常州大学在职硕士

中国江苏网讯 为进一步扩大干部选拔任用工作民主，广泛听取社会各界意见，提高选人用人公信度，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》《事业单位领导人员管理暂行规定》和《高等学校领导人员管理暂行办法》，经省委组织部部务会议研究并报省委同意，对下列同志进行任职前公示。1、钱吉奎，现任南京铁道职业技术学院院长、党委副书记。男，1963年1月生，汉族，江苏泰州人，大学学历，工商管理硕士，研究员，1999年4月加入中国共产党，1987年7月参加工作。拟任省属高职院校党委书记。2、苏益南，现任苏州工业职业技术学院院长、党委副书记。男，1969年6月生，汉族，江苏靖江人，在职研究生学历，硕士学位，研究员，1990年2月加入中国共产党，1990年7月参加工作。拟任省属高职院校党委书记。3、梁惠娥，现任无锡工艺职业技术学院院长、党委副书记。女，1967年9月生，汉族，山东邹平人，大学学历，硕士学位，教授，1986年10月加入中国共产党，1989年7月参加工作。拟任省属高职院校党委书记。4、应可福，现任无锡城市职业技术学院院长、党委副书记。男，1962年4月生，汉族，浙江宁海人，研究生学历，博士学位，教授，1987年4月加入中国共产党，1987年6月参加工作。拟任市属高职院校党委书记。5、吴胜红，现任南京工业大学党委常委、校长助理。男，1965年2月生，汉族，江苏海门人，在职研究生学历，硕士学位，副教授，1985年11月加入中国共产党，1986年7月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。6、张为付，现任南京财经大学党委宣传部部长。男，1963年8月生，汉族，江苏睢宁人，研究生学历，博士学位，教授，1989年2月加入中国共产党，1987年9月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。7、徐树法，现任省委党史工作办公室征研一处处长。男，1969年10月生，汉族，江苏东海人，研究生学历，硕士学位，1995年7月加入中国共产党，1996年8月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。8、徐守坤，现任常州大学教务处处长、教学质量管理中心主任、审核评估办公室常务副主任。男，1972年11月生，汉族，山东济宁人，研究生学历，博士学位，教授，1993年12月加入中国共产党，2001年8月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。9、全力，现任江苏大学研究生院常务副院长（正处职）。男，1963年3月生，汉族，江苏扬州人，在职研究生学历，博士学位，教授，1984年12月加入中国共产党，1985年7月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。10、汤克明，现任盐城师范学院科技处处长。男，1965年10月生，汉族，江苏建湖人，在职研究生学历，博士学位，教授，2002年7月加入中国共产党，1986年7月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。11、金芙蓉，现任淮海工学院党委宣传部部长兼马克思主义学院党总支书记。女，1977年8月生，满族，吉林白山人，大学学历，工程硕士，副研究员，2003年10月加入中国共产党，1999年8月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。12、苗正科，现任江苏师范大学科技处处长、科技与产业部常务副主任。男，1964年4月生，汉族，江苏睢宁人，在职研究生学历，博士学位，教授（二级），1996年5月加入中国共产党，1986年8月参加工作。拟任省属本科院校副职，试用期一年。13、赵云燕，现任泰州市委宣传部副部长、市文明办主任。女，1975年3月生，汉族，江苏泰兴人，大学学历，学士学位，2004年4月加入中国共产党，1997年8月参加工作。拟任市属本科院校副职，试用期一年。14、鲁学军，现任江苏省高校招生就业指导服务中心（省教育人才服务中心）主任。男，1966年1月生，汉族，江苏扬州人，在职研究生学历，硕士学位，1987年6月加入中国共产党，1988年8月参加工作。拟任市属本科院校副职，试用期一年。15、张宁，现任徐州工程学院党委组织部部长。男，1964年11月生，汉族，江苏沛县人，在职大学学历，工程硕士，研究员，1988年6月加入中国共产党，1982年8月参加工作。拟任市属本科院校副职，试用期一年。16、邵汉强，现任无锡工艺职业技术学院党委副书记、纪委书记。男，1962年7月生，汉族，江苏宜兴人，大学学历，工程硕士，副教授，1994年6月加入中国共产党，1985年8月参加工作。拟任省属高职院校正职。17、张志祥，现任无锡商业职业技术学院党委副书记。男，1965年11月生，汉族，甘肃民乐人，在职研究生学历，博士学位，教授，1991年5月加入中国共产党，1986年7月参加工作。拟任市属高职院校正职。18、都国雄，现任南京铁道职业技术学院副院长、党委委员。男，1964年12月生，汉族，江苏无锡人，研究生学历，博士学位，教授，1985年5月加入中国共产党，1989年7月参加工作。拟任市属省重点技师学院正职。19、李建秋，现任无锡高新技术产业开发区党工委副书记，新吴区委副书记。男，1964年9月生，汉族，江苏无锡人，中央党校大学学历，硕士学位，经济师，1985年2月加入中国共产党，1981年11月参加工作。拟任市属副厅级事业单位正职。公示时间为：2018年2月13日至2月24日。对公示对象有何反映，请于公示期间与省委组织部联系。联系电话：025—83395357，83393833（传真），联系地址：南京市北京西路70号江苏省委组织部（邮编：210013）。中共江苏省委组织部2018年2月12日记者 郁芬

《财富》杂志于北京时间2020年8月10日公布最新世界500强公司排名榜，今年的排行榜中国大陆公司实现了历史性跨越：中国（含大陆、香港、台湾）公司数量达到133家，其中大陆公司（含香港）124家，历史上第一次超过美国（121家）。能进入世界500强的企业排行榜的门槛（最低销售收入）也从248亿美元提高到254亿美元，无疑这些企业都是世界上最优秀的企业，领导这些企业的掌门人无疑也是最优秀的人，让我们来看看这些企业的董事长都是毕业哪些学校，学的都是什么专业。 统计原则一样，只统计第一学历，不考虑研究生学历，更不考虑后来的MBA，在职硕士，博士等学历。对于没有受高等教育或者网上查不到相关资料的，都以不详标识。上海交通大学以5人次排名第一，如果加上分拆出去的西安交通大学，可以傲视群雄，远超清华北大。并列第二名的高校有7所，让人非常意外的是河南理工大学、山东科技大学都以3人次并列排名第二，力压很多985和211高校。其实河南理工大学（前身焦作工学院、焦作矿业学院）是我国第一所矿业高等学府，专业特点鲜明，工程学学科进入ESI全球排名前1%，实力非常强。山东科技大学（前身山东煤矿学院、山东矿业学院）也是一所专业特点非常鲜明的院校，其中矿业工程、控制科学与工程、两个学科位列世界百强。排名靠前的高校排名比较靠前的还有常州大学、鞍山钢铁学院、辽宁工程技术大学、南京工业大学等双非高校，都是因为这些高校办学上在某些专业上比较突出，加上世界500强中国公司在矿业、化工、钢铁行业上都有公司上榜，这些学校的校友执掌这些企业就不让人奇怪了。从学校的分布看北京以22人次遥遥领先排名第一， 江苏教育大省以11人次排名第二， 上海以10人次排名第三。台湾和辽宁让人意外的并列第四。500强中国企业掌门人学校省份下面是世界500强公司的董事长或者总裁第一学历的学校和所学专业详细的信息情况， 其中也不乏很多没有受过高等教育的人通过自己的努力奋斗成为世界500强的董事长。由于信息所限， 部分公司的董事长的第一学历没有获得相关信息，如果大家知道欢迎留言告诉我，欢迎关注、转发、评论、点赞，你的鼓励是我创作的动力，谢谢。

去年8月和12月广东省教育厅分别公示了系列在线开放课程结题验收认定结果及2020年度省级首批一流本科课程遴选结果华师共有53门课程被认定为省级一流课程大家一起来看看都是哪些课程吧53门课程获得省级认定 12月24日，广东省教育厅公布了2020年度省级一流本科课程认定结果，其中我校《教育技术学研究方法》等38门课程成功入选。而在 8月份广东省教育厅公布的首批省级系列在线开放课程立项课程验收结果中，我校有《移动学习的理论、技术与实践》等15门课程验收通过。据此，我校2020年度获得省级一流认定的课程数为53门，入选总数在广东高校中排名第二。根据《广东省教育厅关于开展省一流本科课程遴选认定工作的通知》（粤教高函(2020) 7 号）安排，经各校遴选推荐、资格审核、专家评审与公示公告， 确定651门课程为2020 年度省一流本科课程，其中，线上一流课程78 门，线下一流课程330 门， 线上线下混合一流课程206 门，社会实践一流课程37 门。根据《广东省教育厅关于开展首批省级系列在线开放课程立项课程验收工作的通知》安排， 经课程管理单位初步评估、验收条件审核、专家评审、公示、复审等环节， 共评出优秀项目13项，良好项目41 项、合格项目30 项。验收结果为“合格”及以上等次的课程， 视为验收通过，上述课程认定为“广东省精品在线开放课程（线上一流本科课程）”。学校高度重视一流本科课程建设工作，本次入选的53门本科课程分为21门线上一流本科课程，16门线下一流本科课程，13门线上线下混合式一流本科课程及3门社会实践一流本科课程，由教育信息技术学院、教育科学学院、外国语言文化学院等25个课程单位推出，彰显了学校致力于建设多学科协调发展的教学布局和确保高水平、高质量，不断改革创新的课程建设标准和要求。这些本科课程有何特别之处让我们一起来了解吧线上一流本科课程 教育技术学研究方法课程负责人：谢幼如所在学院：教育信息技术学院课程简介：教育部教指委规定的教育技术学专业3门最核心主干课程之一，也是驱动教育信息化领域开展科学研究的重要课程。本课程依托国家级“十二五”规划教材《教育技术学研究方法基础》（谢幼如、李克东编著），根据国家教育信息化建设与发展前沿，重构课程内容体系，创新研究方法应用，提供丰富情景案例，可供教育技术专业学生，中小学、职教和高校的教师以及从事教育信息化领域的相关人员学习使用。教育心理学课程负责人：何先友所在学院：心理学院课程简介：《教育心理学》依托华南师范大学心理学全国A+学科平台和国家级一流本科专业，涵盖教育心理学的系统理论知识和研究方法，着力培养学生教育心理学理论素养、解决教育心理问题以及独立开展教育教学领域的创新实践研究的能力。课程在中国大学MOOC上线，在疫情期间成为教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会第一批推荐的在线课程资源。实验心理学课程负责人：陈彩琦所在学院：心理学院课程简介：由华南师范大学陈彩琦、陆爱桃、孟明、张喜淋、秦鹏民、曲琛、黄健等七位教师联合开发的心理学专业类慕课。课程依托A+学科平台，教学团队经验丰富，教学资源精良，教学方法生动灵活，教学组织和管理服务周到细致，深受好评。课程自2019年11月上线以来，已运行至第3期，选课人数已达44000多人，被25所高校引用建立SPOC；今年3月获广东省本科高校在线开放课程指导委员会疫情阶段在线教学优秀案例一等奖。小学现代教育技术应用课程负责人：尹睿所在学院：教育信息技术学院课程简介：课程依托教育技术学国家重点学科和华南师范大学小学教育学专业作为教育部全国首批“卓越小学教师培养改革项目实施单位”，按照“卓越小学教师”人才培养目标，根据信息技术在小学教育领域应用的前沿发展，以“应用驱动”和“创新引导”为理念，有机渗透思政元素，重构课程内容体系，以增强学生应用信息技术支持小学教学的自觉意识，帮助学生建立追求卓越小学教师的理想信念和树立开拓创新的职业品格，体现价值塑造、知识传授和能力培养有机融合，落实立德树人的根本任务。毕业论文写作与答辩课程负责人：武丽志所在学院：网络教育学院课程简介：《毕业论文写作与答辩》从大学生撰写毕业论文的实际需求与困惑出发，围绕论文选题、资料收集、研究方法、论文撰写、著录规范、自信答辩等展开，旨在帮助并陪伴即将本科毕业的学子顺利度过论文写作与答辩的“艰苦”岁月。课程在中国大学MOOC上线14个月，关注人数已超5万，并有60多所高校依托该课程建设SPOC。课程秉持开放理念，还通过百校千课共享联盟、智慧职教、网络教育教学资源研发中心等平台免费向全日制和非全日制学生开放。生态学课程负责人：李韶山所在学院：生命科学学院课程简介：课程依托中国大学MOOC平台精心打造40节系列微课，视频制作精美，讲解生动，涵盖从个体、种群、群落到生态系统等不同层次介绍生物与环境的相互关系，帮助学生理解生态系统物质循环和能量流动的本质规律，力求反映我国热带亚热带生物多样性特色。通过丰富的线上教学活动加深对课程内容的理解，以大量的数字化学习资源拓宽学生的知识面，使学生牢固树立生态文明和可持续发展理念。移动学习的理论、技术与实践课程负责人：况姗芸所在学院：教育信息技术学院课程简介：移动技术变革了人们的工作与生活方式，但其对教育产生的深远影响却未得到足够的重视。《移动学习的理论、技术与实践》课程从移动学习的基本概念、发展历程、支持技术与平台、典型案例、活动设计等视角系统介绍了移动学习，旨在帮助学习者和家长了解学习应用，帮助职前职后老师掌握利用移动技术创新教学模式的理论、技术与方法，推进移动学习发展。现代教育技术应用课程负责人：柯清超所在学院：教育信息技术学院课程介绍：《现代教育技术应用》2017年被教育部认定为国家级精品资源共享课，2018年升级为在线开放课程。该课程是一门帮助师范生和学科教师掌握信息技术教学应用的基本知识与技能的课程。课程目标是培养师范生和学科教师综合应用现代教育技术的基本知识与技能，提升其应用技术优化课堂教学、转变学生学习方式、变革与创新教学的能力，引导他们通过信息技术改进工作效能、促进自身专业能力持续发展。人工智能教育应用课程负责人：胡小勇所在学院：教育信息技术学院课程介绍：《人工智能教育应用》是一门教师教育类选修课程，旨在帮助各专业师范生、中小学教师及教育信息化从业者理解和善用新技术手段，积极开展教育教学，发展教师的智能技术教育教学素养，适应“人工智能+教育”的未来职业挑战。课程内容涵盖“人工智能与教育、人工智能教育应用环境、人工智能学习应用、人工智能教学应用、人工智能教育评估与管理”，既包括理论理念、内涵方法和技术工具，又体现了领域发展前沿。心理学课程负责人：刘学兰所在学院：心理学院课程介绍：《心理学》是本科师范生的公共必修课，由华南师范大学牵头建设，广州大学和肇庆学院参与建设，10位教师共同讲授，课程负责人是心理学院刘学兰教授。本课程2019年12月在中国大学MOOC平台上线，已开设3期，并已作为粤港澳大湾区在线开放课程联盟共享课，2020年被认定为省级一流在线课程。课程内容包括：认知过程、学习心理、教学心理、智力与创造力、情意心理、人格心理、心理健康、人际心理、爱情与性心理、网络心理。中学生认知与学习课程负责人：陈俊所在学院：心理学院课程介绍：《中学生认知与学习》课程内容包括两大模块，模块一为“理论与进展”，模块二为“实践与指导”。本教师教育课程强化实践意识，关注现实问题，体现教育改革与发展对教师的新要求。旨在引导未来教师树立正确的学生观、教师观、学习观与教育观，掌握必备的教育知识与能力，参与教育实践，丰富专业体验；引导未来教师因材施教，掌握中学生认知活动的特征与规律、学习的理论及原理、学习的策略及指导，通过积极关注、科学设计学习过程、从而助推高效学习；实现职前教育与在职教育的一体化，增强适应性和开放性，体现学习型社会对个体的新要求。化学教学论手持技术数字化实验课程负责人：钱扬义所在学院：化学与环境学院课程介绍：本课程是国内第一个以信息技术为主题的中学化学实验教学慕课，展示了手持技术数字化实验新理论、新案例和新教学模式等关键内容，面向职前化学师范生（本科、硕士）、中学化学教师、化学教研员、大专院校老师、中学生等广大学习者。课程聚焦学习者手持技术数字化实验技能和教研能力的培养，结合大量丰富实用的初高中化学实验案例，详细地分析手持技术数字化实验的实验开发方法与论文撰写技巧，并深入浅出地解读手持技术数字化实验心理学理论。翻转课堂与混合学习课程负责人：陈娬所在学院：教育信息技术学院课程介绍：信息时代的到来，使得培养学生自主学习能力以应对复杂的问题情境成为学校面临的挑战，翻转课堂和混合学习的教学模式因能为学生提供更多主动参与学习的机会而受到广泛关注。本课程聚焦翻转课堂与混合学习的实施，构建了“信息时代的学习”、“翻转课堂的设计”、“混合学习的设计”、“翻转课堂与混合学习的实施”四个专题。其次本课程团队由各领域专家组跨界协同组成，根据翻转课堂与混合学习的应用方式，采用以问题引导、任务驱动、案例分析、情境教学、同伴互助等多元方式开展教学，让学习者在参与、体验、反思中发展技术融合与教学的能力。教育法学课程负责人：彭虹斌所在学院：公共管理学院课程介绍：本课程以法学原理和教育学原理为基础，是法学和教育学相互渗透的产物，是法学与教育学的有机结合，是一个交叉性学科。通过教学使学生了解和掌握教育法学的基本知识和基本理论以及我国教育法治的新理论与新问题。全面阐述了教育法学的基本概念、范畴和问题域，并努力使教育法学研究从经验认识层次、法律解释水平上升到理论认识层次，进而提炼教育法学理论，以指导教育实践。在结构和内容上，力图反映我国教育法学研究的几大新成果。数学教学论课程负责人：何小亚、冯伟贞所在学院：数学科学学院课程介绍：本课程是高等师范院校数学与应用数学师范专业师范教育类课程中的必修课，是提高师范生数学教育专业素养、培养师范生数学教学能力的重要的基础理论课。课程知识体系包括：课程概论、数学教育基本理论、中学数学教学的原则与方法、数学课堂教学的技术与艺术、数学基础知识教学与数学学科素养的发展、数学思想方法教学及数学教学研究及相关知识。这些知识为师范生未来的职业发展奠定了良好的知识基础，能够帮助其认识中学数学教学、影响和改革中学数学教学、拓宽理论视野、掌握学习和研究数学教学的方法、形成良好的学习与工作态度，在师范生的职业发展中具有举足轻重的作用。语文教学论课程负责人：周小蓬所在学院：文学院课程介绍：《语文教学论》重在研究中学语文教学方法和教学实践，是以语文教育的事实和过程为依据，以学生的知识与能力、学习方法与习惯、情感态度与价值观的变化和语文教师的教学设计行为方式与专业化发展为主要研究对象，从而发现和总结语文教学设计的基本规律，提升语文教学设计的理论价值，掌握语文教育的先进理论，培养全新的语文教育理念，建构和完善适合于语文教师专业化发展的一门应用理论课程。中小学音乐教学设计与案例评析课程负责人：王朝霞所在学院：音乐学院课程介绍：该课程为高校联盟在线开放课程，既涵盖音乐教学设计领域的基本原理与主要方法，也汇集了基础音乐教育课改的成果——通过对全国优秀课例的评析，使得学习者从理论到实践对音乐教学设计有一个清晰的认识，提高学习兴趣及效率。课程团队根据“互联网+”时代新型教师与教学设计人才的培养需求，构建彰显课程特色的在线开放课程资源结构模型，在四十多个微课中，既有理论的阐述，更有相对应的教学案例的评析，而且教学案例是根据知识点去截取的，力求使学习者在学习过程中能够理论与实践相结合，形成课程资源丰富、实用性强的特点。中学物理教学设计课程负责人：张军朋所在学院：物理与电信工程学院课程介绍：《中学物理教学设计》课程以广东省精品资源共享课的建设成果为基础，以培养师范生教学设计能力为核心，展示了先进教学设计的理论和方法，反映了物理教学最新研究成果，体现了基于核心素养导向的基础教育物理课程教学改革对中学物理教师教学能力培养和专业发展的需要。课程设计了物理课程改革、教学设计理论与中学物理基本课型的教学设计相结合的进阶性课程内容体系。课程资源丰富，授课方式灵活，既适合在线学习，也适合线上和线下混合式学习，通过本课程的学习既有利于为师范生奠定物理教学设计的基础知识与基本能力，又能促进其教学设计能力的提升与发展。英语测试与评价课程负责人：黄丽燕、徐曼菲所在学院：外国语言文化学院课程介绍：广东省精品在线开放课程《英语测试与评价》依据师范人才培养目标及一线教学需求，系统介绍语言测试与评价的基本理论知识及实践中的命题设计与实施方法。课程内容理论联系实际，融合知识梳理与案例分析，形成了三大亮点：“职前职后贯通”、“理论实践并重”、“线上线下协同”。课程在“学银在线”上线使用以来，成效显著，学生的测评素养得到较大发展。课程相关成果获得2019年广东省教育教学成果奖一等奖（高等教育类），质量得到同行高度认可。公共教育学课程负责人：扈中平、肖绍明所在学院：教育科学学院课程介绍：本课程以现代教育理论为理论基础，阐明什么是教育，什么是现代教育，什么是社会主义现代教育及它们的功能，阐明教育、社会和人特别是现代教育、现代社会和现代人之间的相互关系，阐明教育在社会和人的发展中的作用，特别是现代教育在现代社会和现代人发展中的作用。本门课程对现实的教育理论，尤其是教育实践中的实际问题有较为贴切的分析和批判。本课程包含六个必修模块，即“教育基本理论（一）、教育基本理论（二）、课程论、教学论、道德教育、教育管理”，各模块之间相联系，共同构成了《公共教育学》课程的支架，符合培养学习者的现代教育素质、增强师范生专业学习和发展的需求。刑法学（分论）课程负责人：黄立所在学院：法学院课程介绍：本课程在爱课程（中国大学 MOOC）面向高校和社会学习者开放，并推送至“粤港澳大湾区高校在线开放课程平台”，运行情况好，获得广泛好评。参建高校已使用该课程进行教学。已有贵州中医药大学、常州大学、南昌理工学院、兵团警官高等专科学校、福建江夏学院等外省学校将本课程纳入教学计划，计算学分。线上线下混合式一流本科课程 微生物学课程负责人：张松所在学院：生命科学学院课程简介：首批国家级一流本科课程，本课程开发了丰富的数字化教学资源，微生物学在线课程在爱课程(中国大学MOOC)上线，微生物学数字课程在高等教育出版社出版，利用教学平台拓宽课程的教学空间，促进教学资源的建设与共享。开展线上线下混合式教学，充分发挥信息技术应用的优势，将学习内容问题化、学习过程探究化、学习活动网络化，培养学习能力，提高教学效果。教学媒体的理论与实践课程负责人：穆肃所在学院：教育信息技术学院课程简介：让学生们从教与学的过程、特点和需求出发，用专业的理论为支撑深入认识、有效设计和合理采用采用各种教学媒体的基础，是教育技术专门人才培养的重要基础性课程。团队从十二年前开始建设在线课程，开展线上线下融合的教学，实现了课前线上自主学习达成低阶教学目标，课堂教学以活动和实践达成高阶教学目标，课后线上线下开展项目式学习实现知识创新，建构了3P-HAPPY 融合教学模式。逻辑学课程负责人：赵艺所在学院：哲学与社会发展学院课程简介：课程向学生传授关于逻辑学的一般观念，发展到目前的大致学科形象，基本的逻辑技术和技巧以及隐藏在逻辑技术背后的思想和精神。课程秉持以学生为中心的理念，结合大数据平台思维开展线上线下混合教学，通过重构课程内容，设计素养、技术、创新、实践模块，提升学生的思维品质，培养学生的逻辑与批判性思维能力，体现金课两性一度要求，支撑学校“双优”人才培养目标。学校音乐教育导论与教材教法课程负责人：王朝霞所在学院：音乐学院课程简介：该课程采用本人主持的省级在线开放课程《中小学音乐教学设计与案例评析》为线上学习资源，将课程内容分类组织，精心选择教学资源，并以微课的形式呈现，将网络教学的小步子原则和知识呈现的系统化为设计原则，学生通过线上学习，能基本掌握音乐教学的一般规律、原理和方法。再通过课前--课中--课后的学习模式，进一步培养学生的音乐教学实践能力和创新意识。将学生的音乐教育情怀和教育知能培养相结合，铸造未来优秀的中小学音乐教师。知识建构与协同创新课程负责人：柴少明所在学院：国际商学院课程简介：以知识建构教育理论为基础，以培养学生建构新知识和协同创新能力为核心，以真实问题为导向构建课程内容和模块，开发在线学习资源和工具，设计在线学习活动，形成了满足学生线上自主学习和小组协作学习的开放课程，线下教学以问题探究和项目学习为主，二者通过信息技术和网络学习平台有机地融合在一起，引导学生建构新知识，从而实现培养学生创新能力的教学目标。艺术与审美课程负责人：郑莹洁所在学院：城市文化学院课程简介：本课程依托智慧树国家精品慕课《艺术与审美》，在本校砺儒云平台创建spoc课程，线下结合“学习通”app互动开设面授课堂。秉承“以学定教，以美导善”的教学理念，基于三个平台建构迭代提阶教学模式，创建艺术沉浸式创新学习空间，注重传统艺术文化守正创新，培育中国心、中国魂、中国情，培养具有艺术审美品位，有文化自信的创新人才。学习科学与技术课程负责人：贾义敏所在学院：教育信息技术学院课程简介：致力培养学生对“人是如何学习的”形成系统认知；提升学生数字化学习能力；促进学习观、教学观、评价观的更新，以适应现代信息技术对学习与教学的挑战。在价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的课程目标理念下，团队坚持“教研相长”的课程建设路径，创新教学内容、方法，改革评价方式；实施“理论学习-实践体验-反思提升”的混合教学。已创建有丰富的开放网络课程资源，衍生出通识课、教师教育课等面向不同类型学习者的课程内容体系。物理化学课程负责人：孙艳辉所在学院：化学学院课程简介：课程建设遵循金课标准“两性一度”形成以下特色：1.课程模块完善，强化过程导学、实施多元评价；2.线上线下教学资源丰富，注重与学生专业特点、学科前沿相结合，体现课程的创新性和挑战度，有利于个性化学习；3.注重知识体系构建，强化将知识内化为智慧的能力，体现课程的高阶性；4.教学实践中形成了以学生为主体、教师为主导的线上、线下混合教学模式，探索了注重学习过程和学习效果的综合评价模式。中学物理教学研究课程负责人：周少娜所在学院：物理与电信工程学院课程简介：为满足国家“世界一流学科”重点建设行列物理学人才培养要求，打造学科功底和教研能力双向发展的“新师范”物理学科的拔尖人才，借助国家级精品资源共享课程和华南师范大学砺儒云平台，进行“中学物理教学研究”线上线下混合式教学。秉承“以学习者为中心”的教育理念，对标高阶性、创新性、挑战度标准，引进国际物理教育研究的思想和国际教育研究案例，建立实证研究思维并深度渗透“隐性思想政治教育”。计算机科学技术导论课程负责人：沈映珊所在学院：计算机学院课程简介：课程以“以素质教育为基础，以专业教育为主干”的思路，以知识点为导线，融入思政教育，建立了涵盖计算机科学核心的扁平化教学内容体系。采用双主教学的“3O-HAPPY-CL”教学模式，灵活应用如翻转课堂、PBL等教学活动，为学生开展专业学习做好理论引导。利用过程评估与效果评价等方式，增强学生学习主动性，课堂学习表现活跃，线上活动顺利开展，奠定了学生坚实的计算机理论基础，促进了学生信息素养培养。市场营销学课程负责人：张凤超所在学院：经济与管理学院课程简介：建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的实用课程，具有综合性、边缘性的特点。课程核心内容是面对广阔市场的企业卖方如何从市场调查、营销环境分析出发，根据消费者需求的差异性进行市场细分，以消费者需求为中心选择目标市场并进行产品定位，锚定营销目标，制定营销战略战术组合，指导企业展开有效的市场营销活动，使企业在激烈竞争的市场环境下生存和发展。C语言程序设计课程负责人：曾碧卿所在学院：软件学院课程简介：课程致力于让学生掌握C语言的编程思想、培养程序设计兴趣、学会利用计算机来解决问题的计算思维。教学过程中对MOOC、励儒云、学者网等线上线下结合的混合课程教学进行了探索与实践，累计有20余所高校的3000余人通过本课程在线教学资源辅助完成线上线下的学习，形成了完整的教学互动体系，较好培养了学生的程序设计能力和运用计算机进行逻辑思维的能力。团队激励与沟通课程负责人：丁美荣所在学院：软件学院课程简介：课程面向新时代人才素养需求标准，面向新工科双一流专业建设，坚持“立德树人、全面育人”的育人理念，“以学生的学”为导向，培养软件工程专业学生的团队合作、协作探究、激励与沟通、工程伦理、尊重科学、敢于探索、创新思维、家国情怀、社会责任担当等21世纪人才的核心素养。课程从团队概念入手逐步深入到团队的建设、决策、计划、组织、控制、激励与沟通等运营和管理，使学生能系统全面的了解“团队激励与沟通”相关的知识与技能。线下一流本科课程 教育研究方法课程负责人：齐梅所在学院：教育科学学院课程简介：课程总体目标设置基于国家振兴教师教育和广东省“新师范”的战略举措，以及我校以“立德树人”为根本，引领南方教师教育的办学定位，教育学科为基础教育输送卓越教师和教育学专门人才的培养目标。课程坚持立德树人、学科育人，突出体现创新性、高阶性和挑战度，以“学习中心，任务驱动，以研促学”为主导原则，创建了3KAM教学体系，通过课堂教学、在线学习、科研实践，促进师范生多样化发展。公共关系课程负责人：夏宝君所在学院：教育信息技术学院课程简介：课程秉承“师生平权、启迪心智、引导价值、培育创新”的教学理念，倡导对话教学和对分课堂，创建全景式、沉浸式、理实一体化的教学场景，建构了“学生参与、体验、互动＋教师主导”的 “3+1课堂教学模式”。课程引导学生在公关理论、方法与技巧的学习和实践中培养全球视野、家国情怀，培育传递中国声音、中国力量的新闻人，培养具有时代担当和社会责任感的专业人才。有机化学课程负责人：汪朝阳所在学院：化学学院课程简介：课程在省级千百十人才汪朝阳教授带领下，有由我校主编、高等教育出版社出版、全国通用的系列新形态教材《有机化学》、《有机化学实验》、《有机化学学习指导》等，在省级精品课程基础上建立了完整的网络教学系统。教学中注重“温故而知新”六重奏的策略，注意渗透绿色化学前沿知识，注意强化化学史立德树人功能，各类成果在全国高校（尤其是师范院校）中具有广泛的影响。普通心理学课程负责人：陈俊所在学院：心理学院课程简介：课程采用经典剖析、科学重现、课堂延伸、高效互动的创新教学实现“四度”（深度-广度-温度-厚度）学习，通过实施“六个一工程”，构筑坚实的心理学基础，体验研究的巧妙、涵养科学的思维、激发创新应用能力。课程注重“新时代新教法，新师范新学法”的研究与实践，加强教学策略的科学优化，教学过程中为达成“基础+实践”双创型人才而设计并论证、运行、优化科学的教学内容-教学组织-评价方案。近代物理实验课程负责人：吴先球所在学院：物理与电信工程学院课程简介：课程具有以下优势特色：1. 教学实施“师德养成”培养教育，形成具有学科特色的育人文化。2.创建“一体二翼”教学体系，培养学生创新能力。3. 科研反哺教学，学科对课程支撑强。4.主编国家级规划教材《近代物理实验教程》。政治经济学课程负责人：贾丽虹所在学院：经济与管理学院课程简介：课程致力让学生牢固掌握马克思主义政治经济学的基本原理，深刻认识当代资本主义和社会主义，在科学理论的指导下建设中国特色社会主义。2003年课程入选首批广东省级精品课程；2013 年获得广东省精品资源共享课程立项，该质量工程项目在 2017 年的验收中获得“优秀”等级评级。团队将以一流课程的建设为契机，让立德树人的使命在课堂上在学生中扎根。环境化学课程负责人：吴宏海所在学院：环境学院课程简介：课程依托我校化学和地球科学而具有先天性的学科优势，设环境化学二级博士授予点。课程融入生态理念并响应国家生态文明政策，逐渐形成了具有重要影响力的特色精品课程。本课程内容主要包括四个方面：1.水、大气、土壤的环境污染化学；2.污染生态化学；3.环境分析化学；4.受污染环境修复原理与技术。软件构造课程负责人：潘家辉所在学院：软件学院课程简介：课程遵循两性一度的金课标准，讲授软件工程知识国际体系SWEBOK中面向对象的设计原则，软件构造的标准化技巧、形式化方法以及23种设计模式。教学内容涉及面向关键质量目标的软件构造基本技术，软件代码重构和面向更复杂软件系统的高级构造方案。学生学习后能掌握软件构造的基本理论知识和解决日渐复杂软件工程问题的实践能力、创新能力和团队合作能力。离散数学课程负责人：蒋运承所在学院：计算机学院课程简介：课程团队是广东省省级教学团队（目前教学团队共有专职教师8人，其中负责人为二级教授、珠江学者特聘教授、教育部新世纪优秀人才、广东省本科高校计算机类专业教学指导委员会副主任委员）。本教学团队以本科人才培养为基础，开设的离散数学课程面向全院本科学生，利用现代信息手段开展教学，教学资料上传砺儒云课堂和学者网课程平台，设计和录制了81个慕课视频已在砺儒云课堂上线，与学生开展互动教学。数学分析（I）课程负责人：刘名生所在学院：数学科学学院课程简介：课程讲授极限理论和一元函数微分学理论，有自编的主教材、辅导教材、实验课教材和非常强的教师团队。负责人刘名生为校级教学名师、三级教授，主编教材《数学分析（一）、（二）、（三）》和《数学分析学习辅导 I、II、III》以科学出版社十三五规划教材出版发行；实验课教材《数学基础实验教程》由冯伟贞、章绍辉主编。无机化学课程负责人：王前明所在学院：化学学院课程简介：教学团队成员主持和重点参与国家自科基金-广东省联合基金、国家自科基金重大研究计划培育项目等十余项国家-省部重点课题，指导本科生发表SCI论文10余篇并获得第十三届“挑战杯”全国一等奖。团队成员获华师第四届优秀教材一等奖，出版的 “十三五”规划配套教材包括《无机化学》和《无机化学学习指导》已被湖南师范大学、韩山师范学院等高校广泛使用。运动生理学课程负责人：段锐所在学院：体育科学学院课程简介：线下课程利用生理学前沿研究成果，引导学生探讨运动状态下人体结构和机能的变化规律，指导学生分析、解决和指导运动实践中的生理问题，并最终增强学生创新能力和实践能力。课程拥有长江学者引领的高素质教学团队，采用团队成员主编的国家级规划教材《运动生理学》作为配套教材，对国内体育专业人才培养起到广泛的示范作用。日本概况及中日关系课程负责人：李雁南所在学院：外国语言文化学院课程简介：课程的特色是文本阅读、比较研究、课程思政和科研培育。学生通过学习能够从历史文脉、地缘关系、民间交流、文化互通等方面解析中日关系，开拓国际视野，培养学术思维，通过对日本这个“他者”来观照“自我”，提高对自我与社会的认知水平，对中日关系的历史理解、现实认知和未来建设形成自己的观点并进行有理有据的论述，提高人文素质，抱有深挚的中国情怀。城市管理学课程负责人：杨爱平所在学院：政治与公共管理学院课程简介：课程秉持“尚礼、志学、求实、探真”的8字课程思政指导思想，综合运用理论讲授、模拟教学、案例分析、读书报告、实地观摩等方法，实现四大教学目标：一是掌握现代城市管理的基本概念、基础知识和主要理论；二是理解当代中国城市管理的制度逻辑、治理体制和运作机制；三是领会当代中国城市管理的决策和运行过程，并能运用相关知识提出并分析现实的城市管理问题；四是了解当代国内外城市发展和管理中的热点问题。合唱与指挥基础课程负责人：苏严惠所在学院：音乐学院课程简介：课程重视中国音乐文化的发展、立足音乐基础教育根本、努力开拓原创合唱的现代演绎，践行“立德育人，朋辈同行”的实践模式，坚持常规教学与社会实践相结合，在教学实践中不断完善大、中小学合唱指挥教学体系，以“未来教育者”为目标，为基础教育培养能一专多能、全面发展、站稳讲台、兼顾舞台的音乐教育人才，努力造就具有现代文明精神、宽厚知识基础、卓越专业素养和深挚人文情怀的新时代大学生。旅游目的地管理课程负责人：宋一兵所在学院：旅游管理学院课程简介：课程围绕旅游目的地管理的核心内容，介绍旅游目的地概念、构成要素及相关的地方性理论知识，阐述了旅游目的地形象及竞争力、软实力等方面研究，进一步分析旅游目的地开发与规划、旅游资源管理、服务管理、营销管理、危机与安全管理等方面的问题，最后对旅游目的地信息化管理与智慧旅游、旅游目的地未来发展等相关研究内容进行了总结介绍。社会实践一流本科课程 低碳生活实践课程负责人：张立国所在学院：环境学院课程简介：课程由环境学院开设，其“环境科学与生态学”学科已跻身ESI全球排名前1%学科行列，与昆士兰大学、兰卡斯特大学建立了本硕连读项目等国际化办学合作。实践课程设计“以学生为中心”，环境教育科普实践由学生组织，75%以上实践活动深入幼儿园、中小学、社区及企业，依托项目负责人主持的省级实践教学基地、省级工程技术研究中心，建立了实践成果发布推广公众号“师范环境教育”，用户已超过1200人，实践成果关注量超过2万人次。幼儿行为观察与记录课程负责人：李思娴所在学院：教育科学学院课程简介：课程在近十年来逐渐形成了“在幼儿园里读大学”的教学特色，坚持实践为导向，创设多元情境，为学生践行师德、内化师德、锻炼能力提供依托。课程坚持“师德为先，能力为重”的育人理念，引导学生在案例性、问题性与真实性情境中学习专业知识，体悟师德要求，坚定从教信念，践行并最终内化师德，自觉规范教师行为。思想政治理论社会实践课程负责人：张永刚所在学院：马克思主义学院课程简介：作为落实立德树人根本任务的关键思政课程，《思想政治理论社会实践》旨在帮助学生将课堂所学理论知识运用到社会问题的观察、思考以及问题解决方案的设计之中，通过实践育人模式增强思政课问题意识，提升学生综合素养。课程依托全国重点马克思主义学院的学科优势，经过十余年课程建设，课程团队建设与教学效果走在全省前列，并形成了立德树人价值目标突出明显、时代特色与地方优势项相互结合、“八个统一”教学方法有机统一、全院教师倾力打造共同参与的课程优势。这些一流课程中有没有你正在上的课呢我们努力学习 学有所成就是对老师最高的肯定预告央视社会与法频道（即12套）“道德观察”栏目拍摄的华南师范大学研究生张鑫见义勇为事迹专题片《被打碎牙齿的女大学生》，央视12套节目将于1月10日（星期天）12：20、21：30先后播出，次日（1月11日）09：34重播。敬请关注。

[XCAR 行业新闻 原创]日前，一汽集团发布了重要的人事调整，徐留平同志任中国第一汽车集团公司董事长、党委书记，免去其中国兵器装备集团公司董事、总经理、党组副书记职务；徐平同志任中国兵器装备集团公司董事长、党组书记，免去其中国第一汽车集团公司董事长、党委书记职务，两大汽车集团一把手的对调，或将促进中国品牌的加速发展。徐留平履历：1964年10月生，江苏扬中人。1988年6月参加工作，1987年1月加入中国共产党，北京理工大学经济管理学博士，研究员级高级工程师。1981.09——1985.07，在江苏化工学院（现常州大学）有机化工系有机化工专业学习；1985.07——1988.06，在北京工业学院（现北京理工大学）化工系精细化工专业硕士研究生学习；1988.06——1996.07，中国兵器工业总公司质量技安局、科技与质量监督局质量管理处工程师；1996.07——1997.01，中国兵器工业总公司科技与质量监督局质量管理处副处长；1997.01——1999.04，中国兵器工业总公司办公厅总经理办公室副处级秘书，期间在北京理工大学攻读在职博士；1999.04——1999.06，中国兵器工业总公司总经理办公室正处级秘书；1999.06——2000.10，国防科工委办公厅委主任、党组办公室正处级秘书；2000.10——2003.02，中国兵器装备集团公司发展计划部副主任；2001.02——2002.02，挂职长安汽车（集团）公司副总经理，同年获北京理工大学管理与经济学院获得管理学博士学位；2003.02——2004.01，中国兵器装备集团公司发展计划部主任，期间兼任洛阳北方企业集团有限公司董事长；2004.01——2004.12，中国兵器装备集团公司汽车部主任；2004.12——2005.11，兵器装备集团公司党组成员、总经理助理兼汽车部主任；2005.11——2006.01，中国兵器装备集团公司党组成员、副总经理兼中国南方工业汽车股份有限公司执行董事、高级副总裁；2006.01——2007.12，集团公司党组成员、副总经理，中国南方工业汽车股份有限公司执行董事、高级副总裁兼长安汽车公司总裁、党委书记；2007.12——2009.10，集团公司党组成员、副总经理，中国南方工业汽车公司执行董事高级副总裁兼长安汽车董事长、总裁、党委书记；2009.10——2010.07，中国长安汽车公司总裁、党委书记；2010.07——2010.10，担任中国长安汽车集团副董事长；2010.10——2011.06，担任中国长安汽车集团董事长；2011.06——2013.10，中国兵器装备集团公司党组副书记；2013.10——2017.07，中国兵器装备集团总经理、党组副书记，中国长安汽车集团董事长、党委书记，重庆长安汽车股份有限公司董事长。徐平履历1957年1月生，安徽巢湖人，1987年10月加入中国共产党；1978.03——1982.01，合肥工业大学电气工程系发电及电力系统专业学习，获工学学士学位；1982.02——1992.07，第二汽车制造厂（1992.09 正式更名为东风汽车公司）热电厂技术科科员、生产办副主任、生产技术科科长、副总工程师、值班主任；1992.07——1995.03，东风汽车公司热电厂副厂长（1994.05 评为高级工程师）；1995.03——1997.07，东风汽车公司热电厂厂长；1997.07——1998.09，东风汽车公司工会主席；1997年12月增补为中国机械冶金工会第三届全国委员会委员，1998年10月当选为中华总工会第十三届委员会执委。1998.09——1999.06，湖北省总工会副主席、东风汽车公司工会主席；1999.06——2001.07，湖北省总工会副主席、东风汽车公司工会主席兼东风汽车公司载重车公司党委书记（2000.06 评为研究员级高级工程师）；2001.07——2001.12，东风汽车公司党委书记、副总经理，湖北省总工会副主席、东风汽车公司工会主席兼东风汽车公司载重车公司党委书记；2001.12——2003.07，东风汽车公司党委书记、副总经理；2003.07——2005.06，东风汽车公司党委书记、副总经理，东风汽车有限公司董事、党委书记兼副总裁（2005.05全面主持东风汽车公司的工作）；2005.06——2010.06，东风汽车公司总经理、党委书记，东风汽车有限公司董事长、党委书记，神龙汽车有限公司董事长；2010.06——2015.05，东风汽车公司董事长、党委书记；2015.05——2017.07，中国第一汽车集团公司董事长、党委书记。

2021年全国硕士研究生招生考试今天（12月26日）开考。全国报考人数达377万人，再创历史新高。其中，江苏共设117个考点、8968个考场，有26.3万名考生参加考试，人数较去年增长5.6％。今天（12月26日）上午8点，记者在淮阴工学院枚乘路校区考点入口处看到，考生排队扫描苏康码，接受体温检测，在核验通过后，有序进入考场。一名考生告诉记者：“我报考的是清华大学，我希望在土木方面能够有所进展，而清华大学是土木方面非常强的一所高校。”另一名考生说：“我已经考了五年了，平时工作比较忙，也就最近一个星期才开始看书复习。我报考的是延边大学，希望今年考上。”常州大学是常州地区今年唯一的考场。开考前，由该校40多名研究生组成的志愿者团队，在10个检测通道，对考生进行入场检测。一名志愿者告诉记者：“考生首先要出示健康码，如果是绿色的，我们在准考证上给他盖章。通行之后，保安进行体温检测。”常州大学研究生院院长孟启介绍：“我们每个考区都配备了足够量的隔离考场，而且配备了特殊的监考老师。另外在考试过程当中，如果发现有些考生临时出现特殊情况，我们负责疾控的副主考，也会到现场对他们进行研判，决定他们是在原来的考场考试，还是进入隔离考场考试。”常州大学研究生院院长孟启在考场外，记者还看到一些前来送考的家长。有家长介绍：“我的孩子工作了一段时间以后，他觉得自己还可以提高，所以来报考了。准备的过程挺苦的，我们家长看在眼里也挺苦的。但是作为我们来讲，更希望孩子有所成长。”有考生坦言，尽管报考人数有所增长，但高校招录人数也在逐年增加。只要备考充分，心态不会受到影响。一名考生告诉记者：“考一个更好的学校，是为了增加自己的竞争力。”另一名考生说：“研究生毕业后，就业时选择的余地更大，将来出路更多一点。” 今天（12月26日）上午的考试科目为思想政治理论、管理类联考综合能力。在南京大学鼓楼校区参加考试的，绝大多数是报考该校工商管理等6个专业非全日制在职研究生的社会考生，他们的首场考试科目为“管理类联考综合能力”。上午11点半首场考试结束，10分钟之后，陆续有考生走出考场。24岁的王佳拄着双拐走出考场，在人群中格外显眼。王佳说：“进出考场的时候，监考老师都很热心，一直搀着我，给了我很多关照。大家在排队的时候，其他考生都不约而同地让我先进去，上楼梯的时候也是一起扶我的。”为了全身心备战考研，王佳8个月前就从单位辞职，一门心思备战，每天的复习时间超过12个小时。“工作了两年之后，我发现自己更喜欢学习，大学校园这样的环境也更适合我自己，然后我就想重新回到校园。”2021年全国硕士研究生招生考试初试时间为：2020年12月26日至27日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月28日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。12月26日上午 思想政治理论、管理类联考综合能力12月26日下午 外国语12月27日上午 业务课一12月27日下午 业务课二12月28日 考试时间超过3小时或有使用画板等特殊要求的考试科目更多精彩节目，请关注江苏教育频道周一至周五每天21点35分播出的《江苏教育新闻》栏目。（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姜坚 谢健 淮安台 常州台 编辑/汪泽）

江苏省江苏海洋大学教职工正式上班时间为2月26日，学生返校时间为2月27日至3月5日。学生返校须根据学校错峰报到工作安排，在指定的时间有序返校。3月1日正式上课，开学后两周内以线上授课为主，两周后恢复正常线下教学，教学组织由教务处统筹安排。江苏科技大学根据学校整体工作部署，学生分三个批次报到注册。省外非中高风险地区学生、开学前14天有省外旅居史的省内学生应于2月26日（星期五）至28日（星期日）按照指定的批次、时间错峰返校；省内其他学生应于3月3日（星期三）至3月4日（星期四）按照指定的批次、时间错峰返校；中高风险地区所在设区市其他低风险地区的学生应于3月6日（星期六）至7日（星期日）按照指定的批次、时间错峰返校，学生未经学校批准，一律不得私自提前返校。江苏大学本科生返校时间为2月25日至2月28日四天。其中，2月25日为大四本科生（含医学类大五本科生）返校时间，2月26日为大三本科生返校时间，2月27日为大二本科生返校时间，2月28日为大一本科生返校时间。开学最初的14天内，相关教学计划采取线上教学为主、线下教学为辅的教学模式。两周后再开展线下教学等室内活动。本科教育工作组、研究生教育工作组、学历留学生工作组要提前科学制定新学期的教学计划；广大教师要充分做好新学期线上线下混合授课的有关准备工作。开学最初的14天内，全体学生原则上待在宿舍中，非必要不出校。校园内严格控制活动范围，少聚集，不组织室内聚集性活动。出入公共场所佩戴口罩，保持社交距离，尽量将活动范围控制在固定的教室、宿舍、食堂等最小范围，返校两周后再开展校内活动。南京信息工程大学2月18日，南京信息工程大学发布返校安排。其中提到，学校将视疫情情况实行至少14天的封闭管理，学生无特殊原因，不允许外出。南京中医药大学教职工2月26日报到。本科生2月27日、28日返校，研究生2月28日报到。床边教学班学生、实习见习生和参加住院医师规范化培训的研究生，在3月1日正式开学第一天直接到有关医院报到，或服从所在医院的相关安排。南京中医药大学发布的返校通知中提到，保卫部门按照开学后继续实施校园封闭管理的要求，严格校园管理各项措施。南京工业大学2月17日，南京工业大学发布春季开学报到安排。其中本科生按照学院分别于2月26日、27日、28日返校报到。南京工业大学在返校后注意事项中提到，常态化疫情防控期间，请同学们严格遵守学校进出管理规定，一般不出校门。扬州大学扬州大学明确学生将于2月27日、28日分期分批、错时错峰返校报到，3月1日正式上课。常州大学常州大学原定于2月25日至27日错峰返校，该校于2月12日发布调整2021年春季学期返校开学的通知。学生返校时间调整为3月9日、10日。3月1日-3月12日，所有理论讲授课程应按照课表时间开展线上教学，学生返校及补考期间不停课。3月15日起，所有课程按照原教学计划正常开展线下授课。金陵科技学院2月27日—3月5日学生分期分批、错时错峰返校报到，开学前两周（3月1日—3月14日）进行线上教学。2月27日、28日（周六、周日）全校教职工报到，并做好开学准备，3月1日（周一）正式上班。学生具体返校时间安排、报到流程及相关要求，按照学生工作处发布的具体通知执行。未经学校批准，所有学生一律不得提前或延迟返校。江苏经贸职业技术学院2月3日，江苏经贸职业技术学院对学生返校工作作出安排，学生开学时间为2月27日、28日错峰开学报到注册，3月1日正式上课，如需要开学时间调整，学校会通过官方渠道提前通知学生。学生要有序错峰返校，2月27日安排2018级、2019级学生返校，2月28日安排2020级学生返校。金肯职业技术学院同学们于2月27日、28日开学返校，原则上大一学生27日返校，其他同学28日返校，学生如有特殊原因不能按期返校的，及时向辅导员报告并办理延缓返校手续。返校前14天（2月13日）同学们开始填写金肯职业技术学院学生健康卡，如实填写每日体温，记录健康状况和活动轨迹，返校报到时需要上交。北京市北京大学2020—2021学年春季学期开学时间改为2021年3月8日，对春季学期校历做出相应调整。北京理工大学春季学期各项教学活动按照教学日历安排如期进行。3月1日至19日，各教学单位以线上方式开展教学活动。3月22日至4月2日，结合实际，各教学单位在线下线上同步开展教学活动。教职员工上班时间不变，2月26日（星期五）正式上班。2月28日至3月19日，博士研究生和毕业年级硕士研究生可自愿申请返校；毕业年级本科生，因毕业设计的实验需要确有必要返校的，可提出返校申请。3月20日至21日，非毕业年级硕士研究生、全体本科生及其他学生返校。不具备返校条件、无法按以上时间返校的学生，可向所在学院（书院、研究院）申请暂缓返校。学院（书院、研究院）按“一事一议”统筹做好暂缓返校学生的安排。北京科技大学原定开学时间不变，学生3月1日(星期一)按照原定课表和教学计划线上开学。3月1日-21日期间，学生通过网络参加教学活动，3月22日(星期一)恢复线下授课。教职员工上班时间不变，2月26日(星期五)正式上班。按照“分期分批、错时错峰”原则，推迟学生返校时间。2017级本科生、高年级研究生及本科二学位学生于3月16日-18日期间返校;2018级、2019级、2020级本科生及2020级研究生于3月19日-21日期间返校。计划于2021年6月份毕业的研究生和已报名参加北京市中小学教师资格考试的学生，于2月27日-28日集中返校。北京外国语大学北京外国语大学党委学生部（学生处）发布了关于2021年春季推迟上学的通知。计划于2月22日将2021年春季学期上传到网课，3月1日开始线上教学，3月16日起返校。中国政法大学原定开学时间不变，学生于3月1日(星期一)按照原定课表和教学计划参加线上教学活动，暂不返校。3月22日(星期一)起恢复线下教学。依据“分期分批、错时错峰”原则，毕业年级学生于3月16日至19日陆续返校，其他年级学生于3月20日、21日返校，具体工作安排和相关要求另行通知。毕业生因毕业论文、就业等原因需提前返校的，可申请于3月1日、2日返校。北京邮电大学新学期仍按原计划3月1日正常开学，所有学生根据原定课表和教学计划开始进行线上学习，3月22日起，恢复线下学习。推迟学生返校时间，3月16日-21日为集中返校时间，具体批次安排另行通知。中央民族大原定开学时间不变。全体教职工于2月28日正式上班。学生于3月1日起按照既定课表和教学计划线上开学开课，暂不返校。3月22日起恢复校内线下授课。拟于3月19日起组织低风险地区学生分批分类返校。第一批次3月19日：符合返校条件的研究生。第二批次3月20日：符合返校条件的2019级本科生、2020级本预科生及第二学士学位学生。第三批次3月21日：符合返校条件的2017级、2018级本科生。3月22日以后，安排暂缓申请和审批返校学生中已符合返校条件的学生、前三批次因其他特殊情况或特殊事由办理了请假手续的学生返校。中国矿业大学（北京）学生原定开学时间不变，全体学生2021年3月1日（星期一）按照原定教学计划和课表线上开学。新学期教学工作将采取线上线下相结合的方式开展，即：3月1日至3月28日为线上教学阶段，全体学生通过上网课的形式开展学习；3月29日起正式开始线下教学阶段。学校按照“分期分批、错时错峰” 原则，组织各级各类学生在3月20日至3月27日期间有序返校。中国传媒大学学生原定开学时间不变，3月1日（星期一）至3月21日（星期日）按照原定教学计划和课表线上上课。3月22日（星期一）起，恢复线下上课。依据“分期分批、错时错峰”原则，组织学生有序返校。具体安排如下：第一批次：3月16日—18日毕业年级本科生、高职生、研究生，国际预科生。毕业年级国际本科生、国际研究生、港澳台侨本科生、港澳台研究生。第二批次：3月19日—21日非毕业年级本科生、高职生、研究生、少数民族预科生。非毕业年级国际本科生、国际研究生、港澳台侨本科生、港澳台研究生。华北电力大学原定开学时间不变。教职员工自2月28日（星期日）起结束寒假轮休，正式到岗上班。教职员工返校条件由人事处另行通知。学生自3月1日（星期一）起按原定课表和教学计划进行线上上课，待返校后恢复线下上课。自3月19日起组织符合返校条件的学生按年级分期分批有序返校。北京化工大学按照“如期开学、延期返校、先线上后线下教学”的原则，3月1日(星期一)起线上参加教学活动，3月22日(星期一)起恢复线下授课。2018级本科生、2019级本科生、2020级硕士研究生返校报到时间由2月27日(星期六)调整为3月20日(星期六)；2017级本科生、2020级本科生、其他年级硕士研究生返校报到时间由2月28日(星期日)调整为3月21日(星期日)；全体博士研究生返校报到时间由2月27日(星期六)调整为3月17日(星期三)至3月18日(星期四)。学生原则上不允许提前返校，如因特殊情况确需提前返校，需经学校审批，并严格遵守疫情防控工作要求。北京语言大学北京语言大学校表示，根据校历安排，2021年春季学期按原定计划于3月1日（星期一）正常开课，3月1日至18日期间学生通过网络参加线上课程，暂不返校。3月22日（星期一）恢复线下授课。3月19日至3月20日，中国研究生返校；3月20日至3月21日，中国本科生返校。外交学院2021年3月1日（星期一），采取远程线上教学形式。3月18日（星期四），恢复线下教学。教职工上班时间：2021年2月28日（星期天）。在确保符合校园疫情防控条件的前提下，组织学生分批错峰返校：2021年3月15日北京学生可以返校。16日-17日京外学生分批有序返校。北方工业大学原定开学时间不变。学生3月1日（星期一）按照原定课表和教学计划线上开学。3月1日-21日期间，学生通过网络参加教学活动，3月22日（星期一）恢复线下授课。按照“分期分批、错时错峰”原则，结合学校实际，学生返校时间确定为3月16日-21日。其中，全体研究生、本科毕业班学生返校时间为16日-18日；其他年级学生返校时间为19日-21日。北京中医药大学开学时间不变，教学形式有变，其中课堂教学3月1日-3月21日采用线上教学形式，3月22日（星期一）起恢复线下授课。临床实习、规培等学生按原计划，根据各教学单位教学实习安排时间返校。毕业年级学生根据实验、论文、实习、就业等工作需要，于3月1日（星期一）集中返校。其他学生按要求延期返校，其中非毕业年级研究生于3月19日（星期五）集中返校，非毕业年级本科生于3月20日(星期六)集中返校。教职工按照原定时间2月26日（星期五）返校返岗上班。北京体育大学按照校历安排，学生3月1日开学。3月3日正式上课；3月3日至19日进行线上教学，学生暂不返；3月22日起，线上和线下教学相结合，以线下教学为主。3月20日、21日为学生集中返校日，具体工作安排和相关要求另行通知。北京印刷学院所有学生在规定的时间即3月1日开学，按照原定课表和教学计划开展线上教学，学生返校后从3月22日起统一转为线下教学。学生返校时间暂定为3月16日-19日，分2批有序返校：3月16日-17日为2020级、2019级本科生和全体研究生返校时间，3月18日-19日为2018级、2017级本科生和二学位学生返校时间。原则上不提前返校，如有特殊情况需提前返校，可向所在学院提交申请，经批准后方可返校。北京舞蹈学院原定开学时间不变，推迟学生返校时间。本科、附中学生3月1日（星期一）按照原定课表和教学计划线上开学。研究生3月8日（星期一）按照原定课表和教学计划线上开学。3月1日-12日期间，学生通过网络参加教学活动，3月15日（星期一）恢复线下授课。3月13日为本科、研究生学生返校时间。中国音乐学院按照校历安排，本科、研究生3月8日（星期一）如期开学，3月8日-19日期间通过网络在线上课，暂不返校；3月22日（星期一）恢复线下授课。教职工上班时间不变，3月1日（星期一）正式上班。按照学校此前通知，离京教职工原则上2月22日前返京。学生分批错峰返校。第一批，研究生3月20日（星期六）返校；第二批，本科生3月21日（星期日）返校。天津市天津工业大学本科生、研究生按照2021年春季学期教学计划，自3月1日起开展线上教学，为期两周。3月9日至3月10日，全体研究生以及有毕业设计实验和就业需求的本科毕业班学生（由学院根据实际情况审核安排）返校。3月11日至3月12日，本科三年级、四年级学生返校。3月13日至3月14日，本科一年级、二年级以及预科学生返校。外国留学生与港澳台地区学生返校时间，由国际教育学院另行通知。上海市上海交通大学国内疫情中高风险地区同学暂缓返校，待所在地区风险等级降至低风险后方可返校。来自或途经国内疫情中高风险地区及其所在县（区、市）或当地政府宣布全域封闭管理地区的同学，建议在当地降为低风险后再行返校，如返校，应按照相关要求在校外实施14天严格的隔离健康观察，实行2次新冠病毒核酸检测，检测结果符合相关要求方可申请返校。返校后，如出发地被列为中高风险地区，从列为中高风险地区之日起，前14日内来自或途经国内疫情中高风险地区的同学，实施14天严格的集中（居家）健康管理（自离开中高风险地区之日起计算），实行2次新冠病毒核酸检测，检测结果符合相关要求方可申请返校。黑龙江省哈尔滨工业大学根据黑龙江省关于做好2021年春季学期开学工作的相关要求，经研究决定，学校于3月8日如期开学。教职工原则上应于开学前14天（即2月22日前）返哈，进行居家观察。不能按时返哈的须经本单位批准，并报学校防控办备案。学生应于3月3日至6日分批返校，须在“HIT学工信息系统”凭7日内有效核酸检测阴性证明、通信大数据行程卡和龙江健康码绿码申请返校，未经审批不得返校。春季学期补（缓）考在3月8日以后进行。哈尔滨工程大学全校学生于3月4日至6日按照“分期、分批、错时、错峰”原则，分三批次返校。返校学生线上提交返校申请并上传绿色龙江健康码、通信大数据行程卡和7日内有效核酸检测阴性证明，经学校审批后方可进校。所有学生3月8日起开始按课表线下上课。补考、缓考移至学生返校后第2周至第4周进行。3月底毕业研究生原则上返校后参加线下答辩。东北农业大学教职员工：未在哈尔滨市市区的教职员工须在2月22日（星期一）前返哈，按照省教育厅要求，进行14日居家观察。3月1日（星期一）至学生到校前进行线上授课，3月8日（星期一）到校上班。学生：3月1日（星期一）至到校前进行线上学习；3月8日（星期一），全体研究生到校报到；3月9日（星期二），大一学生到校报到；3月10日（星期三），大二学生到校报到；3月11日（星期四），大三学生到校报到；3月12日（星期五），大四和五年制毕业生到校报到。3月5日（星期五）8:00开始，教职员工在北区成栋楼和南区体育馆进行核酸检测；学生返校，坚持“入校即检测”原则，进入校门后立即进行核酸检测。黑龙江科技大学3月1日（星期一）至学生到校前，开始线上授课。3月8日（星期一）起，开始线下授课。春季学期补（缓）考具体安排由教务处另行通知。3月3日（星期三）全体教职工（社会用工）到岗上班。3月5日（星期五）大三、大四（五年制本科）年级、研究生返校，3月6日（星期六）大一、大二年级返校。具体返校要求由各学院负责点对点通知到每一名学生，未接到学校通知的学生一律不允许提前返校。3月1日（星期一）由学校统一组织全体教职工（社会用工）进行核酸检测，学生入校即进行核酸检测，检测费用由学校承担。东北石油大学3月1日--14日，教师进行线上教学；3月15日开始，恢复线下授课（外国留学生仍采取线上线下相结合的方式教学）。教职员工上班时间为2月28日。2月25日、26日由学校统一组织核酸检测,检测结果为阴性者方可到岗工作。低风险地区的学生错峰返校（返校当日，网上授课暂停一天），具体返校时间如下：3月10日：2020级本科生返校；所有全日制博士生及2018级全日制硕士生返校。3月11日：2019级本科生返校；2019级全日制硕士生返校；2020级高职生返校（秦皇岛校区）。3月12日：2018级本科生返校；2020级全日制硕士生返校；2019级高职生返校（秦皇岛校区）。3月13日：2017级本科生返校；2018级高职生返校（秦皇岛校区）。哈尔滨商业大学教职工2月22日前返哈，非在哈尔滨市市区的教职工返哈，并自觉居家观察14日。到校上班时间为3月8日。学生在3月9日-14日，分期分批、错时错峰返校。3月9日-10日，200级本科学生返校报到，3月11日开始上课；3月11日-12日，2019级本科学生返校报到，3月13日开始上课;3月13日-14日，2018级、2017级本科学生返校报到，3月15日开始上课；3月12日14日，研究生返校报到，3月15日开始上课。若因疫情变化学生不能按期返校，则从3月8日开始统一进行线上教学，学生返校时间另行通知。未到返校时间，学生律不允许提前返校。境外师生未接到学校通知，暂不返校。佳木斯大学教职工上班时间为3月5日。开学前14天，教职工原则上应该返回佳木斯市，进行居家观察，并于3月2日、3日由学校统一组织核酸检测，检测结果为阴性者方可于3月5日到岗工作。低风险地区的学生，可以错峰返校，原则上本科生一、二年级学生返校时间为3月5日，本科生三、四年级学生及研究生一、二年级学生返校时间为3月6日，本科生五年级学生及研究生三年级学生返校时间为3月7日。学生入校后第一时间进行全员核酸检测（检测费用由学校承担），检测结果为阴性者于3月8日正式上课。吉林省长春师范大学学生：3月11日至3月14日，分4批返校，具体时间及批次安排另行通知。3月15日（星期一）正式上课。原定于2月28日转专业考试顺延至3月14日。教职员工：从3月8日开始正常上班。延边大学3月1日至12日，各学院自行组织专业课程教学，可采取线上教学或学生返校后利用节假日补课等方式进行（需在教务处和研究生院备案）；通识教育课程的课堂教学开始时间为3月15日。离延外出教师于2月21日前返回居住地，并做好健康监测，全体教职员工3月1日开始正式上班。学生返校时间和批次安排如下：辽宁省沈阳药科大学春季开学时间为3月8日(周一)，本科生选课、重修报名、补考、缓考、转专业等常规工作具体安排另行通知。学生返校按照“分期分批、错时错峰”要求，结合学校实际，分三批返校。学生原则上不提前返校，如有特殊情况需提前返校，可向所在学院提交申请，经批准后方可返校。教职工开学时间为3月6日(周六)。湖北省武汉大学武汉大学对学生返校按照分期分批、错时错峰原则进行安排。本科生原则上于2月23日至24日返校，无上课任务的毕业班本科生可于2月25日至28日返校。研究生因科研或课程需要，可以提出申请于2月22日至24日返校。其他暂时无课、不急需返校从事科研的研究生于2月25日至28日返校。按照校历安排，学生于2月25日（星期四）正式上课。华中科技大学按照校历安排，学生于3月1日（星期一）正式上课。本科生原则上于2月26日至2月28日返校。研究生可于2月21日至2月28日返校。教职工于2月23日前返校，2月24日正式上班，做好学生返校相关准备工作。武汉理工大学学生返校报到时间为2月24日-28日，分期分批、错时错峰有序返校，3月1日正式上课。学生返校实行申请审批和预约登记，未经学校批准，学生不得擅自返校。中高风险地区（包括返校前14天内有中高风险地区旅居史）的学生暂缓返校，待当地风险等级降为低风险后凭14天健康打卡记录、湖北健康码、绿色行程卡和7日内核酸检测合格结果进行返校申请。中国地质大学（武汉）中国地质大学（武汉）2021年春季学期于3月1日正式上课。学校从2月20日开始，组织学生分批错峰返校。研究生因科研或课程需要，省外的同学最早可于2月20日返校，省内同学最早可于2月21日返校。本科生因科研或课程需要的，省外的同学最早可于2月22日返校，省内同学最早可于2月24日返校。其他暂时无课、不急需返校从事科研的研究生和本科生同学，2月25日-27日返校。中南财经政法大学中南财经政法大学学生于2021年2月27-28日（周六、周日）错时错峰返校报到，3月1日（周一）正式上课。华中师范大学教职工于2月28日（星期日）上班，其中离汉教职工原则上应提前1周（2月22日前）返回武汉，中层以上党政领导干部应在28日前2-3天到校（教职工返汉返校工作由人事部指导各单位落实）。所有学生未经审批同意，不得提前到校。本科生应于2月28日-3月1日分批返校，3月2日（星期二）上课，研究生应于3月2日-3月3日分批返校，3月4日（星期四）上课。湖北民族大学学校仍然按原通知定于2月27日第一批学生返校，但根据上级部门要求，为避免属地各类学校同一时间集中开学，故对具体返校时间进行了适当调整，按照错峰、避峰原则，结合返校人数实际做出了按学院（部）、年级分批次有序错峰返校安排。湖北工业大学分批返校时间安排：在读本科生返校时间为2月25日、26日两天。在读研究生返校时间为2月27日、28日两天；原则上不提前返校，确有科研任务且达到防疫要求的研究生，可以向导师及所在学院提出申请，获得批准后可于2月22日起有序返校，由导师和培养学院承担管理工作。继续教育学院在读学生报到时间为3月1日、2日两天。国际学院境内留学生报到时间为2月24日，境外留学生暂不返校，入境入汉防疫政策按有关政策执行。湖北第二师范学院结合本地和学校实际，采取分年级、分批错峰返校，学生不得提前返校。非毕业年级学生：2月27日至28日返校报到，3月1日正式上课。2月27日：原则上安排体育学院、文学院、新闻与传播学院、管理学院、计算机学院、艺术学院学生返校报到；2月28日：原则上安排化学与生命科学学院、物理与机电工程学院、建筑与材料工程学院、外国语学院、数学与经济学院、教育科学学院、马克思主义学院学生返校报到。毕业年级学生：根据毕业论文（设计）任务及实习安排，可申请于3月1日至3日分期分批返校，有重修课程安排的，可按非毕业班学生时间安排返校。光谷教育学院学生：3月6日至7日分批次错峰返校。黄冈师范学院分2批错峰返校。27日，2019级、2020级全日制本科生返校；2月28日，2017级、2018级全日制本科生、研究生、成教生、专科生返校。湖北医药学院、湖北医药学院药护学院研究生、实习生因科研、课程需要或实习基地安排，可以提出申请于2月18日起陆续返校。在校本科生于2月27日至28日分期分批,错时错峰返校。根据学校校历，3月1日(星期一)正式上课。学校批准学生返校申请前，学生不得提前返校。湖北科技学院教职工原定2月26日上班调整至3月1日上班。学生3月3日至7日分批分时返校，3月8日正式上课。第一批：3月3日，研究生、志愿者。第二批：3月4、5日，非毕业年级本专科生。第三批：3月6、7日，毕业年级学生（根据论文、实习、就业等工作需要返校）。湖北大学知行学院教职工3月4日返校报到。学生分批错峰返校。3月5日，2020级学生返校；3月6日，2019级学生返校；3月7日，2018级学生返校；本专科毕业生2021春季学期暂不返校。湖南省湖南大学2月19日，湖南大学发布相关通知，明确该校2021年春季学期于3月1日（星期一）正式上课，全体学生原则上应于2月28日前返校。另外，要求学生按照错峰返校安排有序返校，未经申请请勿擅自返校。通知指出，全校各学院分批错峰返校。返校日期分别是2月23-24日、2月25-26日、2月27-28日。其中所在地市有中高风险地区的学生返校前须持有抵达长沙前7日内的有效核酸检测阴性结果报告、于2月23-24日批次到校。所有学生2月28日22：00前完成返校，2月28日22：00后各学院查寝核实学生返校情况。湖南工业大学全体学生均须严格按照错峰错时安排有序返校。第一批（2月27日）：2019级和2020级本（专、预）科学生返校。第二批（2月28日）：2017级（五年制）、2018级本（专）科学生以及研究生返校。第三批（3月1日后）：2016级、2017级（四年制）本科学生可根据所在学院的教学和考试安排返校。湖南师范大学本科生于2月27日(周六)报到注册，研究生于2月28日(周日)报到注册。所有学生3月1日(周一)正式上课。开学前，学校将进行一次彻底的清洁消毒。湘潭大学全体学生2月28日开学，要求返校学生健康码为绿码，并提供入校前14天的健康打卡记录。正式开学前学生未经学校同意，一律不准提前返校，否则按违纪予以处理。湖南工商大学非毕业班学生于2月27日、28日错峰报到、注册，3月1日(星期一)正式上课。中南林业科技大学寒假于2月28日结束。根据目前的疫情防控形势，安排第一周(3月1日到5日)开展线上教学。安排学生3月6日返校，8日开始线下教学。学生在没有接到正式返校通知前不得提前返校。安徽省安徽师范大学为错开春运高峰，2019级、2020级本科生和全体研究生3月5日报到注册，2017级、2018级本科生3月7日报到注册，3月8日正式上课。教职工须提前返芜，做好开学各项准备工作，3月1日开始正式上班。高风险地区师生暂不返芜、返校。安徽财经大学2月27-28日为线上开学时间，3月1日正式上课，第一周进行线上教学。教职员工返校按照学校审批同意时间为准，原则上比学生提前1周返校。学生实行分类分批错峰错时返校。毕业班学生参加毕业实习，于“五一”假期结束后返校。安徽理工大学全日制研究生和四、五年级本科生3月3日返校报到；二、三年级本科生3月4日返校报到；一年级本科生3月5日返校报到；非全日制硕士、继续教育学生暂不返校。所有学生一律不得提前返校。安徽农业大学本科生开学：3月1日（周一），2017级本科生返校报到。3月3日（周三），2018级本科生返校报到。3月4日（周四），2019级本科生返校报到。3月5日（周五），2020级本科生(含专升本）返校报到。3月8日（周一），上课。研究生开学：3月2日（周二），全体博士研究生及2018级、2019级、2020级硕士研究生返校报到。国际生开学：寒假期间在我国境内的国际生开学返校时间及返校报到条件与国内本科生、研究生一致。安徽建筑大学根据文件要求，返校报到时间由原先的2月27日和2月28日推迟至3月1日和3月2日。各学院具体安排如下：3月1日：土木学院、环能学院、经管学院（南校区）、电信学院本科生，硕士研究生；3月2日：建规学院、经管学院（北校区）、材化学院、数理学院、外国语学院、艺术学院、机电学院、公管学院本科生。淮北师范大学按照学校要求，教职工须按预定开学时间提前14天（2月17日前）返校。其中，身处国（境）外的教职工和疫情高风险地区的教职工暂不返校。从中风险地区返校的教职工，须持当地疫情防控指挥部审批证明、3日内核酸检测阴性报告和健康绿码方可返校，返校后须隔离观察14天，待第1、6、13天核酸检测阴性后，方可解除观察。淮南师范学院行政管理人员、教辅人员、工勤人员自3月1日开始正式上班，专任教师根据教学任务安排准时到岗上班。学生返校安排如下：阜阳师范大学春季学期返校时间调整为2021年3月4日。从2021年3月4日起，全体学生错时错峰、分阶段分批次返校。西湖校区学生返校时间：本科生：3月4日2020级报到；3月5日2017级报到3月6日2018级报到；3月7日2019级报到。研究生：3月6日-7日报到。清河校区学生返校时间：3月5日，音乐舞蹈学院2017-2020级学生报到。信息工程学院学生返校时间：3月4日2020级报到；3月5日2017级报到；3月6日2018级报到；3月7日2019级报到。学生具体返校时间由学院通知；未接到通知，学生一律不得提前返校。教职工3月1日起正式上班，职能部门和各学院管理人员2月24日起上班。巢湖学院巢湖学院发布的返校通知中明确“所有学生于3月3日（周三）正式上课”且坚持学生分批、错峰、有序返校开学。该校按照不同学院错峰开学报到，教职员工定于2月27日（周六）到岗上班，以做好开学前各项准备工作。池州学院坚持分批、错峰、有序返校开学，具体安排为：3月6日（周六）：文传学院、数智学院、外国语学院、马克思主义学院、旅历学院、地规学院等6个学院学生返校报到。3月7日（周日）：机电学院、艺教学院、材环学院、商学院、体育学院等5个学院学生返校报到。3月8日（周一），正式上课。全体教职员工于3月5日（周五）前返校，职能部门和各学院管理人员于3月3日（周三）到岗上班。江西省江西财经大学坚持“错峰”原则，拟定2020至2021学年第二学期学生分批次返校，具体时间安排如下：本科生：2020级本科生，返校时间为2月25日；2019级本科生，返校时间为2月26日；2018级本科生，返校时间为2月27日；2017级学生暂不作返校要求，如因参加公务员考试、研究生面试等原因，需返校者，于2月28日后返校。正式上课时间为：3月1日（周一，正月十八）。研究生：2020级研究生，返校时间为3月3日；2019级研究生，返校时间为3月4日；2018级研究生，返校时间为3月5日；延期毕业研究生或其他有特殊情况的研究生如需返校，需和所在培养单位申请，经培养单位审核同意后，于3月5日后返校。正式上课时间为：3月8日（周一，正月二十五）。景德镇陶瓷大学2月27日：2017级、2018级、2019级本科生返校。2月28日：研究生及2020级本科生返校。请所有同学严格按照规定时间返校，不允许提前返校（2月26日之前均为提前返校）。假期严禁出境，目前尚在境外的学生及外籍学生，未接到学校通知前一律不返校。四川省西华大学符合返校条件的学生需按照学校安排的返校批次返校，原则上不得提前返校。2月25日（星期四）返校学生：校本部全体研究生、本专科毕业生、2017级建筑学专业学生、2017级城市规划专业学生、2017级风景园林专业学生，彭州校区学生，宜宾校区学生。2月26日（星期五）返校学生：校本部2020级学生。2月27日（星期六）返校学生：校本部2019级学生。2月28日（星期日）返校学生：校本部2018级学生。成都师范学院拟定于2月28日-3月2日，安排符合条件的学生按年级、分批次、错时错峰有序返校。2月28日，2020级学生返校；3月1日，2019级学生返校；3月2日，2017、2018级学生返校。内江师范学院内江师范学院学生由原计划2月27日、28日返校报到，3月1日正式上课，调整为3月6日（星期六）、7日（星期日）报到注册，3月8日（星期一）正式上课。全体学生实行错峰返校，具体安排听候所在二级学院通知。绵阳师范学院绵阳师范学院2021年春季学期开学仍坚持学生“错时错峰、分批返校”的基本原则，学生返校分5个批次：1、2月28日，2018级本科生、全体研究生；2、3月1日，2019级学生；3、3月2日，2020级学生；4、3月7日，2016级五年制本科、2017级本科、2018级专科毕业生；5、根据实际情况确定，另行通知暂缓返校学生。西南财经大学天府学院西南财经大学天府学院近期发布返校通知，学生返校时间为：（1）3月5日：2020级本科和专科学生（2）3月6日：2019级本科和专科学生（3）3月7日：2018级本科学生（4）2017级本科和2018级专科学生按原定计划实习，返校时间另行通知。重庆市贵州省贵州中医药大学开学时间为2021年3月4日-6日。教职工3月4日（周四）返校上班，外省返回教职工须提前一周抵筑（2月26日前），实时中高风险地区教职工暂缓返校。学生3月5日、6日（周五、六）返校，3月8日正式开课，实时中高风险地区学生暂缓返校。广东省中山大学据《中山大学校历2020年-2021年》，春季开学时间为2月25日报到注册，正式上课。各培养单位按“错峰、分期、分批”要求有序安排学生返校。暨南大学暨南大学公布２０２０－２０２１学年春季学期学生开学返校工作方案。方案显示，该校各校区、各学院、各层次全日制学生从２月２１日到２月２８日分为４批返校。学生返校时随行人员不能入校，返校后坚持非必要不外出原则。对于尚处在境内中高风险地区的暨大学生，春季学期按原开学时间正常开学，进行线上学习，视具体疫情变化形势及属地疫情防控要求另行安排返校。目前尚在境外国家和地区（不含澳门）的学生暂不返校。华南理工大学根据此前的安排，华南理工大学的新学期注册时间是，本科生、全日制研究生为2021年2月26、27日，非全日制专业学位硕士研究生、在职人员攻读专业学位硕士学位研究生为2021年3月6日。本科生、全日制研究生新学期开始上课时间为2021年3月1日；非全日制专业学位硕士研究生、在职人员攻读专业学位硕士研究生新学期开始上课时间为2021年3月6日。华南师范大学华南师范大学于2月中下旬分批组织学生返校。其中，因毕业设计、科研任务以及求职就业等需提前返校的学生，可申请于21日返校。按自愿原则，其他全日制学生可申请于2月24日、25日或26日返校。身处境外（除澳门）或疫情中高风险地区以及14天内有境外（除澳门）或疫情中高风险地区旅居史的学生暂缓返校。广州大学各学院于2月27日至3月2日，连续四天分期分批错峰返校。具体的日期和安排如下。大学城校区：桂花岗校区：黄埔研究生院：广东药科大学广东药科大学分三批组织学生返校。2016级学生、2017级毕业生（本科）于2月25日返校；2018级学生、2017级非毕业生（本科）于26日返校；2019级学生、2020级学生于27日返校。学生注册后于3月1日正式上课。广东海洋大学本科生返校安排：2017级本科毕业生返校时间根据毕业答辩安排等情况，由各学院另行通知，并负责做好返校安排，有关方案须于学生返校前一周向学生处报备。2018级、2019级和2020级本科生分别于3月5、6、7日返校注册。上课时间为3月8日。研究生返校安排：全日制博士、硕士研究生于3月5日返校、注册。联合培养研究生、在外单位实习或从事科研工作的研究生可直接到相关单位报到，无需返校注册，但须向学院报告当前本人情况。目前在国（境）外的国内研究生和留学研究生暂不能返校。非全日制研究生不用返校，上课和学位论文开题、答辩等事项按研究生院通知执行。广州软件学院教职工拟定于2月24日开始正常上班。开学返校前仍在疫情中高风险地区师生员工未经批准暂不返校，经批准后返校的人员要向所属单位及时报告行程、身体健康状态、核酸检测结果等相关信息，完成相关健康管理措施后，按照相应的指引和流程返校。学生拟定于2月27日、28日分期分批错峰有序返校，3月1日正式上课。返校前14天有疫情中高风险地区旅居史的学生暂不返校，返校安排另行通知。珠海科技学院根据该校返校安排，学生于2月27日至3月7日分批返校，学生需在“我的吉珠”APP上填报返校申请，由所在学院辅导员审核通过后发放入校二维码。该校在校门处设置入校检测区，家长及陪同人员禁止进入学校，学校提供车辆免费接驳服务。岭南师范学院岭南师范学院学生分期分批返校，于３月８日正式上课。其中，承担志愿服务工作的学生骨干于２月２８日第一批返校；省外低风险地区学生于３月３日第二批返校；３月４日至３月５日，在粤西地区以外的本省学生返校；３月６日到７日，在粤西地区的学生返校。学生返校申请按属地疫情防控政策审批。研究生符合返校条件经科研处审批同意后可返校。广东第二师范学校该校采取海珠和花都两个校区学生分期、分批返校方式，按照学院安排学生分别于2月27、28日返校，并要求所有学生原则上不得提前返校。广西广西壮族自治区广西医科大学该校2021年春季学期将按照“错区域、错层次、错时、错峰”“属地统筹”的原则，安排教职员工、学生返校。其中，学生根据不同校区不同年级不同专业，将于3月6日—3月7日分两批返校返岗；全体教职员工于3月1日正式上班，3月1-7日教师调整教学进度安排，开展线上授课，3月8日开始进行线下授课。调整后的开学时间，与原计划2月27日开学注册的时间相比，往后推迟了一周。桂林电子科技大学根据“确保安全，有序推进”的工作原则，学生以分省分批次的方式错时错峰有序返校，详细安排如下：教职员工于2月27日（周六）正式上班。北海校区师生员工具体返校工作安排以北海校区通知为准。桂林理工大学本专科学生原则上要求3月1日、2日错峰返校，3月3日正式上课；研究生原则上要求3月3日返校，3月4日正式上课，具体安排如下：广西师范大学漓江学院广西师范大学漓江学院近期也调整了开学时间，原定于2月27日开学、3月1日正式上课，现调整为3月6日、7日报到注册，3月8日正式上课。各二级学院学生实行错峰返校。桂林医学院将2021年春季学期学生开学时间由2021年2月27日调整为2021年3月11日，3月12日正式上课。桂林航天工业学院开学注册时间由原来的“3月3日—3月6日”调整为“3月10日—3月13日”。北部湾大学原计划学生2月27日-28日回校、3月1日正式上课，现调整为3月3日—5日、3月12日按不同年级分批错峰返校。梧州学院学生由原计划2月28日注册、3月1日正式开学，调整为3月4日、5日返校，各年级实行错峰返校。甘肃省兰州交通大学该校2021春季学期学生开学返校报到时间为3月5日（星期五）至3月7日（星期日），3月8日（星期一）全体学生开始上课。3月5日（星期五）至3月6日（星期六）为校本部省内本科生、研究生报到时间。其中，一、二年级本科生3月5日（星期五）报到，其他年级本科生3月6日（星期六）报到。3月7日（星期日）为校本部省外本科生、研究生，铁道校区全体本科生、高职学生返校报到时间。陕西省西北农林科技大学全体教职工于2月26日正式上班。学生于2月27日、28日报到注册，3月1日（星期一）正式上课。暂无课程和补考任务的本科毕业年级学生延迟1周返校，延迟返校的学生需向所在学院申请，经审批同意后方可延期返校。未经批准，学生不得提前返校。

钟楼区隶属于江苏省常州市，因历史上境内的古钟楼而得名，位于常州市区西部，东及东南与天宁区相连，西及西南与武进区连接，北与新北区接壤。是常州的政治、经济、文化、金融、贸易中心所在地。2018年10月，钟楼区入选2018年全国科技创新百强区、全国绿色发展百强区、2019年度全国科技创新百强区。01常州大学（白云校区）常州大学坐落于经济繁荣、人文荟萃的江南历史文化名城——江苏常州，是江苏省人民政府与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司及中国海洋石油集团有限公司共建的省属全日制本科院校。学校以“责任”为校训，秉承“勇担责任，追求卓越”的学校精神和“以人为美、育人为本，开放办学、协同发展”的办学理念，积极培养具有创新精神、责任意识、专业素养、协作品质、国际视野的适应社会发展需要的高级应用型人才。学校基础设施齐全，办学条件优良。现有武进、西太湖、白云三个校区，校园占地面积2498亩，校舍总面积80万平方米，教学科研仪器设备总值逾5.5亿元。学校设有21个学院，有全日制本科生19000余人，博士、硕士研究生3200余人。另设有继续教育学院（李公朴社会教育学院）和常州大学怀德学院（独立学院）。学校学科门类较为齐全，学科特色较为鲜明，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、医学、农学、教育学等十大学科门类。2012年，学校获批服务国家特殊需求博士人才培养项目，现有一级学科博士学位授权点1个、一级学科硕士学位授权点13个、专业学位类别7个。拥有省优势学科2个、省“十三五”重点学科7个，化学、材料科学、工程学3个学科进入全球ESI学科排名前1%。在2019软科中国最好学科排名中，工商管理、化学工程与技术、法学、材料科学与工程、化学、机械工程、计算机科学与技术7个学科上榜。学校人才培养体系健全，培养质量不断提高。学校现有本科专业78个，其中国家级特色专业3个、国家级一流专业7个、教育部专业综合改革试点项目2个、中国工程教育认证专业8个；国家级精品课程4个、国家级精品教材1部；国家级实验教学示范中心2个、国家级虚拟仿真实验教学中心2个、国家虚拟仿真实验教学项目2个、国家级大学生校外实践教育基地1个；高等教育国家级教学成果一等奖2项、二等奖1项。学校师资队伍结构合理，教师素质优良。学校现有教职工1900余人，专任教师中硕士及以上学位教师占比95%（博士学位60%）；高级专业技术职务624人。拥有工程院院士5人（双聘），教育部“长江学者”特聘教授1人，国家“万人计划”教学名师1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选3人，教育部新世纪优秀人才支持计划4人，享受国务院政府特殊津贴专家12人；学校现有江苏省“双创人才”、“333工程”、“特聘教授”、“青蓝工程”等省级人才160余人；省“双创团队”、“青蓝工程”科技创新和教学团队、“六大人才高峰”创新人才团队等团队10余个。学校连续多年被评为“江苏省师资队伍建设先进高校”和“江苏省教育人才工作先进单位”。02江苏城乡建设职业学院江苏城乡建设职业学院是一所独立设置的公办全日制专科层次普通高等学校，2013年6月获批筹建，2015年2月经江苏省人民政府批准正式设立。学院由江苏省人民政府举办，隶属于江苏省住房和城乡建设厅，同时受江苏省教育厅业务指导和管理。学院位于长三角经济带苏锡常版块核心城市——龙城常州。面向社会开始招收高中起点三年制大专（高职）和初中起点五年制大专（高职）。学院集三年制高职、五年制高职、成人学历教育、在职职工培训和职业技能鉴定为一体，主要担负为城乡建设行业培养培训高素质技术技能人才的任务。办学30余年来，学院以“明志、笃行”为校训，秉承“崇德尚能、知行合一、全面发展”的人才培养理念，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走内涵发展道路，校企合作、工学结合，为城乡建设事业发展培养了27000余名高素质技术技能型人才，学生就业率一直稳定在98%以上。学院现有殷村和清潭两个校区。殷村校区位于常州城西殷村职教园和裕路1号，清潭校区位于常州市木梳路12号。总占地面积813亩，总建筑面积27.51万平方米。新校区以打造“绿色校园”为总体目标，是省内第一个以校园为单位的绿色建筑和建筑节能示范区。学院现有全日制在校生近8000人，拥有专任教师390余人，其中副高以上职称教师124人，硕士以上学位教师216人，“双师型”教师214人、占专任专业教师的71.57%。校内建有各类专业实训（验）室近200个，拥有实习工位近8000个，教学科研仪器设备近8000万元；建有校外实训基地130余个。学院是国家和江苏省建设行业技能型紧缺人才培养培训基地，是全国第一批住房和城乡建设行业职业技能鉴定试点单位。学院设有“江苏建设行业第一国家职业技能鉴定所”、“江苏省建设职业技能城建岗位培训站”和“常州城建学院国家职业技能鉴定所”，年均开展行业相关培训近90000人天，各类技能鉴定超4000人次。学院设有江苏城建校建筑规划设计院、江苏城建校工程咨询有限公司、常州市城建艾科绿色技术有限公司三个校办企业，拥有建筑设计甲级、造价咨询甲级、城乡规划乙级、招标代理甲级、工程咨询丙级等多项资质，职工100余人，为社会提供建筑设计、规划设计、工程咨询、造价管理、古建（修复）设计、消防设计、绿建咨询、节能改造等多项设计咨询服务。

常州国家高新技术产业开发区（新北区）是1992年经国务院批准最早成立的52个国家级高新区之一，位于常州市北部。2018年11月，入选2018年工业百强区。2019年10月，入选2019年度全国综合实力百强区。2019年10月，被评为2019年度全国投资潜力百强区、2019年度全国科技创新百强区、2019年度全国新型城镇化质量百强区。 01常州工学院常州工学院是一所全日制普通本科院校，坐落于经济发达、文教昌盛、交通便捷、美丽富饶的国家历史文化名城——常州，其前身为创建于1978年的常州市七·二一工业大学。1980年，经江苏省人民政府批准，建立常州职业大学。1982年，经国家教育部批准，建立常州工业技术学院。2000年，常州工业技术学院、常州市机械冶金职工大学合并组建升格为本科层次的常州工学院。2003年，传承常州师范教育百年文脉的常州师范专科学校（筹）成建制并入常州工学院。历经40年的建设和发展，学校现已成为一所以工科为主、多学科门类协调发展的地方高等学校。学校现有辽河路校区、巫山路校区、会馆浜路继续教育学院和长江路科技产业园，总占地面积近1300亩；设有18个教学单位，46个本科专业，面向全国20多个省（市、自治区）招生，普通全日制在校生15000余人；在职教职工近1200人，其中专任教师近900人、具有博士学位教师350余人、具有高级职称教师近400人、硕士研究生导师52人；拥有江苏省有突出贡献的中青年专家、省“333工程”培养人选和省高校“青蓝工程”培养对象等119人次。自建校以来，学校始终坚持面向基层、服务地方的办学定位，致力培养切合地方经济社会发展需要的应用型人才，已为社会培养输送了10万余名高素质人才。近年来，学校开展了与常州大学、河海大学等高校联合培养硕士研究生工作。目前，学校是国家“十三五”产教融合发展工程立项高校和首批启动高校，教育部和江苏省卓越工程师教育培养计划试点高校，教育部数据中国“百校工程”培育院校。学校现有机械工程、软件工程、电气工程和土木工程4个江苏省重点建设学科，获批江苏高校“文化创意”协同创新中心牵头建设单位；建有江苏省高校特种加工重点实验室、江苏省高校特种电机研究与应用重点建设实验室、江苏省中小企业新能源产业公共技术服务平台、微特电机研究与应用实验室等8个常州市重点实验室。学校坚持“让每个人拥有创造力，学以致用”的办学理念，秉承“团结、严谨、求是、创新”的校风和“教会学成、守正有为”的校训，整体优化设计人才培养体系，积极探索教学工作与学生工作深度融合的人才培养新机制、新途径和新方法，着力营造“全员、全过程、全方位”的育人环境。学校与美国、澳大利亚、英国、丹麦、加拿大等境外的40多所高校建立了长期友好合作关系，在学术交流、科研合作、学分互认、合作办学等领域开展合作。学校拥有软件工程、土木工程、学前教育等3个中外合作办学专业，均入选江苏省中外合作办学高水平示范性建设项目。学校招收来自亚洲、欧洲、美洲等地区的45个国家的留学生，为江苏省教育厅认定的“留学江苏”目标学校。02河海大学常州校区河海大学常州校区的前身为1986年成立的河海大学机械学院，1996年5月更名为河海大学常州分校，2000年6月更名为河海大学常州校区。常州校区是河海大学具有较完整办学功能的重要组成部分，是学校建设高水平特色研究型大学的重要力量。常州校区地处江苏省苏锡常经济高速发展地区，位于“千载读书地，现代创新城”常州国家级高新技术产业开发区，与常州市行政中心毗邻，占地436亩。常州校区设有机电工程学院、物联网工程学院、企业管理学院和基础学部。现有水利机械、物联网技术与应用2个二级学科博士点，机械工程1个一级学科硕士点，材料加工工程、通信与信息系统、低碳经济等7个二级学科硕士点，机械工程、电子与通信工程、计算机技术、工业设计工程4个专业学位硕士研究生授权点，以及机械工程、物联网工程、会计学等15个本科专业。常州校区以河海大学“致高、致用、致远”教育理念为指导，始终以育人为校区中心工作，将全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念贯穿于人才培养全过程，深化推进“卓越计划”，系统实施“英才计划”，扎实推进“1442工程”，深入开展创新创业教育，形成了具有校区特色的工程英才、学术英才、管理英才和创新创业英才的人才培养新模式，引导学生个性化发展，着力提高学生实践能力和创新创业能力。常州校区充分依托河海大学的整体办学优势，坚持与学校协同、与水利协同、与地方协同，全面推进科研能力持续提升。目前，拥有3个省部级科研平台，其中，疏浚技术教育部工程研究中心填补了我国该领域科技平台的空白，江苏省输配电装备技术重点实验室实现了常州市江苏省重点实验室零的突破。常州校区积极开展国际交流与合作。依托学校与法国里尔科技大学等国外高校联合培养本科生和硕士生的平台，选派优秀学生赴国外攻读学位；组织优秀本科生赴国外知名高校学习交流；与法国里尔科技大学、英国阿伯里斯特威斯大学、德国比勒菲尔德应用科学大学等大学建立了合作关系。常州校区以“构建人文河海，建设和谐校园”的宗旨，打造人文、和谐、灵动的校园文化景观，构建“创新、励志、成才”立体化育人生态环境；以素质教育为核心，以“两月两节”为主线，构建全景式文化素质教育平台，将科学教育与人文教育有机结合，塑造学生“上善若水”的健康人格。常州校区秉承学校“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”的校训，坚持内涵发展、特色发展、协同发展，建设成为具有鲜明特色的教学科研并重的一流校区，为学校实现“水利特色、世界一流”的宏伟目标而努力奋斗。

为贯彻党的十九大关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”的新要求，全面提升师生文明素质和校园文明程度，将学校育人为本、德育为先落到实处，我市组织开展了文明校园创建活动，取得了良好效果。目前，全市已创成1所全国文明校园，47所省级文明校园。为充分展示我市文明校园的创建成果和工作经验，起到示范引领作用，为持续开展文明校园创建提供正能量，即日起常州发布微信公众号将开展“常州文明校园巡礼”活动，请广大网民积极关注，并为你心仪的“文明校园”投票点赞。参与留言互动还有惊喜好礼在等你哟！上周中学篇中奖网友已经出炉恭喜下面这位网友请尽快在微信后台留下你的联系方式常州大学学校始建于1978年，前身为南京化工学院无锡分院、常州分院。1981年经国务院批准，学校定名为江苏化工学院；1992年成为中国石油化工集团公司管理的部属院校，并更名为江苏石油化工学院；2002年更名为江苏工业学院；2010年更名为常州大学。学校历经40年的建设发展，现已成为一所以工学、理学、管理学为主，多学科协调发展，具有“产学研”紧密结合办学特色的高等院校。在武书连2018中国大学综合实力排名中，常州大学名列第184位。学校以“责任”为校训，秉承“勇担责任，追求卓越”的学校精神和“以人为美、育人为本，开放办学、协同发展”的办学理念，积极培养具有创新精神、责任意识、专业素养、协作品质、国际视野的适应社会发展需要的高级应用型人才。学校基础设施齐全，办学条件优良。现有武进、白云、西太湖三个校区，校园占地面积2498亩，校舍总面积66万平方米，教学科研仪器设备总值约4.2亿元，纸质图书160余万册。学校设有16个学院，全日制在校生18000余人。另设有李公朴社会教育学院（继续教育）和常州大学怀德学院（独立学院）。常州工学院常州工学院是一所全日制普通本科院校，其前身为创建于1978年的常州市七·二一工业大学。1980年，经江苏省人民政府批准，建立常州职业大学。1982年，经国家教育部批准，建立常州工业技术学院。2000年，常州工业技术学院、常州市机械冶金职工大学合并组建升格为本科层次的常州工学院。2003年，传承常州师范教育百年文脉的常州师范专科学校（筹）成建制并入常州工学院。历经40年的建设和发展，学校现已成为一所以工科为主，工学、理学、管理学、经济学、文学、教育学、艺术学7大学科门类协调发展、综合性较强的多科性地方高等学校。学校现有辽河路校区、巫山路校区、会馆浜路继续教育学院和长江路科技产业园，总占地面积近1300亩；设有13个教学单位，54个本科专业，面向全国20多个省（市、自治区）招生，普通全日制在校生近1.5万人；现有在职教职工1139人，其中专任教师785人、具有博士学位教师253人、具有高级职称教师352人、硕士研究生导师52人；拥有江苏省有突出贡献的中青年专家、省“333工程”培养人选和省高校“青蓝工程”培养对象等113人次。自建校以来，学校始终坚持面向基层、服务地方的办学定位，坚持走“因地而设、受地支持、为地服务”的办学之路，致力培养切合地方经济社会发展需要的应用型人才，已为社会培养输送了10万余名高素质人才。近年来，学校开展了与常州大学、河海大学等高校联合培养硕士研究生工作。目前，学校是国家“十三五”产教融合发展工程立项高校和首批启动高校，教育部和江苏省卓越工程师教育培养计划试点高校，教育部数据中国“百校工程”培育院校，教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”首批试点高校，江苏省服务外包人才培养试点高校。学校拥有国家级特色专业建设点1个，教育部卓越工程师教育培养计划试点专业5个，教育部综合改革试点专业1个，江苏省卓越工程师教育培养计划试点专业4个，江苏省特色专业4个，江苏省重点专业（类）5个，江苏省高校品牌专业建设一期工程项目3个，国家级大学生校外实践教育基地1个，江苏省实验教学与实践教育中心10个。常州幼儿师范学校常州幼儿师范学校位于常州市武进新城区常武中路，紧邻常州大学城。学校创建于1956年，目前在校学生2700余名，附属幼儿园六所（李公朴幼儿园、遥观幼儿园、十里幼儿园、锦绣幼儿园、金太阳幼儿园、南湖幼儿园）。建校62年来，学校办学规模不断扩大，办学内涵不断丰富，成为常州市幼儿师资培养的摇篮。学校先后荣获国家级重点中等职业学校、江苏省先进基层党组织、江苏省德育特色学校、首批江苏省书香校园建设示范点、常州市依法治校示范校和常州市文明示范校等荣誉称号。常州机电职业技术学院常州机电职业技术学院，是国家骨干高职院校,坐落于“国家高职教育发展综合改革试验区”和“国家大学科技园”常州科教城。学校占地面积942亩，建筑面积30多万平方米，现有全日制在校生近10000人，教职工近700人。学校创办于1963年，原名常州机械职业学校，六改校名，四迁校址。2002年6月，学校独立升格为现名，隶属江苏省教育厅。学校秉承“知行并进”的校训精神，坚持“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”的办学理念，大胆创新办学体制机制，深化教育教学改革。创新“四方三层、内园外站、共建共赢”校企合作办学模式，组建由政行企校四方代表成员组成校企合作理事会，打造“内园外站”校企合作平台，建立“跨界互动、合作发展”的紧密型校企合作办学机制，形成产教融合的“苏南”模式。学校于2014年牵头成立“全国机械行业现代农机装备人才培养联盟”、“全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团”等全国性职教集团，推进产教深度融合，提高办学吸引力，打造职教品牌。常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院是江苏省首家信息职业技术学院，隶属于江苏省经济和信息化委员会。学院具有五十余年的办学历史，1962年由著名爱国人士刘国钧先生创办，初名常州市勤业机电学校，1980年更名为常州无线电工业学校，2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。学院地处中国经济最发达的长三角腹地——常州，坐落在风景秀丽、充满现代气息，集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区。学院占地1042亩，下设7个二级学院、3个教学部、1个继续教育学院，45个专业。全日制在校生11466人、非全日制学历生6845人，教职工693人。2003年学院被教育部确立为国家示范性软件职业技术学院。2004年学院以优秀的成绩通过教育部高职高专人才培养工作水平评估。2005年学院荣获全国职业教育先进单位。2006年学院被省教育厅确立为省级示范性高职院校重点建设单位。2007-2009被教育部、财政部确立为国家示范性高等职业院校建设单位。2010年，学院以优秀的成绩通过了国家示范建设验收，并顺利通过新一轮高职院校人才培养工作评估。江苏城乡建设职业学院江苏城乡建设职业学院是隶属于江苏省住房和城乡建设厅的一所省属专科（高职）层次普通高等学校。学院位于长三角经济带苏锡常版块核心城市——龙城常州。面向社会开始招收高中起点三年制大专（高职）和初中起点五年制大专（高职）。学院集三年制高职、五年制高职、成人学历教育、在职职工培训和职业技能鉴定为一体，主要担负为城乡建设行业培养培训高素质技术技能人才的任务。学院前身为1986年成立的国家级重点中专校“江苏省城镇建设学校”，2003年更名为“江苏省常州建设高等职业技术学校”，同时增挂“江苏联合职业技术学院常州建设分院”校牌，是全省首批设置的九所五年制高职校之一。2013年6月15日，经江苏省教育厅批准，在与常州市职工大学合并基础上筹建“江苏城乡建设职业学院”。2015年2月6日，经江苏省人民政府批复同意建院，并报教育部备案。同年4月底，顺利通过教育部备案，正式跨入专科（高职）层次普通高等学校序列，成为江苏省137所普通高等学校之一。办学30余年来，学院以“明志、笃行”为校训，秉承“崇德尚能、知行合一、全面发展”的办学理念，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走内涵发展道路，校企合作、工学结合，为城乡建设事业发展培养了近两万名高素质技术技能型人才，学生就业率一直稳定在98%以上。常州交通技师学院常州交通技师学院（常州交通高级技工学校）始建于1978年，是一所全日制公办技师学院，直属于常州市交通运输局。学院是一所融技师、高级工、中级工等技能教育和本科、大专等高等学历教育于一体的全日制公办职业学校。学院是“国家级重点技工学校”和“交通部规范化学校”，先后荣获“全国汽车职教示范基地”、“江苏省文明单位”、“江苏省高技能人才摇篮奖”等荣誉。2017年3月学院入驻殷村职教园，新校区规划占地293亩，建筑面积12万平方米。互动有惊喜点赞母校即日起至5月27日，在文末留言为母校送上祝福，点赞最多的网友将获得50元移动充值卡一张+寿村涌泉矿泉水一箱！【常州发布综合编辑 未经授权禁止转载】