采矿考研课程

院校排名是很多考研考生关注的重点，对于考研专业相关院校排名情况更是考生选择报考高校的关注焦点，如何获取这些考研专业院校排名信息？今天四川中公考研小编整理“2020年考研采矿工程专业考研院校排名”内容，希望能给2020考研考生择校择专业参考~2020年考研采矿工程专业考研院校排名采矿工程专业是工学下一级学科矿业工程中的一个二级学科。它是一门综合性很强的工程学科，以矿业工程为主，集地面、地下建筑、爆破工程、矿业技术经济于一体，属于多学科、宽口径工程专业。此专业直接为采矿工程提供矿石，然后成为能源、冶金、化工、建材等行业的原料。本学科要求学生系统地掌握矿山开采和建设的工程基础理论知识，及现代采矿方法与工艺；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能运用计算机；具有从事矿业学科的科研工作或担当专门技术工作的能力。

众所周知，考研专业有冷热门专业之分，并且冷门专业在大众的理解就是严重的就业率低，实际上不低，很多学子为了考上研究生，就喜欢报一些比较冷门的专业，顺利进入名校。在考研择校择专业的过程中，热门专业报考人数多，分数高，就业竞争压力大，并不适合每一位考生。反而冷门专业，由于报考人数少，分数低，就业一个萝卜一个坑，挺适合小众群体的追求。以下专业版供各位考研的朋友们参考。第一名：采矿工程专业采矿工程专业是国家级特色专业。建有独具特色的采矿工程实训基地，省市两级矿井建设工程技术研究中心、河北省高校煤炭资源开发与建设研发中心。采矿工程专业以煤矿开采及地下工程设计、施工为特色。这个专业学生毕业后可到采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的工作。第二名：动物科学专业这个冷门专业，不少家长和考生表示没有听过。那么，这个专业学什么？养猪还是养羊？甚至有家长疑惑，将来就业不怎么样啊。招办相关负责人介绍，动物科学专业在报考中属于相对冷门的专业，录取线比不上热门专业。不过毕业时就业是相当的火。动物科学专业毕业的本科生与研究生社会需要量大，用人单位每年来校招聘岗位平均需求人数2000人以上，为毕业生总人数的8倍以上，年就业率高达100%。第三名：环境管理专业大部分管理类专业都是热门专业，比如工商管理、公共事业管理、人力资源管理等等，比起这些专业，环境管理对大家来说可能是比较陌生的了。不过环境管理专业的就业面还是比较广的，就业方向也很不错。像环保局、监测站、建筑行业、机械制造行业都是非常不错的就业单位及行业。第四名：地质勘查专业 这个专业范围比较广，涉及的内容也也比较广。不过概括起来，主要就是在工程建设中，对于工程建设可能影响到的范围内或者对工程建设可能有影响的抵制条件的调查和研究。根据采用的手段和目的方法的不同，勘查技术与工程的方法主要有应用地球物理学（物探）、应用地球化学（化探）、岩土钻掘与岩土工程、水文地质与工程地质。我们从名字就可以看出来应用地球物主要采用物理的方法，比如说地质雷达；应用地球化学方法主要是采用化学方法，比如采样化验；岩土的主要是钻探和治理；水文地质主要是找水等等。但相互会有很大的交叉。第五名：国民经济管理专业如果你想锻炼自己在经济大潮中高瞻远瞩的视野，如果你想了解经济发展中的趋势，如果你想对经济发展有宏观的整体认识，那么学习国民经济管理专业肯定会让你学有所得。但所得还不仅如此，随着市场经济的持续发展，国民经济管理专业已经逐渐从单纯培养具有宏观经济管理人才转为培养具有“宽口径、厚基础”、适合各类经济管理工作的经济管理人才。开设院校有：中央财经大学、中国人民大学、上海财经大学、中南财经政法大学、四川大学、山西财经大学、上海财经大学等。第六名：生物安全专业有人觉得该专业离生活太远，不知所谓，但在实际工作中，不少部门和人员在从事生物安全相关专业，比如我国各级出入境检验检疫局，他们承担着动植物和卫生检疫的职责，严防危险性生物进入我国。世界各国都有相关机构，国内的各级检疫站、食品化验机构等等。小编知道开设院校有福建农林大学和湖南农业大学。第七名：光学工程专业光学工程是一门历史悠久而又年轻的学科。它的发展表征着人类文明的进程。它的理论基础——光学，作为物理学的主干学科经历了漫长而曲折的发展道路，铸造了几何光学、波动光学、量子光学及非线性光学，揭示了光的产生和传播的规律和与物质相互作用的关系。很多大学这个专业都招不满人哦！年年看到调剂信息一大堆，但是很难学，要考数学、物理，难度比较大。第八名：物联网工程专业因为物联网是个交叉学科，涉及通信技术、传感技术、网络技术以及RFID技术、嵌入式系统技术等多项知识，但想在本科阶段深入学习这些知识的难度很大，而且部分物联网研究院从事核心技术工作的职位都要求硕士学历，因此本科毕业生可从与物联网有关的知识着手，找准专业方向、夯实基础，同时增强实践与应用能力。第九名：自然地理学专业自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律，以及人与环境相互关系的学科。在地理学的学科体系中，自然地理学与人文地理学一道，属于地理学的二级学科。作为一门课程，自然地理学是高等院校地理科学、地理教育、地理信息系统等专业核心性的专业基础课；也是农学、林学、环境科学、大气科学、地质学等相关专业的主要基础课之一。第十名：文物与博物馆专业提起文物与博物馆，大部分人会认为学这个专业的一定是在博物馆或者文化部门工作，其实不然。这个专业就业面比我们想象的广泛，像拍卖行、艺术收藏类公司、鉴宝专家等等，发展前景都很不错。小编通过市场了解，发现拍卖公司起薪较高，一般在6K以上。同时，一个优秀的拍卖师主持一场拍卖会，收入一般过万。有的专业好考，但是不好就业，有的好就业，但是竞争压力比较大，具体怎么选就看个人选择了！考研是人生的第二次重大选择，选一个喜欢又有着良好就业前景的专业就变得格外重要了！而有些冷门专业并不一定真如名字听起来那般冷门，那些热门起来的专业正在等着你们去报名，还在等什么！

教授点评200多个热门专业，近期陆续发出，欢迎点击上面关注我们采矿工程以矿床开采的理论和方法为研究重点，与生产施工关系很大。教授点评优点：暂无；缺点：一线工作比较辛苦，有一定危险性；一句话点评：能吃苦耐劳者考虑的专业。专业综述就业上看，采矿工程专业是：毕业生规模一般，社会需求一般；就业率排第60名，在平均水平；就业满意度排第76，在平均水平；毕业薪酬水平排第77名，比较低；毕业后去向最多的行业是采煤业、高速公路、街道及桥梁建筑业、采矿业（金属）；毕业后去向最多的岗位是采矿工程技术员、安全工程技术员、建筑技术员；采矿工程专业适合的学生：高中物理、数学学得好， 计算机、英语还行；性格上偏向安定，洞察力强，勤学好问，思维缜密。一、专业介绍专业名称：采矿工程专业代码： 081501所属学科类别：工学→矿业类修学年限：4年主要专业方向：煤与煤层气主要学习课程：采矿学、井巷工程、矿山压力与岩层控制、矿井通风与安全、采矿机械、电工与电子技术、岩体力学、工程力学、矿山企业管理与技术经济分析等。培养目标与学习要求：本专业培养具备固体(煤、金属及非金属)矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。本专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山安全及工程方面的基本理论和基本技术，受到采矿工程师的基本训练，具有矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计方面的基本能力。专业实践性非常强，所以在校期间，学习内容是理论和实践相结合的。二、就业形势三、深造情况对应考研专业：采矿工程；矿业工程；矿业工程；岩土工程深造率（含考研和出国）：深造率较低（排名一半以后）以211高校为例，出国率非常低（1%），考研率较高（38%）四、适合哪类学生文理比例：0:100与高中课程相关度：非常相关：物理、数学；比较相关：计算机、英语主要课程：采矿学、井巷工程、矿山压力与岩层控制、矿井通风与安全、采矿机械、电工与电子技术、岩体力学、工程力学、矿山企业管理与技术经济分析等。男女比例：99:1适合的性格：研究型：同现实型的一样，这种人对周围的环境也不太敏感，不同的是，他们的洞察力很强，他们勤学好问、思维缜密，善于怀着强烈的好奇心观察分析、逻辑推理探究事物的本源。他们能够全神贯注于长期性地思索当中寻根问底，他们能够置身困惑当中思索头绪，他们能够在逆境中成就自己，任何能够给他们带来挑战的事物都能引起他们的兴趣。然而，这类人往往无法忍受繁文缛节、例行公事，因此，他们需要有科学分析创造性和成就感的工作。有的高校会对学生身体有一些要求，同时因为环境艰苦，女生最好慎重考虑

击上方蓝色字关注学科：工学一级学科代码：0819一级学科名称：矿业工程学科概况什么是矿业？矿产资源是地壳在其长期形成、发展与演变过程中的产物，是自然界矿物质在一定的地质条件下，经一定地质作用而聚集形成的。不同的地质作用可以形成不同类型的矿产。矿业是工业的命脉并被誉为“工业之母”，是人类社会赖以生存和发展的基础产业，为国民经济提供主要的能源和冶金等原料。我国目前是世界上矿物开采产量最高的国家之一，全国有很多座城市因矿业发展而兴起和繁荣，有数千万人从事矿业工程工作。由于大自然矿藏及矿业生产地质条件的多样性、复杂性，矿业工程学科的发展经历了漫长艰难的道路，至今已是学科综合度和交叉关联度很高的一门工程科学。矿业工程是开发和利用资源的工程，即是把矿产资源从地壳中经济合理而又安全地开采出来并进行有效加工利用的科学技术。中国的矿产资源开采和利用已有几千年的历史，是世界上矿业起源最早的国家之一。我国的矿业工程学科则是在新中国成立后才真正奠定基础和逐步发展起来。首先在20世纪50-70年代中期推广发展了长壁采煤方法、新的放矿方法并改善了矿工安全生产条件；20世纪70年代以来进入长壁采煤方法和深孔崩落法等多种采矿工艺的现代化阶段，工业安全和劳动环境问题亦得到重视。明代末年宋应星所著《天工开物》一书已经具体记述了当时的采矿、选矿和安全技术情况。西方国家在进入工业社会和18世纪中叶第一次产业革命后，矿业工程学科成为随工业发展而较早出现的学科之一。矿物加工工艺和理论的发展分为三个阶段，即早期基于矿物物理特性的差异进行矿物的分选；20世纪60年代以来应用科学新成就，发展节能、环保、高效益的新工艺处理低品位难加工贫源，回收二次资源以及矿物深加工；本世纪初形成了基于矿物表面物理化学性质或微生物特性进行富集、分离的选矿工程及其它加工技术。矿业工程学科的发展趋势是：实现矿产资源的高产高效综合机械化开采，发展先进的岩体破碎和稳定理论及支护技术，保障矿业安全生产和矿工的健康并研究解决其它工业企业生产和作业的安全问题，发展矿产资源的深加工、高效无污染分选、综合利用及环境保护。矿业工程一级学科包含矿物加工工程、采矿工程、安全技术及工程等二级学科。矿业工程学科既要按照生产、矿井的地质和经济特性来完善和发展传统的矿业工程科技，又要吸收和融汇现代科学技术的最新成就使矿业工程科技不断提高和更新。矿业工程学科和地质资源与能源工程、地质工程、材料科学与工程、冶金工程、力学、机械工程、土木工程、化学等相邻学科有密切联系。矿业工程一级学科设置的安全技术及工程二级学科之间存在相互依赖、矿物加工工程、采矿工程、共同发展的内在联系。采矿工程场所大多处在错综复杂的环境中，采矿工程依赖安全技术及工程提供安全保障。安全技术及工程学科的对象是工矿企业的安全技术问题，但其突出研究对象是矿业领域的重大灾害事故和安全问题。采矿工程开采出的矿产资源，通常需要经过矿物加工才能成为能源、冶金、建材、化工等行业的原料。矿业工程学科的发展对国民经济建设和社会发展极为重要，并将不断推动和促进国民经济的可持续协调发展。培养目标：培养具备固体（煤、金属及非金属）矿床开采和石油工程的基本理论和方法，具备采矿、石油工程师的基本能力，能在采矿、石油工程领域等方面从事矿区开发规划、矿山设计、矿山安全技术及工程设计、石油工程设计与施工、监察、生产技术管理等科学研究的高级工程技术人才。主干课程：岩体力学、工程力学、采矿学、矿井通风与安全、电工与电子技术、采矿机械、物理化学、工程流体力学、选矿学、矿物加工厂工艺设计、矿物加工试验研究方法、燃烧与爆炸学、安全工程学、通风空调与净化、安全监测与监控、工程热力学与传热学、油气田开发地质、渗流力学、油层物理、钻井工程、采油工程、油藏工程、油田化学、油气管道设计与管理、油气集输、油库设计与管理、油气储运工程最优化等等（专业课程因各校侧重不同会有一定差异）学生看法：都说跟矿有关的条件都很艰苦，也不全然，采矿相对于选矿（也就是矿物加工）来说条件差一些，在现场工作，但是工资会高很多，如果不怕辛苦的男生可以学习采矿，如果是女生，最好学选矿，工作基本在实验室，条件好很多，也没有安全问题，需要研究生学历，所以不想考研的女生最好谨慎报考。石油工程和油气储运的道理也是一样的，储运的工作环境相对于钻井、采油比较轻松，一般不去野外。石油类的就业虽说很容易，但是如果想待遇好，收入高，条件还好的，就要看个人能力了，尤其是英语能力。代表院校介绍中国矿业大学（China University of Mining and Technology），简称“矿大”，坐落于有“五省通衢”之称的江苏省徐州市，是教育部直属的全国重点大学，教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校， 是首批列入国家“211工程”、“985平台”、“111计划”和“卓越工程师教育计划”重点建设的高校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校、高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员，也是国家大学生创新性实验计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、海外高层次人才引进计划实施高校。2017年发布的第四轮学科评估结果中，一级学科“矿业工程”被评为A+。中国矿业大学是新中国第一所矿业高等学府，世界著名的矿业学府。学校溯源于1909年创办的焦作路矿学堂，于1938年与东北大学工学院、北平大学工学院、北洋大学工学院在陕西城固合组为国立西北工学院。因历史变迁，学校徐州校本部和北京校区逐步演变为两个相互独立的办学实体。国家级特色专业（14个）采矿工程、矿物加工工程、安全工程、地质工程、电气工程与自动化、土木工程、工程力学、环境工程、机械工程及自动化、测绘工程、会计学、信息工程、材料科学与工程（能源材料方向）、化学工程与工艺（能源化工方向）。中南大学资源与安全工程学院建于2002年5月，其主体学科成立于1952年，1986年获采矿工程博士学位授予权，1998年获安全技术及工程博士学位授予权，1999年获教育部“长江学者奖励计划”特聘教授岗位，2000年获国家重点学科，2001年学科群进入“211工程”和“985”重点建设行列。学院拥有采矿工程、安全技术及工程、岩土工程3个国家重点学科和矿业工程一级学科国家重点学科。经过“十五”和“十一五”期间的发展，学院现有3个本科专业、7个博士学科、8个硕士学科，3个工程硕士领域。学院现有中国工程院院士2人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授1人，国家杰出青年基金获得者1人，中国青年科技奖获得者1人，湖南省“芙蓉学者”特聘教授2人，湖南省教学名师1人，博士生导师18人，教授30人，具有博士学位的教师占教师总量90%以上。学院现设5个研究所、3个系，并建有2个省部级重点实验室。2017年发布的第四轮学科评估结果中，我院一级学科“矿业工程”被评为A+。学院积极开展国际和国内学术交流。与美国、加拿大、澳大利亚、瑞典、挪威等国的十余所高校建立了合作关系，先后派出教师100余人次到国外留学、参加学术会议和合作科研，接受了20多个国家120多人次的外国专家来访或参加教学、培训、科研，来校攻读学位的留学研究生和进修生20多人，与国外大学联合培养博士生15人。当前，学院积极实施“十二五”发展规划，以“学生为本、学科为先、务实基础、再上台阶”为发展理念，进一步完善人才培养体系，全面实施“卓越工程师”培养计划；强化师资队伍、学科及平台建设，以国家重大需求为己任，着力建设高水平底下科学与技术实验室，加大极端环境下金属矿产资源安全回收方法与技术研究，为国家复杂难采资源的开发利用、安全科学与技术、地下空间科学与技术等提供重大科技成果和关键技术，力争产生一批标志性成果，提升相关学科的国际竞争力，在国家级创新平台建设方面有重大突破。东北大学资源与土木工程学院有院士2人，国家万人计划领军人才2人，特聘教授2人，国家中青年科技创新领军人才1人，长江学者奖励计划特聘教授2人，青年长江学者1人，国家自然科学基金杰出青年科学基金获得者2人，国务院学科评议组成员2人，新世纪百千万人才工程国家级人选3人，教育部新世纪优秀人才10人。学院为首批“211工程”、“985工程”重点建设单位，矿业工程学科列入东北大学“双一流”高峰学科建设计划，安全科学与工程学科列入东北大学“双一流”建设卓越进程计划。现有矿业工程、力学、安全科学与工程、地质资源与地质工程、土木工程5个一级学科博士学位授权点，矿业工程、安全科学与工程、地质资源与地质工程、土木工程、测绘科学与技术5个一级学科硕士学位授权点及工程力学、环境工程2个二级学科硕士学位授权点，4个工程硕士招生领域，7个本科专业。采矿工程为国家重点学科，矿物加工工程为国家重点（培育）学科；矿业工程一级学科及工程力学、结构工程、矿产普查与勘探、大地测量学与测量工程等二级学科为辽宁省重点学科。设有矿业工程、力学、安全科学与工程、地质资源与地质工程4个博士后流动站。2017年发布的第四轮学科评估结果中，我院一级学科“矿业工程”被评为B+。采矿工程、矿物加工工程、安全工程、环境工程专业为国家特色专业建设点；采矿工程、矿物加工工程、安全工程专业先后通过全国工程教育专业认证。建有金属矿山岩石力学与安全开采国家级虚拟仿真实验教学中心、岩土力学工程辽宁省实验教学示范中心及与山东招金集团有限公司共建的国家级工程实践教育中心等。矿业工程专业就业前景近几年来，随着国家建设的持续发展和科学发展观的确立，资源短缺成为制约经济发展的瓶颈，地质环境灾害、安全问题日益突出，使得前些年不被社会看好的专业的毕业生成为人才市场上很受欢迎的人才。以全国重点高校中国矿业大学为例，采矿工程类的学生供需比不断升高，就业的选择范围也不断扩展。采矿业本身是工业的龙头行业，承担为工业企业提供能源及动力的重任，在国民经济发展中地位重要。我国“入世”后，经济体制改革，教育体制改革的深入，该专业的发展趋势呈现出既有困难又有机遇的趋势。其促进因素主要有国家对采矿业的重视，国民素质的不断提高，采矿业本身管理水平相对的进一步理顺，均对此专业的良性发展具有重要意义。采矿工程专业因其具有的重要性，国家历来的出台政策无不对此极为重视。如对环保投入力度的加大，对该专人才培养的优惠政策，对国有矿山企业的改革的进一步深入，引用竞争机制，坚持优胜劣汰，所有这些政策对矿山企业的生产力的进步，相关院校科研单位理论研究的深化细化的提高，将会产生极其重要的影响和改进。采矿工程专业就业方向采矿工程：近几年来，随着国家建设的持续发展和科学发展观的确立，资源短缺成为制约经济发展的瓶颈，地质环境灾害、安全问题日益突出，使得前些年不被社会看好的专业的毕业生成为人才市场上很受欢迎的人才。以全国重点高校中国矿业大学为例，采矿工程类的学生供需比不断升高，就业的选择范围也不断扩展。但同时还应看到，由于“文革”的影响，中国采矿业面临的技术装备落后，技术含量低等因素，均对采矿工程专业发展造成许多不利影响，这一切的解决是逐步的需要一定时间的，总之机遇与挑战并存的趋势是不容置疑的。采矿业本身是工业的龙头行业，承担为工业企业提供能源及动力的重任，在国民经济发展中地位重要。我国“入世”后，经济体制改革，教育体制改革的深入，该专业的发展趋势呈现出既有困难又有机遇的趋势。其促进因素主要有国家对采矿业的重视，国民素质的不断提高，采矿业本身管理水平相对的进一步理顺，均对此专业的良性发展具有重要意义。矿物加工工程：随着近年来矿业行业的升温，国家对矿业领域紧缺工程技术人员的需求日益增多，毕业生就业形势良好，大部分学生毕业后可以进入大型工矿企业、事业单位和科研院所工作，找到较好的发展平台。在当前大学毕业生就业形势十分严峻的情况下，矿业学院毕业生就业率却持续上升。近几年是煤炭行业人才储备的重要时期，企业选才的标准在逐年提高。企业需求毕业生的“门槛”的不断提高，研究生学历、学习成绩优秀、通过英语六级、发表论文数篇、有专利发明的学生受到研究机构的青睐。在煤炭研究院所，具有研究生学历的人员已占到80%以上，现在招聘学生自然要以研究生为主。所以该专业研究生就业前景还是不错的。安全技术及工程：学科培养从事安全管理、安全技术研究、安全系统分析与设计等工作的高级专业人才，使其具有从事本学科领域科学研究工作及独立担负产品开发、安全设计、事故分析与预测、安全管理等专门技术工作的能力。可在安全技术及工程工程相关领域的设计院、研究所、公司、企事业单位、大专院校等部门从事技术开发、科学研究、教学、管理等工作。由于安全防范技术是正在发展中的新兴技术领域，因此就业前景较好。本专业培养具备工科基础理论和石油工程专业知识，能在石油工程领域从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作，获得石油工程师基本训练的高级专门技术人才。在西部开发中有广泛就业途径。采矿工程专业的学生毕业后可从事煤矿、铁矿、金矿、石膏矿以及铁路等设计和改造管理，也可以到冶金、有色、化工、核工业、非金属和煤炭等六类矿业和水利、铁道、地下、工程和环保部门的生产开发、科学研究和教学工作。　　矿业工程专业就业岗位　　采矿工程师、地质工程师、采矿工程、销售工程师、选矿工程师、采矿技术员、矿长、测量工程师、矿山地质工程师、技术员、地质环境工程师、安全工程师等等。第四轮学科评估结果本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共18所，本次参评18所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计28所；16家科研机构的66个学科、5家党校的20个学科和中国科学院大学的48个学科也申请参加了评估（注：评估结果相同的高校排序不分先后)。注：第四轮学科评估首次采用“分档”方式公布评估结果，不公布得分、不公布名次，不强调单位间精细分数差异和名次前后。采用按百分位进行分档的方式。根据“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分为9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。看了这篇文章，还敢说对“矿物加工”很了解吗？（本文来自网络）学科概述选矿学是用物理、化学的方法，对天然矿物资源（通常包括金属矿物、非金属矿物、煤炭等）进行选别、分离、富集其中的有用矿物的科学技术，其目的是为冶金、化工等行业提供合格原料。矿物加工学是在选矿学的基础上发展起来的，是用物理、化学、生物的方法，对天然矿物资源进行加工（包括分离、富集、提纯、提取、深加工等），以获取有用物质的科学技术。其目的已不单纯是为其他行业提供合格原料，也可利用其直接得到金属、矿物材料等。选矿学科的形成人类利用矿物资源已有数千年的历史。无论是公元前几千年的古埃及，还是中世纪的罗马帝国时代，或者是中国古代，由于科学技术水平整体落后，社会生产力低，人类利用的矿物资源主要是通过手工作业从天然矿石中得到的，如淘金、人工溜槽、手动跳汰筛、洗矿槽等原始重选方法及鹅毛蘸油刮取浮在水面上的金粉等原始浮选方法。我国古代将原始的重选、浮选总结为“澄、淘、飞、跌”。我国明代宋应星所著《天工开物》（1637年）一书中，对铁砂和锡砂的开采选别已有描述。这些手工作业虽然有近代“表层浮选”、“重选”的影子，但还算不上是一门工业技术，这种现象一直延伸到19世纪中期。在19世纪末至20世纪20年代，世界工业生产快速发展，对矿物原料的需求增大，促使技术发展，特别是20世纪20年代初，浮选药剂在浮选中的工业应用，使选矿技术（包括破碎、筛分、磨矿、重选、电选、磁选、浮选等）能处理大部分天然矿物原料。从那时起，选矿技术已成为一门人类从天然矿石中选别、富集有用矿物原料的成熟的工业技术，并得到广泛的应用。1、选矿学科理论基础重选的理论基础随着流体力学的发展，重力选矿的基础研究起步较早。19世纪下半叶，奥地利人Rittinger提出了“等降现象”，Monroe等进一步提出“干涉沉降”。20世纪40年代，原苏联学者施马茨柯夫提出了跳汰是在上升水流中“按悬浮体的相对密度分层”的学说；德国学者Mayer从床层位能降的角度解释了分层过程；英国学者Bagnoid在50年代观察到了剪切运动下层流、斜面流中多层粒群的松散分层现象。这些学说构成了重选的理论基础。电磁理论基础在电磁选矿方面，由于物理学的发展，人们早就认识到可用永久磁铁选别磁铁矿石。当电磁铁被用作磁选机的磁场并有了各种工业生产的电磁选矿机后，电磁选矿理论也已初步确立。浮选理论基础在浮选方面，从20世纪30年代开始，美国的Taggart及原苏联的Plaksins等先后提出了捕收剂的“化学反应假说”或“溶度积假说”，以解释重金属硫化矿的可浮性顺序。美国的Gaudin、原苏联的Bogdmov及澳大利亚的Wark等较多地研究了矿物的润湿性与可浮性的关系、浮选剂的吸附作用机理、浮选的活化等。美国的D.W.Fuerstenau等系统地研究了矿物表面电性与可浮性的关系。到60年代前后，浮选的三大基本理论（润湿理论、吸附理论及双电层理论）已初步形成。2、学科体系(1)碎磨。以岩石力学为学科基础，通过机械力作用使矿石块度减小至适于工艺选别的粒度范围，并使有用矿物与脉石之间彼此解离。(2)重选。以流体力学为学科基础，根据不同矿物的密度差异在一定的介质中进行不同矿物的分选。(3)电磁选。以电磁学为学科基础，根据不同矿物磁性的差异分选不同矿物。(4)浮选。以表面化学为学科基础，根据不同矿物表面物理化学性质的差异，实现不同矿物的分选。这个时期的选矿主要是从天然矿石（金属矿、非金属矿、煤炭等）中，分离、富集其中的有用矿物，为冶金、化工、建材提供原料。国外所用“选矿”词汇多为 “mineral dressing”。3、选矿学面临的问题20世纪60年代以来，随着世界经济的快速发展，一方面人类对矿物资源的需求不断增加；另一方面，矿物资源中富矿减少、贫细矿物资源增加，而且矿山、冶炼厂排出的废水、固体废弃物等对环境的污染与治理问题日益受到重视，传统的选矿技术与理论已不能完全适应并解决这些问题。矿物加工学科的形成这就需要综合利用多学科的知识与新成就，寻找新的学科起点，开发新的科学技术，以实现矿物资源的综合利用，包括分离、富集贫细矿物资源的新技术、工艺和设备，对矿物的提纯与精加工，环境的综合治理，矿物新用途的开发等。矿物资源的利用已不单纯是通过“选矿”得到矿产品的问题，而是综合“加工”利用的问题。为此，近几十年来选矿及相邻学科的科技工作者在选矿学科及交叉学科领域，进行了大量的基础理论与工艺技术的研究。同时，由于相邻学科的发展，如电化学、量子化学、表面及胶体化学、紊流力学、生物工程、冶金学、材料科学与工程及计算机科学与技术在选矿学科领域中的应用，形成许多新的学科方向和各种加工利用矿物资源的新技术。随着利用矿物资源的新技术的发展，选矿已不能涵盖多数新的加工利用矿物资源的科学领域，“矿物加工”呼之欲出。矿物加工学科无论学科基础、学科领域及其研究对象等方面都远比传统选矿学科更广、更深。在我国，经过近10年酝酿，于20世纪90代在国家教委招生目录上将“选矿”更名为“矿物加工”，学者出版了大量的著作。1、矿物加工的任务与工艺随着学科发展，矿物加工学科已经发生并还在发生巨大的调整及变化。一些适合于处理贫矿、复杂矿的技术和直接提取有用成分的技术正在发展应用。矿物加工的对象已从天然矿产资源扩展到二次资源的回收及利用。各种固体废弃物，例如尾矿、炉渣、粉煤灰、金属废料、电器废料、塑料垃圾、生活垃圾乃至土壤都成了加工对象，经过加工又转化为有用的资源。由于现代科技的发展及人类社会的进步，需要开发超纯、超细及具有特殊功能的矿物原料及矿物材料。化学提取以及生物工程与机械加工的结合在金属矿及非金属矿的加工中早已屡见不鲜。非金属矿的深加工进一步扩展并丰富了这种结合，例如高岭土的超声剥片，石墨及各种层状矿物的有机及无机嵌层等。矿物加工的任务也发生了变化。矿物加工已不仅是为各种工业提供合格的矿物原料，例如精矿粉或中间产品，而是扩展成了可以生产超纯、超细及具有特殊功能的矿物材料以及矿物制品的工业。矿物材料工程主要是以非金属矿石或矿物为原料（或基料），通过一定的深加工工艺制取具有确定物化性能的无机非金属材料及器件的技术。矿物材料有着巨大的应用前景，例如，沸石太阳能板，蒙脱石干燥剂，叶腊石高温绝缘体及导弹密封材料，钠云母密封材料，羟基磷灰石骨骼材料，硅藻土牙模材料，火山岩防火材料等。现代矿物加工工程所包括的单元作业，它们大体包括：粉碎、分级、超细颗粒制备、物理分选（重选、磁电选、光电选、放射选等）、浮选及其他界面分选、化学处理及生物提取、固液分离（沉降、过滤、干燥）、成型及造粒、气固分离一收尘、物料贮运等等。2、矿物加工学科方向(1)浮选化学。包括浮选电化学、浮选溶液化学和浮选表面及胶体化学。(2)复合物理场矿物加工。根据流变学、紊流力学、电磁学等研究重力场、电磁力场或复合物理场（重力+磁力）中颗粒运动行为，确定细粒矿物的分级、分选条件，如磁流体水力旋流器分选、振动脉动高梯度磁选、流化床层干法选煤等。(3)高效低毒药剂分子设计。根据量子化学、有机化学、表面化学研究药剂的结构与性能关系，针对特定的用途，设计新型高效矿物加工用药剂。(4)矿物资源的生化提取。用生物浸出、化学浸出、溶剂萃取、离子交换等处理复杂贫细矿物资源，如低品位铜矿、铀矿、金矿的提取，煤脱硫等。由于细菌兼有氧化、吸附、降解等作用，因此生化提取不仅强化浸出过程，而且在环境与工艺控制上具有独特的优势。生化提取的基础理论与技术的研究近几年已成为矿物加工学科的重要方向之一。(5)直接还原与矿物原料造块。主要从事矿物原料造块与精加工方面的科学研究，研究铁精矿煤基因回转窑直接还原、粉体物料成型等过程的机理。(6)复杂贫细矿物资源综合利用。研究选—冶联合、选矿、多种选矿工艺（重、磁、浮）联合等处理一些大型复杂贫细多金属矿的工艺技术和基础理论，研究资源综合利用效益。(7)矿物精加工与矿物材料。通过提纯、超细粉碎、表面改性等方法，不经冶炼，将矿物直接加工成可用的材料，如性能优良的润滑剂——超纯辉钼矿的加工，功能陶瓷所需超细锆英砂、高岭土的加工，电子浆料所需超细金红石的加工，民用、工业用型煤、水煤浆的加工，煤炭地下气化等。(8)矿物加工过程计算机技术。用计算机科学技术对矿物加工过程进行模拟、仿真及优化、预测、设计，建立矿物加工过程专家系统，实现矿物加工过程的计算机管理与控制。3、矿物加工学科的挑战经过几十年的发展，矿物加工学科已形成了较为完整的学科体系，发展了许多新的矿物加工技术，但随着未来人类可利用资源的变化及现有技术的局限性，矿物加工科技的发展已面临许多挑战。人类社会生活的发展要求矿物加工科技发展的目标是实现矿物加工过程的“高效益、低能耗、无污染”。矿物加工学科的进一步发展，面临着来自资源变化与所需技术难度方面的挑战。(1)复杂贫细矿物资源的综合回收人类对矿物资源的消耗逐年增加，而易选矿物资源的不断开采利用，越来越多的是复杂、贫细、大型多金属矿床需要被开采利用，这些矿床的特点是金属品种及伴生稀有、贵金属品种多、品位低、难处理。现有矿物加工技术在处理这些矿物资源时，面临能耗高、综合利用率低、环境污染等问题。(2)废石及尾矿的加工利用在金属矿选矿过程中，经过碎磨过程消耗了大量原材料和能耗，一般只回收了占总矿石质量约10%的有色金属矿物或约30%的黑色金属矿物，大量的伴生非金属矿(尾矿)未能利用。综合加工利用矿山在开采过程中剥离的废石、表外矿及尾矿中的有价金属等，需要新的加工利用技术。(3)矿物精加工技术传统的矿物加工以提供精矿及粗级矿产品为主，产品的附加值低，而且也不能满足现代科技发展对矿物材料性能要求提高的需要。对金属矿物，特别是非金属矿物进行高纯化、超细化、表面改性等精加工，生产适合电子、宇航、兵器、高技术陶瓷、冶金、化工等不同行业所需的矿物材料，已成为现代矿物加工技术的重点发展趋势之一。(4)洁净煤技术煤炭是重要的能源，在中国尤其如此。但燃煤给环境带来的污染已经成为全球密切关注的问题。煤炭的洗选脱矸脱硫及深加工技术，一直是而且仍将是矿物加工面临的重要问题。(5)二次资源开发矿山、冶炼厂、化工厂等排出的废水、废渣、废气中的稀有、稀散和贵金属，废旧汽车、电缆、机器及废旧金属制品等二次资源。由于一次资源、逐步减少，二次资源的再生利用技术的开发无疑成了矿物加工领域的重要课题。目前，这方面的技术还不成熟，特别是从三废中回收有用物质及对环境的治理方面还无有效手段，造成资源浪费与环境污染。(6)海洋资源开发海洋锰结核、钴结壳是一种赋存于深海底的巨大矿产资源，除含锰外，铜、钴、镍等金属的储量也十分丰富，在未来陆地资源贫化、枯竭时，这些将成为人类的宝贵资源。(7)非矿物资源城市垃圾、废纸、废塑料、油污土壤、石油开采产生的油污水、内陆湖泊中的金属盐、重金属污泥，甚至红细胞与白细胞的分离等，都需要新的加工利用技术。4、矿物加工学科的发展方向矿物加工工程学与相邻学科的相互交叉、渗透、融合，如物理学、化学与化学工程学、生物工程学、数学、计算机科学、采矿工程学、矿物学、材料科学与工程已大大促进了矿物加工学科的拓展，形成各种高效益、低能耗、无污染的资源加工新技术及新的研究领域。4.1 研究对象的变化(1)矿物资源。包括金属矿物、非金属矿物、煤炭等。(2)非传统矿物资源。海洋矿产：锰结核、钴结壳、海水中金属、海底热液硫化矿床；盐湖与湖泊中的金属盐、重金属污泥。(3)二次资源。工业固体废弃物：冶炼化工废渣、尾矿、废石；废旧电器。电视机、冰箱、音响等；废旧金属制品。电缆、电线、易拉罐、电池、废旧汽车等；城市垃圾、废纸、废塑料、油污水、油污土壤等。4.2 学科领域的发展由单一矿物加工领域发展为包括：矿物加工、矿物材料加工、二次资源加工、金属提取加工，可简称为4-MP的学科领域。4.3 学科方向的发展(1)工艺矿物学。与矿物学、岩石学的交叉，研究资源物料组成的分析、鉴别、表征，物料的基本物理、化学特性，为"加工"提供基本信息。(2)粉体工程。以岩石力学、断裂力学、晶体化学为基础，对所处理资源进行选择性碎解、解离或进行超细加工。(3)重力场、流体力场中的分离。以流体力学、流体动力学为基础，根据所处理的物料的密度、粒度及形状差异，分离、富集不同物料。如黑钨矿与石英的分离、聚氯乙烯和聚乙烯的分离、城市垃圾中重质物料与轻质物料的分离、铜线与橡胶的分离等。(4)电磁场中的分离。以电磁学、静电学为基础的磁力分选和静电分选，根据所处理物料的磁性或导电性的差异，分离不同物料。如磁性矿物与非磁性矿物的分离、导电矿物与非导电矿物的分离、磁性炭粉与废纸的分离、红细胞与白细胞的分离、带电塑料与不带电塑料的分离、铜线与铝线的分离等。(5)浮选。矿物加工中最重要的技术，可加工处理各种矿物资源、二次资源及非矿物资源，涉及无机化学、有机化学、表面化学、电化学、物理化学等几乎整个化学学科领域，形成了浮选电化学、浮选溶液化学、浮选剂分子设计、浮选表面化学等交叉研究领域。如硫化矿及非硫化矿的浮选、废纸及废塑料的浮选、废水中的离子浮选、油污水及油污土壤处理等。(6)生物提取。主要处理各种低品位矿物资源之难选难冶矿物资源、海洋矿物资源及非传统矿物资源，直接从这些资源中提取有价金属。如铜、金矿的生物堆浸、地下溶浸，重金属污泥、海洋锰结核的处理等)，涉及生物工程、冶金反应工程、矿物工程及采矿工程等多个交叉学科。(7)化学分离。包括溶剂萃取、离子交换、膜分离、化学浸出等，处理海洋矿物资源、工业废水等，涉及化学与化学工程、冶金反应工程等领域。(8)化学合成，包括矿物材料、矿物复合材料、矿物-聚合物复合材料等的化学合成，涉及化学与化学工程、材料科学与工程领域。(9)表面改性。通过表面化学反应、选择性溶解、溶蚀、刻蚀、涂层等对矿物表面进行化学处理，制备功能矿物材料等，涉及化学工程与材料科学与工程领域。(10)聚集与分散。细颗粒的聚集与分散，矿物胶体体系的稳定与分散，溶剂萃取，球团、型煤、水煤浆制备等，涉及表面化学、颗粒学等领域。(11)矿物加工过程计算机技术。研究资源、加工过程的数学模型、专家系统、人工智能、神经网络、仿真、优化与自动控制，涉及计算机科学与技术、自动控制等领域。关于本专业考研（本文来自网络）矿业工程类专业考研方向1：矿物加工工程专业介绍矿物加工工程学科（学科代码：081902）是矿业工程一级学科下设的二级学科，此学科涉及金属、煤炭、非金属化工原料的分选、资源综合利用、深加工及精加工和非传统矿物资源（如海洋资源、城市垃圾等）等工程领域。主要是研究矿物分离的一门应用技术学科，其学科目的是将有用矿物和脉石（无用）矿物分离。就业前景在国内，开设此专业的院校不是很多，此专业的毕业生就业比较理想，就业率在95%以上。该专业的毕业生可以到研院所、设计院、大专院校、生产厂矿企业及政府部门等单位工作，主要从事矿物加工领域工程设计、科研、技术开发、生产技术管理、教学管理及政府部门管理等方面工作。就业方向现场工程师（主要在矿山选矿厂里工作，控制生产指标。工作较为轻松，工资较为可观；设计人员：主要在国内外的设计院工作，为新厂建立和老厂改造做出设计依据；研究人员：开发新技术、新工艺、新设备，或者从事技术服务。矿业工程类专业考研方向2：采矿工程专业介绍采矿工程（学科代码：081901）是工学下一级学科矿业工程中的一个二级学科。它是一门综合性很强的工程学科，以矿业工程为主，集地面、地下建筑、爆破工程、矿业技术经济于一体，属于多学科、宽口径工程专业。此专业直接为矿物加工工程提供矿石，然后成为能源、冶金、化工、建材等行业的原料。培养目标系统地掌握矿山开采和建设的工程基础理论知识，及现代采矿方法与工艺；较熟练的掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能运用计算机；具有从事矿业学科的科研工作或担当专门技术工作的能力。就业前景采矿工程专业的毕业生主要在设计单位、政府工业管理部门或安全监管部门从事采矿学科或相邻学科的科研和工程技术工作。还有部分毕业生到各种矿山从事采矿相关工作。另外采矿类毕业生可以结合语言优势考虑出国采矿，煤矿，煤科设计院,如果可以去露天矿最好了，待遇高，危险系数又低。还可以到科研院所、高等院校从事采矿学科或相邻学科的教学、科研和工程技术工作。就业方向工程技术人员：在煤矿、金属矿场、石油和天然气的开采、宝石的开采、矿务局、矿山管理处、特殊地下工程建设公司（隧道、蓄水坝等）、采矿设备配件供应公司、矿山测量工程所等作技术工作。公务员：在国土规划、环保和河道管理等与城市基础有关的政府机关工作。矿业工程类专业考研方向3：安全技术及工程专业介绍安全技术及工程（学科代码：081903）是一级学科矿业工程学下的二级学科。本专业是一门运用安全科学的原理及方法，研究现代工业生产中各种工业灾害发生的原因、过程，危险性辨识，事故预防、预测，安全检测与监控，安全分析与评估，安全防护，安全管理等问题的综合性工程技术学科;是研究现代工业生产，特别是化学工业和石油化学工业生产中的安全技术与管理的学科，是由多学科交叉产生的一门新兴综合学科。就业前景安全技术及工程专业旨在培养从事安全管理、安全技术研究、安全系统分析与设计等工作的高级专业人才，使其具有从事本学科领域科学研究工作及独立担负产品开发、安全设计、事故分析与预测、安全管理等专门技术工作的能力。安全防范技术是正在发展中的新兴技术领域。，高级技术人才稀缺，因此就业前景较好。本专业毕业生可到以下几个方向工作：各级政府部门及劳动安全监察部门、安全技术科研部门和各类企事业单位从事安全管理、监察或科研工作。2、 在高等学校、科研机构及产业安全和管理部门从事专业技术工作和业务管理工作。电子科学与技术学科解读电气工程学科解读动力工程及工程热物理学科解读冶金工程学科解读材料科学与工程学科解读仪器科学与技术学科解读光学工程学科解读机械工程学科解读力学学科解读统计学学科解读科学技术史学科解读

我们日常出行使用的燃油、无处不在的塑料、各种布料制品的纤维从哪来？——石油；交通工具、机械设备、电子设备从哪里来？——矿物。可以说，没了石油和矿物，院校专业列表中工学下70%的专业都不复存在了。而石油和矿物最基本的采集、运输、加工、管理，靠的就是下面这个专业大类——矿业类，来培养高级工程技术人才的。矿业类一级学科下设6个二级学科，学制四年，学位为工学。在这里，我们将这6个专业归类为矿物方向和油气方向，加以介绍。一、矿物方向主要研究固体（煤、金属及非金属）矿物（一）专业介绍【专业一】采矿工程主要研究学习矿床开采的理论和方法，发展矿业新技术。中国最早在1909年于中国矿业大学成立该专业，当时的名称是焦作路矿学堂。采矿工程专业承担推进采矿技术的发展，使采矿工程符合安全、经济、高效的高质量水平的理论研究。采矿工程主要研究固体(煤、金属及非金属)矿床开采的理论与方法，培养从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。主要课程：采矿学、矿山压力及其岩层控制、岩石力学、矿井通风与安全、井巷工程、电工学、液压传动与采掘机械、矿山企业管理、矿业安全法规、矿业经济学、矿井瓦斯防治、采矿工程英语、测量学、矿山机械设备等。专业院校推荐双一流：北京科技大学、中国矿业大学（北京）、中国矿业大学国家重点：北京科技大学、中国矿业大学（北京）、中国矿业大学省重点：武汉理工大学、太原理工大学、华北理工大学、辽宁工程技术大学特色专业：北京科技大学、武汉理工大学、中国矿业大学（北京）、中国矿业大学、湖南科技大学、河南理工大学、华北科技学院【专业二】矿物加工工程矿物加工工程是研究矿物分离的一门应用技术学科，其学科目的是将有用矿物和脉石（无用）矿物分离。例如：将铁、铜、铅、锌矿石中含有石英等脉石矿物，通过重选、磁选和浮选等方法，将品位较低的原矿富集为人造富矿，为进行下一步的冶炼工作（冶炼过程属于冶金工程专业）工作做准备。主要课程：物理化学，工程流体力学，选矿学，矿物加工厂工艺设计，矿物加工试验研究方法，技术经济分析与生产管理等。专业院校推荐双一流：北京科技大学、中国矿业大学（北京）、中国矿业大学国家重点：北京科技大学、中国矿业大学（北京）、中国矿业大学省重点：武汉理工大学特色专业：北京科技大学、中国矿业大学（北京）、中国矿业大学、武汉理工大学【专业三】矿物资源工程矿物资源工程专业主要研究自然矿产资源的开发与加工利用。学生可受到规划设计、设备选型与计算、工艺流程确定、试验研究等方面的基本训练，掌握矿业投资、企业生产与经营、技术与行政管理、工艺革新等方面的基本能力。主要课程：工程力学、工程化学、流体力学、地质学与矿物学、矿床地质与油气田地质、岩石力学与爆破工程、矿床开采、油气田钻探与开发、矿物加工与利用、技术经济学等。专业院校推荐双一流：北京科技大学（二）第四轮学科评估第四轮学科评估中，矿业工程一级学科评估结果如上，附该院校在辽宁省的录取最低分。（三）就业行业分布矿物方向的学生毕业后去向：煤矿现场可以去山西或者内蒙古新疆的大型煤矿企业，做技术员、现场工程师，机械化水平相对较高，收入较高，待遇较好。缺点是和煤矿打交道，环境不好，远离城市。设计院、研究院研究生以上，主要为新厂建立和老厂改造做出设计依据或是研发新技术、新工艺、新设备，工作环境很好。转行可以去中铁中建，和土木工程差不多，或是考研去岩土工程，或是去做爆破。普遍就业去向是建筑房地产。二、油气方向主要研究陆地&海洋的油气开发与储运（一）专业介绍【专业一】石油工程石油工程，是根据油气和储层特性建立适宜的流动通道并优选举升方法，经济有效地将深埋于地下油气从油气藏中开采到地面所实施的一系列工程和工艺技术的总称。包括油藏、钻井、采油和石油地面工程等。（就是研究如何采油的专业）主要课程：技术经济学、油气田开发地质、工程力学、计算机程序设计、流体力学、渗流力学、钻井工程、采油工程、油藏工程、油田化学、钻采新技术、采矿工程、石油工程、矿物加工工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、地质工程、矿物资源工程等。专业院校推荐双一流：中国石油大学（北京）、中国石油大学（华东）、西南石油大学国家重点：中国石油大学（北京）、东北石油大学省重点：中国石油大学（北京）、中国地质大学（武汉）、中国地质大学（北京）特色专业：中国石油大学（北京）、中国石油大学（武汉）、西南石油大学、东北石油大学、西安石油大学、重庆科技学院【专业二】油气储运工程油气储运工程专业是研究油气和城市燃气储存、运输及管理的一门交叉性高新技术学科。油气储运工程是连接油气生产、加工、分配、销售诸环节的纽带，它主要包括油气田集输、长距离输送管道、储存与装卸及城市输配系统等。如何科学进行油气储运非常重要，否则在运输过程中油气泄漏很有可能出现爆炸事故。如2013年11月份的青岛输油管道爆炸事件、2014年7月底发生在台湾高雄的燃气管道爆炸事件、2015年7月石油大学所属山东石大科技液化石油气储罐爆炸事件，均是油气储运过程中发生的事故。主要课程：工程流体力学；油气储运工程学主要课程：工程力学、工程流体力学、工程热力学、传热学、物理化学、泵与压缩机、电工与电子技术、油气管道设计与管理、油气集输、油库设计与管理、油气储运工程最优化、技术经济学等。专业院校推荐双一流：华东理工大学、中国石油大学（北京）、中国石油大学（华东）、西南石油大学国家重点：华东理工大学、中国石油大学（北京）、中国石油大学（华东）、西南石油大学、东北石油大学省重点：辽宁石油化工大学特色专业：华东理工大学、中国石油大学（北京）、中国石油大学（华东）、西南石油大学、东北石油大学、辽宁石油化工大学【专业三】海洋油气工程毕业后主要面向海上石油，除要求具备一般的油气开采理论与技术外，以海洋特殊环境条件、特殊工作平台为背景，培养专业面较宽、外语突出的、掌握海洋钻完井、海洋采油工艺理论与技术的满足21世纪海洋石油工业发展需要的复合型人才，以适应我国海洋石油工业发展需要。主要课程：工程制图、工程力学、工程流体力学、计算机应用、大学外语、海洋平台工程、石油地质学、海洋钻井工程、海洋采油工程等。专业院校推荐双一流：中国石油大学（北京）、西南石油大学国家重点：中国石油大学（北京）、东北石油大学省重点：中国石油大学（北京）（二）第四轮学科评估第四轮学科评估中，石油与天然气工程一级学科评估结果如上，附该院校在辽宁省的录取最低分。（三）就业行业分布一般来说，油气相关方向毕业后有以下几个去向：中石油、中石化、中海油；国企，去各公司的设计院、研究院、管道局。工作相对比较安稳，待遇也不错。油田服务单位（油服）、油田建设单位（油建）油服就是钻井队，油建承担各类化工、石油、石油化工工程的施工任务。比较辛苦，业务项目来自于石油公司招标，多数时间待在野外。外企，如斯伦贝谢、贝克休斯这种外企公司掌握核心采油技术，门槛较高，强调外语水平，待遇很好。石油销售、油库加油站等呆在城市居多，工作没那么累。研究院研究生以上转行油气方面学习内容专业性比较强，与油气就业相关性较强，通用能力学习一般。所以如果打算转行，尽量早做打算，英语能力和计算机相关能力要准备好。院校推荐（一）重点介绍北京科技大学：国防科工局、教育部共建的211工程院校，于1952年由天津大学（原北洋大学）、清华大学等6所国内著名大学的矿冶系科组建而成，建校以来培养了众多领域尤其是冶金、材料行业的栋梁和骨干，被誉为“钢铁摇篮”。东北大学：教育部直属的985/211工程院校，位于辽宁沈阳，矿业工程专业开设于资源与土木工程学院，列入东北大学“双一流”高峰学科建设计划，采矿工程为国家重点学科，矿物加工工程为国家重点（培育）学科，并先后通过全国工程教育专业认证。中南大学：教育部直属985/211工程院校，位于湖南长沙，采矿工程设于资源与安全工程学院，是国家重点学科，矿业工程一级学科是国家重点学科，入选国家首批“双一流”建设学科。西南石油大学：是新中国创建的第二所石油本科院校，是一所中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主的高等学校，与中石油、中石化、中海油共建。20世纪50年代中后期依托四川石油天然气资源开发战略而建立，石油天然气优势突出和特色鲜明，石油主干学科专业在全国处于领先水平。东北石油大学：黑龙江省与中石油、中石化、中海油共建高校，位于黑龙江省大庆市，依托大庆油田，拥有石油与天然气工程国家一级重点学科（含油气田开发工程、油气井工程、油气储运工程3个国家二级重点学科），石油特色鲜明。注：中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学简介可移至《地质类专业介绍与就业前景解析》，在这里不多加赘述。（二）在辽招生院校汇总（三）新高考选科首选科目：仅物理再选科目：化学、地理煤矿、油气行业作为传统的工业制造业补给原料，是日常生活中的刚需所在，但同时也是不可再生资源，且受技术限制较大，发展到今天趋于乏力，对高级工程技术人才求贤若渴。随着人工智能的发展，智能制造、智能工程等专业已经提上日程。中国矿业大学已经开设了智能开采班，矿业的机械化、连续化、智能化、无人化将成为发展趋势。一旦开采技术有所提升，很多油田油井都有重新焕发生机的可能。矿业主要靠国家发力，薪资与大环境联系较为密切，整个行业大方向是很有前景的，但分到个人则一般。如果不是家里有资源或是学历较高，极大可能成为普通的技术员，智能化趋势下可替代性较高，远离城市和重复性工作会导致对就业满意度较低，因此如果对煤矿或石油行业有憧憬，也要综合全面考虑。矿业类专业优势就在于刚需，国家为其背书，就业方面比较容易，薪资和待遇都很不错。但缺点在于本科毕业能就业的工作环境比较差，一般远离城市，比较辛苦，不着家，免不了和煤尘泥土打交道，女生一般不要报考这个专业，如果是中国矿业大学的智能采矿专业可以考虑。

采矿工程对于现在年轻人还会去选择吗？但是这个专业看似很冷门，也有一定就业前景，真才小编带大家来了解湘潭大学采矿工程专业。湘潭大学，简称“湘大”，是毛泽东同志亲自倡办的综合性全国重点大学，是教育部和湖南省支持高水平大学和特色学科建设高校，湖南省一流大学。采矿工程报考条件· 高达专： 年满18周岁，具有普通高中、中专或师范、技校、职高毕业证书等中等学历教育毕业证书；· 专升本： 年满20周岁，具有国民教育系列的专科或专科以上学历的毕业证书。采矿工程课程设置采矿学、井巷工程、矿山压力与岩层控制、矿井通风与安全、采矿机械、电工与电子技术、岩体力学、工程力学、矿山企业管理与技术经济分析等，学制2.5年采矿工程就业方向：本专业培养具备固体（煤、金属及非金属）矿床开采的基本理论和方法，受到采矿工程师的基本训练，具有矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计方面的基本能力，能在采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山（露天、井下）设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高级技术人才，采矿工程专业毕业生虽然毕业后工作较为辛苦但是薪资待遇比较高应届生也可以达到5000元左右。该专业毕业要求：修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，缴清费用，办理完成毕业手续后，由所报读高校和国家教委颁发国家承认学历的专（本）科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认的大学专（本）毕业证书具有同等效力，可入社保、评职称、提干、加薪、考研、考公务员、考事业编制、办留学等。需要了解或报考自考专本、成人高考、国开电大、网络教育相关课程可以私信联系我们（或者点击下方链接）

现在随着教育水平的提高，大学生们越来越不满足于本科学历，很多大学生想继考研，因为考研能增加自己的知识技能和自身素养；但是毕业的时候就业压力是比较大的，，未来的发展会有很高的平台；正因为考研人数的增加，一些热门专业的报考人数多，竞争给常激烈；所以现在的很多同学，就会喜欢报一些院校比较冷门的专业去学习，顺利进入名校，今天，就给大家分享6个考研的所谓的“冷门专业”，报考时相对容易。第一名：采矿工程专业采矿工程专业以及煤矿开采设计施工相结合，这个专业的就业前景非常好，后期可以从事采矿开发，技术应用，安全，检查等研究所等工作。是国家铁色级别专业。第二名：动物科学专业这个专业，有很多的同学都没有听说过，甚至有的家长都很疑惑，到底是什么类型的专业呢？给动物打交道吗？将来就业是什么样子的呢？物科学专业毕业的本科生与研究生社会需要量大，用人单位每年来校招聘岗位平均需求人数2000人以上，就业率是百分百就业的。第三名：环境管理专业相比较其他的专业来说，这个专业大家肯定都不陌生，就业前景不错，毕业了以后可以去环保局，监测站，机械指导等就业单位，喜欢这类专业的可以报考。第四名：地质勘查专业这个专业范围比较广，涉及的内容也也比较广。，比如采样化验；岩土的主要是钻探和治理；水文地质主要是找水等等。但相互会有很大的交叉。就业率也是非常不错的。第五名：国民经济管理专业随着市场经济的持续发展，这类专业也是相对来说比较好就业的，开设院校有：中央财经大学、中国人民大学、上海财经大学、中南财经政法大学、四川大学、山西财经大学、上海财经大学等。第六名：生物安全专业一听这类的专业，大家肯定都感觉离着生活很远，但是这列的专业也是必不可少的，比如，有些人过安检，从国外带回来的产品等，为了保障大家的安全，这就是这类专业的职责。第七名：光学工程专业光学工程是一门历史悠久而又年轻的学科。铸造了几何光学、波动光学、量子光学及非线性光学，揭示了光的产生和传播的规律和与物质相互作用的关系。很多学校之类的都招不满，因为学的物理化学等第八名：物联网工程专业物联网是个交叉学科，涉及通信技术、传感技术、网络技术以及RFID技术、嵌入式系统技术等多项知识，本科毕业生可从与物联网有关的知识着手，找准专业方向、夯实基础，同时增强实践与应用能力。第九名：自然地理学专业自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律，以及人与环境相互关系的学科。作为一门课程，自然地理学是高等院校地理科学、地理教育、地理信息系统等专业核心性的专业基础课；也是农学、林学、环境科学、大气科学、地质学等相关专业的主要基础课之一。第十名：文物与博物馆专业提起文物与博物馆，大部分人会认为学这个专业的一定是在博物馆或者文化部门工作，其实不然。这个专业就业面比我们想象的广泛，像拍卖行、艺术收藏类公司、鉴宝专家等等，发展前景都很不错。考研还是要结合自己的兴趣爱好，有些专业虽然热门，但是很难考上，报考的人数实在太多；反而，那些冷门的专业就很好过；虽然冷门专业，但是一般情况下，所开设的专业都是社会就业前景广阔的专业！

西北工业大学研究生任煜在广西柳州融水镇苗美双龙沟社区指导女孩折纸。廖子渊摄/光明图片沈阳农业大学蔬菜学专业研究生在温室大棚查看西瓜生长情况。新华社记者杨青/摄东华理工大学邓居智教授带领科技防汛博士团，对江西九江芙蓉河内堤进行地球物理“CT”，为防汛抗洪提供治理依据。新华社记者李鑫/摄【专家·面对面】对话嘉宾： 杨 斌 清华大学副校长、教务长王军政 北京理工大学研究生院常务副院长郭 娇 华东师范大学高等教育研究所副研究员本报记者： 邓 晖 周世祥 杨 飒全国研究生教育会议指出，要把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。从“研”出发，肯钻研、能钻研的研究生该如何培养？研究生教育需要在“入口”选拔、过程培养、课程设置、“出口”把控等方面做出哪些变革？我们约请三位嘉宾，对这些问题进行深入交流。“研”是钻研探究，也是精通突破教育周刊：把研究作为衡量研究生素质的基本指标，对研究生提出了哪些素质和能力的新要求？对不同学段、类型、学科的研究生而言，“研”表现为什么？杨斌：研究生教育突出“研”字，像本科教育突出“本”字，都是富有思想性、启发性的点睛之笔。“研”字要全面准确地理解，一旦陷入偏狭的误区，可能与研究生教育会议的精神背道而驰。“研”，是钻研探究，精通突破。站在本科基础上的研究生教育，审辩式、建构性、创新型的学习特征更为显著。学术型研究生钻研探究，创造某个学科前沿的新知，让人类“知”的半径扩增；专业型研究生精通突破，目标是成为某一实践领域的专精人才，让人类“行”的效益提升。以学术和专业这两个维度，还可以组合出更有针对性、更细致的研究生人才培养类型。这是中国学位与研究生教育战线经过近40年的探索而明晰坚定了的一条分类培养的道路，是一条对研究生教育强国目标的实现极其重要的教育规律和人才成长规律。教育界以及全社会认清并落实“分类培养”，能够极大地解放研究生教育的生产力。突出“研”，绝不是说所有研究生都要做学术研究或者理论研究，不是说发表论文、著作才是成果，不是说进入学术机构或者教研单位才是值得提倡的就业。衡量研究生的培养成效，设立能力和素质提升指标体系，一定要分类而行，才更科学准确，才能更有效地指导实践。王军政：有个形象的比喻是本科是“学矿”，知道什么是矿，硕士是“采矿”，博士是“探矿”。仅对博士而言，“研”也不尽相同，对于理科基础学科的博士，“研”更多地在于探索前沿基础理论，创新性地提出新原理、新概念，发现新的科学现象。对于工科技术型博士，“研”在于突破关键性技术、颠覆性技术，以及复杂性综合技术的创新研究。而对于工科工程博士，“研”瞄准的是复杂的工程问题，更要体现多学科交叉融合，成为复合型的领军人才。对硕士而言，一部分是为博士提供优质生源，要培养颠覆性、创新性思维方式，培养善于提问、善于思考的能力，为将来博士阶段做准备，或为走入科研工作打下良好基础。专业学位硕士要强调专业动手能力，注重多学科交叉，要成为一个大领域而仅非一个学科的行家里手，最终成为各行各业里能够提供技术方案的领军人才。突出“研”，紧抓课程科研改革，把好“入口”“出口”关教育周刊：让“研”贯穿研究生培养的全过程，需要在哪些方面着力？杨斌：突出“研”，要狠抓研究生课程质量。因为研究生毕业有学位论文这一关，人们在心理上容易对于研究生课程有某种放松的倾向，表现为研究生课程在设课、课与课的关联逻辑、内容更新、教学法、学生的主动性等方面都有许多不足；研究生课程在体系的完整、平台课的宽厚、内容的新与深、教学方法上给予学生更大的参与与贡献度、课程考核评价的综合性等方面上都大有潜力可挖。学位(分)委员会应当设立专门的课程工作组，针对性地研究与改革研究生课程。研究生教改要从项目深入到课程层面，并抓住不放，直到让研究生课程整体质量出现大的改观，涌现出一大批研究生精品课来，这是“研”的基础。学科评议组和教指委也要在这方面下更大的功夫。学位授权、评估审核要真去看课的实情而不只是看课程清单和教师名录。王军政：除了课程体系要大力气设计外，研究生的科研训练要由浅入深，如果一上来交给学生非常困难的问题，一是无处下手，也容易打消其科研兴趣。北京理工大学的不少硕士生参加学生科技竞赛，让学生自主组成小组，让不同学科、学习阶段的学生相互学习、沟通、讨论，不断深入，将所学原理、机理变成模型，通过参赛、获奖，信心就更强了。课程、科研二者应是统一的，课程支撑科研，教师从科研角度出发对课程进行进一步优化和提升。郭娇：以新设的第14个学科门类即交叉学科为例，研究生培养过程可突出交叉性。从课程体系来看，鼓励研究生跨学科、跨院系甚至跨校选课。实施起来需考虑以下细节：学校教务部门或研究生院对跨系或者跨校课程的学分互认；院系给研究生选课留下一定空间；导师对研究生选课计划进行“把关”，尤其是培养方案之外的课程。地理位置接近、学科互补的学校可实现线下联合培养；线上课程经过前期准备与疫情期间的大规模实践也可为研究生提供更多选择。教育周刊：在“入口”上，应如何突显对“研”的考察？在“出口”上，如何加强对“研”的把关？杨斌：突出“研”，要在人才选拔的入口更有效选材。根据学术学位和专业学位的不同特点，赋予导师和专家组以更大的选材主导权，强化申请与复试中对于学生的兴趣、潜质的考察考核，更注重发掘富有创见和钻研精神的苗子。这需要导师和专家组下更大的功夫来选对人，院校设计更为立体丰富的考核方式，也需要招生政策进一步改革，真正能招到可“研”之才。学术型要考核学术基本功的扎实程度，挑战既有权威观点的自信，攻克学术难题的热望，耐得住冷板凳考验的坚韧等。专业型要真正了解考生在学习与工作中所体现出的专业素质与品格，在实践中创造性解决问题的综合本领等。选对可“研”之才，是“研”的前提，“入口”关既要严，也要深和活。要改革出口的评价方式。学术型研究生的学位评定标准要破五唯，导师和答辩委员会要围绕学生的创新进行全面深入的评价，以此作为“研”的保障；而不能把关注点转移到“学术期刊发表数量”上，这会对导师和研究生的选题导向，研究生是否肯下笨功夫走远路都产生不利影响。要认识到分流淘汰对师生而言是包含坏消息的好事，能激活教育资源，帮助学生更好地认识自己、更有效地发展自己，而不是蹉跎耽搁在不适合的角色中。王军政：在“入口”上，选拔要注重体现科学性、公平公正性。考核应该包含对基础知识、专业能力的考核，复试、面试很重要，应当加强。此外，还应适当扩大推荐免试生比例，推荐免试的学生经过严格程序和公示，对学习成绩、科研素质、志向目标等都可以进行考核筛选。尤其是学科实力强的综合性大学，保研名额应当增加。还要加强过程性考核，参与科技创新竞赛、国外交流访问等可以适当纳入考核内容，重视博士生资格考试、论文中期考核等。对于出口关如何分流，现在很多学校已经采用博士学位和毕业证分别授予的方式，如果学位论文还达不到水平，给予毕业证而非学位证；本科直博的可采用授予硕士学位分流等措施。郭娇：2019年华东师范大学高教所进行的《中国本科教与学调查》数据调查表明85%以上的在校本科生有读研意愿，八成以上倾向于国内“双一流”建设高校。这意味着国内考研竞争更为激烈，高校需要从更多报考者里选出优质生源。对“研”的能力考察可侧重博士生的招生体制改革与分流淘汰机制。博士生培养可适当增加直博比例，一方面衔接高校本科阶段的“强基计划”或拔尖创新人才培养计划等，打造贯穿本硕博整个人才培养过程的“直通车”。另一方面优化培养过程里的分流淘汰机制，例如直博生在读博三年内未能开题或通过资格考试等可获得硕士学位退出。践行“研”，构建科学的分类评价体系教育周刊：在“研”的践行中，不同类型的研究生有没有不同的培养路径？杨斌：突出“研”，要对专业型学位的培养质量建立起与学术型研究生不同的科学有效的评价体系。近年来，尽管教育部明确专业学位论文可以采用研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案等多样形式，但实际执行情况并不理想，院校和教育部门的认识也还不一致。专业型研究生应建立起以职业胜任力为长期导向，以知识、能力和价值等综合指标为学位授予标准的专业学位质量评价体系，不能不分类型都拿学位论文来要质量，这是对人才质量的粗放错判。王军政：其一是课程体系，专硕和学硕有些课程可以是相同的，比如思政课、外语课、数理基础课等，而30%~50%的课程应当有所区别。其二是培养过程，要强化导师招生管理，招生类型和导师自身能力要匹配，有的导师研究方向偏理论基础，有的偏技术应用，如果一个导师二者的能力都具备，可以同时招学硕、专硕，但如果只具备一种能力，就只能带一种类型，否则可能会造成培养出的人才“四不像”。此外，可以探索打通两类硕士的新招考机制，如采取“先招考，后分流”方式，“入口”都是硕士，进校后再通过学生兴趣和其他选拔方法确定读学硕还是专硕；或招考后有交叉、互换的通道，如经过相应考核，根据个人的意愿、满足一定条件，专硕、学硕可以互相转换等。郭娇：基于前面提到的培养类型与学科差异，学术型研究生主要参与导师的课题、撰写与发表学术论文、参与国内外学术会议(尤其是博士生论坛)等。专业型研究生的培养重点略有不同，理想状态是学术训练与实习实践相结合。这种结合可以嵌入到正式的课程体系里。对特定学科(例如医学、教育)，这种临床诊断、学校见习、田野研究或实地考察的重要意义在研究生培养过程里不可替代，是在真实情境里综合运用他们的知识技能来解决问题、影响他人或产生社会效益。

你知道，“考研”并不是读研的唯一途径吗？学术保研、科技保研、艺术保研、工作保研、支教保研，条条大路通罗马，优秀的模样，向来都是千姿百态。你知道保持每一种“优秀”的背后，都有一段曲折又坚定的故事吗？你所看到的这群优秀学子，或许保研清北，还兼任数职、拿奖到手软，其实他们也曾屡试屡败，却总是越挫越勇。且将新火试新茶，诗酒趁年华海 成 龙 土木与资源工程学院采矿工程专业2017级学生，保研至本校工程力学专业，曾获北京科技大学优秀共青团员、优秀学生干部、三好学生、体育先进个人、体测之星等荣誉称号，两次获得国家励志奖学金，“安百拓”采矿奖学金。拥有丰富的学生干部经历，曾担任班级体委、班长、校学生社团社长、勤工助学办公室学生助管、学校及学院的就业指导中心学生助理、班级就业委员等职务。参加各项比赛并取得优异成绩，在MDPI发表论文，曾获得全国高校采矿工程专业学生实践作品大赛二等奖，北京市2019首都高等学校春季跑射联项锦标赛冠军，第七届耐克高校精英马拉松公路接力跑第七名。保研分享—学习方法上大学后，发现我的学习基础相比于其他同学较为薄弱，所以在之后的学习中，我给自己制定了不同的目标，小到一次月考的某一门科目，大到一学年的加权成绩。在课堂上紧跟老师思路听讲，积极回答随堂提问，课下及时复习巩固，考前答疑总结，遇到自己不懂的东西及时向老师和同学请教。坚持三年下来，我的学习成绩终于排在专业第五名，拿到了保研资格。丰富多彩的大学生活是由志趣横生的学习、充实快乐的生活还有充满欢声笑语的学生工作组成。我希望在每一个环节都要尝试做到最好，以防给自己留下遗憾，所以在未来的研究生生涯中，我也会继续热爱生活，热爱科研，不虚度年华，让青春更加绚烂多彩！用行动打破焦虑，把自信留给自己 章宇娟冶金与生态工程学院冶金工程专业2017级学生，已保研至清华大学化学系。保研分享—保研过程起初认为保研应该是很轻松的事情，三年的努力学习拿到保研资格后，就只需找一个志趣相投的导师即可。但事实是，纷繁复杂的申请材料、那么多大学和那么多老师、读博还是读硕、以后什么才是你想要选择的方向……我发现我一点也不清楚。随后，许多的简历与申请石沉大海，止步不前的保研进度条，让我也开始怀疑自己是否足够优秀去申请理想的大学，我所学的是否足够匹配之后的方向。“你敢不敢”，“你能不能”，每天一遍又一遍的自我重复质询。不过还好，事情最差不过就是从头开始。接受现实吧！我试着把我的信任给过去的自己。我不断回顾自己的三年，细数每一条经历带给我的成长，逐一记录我的优点与短板，这让我更加了解什么是自己想要的，什么是自己所有的，我尝试把我的焦虑用行动逐个击破。学长学姐的经历分享，与准备保研的同学朋友相互交流与激励，与导师交流获得经验与指导，最重要还是每日的复盘与规划，我开始有了自己的条理，焦虑好像藏在了大海里。从海投到针对性的报名，我越来越坚信自己，是相信自己值得，也相信自己能够胜利！结果的花随着风来吧！金声玉振，志犹四海任书濠材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业2017级学生，保研至本校材料科学与工程学院，拥有卓越的学生工作的能力和丰富的经验，现为北京科技大学学生会主席团成员、第十一届“励志计划”成员，材料1703班班长，曾任共青团北京科技大学材料科学与工程学院委员会办公室主任。在校期间积极参与各项科技和文体竞赛，获2019年CADC中国国际飞行器设计挑战赛总决赛一等奖、第六届“互联网+”大学生创新创业大赛北京赛区二等奖、第22届北京科技大学-日本东北大学大学生创新国际交流最佳项目奖、北京科技大学三好学生、优秀学生干部、十佳班长等荣誉称号；是学校游泳队、羽毛球协会一员，曾获2018年北京科技大学游泳比赛男子100米仰泳第二名、2019年北京科技大学羽毛球学院杯第一名、2018年北京科技大学男子排球联赛第二名、MIP等体育奖项。保研分享—大学经验谈谈大学经验：我想我们首先要热爱自己所学习的专业，燃起浓厚的学习兴趣和求知欲望是学好专业课程的主观基础，也是将主楼所镌刻“为中华之崛起”牢记于心、躬身于行的关键。怎样利用时间，增加时间的厚度是我们要认真考虑和实践的。是不是做好了长期和近期的时间和学业规划，能不能较好地完成规划决定了时间利用程度的高低。搞好学习是学生的主责主业，是发展提高其他能力的根本，还要充分团结班级和宿舍同学的力量，同学之间的相互激励和彼此关爱既能在学业上提供帮助，使彼此获得更优异的成绩，又能找到一辈子可以寻求支持、攻克难关的同路人。一入科大门，一生科大人，复兴路漫漫，吾辈当自强，作为“强国一代”，希望能将学校主楼上镌刻的“为中华之崛起”牢记于心、躬身于行，将个人的前途与国家命运紧密相连。英雄不问出处，不论是哪种矿石，经过北科大这所学风严谨、崇尚实践的“钢铁摇篮”四年的熔铸，都将成为北科锻造的“超强钢”。脚踏实地，向目标稳步前进机械工程学院机械专业2017级学生，保研至华中科技大学机械科学与工程学院。三年期间在专业成绩始终保持在前5％，同时积极参加各项实践科研竞技比赛，曾任两届校制图队队长，在北科机器人竞技实验室MEI备赛三届Robocon全国大学生机器人大赛，期间拿到了包括国家奖学金在内的国奖10项、市奖8项，在MEI参与完成一篇国家级SRTP、以第一发明人身份撰写发明专利与实用新型，保研阶段凭借丰富的科研经历顺利拿到华科数字制造与装备技术国家重点实验室学硕名额。保研分享—加分攻略对本专业保持热爱是成绩优秀的前提，加权是保研的基础。前两学年的基础课程学分较多，所以一定要认真对待。推荐大家和室友组团选择前排固定位置听课，可以互相监督与解答疑惑，课后及时完成当天的课堂习题来复习巩固，拒绝拖沓、养成良好的学习习惯。大三阶段的专业课比较容易拿到高分，本阶段的课堂特点是老师可能不完全按照参考教材的内容与顺序进行授课，所以PPT讲义比较重要，建议全部打印出来，在听课中直接标记重难点、在空白处做笔记，在防止瞌睡的同时有助于期末复习。想要顺利拿到保研名额，三分的保研加分也十分关键，建议在大二阶段就要考虑参加科研竞赛，一些文创比赛门槛较低，或许会比较容易拿到加分，另外还十分推荐参加机器人竞赛等具有一定难度的工程类科研比赛，在保研面试阶段具有一些科研经历会更容易展示自己的能力并得到老师的认可。成绩是你在不断努力奋斗的过程中所自然获得的，不要让自己的大学生活太过安逸，保持干劲，不断追求进步，祝大家终能实现自己的理想！以身作烛，点亮星星之火卞梦瑶能源与环境工程学院2017级学生，现已保研至本校环境科学与工程专业。保研分享—支教保研作为第二十三届研究生支教团的一员，我带着一颗热忱的心将奔赴到西藏。其实早在18年的暑期，我就前往四川省阿坝州绿叶村进行短期支教。看到孩子们明亮的眼睛里闪烁着对知识的渴求，看到他们拿到新书时迫不及待地翻阅，看到他们忍着病痛也不愿落下一节课。我的心灵被这群学生感动，致力于教育的种子在我心里悄然发芽。看到孩子们因为她的教育变得更加出色，我认为选择与他们相遇是最正确的决定。即将奔赴新的支教地点，我对教育也有了更深刻的理解，“我会满怀着激情与热爱，致力教育，点燃知识之火。用一年不长的时间，做一件终身难忘的事；用生命的七十分之一，为无数的生命喝彩。”科研！我的学习之师 张值玮自动化学院自动化专业2017级学生，现通过学术专长保研，保送至本校自动化学院电子信息专业攻读硕士学位。在本科期间，曾获iCAN国际创新创业大赛全国一等奖，全国大学生计算机设计大赛一等奖，“互联网+”创新创业大赛北京赛区三等奖，“摇篮杯”学术科技作品以及创业计划竞赛一等奖等竞赛奖项，担任索奥科技中心17级主席，参加过多个科研项目，并具有丰富的实习实践经历。保研分享—科研之路自入学起，我就对自动化专业抱有浓厚的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，在大一入学前，我就自学了C语言与简单的单片机知识，大一上学期就已经完成了AVR单片机课程，这为我的竞赛和科研项目打下了良好的基础。大二期间，在老师的启发下，我开始了科研项目的自主开发。通过项目实践，我更好地理解了所学的专业知识，并为之后的学习打下了良好的基础。科研于我，不仅是学习之外的业余活动，更是引导我学习的老师。尽管搞科研的过程十分复杂、麻烦。但是在科研项目的进行过程中，我摸索到、感受到专业知识的脉络，这比只在课本上看到的理论知识更为可贵。科研，是我的学习导师，也是引领我学习的明灯。不用成为太阳！自己也能发光！邢煜梓计算机与通信工程学院计算机科学与技术专业2017级学生，通过学术保研到北京科技大学。曾获两次人民二等奖学金、两次优秀三好学生。曾担任科技创新项目队长，带领队员实现了基于安卓系统的针对特定失真的图像质量评价系统，获得全国大学生计算机设计大赛二等奖，并成为TOP高校创新科技大赛人机交互赛道北京科技大学唯一入围奖。参加北京邮电大学人工智能暑期培训，参加北京科技大学2018年招生宣传片的拍摄。课余时间积极参加社会志愿活动，包括敬老活动和关爱在京外来儿童等活动。大三以综合成绩93.457分在计算机211名同学中位列第一。三年来加权成绩为92.189分，专业排名第三，综合成绩为94.189分，排名第七。保研故事—专注坚持谈谈志愿感受：大一时在给同学串讲知识点的过程中，我不仅自己复习巩固了知识，还感受到了帮助别人的幸福。从此我开始了希望担一份责任、尽一份力的志愿之路——到怡园养老院，陪老人做做有趣的手指操，给他们拍拍照片，度过一个愉快的周末时光。我知道，要想帮助别人，不只是一份赤诚的关心，更需要实打实的能力。学习与实践是大学的主旋律。作为一名计算机专业的学生，我担任科技创新项目队长，带领队员实现了基于安卓系统的针对特定失真的图像质量评价。我们团队也希望以后将其应用在医疗图片的处理和传播上，为日后越来越多的线上问诊提供方便。三年来我发现安安静静、认认真真地做好每一件该做的事，努力帮助每一个可以帮助的人，就终将发光发亮，成为那个理想中的自己。没有人可以随随便便得到想要的东西，但是任何事情也都没有想象的那么难，它都是由长时间一次次坚持、一次次努力而组成的。我们可以没有勃勃野心，但是至少要把自己要做的事情都做好。而且一路上有善良亲切的老师、辅导员教会我知识和本领，有同学陪伴支持我，让我在努力的道路上感到踏实和快乐。因为亲情、友情、师生情，所以我每时每刻都感受到了幸福，同时我更希望把我感受到的温暖传递出去，让这个世界因为有了我而有一点点的不一样。博观而约取，厚积而薄发 沈迎春 数理学院信息与计算科学系2017级学生，曾任“求实计划”班团支书、学院团委学生常务副书记、理论研究员等职务。曾获人民奖学金、求是奖学金、十佳团支书、优秀共青团干部等荣誉。现已成功工作保研至本校数理学院统计学专业，并将担任数理学院辅导员一职。保研分享—工作保研选择工作保研与我的学生工作经历是分不开的。学习导师曾对我说，“一棵树随着时间的流逝可以长得粗壮，但只有朝着一个方向努力，才能长高”，我很庆幸自己一路坚持了下来。从事学生工作三年有余，除了一直担任团支书，我还先后工作于校团委办公室以及院团委组织部、学生会办公室等，从各方面提升自身的工作能力。学生工作带给我很大收获——工作能力、个人规划等方面的提升，从一开始面对铺天盖地的工作而手忙脚乱，到如今可以有条不紊地处理所有事情。我认为最值得是明白了自己真正想要什么——做青年学生的工作，引领他们成长成才。我希望为学校的学生工作做出自己的贡献。“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量”，选择工作保研也正是因为我愿意继续这份工作，同积极有生气的青年一起年轻、一起努力。统筹兼顾，碎片时间也要努力学习孙圣源化学与生物工程学院应用化学专业2017级学生，目前保研至北京大学药学院化学生物学专业。曾获国家奖学金、北京科技大学冠之奖学金、北京市三好学生等荣誉奖项。保研分享—学习心得在北科兜兜转转三年多的时间，我也算在各方面有着比较丰富的经历——大学三年综合成绩专业第一，担任过校团委青年教师团工委办公室副主任、院学生会主席，参与的srtp论文拿到了北京理化分析测试学会三等奖等。三年的历练让我把经验和教训总结为以下几点，也希望能对看到这里的同学有帮助。首先是要能够合理地安排时间，我将每天空余的时间进行了分区的处理，并给自己留出一定的缓冲时间防止不能达到今天定下的目标。这给我提供了很大的帮助，让我虽然每天忙于各种事情却不至于手忙脚乱，并且能够有条不紊地完成自己的事情。其次是能够有自学的能力和清楚的认识。在大学的学习中，很多内容都是不曾接触过的新鲜事物，拥有自主查阅文献学习、上网找寻资料学习的能力十分必要。而且大学的知识内容并不是都能在课堂上完全消化，自学就是巩固和接纳的合理途径。进入大三，保研的同学要对自己心仪的学校和专业有清楚的认识，及时地复习专业课和充分准备能让你在保研过程轻松不少。最后是要有一个良好的心态。今年的保研竞争非常激烈，我也是碰了很多学校的壁，才最终拿到北大药院的offer。所以希望大家能保持良好心态，避免过度焦虑，希望就会降临。 陈佳栋，经济管理学院2017级学生，通过艺术保研至文法学院的法律（非法学）专业。王树芳，经济管理学院2017级学生，现就读工商管理专业，已艺术保研至北京科技大学企业管理专业。保研分享—艺术保研乐声悠扬，吹响人生之章 回首过去三年，在北科大这所学术氛围浓厚、富有人文特色的学府中收获满满，特别是能够将自身特长与爱好相结合，成为管乐团的一员，在音符和韵律中度过美好的大学时光。自小受音乐熏陶，考过长笛和钢琴十级，在管乐团发挥骨干作用，现担任副团长和长笛首席。在与音乐相伴的几年中，我与乐团的朋友们一路披荆斩棘，多次从全国顶尖的高校乐团中脱颖而出，在全国艺术大赛中获得卓越的成绩。曾在中山音乐堂、国家图书馆艺术中心举办专场音乐会，让管乐团成为科大一张靓丽的名片。——陈佳栋凝结梦想，在舞台上绽放自大一加入校话剧团以来，有幸参演了科大三部曲中的《奔流》、《绽放》两部大戏，其中短剧《奔流》获得了北京市大学生戏剧节金奖。这三年里，我紧跟话剧团步伐，参演了六部大戏，有历史浓厚的校史局、写实类的生活剧、风趣幽默的小品，也有经典的话剧展演。我认为，对话剧和话剧团的感情已经不能单纯使用“热爱”这个词来形容了，话剧团是我大学生活中不可或缺的一部分。如今我已通过艺术保研，顺利保研至北京科技大学，还能有更长的时间，更多的机会，在舞台上发光发热，凝结梦想。我也希望自己能够继续传承求实鼎新的校训精神，为北科大继续贡献力量！——王树芳生生不息，以明灯照亮明灯 我是来自文法学院法学172班的王潇，现已通过第23届研究生支教团的选拔，保研至本校法学专业。保研分享—支教意义有两个原因促使了我选择支教保研。首先，从自身来说，在我成长的每一个转折点上都有一位恩师的帮助和提携，对我的发展产生了深远的影响，同时培养了我正确的价值观与人生观。我尊敬并感谢着我的恩师。同时我也希望自己能成为像恩师一样的人，用生命去感动生命，用教育去改变未来。另一个原因，是一次偶然的相遇。在大一暑期社会实践中，我们“黔守”两支队伍都在古陇镇开展活动。有一天调研中去到了支教地山凯村小学。在前往这所小学的路上，我们看到了几名小学生，他们也走在前去学校的路上。带着污痕和破洞的衣服，灰扑扑的小脸蛋也并没有遮挡他们的光芒。他们的目光坚定，充满着对学校的向往。我被这光芒动容。后来了解到贫困地区的教育状况不容乐观，我更希望能有机会去为这些地方的教育发展贡献一份力。我生于西部长于西部，愈成长愈了解到西部地区教育资源的贫瘠和发展的落后。如今我已有所长，希望用自己的力量回报养育我的地方。专注眼前，无问西东外国语学院德语专业2017级学生，通过工作保研保研至马克思主义学院马克思主义理论专业，现任外国语学院兼职辅导员。保研分享—坚定选择我成绩较为优异，最终前三年前综合排名专业第四，顺利拿到了学保资格，但我放弃了直接保研，选择了工作保研。这在部分人眼里可能会有一些难以理解，可是对于我来说，这是一个非常满意的结果。促使我做出这个选择的是本科期间的学生工作经历。我曾先后担任过外国语学院团委办公室副主任以及学生处管理科助管，目前在外国语学院担任兼职辅导员。我从大一开始就坚定了保研的想法，在从事学生工作的过程中也更加找到了自己的兴趣所在，从大三开始就在为工作保研做准备。在大学期间我得到了很多同学和老师的帮助，我也希望自己将来能够帮助到别人，我想要通过明年一年专职辅导员的经历，去沉淀自己，积累经验，将马克思主义理论与当前高校思想政治教育的实际相结合，更好地服务学生，帮助学生。乘风破浪，扬帆又启航高等工程师学院2017级学生，现已保研至北京科技大学机械工程学院。曾获人民三等奖学金、优秀学生干部、优秀共青团团员、寒假社会实践先进个人等荣誉称号。曾担任高工1702班学习委员，院团委实志中心副主任、邯钢认识实习宣传负责人等，目前为高工2003班小班主任，同时担任学生公寓七斋八层层长。保研分享—时间管理我认为大学的学习过程其实相对来说是较为自由的，并不会有人会过多地干预你的学习安排。正因为如此，学会如何安排时间就尤为重要。建议大家在学习过程中，可以按照时间跨度定好周目标、月目标、学期目标等，然后根据实际进度安排学习任务；除此之外，在大学里课堂时间真的很重要，课上浪费的一小时，有可能需要课下花费好几个小时学习才能弥补回来。并且也要养成记笔记的好习惯，因为记笔记一方面可以避免听课走神，另一方面可以帮助自己理清思路、加深记忆。关于保研，其实我的学习成绩一直都在保研边缘，但因为大三的时候发愤图强，狠狠逼了自己一把，然后也算顺利地拿到了保研名额。所以不管当下如何，努力学习是不会错的！保研到本校对于我来说是非常满意的结果，在我熟悉的北科，我会感到更有归属感。非常期待和北科一起的又三年生活！他们虽保研方式不同，却有着同样的坚韧与执着，沿途或许是不同的风景，但他们一同秉持着奋进的信念，心中有阳光，脚下有力量，最终都到达了目的地。期待每一个追逐梦想的人，在看见榜样力量的同时，也能相信自己的潜力，向着前方奔跑，我们都在路上，挟一往无前之志，共赴星辰大海！来源：北京科技大学