传播学考什么研究

2020 年全国硕士研究生招生网上报名于 10 月 10日正式启动。刚迈入大四的本科生小 G 感觉自己“太难了”!自己心仪的新闻传播学赫然位于“十大考研热门专业”榜单内，考哪所学校?具体哪个专业?如何和科班生、“二战”生竞争?如何在考官眼中成为全场最靓的仔?喜提硕士学位，驰骋传媒界，走上人生巅峰? 小编呕心沥血研读11年考研大数据，纵览 56 所新传院校，包含专业评估上至 A+下至 C+，助你找到最适合你的那一所! 报录比：历年“战况”大盘点报录比是指报考人数和实际录取人数的比例，报录比越高，竞争越激烈。但专业排名与报录比并非总是正相关，关注心仪院校历年报录比，让“上岸”更稳。我们选取了报考热度较高 18 所新传院校，呈现了 11 年来的报录比，让你一眼看见是谁太”难”了?又是谁”难上加难”? 2019 年 2018 年 2017 年 2016 年 2015 年 2014 年 2013 年 2012 年 2011 年 2010 年 2009 年 (注：因报录比数据的官方公布程度有差异，部分年份数据缺失) 值得注意的是，湖大、武大、中大、郑大近年来招收新传专业学生的人数最多，这也意味着给考生留出了更大的竞争名额和空间。 (注：2013 年前专硕报录比数据缺失) 近年来，选择报考学硕还是专硕常让考生们举棋不定，但从数据上来看，近年大多数高校招收的专硕人数更多，浙大、东大尤为明显。 推免：通向华山的另一条路除了考，推免也是迈入心仪学府的另一种途径。 2019 年北京大学和南开大学新传学硕推免率均为50%，即推免录取数与统考录取人数相等。上图几所学校学硕推免率除四川大学(43.18%)外，均在一半以上。 其中重庆大学新传学硕推免率高达 83.33%，位居榜首。南开大学专硕没有推免，都是统考录取生。重庆大学和厦门大学专硕推免率较高，分别为 68.63%和 65%。其余学校都在 50%以上。 总体来看，学硕推免率差异显著。安徽大学、郑州大学、云南大学学硕推免率低于 10%，而其它学校均在40%以上，武汉大学、上海大学、中国人民大学等比率较高。2018 年南开大学依旧没有推免，推免率为 0%。华东师范大学专硕推免率高达 90.3%，比同年学硕略高。 专业：前言动态一览 get要想在新传考研大军中突破重围，除了关注报录比、推免占比，找到自己合适的专业也很重要!经统计，学科排名前 50 的新闻院校基本会开设新闻学学硕、传播学学硕，新闻与传播专硕，极个别学校如重庆大学无新闻学、传播学学硕，北京师范大学无新闻学学硕。 (注：为统计方便，此处“艺术学”包括戏剧与影视艺术、设计艺术;“媒介经济学”包括媒介管理、广告与媒介经营) 除了上述 10 种常规专业设置之外，部分院校还有开设一些特色专业。这些专业开设院校极少，招录的人数较少，部分特色专业与学校自身的性质或其强势学科相关。如南京政治学院的军事新闻与传播、西南政法大学的法治新闻等等。 近年来，大数据的兴起与广泛应用辐射到了新闻领域，2017 年，中山大学首开大数据传播专业，今年清华大学联合美国南加利福尼亚大学设立“数据传播”双硕士学位项目。与此同时，因政策或学校自身学科发展，部分院校的新传类专业也有增减。 (注明：中山大学专硕中的数字媒体方向只招收非全日制考生 30 人) 值得注意的是，2019 年中国传媒大学和中国人民大学都增设了与体育相关的专业(体育新闻与奥运传播)，未来体育方面的新闻专业人才或成香饽饽。 中外合作：这个配方你知道吗不少大学的硕士项目还有一些“隐藏技能”，那就是中外联合培养项目。除了上面提及的清华大学外，上海交通大学、同济大学、深圳大学等也多设有联培项目，这些学校多位于沿海城市，合作的学校则涉及美国、英国、德国、法国、澳大利亚等多个地区，给予了同学们更多的选择。 中外合作项目日益增多，体现国际人才的需求在提高。联合培养采用双语教学模式，聘请来自世界一流高校和研究机构的知名学者，授课内容直接使用国外主流教材和国际先进的前沿理论，培养具有国际视野的人才。 联合培养模式亦注重学科的融合。在上海交大-南加州大学文化创意产业项目中，南加州部分偏向于管理类于工程类学科方向，而南开大学与英国拉夫堡大学的项目中英国拉夫堡大学所提供的方向有国际政治传播 方向。 同时，这些项目也强调实践出真知。在重庆大学与科廷大学项目中，网络传播硕士具有支持各种媒体实践项目的实验室和实习基地。 选择考研学校并非易事 希望以上的数据分析可以帮你定好靶心找到心仪的“它”， 无论是考研 er 还是保研 er都要始终坚信，乾坤未定，你我皆是黑马。 注：数据来源：教育部学位与研究生发展中心、各学校研究生官网、考研帮、微信公总号等 [责编:胡泽汇]

转眼间，2020 年已经过半了。不少同学也在认认真真的准备考研。不过，看基础课的同时也不要忘记了新闻传播领域的大牛们这半年都在研究啥。为了帮助大家解决这个问题，爱传播翻阅了《新闻大学》、《新闻与传播研究》、《国际新闻界》、《新闻界》等期刊，帮你们把重点画出来了！看了这篇文章，论述题一定比别人高不少分。以 4 大关键词为点，帮大家整理了这些加分的表述。疫情1后疫情时代：传播改变以互联网为代表的技术革命极大地改写和重构了包括传播领域在内的整个社会，所谓“百年未遇之大变局”就是指这种状况。就传播领域而言，至少发生了这样几个非常重要的改变：1.传统主流媒介之于社会认知、社会舆论的“压舱石”“定盘星”作用已经在很大程度上被解构 。在大众传播时代，即前互联网时代，传统主 流媒介是构造人们心中的“社会图景”，形成社会焦点、设置社会议题，引导社会舆论的至关重要的传播力量。换言之，它在相当大程度上决定着人们看到什么、关心什么以及持有什么观点去看 去想去判断。在那种条件下，说传统主流媒介是 社会认知和社会舆论的“定盘星”“压舱石”并不为过。总的看，这场疫情极大地加速了传统主流媒介退场的历史进程。有调查数据可以表明，不仅仅是纸媒，广播在这场疫情中的影响力也极度地被压缩（当然公共应急广播的作用依然重要）；而电视，虽然依然占据着一定的传播市场份额，但它主要是人们利用“大屏幕”进行娱乐休闲的工具，而在新闻资讯类的信息传播中，它的作用实际上在明显下降。这样，客观上就导致了传统主流媒介作为社会认知和社会舆论“压舱石”“定盘星”作用的失能与缺位。换言之，通过社交渠道传播的信息总量虽然很大，但在信息结构上常常是有很大局限和偏颇的。另外一个大类的传播平台是基于大数据和人工智能的算法型内容推送平台。在这类平台上，虽然也有很多传统主流 媒介所生产的内容，但平台上的算法是依据对于用户需求和兴趣洞察的个性化定制，同样存在着内容结构上的极大局限和偏颇。尽管这两类传播平台通过“推荐”“热门榜单”等方式对用户信息 结构的偏态试图加以矫正和补充，但事实上，人们看与不看，由于缺少行之有效的基于“关系”机制的作用方式，其真正的效用目前还是相当有限的。2.泛众化”传播时代的到来，使得众说纷纭成为一种现象，在管制压力之下，容易形成退回小群、强化圈层的社会效应，彼此隔绝、各说各话成为一种舆论场上的现实，一旦遭遇互有交集的社会话题，就会产生非理性的“贴标签”甚至 骂战等网络极化现象。3.互联网通过对各种要素的连接和再连 接来形成功能和价值，其作用机制的本质是关系 赋能与关系赋权。激活、聚拢和推动这种关系资 源整合的力量，是我们以往并不熟悉的非逻辑非 理性的关系认同和情感共振的力量。但是，目前 主流话语的内容表达中非常缺少对于“关系-情 感”表达元素的有效利用，这是当下主流话语无法 “入脑入心”，进而起到导向作用的症结所在。2后疫情时代治理范式：1.专业媒介和专业传播工作者的专业角色发生重大转移：直接的内容生产已经不再是其 实现专业价值和工作重心之所在。2.复杂性范式应该成为未来传播和舆情 治理的基本范式：民主协商模式与自组织理论的启发。具体地说，未来社会传播和舆情治理的重点 不在于进一步加大管控的力度，缩小人们表达的言论尺度，反而应该适当放松这种管控力度，让人们多元的声音有一定表达的自由度，在这种自由度下实现自组织式的协同整合。研究表明，随着管控力度的加大，人们会进一步向后退回到自 己的小圈子中，而这种一个个彼此隔绝、互不交流的小圈子，只会助长社会偏见、社会不宽容的 产生，加大社会冲突的风险。只有适度扩大话语表达的多样性空间，才能让不同的人、不同的意见能够发生公开的表达和彼此的碰撞。这样，一方面人们可以在彼此的交流中意识到“世界大不 同”，从而增强人们接纳、至少宽容不同意见的社会心态；同时，也有助于“基模”力量的有效发挥， 找到问题的症结所在，以关键性的有的放矢推动 社会舆论的“涌现。3.抓大放小：创新社会传播和舆情治理的顶层设计，以便于管理者集中精力抓重点，也有助于扩大实践者探索创新的自由度及社会的容错空间。3新冠疫情专家话语研究在话语研究学者范·迪克（Van Dijk）看来， 要考察话语修辞过程，需要放在修辞框架中来进 行。修辞框架通过事实、认知和引述来实现一个 双层结构，表层是话语组织框架，而底层则是劝服手段。甘姆森（W. Gamson）认为可以对话语修辞框架进行回溯性分析，提出了“诠释包裹” （interpretive package）中的框架装置，并分为标签、隐喻、例子、描述等元素。兼顾范·迪克和甘姆森的理论模型，结合新冠疫情媒体报道中专家话语表达修辞实践，总结出四个主要框架，即概念修辞框架、隐喻修辞框架、故事修辞框架和描述修辞框架，来考察以专家为代表的科学话语是如何介入到公共修辞（public rhetorics）中，并通过科学生产与媒体生产的双重机制最终达到社会劝服效果的。1.概念修辞框架：建构大众化知识单元在康德看来，科学是一种关于客观世界的感 觉材料和知性范畴的结合，作为对复杂现象和关系的一种创新性工作。因此，对于专家所代表的知识群体来说，概念是构筑知识思维的基本单位。在概念性框架中 的修辞结合实践中，专家话语的主要功能是为公众构筑起新冠病毒流行病学与防治的逻辑起点。也就是说，当公众面对新冠疫情的到来产生巨大的不确定性时，专家话语制造和传播了相关概念来厘定这些风险对象，使得风险对象成为可被公众认知的大众化知识单元。例如，从专家话语介入新冠疫情的概念厘定以来，通过输出“疑似病 例”“确诊病例”“致死病例”三个概念来具象化 新冠疫情的社会风险感知，通过三位一体的数据 来引发整个社会的日常抗疫参与行为。而这三个科学话语领域中具备关联效应的语词的公共化生产就是一种典型的概念修辞框架。而更多来自流行病学的概念诸如“居家隔离”“自限性”“聚集性案例”“复阳”“接触性感染”“粪口传播”“清零”等也通过专家话语的概念修辞介入日常公共生活。2.隐喻修辞框架：喻体资源的有限借用隐喻被认为是语言的一种最本质特征，也是最为常见的思维方式之一。按照符号学家赵毅衡 的观点，当符号从理据性进入无理据的规约性， 再用符号文本进行新的有理据的描写，通过这种方式不断延伸下去，构成一种对客观世界的认知观点。因此，当专家从科学手段观照这个世界，其秉持的是理性精神，而介入媒体的公共表达后， 其观点往往伴随一定的隐喻修辞过程。 在新冠疫情的媒体报道中，最为突出的隐喻修辞是“疫情-战争”框架。专家话语中使用它的 原因之一可能是来自媒体的推动和引导，其次在公共空间里将科学研究对象的危害和不确定 性隐喻为“敌人”可以增加专家话语本身的正当 性。例如，中国疾病预防控制中心流行病学首席科学家曾光在接受《中国新闻周刊》时说“病毒 没有了‘援兵’，我们强大了，它（病毒）就等着被 ‘围歼’吧”，“围歼”既有通过药品和免疫制剂 杀灭病毒的隐喻指涉，又有对科学共同体的群体 指涉。3.故事修辞框架：追求可述性的平衡故事来源于情节（plot）。故事修辞框架并非能和事件呈现划等号，如果说事件是一个客观性过程的话，那么故事则是被讲述者“卷入的经验”，在修辞中某些事件被挑选了出来，并被按照某种方式来进行叙述。国家卫建委第三批高级别专家组成员袁国勇对财新网讲述“武汉封城”这一决策，采取了故事修辞框架。在描述话语中，他和同是专家组成员的钟南山、李兰娟、曾光和高福等乘车在武汉 华南海鲜市场进行了考察和回溯，他们在没有下车的情况下进行了细致的现场观察和工作。在这个故事中，四个专家一边在媒体上对公众发出强烈的预警，同时在疫情最关键的时候冒着极大 风险进入华南海鲜市场考察则是被标出的行为， 凸显了科学决策背后的艰辛和严谨。4.描述修辞框架：坚守科学理性的表达科学语言是高度抽象的语言，尽管其中也有日常和公共语言的部分，但是这些终究要服从逻辑严密的论z述。例如，对于“物体在空中会重重 落到地面”这一句日常语言，科学语言的表述则 是“物体在忽略空气摩擦力的情况下会以重力加 速度向下运动直至撞击地面”。因此，科学是从客 观世界抽象出的一般性客观规律，科学语言修辞则主要是一种抽象话语，包括概念、命题、理论、 数据等，这些语言又将科学演绎引致更高度的抽象层面。新闻真实整体真实与具体真实具体真实是指针对单一的、具体的新闻事实报道而形成的新闻真实，显然，具体真实概念是明晰的，是好理解的。整体真实是指针对一定目标报道领域“全部事实”形成的真实，它要求新闻报 道要把目标报道领域的宏观情况或整体情况反映出来，至少要把目标报道领域的主流或主导情况呈现出来，并且认为只有把 目标报道领域的宏观情况、主导情况反映呈现出来，新闻才算是把目标报道领域的本质反映呈现出来了，新闻真实因而才算是达到了整体真实、 本质真实。整体真实的具体要求作为一种新闻真实观，整体真实观念要求全面报道目标报道领域的新闻事实；作为一种新闻 报道观念，报道方法，整体真实观念要求完整报道具体新闻事实。揭示这些要求的具体内涵，是进一步理解新闻真实的关键。也就是说，只有理解了整体真实观念的具体要求，并且能够贯彻落实到新闻报道实践中，整体真实作为新闻真实观 念、作为一种真实类型才是真正有意义的。宏观层面：首先，也是最为重要的，新闻真实观念要求 处理好不同性质新闻事实间的报道关系。仅就 一定的目标报道领域来说，其中会发生各种各样 的新闻事实；其次，新闻的整体真实观念要求处理好新闻 价值大小不同的新闻事实之间的报道关系；再次，整体新闻真实观念，要求传播主体要 处理好目标报道领域范围内不同具体小领域新 闻事实之间的报道关系；最后，整体真实观念，还特别要求要处理好 不同情境中不同新闻事实之间的报道关系。微观真实：微观上的新闻整体真实，是针对具体新闻的 具体真实而言的，即具体真实也要实现自身的整 体真实。具体真实针对的是具体新闻事实，某一具体新闻事实也有自身的部分与整体关系。微 观上的新闻整体真实，就是要求具体真实不能停 留在新闻事实的部分事实真实上，而是要反映具 体新闻事实的整体真实面貌，以免导致受众对具 体新闻事实的片面理解。如何达到整体真实？第一，坚守新闻整体真实观，坚持实事求是的精神，以全面、客观、公正的态度与方法，及时、 公开、透明地反映报道目标、报道领域不同性质、 不 同 类 型 的 新 闻 事 实，报 道 具 体 事 实 的 整 体 面 貌；第二，所有参与一定目标报道领域的新闻媒体，在做好自主报道的基础上，努力形成不同媒 体之间的有效互动，使目标报道领域新闻事实以 至全部事实的真实图景尽可能得到新闻认识方 式上的完整呈现；第三，要特别注意，对于比较复杂的新闻事实，不仅要通过各种技术方式、媒介方式、符号方 式、文本方式展开报道，还要形成过程性的、协作 性的报道机制，以系列、追踪、进行式的报道方式， 呈现具体事实的整体真实面目。还需要说明的是，新闻的整体真实，特别宏观意义上的整体真实，在认识论意义上依然是 有限度的真实。新闻的整体真实，是新闻范围内 的真实，是关于新闻事实的真实，而不是关于一 般事实的真实，因而，它是相对目标报道领域全 部事实的部分真实，本身就是一种特殊的“片面 真实”。要通过新闻整体真实把握整体目标报道领域的全部社会真实，是不大可能的。作为新闻 受众的所有社会主体，必须理解新闻真实的特殊 性。人们需要明白，新闻认识有新闻认识的特点和规律，它不能代替其他认识，也不应该承担其 他认识的任务，只有这样，它才能更好地发挥新 闻的功能、新闻的价值。社会记忆——以江歌案为例美国学者迈克尔·舒德森 (Michael Schudson) 指出，在 19 世纪 90 年代， 新闻与传播研究 出现了两种模式: “信息”模式和 “故事”模式。爬梳江歌案报道可发现，第一阶段报道采取典型的信息模式，第二阶段新闻则采取典型的故事模式，且是中国典型的恩将仇报这一集体记忆故事模式。1.信息模式的 “江歌案”: 未触及社会记忆的刑事案件2016 年 11 月 3 日江歌遇害后，国内最早进行报道的是 11 月 3 日澎湃新闻报道。之后，江歌母亲于 11 月 4 日凌晨发布微博。国内专业媒体报道详见下表:细读新闻标题和正文可知，这一阶段报道主要是交代事件的 5W + 1H，即女留 学生的身份、被害事件过程、凶手身份等。 根据大多数留学生遇害事件的报道先例、新闻价值和报道规律，如中国女留学 生李淑仪被害、中国留学生袁晓鹏被害等等，江歌案如果仅作为刑事案件报道，在上述报道之后会在 2017 年 12 月 11 － 15 日开庭审理和 20 日宣判会被再次报道，其他 时间很难再引起媒体和公众关注。显然，信息模式的江歌案新闻，虽然引起了舆论关注，但却只停留在注意的表 层，并未进入人们认知深层和记忆深处，因为它缺乏勾连人们情感的因素，缺乏舆 论兴奋点、群情激奋点。但 《北京青年报》的 《室友首度透露女留学生遇害案细 节》报道指出，江歌母亲在 11 月 5 日发布微博，怀疑凶手为刘鑫的前男友。这条微 博引发了网友对刘鑫的质疑和指责: “当时刘鑫为什么不出门” “江歌是为刘鑫 死的。报道中的这一细节表明，媒体和网友已意识到其中的恩怨，也彰显了 “江歌案”舆论兴奋点之所在。这说明，网友和媒体已有将“江歌案”定为 “恩怨故 事”之倾向。事实上江歌在 2017 年多次成为舆论焦点，便建立在讲述中国历史上的永恒故事 “忘恩负义、恩将仇报”基础上，而不是刑事案件的关键信息上。2. 故事模式的江歌案: 社会记忆之 “恩将仇报”与舆论之兴奋点 在讲究 “滴水之恩，涌泉相报”的中国文化，感恩报恩故事从古至今随处可见， 2018 年人民日报公众号在 《道德沦丧是当前经济滑坡的根本原因》 一文中甚至将 “不懂感恩”看作经济滑坡的原因。感恩是中国传统文化的重要内容，它沉淀在中华 民族的集体记忆中，成为中华民族性格特征之一。忘恩负义、恩将仇报，是令人深恶痛绝的行为，会激发人们义愤填膺的强烈情感。江歌被害事件由普通杀人案件转变为恩将仇报的故事，虽有网友评论打前阵， 但发挥重要影响的，当属江歌母亲 2017 年 5 月 21 日 00: 16 分发布的微博长文 《泣血的呐喊: 刘鑫，江歌的冤魂喊你出来作证!》。在此文中，江歌母亲陈述了江歌对 刘鑫的种种恩情，也悉数了刘鑫及其家人的种种负义、仇报行为。此文第一次直接 将刘鑫及其家人的行为界定为 “恩将仇报”: “如今对待救命恩人不但不感恩对待我 (反而) 如同仇人一样。”尽管这一微博长文存在时间短暂，但不到一天时间却有 56040 次转发，有 26990 次评论，有 32451 次点赞。这足以说明将江歌案界定为恩将 仇报的故事引发了人们共鸣，唤起了人们情感上的兴奋。3.社会记忆: 形塑新闻框架和舆论兴奋点具体来说，社会记忆对新闻报道和舆论兴奋点的形塑作用主要体现为以下几个方面:首先，社会记忆不同导致人们关注的事件不同。不过，这种事件或在很大程度 上违背社会记忆，或符合社会记忆之典范，如 2011 年前后分别在美国和中国掀起舆 论大波的 “虎妈”“狼爸”。在美国，“虎妈”引爆舆论，在于 “虎妈”的中国式高 压方式培养孩子的模式与美国快乐轻松的教育方式这一社会记忆迥然相异。在中国， “狼爸”引爆舆论，原因是 “狼爸”的方式符合中国 “棍棒底下出孝子”“严师出高 徒”等社会记忆。其次，即便关注事件相同，但社会记忆不同，会导致关注面向不同。如据笔者对 《人民日报》《光明日报》《南方周末》《新京报》对中国排球在 1981 年 1 月 1 日 到 2017 年 1 月 1 日期间的 603 篇和 《纽约时报》《华盛顿邮报》《今日美国》《华尔 街日报》对美国篮球在 1992 年 1 月 1 日至 2017 年 1 月 1 日期间的 264 篇报道的文本 分析发现，同样面对体育竞赛胜利与失利，中国新闻框架分别是天道酬勤、居安思 危与东山再起、卧薪尝胆。显然这都是中国人耳熟能详的故事与谚语，完全展现了 中国的社会记忆。而美国报道框架则为救赎 (胜利时，救赎他者; 失利时，救赎自 己)，救赎框架显然反映了基督教耶稣救赎人类这一社会记忆。第三，社会记忆的不同会导致人们对相同事件的诠释框架迥然相异，如老人饿 死家中，中国媒体报道框架是子女不孝导致老人饿死，如 《京华时报》报道 “2009 年 4 月 9 日北京通州区一位八旬的柴老太活活饿死家中”: “他们都是不孝子，怎么 能把老人活活饿死!”而美国媒体报道框架则是社会福利制度的弊端导致老人饿死， 如 《纽约时报》报道 2007 年 10 月 “日本北九州市一名近七旬男子活活饿死家中”: “这本 ‘死亡日记＇在日本国内掀起巨澜，也把日本福利制度的一些具体弊端推至聚 光灯下。”第四：释框架蕴含了相应的情感倾向 (故此记忆又被称为 “暖记忆”)，社会 记忆的不同往往意味着对类似事件具有不同的情感取向，如 2018 年 D＆G 公司推出 的 《起筷吃饭》广告片 “引起了中国 15 亿人的生气”，原因在于众多网友把台词 “如何用这种小棍子形状的餐具，来吃意大利伟大的传统玛格丽特披萨”看作是冒 犯、歧视中国文化。而苹果电脑广告 《巨人与侏儒》，2. 26 米的姚明和美国 0. 81 米 的侏儒弗恩·特罗伊尔对比，1. 45 米的身高差距，却未让美国人认为此广告冒犯和 歧视美国。如果 《巨人与侏儒》广告把巨人换成美国人，把侏儒换成中国人，则有 可能会引起全球华人的哗然与抵制; 如果这一广告由美国人拍摄，会被认为歧视中 国; 如果由中国人拍摄，则会被认为崇洋媚外，导演会被网友骂作 “美狗”。中国人 自尊心如此之强源自两种集体记忆: 一是 “爱国”名言名人的传承，如 “苟利国 家，不求富贵”“位卑未敢忘忧国” “捐躯赴国难，视死忽如归”; 二是晚清中国的 积贫积弱招致世界列强对中国的辱骂 (如东亚病夫) 与侵略的记忆。社会记忆形塑新闻故事与舆论兴奋点，虽符合人们认知世界的省力原则，即思维的经济性原则，有助于社会动员，形成舆论合力，强化民族认同、文化认同，甚至国家等共同体认同，但却为人们建造了限制视野的 “文化茧房”，即文化及其提供 的集体记忆所形塑的认知世界的框架与情绪兴奋点，在某种程度上束缚了人们对真相的探求，不利于事件真相的揭露与接受，导致 “信念真实控制史实”的不良后果。信息茧房与算法信息茧房“信息茧房”是桑斯坦教授在其2006年出版的著作《信息乌托邦》中提出的一个 比喻，之后又在其系列论著中进行了阐述和拓展。在《信息乌托邦》中提出的“信息茧 房”的内涵是：我们（信息传播中用户）只关注自己选择的内容、使自己感到安慰和愉 悦的传播世界，如同置身于蚕茧般作茧自缚（桑斯坦，2008）。桑斯坦认为麻省理工学 院的媒介与科技专家尼古拉斯·尼葛洛庞帝的“我的日报”（the Daily Me）就是“信息茧房”效应的预言：这是一份完全个人化的报纸，我们每个人都可以在其中挑选我们 喜欢的主题和看法（桑斯坦，2008）。互联网用户在海量信息中以个人喜好选择性地接 触感兴趣的信息，排斥与筛出所有不喜欢的东西，选择最适合自己品位的内容，长此以 往形成“信息茧房”。“我的日报”将有“我们的日报”（the Daily Us）之虞。信息 制造者近用了许多信息，其中一些非常接近于我们自己，虽然没有人跟自己完全一样， 但是协同过滤运作得非常良好，甚至形成了“茧房”。具有相似想法的人每一天都把自 己归入自己设计的“回音室”（echo chambers），制造偏激的错误、过度的自信和没 道理的极端主义。这里强调了前人研究中所认为的：人们通常吸收新信息以确认他们 对世界的看法，这种现象被称为“证实偏见”（biased assimilation，assimilative biases）（Lord，1979）。算法为何形成信息茧房计算机的交互性技术催生了“我的日报”。20世纪70年代尼葛洛庞帝把交互理念 用在媒体等领域，提出了一个术语“我的日报”，用于描述根据个人口味订制的虚拟日报（尼葛洛庞帝，1996：290）。1993年麻省理工学院媒体实验室的的新生导引研讨 课发起的一个订制在线报纸新闻服务实验项目FishWrap，成为最早的订制化新闻服务 （customized news service）（陈昌凤、宋云天，2019）。桑斯坦等认为，“我的日报”带来了“信息茧房”效应，产生了只局限在与自己相同意见的“回音室”。信息过 滤机制让我们只看到我们想看到的东西、只听到自己认同的观点，只跟观念相同的人交 3 朋友，那些观点不断重复之后不断加深，最终变成一个只能听到自己声音的“密室”， 即信息的回音室。算法是否形成信息茧房？1.“信息茧房”：一个似是而非的概念。“信息茧房”是一个比喻，主要是建立在技术，尤其是算法推荐技术，降低政治 信息多元化的忧虑之中。目前，能够实证“信息茧房”存在的研究尚属罕见，只有少量 研究非正面地呈现了一些现象而不是规律、是实验而不是现实研究、是过程而不是效果研究。2.信息聚合的意义。桑斯坦在《网络共和国》中提出了信息个人化的可能性，人们可以建立自己的文件 夹，里面包含他们接受的信息，排除他们反对的信息。由此带来信息极化，志同道合的 人们会建成氛围舒适宜人的虚拟的共同体。他后来在接受访谈时进一步阐释说：这个结 果不是好的信息聚合，而是坏的极化（Sunstenin，2019）。信息聚合相当于信息和观点的一类市场，它为个体获取更丰富的信息提供了一个 条件，同时经过众人协同过滤之后的信息，也创造了更积极的价值。有学者认为：Web2.0技术实际上会成为批判回音室效应的技术结构和心理基础，因 为它不仅提供了与志同道合的人讨论问题的机会，而且同时也增加了与那些持不同观点 的人讨论问题的可能性（Brundidge，2010）。Web2.0让所有的用户有了个人化、互动化、分享化的机会，信息聚合平台可以集众人所能生产、分发、审核、修订信息。加上 大数据技术的贡献，能够使得群体统计性答案具体代表全体人口的能力。因此，Web2.0 技术下很难形成“信息茧房”和回音室。3.积极自主的用户是否存在？“信息茧房”又一次回归到经典研究的话题：受众的特性。西方传播学特别是美 国经验学派在传播效果的“魔弹论”到“有限效果论”到“强大效果论”再到“适度效 果论”，都鲜明地突出了受众从被动到主动、从消极到能动的特性。社交媒体上的信息流算法，也成为受众研究的入口。有研究发现，大多数人在社交 媒体上浏览新闻的方式是基于“普遍的怀疑主义”，用户经常无法准确理解他们收到的 信息是如何被过滤的，但也不会不加批判地接受它。用户在社交媒体上的新闻消费呈现 怀疑主义和日常实用主义结合的悖论（Fletcher，2019）。也就是说，用户并非“魔弹 论”下应枪声倒地的被动受众，而是带有批判性、自主认知能力的受众。著名融合文化研究者亨利·詹金斯提出了“积极受众”和“参与式文化”等理论， 对新技术环境下的媒介和文化研究有着重要的影响。人们总是能够找到证据说明，即使 在各种复杂的环境下，仍然存在着积极、主动的受众，他们仍在创造性地表达自己的意愿，希望能够以批判性的姿态与外部世界相连。桑斯坦近年倡导信息的“偶遇”：“如果你遇到一些你并没有特别选择的想法和主题，那真是太好了，这能改变你的一天，甚至你的生活。偶然性信息是至关重要的，因为它扩展了你的视野。”他提出了一种“偶然发现架构”（architecture of serendipity），以解决信息片面化、信息极化问题。他提 出美国需要恢复网上的“偶然性”，是恢复数字时代健康民主的必要条件。他认为偶然 性可以通过平台来推广，目前已经有技术在致力于此（Pazzanese，2017）。这个有点近似于上述学者以推荐系统无缝整合用户在推荐新闻项目时的长期和短期阅读偏好，使 用随机浏览模型从“用户—项目”关联图中选择新闻项目，以增加推荐新闻列表的多样 性（Li，2014）。这倒恰恰说明算法是可以加强多样性的。而桑斯坦这个带着自然主义 色彩的“偶然性”解决方案，在现今信息超载的条件下，堪称悖逆潮流、悖逆以人为本的一种随想。真正要解决“信息茧房”之忧，不如回到提出的原点，将实验条件下的单一信息环境还原到人们的真实环境的场景中，反省“信息茧房”这个虽有衍生空间和警示价值。参考文献：[1]曾庆香,李秀莉,吴晓虹.永恒故事:社会记忆对新闻框架和舆论爆点的形塑——以“江歌案”为例[J].新闻与传播研究,2020,27(01):21-37+126.[2]蒋晓丽, 叶茂. 从介入到共生:新冠疫情媒体报道中专家话语的表达修辞[J]. 新闻界.[3]喻国明.重拾信任:后疫情时代传播治理的难点、构建与关键[J].新闻界,2020(05):13-18+43.[4]陈昌凤,仇筠茜.“信息茧房”在西方：似是而非的概念与算法的“破茧”求解[J].新闻大学,2020(01):1-14+124.主编：羽生生编辑：蚂蚁爱传播专注新传考研辅导多年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我。

往期“考前复盘”专栏：背了这份新闻学考前必看知识点清单，至少稳住70分别催了！新闻史知识清单来了！中外一站解决！继新闻学、新闻史划重点后，我们应广大同学的要求，安排上了传播学教程的考前必备知识点清单！建议各位童鞋按照以下步骤食用清单（曾经的我靠着这份清单，440传播学基础理论拿了132分，希望也能帮助到大家）：清单食用方法第一步：先简单过一遍，对比较陌生的考点进行标记；第二步：翻看书本，对已标记的考点进行巩固与背诵；第三步：重新过清单，边看清单，边背诵，对卡壳的考点进行标记，第三步在考前需重复多变。第四步：背诵之余，建议看真题举例部分，详细了解考点的考查方法，并自己尝试回答相关真题问题。（如若图片看不清，可私信任一小助手即可获取哦！） 第一章 传播学的研究对象与基本问题第一节 从传播定义看传播学的研究对象何为信息？信息与传播的异同？传播的定义及基本特征元传播第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学理解五种基本类型，如人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播；大众传播特点社会信息系统的特点及双重偶然性何为传播障碍和传播隔阂第三节 马克思主义精神交往理论与传播学 马克思主义精神交往理论与行为主义传播学的本质区别是什么？真题举例：“传播”与“交通”两个词的内在联系（简答题，南京大学传播学学硕史论，2019）5w 内容和意义（名词解释，安徽师范大学440，2020）传播隔阂（名词解释，四川大学440,2020）传播学是一门影响广泛的新兴学科，试举例说明（论述题，天津师范大学新闻史，2020）从“人找信息”变为“信息找人”，请辨析（辨析题，武汉大学334,2020）精神理论对传播学构建的意义（论述题，天津师范大学新闻史，2020）谈谈你对“双重偶然性”的理解（简答题，河南大学440，2020）项庄舞剑意在沛公是哪个传播学理论，进行评述（论述题，吉林大学334，2020）信息（名词解释，广州大学847,2020）信息（名词解释，中南财大，2019）元传播（名词解释，电子科技大学623,2020）元传播（名词解释，南京大学传播学学硕史论，2019）第二章 人类传播活动的历史与发展第一节 从动物传播到人类传播 第二节 人类传播的发展进程 口语传播的特征、意义与局限性文字传播的意义与局限性中国印刷术发明对印刷传播发展的贡献电子传播的里程碑意义第三节 信息社会与信息传播 信息社会的定义及特点（还需掌握何为信息爆炸和信息社会）口语传播的历史地位和特点（简答题，中传新闻学708，2020）口语传播的历史地位和特点（中国传媒大学708，2020）.口语新闻是最新闻传播中最古老的形态说说它的特点，如何促进社会关系的情感纽带，以及口语新闻在媒体融合的新闻实践下有什么变化？（论述题，上海大学专硕，2019）简述古登堡印刷术对西方历史社会进程的影响（论述题，福建师范大学658,2020）信息社会的特点（简答题，河南大学440，2020）什么是“信息社会”（简答题，北京大学649,2019）第三章 人类传播的符号与意义第一节 符号在人类传播中的作用符号的定义及基本功能第二节 人类传播中的意义交流 符号意义的分类第三节 象征性社会互动 象征性互动理论象征性社会互动与传播象征性文化主我和客我符号（名词解释，河南大学440，2020；湖北大学334,2020）符号互动论（简答题，深圳大学923,2020；简答题，中央民族大学619，2020；名词解释，清华大学862,2019）非语言性符号对于人际交往和网络交往的运作 方法和主要特点（简答题，内蒙古大学440，2020）从符号的角度谈谈你对媒介的理解？它和媒体有什么区别？（传播业务题，四川大学916，2019）新闻符号世界与新闻事实世界的联系（简答题，大连理工334，2019）简述米德的主我客我以及相互作用（简答题，上大640，2020）主我与客我（名词解释，河南大学334，2020）第四章 人类传播的过程与系统结构第一节 传播的基本过程传播构成要素：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈拉斯韦尔5W模式内涵、优点、缺点香农——韦弗模式的数学模式概念、优点、缺点奥斯古都和施拉姆的循环模式施拉姆的大众传播模式德弗勒的互动传播模式（以上几种模式需掌握到能够模式图的熟练程度）第二节 社会传播的系统结构 赖利夫妇的传播系统模式马莱兹克的系统传播模式社会传播的总过程理论5W 模式（同济847，2020；简答题，上交440，2020；上大334，2020；广州大学847,2020）把关（名词解释，河海824，2020）病毒式传播（名词解释，山西大学334，2020）传播过程的意义（简答题，新疆大学712,2020）传播流（名词解释，北京邮电大学617，2020；名词解释，兰州大学637,2020）从唯物史观角度说明社会传播总过程（简答题，南师大专硕，2019）徳弗勒——施拉姆模式（名词解释，大连理工大学334，2020）霍尔的编码解码模式并举例三种常用解码模式（简答题，中山大学643）简述“编码，解码”理论的内涵（简答题，同济大学615,2019）简述社会信息分发的几种模式（简答题，同济334，2020）举例说明组织传播中非正式渠道的作用（论述题，西南政法大学440,2020）拉斯韦尔的传播模式（简答题，浙传334，2019）拉斯韦尔的贡献（简答题，中国地质大学武汉624,2020）拉斯韦尔模式和香农韦弗模式（简答题，吉林大学334，2020）赖丽夫妇的系统传播模式（简答题，电子科技大学623,2020）赖利夫妇传播模式（简答题，北京工商大学440，2020）香农韦弗模式（简答题，华南理工440，2019；陕师大710，2019）信息熵（名词解释，西南大学811,2020）第五章 人内传播和人际传播第一节 人内传播 人内传播的概念主我与客我布鲁默自我互动理论第二节 人际传播人际传播定义、动机及特点库利镜中我人际传播的虚拟化人际传播与大众传播的区别镜中我（名词解释，电子科技大学623,2020；华中师范大学440,2020；南开大学440，2020；中国政法大学440，2020；暨南大学707,2020）内省式人内传播的特征（简答题，浙工业440，2020）能指/意符（名词解释，湖南师范大学440,2020）皮尔斯（名词解释，四川大学916,2020）亲身传播（名词解释，中国地质大学武汉925,2020）人内传播（名词解释，北京工商大学440，2020；南昌大学619,2019）文化认同与身份认同的关系（简答题，深圳大学923,2020）相较于活动影像，文字符号在传播实务上有什么优势和不足？（简答题，复旦大学823,2019）与信号相比象征符的性质有何不同（简答题，南财440，2020）自我互动（名词解释，中国地质大学武汉624,2020）自我互动理论（名词解释，西南大学334，2019）第六章 群体传播与组织传播第一节 群体传播 群体传播概念、社会功能与意义群体规范在群体传播中的作用群体压力与趋同心理（了解概念即可）群体模仿第二节 集合行为及其传播机制 集合行为概念和发生的三个基本条件群体暗示与群体感染匿名性原理流言定义、特点和公式集合行为的“信息流”第三节 组织传播组织传播及其功能组织传播的多种渠道集合行为（名词解释，重庆大学440,2019）集合行为产生的条件（简答题，中国地质大学武汉624,2020）集合行为的定义和发生条件（简答题，电子科技大学440,2020）集合行为中信息流特点理论核心内容（简答题，吉林大学学硕，2019）群体暗示（名词解释，湖北大学334,2020）群体暗示和群体感染（名词解释，南昌大学619,2019）群体传播（名词解释，河南大学440，2020）群体动力论（名词解释，西南大学334，2019）群体规范的形成过程（简答题，陕师大710，2019）群体模仿（名词解释，北京工商大学440，2020）群体意识所包含的内容（简答题，湖南师大440，2019）第七章 大众传播第一节 大众传播的定义、特点与社会功能大众传播的定义、特点拉斯韦尔的三功能说赖特的四功能说拉扎斯菲尔德和默顿的功能观第二节 大众传播的产生与发展过程 大众报纸的特点（可联想外国新闻史的相关特点进行记忆）第三节 大众传播的社会影响 李普曼的拟态环境信息环境的环境化大众文化的特点与大众传播的关系（论述题，中央民族大学619，2020）论述大众传播在意识形态国家机器中的作用（简答题，北京大学传播学，2020）大众传播（名词解释，吉林大学学硕，2019）污名化（名词解释，中山大学838,2019）大众传媒对文化的影响（论述题，中国地质大学武汉925,2020）大众传播的公共性和公益性（简答题，南昌大学440,2019）第八章 媒介技术与组织第一节 媒介技术和社会发展 麦克卢汉的媒介理论：媒介即讯息、媒介即人的延伸、热媒介和冷媒介、地球村（包含对麦克卢汉观点的评析，及这些观点在新媒体环境下的新变化、发展等）电视人和容器人媒介依存症电子乌托邦第二节 媒介组织的性质和社会作用 大众传媒的公共性与公益性把关人理论自媒体媒介融合流媒体媒介事件媒体公信力及其策略媒介化20 世纪 60 年代中期，有人提出“回归强效果论”，列举一个相关理论，并阐述这种理论，重点解释这种理论的媒介强效果。(论述题，华南理工大学440/823,2020）不同性质的媒介有无替代性（简答题，湖南大学440,2020）传播学者哈特的媒介分类（简答题，湖南师大440，2019）传媒的核心竞争力（名词解释，湖南师大717，2019）从媒介技术对社会的相互关系角度，比较麦克卢汉、保罗莱文森，尼尔波兹曼的媒介立场及媒介观（论述题，安徽大学662，2020）大众传播媒介（名词解释，中央民族大学619，2020）大众传播效果的“中介因素”有哪些（简答题，北京工商大学440，2020）法国媒介学的内涵和重要观点（简答题，暨南大学707,2020）技术与媒介的关系（论述题，上海师大334，2019）简述传播学家哈特对媒介系统的分类（简答题，河南大学专硕，2019）简述麦克卢汉“媒介四定律”（简答题，西北大学440,2020）简述媒介系统在社会系统中的作用（简答题，湖南师范大学717,2020；西南大学440，2019）简述人类文明史与媒介创新的关系。（简答题，中传传播学815，2020）简述社交媒体时代媒介事件的特点（简答题，西南大学学硕，2019）简述新闻媒介的作用。（简答题，西南大学629，2019）简述中介因素（简答题，北京邮电大学617，2020）简析新闻媒介与社会舆论之间的关系（简答题，河南大学专硕，2019）（爱传播答题班、爱传播全程班课堂内容）结合案例说明“媒介依赖症”。（论述题，湖南师大440，2019）结合材料说说新闻生产过程中新闻机构对社会现实的建构。（材料分析题，上海大学专硕，2019）结合传播实例谈谈新闻媒介为何被称为社会的公共舆论机关（简答题，中南财大，2019）结合实例，分析新媒介技术的发展趋势以及社会意义（论述题，北京工商大学440，2020）结合新媒体时代下,说明大众传播媒介与时尚的关系（论述题，浙大440，2020）结合新闻事业的基本特征，简述媒介的高质量发展对新闻事业的意义（案例分析，湖南大学854,2020）解释麦克卢汉媒介人的延伸（名词解释，苏大440，2020）举例阐述詹姆斯凯瑞媒介的传递观和媒介的仪式观的内涵异同联系（论述题，福建师范大学872,2020）拉扎斯菲尔德媒介的负功能。（简答题，浙江大学440，2019）（此处省略大量麦克卢汉的相关理论，毫不夸张地说，麦克卢汉的理论观点几乎没有不被考查的，所以，大家加油背啊！）第九章 传播制度与媒介规范理论第一节 传播制度与媒介控制国家和政府的政治控制的四种形式第二节 关于传播制度的几种规范理论 麦奎尔提出的六种传播制度的“规范理论”：极权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、共产主义媒介理论、民主参与的媒介理论、发展中国家的媒介理论弥尔顿的《论出版自由》我国社会主义制度下媒介规范有哪些理论（简答题，湖南大学714,2020）自由主义报刊理论（名词解释，南京林业大学440，2019）现代社会责任理论的基本原理原则（简答题，湖南师大717，2019）报刊的四种经典理论（简答题，中山大学643,2019）媒介的社会控制(简答题，西北政法大学440,2020)怎么规范和保障传播者责任（简答题，中科大334，2020）第十章 大众传播的受众第一节：“大众”与大众社会理论 大众与受众第二节 几种主要的受众观 拉扎斯菲尔德的伊里调查（同时牢记这几个名词：IPP指数分析、选择性接触假说、政治既有倾向假说）选择性接触、选择性理解、选择性记忆几种权力：知晓权、传媒接近权、监督批评权第三节 分众理论及其研究分众观的核心观点第四节 “使用与满足”——一种受众行为理论 使用与满足的理论内涵、过程模式及评价“不要看讯息怎么影响受众,要看受众怎么处理讯息”请谈谈对这句话的理解（简答题，南开大学440，2020）“以受众为中心”与“以用户为中心”异同（简答题，北京大学334,2019）media literacy（名词解释，华中师大711,2019）阐述你对“受众碎片化”的看法（论述题，河南大学专硕，2019）大众传播环境下的“受众”和新媒体环境下的“用户”各自对应的角色、内涵及其主体性（论述题，安徽大学662，2020）大众传播几种受众观和新媒体环境下受众的理解（论述题，北京邮电大学617，2020）大众传播时代人与环境的互动关系（河海大学，2019）单向的受众（名词解释，西南大学811,2020）分析网络传播时代受众的分众化的发展趋势和格局（论述题，吉林大学学硕，2019）简述受众研究的不同传统（简答题，中国传媒大学713,2019）论述大众传播时代和社交媒体时代记者与受众关系的变化（简答题，陕西师范大学710,2020）论述新闻专业主义以及网络媒体与传统媒体受众观不同之处（论述题，辽宁大学334，2020）媒介接近权（概念题，苏州大学334，2019）媒介市场细分需要考虑哪些因素？（简答题，湖南大学440,2019）试举例说说你对媒介接近权的认识（简答题，重庆大学334,2019）试论受众对媒介活动的社会监督方式、作用以及意义（论述题，湖南大学440,2019）受众的地位的变化（论述题，浙大440，2020）受众的分类（名词解释，浙工商440，2020）受众的媒介认知包括什么（简答题，华南理工440，2019）受众的权利（简答题，电子科技大学440,2020）受众的选择性原理和行为在传播实践中的影响（论述题，上海交通大学440,2019）受众定位（名词解释，西南大学440,2020）受众对传播媒介的决定作用（简答题，西南大学629,2020）受众对媒介活动进行社会监督的手段（简答题，西南政法大学440,2020）受众即市场（简答题，广州大学847,2020）受众控制（名词解释，浙工业440，2020）受众框架（名词解释，南财440，2020）受众商品论（名词解释，苏州大学440，2019）受众知情权（名词解释，同济440，2020）述说受众即市场观点，并说明网络媒介信息的接受者与传统大众媒介的受众的不同之处。（论述题，辽宁大学440，2020）顽固的受众（名词解释，西南大学学硕，2019）2020）休眠效果（名词解释，南师大学硕，2019）选择性理论（名词解释，兰州大学440，2019）在传媒业市场改革过程中分析受众角色由公民到消费者背后的内涵和影响（论述题，南京大学新闻学学硕史论，2019）第十一章 传播效果研究第一节：传播效果研究的领域与问题 麦奎尔关于大众传播的效果和影响问题（简单记忆即可）第二节 传播效果研究的历史与发展（三个阶段） 第一阶段强效果论：子弹论第二阶段弱效果论：拉扎斯菲尔德《人民的选择》、卡兹《个人的影响》、 罗杰斯《创新与普及》、克拉帕《大众传播效果》第三阶段宏观效果：议程设置功能、沉默的螺旋理论、知识沟研究、涵化分析、编码与解码（对于以上效果阶段的牢记“每个阶段都分别有什么著名研究，并熟记理论提出者、提出时间、来源著作、理论内涵、研究概要及理论评价”）第三节 传播效果的产生过程与制约因素 可信性效果与休眠效果5种传播技巧（一定要牢记，小编当年就忘了其中一个技巧）意见领袖第十二章 几种主要的大众传播效果理论议程设置沉默的螺旋培养理论新闻框架与框架效果数字鸿沟第三人效果理论（对于以上理论，大家需掌握概念、理论意义、理论评价及在新媒体环境的变幻）关于传播效果的真题非常非常多！在此学姐不一一举例啦！由此也可看出传播效果在传播学部分的重要性，拿下传播效果，离传播学高分不远啦！第十三章 国际传播与全球传播 国际传播与全球传播的异同信息主权全球信息化讲好中国故事“新概念新范畴新表述”的内涵及对外传播策略（分析题，暨南大学707,2020）国际传播：为什么要讲好中国故事？怎么做？（论述题，西北大学440,2020）国际传播话语体系建设，从文化和制度两方面分析措施（论述题，北京大学334，2020）建设对外传播话语体系（论述题，山西大学334，2020）结合理论案例谈谈中国在对外传播中如何讲好中国故事，提升传播能力（论述题，暨南大学334,2019）结合全球化传播谈谈怎样叙述中国品牌故事（论述题，辽宁大学334，2020）论述新媒体环境下“讲好中国故事”的理念与策略(结合具体实例进行阐述)（论述题，中传334，2020）你对“中国威胁论”的看法（论述题，复旦大学714,2019）如何讲好中国故事（简答题，华南师范大学440,2020）如何理解“讲好中国故事，传播好中国声音”（论述题，厦门大学440，2019）新媒体环境下，如何进行有中国特色的国际传播研究。（论述题，上海外国语大学学硕，2019）中国国家形象传播中如何进行弘扬中国传统优秀文化，结合案例论述（论述题，华侨大学440,2019）主场外交（名词解释，清华大学国际新闻,2019）第十四章 传播研究史和主要学派早期学术思想源流（了解研究者及其代表作即可）：【欧洲源流】塔尔德、齐美尔；【美国源流】杜威、库利、帕克、米德、李普曼施拉姆对传播学科创立的贡献四大奠基者及其主要理论思想：拉斯韦尔、霍夫兰、卢因、拉扎斯菲尔德传播学的主要学派之经验学派的代表人物及其代表作、代表思想传播学的主要学派之批判学派的代表人物及其代表作、代表思想（注意批判学派又可分为政治经济学派、文化研究学派、意识形态霸权理论、哈贝马斯的批判理论）01经验学派传播学经验学派（名词解释，南师大专硕，2020）霍夫兰传播研究（简答题，广西大学学硕，2019）经验学派和批判学派的差别(简答，华中科技大学440,2020；上大334，2020)拉斯韦尔（名词解释，南师大专硕，2019）论述库利的传播学贡献（论述题，浙传334，2019）美国经验学派的研究成果（简答题，上海师大643，2019）批判学派（名词解释，广州大学847,2020）批判学派和经验学派分歧（简答题，中国政法大学440，2020；河海824，2020）施拉姆对传播学的贡献。（简答题，上海大学专硕，2019）02 批判学派阿尔都塞的“意识形态国家机器”理论的内涵（简答题，南京大学传播学学硕史论，2019）伯明翰学派（名词解释，中国传媒大学713,2019）传播学的批判学派（名词解释，河南大学440,2020；上海大学专硕，2019）分析批判研究,阐释研究,实证研究的异同（论述题，四川大学636,2020）符号资本（名词解释，四川大学636，2019）简述批判学派各学派的特点和影响（简答题，北京大学620,2019）美国批判学派（名词解释，吉林大学学硕，2019）拟剧理论（名词解释，内蒙古大学440，2020）批判学派（名词解释，东华440，2020；湖南师大717，2019；中南大学440,2020；大连理工大学334，2020）批判学派的研究方法和主要观点（简答题，北京大学334，2020）什么是葛兰西转向（简答题，北京大学649,2019）什么是批判学派，与经验学派相比，它的特征是什么？（简答题，西北大学440,2020）谈谈德波的奇观和凯尔纳奇观的异同（简答题，苏州大学440，2019）文化帝国主义（名词解释，北京印刷学院440，2020）文化工业（名词解释，浙江大学719，2019）03 法兰克福学派阿多诺电视理论研究中的主要观点。（简答题，四川大学636，2019）本雅明（名词解释，中传传播学815，2020）法兰克福学派（名词解释，中国地质大学武汉624,2020）公共领域（名词解释，华南理工大学440/637,2020）哈贝马斯将国家和社会之间的部分称为＿＿（选择填空，华中师大440，2019）交往行动理论（名词解释，北京大学620,2019）论述伯明翰学派和法兰克福学派受众观点的差异（论述题，清华大学618，2020）微博是哈贝马斯所说的公共领域，是否同意（论述题，厦门大学440，2019）文化工业的理解（辨析题，湖北大学334,2020）新媒介技术对哈贝马斯的公共领域理论的挑战或影响（简答题，南京大学传播学学硕史论，2019）在中国的场景中，有学者围绕媒介与公共空间，媒介的公共性，媒介与公共参与等议题进行了讨论。谈谈你对哈贝马斯的公共领域的理解?中国公共空间的历史语域?中国公共空间生活如何打造?（论述题，浙江大学719，2019）04传播政治经济学派说说新媒体环境下，传播政治经济学派的研究对象和研究进路（简答题，北京大学620,2019）05 文化研究学派伯明翰学派亚文化研究的代表人物和理论（简答题，暨南大学440,2020）葛兰西文化霸权理论（简答题，福建师范大学872,2020）霍尔高低语境特征（简答题，电子科技大学623.2020）谈谈霍尔的三种解读方式（简答题，苏州大学440，2019）文化研究学派（名词解释，南师大学硕，2019）06 媒介环境学派 传播的偏向（名词解释，中央民族大学334,2019）传统媒体和数字媒体的关系，媒介即讯息是否适应数字媒体理论（名词解释，苏大440，2020）分析信息环境的环境化（简答题，大连理工大学334，2020）麦克卢汉什么学派，举例其学派其他两个人物和观点（名词解释，苏大440，2020）梅洛维茨“消失的地域”（简答题，中国地质大学武汉624，2020）媒介环境论（简答题，深圳大学701,2020；名词解释，清华大学618，2020；河南大学440,2020）媒介环境学派的理论和代表人物（简答题，南大传播学，2020）媒介情境论（名词解释，重庆大学440,2020）媒介生态学（名词解释，北京大学620,2019）尼尔波兹曼（名词解释，西南大学学硕，2019）07 其他帕洛阿尔托学派（名词解释，南大传播学，2020）简述芝加哥学派理论成就和代表人物（简答题，南大传播学，2020）列举传播研究的三个人物及其代表作（简答题，苏州大学440，2019）传播技术学派在当下传播研究的意义（简答题，南京大学440，2019）詹姆斯·凯瑞的“作为文化的传播”的缘起及内涵（论述题，暨南大学440,2020）德波与《景观社会》（简答题，深圳大学923,2020）比特视域（名词解释，华南师范大学440,2020）芝加哥学派（名词解释，西北大学440,2020；河海大学，2019；中传传播学815，2020）景观社会（名词解释，中央民族大学619，2020）互动仪式链（名词解释，安徽大学440,2019）第十五章 传播学调查研究方法调查研究法民族志研究法焦点组方法抽样与随机抽样、滚雪球抽样、分层抽样操作化信度与效度内容分析法控制实验法参与式观察定性研究定量研究自变量、因变量、中介变量、调节变量A/B 测试（名词解释，华南理工334，2019）传播学研究方法有哪些（简答，华中科技大学334,2020）大数据方法和抽样方法的关系（问答题，北京大学649,2019）定类变量（名词解释，中山大学838,2019）定量研究的效度如何提高（简答题，厦门大学440，2019）对量化研究和质化研究的理解（简答题，重庆大学634,2019）分层抽样（名词解释，西北大学440,2020）构造周抽样（名词解释，中山大学838,2019）固定层次抽样，并举例高层次和低层次例子，并加以说明（简答题，中科大440，2020）简述不明示结论的传播技巧（简答题，南昌大学860,2019）简述几种定性研究方法（简答题，上大640，2020）简述内容分析法的操作步骤（简答题，北京师范大学440，2020；简答题，复旦714，2020）简述信度与效度的关系（简答题，同济大学847,2019）简述作为一种研究方法的媒介考古学（简答题，北京大学传播学，2020）举例说明概率抽样的方法和特征（简答题，重庆大学440,2019）量表（名词解释，复旦大学823，2019）量化研究是什么，举三个例子（简答题，华东师范大学334,2019）论述控制实验法的条件和程序，以及设计所罗门四组实验（河海大学，2019）论述中国新闻传播史的分析理论与分析方法。（论述题，大连理工334，2019）内容分析（名词解释，河南大学专硕，2019；中国政法大学440，2020）内容分析可以解释哪些传播学问题，列举实例（简答题，华南理工大学440,/823,2020）社会网络分析（名词解释，北京大学620,2019）社会研究中“参与式观察”的操作注意事项（简答题，清华大学618，2020）深度访谈法的研究主题和研究范围（简答题，西安交通大学334,2020）网络民族志（名词解释，中国人民大学学硕，2019）系统抽样（名词解释，宁大440，2020）信度与效度（名词解释，西安交通大学440,2020）叙述定量研究，分别有哪些步骤，有哪些阶段，什么是伪变量，怎么造成的，有什么影响？（研究方法，中科大440，2020）影响样本量的因素（简答题，中山大学838,2019）再测信度（名词解释，中国人民大学824，2020）质化研究（中央民族大学334,2019）自变量、因变量、中介变量、调节变量的区别（简答题，中山大学838,2019）注意事项1.值得注意的是，这一方法既可用来辅助记忆，也可以用来复习检查。目前挑出来的知识点适用大部分学校的考查范围，其他未涉及的知识点重不重要取决你目标院校是否曾经考察过，及目标学院是否有老师研究这个。2.这个方法需要你对各个知识点相对比较熟悉，如果短时间内不能联想到很多知识点，不要悲伤，不要焦急。生活没有欺骗你，只是你还需要一点点进步而已。3.承接第2条，随着你的复习逐渐推进，你会发现自己能够联想到越来越多的东西，联想的速度也会越来越快，那么恭喜你，你的复习是非常成功的。4.在自查时，也可以联合你准备的专题一起联想记忆，如果你觉得有必要，可以在书上相关知识点边上做个记号。比如你看到论文中有关于知沟理论的发展或新的内容，就可以在书上知沟理论部分记一下论文名字、页码、内容关键词等等。你还想看什么学科的考前重点知识点清单呢？欢迎在评论区留言！编辑：羽生生主编：羽生生爱传播专注新传考研辅导多年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我。

距离2020年硕士研究生考试还剩下不到两个月了！今年，各大院校的招生简章，招生人数、参考书等都或多或少地发生了一些变化。但是除了这种显性的变动之外，还有一种隐性的变动，更为重要！，那就是目标院校管理架构上的动态，想当年喻国明担任北京师范大学新闻传播学院院长后，致使学院分数线暴涨60多分，考察的题型完全变了……可见换了院长对当年的考研影响多大！下面学姐就给大家梳理下最近一年都有哪些学校换了院长，希望大家从中窥探一丝考研动向！一、南京大学-张红军（一）基本情况2019年6月，张红军老师接替杜骏飞老师，成为了南京大学新闻传播学院新一任执行院长。张红军，出生于1971年8月，博士，中国传媒大学博士后。曾担任南京师范大学新闻与传播学院教授、博士生导师兼副院长，南京师范大学人事处副处长，还担任过中央电视台《经济半小时》编导，江苏电视台记者、主持人，南京市建邺区委宣传部副部长（挂职）。目前，张红军除担任南京大学新闻传播学院院务委员会副主任、执行院长外，还同时担任南京大学紫金传媒研究院执行院长。（二）研究方向张红军老师主要研究领域为文化传播、影视艺术、广播电视。出版专著包括《电视新闻采编教程》（主编）、《纪录影像文化论》（第一作者）、《实用电视新闻采编》（第一作者）、《广播影视艺术系列丛书》（副主编）、《电影文化诗学》（合著）等。【学姐划重点】前几年南大对于广电这块的考察较少，换了院长后，小伙伴们一定要多加关注广电行业动态，尤其是与广电行业改革、创新相关的热点话题！（三）学术成果（四）真题再现1. 传统媒体如何挖掘注意力红利？【简答题·2019年南京大学440】学姐分析：关于传统媒体转型的问题，简直就是老生常谈，但是换个角度思考，从广电内容生产与传播的策略角度展开分析或许是个不错的切入点。2. IP剧【名词解释·2018年南京大学334】3. 电视民生新闻的发展历程与趋势。【论述题·2016年南京大学440】学姐分析：最近一次广电方向的内容考察的论述题出现在16年，考察的电视民生新闻。而电视民生新闻最先从《南京零距离》开端，像这种本土类的题目准备过的同学自然有数。考南大的小伙伴们，不妨大胆猜测一下，今年江苏卫视又有哪些创新的节目模式呢？二、浙江传媒学院-李良荣（一）基本情况2019年3月19日，李良荣教授出任浙江传媒学院新闻与传播学院院长。李良荣，浙江镇海人。复旦发展研究院传播与国家治理研究中心主任，1968年从复旦大学新闻系毕业。在江西吉安地委宣传部从事新闻报道工作10年后，1979年9月再考入复旦大学新闻系攻读硕士，是著名新闻学家、新闻教育家王中（1914-1994）二度出任复旦大学新闻系主任的第一个研究生，1982年毕业后留校任教，1987年任副教授，1993年任教授，1994年任博士生导师，指导方向为新闻学理论。（二）研究方向李良荣教授致力于新闻学、宣传学、传播学的研究，尤以新闻理论见长。他写出了建国后国内第一本《新闻学概论》，成为当时国家教委的指导教材，被全国30多所高等院校新闻专业选为教材，5年内再版10余次。李良荣在学术研究中的主要经历是探索中国目前正在进行的新闻改革，在上世纪80年代，他首先把信息概念引入新闻工作；90年代，他提出新闻媒介的双重属性，在新闻界都产生重大影响，成为新闻界的行语。【学姐划重点】浙传本就经常爱考新闻学相关内容，而李良荣教授担任院长后，对于新闻学的考察想必会更加深入，建议小伙伴们多动脑思考而不是停留在表面的背诵。（三）学术成果（四）真题再现1. 互联网论坛社区管理规定的现实意义？【简答题·2019年浙江传媒学院 334】2. 新时期新闻舆论工作的基本原则。【简答题·2019年浙江传媒学院440】3. 简述网络主流媒体维护主流价值观的理解。【简答题·2018年浙江传媒学院 334】学姐分析：从李良荣教授的研究可以看出他一直致力于研究新闻学的理论创新与新时期环境下新闻学的发展，从近两年的真题也可以感受到浙传紧跟互联网时代新闻学发展的步伐。考浙传的小伙伴们心里要有点数哟~三、深圳大学-巢乃鹏（一）基本情况2019年4月，巢乃鹏教授担任深圳大学传播学院的新院长。巢乃鹏，出生于1972年，1992年毕业于南京大学物理系应用物理专业；1996-1999年在南京大学信息管理系攻读硕士；1999-2002年攻读南京大学信息管理系与中科院文献情报中心联合培养的博士；2002年1月通过博士论文答辩，获得博士学位。曾担任南京大学新闻传播学院副教授、院长助理、传播学专业硕士生导师，南京大学网络传播研究中心研究员。现为深圳大学传播学院院长，传媒实验教学中心（国家级示范中心）主任。（二）研究方向巢乃鹏其主要研究方向为网络传播研究、人际传播研究。伴随着数据新闻、媒体推荐系统、计算广告、搜索引擎等互联网技术深入受众生活，计算传播学的产业实践可谓丰富多彩。相较于其他理论范式，计算传播更易于在无意中发现数据的关联性，并以此为切入点进行研究。巢乃鹏教授认为“计算传播学是一种正在兴起的新的研究取向（目前还不能算是一门新的学科），通过收集和分析数字化（在线）行为数据，描述、解释和预测人类传播行为及其背后驱动机制的一系列计算方法、工具和思想。”【学姐划重点】从巢乃鹏老师的履历就可以看出他称得上是一位复合型人才，加上近年来他在计算传播学领域上的一系列研究，将传播学与计算机等互联网技术结合，更体现出思考的前沿性。学界建议报考深圳大学的小伙伴一定要把握住学界的技术动态！（三）学术成果（四）真题再现1. VR技术对娱乐的影响【论述题·2019年深圳大学334】2.抖音已经成为1.5亿日活，3亿月活的短视频平台。请从传播学角度分析抖音成为爆款的原因及影响。【论述题·2019年深圳大学 701】3.新媒体用户是变得主动还是被动了，为什么？【简答题·2019年深圳大学 701】学姐分析：深大的题目较为开放灵活，并且紧跟行业热点，由于目前尚未形成固定的出题风格，给予同学们更多的挑战和机遇。特别是巢乃鹏老师出任院长后，学姐猜测深大的风格将更加偏向“掌握基础知识的前提下，学界论文与行业热点”！学姐也悄悄说一句，巢乃鹏老师出身南大，大家也可以借鉴一下南大的出题风格哦~四、上海大学-严三九（一）基本情况2018年3月，严三九担任上海大学新闻传播学院院长。严三九，1965年7月出生于安徽安庆， 毕业于复旦大学新闻学院，获新闻学博士学位。曾任华东师范大学传播学院院长，华东师范大学教授、博士生导师。2018年出任上海大学新闻与传播学院院长。（二）研究方向严三九老师其主要研究方向为新媒体与媒介融合研究、媒介经营与管理研究、广播电视新闻研、传播心理研究。【学姐划重点】这几年报考上海大学研究生的人数越来越多，自然而然分数也是水涨船高。纵观上大的考研真题，基础性知识占比较高，并且注重考察细节，同时又和新媒体、新技术结合。这也是严三九老师担任院长之后最大的改变，即培养一流的新闻传播人才。（三）学术成果（四）真题再现1. 结合生产过程分析新闻机构是怎样建构社会现实的【简答题·2019年上海大学334】2. 口语新闻作为人类新闻传播最古老的形态具有哪些特点?其传播形态是如何成为社会群体成员关系纽带的?口语新闻给当下媒介融合的新闻传播形态带来了什么启示? 【论述题·2019年上海大学334】3. 论述人工智能技术运动对新闻生产的影响。【论述题·2019年上海大学440】学姐分析：从19年的真题中我们不难发现：上大较为注重考察媒介融合背景下新闻生产机构、新闻生产过程、新闻生产技术等多方面的内容，这不仅和院长的研究方向吻合，也是近几年学界一直探讨的问题。五、武汉大学媒体发展研究中心-单波（一）基本情况单波，湖北天门人。武汉大学新闻与传播学院长江学者特聘教授，媒体发展研究中心负责人。2002年香港中文大学访问学者，2008年法国蒙田大学客座教授、香港浸会大学传理学院访问教授，2009年新西兰坎特伯雷大学政治与传播学院研究员，2012年美国跨文化对话中心高级研究员。现任武汉大学新闻与传播学院副院长、任中国新闻史学会副会长、外国新闻史研究会顾问等职。单波老师所在的武汉大学媒体发展研究中心是教育部人文社会科学重点研究基地，中国传播创新研究的重要平台。中心致力于科学研究、人才培养、学术交流、咨询服务和信息库建设，在创新、联通、共享的过程中，不断扩展中心的思想库、信息库、人才库功能。（二）研究方向单波教授主要从事比较新闻学和跨文化传播研究。在比较新闻学方面，着眼于开放的文化视野来审视中西新闻的差异，把内在的文化观念及其在新闻传播活动中的表现作为比较研究的焦点，探寻中国新闻传播如何走出封闭的文化圈。【学姐划重点】单波老师主要从跨文化的角度研究传播学，而根据近年来武大的考题，我们也能看出来武大出题的角度与方向跟众多院校存在比较大的差异，因此学姐建议从武大新传的老师身上寻找释放的信号~（三）学术成果（四）真题再现1. 请从社会协调理论角度出发，分析粉丝经济的社会心理成因。【简答题·2019年武汉大学 334】2. 由于个体意识的相互隔绝，真正的交流活动是不可能实现的。因此，传播的意 义并非在于传递的内容，而是传播活动本身。【辨析题·2018年武汉大学 334】学姐分析：武汉大学无论学硕还是专硕，参考书目多，并且对于学生的文学功底要求较高。而单波老师作为每年考研初试、复试的主考官，他的研究方向与论文一定要看！报考以上几所学校的考研er们一定要在复习之余，多加关注新任院长的学术著作、研究方向、会议报告等相关信息，这样才能做到知己知彼，百战不殆！编辑 |Vickie学姐策划 | 安安学姐主编 | Duty学长

胡师姐：北大新传院研究生/专业从事新传考研辅导7年/带出百余名学员成功考上北大等名校/沪江CCtalk年度TOP10名师我们从好几年前就听闻学硕要取消，或者名额要缩减，有同学非常关心——真的要取消了？如果不是传播学学硕报考情况怎么样？难不难？学费多少？请看这篇文章为大家一举解答所有疑惑！简介北京大学传播学硕士专业学位：学制两年，目标是培养具备扎实传播学理论功底，现代新闻传播理念与国际化视野，深入了解中国国情，熟练掌握传播学理论知识与研究方法的学术型人才。招生计划：计划招生15人，其中推免7人（相比于去年总计划招生缩招3人，推免人数缩招2人）不区分研究方向专业：北京大学传播学硕050302学费：一年8000，共计16000，分两年缴纳。入学考试入学考试分初试和复试两个部分。初试：考试科目：101思想政治理论201英语一649传播学综合知识862传播学理论与方法专业课考试题型：名词解释、简答、论述参考书目：【官方没有推出参考书目，以下书目仅供参考】1、传播学历史与理论：郭庆光《传播学教程》刘海龙《大众传播理论：范式与流派》许静《传播学概论》2、批判学派：《文化研究导论》《传播政治经济学》《传播符号论》3、研究方法：风笑天《社会研究方法》袁方《社会研究方法教程》陈阳《大众传播学研究方法导论》4、新媒体理论与热点：彭兰《网络传播概论》5、社会学拓展：古斯塔夫 勒庞《乌合之众》本尼迪克特 安德森《想象的共同体》分析：传播学学硕偏重理论分析，培养学术型人才。所以传播学的试卷很注重考察学生的理论素养，在平时学习中，一定要将理论理解透彻，在答题时要多用传播学理论进行分析，让老师看到你的理论素养。复试：复试时间：一般在三月中下旬。1.考生的报考资格将在复试阶段进行审查。2.参加复试的考生应达到复试的分数线。3.复试的形式为面试，以进一步考察学生的专业基础、综合能力。4.考生的外语听力在复试中进行，并计入复试总成绩。5.复试实行差额复试、择优录取。具体差额比例和初试复试所占成绩全中，根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。6.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前到北大研究生招生网下载相关表格，按规定时间提供可以证明自身研究潜能的各种材料，包括共度研究生阶段的研究计划、学校正式成绩单、科研成果等。7.参加复试的考生需要缴纳复试费，复试费标准按北京教育考试院相关规定执行。住宿提供宿舍，部分男生在圆明园宿舍，女生在燕园里（具体情况视当年情况而定）培养学费奖学金与学费贷款：1.每人每月补助15002.奖学金按综评取得，不过原则上只在第一学年发放。成绩优异者，最高可获得2万元奖学金。据往届情况而言，班上的大部分人都可以取得奖学金。主要课程：小说的艺术新闻学理论研究广播电视案例研究传播学理论研究传播学研究方法大众文化研究中国国情专题全球化与传播媒介经营管理研究中国特色社会主义理论与实践研究媒体与国际关系研究网络政治学媒介产业研究影视学专题（影视美学）中国的民族与边疆问题专题研究真题放送北大传播学862传播理论与方法一、简答题1.评价拉斯韦尔宣传观。2.什么是葛兰西转向？3.什么是“信息社会”4.广告，公关，营销在消费社会的形成扮演的角色二、问答题1、结合《人民的选择》和霍尔的编码、解码理论，谈谈效果研究和文化研究在问题前景、理论框架和方法论上的异同2、辨析“文化相对主义”和“文化普世主义”，并用唯物史观分析文化的形成、变迁与传播的过程和机制。3、大数据方法和抽样方法的关系。三、论述大题20世纪80年代以来新闻广播受到巨大的竞争压力。北大传播学649传播学综合知识：一：名词解释1 数据挖掘2 社会网络分析3 交往行动理论4 技术主义电影5 媒介生态学6 卢因二：简答题1 基模或认知基模的特点2 批判学派包括哪些流派，分别的特点是：3分析秒拍，快手，抖音等视频App对传统影视行业的影响4分析品牌建设，制度建设，传播技术 三者之间的关系三：论述1 运用传播学理论，就西方对中国“一带一路”相关报道谈谈你的看法？2 说说传播政治经济学派的观点在新媒体环境下有什么发展和出路参考资料来源：北京大学新闻与传播学院官网大家有任何问题，请在文后留言区留言，胡师姐为你解答。

（一）符号分析法1、概念：20世纪六七十年代，符号学成为最流行的文本分析方法。对于理解文本的意义，符号学研究方法有其独到之处。符号就是代表某种事物或思想的记号或标志。它具有三个要素：符号的形式、被符号所指涉的对象，以及人们提供的对符号意义的解释。符号学是研究符号的学科。各种形式的符号都是它的研究对象。分析媒介文本里的符号，目的不在于描述符号本身，而在于发现每个符号的能指和所指之间的关系。2、分析步骤：（1）文本里都出现了哪些符号，尽可能多地列举它们，考察每个符号的能指和所指，判断重要的符号体现的隐含义和意识形态。（2）考察文本里的符号如何组合在一起。（3）考察文本里符号采用了什么手法而被联系在一起，是否运用可隐喻或转喻手法。（二）文本分析法1、概念：文本分析法是研究媒体内容的多种方法的总称，它包含多个理论流派和思想资源，并无统一的操作程序。一般来说，它是研究者用来描述和解释媒介讯息的一种研究方法，侧重于描述文本的内容、结构和功能，解释层次的潜在意义，很少使用数字和统计手段来呈现研究结果。用文本分析法研究媒介内容，也经常被称为“解读”媒介内容。2、特点：文本分析法强调对媒介内容的深入理解，它的优势在于获得深入的隐含的意义。但文本分析法研究对象规模较小，代表性低。（三）深度访谈法1、概念：深度访谈是为搜集个人特定经验及其动机和情感所做的深入的访问。在自由交谈中，从被调查者的反应、态度、意见中探求深层的东西，因此要求经过特殊训练的专家主持。深度访谈法不采用问卷，但必须事先准备好“面谈必要”；访问不要求面面俱到，但要对主题有深入的探讨；提问顺序和方式可以根据被访者的具体情况而调整，目的是促使被访者深入、连贯、自主地表达自己的态度和意见。2、特点：（1）无结构的、直接的、一对一的访问（2）样本量较小（3）可获取详细资料（4）访问时间较长（5）要求访员有很高的访谈技术和刺探技术（6）虽有访谈提纲，但根据被访者反应，允许改变提问的措辞和顺序（7）结果依赖访员（8）可对被访者的非语言反应进行较长时间的观察3、访谈技术（1）阶梯前进，沿着一定的问题线探索（2）隐秘问题寻探，重点放在个人深切相关的“痛点”上（3）象征性分析，通过反面的比较来分析对象的含义4、评价（1）优点：资料详尽；深入被访者内心（2）缺点：结果依赖访员；随机性小样本，不能概括普遍性的结论（四）民族志法1、概念：或称田野调查法，源于人类学。研究者通常采取参与观察的方式，深入到特定团体生活中，持续相当一段时间，从而询问或观察所发生的事物，然后从内部观点对其意义做出说明。近期媒体民族志的重要领域包括：日常生活情景式的接收；节目类型与文化认识能力的分析；科技与消费。2、步骤（1）选择研究对象（2）提出民族志对象（3）通过参与性观察、个案方法等途径搜集民族志资料（4）进行民族志分析（5）书写民族志3、原则（1）从广义来说，民族志学研究关注所有的文化形式，包括日常生活、宗教和艺术；（2）由于研究者本身就是最基本的研究工具，因而必须进行长期的参与观察；（3）必须采用多重资料收集法，以核实观察中发现的资料。4、评价：（1）优点：从人物和事件生产的自然环境下进行研究，因而能够得到丰富、系统、详细具体的资料。可以研究一些不容易接近、较封闭的群体。（2）缺点：花费较高的费用和较长时间；结果高度依赖研究者的个人能力。（五）人种学方法起源于欧洲现象学家的研究成果。它主要是利用参与观察法和深度调查，同时非常强调日常会话，因为会话是日常互动最基本的媒介过程。人种学是在广义的文化概念下对特定的文化情境做深入的、解析性的描述，它以一种非常全面的方式从人类认识自己的多个角度来思考。其目的在于认识一个社会制度里的人的信念和习俗，强调使社会成员联结起来的共同点。该方法要求从个体出发，摒弃了自然科学中的严格控制，观察发生在自然情境中的现象。大量依赖对研究对象的观察、定性判断和描述；重视过程，旨在获得整体的画面；还涉及反复的、即时的理解手段以及在研究过程中不断进行自我调整。（六）焦点小组座谈法一般由一位训练有素的主持人组织，引导6—12个人针对某一主题开展自由讨论。焦点小组访谈法包括在特定的情境下收集有关调查对象的情景定义的资料。这种方法通常采用一种开放式提问，以便得出有关研究的媒介信息的高度自主的资料。访谈一般以事先确定的假设为中心，然后这些假设被用作访谈的焦点，主持人努力引导个人理解某个媒体信息，由深入细致的、自由型的访问引起，帮助回忆，然后通过调查或实验而获得的更加量化的资料加以检验。作为一种研究技巧，小组访谈法曾在二战期间用于宣传效果的研究。后来很长一段时间内都作为市场研究的方法，直到20世纪80年代至90年代，大众传播学开始关注意义生成和媒介内容与技术的阐明时，这种方法才得以在传播学领域中复兴。（七）投影技法这是一种间接的（隐蔽性的）定性研究方法，其主要特点是：有隐蔽的调查目的；用无结构的、非直接的询问方式；鼓励被调查者将自己对所关心问题的潜在动机、态度等投射出来；不要求被访者描述自己的行为；在解释他人的行为时，将自己的动机、态度等投射到有关情景之中；类似心理咨询分析患者的心理，分析被访者所投射的态度。主要包括：联想技法、完成技法、结构技法、表现技法四种类型。具体程序有：1、收集资料：收集资料时，可以采用各种方法，如深度访谈、文献分析等。2、分析定性资料3、辅助分析：主要是实地调查或访谈，对资料进行选择、筛选；用矩阵、图形或表格等形式重新安排资料等。4、分析程序：包括归纳法和理论建立法。5、定性研究报告：三种形式是单纯描述、分析讨论（以研究产生的概念为主）、实质说明（以期对理论有所贡献）。

/ 用心耕田 水到渠成 /hello，大家好，欢迎来到小田心的「报考必看 · 参考书目」专栏。今天小田心为大家解读的是「成都理工大学 · 传播学」专业的参考书目。在去年官方公布的招生章程及专业目录中传播实务部分变更了参考书。请大家务必认真阅读以下内容，以避免复习时出现不必要的错误。报考必看·参考书目 成都理工大学 | 传播学成都理工大学传播学专业共有影视文化传播、科技新闻与传播、 视听艺术传播、广告文化传播四个研究方向。2021级招生人数为20人（包含推免10人）。初试科目为101思想政治理论、201英语一、619 传播学理论与方法、875传播实务(新闻采编、公关实务)。复试科目（笔试）为文化与传播综合知识。△点击查看大图根据成都理工大学2020年9月发布的《成都理工大学 2021年硕士研究生招生自命题科目参考书目》，其最新指定的参考书目如下图所示：△点击查看大图这里大家注意，传播学理论与方法和传播实务是初试科目。文化与传播综合知识是复试科目；新闻传播史和新闻学原理是同等学历加试科目。另外，要格外注意的是《新闻采访与写作》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）和《公共关系学》（第二版）（新编21世纪新闻传播学系列教材》是去年更新的书目，购书时不要买错。下面，小田心为大家详细地进行介绍：传播学理论与方法·61901《传播学教程》（第二版）郭庆光，中国人民大学出版社，2011年出版田心说这本书是成都理工传播学考研的重中之重。在“传播学理论与方法”这张试卷中，绝大部分题目的答案来自这本书，也就是说，只要你把这本书学透彻，理论部分基本就没有问题了。复习过程中大家一定要注意，所有的知识都要在理解的基础上去进行记忆，而非死记硬背，因为考试除了以知识再现型题目考察大家外，有的题目还需要大家灵活运用书本知识来解答。02《传播学研究理论与方法》（第二版）戴元光，复旦大学出版社，2016年出版田心说这本书主要对应着“传播学理论与方法”这张试卷中的一个固定题型——“应用题”，即设计研究方案。故在复习这本书的时候，大家要有问题意识，以能解决考试时的这个固定题型为目标进行学习。传播实务·87501《新闻采访与写作》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）《新闻采访与写作》编写组，高等教育出版社，2019年出版田心说这本书是去年更新的新参考书，也是成都理工传播学考研的重中之重。在“传播实务”这张试卷中，大部分题目的答案来自这本书，因此，大家一定要认真学习、理解、背诵。在复习过程中，大家也要注意在理解的基础上去进行记忆，而非死记硬背，考试除了考察书上的知识外，部分题目需要大家灵活运用书本知识来解答。此外，书上的知识也是撰写评论、消息，分析文章主题等等题型的基础。02《公共关系学》（第二版）（新编 21 世纪新闻传播学系列教材）胡百精，中国人民大学出版社，2018年出版田心说这本书也是去年更新的新参考书，在“传播实务”这张试卷中，会考到部分来自这本书的题目，也基本是以知识再现型题目的形式来考察。大家一定不能忽视。- 就这么多啦 -按往年真题情况来看，咱们初试需要复习的书目仅有以上讲到的《传播学教程》《传播学研究理论与方法》《新闻采访与写作》《公共关系学》这四本，暂时无需补充阅读其他参考书。另外，考卷中的题目多以“知识再现型题目”出现，也就是常说的“背了就有分”，故成都理工大学传播学考研的专业课难度不大，大家只要认真复习这四本书，且不忽视其中任何一本，考出一个好成绩是一定没有问题的！在复习顺序上，小田心建议大家先着重学习《传播学教程》和《新闻采访与写作》，然后再学习《公共关系学》。以上三本建议参考真题有主有次的进行全书学习。最后以考题为导向学习《传播学研究理论与方法》。好了，大家从现在起就可以使用这四本书开始复习啦。到了9月，如果官方的书单再次发生变化，我们再按照最新的变化进行调整即可。- 田心说 -关于参考书，我们还会在「免费公开课」中为大家分享学习方法和建议。大家在考研复习过程中有任何问题，都可以通过公众号留言、QQ群、微信等方式联系小田心。学长学姐们会一直陪着大家，直到梦想的彼岸。

新闻传播考研的竞争非常激烈，分数线也是逐年升高，造成2019考研很多380、390以上的学霸们都要寻求调剂。可以说在2020考研，新传专业考上的难度会更大，为了更容易上岸，择校很关键，这里有一篇70+所高校的新闻传播考研考情分析，供大家择校时参考。考研是留给足够勤奋、努力，有能力的人的。考研是敲开“985”、“211”高校门的二次机会。考研无所谓黑不黑，学校公不公平。请先过了国家线、院校线，再来谈这个“亘古”的话题。给大家分享一篇2020年新传考研70+所高校(所列学校顺序与其学校、新传专业实力无关)竞争力比较与考研难度系数，希望给大家选择报考院校一个参考，文中如有阐释错误或者数据错误欢迎随时指正。华北地区中国人民大学人大是我国新闻传播学专业最强的学校，当然在新传考研招生方面自然更加严格挑剔。2019年学硕分数线维持360，但是专硕窜到390的惊人高度，据说改卷是很严苛的，当然其研究生的性价比也是非常非常高的。虽说培养出来的研究生不数一，也是数二的。人大近年来一直在缩招，每年专硕招生人数20+。学硕新闻学、传播学一起是20+，报考要想清楚咯，属于招人少但分数线高的学校，原因在于学校专业实在是顶级棒!难度系数：★★★★★清华大学清华大学新传专业虽不比人大、中传强，但俗话说：瘦死的骆驼比马大。清华大学顶着中国最好的两所高校的名头也足够具有吸引力了，况且清华大学近年来在新闻传播专业发狠，实力也是奋起直追，前五指日可待。招生人数专硕20人左右，学硕低于10人左右(每年有2-3名少干)。难度系数：★★★★★中国传媒大学中传也说是我国新闻传播专业最强的学校，其实严格说来中传的新传更注重实践性，理论方面的研究相对差些。央视很多著名主持人都是毕业于中传，报考难度系数自然也大。学校好，专业牛，招生人数也还可观。新闻与传播专硕30+，新闻学和传播学都各自有20+，广播电视学20+，广告学10+，国际新闻方向稍微少点10人左右。难度系数：★★★★★北京大学北京大学同清华大学一样，专业虽不比人大、中传强，但盯着文学中国第一的名头足够了。北京大学人文气息浓厚，是文科学生梦寐以求的高校。近年来北大新传专业分数线355-370，专硕招生人数除去专项，留给统招的名额也有将近30个，学硕相对较少，除去专项，学硕新闻加传播名额10人左右。难度系数：★★★★★北京印刷学院北京印刷学院是出版专业最好的院校，如果想进军帝都，选择容易系数小点的学校，北印是选择之一。考北京地区相对容易的一个学校，招生学硕10+，专硕60+，如果觉得人大中传不敢考，实力比较弱，北印是不错的选择。难度系数：★★★☆中国政法大学中国政法大学211学校，是中国最好的法律专业院校，因此新闻传播专业相对弱势，但是学校名气在，坐标北京，因此考研有一定难度。从2019年开始招收新闻与传播专业硕士，除去推免，名额低于10人。学硕新闻学和传播学总招生人数除去推免，也是低于10人。难度系数：★★★★☆中央民族大学如果想在北京求学，觉得自己实力中等偏上，中传人大北大清华不敢试，那么民大就是你的选择。每年专硕招生人数40+，但是报考人数也多有500+;学硕(新闻、传播)招生人数也是10+，报考人数低于100，相对竞争少。难度系数：★★★★☆北京师范大学北京师范大学新传专业全国排名还可以，2016年喻国民教授担任北师大新传院执行院长，相信北师大会有一个全新的面貌出现在我们面前。北师大每年统招专硕20+人，学硕低于10人，报考人数100左右，北师大近两年分数线都很高，特别是专硕390了，大家报考要有心理准备。难度系数：★★★★☆北京邮电大学北邮坐标北京，文科类专业也许比较弱一点，但是地域条件好，是留北京的考生热门学校。每年新闻传播学招生10人左右，平均分数370左右。难度系数：★★★★天津师范大学天津师范大学省重点大学，学校和211、985虽然没法比，但是靠近北京，各方面发展地域条件好。每年学硕新闻学和传播学总共招生20左右，专硕30+，含少量推免生名额。难度系数：★★★☆北京体育学院北体虽然新闻传播学确实不如北京的院校，但却是体育专业的首府，因此在这样的学校读书也是不错的选择。北体每年招生体育新闻与传播专业硕士、体育新闻学学硕，专硕复习需要看新闻传播专业书目，学硕只看体育相关专业书。每年专硕招生10+，分数线低于360，近两年来没有调剂名额。难度系数：★★★☆南开大学南开大学口碑好，综合实力也非常不错。新传专业在全国排名也是比较靠前的。每年学硕招生人数不超过10个，新闻学传播学各占4到5个名额，报考人数70+。专硕每年报考人数100左右，招生人数20+，请注意——南开的新闻与传播专硕只能往届生报考，不接受应届生。难度系数：★★★★☆北京工商大学北京工商大学新闻传播学相对其他北京高校实力弱一些(术业有专攻)，但是其地标帝都，这就是实力，想去北京发展的，想要压力稍微小一点点的(只能是小一点点，因为现在北京考研的竞争力还是很大的)，北京工商就是你的选择。每年招生专硕20+，学硕10+(有时还有调剂名额)。难度系数：★★★☆华中地区武汉大学武大学校综合实力全国前十，武大新传专业前五，有时甚至可到前三，外加武大是中国最美丽的大学之一，自然受广大新传考生青睐，传说每年报考人数上千。很多年前都说武大是研究生加工厂，批量生产研究生。在2014之前每年专硕学硕招生人数确实是100+，但是2014年之后相应教育部政策，统招人数大大缩减。但是专硕统招人数除去推免和非全仍然有50左右，学硕10+。虽然缩招，但是很多人依然追捧，这也和武大新传考研比较公平，注重学生多元化学科背景，门槛相对人大、复旦会低一些相关。每年专硕、学硕学生都是一等奖学金可与学费抵消，这也是很大一个吸引力。难度系数：★★★★★华中师范大学华师作为我国四大师范院校，语言类专业绝对牛，当然作为语言文学比较近的新传专业，华师实力也不容小觑，211院校，是考研不错的选择。华师近三年学硕分数线比较恒定360左右，专硕分数线不断上涨。不管是学硕还是专硕招生人数都趋于稳定，学硕新闻学+传播学专业招生人数20+，专硕30人上下。华师的性价比是非常不错的，招生人数也相对客观，考试难度属于中等，由于性价比不错，选择报考的人数也会有点多，但相对于其余名校，热度又低一些。难度系数：★★★★华中科技大学华中科技大学2016年骤然宣布学硕只招推免，不招统考生，吓得一批宝宝不知错所。连带其他同等实力院校的考生也忧心忡忡生怕复习到9月，不招学硕了。华科是比较决断的，说不招学硕就不招。当然这个决定也是根据近年来我国研究生培养模式有关，学硕注重理论研究倾向需要理论扎实的学生，专硕培养注重实践性，故而对生源要求不那么严格。因此从华科也可看出我国接下来的新传考研整体趋势：学硕倾向推免，统考人数越来越少，直至不招;专硕招生人数总体上虽有减少，但统招人数占比不会下降。华科新传考研招生人数约20左右，学校实力直逼武大，考研难度系数也比较大。难度系数：★★★★★南昌大学南昌大学211，是江西两所重点大学之一，有政府大量扶持，省内名气比较大。新传考研学硕(新闻学、传播学)录取人数20+，专硕录取有50+，分数线参照国家线，难度系数相对较小。由于近两年各名校缩招，很多同学在9月份出招生计划后的第二选择，南大会是考虑行列，所以这所学校是很多人复习后期考虑的会越来越多。难度系数：★★★☆湖南师范大学湖南师范大学为湖南省重点大学，新闻传播专业实力仅次于湖南大学，在湖南省境内口碑不错，是出美女的学校哦。新传考研录取人数学硕招生20+，分数线360左右;专硕招生20+，分数低于360。难度系数：★★★☆湖南大学湖南大学985、211院校，位于美丽的岳麓山下，湖南卫视是其后方基地，湖南的传媒也是国内一等一的好，每年都有不少湖大毕业生进湖南卫视，岂不是可以看到很多明星了。想去湘学习的，湖大是最好的考虑。虽然湖大也在缩招，但是湖大也是新传专业招生人数相对较多的高校，每年学硕10+，专硕80+往上走，分数线也不是很高，相对其余985、211，湖大专硕真心招的人多。湖南大学出题涵盖新传理论、新闻史、媒介策划媒介管理、新闻法规等方面，整体出题比较基础，难点在于实务策划这一块。难度系数：★★★★郑州大学郑州大学211，是河南省境内最好的学校，想留郑州或者在河南省境内发展的话这所学校还可以。郑大每年招生、报考、录取人数相对恒定，每年专硕招生人数30+，报考人数200+，录取率约1：7;学硕招生人数30+，报考人数200左右，录取率约1：7，相对来说考研难度系数不大，毕竟是211学校，招生人数也多。。难度系数：★★★☆中国科学技术大学中国科大属211、985，学校好得没话说，目前暂未设学术性硕士。除去推免，留新闻与传播专业的统考人数是30+。难度系数：★★★★华东地区浙江大学浙江大学近年来综合实力攀升，挤进前五。新传考研学硕虽然每年统招人数为个位数，但是专硕每年招生人数也有十几个，分数线每年也在增加。招的人少，但学校这么好，值得努力一拼。难度系数：★★★★★南京大学南京大学是中国早一批“国立中央大学”，绝对是中国最令人尊敬的大学之一。新传专业全国排名第十左右，是新闻传播考研的理想院校，考研录取也比较公平。南京大学近两年专硕扩招，除去推免，招生人数2018年50+，2019年70+，985院校中招生算比较多的了。学硕招生人数个位数，想要报考难度较大。难度系数：★★★★☆苏州大学苏州大学211学校，坐落“人间天堂”名城苏州，地域优越，环境优美。凤凰传媒学院有香港凤凰卫视做后盾，专业自然在新闻传播各类学院校中靠前。每年学硕统考人数低于10人(除去推免)，按照发展趋势报考人数低于100人;专硕统考招生20~30人(除去推免)，报考人数250+。难度系数：★★★★厦门大学厦门大学所在的厦门也是非常漂亮的城市，在这里读书也是一种享受。厦大广告学最牛，在学硕招生人数上广告学专业招生人数不降反升级，专硕连年招生人数在减少，但是幅度不大，总体人数40上下，学硕广告学2016年招16名算是人数比较多的，新闻学和传播学总人数不超过20。但是分数线2016学硕高达380，专硕365。难度系数：★★★★☆复旦大学复旦大学新传专业是我国历史最悠久的新闻专业，新闻传播专业排名第三。复旦学硕三个专业招生20+;专硕30+，学校难考，但是好学校的大门没有关上。如果统考能够考上复旦也是厉害，付出总有回报，在复旦读研含金量也是非常高。难度系数：★★★★★南京师范大学据说南师大是出名的美女学校，学校也很漂亮，想必在这里读研也是一种享受。近两年南京师范的招生人数还不错，专硕统考招20+，学硕统招20+。学校好，竞争激烈还是有的。难度系数：★★★★河海大学河海大学地处南京，211院校，以水利工科著称，没有专门新闻学院，新闻传播学设在公共管理学院，这也说明该专业不是很强，不过学校好也是一种选择。每年招生超过10+，其中统考4名左右，推免7名。难度系数：★★★☆上海大学上大的招生人数每年在简章上有60多个，那其中都是包含推免生的，专硕每年30左右，学硕10+，小伙伴不要盲目乐观，但总体而言，上大考查注重基础，题目是可以推敲拿住的，要考取上大的小伙伴要收集各方面资料，最终取得一个圆满的结果。难度系数：★★★★浙江传媒学院浙江传媒学院有“北有北广，南有浙广”之称，虽然学校既非985也非211，但是我国第二大传媒类专业院系，十大影视学院之一，其发展势头非常强劲。每年报考人数不断上升，不过招生人数也是逐年上升的，新闻传播专业分为四个方向，每个方向招生人数不同，总招生在90+，较多的是广播电视和新媒体都是二三十+，分数线也比较低，360差不多。由于招生人数相对较多，报考人数不断增加，大家选择的时候要考虑清楚哦。浙江工业大学浙江工业大学省属重点高校，工科类专业很牛。新传专业学硕每年招生10人左右，分数线不断上涨，专硕从2015年开始招生，录取人数10+，分数线低于360。难度系数：★★★☆同济大学在上海，同济大学新传考研难度仅次于复旦大学，但是其新闻传播专业实力相比同等综合实力的高校差很多，毕竟是工科学校。同济大学近年来报考人数不断增加，由100+变成200+，但是录取人数徘徊在10+，哪怕2019年开始招收专硕。学校好，地域好，招生人数少，难度系数高。难度系数：★★★★安徽大学安大是211学校，在安徽省境内实力最强。安徽大学毕业生在广东和福建等沿海地区也比较受欢迎。每年分数线不高360+，竞争力不是很强，考研相对容易，这和学校在全国的综合实力有关，专硕和学硕各招生40+，人数相对较多的。难度系数：★★★☆上海外国语大学上海外国语大学每年招10人左右，教师基本都是复旦的教授或是其学生，身在上外却享受复旦待遇，想去魔都，怕考不上复旦同济，上外可以考虑一下，毕竟是语言类学习，英语要求也是很高的，新传专业也是与国际新闻接轨，这得做好心理准备。每年新闻学、传播学统考录取各10+，广告学为个位数，2019年开始招收专硕。难度系数：★★★☆上海交通大学上海交通大学地处上海，学校地域好，985、211学校综合实力好。在上海难度仅次于复旦，和同济难度相当。分数线每年比较恒定360左右，专硕390。从历年报录人数来看，上交竞争非常激烈，从历年专硕、学硕报考录取人数来看，上交学硕竞争尤其激烈，专硕两个学院招生加起来数量也是比较多的。上交学校发展迅速，国际化视野，是考研比较理想的学校。难度系数：★★★★华东师范大学华东师范大学位于上海，211学校、985工程学校，是上海难度第四大高校。新传考研学硕报考人数约60左右，统考录取人数低于10，录取率约1:6;专硕每年报考人数130上下，统考录取人数30+，录取率约为1:4，总体上专硕难度小于学硕。难度系数：★★★★上海师范大学上海师范大学定位上海，考研竞争越发激烈，报考人数连年上升，新闻学报考人数100左右，传播学200+。新闻学和传播学总招生人数30左右，分数线不高，低于360，如果想进军魔都，这个学校的难度相对较小。2019年开始招收专硕，招20人左右。难度系数：★★★☆华南地区深圳大学深圳大学非常美丽，位于深圳繁华市中心，一直受到深圳市政府的大力支持，加上就业市场大，这就是既非985也非211的深圳大学受到很多考生青睐原因。深圳大学每年统考人数10+，报考人数有270+，录取比例约1:27，分数线也蹭蹭往上涨，冲到380+、390+。从2019年开始招生专硕，招生人数20左右。难度系数：★★★★暨南大学暨南大学新传专业就业出口就在南方传媒业发达的广州，即南方几大传媒体系，因此暨大培养出来的新闻学子质量也是很高。暨南大学是招生人数相对较多的高校，学硕有新闻学、传播学、广告学、广播电视学专业招生人数在20+，专硕新闻与传播每年招生人数下降，但人数仍然有50+，广播电视也招20+。相对同等实力的高校暨大分数线不管是专硕还是学硕都比较低，360左右。难度系数：★★★★中山大学中山大学985、211院校，坐标广州，不管是地域还是学校综合实力，非常不错。新闻传播专业在全国排名比较一般，但是中山大学也在奋起直追，毕竟学校非常好。学硕统考招生低于10人，但新闻与传播专硕分为财经新闻、交互设计、大数据传播、数字媒体4个方向，共计招生50+。难度系数：★★★☆华南理工大学华南理工大学是工科类学校，又在南方广州，因此被很多新传考研的人忽略，其实她是真真的985、211学校。每年学硕统考招生10+,专硕招生20+。难度系数：★★★★华南师范大学2016年开始华南师范专硕学硕都有推免名额了。学硕招生10+，专硕招生40+。每年都有校内和校外调剂名额，需要注意的是并不是因为第一志愿人数招不满，其实在复试的时候刷掉了很多第一志愿的考。难度系数：★★★☆广东外语外贸大学广东外语外贸大学是省属重点大学，位于美丽的广州，地域优势非常明显。2015年广外新闻与传播专业硕士首次招生，并且人数为70，招生人数相对较多，如果想在南方发展，特别是在广州，该学校是不错的选择。难度系数：★★★☆华北、东北地区辽宁大学辽宁大学也是中国最美丽的大学之一，211学校，在东北的名气还可以。每年招生人数不管学硕还是专硕都有近30，是东北考研比较好的选择。难度系数：★★★☆河北大学河北大学是被河北省境内最好的学校，在河北省名气大。学硕新闻学招生20+，报考人数100左右;传播学20左右，报考人数约70;新闻与传播专硕招生50+，报考人数为300-400，估计留河北的学生都去报专硕了。分数线专硕学硕都低于360，相对难度系数比较小。难度系数：★★★大连理工大学大连理工是一所被忽略的985、211高校，在辽宁是第一传播高校。校内风景如画，气候宜人。每年学硕新传专业招生10+，报考人数低于100，分数线360左右;专硕招生28左右，报名人数300左右;分数线也是360上下。难度系数：★★★☆吉林大学吉林大学为985、211，由于地域原因学校名气不如同等实力的高校，但是每年招收推免生，学硕统考招生不断缩减，每年学硕新闻学+传播学招生10-12名，其中统考人数中含少干1-2个名额。专硕统考招生40-50左右，专硕总体招生人数较多，推荐报考专硕。难度系数：★★★★山东大学山东大学是山东省境内最好的学校，985、211，学校综合实力不错。新闻传播专业学硕除去推免生，每年招生10+，专硕每年除去推免生也招生10+，每年录取的总分上都比较低，360以下。2016年学硕、专硕都出现了不同名额的调剂，估计大家对这所学校不是很感冒，导致招生不够呀。难度系数：★★★★东北师范大学东北师范大学是211，在东北声誉较好。新闻学、传播学、新闻与传播都设在东北师范大学传媒科学学院。新闻学和传播学招生人数10左右，统考一志愿和调剂生对半对半。新闻与传播专硕录取30+，含少数民族计划。而此前文学院也曾招生，2017年开始没有新闻传播学这一块了。难度系数：★★★☆黑龙江大学黑大在东北地区声誉非常不错，如果想待东北的，这个学校是不错的选择。学硕每年招20+，专硕70+，每年都会看到黑大有调剂名额，应该是特意留的一些名额。难度系数：★★★东北财经大学东北财经属财经类高校，财经专业在全国小有名气。2015年开始招新闻与传播专硕，招生人数连年上涨，统考录取人数40+，分数线为国家线，低于360，近两年没有接收新传调剂生。难度系数：★★★华西地区重庆大学重庆大学985、211，新传专业也是非常牛。可能与地域有关系，考研难度相比同等实力的高校小一些。学硕招生人数较少，专硕每年有40,毕竟是好学校，竞争力还是有的。难度系数：★★★★☆云南大学云南大学地处四季如春的昆明，每年新传专硕招生60+，学硕20+，分数线就是国家线，相对于其他211学校，由于地域原因，难度比同等实力小。难度系数：★★★西南大学西南大学211学校，985工程学校，位于重庆。学校在西南地区口碑不错，仅次于川大、重大，但是招生人数比较少，统考专硕和学硕都低于10人。总体上西南政法大学处于同一难度。难度系数：★★★☆四川大学四川大学位于美丽的成都，绝对美女之校，四川大学新闻传播专业在全国排名也比较靠前。新闻传播专硕录取人数50+，学硕各个专业加起来录取人数也有近20。985、211，是性价比高的考研学校，也是比较热门的学校之一。难度系数：★★★★西南政法大学西南法大在重庆还是名气很大，重庆的传媒发展也不错，固然与提供人才的学校也是有关系的。新闻传播学专业在多个排行榜多次位列全国前五十，新闻与传播专业硕士(专硕)招生人数有40人左右(不包括推免)，新闻、传播学硕11人左右。难度比重大小，想去重庆可以考虑。难度系数：★★★☆广西大学广西大学一直是大家调剂的对象，其实对于实力比较弱的考生，想拿文凭，广大还是不错的。本身学校为211，其实新闻传播专业在行业内也是不错。学硕统招录取人数30+，专硕统招录取人数不断扩招，基本上国家线B区都可以上。难度系数：★★★贵州大学由于地域、经济原因，贵大在同等实力的学校中处于弱势，不过学校属211学校，综合实力还是不错的。贵大学硕5-9名，复试分数低于350。2019年开始招收专硕，招生人数不超过10名。难度系数：★★★☆西南交通大学西南交通大学是211工程大学，在四川省名气仅次于川大和电子科大。新闻传播专业每年统考招生10左右，分数线360左右。难度系数：★★★☆西北地区陕西师范大学陕师大是全国四大师范院校之一，211学校，985工程院校，其新闻传播专业在全国位列19，西部第2，西北部第1。分数线按照国家线，招生人数也比较客观，因此除去地域因素，不管学校综合实力还是专业实力，都是非常不错的选择。难度系数：★★★☆兰州大学兰州大学985、211，可惜抵触大西北，就业发展都受阻，故而让大家报考望而却步。其实兰州大学不管是学校还是新传专业都还不错。每年学硕招生10+，专硕50+。难度系数：★★★☆西北大学西北大学由于地域因素，新闻学院一直默默无闻，2016年却因马蓉出轨丑闻而学校被牵连挖出。西北大学新传考研学硕新闻学+传播学总共统招20左右，新闻与传播专硕统招70左右。学硕专硕分数线不超过360。难度系数：★★★内蒙古大学内大地域较偏，211学校不错。新传考研两个学院招收文学与新闻传播学院、蒙古学学院，两个学院新闻传播学学硕人数低于10人，新传专硕蒙古学学院40+，新闻学院70+，每年也会留一定名额给调剂生。。难度系数：★★★☆山西大学山西大学在山西省境内名气不错。每年学硕统考录取人数新闻学+传播学不超过10个，新闻传播学专硕每年招生20+，分数线按照国家线，有时也会根据报考人数上涨。难度系数：★★★☆西安交通大学西交985、211高校，新传专业相对其他985学校弱一些，但是学校综合实力强，性价比高，每年学硕统考录取人数为个位数，专硕20人左右。难度系数：★★★★长安大学长安大学，地处西安，与同等实力学校相比，名气不大，其实是211。2015年开始招新闻与传播专业硕士，近两年招生16左右，难度相对不大。。难度系数：★★★☆新疆大学新疆大学211，新闻传播学学硕每年招收10+，专硕70+。地域比较偏，因此每年都会留名额给调剂生，不接受跨专业生(跨度比较大的)调剂。考新大的另外需要注意的是，少干比较多，本来就是少数民族省份，少干分数很低是自然的。难度系数：★★★☆本文来源网络综合整理

新闻传播学是考研的热门学科之一，虽然2021考研的同学已经复习了一段时间，但可能还有一部分同学没有深入的了解新闻传播学的考研情况，为此小编搜集整理了新闻传播学考研需要注意的一些问题，希望能给新传考研的同学提供帮助。一、新闻传播学专业概况新闻传播学是一级学科，新闻学和传播学分别是新闻传播学下的两个二级学科。新闻学，二级学科，是研究新闻事业和新闻工作规律的科学。传播学，二级学科，是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。二、新传考研考试科目1.新闻学专业初试科目:101思想政治理论201英语一或202俄语或203日语或240德语610新闻传播实务824新闻传播史论（以中国人民大学为例，不同院校考试科目设置会有所不同，请参照的当年院校公布的招生目录）2.传播学专业初试科目101思想政治理论201英语一或202俄语或203日语713传播历史与理论816传播实务（以中国传媒大学为例，不同院校考试科目设置会有所不同，请参照的当年院校公布的招生目录）三、新传考研备考专业课书籍该怎样看？首先，建议大家先看下目录，了解这本书的框架，然后泛读整本书的内容。然后，在了解了一本书的大体内容之后，大家就要开始精读重点书目了。精读要从以下四个方面读书：1.写作和出版的时代背景；作者在写作一本书时，都会受到时代大背景的影响，正如我们所说的一个时代的社会思潮会影响到这个时代的文学创作，因此，了解一本书成书的时代背景，是你读一本书的第一步。2. 作者的写作过程；在什么环境下写作，与哪些人的思想有交集，他当时在跟什么人交往，有哪些认识等等。对这些资料的收集，可以帮助你从多角度多侧面去了解作者创作的过程，从而了解作者想要表达的东西。3.看完要归纳这本书的核心思想；这是一种能力。比如说，你跟别人说你最近读了一本什么什么书，别人就会问你，“这本书讲了什么？”如果你回答不了这个问题，那么至少代表了你无法输出自己阅读中的收获。4.看每本书都是要带着问题读的；带着问题读书，这是一种品质。你之所以读一本书，肯定是对这本书有所期待。而你带着问题去阅读，这样的阅读是比较有针对性的。这种“答题式”的阅读方式，会让你对书本内容的印象更加深刻，同时可以提高你检索信息的能力。四、新闻传播学就业1.传统媒体：如报纸、广播电视台、期刊等目前传统纸质媒体、广播电视媒体和期刊是我国传媒市场的中流砥柱，他们依然是新闻潮流的主角，也是新闻传播专业研究生的首选。2.新媒体策划：如网络媒体、移动媒体及广告公司等相比传统媒体，以数字技术和互联网技术为依托的新媒体，在信息时代是最具潜力的朝阳行业之一，这也是刚毕业的新闻传播专业研究生最热衷进入的行业。3.行业编辑：如网络编辑、影视节目制作公司高级编导、线下刊物编辑、企业刊物编辑、记者等相比传统媒体具有较高素养的编辑、记者，有些人群虽然从事的是新闻事业编辑职业，也许并不需要很专业的新闻调查研究能，但他们同样需要具备简单新闻传播知识，上述行业也为新闻传播专业硕士提供了大量的就业机会。以上就是小编整理的新闻传播学考研的备考指南，通过这些，各位2021考研的同学可以对新闻传播学有一个较好的了解。本文整理自网络，如有侵权请私信联系删除。