重庆教研网云课堂

本报重庆2月2日电(记者刘新吾、常碧罗)记者从重庆市教委了解到：重庆市各中小学校按照“一区县一案、一校一策”思路，制订延迟开学期间教育教学工作实施方案，确保原定开学时(2月10日)全体学生在家开始进入有规律的学习。重庆市教委将利用“重庆教研网”和区县、学校的网络平台组织开展网络教研活动，探索创新网络教学多样化有效形式，运用国家网络云课堂平台、空中课堂、班级QQ群、家校微信群等路径，开展网上授课，做好教学辅导、作业反馈和心理关爱。同时，重庆市教委将加强组织保障和督查保障。一方面联系家长做好学生在家学习、生活以及思想教育和心理健康指导；另一方面严禁提前返校、严禁利用校外培训机构取代本校教师教学、严禁学校与商家联营形成营利性教育教学。《 人民日报 》( 2020年02月03日 11 版)

今（10）日上午，市教委印发了《关于进一步明确停课不停学网上教学工作有关要求的通知》，指出网上教学原则上采取半日授课制度，每天网上授课时间不得超过4个学时(每学时40分钟)，并表示网上教学是特殊时期体现教师有所教、学生有所学的一种临时性安排，不可能替代开学后正常的教学活动，必须合理确定教学目标。停课不停学 孩子学什么以沙坪坝区的“空中课堂资源平台”为例，包括幼儿园到小学的教学资源，在这里都能找到。如小学六年级，涵盖语文、数学、英语、音乐、科学、道德与法制、书法及体育共计8个学科。体育课如何实现网上教学呢？记者注意到，点击相应的视频就能看到包括热身操、毛巾投掷、单腿侧踢、快乐跳跳跳等项目，学生在家即可跟着运动。书法课则是六个不同的篇章，即汉字的开始、小篆、两汉书法、魏晋书法、赵孟及赵体书法。而大渡口区公民小学决定以丰富多彩的“老家”文化为教科书，以实实在在的生活实践为课堂，通过认识老家的“物”“人”“事”，打造“泥课堂”。以农作物为例，就地取材，认识家里储存的粮食果蔬，向家人了解它们的播种时间、生长特点、收割时间、储存方式等。观察家里的农具（传统农具或现代农具），认识它们，了解它们的制作方法、用途、用法等。“明白食之不易，懂得珍惜，也是我们应该学习的重要知识。”该校负责人表示。除了本校，外校课程也能学习。渝北区鲁能巴蜀小学《开学第一课》正式开课，并面向社会公众免费开放素质教育课程资源，通过巴蜀小学官方微信公众号等多种方式。公开课都有些什么内容呢？《科学规划分享会》告诉孩子们要把每一天的时间进行细化，让人生有规划。此外，还有健康、戏曲体育、艺术、等多种课程。“重庆云课堂”今日上线从今天开始，“重庆云课堂”正式上线。市教委介绍，目前，“重庆云课堂”开发了幼教、小学、初中、高中和中职各年级开学后1-2周的网络在线课程资源，主要包括微课视频、PPT课件、Word 文档和PDF文档，以及初三和高三年级主要学科的学习方法等专题讲座，可供师生免费点播、自主学习。2月10日零时在“重庆教研网”和“重庆有线机顶盒互动平台”上线，进入方式有三种：方式1：使用电脑或手机通过“重庆教研网”（www.cqjy.com）进入“重庆云课堂”；方式2：通过“重庆有线机顶盒互动平台”首页入口及教育模块进入“重庆云课堂”；方式3：使用手机通过下载安装“重庆有线移动客户端”点击APP进入“重庆云课堂”。值得一提的是，为保障网络安全运行，请各普通中小学校及幼儿园结本校（园）教育教学工作安排，通知学生在2月10日后进入网络教学平台点播、自主学习。小学低年级及幼儿园小朋友请在家长帮助下，开展学习活动。请各中等职业学校结合本校教育教学工作安排，通知学生在2月17日后进入网络教学平台点播、自主学习。市教委表示，要真正做到让全市广大中小及幼儿园学生（含中职）“停课不停学，成长不延期”，增长课程知识、健康快乐成长。重庆晚报·慢新闻爆料邮箱：3159339320@qq.com——END——上游新闻·重庆晚报慢新闻记者 王渝凤 文 重庆市教委供图

1月31日，重庆市教委印发《关于做好疫情防控延迟开学期间中小学教育教学工作的通知》，对有序推进延迟开学期间中小学教育教学工作做出部署。市教委要求，中小学每一位班主任和任课教师要充分利用空中课堂、班级qq群等开展网上授课，引导全体学生从原定的开学第一天（2020年2月10日）起，在家开始进入有规律地学习。利用空中课堂、班级qq群等开展网上授课针对推迟开学期间中小学生无法正常到校集中上课的现实问题，市教委要求，各级教育部门和中小学校要建立协同联动工作机制，统筹规划，做好部署。充分利用“教育+互联网”形式，搭建并完善在线教育教学平台，整合国家、区县和学校网络教育教学资源，为广大中小学生提供丰富优质的网络教育教学服务，实现“停课不停学”。教育教学管理上，要按照“利用现有资源，积极开发新资源，协同推进，分级管理，科学整合”的总体思路和“一区一案、一校一策”要求，制定延迟开学期间教育教学工作实施方案，引导全体学生从原定的开学第一天（2020年2月10日）起，在家开始进入有规律地学习。教师教育教学方面，中小学每一位班主任和任课教师要立足岗位，要制定延迟开学期间班级管理计划和学科教学方案，可以采用国家即将开通的网络云课堂（www.eyun.cn）平台上提供的课程资源，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。也可以充分利用信息化平台、空中课堂、班级qq群、班级微信群、教育部门微信公众号、学校微信公众号等，开展网上授课，做好学生精准教学辅导、作业反馈和心理关爱。缺乏网络的农村学校，教师可指导学生收看中国教育电视台播出的有关课程和资源学习，督促学生完成作业。班主任要掌握每位学生每天在家情况和身体状况，建立学生每天报告学习和健康情况制度，指导学生合理规划每日安排。特别要针对初三、高三等毕业年级学生，制定详细的教学和复习计划，加强跟踪指导和心理辅导，提高学习效果。开放公共平台提供优质课程资源市教委同时要求，各级教研机构要制定延迟开学期间教育教学工作指导计划，利用“重庆教研网”（www.cqjy.com）和各区县、学校教研网络平台，积极组织开展网络教研活动，探索创新网络教学多样化有效形式，提高网络教学质量，合理布置作业，严禁加重课业负担。重庆市基础教育资源公共服务平台（jjpt.cqe.cn）于2月7日起，每天上午9:00至下午6:00期间开放，为全市中小学教师提供我市以及全国优质课程资源。全市中小学生在寒假期间积极做好学习准备，开学后要在老师指导下制定延迟开学期间在家学习计划，合理安排时间，每天坚持认真学习，积极主动完成学习任务，关心国家大事，自觉锻炼身体，发展兴趣爱好，积极参加家务劳动，每天向老师报告自己的学习情况和健康状况。重点督查提前开学、集中补课市教委要求，延迟开学期间，要充分利用家庭、社区以及有关资源做好学生的学习指导。要联系家长积极配合学校，按照作息时间表做好延迟入学期间在家学习、生活的管理和辅导，督促学生按时参加学习，提高学习效率。要特别重视做好学生的思想教育和心理健康指导，养成良好卫生习惯，维护学生的身心健康。各区县教育部门要按照属地管理原则，建立督查制度，将学校管理落实情况、教师违规集中补课、学校擅自提前开学、学生提前返校等作为督查重点，加强监督检查。严禁利用校外培训机构取代本校教师教学，严禁学校与商家联营形成营利性教育教学。对麻痹大意、敷衍塞责、有令不行、有禁不止的行为，将按照有关规定严肃查处。上游新闻·重庆晨报记者 秦健

1月31日，重庆市举行新型冠状病毒感染的肺炎防控工作第六场例行新闻通气会，重庆市教委副主任邓睿介绍，要求教师不放松教育教学，运用国家网络云课堂平台、空中课堂、班级qq群、家校微信群等路径，开展网上授课，做好教学辅导、作业反馈和心理关爱。根据教育部延期开学的通知要求和重庆市委、市府统一部署，重庆市教委1月27日印发了《关于延迟春季开学时间的通知》，1月29日根据疫情变化情况，再次印发了《关于进一步做好春季延迟开学的通知》，进一步明确了全市所有的学校，包括培训机构，不得在2月17日之前开学，同时于1月30日再次向各区县中小学印发了《关于做好疫情防控延迟开学期间中小学教育教学工作的通知》，遵循“停课不停学”的要求，提出了做好“五个不放松”和加强“三个保障”的工作措施。邓睿介绍，重庆市教委要求各中小学校不放松教育教学管理，按照“一区县一案、一校一策”思路，制定延迟开学期间教育教学工作实施方案，确保原定开学时（2020年2月10日）全体学生在家开始进入有规律的学习。要求教师不放松教育教学，运用国家网络云课堂平台、空中课堂、班级qq群、家校微信群等路径，开展网上授课，做好教学辅导、作业反馈和心理关爱。缺乏网络的农村学校，可指导学生收看中国教育电视台播出的有关课程和资源学习，督促学生完成作业。教委要求教研机构不放松教学指导。利用“重庆教研网”和区县、学校的网络平台组织开展网络教研活动，协同备课和自主研修，探索创新网络教学多样化有效形式，提高网络教学质量。要求不放松教育信息化技术服务。充分利用“教育+互联网”形式，搭建并完善在线教育教学平台，整合国家、市、区县和学校网络教育教学资源，为广大中小学生提供丰富优质的网络教育教学服务，重庆市基础教育资源公共服务平台，为全市中小学教师和学生提供重庆市以及全国优质课资源。邓睿表示，重庆市教委要求学生在家不放松学习，树立为国分忧的意识，在老师指导下认真学习，关心国家大事，自觉锻炼身体，发展兴趣爱好，积极参加家务劳动，促进德智体美劳全面发展。同时，要加强组织保障。加强党组织对延迟开学期间中小学教育教学工作领导，充分发挥学校基层党组织的作用，带领党员干部教师起好模范带头作用，团结协作，战胜困难。加强协同保障，联系家长做好学生在家学习、生活以及思想教育和心理健康指导。指导学生了解新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控常识，提高防控意识，自觉遵守相关规定，科学防控病毒。加强督查保障，严禁提前返校、严禁利用校外培训机构取代本校教师教学、严禁学校与商家联营形成营利性教育教学。对麻痹大意、有令不行、有禁不止的行为，按规定严肃查处。上游新闻·重庆晨报记者 韩政 罗永攀

1月27日，重庆市教委下发通知，全市中小学幼儿园延迟春季开学时间，具体开学时间另行通知。那么，学生在家怎么学习？今（29）日，上游新闻·重庆晨报记者了解到，重庆市两江新区博雅小学率先推出线上课堂：学校全学科教师倾情打造的云课堂，将于2月10日上午9时正式上线。全学科线上教学 体育音乐都不落下“停课不停学！我们的云课堂是完全按照新学期国家课程来排课的，包括音乐、体育在内的所有学科都有，社团课现在上不了，我们增加了语文的阅读课，对孩子们来说，只是学习的方式和场所发生了变化。”学校有关负责人说。云课堂是啥样？据了解，每个学科的老师会事先录制好教学视频，以微课的形式在班级群里给孩子们准时上课，老师们的微课一般在10分钟左右。“因为还要和孩子们在线交流互动、答疑，老师们的微课时间不会很长。”尽管这种教学方式比较新，但很多老师的微课已经定稿。原来，放寒假之前，学校开展了两周的集体备课，老师们通读教材并形成了教案，假期里每天也在进行网络教研，对教案进行了二次修改和备课，新学期的教学内容和设计，老师们早已准备好。该负责人说，目前，全体教师正在研发微课，云课堂上线当天，每个班将会利用班级群，按照课程表，组织全体学生进行全学科的线上教学。作业、活动、反馈 一个环节都不会少老师将怎样给孩子们上课？二年级一班的班主任兼语文老师刘燕已准备好了一周的微课。刘老师说，新学期语文第一课孩子们首先将要学习的是古诗二首《村居》和《咏柳》，由于新教材尚未下发，孩子们将会通过电子课本先预习。“开课当天，我会将录制好的微课准时发到班级群里，有10-15分钟左右，孩子们在网上学习后，在群里进行交流互动。整堂课时间我会一直在线上，学生可以随时在线提问。”刘老师坦言，录制网课对老师们是个挑战，因此，老师们在准备过程中也会相互分享和交流，全力打造高效课堂。尽管是线上开课，刘燕同时也设计好了作业和一些实践活动，会在网上对学生的学习进行评价。“备课、上课、作业、活动、反馈，一个环节都不会少。”她说，比如，一单元的教学主题是找春天，虽然外出的空间小了，孩子们在家里也可以通过看、听、闻等方式来寻找春天，并拍照上传。不仅仅是语文，孩子们的体育课，也有体育老师在线上真人授课，教学内容还非常时尚。体育老师郑理根据运动场地受限的现实情况，从知之、行之、乐之三个维度，给孩子们设计录制了有内涵的体育课，“让学生玩得开心，也学有所获。”比如二年级孩子们的体育课，将会是学习一套韵律操，跳的是《你笑起来真好》。“我选了这首大家耳熟能详的歌，希望通过边唱边跳，在一定程度上缓解紧张情绪，同时锻炼身体增强免疫力。”郑老师说，后续还会设计一些丰富的游戏活动，让家长也能参与进来，促进亲子关系。同样，体育也会通过在群里拍照打卡对学习情况进行评价。上游新闻·重庆晨报记者 秦健

一月三十一日，永川区双石镇五龙桥村肺炎疫情检查点，工作人员对过往车辆驾乘人员进行询问、登记、宣传以及对进出本村的外区县车辆进行劝返。通讯员 陈仕川 摄1月31日，记者从重庆市新型冠状病毒感染的肺炎防控工作例行新闻通气会上获悉，我市已完成了第一轮的城乡社区排查工作，并启动了第二轮全覆盖排查。排查累计发现可疑症状人员733人市委政法委风险防控办负责人张强介绍，1月24日启动社区排查以来，我市先后制定下发系列排查防控工作方案和通知，就排查防控工作提出明确要求。按照陈敏尔书记关于疫情防控“更严更实更细更快”的指示要求，1月30日，又制定下发了《关于进一步加强疫情排查防控全覆盖工作的通知》，提出了5条重点任务和社区排查防控10项具体措施。全市各区县按照“基础数据全摸清、动态情况全掌握”和“不漏一户、不落一人”的要求，日均组织民警、医务人员、社区工作人员、网格员等40余万人，1月24日至29日，我市完成了第一轮的城乡社区排查工作。针对节后返渝高峰及前期排查工作中存在的薄弱环节，我市坚持持续滚动排查，于1月30日起启动城乡社区、单位、机构、场所全覆盖的第二轮排查。对排查出可疑症状人员均及时通报当地卫生健康部门筛查甄别是否存在疑似病例，确保早发现、早报告、早隔离、早治疗。全市目前已累计入户走访排查22399363户次、59229702人次，累计发现可疑症状人员733人。1月30日(截至当日20时)，已排查各类单位、机构和场所37545个，春节期间参加聚会聚餐人员10188人、曾外出人员11063人，发现可疑症状人员59人。其中，排查酒店、宾馆、民宿、日租房、农家乐等重点场所7085个、23990人，排查出可疑症状人员11人;排查餐饮、棋牌、网吧等场所14496个、63365人，排查出可疑症状人员5人;药店登记发烧、咳嗽病人购买相关药品10529人，纳入社区排查。各地不断创新排查工作方法手段此外，我市结合“网格化+大数据”统计分析，实行区县领导包镇街、镇街领导包村社、村社干部包住户，严格落实属地属事责任，确保疫情排查防控全覆盖工作落实到位。各地不断创新排查工作方法手段。万州区对排查出的密切接触者，采取镇街班子成员和干部包片牵头，会同村社工作人员、楼栋长、辖区派出所民警、医疗卫生人员“2+4”模式做好居家隔离管控服务工作;石柱县对毗邻湖北的西沱镇实行重点管控;云阳县充分运用农村大喇叭每天滚动播放防控知识;广大基层干部还主动进入社区居民微信群、QQ群，做到防控宣传既“面对面”又“键对键”。同时，全市公安武警联勤联动，加强入渝通道、定点医院、机场、火车站、长途汽车站等重点部位的巡逻巡防巡查。每日各环渝道路检查站投入警力1731人次，累计检查车辆318698辆，发现可疑症状人员83人。张强表示，下一步我市将坚决贯彻党中央、国务院决策部署和市委市政府工作要求，全面落实“更严更实更细更快”要求，围绕“存量防扩散、增量防输入”目标，在前期排查防控的基础上，进一步加大工作力度、强化工作措施，做到排查范围更全面、分类处置更规范、工作方法更科学、社会稳控更严密、责任落实更严格，确保全市排查防控全覆盖工作落实到位。市教委要求“停课不停学”市教委副主任邓睿介绍，根据教育部延期开学的通知要求和重庆市委、市府统一部署，遵循“停课不停学”的要求，市教委要求各中小学校不放松教育教学管理，按照“一区县一案、一校一策”思路，制定延迟开学期间教育教学工作实施方案，确保原定开学时(2020年2月10日)全体学生在家开始进入有规律的学习。要求教师不放松教育教学，运用国家网络云课堂平台、空中课堂、班级QQ群、家校微信群等路径，开展网上授课，做好教学辅导、作业反馈和心理关爱。缺乏网络的农村学校，可指导学生收看中国教育电视台播出的有关课程和资源学习，督促学生完成作业。同时，市教委要求教研机构不放松教学指导，利用“重庆教研网”和区县、学校的网络平台组织开展网络教研活动，协同备课和自主研修，探索创新网络教学多样化有效形式，提高网络教学质量。同时，要求学生在家不放松学习，在老师指导下认真学习，自觉锻炼身体，发展兴趣爱好，积极参加家务劳动，促进德智体美劳全面发展。市教委还要求加强督查保障，严禁提前返校、严禁利用校外培训机构取代本校教师教学、严禁学校与商家联营形成营利性教育教学。对麻痹大意、有令不行、有禁不止的行为，按规定严肃查处。

1月31日下午，重庆召开新型冠状病毒感染的肺炎防控工作例行新闻通气会。会上，重庆市教委副主任邓睿表示，目前重庆已按照“一区县一案、一校一策”思路，制定延迟开学期间教育教学工作实施方案，确保原定开学时（2020年2月10日）全体学生在家开始进入有规律的学习。邓睿介绍，1月30日，重庆市教委再次向各区县中小学印发了《做好疫情防控延迟开学期间中小学教育教学工作通知》，遵循“停课不停学”要求，提出了做好“五个不放松”和加强“三个保障”的工作措施。要求各中小学不放松教育教学管理，按照“一区县一案、一校一策”思路，制定延迟开学期间教育教学工作实施方案，确保原定开学时（2020年2月10日）全体学生在家开始进入有规律的学习。同时，运用国家网络云课堂平台、空中课堂、班级qq群、家校微信群等路径，开展网上授课，做好教学辅导、作业反馈和心理关爱。缺乏网络的农村学校，可指导学生收看中国教育电视台播出的有关课程和资源学习，督促学生完成作业。利用“重庆教研网”和区县、学校的网络平台组织开展网络教研活动，协同备课和自主研修，探索创新网络教学多样化有效形式，提高网络教学质量。此外，联系家长做好学生在家学习、生活以及思想教育和心理健康指导。加强督查保障，严禁提前返校、严禁利用校外培训机构取代本校教师教学、严禁学校与商家联营形成营利性教育教学。对麻痹大意、有令不行、有禁不止的行为，按规定严肃查处。记者 刘艳 邱小雅/文【购房资讯轻松享，快来关注乐居网】文章来源:华龙网

2月10日上午9 点，我区实验小学四三班学生陈柳含打开电脑，收看了2020年春季学期《开学第一课—奋进！逐梦2049》并进行在线学习，虽然停课，但是学习并没有停。2月10日上午，“停课不停学”网络学习开始了！江津区实验小学四三班陈柳含早早地等着线上课堂。和陈柳含一样，我区广大学子通过互联网平台进行在线学习。根据延期开学要求，我区多措并举用好“教育+互联网”，统筹国家、市教育平台和其他成功成熟的线上资源，努力实现“教学有计划、时间有安排、资源有选择、指导有措施、检测有手段、学习有效果”的目标，确保20余万学子停课不停学。隔空授课让教学进度不掉线“面对疫情，应该教会孩子们主动调整，积极准备。引导他们关注知识、敬畏生命、担当责任。借助共联共享的技术支持，让我们的教育教学更有容量，也更有活力。”江津中学初中年级教师南明军告诉记者。目前，江津中学为了确保学生不停课，各年级通过与学而思在线学习平台，晓黑板家校共育APP以及QQ群、微信群等，对学生进行在线直播，课程答疑辅导。由备课组安排5名核心团队教师，集中在线备课，针对教学目标、教学进度等方面制定了详细的教学和复习计划，分模块专题授课。同时还安排每天的15:40—16:00为心理咨询及防疫教育时间， 采取多种形式引导学生正确防疫，有效防护。珞璜实验小学英语教师何君备课中珞璜实验小学英语老师何君精心制作了四年级英语课件，然后采用录制、剪辑成课程，供学生们学习打卡，再随机抽查检验学习效果，进一步巩固复习。重庆工商学校教师为实训直播课准备教学材料鼎山小学校为落实好疫情防控延迟开学期间“停课不停学”的要求，制定了详细的实施方案。“我们在国家网络云课堂、学习强国、腾讯智慧校园链接的‘国家教学点教育资源全覆盖项目’等平台资源，甄选了不少精品课程。”学校教学负责人介绍，也组织教师精心自制了课程。江津区菜市街小学亲子共同观看《开学第一课》延迟开学期间，我区各中小学根据学生的学习需要，组织学科教师按照正常教学进度进行教学工作。教师们各显神通，将制作新课讲解微视频、习题巩固套餐、章节过关检测等学习资料上传到班级QQ群、班级微信群等供学生下载学习，通过直播、电话、QQ号、微信号等方式，及时批改作业和解疑答惑，确保教学进度不掉线。广开渠道让网上教学不用愁据区教委负责人介绍，我区积极拓展“腾讯智慧校园”应用模块，目前，已为全区137所中小学校开通了学科网网校通、组卷网（e卷通组卷系统）高端服务。学校教师可利用覆盖中小学教育全学段、全学科、全教材版本等超海量的教育资源，为广大中小学生提供丰富优质的网络教育教学服务。德感幼儿园幼儿在线学习儿歌，陶醉在线上学习中区级各学科教研室也统筹整合了丰富多样、可供选择的优质教学资源，包括历年“一师一优课”、优秀教师微课等，组织教师开展网上集体备课、课例研究等活动，上传优秀教案、微课等，建设学科组专题资源库。各校分年级由教研组长牵头，开展线上教材研读，并根据学科特点，讨论撰写教案，制作课件，积极筹备线上教学工作。江津区李市中学学校教研团队自制课件开展希沃云课堂教学实践各幼儿园则通过网络平台、公众号、智慧教育、QQ群、微信群等多种渠道为家长科学育儿提供指导。中等职业学校则组织以文化基础课为主的网上教学。无网络或网速慢的农村地区和边远地区，由各学校通知学生在家收看中国教育电视台在线精品课程和资源。此外，我区还引导学生家长指导学生观看名师家教家风讲座、诵读家教家风经典，分享名人家教家风故事，通过“亲子共赏”“亲子共读”等多种形式，让好的家教家风内化于心，外化于行。江津区融媒体中心记者 陈婷通讯员 王咏梅值班副主任 胡小龙编审 吴刚 责任编辑 胡德赛

个性化学习、云平台反馈、远程教学诊断……信息化如何改变教与学？互联网+，解锁上课新方式（大数据观察·聚焦教育信息化）核心阅读信息技术给教育带来的，只是投影、视频、3D动画这些花样繁多的教学辅助手段吗？当时空距离被互联网拉近，教与学，会发生怎样的改变？请看记者在上海、重庆、广州等地教育信息化试点学校的调查。优质教学资源上云、在线远程教学诊断，让“教”的过程有了更多助力；在线自主前置学习、学习情况实时反馈，让“学”的过程少了许多弯路。教育信息化用技术赋能课堂内外，为个性化、智能化的教学探索提供了更多可能性。“云上学校”：2.8万个孩子同上一节课普及云课堂，须解决“建成后如何管理”“教学如何组织”等问题2018年年底的一天，重庆市第二十九中学校和湖北宜昌外国语初级中学的两个班级，就因为云课堂联到一处，一起上了堂英语课。学生们一抬头，投影里就是对面的班级。两地教师配合教学，两地学生实时互动。云课堂，规模也可以很大。在此之前，曾有一次全国112所学校共同参与，2.8万个孩子同时参与一节课的学习。这就是重庆市第二十九中学校发起的跨区域云课堂教学，目前全国已有600多所学校加入。在其中近一半的学校中，云课堂已经逐渐常态化。“什么是云课堂？就是通过数据平台，让所有学生都享受到优质的教学资源。”重庆市第二十九中学校信息中心主任罗化瑜介绍，2015年，他们与西安一家教育科技企业合作，共同研发这个名为“千校共建教育云”的项目。前端，是全国各地中小学的课堂，最偏远地区的学子们也可以直连城里名校名师的课堂。后台，通过云存储和云计算，提供远程课堂互动、学生学习情况实时统计反馈、在线作业和智能批改等功能。“学生在课堂上做完作业，作业批改和错题搜集的结果就由系统生成、实时反馈。这让教师减负很多，理科老师尤其喜欢这个功能。”罗化瑜说。如今，投影取代黑板在许多学校的课堂已经不是什么新鲜事，可在重庆市第二十九中学校，投影内容却不只是教师准备的图片或PPT，还有外地课堂连线互动、实景地教学直播，甚至大数据实时分析出的学生学习效果图……“基于云计算技术搭建云课堂，这是一种革命性的变化。云课堂的普及是大趋势，之所以还没有完全推开，是因为还有3个‘没准备好’。”上海师范大学教授黎加厚认为，“很多校长没准备好，不知道云课堂建成后如何管理、该怎么组织教学、会不会影响升学率；很多教师没准备好，不清楚该如何应用这些新技术新模式；很多家长没准备好，担心学习效果是否令人满意。”罗化瑜介绍，“偏远地区学校可以在平台上直接接触优质课程，效果很好。”比如云南德宏傣族景颇族自治州芒市民族中学，自加入“千校共建教育云”项目3年来，全校27个班级实现常态化使用，月平均开课2000余节，升学率从55.8%提升到82.6%。“微课”预习：老师授课有“秘诀”信息技术推动教学变革，班额大也能实现“个性化”没有朗读、字词解释、课文讲解、划分段落和归纳主题等课堂“套路”，在上海市丽英小学的一堂五年级语文课上，老师龚华对于新课文的授课重点胸有成竹，不仅有“免讲”的内容，也有可以迅速讲解的字词，大部分的时间可以用在整体阅读和学生分享理解上。龚老师“个性化”授课的秘诀是什么？是“前置学习”。课前预习，是学校教学中一直都有的环节，在丽英小学，预习已升级为“前置学习”。通过学生完成线上“微课”，老师可以精准了解学生自主学习质量水平；学生们反馈的“质疑”，经整理归类，则成为课堂讨论线索和教师备课、授课的重点。一堂课，更像是师生、同学之间的合作探究，是学生们的学习和思维成果展示分享会。而这样的上课方式，在丽英小学，已覆盖到所有科目。学校将其教学流程概括为“三阶段”，即“支架辅助、信息整合”的前置学习阶段、“深入理解、建构反思”的课堂交互阶段以及“迁移运用、问题解决”的拓展延伸阶段。在丽英小学校长孙幼丽看来，信息技术直接推动了教学流程和师生关系的新变革，让“个性化学习”在人口众多、班额偏大的中国成为可能。丽英小学科研室主任张军老师告诉记者，该校连续三年进行的无记名问卷调查显示，应用信息技术学习后，100%的教师和七成以上家长都认为，孩子学习兴趣与学习态度发生变化和提高，超八成学生表示，自己可以更好地进行学习。“通过再造课堂教学基本流程，丽英小学探索技术与教学的深度融合，是对个性化学习的一种探索。”上海市电教馆馆长、上海市特级教师张治表示，伴随着信息技术的应用，数字资源服务体系日益完善，师生信息素养显著提升，教育治理不断优化，为个性化、智能化的教学探索提供了更多可能性。远程“问诊”：隔着屏幕聊聊课“送教下乡”突破时空限制，成本更低效率更高一堂协同教学直播课刚结束，隔着屏幕，讨论还在热火朝天地进行，屏幕两端，是西藏林芝米林县小学的教师和广州的教学专家。“如果是您来讲这堂课，您会重点讲哪些部分？又会放手哪些部分让学生自己去思考？”“我们的学生第一母语不是汉语，表达上可能会与汉族学生有些差异，如何去进行课程内容的升华？”米林县小学的教师们纷纷提出疑问，请专家支招。“情感的升华与语言并没有必然关系，关键是要留给学生充分的空间去感受”“通过分析朗读词语，配上图，让学生更直观地感受到情景”“如果后面再多留一些空间给学生思考，可能效果更好”……广东省教育研究院研究员杨建国、华南师大附小语文特级教师江伟英、华南师大文学院教师董光柱在华南师范大学的远程诊断中心，对这堂课的教学设计、课堂活动组织以及教育教学方法进行点评，同时与林芝米林县小学的教师进行实时互动，交流探讨适合藏区小学教学的有效方法。“农村学校的老师很少有机会能得到专家的点评指导，这样的机会很难得！专家的点评诊断能有效提升农村教师的教学能力，而远程诊断使得这种指导可以常态化地进行。”米林县小学语文教研组组长曲桑说。身在西藏林芝的老师们同专家交流的平台，叫做乡村教师课堂教学远程诊断平台，由华南师范大学网络教育学院打造。“高校专家、一线教研员与名师共同参与，采取实时观看、远程诊断与点评、远程送教下乡的方式，不仅低成本、高效益地向农村学校传输教育资源，更创新了教育人才的培养模式，能够有效提高教师课堂教学能力。”全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长、北京师范大学教授李德芳表示。截至今年1月份，乡村教师课堂教学远程诊断平台累计建设基于手机数据云的“教师工作坊”1600余个，上传微课266498个，平台直播场次近6000场，观看人次超过80万。姜泓冰 蒋云龙 姜晓丹