常熟理工学院有硕士点吗

在许多人的传统印象中，一提起江南就要提起“苏杭”，苏州、杭州作为江南水乡的典型代表，也代表着富庶的东南沿海地区。在高等教育方面，苏杭近些年来也势头强劲。杭州有老牌巨无霸浙江大学，还有中国美术学院、浙江工业大学等省内中坚高校，而苏州的中外合办高校则更多一些，公办高校较少，尤其是公办本科院校。但今天小编要带大家来看一看3所苏州公办本科院校。苏州大学苏州大学作为苏州本土唯一的“211”工程、“双一流”建设高校，一直以来都是苏州高校的门面。苏州大学的前身是1900年创办的东吴大学。1952年全国高校院系大调整时，由东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。1982年学校更复名苏州大学。其后，苏州蚕桑专科学校（1995年）、苏州丝绸工学院（1997年）和苏州医学院（2000年）等相继并入苏州大学。苏州大学现有1个国家一流学科，4个国家重点学科，20个江苏高校优势学科， 9个“十三五”江苏省重点学科。此外，苏大化学、物理学、材料科学、临床医学、工程学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为科学、分子生物与遗传学、免疫学、数学共11个学科进入全球基本科学指标（ESI）前1%，其中化学、材料科学2个学科进入全球基本科学指标（ESI）前1‰。苏州大学也是近些年内上升势头最快的高校之一。苏州科技大学苏州科技大学的前身是苏州城建环保学院和苏州铁道师范学院。在2001年，原建设部直属高校苏州城建环保学院与原铁道部直属高校苏州铁道师范学院，组建后的新学校是一所中央与地方共建、以江苏省管理为主的普通高等院校。苏州科技大学拥有16个硕士学位授权一级学科、96个硕士学位授权二级学科（学科方向），6个专业硕士学位授权点，城乡规划等3个本科专业为国家级特色专业。常熟理工学院常熟理工学院坐落于江苏常熟，创建于1958年，时为苏州师范专科学校），2004年经教育部批准升本。学校占地面积1800多亩，现有东湖和东南两个校区。常熟理工学院现有5个省级重点建设一级学科，建有省级重点建设实验室3个、省级工程中心1个、省级联合技术转移中心1个、省高校人文社科校外研究基地1个，共建国家级大学科技园1个。

九张面孔，被缩进电脑屏幕上呈一列排开的小格子里，陆可姝穿一件条纹衬衫，梳着马尾，出现在最右侧的格子里。每个人都精心打扮过，白衬衣干净熨贴，头发抹着发蜡，一丝不乱地向后梳，或者用小发卡别住碎发。大家调整着前方摄像头的距离，挺直腰背，注视屏幕。14:00，正式开始。“我是高洋，本科和硕士都在北京林业大学，专业是企业管理。”左上角格子里的一个男生开始自我介绍。第二个格子里的人调整了坐姿，小臂上下叠着，放在桌上，“我是吴润铭，中央财经大学金融硕士，在银行和证券公司都实习过。”“我在湖南大学读研究生，在投行实习时做过尽职调查报告”，“我本科在广东，研究生在英国，今年毕业”一名女生用英文说出学校名字，“我在四川大学读企业管理硕士”、“在加拿大学金融”……3 个 985，2 个 211，3 个留学生，陆可姝在心里默默地数着。“我是陆可姝，硕士在北京工商大学读经济，”轮到自己，陆可姝飞快地说出学校名称，紧接着小声补了一句：“我是一个积极、向上，爱旅游的人。”屏幕里似乎有人抿着嘴，她觉得是在笑她，“要是他们刚刚网速变差就好了，”她心想，这样就没人能听出她的窘迫。群面正式环节。九个候选人要围绕一个酒店餐厅收入亏损情况展开讨论。央财的男生先就题目内容进行了要点梳理---这像是一个领导者的身份。英国留学生在他说话的空隙插入，“我来记录。”川大的女生马上接着说，“那我来计时吧。”这是一次无领导小组面试。十月底，陆可姝收到一个群面通知，是很早之前投递的华润置地集团的运营统筹岗位。网上经验帖里写，想在无领导小组面试中脱颖而出，需要第一时间抢占一个角色：存在感较强的是领导者，工作简单又必不可少的角色是计时者，还会需要一个能快速思考的记录者，其他人的代号是，其他成员。从概率上来判断，能让在一旁观察的考官记住、通过这轮面试的是有角色的人。陆可姝原本想做计时者，既有存在感，又很简单。不过她没能成功。“可以从服务和管理这个框架入手，对外的服务没有到位，比如餐厅菜品把握，对内的管理也有疏忽。”抢到领导者角色的央财男生，抛出观点。“我觉得是领导与员工之间的沟通不到位，造成了信息错位。”企业管理专业的女生用了个专业名词。陆可姝默默点头，她不知道这个词，感觉对方比自己厉害。在整个十五分钟的讨论里，她只说了“嗯”、“没错”、“我也这样认为”。“肯定没戏。”合上电脑后，靠在椅背上，陆可姝望着天花板发呆，十月就要过去，秋招没有实质性进展，每一次竞争中，学历垫底的总是她，唯一收到的一场群面，似乎从报出学校名字的那一刻就被淘汰了。“北京是985、211的，我们双非没机会。”陆可姝口中所说的“双非”，是网络上对于非985、非211院校的简称。上世纪90年代，中国为了建设具有世界一流水平的大学，先后实施了“985”以及“211”工程大学的建设项目，共有112所大学在名单之上。2016年6月，教育部宣布这两个工程的规范性文件失效，并不断强调企业招聘时不准设置“985”、“211”门槛。但实施了十多年之后，“985”、“211”这两组数字在人们的意识里已经代表着中国最重点的大学，无论事业单位选拔、公务员招考，以及企业前期简历筛选，都在向这两个标签倾斜。在“名校毕业生更可能是优质人才”的大众印象之下，“双非”硕士生成为一个沉默而形象黯淡的群体。网络上浮现的也多是“小镇做题家”“废柴联盟”的自我嘲讽。一方面，他们是拥有硕士学历的高端人才，另一方面，“双非”这个标签又给他们的未来盖上了一块玻璃天花板，看起来光明，触及却难。秋招“你知道吗？当985、211（毕业生）为面试结果而焦虑的时候，我们还巴巴地跟在HR后面，赶完这家赶下家，只是为了自己的简历别被遗落在哪个犄角旮旯了。”陆可姝说起招聘会的残酷时，脸上带着笑，一副无奈又装作轻松的样子。2020年，秋招笔试几次因为难度问题冲上热搜， “三层矩阵”、“粒子的静态能源公式”、“不定积分”、“洛朗级数展示”，参加中国银行笔试的毕业生称，感觉自己参加了一次低配版的《最强大脑》。腾讯笔试则让毕业生们形容自己“宛如智障”、“第一道题就脱发”。客观题限时一个小时40道题，包括数据分析、图表分析、逻辑分析，然后是30分钟主观题，根据岗位不同、内容不同，比如，运营岗要求回答“微信小程序电商已经打通，谈一谈小程序电商相比于天猫京东淘宝有什么差异化特点？”看这些新闻的时候，陆可姝一直在想，是很难，但好歹有人还得到了这样被“虐打”的机会。这一届秋招季，也被媒体称为“最难秋招季”。在新冠肺炎疫情和经济下行压力综合影响下，企业用人需求与求职人数都受到了影响。《2020年大学生就业力报告》中统计，与去年同期相比，各大企业对高校毕业生的招聘需求人数减少了16.77%，具体说从1486万人降到了1237万人，但，求职申请人数却增加了69.82°%，从528万人增长到了896万人。在整个秋招季，她一共投递了 141 份简历，参加线上直播宣讲会4场，线下宣讲会6场，双选会3场。而那次群面，是她得到的唯一一次反馈。“疫情闹的很多线下宣讲会都没法去，学校管得太严了。”陆可姝很遗憾没机会去参加更多宣讲会。每年秋天校园招聘季，会有很多企业来办宣讲会。根据以往的经验，宣讲会是陆可姝这样的“双非”们可以避开网络筛选，直接面对企业HR的机会。陆可姝早就做好了跟着企业行程单、每个学校的宣讲会都跑一趟的心理准备。结果许多线下宣讲会改成了线上直播，听起来更便利了，拿着手机在哪都能参加。但没有了线下的投递简历环节，宣讲会于她其实就没有了参加的必要。陆可姝坐在电脑前，点开直播链接，左下角不停弹出问题，“请问市场岗位今年招几个人？”、“多久会有面试消息？”，屏幕里出现网申链接，她看了几分钟，下线了。一些公司有内推通道，内推给人的感觉像是“正大光明地找关系”——有些经验帖里说，用内推码可以越过机刷简历关，直接进面试。但陆可姝的熟人关系不多，她问少数一两个在外企的学长学姐，对方婉拒了，说内推其实也没有保证。一些公众号里也会有内推的信息，当然不是无条件的。她需要先在官网完成网申，再按照要求，把公号的这篇推文无分组地转发到朋友圈，或者发到三百人以上的微信群里，最后再凭借截图来领取“内推码”。一般情况下，陆可姝会把这样的文章转发到家人或者同学群里，碰到粉丝或者阅读数比较少的公众号发内推消息时，干脆切换微信小号来发朋友圈、截图。她不想让更多在求职的人看到这个消息，这意味着给自己增加了竞争对手。网申邮件的正文，她总是以对这家公司的赞赏开头，“一直很喜欢公司开放的企业文化……”她知道这些公众号提供的内推码其实没什么效果，更像是一种自我安慰---可以把邮件发送成功“咻”的一声，想象成简历快速铺展在一位HR的面前。陆可姝记得，两年前，她刚刚研究生入学，迎接新生的学姐陈栗站在黑板前，一手撑着讲台，另一只手的食指反复敲打着桌面，“如果你们毕业之后想在北京混好点，就得立马确认方向，没有时间留给你们尝试不同领域。最好是在一个方向上做三份实习！才有机会和别人竞争。”学姐表情严肃地盯着新生们说。那时陆可姝觉得陈栗太夸张，刚入学，就要考虑就业吗？更何况，硕士研究生还会比本科毕业生差吗？一张纸陈栗并不是危言耸听。陈栗本科毕业于北京交通大学，一所211大学。不幸的是，考研失利，她被调剂到了北京工商大学。本科时，陈栗一个班二十五人，只有五个人选择工作，其余的人都继续读研究生。在当时的就业市场中，已经较少人敢用本科的学历上场拼杀。北京大学学生就业报告统计，2015年，学生平均投递25.71个简历，能获得10.97 个左右的面试机会。而到了2019年，学生平均要投递36个简历，才能获得13个左右的面试机会。今年六月，陈栗从学校毕业，进入一家城市商业银行做管培生。她说，“只是在支行工作”，“进不了北京分行，学历不够，没得选。”她的考上中国人民大学研究生的本科同学，去了中国邮政储蓄银行在北京的总行。银行体系里，分为总行、地方分行、区域支行，这些层级代表了工作地点与城中心的距离、日后是奔走营销还是坐办公室。陈栗不觉得自己比同学差，说到这儿，她有点生气，声音一下子大起来。本科成绩、在校表现，获奖荣誉、证书，她一条条对比梳理，都处于上游，唯独考研失利。陈栗说，自己很清楚选择接受调剂那一刻，就意味着就业竞争时的压力更大。研究生刚开学，她去参加公众号“金融小伙伴”的线下免费修改简历活动。二三十个学生围成一圈，主持人拿着他们的简历，一张张翻看，拿起一份来遮住名字和照片，“这就是 HR 喜欢的简历，实习经验丰富，实习内容也有专业的项目……”那页简历密密麻麻，陈栗凑近了看，只能看清加粗的公司名，是两家证券公司。主持人又挑选出一张，折了一节，学校信息也隐去，指着实习栏的那一行字——银行，业务经理助理实习生。陈栗瞄了一眼，是自己的，旁边的同学往前挤着看，被当成反面教材拎了出来，她感觉很羞愧，慢慢地，退到最外圈。回到宿舍，她去问在互联网工作的本科同学工资有多少，再对比本校研究生上一届毕业的学长学姐的薪资，前者比后者的收入还高一倍，再想到那场活动，她知道留给自己的时间不多了。第一个学期过去，寒假，她跟学校的校外导师申请事务所实习，一起去外地勘察项目；研一快结束时，她每天查找公众号、微博的实习生招聘信息，盯着基金和证券公司投，“少说投了三四十家。”考上人大硕士的本科同学很快收到了几个实习面试通知。她没有，就更广泛地投，哪怕过期的实习生招聘信息，也把简历发过去，在邮件正文里强调，自己时间多，不求留用。暑假，她进入一个私募公司的投资银行部，秋招时，部门领导告诉她今年没有招人的计划，她就又找了一份实习，两份工作穿插着来，周一、周二、周三去私募公司，周四、周五去证券公司。“别人一般是两段实习经历，我是双倍。”按照当初简历修改活动给出的经验，陈栗后来的简历，在实习经历写了四段，获奖荣誉一堆，是全班最丰富的，一页纸，五号字，只留了一个小拇指指甲盖大小的页边距，满满当当。然而，从去年秋招开始到今年四月，春招结束，她没有收到满意的offer。基金、证券、国企，这些公司的简历关直接把她拒之门外。对比本科毕业直接就业的同学当年收到的面试通知，她说，“双非硕士真的就是一张纸。最终，陈栗选择了现在的城市商业银行做管培生。她不想让以前的同学、老师知道自己的现状，被问起去处，就支吾着找个话题岔开，每一次发朋友圈，也会小心地进行分组发布。上个星期三中午，陈栗接到 Hr 电话，最近多出了户口名额，需要去填资料申请。按照之前的惯例，户口流程是一年左右，这个时间她可以接受。可到下午去填资料 ，时间那一栏里显示的是三年，她犹豫了。“你一个双非毕业的学生，落户北京的机会摆在面前，”HR盯着陈栗，手指着材料右下方的签名处，敲了敲说，“还有什么好犹豫的？”户口的吸引力很大，可是三年的时间她拿不准了。她给自己的计划是一年后去英国，再读个硕士，目标院校是英国 G5 ——包括剑桥、牛津在内的五所超级精英大学。她想等再次回到招聘现场时，自己得是名校生，还是双硕士，“这是最稳妥的路线。”双非沉默者11月1日，抖音博主“伍萌同学”发了一条关于双非找工作的视频，一夜收获了5.1万点赞和2.2万转发。视频中，伍萌同学带着口罩，披散着头发，边走边对着镜头诉说自己的求职经历，“又是感觉到学历重要的一天。”正在广西民族大学读研的张窗，高考结束的那天就承受到双非的压力。他的成绩刚刚踩一本线，仅可以选择一个好一点的二本校。做医生的父亲、做生意的母亲都不满意，“你这个二本学历不行，考个研晋升一下，得是985、211”，“向你哥学习，去好学校深造一下。”张窗记得自己上初中的时候，哥哥本科是在武汉一所985高校下属的三本学院，寒暑假回家，上初中的张窗问他学校生活是怎样的？他连学校的名字也不提。那时候，哥哥很沉默，家里发生的事情一般都不发表意见。直到考上本校的研究生，他开始邀请家人去湖北玩耍，带他们游览学校，回家也总以过来人的身份向张窗传授经验。后来，去北京找在中国人民大学读博的哥哥吃饭，他指着图书馆炫耀，“我们图书馆的藏书量是全国第一，这才是好学校。”实际上，高校藏书量第一名是北京大学。张窗也想复制哥哥的路径，从二本大学考研逆袭进入985。他的研究生第一志愿是华南理工大学，专业是法律。结果以一名之差，被调剂至广西民族大学。张窗记得，打电话给招生办确认复试名单的时候，妈妈直接说“去二战吧。”他攥着手机不说话。“二战吗？”整整一年的重复生活，靠着肌肉记忆做过的很多遍的习题。“我觉得没有那么大的勇气了。”本科班上只有两个人考上了研究生，张窗是其中的一个，不过他知道，不会有学弟学妹打听自己的联系方式来咨询。他也不愿意和本科同学们联系。大四的暑假，许多备考二战的同学在学校附近租个小单间，像以前在宿舍一样，每天去图书馆自习十几个小时。放弃二战的他，有时候觉得自己像是个逃兵。高中同学的聚会，他也很少出现，从广西考到天津，最后又回到了广西，没什么可说的。哥哥暑假回来和他一块吃饭，吃到一半，调侃他，“你之后就呆在广西了吧。”张窗讪讪地笑。985、211的符号总是在眼前晃。手机里弹出一个消息，“985、211 毕业生就业困难”，但他点开微博、知乎，用 140 字发表漂亮言论的人、回答出能获得大量认同的用户，好像都是名校毕业，研究生或者硕士。而双非们，聚在一起，也老是在咀嚼共同的迷茫：“我就是一个废柴了”，“后浪，我不配”。张窗在被外界否定自己身份的同时，又会以同样的标准判断自己的学校。他曾在网上查学校排名，152，比本科学校排名还靠后。他还在纸上写等式，计算两者差值，“非但没有逆袭，反而来了个更‘差’的学校。”学校与广西大学在同一条地铁线上。回学校时，地铁报广播报站，“广西大学”到了，他的反应是，这是一所 211。哥哥打来电话，他看到手机上的名字，条件反射地想到哥哥去名校读研，逆转了本科三本的局面。选课时，他去学校官网查老师的背景信息，也对老师们进行区别划分。先看博士是否毕业于985，再看硕士和本科。看到他的导师本硕都在211学校，博士在广西这所学校读的，他会替老师感到憋屈，同时，也感慨起自己的未来。他一直在犹豫要不要读博，博士有两条路线，申请审核和考试，前者意味着材料的繁杂，后者在于考试准备，但最后绕不过的是导师的接收。对于双非硕士生的身份，张窗没有把握能找到愿意带他的导师，同学之间的讨论总是在自嘲，“哪个老师愿意带双非硕士生嘛？”有一次，一位某所北京 985 学校的退休教授来学校办讲座，“大家，一定要考博啊，”他说着博士可以拥有的学术资源、毕业前景，“不过，你们这种学校的学生我是不会要的。”老教授不紧不慢说完，下面80 名学生都不作声了。学历，能力？9月，豆瓣里建立了“双非硕士讨论人生组”，现在已有6000余人，这个小组成了许多双非硕士生们寻找鼓励的角落。无论表达焦虑、吐槽、学术交流，都会有人在底下留言“加油”。小组简介写着，“985、211学校就那么几所/所有人都在讨论985、211的人生生活/双非本科都在忙着逆袭985、211/双非硕士好像是消失在互联网上的一个群体/我们在干嘛 我们该做什么 我们何去何从。”当陆可姝刷不到新邮件通知时，她就会来小组刷帖子，在这里，她可以感受到不是一个人的失败。有时候，她会发现像是自己发的贴子：没有收到任何 offer，面试通知也没有几个，去过的两个也只有她一个双非，其余都是央财上财，发帖的人形容自己像是简历筛漏的，“这不是跟我一样嘛。最近，大家在讨论热播的综艺节目《令人心动的offer》。张窗、陆可姝不约而同地对实习生丁辉表示好感，他的学历是 8 位实习生的最末端——本科就读常熟理工学院，一个二本院校，硕士考到了华东政法大学，属于法律系统认可的“五院四系”，但也不是985、211。面试时，史欣悦律师直接评价：“像你这样的简历，在初选的时候就会被筛掉，根本没有进入到面试的机会。”节目第二期有场辩论赛，八人分成两组。自由辩论环节中，丁辉所在的员工代理方稍显弱势，小组四人沉默，低头翻材料，丁辉推推眼镜，站了起来，“首先，她是不属于无故旷工行为……”，他流利地背出法条，由浅入深进行逻辑论证，一条条驳倒对方的论据。这个小组赢得了这场辩论赛的胜利。陆可姝一直在追这个节目，丁辉给了她一个印证，学历与能力是两回事，“特别想看丁辉吊打这群精英们！” 不过，最佳辩手最终给了同组一位海外留学生。陆可姝为丁辉不平，“和许多人一样，再努力都无法超越那些学历，早就输了。”11 月 3 日，陆可姝又收到一封邮件，“现邀请您参加初面……”这是她秋招以来，收到的第一个真实的“面对面”面试。面试地点长沙，距离北京1483公里。湖南是她的家乡。秋招无望后，她听从了妈妈和男友的劝说，“回来试试吧，这儿也有好单位。”列车到达长沙南。南方城市湿润，陆可姝把口罩摘掉，深呼吸一口，空气里的水分爬进鼻腔，不再感觉干得刺痛。去年第一次在北京过冬天，早上醒来桌上的水杯干了，皮肤表面用手指划一下就有一道白色的皮屑，呼吸时的感觉像是空气在鼻子里冲撞，不舒畅。但那时她还是想毕业留在北京生活一段时间。她去北京工作的朋友家里玩，两层楼的 Loft，一整面墙的落地窗，躺在沙发上，猫在她身上踩来踩去，远处还在继续盖小区高楼，她当时想，等自己毕业时是不是就可以租在那儿。陆可姝在湖南湘潭出生、长大，本科时在长沙一所三本院校读财管专业。“留在长沙”是那时同学里最有出息的目标了。后来，她通过英语六级、在北京读研、获得硕士学历......如今，再回到长沙。第二天就要去北辰三角洲的一家银行面试了。她从衣柜最下面翻出一件白衬衫，抖了抖，衣服挤在一起，袖口被褶皱分成了三节，站在镜子前，这衬衫让她看起来像是某位工作了一整天的教导主任，疲惫、严肃。她又翻出一件挂着的条纹衬衫和一条西装裤，这个脸上总是带着笑的清瘦女孩，对着镜子歪了歪头，这回有点满意了。（应采访对象要求，文中人名均为化名）

为了改变“经济实力顶尖，高等教育资源扯后腿”的状况，苏州一直在寻求与市外诸多名校合作：中国人民大学苏州校区、将于2021年9月开始招生的南京大学苏州校区，以及开工建设的西北工业大学太仓校区，均是苏州与著名高等学府合作的经典案例。除引进知名高校建立校区外，苏州还吸引了更多的名校在当地建立研究院，比如中国科学技术大学苏州研究院、武汉大学苏州研究院、西安交通大学苏州研究院、山东大学苏州研究院、四川大学苏州研究院、清华大学苏州汽车研究院、华北电力大学苏州研究院等。苏州大学苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城苏州，是国家“211工程”、“2011计划”首批入列高校，是教育部与江苏省人民政府共建“双一流”建设高校、国家国防科技工业局和江苏省人民政府共建高校，是江苏省属重点综合性大学。苏州大学前身是Soochow University（东吴大学，1900年创办），开现代高等教育之先河，融中西文化之菁华，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。1982年，学校更复名苏州大学（Soochow University）。其后，苏州蚕桑专科学校（1995年）、苏州丝绸工学院（1997年）和苏州医学院（2000年）等相继并入苏州大学。学校现设131个本科专业，50个一级学科硕士点，24个专业学位硕士点，28个一级学科博士点，1个专业学位博士点，30个博士后流动站。学校现有1个国家一流学科，4个国家重点学科，20个江苏高校优势学科，9个“十三五”江苏省重点学科。截止目前，学校化学、物理学、材料科学、临床医学、工程学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为科学、分子生物与遗传学、免疫学、数学、计算机科学共12个学科进入全球基本科学指标（ESI）前1%，化学、材料科学2个学科进入全球基本科学指标（ESI）前1‰。苏州科技大学苏州科技大学地处素有“人间天堂”之称的历史文化名城苏州，由原建设部直属高校苏州城建环保学院与原铁道部直属高校苏州铁道师范学院合并组建而成，是一所以工为主、工理文管艺多学科协调发展的全日制普通本科院校。2017年成为住房和城乡建设部与江苏省共建高校，同年获批江苏省博士学位授予立项建设单位。学校现有6个学科入选江苏高校优势学科建设工程项目，4个学科入选“十三五”江苏省重点学科；拥有16个硕士学位授权一级学科，8个硕士专业学位授权类别。设有61个本科专业，其中国家级特色专业3个，江苏高校品牌专业 3个；5个专业通过高等教育专业评估,3个专业通过工程教育认证。常熟理工学院常熟理工学院是江苏省省属公立全日制普通本科院校。1958年建校（苏州师范专科学校），2004年经教育部批准升本。学校是“国家教育体制改革”试点项目高校、国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程项目建设高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校、江苏省首所省市共建省属本科高校，至今已为国家和社会培养了十多万名各类人才。拥有教育部工程教育认证专业4个、教育部师范教育认证专业1个、国家高等学校特色专业建设点2个、教育部卓越工程师教育培养计划专业4个、教育部本科专业综合改革试点专业2个、江苏高校一流本科专业9个、江苏高校品牌专业建设工程项目2项、江苏省卓越工程师（软件类）教育培养计划试点专业4个、江苏省卓越教师培养计划项目1项、江苏省“十二五”重点专业（类）6项、江苏省高等学校特色专业8个。建成1个国家级工程实践教育中心、1个国家大学生校外工程实践教育基地、11个江苏省实验教学与实践教育中心。学校获批为“江苏省大学生创业示范基地”。西交利物浦大学西交利物浦大学位于江苏省苏州市，是经中国教育部批准、由西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的，拥有中华人民共和国学士学位和英国利物浦大学学位授予权的中外合作大学，承担国家“863 计划”科研课题的成员单位。学校多个学科获得国际专业组织认证，包括西浦国际商学院获得国际高等商学院协会AACSB认证、西浦会计专业获得英国CIMA认证、澳大利亚CPA认证、土木工程专业获得英国JBM认证等。工商管理类、计算机科学、高级化学、分子生物学、土木工程等学科有优势，毕业生同时拥有中国学士学位和英国利物浦大学学位。西交利物浦大学共有9届（2010-2018）本科毕业生。这些毕业生中有超过80%的学生选择继续留学深造，其中20%进入QS世界大学排名前十的名校，70%进入排名前100的名校继续攻读硕士、博士学位。昆山杜克大学昆山杜克大学位于江苏省苏州市昆山市，是一所由美国杜克大学和中国武汉大学合作创办的非营利性中美合办高校，由昆山市人民政府作为合作支持方参与建设，是具有独立法人地位的综合性研究型大学。学校于2013年9月获得教育部批准正式设立，并于2014年秋季迎来首批学生。于2018年秋季迎来首届本科生。昆山杜克大学提供给学生与杜克大学相同的教学质量和学术经验，学生顺利完成学业后可获得美国杜克大学学位及昆山杜克大学的学历与学位。这也是截止2019年6月前唯一一所由美国排名前十大学在华创办合作大学并开展本科学位项目的学校。昆山杜克大学课程体系秉持通识博雅的教育原则，贯彻杜克大学教育理念，采用跨学科的课程设计及教学方法，鼓励学生通过团队合作研究解决实际问题，并为其提供探索个人发展道路以及增强学术能力的机会。昆山杜克大学本科实施通识博雅教育，新生入学时不分专业。学生可在大学二年级根据个人兴趣和特长自主选择专业，昆山杜克大学实行综合评价招生：采用541的模式，即高考成绩占50%，学校自主综合评估占40%，其中主要包括对Slate入学申请和补充材料的全面评估以及申请者“校园日活动”表现，高中学业水平考试成绩占10%。

#宿州#苏州，古称吴，简称为苏，又称姑苏、平江等，是国家历史文化名城和风景旅游城市，国家高新技术产业基地，长江三角洲重要的中心城市之一。苏州是中国首批24座国家历史文化名城之一，有近2500年历史，是吴文化的发祥地。属亚热带季风海洋性气候，四季分明，雨量充沛。种植水稻、小麦、油菜，出产棉花、蚕桑、林果，特产有碧螺春茶叶、长江刀鱼、太湖银鱼、阳澄湖大闸蟹等。接下来给大家介绍几所苏州的优质大学。西交利物浦大学学校简介：西交利物浦大学于2006年成立，是经中国教育部正式批准 ，由西安交通大学和英国利物浦大学合作于2004年在苏州创立的，具有独立法人和鲜明特色的新型国际大学。它是中国第一所强强合作，并以理、工、管起步的中外合作大学。办学规模：据2017年9月学校官网显示，学校分为南北两个校区，共610亩，建筑面积40.7万平方米，开设14个院系、32个本科专业，开设研究型硕士学位点4个、全日制授课型硕士学位点24个、非全日制授课型硕士学位点9个，14个院系开设有博士生项目。苏州大学学校简介：苏州大学创建于1900年，简称苏大，是江苏省属重点综合性大学，国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批牵头高校，入选首批”国家大学生创新性实验计划”高校之一。办学规模：截至2019年3月，学校有天赐庄校区、独墅湖校区、阳澄湖校区3个校区，占地面积3586亩，建筑面积158万余平方米；11个学科进入ESI全球前1%，ESI排名中国大陆第20位；设有26个学院（部）；有全日制本科生27258人。常熟理工学院学校简介：常熟理工学院1958年创建，是一所江苏省省属全日制本科院校，是教育部组织的新一轮本科教学合格评估的首所试点高校、"国家教育体制改革"试点高校、教育部"卓越工程师教育培养计划"试点高校、教育部信息化建设试点高校、江苏省首所省市共建试点高校。办学规模： 截至2018年6月，学校占地面积1800多亩，建筑面积60多万平方米，现设有14个二级学院（部），53个招生本科专业，涵盖工学、理学、教育学、艺术学等7大学科门类。今天的介绍就到这里啦，感谢大家支持观看

苏州省内地位仅次于南京，经济上有坐二望一势头。创新驱动方面，苏州乃仅次于深圳的活力城市,已成为“新一线城市“苏州是一个有着2500年历史的古城，小桥流水，粉墙黛瓦，历来是富庶之地。今天带你来看一看苏州的三所公办本科院校。1、苏州大学（双一流，211）苏州大学是国家重点211工程综合性大学，规模大，学生人数多，强势专业也很多，如纳米科技学院，医学院，商学院，法学院，电子信息学院等等，都是很好的就业或者深造专业方向，近年来培育出来的人才也是遍布祖国大江南北，数不胜数苏大几个校区都很漂亮，每个校区都有各自的特点。本部是一个充满文艺气息的地方，树木很多，很有校园的感觉，里面的建筑也是有年代感的，经常能看到有人在校园里面拍婚纱照，也可以说是一个网红拍照打卡地哟。在秋天的时候，里面的银杏都黄了，可以去拍美美哒照片。2、苏州科技大学（理工类，本科）苏州科技大学是一所以工为主、工理文管艺多学科协调发展的住房和城乡建设部与江苏省共建高校。苏州科技大学有石湖、江枫、天平三个校区，校园占地面积2300亩，校舍建筑面积60余万平方米；设有18个教学单位，61个本科专业；拥有16个硕士学位授权一级学科，8个硕士专业学位授权类别；有全日制在校本科生17000余人，研究生1950余人，学历留学研究生近100人；有教职工1800余人，具有高级专业技术职务的教师600余人。3、常熟理工学院（理工类，本科）常熟理工学院是一所江苏省省属全日制普通本科院校。学校现有教职工1280多人，其中专任教师1000多人，高级职称560多人，博士410多人。国务院政府特殊津贴、省有突出贡献中青年专家、省“333工程”、“青蓝工程”、“六大人才高峰”培养人选等160多人，国家级教学名师、省级教学名师4人，省科技创新团队5个，省优秀教学团队4个。学校建有东湖、东南两个校区，占地面积近1800亩，建筑面积60多万平方米,教学仪器设备资产总值2.2亿元。图书馆馆藏纸质文献146万余册。面向全国19个省招生，有普通全日制在校本科生18000多人，联合培养全日制研究生100多人，继续教育学院成人学历教育在籍学生近7000人。苏州三所本科院校，有你喜欢的吗？

本文转载自【微信公众号：民国滋味，ID:minguoziwei】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系很幸运参加的第一次校招就以试教第一的成绩签约了高新区的初中语文下面是一些说不上经验的“经验”，希望我的好运能和大家一起分享。2020年的暑假开始就在准备江苏省师范生技能大赛（初中语文）的比赛。比赛的笔试面试到2020年的10月30日才全部结束，所以我没有参加高新区在南京、北京、东北场的校招，在高新区苏州场的公告出来后，我也抓住校招的尾巴报名了初中学段语文学科的考试。这次考试苏大苏科大和我们分开考试，一共有三轮：笔试-试教-面试。苏大苏科大笔试比我们提前考但是最后面试时一起参加的。参加中学语文笔试的应该有250人左右，进入试讲的有40人，进入面试的有11人，最终录取有5人。最终通过笔试进入试讲的40人中，我看了一下名单只有两人是双非二本（常熟理工学院和淮阴师范学院），并且有很大一部分是研究生，竞争应该说是比我想象的激烈的多。以下我将从考试“硬”实力与“软”实力来说说我的经验。一、“硬”实力我想，所谓的硬实力就是在招聘公告发布时白纸黑字明明白白写着的考核内容了。就以高新区为例，总共有三轮考试，第一轮笔试（约有250人参加，40进入第二轮）第二轮模拟授课（40人→11人）第三轮面试（11人→5人）。以下我就围绕这三方面说说我复习时的经验。（一）、笔试因为我11月份之前都在准备比赛，所以真正开始复习笔试是在11月1日。这时是同时复习了公共知识和专业知识，高新区公告出来是11月18日，在11月18日到11月28日期间我只复习了专业知识即语文高考题。今年情况特殊，江苏高考改革向全国卷看齐，所以我们需要面对的高考题型还是非常多的，我也曾经特地问过吴中区负责招聘的教研老师，她给我的答案是：这些招聘考卷都不是本区出的，基本都是外包的，所以考什么都不确定。因此江苏高考卷、新高考、全国卷都是需要做的。其实我算复习比较晚的，第一次做全国卷的时候11个选择题错了7个着实打击了我的自信心。后来每天一张江苏卷、一张全国卷，正确率有所提高。如果时间还够的话可以听一听网课，乘风老师的网课的方法很不错（他的诗歌、文言文都教的很好，如果有需要可以自己去查一下），当然时间不够的话可以自己刷题自己总结，多刷题手感出来了也就不会在选择题上多纠结了。主观题的复习让我有一种一夜梦回高考的感觉。就是不断将自己脑海深处的答题模版唤醒。所以我在自己的本子上分了：文言文、散文、诗歌等模块，通过做题有一个自己的模版和套话，这能让做题时间大大减少。作文是我比较害怕的一个大头，因为新高考的改变，江苏高考的作文题已经变得非常倾向于全国卷。相较于江苏卷的“文气”，全国卷显得更加理性。而这一思想特质又恰恰是我没有的。首先需要改变一个误区，不是言辞华丽的作文就是好的议论文，不是一眼看上去恢宏磅薄的文章就是好文章。不是满试卷的司马光李白杜甫的例子就是有说服力。全国卷更考察你是否能讲一个问题说得清楚有逻辑，是不是能看透问题的本质。我记得有一道题大概是“一滴水汇入大海......”这里可能会想到个人与集体之间的关系，但是不是所有同学都能想到一个国家与整个世界的关系。当把目光放的远一点、立意高一点的时候，可能作文是分数会更好看。再说一说议论文中的举例论证，例子是推导不出观点的，例子只是能够帮助文章增加说服力，所以全篇文章都是例子的堆砌而没有任何语言的逻辑关系，没有用自己的话分析这个例子，那就不是一篇议论文。例子最好也能选用得不那么烂大街，可以试着用外国文学中学到的一些，例如《荷马史诗》、莎士比亚作品中人物、古希腊神话中的故事、经典电影等等。最后，再说一下语言，尽量多看看优秀的文章，学习他们遣词造句的方法和论证思路，实在不行就背下来，我记得之前看到一句“这个深沉的命题需要被重新解构——”当时我就想，我只会说“需要分情况讨论”......又比如说看到一句写“他的出逃是一种近乎英雄主义式的试验，他的反抗是对乌托邦世界的反戈也是对自由的高调表白”可能在我笔下就变成了干巴巴的“那是他勇敢与渴望自由的外在表现”......一开始我并不觉得我会面对800字的作文抓耳挠腮，可当我真正面对作文纸时才发现写下来的与我想表达的相差甚远。同样是刚刚那位教研员，她告诉我最后教师招聘的试卷前卷不会相差很多，只会在作文和前面的公共知识上拉开差距。所以我后来的三周保证每周写一篇作文，每天看/背一篇作文（素材）。最后的最后，推荐一位高考作文老师杨洋，我和舍友小花听完后都不禁感慨要是早4年认识他就好了。时间充裕的可以听一听。笔试是最基础的入场券，哪怕试教再好，笔试不通过就是0。划重点：①作文占比、拉分较大，好好复习。推荐杨洋老师的网课，以及他的微信公众号:博物翌得。②主观题多刷刷不同类型的高考题，总结出属于自己的答题模板。推荐教辅：《五年高考三年模拟》、《三十八套》（可以买近两年的）。③文言文部分推荐乘风老师的网课以及他下发的学习资料。（二）、试讲试讲环节就是我们所说的模拟授课，只是时间较短，20分钟备课，5分钟授课。所以相较于在之前准备技能大赛的10分钟模课中呈现所有的教学流程，这儿的5分钟应该是可以讲到一半的。5分钟应该更加注重自己的教态，下面会说到。因为与之前比赛准备的10分钟模拟授课有相通的地方，并且社招基本上还是以10分钟模课为主，所以下面还是用10分钟的模拟授课举例。1. 注意时间把控，5分钟的话，导入加整体感知45秒内完成。10分钟的话，2分钟导学加整体感知，4.5-5 分钟的品读，2-2.5 分钟的艺术加结束语差不多。2. 我个人在训练时总是会超过时间，因为我想在 10 分钟之内俱到，把想讲的知识点全部展示出来，不愿意舍弃好不容易想出来的教学亮点。但是这样并不能呈现出很好的效果。形式上，由于内容多会超时，或者紧紧巴巴地迅速过完，没有语的美感；内容上，教学设计过多，过杂会导致多线头并进，这样会让听众觉得很乱，知识没有连贯性和系统性。3. 教学方法上，需要注意有新意，有设计感。多用换字法，增字删字法，抓重复等法，可以更出彩。模拟授课需要有解读，需要有设计，让评委觉得“好像说得有点道理啊”那就是成功。在这次的高新区试讲的《与朱元思书》这篇课文中，我在讲解过程中随手画了一幅很简单的山水的简笔画，就勾勒了山的形态和几只飞鸟，就非常直观的体现出我想讲解的“动态美”和“音韵美”。这样的“出其不意”其实也是比较能抓人眼球的。4. 问题设计上，需要有梯度，整体感知后可以带个主问题，接下去的语品读的问题围绕主问题层层深入，最后教学结束后这个主问题也就不攻破了。另外，问题的问法也要有所设计，不可以直接问“用了什么修辞？”等，这样过于直白，不能体现教育的设计性。5. 设计上，不可以太平。要有情境性。6. 最后需要教师适时总结。这需要有 2 分钟左右时间，但是我在这并没有做的特别好，总是 30 秒就带过。在过渡到这层次问题时，我会“再读几遍，想想作者是如何把……展现在我们眼前的？”作为提问，但是我觉得这个问题不够出彩，可以再作思考。7. 拓展，要让评委看到你的知识性。所以在积累训练时可以注意研究唐宋家、鲁郭茅巴学术，或者是我们在大学课堂上老师给我们看过的文章，这样在最后布置作业时也可以顺带说一句“课后感兴趣的同学也可以去查一查XXX的文章”。作业需要注意读写结合，可以用一两句话带出布置的作业。8. 教态仪态，这是模拟授课，是教师的狂欢，所以作为讲台上的应该 carry 全场。有与学生的提问互动，“来这位同学你来说下”等等提问话语要多遍，不可以全篇你说，很好，请坐。在提问过程中要有姿势的辅助，是向下贴近学生。一般来说，模拟授课的全部流程包括：教学导入-语言品读-艺术手法-拓展小结-作业布置。其中语言品读是重中之重，十分钟模拟授课应该囊括上述所有步骤，如果授课时间只有五六分钟，应该把重点放在语言品读，千万不能三分钟过去了还在导入。另外，初中教材的篇目很多，可以将它们划为不同专题复习，比如按文体划分、按作者划分、古诗文可以按时代背景划分等等，这样方便掌握一种类型的文章教学的方法，触类旁通、快速高效。在我准备省赛时备了60篇课文，电子稿整理出来有六万字，但是很遗憾无论是比赛还是招聘都没有抽到我精心准备过的，倒是分类准备的过程给了我足够的底气，让我能够在规定时间内设计出还不错的教案，比起押题，踏实地掌握方法才是最管用的。（三）、面试在去之前大家都对我说结构化问题不会刷人，但是我们这一组11个人进去只有5个人通过了。这次的环节是进去直接看题目，基本没有准备时间，直接开始说，因为我在备赛过程中练过一些，所以还算可以张口就能“胡诹”一通，以下是当天的题目和我的回答：题目：开学第一天你叫错了同学的名字引得全班哄堂大笑，作为新教师你该怎么办？回答：各位考官好，开学第一天点名时我因为叫错同学名字而引得哄堂大笑，我应该怎么做？根据《中学教师专业素养》第58条指出，作为教师应该有处理课堂突发事件的能力，因此作为新教师我将从以下三个角度来说说我的做法。首先，热一热。所谓热一热就是能够让学生在哄笑中回到课堂，比如，我会走到这位学生的身边，和他说：“不好意思这位同学，你可以把你的名字再一次大声告诉全班同学听吗？”接着也可以让近旁的一些同学顺势介绍一下自己的姓名，如果时间允许吗，还可以让他们上黑板写一写，介绍一下自己的名字，这样做不仅能够拉近老师与学生之间的距离也能使学生与学生之间“破冰”，同时也不脱离语文素养的要求，提高了学生的表达能力。其次，冷一冷。在课堂处理完成突发事件后，在课后也应该静心思考。保罗朗格朗提出的终身学习告诉我们教师应该具备反思与学习的能力。作为新教师的更应该课后思考，是由于对学生的认识不足？还是课堂中的粗心不谨慎？还是语文专业知识不扎实？只有找到自己的薄弱点才能更好的对症下药，在冷静反思中不断提高自己。最后，想一想。冷静反思是想后回望，而积极思考则是面向未来。当然这里的想一想我们也可以把它拆分为课前与课后。课前，我应该积极了解学生，不仅需要认识学生的姓名，也应该了解他们的入学成绩等等基础信息，更好地做到因材施教。课后的想一想是对“哄堂大笑”作出的一种积极反馈，初中生处于人生品格发展的关键时期，这样的一次课堂插曲是否会让其他学生给这位同学取绰号？甚至排挤？这样的不良行为需要老师及时干预，因此我们可以召开班会，营造更好的班风班貌。于漪曾：“一辈子做教师，一辈子学做教师”我也将始终以教育为课题，开拓跟风宽广的教育原野，能让学生们更自由地奔跑其中。二、“软”实力如果说硬实力是在公告上的白纸黑字的话，那么软实力就是在公共发出前内心的暗流涌动。它好像更难捉摸更难掌握，我甚至难以将它们具体名状，只好笼统的归在“软”实力的这一范畴。“硬”实力可以经过突击训练地高强度捶打锻造而成，而“软”实力则需要更久一些地建设才能让你独当一面。（1）、让简历好看些说实在的我们的学校并没有带给我们太大的竞争优势，前面说到笔试刷剩的40个里只有2个来自双非二本，那我们和剩下38个人（或者是硕士、或者是双一流大学、或者是一本院校）竞争的优势又在哪里？所以如果可以的话，尽量让自己的简历好看一些。奖学金、市级、省级、国家级的荣誉总是能在面试阶段提高一些评委对你的印象分（校招评委们会看到你的简历，社招不会）。如果很可惜已经没有机会了，那就把自己的专业能力提高，利用课上的一些机会，比如小组展示，课堂上的10分钟授课等等，让硬实力更强进些，这样机会来了才能更好地把握住。（2）、对自我的认知一种是对自己教学上优势劣势的认知，我们专业有很多人去了小学，也有少部分去了初中，也有选择去高中的。我觉得这是需要在一开始（大三）就定好的，因为关系到你的复习计划。我本身特别喜欢小朋友，一直以来都觉得人类幼崽是特别可爱的存在，所以在最开始我也想去教小学。但是接触小学课本后我发现我没有小学教育的理论支撑，对于拼音教学更是一窍不通，我觉得我不能因为传言的“小学更好考”去冒险尝试不熟悉的领域。而且通过实习、通过磨课我发现我也很享受和初中生打交道，所以我还是选择了初中语文学段。每个人都有各自的教学风格，我很羡慕有些同学特别适合教小学生，讲起故事来娓娓道来，而我总觉得我一张口就是矫揉造作的怪阿姨了。其次需要备考学习的自我认知。你需要知道自己在学习上适合哪种方式。比如我更偏向于“听觉系”的学习，所以我会选择听网课而不是一个劲的低头看书，如果你与我恰恰相反那么我的复习方法就不适合你。因此没有必要完完全全照搬他人学习经验，不做“伸手党”，自己创造学习资源探索学习方式才是最适合自己的。面对已经上岸的学姐学长需要保留自身学习特色，面对同在水中游的同届同学，我想更重要的是调整心态。也就是第三点软实力。（3）、备考心态首先说明，我不是一个心态很好的人，时常在备考、备赛过程中感到心态爆炸。因为代表学校参加了技能大赛，从七月到十月这三个月里，黄斐老师带领着我模了60课，最后所有的模拟授课电子版整理出来六万多字。我非常感谢黄斐老师对我不遗余力的帮助，因为疫情原因，并不能回学校面对面授课，只能通过语音电话的形式。先自己写教案，再录视频发给斐老师，再语音联系探讨一个多小时，再修改录视频.....这一系列工序还是需要耗费很久的时间。一开始进行这样的训练时，忽然并不知道如何讲自己想说 的想教的放在这短短的 10 分钟内，通过上网查找别人的教案课件再作进一步修 改，套到自己的10分钟里，会发现根本不受用。线索凌乱，重点不突出，时间超时，各种问题在第一次电话培训时展现了出来。其实当时我挺沮丧的，所以第 一次培训完后斐老师问我，感觉怎么样，我直言“太痛苦了”。“痛苦”熬着熬着也就变成了甜。慢慢的我能找到突破的思路。按照老师的做法，从本文艺术特色(如欲扬先抑、虚实结合等)入手，由艺术特色反推教学 重难点、确定教学方向。在文本解读方面我也能够有自己独特的想法，脱离网络设计出属于自己的教案。在备赛过程中我也羡慕其他同学能够踏实准备招聘考试，能够抱着高考试卷刷个不停，别人在准备学科知识，我在磨课;别人在背教基，我在磨课。所以在这样的过程中，不断的怀疑自己努力的意义，审问自己是否值得。现在回头看看，答案一定是肯定的。所以啊，路途艰难曲折一些没有关系，只要朝着既定的目标前行，自然会有一路收获，坚持本身就足够有意义。我觉得最好的心态就是一静一动。静就是心静，上面说上课要自信，那备课需要的就是自律。当时准备笔试的那段日子里，真的就是全心投入吧，坐在车上在背书，去澡堂洗澡在背书，我记得有一天晚上背《离骚》背到睡着，第二天起来脑袋嗡嗡的。另外我也深知自己忍不住玩手机的惰性，所以我也会故意把手机放在我看不见的地方。在宿舍书桌上学习我就把它压在床上的枕头底下，在实习学校实习我就把它放在我够不着的地方充电…就用最愚蠢的方式将自己与手机隔离。同在河里游的同学忽然上岸了，你也要深吸一口气，稳住！保持自己的步伐，不要因此就病急乱投医四处去考试，一方面时间成本很大，另一方面如果考不上又是一次心态暴击，哪怕碰巧考上了，真的又是自己心怡的地区吗？如果不是，那就要面临毁约等等麻烦事。静一方是动，三人行必有我师，也需要与其他人互动。大四上学期都各忙各的，但是实习回来，回到宿舍我们也时常互通有无。草哥通常是最早爬上床的，经常会躺在床上后给我们出古诗文填空题和错别字辨析。小花很早就着手准备教师招聘考试，在我刚比赛完摸不着头脑的时候告诉我考试的方向，也经常偷师抄她的学习笔记。有时随口吐槽一道题，呼啦一下围过来两个脑袋，三个人拿着答案对这道刁钻的问题气呼呼的骂骂咧咧，现在想想还是很好笑。禾禾梦是宿舍的考研党，其实与我们的教招复习没有什么共同点，但是她总能在我们提到关键字的时候如条件反射一般蹦出一大串词来，还有一次禾禾梦晚上十一点从自习教室回来我还在床下的书桌搜索着初中教材中出现的各位文学大家的文章特点，她随即搬了把凳子坐在我旁边给我背了一遍现代文学三十年的脉络，哪怕压低了声音也把早已上床的草哥气得直踢床板。（这样吵到舍友睡觉不好哈）。当时觉得复习的日子太难熬了，但是咬咬牙，每天找点乐子，回头看看也算大学的最后一年没白过啦！以上是我的一些小小体会，希望大家都能上岸。

素人职场观察真人秀《令人心动的offer》第一季，对很多倾向于选择法律专业孩子更加破釜沉舟。随着节目的播出，2020年高考法学院分数上涨。《令人心动的offer》第二季，又将法学专业带入新一轮讨论高潮。面试环节的实习生简历频繁出现的“五院四系”、国外顶级名校留学、英语口语交流自如以及“鄙视链”顶端的红圈所、“两万元俱乐部”之一的君合律师事务所，让电视前的观众高呼“根本就是令人自卑的offer”“神仙下凡打架，我来人间凑数”“有人活成烂尾楼，就有人活成CBD”的“柠檬评论”。还有很多法学专业的学生表示，顿时觉得自己手里的985、211院校的本科毕业证“不香”了！红圈所红圈所可以说是所有法学生梦寐以求的地方。红圈所，简单的说就是指中国最顶级的律所，与英国律师界的“魔术圈”类似，它的概念，是由素有法律界“福布斯”之称的亚太地区权威杂志ALB（《亚洲法律杂志》）在题为《红圈中的律师事务所》的文章中提出的。据其报告显示，“红圈”律所按2013年年度收入作为衡量标准，包括金杜、君合、方达、竞天公诚、通商、环球、海问以及中伦八大律所。法学的“五院四系”法学专业的学生都知道著名的“五院四系”。“五院四系”是指中华人民共和国建立的五所政法院校以及四所大学的法律系的简称。五院是指：中国政法大学、中南财经政法大学、西南政法大学、华东政法大学、西北政法大学四系是指：北京大学法学院、中国人民大学法学院、武汉大学法学院、吉林大学法学院职场中的术业有专攻在看面试者之前我们先来看看四位面试官的学历背景。郭涛律师 ：本科外交学院法学学位，研究生北大法学学位史欣悦律师： 本科北大法学，研究生伦敦政经欧洲法梁春娟律师： 中法美学历，三国语言均为熟练或母语水平王钊律师： 本硕复旦大学法学学位，无限权益合伙人再看看面试者的学历：贺鑫磊，中政法社会学院本科，非法本，人大法律硕士，学历还是不错的。刘镇宏，中央民族大学，法学院本科生。王骁，国际关系学院本科+斯坦福大学法学院法学硕士，通过国家司法考试，英语专八。李晋晔，北外法学本科、乔治城LLM。詹秋怡，中国政法大学本科，乔治城LLM。刘煜成，中国政法大学的本硕。朱一暄，华东政法大学，国际金融法律学院大三在读。节目中，面试者中最具争议的还是一位-91年非法本男生丁辉年龄大，非法本专业，裸辞，喜欢背水一战，任何一项都似乎在挑战面试官的“底线”。本科常熟理工学院，二本，提示高考不是优胜者。专业是文化产业管理，非法本。本科毕业后从事销售工作，卖光缆，既不跟法学相关，也不跟文产相关。名校出身的应届生，有选择，本身就是一种资本，但是最后丁辉的入选也说明了学历和专业只是敲门砖，前提是你还要足够的优秀。法学专业英语真的那么重要吗？在美国南加大念法律硕士的瞿泽林，所以面试官照例抛出一个雅思标准口语问题：“用英文讲讲你在加州的生活，学业或生活都可以”他actually了半天也没actually出来，对于在加州的生活用了一个“Unreal”高度概括... ...原因是疫情期间太久没有说了。而同样是国外留学的王骁却用一口流利的英语讲述了自己在斯坦福留学的感受，与面试官交流应对自如，获得了一直好评。足以可见，法律专业的学生外语也是一门很重要的功课。讲到这里，小编有话要说，可能你还没有从《令人心动的offer》节目中走出来，给它归为了真人秀，但它毕竟是要展现给观众的一档节目，也要剪辑，因此，只会展示它想要展示的东西。同学们不要因此过度神化律师，神化律所，有超出事物本身的滤镜。顶尖律所谁都想要进，但是需要的位置只有那么多，大多数的人，进的是非顶尖律所。那这里，小编顺便讲一下据说是独属于律师行业的定律——“三五八定律”。即工作三年方入行，苦干五年有饭吃，坚持八年才能走上一条专业化的道路，正式跻身律师界。而对于菜鸟律师来说最艰难的就是前三年，10%的律师都会在前三年选择离开这个行业。低廉的薪资、亟待提升的专业水平、生存压力，其中生存压力已经成为了菜鸟律师放弃这一行业的主要因素。这可能给你泼了一盆冷水，但足够让你冷静下来。“鄙视链’这种说法太过轻佻：行业从来都是金字塔，能吃到塔尖的糖，才会说真香。”因此，希望同学们，你们，客观审视自己，从容选择未来从事的行业方向。道阻且长，风雨兼程。但是也不能被别人的高学历和高资历吓到，节目中的丁辉，也就是撒老师眼中的“背水辉”就是个好的例子。也许你不是茫茫简历中的第一眼“心动”，但是千万别放弃！2020年别再说找工作难了，也别再说所有的简历都石沉大海了，如果还没有收到令你心动的offer，只能证明自己还不够优秀。同学们，收起你的骄傲和自卑，学好自己的专业，学好英语，向着梦想的职位努力吧！

2017-2019年江苏省录取分数线2017-2019年江苏省招生计划人数学校地理位置东湖校区：江苏省常熟市南三环路99号；东南校区：江苏省常熟市湖山路99号毕业生就业情况截止至2019年12月20日，常熟理工学院2019届毕业生最主要的毕业去向是协议就业（83.60%），另外有12.43%的毕业生选择升学出国。截止至2019年12月20日，常熟理工学院2019届毕业生的就业率为96.97%，毕业落实情况整体较好。学校介绍常熟理工学院位于苏州常熟，是江苏省省属公立全日制普通本科院校。1958年建校（苏州师范专科学校），2004年经教育部批准升本。学校是“国家教育体制改革”试点项目高校、国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程项目建设高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校、全国高校质量保障机构联盟副理事长单位、江苏省首所省市共建省属本科高校，至今已为国家和社会培养了十多万名各类人才。学校建有东湖和东南两个校区。现设有14个二级学院（部），50个招生本科专业，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、教育学、艺术学等7大学科门类，面向全国21个省招生；普通全日制在校本科生20000多人，联合培养全日制研究生100多人，继续教育学院成人学历教育在籍学生6600多人。综合整理自网络，如有侵权联系删除#高考#

【人物小传】肖虹，女，1986年生，江苏江阴人，中共党员，2008年毕业于东南大学，于南京师范大学获取硕士、博士学位，2011年来我校工作，现任师范学院副教授。主持教育部项目1项，江苏省社科项目1项，江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题1项，江苏高校哲学社会科学项目2项，苏州市文化研究项目1项，常熟市社科项目2项，横向项目2项，参与并完成国家项目1项（排名第3）。出版专著1部，参编教材2本，发表论文10余篇，成果获苏州市第十五届哲学社会科学成果三等奖。曾先后获得江苏省高校就业创业指导教师教学技能比赛三等奖，江苏省高校辅导员职业能力竞赛优秀奖，全国商务秘书职业技能大赛优秀指导老师，在苏高校思政理论课教师说课比赛二等奖，全国文章学年会论文一等奖等荣誉。指导学生获得江苏省大学生职业生涯规划大赛二等奖、江苏省信息技术应用能力大赛二等奖、全国商务秘书职业技能大赛团体二等奖等奖项。采访肖虹老师，缘自她的同事和学生的举荐。系主任王健教授对肖虹的评价是：“参与过很多工作，却有敢于归零的勇气，能够放低姿态，有善于学习的能力，在她身上看到了青年教师更多的可能性。”“肖老师平日里待我们很亲切，跟她相处起来感觉很轻松，上课时也是一样，没有距离感，课余时间经常会找我们聊天，沟通最近的学习、生活情况，还会给出她作为老师以及过来人的建议，更多时候，肖老师给我们的感觉，更像一个端庄知心的大姐姐。” 秘书181班王新宇说这话时洋溢着幸福感。眼里有学生工作走进第10个年头，肖虹先后担任过10个班级的班主任，参与过各类学生活动，这些经历让她更加明白作为一名一线教师应该起到的引领作用。对于学生来说，肖虹的课堂平实又不失活泼，教学评价的优秀率一直保持在80%以上。但是对于肖虹来说，她和学生间的关系并不仅仅维持在课堂上，课堂之外才是他们交流的主阵地，她愿意花时间去和学生相处，走近学生、了解学生，然后不失时宜地延伸她的课堂教育。“在我的理解中，教师不仅仅是教书，也不仅仅是管理，而是教会学生成长，短短四年里，有的学生能够脱颖而出，有的学生却少了点火候，原因是什么，作为老师应该去思考，总结出一套经验，然后告诉学生。”所以，“定目标”“做规划”“持之以恒”都成了她教育学生的高频词汇，“好好学习、努力竞赛”也常被挂在嘴边，这种碎碎念式的老干部作风，反而破除了她和学生之间的距离感，大家都觉得这样的老师特别接地气。用肖虹的话说，这个阶段的学生总是精力充沛，又带着各种各样的困惑，作为老师就应该帮他们解这个“惑”，告诉他们在适当的时候做一些适当的事情。参加江苏省就业创业指导教师技能大赛获奖学生眼里的肖虹一直都是一副笑眯眯的样子，实际上她对学生的事情特别在意，尤其是在业务能力这一块一直都有较高的标准。肖虹笑称，很多学生都特别害怕她找他们谈话，每次他们在业务上想松懈的时候，她就会去“施加压力”，“在一些事情上，我会以自己的标准去要求学生，包括技能学习、问题处理等等总是希望他们能够精益求精，多一点思考。”这一点在学生竞赛中体现得比较明显，她会在一些细节问题上打磨很久，只要不满意就会一遍遍调整，保证学生在现有的知识储备下最大化地发挥个人水平，正是这一遍遍不厌其烦的指导，让她和很多学生建立起了深厚的“革命友谊”，她的这种工作态度也让学生不敢自满于现状，多了一份前进的动力。眼里有学生的肖虹，始终注重课堂之外的引领和陪伴。以前的她会坚持写工作日志，把一些宝贵的经验留下来，现在虽然不会刻意地去记录，但是每一段相伴的经历都留下了痕迹。肖虹说，正是和学生的相处让她反复审视自己的成长过程，所以想把好的经验告诉他们，把吃到的教训也告诉他们，只是希望他们能够走得更远。心中有方向2015年，肖虹获得了江苏省社科项目的立项，结项成果于2018年正式出版，并获苏州市第十五届哲学社会科学成果三等奖。但对于科研工作，肖虹始终觉得自己像个摸黑走路的门外汉，能做的只是努力摸索。这么几年下来，围绕着一线教学内容的变化，她的教科研方向也一直在作调整，从古代公牍学、应用写作再逐步渗透到基础教育领域，“我的初衷是教研、科研向着教学靠拢，教学向着人才培养目标靠拢，尽量体现应用性。”肖虹说，“为了跟上学院的发展，我努力地转型，但是不变的是对应用与实用的追求。”为了掌握基础教育的发展现状，了解师范生培养的未来方向，肖虹放下原有的研究课题，主动选择去常熟市第一中学挂职锻炼，扎根初一语文教研组开展调研工作。她积极投身到了市一中的课堂教学、教改活动，并围绕学生培养问题、初中语文教学问题等，与中学领导、一线教师展开研讨，并合作开展课题研究。市一中作为我校的实践基地，每年都会接纳一批中文师范实习生，肖虹在研修之余，主动走入师范生群体中，听学生谈实习感受，讲实习心得，也听取了很多有关实习的意见与建议，创造条件让实习生参与更多的课堂教学，积累教学经验。肖虹老师在常熟市一中研修研修的经历让她看到了初中课堂与大学课堂的不同之处，为了让学生能够身临其境地感受中学课堂的授课模式，她与学生一起赴杭州参加了中国语文报刊学会2019课堂教学分会年会，现场观摩了名师课堂，组织学生与专家展开了面对面交流。“大家都深刻体会到了学情研究和教学方法的重要性，看到了距离也找到了方向。”参加这次活动的龚心愉这么说到。在市一中研修的半年时间内，肖虹参与了很多活动，也不断加深了两校之间的合作关系，作为校外专家，肖虹已经连续两年被市一中聘为中学实践课程指导教师，同时也介绍高校师资参与中学课堂，一起开展合作研究。“我去市一中研修，就是想看看中学课堂到底需要什么样的语文老师，我们又怎么样在自己的课堂中去培养这样的老师，面对基础教育，我们要放低姿态，学生也要放低姿态，沉下心来，努力练好基本功。”心中有方向，主动走出教科研舒适区的肖虹在今年又顺利拿到了1项教育部项目、1项江苏省“十三五”规划重点资助项目，对她来说，这些项目既是压力也是动力，让她在学问精进的路上不敢懈怠。肩头有责任在同行和学生的眼里，肖虹是个精力满满的人，能够同时参与很多事情，她先后承担过教工党支部书记、系部副主任等工作，还参与成教工作、学生工作，不管安排她做什么工作，她都努力把事情做得圆满。正因为有着这份踏实劲，让她无论在什么领域都能够脱颖而出，并先后获得了学校宣传工作、就业工作、社会实践工作、阅读推广工作等方面的先进个人，在不同类型的个人教学竞赛以及学生竞赛指导中，也多次获得省级以上荣誉。肖虹在自己的工作总结中这样写到：“简单事情认真做，常规工作踏实干，敷衍了事才是浪费时间。”共同指导我校大学生参加全国商务秘书技能大赛这其中的过程当然不会轻松简单。在今年汉语言文学（师范）专业认证中，肖虹参与了自评报告、案头材料、专家联络等环节的工作，从前期资料的搜集、撰写、上传，到后期的联络、服务都有她的身影，一个报告修改个十几遍，和队友一起熬到凌晨一两点都是常有的事情。除此之外，她还参与了小学教育（师范）、学前教育（师范）的认证工作，在学院的一些工作中，哪个部分缺少人手了，她总是最快顶上去的那个。“从小父母就教育我要做个能够帮助别人的人，所以在我力所能及的范围内，我觉得可以做的，我就去做，精力充沛、斗志满满都是假的，在工作上求个问心无愧而已。”肖虹说，其实有时候最大的困难并不是工作本身，而是如何平衡这些工作与个人业务之间的关系。“不可否认，这些工作多多少少会打乱我原先的学习计划，为此我不得不花费更多的时间让自己进入状态，但作为学院的一份子，我们不可能置身事外，我们教育学生讲责任和担当，这不就是最好的示范吗？”正是因为这份责任感，让她不断克服困难，拿出满满的干劲投身社会工作。“功成不必在我，功成必定有我，认真做好学院的螺丝钉，就是我的工作”，肖虹说。参加中国语文协会年会当被问及“工作以来最大的感受是什么”，肖虹低头沉思了会，说：她是一个幸运的人，因为遇到了很多包容她的人，为她创造了宽松成长的环境，给了她可以选择的机会，给予她重新学习的勇气。如果没有这些，今天可能就不是这番模样，低头走路、踏实做事是她表达感谢的一种方式。在师范学院党委书记张云霞看来，肖虹在学院教学科研工作实践中不断增长工作本领，勇挑重担，带动广大教师在专业认证等最需要的实际工作中绽放党员风采。“聚沙成塔，众志成城。我们需要更多的像肖虹老师那样，‘想干事、能干事、干成事’的青年榜样”，张云霞如是说。来源：常熟理工学院