采写的特征与原则“一级”考点新闻采写的基本原则新闻采访与写作的关系“二级”考点新闻采写的主要特征第二章 新闻采写的主体——记者“一级”考点记者的角色与职责记者的修养与职业道德记者的主体意识第三章 新闻采写的客体——新闻事实“一级”考点新闻事实的含义与特性新闻敏感新闻事实的选择依据“二级”考点新闻事实的识别第四章 新闻采写的成果——新闻报道“一级”考点新闻报道的主要特点新闻报道的构成要件新闻报道的文体类型第五章 新闻发现“二级”考点新闻发现的意义新闻发现的动态过程新闻发现的方法第六章 新闻选题与采访策划“一级”考点新闻选题与采访策划的内涵及其作用采访策划的原则与方法“二级”考点新闻选题的确定第七章 采访的类型“一级”考点访问观察其他采访（体验式采访、隐性采访、社会调查）“二级”考点文献采集第八章 采访的准备“一级”考点新闻线索的寻找新闻背景的准备采访计划的拟定“二级”考点采访对象的约定采访的其他准备（心理准备、器材准备）第九章 采访的实施——访问“一级”考点提问的类型和方法“二级”考点访问的特质访问的氛围第十章 采访的实施——现场观察“二级”考点现场观察的作用和内容现场观察的方法和技巧现场观察力的培养第十一章 采访的实施——记录与核实“二级”考点采访记录的作用与内容采访记录的方法和技巧采访记录的整理与核实第十二章 消息写作“一级”考点消息的含义、特点和类型消息的构成导语的写作“二级”考点背景的写作主体的写作第十三章 通讯写作“一级”考点通讯的特点通讯的类型和结构“一级”考点通讯的主体与表达第十四章 特写写作“一级”考点特写的含义特写的特点特写的类型“二级”考点特写的写作技巧发展方向第十五章 其他报道样式的写作“一级”考点调查性报道解释性报道预测性报道突发性事件报道专题报道系列报道第十六章 广播新闻写作“一级”考点广播新闻“二级”考点广播媒体第十七章 电视新闻写作“一级”考点电视新闻文字稿两类常见的电视新闻文字稿写作现场观察力的培养“二级”考点电视新闻概述第十八章 网络新闻写作“一级”考点网络新闻的概述网络新闻的类型网络新闻文本结构和语言第十九章 融合报道“一级”考点融合报道概述融合报道的呈现方式融合报道的样态类型融合报道的制作-配套笔记在成都理工更新参考书后，为减轻大家的复习负担，贴心的小田心团队立马根据多今年考研辅导经验对两本新参考书进行了重点抓取和梳理，并正在形成「重点笔记」中，预计下周能和大家见面，敬请期待。