2018年高等教育国家级教学成果评审工作已经结束。经专家评审、高等教育国家级教学成果奖评审工作委员会审议,共遴选出拟授奖成果452项,其中拟授特等奖成果2项,拟授一等奖成果50项,拟授二等奖成果400项.具体奖项如下:特等奖(2项)序号成果名称完成人完成单位1以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践谢和平,步宏,张红伟,李中锋,冉桂琼,周琳,杨军,冉蓉,胡娜,夏建钢四川大学2深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践杨宗凯,彭南生,刘建清,李鸿飞,吴砥,杨浩,曹阳,胡慧洁,郑伦楚华中师范大学一等奖(50项)序号成果名称完成人完成单位1入耳入脑入心 同向同行同频:以思政课为核心的课程思政教育教学改革与创新许宁生,焦扬,陈锡喜,沙军,赵宪忠,褚君浩,姜智彬,刘淑慧,顾铮先,曹文泽,李梁,张黎声,李江,李国娟,吴强,桂永浩,顾钰民,宗爱东复旦大学,上海交通大学,上海市教育科学研究院,同济大学,华东师范大学,上海外国语大学,东华大学,上海理工大学,华东政法大学,上海大学,上海中医药大学,上海工程技术大学,上海应用技术大学,上海政法学院2砥砺求索35年——情感教学理论的创立与实践卢家楣,刘伟,贺雯,王俊山,陈宁上海师范大学3国家试点学院APLIC教育学科创新人才培养模式探索朱旭东,石中英,李家永,王晨,黄欣北京师范大学4实践中的马克思主义新闻观高晓虹,王晓红,涂凌波,曾祥敏,赵希婧,冷爽中国传媒大学5教学、实践、科研相结合的语言学培养模式陈保亚,汪锋,董秀芳,叶文曦,李娟北京大学6高素质外语人才跨文化能力培养体系创新与实践王守仁,杨金才,刘云虹,何宁,张俊翔,陈民,王奕红,崔昌竻南京大学7面向国家战略的数字化与国际化设计创新人才培养体系何人可,季铁,谭浩,袁翔,肖狄虎湖南大学8中国根、复旦魂——打造重实效的中国大学通识教育体系吴晓明,秦绍德,蔡达峰,焦扬,孙向晨,王德峰,彭裕文,汪源源,周鲁卫,童兵,徐雷,徐瑾,李钧,徐珂,刘丽华复旦大学9基于专业链状工作坊的工艺美术创新创意人才培养的探索与实践周武,刘正,胡惠君,戴雨享,汪正虹,李文,韩熙,彭倩中国美术学院10“悦读经典计划”——重塑大学阅读文化的育人路径新实践周宪,徐兴无,陈谦平,张辰宇,蔡颖蔚,郑昱,洪修平,于天禾,周晓虹,王守仁南京大学11中国特色社会主义政治经济学课程集群建设洪银兴,葛扬,安同良,沈坤荣,范从来南京大学12一体多维 二元融合 新型社会主义法治人才培养模式探索与实践王轶,杨东,高圣平,王旭,时延安,杜焕芳,石佳友,姚欢庆,徐阳光中国人民大学13“四型人才”导向的“四跨”卓越法治人才培养模式黄进,于志刚,卢春龙,田士永,孙园植,吴宏耀,刘坤轮中国政法大学14智能化环境下战略型会计人才培养创新陈信元,李增泉,朱红军,朱凯,饶艳超上海财经大学15理论素养与实践技能并重的 MPAcc人才培养模式支晓强,王化成,周华,戴德明,徐经长,赵西卜,宋建波,孙茂竹,耿建新中国人民大学16迈向新工科的工程教育改革与实践钟登华,王树新,王静康,余建星,张凤宝,白海力,巩金龙,王世斌,杨秋波,曾周末,Jay Siegel,袁婷,刘坤,郭帅,车熙天津大学17化学专业大学生科创能力培养机制的构建与实践贾叙东,朱成建,陈露洪,侯文华,郭子建,李育佳,张剑荣,葛欣南京大学18依托优势学科 构建与实践工程力学专业创新人才培养新体系高存法,邓宗白,唐静静,沈星,史治宇,陈建平,张丽,严刚,金栋平,刘先斌,史志伟,蒋彦龙,顾蕴松,孔垂谦,王中叶南京航空航天大学19改革工科数学教育模式,全过程培养学生实践与创新能力黄廷祝,徐全智,覃思义,程光辉,杨鹏,张勇,李明奇,蒲和平,何国良,李良电子科技大学20大类招生、平台培养、特色发展—— 大电类人才培养新体系的构建与实践李少远,张峰,高怡祯,张焰,杨明,邹卫文,黄林鹏,周越,王祉月上海交通大学21规范引导、协同育人、均衡发展的中国化工高等教育综合改革研究与实践王静康,冯亚青,张凤宝,于建国,李伯耿,陈建峰,山红红,梁斌,潘艳秋,王玉军,陈砺,管国锋,庄志军,张玉苍,张金利,郝长江,夏淑倩,赵双良天津大学,华东理工大学,浙江大学,北京化工大学,大连理工大学,中国石油大学(华东),四川大学,清华大学,华南理工大学,南京工业大学,吉林化工学院,海南大学,石河子大学,中国化工教育协会22研究型大学机械专业拔尖创新教育体系构建与实践丁汉,何岭松,尹周平,吴波,吴昌林,陶波,丁雨葵,凌玲,徐江,张俐华中科技大学23时空融合、知行耦合、师生多维互动的机械大类课程教学新范式陆国栋,费少梅,顾大强,王进,刘衍聪,孙毅,蒋丹,陶冶,王枫红,刘振宇浙江大学,工程图学课程教学指导委员会,上海交通大学,中国石油大学(华东),华南理工大学,华南农业大学,浙江工业大学24学做融创 通合一体——建筑类创新人才培养的系统改革与实践王建国,韩冬青,鲍莉,孙世界,陈薇,朱雷,张彤,李向锋,夏兵,张嵩,傅秀章东南大学25一流学科支撑,一流教师领航,一流航宇材料人才培养体系的改革与实践李贺军,张军,王永欣,李文亚,李克智,耿林,杨延清,李付国,王锦程,董文强,李金山,苏彦庆,陈忠伟,闫久春西北工业大学,哈尔滨工业大学26面向国家急需,构建“三位一体” 集成电路人才培养模式的改革与实践郝跃,张进成,郑雪峰,庄奕琪,张玉明,冯晓丽,侯晓慧,赵树凯,程珺,蔡觉平,张士红,柴常春西安电子科技大学27产业需求牵引的计算机类创新型工程人才培养模式及其实践罗军舟,李伟,耿新,杨全胜,汪芸,舒华忠,程光,徐立臻,姜龙玉,李雯,吕倩东南大学28服务国家战略新兴产业,研究和推广物联网工程专业人才培养体系桂小林,傅育熙,王东,黄传河,温莉芳,秦磊华,朱敏,李士宁,胡成全,吴功宜西安交通大学,上海交通大学,武汉大学,华中科技大学,西北工业大学29优化知识体系,打造优质资源,创建《数字移动通信》精品课程王金龙,蔡跃明,陈瑾,龚玉萍,宋绯,崔丽,杨文东陆军工程大学30我国本科医学教育标准的修订及临床医学专业认证制度的实施与完善程伯基,柯杨,王维民,谢阿娜,蔡景一,鲁映青,杨棉华,汪青,杨立斌,厉岩,曲波北京大学31基于“三本位”理念,协同培养卓越农林人才的研究与实践陈晓阳,姜峰,张永亮,郭燕锋,刘向东,邓诣群,李吉跃,苏雄武华南农业大学32夯实医教协同,综合性大学“有灵魂的卓越医学创新人才培养体系”构建与实践陈国强,郭晓奎,胡翊群,钮晓音,邵莉,唐华,梅文瀚,洪梅,胡伟国,郑青,郁松,陈洪,周栋,苏懿,缪青上海交通大学33服务健康中国的高等药学教育药师型人才培养体系的研究与实践姚文兵,樊陈琳,徐晓媛,于锋,葛卫红,孙小丽,席晓宇,何聿娴中国药科大学34全方位多途径开展职业素养教育,培育卓越医学人才李立明,王云峰,张勤,管远志,马春雨,潘慧,马超,高小惠,杨萍北京协和医学院35“传承与发展并重,特色与引领并举”—我国推拿学教育体系的创立与改革实践房敏,严隽陶,曹仁发,沈国权,龚利,赵毅,孙武权,张琴明,李征宇,张昊上海中医药大学36推进基础课与实践教学协同创新 致力知识向能力有效转化孙康宁,梁延德,傅水根,于化东,张景德,罗阳,林建平,朱华炳,童幸生,刘会霞,韩建海,邢忠文,付铁,朱瑞富,张远明,李爱民,毕见强,杨莲红,韦相贵,黄根哲山东大学,清华大学,大连理工大学,长春理工大学,四川大学,同济大学,合肥工业大学,江汉大学,江苏大学,河南科技大学,哈尔滨工业大学,北京理工大学,东南大学,昌吉学院,钦州学院37基于“问题链教学”创新的高校思想政治理论课综合改革冯秀军,陈文娟,谢玉进,黄刚,郭红梅,韩美兰,王雪梅,柳建营,李志军,韩小谦中央财经大学38课程与时俱进,重大项目引领,着力品行养成,构建创新型研究生一流培养平台陶文铨,何雅玲,王秋旺,何茂刚,李增耀,唐桂华,赵小明,刘志刚西安交通大学39创建战训一体技战融合特色的作战运筹与任务规划新兴专业的研究与实践吴军,杨任农,田军,王瑛,张宝华,丁键,张涛空军工程大学40激发学术志趣 培养领跑人才:“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践袁驷,丘成桐,朱邦芬,张希,施一公,姚期智,郑泉水,张文雪,苏芃清华大学41探索理论,更新理念,厘革路径,贯穿PACE要素的三元课堂模式创新与实践李贵安,衣新发,宋永成,何聚厚,龙宝新,郑海荣,乜勇,李铁绳,王文博,李正德,耿晓丹陕西师范大学42以标准引领全球中医药教育——中医药教育标准的创建与实践张伯礼,匡海学,郭宏伟,胡鸿毅,王键,王省良,吴勉华,余曙光,闫永红,刘红宁,范永升,石岩,李灿东,王平,高树中,宋柏林,牛阳,吕志平,安冬青,王占波,吴范武,卞华天津中医药大学,黑龙江中医药大学,上海中医药大学,安徽中医药大学,广州中医药大学,南京中医药大学,成都中医药大学,北京中医药大学,江西中医药大学,浙江中医药大学,辽宁中医药大学,福建中医药大学,湖北中医药大学,山东中医药大学,长春中医药大学,宁夏医科大学,南方医科大学,新疆医科大学,河北中医学院,华北理工大学,南阳理工学院43“三位一体、三创融合、开放共享”创新创业教育体系和平台的创建杨斌,史宗恺,孙宏斌,邴浩,李双寿,付志勇,余潇潇,顾学雍,杨建新,邓焱清华大学44研究型大学基于创新的创业教育体系研究与20年实践严建华,吴晓波,尹金荣,魏江,邬小撑,邱利民,林伟连,陈凯旋,金一平,徐小洲,高峰,郭斌,寿涌毅,刘向东,郭继强,江全元,周文文,邵明国,张林,朱佐想,吴维东,任聪静,王璐莎浙江大学45综合性大学创新创业教育改革的探索与实践陈骏,邵进,高新房,王栋,李灿,董婷,李成,葛俊杰,胡凯,孙建军,杜骏飞,王维嘉南京大学46新建—新兴—新型:突破同质同构 推进八个转变 建设应用型大学的探索实践蔡敬民,储常连,余国江,刘建中,陈秀,王晓峰,吴克,刘红,谢海涛,詹向红,许徐,夏琍,吕刚,檀明,俞志敏,董强,王庆龙,贾峰,缪群道,朱涛,葛春梅,汪文忠,陈江华,杨学春,胡晓军,华建兵,牛欣,江芳,侯继红,宋玉军,孙建安,伍德勤,胡艳萍合肥学院47多元协同培养机电融合卓越创新人才纪志成,张秋菊,唐英年,卢立新,化春键,武美萍,王利强,蒋毅,王生洪,王艳,李可,陈海卫,吴静静,金同康,陈国庆江南大学,上海唐君远教育基金会48面向国防重大需求 “五维一体”的国防科技创新人才培养体系构建与实践王海燕,张卫红,李勇,李春科,晁小荣,郭喜平,李玉龙,林欢欢,李圣,谢发勤,侯俊西北工业大学49融合产业学科优势,基于“一课三化”举措,推进光电专业创新人才的群体培养张新亮,杨晓非,江建军,刘劲松,刘继文,柯昌剑,李元杰,聂明局,曹丹华,王英,邓前松,鲁平,吴裕斌,崔晟,杨振宇,李玲华中科技大学50跨区域跨校在线开放课程“1+M+N” 协同教学模式创新与实践徐晓飞,战德臣,陈越,蒋建伟,嵩天,王杨,冯祖洪,张龙,傅育熙,何钦铭,赵柱,韩飞,杨波,翁恺,苏小红,初佃辉,张策,李晗静,吴明晖,崔立真,梁永全,张广渊,王成端,董吉文,鲁芹哈尔滨工业大学(威海)-哈尔滨工业大学,浙江大学,上海交通大学,北京理工大学,高等教育出版社,西南石油大学,北方民族大学,河西学院,临沂大学,北京联合大学,浙江大学城市学院,山东大学,山东科技大学,山东交通学院,潍坊学院,济南大学,齐鲁工业大学二等奖(400项)序号成果名称完成人完成单位1“本硕一体全科融通”的卓越小学教师培养模式改革实践吕立杰,陈旭远,解书,马云鹏,唐丽芳,于伟东北师范大学2“育人至上、体魄与人格并重”——全方位体育教育体系的构建与实践刘波,马新东,赵青,刘静民,胡凯清华大学3地方师大师范生多元培养的综合改革与实践杜伟,任立刚,杨洋,黄砾卉,李松林,黄伟,卢永平,蒋伯瀚,官米佳,王珂,毕剑,李志全,黄燕,曹艺,张红四川师范大学4优秀乡村小学教师培养补充机制创新与实践——基于乡村教育振兴的“一师方案”彭小奇,刘志敏,蒋蓉,陈梦稀,佘向军,肖湘愚,童小娇,侯蓉,江正云,蔡海军,王建平,杨家福,邓素文湖南第一师范学院5体育强国建设背景下体育类专业人才培养“南体模式”的创新与实践史国生,严海平,邹国忠,宋燕,夏菁,沈鹤军,袁野,孙飙,吴晓红,于翠兰南京体育学院6边疆民族地区高校联盟教师教育“共同体”人才培养的创新与实践蒋永文,马力,陈新,匡锦,王鉴,李天凤,罗明东,章新,浦虹,解永刚,段利华,王全,王石华,杨明宏,马丽娟,董大校,赵周,李玲云南师范大学,楚雄师范学院,玉溪师范学院,曲靖师范学院,昆明学院,大理大学,红河学院,丽江师范高等专科学校,德宏师范高等专科学校,昭通学院,滇西科技师范学院,保山学院,文山学院,普洱学院7以人格养成为引领的卓越体育教师培养体系探索与实践曹莉,韩春利,李思民,周芳,陈家起,李峰,杜高山,周跃辉,王加新,郑亚淼,李士建,朱磊,刘翔,王凯,解毅飞曲阜师范大学,南京师范大学8基于大教学观的地方综合性大学融通育人模式实证研究郭健,王培光,刘卫萍,张秋山,单耀军,王英龙,梁巍河北大学9浙派名师引领下“三维六环”卓越小学全科教师培养模式探索童富勇,孙德芳,叶哲铭,肖正德,王强杭州师范大学10创建五阶段递进式教师教学培养体系 打造一流师资队伍 引领西部教师发展马知恩,王小力,鲍崇高,张健,雷利利,赵欣,李远康,左莹莹,董喆,张明,李宏荣,吉康敏,朱继洲,胡奈赛西安交通大学11德业双修:卓越教师培养的实践与创新童世骏,周傲英,雷启立,唐玉光,周彬,吴薇,吴成领,丁旵明,艾东升,谭红岩,苟健,吴平颐,陆蓉蓉,杨艳红,林德龙华东师范大学12面向未来的“三维度一体化”卓越教师培养实践研究郑国民,王洛忠,李艳玲,魏锐,张弛,杜春光,马东瑶,王蔷,曹一鸣,朱旭东北京师范大学13面向造就卓越教师的全日制教育硕士培养新模式的建构与实践高夯,魏民,李广平,郑长龙,袁孝亭,李淑文,徐笑梅东北师范大学14基于“卓越教师”培养的“三维六域”教师教育类课程群的开发与实施丁锦宏,邓宏宝,许映建,王珏,张志泉,李祖祥,张建平,王灿明,姜永杰,徐志刚,吴东照南通大学15“三维核心能力”导向的卓越教师精准培养模式创新与实践周泽扬,申仁洪,龚燕,杨如安,刘建银,魏勇刚,张明志,李文平,林长春,刘眉重庆师范大学16尚师德 强能力 重融合 善反思——学前教育研究型本科人才培养体系的构建顾荣芳,虞永平,郭良菁,邱学青,张俊,王海英,张永英,杜悦艳,刘晶波南京师范大学17三教统整,三课并进,三助扎根——教育学一流本科人才培养的改革与实践朱德全,林克松,张辉蓉,徐小容,王牧华,唐智松,朱桂琴,李姗泽,彭泽平,罗生全,李欢西南大学,信阳师范学院18基于全人发展理念的发展与教育心理学专业平台课程体系改革与教学实践创新陈英和,王大华,彭华茂,伍新春,刘儒德北京师范大学19泛在学习环境下师范生教学实践能力培养模式研究与实践梁存良,陈广文,徐久成,李帅军,宋晔,朱珂,罗红艳,李海龙,张瑾,邓敏杰,王天意,王春丽河南师范大学20“3+3+3”学教交替的幼儿教师培养模式袁宗金,周红,华希颖,徐虹,李煜,蔡红梅,杭梅,周燕,孙幼红,王晓萍南京晓庄学院21“多语种+”卓越外语人才培养体系的构建与实践杨力,姜智彬,王会花,金慧,王雪梅,姜锋,李岩松,王静,潘煜,赵鸣歧,查明建,衣永刚,邓惟佳上海外国语大学22服务“一带一路”建设“俄语+区域学”人才培养模式研究与实践刘宏,孙玉华,彭文钊,任雪梅,安利红,王钢大连外国语大学23外语专业国际体验教学管理模式的创新与实践宁琦,程朝翔,赵华敏,黄燎宇,王丹,郑清文,崔桂红北京大学24中国特色新闻传播人才的生态型培养体系构建胡百精,周勇,张辉锋,王润泽,刘海龙,许向东,高贵武,王菲,赵云泽中国人民大学25分类发展,全程育人,多元评价——外语学科研究生一流人才培养改革与实践彭青龙,陶庆,王同顺,郭鸿杰,都岚岚,朱一凡,田艳,吴诗玉,张鸿刚,吴保华上海交通大学26新闻评论人才培养创新体系的构建与实施赵振宇,张昆,顾建明,何志武,刘义昆,牛静华中科技大学27马克思主义新闻观指导下新闻人才培养“六结合”模式的创建与实践林如鹏,支庭荣,刘涛,张晋升,邓绍根,杨先顺,范以锦,刘红兵暨南大学,中共广东省委宣传部,南方报业传媒集团28基于创新驱动的文科实验教学供给侧改革与实践杨亦鸣,朱祖德,余光武,满在江,顾介鑫,杨通银,刘涛,王仁法,耿立波,于亮,刘俊飞,张珊珊,钱进,刘永宁,潘震江苏师范大学29基于经典细读与方法引导的古代文学创新人才培养系列教材建设与教学实践李浩,段建军,张文利,李芳民,成明明,田苗,杨新平,杨遇青,邱晓,赵阳阳西北大学30构建多层面、多维度、多媒介的高校中国古代文学开放式教育教学体系郭英德,康震,李小龙,李山,谢琰北京师范大学31中国古代文学博士研究生培养模式的探索与实践张新科,霍松林,刘锋焘,高益荣,刘生良,傅绍良,吴言生,赵望秦,霍有明,曹胜高,高一农,柏俊才,杨晓斌,程世和陕西师范大学32青春同创,人文化成:中文类专业教学模式的深度转换李建中,高文强,李立,萧红,王怀民,萧映,肖圣中,叶李武汉大学33创立“续理论”高效学外语王初明,姜琳,王启,王凤兰,王敏,许琪,伍志伟,洪炜广东外语外贸大学34翻译专业人才协同培养体系创新与实践贺莺,王军哲,曹怀军,张旭,李向东,祖赟,崔启亮,石丁,李程,王晓东西安外国语大学,环球时报在线(北京)文化传播有限公司,知识产权出版社,中译语通科技(陕西)有限公司35“语言+地区研究”—— “一带一路”非通用语高素质复合型人才培养模式孙晓萌,米良,傅聪聪,李亚兰,汪波,李小元北京外国语大学36PPE跨学科人才培养模式创新姚新中,陈彦斌,闫瑾,罗安宪,徐尚昆,张时坤,于泽,曹司彬中国人民大学37通识教育和专业教育相结合的本科教育体系建设——北京大学本科教育改革探索高松,裴坚,金顶兵,董志勇,董礼,王海欣,方新贵,李晓明北京大学38旨在培养学生科学与人文素养的 “科学与人类文明”通识课程建设与教学实践盛正卯,蔡天新,王彦广,叶高翔浙江大学39全面发展、主动成长——南开大学素质教育体系的探索与实践龚克,朱光磊,杨克欣,刘立松,杨光明,蒋雅文,白云龙,何璟炜,王成辉,季纳新,杨岚南开大学40中山大学博雅模式:以经典为中心的通专结合之路甘阳,王承教,李霖,董波,肖文明,吴海,刘海川,陈慧,胡劲茵,黄俊松,吴宁,童庆生,陈少明中山大学41十年坚守:创新中华经典学习与汉字教育体系,提升大学生人文素养党怀兴,李贵安,刘生良,曹胜高,郭迎春,石洛祥,王文博,朱晓彧,余志海,张向侠,张小东陕西师范大学42打造跨校跨地区通识教育联盟,构筑优质教育资源共享体系马骁,杨丹,曾道荣,何云庵,杨海洋,曹顺庆,吴能表,蒋宁,陈秋生,习勇生西南财经大学,四川大学,重庆大学,电子科技大学,西南大学43大学生科学素养培育提升的探索与实践张伟刚,宋峰,刘铁根,马秀荣,江俊峰,严铁毅,高艺,王恺,尚佳彬,王斌辉,刘佳南开大学,天津大学,天津理工大学44立足世界史一流学科,促进科研成果向教学动能转化,培育史学英才周巩固,朱寰,韩东育,梁茂信,张强,刘景岚,王邵励东北师范大学45创新实践教学模式,培养历史学拔尖人才刘安志,陈曦,潘迎春,魏斌,谢国荣,杨国安,蒋焰,熊芳芳武汉大学46中国建筑的科学认知:北大文物建筑田野记录与价值发现课程体系的创新与实践徐怡涛,杭侃,孙华,王书林,张剑葳北京大学47哲学专业基础理论拔尖创新人才培养模式研究与实践罗跃军,王秋,张继军,王国有,关健英,蒋红雨黑龙江大学48培养有情怀的剧作家——艺术院校编剧人才培养模式探索与创新陆军,叶长海,孙惠柱,姚扣根,黄溪,刘艳卉,孙祖平,赵韫颖,刘庆,徐煜上海戏剧学院49一流音乐表演人才培养模式的理念创新与实践探索俞丽拿,廖昌永,吴强,李坚,徐惟聆,方琼,陈春园,唐哲,唐俊乔,郁音嘉上海音乐学院50美术学人才培养模式的建构与实践刘伟冬,李彤,章文浩,樊波,于友善,张放,金丹,朱智伟南京艺术学院51构建艺术与工科专业发展的命运共同体,多维协同培育国际化时尚设计人才李俊,周洪雷,王朝晖,于晓坤,姚卫新,肖平,夏雅琴,李敏,陈彬,汪芳,彭波,吴翔,张向辉,崔玉梅东华大学52革新机制、深耕文化、拔尖人才—中国民族民间舞教学实践机制的改革与创新高镀,黄奕华,惠彤,张晓梅,李卿北京舞蹈学院53综合性大学戏剧影视文学本科生创造力培养模式的构建与实践吕效平,李兴阳,陈恬,高子文,杨柳南京大学54中国电影史论课程体系的教学改革与创新拓展周星,张燕,王宜文北京师范大学55发挥行业特色大学优势, 培育京剧武戏尖端人才巴图,舒桐,年金鹏,李亚莉,徐小刚中国戏曲学院56跨校联合、校企协同,动漫高端人才培养模式的创新与实践涂清云,甄巍,贾秀清,李剑平,胡正荣,孙立军,夏敏,许一新,倪洁,周雯,高薇华,张丽,李岩,战京娟,李亮,王昊,许成伟,王珏北京师范大学,中国传媒大学,北京电影学院57适应未来转型,以整合创新为导向的设计类人才培养模式的改革与实践张凌浩,辛向阳,魏洁,刘宁,邓嵘,廖曦,杨茂川,过宏雷,赵昆伦,鲍懿喜,曹鸣,杜守帅,胡伟峰江南大学,中国工业设计协会58课程创作化、教学现场化——油画艺术教学的中国路径探索 庞茂琨,李强,王朝刚,张杰,宁佳,朱海,马文婷,熊莉钧,刘晓曦四川美术学院59“三创合一、艺工商融合”艺术设计人才培养模式研究与实践陈丽萍,宁钢,冯浩,邹晓松,康修机,陈云霞,张纯,汪和平,吴晟,李慧颖景德镇陶瓷大学60五位一体、贯通融合的复合型美术类创新创业人才培养体系构建与实践郭线庐,贺丹,李云集,王彬羽,李四军,闫伟,廖宗蓉,韩晓剑,李路葵,万晶晶,李巍,谢瑶,王中乐,吴靖,张乐西安美术学院61循证科学为本的跨学科全球实地体验式教与学陈英凝香港中文大学62大健康人文理念下创新医学院校人文教育模式的研究与实践段志光,解军,郑金平,邓蕊,张持晨,王志中,程景民,贺培凤,刘志伟,孙俊狮,骞宪忠,郜亮山西医科大学,山西中医药大学63民族艺术专业人才培养模式创新改革与实践崔玉花,韩英姬,朴京花,向开明,金英花,李智渊,金育红延边大学64清华MBA教育改革和创新实践钱颖一,高建,钱小军,郦金梁,张进清华大学65中国特色社会主义政治经济学教学体系创新林岗,张宇,谢富胜,邱海平,陈享光,赵峰,刘明远,张晨,齐昊中国人民大学66国际化与本土化相融合的经济学创新型人才培养探索实践田国强,夏纪军,常进雄,冒佩华,陈旭东,杨有智上海财经大学67计量经济学学科建设和高层次人才培养的综合改革与实践洪永淼,方颖,陈海强,蔡宗武,郑挺国,韩晓祎,范青亮,钟锃光厦门大学68国家经济学基础人才培养基地建设20年实践与研究林木西,王璐,张桂文,孙丽娟,曹艳秋,周健辽宁大学69以“三提升双对接”为抓手,构建经济学人才培养质量的提升与保障体系黄先海,潘士远,陆菁,顾国达,方红生,张荣祥,朱柏铭,郑春燕,范良辉,黄勇浙江大学70国际组织人才基地班培养模式的创新与实践赵忠秀,洪俊杰,蒋先玲,许亦平,曹小勇,余心玎,石静霞,李小萌,张萍对外经济贸易大学71深度变革情境下的工程管理专业“双强型”人才培养创新与实践乐云,马国丰,李永奎,何清华,胡毅,阮青松,郑弦,刘明强,施骞,凌建明,吴铭,万静远同济大学72经管专业C-MAPs体系的构建与创新实践苏敬勤,叶鑫,洪勇,郑皓,朱方伟,宋金波,吕一博,李新然,郭文臣,王淑娟,李慧,杨春薇大连理工大学73治国理政人才“三问三法”教学体系的探索与创新 肖滨,陈那波,张书维,朱琳,马骏,何艳玲,倪星,陈天祥,郭忠华中山大学74整合资源与技术的会计学专业创新型仿真教学体系建设与应用方红星,王景升,张娆,耿云江,甄红线,常丽,付伟东北财经大学75高素质会计人才“商能识”培养模式的探索与实践王开田,胡晓明,何玉,吴艾莉,管亚梅,姚学峰,孙月琴,姚文韵,李连军,段伟伟,吴价宝南京财经大学,淮海工学院76本土原创学说引领的管理定量方法课程群建设与教学改革刘思峰,韩伯棠,方志耕,赵先,党耀国,徐海燕,谢乃明,菅利荣,钟华,吴和成,袁潮清,米传民,胡明礼,侯福均,关叶青,王建才,楚岩枫,陶良彦南京航空航天大学,北京理工大学77“三位一体”的土地信息技术系列课程建设与实践刘耀林,胡石元,唐旭,焦利民,何建华,詹长根,刘艳芳,应申武汉大学78“科教融合、全程多元、知行合一”的物流创新人才培养改革与实践赵林度,王海燕,李四杰,何勇,薛巍立,韩瑞珠,孙胜楠,赖明辉东南大学79基于“分层组合、工管融合、多元结合”的三创型智慧商务人才培养探索与实践王勋,琚春华,傅培华,蒋长兵,项益鸣,杨柏林,厉小军,谢波,王慧燕,伍蓓,邵俊,谢满德,吴功兴,徐锋浙江工商大学80以三大能力为核心的农业经济管理拔尖创新人才培养体系的探索与实践朱晶,林光华,应瑞瑶,何军,徐志刚,卢忠菊南京农业大学81基于工商管理大平台的旅游管理一流人才培养机制和实践刘静艳,王帆,傅慧,屈海林,赵新元,吴晨光,叶浩彬,谢礼珊中山大学82核心素养为魂、“LSM+”为体,创新融合式文科教学,推动学生终身发展祝小宁,王志强,汤志伟,刘裕,张会平,杨菁,岳昌君,刘宇,史溢帆电子科技大学83面向国家创新驱动发展战略,重构工程管理本科专业人才培养体系任宏,骆汉宾,刘贵文,丁烈云,徐波,顾湘,姬淑艳,毛超,张巍,杨宇,孙峻,曾德珩,华建民重庆大学,华中科技大学84科教融合,产学协同,理实一体,构筑财会专业研究生教育特色资源共享平台王竹泉,綦好东,孙建强,曹玉珊,温素彬,张月玲,孙莹,杜媛,王贞洁,王苑琢,程六兵,杜瑞中国海洋大学,山东财经大学,江西财经大学,南京理工大学,山东科技大学85西部高校管理类本科专业教育模式创新:“成功计划”十二年探索与实践包国宪,何文盛,王学军,苗绪亮,沈正虎,吴建祖,王西文,孙立国,沙勇忠,李艳霞,王康周,陈强兰州大学86“互联网+”背景下会计人才信息技术能力培养体系构建与实践陈旭,张志恒,朱谱熠,程平,邱杰,毛华扬,黄娇丹,吴花平重庆理工大学87“三并重、四融合”,依托国家战略培养中国特色社会主义卓越法治人才叶青,唐波,王月明,洪冬英,刘宪权,吴弘,李伟芳,丁绍宽,韩强,黄武双华东政法大学88“大国方略”系列课程的创设与实践顾晓英,顾骏,聂永有,刘寅斌,肖俊杰,罗均,张新鹏,忻平,李友梅,狄其安,叶志明,王海松,王国中,许斌,许春明上海大学89提升中国在国际组织中的话语权,改革国际组织人才培养模式方长平,蒲俜,周荣,李巍,左希迎中国人民大学90“学训一体”法律职业伦理教学模式的开创实践与创新推广刘坤轮,田士永,许身健,刘晓兵,尹超中国政法大学91新时代法治人才“四位一体”培养模式的探索与实践付子堂,刘俊,石经海,张志辽,张伟莉,常烨,王黎,章晓明,梁小平西南政法大学92创新实践教学模式 培养国际化应用型卓越法律人才项焱,肖永平,冯果,何荣功,冯洁菡,张善斌,李新天,罗国强武汉大学93卓越为公:政治学一流专业育人模式的探索与实践陈志敏,陈周旺,郑磊,郑长忠,扶松茂,沈逸,李辉,张骥,方明复旦大学94从法律诊所到法律医院——法学实践教学模式的重构高晋康,鲁篱,王伦刚,樊俊飞,汪蕾,王卓宇,兰荣杰,陶维东,雷芸,牟海英,印通,何霞,吴越,雷建昌,黄礼登西南财经大学95跨学科卓越财经人才培养的十年探索与实践汤火箭,李永强,张桥云,寇纲,郭建军,甘犁,陈昊,冉茂瑜,徐琳,余会西南财经大学96“四元耦合”导向的工商管理专业拔尖人才培养模式的探索和实践潘镇,李金生,白俊红,刘阳,顾建平南京师范大学97地方高校法律人才SPI培养模式的探索与实践房绍坤,宋振武,张平华,范李瑛,郭明瑞,金福海,宋红松,王圣礼烟台大学98衔接中学—大学物理综合素质教育新模式的探究与实践李川勇,王慧田,宋峰,余华,孙骞,陈靖,陈宗强,刘丽飒,刘松芬南开大学99注重基础 强化实践 以国际化视野构建矿物岩石学434教学新体系赖绍聪,刘养杰,刘林玉,陈丹玲,康磊西北大学100集成学科优势,构建一流物理学专业人才培养体系祝世宁,吴小山,王思慧,王炜,李建新,鞠艳,应学农,胡小鹏南京大学101理科基础科学拔尖人才培养“逸仙模式”的探索与实践陈敏,姚正安,张雁,姚道新,巢晖,李志兵,赵福利,王其如,杨东华,陈慧,李玉芝中山大学102以海内外研究生工作站为载体的地理信息系统学科协同育人模式探索与实践汤国安,龙毅,张书亮,莫少群,闾国年,Axing ZHU,汪涛,Josef STROBL,赵志军,孙在宏南京师范大学103“不忘初心三十载”—电波传播高层次创新人才培养的改革与实践郭立新,吴振森,魏兵,李平舟,林波,张民,李江挺,郭宏福,韩香娥,金阳群西安电子科技大学104全球视野下建设海洋实践教育系统,培育海洋科学高素质人才陈敏,郑爱榕,朱红梅,王德祥,张宇,刘瑞华,曾隆隆,陈明茹厦门大学105秭归地球科学科教融合实践教学基地建设与综合改革赖旭龙,喻建新,张先进,余宏明,周建伟,王建胜,殷坤龙,杨伦,吕占峰,冯庆来,彭松柏,侯林春中国地质大学(武汉)106能源化学研究型人才协同创新培养模式的创建与实践郑南峰,田中群,孙世刚,江云宝,夏海平,朱亚先,王野,任斌厦门大学107新时期化学创新人才培养模式的探索与实践毛宗万,童叶翔,陈小明,巢晖,陈六平,乔正平,闫素君,汪波,李攻科,卢锡洪,李高仁,姜隆,刘鹏中山大学108博伊特勒书院——生命科学拔尖人才培养体系的构建与实践周大旺,韩家淮,李勤喜,左正宏,王勤,张伟,陈雪芬厦门大学109基于“一体两翼”的生物学野外实践教学创新模式廖文波,张雁,项辉,余世孝,王英勇,彭少麟,庞虹,周婷,石祥刚,贾凤龙,刘蔚秋,黄建荣,凡强,陆勇军,张以顺中山大学110生物科学类本科生科研创新能力培养机制的构建与实践臧建业,洪泂,沈显生,白永胜,刘海燕,周丛照,赵忠,邸智勇,滕脉坤中国科学技术大学111“四维三全两类一核心”的高等师范院校化学类专业深度改革研究与实践万坚,张文华,涂海洋,邓阳,郭能,张礼知,吴正舜,李永健,温丽丽,龚静鸣,原弘,张爱东,肖文精,杨光富,徐芬,刘长林华中师范大学112“从珞珈山到神农架”——创建立体化的生物学野外实践课程体系汪小凡,王建波,谢志雄,杜巍,吴中华武汉大学113国家精品在线开放课程“数学文化十讲”的建设与实施顾沛,李军,向兵,兰莹莹,董敏南开大学,高等教育出版社114为培养一流数学专业人才 创新本科教学模式的探索与实践楼红卫,应坚刚,姚一隽,王志强,杨翎复旦大学115依托学科优势构建以生为本的数学公共课课程体系与创新人才培养模式蒋晓芸,吴臻,秦静,张天德,刘保东,胡发胜,黄宗媛,王洪英,王玮,黄淑祥山东大学116打造精品资源,构建多元化、个性化数学人才培养模式林亚南,谭绍滨,谭忠,钱建国,邱春晖,金贤安,张剑文厦门大学117基于科教协同的“一三三二”数学拔尖人才培养模式杨义川,郑志勇,巩馥洲,李翠萍,孙玉泉北京航空航天大学,中国科学院数学与系统科学研究院118理工科创新型人才培养的“四步进阶”大学数学教学改革与实践朱长江,郭艾,王全迪,陈文革,张梅,杨立洪华南理工大学119基于科教协同的“华罗庚班”数学拔尖创新人才培养模式的构建与实践卢玉峰,李崇君,巩馥洲,李嘉禹,雷逢春,刘西民,张立卫,张宏伟大连理工大学,中国科学院数学与系统科学研究院,中国科学技术大学120能源动力类“535”创新人才全方位 多层次培养体系改革与实践刘伟,罗小兵,杨昆,舒水明,陈刚,姚洪,陈汉平,成晓北,冯晓东,许国良,叶晓明,王晓墨,黄晓明,邬田华,龙妍,吴晶华中科技大学121基于工程创新研究的能源动力类大学生实践教学改革钟文琪,肖睿,朱小良,王明春,周克毅,归柯庭,张小松,吕锡武,华永明,陈九法,司风琪,李舒宏东南大学122面向国家重大需求,多方位全过程培养能源领域一流创新人才高翔,薄拯,俞自涛,方惠英,吴学成,王咨元,陈玲红,金滔,成少安,王树荣,赵传贤,严建华,骆仲泱,倪明江,岑可法浙江大学123“矿物加工工程专业卓越人才培养”的研究与实践谢广元,彭耀丽,赵跃民,匡亚莉,邓建军,陶有俊,陈增强,李延锋,叶璀玲,沙杰,夏文成,孟献梁,张双全中国矿业大学124“卓越引领,产教协同,本研互融”的能源动力类卓越工程人才培养与实践王谦,袁寿其,施卫东,李伟,康灿,王军锋,刘栋,吉恒松江苏大学125问行业发展建专业——油气储运工程专业的建设与实践何利民,罗小明,李自力,李玉星,曹学文,黄善波,张树文,刘刚,李传宪,李扬,寇杰,吕宇玲,张足斌,梁法春,刘建国中国石油大学(华东)126集一流队伍、建一流基地、创一流环境, 培养一流力学人才王铁军,李跃明,吴莹,殷民,张亚红,申胜平,胡淑玲,陈玲莉,陈振茂,徐志敏,刘书静,侯德门,田征西安交通大学127军民融合、校企协同,培养具有献身精神的兵器类专业人才何勇,袁军堂,谈乐斌,张相炎,杨国来,汪惠芬,王栋,姚文进,姚建勇,李向东,孔德仁,万莹,宋卓然,何卓菲,赵灵南京理工大学128量子精密测量前沿交叉人才培养模式的探索与实践房建成,刘刚,全伟,袁珩,胡朝晖北京航空航天大学129建“三优一高”教学资源,创“三位一体”培养模式,造就工程力学创新人才杨海霞,武清玺,雷冬,殷德顺,邵国建,陈文,李煜,赵引,王向东,张淑君,邓爱民河海大学130中科大本科力学拔尖人才培养传承创新与实践吴恒安,伍小平,朱雨建,倪向贵,赵凯,何陵辉,何世平,尹协振,李永池,陈海波,杨基明,陆夕云中国科学技术大学131基于国家级“名师、名课、名团队” 的大学数学教学改革的研究与实践朱传喜,黄先玖,吴照奇,陈春芳,曹廷彬,尹建东南昌大学132金融统计融合创新型专业人才培养模式的创建与实践田立新,刘国祥,陈金如,严从华,朱全新,梁志彬,杜其奎,姚奕,赵静亚,米辉,杜秀丽南京师范大学133测绘行业领军人才“四维协同”培养模式创新与实践李建成,许才军,郭际明,闫利,姚宜斌,宁津生,邹进贵,王中全,花向红,黄声享,张小红,詹总谦武汉大学134专业交融与优势集成的大机械“3融4为”人才培养探索实践王天友,王树新,舒歌群,曹树谦,宋轶民,高文志,刘岳,夏振炎,张冠伟,项忠霞,汪健生,黄田,亢一澜,赵军,陈金龙,贺一新天津大学135面向制造强国的建设战略,培养创新型机械工程人才吴静怡,奚立峰,陈璐,郭为忠,王丽伟,盛鑫军,赵亦希,叶强,王彤,章俊良,张执南,姚振强,顾希垚,吴艳琼,徐凯上海交通大学136基于信息/物理系统融合创新的“三三制”机械类人才培养改革与实践杨兆军,周晓勤,赵宏伟,周淑红,张富,寇尊权,谷艳华吉林大学137工程创新能力导向的机械类精英人才培养模式探索与实践贾振元,崔岩,孙晶,刘新,孙伟,王永青,张伟,刘莹,边悦玲,王殿龙,王大志大连理工大学138团队铸重器,实践育英才—面向国家重大需求机电工程研究生培养的探索与实践杨华勇,邹俊,徐兵,傅新,谢海波,龚国芳,阮晓东,周华,欧阳小平,刘伟庭,胡亮,祝毅,杨赓,张斌,张军辉,吉晨浙江大学139深化内涵,创新路径,多方协同:机械工程领军潜质人才培养“一五三”新模式陈雪峰,卢秉恒,王永泉,段玉岗,李兵,徐莉莉,郭艳婕,李瑞萍西安交通大学140机械专业人才创新能力跨界协同培养体系研究与实践王时龙,杜静,宁先雄,江桂云,汤宝平,李良军,丁一,秦伟,刘英,郭钢,金鑫,刘静,罗远新,杨帆重庆大学141“上天入海、四维融合”,构建工业设计创新人才培养体系余隋怀,陈登凯,苟秉宸,于明玖,初建杰,卢凌舍,王淑侠,吴通西北工业大学142国际化引领建筑与环境领域“二三二”人才培养模式构建和实践周绪红,李百战,刘猛,蒲清平,姚润明,李正良,刘红,张智,喻伟,高微,Andrew Baldwin,Alan Short,Stuart Green,陈金华,丁勇,李楠,赵楠重庆大学143基于文化与技术整合的城乡建成遗产保护及传承特型人才培养体系常青,周俭,本杰明·穆栋,戴仕炳,张鹏,邵甬,韩锋,卢永毅,张松,陆地,李浈,王红军,朱晓明,卢文胜,梅青,鲁晨海,钱锋,朱宇晖,刘刚,汤众同济大学144面向西部的绿色建筑多层次人才培养模式建构与实践刘加平,杨柳,雷振东,李志民,叶飞,李昊,李钰,张倩,王芳,何文芳,宋冰西安建筑科技大学145构建国际实质等效水利类专业认证体系,引领中国特色水利类专业的改革与建设陈元芳,姜弘道,黄介生,陈建康,李国芳,马震岳,胡明,陈达,李贵宝,聂相田,王瑞骏,任立良,张展羽,任黎,鲁扬,杨涛河海大学,武汉大学,四川大学,大连理工大学,中国水利学会,华北水利水电大学,西安理工大学,中国水利教育协会146城市设计创新人才培育体系改革与实践孙一民,苏平,肖毅强,王璐,李敏稚,周剑云,林广思,赵渺希华南理工大学147培养拔尖创新人才的设计类课程集群多元互动模式探索与实践邵郁,孙澄,薛名辉,吕飞,张姗姗,董宇,赵晓龙,郭海博,马辉,梅洪元哈尔滨工业大学148“一轴·双驱·三联动”——德才兼备型土木工程创新人才培养的探索与实践童小东,吴刚,邱洪兴,陆金钰,李启明,周臻,张培伟,尹凌峰,王燕华,缪志伟,陈韵,舒赣平,傅大放,刘静,王景全东南大学149“大土木”教育理念下土木工程卓越人才“贯通融合”培养体系创建与实践龚晓南,陈云敏,董石麟,罗尧治,王奎华,胡安峰,詹良通,吕朝锋,林伟岸,杨仲轩,姜秀英,应宏伟,唐晓武,朱斌,余世策,丁元新,邹道勤,谢新宇,谢康和浙江大学150聚焦海洋强国战略,面向卓越人才培养的行业特色专业综合改革与实践杨益新,宋保维,王惠刚,潘光,杜向党,张效民,胡海豹,崔荣鑫,姜军,卓颉,张立川,曹永辉,史文涛,蒲传新,李道江西北工业大学151创建“一体两辅双驱”人才培养体系,培养船舶与海洋工程领域一流工科人才苏玉民,余建星,韩端锋,段文洋,骆寒冰,杜尊峰,耿敬,欧阳卫平,崔振平,张阿漫,潘峰,李云波,谷钰,黄胜,潘晓睿,孙玉山,闫宏生,康庄,余杨,李敬花,杨树耕,苏智,黄焱,郭春雨,成雷鸣,孙丽萍,闫雪哈尔滨工程大学,天津大学152突出农工交融的农业院校水利工程卓越人才培养体系创建与实践康绍忠,李云开,王福军,杨培岭,杜太生,黄冠华,霍再林,肖若富中国农业大学153高峰建岭,打造铁道工程国际科技人才培养基地,服务高铁“走出去”战略易思蓉,杜彦良,王平,刘国祥,高明,赵人达,罗霄,华宝玉,陈嵘,吴刚,周先礼,杨荣山,张铎,江久文,曾勇西南交通大学154多维度全过程,材料类专业人才培养模式的构建与实践朱美芳,马敬红,吴文华,王燕萍,韩克清,张青红,戴蓉,张清华,龚静华,丁怡东华大学155面向战略性新兴产业的纳米科技创新人才“三融合”培养模式探索与实践李述汤,王穗东,刘阳,刘庄,廖良生,孙旭辉,程振平,秦炜炜,John Mcleod,Igor Bello,David Seath苏州大学156深度产教融合的材料类“工程素质链”人才培养模式创新与实践程晓农,杨娟,袁志钟,邵红红,赵玉涛,刘强,严学华,雷玉成江苏大学157材料卓越人才培养体系构建与多元协同培养机制创新董丽杰,谢峻林,赵春霞,官建国,周红,文进,梅启林,刘韩星,周静,苏葵,赵广辉,冯小平,田仕,麦立强,张扬,付承菊武汉理工大学158化工大类工程创新型人才培养体系构建与实施钟秦,王泽山,解立峰,刘大斌,贾红兵,王娟,张舒乐,郝艳霞,姚薇南京理工大学159以学生为本的化学化工类专业立体化开放工程实践平台的构建与实践梁志武,王玉枝,蒋健晖,谭蔚泓,郭栋才,李文生,宦双燕,罗伟平,任艳群,尹双凤,夏新年,卢彦兵,熊远钦湖南大学160地理信息类专业3332教学体系的创建与实践杨昆,李满春,谢忠,潘玉君,陈振杰,冷天玖,王加胜,吴亮,朱彦辉,匡锦,孟超,罗毅,杨扬,洪亮,彭双云,王保云,陈占龙,赵波云南师范大学,南京大学,中国地质大学(武汉)161现代工程能力导向的地质工科人才培养模式创新与实践唐辉明,王亮清,熊承仁,胡新丽,章广成,吴琼,李长冬,葛云峰中国地质大学(武汉)162构建科教融合、虚实结合、校企联合实践教学平台,创新测控专业人才培养模式宋爱国,祝雪芬,王立辉,祝学云,陈熙源,张力东南大学163面向行业,强化创新—安全工程应用型人才培养模式探索与实践程卫民,刘伟韬,辛嵩,刘音,周刚,黄冬梅,刘震,聂文,倪冠华,曹庆贵,陈连军,王刚,王海亮,吴立荣,赵文彬,陈静山东科技大学164依托行业特色优势,区位协同、学科融合构建冶金与能源国际化人才培养体系马文会,张立峰,黄帮福,林艳,张新房,张小辉,张利波,翟大成,华一新,李坚,包桂蓉,王飞,王华,张英杰昆明理工大学,北京科技大学165基于“提高解决复杂地质问题能力”的地质类专业创新人才培养体系构建与实践范文,杨兴科,李同录,焦建刚,彭建兵,李永军,卢全中,李荣西,刘建朝,祝艳波长安大学166以ABET认证为契机 构建具有国际竞争力的化工卓越人才培养体系辛忠,郭旭虹,乐清华,司忠业,赫崇衡,许志美,徐益升,徐菊美,于建国,钱旭红华东理工大学167主动适应多元需求,因材施教个性发展,培养特色鲜明的材料类高层次人才孙军,王红洁,张立学,丁向东,单智伟,高义民,李长久,邢建东西安交通大学168油气勘探开发研究生“四维-双平台”工程实践与创新能力培养模式探索与实践吴小林,曾溅辉,张广清,张永学,王贵文,岳大力,雍太军,宁正福,金衍,安勇中国石油大学(北京)169双向互动国际化及校企深度协同的机械学科卓越计划人才培养模式改革与实践张波,朱学军,张帅,蒋小霞,张佃平,杨术明,尚欣,王冠,胡春生,张树玲宁夏大学170需求引领,学科协同,跨界融合——航空航天领域研究生培养模式创新与实践聂宏,江驹,左敦稳,陈国平,王严,周佼佼,楼佩煌,沈星,徐正扬,郑祥明南京航空航天大学171电子信息硬件类创新人才的“两融合、三互动、四训练”培养模式构建与实践张怀武,陈星弼,于奇,张波,何为,陶伯万,林媛,刘诺,宁宁,陈万军,潘锦电子科技大学172基于软硬件课程贯通和分级分层次的系统能力培养创新体系构建陈文智,高小鹏,施青松,王总辉,张莉,姜晓红,季江民,王雷,陈建海,施敏华浙江大学,北京航空航天大学173科教融合的物联网专业课程体系的研究与实践马华东,罗红,孙岩,张海涛,刘亮,赵东,段鹏瑞,傅慧源,李文生北京邮电大学174校企全过程深度融合的软件工程实践教学体系构建与实践郑江滨,樊晓桠,李辉,刘志强,马春燕,蔡康英,郑炜,周玲西北工业大学175以计算思维为导向、以应用创新能力提升为目标的计算机基础教学改革实践杨志强,龚沛曾,李湘梅,肖杨,高枚,朱君波,丛培盛,孙丽君,耿芳,袁科萍,邹红艳,王睿智,王颖同济大学176面向混合式学习的程序设计基础课程体系构建与实践高克宁,赵长宽,李金双,柳秀梅,徐彬,李封,高岩,刘小锋,于戈,鲍玉斌东北大学177逻辑思维与工具实践并重的跨领域可信软件人才培养模式何积丰,姜宁康,王长波,赵慧,朱惠彪,曹桂涛,全红艳,张民,郭建,毛宏燕,李恒超华东师范大学178OBE理念引领的物联网工程专业贯穿式人才培养模式的构建与实践魏哓辉,胡成全,郭东伟,卢革宇,王健,陈娟,何丽莉吉林大学179面向计算机系统能力培养的课程体系改革刘卫东,向勇,李山山,张悠慧,王生原清华大学180中日合作办学模式下国际化软件人才培养体系的构建与实践罗钟铉,大久保英嗣,樊鑫,江贺,李凤岐,平林晃,林林,李豪杰,孔维强,刘玉琴,王卓大连理工大学181地方工科院校计算机类国际化工程人才培养探索与实践王万良,范菁,江颉,戴光麟,王卫红,朱李楠,陈蓉蓉浙江工业大学182适应现代微电子产业发展的本硕博贯通式创新人才培养模式的改革与实践孙伟锋,汤勇明,仲雪飞,徐申,吴建辉,李智群,孙立涛,时龙兴,王志功,张在琛,凌明东南大学183以能力为核心,“三强递进式”培养电子信息类创新人才的改革与实践郭宝龙,李建东,石光明,赵韩强,杨敏,黎娜,辛红,毛立强,王林雪,李亚汉,朱伟,张宇鹏,云广平西安电子科技大学184“双全”理念牵引 “5C”举措驱动 深化电子信息类专业工程教育改革刘陈,郭宇锋,张玲华,刘芫健,程勇,肖建,陈鹤鸣,王伟南京邮电大学185“实践问道、知行合一”,培养信息与通信领域的工程创新人才李晓峰,李少谦,李玉柏,郭志勇,林水生,杨宁,段景山,潘晔,凌翔,何翔,饶云江,李硕彦,张进,阎波电子科技大学186面向新兴产业,科教融合虚实结合构建学习共同体,培养电子信息工程创新人才张晓林,张有光,王祖林,王俊,刘荣科,陈杰,徐华平,杨昕欣,张玉玺北京航空航天大学187虚实融合 校企协同 自主研学的电子信息类专业实践教学模式的改革及成效王光义,陈龙,孙玲玲,刘春英,程知群,胡维华,张钰,刘国华,黄继业,刘顺兰,包健,姜周曙,章坚武,张珣,刘公致杭州电子科技大学188“五位一体”大学生信息设计创新能力分类培养模式改革与实践耿国华,董卫军,李剑利,彭进业,李康,张志勇,屈健,张蕾,刘晓宁,冯筠,赵武,王小凤西北大学189构建自动化专业多元培养体系,着力培育理工融合拔尖人才张承慧,段彬,李珂,李岩,陈阿莲,高瑞,陈桂友,姚福安,秦静,刘甜甜,刘锦波,李可,柴锦山东大学190发挥学科优势,依托班级平台,创建研究型大学电气专业高素质人才培养体系李红斌,康勇,程时杰,尹项根,张蓉,杨德先,叶齐政,尹仕,于克训,王学东,何俊佳,潘垣,颜秋容,文劲宇,罗珺,熊永前,杨勇华中科技大学191重创新要素,强全链培养——自动化专业学生创新能力培养模式的探索与实践吴晓蓓,王海梅,吴益飞,李银伢,李胜,郭健,戚国庆,谢蓉华,郭毓,陈庆伟南京理工大学192明确目标,创新模式,强化能力,培养电气工程领军型人才的研究与实践罗先觉,别朝红,杨旭,荣命哲,刘进军,李盛涛,王兆安,张保会,杨爽,方丽西安交通大学193“五步递阶法”教学模式的构建及其在自动化类创新人才培养中的实践张广明,薄翠梅,李丽娟,王轶卿,黄锁明,路遥,王晓荣,李俊南京工业大学194多层次构建全球环境人才培养体系,全方位提升学生国际胜任力贺克斌,余刚,左剑恶,吴烨,胡洪营,杜鹏飞,刘建国,刘毅,陆韻,岳东北,刘书明,李金惠,王灿,赵明,席劲瑛,孙傅清华大学195创建大学生“系统性实践”模式,培育航天创新人才周军,刘莹莹,于晓洲,牟蕾,郭建国,黄河,李春科,刘光辉,白博,李朋,张佼龙,谭雁英,刘睿,薛国粮,卢晓东西北工业大学196产出导向、产学联合,轨道交通行业卓越工程人才培养的探索与实践张星臣,陈后金,聂磊,刘志明,魏旺强,高亮,李清勇,王喜莲,衣立新北京交通大学197面向国家战略与行业需求的公路交通类本科拔尖创新人才培养的探索与实践沙爱民,申爱琴,蒋玮,张洪亮,张驰,陈红,马骉,胡力群,马峰,陈华鑫,秦雯长安大学198“三融合二递进”轻工食品类本科创新人才培养体系的构建与实践堵国成,夏文水,尹健,王周平,饶志明,刘元法,陈献忠,常明,孙付保,陈卫,周哲敏,杨瑞金江南大学199以食品产业需求为导向的食品学科研究生培养质量保障体系构建与实践朱蓓薇,周大勇,董秀萍,林松毅,杜明,刘贵伟,牟光庆,侯红漫,辛丘岩,启航,吴海涛,刘兆芳大连工业大学200全员覆盖、全面重构、全程协同的纺织工程卓越人才培养研究与实践高卫东,王鸿博,潘志娟,谢春萍,徐阳,蒋高明,梁惠娥,黄锋林,眭建华,潘如如,冯岑,周云龙,丛洪莲,倪阳生江南大学,苏州大学,中国纺织工业联合会201基于国际工程教育理念的“1-3-5链式递进”食品创新型工程人才培养模式谢明勇,刘成梅,胡晓波,张国文,谭杰,聂少平,阮征,刘伟,熊涛,阮榕生南昌大学202面向纺织行业转型升级,“一强化三突出五融合”实践育人体系的构建与实施刘江南,黄新波,万明,王进富,赵小惠,郭嫣,吕钊,王进美,刘静西安工程大学203适应行业转型升级的轻工类专业“323”人才培养模式构建与实践马建中,王学川,弓太生,鲍艳,蒲永平,张辉,张素风,吕斌,强涛涛,陈李斌,吴鲁阳陕西科技大学204以国际专业认证为引领,多元协同培养林业工程类创新人才的研究与实践周宏平,周晓燕,茹煜,刘英,王飞,梅长彤,杨平,徐勇,徐信武,郑梅生,李建华,孙青云,马晨波,张慧春,周定国,陈慕华南京林业大学205聚焦作战保障人才培养需求,构建一体化海洋测绘实践教学保障体系 李树军,徐卫明,张立华,李改肖,李天伟,金绍华,朱穆华海军大连舰艇学院206网络空间安全新型人才培养体系的构建与实践王清贤,康绯,周天阳,颜学雄,雷明,尹美娟,费金龙战略支援部队信息工程大学207以能力为导向、依托群体化协作平台,培养联合作战保障信息类人才的创新实践唐玉华,张春元,毛晓光,毛新军,刘晓元,王勇军,沈立,李暾,蔡志平国防科技大学208德育为先、能力为重、因材施教—多民族软件工程创新创业人才培养探索与实践于炯,田生伟,帕力旦.吐尔逊,姜宏,钱育蓉新疆大学209计算机及藏文信息处理人才培养体系的探索与实践高定国,尼玛扎西,仁青诺布,普次仁,索南尖措,高红梅,格桑多吉,马伟珍西藏大学210农业现代化创新领军人才“五位一体”培养模式研究与实践王涛,傅泽田,高万林,林万龙,周志强,宋正河,刘庆昌,刘尚民,金帷,陈昕,张漫,史银雪中国农业大学211“本研衔接、寓教于研”培养作物科学拔尖创新型学术人才的研究与实践董维春,丁艳锋,王源超,朱艳,高学文,黄骥,洪德林,洪晓月,叶永浩,刘晓光,张炜,李俊龙,张阿英,陈杰,戴廷波,吴益东南京农业大学212立足前沿 接轨国际 强化实践--生物生产机器人课程教学体系的创建与实践应义斌,崔笛,叶尊忠,张光新,徐惠荣,Naoshi Kondo,周春琳,蒋焕煜,俞永华,朱秋国,泮进明,Kuan-Chong Ting,熊蓉,傅迎春,平建峰,林涛,王一娴浙江大学213基于茶产业链人才需求的校地企协同育人模式创新与实践兰思仁,黄炎和,林金科,雷国铨,高水练,范水生,吴祖建,江汉森,鲁静,林佳庆福建农林大学214分段式、三师制、联动化园林精英人才培养模式的探索与实践李雄,杨晓东,刘燕,张敬,王向荣北京林业大学215开放课堂时空,优化育人生态——高等农业院校“三维互动”教学模式创新与实践马瑞燕,何云峰,陈晶晶,贾栋,张丽,刁红亮,张志伟,张天宝,周稳稳,王苑馨,李霜,刘艳红山西农业大学216基于学科与专业融合的园艺本科一流人才培养李天来,冯辉,李贺,叶雪凌,李海燕,刘月学,王春夏,李晓明沈阳农业大学217基于卓越农林人才培养构建以学为中心的“内驱外推、协同促进”人才培养体系李斌,翟雪峰,李明泽,安勇,李德才东北林业大学218现代兽医一流本科人才“三四三”培养体系构建与实践刘秀梵,焦新安,刘宗平,王志强,彭大新,邢华扬州大学219动物科学和动物医学专业大学生“三创” 能力培养体系的构建与实践陈焕春,程国富,蒋思文,周锐,赵俊龙,张成健,肖金华,胡丽华华中农业大学220新时代动物科技类“五有”创新人才培养模式的构建与实践黄路生,曾志将,曹华斌,张继河,肖石军,黎敏,郭如良,席艳辉,朱晓东,何后军,杨斌,陈从英,陆伟,游金明,高雪萍,吴华东,李海峰江西农业大学221基于差异化发展的农科类本科人才分类培养模式的构建与实践王恬,胡锋,缪培仁,李俊龙,刘亮,陈婵娟,吴震,胡燕,宋菲,李伟,陆玲南京农业大学222德育为先,实践为重,特色为本的森林保护专业创新人才培养体系改革与实践谢寿安,唐明,李孟楼,陈辉,韩崇选,余仲东,贺虹,郭新荣,汪爱兰,王娟娟,杨士同西北农林科技大学223基于健康中国需求的创新人才培养机制探索与实践汪玲,桂永浩,何纳,吴海鸣,金力,葛均波,袁正宏,陆昉,包江波,何珂复旦大学224创建“六轮齐驱,四能并举”全方位立体化育人模式,培养八年制卓越医学人才陈建国,厉岩,王芳,季湘年,晏汉姣,鲁友明,李和,刘争,吴雄文,胡豫,王建枝,沈关心,冯作化,秦选斌,舒涛,章敏,文历阳华中科技大学225全球视野下创新医学教育理念,推动本科医学人才培养综合改革的研究与实践闻德亮,曲波,赵阳,赵玉虹,欧凤荣,田伟,张阳,田蕾,李鸿鹤,丁宁中国医科大学226以团队为基础的教学(TBL)在医学教育教学中的探索与实践王庭槐,王淑珍,戴冽,蒋小云,穆攀伟中山大学227基于学科牵动战略的新型本科医学人才培养模式的构建与实践管又飞,尹剑,肖晶,杨宏爱,刘薇薇,孔英,孔祥金,朱亮,孙国超,尚东,王绍武,邹原,赵明杰,张俊,韩记红,汪南平大连医科大学228医学拔尖人才科研创新能力培养的课程体系建设与实践刘静,何庆南,夏昆,罗自强,胡维新,陈汉春,殷朝阳,秦晓群,曾海涛,常实,任国峰,李善妮,黎志宏,黄进华,袁运长,张国刚,胡长平,吴坤陆中南大学229能力导向融通整合立足转化 地方综合大学医学人才培养体系构建研究和实践蒋星红,龚政,陈卫昌,黄瑞,胡春洪苏州大学230激发学习动力 全面创新临床医学课程体系的探索与实践罗建红,夏强,俞方,韩魏,黄河,张咸宁,王一红,石淑文,江路华,吕寒冰,刘有恃,徐凌霄,沈华浩,方向明,陈周闻,陈智,徐骁,陈淑洁,夏良,王青青浙江大学231适应新形势 创建器官系统整合式临床教学模式的研究与实践周晋,薄红,郭劲松,郭庆峰,张东华,刘宏宇,刘晓民,李国忠,董靖竹,魏云巍,崔莹,刘述川,胥娇哈尔滨医科大学232临床医学专业七年制转为“5+3”培养模式改革与实践付丽,雷丽萍,路学一,付斌,吕兆丰首都医科大学233临床医学专业课程改革与卓越医生培养模式的设计与实践武宇明,魏林,张海林,张敏,许彦芳,马春玲,胡玉燕,羡晓辉,马慧娟河北医科大学234以提升岗位胜任能力为核心的麻醉学人才培养模式创新与实践喻田,张红,苟大明,秦榜勇,王海英,梁小丽,张超,朱昭琼,冉启华,李科遵义医学院235北京中医药大学中医拔尖创新人才培养实践探索25年谷晓红,翟双庆,闫永红,孙红梅,焦楠,杨承芝,刘文娜,丁治国,张立平,宋京晶北京中医药大学236区域特色高素质创新型中医人才培养模式的改革与实践王省良,许能贵,梁沛华,曾元儿,冼绍祥,陈达灿,史亚飞,李兆燕,龙泳伶,方熙茹广州中医药大学237医教协同,“三融通”中医临床教学体系创新与实践黄桂成,汪悦,徐俊良,韩旭,文庠,唐德才,高锦飚,金桂兰,刘跃光,张晓甦,顾国龙南京中医药大学238基于中医学类专业临床能力培养的实训课程体系的改革与实践张大伟,李建生,彭新,高天旭,许国防,常征辉,马丽亚,雷洋河南中医药大学239文化引领,突出特色,创新民族地区中医人才培养体系的探索与实践唐农,罗伟生,戴铭,庞宇舟,唐梅文,王春玲,莫雪妮,区锏,林辰,罗婕,韦维,黄贵华广西中医药大学240中医研究生“院校+分层师承”培养模式的构建与实践闫咏梅,周永学,邢玉瑞,张慧,卫昊,陈震霖,杨景锋,王亚丽,辛静,董盛陕西中医药大学241以思维促能力,以传承促发展——中医人才传承培养体系创新与实践武继彪,王世军,刘更生,朱姝,任健,王琳,郭栋,王花欣,张文玉,王媛,刘喆,王瑾,高杰,曲夷,王欣山东中医药大学242中药学三类型多元化人才培养模式的构建与实践彭成,傅超美,邓赟,裴瑾,王世宇,吕光华,任波,陈鸿平,何瑶,赵萱成都中医药大学243“药物研发链”与“专业课程链”双链融合的药学创新人才培养模式构建与实践孙平华,高昊,丁克,李霆,林静,周海波,蔡绍晖,于沛暨南大学244 “国际化示范学院”先行先试,建设本土一流国际化药学人才培养体系Jay Siegel,赵康,冯翠玲,张玲,杜云飞,Robert Borris,Kenneth Woycechowsky,Kim Baldridge,陈海霞,王征,樊爱萍,Thomas Bader,Chang Chung天津大学245“一主线、双贯通、七结合”卓越中医药人才培养模式的研究与实践郭宏伟,张浩,蒋希成,闫忠红,殷越,姜德友,杨炳友,陈晶,孟鑫黑龙江中医药大学246教与学“同频共振”理念下中医药院校“两线五面”教学改革与实践杜建强,朱卫丰,简晖,万红娇,钟凌云,叶青,肖笑飞,王素珍,彭琳,熊思思,周翔,路玲江西中医药大学247创立眼视光医学专业,创新实践推广三十年瞿佳,吕帆,王勤美,陈浩,周翔天,诸葛晶,张建,袁一民,陈燕燕,赵云娥,沈丽君,刘晓玲,木霄挺,陈洁,胡亮,吴文灿,陈蔚,俞阿勇温州医科大学248以胜任力为导向创新实践教学模式 培养应用型口腔医学人才严斌,王林,李谨,江宏兵,陆晓庆,王东苗,褚凤清,张玉超,徐艳,刘来奎,陈亚明,胡建,周薇娜,袁华南京医科大学249以核心胜任力为导向,预防医学人才培养模式的创新与实践邬堂春,刘烈刚,杨克敌,姚平,张均岳,梁渊,魏晟,王芯,赵金辉,严薇荣华中科技大学250创新能力导向的口腔医学生培养模式构建与实践张志愿,沈国芳,冯希平,郑家伟,张建中,朱亚琴,周曾同,张陈平,张富强,李江,蒋欣泉,张丽莉,曹霞,孙韫,张伟上海交通大学251依托学科优势的医学影像技术人才培养体系构建与实践于春水,张雪君,潘玉梅,吕旻,庞学明,李莉,梁猛,罗楠,郭明霞,李林枫,丛光天津医科大学252在国家“一带一路”框架下,创建中俄医学教育合作新模式杨宝峰,孙殿军,曹德品,毕晓明,杨立斌,许超千,马华,刘凤玉,张明宇,杨丹,张勇,白云龙,张凤民哈尔滨医科大学253全程化递进式护理学实践教学体系的构建与实施姜小鹰,李红,胡蓉芳,林婷,肖惠敏,胡荣,宋继红,庄嘉元福建医科大学254适应新形势预防医学实践教学体系的构建及应用黄国伟,张欣,谢娟,刘欢,丁宁,姜凡晓,徐蓓,杨旭天津医科大学255善用科技、改革课堂——培养优秀物理治疗专才的创新与实践魏佩菁香港理工大学256“四位一体”建构全员全程进阶式研究型教学体系的改革实践郑家茂,雷威,邱文教,朱明,熊宏齐,沈孝兵,吴涓,陈峻,邓蕾,潘晓卉东南大学257“一带一路”视域下轨道交通国际化人才培养的探索与实践曹国永,董海荣,戴胜华,和敬涵,张秋生,李建勇,冯其波,刘彦青,朱晓宁,赵冠远,李浥东,宋瑞北京交通大学258国际化视野下大学生工程能力培养体系的构建与实施郭涛,李建东,傅丰林,苏涛,谢琨,孙肖子,周端,胡晓娟,左愿远,刘涛,陈彦辉,周佳社,李勇朝,孔难难,王小娟西安电子科技大学259基于“4I”的工程科技人才培养模式改革王迎军,邱学青,李正,项聪,孙一民,扶雄华南理工大学260基于“全方位育人”的研究生导师育人机制构建与实践郑强,吕淼华,叶恭银,徐国斌,单珏慧,马君雅,徐敏娜,张馨月,王立忠,王家平,葛盈辉,张荣祥浙江大学261本科生思想政治理论课 “一体两翼”教学模式探索与实践靳诺,吴付来,郝立新,陈崎,王易,王向明,张晓萌,张智中国人民大学262高校思政课“三理贯通、三环相扣”的教学理念和实践模式王宏波,燕连福,苏玉波,卢黎歌,陆卫明,刘儒,陈建兵,周远,郑冬芳,李永胜,杨华,宋永平,马金玲,宋希斌,韩锐,樊晓燕西安交通大学263党的十八大以来思想政治理论课“一体多维”综合改革与协同育人创新黄蓉生,白显良,邹绍清,李强,吴艳东,王文余,潘洵,崔健,陈亮,唐斌,胡建军,钱奇,朱军,侯愚千西南大学,四川省广安市邓小平故里教育基地,重庆红岩联线文化发展管理中心,重庆至善信息技术有限公司264高校思想政治理论课中加强中国共产党革命精神教育的探索李佑新,李雅兴,李益顺,唐正芒,黄显中,刘建平湘潭大学265以文化人理念下思想政治理论课“五微一体”模式创新与实践程京武,魏传光,田明,陈联俊,吴昱暨南大学266思想政治理论课贯彻体现社会主义核心价值观的探索与实践袁久红,郭广银,许苏明,叶海涛,盛凌振,刘魁,孙志海,刘波,袁健红,翁寒冰,高照明,涂亚峰,孙莉玲,陆挺,廖小琴东南大学267确定问题域 提升亲和力 追求实效性 构建“川流不息”思想政治教育新模式徐川,何畏,王岩,王晖,双传学,孔令华,赵玲,侍旭,陈红桂,杨波,昂海松,刘伟南京航空航天大学268思想政治理论课“立德树人”教育教学模式的探索与实践王树荫,熊晓琳,张润枝,赵朝峰,周良书,徐斌,马振清,温静,杨增岽北京师范大学269立足两个前沿,坚守树人根本——中山大学全员育人大思政格局四十年的构建陈春声,黎孟枫,李辉,陈敏,沈成飞,莫华,石德金,胡雪莲中山大学270乡村卓越教师培养体系研究与实践薛家宝,戴斌荣,乔晖,曹健,汤克明,林峰,李尧盐城师范学院271基于阿里巴巴商学院等新型学院的现代服务业人才培养十年探索与实践杜卫,何俊,王利琳,沈忠华,季诚钧,章鹏飞,章剑林,谢琪,詹国华,范小春杭州师范大学272“跟进式”人才培养体系的建构与实践: 逻辑生成系统耦合模式创新浦玉忠,徐守坤,薛健飞,张宏如,赵斌,李忠玉,李萍,温波,闫海波,周晓东,李伟明,张菊香,秦义常州大学273“四位一体”高层次应用型人才培养体系探索与实践丁忠明,张庆亮,夏万军,夏光兰,方鸣,经庭如,崔志坤,宋马林,周加来,程刚,陈阿兴,张焕明,翟胜宝,储德银,李刚,时大银安徽财经大学274创建IEEE试点班,探索国际化办学新模式,培养国际一流创新人才毛军发,王新兵,俞勇,杨一帆,李劲湘,程帆,高晓沨,John Hopcroft,马艺馨,翟广涛,臧斌宇,颜国正,苏剑波上海交通大学275基于绿色发展理念的国际化工程人才培养体系的构建与实践伍江,李风亭,黄一如,廖振良,王颖,王信,诸大建,徐竟成,邓慧萍,叶建红,李振宇,叶为民,钱昕,单烨,贾倩同济大学276具有可持续国际竞争力的工程领军人才培养体系的构建与实践余建星,单小麟,于泓,罗震,纪颖,骆寒冰,李擎炜,刘坤,车熙,王玮,时子庆,王文杰,张子健,陈维,刘玥天津大学277职业性与学术性高度统一的专业学位硕士研究生培养模式创新与实践陈以一,赵宪忠,张伟平,黄宏伟,杨坪,陈素文,陈清军,阮欣,钱建固,单伽锃,武贵同济大学278渗透家国情怀的工科专业育人模式研究与实践郑晓静,夏永林,石光明,李波,李瑾,秦明,刘建伟,刘丰雷,李云松,刘宏伟,马建峰,傅超,辛红西安电子科技大学279地方高校“五位一体”硕士研究生协同培养机制的探索与实践刘友女,冯志敏,叶飞帆,汪浩瀚,单佳平,胡赤弟,姜文达,王春琳,蒋刚毅,金一波,屠春飞,杨厦宁波大学280周恩来精神育人体系的构建与实施朱汉清,杨亚军,朱延华,管爱花,王涛,王管淮阴师范学院281以影子校长为重点,五个一百相互支撑,培养未来教育引领者的实践育人模式袁振国,汪海萍,韩春红,黄瑾,沈晔,代蕊华,沈玉顺,杨光富,白雪源,周彬华东师范大学282“三联五共”协同育人校外实践教学改革模式的构建与实施温辉,金继承,滑广军,唐未兵,钟云飞,蒋海云,彭建平,袁志庆,谭伟,周柏林湖南工业大学283地方农业院校“双化”实践教学体系的构建与实践陈光,沈成君,林琳,赵明家,王志学,张赛男,安泽会吉林农业大学284创建高水平地方高校工程实践教学团队,培养大学生实践和创新能力张玉洲,徐国胜,雷云涛,李杰,刘春英,闫虎民,谭积明,刘卫华,王飞,郑珺天津职业技术师范大学285深化拓展“太行山道路”,实施“1341”实践育人综合改革 申书兴,李存东,孙维连,尉京红,武艳艳,周燕,樊云飞,陈景堂,李明,李玉灵河北农业大学,北京农林科学院,长城股份有限公司,新道科技股份有限公司286地方高校“三维四段五平台”实践教学体系的整体构建与系统实施丁任重,杜伟,任立刚,杨洋,毛苏英,张建成,倪喆,庄开明,彭亮,罗亮星,毕剑,杨晓艳,伍琴,游雪,钟晨四川师范大学287医学人文教育的实践与创新—— HEART 培养模式的探索陈茂怀,林常敏,杨苗,曾旸,范冠华,郑少燕,边军辉,杨棉华,黄展勤,陈海滨,许龙水,曹伟华汕头大学288基于供给侧理念的工程硕士三元协同培养模式构建与实践徐晨,汪永成,曹广忠,明仲,陈昊,钱恭斌,朱安民深圳大学289以“UPT”为核心的信息科技创新人才培养模式研究与实践温向明,王文博,纪越峰,孙洪祥,胡冬华,刘春惠,冯春燕,张雷,安杰北京邮电大学290思想政治理论课“一主三辅”实践教学模式的研究与实践张云阁,李德芳,李辽宁,贺尧夫,陈广锐,俞花美,何泌章,范明水,季笃武海南大学291以质量为核心的博士生培养“四三三”机制的构建与实践吕建,吴俊,朱俊杰,卞清,陈谦,吴晓曼,杭祝洪,仇鹏飞南京大学292基于全国教师网联公共服务平台的教师教育课程共享创新与实践钟秉林,包华影,杨宗凯,张为群,刘革平,张昭理,韩震,陈光巨,陈时见,李向农,黄文峰,刘益春,赵彬,涂清云,刘建清,刘义兵,祝智庭,张弛,刘林,王坤庆,张学斌,王恩科,于伟,许晓艺,夏澜,周竹荣,瞿堃,陈传忠,洪早清,张家浩,李彩强,张颖北京师范大学,华中师范大学,西南大学293面向国家战略,引领学生发展——“工程精英”人才培养体系构建与实践廖文和,黄爱华,高蓓蕾,杜伟,车文荃,王浩平,鞠晨鸣南京理工大学294深化国家试点学院综合改革,全面提升工程创新人才培养能力李家俊,曾周末,杨秋波,蔡怀宇,王海龙,段发阶,陈晓冬,明东,张贵忠,郁道银,汪曣,杜青,徐斌,李一昂,张宇,李清,倪杨,郭玲,王梓天津大学295基于人才成长规律的本硕博一体化培养探索与实践王军政,肖文英,栗苹,唐胜景,杨东晓,黄明福,程杞元,何洪文,崔嵬,李明磊北京理工大学296基于能力导向的工科专业本科生教育教学渐进式改革与实践梁樑,陈翌庆,张宝,黄景荣,王章豹,许明杨,于宝证,王峰,南国君,朱华炳,汤汇道合肥工业大学297人才培养为本 本科教育是根---武汉大学本科教学文化建设的理论与实践周叶中,黄明东,张绍东,陈学敏,李晓锋,漆玲玲,肖安东,董甲庆武汉大学298实施“二三四五”课改工程,构建师生学习共同体,全面提高教学质量任军,杨恒山,于洪涛,陈永春,梁怀宇,宋海涛,施德路内蒙古民族大学299建设高等教育质量监测国家数据平台,创建中国特色世界水平质量保障新模式教育部高等教育教学评估中心,中山大学教育部高等教育教学评估中心,中山大学300基于科教融合的工程科技拔尖创新人才培养体系的构建与实践 丁雪梅,沈毅,王淑娟,赵希文,刘宏伟,熊汉文,丁刚,许志武,杨海,苏明明,王丽丹,关玉晶,吴春燕,杨华靖,程彦宇哈尔滨工业大学301首创教学质量实时监测大数据平台 打造采评督帮“四精模式”新课堂郑庆华,田锋,锁志海,张萍,徐墨,鲍崇高,刘俊,张俊斌,周远,李德成西安交通大学302国际标准中国特色的“厦大IQA模式”研究与实践邬大光,计国君,谢作栩,别敦荣,薛成龙,吴凡,黄艳萍厦门大学303以学生为本的弹性学分制管理十五年改革与实践蒋先玲,赵忠秀,仇鸿伟,周博,洪俊杰,王永贵,石静霞,王丽娟,原馨,王志宁对外经济贸易大学304复旦大学科学选拔创新人才的十年探索丁光宏,郑方贤,徐宏波,王阳,朱晓超,宋可即,游畅,何鑫,黄晓平,陈昶安复旦大学305构建基于“标准”的地方综合性大学本科教学质量保障体系的探索与实践刘炯天,宋毛平,姜建设,祁秀香,赵燕,胡涛,魏海深,王珂郑州大学306火箭军红蓝指挥对抗教学训练模式创新与实践陈昌明,黄伟,刁光明,王志军,张海丰,倪标,范金锁,孙庆华,盛立昊火箭军指挥学院307“全要素、嵌入式、融合型”军地高校联合培养新型军事飞行人才的探索实践付国强,史宗恺,刘英久,曹爽,孙德翔,赵秀敏,张志强,王剑锋空军航空大学,清华大学308国际化人才培养的新模式——国际认可工程师学历教育的构建与实践严肇基,谢丹婵,劳里卡斯里特, 柯韦澳门理工学院309适应新形势下全军中高级干部战略能力培养的战略学新体系构建与运用肖天亮,楼耀亮,亢武超,蔡仁照,李国亭国防大学310装甲机械化部队初级指挥人才培养转型改革与实践徐航,李胜利,刘建敏,刘德刚,黄应清,李晓强,赵建勋,赵智勇,王军陆军装甲兵学院311军队院校“养成—集中—综合”军事基础教育训练模式创建与实践汪江华,崔卫兵,范智,贾磊,李跃泽,孟进蓬,唐彬陆军炮兵防空兵学院312“六位一体”实战化教学改革探索与实践徐伟勤,李鸣,朱兴动,滕克难,洪庆根,曲亮生,黄志勇,杨贵硕,苏伟海军航空大学313基于备战打仗的军事案例教学实践运用柏林,宋健,胡恩勇,姚焕明,闫克明,郑金忠,魏峰,王喜平空军勤务学院314围绕实战 面向未来 超前培养精算深算高端人才李超,王正明,成礼智,宋松和,屈龙江,黄建华,王红霞,倪谷炎,罗建书国防科技大学315多措施并举,把科研优势转化为教学优势,培养优秀创新型人才刘玉鑫,朱守华,张朝晖,穆良柱,董晓华,欧阳颀,谢心澄,陈晓林北京大学316营造环境 多元培养 协同育人— 综合性大学本科育人体系的构建李元元,胡亮,陈岗,金祥雷,王瑞,高淑贞,代磊吉林大学317“三三三”本科教育培养体系的构建与实践刘华东,蒋有录,冯其红,陈德春,刘欣梅,张乐勇,金玉洁,李晓东,马建山,石永军,康忠健,孙清滢,王新博,郑秋梅,孙燕芳,陈勇,吕宏凌中国石油大学(华东)318基于工程教育国际实质等效的“三三三”人才培养模式构建与实施史艳国,姚建涛,赵永生,史小华,赵延治,李艳文,陈子明,张庆玲燕山大学319适应国家能源战略需求,培养行业特色卓越人才的十六年探索与实践刘吉臻,安连锁,柳长安,肖万里,梁光胜,高继周,杨凯华北电力大学320以学为中心的高校课程质量持续提升机制的构建与实施冯晓云,郝莉,朱志武,尹帮旭,张国正,姬晓旭,范怡红,赵舵,冷伟,王克贵,葛兴来,雷鸣,宋爱玲,郭永春,梁慧颖西南交通大学321质量导向的研究生教育“三三二”综合改革探索与实践赵美蓉,白海力,陈金龙,孙鹤,蔡继红,潘峰,卢铮松,明东,殷红春,赵红星,蔡建爽,张立迁,顾丽娜,王玮,巩乐,郑刚,齐崴天津大学322基于兵棋推演的陆军合同战术教学改革何昌其,张晓杰,胡水,陈志龙,李坚,黄宏强,王勇,吕小刚,陈会群陆军指挥学院323科学选拔、因材施教、敦笃育人——西安交大少年班32年拔尖创新人才培养探朱世华,郑庆华,杨森,宋红霞,王娟,邱捷,訾艳阳,李福利,张爱民,梅红,王佩东,张昕西安交通大学324“113”应用型人才培养体系改革与实践袁德成,李志义,汪滢,金志浩,于三三,张铁岩,张运华,杨小林,李志瑶,佟玉平,樊立萍,方庆红,付广艳,陈晓东,战洪仁,王国刚,苏晓明,纪秋颖,张新民,李萌沈阳化工大学,沈阳工业大学,五邑大学,河南理工大学,长春大学325构建全程、全方位因材施教的课外创新人才培养体系史宗恺,过勇,邴浩,孙宏斌,刘宇清华大学326创新驱动,构建知行合一 卓越工程人才培养体系韩玲,王腾军,白璘,李艳波,惠萌,田永瑞,黄鹤,汪贵平,王会峰,黄观文,赵超英,顾俊凯,武奇生,雷旭,杨耘,王爱萍长安大学327以能力为中心的本科创新教育体系构建与实践罗长坤,刘国祥,王云贵,徐迪雄,黄建军,黄国琼,黄继东,孙鹏,柏杨陆军军医大学328高校整合思维教育的探索与实践林丹明,郑慕强,王雨函,刘祥玲,喻洪,赵无名,陈小红,龙月娥汕头大学329以改造课堂为突破口深化人才培养模式改革的实践探索卫建国,范哲锋,周芬芬,车文明,白文宏,杨晓,李跃飞,艾炬山西师范大学330国家大学生创新创业训练计划“1311”体系创新及十年实践李志义,陈启元,郑家茂,朱泓,许晓东,洪大用,万小朋,李正,刘志军,刘义伦,邵进,江志斌,陆国栋,唐子龙,吕永康,王兴元,郭庆,杨芳,平力,沈孝兵,谢火木,张佐刚,沈毅,徐雷,李军,尹辉,马丹大连理工大学,中南大学,东南大学,华中科技大学,中国人民大学,西北工业大学,华南理工大学,南京大学,上海交通大学,浙江大学,清华大学,山东大学,桂林电子科技大学,电子科技大学,厦门大学,辽宁工程技术大学,哈尔滨工业大学,复旦大学,湖北工业大学331使命驱动的全链式创新创业人才培养体系探索林忠钦,朱健,徐学敏,吴静怡,付宇卓,赵旭,方曦,林立涛,俞勇,张志刚,曹其新,冷春涛,宋晓冰,杨颉,田夏上海交通大学332“四协同”打造现场工程师摇篮,产教融合创新应用型人才培养模式夏建国,鲁嘉华,沈勤,易丽,徐阳,方宇,朱蓓,冯洁,金峥杰上海工程技术大学333创新思维导向的“双创型”管理类人才培养模式杨忠,王跃堂,王全胜,贾良定,郑称德,张正堂,陶向南南京大学334管理类本科“全程多维递进” 创新创业人才培养工程的建设与实践徐玖平,李晓峰,米德超,李小平,黄勇,杨永忠,卢毅,左仁淑,胡知能,王涛四川大学335适应辽宁振兴发展的地方高校创新应用型人才培养大协同机制的改革与实践张铁岩,苏晓明,王海军,宋伟东,杨玉海,黄玮,王冬霞,金志浩,程远航沈阳工业大学,辽宁省本科高校应用型人才培养专家指导委员会,辽宁工程技术大学,沈阳航空航天大学,辽宁石油化工大学,辽宁工业大学,沈阳化工大学,沈阳大学336地方高校基于产出导向的工程创新人才培养体系探索与实践华尔天,计伟荣,吴向明,方学礼,高云,卢丽,张建勇,应四爱,潘海涵,顾容,汤智浙江工业大学337地方高校创新创业人才“融合递进式”培养体系的研究与实践唐绍祥,周青,张义廉,乐传永,王晓东,刘友女,胡铭,周星宇,戚家超,高明辉宁波大学338双轮驱动,齿轮咬合—地方综合性大学“全程互动”人才培养模式改革与实践赵艳林,吴志强,曾冬梅,苏一丹,梁微,贾历程,丁宇,耿葵花,陈碧云,周立亚,蒋超,方晓丽,陈正,熊莺,吕小艳,黄丹琳,黄书楼广西大学339基于“互联网+”的信息特色地方高校人才培养改革与实践胡华,徐江荣,陈建华,贺武华,刘春英,孟晓俊,陈临强,韩建平,徐毅鹏,陈南松,吴卿杭州电子科技大学340全程、深度、共赢——校企合作卓越工程人才培养模式的构建与实践张士诚,詹亚力,吴胜和,安永生,柳广弟,韩国庆,陈冬霞,张宏,程林松,陈小宏,谢庆宾,张劲,鲜本忠,谷海峰,周晓峰,樊洪海,高秋香,任洁梅中国石油大学(北京),中国石油新疆油田分公司341移动互联时代综合性大学商学院创业教育生态系统研究与实践杨智,马超群,汪忠,朱国玮,周忠宝,袁凌,曾德明,颜剑辉,涂阳军湖南大学342基于“生态链+方法链”的创新创业教育体系构建与实践沈火明,唐志红,刘朝晖,李静波,卫飞飞,周贤永,李君,董艳云,康凯宁,李柏林,王青元,苗苗,王亚西西南交通大学343大湾区创新创业教育协同体系创建与实践徐向龙,彭璧玉,任荣伟,王满四,王柏华,侯永雄,徐欣萌,罗一帆,钟凤贵,潘文庆,崔惠斌,罗燕华南师范大学,中山大学,广州大学,极地国际创新中心344互联网+ 创新创业人才决策能力培养模式的创建与实践宋福根,张科静,董平军,马彪,晏爱敏,王扶东,魏红芹,黄基诞,曹文斌东华大学345融入风险、激活能力,构建分层递进的商科创业实践教育模式孙芳城,饶光明,罗勇,骆东奇,靳俊喜,石世明,张永智,曾晓松,尹元福重庆工商大学346虚实融合的创新创业教学模式改革与实践王卫红,虞晓芬,李正卫,吴向明,陶鹏,汪杰,王志军,卢纯福,姚晓敏,蔡立东,蒋云良,黄林,何星舟,王涌,呼格吉乐,谢洪明浙江工业大学,杭州贝腾科技有限公司,湖州师范学院,杭州策望科技有限公司347地方本科高校“双学院制”工科人才共育模式的构建与实践傅江景,郝志峰,古广灵,刘雄平,李先祥,陈晓生,陈国杰,黄淑坚,张国学,卢清华,陈东初佛山科学技术学院348地方高水平大学一流本科教育“12310”模式的探索与实践杨鲜兰,章天金,李经天,廖声武,张海谋,董兵海,王娟,秦明君,李本义,李中伟湖北大学349地方高校“学生中心、目标导向、分类培养”一流本科教学体系的研究与实践马春林,赵长林,惠鸿忠,邵怀领,胡志坚,韩丽华,王桂清,康建军,李红,黄春平,武利展,曾宪禄,由龙涛,崔吉学,张乐方,李鹏聊城大学350地方高校具有国际视野的卓越应用型焊接技术人才培养的研究与实践陈玉华,尹立孟,方平,黄永德,柯黎明,严青松,姚宗湘,黄春平,王善林,王刚,赵厚锐,张丽萍,杨成刚,胡建平,王杰南昌航空大学,重庆科技学院,中国航发南方工业有限公司,中冶赛迪工程技术股份有限公司351省域联动 核心聚力 创构教师教育协同育人共生体的探索与实践阮成武,朱家存,桑青松,葛明贵,周兴国,宋波,李宜江,聂竹明,辛治洋,吴支奎,段兆兵,张更立安徽师范大学352多模式特色产业学院推进产教协同育人的改革与实践李琳,成洪波,胡耀华,马宏伟,孙振忠,陈想平,邹琼,袁华强,陈伟,黄彬,黄辉宇东莞理工学院353新建本科院校中率先转型发展“2546模式”的探索与实践朱士中,顾永安,张根华,钱斌,沈宗根,冀宏,周宏,徐惠钢,李俊峰,陆正林,邱竹常熟理工学院354农科高校双创人才培养的创新与实践张永亮,陈少雄,叶晖有,曾璇,曹广祥,陈永晴,李晨光,孙宝丽,陈婷,习欠云,孙加节华南农业大学355校企协同培育“实用性、复合型、国际化、创新型”软件人才的探索与实践朱志良,程维,于瑞云,王瑞平,韩春燕,李丹程,于海,姜琳颖,刘洪娟东北大学356行业特色高校“多元协同”“三级链接”创新创业教育模式的探索与实践康灿华,王世杰,郭永琪,吴小春,杨光萍,赵北平,刘喆,谢宝国,杜伟岸,杨波,赵春霞,王丽铮武汉理工大学357面向产业需求、多维协同的地方工科高校创新创业教育探索与实践陈新,章云,李丽娟,成思源,张育广,杨海东,熊晓明,杨文斌,于兆勤,刘琼辉广东工业大学358产教融合 协同培养 多元发展—地方行业特色高校工科人才培养改革与实践温和瑞,吴彩斌,潘春荣,林元璋,鄢化彪,王瑞祥,李之锋,杨书新,刘飞飞,邱廷省,张水平,周石其,曾春水,何锦龙,吴阔华,刘静,余文波,周贺鹏,汪小平,周玉斌江西理工大学359地方商科院校构建创新创业育人平台的探索与实践陈晓红,杨虹,刘国权,姜曙光,胡春华,琚春华,杨水根,黄福华,余绍黔,杨刚湖南商学院360西部地方高校应用型创新人才可持续发展能力培养体系的研究与实践刘晓君,高明章,邵必林,马川鑫,黄廷林,郭振宇,高旭阔,张成中,姚继涛,何廷树,赵会朋,周元臻,陈向阳,郑成华,任建国西安建筑科技大学361“三结合、三递进、三协同”构建创新创业教育体系的探索与实践吴松,孙跃东,宇振盛,郝润科,朱坚民,牛翔宇,李臣学,李琴,吴满琳,黄志强,李川,陈雪菁上海理工大学362面向执业需求的地方高校工程人才培养改革实践戴昕,王丽霞,雷国光,刘焕君,李伟东,王岩松,李明柱吉林建筑大学363观念引领·内融外协·全程帮扶 应用型大学创新创业教育体系构建与实践盛振文,于永明,辛杰,王桂云,别敦荣,宋尚桂,李建,孔伟金,姚圆鑫,朱辉,王翠梅,安波,王希普,张伟民,高鹏霄,丁祥政山东协和学院,青岛大学,曲阜师范大学364依托国家级实验教学示范中心的创新创业教育新范式研究与实践魏德强,周娅,刘建伟,吕汝金,王喜社,叶懋,周芳莉,廖维奇,何国民,王祥,高兴宇,唐亮,赵中华,王金辉,韦绍杰,卢健,黄嫦娥,李新凯,李玉寒,李姮桂林电子科技大学365建设系列化学精品开放课程 推进线上线下混合式教学模式改革姜文凤,王新平,胡涛,吴硕,王旭珍,于丽梅,陶胜洋,王秀云,王新葵,刘迪,于永鲜,刘志广,孟长功,高占先大连理工大学366构建高校生命科学“四位一体”创新创业实践教育新模式滕利荣,孟庆繁,刘艳,逯家辉,程瑛琨,王贞佐,王迪吉林大学367理论引领,平台支撑,模式创新,高校教师专业能力发展的有效探索与实践赵彬,胡卫平,党怀兴,李贵安,何聚厚,傅钢善,石洛祥,石云,胡雯洁,王文博,李正德,段海军陕西师范大学368构建“六个融合”的工程图学教学模式探索与实践王枫红,陈亮,熊巍,张瑞秋,彭华明,陈锦昌华南理工大学369教师教育技术能力精品课程群资源的重构优化与创新应用谢幼如,柯清超,张长海,尹睿,马秀芳,谢锦霞华南师范大学370服务绿水青山,深化产教融合,水利林业专业学位研究生培养模式创新与实践董增川,张金池,朱跃龙,杨平,姚纬明,刘平雷,王元纲,方国华,周坚,周林,曾丽萍,李枫,张晓琴,陈达,南军锋,杨涛,肖洋,杨勇河海大学,南京林业大学371沟通衔接各类教育,创建人才培养“立交桥”——上海市学分银行的探索与实践袁雯,王宏,孙耀庭,薛伟,王晓军,郭翠,严宁,周晶晶,唐楚杰,慈龙玉上海开放大学372突出“三合” 体现“三化”的电子信息实验教学探索与实践陈后金,戴胜华,刘颖,侯建军,卢燕飞,马庆龙,李正交北京交通大学373面向计算思维能力培养的虚拟实验体系与在线实验模式探索李凤霞,陈宇峰,李冬妮,余月,赵三元,李林,计卫星北京理工大学374青藏高原多民族地区医学机能实验平台搭建及实验教学改革与创新实践研究刘永年,张伟,李建华,吴穹,刘辉琦,曹学锋,王生兰青海大学375信息化背景下物理系列课程的教学模式创新与实践张汉壮,倪牟翠,王磊,张涵,崔田,马琰铭,孙敬姝吉林大学376构建三模块五平台虚拟仿真实验教学体系,培养“研究者+实践者”心理学人才张卫,刘学兰,莫雷,曾祥炎,田丽丽,许思安,郑希付,迟毓凯华南师范大学377通用-通识-专用三位一体、信息化混合式大学英语教育探索与实践胡杰辉,冯文坤,伍忠杰,刘淑珍,李京南,俞博,张文鹏,张丽,楚军,邹涛电子科技大学378全国地方高校优课联盟在线开放课程建设与应用李清泉,黎军,王晖,孙忠梅,张凡,周毅,陈晔,吴燕玲,蔡艳嫦,章天金,吴华洋,艾尔肯吾买尔,朱汉祎,费跃农,吴晓凤,薛英忠,姚凯,傅霖,王志强,王晓钧深圳大学,苏州大学,湖北大学,黑龙江大学,喀什大学,南方医科大学379我国数字解剖学教学体系创建与推广刘树伟,张绍祥,徐以发,李振平,李振中,谭立文,孟海伟,李七渝,张娜,王莉,汤煜春,吴毅,孙守华,刘真,魏昱,李贵宝,冯蕾,吴凤霞,毕玉顺,李伟涛山东大学,中国人民解放军陆军军医大学,山东数字人科技股份有限公司,中国解剖学会380校企协同,创新引领,打造“两交叉四融合”菁英班实践育人新模式徐忠锋,管晓宏,王小华,陈立斌,段玉岗,罗新民,吴莹,陈磊,曹猛,高腾西安交通大学381基于校企协同的“订单+联合”大核电人才培养体系创新与实践夏虹,陈泰,陆道纲,彭敏俊,刘正,李体强,高璞珍,矫彩山,田凯,谭思超,李向宾,李金阳,马福秋,崔媛,王海涛哈尔滨工程大学,中国广核集团有限公司,华北电力大学382校企深度融合“紫金模式”协同育人创新与实践刘羽,陈景河,彭向东,黄培明,黎敦朋,楼晓明,王少怀,库建刚福州大学,紫金矿业集团股份有限公司383学研产协同创新 提升农科学生实践能力邓秀新,李崇光,江珩,黄见良,刘震,程运江,吴斌,成协设,施亮,方贻文,梅金先华中农业大学,广西扬翔股份有限公司384“四三式”创新创业人才培养模式的研究与实践杨芳,韩雷,刘铁雄,杨旭东,蒋直平,陈翔,郭学益,陈立章,白毅,李夕兵中南大学385面向工程实践能力、创新创业能力培养的自动化类专业实践教学改革研究与实践彭熙伟,廖晓钟,汪湛清,夏元清,冬雷,刘向东,张婷,郑戍华,王军政北京理工大学386创业型大学建设理念引领下创业教育十年探索与实践陈永正,陈兴明,苏凯雄,张友坤,唐振鹏,魏金明,黄少钦,林航福州大学387以大规模开放在线课程服务新型军事人才培养的创新实践曾淳,刘波,汪诗林,彭天笑,孟兵,魏迎梅,雷勇军,何焰兰,姚煊道国防科技大学388化学实验教学示范中心的建设与成效朱平平,查正根,金谷,冯红艳,刘光明,黄微,盛翔,兰泉,邵伟,郑媛,李婉,高明丽,刘卫,姚奇志,刘红瑜,魏伟,侯中怀中国科学技术大学389创新驱动,开启以学生为主体的物理演示实验教学新模式吕景林,乐永康,冀敏,魏心源,白翠琴,岑剡,李爱萍复旦大学390创新资源驱动信息技术与大学数学深度融合的研究与实践方文波,彭双阶,刘清堂,何穗,郑高峰,李书刚,代晋军,李正帮,程婷,王中华中师范大学391基于中华优秀传统文化传承的高校互联网+中华经典教育模式的构建与实践屈哨兵,纪德君,聂衍刚,曾大兴,张正,哈迎飞,温小军,和丹丹,廖宏建,龙其林广州大学392课赛结合iCAN+iSTAR任务驱动创新工程实践慕客空间协同育人新模式邢建平,张海霞,王卿璞,陈江,王震亚,马金平,尚俊杰,陈桂友,黄文彬,孟令国,陈言俊,王洪君,朱瑞富,张熙,邢梅萍,范继辉山东大学,北京大学393信息技术与医学教育深度融合的创新实践高兴亚,喻荣彬,沈洪兵,苏川,华东,谢健,许迪,袁艺标,罗建平,黄华,丁炯,陈伟,李茜,韩春红,黄睿彦,钱文溢,张怀平南京医科大学394畜牧学科研究生“产学研”融合培养模式构建与实践吴德,王继文,陈代文,朱庆,钟邦胜,何桦,李明洲,刘光芒,虞洁,丁雪梅,周小秋,余冰,方正锋,李地艳,王立志四川农业大学395产出导向、产教融合的地方院校机械专业人才培养体系研究与实践赵大兴,张道德,苏旭武,孙金风,钱应平,李奕,赵迪,孙国栋湖北工业大学396“驭远创客空间”的构建与实践王少萍,段海滨,李广玉,王兴坚,焦宗夏,吴江,张超,尚耀星,石健,蔡志浩北京航空航天大学397创新引领战略下电子信息创新创业人才培养的探索与实践徐向民,李正,韦岗,李斌,殷瑞祥华南理工大学398基于创新能力培养的工程索道类课程改革与实践周新年,张正雄,郑丽凤,沈嵘枫,冯辉荣,巫志龙,周成军福建农林大学399以提升学生实践与创新能力为核心的“多学科融合式”基础实验教学探索与实践张尊听,白云山,杨万民,张宗权,段玉峰,刘志存,彭菊芳,秦健,张玉梅,闫生忠,苏惠敏,强雪陕西师范大学400“团队融合、平台互通、资源共享、协同创新”,打造互联网+基础力学课程群康国政,沈火明,鲁丽,江晓禹,高芳清,杨翊仁,朱志武,阚前华,李映辉,蒋晗,龚晖西南交通大学(来源:教育部)
4月中旬国家线、复试分数线将于大家见面,2020考研复试、调剂也将接踵而至。相信所有的坚持、努力终将不会白费!近期有许多院校发布调剂信息,今天文都网校考研小编分享给大家,希望能帮助到大家。4所研究院/所调剂信息北京航空材料研究院1.接收调剂专业:材料科学与工程(080500)、固体力学(080102)2.调剂要求:北京科技大学顺德研究生院接受调剂的专业电信科学技术研究院招生计划:全日制工学硕士81人,接收调剂学科专业:080900电子科学与技术081000信息与通信工程武汉第二船舶设计研究所2020年硕士研究生招生调剂专业:船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化、自动化、计算机,软件,信息等专业、电气工程、核控、核能工程与核技术等专业。本科毕业院校为211、985院校优先12所大学学院调剂专业1.武汉纺织大学经济学院招生专业:金融专业硕士(专业代码:025100)2.河南工业大学电气工程学院接收调剂专业:控制科学与工程(学硕),电子信息(专硕)3.长沙理工大学马克思主义学院接收调剂生的主要专业如下:(1)公共管理专业学位(MPA)(行政管理方向)(2)哲学4.浙江农林大学动物科技学院·动物医学院2020年度0906兽医学(学硕)、071002动物学(学硕)、095133畜牧领域(专硕)尚有部分招生名额空缺,可招收调剂考生。5.河南科技大学医学院根据我校第一志愿考生分数情况,以及学校吸引优质生源的政策,计划少量接受基础医学和药学相关专业调剂考生6.苏州科技大学数理学院接收调剂专业:(1)学术学位类:基础数学、应用数学、概率论与数理统计、光学工程、物理学(2)专业学位类:学科教学(数学)7.桂林理工大学商学院接收调剂的专业:(1202)工商管理、(020205)产业经济学8.安徽工程大学2020年硕士生招生专业中,马克思主义基本原理、化学、机械工程、应用力学与工程结构、材料科学与工程、控制科学与工程、纺织科学与工程、环境科学与工程、食品科学与工程、软件工程、生物工程、管理科学与工程等全日制学术学位以及金融、翻译、机械、材料与化工、生物与医药等全日制专业学位均可能接收调剂考生。9.常州大学信息数理学院调剂要求(1)分线达到国家A类地区统一规定的研究生复试线并且报考类型为学术型的研究生,计算机、自动化、通信工程、电子、电科、物理、材料等相关工科专业可调剂至(0812)计算机科学与技术、(0809)电子科学与技术。(2)分线达到国家A类地区统一规定的研究生复试线并且报考类型为专业硕士型的研究生,计算机、自动化、通信工程、电子、电科、物理、材料等相关工科专业可调剂至(085206)动力工程(由计算机科学与技术、电子科学与技术硕导指导)。10.常州大学石油化工学院今年学院在材料与化工(专硕)、化学工程与技术(学硕)、化学(学硕)、环境与资源(我院新增专硕)招生,招生规模比原计划有所增加。11.东北石油大学石油工程学院调剂接收专业(1)油气井工程学硕(国家二级重点学科,隶属于石油与天然气工程国家一级重点学科,专业代码082001),计划招生数13人;(2)油气田开发工程学硕(国家二级重点学科,隶属于石油与天然气工程国家一级重点学科,专业代码082002),计划招生数46人;(3)资源与环境专硕(原石油与天然气工程,隶属于石油与天然气工程国家一级重点学科,专业代码085700),计划招生数全日制47人、非全日制10人。允许调剂进入本学院的本科专业(4)工学类本科专业均可调剂、理学类本科专业考试科目需包含数一或数二,进一步的明确要求和条件需等国家通知。12.东北石油大学计算机与信息技术学院东北石油大学计算机科学与技术、软件工程、电子信息专业(下设计算机技术、软件工程两个方向)列为招生重点支持领域,增额扩招,调剂名额充足。计算机与信息技术学院专业接收上述专业校内外调剂考生。东北石油大学计算机与信息技术学院2020年硕士研究生拟调剂(增额扩招后)国家线即将发布,已经不剩几天了。调剂的一般是在考研国家线公布后不久就开始的,同学们快把握好时间!祝愿2020考生成功上岸!
二本大学各学科优势大学汇编应用经济学:浙江工商大学、云南财经大学、吉林财经大学、河南财经政法大学、广东财经大学、新疆财经大、西安财经学院、贵州财经大学、兰州财经大学、内蒙古财经大学、广西师范大学、云南师范大学理论经济学:吉林财经大学、兰州财经大学哲学:吉林师范大学、吉首大学、沈阳师范大学、安徽师范大学、河南师范大学、云南师范大学法学:烟台大学、浙江工商大学、广东财经大学、甘肃政法学院、上海政法学院、沈阳师范大学、河南财经政法大学、安徽师范大学教育学:西北师范大学、沈阳师范大学、江西师范大学、广西师范大学、安徽师范大学、云南师范大学、新疆师范大学、内蒙古师范大学、温州大学、吉林师范大学、赣南师范大学、贵州师范大学、天津职业技术师范大学、长春师范大学、淮北师范大学、鲁东大学、广西师范学院、海南师范大学外国语言文学:天津外国语大学、大连外国语大学、浙江工商大学、广西民族大学、西北师范大学、江西师范大学、广西师范大学、鲁东大学、重庆师范大学、吉林师范大学、云南师范大学新闻传播学:西北师范大学、安徽师范大学机械工程:南通大学、郑州轻工业学院、天津职业技术师范大学、常州大学、山东建建筑大学、齐鲁工业大学光学工程:大连工业大学材料科学与工程:内蒙古工业大学、佳木斯大学、常州大学、桂林理工大学、安徽建筑大学、沈阳大学电气工程:郑州轻工业学院、黑龙江科技大学信息与通信工程:长春工业大学、天津职业技术师范大学、南通大学、山东建筑大学计算机科学与技术:辽宁师范大学、常州大学、温州大学、广西师范大学、长春工业大学、江西师范大学、郑州轻工业学院、大连大学、桂林理工大学建筑学:山东建筑大学、安徽建筑大学、吉林建筑大学、内蒙古工业大学土木工程:山东建筑大学、天津城建大学、安徽建筑大学、吉林建筑大学、桂林理工大学、内蒙古工业大学、烟台大学水利工程:新疆农业大学、内蒙古农业大学测绘科学与技术:桂林理工大学化学工程与技术:内蒙古工业大学、长春工业大学、常州大学、郑州轻工业学院、江汉大学、大连工业大学、沈阳师范大学、齐鲁工业大学、四川理工学院地质资源与地质工程:桂林理工大学矿业工程:内蒙古科技大学纺织科学与工程:大连工业大学、中原工学院轻工技术与工程:大连工业大学、齐鲁工业大学农业工程:河南农业大学、内蒙古农业大学、黑龙江八一农垦大学、云南师范大学、甘肃农业大学、云南农业大学林业工程:浙江农林大学、内蒙古农业大学环境科学与工程:桂林理工大学、河南师范大学、常州大学、吉林建筑大学、广西师范大学生物医学工程:温州医科大学食品科学与工程:内蒙古农业大学、沈阳农业大学、吉林农业大学、黑龙江八一农垦大学、郑州轻工业学院、河南农业大学、云南农业大学、安徽农业大学、青岛农业大学、甘肃农业大学城乡规划学:山东建筑大学、安徽建筑大学、天津城建大学、吉林建筑大学风景园林学:浙江农林大学、西南林业大学、沈阳农业大学、安徽农业大学、青岛农业大学软件工程:大连大学、北京联合大学、郑州轻工业学院、淮北师范大学、聊城大学、桂林理工大学安全科学与工程:黑龙江科技大学、常州大学基础医学:南通大学、徐州医科大学、广西医科大学、贵州医科大学、新乡医学院、广州医科大学、昆明医科大学、宁夏医科大学、锦州医科大学、温州医科大学、蚌埠医学院、桂林医学院临床医学:温州医科大学、广州医科大学、昆明医科大学、徐州医科大学、广西医科大学、宁夏医科大学、锦州医科大学、南通大学、新乡医学院、广东医科大学、贵州医科大学、内蒙古医科大学、浙江中医药大学、蚌埠医学院、西南医科大学口腔医学:昆明医科大学、温州医科大学中医学:辽宁中医药大学、浙江中医药大学、山东中医药大学、长春中医药大学、安徽中医药大学、福建中医药大学、江西中医药大学、河南中医药大学、湖北中医药大学、广西中医药大学、贵阳中医学院、陕西中医药大学、甘肃中医药大学、云南中医学院中西医结合:辽宁中医药大学、福建中医药大学、浙江中医药大学、安徽中医药大学、山东中医药大学、江西中医药大学、湖北中医药大学、广西中医药大学、陕西中医药大学工商管理;浙江工商大学云南财经大学内蒙古财经大学、吉林财经大学、河南财经政法大学、新疆财经大学、贵州财经大学、北京联合大学、西安财经学院、兰州财经大学考上二本大学中这些专业绝对是土里淘金江苏科技大学——船舶与海洋工程江苏科技大学是一所省部共建、以工为主、特色鲜明坐落在镇江的普通高等学校,以“船舶、海洋、蚕桑”三大特色,服务国家海洋强国、“一带一路”建设和社会进步为己任,努力建设“国内一流造船大学”。船舶与海洋工程学院成立于2002年,前身是江苏科技大学最早设置的船舶工程系,拥有学校最具优势的传统学科和特色学科。学院现有1个“船舶与海洋工程”一级学科博士学位授权点,1个“船舶与海洋工程”一级学科硕士学位授权点,“船舶与海洋工程结构物设计制造”、“工程力学”、“流体力学”、“水声工程”等4个二级学科硕士学位授权点。拥有“船舶与海洋工程”、“港口航道与海岸工程”、“海洋工程与技术”、“工程力学”4个全日制本科专业,2个成人教育本科专业、2个专升本专业。学院迄今培养的5000余名毕业生,“辅导员+学业导师”的教育管理模式成效显著,人才培养质量获得行业高度认可,绝大多数已成为我国船舶工业以及各个领域的重要骨干力量,同时也为清华大学、上海交通大学、华中科技大学、大连理工大学、哈尔滨工程大学以及美国的麻省理工学院、英国的斯特拉斯克莱德大学和伦敦城市大学等国内外高校输送了大量的硕士、博士研究生。湖北工业大学——机械工程学校创建于1952年,1984年由原湖北轻工业学院和原湖北农业机械专科学校合并组建成湖北工学院,2004年更名为湖北工业大学。学校是湖北省重点建设高校,被省委省政府定位为“在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学”。1986年取得硕士学位授予权,具有推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格;2010年获得“全国毕业生就业典型经验高校”称号;是由教育部、国家外国专家局联合实施的“111计划”高校名单中的一员。机械工程学院前身是1985年由原湖北农业机械专科学校农业机械专业与湖北轻工业学院机电系轻工机械专业合并组建的机械工程系,1992年3月被中共湖北省高校工作委员会确定的武汉地区十二所高校系(院)级改革试点单位之一。2003年6月经学校批准,机械工程系更名为机械工程学院。现有机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、包装工程、工业工程等4个本科专业,其中测控技术与仪器为国家特色专业、湖北省品牌专业,机械设计制造及其自动化为教育部卓越工程师培养计划、湖北省拔尖创新人才培育计划、湖北省专业综合改革试点专业,已通过中国工程教育认证。现有2个一级学科硕士点,其中“仪器科学与技术”为湖北省特色学科,“机械工程”为湖北省特色培育学科;有5个二级学科硕士点,其中 “测试计量技术及仪器”、“精密仪器及机械”、“机械设计及理论”、“机械电子工程”和“机械制造及其自动化”为湖北省“楚天学者”设岗学科。湖南工业大学——包装工程位于湖南省株洲市,是国家工商行政管理总局与湖南省人民政府共建高校,是"服务国家特殊需求博士人才培养项目"高校,湖南省2011计划建设高校;是中国第一个被国际包装协会(IAPRI)接纳的会员单位,是中国包装联合会包装教育委员会的主任单位,是中国包装联合会副会长单位和中国包装技术培训中心。 湖南工业大学包装与材料工程学院始建于1985年,为原株洲基础大学印刷包装科,1989学校第一个本科专业、2003年学校第一个硕士点、2014年学校第一个博士点项目皆诞生于我院并开始首届招生,包装与材料工程学院经过30多年的发展,已成为湖南工业大学最具特色和影响力的二级学院之一。学院以包装教育为特色,拥有本科—硕士—博士—博士后的完整人才培养体系。现设有包装工程、印刷工程、高分子材料与工程三个本科专业;拥有“材料科学与工程”一级学科硕士点,涵盖3个二级学科硕士点—材料学、材料加工工程、材料物理与化学,1个专业学位硕士点—材料工程和1个自主增设的硕士点—包装工程,其中“材料学”2006年获批为湖南省“十一五”重点学科、“材料科学与工程”2011年获批为湖南省“十二五”重点学科;依托“绿色包装与安全”服务国家特殊需求博士人才培养项目,从2014年开始培养博士生,2015年开始培养博士后。桂林电子科技大学——信息与通信工程学校始建于1960年,1980年经国务院批准成立桂林电子工业学院,2006年更名为桂林电子科技大学。学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。2000年管理体制转为中央与地方共建、以地方管理为主。信息与通信学院是学校最早成立的院系之一,1980年开始招收本科生, 1995年开始招收硕士研究生,2003年获得博士招生权。学院拥有信息与通信工程一级学科博士学位授权点和博士后工作流动站;拥有信息与通信工程、电子科学与技术2个一级学科硕士点,电子与通信工程、集成电路工程2个工程硕士领域,通信工程、电子信息工程、电子科学与技术、微电子科学与工程、导航专业5个本科专业。学院是卫星导航定位与位置服务国家地方联合工程研究中心主要支撑单位,拥有认知无线电与信息处理省部共建教育部重点实验室、无线宽带通信与信号处理、精密导航技术与应用广西区重点实验室,及2个自治区级工程研究中心、2个自治区高校重点实验室;设有通信研究所、光通信研究所、图像信息研究所等10个院内研究基地,与美国德州仪器、安捷伦等国内外著名企业合作建有一批校企合作实验室,形成了较为完善的科学研究基础平台和教学实验室体系。西南科技大学——材料科学与工程西南科技大学坐落于中国科技城——四川省绵阳市。学校是四川省人民政府与教育部共建高校,四川省人民政府与国家国防科技工业局共建高校,被教育部确定为国家重点建设的西部14所高校之一。西南科技大学材料科学与工程学院具有材料科学与工程博士后科研流动站、博士学位授予权,材料科学与工程、化学、化学工程与技术三个一级学科硕士学位授予权,在材料工程、化学工程工程硕士授权领域以及材料科学与工程(国家特色建设专业、教育部第二批“卓越工程师培养计划”)、材料物理、应用化学(四川省“卓越工程师培养计划”)、功能材料和能源化学工程5个本科重点批次招生,学院依托四川省材料科学与工程实验教学示范中心、四川省化学与分析测试实验教学中心、四川省非金属复合与功能材料重点实验室—省部共建国家重点实验室培育基地、生物质材料教育部工程研究中心等教学科学研究平台,开展人才培养和科学研究。西安科技大学——安全科学与工程简称“西科大”或“西安科大”,位于世界历史名城古都西安,建立于1958年9月。其前身是西安交通大学地质、采矿系调出”建立的西安矿业学院,2003年4月经教育部批准更名为“西安科技大学“。安全科学与工程学院成立于2016年4月,源于1938年国立西北工学院矿冶系矿井通风与安全教研组。1984年设立矿井通风与安全本科专业,1985 年依托矿业工程开始培养研究生,1993 年获批硕士学位授予权,1998 年获批博士学位授予权,1999年获批陕西省重点学科,2002年获批国家重点学科,2004年获批博士后科研流动站。2016年10月,学校获批设立安全监管监察学院(西安),与安全学院合署办公。学院设有安全工程和消防工程两个本科专业(系),具有本、硕、博完整的安全和消防专业人才培养体系。安全工程专业为国家特色专业和陕西省名牌专业,2011年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”,2013年入选第一批国家级专业综合改革试点,同年通过教育部“工程教育本科专业认证”获6年认证有效期。2017年入选陕西省一流专业建设项目。消防工程专业于2008年开设,为西北地区普通高校唯一,入选陕西省一流专业培育项目。太原科技大学——机械设计制造及其自动化简称“太原科大”,坐落于山西省省会太原市,是一所以工为主,装备制造主流学科特色鲜明,理、工、经、管、文、法、哲学、教育和艺术学九大学科门类相互支撑,博士、硕士、学士多层次教育合理衔接的山西省省属普通本科高等学校,是中国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。入选中西部高校基础能力建设工程。太原科技大学机械工程学院前身是机械电子工程学院,由原工程机械系、机电工程系和基础部合并组建而成。现有9个本科专业(方向)教研室,3个课程教研室,2个研究所和2个教学实验中心。学院现有机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、机械电子工程、车辆工程4个本科专业。其中,机械设计制造及其自动化专业为全国高等学校特色专业建设点、山西省首批本科品牌专业,该专业为我国重大技术装备制造业,特别是为起重运输和工程机械行业培养了大批高级工程技术人才。北京联合大学机器人学院学院开设面向智能机器人、机电产品创新设计,科技成果转化的相关六个本科专业。其中,机械工程专业是国家级特色专业、北京市特色专业和校级优势专业;软件工程专业建有校级实验班;工业工程专业和自动化专业是校级优势专业和骨干专业;电子信息工程是重点建设专业;汽车服务工程专业为北京市紧缺专业。雄厚的师资力量:机器人学院汇聚优势师资力量,拥有一支由专任骨干教师及国内外高校、知名企业专家组成的专兼职结合、结构合理的教师队伍。教师队伍包括李德毅院士智能车团队骨干教师、哈工大机器人企业专家、清华大学、武汉大学、国内外高校的领域专家。毕业生的工作适应性强,业务基本功扎实,踏实肯干,得到了社会和用人单位的广泛认可和一致好评,在就业市场上供不应求。多年来,学生就业率始终保持在95% 以上。大连大学机械工程学院大连大学机械工程学院由大连大学工学院的机械专业发展而来,工学院的前身是原大连工学院分院,始建于1978年,开办了机械制造工艺与设备本科专业,1980年开办机械工程专科专业。 机械工程学院现有机械设计制造及其自动化、工业设计、物流工程、材料成型及控制工程、车辆工程5个本科专业,其中“机械设计制造及其自动化”专业为国家级特色专业建设点、辽宁省本科示范专业,“液压传动”、“工程力学”两门课程为辽宁省精品课程。学院现有机械工程一级学科硕士点,机械设计及理论、机械制造及其自动化2个二级学科硕士点,辽宁省高校重点实验室(特种加工与功能材料制备实验室)1个。“机械制造及其自动化”学科为辽宁省优势特色学科、重点培育学科。 学院毕业生初次就业率达到95%,毕业生的素质和能力受到用人单位的普遍好评。厦门理工学院光电与通信工程学院光电与通信工程学院起源于2003年设立的电子与电气工程系和2005年设立的数理系,为促进学科及专业的融合及发展于2012年11月由两系相关专业重组而成。学院现有电子信息工程、通信工程、光电信息科学与工程(包括光电工程方向、应用技术方向)、微电子科学与工程等四个本科专业五个专业方向,其中光电信息科学与工程(应用技术)、微电子科学与工程为闽台合作“校校企”闽台高校联合培养人才项目。其中2012年电子信息工程专业获批“教育部卓越工程师教育培养计划试点专业”并在2016年福建省全部高校电子信息工程专业评估中排名第4;2016年光电信息科学与工程专业获批“福建省服务产业特色专业”并成为福建省普通高校光电信息科学与工程专业中首个通过台湾IEET工程教育认证的专业;学院始终重视教学改革和内涵提升,近年来获得福建省教学成果一等奖2项、二等奖2项。厦门理工学院微电子学院于2016年12月为厦门及海西集成电路产业培养一线工程技术人才为目的而成立,秉承我校“以学生为本、为产业服务”的办学精神,着重培养集成电路产业一线急需的集成电路制造、设备维护、厂务管理、品质管理、芯片及系统测试、数字集成电路设计等方面的工程技术人才。为实现高起点、高质量办学,该学院与联芯集成电路(厦门)制造有限公司、台湾鼎天基金会合作,采用“卓越工程师”模式进行人才培养,并与厦门集顺半导体、厦门天马微电子、厦门电气硝子、厦门优讯、厦门迅芯、FDK等众多集成电路相关企业共建人才培养实践、实训基地。上海工程技术大学汽车工程学院汽车工程学院是上海工程技术大学的二级学院,坐落于上海松江大学城,是上海市最早创办汽车专业的学院,也是上海市汽车类专业门类相对齐全的学院。包括车用发动机、汽车底盘、车身工程、汽车制造、汽车运用工程、汽车服务工程、汽车营销等多个专业方向,车辆工程和汽车运用工程专业与美国劳伦斯理工大学(LTU)合作办学。学院拥有车辆工程专业硕士学位授权点;拥有“载运工具(汽车)运用工程”上海市教委重点学科和“现代汽车运用工程”上海市重点学科;车辆工程专业为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业。为满足我国高速发展的汽车产业对高级技术及营销管理人才的需求,汽车工程学院紧紧围绕汽车先进制造业和现代汽车服务业巨大的后市场,现设有车辆工程、交通运输(汽车运用工程)、汽车服务工程、汽车营销、交通运输(汽车运用工程)专业(中美合作)、机械设计制造及其自动化(汽车工程)专业(中美合作)6个四年制本科专业和车辆工程硕士专业。以上海市汽车工程实训中心为教学、实验基地,与上海汽车工业(集团)总公司、上海交运(集团)公司等大型企业建立产学研合作基地,培养具有开拓和创新精神的应用型高级工程技术人才和“懂技术,善经营,会服务”的高级复合型人才。温州大学化学与材料工程学院温州大学化学与材料工程学院是温州大学最早成立院系之一,始建于1958年,其前身为温州师范学院化学系。现有化学(师范)、应用化学、材料科学与工程、化学工程与工艺等4个本科专业;拥有化学一级学科硕士学位授权点,应用化学和化学课程与教学论2个二级学科硕士学位授权点,以及化学学科教学和环境工程(环境新材料方向)2个专业硕士学位授权点。拥有“十二·五”化学浙江省重中之重一级学科、“十三·五”浙江省一流学科(A类)化学学科、温州大学化学重中之重学科、温州大学材料科学与工程重点学科。化学学科ESI排名进入全球大学和科研机构的前1%,位居全球大学和科研机构第672位(2017年5月)。建有中国轻工业制笔材料重点实验室、浙江省皮革行业科技创新服务平台、浙江省皮革工程重点实验室、浙江省碳材料技术研究重点实验室、浙江省高校院士专家工作站、温州市皮革行业技术研究中心,温州市新材料技术研究中心、温州市制笔行业技术研究中心等产学研平台和温州大学-温州医科大学化学生物学与转化医学联合研究中心、温州大学-吉林大学先进材料研发中心及浙江省实验教学重点示范中心。成都工业学院计算机工程学院计算机工程学院始建于1998年(其前身为1983年建立的成都无线电机械学校计算机教研室)。现设有计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、数字媒体技术等四个本科专业,以及软件技术、图形图像制作、软件技术(中加联办)、等三个专科专业。其中,计算机科学与技术专业是四川省首批“卓越工程师教育培养计划试点专业”,软件工程专业是四川省教育综改试点专业。学院现有计算机硬件实验室、软件工程实验室、物联信息技术与应用实验教学中心、数字媒体实验室和IT创新中心等7个专业实验室(26个实验分室)。目前有本、专科全日制在校学生1500余人。毕业生实际动手能力强,在企事业单位和公司广受欢迎。近三年一次性就业率在96%以上。浙江科技学院机械与能源工程学院机械与能源工程学院(简称机能学院)是学校建校之初设立的二级办学单位,其前身为机电工程学系。学院紧密结合地方经济建设和社会发展需求,借鉴德国(FH)人才培养经验,面向机械制造、汽车及零部件和能源环境等行业,培养“学以致用、全面发展”,具有创新精神、实践能力和国际素养的高层次应用型人才。学院现设置:四系(机电工程系、车辆工程系、材料工程系、能源与环境系统工程系),五所(物流技术与装备、汽车零部件及特种车辆、逆向设计与快速制造、微光学制造、节能减排与新能源技术),两中心(实验教学中心、培训中心);设有“机械设计制造及其自动化”、“材料成型及控制工程”、“车辆工程”、“汽车服务工程”、 “能源与环境系统工程”5个本科专业,其中“机械设计制造及其自动化”为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业,浙江省本科高校“十二五”优势专业;“车辆工程”为浙江省高等学校重点专业;现有浙江省高校重点学科、十三五浙江省一流学科“机械工程”;校重点学科“动力工程及工程热物理”;硕士学位授权学科“机械工程”和专业硕士学位点“车辆工程”;建有国家级工程实践教育中心2个;建有浙江省食品物流装备技术研究重点实验室;建有省高校人才培养模式创新实验区1个、省高校“实验教学示范中心”2个、浙江高校产学研联盟中心1个。沈阳工程学院电力学院电力学院的历史可追溯到创建于1952年的沈阳电力专科学校,具有60余年的办学历程、深厚的文化底蕴及能源电力行业特色的教学部门。电力学院现有电气工程及其自动化、农业电气化、电气工程与智能控制三个本科专业。其中电气工程及其自动化专业被评为国家级特色专业、辽宁省优势特色专业、辽宁省示范专业、辽宁省综合改革试点专业,在2013年辽宁省专业综合评价中名列第三。农业电气化专业被评为辽宁省综合改革试点专业。电气工程与智能控制专业入选辽宁省首批转型试点专业。电力学院拥有辽宁省电力系统及其自动化实验教学中心、辽宁省虚拟仿真实验中心两个省级实验平台,拥有与辽宁清河电力检修有限责任公司、国网辽宁省电力有限公司技能培训中心共建的两个辽宁省大学生实践示范基地,拥有与辽宁省电力有限公司电力科学研究院共建的一个辽宁省研究生实践基地。由电工电机实验教学中心、电力系统实验中心和电网仿真实验室、变电站仿真实验室、微机继电保护实验室、电力系统自动装置实验室、电能计量实验室、高电压技术实验室、高压开关调试检修实训室、电缆施工工艺实训室、微机保护调试技术实训室、电气运行实习场、电工实验室、电机实验室、电机与电器技术仿真实验室构成了开放共享的电气工程实践教学基地群,实验实习条件在全国同类院校同类专业中处于领先水平。同时电力学院拥有辽宁省电网节能与控制重点实验室、智能电网全数字仿真实验室、智能微电网实验室等国内技术领先的科技创新平台。学院深化教学改革,把好培养“过程”关,深入开展教学内容和课程体系改革,科学设计应用型本科的人才培养方案。积极推进产教融合,深化人才培养模式改革,注重学生品德培养,积极营造优良学风氛围。国家电网考试成绩优异,录取量全国第二,录取比例位于全国第一,学生近三年平均就业率95%以上,不仅就业率高而且就业品质也在国内同类院校中处于领先水平。安徽建筑大学建筑与规划学院建筑与规划学院起源于1960年,1983年正式成立建筑系,1987年分设建筑系和城建系。1995年院系调整,建筑系与城建系合并成立建筑系,2006年建筑系更名为建筑学院,2009年建筑学院更名为建筑与规划学院。 建筑与规划学院下设建筑系、规划系、景观系、建筑基础部和实验中心;设有建筑模型实验室、建筑视觉传达实验室、数字城市与虚拟现实实验室、建筑物理实验室、零碳实验室以及建筑CAD室、建筑图书资料室(校图书馆分馆)。设有建筑技术科学研究所(校级)、建筑设计及其理论研究所、城市规划与设计研究所和风景园林规划设计研究所等校级科研机构,拥有徽派建筑馆(校本部)和黄山徽派建筑馆(黟县宏村)等。学校设有安徽建筑大学建筑设计研究院(国家甲级)和安徽建筑大学城乡规划设计研究院(国家甲级),为本学院各专业开展教学实践活动和社会服务提供了平台。学院拥有城乡规划学、建筑学、风景园林学三个一级学科。其中,城乡规划学为安徽省重点学科(2008年),建筑学和风景园林学为学校重点学科(2015年),建筑学学科为“安徽省新增博士学位授予权建设单位”建设学科和安徽省高等教育振兴计划重点建设学科(2013年)。2006年,“城市规划与设计(含风景园林规划设计方向)”学科获得硕士学位授予权,2010年获建筑与土木工程领域专业硕士学位授予权。2011年,城乡规划学和建筑学分别获得一级学科硕士学位授予权,2016年,建筑学和城乡规划学在全校率先通过教育部硕士研究生教育评估。到目前为止,我院已招收建筑学、城乡规划专业本科生30余届,景观学(园林)专业本科生15届,硕士研究生9届,为国家培养出近4000名专业技术人才,其中绝大部分已成为安徽省城乡建设管理部门和设计单位的骨干力量,并在全国产生一定影响。我校已经成为培养安徽省建筑设计、城乡规划及园林景观高级工程技术人才和管理人才的主要基地。湖北汽车工业学院汽车工程学院成立于1979年,是全国最早设置汽车专业的本科院系之一。原中国科学院学部委员(院士)、学校首任院长孟少农教授是汽车专业的奠基人。目前,设置有三个本科专业,即车辆工程、热能与动力工程(汽车发动机方向)和汽车服务工程,其中,车辆工程专业是国家教育部特色专业和湖北省级品牌专业。 汽车特色鲜明,学生就业率高。汽车工程学院依托东风汽车公司等国内大中型汽车企业工程背景,开展深入的教育教学、科研等多方面的融合与合作,确立了在全国同类院校中的汽车特色和优势,成为全国知名的汽车工程应用型高层次技术人才的摇篮和基地。汽车工程学院培养的学生因汽车工程背景深厚,具有专业知识扎实、实践动手能力强、创新意识强,勤奋踏实等特点,深受用人单位和公司的青睐。近三年,毕业生一次性就业率均超过96%。二本高校优势专业汇总大连外国语大学国家级特色专业:朝鲜语、日语、俄语、英语安徽医科大学国家级专业综合改革试点:药学、临床医学上海海关学院国家级特色专业建设点:法学(海关法方向)、税务(关税方向)浙江工商大学国家级特色专业(5个):会计学、工商管理、统计学、食品科学与工程、计算机科学与技术上海立信会计金融学院国家级特色专业:会计学、金融学西北政法大学国家级特色专业(3个):哲学、侦查学、新闻传播学重庆邮电大学国家级特色专业(5个):通信工程、计算机科学与技术、自动化、微电子科学与工程、软件工程广东财经大学国家级特色专业5个:市场营销,法学,金融学,会计学,财政学。天津工业大学国家级特色专业:纺织工程、轻化工程、非织造材料与工程、材料科学与工程、软件工程、机械工程及自动化天津外国语大学国家级特色专业:日语语言文学、英语语言文学、朝鲜语语言文学、俄语语言文学上海电力学院上海市重点学科4门:现代电力系统与电站自动化、电力清洁生产与节能、电力企业信息化与决策支持、电厂应用化学与环境保护。重庆医科大学国家级特色专业:临床医学、医学检验、药学、护理学广东金融学院省级特色重点学科:金融学四川外国语大学国家级特色专业(4个):英语、俄语、德语、西班牙语浙江外国语学院省级优势专业(2个):英语、旅游管理天津师范大学教育部特色专业建设点:思想政治教育、新闻学、应用心理学、小学教育、法学、政治学与行政学天津科技大学国家级特色专业:食品科学与工程、包装工程、生物工程、轻化工程北京联合大学国家级特色专业建设点:通信工程、金融学、资源环境与城乡规划管理、机械工程及自动化、旅游管理天津商业大学国家级特色专业:财务管理、金融学、热能与动力工程、旅游管理川北医学院国家级特色专业:医学影像学。大连大学国家级高校特色专业建设点(5个):护理学(二批)、小学教育(三批)、生物工程(四批)、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺(六批)上海政法学院国家级特色专业:监狱学、社会工作重庆师范大学国家级特色专业:数学与应用数学、旅游管理遵义医学院国家级特色专业:口腔医学、麻醉学、临床医学、护理学厦门理工学院国家级特色专业:车辆工程成都信息工程大学国家级特色专业:电子信息工程、通信工程、大气科学、电子科学与技术、计算机科学与技术、电子商务、信息与计算科学西安科技大学国家重点学科:安全科学与工程国家级特色专业:采矿工程、安全工程、测绘工程、地质工程、自动化、土木工程、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺湖南工业大学国家级特色专业:艺术设计、机械设计制造及其自动化、自动化、印刷工程东北电力大学国家级特色专业:电气工程及自动化专业、热能与动力工程、自动化等河南财经政法大学国家级特色专业(4个):金融学、会计学、工商管理、国际经济与贸易浙江传媒学院国家级特色专业:播音与主持艺术、广播电视编导重庆工商大学国家级特色专业:国际经济与贸易、经济学、市场营销、会计学新乡医学院省级特色专业:应用心理学(2010年)、生物技术(2010年)、生物医学工程(2011年)、法医学(2011年)、英语(2012年)、护理学(2009年)、药学(2009年)、麻醉学(2013年)、医学检验(2008年)、临床医学(2007年)。山西财经大学国家级特色专业(5个):统计学、国际经济与贸易、金融学、会计学、财务管理昆明医科大学国家重点学科:口腔医学,药学,法医学上海商学院上海市重点学科:商务传播学 、商品流通学沈阳航空航天大学国家级特色专业:机械设计制造及其自动化、电子信息工程、飞行器制造工程、飞行器动力工程、安全工程西安工业大学国家级特色专业:测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、自动化、软件工程、人力资源管理上海工程技术大学上海市重点学科:现代汽车运用工程、服装设计与工程、社会保障、天然源农药化学工程、能源科学与工程哈尔滨医科大学国家级特色专业:临床医学(第二类特色专业)、预防医学(第一类特色专业)、麻醉学(第一类特色专业)、医学影像学(第一类特色专业)、药学(第一类特色专业)天津城建大学国家级特色专业建设点:土木工程烟台大学国家级特色专业(4个):法学、应用物理学、药学、电子信息科学与技术天津理工大学教育部特色专业建设点(4个):计算机科学与技术、材料物理、机械工程、工程造价山东理工大学国家级特色专业:机械设计制造及其自动化、车辆工程、交通运输、农业机械化及其自动化、电气工程及其自动化西安财经学院国家级特色专业建设点:财政学、统计学、会计学吉林财经大学国家级特色专业:经济学、国际经济与贸易、会计学、税务、工商管理、日语大连交通大学国家级特色专业(4个) :机械工程及自动化、车辆工程、材料成型及控制工程、土木工程河北金融学院国家特色专业建设点:金融学中国民用航空飞行学院国家级特色专业(2个):飞行技术、交通运输华东交通大学国家级特色专业(4个):土木工程、给排水科学与工程、电气工程及其自动化、自动化兰州交通大学国家级特色专业(6个):土木工程、给水排水工程、交通运输、车辆工程、轨道交通信号与控制、电气工程及其自动化湖北经济学院国家级特色专业点:会计学、金融学、市场营销重庆理工大学国家级特色专业(4个):车辆工程、材料成型及控制、计算机科学与技术、会计学山西医科大学国家重点学科(1个):生理学国家级特色专业建设点(5个):临床医学、预防医学、法医学、药学、护理学哈尔滨理工大学国家级重点学科(1个):高电压与绝缘技术国家特色专业:电气工程及其自动化、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、机械设计制造及其自动化、信息与计算科学、金属材料工程、测控技术与仪器、计算机科学与技术中华女子学院国家特色专业建设点:社会工作、女性学、学前教育沈阳理工大学国家级特色专业 :机械设计制造及其自动化、探测制导与控制技术山东建筑大学国家级特色专业(4个):建筑学、电气工程与自动化、土木工程、艺术设计黑龙江大学国家重点学科:俄语语言文学、马克思主义哲学(培育学科)国家级特色专业;哲学、经济学、法学、汉语言文学、英语、俄语、日语、新闻学、化学、计算机科学与技术
今天一上来,继续这两天的话题——21考研自划线院校复试线,截止16日,又有三所自划线院校公布了今年考研的复试分数线,分别为复旦大学、湖南大学以及电子科技大学,大家先来看一看。1.复旦大学经学校研究生招生工作领导小组审议批准,现将2021年硕士研究生招生考试进入复试的初试成绩基本要求和有关说明公布如下。2.湖南大学经学校招生工作领导小组研究决定,湖南大学2021年硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求和有关事项公布如下。学士学位专业学位3.电子科技大学根据教育部有关文件精神,结合学校实际,经学校研究生招生工作领导小组研究审定通过,并报教育部和四川省教育考试院备案,2021年电子科技大学全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求如下。研招网在21考研国家线公布的时候就表示今年的“全国硕士研究生招生调剂服务系统”将于3月20日左右开通,这不近几天大量高校就发布了调剂信息,新一轮调剂大战又拉开帷幕了。今天小任老师就为大家总结一批调剂院校信息,后续还会及时更新,大家多多关注!黑龙江省中医药科学院辽宁工程技术大学大连大学广西民族大学河南师范大学常州大学药学院湖北大学材料科学与工程学院上海海洋大学华南师范大学信息光电子科技学院好了,今天为大家整理的21考研调剂信息就到这里,后续小任老师还会持续更新。最后祝同学们今年一战上研,数据信息整理不易,大家多多点赞+转发,( ` )比心。
以下为20年4月15号和4月16号高校最新发布的调剂信息国家线发布后,34所自划线高校紧随其后,很多考生前期准备工作做的太少,现在会非常忙碌和被动。小二会尽可能以最简洁的方式将最有用的考研信息及时发布给大家,别忘了关注小二哦!文章后面小二会推荐几所调剂性价比非常高的高校。Ps:听说关注小二的,考研都能上岸!加油,冲啊!注:以上调剂信息均来自权威网站发布!!!考研调剂高校院所推荐:1、中国农业大学——化学,34所自划线高校之一,实力很强;本科双一流或者高分考生可以考虑调剂!2、内蒙古大学——材料化学,条件:报考学术研究生,专业属于材料科学与工程,考试课程:数学一或者数学二,专业课程:材料科学基础或者普通物理;本科双非且分数还可以的同学重点考虑调剂!3、北京邮电大学——材料,北京邮电大学信息功能材料与器件方向现补录调剂生2人。具体要求:1、热爱科学研究,能够专心做学术;2、具备较好的物理或材料背景;3、211或985毕业;4、只招收学术型硕士;5、有较好的英文基础;明确有本科院校要求,本科双一流的同学优先调剂!4、华北电力大学——会计硕士,北京校区,地理位置优越,985高校,就业前景广阔;本科双一流或分数较高的同学,可以优先考虑调剂,尤其是想进国家电网的同学,就业非常好!5、哈工大——航空宇航科学与技术,正儿八经的C9高校,本次招生工作主要面向2020年全国硕士研究生招生考试考生。计划招收硕士研究生3名,招收学科为航空宇航科学与技术,就读于哈工大航天学院。一所真正有科研情怀的高校,对科研有浓厚兴趣的同学,一定要提前联系调剂哦!6、中山大学——医学、生物、药学等多专业,剩余名额:中山医1名,南方医2名。基本要求:考研科目为医学,药学,生物学相关专业。要求:中山医:第一志愿报考中大医学专业,分数达到自主划线分数,择优录取,(无法校外调剂)。南方医:分数超过国家线,一切择优录取,本科985 211的同学优先。(可以调剂)本科双一流或者分数较高的同学可以考虑南医的调剂!7、河北工业大学——多专业,双一流高校,很多同学忽视了这所学校,地处天津,位置优越,招收的调剂每年都很多,绝对是本科一般,分数还可以的同学的优先选择;8、长沙理工、青岛科技、苏州科技、湖南科技、湖北工业——多专业招收调剂,都是地方重点高校,实力在当地认可度较高,但地域辐射范围有限,需要结合以后的个人意向发展的地区综合判断;9温州大学、长江大学、江苏大学、渤海大学、济南大学、常州大学——都是省属重点扶持的综合类高校,如果专业类高校中没有太好的选择,小二强烈建议你们选一个综合性院校调剂,当地认可度非常高,而且好就业;还有大连海洋、安徽师范、沈阳理工、沈阳化工、浙江农林、福建农林这些专业性非常强的高校,如果有合适你调剂的专业,也会是一个非常好的选择!点击关注,每天获取考研最新资讯!也欢迎大家讨论,发表你们的观点!写文不易,您的分享!是小二不断更新的最大动力,感谢各位支持!方格考研——考研信息一站式发布平台,全心助力考研,做一个有温度的小方格!
共青团中央有态度 有温度 全网青年都在关注重要通知!3月7日下午,研招网调剂意向采集系统开启了!“网上调剂意向采集”,每人可选择10个调剂意向,但是不等同于正式调剂系统。选择调剂的同学,可以提前想好自己想要调剂的专业,填写好调剂意向。具体步骤:1.用学信网账号登陆研招网2.在个人中心中“网上调剂意向采集”已经开通,如下图红色方框所示。3.接下来就会看到如下界面,预调剂系统到底有什么作用①获知余额:考生可在调剂服务系统开通前,了解招生单位发布的调剂缺额情况。②一键转入:考生可在调剂服务系统开通之后24小时内,在满足条件的前提下,将调剂意向一键转为调剂志愿。(需要注意,在满足条件的前提下再转入,不要浪费志愿)③沟通保障:考生和招生单位可就调剂意向提前预选、双向沟通。④范围更广:考生适用的范围比调剂服务系统更广,最多可填写10条调剂意向。那么,问题来了意向采集与最后的调剂系统有什么联系?在调剂服务系统开通前,研招网会开通一个服务系统——调剂意向采集。用一句通俗的话来说就是:将你看好的学校提前加入“购物车”。从这一方面来理解的话,也就是说,意向采集系统可填可不填。如果填写之后(首先要确保信息准确无误),等正式调剂系统开启(时间还未定)之后一键提交即可,当然最多只能提交3个调剂志愿。在登陆调剂意向采集系统中,你会看到下面这些菜单,对,其中有一项就是查询缺额。也就是说,在调剂系统开启之前,你可以在这个系统里面查到一部分学校的调剂信息。但是大家也不要完全寄希望在这里面,有很多条件高的好学校,他们不愿意公布自己的缺额,所以,只能说,为自己找调剂又多了一个比较官方的网站而已,只不过可以提前填写调剂意向,加入“购物车”。▼查询缺额▼填写调剂意向然后提交即可。等待正式调剂系统开启24小时内(超过24小时采集系统将关闭),将预采集系统中选好的学校,选其中三个满足条件的“提交下单(一键转入)”即可。当然,如果不填,调剂系统开启重新填写提交也是可以的。转为调剂志愿转为调剂志愿后,页面下方会显示“已转为调剂志愿”,招生单位可以在调剂服务系统后台查询到相应的志愿信息。已转为调剂志愿转为调剂志愿后,左上角会显示“已能被招生单位查询”,招生单位可以在调剂服务系统后台查询到相应的志愿信息。还有同学会问说:那我填写了信息,被填的学校会不会看到我在申请他们学校的调剂啊?从这个系统的沟通保障这一方面来说,应该是可以的,不然怎么达到“提前预选,双向沟通”这个目的呢。注意事项看到这些后,请仔细阅读下面的注意事项:1、本调剂意向采集系统与调剂服务系统有本质的区别,不等同于调剂服务系统。2、适用考生范围:参加网上报名并准考的部分考生。3、在允许填写调剂意向的时间内,一位考生最多可填写10个平行调剂意向,并且提交成功后不可取消或更改。4、调剂服务系统开通后,调剂意向采集服务系统的查询调剂意向余额信息和填写调剂意向功能将关闭。考生可以在调剂服务系统查询余额信息。5、调剂服务系统开通24小时内,在满足条件的前提下,考生可将调剂意向转为调剂服务系统中的调剂志愿,转移成功后不可取消或更改。6、调剂服务系统开通24小时后,转移为调剂志愿的功能将关闭。附:考生操作流程图最后再次提醒,现阶段不是所有的院校调剂信息都会在预调剂系统上传,所以你可能查不到,因此,在正式调剂系统开启之前,依然要多渠道打听、搜索调剂信息。小贴士从预调剂系统开通也有一段日子,绝大多数同学都被调剂弄得焦头烂额,一来非常繁琐复杂,无数的调剂信息不知道选哪个,二来竞争压力大条件越来越苛刻,选哪个感觉都不满足条件。那问题就真的来了,今年很多400+都进不了复试,调剂的压力得多大!有人私信我们,难道只能选择一个很差的学校,凑合几年么?首先我们必须要强调,调剂到名校非常非常难,因为名校往往不愁生源,无论是直接报考还是调剂人数都非常多!但是,每年都有调剂到名校的案例,你怎么知道不会是你呢?下面我们为你简单梳理下思路,可以对号入座:1.报考名校分数较高 报考名校,本科名校,分数还高,可以肯定的说你的优势非常大!最先考虑的就是校内调剂,选择一个临近专业,很多学校虽然最后证书和你目标专业不同,但是培养方案可能是一样,老师的资源和学的东西都所差无几,关键还有名校的毕业证!其次,选择本校、名校冷门专业或一般院校强势专业,你的竞争优势很明显,重要的是看你的未来规划了。这类同学调剂名校的概率最高2.本科名校分数一般 越是好学校越会关注你的本科院校,以及报考院校,如果都是名校,分数一般也是非常有优势的,首推的肯定是自己的母校!人往高处走,大多数人都会报考比自己母校牛的院校,因此你的竞争对手很多本科是无法和你抗衡的!其次还是比较推荐名校冷门专业、一般院校强势专业还有b区的名校哦。能搏一搏,就要坚持到底!3.都是双非分数较高对于选择一般院校分数又高的同学来说,稳进复试,不过手里本身就捏着一把好牌,也可以看看调剂的相关院校,也许能进个B区985,当然主推自己报考的院校,毕竟你肯定能考上第一志愿!4.都是双非分数一般 一般是分数不太高处于复试边缘,或者擦线的小伙伴,今年竞争压力真的很大,想去好学校,b区要多关注一些!毕竟只要过了国家线,咱们就有调剂的权利,我们坚信只要好好做功课,就有可能调剂上!一直在强调,调剂是一场信息战,我们再次强调,想调到好学校很难,但也是有可能的!预调剂系统缺额+木仓调剂汇总,就是你的武器!多打电话,多发邮件,有必要直接面基,哪里有缺额一定要马上联系,而且要广泛撒网,重点捕获!不要只等一两个消息!非全双非要不要调既然说是一场“战役”,那竞争对手也绝不会懈怠,另外每个人情况不同,难免会有很多小伙伴遇到要选择非全或者双非院校了,到底要不要去呢?1.导师实力 考上研究生的都知道,如果你想在这个圈子走的更远,学到更多的话,老师绝对是非常重要的一环!2.培养方案 这一点咱们主要说非全,实话实说非全相比全日制来说还是要弱一些,不过有些院校对非全的培养和全日制是一样的(全日制名额有限),因此只要培养方案合理,你是有机会去名校的哦。3.地区位置为什么要谈地理位置呢?,知道,985/211数量有限,有些优秀的院校也是双非!比如说,河北省一个985/211都没有,但是优质学校依然有,而且在本地很吃香!也就告诉咱们,如果你想在某城市发展,当地学校完全可以选,而且人满圈就在这!4.考研目的 如果你就是为了一个证书,以后好晋升,那可以适当选择。相反你的目标是研究,以及提升,还有一个好文凭,实在没有理想的院校,别委屈自己!看了上面的分析,相信你也可以从中找到自己的定位,冷静分析一下自己能有的选择,尽快下手!另外有人问:可不可以直接告诉我该去哪不该去哪?其实,不是不可以,而是不能,就好比高考填报志愿一样,哪里有绝对正确的选择呢?路还是要自己走,选择必须自己做,但我们愿意给你一个非常直接的帮助就是:让你更清楚自己所处的状况,以及看明白选择之间的利弊。我们还为大家准备了考研调剂信息哦看下面(截止到3月8日)↓↓↓北京北京航空材料研究院2019年硕士招生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/viewBulletin--schId-367799,infoId-2286097600,categoryId-434674,mindex-12.dhtml北京化工研究院2019年硕士研究生招生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/listBulletin--schId-367782,categoryId-433666,mindex-10.dhtml北京电子科技学院2019年硕士研究生招生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-listPub,schId-302960684,categoryId-302960741,mindex-10.dhtml北京矿冶研究总院2019年硕士研究生招生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-viewPub,infoId-2287410396,categoryId-670789,schId-367818,mindex-11.dhtml中国地震局地震预测研究所接受若干名调剂生https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-viewPub,infoId-2287355774,categoryId-670779,schId-367843,mindex-11.dhtml上海华东计算技术研究所2019年硕士研究生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/viewBulletin--schId-368102,infoId-2286039112,categoryId-464504,mindex-12.dhtml上海电机学院2019年专业学位硕士研究生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/kyzx/tjxx/201902/20190219/1766188251.html;jsessionid=B5C9EA77A28024D027E57EDFFEBA2EE7上海海洋大学2019年硕士研究生调剂公告https://yz.chsi.com.cn/kyzx/tjxx/201902/20190219/1766063530.html上海应用技术大学2019年硕士研究生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/kyzx/tjxx/201902/20190219/1766063525.html上海电力大学2019年硕士研究生招生预调剂通知https://yz.chsi.com.cn/kyzx/tjxx/201902/20190219/1766063522.html上海工程技术大学2019年硕士研究生调剂公告http://ge.sues.e.cn/6b/3e/c10192a158526/page.htm上海海事大学2019年硕士研究生调剂信息http://yz.shmtu.e.cn/e/action/ShowInfo.php?classid=74&id=554天津天津城建大学2019年硕士研究生预调剂公告http://master.tcu.e.cn/info/1003/1853.htm天津工业大学2019 年硕士研究生招生调剂信息http://yjsb.tjpu.e.cn/2019/0225/c2714a38421/page.htm河北承德医学院2019年硕士研究生预调剂通知http://yjs.cdmc.e.cn/art/2019/2/14/art_145_42238.html防灾科技学院2019年硕士研究生招生调剂信息http://grad.cidp.e.cn/info/1096/2445.htm河北金融学院2019年金融专硕调剂通知https://apps.eol.cn/1006/article/191151.html河北工程大学2019年接收调剂硕士生公告http://yanjs.hebeu.e.cn/info/1011/2232.htm河北传媒学院2019年专业学位硕士研究生调剂信息http://yjs.hebic.cn/zcwj/2019/0223/298.html河北地质大学2019年硕士研究生招生预调剂信息http://yjsxy.hgu.e.cn/info/1018/6353.htm燕山大学2019年硕士研究生招生调剂信息https://zsjyc.ysu.e.cn/info/1062/2016.htm河北科技大学2019年硕士研究生招生预调剂信息http://yjsxy.web.hebust.e.cn/zsgz/104429.htm河南中原工学院2019年硕士研究生拟调剂信息https://yjsc.zut.e.cn/info/1128/2688.htm南阳师范学院2019年硕士研究生招生调剂信息http://www2.nynu.e.cn/xzbm/yjsc/tzgg/297e8269677d2fda01691321ef501c53.html郑州烟草研究院2019年硕士研究生招生调剂信息http://www.ztri.com.cn/yjsjy/ggxx/2019/02/298688.shtml郑州轻工业大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://yjsc.zzuli.e.cn/2019/0225/c2878a194000/page.htm河南大学物理与电子学院2019年硕士研究生招生调剂信息http://phye.henu.e.cn/info/1056/2583.htm山西山西师范学院2019年硕士研究生招生预调剂信息http://grc.sxnu.e.cn/info/1021/2256.htm陕西中国航空研究院623所工程力学专业调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/viewBulletin--schId-368536,infoId-2286104629,categoryId-478994,mindex-12.dhtml陕西理工大学2019年研究生招生各专业调剂联系方式https://souky.eol.cn/news/school_tiaoji/1060/81032.html延安大学2019年硕士研究生预调剂公告http://yjsc.yau.e.cn/info/1057/3308.htm西安工业大学2019年硕士研究生预调剂通知http://grs.xatu.e.cn/index.php?m=Article&a=show&id=680山东齐鲁工业大学科技发展战略研究所2019年硕士研究生调剂信息http://www.zhanlue.net/zh-cn/page/Default.asp?ID=1216青岛农业大学2019年硕士研究生招生预计接收调剂考生专业http://grad.qau.e.cn/content/tonggonggao/21de58bd4afa49bca02116b3505865ac青岛大学材料科学与工程学院2019年硕士研究生招生预调剂通知https://souky.eol.cn/news/school_tiaoji/459/81039.html曲阜师范大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://yjs.qfnu.e.cn/info/1008/7882.htm潍坊医学院2019年硕士研究生招生预调剂公告http://yjshb.wfmc.e.cn/2019/0225/c895a55764/page.htm江苏淮海工学院2019年硕士研究生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/viewBulletin--schId-688909698,infoId-2286064286,categoryId-688909737,mindex-12.dhtml江苏理工学院2019年硕士研究生招生调剂公告https://souky.eol.cn/news/school_tiaoji/1207/81121.html江苏科技大学2019年硕士研究生调剂信息http://yjsb.just.e.cn/tabid/203/ArticleID/825/Default.aspx南京工程学院2019年硕士研究生招生调剂信息https://souky.eol.cn/news/school_tiaoji/1244/81342.html常州大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://gs.cczu.e.cn/2019/0224/c1798a200177/page.htm南京审计大学2019年硕士研究生招生预调剂公告http://yjsb.nau.e.cn/2019/0222/c4396a48734/page.htm苏州科技大学2019年硕士研究生招生预调剂信息http://yjsc.usts.e.cn/2013/zsgz/qrz/2019-02-25/2758.html江西宜春学院2019年药学硕士专业学位调剂公告http://yjsc.ycu.jx.cn/2019/0222/c2025a84494/page.htm东华大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://yjsy.ecut.e.cn/fa/d7/c427a64215/page.htm浙江温州医科大学关于开通2019年优秀考生调剂预登记系统的通知https://yz.chsi.com.cn/sch/viewBulletin--schId-368211,infoId-2284751740,categoryId-463919,mindex-10.dhtml温州大学2019年考研调剂预登记信息http://yjsb.wzu.e.cn/info/1141/3551.htm杭州应用声学研究所2019年调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-viewPub,infoId-2284185190,categoryId-671402,schId-368212,mindex-11.dhtml浙江海洋大学2019年硕士研究生调剂公告http://yjs.zjou.e.cn/info/1090/2332.htm浙江农林大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://yjszs.zafu.e.cn/articles/12/335/杭州电子科技大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://grs.h.e.cn/2019/0122/c1721a90640/page.htm浙江理工大学2019年硕士研究生招生调剂公告http://gradadmission.zstu.e.cn/info/1011/1714.htm黑龙江黑龙江东方学院2019年硕士研究生调剂公告https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-listPub,schId-302974683,categoryId-302974737,mindex-10.dhtml哈尔滨商业大学药学院2019年硕士研究生调剂公告https://souky.eol.cn/news/school_tiaoji/382/81090.html黑龙江科技大学2019年硕士研究生招生预调剂信息http://yjsxy.usth.e.cn/info/1019/86701.htm东北农业大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://graate.neau.e.cn/info/1009/3111.htm辽宁沈阳铸造研究所2019年研究生调剂信息https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-viewPub,schId-368020,infoId-2284822444,categoryId-671060,mindex-10.dhtml辽宁石油化工大学2019年研究生预调剂通知https://yz.chsi.com.cn/kyzx/tjxx/201902/20190218/1765889900.html;jsessionid=91DD29A47F340B125D0A69E3784BE403大连工业大学2019年硕士研究生调剂信息http://yjs.dep.dlpu.e.cn/_infolist/info_1.asp?f_menu_id=3&f_id=382大连交通大学硕士研究生预调剂报名http://gs.djtu.e.cn/_infolist/info_1.asp?f_menu_id=3&f_id=296沈阳工业大学2019年硕士研究生招生调剂公告http://yjsxy.sut.e.cn/info/1066/1861.htm辽宁科技大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://www1.ustl.e.cn/yjs/sytztg/54488.htm沈阳大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://yjs.syu.e.cn/info/1020/2481.htm吉林长春生物制品研究所2019年学术型研究生招生调剂政策https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-viewPub,infoId-2287318113,categoryId-671112,schId-368071,mindex-11.dhtml长春大学2019年硕士研究生预调剂公告http://yjsb.ccu.e.cn/show.aspx?id=39da9ad2-8384-4a5b-a4b6-734747dde8ea&classid=a4540ea1-9de4-42ab-a47b-bc0ad376ee62长春工业大学2019年硕士研究生招生预调剂公告http://www.yjsy.ccut.e.cn/2019/0218/c5065a76787/page.htm长春工程学院2019年硕士研究生预调剂公告http://yjsb2.ccit.e.cn/AdmissionsNoticeDetail_8023.html长春师范大学2019年硕士研究生拟接收调剂信息http://yjs.ccsfu.e.cn/info/1007/1722.htm重庆重庆科技学院2019年全日制硕士研究生招生调剂公告https://souky.eol.cn/news/school_tiaoji/1230/81130.html重庆理工大学2019年硕士研究生招生调剂公告http://zs.yjs.cqut.e.cn/info/1435/2694.htm四川四川轻化工大学2019年硕士研究生预调剂公告http://yjs.suse.e.cn/p/0/?StId=st_app_news_i_x636864312591404393西南石油大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://www.swpu.e.cn/gs/info/1074/1716.htm湖南南华大学2019年硕士研究生调剂信息http://jgxy.usc.e.cn/info/1341/5244.htm邵阳学院2019年硕士研究生招生调剂信息http://www2.hnsyu.net/xkjsc/zxtz_2028/201902/t20190226_80841.html湖北武汉材料保护研究所2019年硕士研究生调剂公告https://yz.chsi.com.cn/sch/tjzc--method-viewPub,schId-368333,infoId-2284710898,categoryId-671671,mindex-10.dhtml中国地震局地震研究所2019年硕士研究生招生调剂公告https://yz.chsi.com.cn/sch/viewBulletin--schId-368329,infoId-2286109657,categoryId-464549,mindex-12.dhtml武汉科技大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://ysxy.wust.e.cn/2019/0225/c460a188217/page.htm江汉大学2019年硕士研究生招生接收调剂公告https://gs.jhun.e.cn/b8/3a/c1956a112698/page.htm安徽合肥学院2019年硕士研究生调剂公告http://www.hfuu.e.cn/yjs/09/7b/c6752a67963/page.htm安庆师范学院2019年硕士研究生预调剂公告http://grad.aqnu.e.cn/info/1034/1523.htm安徽工业大学2019年硕士研究生招生预调剂公告http://graate.ahut.e.cn/info/1132/4741.htm安徽财经大学2019年接收硕士研究生预调剂公告http://yz.aufe.e.cn/2019/0225/c5375a129299/page.htm福建厦门理工学院2019年硕士研究生招生预调剂的通知https://yz.chsi.com.cn/kyzx/tjxx/201902/20190220/1766188760.html;jsessionid=B5C9EA77A28024D027E57EDFFEBA2EE7福建师范大学2019年硕士研究生招生预调剂的通知https://yz.chsi.com.cn/kyzx/yxzc/201902/20190220/1766188689.html;jsessionid=B5C9EA77A28024D027E57EDFFEBA2EE7福建工程学院2019年硕士研究生招生预调剂信息https://yjszs.fjut.e.cn/99/34/c2066a104756/page.htm广东东莞理工学院2019年硕士研究生调剂公告http://yjs.dgut.e.cn/index.php/index/index/indexxq/id/275五邑大学2019年硕士研究生调剂信息http://www.wyu.e.cn/yjsc/info/1019/2081.htm华南农业大学2019年硕士生预调剂系统开通通知http://yzb.scau.e.cn/2019/0226/c2136a162041/page.htm广州大学2019年硕士研究生招生调剂信息http://yjsy.gzhu.e.cn/info/1084/3071.htm海南海南医学院2019年硕士研究生调剂公告https://yz.chsi.com.cn/kyzx/tjxx/201803/20180330/1673380300.html;jsessionid=91DD29A47F340B125D0A69E3784BE403新疆塔里木大学2019年硕士研究生调剂公告http://yjsb.taru.e.cn/info/13151/272184.htm持续更新中祝调剂成功欢迎转发点赞转载请联系授权校 审 | 任晓蓉编 辑 | 葛 颖团团有话说 第二十八期 “夸夸群”是过去几天流行于各大高校的一种特殊微信群。在群里,无论你说什么都会收到大家眼花缭乱的夸赞。你加入或听说过“夸夸群”吗?你怎么看待“夸就对了!”这样的网络社交态度?你认为什么样的事打死也不能夸?把你的故事分享给团团吧,团团会从从中选取优质评论上榜共青团中央微信公众号哦~扫码聊聊!
以城市命名的16所优质大学,沈阳大学、温州大学、扬州大学在内,还有一所“双一流”高校,是宁波大学;还有哪些高校?实力如何?具体来看。(以下学科评估均为第四轮学科评估结果)“双一流”高校宁波大学是16所高校中唯一一所“双一流”高校,是一所学科涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学等十一大门类的综合性大学。没有A类学科入选,但有2个B(外国语言文学、水产)、3个B-(信息与通信工程、体育学、数学)、3个C+、4个C和2个C-学科入选。沈阳大学、大连大学、长春大学长春大学是吉林省省属全日制综合性大学,是全国深化创新创业教育改革示范高校;没有找到关于该校的第四轮学科评估结果,不知是没有参加还是没有学科入选,但有2个省级重点学科,分别是机械工程和工商管理。大连大学为教育部卓越教师培养计划、国家大学生文化素质教育基地入选高校;没有A类学科入选,但有1个B-、1个C和1个C-学科,分别是软件工程、计算机科学与技术和化学学科入选。沈阳大学是辽宁省一流学科建设项目,是涵盖经、法、教、文、史、理、工、农、管、艺10个学科门类的综合性大学;仅有1个C和2个C-学科入选,分别是环境科学与工程、材料科学与工程和工商管理学科。济南大学、青岛大学、烟台大学济南大学是山东省人民政府和教育部共建的综合性大学,国家级工程实践教育中心共建高校;有1个B(化学工程与技术)、2个B-(材料科学与工程、计算机科学与技术)、4个C+、4个C和5个C-学科入选。青岛大学是山东省属重点综合大学,也是国家建设高水平大学公派研究生项目高校;有9个C+(物理学、生物学、系统科学、基础医学和临床医学等)、7个C和9个C-学科入选。烟台大学是山东省属重点综合性大学,CDIO工程教育联盟成员,山东省“一流学科”建设单位;1个B(法学)、2个C(数学、药学)和1个C-学科(土木工程)入选。汕头大学、深圳大学、广州大学汕头大学是1981年经国务院批准成立的广东省“九五”和“十五”期间重点建设的10所广东省“211工程”综合性大学;有3个C+(数学、生物学、临床医学)和6个C学科入选。深圳大学是由国家教育部批准设立,广东省主管、深圳市人民政府主办的综合性大学;有1个B+(光学工程)、5个B(理论经济学、新闻传播学、信息与通信工程、计算机科学与技术、生物医学工程)、4个B-、7个C+、5个C和6个C-学科入选。广州大学是广东省和广州市高水平大学建设高校,于1927年始建,是国家级大学生创新创业训练计划重点建设高校;有1个B+(土木工程)、1个B(数学)、1个B-(统计学)、5个C+、4个C和4个C-学科入选。常州大学、南通大学、扬州大学常州大学是教育部本科教学工作水平评估优秀学校,全国深化创新创业教育改革示范高校、国务院侨办华文教育基地;有1个B-(化学工程与技术)、1个C+、2个C和2个C-学科入选。南通大学是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学,还是江苏省十五所重点建设大学成员;有1个B-(基础医学)、1个C+、3个C和2个C-学科入选。扬州大学是江苏省属重点综合性大学,也是中国率先进行合并办学的高校,也被誉为中国高校改革的一面旗帜;有1个A-(兽医学)、5个B、2个B-、4个C+、6个C和7个C-学科入选。湘潭大学、成都大学、温州大学湘潭大学是毛泽东同志亲自倡办的综合性全国重点大学,湖南省国内一流大学建设高校(A类);有3个B+(法学、马克思主义理论、数学)、3个B、3个B-、6个C+和6个C学科入选。成都大学于1978年12月创建,是一所综合性大学、成都市重点建设大学;没有找到该校学科评估结果。温州大学是浙南闽北赣东地区唯一一所综合性的教学研究型大学,2019年,被确定为浙江省重点建设高校;有1个B-(马克思主义理论)、4个C+和1个C学科入选。
这一期接着上一期的文章,讲解江苏省的理工类大学,本次以地方工学院、地方知名的院校为主。1.常州大学常州大学简称常大,位于江苏常州。学校始建于1978年,原名为南京化工学院无锡分院、常州分院,是省属全日制本科院校。后成为中国石油化工集团公司管理的部属院校,并更名为江苏石油化工学院。因此油气储运工程学科为省级重点学科,石油与天然气工程专业为江苏省”十三五“重点学科。是一个不折不扣的石油院校。推荐专业:化学工程与技术、材料学学科、计算机科学与技术2.南京工程学院南京工程学院简称南工程(NJIT),是一所以工学为主,工学、经济学、管理学、文学、理学、法学等学科协调发展的多科性普通本科大学。现已建成省级重点建设学科5个:机械设计制造及其自动化、热能工程、检测技术与自动化装置、电力工程及其自动化、软件工程国家级特色专业3个:自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化 [18]省级特色专业9个:机械设计制造及其自动化、热能动力设备与应用、电气工程及其自动化、自动化、材料成型及控制工程、通信工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、电子信息工程一级学科省重点(培育)学科2个:机械工程、电气工程一级学科省重点建设学科(5个):工商管理、软件工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、材料科学与工程3.苏州科技大学苏州科技大学苏州科技大学简称苏科大,是一所以工为主、工理文管艺多学科协调发展的住房和城乡建设部与江苏省共建高校,并由江苏省与苏州市共建高校。由原苏州城市建设环境保护学院与原苏州铁道师范学院在2001年合并组建而成。2016年更名为苏州科技大学。在2017年学科评估中,苏州科技大学土木工程被评为B-、城乡规划学被评为B。推荐专业:土木工程、城乡规划学4.江苏理工学院江苏理工学院简称“江苏理工”,是“服务国家特殊需求人才项目”硕士专业学位研究生培养试点工作单位、首批全国职教师资培训重点建设基地和江苏省首批决策咨询研究基地,入选数据中国”百校工程“。学校前身江苏技术师范学院,在2012年定名江苏理工学院。拥有省重点(培育)学科2个:机械工程、环境科学与工程省重点建设学科5个:教育学、计算机科学与技术、控制科学与工程、材料科学与工程、工商管理5.盐城工学院盐城工学院简称盐工,实行省市共建、以省为主的管理体制,位于江苏盐城。始建于1958年6月,始名盐城工学院,1985年并入学院,复名盐城工学院,并升格为省属本科高校。2000年盐城会计学校并入。拥有一级学科省重点建设学科6个:管理科学与工程、机械工程、材料科学与工程、化学工程与技术、生物工程、环境科学与工程国家级特色专业建设点3个:材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、土木工程省级重点专业(类)7个(推荐专业大类):材料类、机械类、土木类、设计学类、电气工程及其自动化、化学工程与工艺、环境工程6.江苏海洋大学江苏海洋大学简称江海大,是由原淮海工学院于2019年更名而来。江苏盐业学校、连云港水产学校、连云港化工高等专科学校先后并入。学校拥有江苏省优势学科1个:海洋科学与技术江苏省一级重点(培育)学科1个:机械工程江苏省一级重点建设学科7个(推荐专业):中国语言文学、应用经济学、计算机科学与技术、药学、控制科学与工程、生物工程、材料科学与工程7.徐州工程学院徐州工程学院简称徐州工院,是一所全日制普通本科院校,国家产教融合发展工程项目试点高校、中德应用型高等教育联盟成员。徐州工程学院近年来,动作不断,建设新校区,想要更名为徐州大学并且出了海报。估计更名徐州大学指日可待了。江苏省一级重点建设学科5个(推荐专业):生态学、机械工程、安全科学与工程、中国语言文学、食品科学与工程国家级一类特色专业2个:财务管理、食品科学与工程校重点学科2个:机械电子工程、农产品加工与贮藏工程8.常州工学院常州工学院简称常工(CIT)是江苏省主管的一所全日制本科院校。江苏省服务外包人才培养试点高校。前身是始于1978年创办的常州市七·二一工业大学,后更名为常州市职工大学,1982年又更名常州工业技术学院,2000年常州工业技术学院、常州市机械冶金职工大学合并组建常州工学院。省级重点建设学科4个(推荐专业):机械工程、软件工程、电气工程、土木工程国家级特色专业1个:土木工程国家级一流本科专业建设点2个:机械设计制造及其自动化、产品设计省级重点专业(类)5个(推荐专业大类):土木类、机械类、电气类、软件工程、测控技术与仪器9.淮阴工学院淮阴工学院简称“淮工”(HYIT),位于江苏省淮安市,是江苏省属普通本科院校,服务国家特殊需求硕士专业学位研究生人才培养项目试点单位。由原淮阴工业专科学校、淮阴工业专科学校交通分部、江苏省农垦职工大学、淮阴职工大学于2000年合并组建而成.省级重点(培育)学科1个:化学工程与技术省级重点建设学科4个:机械工程、软件工程、作物学、交通运输工程国家级特色专业2个:机械设计制造及其自动化、生物工程省“十二五”重点专业(类)(推荐专业大类):机械类(机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、车辆工程)、化工与制药类(化学工程与工艺、制药工程、自动化)、生物工程类(生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全)、计算机类(计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、信息与计算科学)、交通运输、土木工程
调剂学校:天津师范大学电子与通信工程学院、人工智能学院调剂专业:081000信息与通信工程学术型研究生(全日制、非全日制)、0810Z1智能科学与技术学术型研究生(全日制、非全日制)和085400电子信息专业型研究生(全日制、非全日制)。天津师范大学调剂学校:西安石油大学地球科学与工程学院调剂专业:学术型“0818地质资源与地质工程“、“070901矿物学、矿石学、矿床学”专业和专业型“085700资源与环境”、125602项目管理”专业调剂要求:1.初试成绩符合第一志愿报考学科(类别)在A类地区的全国初试成绩基本要求。2.符合我校招生简章中规定的报考条件。3.第一志愿报考学科(类别)与调入学科(类别)相同或相近。4.考生初试科目与调入专业初试科目相同或相近。5.第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业,其初试成绩必须符合A类地区对应的非照顾学科(类别)的全国初试成绩基本要求.调剂学校:湖北大学体育学院调剂专业:学术硕士 0403 体育学:体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学专业硕士 0452 体育:体育教学、运动训练、社会体育指导调剂要求:1.符合湖北大学招生简章规定的报考条件。2.初试成绩符合第一志愿报考专业和拟调入专业的国家A类线。3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近,应在同一学科门类范围内。调剂学校:沈阳工业大学建筑与土木工程学院调剂专业:土木工程学术型硕士和专业型硕士调剂要求:1.调剂复试的考生必须达到教育部规定的2021年的A类地区最低复试分数线(总分、单科分)。2.所报考专业与调剂专业相同或相近。如土木工程、道路桥梁与渡河、城市地下空间工程、力学、建筑环境与能源应用、工程管理以及水利等专业的学生。3.只要超过国家分数线即可申请调剂,欢迎全国各地符合国家调剂政策的优秀考生来我院继续深造。调剂学校:江南大学法学院调剂专业:030100 法学(全日制)、095138 农村发展(非全日制)调剂要求:1.考生报考条件须符合我校2021年硕士研究生招生简章的规定。2.初试成绩需满足:初试成绩(包括初试总分、单科成绩)不低于2021年江南大学法学院复试分数线。3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近(专业代码前四位相同),应在同一学科门类范围内。4.非全日制专业只招收在职定向就业考生。江南大学调剂学校:南京财经大学食品科学与工程学院调剂专业:(1)学术型硕士:食品科学与工程(0832) 研究方向:食品科学、粮食储运理论与技术、粮食油脂及植物蛋白工程、食品营养、食品安全(2)专业型硕士:生物与医药(0860)调剂要求:(1)申请调剂考生的初试成绩总分、单科分均达到教育部划定的复试分数线要求。(2)调剂考生的原报考专业以教育部和南京财经大学研究生院最新公布调剂政策与条件为准。调剂学校:齐鲁工业大学调剂专业:机械工程、化学工程与技术、控制科学与工程、材料科学与工程、环境科学与工程、轻工技术与工程调剂要求:1.符合我校招生专业的报考条件。2.初试成绩达到教育部统一规定的A类地区的全国初试成绩基本要求(单科、总分)。3.原报考专业与我校招生专业相同或相近,并在同一学科门类范围内。4.原初试科目与我校初试科目相同或相近,其中初试全国统一命题科目应与我校招生专业全国统一命题科目相同。调剂学校:湖北大学材料科学与工程学院调剂专业:080500 材料科学与工程(学术硕士)、070300 化学(学术硕士)、085600 材料与化工(专业硕士)调剂要求:本科专业为材料物理,材料化学,材料加工,无机非金属材料,高分子材料,化学,物理学(光学,凝聚态物理),电子科学与技术等相关专业或者报考相关专业,考研初试分数上国家A类地区线,身体状况良好,能够按时拿到毕业证和学位证书,均可申请调剂。调剂学校:常州大学药学院调剂专业:081703 生物化工(全日制)、0817Z1制药工程(全日制)、086000 生物与医药(全日制、非全日制)、105500 药学(全日制、非全日制)调剂要求:1.调剂考生初试成绩达到调出专业和调入专业国家2021年复试最低控制线(A类)要求(单科和总分)。2.申请调剂专业与第一志愿报考专业相同或相近,且应在同一学科门类范围内;初试科目相同或相近,其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。3.满足教育部有关调剂的其它要求。调剂学校:常州大学计算机与人工智能学院调剂专业:0812 计算机科学与技术(学硕)调剂要求:1.预调剂考生初试成绩达到调入专业国家2021年复试最低控制线(A类)要求;2.申请调剂专业与第一志愿报考专业相同或相近,且应在同一学科门类范围内;初试科目相同或相近,其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同;3.满足教育部等相关管理部门,以及学校有关调剂的其它要求。4.根据中国研究生招生调剂系统确认调剂资格。调剂学校:河北大学公共卫生学院调剂专业:100400 公共卫生与预防医学(学硕)、120402 社会医学与卫生事业管理(学硕)、105300 公共卫生(专硕)调剂要求:考生初试成绩总分、单科分均达到国家教育部规定的2021年A类考生复试分数线要求。调剂学校:中国民用航空飞行学院调剂专业:航空航天类、交通运输类、电气信息类、电子信息科学类、能源动力类、环境与安全类、机械类、计算机类、信息科学类、管理类、外语类调剂学校:北京服装学院商学院调剂专业:120202 企业管理、120201 会计学、025400 国际商务调剂要求:1.考生需达到《2021年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》(A类)。2.北京服装学院接收硕士研究生调剂的规定等(待发布)。调剂学校:信阳师范学院建筑与土木工程学院调剂专业:岩土工程、结构工程、土木水利调剂要求:2021年我院有部分调剂名额,现发布调剂信息,热忱欢迎第一志愿报考专业与我院接受预调剂学科专业相同或者相近的考生调剂到我院, 复试时间另行通知。调剂学校:武汉工程大学外语学院调剂专业:050201 外国语言文学(全日制)、055100 翻译硕士(全日制和非全日制)调剂要求:1.初试成绩(含单科及总分)须达到调入专业所属学科门类A类国家线。2.参加2021年全国硕士研究生统一入学考试,且符合我校招生简章中规定的调入专业的报考条件的考生。3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。4.第一志愿报考专业初试科目与调入专业初试科目相同或相近,其中统考科目原则上应相同。5.满足教育部有关调剂的其他要求。武汉工程大学调剂学校:福建师范大学传播学院调剂专业:050301新闻学、050302传播学、130300戏剧与影视学,专硕招生专业055200新闻与传播、135105广播电视调剂学校:武汉纺织大学会计学院调剂专业:会计学(学术硕士)、会计专硕(MPAcc)非全日制调剂要求:1.初试成绩总分、单科分均达到国家教育部规定的A类考生复试分数线要求,以国家公布的2021年研究生复试基本分数线为准。2.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近,统考科目要相同。调剂学校:武汉科技大学材料与冶金学院调剂专业:材料科学与工程(学硕)、冶金工程(学硕)、材料与化工(专硕、全日制非全日制)调剂学校:南昌航空大学调剂专业:土木工程、土木水利、交通运输、项目管理调剂要求:1.考生初试成绩应达到2021年教育部统一规定的A区复试分数线,且符合我院有关学科的要求。2.报考专业与调剂专业应该相同或相近,统考科目相同、专业课与我校课程相同或相近。3.上述原则若与2021年教育部录取工作文件规定相冲突,以教育部的文件规定为准。调剂学校:长沙理工大学经济与管理学院调剂专业:1.学术型:应用经济学、统计学、管理科学与工程2.专业型:全日制:金融、应用统计、工商管理硕士(MBA)、公共管理(MPA)非全日制:会计硕士(MPAcc)、工商管理硕士(MBA)调剂要求:凡报考经济、管理、统计、应用数学类的学术型及专业学位硕士研究生的考生,达到国家统一规定的硕士生复试线(A类地区),符合国家调剂政策,如有意愿,均可申请调剂到我院相关专业。其中金融硕士可接收396经济类联考和数学三考生的调剂申请。2021年考研调剂日报(3月12日)2021年3月11日考研调剂日报每日更新:3月10日考研调剂日报3月9日考研调剂日报
国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知学位〔2018〕19号各省、自治区、直辖市学位委员会:国务院学位委员会第三十四次会议批准了2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其新增学位授权点名单。现将名单予以公布,并就有关事项通知如下:一、北京工商大学等7个博士学位授予单位、北京石油化工学院等4个硕士学位授予单位(见附件1),自批准之日起,可开展招生、培养、学位授予工作。二、根据国务院学位委员会第三十四次会议决议,为贯彻落实党的十九大精神,强化质量意识,实现研究生教育内涵发展,中国民航大学等21个博士学位授予单位、山西大同大学等25个硕士学位授予单位(见附件2),需进一步加强建设,补短板强弱项,待其办学水平和研究生培养能力达到相应要求,并通过国务院学位委员会核查后,再开展招生、培养、授予学位工作。请各省、自治区、直辖市学位委员会将名单下达到有关学位授予单位并抄送相关的学位授予单位主管部门,督导有关单位进一步加强内涵建设,并指导高校做好研究生培养工作。2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单一、博士授予单位及其授权点北京工商大学 应用经济学、食品科学与工程北京建筑大学 建筑学、土木工程常州大学 材料科学与工程浙江农林大学 林业工程、风景园林学、农业资源与环境、林学、农林经济管理西安石油大学 石油与天然气工程浙江财经大学 应用经济学南方科技大学 数学、物理学、生物学、力学二、硕士授予单位及其授权点北京石油化工学院 材料科学与工程、控制科学与工程、工商管理、工程硕士北京电子科技学院 网络空间安全、工程硕士湖州师范学院 教育学、水产、教育硕士、工程硕士、护理硕士、艺术硕士重庆科技学院 工程硕士2017年审核增列且需要加强建设的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单一、博士授予单位及其授权点中国民航大学 安全科学与工程内蒙古医科大学 中医学(蒙医)沈阳航空航天大学 航空宇航科学与技术哈尔滨体育学院 体育学上海电力学院 电气工程江西理工大学 冶金工程、矿业工程河南工业大学 机械工程、土木工程、食品科学与工程湖北工业大学 轻工技术与工程吉首大学 体育学广西中医药大学 中医学、中医博士重庆师范大学 考古学贵州财经大学 理论经济学、工商管理云南中医学院 中医学西藏藏医学院 中医学(藏医)兰州财经大学 统计学青海民族大学 民族学塔里木大学 生物学新疆财经大学 应用经济学北方民族大学 民族学海南医学院 临床医学上海科技大学 材料科学与工程二、硕士授予单位及其授权点山西大同大学 中国语言文学、化学、工程硕士赤峰学院 教育硕士、文物与博物馆上海海关学院 税务硕士、公共管理硕士盐城工学院 化学工程与技术、工程硕士临沂大学 化学、教育硕士、工程硕士南阳师范学院 工程硕士湖北文理学院 社会工作硕士、新闻与传播硕士、工程硕士衡阳师范学院 地理学、教育硕士、工程硕士天水师范学院 中国语言文学、教育硕士、工程硕士宁夏师范学院 中国语言文学、化学、教育硕士吉林华侨外国语学院 教育学、翻译硕士、会计硕士贵阳学院 哲学、工程硕士昌吉学院 教育硕士、工程硕士合肥学院 材料科学与工程、工程硕士厦门理工学院 机械工程、管理科学与工程、工程硕士海南热带海洋学院 社会工作硕士、工程硕士、旅游管理硕士齐齐哈尔医学院 医学技术、药学硕士南昌工学院 水利工程、管理科学与工程、工程硕士昆明学院 中国语言文学、物理学、农业硕士榆林学院 工程硕士、农业硕士钦州学院 国际商务硕士、工程硕士、农业硕士北华航天工业学院 航空宇航科学与技术、工程硕士东莞理工学院 计算机科学与技术、工程硕士大连民族大学 民族学、生物工程、工程硕士四川警察学院 警务硕士答记者问:有的高校也进行了公示,但并没有批准为新增博士、硕士学位授予单位,原因是什么?答:国务院学位委员会按照《博士硕士学位授权审核办法》规定,批准了复审中专家同意票数在三分之二(含)以上的24所高校为新增博士学位授予单位、29所高校为新增硕士学位授予单位。同时,根据复审专家组希望适当增加学位授予单位数量的意见,国务院学位委员会启动了特别程序,对复审中专家同意得票不足三分之二的10所申请博士单位高校和1所申请硕士单位高校,是否列入审批议程进行了审议表决,决定将这些高校中得票在二分之一以上的4所申请博士单位高校作为审批对象,列入审批程序。经表决,批准这4所高校为新增博士学位授予单位。其余高校虽然进行了公示,但没有进入审批程序,未被审批为新增博士硕士单位。对于仍需加强建设的新增博士、硕士学位授予单位,如何加强建设?答:对照申请基本条件,国务院学位委员会审批通过的28所新增博士学位授予单位、29所新增硕士学位授予单位中,仍需加强建设的有21所博士学位授予单位、25所硕士学位授予单位。这些单位的主管部门都给予了高度重视,制定了专门的建设方案,在办学方向、办学经费、师资队伍、支撑条件等各方面加强政策引导,加大资金投入,针对性地补齐这些高校的短板,使其在一定时间内达到相应办学水平,并提出了明确的时间表。经统计,建设举措主要集中在以下方面:一是进一步凝练办学方向和目标,破除了“等靠要”思想,更加聚焦高水平和高质量,建设动力明显增强。二是显著增加办学经费,统筹财政、社会、自筹等多元经费渠道。三是大力加强师资队伍建设,通过人事制度改革,设立“编制池”等多个办法,预计增加教师编制两千五百余个。四是着力优化在校生比例结构,特别是部分新增博士学位授予单位,计划通过大幅度的调整,推动全校整体办学结构的优化。五是更加重视科研育人,创新机制,采取支持实验室及平台建设、保持师均科研经费稳步提升、开展国内国际交流合作、加强校企校地服务与联系等多种措施,提升教师科研能力,发挥科研在研究生培养中的支撑作用。未来新增博士、硕士学位授予单位是否能够常态化实施?答:按照《博士硕士学位授权审核办法》规定,新增学位授权由国务院学位委员会统一部署,每3年开展一次。今后将按照此规定,定期开展新增博士、硕士学位授予单位审核工作。