重大工程硕士

为做好2020年重庆大学MEM复试工作根据《教育部关于印发<2020 年全国硕士研究生招生工作管理规定>的通知》(教学函〔2019〕6 号)、《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（教学厅[2020]4号）、《重庆市教育委员会关于做好我市2020年硕士研究生招生复试录取工作的通知》（渝教招发〔2020〕4号）、以及《重庆大学2020年硕士研究生招生考试复试相关事宜通知》等文件的精神和要求，按照安全、公平、科学的原则，结合我院实际情况，制定本实施细则。一、复试通知按学校相关规定，凡第一志愿报考我院且初试成绩达到“重庆大学2020年硕士研究生招生考试初试合格基本分数线”的工程管理硕士（125600）考生，请于2020年5月1日09：00后登录“重庆大学研究生招生服务系统”（网址：http://syk.cqu.e.cn/）查看复试通知，我校不再邮寄复试通知书。二、招生计划学校目前已下达给学院的非全日制工程管理硕士（MEM）招生指标数为200个。三、复试工作组成员1、复试领导小组名单组长：严薇、刘贵文副组长：周滔成员：陈兰、叶堃晖、向鹏成、毛超、洪竞科秘书：徐飞波2、成立若干个复试小组，每个复试小组成员为5人。各复试小组在学院复试领导小组领导下开展复试工作。四、复试时间安排工程管理硕士（125600）复试时间安排如下：1、思想政治考试，定于5月10日（周日）上午9：00-12：00。2、专业综合面试，定于5月16日（周六）-5月17日（周日）两天全天进行。具体面试分组以及各组面试时间安排，面试前另行通知。需要加试的考生，在每名加试考生完成专业综合面试后直接继续进行加试面试环节。请广大考生密切关注重庆大学研究生招生信息网（网址：http://yz.cqu.e.cn/）和重庆大学管理科学与房地产学院官网（网址：http://www.gaoshie.com/retestpolicy/202005/1174.html）。学校不再以其他任何方式通知有复试资格的考生。五、重庆大学MEM复试系统与场地要求我院2020年复试工作采取“网络远程”方式开展，拟采用教育部招生复试远程面试系统作为复试系统（网址：https://bm.chsi.com.cn/ycms/stu），请各位考生及早登录系统并测试、了解使用流程、准备面试设备等。面试须在一个封闭的、无噪音的环境下进行，仅有考生本人在场，面试时考生须手持身份证和复试通知，应在画面中保持脸部和双手清晰可见，应尽量采用外接麦克风，不得遮盖耳朵。关闭手机、微信、QQ、微博、论坛、贴吧等一切通讯工具和软件，复试期间不得有任何第三人（包括其真人、声音、视频等任一形式）出现在考生所在的复试现场。若有违反，视同作弊。请考生提前准备相关设备和场所，诚信参加复试。六、复试材料请考生准备以下材料：1.有效居民身份证件：原件及扫描件；2.学历学位证书：原件及扫描件，证书信息应与初试网报系统中填写的信息一致；3.学籍学历认证报告：原件及扫描件（仅针对准考证载明须进行学籍学历认证的考生）；4.考生大学期间的成绩单：往届生须提交加盖有毕业学校档案馆或档案所在单位公章的成绩单复印件，如无法提供请作书面说明；5.反映考生自身能力与水平的个人介绍以及相关证明材料及扫描件（见阅读原文附件1：个人介绍）。注：以上材料原件的扫描件，请考生于2020年5月9日18：00前通过复试系统提交，并同步发送到学院邮箱224186249@qq.com（所有材料打包为一个文件包，文件包内所有材料须按以上顺序编号和命名，文件包命名格式：姓名+考生编号）。七、复试资格审查我校将严格按照教育部相关要求，对考生进行身份和资格审查，运用“人脸识别”、“人证识别”等技术，综合比对“报考库”、“学籍学历库”、“人口信息库”、“考生考试诚信档案库”，加强对考生身份的鉴别。凡弄虚作假者一律不予复试；资格审查不合格者不予复试。对提供虚假信息或材料，一经核实将取消其复试资格、录取资格、入学资格、学籍直至取消学历学位，责任由考生自负。八、复试内容复试包括思想政治考试、专业综合面试，同等学力等考生须加试。我校复试将严格遵循教育部关于“三随机”（“随机确定考生复试次序”、“随机确定导师组组成人员”、“随机抽取复试试题”）的要求开展复试相关工作。1）思想政治考试，拟采用看题写报告的形式，我院将在开考前10分钟公开考题，考生在重庆大学管理科学与房地产学院官网首页“通知公告”查看。考生在规定时间内完成考试并将报告上传到复试系统。思想政治考试成绩计入复试成绩。思想政治考试须本人在空白A4纸上手写作答，且须在报告的每一页左上角本人签名并写上考生编号，在规定时间内完成并通过复试系统（网址：https://bm.chsi.com.cn/ycms/stu）上传手写稿电子扫描件。考生务必保证卷面整洁、字迹清晰。卷面不清、字迹潦草所可能导致的不利结果由考生自行承担。2）专业综合面试，面试内容范围包括管理学、经济学、项目管理等知识的综合运用，以及英语综合能力测试。专业综合面试满分100分，5位面试老师所给成绩的平均分即为专业综合面试成绩。每位考生的面试时间原则上不少于20分钟。3）同等学力考生、国家承认学历的本科结业生、成人教育应届本科毕业生、复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，复试时还须加试，加试内容范围：1.管理学；2.西方经济学（微观部分）。需要加试的考生，在该加试考生完成专业综合面试后直接继续进行加试面试环节。加试成绩采用合格制（60分及以上为合格），成绩不计入复试成绩。九、复试纪律复试过程中禁止录音、录像和录屏，禁止将相关信息泄露或公布。学校将与考生逐一签订诚信复试承诺书，确保提交材料真实和复试过程诚信。学校将严格按照相关规定，严肃查处违规违纪行为。对在复试过程中有违规行为的考生，一经查实，即按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理，取消录取资格，记入《考生考试诚信档案》。入学后3个月内，学校将按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求，对所有考生进行全面复查。复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。 十、复试费用复试费150元/人（通过复试系统缴纳）。我校复试期间不再收取其他任何费用。请考生勿向任何机构和个人打款，谨防上当受骗。十一、重庆大学MEM复试结果与公布1、复试工作坚持全面衡量、保证质量、择优录取的原则，坚持公平、公正、公开。2、复试结束后，将考生的初试成绩与复试成绩进行加权求和作为考生的最终考试成绩。最终成绩计算规则：最终成绩=初试总成绩÷3×70%+复试成绩×30%。复试成绩=专业综合面试×80%+思想政治考试×20%。3、复试结束后，将在重庆大学管理科学与房地产学院官网公布复试结果。4、根据考生所报考的专业，按最终成绩分专业进行排序，由高到低进行差额录取。最终成绩相同的，按初试总成绩排序；初试总成绩也相同的，按专业综合面试成绩排序。5、专业综合面试低于60分、思想政治考试低于60分、同等学力等考生加试低于60分者，均视为复试不合格，不予录取。十二、复试监督与复议1、实行责任负责制度和责任追究制度。所有参与复试的工作人员都要认真负责，严格保密，切实维护复试工作的公平公正，对违反招生纪律并造成严重后果者，将严肃查处。2、学院研究生复试录取领导小组在复试成绩公示5日内接受考生申诉，对申诉问题经调查属实的责成复试小组复议，若考生对复议结果还有异议，报学校研究生招生领导小组复议。十三、体检学校参照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号以及《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生入学检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅[2010]2号）规定要求，待公布拟录取名单后，请拟录取考生在符合高考体检资质（二甲以上）的医院进行体检（体检项目同高考体检项目），将体检报告发送至各所报考学院（请关注后续通知）。十四、其他1.如果复试系统发生故障，长时间瘫痪影响复试工作如期完成，我校将视情况调整复试方式，请考生及时关注我校研招网和学院官网通知并保持电话畅通。2.专业综合面试和加试过程中网络不能无故中断，确因网络导致面试中断，考生须在网络中断1小时内向学院提交二次面试申请（附件2：二次面试申请），申请提交邮箱：2241*****，由学校或学院视网络中断情况决定是否准予二次面试及其时间、形式。3.复试录取后，学校将按教育部规定对录取考生进行思想政治和道德品质、专业素质、健康状况等全面复查，对弄虚作假和不合格者，一经核实将取消入学资格直至取消学籍和学历学位，责任由考生自负。其他未尽事宜另行通知。管理科学与房地产学院负责解释工作，联系电话：023-651****。重庆大学管理科学与房地产学院2020年5月3日

日前，国务院学位委员会、教育部下发通知，将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别。（本文是抽取国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司有关负责人就相关问题回答了记者提问过程中的重点内容）建设创新型国家是我国迈向现代化强国的必然要求，科技强国、质量强国、航天强国、制造强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会等建设已经全面展开，迫切需要强有力的人才和智力支撑。据预测，中国制造2025的十大领域，在2025年对人才的需求总量达到4500万人。调整工程专业学位类别的原因：一是建立了工程科技人才的培养体系，工程硕士、博士层次齐全，工程硕士先后设置了40个领域，工程博士设置了4个领域，已成为培养规模全球最大、影响最为广泛且按领域授权的专业学位类别。二是培养了一大批高层次、应用型、复合式工程科技人才，累计授予工程专业学位80余万人，为我国制造业的发展、升级提供了有力支撑。三是探索了工程科技人才培养的新模式，积极推进与国家重大科技发展战略相衔接，与职业发展要求相衔接，加强实践能力训练，探索有别于学术学位的工程科技人才培养新路子。工程专业学位类别的调整：目前的工程硕士（共40个领域）调整为电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输等8种专业学位类别。工程博士也作出相应调整，从目前的4个领域调整为与之对应的8种专业学位类别。调整后，是否还能在类别下设置专业领域？在取得专业学位类别授权的前提下，培养单位可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，按一定程序和要求，在类别下自主设置专业领域。鼓励培养单位提出新兴领域的需求，如人工智能、虚拟现实、发动机、微电子、智慧水利、新能源、网络空间安全等。培养单位按专业领域开展招生、培养、学位授予和质量保障等工作。我们将定期统计编制8种专业学位类别下设的指导性专业领域目录。调整工作安排：　一是调整工程专业学位教指委。在工程专业学位教指委下，按照调整后的8种专业学位类别，组成8个分指导委员会。二是制定调整的操作性文件。在广泛征求意见的基础上，明确调整的条件要求、申请程序、专家机制等，以科学规范地指导调整工作。同时，制订各专业学位类别的领域设置和博士硕士学位授权点申请基本条件，制订各专业学位类别指导性研究生培养方案、学位授予基本要求。三是对现有工程硕士、工程博士学位授权点进行对应调整。根据操作性文件规定的要求程序，有工程博士、硕士专业学位授权的培养单位，可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，自主申请调整到相对应的专业学位类别。我们将组织工程专业学位教指委及其8个分指导委员会，按文件规定的程序对学校的申请进行核查。四是将调整结果提交国务院学位委员会审批。关于调整过程中做好过渡衔接：工程硕士、工程博士研究生2018、2019年按调整前的工程领域进行招生、培养、学位授予。2020年起，按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。

9月14日下午，西安电子科技大学2020级工程类博士研究生入学教育系列活动在北校区主楼二区219会议室举行。2020级工程类博士研究生新生、校内导师代表、研究生院和学院负责人等80余人参加了活动。全国工程专业学位研究生教育指导委员会委员、研究生院常务副院长姬红兵教授代表学校对2020级68名工程类博士研究生入校表示热烈欢迎和衷心祝贺。他简要回顾了我国工程专业学位教育设置的背景和发展的历程，着重介绍了学校工程专业学位研究生教育特色和取得的成效，从新时期国家对高层次应用型人才需求出发，勉励同学们珍惜学习机会，努力提升理论水平和创新能力，面向国家重大工程需求开展博士阶段的研究工作。他希望同学们坚持扎根祖国大地，解决国家“卡脖子”问题，早日成长为行业领军人才。姬红兵以《工程类博士专业学位研究生教育》为题，为工程类博士新生上了开学第一课。他介绍了我国工程类博士专业学位研究生教育发展现状，解读了学校工程类博士研究生培养体系，对工程类博士研究生学习和科研提出了具体要求。他说，西电工程类博士研究生教育坚持“立德树人”根本，突出服务国家需求，紧密结合领域重大工程项目和企业工程实际，要求学生在掌握扎实理论基础的前提下，强化专业实践能力和创新能力，通过校企导师团队联合指导，制定个性化的培养计划，依托重大工程项目开展学位工作，力争取得工程技术重大突破，高质量、高标准完成学位论文。与会师生就工程类博士研究生如何开展学习和学位研究工作展开了热烈讨论。研究生院副院长田聪教授表示，工程类博士研究生身兼多种社会角色，需要平衡好学习、工作和生活的关系，将学习与工作深度融合，相互促进提升。要在承担的工程项目中发现问题、凝练问题，在校企双方导师的指导下解决问题，产出成果，并返回到项目中实践验证。研究生院各办公室负责人就培养课程体系、学位申请条件、专业实践要求等学生提出的问题进行了详细解答，为同学们答疑解惑。入学教育后成立了2020级工程类博士研究生班班委，入选班委委员表示他们将珍惜再次回到学校学习的机会，努力学习领域前沿理论知识，提高工程实践能力，做好学校与企业之间交流合作的纽带，面向国家重大攻关项目开展研究。大家纷纷表示，此次入学教育活动获益匪浅，对未来的博士阶段的学习有了清晰的认识和明确的规划。据悉，2020年西电共招收工程类博士研究生68人，主要来自国家重点科研院所及技术引领型企业，均有国家重大工程项目背景。自2018年开展工程类博士研究生教育以来，学校积极创新培养模式，搭建学术交流平台，构建全流程质量保证与监控体系，组织开展特色党建活动，传承西电红色基因，打造工程类博士研究生培养的“西电特色”。培养过程管理严格、特色鲜明，每年十一月组织开展“工程类博士研究生学术论坛暨开题/中期预答辩”活动，展示创新实践成果，促进学术经验交流，为学位论文质量把关；每年五月组织开展“研究进展报告暨进所交流”活动，检查研究生研究进展，开展行业前沿学术交流；通过统一组织开题预答辩、中期检查预答辩等活动，有效保障工程类博士研究生培养质量。

来源：澎湃新闻原标题：重庆大学将设南京研究（生）院：5年内研究生培养逐步达千人高校与地方的跨区域合作再添一例——地处西部的重点大学重庆大学宣布，重庆大学南京研究（生）院将落户东部特大城市南京。这个重庆大学唯一异地建设的研究（生）院，也被南京官方称作“双方共同探索的跨区域校地融合创新实践”。重庆大学新闻网图12月8日，“共建重大创新平台推动科技自主自强”推进会在南京举行。澎湃新闻（www.thepaper.cn）注意到，在此次会议上，重庆大学与南京市签署协议，共建重庆大学南京研究（生）院，并宣布了上述消息。据重大新闻网报道，在推进会上，重庆大学党委书记舒立春说，重庆大学南京研究（生）院项目是重庆大学与南京市协同创新、共谋发展的重要举措。作为重庆大学首个异地研究（生）院，自双方开展对接洽谈以来，学校高度重视项目进展，成立了专项工作小组，并进行了实地考察调研，前期工作取得了阶段性成果。另据《南京日报》旗下微信公号“紫金山观察”透露，今年10月22日，江苏省委常委、南京市委书记张敬华会见了重庆大学校长张宗益一行。双方围绕深化跨区域校地融合、共同推动创新成果转化进行了深入交流。仅仅一个半月之后，双方就签订了合作共建的框架协议。张敬华表示，在工作思路上，要努力把重庆大学南京研究（生）院打造成跨区域合作创新实践的样板项目，扩大创新名城和“双一流”高校建设的交融点，放大资源叠加效应，打造创新共同体。根据《南京日报》报道，在推进会上，重庆大学科学技术发展研究院院长、前沿交叉学科研究院院长朱才朝介绍，重庆大学南京研究（生）院选址南京市浦口高新区，规划用地约145亩，将重点建设重庆大学南京研究生院、重庆大学南京研究院。研究生院建成后将以研究生教育为主，培养培训各类国际化适用型人才为辅，5年内研究生培养规模逐步达到1000人。此外，南京和重庆大学共同探索跨区域校地融合创新实践，包括技术研发、成果转化、企业孵化、人才培养四个方面。作为全国重要的科教中心城市，南京拥有53所高校、独立科研机构136家，其中中科院系统独立科研院6家。为此，如何将丰富的科教资源优势、沉睡的科研成果转化为产业勃兴、城市增长的动力，成为南京致力解决的课题。2017年，南京基于自身的资源禀赋，将“创新名城、美丽古都”作为城市发展的新定位和新愿景，并启动“两落地一融合”（科技成果项目落地、新型研发机构落地，校地融合发展）工程，作为建设创新名城的具体抓手。在此期间，以南京大学、东南大学为代表的一批高校参与其中，包括组建新型研发机构在内的校地融合项目相继落地。而此番重庆大学在内的外地高校的加入，或许将激起涟漪，让校地融合在南京迎来新的发展阶段。

很多人分不清工程管理硕士和工程硕士的区别，甚至有的人以为这是两个相同的专业，只是说法不同而已。其实，这两类硕士是有区别的。工程硕士，是指参加10月份举行的全国在职研究生统一招考，经过在职学习（学习期间必须在学校集中学习6个月以上），取得工程硕士学位，没有研究生毕业证书。属于专业学位。类似的有教育硕士、法律硕士、农业推广硕士等等。工程硕士专业学位侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。工程硕士属于在职考试，认可度不如工程管理硕士。工程管理硕士是2010由中国工程院提议，委托清华大学进行学科论证，同年批复新设置的一种专业学位。工程管理是针对工程实践而进行的决策、计划、组织、指挥、协调与控制。工程管理硕士的培养注重向学生提供对核心管理领域知识的理解，如市场、会计、组织行为、商业道德、法律及金融等；注重向学生提供对内在的和共同的管理知识的理解，如系统工程、全面质量管理、生产管理、产品设计和过程设计管理等；注重向学生提供不同管理层面管理工程功能所需的知识和技巧；注重向学生提供在实际工程项目或问题中将技术和管理进行集成的经验。工程管理硕士每年的10月中下旬报名，11月进行现场确认，12月份下旬考试。考生可直接到所报院校的研究生招生办公室报名，也可在各省、自治区、直辖市高校招生办公室指定的报名点报名；考生通过全国统考后可以获得双证，即学历证和学位证。

近日，我国高校的工程硕士、博士专业学位授权点对应调整名单公布。涉及到的高校有北京大学、清华大学、南开大学、北京科技大学、大连交通大学、中北大学、哈尔滨工程大学、复旦大学、上海大学、福州大学、财经大学、华中科技大学、广西大学、四川大学、兰州大学等。工程硕士工程硕士属于专业硕士学位的一种，是工程类专业学位，侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。工程博士工程博士培养是以实践创新为导向，培养具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及组织实施高水平工程技术项目等能力的专业型领军人才。对应调整后新增工程管理硕士专业学位授权点名单对应调整后相关工程领域授权点直接归并到原有工程管理硕士专业学位授权点名单来源：教育部

工程管理硕士（MEM）的含金量和就业前景，看看学姐学长们怎么说在2020年年初，MEM项目管理硕士一跃成为热门专业。越来越多的高校增设了MEM课程，以满足学生的需要。那MEM到底是什么？工程管理硕士（Master of Engineering Management,简称MEM）旨在培养重大工程项目中既精通工程技术，又具备管理能力，还可将经济、资源进行优化配置的行业领军人才，该项目通常以专业硕士类型招生为主。但是，仍然有很多学生都在猜测MEM的含金量和就业前景到底如何，不妨跟着必尚考研来看看上岸的MEM的学长学姐怎么说的吧！1. 王学姐当时我报考也有同样的疑问：读MEM到底能有多少收入？首先，我们必须清楚我们将要付出的代价。简单来说就是时间和金钱。时间：长达两年的学习时间，等于放弃了周六和周日的休息时间，你不再有时间和家人在一起度过，家庭方面可能会抱怨；你无法正常休息，你可能会感到疲倦。金钱：学费还是比较高的，经济条件的不错还好，但如果你的手头不是很宽裕，那么压力还是会比较大的。接下来再说说收益方面，读MEM能不能给你带来预想的收益这个问题不得而知，但是收获一定会有的。我主要把他们分为学历水平提升、校友信息资源和知识获取三大方面。第一：学历方面，MEM是双证，硕士学历+学位。第二：校友信息资源。读MEM的同学可以来自社会各行各业，根据我们每个学生学校的专业长项会有区分，有自动化的、建筑设计工程、电子信息、制造业等。你可能会在这里结识到很多优秀的同学。第三：知识获取。 这应该是最重要的部分，学到的知识是自己的，这比什么都重要。 知识，我把它分为理论知识（包括书本知识，部分实践）和思维模式提升。2. 赵学长本人当年误打误撞踏入MEM的圈子，三四年下来，在进行学习、考试、就业的方面确实是有很多学习心得和体会。工程管理硕士有很多人向往，也有很多人说它是空的。根本原因是每个人都想要不同。就我过去几年的观察来看，它可以改变你的生活，或者它可能没有效果，真正决定性的是你自己。就含金量是多少而言，换句话说，毕业后你的收入会因此增加多少。首先，他可能不会增加你的收入，但他可以带你去你想去的企业。很多人在大学毕业的时候都摸不着头脑，错过了一些机会，有时候会想，我当年怎么就没去参加国企在学校的招生？其次，总有一些人喜欢比较谁的工作速度快，这确实让人想不通，他们比速度的同时却又觉得工作盲目，在生活上好像缺少什么的东西。而MEM恰恰能给你这样一个更大的圈子，所以你在听一节课时，突然发现：哦，以前好像遇到过，原来如此。项目管理专业的课程设计既有管理又有技术，很多人工作了很长时间，也许是陷入了细节的漩涡。MEM就是能这样拉他一把，给他抬头看着远处的机会。同时，工作两年后的朋友就更应该读MEM的硕士了，为什么呢？首先，只要你肯努力，是真的没什么难的。其次，有工作生活经历社会的人，也不应该再去跟应届生去竞争，因为他们看待一个事物的偏重点不同。MEM圈子里大都是工作过的人，这个行业需要经历多，看待问题的切入点不同，每次遇到不同行业的人交流信息都会受益匪浅。而一些学硕生零社会经验，一张白纸，善于学习进行相关学术上的分析，看问题偏单纯。两者之间可以直接说是有很大程度差别的群体。如果你非要觉得学硕更好，把自己扔在学硕群里，就要天天和那些年轻人钻研什么公式，积分这些让人感觉头秃的东西了。所以，报考之前，最好还是要清楚了解自己到底想要什么吧。最后，谈谈感想，其实我们学习是终身的事，但每个发展阶段学生体验是不一样的。为什么选择读MEM后要求毕业几年之后，我觉得这个做法是非常合理的，对学生而言，不经历职场的洗礼，是很难去理解那些经典案例的。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂

齐鲁网3月27日北京讯（记者 王志芹）国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司今天就将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别相关问题回答记者提问。有关负责人表示，自1997年设置以来，工程专业学位研究生教育为创新型国家建设作出重要贡献。工程硕士先后设置了40个领域，工程博士设置了4个领域，已成为培养规模全球最大、影响最为广泛且按领域授权的专业学位类别。培养了一大批高层次、应用型、复合式工程科技人才，累计授予工程专业学位80余万人，为我国制造业的发展、升级提供了有力支撑。但是，随着事业发展形势的变化和自身改革的深入，工程专业学位现有的设置模式、机制也逐步显现出不足和局限，亟需调整优化。一是工程专业学位领域固化、滞后的问题逐渐凸显。二是与其它类别专业学位的培养范围存在部分重复，工程博士、硕士衔接不够。三是部分工程领域设置与工学学科设置较为接近，与工程综合需求距离较大，培养特色不够鲜明。四是管理机制不适应工程专业人才培养现实需要。综合多种因素的结果，国务院学位委员会第三十四次会议作出对工程专业学位类别调整优化的决定，通过的优化调整方案也是当前条件下兼顾可行性和可操作性的最佳方案。为支撑创新驱动发展战略和制造强国、网络强国等重大建设，综合考虑学术性与现实性、规定性与自主性、稳定性与灵活性、本土化与国际性等因素，借鉴国内外对工程领域的划分情况，在进一步明确工程专业学位类别与领域概念的基础上，依据工程领域培养要求和知识体系，将目前的工程硕士（共40个领域）调整为电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输等8种专业学位类别。工程博士也作出相应调整，从目前的4个领域调整为与之对应的8种专业学位类别。在取得专业学位类别授权的前提下，培养单位可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，按一定程序和要求，在类别下自主设置专业领域。鼓励培养单位提出新兴领域的需求，如人工智能、虚拟现实、发动机、微电子、智慧水利、新能源、网络空间安全等。培养单位按专业领域开展招生、培养、学位授予和质量保障等工作。我们将定期统计编制8种专业学位类别下设的指导性专业领域目录。调整工作将按以下步骤进行开展：一是调整工程专业学位教指委。在工程专业学位教指委下，按照调整后的8种专业学位类别，组成8个分指导委员会。二是制定调整的操作性文件。在广泛征求意见的基础上，明确调整的条件要求、申请程序、专家机制等，以科学规范地指导调整工作。同时，制订各专业学位类别的领域设置和博士硕士学位授权点申请基本条件，制订各专业学位类别指导性研究生培养方案、学位授予基本要求。三是对现有工程硕士、工程博士学位授权点进行对应调整。根据操作性文件规定的要求程序，有工程博士、硕士专业学位授权的培养单位，可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，自主申请调整到相对应的专业学位类别。我们将组织工程专业学位教指委及其8个分指导委员会，按文件规定的程序对学校的申请进行核查。四是将调整结果提交国务院学位委员会审批。具体调整工作将另行通知。预计2019年上半年对外发布调整结果。为做好调整的过渡衔接，工程硕士、工程博士研究生2018、2019年按调整前的工程领域进行招生、培养、学位授予。2020年起，按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了！近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发及说明的通知》、《关于转发及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容？随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1．工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2．工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3．工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1．基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。2．基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。3．基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1．论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2．研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3．成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4．水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1．培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2．全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。（三）掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1．公共课程：政治理论、工程伦理、外语；2．专业基础课程：数学类课程、专业基础课程；3．选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动；4．必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况；综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。（二）工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。（三）论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。速递！工程专业学位调整为8个专业学位类(来源:教育部)