重大大学研究生

四川大学和重庆大学是川渝地区综合实力顶尖的综合类院校，两校同属985工程建设高校及世界一流大学建设高校。近日两校公布了推免生拟录取名单，本文根据硕士研究生招生专业目录中的招生计划和推免名单对比分析2021年这两所院校的硕士招生计划。1. 川大的招生专业数和计划数远超重大2021年川大计划招生人数近7000人，比重大的计划招生人数多45%。川大2021年的招生专业数超过200个，其中包含符号学、化学药物制备工艺学等40多个自主设置专业。重庆大学的招生专业数低于100个，该校的招生专业中包含1个交叉学科——工程财务与造价管理。图 1 2021年院校招生总计划和招生专业数数据来源：院校官网注：1.2021年各校具体招生人数以院校最终招生结果为准，以上仅供参考；2.以上专业数根据专业名称和学位类型统计。2. 两校学硕推免占比超50%川大和重大均多招收专硕生，两校的专硕计划占比均超过50%，其中重大的专硕计划占比较川大高3个百分点。两校的学硕超50%的计划开放给推免生，川大的学硕推免占比较重大高2个百分点，重大的专硕推免占比略高于川大。图 2 2021年各校推免情况数据来源：院校官网注：2021年各校具体招生人数以院校最终招生结果为准，以上仅供参考。3. 管理学类硕士招生较多川大和重大招生计划排名前5的专业均为专硕专业，其中川大的工商管理、公共管理，重大的工商管理、公共管理、工程管理均无推免计划，两校电子信息计划数相近，川大电子信息的推免占比较重大高7%。招生计划前20的专业中，川大的化学工程与技术、药学的推免占比超过70%，重大的管理科学与工程几乎仅招收推免生，两校的统考剩余计划与推免招生人数相关，考生在报考时可参考上年最终的统考录取情况。图 3 2021年两校招生TOP20专业数据来源：院校官网注：1.2021年各校具体招生人数以院校最终招生结果为准，以上仅供参考；2.上图数字标注为专业总计划数。特别声明：本文为优志愿原创作品。未经著作权人授权，禁止转载和使用，否则将承担法律责任。填志愿时在大厚本上翻找资料，很容易遗漏掉一些不错的院校，优志愿分享高考资讯、填报志愿、大学、专业等相关的信息，帮助您轻松获取历年分数线等数据资料。

重要通知 ：重庆大学2020硕士研究生招生考试初试合格基本分数线公布如下：备注：1.工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、航空宇航科学与技术[0825]、核科学与技术[0827]等。2.参加全国统考且享受少数民族照顾政策的考生，报考学科（专业）分数线总分下降10分，单科分数不变。3.凡符合教育部加分或照顾政策的考生请按照我校相关通知向我校研招办提出书面申请，并提供相关证明材料。4.本分数线为考生进入我校复试的基本分数要求，各学院可在不低于本分数线的基础上，根据生源和计划情况确定学院各学科（专业）的分数线（二次划线）。5.各学院确定的分数线将在我校研招网上公布，请考生密切关注！其他说明： 我校2020年复试相关工作安排将另行通知。我校不另寄送复试通知书，请考生认真备考，密切关注我校研招网！

近日，重庆大学发布“2021年硕士研究生招生简章”。2021年重庆大学计划招收全日制硕士研究生4300余名（含推免生）、非全日制硕士研究生1000余名。《重庆大学2021年硕士研究生招生专业目录》（以下简称“专业目录”）中公布的各专业招生人数为计划招生数，待国家实际招生计划下达后，各专业招生人数可能有所增减。重庆大学将于2020年10月下旬在重庆大学研究生招生信息网发布各学院、各专业2021年实际拟录取推免生人数，请各位考生密切关注。上游新闻·重庆晨报记者了解到，重庆大学硕士学位有学术学位和专业学位两种类型。学术学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才。专业学位重在培养掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。报名包括网上报名和网上确认（现场确认）两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并进行网上或报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息，同时按规定缴纳报考费，否则视为报名无效。网上报名时间及注意事项网上报名时间、流程及要求以教育部和省级招考机构通知为准。“少数民族高层次骨干人才”、“退役大学生士兵”专项计划考生须选择重庆大学研究生招生信息网上公布的招生专业目录中标注“少”“退”的专业报考。报考信息以考生报名时填报确认的信息为准。因招生名额有限，部分标注招收专项计划的专业可能无法录取考生。考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。考试科目及时间各专业具体考试科目请见重庆大学招生专业目录。初试时间：2020年12月26日至27日（每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00）。超过3小时的考试科目在12月28日进行（起始时间8:30）。复试时间及要求：各学院自定。重庆大学将根据初试考试成绩，划定基本复试分数线并在重庆大学研究生招生信息网公布。学院可能在重庆大学基本复试分数线基础上进行二次划线，考生能否参加复试届时请登录重庆大学研招服务系统查询。重庆大学研究生招生办公室联系电话：023-65111374023-65105286023-65102374（工作日08:30-12:00, 14:30-18:00）上游新闻·重庆晨报记者 付迪西 实习生 刘宁

来源：澎湃新闻原标题：重庆大学将设南京研究（生）院：5年内研究生培养逐步达千人高校与地方的跨区域合作再添一例——地处西部的重点大学重庆大学宣布，重庆大学南京研究（生）院将落户东部特大城市南京。这个重庆大学唯一异地建设的研究（生）院，也被南京官方称作“双方共同探索的跨区域校地融合创新实践”。重庆大学新闻网图12月8日，“共建重大创新平台推动科技自主自强”推进会在南京举行。澎湃新闻（www.thepaper.cn）注意到，在此次会议上，重庆大学与南京市签署协议，共建重庆大学南京研究（生）院，并宣布了上述消息。据重大新闻网报道，在推进会上，重庆大学党委书记舒立春说，重庆大学南京研究（生）院项目是重庆大学与南京市协同创新、共谋发展的重要举措。作为重庆大学首个异地研究（生）院，自双方开展对接洽谈以来，学校高度重视项目进展，成立了专项工作小组，并进行了实地考察调研，前期工作取得了阶段性成果。另据《南京日报》旗下微信公号“紫金山观察”透露，今年10月22日，江苏省委常委、南京市委书记张敬华会见了重庆大学校长张宗益一行。双方围绕深化跨区域校地融合、共同推动创新成果转化进行了深入交流。仅仅一个半月之后，双方就签订了合作共建的框架协议。张敬华表示，在工作思路上，要努力把重庆大学南京研究（生）院打造成跨区域合作创新实践的样板项目，扩大创新名城和“双一流”高校建设的交融点，放大资源叠加效应，打造创新共同体。根据《南京日报》报道，在推进会上，重庆大学科学技术发展研究院院长、前沿交叉学科研究院院长朱才朝介绍，重庆大学南京研究（生）院选址南京市浦口高新区，规划用地约145亩，将重点建设重庆大学南京研究生院、重庆大学南京研究院。研究生院建成后将以研究生教育为主，培养培训各类国际化适用型人才为辅，5年内研究生培养规模逐步达到1000人。此外，南京和重庆大学共同探索跨区域校地融合创新实践，包括技术研发、成果转化、企业孵化、人才培养四个方面。作为全国重要的科教中心城市，南京拥有53所高校、独立科研机构136家，其中中科院系统独立科研院6家。为此，如何将丰富的科教资源优势、沉睡的科研成果转化为产业勃兴、城市增长的动力，成为南京致力解决的课题。2017年，南京基于自身的资源禀赋，将“创新名城、美丽古都”作为城市发展的新定位和新愿景，并启动“两落地一融合”（科技成果项目落地、新型研发机构落地，校地融合发展）工程，作为建设创新名城的具体抓手。在此期间，以南京大学、东南大学为代表的一批高校参与其中，包括组建新型研发机构在内的校地融合项目相继落地。而此番重庆大学在内的外地高校的加入，或许将激起涟漪，让校地融合在南京迎来新的发展阶段。

选重庆大学的一千零一个理由当一个重庆大学研究生是一种怎样的体验？他们这样说重大美“景”——学习篇重庆大学在做“别人家的图书馆”这件事上，毫不含糊，不仅在宿舍楼下就有图书馆，每年还有200000本新书等待着重大人探索新世界翻开找了很久的一本名著，让我在墨香世界中沉醉流连，让我思想充满火花学习是为了遇见更好的自己，也是为了遇见更好的你研究生的学习和本科生最大的区别是在实验室里的时间更多了，实验室有时就像是我们的第二个男（女）朋友，需要我们细心、耐心地陪伴重大的对外交流机会很多哦，除了很多直接的访学交流外，如去韩国、日本、美国、欧洲等等，还可以参加一些有国外学者的讲座哦~咱们重大大牛大佬们的讲座、交流也多得参加不过来啦。重大美“景”——运动篇当清晨的第一缕阳光照射到操场，校园苏醒了......运动场不仅是运动达人们必去之地，也是各位“有心”之人寻求偶遇的好地方足球 篮球爱运动的男孩子们就是这么阳光活力帅气加油 加油 加油我啦啦队的女孩子也绝不服输重大美“景”——出行篇在校区间为老师同学提供服务的是校车，但每天在校园内穿梭的还是我们可爱的“小白”“十点半的地铁（xiǎo bái）/ 终于每个人都有了座位 / 温热的风 / 终于能轻轻的静静的吹 / 身旁的姑娘 / 胖胖的她 / 重重地 / 靠着我睡……”都说重庆是山城，要爬坡上坎，可重庆大学给了我不一样的体验，自行车、电动车、代步车都可以轻松上路重大美“景”——休闲篇吃吃吃 吃货打卡重大食堂，唔~真香逛逛逛，和新朋友们逛校园是很新奇的感受呢是不是每个学校都有几只黑天鹅呢，不过我们不一样，因为…因为重大还有白天鹅它们都是校宠哦，我们称为天鹅宝宝最后，炫耀一波我们的校园卡——90周年定制版，超别致1929-2019，风风雨雨90载重大依旧不离不弃守候在这里 等你这么美好的研究生生活，等待你的加入摄影：冉小风 魏雅慧 文案：魏雅慧 编辑：魏雅慧来源：重庆大学研招办

【提示】本文提供了重庆大学2017年-2019年各专业考研复试分数线，需要的朋友自行拿去。【重庆大学简介】重庆大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”。学校拥有理、工、经、管、法、文、史、哲、医、教育、艺术11个学科门类。在校学生48000余人，其中硕士、博士研究生21000余人，本科生25000余人，外国留学生1800余人。学校现有教职工5300余人，其中教师2800余人，中国工程院院士7人，国家万人计划24人，“长江学者奖励计划”入选者31人，“国家杰出青年科学基金”获得者20人，国家“四个一批人才”3人，其中，国家层次青年人才41人。重庆大学现设有博士后流动站29个，一级学科博士学位授权点32个，另有二级学科博士学位授权点1个；一级学科硕士学位授权点54个。专业学位授权类别25个。一级国家重点学科3个、二级国家重点学科19个（含培育2个）。是全国31所具有学位授权自主审核的高校之一。国家级重点研究基地14个，国家级实验教学示范中心8个，国家级虚拟仿真教学实验中心3个；国家“2011计划”协同创新中心1个；教育部重点实验室（工程研究中心）8个，国际合作联合实验室2个，国防重点学科实验室1个，其他省部级及各类研究基地180余个。教育部高等学校学科创新引智计划基地（“111计划”）5个。【重庆大学2017年全校各专业考研复试分数线】【重庆大学2018年全校各专业考研复试分数线】【重庆大学2019年全校各专业考研复试分数线】【结语】时间关系，本文先提供重庆大学2017年-2019年考研复试分数线，供大家参考。进一步深入分析，稍后推出。祝各位金榜题名！

已经有部分学校的拟录取结果出炉了，在这恭喜成功上岸重点大学的伙伴呀，你们终于成为“围城”中的一份子。中国石油大学(华东)但是，在恭喜完了之后，小编也想在这里给大家泼一盆冷水，不要以为读了重点大学的研究生，你就稳了，还有三者很关键：导师、专业平台以及自身努力。一、导师是你生活和学术上的“火车头”老话说的好：火车跑得快不快，全靠车头带而且美国著名教育家杜威说：教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。所以说，导师对于你生活和学术方面影响很大。在生活方面，考研界流传着一个总结：你的导师如果不去强迫你干一些你不想干的事，那说明你的导师还可以；如果，你的导师会给你发一些生活上的微薄的补贴，那说明你碰到了一个好的导师。近几年，导师压榨研究生事件屡屡发生，试想你在生活上都过得生不如死，甚至说你都万念俱灰，那你何谈以后。再来说说科研吧，如果你有志于读博，而你的导师恰巧热衷于学术，那么恭喜你，你的一只脚已经踏进了博士大门。但是如果你遇到那些”放养”学生的导师，那你就得自己学习，很容易陷入迷茫。试想你在重点大学遇到了这样的导师，你会不会郁闷呢？二、专业平台决定了你升学和就业的高度也许有人会说重点大学的平台肯定是杠杠的，我想告诉你那可不一定：不一定差的学校的专业平台就差，不一定重点大学它的专业就不会差。相对较普通的大学也有好的专业平台，正如笔者在前面的文章写到的绍兴文理学院:它的一些专业是和西湖大学联合培养研究生，并且这些专业的研究生在毕业后能够获得像去中芯国际这样的大公司入职上班的机会。再比如说211院校，小编的一位同学是在211大学读研，根据他说：研究生毕业出来找工作要去另外一个区找工作，因为他的学校所在的这个区高校少，优质的企业都是去那个区招人。三、你不努力，即便身处重点大学，也在退步其实，上面的两点都不是最重要的，最重要的是自身的努力。因为，导师和专业平台在你读研的时候就决定好了，就跟你已经拥有了这个基因。在教育上，有一种这样的说法：基因只是智力的物质条件，但是学生可以通过后天的努力去改变人的智力。笔者在之前的文章中提到过一个师范类院校的师姐，还读的是工科专业。但是，她不仅心态好还努力，最终面试上了一份月薪上万而且还有六险一金的国企工作。最后，我想送给那些读的不管是非重点还是重点大学的研究生一句话，就是诗人韩愈写的：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。改变能改变的，接受不能改变的，适应环境！图片来源于网络，侵联删。我是一苇，关注教育动态，分享教育感悟。生如逆旅，一苇以航。

2020年我们更多的是在等待，更多的也是推迟。因为以前的影响，2020年的考研初试成绩和国家线，以及复试工作都做出了推迟的决定。让无数的考研学子心中是十分焦急的，如果我们没有被录取的话，我们是不敢放松的，所以一直提着一口气进行准备复试工作。马上就到五月底了，大部分学校的一志愿复试工作已经结束，各个学校也公布了自己学校的尼录取名单，终于让我们松了一口气。重庆大学也公布了一志愿拟录取名单！但每次我们说到考研的时候，我们心里都是非常的崇尚，因为我们过去一年的努力就是为了能够考上自己理想的研究生院校，这一切的努力和焦急都是不甘于平凡，不甘于现在的发奋，我们需要一个平台，也需要一个台阶来证明自己，来提高自己，本科阶段或许对我们只是一次简单的检验，而研究生阶段或许是我们提升自己的一个契机。重庆大学相比其他名牌大学像武汉大学和中南大学等一些中部和南部的城市的大学，分数。不如其他大学。其他大学的各个专业各个学科不乏400分以上的大神级别的人物。而重庆大学的最高分没有到400分。或许因为各个学校专业课的难度有所差别，所以导致了分数不是特别高，但是不可置疑的是重庆大学是西南地区最好的大学之一。生活总是不甘于平凡的，也不愿意甘于平凡，因为我们需要有斗志来面对现实的生活，我们也需要不断地提升自己来适应国家的发展和社会的进步。提高自己也就是提高国家的整体的人文素质水平，中国在伟大复兴的这条道路上就会走得更加坚定和坚实，中国的建设也需要靠我们这些研究生的人才，在其位谋其政。重庆大学公布拟录取名单也宣告了一志愿的工作正式结束，如果有想调剂重庆大学的学子们可以及时的登录研究生院查询具体的调剂信息。希望研究生阶段不是各位的重点，而是各位同学们的一个起点。也希望你们为将来的国家做出应有的贡献。加油吧，2020年的准研究生们，让我们远方启航，披肩斩浪！

“刚到绿春那天是个晴天，万里无云，当时我就被这山清水秀的美景吸引了。”回忆起初到这个边陲小城的场景，重庆大学研究生杨文成不禁感慨，“十个月这么快就过去了。”12岁那年，读小学的杨文成经历了汶川大地震，他亲眼目睹了一方有难，八方支援，举全国之力支援四川灾区的场景，从此，要常怀一颗感恩之心回报社会的愿望，在小小的心灵深处萌芽。中学时，杨文成就读于四川省阿坝州的一所中学，后来考上重庆大学。他从大山里走出，现在又回到大山深处，想把知识带给绿春的学生们，也想跟他们分享自己的经历。航拍下的绿春县城 闫宇晗/摄支教地点绿春县位于云南省南部，是红河州下辖县，整个县城依山而建，景色秀美怡人。去年8月初，重庆大学第21届研究生支教团一行6人到达绿春县第一中学，他们在15个班级任教，教授数学、英语、历史等科目。教授英语课程的赵美同样来自山区，她希望通过自己的学习经验和教学帮助，为绿春一中的学生走出大山出一把力。在此之前，赵美参加了很多志愿服务项目并乐在其中。赵美正在带领同学们朗读万难/摄蒋成陶是本届研究生支教团团长，到边疆支教是他的一个心愿。“我想趁着自己年轻时做一些有意义的事情。之前我做过短期支教，我想如果能够参与到这样长时间的支教过程当中，自己应该可以做更多事。”美术课上，支教老师与同学一起放飞纸飞机 万难/摄怀着这样的初衷和希冀，蒋成陶、杨文成、秦中涛、洪丛华、赵美、吕鑫鑫6名研究生支教团成员聚到一起。由于他们的到来，重庆大学与绿春一中跨越了1200公里的距离相聚。研支团成员合影，从左至右分别为：秦中涛 蒋成陶 赵美 吕鑫鑫 洪丛华 杨文成老师有趣，课堂才能“更香”绿春县是以哈尼族为主的少数民族聚居地，刚到绿春时，支教团在饮食习惯、语言等方面都有些不适应。而更难的是，从“重庆大学学生”到“绿春一中支教老师”的身份转变，这意味着他们肩上有了更多责任。杨文成在绿春一中教历史，一开始，他总担心自己讲得不够吸引学生，不想让历史成为“枯燥”的学科，于是他想了许多办法。除了认真钻研历史课本里的内容，杨文成还会广泛涉猎历史名家的讲解视频、书籍。“以历史教科书为主，以课外历史知识为辅。备课时就有选择性地参考相关内容，争取在课堂上给他们讲得生动一些。另外白板软件可以提供学生互动答题等课堂活动，学生在知识竞答中既收获了乐趣，还记住了知识点，反响还不错。”杨文成还记得给学生上第一节课的场景，为了更好地引入课堂内容，拉进和学生的距离，他给学生播放了林俊杰的歌曲《醉赤壁》。“我常常站在学生的角度想他们会喜欢什么样的老师，会喜欢什么样的课程，所以我一开始就努力和他们拉近距离，例如谈到一些历史人物，就会联系与他们生活中相关的事物，进而引起他们的兴趣。”在杨文成看来，要让学生喜欢一门课程，首先是课程内容要生动，另外就是老师要有个人魅力，“所以，我会在自己讲课时尽量热情幽默，在课程内容设置上也与生活挂钩，减少学生对历史的晦涩感。”支教研究生在绿春县平河镇走教 万难/摄不仅是课程内容设置，与学生相处也是一门学问。赵美教授初一年级的英语课，但她的书桌上除了英语相关的书籍外，还放着一本《解码青春期》，“看这本书可以了解青少年的心理，学习一些与他们相处的技巧。”当初，怀着青春理想来到这里，而实际的教学过程与自己的期待或许有些出入：例如，学生没办法完全接受在老师看来并不难的知识点；学生对某些作业产生畏难情绪就不愿意做了；上课到一半突然有人就不听课了……赵美总是很耐心，“对于没听懂的知识点，我可以换个方式再多讲几遍，或者在之后的课程中每遇到一次就巩固一次，结合试题帮助他们理解；对于上课突然不听讲的孩子，我会私下找他们聊天，了解他们的心理状况和诉求。”为了缓解学生课业压力，支教团还组织过篮球赛、水果沙拉创意比赛等，也有助于拉近师生距离。赵美（右一）与学生制作创意水果沙拉“这里不缺想努力学习的孩子”杨文成是重庆大学对口援建的绿春一中“前锋班”的历史老师。在一次课后，他突然发现，一个学生在桌上贴了张纸条，上面写着：“为自己为家人而努力！”发觉被老师看到时，学生有些害羞地遮住了纸条。“这让我第一次感到自己做的事情很有价值，很有意义。”在与学生相处久了之后，杨文成发现，这些孩子们大多是留守儿童，由于父母长期在外打工，孩子们被托付给老人或是亲戚朋友照顾，一些家庭疏于对孩子教育的重视，导致学生自己也缺乏学习主动性。“纸条事件”让他惊喜地发觉这里不缺想努力学习的孩子，“还是缺乏良好的教育资源，那么这就是需要我们的地方，需要我们做好现在的工作，力所能及地提供一部分他们所需要的教学资源。”杨文成说。蒋成陶利用课余时间教同学们折千纸鹤 万难/摄蒋成陶教初二年级的数学，他发现有位男同学对数学颇有兴趣，于是私下找那位同学聊天，并鼓励了他。某天晚自习后，已是晚上10点多了，蒋成陶从办公室下楼，看见班里的教室还亮着灯，于是他走进去看，发现那名男同学还在教室里安静地自习，一个人的身影让偌大的教室显得更空旷了。“他是住校生，宿舍里学习条件不如教室，所以晚自习后他还是一个人在班里学习数学。那场景让我很感动，感觉自己成功引导了一个学生，他会爱上学习，主动学习。”后来，蒋成陶晚上从教学楼回家，常常能看见教室的灯还亮着，这位同学上课也更活跃了，他们也常在一起分享自己的经历，“这学期我又发现，他在教室的自习频率很高，似乎已经形成习惯了，平时上课也比较积极，这样的学习态度让人非常欣慰。”和蒋成陶一样，赵美也很珍视学生在学习态度上的积极变化。而让她惊喜的是，班里有学生开始主动找她要笔记，甚至主动提问——在这之前学生一直害怕被老师批评，所以从未主动找过赵美。这些小举动被赵美铭记于心，也产生了自己初中时代的共鸣，“这些努力坚持，仿佛让我看到过去的自己，基础薄弱就认真记笔记，下课就问老师，我特别庆幸他们能坚持下来，相信他们会有更光明的未来。”为了让学生学得更深入更有趣味，赵美还邀另一位支教老师吕鑫鑫创建了一个英语学习社团，“一起帮助孩子们攻克英语学习中的难点，发现英语学习的快乐。”学生参加英语社社团大会合影付出从来都不是单向的支教老师在学业和生活上对自己的帮助，学生们其实都默默记在心里，并用他们的方式进行回馈。有一次，赵美由于生病不得不请假一天，第二天去上课时，平时比较活跃的一名男同学飞奔到赵美面前问她昨天为什么不来，在得知老师生病时，他突然就安静了。后来的课堂上，这个学生一直安安静静，一反往日的调皮模样，甚至还训斥了课上小声说话的同学：“你不知道老师生病了吗！”赵美被学生的细心和改变感动了，“那一刻我觉得特别温暖，可能有一部分学生会比较调皮，但他们都是好孩子。”学生对老师的“关心”不仅体现在课堂中，还延伸到了课堂之外。下课后，一些同学会主动找赵美问问题，在一次讲完习题后，大家坐在一起和赵美聊天，偶然得知赵美度过休息日的方式就是待在学校看书备课。这时，女生小许吞吞吐吐地对赵美说：“老师，周末，我，我想到你办公室学习。”对于小许突然的决定，赵美虽然有些惊讶，但也欣然接受。周六上午，小许准时到了。“一到办公室，她就非常热情地找我聊天，聊了很久，我发现情况不对，这个孩子明显在没话找话。”小许不自然的表现让赵美一头雾水，“送她回去的路上，我问她最近是不是有什么不开心的事情，她很惊讶我会这么问。后来她磕磕巴巴地解释，是怕我假期总独自待在办公室，就想周末过来陪我聊天，不让我这么孤单。”送走学生后，赵美哭笑不得，心里却暖暖的。“课上是师生，课下是朋友。”学生经常会邀请支教老师参与他们的游戏和活动，例如一起打篮球、跳绳、打羽毛球等，在哈尼族过节时，学生也会邀请他们一起参加篝火晚会，体验长街宴等。“哈尼十月年的时候，有学生悄悄跑到办公室说声‘老师祝你节日快乐’，然后放下一颗彩蛋就跑了，‘彩蛋’就是他们将鸡蛋涂上颜色，寓意吉祥。”杨文成说，今年儿童节时，只因为他无意中说起自己的心态还像个孩子，学生就默默记住了，在课后送了他一堆棒棒糖，祝他儿童节快乐。“没想到学生还会给我过儿童节，反倒是他们保护了我的童心。”杨文成笑了。学生送给杨文成的儿童节礼物学生们也在努力学习，争取用成绩回馈老师。“最开心的事就是看到他们进步了，有目标了。”杨文成的历史课很受学生欢迎，有时候课堂安排讲题，就会有学生询问：“老师为什么不先讲课呀？讲课它不香吗？”上学期期末考试，前锋班的历史平均分排名全县第二。在老师潜移默化的影响下，部分学生的学习积极性有了提高，例如，有同学由不喜欢学历史到对历史产生浓厚兴趣，甚至迫不及待地借更高年级的历史书自学；杨文成的课堂提问由一开始学生鸦雀无声到现在全班齐声准确作答，这些正面反馈对于支教团也是一种鼓舞。支教团流传着一句话：“支教一年，自教一生”，绿春支教的过程对于成员们来说既是教书也是学习，更是成长。赵美发现，自己现在做事比以前更耐心了，时常自省，拖延的毛病也改了不少。“我也在成长，这段经历于我是宝贵的财富。每次听到一声‘老师好’，我总觉得充满能量，同时也感受到了压力，就是作为一位言传身教的老师的责任与担当。”蒋成陶是地地道道的重庆人，从小到大几乎都待在重庆，绿春是他除重庆之外待得最久的地方。今年8月，在学校放暑假之际，支教团就会离开绿春。“毕竟这是我投入心力一整年的地方，想到要离开也会很不舍，我很喜欢这里，也热爱现在的工作状态，希望能真正帮助到绿春人民。”支教研究生在绿春县平河镇走教 万难/摄杨文成回忆起去年刚到这里的时候，班里的学生大多没有明确的目标，很多人认为将就一下，读完高中有大学可上就够了。一学期后，前锋班建了一个愿望墙，全班同学可以把自己的愿望贴在这面墙上。“我发现大家现在都有很多‘小目标’，相较之前，他们找到努力的方向了。”杨文成说，“希望支教结束之后，他们不会忘记：曾有这样一位老师来过绿春，曾陪伴他们成长，给了他们一些建议，希望他们找到理想和兴趣，并且一直恪守下去。”