朝阳区教育研究中心

5月11日，是北京市初三年级试开学返校复课的第一天。7点刚过，北京市朝阳区副区长朱晟、朝阳区教委主任肖汶、酒仙桥街道办主任陈文刚等一行8人就早早来到北京市朝阳区教育研究中心附属学校，实地考察并指导工作。朱晟副区长一行人通过红外线测温亭，来到观察室，查看应急物资配置情况，了解学校应急处理流程。接下来，各位领导来到教工餐厅，详细询问食堂安全保障措施，深入了解用餐流程，实地查看就餐环境，对学校严格落实一米线、同向用餐、垃圾分类等措施表示满意。然后，各位领导来到初三年级教室和备用教室，认真查看环境布置、消毒防控、应急处置等是否落实到位，和提前到校的学生亲切交谈，鼓励学生认真学习。走出教学楼，各位领导来到二次测温区，详细询问操作流程，认真查看过程记录，看到师生状态良好，组织井然有序，领导们很高兴。在考察期间，各位领导还饶有兴致地参观了学校的专用教室，观看了学校的宣传短片，深入了解学校的历史沿革、办学特色，对学校良好的办学条件印象深刻，鼓励学校充分利用教研部门支持的政策优势，取得更加突出的进步和成绩。实地考察顺利结束，喻江校长、牛文化书记代表全校师生对各位领导在开学复课第一天到校指导工作表示感谢，朱晟副区长对学校广大教职员工的辛勤付出充分认可，对学校各项工作表示满意，给予高度评价。在上级领导的关心指导，在社会各界的配合帮助下，教研中心附属学校广大师生一定会精诚团结，精益求精，努力做到防控教学“两不误”、“两促进”，确保师生平安，稳步提升质量，实现优质发展。

办学调研守初心 共聚合力促发展为深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育工作，2019年11月1日，北京市朝阳区教育研究中心副主任郭锋、初中教研室副主任康利到朝阳区教育研究中心附属学校，进行工作调研并指导工作开展。教研附校书记牛文化和各相关干部参与座谈。附属学校教学干部围绕学科教师跟进辅导、教师专业发展与业绩管理和拔尖创新人才培养等三个方面的问题向中心领导进行了全面、细致的工作汇报。中心领导在听取汇报后，充分肯定学校所做的工作，并与学校进行了深入细致的研讨：一是专家资源库建设既要就事论事，扎实推进，又要着眼长远，形成机制，既要重视常规性工作指导，更要关注引领性骨干教师培养和学科特色建构。二是教师专业发展与业绩管理要深入调研，做好顶层设计，进行科学规划，顺应中考改革，对接朝阳教育强区建设，坚定决心，鼓足勇气，符合学校实际，又激发师生潜能，引领学校实现大发展、大突破、大跨越。三是拔尖创新人才培养要精准分析学科特征，要努力对标中考改革，要做好教学资源调配，要最大限度激活本校广大教师的潜力。牛文化书记代表学校，感谢教研中心领导长期以来对学校发展的关心、帮助和指导，表示学校会以此次调研为契机，深入学习、认真领会中心领导的指导意见，梳理学校工作，直面差距问题，制定明确目标，坚定必胜信念，研究推进方案，营造科研氛围，坚持内涵发展，带领广大师生，锐意改革，不断突破，再攀新高。今后，教研中心还将一如既往地对附属学校给予支持与指导，坚持问题导向，破解深层矛盾，助力附属学校谋求创新发展，再谱教育华章，再创荣誉辉煌！

为落实全教会提出的“立德树人”的根本任务，加强中小学德育干部队伍建设。北京市朝阳区教育研究中心附属学校于2019年11月21日迎接石景山德育校长交流团来校进行观摩。教育研究中心附属学校喻江校长围绕“以德为本，立德树人”为主题的学校德育课程体系进行了专题讲座。喻校长提到，如何积极探索融合发展模式，破解发展难题，优化保障机制，实现学校内涵发展，通过学校的整体研究和设计，不断引导教师更新教学观念，将德育课程和德育活动与教学相融合，使德育教育工作深入学生心中，着力打造“阳光智慧”课堂，培养“阳光智慧”学子，使学生的学科素养和综合素质得到全面提升。教研附校刘伟琳老师进行了主题为“敬业我在行”的主题教育班会展示课。此次主题班会课以班级小事为切入点，通过引入班级中的小视频拉近和学生的距离。通过榜样的力量鼓励学生，由远到近，从清华学霸到身边的同学，让学生们明白如何从自身去做。此次主题班会课不仅展现出了我校如何将德育教育融入到学生的学习生活中，同时也展示出了学校教师和学生积极向上的风采。下午，在课程部贾广军副主任带领下，交流团参观了学校特色课程专用教室，并了解了学校特色校本必修和选修课程实施情况。最后，交流团在图书馆进行了更深层次的探讨，他们认为，喻校长的汇报条理清晰，将学校从课堂教学、学科建设、教师发展、课程体系、课题研究、学生活动、信息建设全方位推动学校工作，另外还对学校党政密切配合抓好学校工作大加赞赏。通过观摩和交流，教研附校不仅再次认真梳理了近些年的德育活动情况，以及德育教育的开展情况，同时也促进了校际间德育建设的共同发展，更加督促我们要继续树立超前意识和突破思想，进一步增强预见性、针对性、创造性，为德育工作的有效开展作更多思考。

2019年10月15日至19日，北京市朝阳区教育研究中心附属学校党员教师、骨干教师一行五人，在教学主任杨卫利的带领下，前往新疆墨玉县雅瓦乡中学开展支教活动。雅瓦乡中学举行了简短而隆重的欢迎仪式，由麦麦提江校长主持仪式，介绍了学校以“长知识、强本领，报效祖国”为办学理念，秉承“团结、奋进、爱国、感恩”的校训，努力办好党和国家放心、人民满意的教育。杨主任代表支教团队讲话，她表达了对雅瓦乡中学领导和老师们的敬意，感受到这一团队具有良好的政治素质、坚持执行党的教育政策，在困难面前选择了无畏与坚持，并代表教研附校向雅瓦乡中学赠送了教辅资料。在短短几天时间里，五位支教教师共听课10节，四位教师深入课堂，做教学展示课。杨卫利主任的授课内容为八年级中国近代史的一节复习课《列强侵略与救亡图存》，从时间轴入手，将列强侵略、中华民族的抗争和中国人民的探索贯穿起来，在进行知识梳理的同时，也渗透了中国各个阶层通过探索都没有改变半殖民地半封建社会的命运，只有共产党最终完成了这一任务的思想。李杰老师给八年级1班上了一节全等三角形的习题课，全体数学老师参与听课，上课过程中，李老师注重调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，大胆表达，注重师生互动，营造了和谐的课堂气氛，课后交流中，这个班的任课教师说到，这节课学生表现超乎他的想象，从中他看到了学生所蕴含的潜力。刘春玲老师上了一节《串联和并联》的新授课。课上注重重难点的突破，注重激发学生学习的兴趣，培养学生探究意识。贾梓老师以《动物装饰画》为教学内容，贴近学生生活，适当降低教学难度，注重对点、线、形等美术基础语言的运用，在图像识读、师生互动、教师演示的过程中，引导学生仔细观察、大胆表现，学生作品中富有变化和节奏感的线条把动物装饰得生动有趣。孙凤利老师深入教研组听课指导，并与组内教师深入交流，提出英语课堂要积极调动学生的学习积极性、主动性，关注方法策略的运用，从而有效落实核心素养。总之，学校五位教师在支教过程中充分发挥自身专业优势，尽心尽职，得到了雅瓦乡中学领导和教师的高度认可，同时还收获了孩子们的肯定和爱，真正为促进两地教育交流、文化融合、民族团结贡献力量！

北京市朝阳区教育研究中心附属学校作为北京市冰雪特色校和北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校，积极响应“三亿人上冰雪”，普及冰雪运动。为了进一步开发学生的兴趣爱好，组建了首个校级短道速滑队和冰上民间艺术表演社团。课程、运动相结合 展现冰雪校园氛围据负责冰雪运动的体育教师刘亚琼介绍，学校严格按照规定积极开展体育教学和课外体育活动，并保证每周安排两次上冰训练，每次上冰90分钟。由聘请的专业冰上教练和本校体育教师组成的教师团队为学校的冰雪运动发展保驾护航。在此过程中，学校也格外重视学生的体质健康状况，保证学生的体质健康水平每年稳步上升。第二届短道速滑队成员李妙涵说，“上冰课程教会了我们很多冰上基础动作，练习的时候虽然身体上很累，但是感觉和同学们一起进行短道速滑的训练，处在一个很团结的团体里是非常美好的。”除了积极开展冰雪运动外，学校也非常重视冬奥知识的普及和推广，将冰雪文化与其他学科进行融合。比如美术课上进行冬奥知识壁画创作；劳技课上制作冰雪运动比赛模型；信息技术课上参与设计吉祥物“冰雪智慧娃娃”等等。还邀请专业老师进入校园进行冬奥知识的宣讲普及，并组织学生进行全员上冰的冰雪体验活动。通过组织各种各样的活动，让学生从内而外，从了解到体验，全方位的了解冬奥知识。现代、古典相结合 创造独特运动形式北京市朝阳区教育研究中心附属学校结合原有的优质资源，开设了冰上民间艺术表演社团。在滑冰表演中融入舞狮表演，形成了独具特色的冰上表演团队。冰上民间艺术表演社团是将中国传统文化与滑冰技术相结合的社团，主要呈现具有中华民族特色的冰上表演项目。北京市朝阳区教育研究中心附属学校副校长介绍说，“学校结合中华民族传统的舞龙、舞狮艺术元素，抓住北京冬奥会这一展示中国传统文化的机会，以新颖的形式在冰上展示我们引以为傲的民族文化，我们连续两年做的课程和文化活动都体现了这一点。去年在朝阳区展示活动中我们学校的冰上舞狮表演也有很好的表现，做出了我们学校自己的特色。”冰上民间艺术表演社团不仅有冰上舞狮，也有冰上太极扇等冰上传统表演项目。在推广冰雪运动的同时弘扬中国传统文化，现代运动与古典文化，也碰撞出了独属于北京市朝阳区教育研究中心附属学校的绚烂火花。第一届短道速滑队成员刘爽对冰上民间艺术表演社团有自己独到的理解，他说，“刚开始也会有不适应和会紧张，但通过每周的冰上训练和陆地训练，对这个项目有了初步的了解，和同学一起聊的话题也越来越多，虽然说技巧可能没有那么熟练，但是我们接触了这个领域可能会比别人扩展了一些知识。冰上舞狮表演将传统文化和冰雪运动两个元素结合在一起，增加了艺术的一些观赏性，当然也增加了一些难度和一些技巧，我觉得是非常具有特色。”冬奥、校园相结合 培养阳光智慧少年北京市朝阳区教育研究中心附属学校深化体育综合改革，牢固树立“健康第一”理念，以冰雪运动为载体，积极宣传冰雪知识、冬奥知识、运动精神、促进学生全面发展、改善学生体质健康。精心打造阳光、智慧学子。北京市朝阳区教育研究中心附属学校校长喻江说，“学校最早开始做冰雪运动项目实际上是因为冬奥会，响应国家普及的冰雪运动。我们学校的育人理念是‘育阳光智慧少年’，实际上我们现在把它转化为叫做‘培育阳光智慧学子’，并把这一品质界定为‘四气’：第一个是有家国情怀包容大气、第二个是身心健康富有朝气、第三个是善于学习富有灵气、第四个是勤于践行富有神气，希望孩子们在养成这四方面的品质的同时提升综合素养。而冰雪运动是奥林匹克运动，它代表奥林匹克精神，其中必然有合作、沟通、交流和对自我的挑战，所以我觉得冰雪运动符合我们培育‘阳光智慧少年’的理念。”喻江校长还表示，学生接触、练习冰雪运动，不仅仅是对短道速滑和冰上传统民间艺术的学习，更多的是了解这种文化知识，借此成为一个有素养的公民，并在这个过程中拓展视野，通过真实的体验、拓展来形成独特的个性。因此学校非常重视冰雪特色活动，在教委的大力支持下，北京市朝阳区教育研究中心附属学校也将以培养一批具有冰雪技能的速滑运动员和冰上表演运动员为目标继续努力。

诗情画意庆华诞，龙腾祥瑞贺重阳10月22日，北京市朝阳区教育研究中心附属学校西校区举办了“诗情画意庆华诞，龙腾祥瑞贺重阳”第四届校园文化节系列活动之重阳诗词大会。此次大会是西校区“传承龙的文化，弘扬龙的精神”系列活动之一，校党总支书记牛文化、副校长里亚平、庞玉杰等领导参加。教师、家长与学生同台展示，呈现出丰富精彩的龙主题课程。寻龙篇：各班同学为庆贺共和国70华诞，录制了“唱响国歌、守护国旗、致敬国徽”的视频。这些视频是国庆假期同学们自主完成的，经过各班精心编辑后，以班级为单位参加评比展示。这些视频虽然质朴，但表达了同学们真挚深切的爱国情怀。绘龙篇：美术组老师带领同学们绘制不同时期龙的图纹以及新时期龙的创意图案。龙的形象的解读，龙的绘画的品鉴，龙的纹样的应用，同学们用自己巧妙的心思和灵动的画笔来表达对祖国的热爱之情。颂龙篇：由文综组老师组织同学开展“讲龙的故事，颂龙的精神”演讲比赛，经过班级初赛和年级复赛，在今天的舞台上进行精彩演绎。中华五千年的辉煌成就、坎坷征程，把同学们的思绪引向深远的历史时空。新时代的民族精神，更是激发了全体师生的自信与自豪。创龙篇：语文组的老师组织全体同学，以致敬共和国70华诞，弘扬龙的精神为主题，开展诗歌创作。同学们展示自己关于龙的原创诗歌，不仅让我们更深度的了解了中华的文化和精神，更是在呼吁我们传承这份文化，发扬这种精神。同学们的原创作品在诵龙篇得到了完美演绎。诵龙篇：同学们将精心编排的朗诵节目搬上舞台，大部分作品为原创，学生邀请教师、家长一起走上舞台，用自己独特的方式歌咏祖国，歌颂龙的精神。语文教师和同学们一起朗诵了《我骄傲，我是中国人》，气势激昂，情感厚重，同学们抱以热烈的掌声。此次诵龙课程不仅有同学们踊跃参加，还有家长、学科教师、班主任参与朗诵了古诗词和原创诗歌，为诗词大会增添了色彩，也拓宽了学校与家庭沟通的渠道。各班朗诵各具特色，以语文课程的朗诵技巧、文学创作为基础，融合信息技术的视频制作、历史知识、艺术课程的舞蹈、武术、书法等元素，可谓精彩纷呈，惊喜连连。竞赛答题和飞花令环节更是惊心动魄，竞赛答题分为三个部分，第一部分为“沙场秋点兵”，从观众里随机选出两名观众进行背诵，范围是前期语文组老师编辑的诗词积累手册《大唐气象》里的古诗句。第二部分各班代表队竞答，选手们争先恐后不甘示弱，精彩表现难分伯仲。飞花令主题字是：龙、国、雪。选手们你争我夺，比分交替攀升，让观众们既看到选手们丰厚的古诗文底蕴，更看到一种龙争虎斗的精神。最后，牛书记进行了点评。他肯定了同学们有深度、有层次的多元展示，肯定了老师们辛勤地付出，感谢各位家长的支持与参与。希望将诗词文化学习好、发扬好，将龙的精神学习好、践行好！学校会继续完善课程，为广大同学提供展示的平台。最后对各个课程优秀成果进行了表彰。本届校园文化节亮点很多，尤其是把活动以课程的形式进行呈现，全体同学积极参与，真正让每个学生体验龙的文化，领会龙的精神。精彩的活动虽然结束了，但爱国情怀和精神将永驻同学心中，为中华民族的伟大复兴挥洒汗水，书写华章！

为促进学校更好发展，2019年5月10日，中国新样态学校建设研讨会在北京市朝阳区教育研究中心附属学校召开，此次研讨会由朝阳区教研中心主办，附属学校承办，并诚挚邀请到中国教科所陈如平所长作为专家到会指导。教研中心张义宝书记，教科所庞孝瑾和陆志望老师，以及朝阳区部分校长参加了此次会议。会议由教科所袁光秀老师主持。首先，袁老师介绍了召开此次会议的目的。然后，教育研究中心附属学校喻江校长从学校的基本情况、发展沿革、办学理念、办学特色、学校文化、取得荣誉和发展目标等方面做了学校建设主题汇报。接下来，陈所长从“新样态”的概念入手，深入浅出，通过案例对新样态学校的“四个有”；三个核心理念；全面育人、文化基因、课程再造和整体建构的四大基本主张；课程体系建设、魅力课堂、创新管理等六大项目体系，从不同维度做了详细的解读，并对喻江校长的汇报进行了点评，提出学校要结合内生发展进行顶层设计，给出了整体建构，系统变革的策略和方法。与会校长们在听取了陈所长的解读和建议后，结合自己学校的情况，从办学理念、办学特色等方面发表了感想，收获满满。陈所长也当场就校长们的问题进行了解答。最后，张义宝书记对此次研讨会进行了总结，他指出新样态学校应具有原态、动态和美态三种形态，强调了新样态观念转化的重要性，并指出学校发展应结合新样态的理念和特点进行设计。此次研讨会，进一步清晰了新样态的理念，给出了学校整体思考顶层设计的方法，更为学校系统地实施变革指明了路径，同时也加强了校际间的交流和学习，收到了很好的成效。

2021年4月13日下午，北京市朝阳区教育研究中心附属学校召开党史学习教育动员大会，主要任务是深入学习贯彻中央党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，全面落实朝阳区教育工委党史学习教育动员大会部署要求，对学校党史学习教育进行具体安排，动员全校师生迅速兴起党史学习教育热潮，学党史、悟思想、办实事、开新局，更加奋发有为地推动学校高质量发展。党总支书记牛文化主持会议并做了动员讲话，校长喻江代表学校党史学习教育领导小组进行工作部署，明确任务要求。巡回指导专家徐立芬书记参加学校动员大会，调研了学校党史学习教育开展情况，并给出宝贵的指导建议。牛文化书记要求，全体党员要牢牢把握目标要求，按照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的要求开展党史学习教育。要把握学习任务，把握正确导向，树立正确党史观，旗帜鲜明反对历史虚无主义。牛文化书记强调，要全面加强组织领导，精心组织学习培训，深入推进“永远跟党走”主题教育活动，开好专题组织生活会，认真开展好“我为群众办实事”实践活动，真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局。努力把学习教育成果体现在推动高质量发展上，把学习教育成果体现在服务家长学生上，把学习教育成果体现在全面从严治党上。喻江校长从“为什么学、学什么、怎么学”三方面出发，介绍了党史学习教育的重要性和必要性，学习内容以及学习方法步骤。关于“为什么学”，喻江校长结合自身感受，谈到学习是达成共识，树立正确理想信念的基础；学习是可持续发展的动力；学习让我们更加睛明眼亮，学会以史为鉴。关于“学什么”，需要学习学党史动员会上的讲话要求、学党的发展历史、学七一习总书记讲话、学十九届六中全会精神等内容。关于“怎么学”，喻江校长结合学校校情，希望学校党员教师要从研读文本到立足实际工作，立足本职岗位，要不忘初心，学懂、弄通、做实；为人民服务，切实做到我为群众办实事；学以致用，并在此基础上创新发展。开展党史学习教育，意义重大、影响深远。动员大会的成功召开，必将鼓舞激励我校广大党员干部、全体师生更加紧密地团结在以以高度的政治自觉、饱满的精神状态和务实的工作作风，切实把学习教育焕发出来的斗志和热情，转化为攻坚克难、拼搏奋进的实际行动，以优异成绩庆祝建党100周年!

提升思想道德素养，关注心理健康状况发挥协同育人作用，培育阳光智慧学子为更好地落实教育部《中小学德育工作指南》，提升学生思想道德素养，做好心理教育、协同育人等工作，2020年10月27日，北京市朝阳区教育研究中心附属学校代表朝阳区，迎接了北京市教委为期一天的实地调研指导工作。调研指导工作组专家在北京市教委基教一处林臻、组长吴甡、负责人田莹的带领下，通过参观校园、实地听课、访谈调研、查阅档案、听取汇报等方式对学校的学生思想道德发展及德育工作进行了全面深入的调研和指导。朝阳区教委陈先豹副主任、德育科乔春江科长、杜磊副科长、教研中心初中教研室康利主任等一行7人也到校指导工作。领导和专家在喻江校长的带领下，参观了校园，了解学生学习生活环境和习惯养成教育情况。随后，领导专家进入课堂，观摩了刘伟琳老师的道法课，了解朝阳区道法课开展的现状。部分领导专家与本校及教研附小、白家庄小学、朝师附小、首师实验学校共五所学校的教师和家长代表，就朝阳区德育相关工作开展情况进行了访谈。接下来，领导专家查阅了区教委、教研附小和教研附校的心理健康教育、家校协同、思政课程和德育特色工作等电子档案。下午，区教委陈先豹副主任、教研附小马跃阳校长和教研附校喻江校长进行了学生思想道德发展及德育工作汇报，从全区层面、学校层面分别介绍了思政课程、心理教育、家校协同以及德育工作落实和开展情况。随后，领导专家就调研情况，与参会的区教委，和学校领导进行了反馈、沟通和交流，肯定了朝阳区和学校重视德育管理机制建设、关注学生心理健康、深入开展家校协同，提升学生思想道德素养，特别肯定了学校思政课程的开展和德育工作指南的推进情况，指出学校工作印证了朝阳区德育工作的落实，充分体现了朝阳区德育工作的特色，有思想、有体系、有特色、有成效。育人目标和育人体系清晰；对学生生活劳动技能的点把握准确；在养成教育方面，既注重了不同的年级有不同侧重点，又注重了年级之间的衔接，实现一以贯之的目标指向。同时也希望学校结合一校一案梳理经验和做法，并对学校继续提升学生思想道德素养和德育工作提出了建议。今后，学校将针对调研指导中领导专家提出的工作建议，结合学校工作实际，夯实学生思想道德教育和德育工作的基础，打造德育工作品牌，继续创新实践，为培育有智慧的阳光学子而不断努力。