不认在职研究生

很多职场人士都打算业余时间进修，但是读在职研究生有用吗，成为大家比较纠结的问题。毕竟，与在校时候不同，毕业后的每一步都要考虑到职业发展。那么，读在职研究生有用吗？有什么用？一、提升学位很多在职人员选择报读在职研究生，主要是为了获得硕士学位。面对职场升职加薪、考公务员、留学深造等需求，有了学位证书加持，无疑中多了一个筹码。报考方式选择：1、同等学力申硕符合条件的在职人员可报名参加五月全国统考，统考合格并完成论文答辩后，能够申请授予国家承认的硕士学位，提升学位。2、非全日制研究生学完全部课程、修满学分、通过课程考核并完成论文答辩后，可获得院校颁发的学位证书，提升学位。二、提升专业能力，获得证书通过在职研究生的课程学习，经过导师的专业教导，能够不断完善提升自己的专业知识的结构及水平，并灵活运用平时工作之中。不同的在职研究生报考方式，还能获得相应不同证书。1、同等学力学习：完成课程学习，修满学分，通过所有课程考试，可以获得结业证书。2、非全日制研究生：完成全部课程，修满学分，通过所有课程考试并论文答辩，毕业时可以获得学位证书+毕业证书，提升学历。1现在来说说，读在职研究生有用没有？有的人说又不能提升学历，没啥用。有的说，就算非全日制研究生是双证，那有的企业也不认。既然如此无用，为什么还有越来越多的人加入其中呢？这就和“上大学有用没有”异曲同工。到底有没有用，得看你怎么定义这个“有用”。如果你认为只有企业完全认可的985/211全日制有用，那就辞职去考全日制研究生；如果你认为自己更需要提升专业能力，学习理论知识，那么获得什么证书就成为第二需求，两种方式都可以满足该需求；如果你认为单位升职加薪就得有硕士学位证书，至于其他的不考虑，那么全日制、同等学力、非全日制三种方式都可以满足这种需求；如果你认为哪怕有的企业不承认，也要考个研究生学历，那就报读非全日制研究生未尝不可。总之，无论你做出什么选择，读在职研究生是否有用都不是一概而论，也不是别人怎么说来决定的，最终还是要取决于你读在职研究生的目的以及怎么定义“有用”。

今天，打开电脑网页，忽然一张广告映入眼帘“在职研究生报考条件，工作两年即可报考……”对，就是下图这种。鉴于有同事这几天嚷嚷着要考研究生，小编想做个好人，帮他看看能不能报考，便点了进去。没想到，这一研究，事可大了！首先，点进这个在职研究生的网站，一片很高大上的样子，什么名校MBA、MPA的，好像很好入学的样子。然后我又咨询了网站的在线客服，对方说和学校有合作，交点钱，免试入学，上名校指日可待！激动的我正想告诉同事，忽然脑海中闪过一个念头：如果研究生交点钱就能免试入学，那为何身边还有好多人一年年的考却一年年考不上，在二战、三战中度过呢？于是我留了个心眼，上网查询了关于研究生的知识，又咨询了一些认识的大学教授，终于找到了关于在职研究生的一些容易让人模糊之处！如果在百度百科搜“在职研究生”，你会发现其实在职研究生在近几年有两个关键节点。一个是2014年6月份《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》对在职研究生招生作了一系列规定，那个时候研究生就比较混乱，光考试一年就好几次，放到现在很多人都看不懂。据悉当时还有一部分学生以在职身份入学最后却能发全日制的毕业证，总之挺乱了。不过，这些我们已经不用去分析了，因为已经用不着了。2016年研究生招生制度再次改革，也就是说自2017年入学的那批研究生开始，研究生大类分为两种，一种是同等学力申硕和研修班的单证研究生，另一种是参加12月全国研究生入学统一考试的双证研究生。多说一句，我们都知道，中国的教育比较独特的就是分为“学位”和“学历”两部分。其中，学位是国际通用的，即我们平日所说的“学士”“硕士”“博士”学位。比如说，我们拿到“学士”学位证，就代表你的学术能力达到了学士水平，即使你想出国留学，也没人会看你是正常高考还是其他途径取得的学士学位，反正你就是学士！学历则是我国特有的，它证明你在学校乖乖上了课，达到了毕业的标准。如果你只有硕士学位证，那你的学历还是本科学历。如果你参加招聘，人家要求“研究生学历”，你光有学位证是没有用的，一般得把毕业证和学位证拿过去，才是大家眼中“货真价实”的研究生。言归正传，分开来说。同等学力申硕和研究生研修班即是那种“好考”的单证研究生。其中，研究生研修班课程学习的门槛要求是比较低的，只要具有国家承认正规院校专科及以上学历人员就可以申请，大部分已经参加工作人员都是能够符合条件要求的。少数学校专业要求后期想要申请硕士学位人员，在入学时需要已经拿到学士学位，且有1-3年不等的工作经验。一般研究生班毕业之后，会发张毕业证，比如一些地方党校的研究生，便是这个样子。而同等学力申硕研究生学位全国统一考试时，条件要求是相同的，必须是拿到学士学位之后有3年或以上的工作经验才能够报名。一般是一些自考本科、成人本科考生，或者本科毕业后正常考研考不上，就参加同等学力申硕，先交钱、入学学习，学上一段时间后参加国家组织的同等学力申硕考考试。同等学力申硕报名时间是每年三月份中下旬，并于每年五月份最后一个周六（或周日）上午进行考试。具体流程如下：1、具有本科学士学位满三年，且具有三年以上的工作经验。2、入学后参加相应的学习课程，完成相关课程的考试，获得结业证书3、参加同等学力在职研究生申硕考试。共2门，英语和专业课综合，4年内完成即可。4、发表3000字以上的专业论文，向学校提交硕士论文写作申请，参加答辩。获得硕士学位。总之，同等学力申硕或者研修班都是入学比较容易，毕业也不难，价格比较贵，只要在职人员且只给一个证书的研究生学习方式。不过含金量不高，很多单位、公司不认。一般考在机关、事业单位可能会有用。而“正统”的，发毕业证和学位证的双证研究生，只有一个入学渠道，那就是参加每年10月份报名（一般9月份预报名），12月份举行的全国研究生统一考试，并通过初试和复试入学的研究生。这种考试一般比较难，很多考生得考两三次才能考上。当然，含金量也是高的，企业、单位也是认可的。双证研究生有两个官方网站来发布资讯，一个是目标大学的研究生官网，另一个就是参加研究生考试报名时登录的“中国研究生招生信息网”。其他的网站一般是辅导机构或者是在职研究生（同等学力申硕、研修班）的广告网站。我们知道，研究生有专硕和学硕之分，专硕一般偏向专业化内容的教育，或者说培养“社会人”，而学硕是偏向学术教育，是培养“搞研究”的人的。当然，这两个其实社会认可度现在基本是一样的。然后，我们再来说双证研究生的问题。通过12月份考试入学的双证研究生有两种学习方式，一种是“全日制”，一种是“非全日制”。其中，非全日制的研究生都是专硕专业，全日制研究生有专硕有学硕。全日制，顾名思义就是最最最正儿八经的研究生，和本科一样，吃喝拉撒都在学校，档案、党团关系都要转到学校，乖乖在学校学习。而非全日制研究生，学习方式比较灵活，适合在职人员。他们的档案关系留在原单位，学校一般不提供住宿，奖学金也没有或者很少，上课在周末或者节假日或者寒暑假。也就是说，学校只负责教你知识，而不负责你的吃喝拉撒睡。一般会让你工作学习两不误。值得一提的是，非全日制研究生也得修够学分、上够课，考试合格并且通过论文答辩才能毕业，本质上和全日制研究生没有区别，不过毕业证上会标明“非全日制”。国家规定：“非全日制并不同于原来的在职研究生，非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，毕业后具有学位证和学历证书，和全日制研究生具有同样的法律效力。”虽然一些单位可能仍然会对非全日制研究生存在歧视，但是其含金量比单证的在职研究生高得多！所以说，想考研的同学可看好了，你到底要考单证的还是双证的？别被一些机构一忽悠，稀里糊涂报了个“包录取”的班，结果毕业发了个单证，那就得不偿失啦！一定要想好考什么类型的研究生，再收集考研专业、分数要求，再报名

在职研究生，指的是在职期间，利用假期面授平时自学的形式取得的学历，非全日制全脱产，不少人称之为“买来的”学历。其实，说是“买来的”，倒也不符合事实。因为它不是那种只交钱不上学到期就能拿证书的学历教育，而且每学年学费5000左右，三年15000，也不算昂贵，说它纯粹是买的，有些委屈它。不过，除了学费，还有教材费、面授的交通费、食宿费，加上班费、考试费等等杂七杂八的算下来，着实摊到一万一年。说到教材，插上两句，新的不多，旧的不少，倒不是说纸张旧，而是内容陈腐，跟不上时代的发展变化，许多是若干年前出版的、胡编乱造、东拼西凑的玩意，买了从来不打开，直接论斤称给收破烂的。从入学、面授、考试、论文答辩、学历认可度来看，这种在职研究生学历确实含金量不高。说是“买来的”也并不完全不着调。在职研究生的入学考试恐怕算是极简单的了。报名后领两本材料，稍花点时间翻一翻，还真甭担心过不了。虽然招生简章上说通过率并非百分之百，但具体情况大家心知肚明。面授主要安排在双休日，从主办学校或者合作办学当地高校安排师资。一门课用时两到三个整天，长一点的也不过五六天，学时要求就满足了。认真点的教授还有新内容可以分享，有些就拿多少年前的教案课件来对付，举的例子都可以写进历史书了，还有赶场子来不了的，直接放视频教学录像。面授主要的是抓考勤，签到签退一天四次，中间培训处还会不定时的来点到。班主任则时常在群里发布主办学校要来督查，缺课的会受到什么什么处分的通知，说得煞有介事的，也没多少人真当回事。后来，学校又改成了指纹签到，某宝上专门卖指模的店倒是生意红火了许多。还可以请人代上课，充人头。有些周边的大学生专门提供双休日代学服务，坐在教室里，戴个耳机，把充电宝带上，一整天看视频、电子书、聊天、玩游戏啥的，挣个百把块的零花。有的干脆让自己的父母来代学。至于考试，根本不用担心。就算老师不划范围，只要有一个凝聚力强的班级群，大家群策群力，分工合作，什么题目找不出答案？监考老师那都是人精，没见过谁要抓现行的。至于毕业论文，只要选题能与学校给出的范围搭上界，指导老师没意见就能着手去写。这其中，真正自己调研撰文的人数存疑。多是找一些汇报材料加工加工，有些论文来源渠道还很可疑哦。至于怎么与指导老师沟通，达成共识，那就大家各出各招了，总之，除非故意得罪老师，一般都能顺利进入答辩。论文答辩时，尽量问简单问题，允许拿论文原稿，给时间到别的教室准备。如果不是太过分，想不过关都难。稀里糊涂就毕了业，拿到了红色烫金的毕业证书，把复印件往档案管理部门一送，有关费用一报，齐活。可是这种学历，除了本地行业系统内的职评和提拔，其他地方都不认账。为什么大家还都乐此不疲呢？真是值得深思。

在如今“全民皆卷”的时代，“考研热”已经不可避免地成为一种趋势，不论是为了延缓就业还是为了提升学历提高自己的竞争力，获得研究生学历无疑成为很多人的一种首选“姿势”。而在这群人里，“非全日制”研究生却因遭受着不公的待遇频频出现在热搜中，也引起了越来越多人的关注。通过对部分“双一流”大学近三年研究生招生简章中非全日制占比的观察，我们也发现一些趋势。高校为何如此调整招生名额？作为培养非全日制研究生的重要场所，高校对非全的态度备受社会各界关注。我们搜集了部分“双一流”大学近三年硕士研究生招生简章中对全日制和非全日制名额的分配，看看非全日制占招生计划的比例是多少：发现，已有的24所“双一流”大学的情况中，绝大多数高校的非全日制研究生占比是逐年递减的。但近几年研究生招生数都逐渐增加，非全的占比却逐年递减，结合软科之前分析过的部分“双一流”2021年招生计划，可以确定大部分扩招名额是给了全日制研究生。学校如此调整，实为不得已之举。2019年10月，湖南大学一则69名准研究生录而不读的公示引起热议，湖南大学是国内一流大学建设高校，研究生考取也并非易事。后来经深入了解发现，原来69名研究生中非全日制研究生占54人，因为成绩或者名额不够的问题，部分同学会被学校调剂到“非全日制”，不少同学宁可放弃入学机会也不想被调解到“非全”。而这又并非个例。同年10月25日，苏州大学也发布了《关于对2019级68名研究生作自动放弃入学资格处理的决定》，情况类似。北京某高校教师曾在接收采访时说道，学校给了名额但是学院没有招满，这种情况会影响学院下一年度的招生计划，甚至影响学校的学术产出，对一些讲究人才结构的理工科院校来说更为严重。对于不愿意报考非全日制专业的原因，中国教育在线曾做过调查：超过七成的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可，超过半数的考生不愿报考非全日制的原因是非全日制学费贵，基本没有奖助学金。图源：中国教育在线因为种种不公平，加剧了“学生报考意愿低”“教学活动也难以开展”等现象，反过来影响学校正常的招生、教学秩序，学校不得不调整非全的招生名额。非全≠在职非全日制研究生，是由曾经的“在职研究生”逐渐演变而来，曾在相当长的一段时间内，为广大用人单位搭建了提升学历学位和更新知识技术的平台，对于培养更高学历层次的人才起到了深远的现实意义。但是长期以来，由于招生和培养等环节的松散管理，在很大程度上影响了在职研究生的口碑，而这一负面看法也延续到了“非全”的头上。事实上，“非全”并不等同于“在职研究生”。2016 年9 月，教育部发布《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，文中首次明确了全日制和非全日制研究生的定义，全日制和非全主要区别并非含金量不同，而是学习时间安排、全脱产和非脱产的不同。非全日制研究生以专硕为主。因为专硕主要是培养应用型专门人才，所以一直站在鄙视链的底端，形成全日制学硕＞全日制专硕＞非全日制专硕的鄙视链条。《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中同时指出：自2017 年起全日制和非全日制研究生将一视同仁！招生计划将由教育部统一下达，其培养过程也将采用相同的标准。至此，“非全”成为了名义上和“全日制”相同，暗地里却还是受着“在职”待遇的尴尬产物。困难重重：从备考到毕业教育部明文规定要将非全和全日制一视同仁！然而，难度方面确实一视同仁，好处却没受到同等对待。全日制的难度，一点没减根据教育部文件：全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。也就是说，非全日制相比全日制，试卷和难度都是一样的，考试科目、录取分数线也和全日制一个标准。除了学习方式、时间安排不同之外，论文答辩、论文抽检等评估方式都并无差异。全日制的待遇，享受不到全日制研究生有国家的拨款，被认定是高校发展的主力，在学习中受导师青睐，有固定的学习场所、科研实践基地，可以申请奖助学金，享受食宿安排和学费贷款等管理。而非全日制则需要通过自筹高昂的学费进行深造，由于没有国家的财政拨款投入，高校无法向非全日制提供奖助学金，无法为非全日制提供稳定的学习环境和全方位的管理。尽管有的学校为了彰显国家对非全日制与全日制的一视同仁，设置了奖助学金，为一些非全日制研究生提供住宿，但这样做的学校少之又少，而且不能掩盖全日制与非全日制在教育资源方面占有的差距。图源：西北政法大学研究生院再加上高校教师一般都是学术型工作者，主要从事学术研究，往往“把非全日制研究生教育视为含金量不高的非正规的研究生教育，将它等同于成人教育或继续教育，将其沦为全日制研究生教育的衍生品、次生品，其发展出现边缘化、降格化倾向”。非全日制研究生的学习方式使导师和学生之间缺乏真正有效的沟通机会，更加深了教师对于非全日制研究生的偏见。截图自知乎既享受不到全日制研究生享有的福利，不受导师的青睐，还有可能要交纳更高昂的学费，“非全”可谓啥好处都没捞着。都是硕士学历，却不被认可过程困难也就罢了，最困难的还是体现在找工作上。近期，内蒙古自治区选调生招录不允许“非全”研究生报考；南昌“人才10条”排斥“非全”研究生；海南中学，“非全”研究生考教师被取消资格；山东济南，“非全”研究生不能办理“泉城人才交通卡”......这些现象不断出现在我们的视野中。澎湃新闻就“非全日制研究生的工作困境”做了专题调查而受害最深的，则是那些政策改革下的同学和应届本科生考研被调剂到非全的同学。他们并非在职，实质上和全日制的同学一起住校，也全脱产，没有收入来源，毕业要求也和全日制的同学一样。被传统观念影响、毕业后遭到社会的歧视，急需得到公平对待的就是这些同学了。“非全”的未来“非全日制”学历的设置，主要目的在于拓宽高层次专门人才的培养渠道，更好地服务于社会主义现代化建设的需要。本来是为了给不同人群提供不同教育形式的善意增设，却成为如今人人都避之不及的鸡肋。“非全”的出路在何方？官方多次“敲打”今年2月14日，教育部等五部门发布《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，强调对非全日制研究生的就业权益保护，明确各地及用人单位应为不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会。教育部截图8月27日，教育部发布的《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知规定：在本招生单位内，全日制招生计划与非全日制招生计划不得相互调整使用；原则上招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。学校加强重视由于“非全”也是学校人才培养体系的重要组成部分，但绝大部分高校尚未做好培养非全日制硕士研究生的准备，尤其是在管理队伍方面，大多依靠全日制研究生管理人员来兼职，非全日制硕士研究生管理人员调动频繁，管理人员工作不熟练，影响了非全硕士教育管理的水平。清华大学从2018年起逐步在非全日制研究生中建立临时党支部，采取了一系列集体建设、党员教育、支部共建等创新举措，取得明显成效。截图自教育部目前来看，非全还是更加适合想要提升学历的已就业人士就读，且国家和学校的政策都明确：非全日制专业学位硕士研究生原则上只招收在职定向就业人员，录取类别均为定向就业。所以应届本科生被调剂到非全的现象应该会越来越少。报考非全，本就是为了提高学历、提升自我。除了相关部门和高校的重视，非全研究生更应不忘初心，主动撕掉“买文凭、混学历”的标签，进而突破非全被歧视的种种怪圈。非全，还有很长的路要走。数据来自软科

又到了一年火热的求职季，各个高校的学生都涌入了人才市场。作为北京某大学2018级法律硕士研究生，方思（化名）在求职时备受冷眼，由于读的是 " 非全 " 研究生，多数律所、省考的岗位她都没有报考资格，" 想不通，同样是统招统分的在读研究生，非全日制的为何不被承认？"相信很多非全毕业的学生在求职时多多少少都会遇到点这种“学历歧视”的情况，用人单位在JD上明显标注“只招收全日制硕士”，对非全根本不感冒。关于“非全就业遭受歧视”的话题在微博更是引起了几千万阅读。非全为何遭受就业歧视？教育部明确规定非全与全日制研究生是统一的入学标准和培养模式，为何还会遭受就业歧视？某大型国企的人力资源部门工作人员说：“校招时学生的学历、成绩及实践是硬性条件，而且如果非全和全日制都是一样的，为何不去读全日制，招进来后如果上级部门审核通不过，浪费招人指标。”可见在用人单位眼里，非全的水平与全日制的水平存在着很大的差异。据悉，全日制与非全日制研究生的界定标准为：全日制研究生是全脱产在校学习的研究生；非全日制研究生为在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。也就是说非全是一边工作一边上课，在读研方面付出的精力时间相对来说都比全日制研究生的少，而且很多大学在招收非全的时候也会将标准相对放宽一些，再加上很多用人单位对于非全的不了解或者是不愿意去了解或者只认学历，不认能力等等，这一系列的原因就造成了如今的局面。从以上原因我们也可以看出非全和全日制研究生的差异还是客观存在的。保障就业公平，应该是依据实际状况，提供同等就业机会。" 用人单位要招人，全日制相对非全日制更适合，选择全日制不能说不公平，反过来考虑，你选择了非全，将全日制淘汰掉，这是不公平的。"非全含金量到底如何？非全的含金量目前是除全日制研究生外含金量最高的一种读研方式。首先，就像我们前文提到的：教育部明确规定非全与全日制研究生是统一的入学标准和培养模式。也就是说非全也是要参加全国研究生联考和复试的，毕业也需要通过硕士论文答辩等，考试和毕业难度也不低。其次，在很多高校，非全的师资教育跟全日制研究生的是相同的，同样的导师、同样的授课老师、同样的教学设备等等，但非全在校的时间有限，一般只有周末或者其他业余时间，这就压缩了非全的学习时间。最后，非全毕业可以获得国家承认的、跟全日制研究生具有相同法律效力的硕士学位证和学历证，也就是双证，证书上会标有“非全”字样。总体来说，不管是从师资力量、课程质量还是从毕业证书来说，非全的含金量都是非常高的。除此之外，你读非全认识的同学，基本上都是跟你同行业甚至同岗位的，多结识一些人脉也是没有坏处的。非全还值得读吗？发展前景如何？尽管非全的含金量很高，但目前来说，它与全日制研究生的客观差异依旧存在，那我们还有必要读非全吗？答案是肯定的！短期来看，非全与全日制研究生在求职时的差异就是学历的歧视，长期来看，这个社会还是“学习型”的社会，应该更在意学到的东西。为了改变社会对非全的看法，我国教育部已经取消了在职人员的单独考试，在法律上也最大力度保障非全的权益，一些事业单位也在带头。比如下面这一则北京市民政局的公告：这其实是一则补充公告，公告中将本批次报名条件由“全日制硕士研究生及以上学历，取得相应学位”调整为“硕士研究生及以上学历，取得相应学位”。这就是非全未来发展前景的一个风向。事实上，非全从2016改革后才正式脱胎换骨，到现在也才4年发展时间，肯定有很多东西都需要逐步完善。随着报考非全人数的增加，其入门槛肯定会越来越高，那个时候大家的考研成本是不是就越来越大了呢？有时候时机比努力更重要，读研获得的证书和知识是不会假的，是会伴随你一辈子的，趁现在非全的竞争还没全日制那么大，读一个非全，也是十分明智的做法。

最近，看到“在职研究生”话题，我们也想说上几句。据说，很多人读教育硕士的目的，并非是提高学术研究的能力或者专业能力，而是为了拿到国家承认的硕士学位证书，希望用于工资待遇或者职称晋升。然而，国家对培养教育硕士很重视，到了地方教育部门和具体学校，却不一定重视。要重视学位教育过去，有的地方教育部门鼓励教师积极报考教育硕士，学校对考取教育硕士的教师予以报销学费，甚至连参加学习的路费都给报销，在评职称、任用时也会优先考虑。然而，有的地方教育部门和学校根本就不把教育硕士当“硕士”对待，在这样的地方，教育硕士只在教师信息统计数据中有存在价值。我们知道，教育硕士专业学位制度，是国务院学位委员会于1996年设置的，次年试点招生，1998年全面试点。 这一制度给了想继续深造的中小学教师系统学习专业知识和深化专业能力发展的机会。学得好，完全能成长为学校教科研的引领者。在一些地方，有的教师虽然拿到了学位证，但是却与待遇无关，并未得到学校用人者的重视。教育硕士专业学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。国务院学位委员会《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》文件规定，要“逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一”。但是至今，这一设想并未成为现实。教育硕士是在职硕士的一个门类。2014年，在职研究生招生，取消十月联考，并入一月联考。有本科毕业证书和学位证书；专科有两年工作经历的人员。2016年研究生招生制度改革时，把“在职研究生”改称为“非全日制研究生”，并纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试。按照政策规定，非全日制研究生和全日制研究生学位证书具有同样的法律效力。但在我们看来，中小学一线教师或管理者，想花钱攻读教育硕士学位，除非只是为了发展专业，否则有必要了解一下地方政策——工作所在地人事、教育部门和学校是否承认教育硕士学位并给予相应待遇。

关于人工智能技术领域这块，目前还算是比较火热，这个概念也有年头了，一些与时俱进的人士都开始向这方向靠拢了，但是呢，从目前来看，人工智能领域还是未开发出来，好多技术还为成熟，目前市面上还没有出现特别让人眼睛一亮的产品，这方面的技术还是摸索阶段，至于未来前景如何，会发展到什么样的程度还是一个未知数，关于这方面的争论还是不断，近期一名百度员工向网友们分享了他的一个个人规划。据这名百度员工说，他今年28岁了，从事了5年的后端开发工作，目前想转型机器学习，他打算考一下中国科学院的人工智能在职研究生，我个人对他的想法还是挺佩服的，有目标，有具体行动和措施，而不是只是想转就盲目的去转，而是准备深造一下，武装一下自己在往这方面转，感觉这名网友是挺有思想的一个人，不过，他对自己的这一规划也没有十足的把握，他想向大家征求一下意见，想看看这样的规划是否靠谱，针对他的想法，让我们一起看看其他网友们都是怎么说的吧！ 字节跳动员工：感觉不是很有必要，机器学习的前景没有想象中那么好，后端研发5年经验浪费太可惜了，而且后端也很吃香啊上世是朵花：至于前景如何，不好说，不能只看眼前的状态去评估未来，因为未来总是会给人意外，后端开发5年经验浪费谈不上，一些思想经验都是可以借鉴的，而且快30岁的程序员考虑以后的规划也是正常的事情了，没有谁一直是做后端的。阿里巴巴员工：你发现读完研进不了百度上世是朵花：没有好好审题啊，人家是在职研究生，也就是说边工作边学习改造，以后在百度里面转型人工智能方领域相关岗位。百度在人工智能方面也挺超前的呀，人家为啥要去其他公司。商汤科技员工：有什么必要呢 你真的适合吗 上世是朵花：我想这名网友是提醒一下，多考虑一些因素再做决定吧，当然，我想楼主也不是一时之兴致，也会考虑了很多，并且还怕有漏，这不找大家来给点建议。网友四：看你考哪个研究所，好点的所难，差点的没意义，浪费时间上世是朵花：是这样的，选一个好点的，尽最大努力去学习就行了，用心就行了，既然能进百度相信能力也差不到哪里去，相信 你能成功的。网友五：看哪个所的。国科大本部的别去了，这个方向电子所自动化所计算所都不错。在职研究生的情况不太清楚。上世是朵花：这名网友的建议可以参考一下。网友六：后端可以做架构啊上世是朵花：没错，后端转架构是一个方向，也是最常见的一种发展方向，楼主网友的选择也是一种发展方向吧，他看好未来人工智能。网友七：在职学历一般就是为了镀金…你这没必要…而且感觉互联网也不认在职学历吧上世是朵花：这种说法有点片面了吧，这也要看是哪所学校啊，另外看是否学到了真本事，如果是真才实学，确实学到了本领，又能胜任这方面的工作，为什么就不可以呢。网友八：机器学习会慢慢平台化，像云一样上世是朵花：这名网友的观点我赞同，不过，不论以后这个领域发展成什么样的形态，都还是需要相关的人才啊！人工智能是未来的一个发展方向，至于未来发展成什么样的形态，发展到什么样的一个程度都是未知的，正因为是未知的才让人充满了神秘感，让人去向这方面奋斗，正因为是未知的，未来才充满了机会，好多事情，不去试试怕遗憾，如果去试了又怕走错方向，如果选择了又一味的去患得患失，这种做法是最不可取，正确的做法是，在选择前充分的去分析，去思考，根据自身的情况去做出选择，只要选择定下来了，那就什么都不用去想了，只去做一件事，那就是用心去做出行动，让自己这个选择成为最正确的选择，不要让自己为自己的选择而遗憾，只去想一件事情，那就是一定要成功，这样足矣，有的时候本来方向是正确，可往往因为在行动的过程中还在纠结，患得患失，导致了一个失败的结果。因此，我想楼主只需要遵从自己的内心想法去走出第一步即可，千里之行始于足下，行动的过程不必纠结，勇往直前，最后祝福楼主能够顺利转型。 以上所有图片均来之互联网 大家好，我是“上世是朵花”。如果你有什么好的看法或者观点可以在评论区展现你的才华，互动交流，如果想进一步了解我，那就关注我吧！

——你好，我想请教你。在哪个官网，能找到在职研究生的院校招生计划？在中国研究生招生网没有，其他的广告覆盖都很难能找到。还有在职研究生在哪里报名呢？首先解决询问的报名，非全日制研究生和全日制研究生一样报名，只有研招网这一个官网。报考全日制或非全日制硕士研究生，通过报名信息中的“学习方式”选择。只有中国研究生招生信息网这一个官网，不管是报名还是调剂，都是它，别进错了。非全日制研究生然后是非全日制研究生招生院校，有一个硕士专业目录，在学习方式那里选择非全日制，然后选择自己想要攻读的学科类别，就可以看到有哪些学院招非全日制研究生了。很多院校不招收非全日制研究生，招收非全日制的院校，也很少有学硕是非全日制的。一般都是学硕招全日制，专硕会招非全日制。管理类专硕大都会招收非全日制学生的，因为MBA、MPA那一群，报考要求就是本科工作经验三年，专科工作经验五年。每个院校招生章程不一样，可以自己去看意向院校的专业库、招生信息等文件，也在研招网上能看到。再多说一句，非全日制研究生要和全日制研究生一样报名，同样时间考试，考研考一模一样的卷子，要过一样的分数线。考研的难度不用多说了吧，哪一次不是天灾难度。所以非全日制研究生考取的难度并不小，最后非全只有上课方式和学历证书（毕业证）和全日制研究生不一样，非全日制很多都是定向招生，所以非全日制研究生毕业后不算应届毕业生。非全日制研究生回答完问题，来看看在职研究生这个“伪命题”。我看这个私信的意思是说非全日制研究生的，所以都是按照非全来回答的，但是在职研究生不是只有非全日制研究生。我们现在常说的在职研究生有双证和单证之分，双证就是我说的非全日制研究生，或者是留学读硕，是正儿八经的双证硕士。单证类别就多了，但是最常见的还是同等学力申硕。不是很推荐去读单证硕士，因为除了拿来考试会额外说同等学力也可以，很多单位企业都不认。当然，像是公务员、事业编制、教师编制这种招聘考试也不认单证硕士。这不能怪人家不认，就像同等学力申硕，只有学位证，没有学历证，在学信网上查不到学籍，你就还是前置学历。查不到学历，这让人家单位怎么认可呀。留学读硕MBA双证里非全日制研究生不容易，单证认可度低，有什么两全法吗？提到过的留学读硕可能更适合你。留学读硕申请国际院校，肯定不用考中国的考研统考联考的，国际院校的录取方式一般都是材料审核+面试的录取方式。和国内一样，管理类硕士申请更看重工作发展，所以专科也可以申请。正规的国际免联考MBA硕士，会有教育局出具资质认证，中国驻当地大使馆出具的证明。国外留学读硕，毕业后可以去留学服务中心进行学历认证，这样就是学位证+学历认证双证了。

原创‖用事实说故事这个时代难不难？真难，各方面的压力伴随着人们的一举一动，有人说这是时代的缩影，我们必须面对，没错，就算你不想面对又怎么样？世界就这样，你要么接受，要么还是接受。现如今压在年轻人心中的三座大山是什么？房价，婚姻，就业。房价猛涨，赚的那点工资永远赶不上房价攀升的速度，我们总是说房子是用来住的，不是用来炒的，可是现实很打脸，依旧蹭蹭涨。婚姻，这个时代的婚姻加了一些条框，使得婚姻变得更奢侈，天价彩礼，门当户对，原本单纯的小爱情，现在也变得可望而不可及。就业限制，找工作各种限制，35岁以下，全日制，专业还得对口，男女还得挑一挑，找工作跟中彩票的几率差不多了。前段时间网上有份数据是现在送外卖的学历比重，研究生占7万以上，本科生占21万以上，那么很多人就怀疑读书无用论了，读了这么多年书，最后只能送外卖，那读书的目的和意义是什么呢？其实我一直在找高学历人群送外卖的素材，我真的很想知道，这个群体送外卖的初衷和现状是什么样的。但是想找专业的外卖骑手不是很容易，他们更多的不想透露自己的学历，他们觉得这样很丢人，读了那么多年书，最后落得这个下场，都对不起这么多年的学费，所以他们有了保护色，问起他们的学历的时候只说自己是高中毕业。李泽，今年41岁，在职研究生毕业多年，34岁下岗，干外卖骑手已经快4年了，我为了与他深层次的交流，我等了他三个多月。他说出了这个群体的无奈与辛酸，更是对这个时代的失望。专业与社会完全脱轨，我学了一个鸡肋的专业李泽说自己不是那种聪明的小孩，脑筋不是太灵活，让他死记硬背可能更好，所以从小就一直在选择文科方面的专业，父母是纯正工人，没有什么文化，对于李泽的教育来说，死记硬背也是无奈之举，但是李泽很刻苦，一路念到研究生毕业，可是他选择的专业实在太偏了，（关于哲学方面的）使得他就业找工作不是太对口，也不容易找到。研究生毕业后其实李泽是有工作的，到一家科技公司做行政工作，工资还算可以，因为专业的缘故，李泽一边上班，一边准备公职类的考试，李泽说自己的专业不吃香，只能报三不限专业，这样竞争压力非常大。李泽只考了两年，没有考上，也因为工作的原因，就放弃考公务员了。李泽在研究生时候其实是有女朋友的，但是后来毕业，都到谈婚论嫁了，因为李泽家里穷，买不起房子，也提供不了彩礼，硬生生给拆散了，对此，李泽很无奈的说：爱情败给了世俗。在34岁那年，因为企业经营不善，导致只能开基本工资了，李泽虽然挺了很久，但是迫于生活压力，只能自动离职，自寻出路，为此企业省下一大笔赔偿金，李泽虽然很愤恨，但是没办法，现实就是这么残酷，只能出去找下家了。离职后李泽也投了不少简历，因为专业的原因，很多企业都不愿意要，而且年龄也不小了，外加上本来就是在职研究生，社会认可度很低，找工作各种坎坷。李泽以为自己是研究生学历，至少要比大专和本科强一些，可是找工作才发现，这张文凭跟厕纸一样，都没人看，有些企业还算客气，给李泽面试的机会，而对方基本都是回复，专业不对口，年龄偏大，非全日制不收等等。李泽非常奇怪，这个学历也是自己辛辛苦苦学来的，怎么就不认呢？国家既然设立了非全日制的研究生，那为什么跟全日制还是有差别对待呢？李泽不明白非全日制到底差在哪，难道说只要离开校园就没有继续深造的必要么？更让李泽气愤和不解的是35岁这个坎，只要找工作，企业全部是35岁以下，哪怕你是研究生也一样迈不过去，而人的黄金年龄不正是25-45之间么？怎么35岁就年龄大了呢，企业看中的不是学历和能力，更看重年龄，这是什么奇怪逻辑呢？后来李泽问了一个他的同学，他同学告诉他一个社会道理：你35岁进入企业，那么企业给你的工资是多少？肯定不能按大学毕业生来给吧，至少要比毕业生多2-3倍的工资，那么请问，你是否是不可取代那个人呢？如果你确定自己是行业的大咖或是非用不可那种，你的价值肯定很高，如果你不是这样的人，那么企业为什么不用更廉价的毕业生而去用你这样在社会上抓爬滚打多年的老油条呢？毕业生让他加班虽然嘴里有怨言，但是依旧拼命的干，企业让你加班，你能加么？你肯定想方设法跟企业谈加班费，如果企业不给你，那么你就会去劳动局告他，企业也不傻，为什么用你？企业愿意聘用一张毕业生这样的白纸，让他干啥都行，加一个月班也得咬牙挺着，可是你行么？让你加一个月班，你都得猝死，这就是差距，反正你也可以跟企业保证自己能加班，也不要加班费，但是你想想，你赚那点钱，都不够看病的，你图啥？企业图啥？还有就是源源不绝的人，有些毕业生干了两年就被企业裁掉，为什么呢？因为两年后肯定要涉及涨工资了，那么企业为什么不再找张白纸呢？也许说的很残酷，但是社会风气就这样，你不是大神，只能随波逐流罢了。李泽说：这个社会很多专业看起来很高大上，可是实际上很鸡肋，能用的地方基本没有，这也是很奇怪的地方，学了这么多年，最后用不上，那么读书的目的是什么呢？送外卖需要研究生么？也许这就是与世界的和解方式送外卖真的需要研究生这样的学历么？我想是不需要，但是数据也好，现实也罢，非常打脸，送外卖的学历越来越高，而我觉得送外卖不就是认识字，能用智能手机，能找到地方就行么，可是现实却是，这个群体的学历蹭蹭往上涨，研究生是送外卖的顶端学历，本科和大专也越来越多了，虽然职业没有贵贱之分，但是我觉得，学了这么多年，目的就是为了送外卖么？那还分那么多专业干啥啊，识字会说话不就行了，何必学那么高大上的专业呢？而我的想法与李泽的想法有了偏差。李泽说：你的想法都对，社会普遍都是这样的想法，但是与真正外卖群体的想法还是有些许偏差。外卖群体时间比较自由，这是一点，另外一点就是没有技术含量，谁都能上手，只要一台电动车和手机就行，不需要那么复杂的工作，胜任起来很容易。李泽当初送外卖也是无奈，他自从离职后也找了很多工作，进入企业是希望不大了，只能找一个基础工作，李泽在送外卖之前，投递简历都是一些企业，可是回复很少，为了生活，李泽降低了标准，他做过保险员，库管，也短暂地做过保安，最后李泽选择了送外卖。李泽说送外卖没有技术含量，多劳多得，只要你肯付出，回报还是可以的，虽然不至于赚大钱，但是混个吃喝总是可以的，不过很多地方送外卖都没有保险，需要自己缴纳，而无论什么天气，只要有单就必须去送，这就是辛苦的地方。但是送外卖真的需要学历，显然是不需要的，但是你想想，学历是什么？在这个时代，学历就是一张纸，证明不了什么，你去找工作有很多的条条框框，限制着你的这张学历，当你的年龄过了35岁，学历也好，能力也罢，大部分人都是这种状态，你以为自己是名牌大学毕业，学历很高，但是这个社会不需要，你就是再光鲜亮丽，没有人认可，一样是垃圾。李泽跟我说，别看网上的数据有七万研究生送外卖，实际上远不止这些，可是为什么研究生能送外卖呢？一个是专业确实很鸡肋，用的地方很少，一个就是人太多了，你觉得自己有经验，有能力，你想要8000一个月的工资，可是毕业生才3000，人家也能干你同样的工作，你凭啥拿8000呢？人力的竞争太过于激烈，而社会上的岗位又提供不了那么多，就加剧了人与人之间的竞争。李泽最后跟我说：学历高不代表工作就好，也不意味着能找到合适的工作，当你需要面对生活和现实的时候，学历只是你的遮羞布罢了，如果我能预测到学了这么多年，把研究生都念下来，最后是个送外卖的，我肯定不会去念书了，而念书的目的和意义是什么呢？都说知识改变命运，但是在这个时代，能改变命运的并不是知识，因为有了一些限制后，知识就成了牢笼里的产物，你挣脱不开，只能随波逐流。故事说完了，在我发这篇文章之前，李泽给我发来一条信息 ，他让我用化名吧，他不想让别人知道一个研究生去送外卖，我尊重他的意见，也理解他的苦衷。送外卖其实不丢人，我从来没有瞧不起任何底层人士，我只是觉得惋惜，高学历群体去送外卖，这不是浪费资源么？当你念完985,211之后，你发现，这个社会不需要你的知识，那么你学这么多年的目的又是什么呢？也许很多人会说，读书无用论又来了，可是现实就是这样啊，这不仅仅是数据这么冰冷，更是实实在在发生在身边的事啊。培养一个人不容易，研究生学了近20年，他们出来后依旧沦为社畜，你既然提供不了那么多的岗位，为什么还设立那么多的专业呢？这个时代限制太多了，压力也太大了，什么是创新呢？我想创新应该是打破限制，进而推陈出新，但是我们现在却渐行渐远，我不明白就业限制是为了什么。花大把的资金培养的研究生，出来只是送外卖的，这就是时代想要的结果？下一篇该轮到教师了，因为这个职业挺高大上的，但是这个群体里就没有老鼠么？有些人收红包不手软，课堂上各种“留一手”，也许我揭露的不是规则，而是人心。本人专注揭秘各行业规则，职场类和公务员类文章，每日更新，感谢关注。