重庆师范大学研究生夏令营

重庆师范大学2020年硕士研究生招生复试基本要求一、我校普通计划各专业除下表所列专业之外执行《2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求（一区）》（以下简称“2020年国家一区线” ）。二、我校“退役大学生士兵”专项计划复试基本要求执行“2020年国家一区线”。三、加分申请我校严格执行教育部发《2020年硕士研究生招生工作管理规定》关于初试加分的政策。符合初试加分政策的考生，须在5月8日前通过电子邮箱，提交本人有效身份证（正反面）、本人手写签名的加分申请表及相关证明材料的照片或扫描件。邮件主题格式为：加分项目+考生编号+姓名。收到材料后，我校将根据教育最新文件及名单核实考生加分资格，并在我校官网公示。四、其他说明我校2020年硕士研究生招生考试复试将于5月中旬进行，复试方式为远程网络复试。学校复试相关安排另行通知，请上线考生认真备考，及时注意查看我校研究生院官网相关通知。来源：重庆师范大学

金秋十月，桂树飘香，这是一个收获的季节，更是一个喜悦的季节。立鸿鹄之志，展骐骥之跃，令人期待已久的重庆师范大学推荐2020届优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生名单正式公布！下面就让我们听听3位保研学霸们的“独家秘笈”吧！学霸分享时间黄家佳 马克思主义学院 思想政治专业 保研重庆大学在大学的四年，学习对我来说是最重要的事，制定自己可能实现的目标，端正态度，持之以恒，用适合自己的方法学习；在学好专业课的同时增加课外阅读量，积极关注时政，在探索与交流中发现学习的乐趣；平时我也会参加社会实践与比赛活动，不断突破自己，这不仅可以提高自己的能力，也可以结识很多可爱的小伙伴，我也能认识到培养自己的兴趣爱好更会让我更加与众不同。面对激烈的竞争我有许多压力，但我时刻告诉自己要有一个良好的心态，对生活与未来要充满热情，要相信自己的选择，做好当下之事，而后自然一切都会水道渠成。闲暇之余，我喜欢看一些剧和电影来放松自己，或者和朋友一起谈心，分散自己的注意力，暂时忘记烦恼，缓解心中的压力，当然也不能做语言的巨人，行动的矮子，有问题就要去解决，我始终相信办法总比问题多！ 最后我也希望学弟学妹们珍惜时光，了解自己，做好自己，相信自己，给自己心里种下一颗种子，在跌倒时，也有重新开始的勇气。不忘初心，砥砺前行，加油！范静雯 历史与社会学院 历史学（师范）保研南京师范大学在大二的时候，我申请国家奖学金失败。老师一直鼓励我让我不要灰心，继续保持绩点，不仅可以在大三再申请国家奖学金，对保研也会有很大的优势。于是我在各个课程上都加了把劲继续努力，遇到史学史、史学概论这些比较难懂的课程，我在第十五六周就会开始整理关于这个课程的笔记脉络，然后沉下心记忆，复习效率也高得多了。其实，整理出属于自己的笔记非常重要，在整理的过程中能加深记忆，对我们的考试很有帮助。敲一个重点。如果学弟学妹们有保研的打算，在选择院校方面时，预推免很重要，能保研的同学一定不要等正式推免系统开通了才去报名，很多985、211院校都会有预推免，错过预推免会很可惜。杨艾凌 新闻与传媒学院 新闻学 保研重庆大学我从大三上开始有考研的想法，所以一直在准备考研，即使有时课业学习忙或者不在状态，但也一直在准备。关于保研，辅导员曾请上一届的学姐给我们做过分享，但因为我学业成绩不是第一，所以当时并没有在意，但我对保研有一定了解。大四开学不久，保研的政策下来了，我三年的学业成绩排名是第二，因此就去申请了。然而之前我没有参加夏令营，也没有准备论文，也没过六级（保研基本要求是四级），所以对自己很没有信心，但还是抱着试试的心态，鼓起勇气去报名。结果居然是我成功了，我觉得自己是个幸运儿。我认为保研主要是看前三年的积淀，机会来了一定要把握住。我在9月9日获得保研资格，10月2日被重大拟录取。这个月能冲刺的只有面试的专业课和英语，制作自己的简历和材料，当然还有运气的成分。 关于平时，要保持优秀的成绩，按部就班地上好每一堂课，认真对待，再多的课程也是一节一节的课组成的。上课尽量坐前面，给老师留个好印象，能够积极一点最好，平时作业用心做，期末大家都在复习的时候，要静下心来好好背诵。 没有什么是一劳永逸的，所以要永远向上，永远热泪盈眶。最后恭喜获得推免资格的同学，是你们持之以恒的努力，才有了今日的收获，越努力，越幸运！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，小编也预祝即将参加2019年研究生考试的同学得偿所愿，成功上岸！来源：重庆师范大学 文案| 刘江月 资料来源| 教务处 采访| 包浚 张宇 刘江月 排版| 刘江月 黄笑 封面| 张宇 执行编辑 | 黄笑 彭引 责任编辑 |徐赤 何瑶 孙小珂

2014年，来自重庆师范大学的张显就任卢旺达大学孔子学院中方院长。“那时约有汉语学员1000名，现在我们共有15名教师，注册学员约5000名”。在张显看来，学员人数快速增长的背后是“友好的中非关系以及中国的快速发展，让越来越多的人开始选择学汉语”。“学生对汉语的那种热爱是无以言表的。”张显如是形容他所感受到的学员们对汉语的感情。随着中非关系的深入发展，尤其是在经贸、文化等多领域合作的加深，越来越多的非洲人开始学汉语。来自国家汉办的数据显示，截至目前，非洲的41个国家设立了54所孔子学院和30个孔子课堂，累计培养各类学员达140多万人。“学中文是我最大的快乐”正在南开大学读汉语国际教育硕士的韩懋宇来自尼日利亚，本科所学专业是宗教与人类学，之前的梦想是当一名律师。“当我遇到汉语后，梦想便转向了，希望做一名中尼之间的文化使者。”为了自己的梦想，韩懋宇不断努力。他在纳姆迪·阿齐克韦大学孔子学院学习期间，不仅以高分通过汉语水平考试（HSK）6级，而且获得了奖学金，顺利入读南开大学。更让韩懋宇感到骄傲的是，在第二届“汉教英雄会”夏令营暨2018汉语国际教育硕士研究生教学交流大会上，他一路过关斩将，获得全国总冠军。“希望毕业后能留在中国当一名汉语教师。” 韩懋宇的梦想越来越具体。同样来自尼日利亚的小伙丁家明因在第17届“汉语桥”世界大学生中文比赛中的精彩表现而为大家熟知。在学汉语的过程中，他学会了使用微信，第一条朋友圈便是“学中文就是我最大的快乐”。来自肯尼亚的陈安东在内罗毕大学孔子学院学习汉语约1年，他希望将来能申请到奖学金，“到中国学习”。 值得一提的是，内罗毕大学孔子学院成立于2005年，是中国在非洲开设的第一所孔子学院。“学汉语为学员带来了实实在在的好处，不仅让他们了解了另一种文化，更有助于他们的就业。”张显告诉本报记者，“卢旺达大学把我们孔院的网站链接挂到他们的校园网站上，在学校看来，汉语教学是学校国际化的一个重要组成部分。”“学习汉语带来更多可能”在非洲各孔院的学员当中，常见社会学员的身影。服装设计师安托尼是尼日利亚拉各斯大学孔子学院的一名学员。学习汉语1年的他日前参加了由孔子学院总部/国家汉办主办的“中非情·青年志”中非青年夏令营，“终于有机会到中国，我对中国文化、中国人、中国环境有了更多的了解，希望回国后能把我所了解到的中国和中国文化介绍给身边的朋友”。在尼日利亚拉各斯大学孔子学院，和安托尼一样，工作之余学汉语的学员并不鲜见。“学习汉语能为他们提供更多的可能性。”该孔院中方院长王永静说。摄影师明旭也是尼日利亚拉各斯大学孔子学院的学员，“学习汉语让我有更多的机会”是他学汉语的初衷。短暂的中国之行让他更加“渴望能多了解中国人和中国文化，渴望能用流利的中文进行交流”。他还有个愿望：“如果我有孩子，也会让他们学习中文。”“我们开设了专门的社会学员班，每天18时到20时开课，这些学员非常有恒心，可以说风雨无阻地来上课。”张显告诉本报记者，正是基于卢旺达民众学汉语的需求，卢旺达大学孔子学院的办学理念突出“三化”：“一是特色化，开设武术、太极、中国文化等课程；二是职业化，即将汉语教学和职业培训相结合；三是全面化，即让汉语教学覆盖更多的人群。”在具体实践中，卢旺达大学孔子学院的13个教学点中，除大学校园外，在一些中学、驻卢旺达中资企业、中国医疗队所在的马萨卡医院等也都开了汉语班。“实实在在地推进中非友谊”在孔院学习的非洲学生谈到学中文的动力时，不少学员会提到“非洲孔子学院负责人以及在非洲从事汉语教学的一线教师非常有感染力”。在张显看来，这跟非洲孔院的办学理念有密切关系，“大家的愿望很朴素，就是想通过汉语教学，实实在在地推进中非友谊。以卢旺达大学孔子学院为例，我们就想为中国和卢旺达之间的人文交流踏踏实实做些事情。”曾赴尼日利亚拉各斯大学孔子学院做汉语教师志愿者的吴静怡还记得她任期结束时的一个场景。在热情活泼的非洲学生中显得安静沉默的学员雪仪在她离开那天，从很远的地方跑向她说：“吴老师，我知道今天可能是我最后一次跟您见面，我只是想跟您说，谢谢您！谢谢您教我们汉语，谢谢您教我写汉字，我真的很喜欢汉语……我会努力学习，争取去中国找您。”“我一直记得从车上的后视镜看到雨中的雪仪的身影越来越小，直到消失不见。”吴静怡回忆道。数据显示，2012年以来，非洲孔子学院的学员数量年增幅达到近36%，2017年在册学员人数接近15万人；汉语课程班次平均年增幅达到40.3%，专用办学场地面积平均年增幅将近34%。就非洲孔子学院迅速发展的原因，国家汉办负责人马箭飞在接受媒体采访时说：“非洲孔子学院从一开始发展就非常注重本土化。主要体现在两个方面：一是教师的本土化。以2017年为例，非洲孔院为当地培养师资大概1500多人次，聘用本土师资近百人，为孔子学院本土化建设和可持续发展奠定了良好基础；二是紧密结合当地实际需求。为了满足中资企业对本土人才日益增长的需求，非洲孔院为企业提供点对点服务，使本土人才的培养能适应企业的直接需要。”《 人民日报海外版 》（ 2018年08月31日 第09 版）

个人情况本科重庆师范大学教育学专业，考研报考的是西南大学小学教育。结果：对于执念西大我失败了，调剂去了重师小学教育专业（非全日制），所以读研算成功一半，所以我开始准备工作，然后考取了教师编制。写贴原因希望我的经历给大家带来一点帮助；备考期间看了无数学长学姐的经验贴，以此激励自己，有关于学习效率、学习方法、备考方法、资料选择等等。无疑例外都是成功考取了西大，所以我想以一个失败者的角度来分享经验，给大家一个新的角度。关于择校大家量力而行，有梦想是好事，成功需要：基础+学习能力+毅力+方法+健康的身体+对信息的搜罗+运气的综合。其中基础和学习能力是非常重要的，但是在考研中除了身体健康最重要的就是坚持。请正确的判断自己，多多问自己究竟能不能坚持下来。一但选择了不要在质疑自己上浪费时间，去做！考研经历：我学习能力一般，大学专业课学习基础中等，目标是在重庆当一名小学老师，所以选择了西大小学教育（专硕）。3月回学校开始学习，不算刻苦但很坚定，各方面搜集资源，期间听到同学推荐了心火考研，了解之后，我选择了心火的VIP全程，这节省了我很多心思，比如：之前我自己搜罗的复习书版本不对、书目不全；后期提供的复习资料；学长学姐答疑，这都给我节省了很多时间以及精力。（想了解更多，具体详情可以私聊）生怕自己本科学校和底子不够好，还在搜集信息方面被别人拉下，7月我就去参加了西大的学术夏令营，通过夏令营的学习与考验，获取了免面试的资格，只要笔试过院校线直接进录。所以，在这里我建议大家暑假的时候可以去试着报名参加夏令营，和你的考研准备并不冲突。专业课一和专业课二，我报了心火的VIP全程班，从基础班到强化班再到冲刺班，一路跟着心火过来的，而且有专门的辅导我的学姐，进行一对一上课，每天给学姐坚持打卡，学姐也会定期检查我的学习效果，遇到问题时，学姐都会及时为我解决，给与我指导和鼓励。3~6月：基础阶段，看真题看教材，心火推出的基础班视频，这时候就是反复看视频，然后去理解知识点，但是这个阶段我建议大家看看真题，大体的了解一下真题长什么样子。7~8月进入背书阶段，那前期看视频时一定要把知识理解透彻，这样后面的背诵阶段才会越来越轻松。到了冲刺阶段，心火会提供冲刺资料、历年真题、思维导图、预测试卷、模拟考试，这些真的非常重要。英语二，单词是恋恋有词 视频+笔记，阅读推荐张剑黄皮书，语法长难句韦林，作文红宝书，我真题准备的比较晚了，大概九月份才开始刷真题，而且我只刷了一遍！！！推荐真题早点开始做，要反复多刷几遍，掌握老师的出题思路，建议阅读刷刷网课，真的很有必要，网课会告诉你做阅读时的技巧，你会掌握很多做题技巧，当然技巧也需要练习，所以真题一定要二刷三刷。刚做真题的时候我还手译了很多篇，耽误了很长时间，有时候我得花四五个小时才能搞完，我也不知道当时想什么，最后，还是请教了辅导学姐，才及时止损，调整了状态。政治，我没有花很多时间，之前学姐告诉我十一月开始背就行。由于自我底气不足，所以买了肖秀荣1000题刷了一遍，10月买了风中劲草，每天在中、晚两个时间段各抽一个半小时大声读。大题我跟的肖四肖八，考试前反复背肖四、肖八的大题就可以了。大题也有推荐涛涛的、腿姐的。最后笔试成绩没有进面，因为不甘心我计划二战，我不想重蹈覆辙，于是我分析自己在备考过程中出现的问题，我把反思总结出来分享给大家：不要过度依赖别人，但要学会适时求助；在考研过程中，找好研友非常重要，不能太依赖对方，考研是要学会一个人面对孤独和劳累，当然该倾诉该表达该减压的时候，不要一个人扛着，要学会适时求助，把风险分散。既然想考名校，就不要拿“平均分”要求自己；在准备过程中，我们一定要有危机意识，花足够的努力去赢得一个高分，千万不要高估自己，让自己沦为一般水平。用心智控制情绪，不要让情绪控制你；控制和调整情绪在考研这漫长的一年里会起到很大的作用，如果你出现自我怀疑或者过分担心，请记住一点：一个人控制情绪的能力与其成功的速度是成正比的。把握当下一切能抓住的时间；运用好学习的有效时间，注意自己学习时间的效率高低，及时调整状态。多进行考试模拟，培养应试技巧；两个目的，一是适应考试节奏，将考试技巧不断孰能生巧，实力是关键，但是细节问题做好对于考试结果有着巨大的锦上添花，所以书写也很重要哟；二是能让自己意识到进步，产生动力，同时还能发现知识漏洞及时你补。学习是一项终身的事业；考研进行到后期，就会有越多人抱怨考研怎么这么累，考完之后再也不看书了，我当时也是这么想的，后来我发现如果为了考研而看书自习，那么我们的学习就会变得被动，所以考研过程中，调整心态。关于调剂确定进不了复试了，看到研招网出现了调剂信息，于是我先开始着手准备调剂，这个时候需要关注国家线，但是，等到国家线出来在调剂就晚了，所以，一定要早做准备，早做准备，早做准备，重要的事情说三遍！！！知晓途径一般有以下几种：1.通过研招网，研招网首页会不停的发布哪些学校招收调剂生，自己点进去看有没有我们考的类别；2.上学校的研究生招生官网，如果自己有心仪的学校，先在百度搜“学校名字+调剂”，百度会大体告诉你这个学校往年接不接受调剂，再去学校的研招网招生信息这一块翻，今年的调剂往往不会出来的这么早，你就翻去年的或者前年的看看这个学校调剂的信息；3.百度贴吧（考研吧）+群（心火），每年分数一出来就会有管理员一直在整理调剂信息放出来。希望大家都能圆梦，都能去自己梦想的学府。考研的经历会是你一生难忘的记忆。考编经历：考研失败意味着什么？考研失败最大的难关不是说面对父母，面对同学，而是面对现实。一般来说，考研的同学是不会在秋招的时候找工作，所有的心思都压在了考研上面，那么也就意味着你没有实习经历，没有找工作的经验。你的舍友们考研成功的成功，找到工作成功的成功。你会突然的发现，只有你一个人还没有着落，你开始慌张。如果考研没成功，也不要气馁，考研不是人生唯一的一个选择，冷静下来，你有很多路选择，毕竟更好地生活才是最终的目标，考研应该只是达成目标的一种有效手段，你还可以选择二战、考编、三支一扶、西部志愿、考公务员等等。我选择了非全研究生，然后准备考编，我从4月份准备，6月底上岸，重庆的编制考试不统一，每个区自己安排考试时间，所以你有很多机会去考。教师编制笔试科目：综合基础知识+教育综合 或者 综合基础知识+教育综合+专业课（淘宝搜索即可购买书籍和历年真题，专业课选择高考5.3等等）重庆事考帮APP+重庆事考帮微信公众号，里面有各区考试资讯，以及刷题小练手，助攻你上岸的APP面试：一般分为以下几种形式面试插一句，不要相信什么包过教育机构，都是坑钱的！坑一两万啊！把三四五年级的教材每个单元第一课时教案备好，可以参考教师用书或者网上找，写完教案自己在黑板前模拟上一遍，一定要有板书，是算分的。这时候去小学实习已经没时间了，所以只要考前突击练试讲就行了。面试是7个考官+旁边一个计时员，中间是主考官，讲课一定要盯着她看！因为现在比较重视生本教育理念，所以老师要少讲多让学生参与，讲课的时候要面带微笑，和学生互动（虽然一个学生都没有）。反正心态放松，别紧张，内容没什么问题，多设计小组讨论、同桌交流、把握重难点，分数不会低的，只要不出现知识性的常识错误，面试大家都差不多，拉差距的是在笔试成绩~~~如果你想了解更多，可以加我QQ，学姐耐心解答：1466358613

诗人寄语森 子蓝 蓝卷首在时间的流沙中显示真品格/牛冲头条感性考古学（五首）——刘阳鹤的诗在新物质世界，我们的感性该如何安放？——另淅对话刘阳鹤90S | 文本90后诗人的锐气和空间 /刘启涛90 王磊 余幼幼 康雪 玉珍91 牛冲 秦三澍 庄凌92 杨泽西 徐晓 马晓康 魏成93 马文秀 程川 米吉相94 贾假假 陈翔 康承佳95 祁十木 李昀璐 大树 赵浩96 陈钰鹏 吴径 另淅97 邵骞 李万盛 李长远 安文98 闫今 金启明 曹戊99 彭杰 曾牧 王彤乐 付炜探寻行星的90后诗歌/刘一帆对话肖水：在澄澈的孤独中倒映自身的边界 主持人：赵浩第十届中国90后作家联谊会专题十年宣言|康远飞 李开浓 张培亮 牛冲高晓东 蒋开放 赵全鑫 李奕兵 张佳伟首届文无青年小说奖 | 第二季象牙塔诗丛分享会第二届河南青年诗会专题张亚琼 晏若空 羽目 唐永鑫 时好雨 崔雪悦 红衣闫纯旭 余展凤 关海旺 张浩浩 张文文 陈渌煜象牙塔朱诚身 刘书东 高博涵 柴高洁 张春明王东东 王明伟 纳兰 毛作东 丁子 王忍社团巡礼 | 复旦诗社周乐天 李玥涵 周一木 曾牧 刘亦奇陈景怡 陈霏 杨雾 李尤台 夏天宇 林莳宸资讯《元素》编辑部栾川采风行成功举办2018年《元素》朗诵会在古榕酒吧举办柴高洁诗集《陌生》分享会成功举办首届花鸟诗歌节成功举办河南省第二十二届黄河诗会在商丘举行第五届武汉诗歌节暨2019新发现诗歌夏令营成功举办作家寄语韩 达 河南省作家协会副主席王晓磊 南阳市文联副主席简 单 诗人、《外省》主编王笑尘 作家、南阳市人大代表柴高洁 中原工学院外国语学院副院长封二：青年画家 老洗封三：青年书法家 邹相在时间的流沙中显示真品格2019年，文化界很热闹，诗歌界更热闹。接二连三的诗歌节，丰富的征文比赛，让人应接不暇。而元诗歌基金还是默默地耕耘青年诗歌的一亩三分地，按照既定的时间安排，做着它应该做的事情。对于“中国诗人诗歌生命短促”这个话题，编辑部曾经就这个话题进行了讨论，大家都觉得这是老生常谈。中国诗人诗歌生命的短促是既定事实，无需讨论了，这成为编辑部少有的共识之一。尤其是我们在编选这一期《元素》的时候感受尤其强烈。不知道是谁提出的主意，我们将90年代出生的年轻诗人划成了10个年份（90，91，92……），每一个年份我们寻找三到四位90后诗人的作品，集中在本期的《元素》展示。在寻找的过程中，我们踌躇了起来。我负责90-92年三个出生年月诗人的作品。我依稀记得五年前，我还在上大学的时候，写诗的同龄人几乎如过江之鲫，他们才华横溢，但是如流星一样划过天际，几年过去了，他们消失于茫茫人海。我们不得不面对这样一个事实。年轻诗人的诗歌生命何其短促，这是一个事实，也是一个现象。我们已经办了三届元诗歌奖，三届元象诗歌奖，但是坚持写下去的年轻诗人寥寥无几。我们编辑部一直在争论几个问题。社会压力和写诗是否有必然的关联？你的诗歌中有多少是真货，多少是假货？你对诗歌的抱负是什么？在我看来，社会压力和写诗没有必然的联系，也有可能成为诗人诗歌中重要的诗学营养，是否坚持写作在于诗人将诗歌摆在自己生活中的什么位置，当然也跟一位年轻诗人的诗歌抱负有关。元诗歌基金做的一切事情的有关指向也可以用一句话概括：尽可能地延长年轻诗人的诗歌生命。在这样一个喧闹，失序的诗坛，如果我们只是把诗歌置放到一个人虚荣的表面，这意味着诗歌所代表艺术本体的坍塌。本期《元素》尽可能选取那些坚持写诗的年轻人，邀请周口师范学院文学院老师刘启涛，河南大学研究生刘一帆对这些作品进行了简单点评。在一定的艺术水准之上，我们始终认为一位年轻诗人在诗田的坚持耕耘远远大于一两首惊艳的诗歌。对于国内诗坛刊物对年轻人的大力推崇，我不得不表示悲观，那些刊物所推崇的年轻人可能在一两年之后便迅速失踪。刊物和评论家应该将目光放在坚持严肃写作的年轻诗人身上，这也意味着诗学研究的有效性。在头条中，我们选择了就读于同济大学的博士刘阳鹤，这是一位始终沉潜写作的90后诗人代表，从其锻造的诗艺中我们能够窥见诗歌所能够创造的美的具体和可阐释空间的无限可能性。本期访谈我们邀请到了80后诗人肖水，我们希望继续促成前辈诗人和后辈诗人之间的交流，互相激发，形成一条隐约的诗歌线条，我们可以称之为“诗的黄金绳”，我们用这条“黄金绳”串联代际之间的元素。在本期《元素》中，我们特别设置了一个新的栏目“象牙塔”，刊发前辈诗人，高校教师的作品。本期作品分别来自于郑州大学，河南大学，中原工学院，河南师范大学，重庆师范大学，新疆塔里木大学等不同学校。他们都在做着不同的研究和教学工作，但是有一个共同点——热爱诗歌。其中郑州大学研究生院院长朱诚身老师在繁重的科研工作之外，寄情于诗，将日常的工作和生活幻化成无数富有韵味的古体诗，读起来具有浓重的生活气息。每年的年初，元诗歌基金都会制定年度的公益文学计划，今年也不例外。2019年10月，元诗歌基金参与主办了第十届中国90后作家联谊会。这场由90后作家，诗人自发举办的大型民间公益文学活动走过了第十个年头，代表着90后作者从稚嫩正在走向成熟，也代表着90后作者逐渐奔三，开始承担社会责任。这些不争的事实正逐渐形成90后作者这一代人难以跨越的桎梏，戴着脚铐跳舞已然成为最为普通的常态。12月28日，29日，元诗歌基金在我在书店举办了“第二届河南青年诗会暨第三届元象诗歌奖颁奖典礼”，邀请了河南的80后诗人和诸多90后诗人共同交流，河南省诗歌创作研究会会长杨炳麟、华语诗歌研究中心（社会事务）执行主任夏汉，中原工学院外国语学院副院长柴高洁、《大河诗刊》副主编彭进、河南省青少年作家协会副主席王涛出席，活动旨在促进青年诗人和校园诗人之间的场域交流。同时，与会人员29日下午对2019年《元象诗选》进行了认真细致地研讨，以此勉励校园诗人继续勇敢地在这个时代写诗，并写出优秀的作品。同时元诗歌基金不遗余力地支持郑州大学花鸟诗社举办多场文学活动。花鸟诗社诸多社员作品先后发表于《诗林》《青春》《中国诗歌》《诗歌月刊》等刊物。邀请森子，夏汉，田雪封，柴高洁，杜鹏等多位诗人，评论家莅临元诗歌空间坐而论道；支持举办首届花鸟诗歌节，邀请著名80后诗人肖水，叶丹来郑州和开封进行诗歌交流，参与湖北国际文学周第五届武汉诗歌节的筹备工作，为全国数十家文学社团公益制作社团刊物，为数十位青年诗人公益制作元诗集。2019年，元诗歌基金带领李奕兵等青年作家先后走进中原工学院商务学院、河南牧业经济学院、南阳师范学院、临颍县一高等院校分享文学人生，引起轰动效应，激发了学生们的文学激情，场面壮观的签售环节再次证明了大学生对文学的热爱。在诗意的追逐中，元诗歌基金，拾壹月诗社，河南师范大学华语诗歌研究中心在一个黄昏碰撞出了火花。一场高端的学术论坛——拾壹月诗歌论坛在郑州诞生。首期邀请了北京大学中文系教授、博士生导师吴晓东，中央民族大学教授、博士生导师冷霜，首都师范大学教授、博士生导师张桃洲，上海大学特聘教授钱文亮，河南师范大学副教授王东东莅临黄河之滨，展开新诗的现代化方向的讨论，硕果累累。今年也是元诗歌基金的蜕变之年，年末，元诗歌基金和实践家文教基金会达成合作，取得了合法性的地位。公益项目第四届元诗歌奖在民政部指定互联网募捐平台联劝网，腾讯公益等公益平台上线，未来基金将继续在公益文学这条道路探索，向更多公众传播公益文学理念，继续和社会中有爱心的企业形成公益合作，促进中国青年诗歌的稳健发展。前路漫漫，时间无情，大浪淘沙，经过时间淘洗方显英雄本色。唯愿不忘初心，砥砺前行！元诗歌基金理事长：牛冲

每年的考研季都上演着热血的故事，凌冽的寒风也无法阻挡重庆师范大学学子们对学习的热情。清晨六点图书馆外排起的队伍，三春湖畔传来的朗朗书声，连自习室里也常常是座无虚席。然而，在这条孤独且漫长的路上有这样一些人，他们厚积而薄发，用三年的努力拼搏换得了最后的"保研"荣誉。时已卓：全力以赴来自新闻与传媒学院2017级新闻学专业的时已卓，曾多次获国家奖学金、国家励志奖学金、重庆市"中华魂"主题教育征文比赛二等奖等荣誉，以4.14的必修课平均绩点位居全院第一，现在已保研至中央财经大学。在日常学习中，时已卓一直抱着拼尽全力的心态，"如果有获得100分的能力我不会甘心只付出99分的努力。给多少分是老师的事情，但有资格获得多少分是自己的事情。所以不论是课程论文还是期末考试，我都会争取在能力范围内做到最好。"正是这种全力以赴的学习精神最终为她争取到了湖南大学、兰州大学、暨南大学等7所高校的接收机会。许嘉慧：贵在坚持来自地理与旅游学院2017级地理信息科学的许嘉慧，在大一时就已经确立了要读研究生的目标，所以整个大学期间她都在为此而努力着。"大一打好专业基础，构建宏观体系；大二积极参加相关学科竞赛与加入导师课题组，提升专业技能；大三回顾所学知识，去专业相关单位实习；大四上积极准备考研，同时争取保研资格。"她回忆道。想获取保研资格贵在坚持，许嘉慧这一坚持就是四年。在大学前三年里她发表了3篇SCI，2篇中文核心论文，获得了学科竞赛三个奖项。在准备全国大学生GIS应用技能大赛的过程中，她牺牲了大二暑假的时间，留校为校内选拔做准备。通过校内选拔后，她又在老师指导下练习了两个月的真题。许嘉慧没有因为辛苦而放弃最初的想要考研的目标，苦尽甘来，如今她已经成功保研到华东师范大学，即将开启她新的人生征程。卢潇：严于律己来自经济与管理学院2017级经济学专业的卢潇在踏入大学时就有了要考取研究生的决心，如今他已经完成了目标，成功保研至湖南大学国际商贸专业。而他能取得成功的"法宝"就是严格的时间规划管理。卢潇对课堂的重视度很高，"我在课堂上会认真学习专业课，课后复习重点。大学不同于高中，学习往往更需要自律。"除了在专业课上集中精力专心研读外，他也不会放过业余的时间。大一时卢潇发现梦厅门口总是有很多学长学姐在背书，这触动了他，从此他便以此为榜样，用业余时间前往图书馆或者自习室继续学习。大学四年里，卢潇每一天都在和时间赛跑，就像他说的："在大学里，不要虚度光阴，合理安排好学习时间，要多把所学的知识运用到实践中"。廖馨怡：持续努力来自文学院2017级汉语言文学（师范）专业的廖馨怡自称是一个平凡的人，可她凭借自身的努力以第一名的身份成功保研至江西师范大学。大一时的廖馨怡书籍阅读量不如别人多，在写作方面也不出众，考虑到自己在这方面不是天赋型选手，于是她找到了另外一种办法，那就是"努力"。她说自己习惯一心一意做一件事情，当她坚定要做一件事情之后，她就会为之付出全部的精力和时间，每次期末考试后手边一叠厚厚的手写复习资料就是她努力的见证。提到保研廖馨怡说："可能在大家眼里，能获得保研资格的肯定是特别有目标或者是特别优秀的学生，但是我属于这其中的异类，我是在平凡中默默努力的那一类人"。高丹：不断学习来自地理与旅游学院2017级地理科学（师范）专业的高丹已经被保送到了华东师范大学自然地理专业。回忆起保研的过程，高丹觉得并不轻松。"保研是一个很辛苦的过程，没有看起来那么轻松。首先，就专业成绩来说，你必须不停的学习，还得拿到数一数二的名次。其次，还需要不断地积淀科研知识并在科研方面有一定的成果，这样才有可能拿到推免资格。推免过程也是很艰辛的，夏令营材料的收集，夏令营期间的表现，推免面试的表现等等都很重要。总之，保研并不轻松，是一场持久战。"此外，高丹还介绍了保研成功的重要因素，最重要的首先是要有好的专业成绩排名，其次就是科研能力，同时英语和综合能力也很重要。彭小玲：提前计划来自外国语学院2017级英语（师范）专业的彭小玲，在大学四年里，每晚睡觉前她都会在备忘录上列好第二天的计划，然后一项一项地达成，没有达成的及时进行调整。就是这些小计划，催促着她朝着终点不断迈进，如今她已保研至湖南大学。成功保研是一条有方向的路，彭小玲建议学习时要立足专业也要重视实践，坚强自身综合素质；其次要多向前辈学习，不断发掘自己的潜能，不断突破自己；最后要做好相应的计划，并且好好把握当下，不断向目标靠近。不论是保研还是考研，重师学子都以自强不息的精神战胜了学习路上的种种困难，他们坚持梦想，并为之不断努力，相信在今后的人生道路上，他们也将勇担时代责任，勇于砥砺奋斗，朝着自己更远大的理想迈步，向着建设祖国的目标奋斗！来源：重庆师范大学版权说明：本文内容来源于重庆师范大学。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，分享为公益，未用于营利，如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们会第一时间进行处理。

“十年树木，百年树人”，自从踏上三尺讲台他们用青春筑梦育人路程，那么小而言之，是育人，大而言之是决定整个国家乃至民族的兴旺。在丰台区教师队伍中，有这样一个群体，他们朝气蓬勃、奋发有为、忠诚担当；他们以独特的思维、鲜活的理念、执着的追求为热爱的教育事业凝聚力量；他们是教育战线的后备军，是继往开来的中坚力量。在第34个教师节即将来临之际，让我们一起感受丰台区青年教师们的教育成长之路，感受青春榜样的力量。金鑫，北京市丰台区丰台第五小学万柳分校体育教师，大队辅导员兼体育校本组组长。承担一、三、五年级体育和校本课程教学，负责开发体育相关校本课程。他毕业于北京体育大学，自幼习武，大学期间主修武术、舞龙舞狮专业，专业素养高，教学基本功过硬，已获得武术、散打、跆拳道、舞龙舞狮、太极柔力球教练员、裁判员资格，被评为区级体育骨干教师。2014年取得小学高级教师职称。参加工作以来，他一直坚守在教育教学第一线，以校为家，赢得了学校、家长和社会的一致好评。亲其师、信其道，他带领学校武术、柔力球、舞龙等队伍参加各级各类赛事，成绩优异，深受学生喜爱。他致力于做一个科研型教师，先后参与中央教科所“十一五”国家级课题子课题实践研究、丰台区“十二五”教育科学规划课题实践研究以及国家基础教育实验中心“十二五”重点课题子课题实践研究，参与中央电教馆“十三五”教育信息技术课题实践研究，相关课题成果获北京市教育教学成果一等奖。2018年主持开展北师大“张建华工作室”科研课题——《“五福”教育体系下“民族传统体育对小学生综合素养的促进作用”实践研究》。如今，他正带领“万柳”体育组几位教师，把武术教学打造成学校最为显著的特色品牌。边琪，丰台区职业教育中心学校数学教师，一级老师，丰台区骨干教师、丰台区兼职教研员、职教学会数学研究会理事、中心校区数学教研组长。他在教育教学一线工作16年，连续担任班主任工作15年。在教学方面，他不断学习，拓宽教学视野，形成了自身教学特色。先后获得北京市中等职业学校信息化教学比赛二等奖、全国中职学校“创新杯”教师信息化大赛二等奖、北京市信息化教学比赛一等奖等荣誉。“十二五”和“十三五”期间，他先后主持了三项北京市和丰台区课题。案例成果多次入选市、区级案例成果集。连续三年带领学生参加北京市中专职高系统学生数学竞赛，获得指导教师奖。他本人曾经参加全国“十一五”尊重课题研究，并在课题案例征集中获得全国一等奖。此外，多篇论文在区级以上比赛中获奖和发表。让孩子们自由快乐地成长、进步是他作为班主任不懈的追求。在他和同学们的共同努力下，所带班级学生多次获得国家和市区级各类技能比赛的一、二等奖。他曾先后获得丰台区优秀班主任、丰台区师德先进个人等称号，所带班级获得北京市优秀班级体称号。他坚信并践行：一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，更要有爱心和责任心，用心去浇注每一位学生，做一个快乐有成就的教师。王莎莎，丰台区玉林小学数学教师、班主任、教研组长。自2008年参加工作以来，一直就职于丰台区玉林小学，从一名数学教师成长为教研组长。10年中，她坚持以生为本，让学生真正成为课堂的主人。她先后荣获丰台区小学数学骨干教师、丰台区优秀班主任荣誉称号，两次荣获丰台区青年新秀教师称号，连续两年考核优秀。先后在丰台区第七届、第八届“师慧杯”活动中荣获数学二等奖、一等奖，第二届“青蓝杯”说课二等奖，其教学设计被收录在“青蓝杯”优秀教学设计选编中。她潜心研究教育教学，完成了市级研究课《比的意义》，承担区级公开课《旋转体的再认识》、《球的反弹高度》，讲座《合作学习的运用与组织》。7节课例、40篇论文在国家和市区获奖。她注重学习，曾参加丰台区导师带教活动，加入吴正宪工作室。作为教研组长，她带领组内教师开展了《培养学生空间观念》的专题研究，在这些课题活动中，她不断学习新的教学理念，提升教研能力。她的微课及课例《圆柱圆锥复习课》分别在首都原创课程评选中获一、二等奖，课例《鸡兔同笼》在全国高师优质课评选中获二等奖，《组合图形的面积》获全国中小学互动课堂评比二等奖，论文《教法创新引发解决问题策略多样化》在全国高师优秀论文评比中获一等奖。崔颖，丰台区东铁匠营第一中学初中部主任、工会主席，高级教师，丰台区生物学科骨干教师。2003年从教至今，一直担任生物教学工作，先后获得北京市“紫禁杯”优秀班主任、“北京市青年岗位能手”、丰台教育系统优秀共产党员、丰台区初中联片教研工作优秀教师、丰台区中学骨干教师等荣誉称号。在德育工作方面，她获得北京市学生统计图表设计邀请赛优秀辅导奖、第三十三届北京学生科技节优秀辅导员、北京市中小学数字德育平台——沙燕心理网“职业体验我尝试”专题活动优秀指导教师、丰台区第二届中小学优秀学生社团优秀指导教师等荣誉。在北京市第二届初中教师基本功培训和展示活动区级评选获得一等奖、在丰台区第三届中学骨干教师创新杯竞赛荣获初中组一等奖。她承担市、区级研讨课，参加北京数字学校生物微课录制、“国培项目计划（2016）”远程培训项目课例分析，参与编写《生物实验报告册（河北少儿版七年级下册）》、《新课程生物怎么教》、《丰台区生物同步检测3级跳》等教辅资料。参与“北师大未来教育高精尖创新项目”、承担北京市教育技术研究“十二五”课题《校本数字化资源的建设与应用研究》、丰台区中小学开展培育和践行社会主义核心价值观项目《“常青藤”志愿服务》。郭富敏，北京市丰台区新发地小学教师，丰台区青年新秀，丰台区百优中队辅导员，丰台区师德先进个人，“十二五”科研规划重点课题先进个人。参加工作以来，她多次担任年级组长和教研组长，并一直担任班主任工作，所带班级班风正、学风好，先后多次被评为丰台区最美礼仪示范中队、丰台区校园好集体、先进班集体等荣誉称号。她深受学生爱戴、家长欢迎，多次收到家长送来的感谢信和锦旗。作为学科教师，她勤于学习、善于思考、勇于实践，锐意进取，努力进行课堂教学方式的变革，积极践行学校提出的阳光课堂文化，不断提升自己的教育教学水平，成长迅速。她任教九年来，所撰写的40余篇研究报告、教育教学论文及教学设计等在全国和市、区荣获一、二等奖。她还多次参加各级教学竞赛及研讨活动，荣获全国中小学互动课堂教学实践观摩活动二、三等奖，北京市第六届“民实杯”小学青年教师教学大赛数学学科一等奖，“京美杯”一等奖，丰台区“师慧杯”一、二等奖，并多次在不同范围做教学研讨课、示范课，近年来曾先后三次代表学校赴云南少数民族地区、河北邢台友好校开展送教活动。经过不断地历练，如今她已经成长为一名学生喜欢、家长满意、同伴认可的优秀教育工作者。郭悦，北京市丰台区芳庄第二幼儿园保教主任，一级教师，丰台区骨干教师。她曾获北京市半日活动展评特等奖，北京市教育学会教育信息化工作先进个人，中国儿童中心“乐享接力大使”，丰台区创新标兵、丰台区半日评优一等奖、丰台区骨干教师“创新杯”说课大赛一等奖。参与研究国家级课题《给予体验式活动中的创客教育教学实践的研究》，北京市课题《幼儿在科学领域自主探究实践研究》等，所撰写的论文、课例、实录课等多次获得国家级和市区级一、二等奖。她爱岗敬业，努力钻研业务，积极发挥骨干教师效能，有较强的指导能力和积极的带动作用。工作十五年来，凭着对幼教事业的热爱和坚持，她把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她热爱的事业上，用自己的实际行动赢得了孩子的热爱、家长的信任、老师的尊重。她喜欢孩子，15年来，她跟孩子们一同欢笑，一同成长，感受快乐，享受阳光。在她眼里，这些幼儿园的小家伙们，有时乖巧得让人怜爱，有时聪明得让人欣喜，有时淘气得让人无奈又生气。但在朝夕相处的日子里，爱悄悄地漫上了心头。她为孩子们的成长高兴，为孩子们的快乐满足。她想让每一个孩子都成为最好的自己。在与孩子们在一起的日子，她感觉充实又幸福。李亚妮，北京市大成学校初中生物教师，初二年级组长，中学一级教师，毕业于东北师范大学生命科学学院。她政治觉悟高，爱岗敬业，曾获北京市“先进工作者”，丰台区“创新标兵”“优秀班主任”等荣誉称号。在教学中她注重学生核心素养的培养与落实，教学基本功扎实，所带班级生物成绩总是名列全区前茅。撰写的课例“昆虫的生长与发育”发表于《中学生物教学》。教学案例《植物生活需要水和无机盐》获国家一等奖，录制的微课“鼠妇”获国家三等奖。曾获北京市基本功一等奖，北京市德育说课二等奖。撰写、录制的其他课例获国家一等奖1篇；市一等奖1篇，二等奖2篇；区一等奖3篇，二等奖2篇。在教学中她不断探索，勇于创新，多次参与市级课题，开发的校本课程获得市级优秀奖成果奖和丰台区“百门精品课程”，她带领学生两次参加“太空种植”比赛，获得市一、二等奖，区一等奖。她注重德育引领，立德树人。通过系列年级活动为学生搭建平台、创造机会，培养学生尊师爱校的美德和自主管理的能力，获丰台区“优秀班主任”，相关课题研究获丰台区一等奖，两次主题班会分别获区级一等奖和三等奖，所带班级两次获“区级品优班”，成就了最美的学生和最美的自己。刘莎，首都医科大学附属小学教师，毕业于中华女子学院应用心理专业，在学校从事心理健康教育工作。工作四年来，她谦虚好学、勤于实践，努力提升学校心育工作水平，取得了突出的成绩，为学生的健康成长贡献了力量。在实践过程中，她不断提升专业素养，在市、区级舞台上迎接挑战、不断历练，承担的心理课《交往的距离》、《合作伴成长》、《我的情绪营养餐》在丰台区公开展示，受到好评；2015年荣获丰台区“育新杯”心理教师基本功大赛二等奖；2017年代表丰台区参加北京市“成均杯”心理教师基本功大赛，获得北京市特等奖、十佳奖、最佳评课奖，参赛心理课被评为北京市心理示范课；心理辅导案例《家校共同体——私人定制，让百合绽放笑脸》获得丰台区协同教育机制征文二等奖、论文《让学生做一只快乐的小鸟》获得北京市学术论文一等奖；同时通过多种形式开展心育宣传工作，学校连续四年被评为北京市中小学数字德育平台沙燕心理网活动一等奖，创编、执导的心理剧作品《车闸引发的思考》获得丰台区第六届校园心理剧特等奖。2018年，她被评为丰台区师德先进个人，她用自己的言行感染学生，用正能量激励学生，用科学的方法疗愈学生，她与学生共经历、共成长，是学生的知心朋友。刘志月，丰台区丰台第一幼儿园保教主任，小学一级教师，区级骨干教师。从保育员、教师到业务领导，她在每一个工作岗位上都兢兢业业，认真履行岗位职责并完善工作方法，尤其擅长实施主题课程和观察幼儿方面。她坚持在专业杂志上发表文章，从2005年11月在《学前教育》杂志上发表“每月话题”开始，在《早期教育》上发表《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》评价；在《学前教育》家教版“家园面对面”栏目中发表《爱告状的孩子》，在《中国教育报》发表《我说到，我做到》、《从好看到好玩》等系列文章。2015年，她在“北京市半日展评活动”中获得特等奖，2016年被评为丰台区骨干教师，2018年荣获“丰台区优秀党员”称号。从2013年开始，她利用寒暑假和周六日，帮助外省市进行教研、观摩课展示等多种形式的帮扶活动，展现一名骨干教师的专业和奉献精神。从“十三五”开始，她承担中国学前教育学会课题“幼儿园生活实践课程”、中小学信息技术协会课题“数字化环境下幼儿主动学习能力的研究”，受到业内专家好评。她立志做一名有修养、有涵养、有思想、有智慧的幼儿园老师，“爱在左，幸福在右，走在教育的两旁，随时播种，随时开花，将一径长途点缀的花香弥漫。”这段话是对她最好的诠释。申艳，丰台区西马金润小学教师，一级教师，北京教育学院丰台分院小学数学学科兼职教研员。2009年参加工作至今，主要承担中、高年级数学教学任务。她对待教学工作认真负责，认真研读教材，用先进的教育理念丰富自己，能够根据学生的情况因材施教，通过不断地思考，及时更新调整教学方法。教学中认真落实教学计划，坚持认真备好每一节课。为了让自己的教学水平不断提高，她积极参加各类学习培训，并结合实际尝试应用。她坚持让学生经历知识的形成过程：即引导学生认识知识的外部形态，解决是什么的问题；引导学生认识知识的内部结构，解决为什么的问题；引导学生分析知识的结构特点，解决怎么样的问题。通过以上的过程，让学生由浅入深地理解知识的本质。她用爱心温暖孩子；用耐心引导孩子；用恒心帮助孩子，受到学生和家长尊重和认可。她先后获得丰台区小学教师优秀课堂教学设计数学学科一等奖，丰台区教育科研成果三等奖，丰台区第八届师慧杯数学学科中段一等奖，丰台区青年新秀教师等荣誉称号，撰写的多篇论文在市区级级比赛中获得优异的成绩。孙瑶，丰台区纪家庙小学教研组组长，小学高级教师，毕业于首都师范大学汉语言文学专业。从教以来一直担任班主任，从事语文、数学的教育教学工作。在工作中，她积极落实立德树人的根本任务，努力提高自身教育教学水平，理解、尊重和关心学生，踏实做好学生培养工作。先后荣获丰台区优秀班主任、丰台区青年新秀教师、丰台区语文学科骨干教师等称号。她不断探索新的教育教学形式和方法，积极投入新课改实践。2017年“创新杯”说课比赛，获语文学科一等奖；2018年第八届“师慧杯”教学评优，荣获语文学科一等奖。其撰写的《个性化语文学习，助学生精彩绽放》被收录在2016年第三期的《丰台教育督导》中。《以融合为策略，语文与多学科整合课程》被编入《丰台区中小学教育满意度2016-2017学年成果集》。她还积极主持和参与学校和市区组织的多项教科研课题研究。参与市级课题“利用信息技术，探索适应新课改的语文教学模式（口语交际）研究”、“在阅读教学中通过文本重组提高学生运用语言的能力研究”、“基于互动反馈教学的形成性评价研究”和“1+X 语文课堂教学模式研究”等课程实践，所写的教学设计和案例被收录在《信息技术环境下的新语文教学》一书中。多篇教育教学设计、案例和论文获市区奖。孙玉爽，丰台区芳古园小学英语教师，二级教师。从2010年7月参加工作以来，孙玉爽承担过两次市级、三次区级课展示和多次比赛任务，从2011年10月的区级公开课，到2013年11月的市级录像课，2015年7月设计及主讲市级微课，再到2018年6月的市级展示课；从2012年6月教学设计说课比赛区级一等奖，到2014年12月“师慧杯”一等奖，再到2017年6月“创新杯”一等奖；从2014年3月被评为丰台区青年新秀教师到2016年9月被评为丰台区骨干教师，并在同年获丰台区教育系统师德先进个人，在学校领导和老师的帮助下一路走来，踏实稳健。她积极参与教科研活动，撰写的市、区级教科研论文和设计多次获奖，其中一次市级“京研杯”论文评选二等奖，两次市级论文三等奖，四次丰台区教育学会论文评选二等奖，她撰写的教学设计及课例录像被收录于北京版《义务教学教科书英语教师用书一年级（下册）》中；与此同时，她积极参与校、区级课题，2013年9月至2015年7月，参与学校区级重点课题《探索精致课堂，实现减负增效》，2016年9月至今，参与区级课题《英语教学中运用图示化板书促进学生思维和语言发展的研究》，她还多次指导学生参加科技英语比赛和首都学生外语展示系列活动，学生获市级二等奖，她获优秀指导教师称号。王智颖，丰台区东高地第二小学教师，一级教师。她热爱教育事业，自1999年参加工作以来，始终以热情饱满的状态投入工作，在工作中敬业、爱岗，具有强烈的事业心和高度的责任感。她关心、爱护每一名学生，用自己的爱心和耐心赢得了学生的信任和喜爱，让学生在集体中自信、健康、快乐地成长，得到了家长的肯定和好评。她业务知识扎实，在教学上深钻教材，勇于开拓，锐意创新，注重培养学生的实践能力和创新精神，先后获得丰台区第四届“师慧杯”语文学科三等奖，第八届“师慧杯”语文学科一等奖，丰台区第四、五、六三届“创新杯”教学评优活动一、二等奖。从2012年至今，她连续被评为丰台区小学语文骨干教师，2012-2014学年度丰台区骨干班主任，2011年和2017年丰台区中小学优秀班主任。她参加了国家级“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题研究，成为本课题实验教师。在2017-2018学年度所做的课题研究课《马》获得好评。古诗《马》的教学设计还获得了“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题教学设计一等奖。她多次做区级研讨课，均获得好评。上课之余，她将自己学习、实践后的思考和收获进行梳理和总结，撰写的论文和教学设计，多次在各级比赛中获奖。吴悠，丰台区丰台第八中学北大地校区数学组教研组长，中学二级教师。她勤于探究，无悔耕耘。工作第一年就承担了班主任工作，她关注学生的一言一行，关心关爱学生，用心教育学生，立德树人。在教学工作上，她秉承着认真负责的态度，勤于钻研学习，积极参与市、区、校的各种课题、培训观摩活动，承担市级、区级、校级研究课、说课比赛等活动，每次都获益颇丰。2013年参加工作至今，用心教育，潜心教学。微型展示课《不等式》教学设计及课例获北京市基础教育优秀课堂教学设计评选三等奖；主题班会在丰台区《助力梦想 成就青春》评选中获二等奖；论文《备课心中有学生》获丰台区第二届学用《教育丛书》征文一等奖；《二次函数性质》课例入选北京师范大学教育学部基础教育优质教学课例。2016年她获得丰台区第六届中学教师“师慧杯”竞赛一等奖，被评为丰台区中学青年新秀教师；丰台区2015-2016学年初中联片教研工作中优秀教师。五年的工作让她感到格外丰满充实，她与学生共同成长。虽然未来的教育教学工作注定充满了挑战，但路漫漫其修远兮，她将不忘初心，继续精神饱满地走在路上，为人师表，照亮青春。熊玲，丰台区劳动技术教育中心专职英语教师、科技教师，幼儿部部长。她毕业于重庆师范大学英语教育专业，高级英语口语，辅修儿童心理学，蒙台梭利儿童发展理论，具有多年儿童英语教学，幼儿实践活动组织经验，曾多次主持校、地区幼儿亲子活动。她性格活泼开朗，课堂教学轻松有趣，形式多样。部门工作管理上原则分明，对人亲切，重视团队力量。在教育教学中不断深入理论学习，并不断创新，将新理念融入工作，探索新教法，新措施，激发学生内在学习动力为根本目标，创建幼儿班“乐学”氛围。无论在哪个工作岗位上，她的身边都围绕着一群喜欢她的孩子们。每天从早到晚，在学生、家长、同事眼里，她都活力满满，笑容阳光。在幼儿部，她就像孩子们的定心丸，无论哪个孩子闹情绪，犯错误，到她那儿，都会哭哭啼啼而来，开开心心而去，而且孩子懂事得特别快。教师这份职业对于她来说伟大又开心，教会了她太多东西。她说，能成为教师队伍中的一员，实乃福气。因此，体现她的工作中就是平和、努力和兢兢业业。她常念叨的一句话是：“既然是一名老师，就该做好老师的本份，自己的工作就是为学生服务，为家长服务。如何更好地为他们服务，必定需要去思考，去花精力，仅此而已”。薛佳宁，陆军装甲兵学院幼儿园高级教师，中共党员，研究生学历。她尊重孩子，把每一个孩子像自己的孩子一样对待。课堂上她用生动有趣的语言，灵活地运用各种教具进行直观教学；她把家长工作放在重点，利用家访、微信群、电话等方式与家长做好沟通工作，促使幼儿开心快乐度过每一天，所做工作受到了领导、家长及同事的好评。从事幼儿教育工作13年来，她因材施教、积极探索、勇于创新，在教育教学中取得很多新突破。2013年-2018年参加各类论文展评，分别获得4个一等奖、5个二等奖、8个三等奖、4个优秀奖。2018年1月在第十二届华夏之星2018全国青少年校园艺术成果展示活动全国赛区选拔中，所指导学生成绩优异，被授予优秀指导教师。舞蹈作品《装甲梦》获得全国幼儿舞蹈大赛金奖。2018年1月参加CCTV戏曲频道新春特辑舞蹈《节日的鼓声》编排指导及录制。2018年被陆军装甲兵学院表彰为“三八红旗手”及先进工作者。2014—2018年在《小手拉大手》公益绘画比赛中指导幼儿绘画获金奖15人、银奖20人、铜奖32人、优秀奖76人，并且多次荣获指导教师一等奖和二等奖。2018年7月被陆军装甲兵学院幼儿园评为优秀教师。2018年参加了学前教育研究会“十三五”课题组《培养幼儿良好的个性促进幼儿心理健康》课题研究。闫畅，北京市第十中学心理教师，也是全国探索人道法的一名师资。在红十字国际委员会和中国红十字会总会的指导下，她在全国率先开展探索人道法项目，并成为该项目的国家级核心师资，在南美洲、亚洲和全国各地积极推进探索人道法工作的培训和开展工作。曾组织开展2016、2017、2018年北京探索人道法项目培训，2017年全国探索人道法核心师资工作坊及东亚红十字青少年夏令营活动，并进行讲座与授课。作为心理教师，她勇于实践和探索，积极地将心理教育工作和实践工作相结合。论文《学校心理健康教育之我见》、《在班级管理中对学生常见的心理问题及对应策略的思考》和《学校开展心理健康教育的重要性》荣获北京市学术论文一等奖；撰写的《西伯利亚红嘴鸥科学探究》获丰台区中小学地方校本课程与综合实践活动整合创新优秀教学设计评选文本类一等奖；心理健康教育课《为自己掌舵》在2016年北京市中小学心理健康教育优秀成果评选活动中获三等奖，2017年获丰台区第五届育心杯心理教师基本功大赛一等奖。她所开展的心理健康教育工作远远不止于此。在“生命教育”的办学理念下，学校把师生生命的健康和质量作为教育的目标，学校成为丰台区心育特色示范校。赵薇，北京师范大学第四附属中学英语教师，一级教师。2006年毕业于首都师范大学英语教育系，在顺利完成一轮初中教育教学工作后，担任年级组长和教研组长的职务，后调入高中部工作，在完成一轮高中教育教学工作后，又勇挑重担，承担学校高中部初中住宿班的教育教学及管理工作。在12年的教育教学工作中，她既做到了尽心尽力，又做到了动心动脑，教育教学及管理工作都开展得有声有色：在获丰台区第四届“师慧杯”获三等奖；在丰台区第三届英语说课比赛和丰台区教学设计评比中均获一等奖；论文《交际法与过程法在初中英语写作教学中的应用建议》在区、市分别获一等奖和二等奖；与人合作同撰写的研究报告《优化词汇教学策略，提高初中学生英语词汇能力》获区教育科研成果三等奖；2013年获丰台区中小学“我最喜爱的教师”铜奖；2016年被评为丰台区优秀班主任；连续两届被评为“丰台区中学青年新秀教师”；多次荣获校级优秀青年教师、优秀党员、学生敬佩的好老师称号。在教给孩子们知识、陪伴孩子们成长的道路上，她也在不断地接收新知识、新理念。她认为，每个孩子都是一个独一无二的生命，只有学会“尊重”他们唯一的存在，才能更好地把握方向、寻找方法，才能更好地教育独一无二的他们。赵巍，北京市第十八中学音乐教师，钢琴硕士，中学高级，北京市骨干教师。她曾担任年级主任助理，班主任，承担初中音乐课教学，校少年合唱团排练、高中钢琴艺术课程等教学任务。她先后荣获北京市骨干教师、丰台区骨干教师、丰台区音乐教研中心组成员、丰台区初中联片教研工作优秀教师、2012汉堡国际合唱节优秀指挥、北京市学生艺术节合唱比赛最佳指挥、北京十八中优秀辅导员、模范教师等荣誉。获得北京市初中教师教学基本功笔试一等奖、北京市基础教育优秀课堂教学设计一等奖、丰台区第三届、第四届骨干教师创新杯比赛初中组一等奖、北京市音乐教师柯达伊教学法录像课评优一等奖等荣誉；所带合唱团连续在北京市、丰台区学生艺术节合唱比赛及多项比赛中获奖。参与《北京市中小学生音乐能力测评标准及方法的研究与实践》、《中学五线谱识读教学的策略研究》、《高中合唱基本技能与艺术表现融合的教学方法研究》等市区课题；参与学校艺术课程方案的开发与实施和学校合唱校本课程教材的编写，撰写的教学论文、教学案例、教学设计分别入选《基于学生能力发展的初中新课程教学丛书》、《中小学学科美育渗透优秀教学案例》、《北京市第十八中学教育集团教学设计集》等书。郑云菁，首都师范大学附属丽泽中学数学教师，中学一级教师。自2002年7月参加工作至今，十六年的教育经历，九年的班主任工作，她一直乐于奉献，时刻以“四有”好老师的标准作为自己的追求，严格规范自己的教育教学行为，目标坚定、努力追求、饱含热忱、从不放弃。工作中她真诚热爱、平等对待每一个学生，关心学生全面成长，为人师表，深受学生和家长的爱戴；同时她能真诚友善、尊重每一位同事，无论是备课组、年级组亦或是其他部门都能与她和睦相处。她自愿到延庆支教一年，为山区教育贡献自己的力量，并在这一年中严格要求自己、努力工作，树立了良好的丰台教师形象和首都师范大学附属丽泽中学教师的形象，获得了“北京市先进个人”荣誉称号。九年的班主任工作，引领她耐心陪伴学生成长，为每一个学生所取得的点滴进步而欢呼雀跃，并多次在丰台区学生艺术节活动中获指导教师一等奖，所带班级获得优秀班集体称号，历届中考也取得优异成绩。作为一名数学教师，她积极探索教学规律，致力于教学改革，形成了自己独特的教学风格。她在丰台区第六届“师慧杯”中获奖；多次做市级、区级研讨课；积极参加北京市级高精尖微测试项目研究，参与编写丰台区数学三级跳、被聘为丰台分院数学中心组成员。教育是人影响人，生命影响生命，感动影响感动的事业。正是他们用青春的活力与智慧在三尺讲台上耕耘，用热情播撒科学的种子和赤诚爱心。正是由于多年来广大教师爱岗敬业、教书育人、甘于奉献，才铸就了丰台区教育系统优异的成绩和良好的社会声誉。

-学校概况-四川美术学院（Sichuan Fine Arts Institute）坐落于中国美丽的山水都市—中央直辖市重庆，是中国独立建制的31所普通高等艺术院校之一，是中国八大美院之一。学校校园分为黄桷坪校区和虎溪校区，黄桷坪老校区位于重庆市九龙坡区黄桷坪正街108号，占地200亩，是市政府授牌的“园林式校园”。虎溪校区占地1000亩，地处重庆沙坪坝大学城，毗邻重庆大学、重庆师范大学等，从建设之初就践行自然生态、人文关怀、勤俭节约的理念，建成了满足办学需要、环境清新怡人、风格独具匠心的特色校园。学校教学行政用房18万平方米，生均达到27.7平方米；教学科研仪器设备值1.26亿元，生均达到1.8万元；设有1.5万平方米的新老校区图书馆，1.8万多平方米的新老校区实验教学中心，老校区美术馆7000平方米，建设中的新校区美术馆达到2.3万平方米。-艺术类专业设置-学院设有绘画、雕塑、美术学、艺术设计、艺术设计学、工业设计、广告学、建筑学、景观建筑、摄影、动画、广播电视编导、戏剧影视美术设计、教育技术学、戏剧影视美术设计、新媒体艺术共16个本科专业；设有版画系、雕塑系、美术学系、美术教育系、建筑艺术系、新媒体艺术系、设计艺术学院、影视动画学院、共8个系院。H学长，2015届四川美术学院，动画专业研究生今年的考研接近尾声了，然而余温还没消退，新的征程已经到来了。那么现在大三，打算毕业读研的你，或者是已经工作，想要重返校园的你，做好你的备考前期准备工作了吗？1. 为什么而考如果你确定要读研，那么你一定要明确自己考研的目的。是为了多学一点东西，还是为了毕业更好找工作，又或者二者皆有？不要小看这一个步骤，很多人在复习中期末期放弃考研，就是因为他们前期没有做好心理准备，不明确考研目的，在之后遇到困难时就总会怀疑自己考研到底对不对，影响复习效果。2.大纲规划知道了为什么而考，就要对考研有个整体规划。很多人在前期这段时间很是随心所欲，根本就没把自己放进考研的状态中，因此造成前松后紧，最后没时间的情况。因此，提前做好大纲规划，明确哪个时间该做什么很重要。3.看招生简章历年招生院校的简章很有参考价值，你会在这其中看出专业变化，分数线变化等，也方便你接下来对院校专业的选择。4.确定院校和专业同学们最好提前确定考研专业和学校，这样你可以有选择有针对性的复习。有些人不想太早确定，那么也最好不要晚于6月份。对于怎么选择，1、理性剖析自己，自己擅长什么，不擅长什么，考哪个专业哪个学校胜算比较大？喜欢什么，职业规划是什么？想往哪个方向发展？2、寻求建议。可以同你的老师沟通，可以问问你的学长学姐，可以问问你的家人朋友，也可以上网看看别人分享的经验。5.有无简易渠道1、你可以跟你大学的老师沟通看看是否能保研或者适当优惠录取。2、看看是否能参加你所要报考学校的夏令营。夏令营相当于自主招生，一般都会有降分优惠或者直接录取。6.确定复习材料不同学校考试内容不一样，复习用书也不一样。有些学校会有考研指定用书，考生只需提前把这些啃透就行。没有指定用书的，可以参考上一年的书或者别人推荐的书。大家也可以提前做做历年真题找找感觉，看看难易程度，给自己打打预防针。7.上好专业课如果你是本专业考研生，那么专业课依然要上好。如果你是跨专业考生，那么在保证自己专业课不挂科的情况下，尽量多去旁听你所要报考专业的课，有条件的甚至可以去拟报考院校听课。8.英语政治打基础英语都是考基础的东西，而且大纲没什么大变化，所以可以从现在开始复习了，可以多背单词，多练真题。政治由于大纲每年都会变，再加上背的东西居多，现在没必要开始复习。考研看似时间还很多，但对于考研考生来说，再长的时间都不一定够，所以还是要早做准备。预祝大家都有一个充实且完美的考研规划，学有所成！在学习中的一切投入在成功后都是浮云，考学是一条艰难的路，所有的过程都无人看到，唯有结果是确定的，如果希望这个结果是100%通过，那么小美院将是唯一选择。（二战三战不可怕，却不可取，一年投入的不仅仅是金钱，更是时间，时间是无法用价值衡量的，衷心希望可以一战登岸！）本篇内容由小美院搜集整理，小美院清华毕业生团队专注美术、设计、电影、戏剧等考研 研究培训仅供参考，最新信息请于各高校官网查看，部分图文来自网络，若侵犯了您的权益请私信。

在老师眼中，他学习成绩优异，综合能力突出，是数学科学学院2000余名同学的典型代表；在同学眼中，他工作学习两手抓，以最高标准要求自己，是大家学习的榜样。他就是重庆师范大学学子曹文栋。今年4月，共青团重庆市委公布2019 年度"重庆市向上向善好青年"评选结果，曹文栋获得"勤学上进好青年"的荣誉称号。曹文栋，中共党员，数学科学学院2016级金融数学专业学生。现任重庆市学生联合会驻会执行主席，曾任数学科学学院团总支学生书记、重庆师范大学学生会主席。在校期间，连续七学期综合测评专业第一，3次获得综合奖学金一等奖，5次获得单项奖学金，还获得国家奖学金；获得全国大学生市场调查与分析大赛一等奖、全国大学生金融精英挑战赛二等奖、全国大学生统计建模大赛三等奖、大学生数学建模竞赛重庆赛区一等奖；主持校级创新创业项目一项，主研国家级大学生创新创业项目一项，并顺利结题；曾入选共青团中央首届"团团夏令营"，学校第十七届先进事迹报告团，被评为重庆市精神文明建设先进个人。有方向，就有动力在曹文栋看来，大学期间一束有信仰之光在鞭策着他，那就是学生的本分——学习。大一时他参加了全国大学生统计建模竞赛，获得了全国三等奖，这样的成绩好似"开了挂"，但获奖背后是两个多月把数学实验室当成寝室的辛苦。在大二时了解到学校有研究生推免资格后，曹文栋确定了自己读研究生的目标并咨询了辅导员，有了老师的鼓励和保研这个目标带来的动力，他在后面几学期的成绩突飞猛进。他对比了保研的成绩要求、竞赛加分等等一系列条目，制定了清晰的计划，先后参加了几个国家级的专业竞赛，获得了一个全国一等奖、一个全国二等奖、一个全国三等奖、一个重庆市一等奖等荣誉。参加"正大杯"第九届全国大学生市场调查与分析大赛，所在团队以全国前20强获得全国一等奖，创学校历史最好成绩学习，不止于书本刚开始制定保研计划时，曹文栋曾想过退出学生会，但最终他坚持了下来。在学生会的工作中，他一直坚守着"自我教育、自我服务、自我管理、自我监督"的责任感，为同学服务。事实证明，这段经历让他以后在竞赛之中面对评委的提问时都能理清思路从容应答。此外，学生会的朋友也给了他很多人生鼓励，在曹文栋担任校学生会主席期间，他与主席团的几位同学经常在一起复习，曾有一个学期，他们7个人中4人获得一等奖学金、3人获得了二等奖学金。"我觉得最大的努力就是定了一个明确的目标、制定了一个清晰的计划、做出了一个很好的决定。"对于自己在保研路上所做的努力，曹文栋是这样认为的。支教，青春的担当此外，一些西部计划志愿者和研究生支教团成员的故事，给曹文栋留下了很深的印象。因此学习与工作之余，曹文栋加入了学校的研究生支教团，到教学资源落后的地方去支教。在他看来，青春就应该是在最美好的年纪，做自己不会后悔的事，用青春和奋斗来担当起民族复兴的历史使命和时代责任，这是一件让自己骄傲的事。"大学四年我得到了很大的成长和蜕变，从成绩平平、不爱与人交流，变成了一个愿意思考、敢于追梦的人。学校、学院都给了我很多平台与机会，我告诉自己，要仰望星空、脚踏实地，最终总是能到达梦想的彼岸。"曹文栋如是说。理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。作为学生干部，重庆师范大学学子曹文栋以行动践行，做好工作的同时也没有荒废学业，不忘初心，牢记使命，砥砺前行。青春无问西东，岁月自成芳华！素材来源：重庆师范大学