播音主持硕士

每年的这个时候，高中校园弥漫着紧张备考的气息，大学校园则弥漫着毕业离别的感伤。预计今年会有800多万高校毕业生涌入社会，这其中不乏艺术类学生，但说起播音主持专业，它的优势相比一般专业真的要强不少。不管是对口专业就业还是应聘其它岗位，学习播音主持专业的学生在面试阶段一定会非常吃香。谈到播音主持专业就业前景展望之前，我们在这里要提醒一些即将参加艺考、即将学习播音主持专业的艺考生，你们在选择大学的时候，一定要慎重考虑。如果进入一所名气、师资、底蕴、平台都不错的大学，那么还没毕业呢，你就已经跑在了很多同龄人的前面，优秀的大学可以带给你人脉、开阔你的视野、增强你的沟通能力。在这样的学习坏境之下，你会成长得非常快。如果我们以中国传媒大学为例，按照网上公布的数据来看，2017年中国传媒大学播音主持艺术学院毕业生的就业率为96.60%，其中博士、双学位、广播电视专业硕士生、广播电视语言传播硕士生以及新闻与传播硕士生毕业生就业率都达到了100%。本科的就业率为98.11%，在106位本科生中，签署了三方协议的有31人，升学12人，出国7人，灵活就业54人，未就业2人。2016届毕业生总体就业率为95.34%，其中本科毕业生为97.02%。2015届毕业生总体就业率为98.01%，其中本科毕业生为99.07%，根据这几年的数据来看波动不大，而且数据非常乐观，播音主持艺术学院毕业生就业率维持在95%以上。中国传媒大学作为播音主持界的最高学府，就业率当然要高于拥有同专业的其它很多院校。但是哪怕不以中国传媒大学为例，播音主持专业的就业率在最近几年也是很高的。在所有可以选择的岗位之中，我们列举几个具有代表性的职业，供同学们参考。一、主持人或播音员电视节目主持人、网络节目主持人、广播电视节目主持人，这些职业全部与播音与主持艺术专业对口。从事节目主持人和播音员，需要有渊博的知识储备，丰富的经验和超强的即兴能力，也就是说，这些岗位非常看重专业技能。一般来说，主持人或播音员的收入也非常可观，省级电台或电视台的主持人收入在当地算中等偏上水平，但是由于地域不同收入也会有差异。当然，如果你足够优秀，在大学期间主修双语播音，那就业的时候会相对很轻松，因为现在行业内部对双语播音主持的需求量很大，特别是优质毕业生资源。二、配音员配音是为影片、视频或多媒体加入声音的过程。在一些传媒学校，以及专门的艺术类院校中都会单独开设配音这个专业，但是它依旧属于播音主持专业，只不过以培养配音方面的人才为主。在当今社会，新闻配音、影视配音，客服配音，以及高铁、飞机、轮渡等各行各业对配音人才需求量急剧增加，并且配音员的待遇普遍很高，且就业面比较广泛。配音逐渐发展成当代播音主持专业毕业生的一个主要的就业方向。三、出镜记者记者是集编辑、采访等多合一的复合型人才。所以，播音主持专业的毕业生如果要从事记者这一行业，除了自身的专业技巧要过硬，更要学习编辑、采访、拍摄等技能。而且，记者这一行业门槛高，需要进行国家级别的考核。有许多省级电视台和有名气的报刊、网站，在招聘记者时，基本要求就是被招聘的人需要研究生及以上的学历。因此，记者这一行业对播音主持毕业生来说，是个高要求高回报的岗位。四、教师这里的教师定义比较宽泛。因为国家已经放开教师资格从业证书认定考试的限制，非师范类专业的学生也可以考取教师资格证，所以有许多学习播音主持专业的学生会考语文、英语、数学等各科的教师证。而且，现在艺考学生数量逐年增多，许多播音主持的毕业生在毕业后自己开办艺考培训机构，以及普通话辅导班，自己可以直接当培训讲师，做老板。所以，不管是文化课教师还是艺考培训讲师，都是现在毕业生主流的就业方向。五、自媒体主播近些年自媒体平台开放，且越来越火爆，私人化、平民化、自主化的传播者不断涌现，这其中不乏播音主持专业毕业生，她们正好利用自己所擅长的技能，通过自媒体的形式直播宣传自己或者自己的品牌和策划的内容，由于播音主持专业的学生接受过系统训练，所以相比较一些靠自身经验活动的自媒体主播，有较高的优势和关注度，现在国内几大自媒体展示平台，例如抖音、微视、快手等学习播音主专业，并且现在事业蒸蒸日上的人不在少数。六、演员演员这个职业，相信大家不陌生，但是演员在呈现出一部作品之前需要经历的阶段有很多，应该鲜少有人知道。而且演员这个职业等级分化很明显，群演、特邀、配角、主角等等所取得的报酬也有着天差地别。那么，学习播音主持专业的学生，毕业之后可以当演员吗？当然可以！相信大家在参加艺考的时候，总会听老师说起“播表不分家”这句话，其实就是在强调，这两个专业有很大的互通性，而且学习播音主持专业做演员的例子也很多，例如大家熟悉的倪妮、李易峰、马思纯等等，他们在大学所学的专业都是播音主持。七、企事业单位宣传部门企事业单位宣传部门负责传达企业重要消息，可以提高企业的外交形象和处事效率。学播音主持专业的学生，毕业之后从事部门宣传员占有非常大的优势，她们往往因为拥有较高的语言表达能力和信息传播的功底而鹤立鸡群，也有更多的上升空间，而且在企事业单位的工作更加稳定，收入也比较客观。播音主持专业的毕业生还能做文化经纪人、媒体策划等等，当然以上介绍的都是与本专业息息相关的职业，还有很大一部分人，就喜欢挑战新鲜事物，不把就业岗位与所学专业捆绑在一起，那就业面就相当宽泛了。随着媒体时代不断发展和进步，未来播音主持专业的就业方向一定会出现更多的分支，呈现出多元化的趋势和布局，社会也更加需要迎合时代气息的播音主持专业人才，加油吧！毕业生们！任何关于艺术生毕业的就业问题，都可以在评论区留言互动哦！

很多家长一听“传媒”这个词就觉得自己孩子一旦学了此专业，半只脚就跨进娱乐圈了，但事实上“传媒”本身就是一个很抽象的名词，指的是——信息传播媒介。信息传播媒介的范围很广，比如电视、电影、广告等，还有一些我们不太了解但却和生活息息相关的领域，比如：通信、出版、网络、数媒、新媒体等文化产业。那目前的本科传媒都有那些方向呢？博艺带大家了解一下。一、播音主持专业这是近年来的一个新兴专业，随着经济的高速发展，整个传媒行业都在起飞，而这也极大限度地满足了人们的信息需求与娱乐需求。基于此，我国目前开设本专业的学校600所以上，比如中国传媒大学、浙江传媒学院等等，那这个专业又能细分到哪些方向呢？1、播音主持据统计，截至2021年，国家电视广播电视局发布的各级广播电视播出机构及频道频率名录中，包括408家地级以上广播电视台、36家教育电视台和2106家县级广播电视台。这就为学播音主持的学生留下了一个巨大的就业空间，但作为一名合格的播音主持从业人员，必须要有高度专业的知识储备和职业素养。2、影视配音数据显示，通过在线媒体平台发行电视系列剧所产生的许可收益从2015年的117亿元增长到2019年的168亿元，复合年增长率约为9.6%，预计至2021年将达到1160亿元。且单纯的网络剧市场规模也从2015年的69亿元激增至2019年的229亿元，复合年增长率约为34.9%，预计至2021年将达到291亿元。而这每一部电影电视剧的制作都需要有配音人员。3、录音艺术2019年，中国有声书市场规模达63.6亿元，较2018年增加了17.3亿元，2020年受新冠肺炎疫情的影响，中国有声书市场快速增长，但目前尚未接近成熟期，处于持续增长阶段。 例如：2020年12月喜马拉雅FM活跃用户数为11745.39万人，较2020年1月增加了3061.03万人；酷我听书FM电台活跃用户数为522.56万人，较2020年1月增加了299.94万人。除了有声书，还有网游、客服等方向，都是后期的主要的发展方向。4、记者/记者编辑记者大都任职于电视台、电台、报社、杂志社等新闻机构，他们对外掌握着一定的话语权，担任着“信息桥梁”这样一个角色，这也是记者被称为“无冕之王”原因。而记者编辑主要是做一些采访、写作、编辑，以及校对等工作。除了在播音方面的专业要求之外，还要有广阔的视野和丰富的知识储备、要善于挖掘信息，有下笔成文、出口成章的能力。二、广播电视编导我国的影视板块拥有相对完整的产业链布局，产业规模位居世界第一。2020年的影视资产总额为3705亿元，同比增7.5%。主营手业务收入1868亿元；利润总额达到了236亿元。接下来，博艺传媒带大家了解一下广播电视编导所包含的几个主要专业：1、戏剧影视文学本专业主要以电影、电视剧、话剧、舞台剧的文学剧本创作为核心，培养能够在电视台、剧院、剧团、电影厂、影视公司、广告公司、传媒公司等编辑部门从事创作、编辑和理论研究等工作的人才。2、戏剧影视导演导演是戏剧影视创作的过程中的舵手，是团队的灵魂与核心。所以，随着影视领域的高速发展，对导演的艺术和文化底蕴都有了更高层面的要求。作为一名合格的戏剧影视导演，不仅要专业素养过硬，还需要有独到的眼光，能去挖掘有潜力、有能力的高素质工作人员，并在工作执行中充分去调动这些人的主观能动性、训练提升他们在本领域的专业技能，以达到能够独立从事电影、电视剧、话剧或舞台剧编导工作的复合型优质人才。3、摄影摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，这些设备一般指的是机械类照相机和数码照相机。而记录的成果分为两种形式，一种是视频，另一种是照片。而随着新媒体市场需求的不断扩大，摄影也分为以下几类：静物摄影、人像摄影、记录摄影、艺术摄影、画意摄影、商业摄影、水墨摄影、全息摄影等。所有这些内容都会在专业课程中学到，这不仅要求我们有一定的美学基础、能够熟练掌握色彩和构图，还要懂得一定的职业操守，学习并掌握相关的法律知识，这些对将来的摄影生涯都至关重要。5、艺术与科技在我国，这个专业是2012年经教育部批准设定的特色专业，旨在培养德、智、体、美全面发展的、适应现代会展经济产业发展需要的、具有现代会展设计知识与创新能力的优秀人才。这个专业的学生就业方向主要有：影视动画公司、数字娱乐相关公司、传媒公司、广告公司等媒体艺术机构；空间及环境设计公司、IT公司的用户体验与产品开发部门等；还可以就职于文化与创意产业的相关教育、科研机构等。目前开设本专业的学校有：北京电影学院、中国传媒大学、中央美术学院、清华大学、浙江传媒学院、四川美术学院等。三、表演1、戏剧表演戏剧本身就是对人们生活的一种复刻，但却并非是用生活去代替表演，与影视表演相比，它的表现手法会更夸张一点，是需要以生活为原型，经过选择和反复的打磨、再进行表演的的艺术。开设院校有：北京电影学院、上海戏剧学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、南京艺术学院等。2、影视表演如果说戏剧表演对演员的要求是追求舞台表演美，那影视表演中演员更多追求的是画面造型中的镜头美，它不需要演员直接与观众交流，只需要在摄影机前表演情节。最终通过剪辑、配音等专业程序处理后，才能被观众所看到的表演艺术。而对本专业来说，是需要培养具有影视表演必需的文化基础与专业知识，掌握现代化表演的基本技能，具有表演能力的高技术应用性专门人才，以满足现阶段影视产业发展方面的人才需求。除了这些，还有其它延伸出来的一些专业，比如：戏剧教育、时尚演绎等方向。总之，接下来传媒产业的发展仍会处于锐不可当的趋势，基本上涵盖了我们生活的方方面面，但如果将来想从事相关工作，博艺传媒建议广大学子们趁早开始规划和学习，一定不能错过传媒这辆高速发展的列车。

不少人认为，播音主持专业的学生毕业后的首要选择就是进入各大电视台。 /新闻联播高考之后，小伙伴们开始考虑专业选择。虽说是“选择”，其实加上“分数、就业、院校”等条条框框之后，似乎就只剩“被选”的份儿了。 有一部分小伙伴则不用纠结专业的选择，就是参加艺考的同学。自2012年起，“艺考热”在全国流行开来，当时就有3.2万人报名参加艺考，597所高校开设艺术类专业。 有人认为，艺考就是通往大学，甚至一类大学的“捷径”。高考前的知识是不得不学，高考后的专业选择是兴趣所在。/pexels在艺考刚开始的时候，确是如此。不过近几年，“艺考热”已经变得“过热”，在高考这场战斗打响前，艺术生们都要先经历艺考——这场“厮杀”，“捷径”之说已不复存在。 播音主持专业在艺考中走俏。截至2018年，全国共有150所左右的本科院校招收播音主持类专业，仅“211大学”就有25所。 中国传媒大学一位副教授曾在采访中说：“每年招收100名本科生，而报名人数却在10000人左右。” 在这百里挑一的竞争压力下，学习播音主持的浪潮依旧火热，人们对这个专业的看法也逐渐两极。这个专业到底为什么广受欢迎？做一个“播主生”真的好就业吗？ 新周刊APP记者采访了几位“播主生”，试图解开这个谜底：当专业不再那么吃香时，曾经香饽饽一样的播主生，真的面临就业困难吗？01为了上一本，选择了“上手快”的播音主持迪姐也曾是“播主生”，现在是有着8年教学经验的艺考教师。 选择播音主持的考生大多都很迷茫，只能依靠父母的选择作出对考学最有帮助决定。“对于考生而言，学习播音主持专业的确是为了能够考上好大学。这并不代表艺考简单，而是给那些文化课不理想的同学多一个选择。” 迪姐表示，学习播音主持的同学中存在以个人兴趣为主导的，但大多数人的目的就是为了上大学，上一本！艺考的种类很多，有音乐、舞蹈、编导、美术等，播音主持有什么独特之处呢？ “艺术类的学习大多需要童子功，而播音主持最大的特点就是上手快。” 根据迪姐举例，很多学生都是在高三才发现自己的文化分数冲不起来，要现抓一个艺术学，就必须是播音主持。 “尤其是对北方的学生而言，普通话本就较为标准，加以专业艺考训练和良好语言环境，甚至三个月就能参加考试。” 但是不少人凭借播音主持走进了理想学府，却没有走进理想专业。 艺考时炙手可热的专业，几年读下来却渐渐不香了。成为“央视名嘴”是一些“播主生”的梦想，却也是一些“播主生”的噩梦。“上课时就会有学生问我，现在学这个以后就只能做主持人吗？”当然不是。 有人在大学期间辅修双学位，有人学着播音主持考了金融学的研究生，还有人从播音主持中找到了属于自己的乐趣。 “播主生”只是当代教育下的一个角色，每个能够表达畅所欲言表达内心想法，懂得耐心倾听别人说话的人，都是一个出色的“语言者”。 积极求变、大胆选择、勇敢追求，这样的人生有无限可能。 02“人们把这个专业想窄了”佳阳曾是一个“播主生”，已经毕业5年的他现在已经拥有一个独立成熟的配音工作室。上大学时，佳阳就开始为成立自己的工作室做准备了。/pexels“进入大学开始学习播音主持这个专业时，我是有些失望的。因为我选择这个专业既不是为了播音也不是为了主持，而是因为我从小就对配音情有独钟。”在佳阳的讲话过程中，听不出一点儿播音腔，甚至还带了些“塑普（塑料普通话）”的味道。但是他的音色无疑是极好的，聊天过程中他应邀变换了几种声音，从大叔音到萝莉音，简直听不出是一个人。“小时候看动画片就很喜欢模仿各种角色的声音，非常有特色，像《西游记》里面的人物，你闭着眼睛都知道是谁在说话，这就说明角色声音的区分做得很好。”配音是播音主持专业中的一个细分，这也是佳阳坚定选择这个专业的原因。声音是相通的，有台词功底的演员或者主持人，都是配音大佬的“种子选手”。/声临其境“学习了播音主持以后，我才发现配音不该放在这个专业里。因为在我们的日常练声、朗诵、读新闻或者主持的时候，都非常需要跟其他人保持音色的融合，但是配音却讲究声音的个性。”虽然能够开始学习自己热爱的配音，但是佳阳发现，配音在整个大学的学习中仅占很小的一部分。“从大二开始才有配音课，并且一周只有一节，我觉得一点儿也不过瘾。”不过，佳阳一直没有放弃对配音的热爱。大二开始，佳阳就时不时地跑去找老师，将自己录好的配音小样发给老师请求指点。实践出真知，配音只有在实践中才能不断进步。之后，佳阳就会陆续接到老师派给他的配音工作，不仅能有效学习，还顺便赚到了生活费，真可谓一举两得。知道自己想要什么，佳阳无疑是幸运的。虽然初入大学时发现这个专业与自己的想象有偏差，他也凭着一腔热爱坚持走出了自己的路。“这个专业没出路”、“配音不是谁都可以”、“你就是三分钟热度”......任何一种反对的声音都可能断送对兴趣的坚守。/pexels“播音主持这个专业，其实没有人们想的那么窄，每个人都能从中找到自己的细分。”听到“播音主持”我们就会先入为主地想到这就是一个天天照着书本读的专业。其实，它绝不只是跟声音打交道。就像主持美食节目需要生活经验，主持法律节目需要法律知识，主持历史节目需要文化素养......那些看似只提两句的“皮毛”，都是经过了长时间的学习。所以“播主生”到底是不是学得无用，不妨多了解看看。03“只要姐乐意，哪里都能去”木木是一个“播主生”，今年毕业后，在找工作方面一直不太顺利。 找工作屡屡被拒，上个好大学不如学个好专业？/pexels“今年找工作很难，而且我发现背着‘播音主持’这个专业找工作会更难。”木木先后面试了4家新媒体公司，目前还没有收到好消息。 播音主持这个专业，仿佛跟很多岗位都有相关，却也都不合适。 “投简历时，就有不少HR回复我的专业不适合他们的岗位。更要命的是，新媒体要求技术，作图、剪辑、运营......这些我都一知半解。” 木木很发愁，明明自己的外形条件很好，上镜能说会道，对于新闻传播等学习也都没落下，可现在怎么却感觉什么都用不到呢。 难道这个专业的就业前景，真的是个坑吗？同样是今年毕业的“播主生”子祺，给出了完全不同的答案。 充分发挥语言特长，在哪个行业都不吃亏。/pexels“找工作也没有想象中那么难，而且播音主持这个专业真的给了我更多可能。” 子祺现在已经入职一家汽车外企，在这个看似与自己专业没有丁点关系的地方，她却说学习播音主持专业帮了她的大忙。 “首先，我有3次面试经历，全部都很顺利，如果不是因为美貌（自恋请忽略）那一定是因为学习播音主持专业给了我出色的社交能力。” 播音主持学的不就是说话技巧吗？“回答面试官的问题，就像是在做平时的‘即兴评述’练习，提观点，举例子，讲方法，我回答的都很有条理。” 就像英语成绩好的同学不一定讲得出流利的英语一样，从中国应试教育走出的学生，也不太会表达自己，很多有才华有能力的人，都“挂”在了面试环节。 能完整清晰地表达自己，确实很加分。 “其次，虽然在外企中，我的英语算是能力一般的，但是我的公关能力很强。” 会交流、不怯场，这都是专业素养。/pexels大学的时候子祺就兼职做商演活动的主持人，一来二去，各种线下活动的流程就被她摸清了。 “在车企工作，必然少不了车展等活动，我又能策划又会主持，他们没理由不喜欢我。” 同样是“播主生”，二人找工作的情况却大相径庭。木木与子祺的学习内容并没有什么不同，不同的是，子祺更善于利用专业扬长避短，而木木却只关注自己专业背后缺失的部分。 不得不说，现在确实存在不少对“播主生”固有印象有所偏差的人。 “学播音主持的其实就会‘侃大山’。” “他们就应该去电台啊电视台啊这些地方。” “应该去做主播。” 任何一个行业，都存在人才和庸才。没有主观能动性，学什么专业都会垮掉。/pexels确实，播主生可以做主播，可以进入传统媒体播新闻、主持节目，但是他们一样可以根据自己的兴趣选择更多不同的方向。 如果衡量一个专业的就业前景，是基于就业岗位与本专业的相关性的话，那播音主持无疑是赢了。因为不管是播音员、主持人、记者、编辑、编导、配音、婚礼司仪，还是销售、教师、自媒体、淘宝直播、企业行政......不夸张地说，只要是开口说话的行业，都能算作是播音主持的就业方向。 所以，如果把“播主生”设限为只能坐在电视机里说话的人，那就像认为作家只能被写在书皮封面上一样可笑。 专业也许会凋敝，但专业人才不会。/pexels每个初入社会的学生，都是一张白纸，不管进入什么行业都需要继续学习。 播音主持这个专业，既不在神坛上，也不在深坑里。面对众多也许正在焦虑的“播主生”，我们大可说一句：拿出你在专业课上的自信来，何愁人生没有各式舞台。

如今高考的人数逐日剧增，每个学子都有着很大的压力，在巨大的竞争与压力下，导致了很多学生的崩溃和父母的心碎，于是很多人都在想其他的出路，艺术生就是其中之一仅需一个很低的分数线就可以考上一个非常好的大学，许多人不知道艺考有哪些专业，今天我们一起看看播音主持专业，哪些大学比较好，一起来看看吧！播音主持专业是什么？播音主持专业是如今的新兴专业，随着我国流行文化的快速发展，播音主持专业主要是为了培养这一方面的人才，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。播音主持专业院校排名第一：中国传媒大学中国传媒大学是我国的211高校，也是播音主持专业业内认为排名第一的学校，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，除此之外，还坐落于我国的首都北京，拥有着非常优越的地理位置和资源！从此学校毕业，未来必定会大放光彩，如果有能力的话进入中央台或各北京地电视台都是有可能的，有着超高的薪资待遇！第二：浙江传媒学院浙江传媒学院位于我国的浙江省省会杭州，由国家广播电视总局和浙江省政府共建，是国家培养传媒人才的基地之一，为国家提供了很多这一方面的人才，如今是国内第二大的传媒高校，常被人誉为“北有中传，南有浙传”！所以毕业于浙江传媒学院的话，以后的前途也一定非常光明！未来的传媒区域必有你的一席之地！第三：上海戏剧学院上海戏剧学院位于我国的上海，是我国的文化与旅游部与上海市共建的艺术类高校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家级大学生创新创业训练计划、上海高等学校一流本科建设引领计划、上海高等学校一流研究生教育引领计划等多个国家建设项目的单位，而且我们也知道，上海戏剧学院与中戏北影等艺术类龙头高校齐名，出了很多非常优秀的明星，由此也可以看出它拥有的资源，更可以看出其教育的实力！所以如果毕业于此学校，我相信，你肯定会用有极其优越的校内资源，入职后肯定也会拥有同行业内优秀的师兄师姐的帮助，只要努力，未来成就肯定不会低！以上就是我为播音主持所做的一些介绍，如果你想知道更多的相关信息，欢迎关注，后续我会持续为您更新相关的信息。

亲爱的考生，不论你所心仪的学校在今年是选择了线上考试，还是线下；亦或者还在焦灼的等待。注定，这都是载入史册的新举措。在这漫长的时间内，我们除了要抓紧文化课的学习外，还需要考虑的问题就是，关于未来学校的选择。合格证拿到手之后，我们就需要进行一个十分慎重的“精挑细选”。后面一段时间，我们将会为大家陆续带来各个专业排名比较靠前的学校，供大家参考。上海戏剧学院上海戏剧学院（英文：Shanghai Theatre Academy，英文缩写：STA，简称：“上戏”），是中国培养戏剧艺术专门人才的高等艺术院校。学院为中华人民共和国文化和旅游部与上海市人民政府共建高校，是国务院批准的全国首批硕士学位授予单位， 博士学位授予单位，艺术专业学位首批试点培养单位，国家”特色重点学科项目“建设高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，上海市外国留学生政府奖学金院校，世界戏剧院校联盟成员，ITI/UNESCO国际表演艺术高等院校联盟成员。 戏剧学院的师资力量,就业前景自不用说。再加上戏剧学院招生标准,学生外形条件不错招人又少,就业前景非常好!中国传媒大学中国传媒大学（Communication University of China）简称“中传”，位于首都北京，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“世界一流学科建设高校””，国家“211工程”重点建设高校，国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家“111计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、”国家级大学生创新创业训练计划“入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位，联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位。 前身为北京广播学院,国内历史最悠久的播音主持专业院校,有着强大的师资力量,也有着良好的就业前景,看那清一色的央视主播几乎都毕业于中传,实力就不用说了。南京艺术学院南京艺术学院（Nanjing University of the Arts）简称“南艺”，诞生于1912年，全国最大的综合性艺术院校，是中国独立建制创办最早并延续至现今的高等艺术学府，是中华人民共和国文化和旅游部与江苏省人民政府共建高校，艺术学科综合实力位居全国第一，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、全国学校艺术教育先进单位、国家级人才培养模式创新实验区、国家级大学生创新创业训练计划、国家级特色专业点建设高校，是中国唯一一个拥有艺术学学科下全部五个一级学科博士点和博士后流动站的全国重点大学。南艺催生了中国最早的艺术学制，开创了中国最早的美术、音乐、舞蹈、理论、戏剧等大学学科，是近代以来中国艺术学高等教育的奠基者。 国内的综合艺术学院,该校几乎涵盖了所有的艺术类专业,师资力量不错。近些年报名人数并不亚于前三名的院校。中央戏剧学院中央戏剧学院（The Central Academy of Drama），由中华人民共和国教育部直属，是国家首批“世界一流学科建设高校”，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校，中国话剧协会、中国戏剧家协会导演艺术委员会、中国舞美学会、国际舞美组织中国中心、国际戏剧评论家协会中国分会、中国音乐剧协会教学专业委员会所在地，“一带一路”国家电影教育国际联盟、国际舞台美术联盟、中国高等戏剧教育联盟总部、亚洲戏剧教育研究中心总部和世界戏剧院校联盟秘书处所在地，世界戏剧院校联盟国际大学生戏剧节活动基地。中央戏剧学院拥有联合国教科文组织戏剧教育席位，是新中国第一所戏剧教育高等学校。 中戏的电影电视系设立于2002年,播音专业就是该系的三个专业之一。上戏的优点它都有,仅仅设立比较晚前些年又隔年招生导致名气一般,但是城市优势、学校优势仍让它稳坐前三。武汉大学武汉大学（Wuhan University），简称“武大”，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性全国重点大学；位列“世界一流大学和一流学科”、“985工程”、“211工程”；入选“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校，为中英高等教育人文联盟、中澳高校科研合作大学联盟、中国高校行星科学联盟、大学通识教育联盟、医学“双一流”建设联盟成员，首批学位授权自主审核单位，被《Science》期刊列为“中国最杰出的大学之一”。武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，1913年改为国立武昌高等师范学校，后历经国立武昌师范大学、国立武昌大学、国立第二中山大学等时期，1928年定名为国立武汉大学，成为近代中国第一批国立大学。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学。师资不错,武汉大学的文学专业很强,新闻专业的强大,为播音主持专业提供了很好的前提,再加上学校有很好的名声,就业率也很不错!湖南大学 湖南大学（Hunan University），简称“湖大”，坐落于长沙市，是教育部直属全国重点大学，教育部、工业和信息化部、湖南省人民政府、国家国防科技工业局共建高校，位列国家“世界一流大学建设高校”、“985工程”、“211工程”，入选国家“2011计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校、全国高校实践育人创新创业基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划。湖南大学办学起源于公元976年创建的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的变迁，1897年创办新式高等学校时务学堂，1903年岳麓书院等合并改制为湖南高等学堂。1912年成立湖南高等师范学校。1926年成立省立湖南大学。1949年9月，国立湖南大学更名为湖南大学。中华人民共和国成立后，毛泽东同志亲笔题写校名。2000年，湖南大学与湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。师资力量一般,但是因为身处湖南长沙,有着很好的就业前景。再加上是国家重点大学,所以近几年湖南大学可谓“名声大振”!天津师范大学天津师范大学（Tianjin Normal University），简称“天师大”，坐落于中国历史文化名城、直辖市天津。入选教育部“卓越教师培养计划”、国家“特色重点学科项目”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、首批“新工科研究与实践项目”、“国家级大学生创新创业训练计划”、首批“教育部来华留学示范基地”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”，“中日人文交流大学联盟”创始成员，是天津市属重点大学。学校的办学目标是将天津师范大学建设成为国内一流的教师教育特色综合性大学。 授课老师很多是外聘中传的老师,所以师资还可以。但因为该校的硬件设施比较差,再加上近几年天师大走出来的人大多不是很有名气,该校的名气不是很响。天津师范大学四川师范大学（Sichuan Normal University），简称"川师大"（SICNU），坐落于四川省会成都市，国家首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学；入选“四川省“双一流”建设计划”、教育部“卓越教师培养计划 ”、四川省”2011计划、卓越工程师教育培养计划”、国家级“新工科研究与实践项目”，是国家公费师范生培养实施院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、教育部人文社会科学重点研究基地、中俄“长江—伏尔加河”高校联盟、成渝地区双城经济圈高校联盟重要成员；拥有研究生院和推荐免试研究生资格。师资也很不错,但是因为学生招得多,所以也聘请了很多大学毕业的本科生教学。但是学校的就业率仍然保持在全国播音主持院校的前列。另外川师大也很注重学生的外形条件,所以找工作比较吃香!其余院校吉林大学上海师范大学陕西师范大学四川音乐学院重庆大学福建师范大学江西师范大学浙江工业大学广州大学河南大学南京师范大学山东师范大学东北师范大学辽宁大学山东艺术学院陕西科技大学吉林艺术学院西南师范大学中华女子学院新疆艺术学院哈尔滨师范大学沈阳师范大学西北大学杭州师范大学华中师范大学沈阳音乐学院贵州大学南昌大学长春师范学院西安工程大学辽宁师范大学成都理工大学西安外国语学院西北大学徐州师范大学安徽大学西南大学河北影视传媒艺术学院湖南大众传媒职业技术学院东北农业大学以上排名仅为播音主持专业排名，不代表学校综合实力。

今天小编来给大家科普一下，我国招收播音主持专业的985/211高校有哪些。一起来看看吧！武汉大学（985）考试方式：承认统考招生人数：24人录取原则：文化过线专业排名（文化课要求达到普通类一批本科录取控制分数线）重庆大学（985）考试方式：校考招生人数：45人录取方式：文化过线专业排名（文化课要求达到普通类一批本科录取控制分数线）华东师范大学（985）考试方式：承认统考招生人数：26人录取原则：综合分排名（文化课要求达到普通类一批本科录取控制分数线） （综合分=专业统考成绩+高考文化投档分数）中国传媒大学（211）招生方式：校考招生人数：100人录取原则：在考生文化折算比值达到学校确定的本专业最低折算比值情况下，按照综合分（综合分=文化折算比值+专业折算比值）则忧录取。综合分相同，按专业排名择优录取。（播音主持最低文化折算比值为0.75，也就是本省一本线的75%。）东北师范大学（211）招生方式：校考、联考招生人数：35人录取原则：专业过线文化排名（文化课要求达到普通类一批本科录取控制分数线） 注：对于合并本科批次的省份，高考文化课总分须不低于我校普通类专业所在批次控制分数线。南昌大学（211）招生方式：校考招生人数：45人录取原则：文化过线专业排名（普通本科第一批次录取控制线70%以上） 注：在仅保留一个普通本科批次的省份，高考文化成绩需达到相应科类普通本科批次录取控制线90%以上。辽宁大学（211）招生方式：承认统考招生人数：未公布录取原则：文化过线专业排名（普通类一批本科录取控制线的75%）暨南大学（211）招生方式：校考招生人数：普通话8人、粤语8人录取原则：专业过线文化排名（文化课须达到所在省份重点院校艺术类专业省控本科分数线）南京师范大学（211）招生方式：校考招生人数：30人录取原则：综合分排名（文化课达到生源所在省同批次同类型最低录取控制分数线）苏州大学（211）招生方式：校考招生人数：30人录取原则：专业过线文化排名（文化课达到艺术类同科类本科专业高考文化课录取控制分数线）河海大学（211）招生方式：校考招生人数：40人录取原则：专业过线文化排名（考生所在省份重点院校艺术类专业省控本科分数线）西南大学（211）招生方式：统考、校考招生人数：80人录取原则：文化过线专业排名（高考文化成绩不低于该省（市、自治区）划定的播音与主持艺术专业文化控制线上20分）贵州大学（211）招生方式：承认统考招生人数：28人录取原则：文化过线专业排名湖南师范大学（211）招生方式：统考、校考招生人数：未公布录取原则：专业文化按比例（专业60%+文化40%）陕西师范大学（211）招生方式：承认统考招生人数：35人录取原则：陕西：高考文化课成绩达到陕西省招生办公室划定的本科第二批次控制分数线，专业课校考成绩达到我校划定的合格线，按照高考文化课成绩由高到低择优录取(文化课成绩相同者，专业课成绩高者优先)。其他省份未知。西北大学（211）招生方式：承认统考招生人数：未公布录取原则：专业过线文化排名（文化成绩不低于各省普通类专业第一批本科录取控制线）广西大学：（211）招生方式：承认统考招生人数：未公布录取原则：未公布以上就是小编整理的招收播音专业的985/211院校啦，如有补充可以进行留言。

播音主持专业和表演专业是艺考中两个比较相近的专业，一些有基础的同学在选择艺考专业前都会在此纠结，下面就针对就业问题，小编来介绍一下播音主持和表演专业哪个就业前景更好，来了解一下吧！下面就把播音主持和表演专业的就业方向和就业岗位做个介绍,具体如下：一，播音主持专业就业前景毕业可以进入得单位包括合唱团体、专业文艺团体、广播电视局、地方文体局、部队文工团等事业单位；各级广播电影电视系统、各级电视台等从事新闻主持、配音等工作；各级院校等成为高等教育教师；各省市级报社、各省市级出版社、设计院、科研院所等从事策划、组织等工作；就业岗位包括配音员、解说员、企业宣传部主持人；培训机构教师、婚庆司仪等；网络电台、网络电视台、优酷、腾讯、爱奇艺、哔哩哔哩等网络媒体从事管理、策划、组织等工作；二，表演专业就业前景表演专业可在全国各省市级电视台、电视剧制作公司、各影视制作公司、电视电影拍摄剧组、文艺表演团体、教研单位、各单位党政共团、文化传播公司、文化管理机构、宣传文教部等从事管理、策划、组织等工作；影视演员、明星、话剧演员、歌舞剧演员、广告演员、节目主持人、形象代言人等演艺工作；就业岗位包括在全国各大文化传播公司、演艺传媒公司从事管理、策划；服装模特、平面模特、模特经纪人、时尚节目主持人、公关礼仪、服装设计。其实播音主持和表演专业的就业前景是大同小异的，更看重你对哪个方面比较感兴趣，想要了解播音主持专业，可以点击小程序。

据人社部网站，近日，人力资源社会保障部、国家广播电视总局印发《关于深化播音主持专业人员职称制度改革的指导意见》（以下简称《意见》），部署深化播音主持专业人员职称制度改革工作。《意见》健全了制度体系，将主持专业人员纳入新的职称制度，形成初级、中级、高级层次清晰、相互衔接、体系完整、名称统一的播音主持专业人员职称评价体系。促进播音主持专业人员职称制度与职业资格制度有效衔接。《意见》完善了评价标准，坚持把政治品德和职业道德放在评价首位，重点考察播音主持专业人员的政治立场、思想境界、职业道德和从业操守。将取得广播电视播音员主持人资格作为职称评价的必要条件。突出评价业绩水平和实际贡献，将社会效益和传播效果作为评价的重要内容。突出对代表性成果的评价，切实破除唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项倾向。坚持分类差异化评价，根据不同岗位、不同层次人才特点和职责，分类制定科学合理、各有侧重的人才评价标准。《意见》创新了评价机制，要求进一步打破户籍、地域、身份、档案、所有制等制约，畅通各类播音主持专业人员职称申报渠道，确保非公有制广播电视节目制作机构、网络视听节目服务机构以及公立机构中各种方式使用的播音主持专业人员在职称评审上享有同等待遇。《意见》还对促进职称评价与人才培养使用相结合、加强职称评审管理和服务等提出了针对性的改革举措，并公布了《播音主持专业人员职称评价基本标准》。关于深化播音主持专业人员职称制度改革的指导意见播音主持专业人员是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，代表着广播电视和网络视听媒体的形象，承担着坚持正确导向、传播先进文化、引领文明风尚的重要职责。为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》，现就深化播音主持专业人员职称制度改革提出如下指导意见。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于宣传思想工作的重要论述，认真落实党中央、国务院决策部署，坚持党管人才原则，坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向，遵循播音主持专业人员成长规律，健全完善符合播音主持专业人员职业特点的职称制度，完善评价机制，更加客观科学公正评价播音主持专业人员，培养造就政治坚定、素质优良、德艺双馨的播音主持专业人员队伍，为广播电视和网络视听高质量创新性发展提供人才支撑。（二）基本原则1．坚持服务发展。围绕新时代推进高质量发展对播音主持工作提出的新要求，突出播音主持工作的职业属性和岗位要求，提升播音主持专业人员政治素养和专业素养，服务党的宣传思想工作、新闻舆论工作。2．坚持科学评价。分级分类完善评价标准，突出政治素养、专业水平和创新实践，以品德、能力、业绩为导向，克服唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项倾向，发挥人才评价“指挥棒”作用，创新评价机制，丰富评价方式，充分调动播音主持专业人员创新性、创造性。3．坚持问题导向。针对播音主持专业人员职称评价存在的突出问题，根据不同专业、层级特点，精准施策，统筹推进，引导播音主持专业人员提高能力素质，增强事业心、责任感和职业归属感。4．坚持以用为本。围绕用好用活人才，提高职称评价的科学性和针对性，提高评价结果的公信力，促进播音主持专业学位教育、职业资格制度和职称制度相衔接，促进职称制度与选人用人制度相衔接，做到以用促评、评用结合。二、主要内容通过健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、促进职称评价与人才培养使用相结合、加强评审管理、优化评审服务等措施，形成设置合理、覆盖广泛、评价科学、管理规范的播音主持专业人员职称制度。（一）健全制度体系1．完善播音主持专业人员职称设置。建立统一的播音主持专业人员职称制度，将主持专业人员纳入新的职称制度。播音主持专业人员职称设初级、中级、高级，初级职称只设助理级，高级职称分设副高级和正高级。初级、中级、副高级和正高级职称的名称分别为二级播音员主持人、一级播音员主持人、主任播音员主持人和播音指导。2.促进播音主持专业人员职称制度与职业资格制度有效衔接。取得广播电视播音员主持人资格，符合二级播音员主持人基本标准的，视为取得二级播音员主持人职称，并可作为申报高一级职称的条件。不再进行二级播音员主持人的职称评审。3．播音主持专业人员各级别职称分别与事业单位专业技术岗位等级相对应。正高级对应专业技术岗位一至四级，副高级对应专业技术岗位五至七级，中级对应专业技术岗位八至十级，初级对应专业技术岗位十一至十三级。（二）完善评价标准1．坚持德才兼备，以德为先。坚持把政治品德和职业道德放在评价首位，重点考察播音主持专业人员的政治立场、思想境界、职业道德和从业操守。通过个人述职、考核测评、民意调查等方式，全面考察播音主持专业人员在责任、品格、形象、语言、廉洁等方面的情况，引导播音主持专业人员坚定政治立场、强化社会责任、坚守道德底线，深入生活、扎根人民，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力。对存在导向偏差、品行不端、学术造假等问题的播音主持人员实行“一票否决制”，对通过弄虚作假、暗箱操作等违纪违规行为取得的职称，一律予以撤销。2．突出评价业绩水平和实际贡献。重点评价播音主持专业人员在正确传递党和国家声音、正向引导社会舆论、塑造主流价值观、真实报道传播、实践媒体融合、展现时代风貌等方面的水平和能力。将社会效益、传播效果作为评价的重要内容，探索构建体现社会与受众认可的评价指标和方法。不唯学历，对在艰苦边远地区和基层一线长期从事播音主持工作，实践证明能胜任相应岗位要求的，可适当放宽学历要求。不唯资历，对在宣传思想、新闻舆论战线上作出重大贡献的，放宽资历等条件限制，可直接申报评审高级职称。对引进的海外高层次人才和急需紧缺人才，建立职称评审绿色通道，适当放宽资历、年限等条件限制。不唯论文，除从事教育、教学、指导等有关工作且研究属性明显的专业岗位外，淡化或不作论文要求。不唯奖项，广播电视领域各级各类奖项、荣誉称号等可作为评价的重要参考之一，不作为职称评定的限制性条件。突出对代表性成果的评价，不搞简单量化评价，重大贡献、高影响力传播、重大原创性成果可“一票决定”。3．坚持分类差异化评价。根据不同岗位、不同层次人才特点和职责，分类制定科学合理、各有侧重的人才评价标准，避免“一刀切”。初、中级职称注重考察专业基础知识和实务能力；高级职称注重考察理论素养和业绩水平，突出评价在行业发展中的创新引领作用和取得的社会效益、社会影响力。对主要从事播音工作的人员，着重评价其完成播音和主持任务情况、播音风格、社会声誉等；对主要从事节目主持工作的人员，着重评价其传递正向价值、树立声屏形象、创新业务实践等；对同时承担教学指导和学术研究的人员，将其对理论和创作规律的研究造诣作为重要评价内容。4．实行国家标准、地区标准和单位标准相结合。人力资源社会保障部、国家广播电视总局研究制定《播音主持专业人员职称评价基本标准》（附后）。各地区人力资源社会保障部门会同广播电视行政管理部门可根据本地区广播电视和网络视听行业发展情况，制定地区标准。具有自主评审权的用人单位可结合本单位实际，制定单位标准。地区标准和单位标准不得低于国家标准。（三）创新评价机制1．丰富评价方式。按照社会和业内认可的要求，完善以同行专家评审为基础的业内评价机制，引入社会评价，注重评价其社会影响力和取得的社会效益。丰富评价手段，综合运用考试、评审、考核认定、个人述职、面试答辩、实践操作、业绩展示等多种评价方式，提高评价的针对性和科学性。2．畅通评价渠道。进一步打破户籍、地域、身份、档案、所有制等制约，创造便利条件，畅通各类播音主持专业人员职称申报渠道。非公有制广播电视节目制作机构、网络视听节目服务机构的播音主持专业人员，可按属地原则进行申报。公立机构中各种方式使用的播音主持专业人员在职称申报、评审等方面享有同等待遇。依托具备较强服务能力和水平的专业化人才评价机构、行业协会学会、公共人才服务机构等，组建社会化评审机构，开展播音主持专业人员职称评审工作。（四）促进职称评价与人才培养使用相结合1．促进职称评价与用人制度的有效衔接。把职称评价结果作为人才使用的重要依据，实现职称评价结果与人才聘用、考核、晋升等用人制度的有效衔接。全面实行岗位管理的事业单位，一般应在岗位结构比例内开展职称评审，并聘用到相应岗位。不实行岗位管理的单位，可根据工作需要，采用评聘分开方式，择优聘用具有相应职称的播音主持专业人员从事相关岗位工作。加强聘后管理，结合日常考核、年度考核及聘期考核结果，对不符合岗位要求、不能履行岗位职责或考核不合格人员，可按照有关规定调整岗位、低聘或者解聘，在岗位聘用中实现人员能上能下。2．促进职称评价与人才培养制度的有效衔接。充分发挥职称制度对提高播音主持专业人才培养质量的导向作用，推动播音主持专业人员职称制度与高层次播音主持人才培养、播音主持专业学位研究生教育等有效衔接。推进职称评审与专业技术人员继续教育制度相衔接，创新和丰富继续教育内容和手段，促进播音主持专业人员强化使命担当、提高情怀追求、拓展知识技能。（五）加强评审管理，优化评审服务1．加强评审委员会建设。完善评审专家遴选机制，加强评审专家库建设，积极吸纳高等院校、行业协会学会专家，实行动态管理，优化职称评审委员会结构。健全职称评审委员会工作程序和评审规则，严肃评审纪律，明确评审委员会工作人员和评审专家责任，强化评审考核，建立倒查追责机制。2．加强职称评审监督。建立职称评审公开制度，实行政策公开、标准公开、程序公开、结果公开，接受社会和群众监督。建立职称评审回避制度、公示制度和随机抽查、巡查制度，建立复查、投诉机制，加强对评价全过程的监督管理。3．优化职称评审服务。加强职称评审信息化建设，在职称材料申报、审核评审、证书查询验证等方面提供便捷化服务。优化申报程序，减少申报证明材料，减轻申报人员负担。三、组织实施（一）提高认识，加强领导播音主持专业人员职称制度改革是深化职称制度改革的重要内容，关系党的宣传思想和新闻舆论工作大局，涉及广大播音主持专业人员的切身利益，政策性强，涉及面广，关注度高。各地人力资源社会保障部门和广播电视行政管理部门要充分认识改革的重要意义，加强领导，明确责任，密切配合，狠抓落实，确保各项改革举措落到实处。（二）精心组织，稳慎推进各地人力资源社会保障部门要会同广播电视行政管理部门，具体负责播音主持专业人员职称制度改革的政策制定、组织实施和监督检查工作，要结合本地区实际，抓好改革政策的落地实施。要妥善做好新旧政策的衔接工作，按照改革前后的职称对应关系将现有播音主持专业人员直接过渡到新的职称体系。在推进改革的过程中，要开展全面深入的调研，及时总结经验，及时研究解决新情况、新问题，妥善处理好改革、发展和稳定的关系。各层级职称评审工作要严格按照本意见规定进行，不得随意降低评价标准条件、擅自扩大评审范围。（三）加强宣传引导，营造良好氛围各级人力资源社会保障部门和广播电视行政管理部门要加强宣传引导，做好政策解读，广泛征求意见，积极回应关切，引导播音主持专业人员积极支持和参与职称制度改革，营造有利于播音主持专业人员职称制度改革的良好氛围。本指导意见适用于在广播电视、网络视听和其他提供视听服务的机构中从事播音主持相关工作的专业技术人员。军队可参照本意见制定播音主持专业人员职称评价具体办法。附：播音主持专业人员职称评价基本标准一、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，贯彻党的基本理论、基本路线和基本方略，遵守中华人民共和国宪法和法律法规。二、坚持正确政治方向，坚持党性原则，坚持马克思主义新闻观，坚持正确舆论导向，坚持正面宣传为主，热爱党的新闻事业，具有坚持正确导向、传播先进文化、引领文明风尚的职业使命感。三、恪守职业道德，树立健康向上的声屏形象，自觉抵制低级趣味和不良风气，传播和弘扬先进文化。四、认真履行岗位职责，具备从事播音主持工作所需的专业知识、语言能力、实操业务技能和传播方法创新能力。五、通过广播电视播音员主持人资格考试，并按规定进行注册，取得《中华人民共和国播音员主持人证》。播音主持专业人员申报各层级职称，除必须达到上述基本条件外，还应分别具备以下条件：（一）二级播音员主持人1．基本掌握播音主持基础理论和语言表达技巧，对本专业有关的科学文化知识和政策有一定了解。2．胜任一般广播电视或网络视听节目直播和录播中的播音主持任务，较少出现播出错误。3．具有实践操作能力，语言表达符合节目的基本要求，能对播音主持业务提出建设性意见。4．具备硕士学位或第二学士学位；或具备大学本科学历或学士学位，在播音主持岗位见习一年期满，经考察合格；或具备大学专科学历，从事播音主持工作满3年。（二）一级播音员主持人1．掌握播音主持基础理论、专业知识和语言表达技巧；有较广泛的科学文化知识和一定的政策理论水平。2．独立承担各类广播电视或网络视听节目直播和录播中的播音主持任务，播报主持固定的常设栏目、节目，极少出现播出错误。3．初步掌握某些节目的采编制作或主持节目的实践操作能力，擅长某类节目的播音主持，有鲜明的播音特色，能够写出一定水平的业务专题总结。4．具有组织和指导二级播音员主持人开展工作的能力。5．具备博士学位；或具备硕士学位或第二学士学位，取得二级播音员主持人职称后，从事播音主持工作满2年；或具备大学本科学历、学士学位或大学专科学历，取得二级播音员主持人职称后，从事播音主持工作满4年。（三）主任播音员主持人1．比较系统地掌握播音主持理论和专业知识，掌握播音创作、主持创作规律，有较广博的科学文化知识和较高的政策理论水平。2．工作业绩较为突出，胜任范围较广、难度较大的多类型广播电视或网络视听节目的播音主持任务。具有良好的公众形象，具有一定的社会知名度和影响力。3．掌握采编制作或主持节目的能力，业务上有显著专长和特色，能写出有一定水平的业务总结或专业论文、论著。4．具有担任播音主持教学和培养播音员、主持人的能力，能够组织和指导一级播音员主持人、二级播音员主持人完成本职任务，能够独立鉴别播音质量、主持水准，解决工作中的疑难问题。5．具备博士学位，取得一级播音员主持人职称后，从事播音主持工作满2年；或具备硕士学位、第二学士学位、大学本科学历或学士学位，取得一级播音员主持人职称后，从事播音主持工作满5年。（四）播音指导1．具有深厚的专业理论功底和丰富的实践经验，对播音专业理论和创作规律有系统深入的研究，科学文化知识广博，政策理论水平高，学术造诣深。2．工作业绩突出，胜任高难度的各类广播电视或网络视听节目播音主持工作，承担重大宣传报道、重要节目栏目的播音主持任务。具有良好的公众形象和较强的社会影响力，享有较高声誉。3．通晓播音主持业务，在实践中有所创新，有独特的播音主持风格，具备较高的采编制作或主持节目的能力。能够提出对本专业有指导意义的研究课题，在教育、教学、研究上有较大影响力的原创性成果。4．在指导、培养中青年业务骨干方面做出突出贡献，能够组织和指导播音员、主持人完成各种重大宣传的播音主持任务，具有较强的检查、审评播音质量的能力，能够解决业务中的重大疑难问题。在促进播音主持业务发展和人才队伍建设方面发挥了较强的引领和示范作用。5．一般应具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得主任播音员主持人职称后，从事播音主持工作满5年。六、不具备第五条规定的学历、年限等要求，业绩突出、作出重要贡献的，可破格申报。具体办法由各地、各有关部门和单位另行制定。《关于深化播音主持专业人员职称制度改革的指导意见》答记者问近日，人力资源社会保障部、国家广播电视总局联合印发了《关于深化播音主持专业人员职称制度改革的指导意见》（以下简称《意见》）。人力资源社会保障部专业技术人员管理司、国家广播电视总局人事司有关负责同志就《意见》相关问题回答了记者提问。问：《意见》出台的背景是什么？答：出台这个《意见》，主要有两方面考虑：一是贯彻落实党中央、国务院职称制度改革新要求。2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化职称制度改革的意见》，对全面深化职称制度改革指出了明确方向，提出了具体要求。为贯彻落实党中央和国务院决策部署，有必要研究制定《意见》，谋划推进播音主持专业人员职称制度改革。二是适应经济社会发展对播音主持专业人员职称制度提出的新要求。1986年建立的广播电视播音专业人员职称制度，对调动广大广播电视播音专业人员的积极性，促进广播电视播音专业人员队伍建设发挥了重要作用。随着经济社会发展，原有职称制度存在的评价标准不够科学、评价机制不够完善、向网络视听领域覆盖不够等问题日益凸显，亟需通过改革加以完善。问：请介绍一下《意见》起草出台的过程。答：按照中央深化职称制度改革工作部署要求，人力资源社会保障部、国家广播电视总局积极推进播音主持专业人员职称制度改革工作，制定改革工作方案。《关于深化职称制度改革的意见》印发后，两部门启动了《意见》起草工作，面向各省（区、市）广播电视行政管理部门、广播电台电视台、行业专业委员会、有关高等院校等开展调查研究，多次召开座谈会，反复调研论证，广泛征求意见。在此基础上，形成了《意见》征求意见稿。2020年10月，两部门联合公开发布《意见》（征求意见稿），根据征求意见反馈情况，对《意见》进行了修改完善。2021年1月，两部门对《意见》修改情况达成一致，完成会签程序并正式发布。问：《意见》对促进我国广播电视和网络视听事业发展及专业人才队伍建设具有怎样的意义？答：播音主持专业人员代表着广播电视和网络视听媒体的形象，承担着坚持正确导向、传播先进文化、引领文明风尚的重要职责。出台这个《意见》，进一步深化播音主持专业人员职称制度，完善符合播音主持专业人员职业特点的评价机制，对于客观评价播音主持专业人员专业能力水平、建设高素质专业化播音主持专业人才队伍具有重要意义，有利于为培养造就政治坚定、素质优良、德艺双馨的播音主持专业人员队伍夯实制度基础，有利于推动广播电视和网络视听高质量创新性发展。问：《意见》在播音主持专业人员职称制度改革方面有哪些重点举措？答：《意见》聚焦播音主持专业人员职称评价中存在的突出问题，围绕健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、促进职称评价与人才培养使用相结合、加强评审管理、优化评审服务等方面，提出针对性改革措施。一是健全制度体系。建立统一的播音主持专业人员职称制度，将主持专业人员纳入新的职称制度。取消原有员级设置，初级职称只设助理级。初级、中级、副高级和正高级的名称分别为二级播音员主持人、一级播音员主持人、主任播音员主持人和播音指导。促进播音主持专业人员职称制度与职业资格制度有效衔接，取得广播电视播音员主持人资格，符合二级播音员主持人基本标准的，视为取得二级播音员主持人职称，并可作为申报高一级职称的条件。二是完善评价标准。坚持把政治品德和职业道德放在评价首位，重点考察播音主持专业人员的政治立场、思想境界、职业道德和从业操守。将取得广播电视播音员主持人资格作为职称评价的必要条件。突出评价业绩水平和实际贡献，将社会效益和传播效果作为评价的重要内容。突出对代表性成果的评价，切实破除唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项倾向。坚持分类差异化评价，实行国家标准、地区标准和单位标准相结合。三是创新评价机制。明确完善以同行专家评审为基础的业内评价机制，综合运用考试、评审、考核认定、个人述职、面试答辩、实践操作、业绩展示等多种评价方式。畅通评价渠道，进一步打破户籍、地域、身份、档案、所有制等制约，畅通各类播音主持专业人员职称申报渠道。四是促进职称评价与人才培养使用相结合。将职称评价结果作为人才使用的重要依据，实现职称评价结果与人才聘用、考核、晋升等用人制度的有效衔接。推动职称制度与高层次播音主持人才培养、播音主持专业学位研究生教育等有效衔接。五是加强评审管理和服务。加强评审委员会建设，加强评审监督，建立职称评审回避制度、公示制度和随机抽查、巡查制度。加强职称评审信息化建设，在职称材料申报、审核评审、证书查询验证等方面提供便捷化服务。问：《意见》的适用范围是什么？答：《意见》适用于在广播电视、网络视听和其他提供视听服务的机构中从事播音主持相关工作的专业技术人员。各类播音主持专业人员，包括非公有制广播电视节目制作机构、网络视听节目服务机构以及公立机构中各种方式使用的播音主持专业人员均适用《意见》，在职称评审方面享有同等待遇。问：对贯彻落实《意见》有哪些要求？答：播音主持专业人员职称制度改革是深化职称制度改革的重要内容，政策性强，涉及面广，关注度高。各地区、各部门要充分认识改革的重大意义，加强组织领导，结合实际抓好改革政策的落地实施。要妥善做好新旧政策的衔接工作，按照改革前后的职称对应关系将现有播音主持专业人员直接过渡到新的职称体系。要加强宣传引导，做好政策解读，广泛征求意见，积极回应关切，引导播音主持专业人员积极支持和参与职称制度改革，营造有利于播音主持专业人员职称制度改革的良好氛围。

考播音是不是要声音很好听？怎么判断自己的声音是适合做播音主持的？播音主持对外貌要求很高吗？这些问题是想考播音主持的学生想了解的问题。为此小编采访了一位本科和硕士都在浙传读的马老师。 她曾经是河南电视台公共频道主持人，也曾在杭州交通经济FM91.8担任记者主持，她个人也是一位传媒的老师，带领很多艺考生走进中传、北电、中戏、浙传等名校。考播音是不是要声音很好听？怎么判断自己的声音是否适合做播音主持？马老师介绍，播音主持对声音的要求没有那么高，只要不是天生的“烟嗓子”“尖嗓子”或是像感冒一样的“嗓子”，都可以学习播音主持。马老师高中时候就是学校广播站的成员，每天“念稿”，国旗下演讲等等，自以为声音还是不错的，但是其实上了大学才发现，其实自己的风格是很“农村风”，故意抬高声调，就是类似90年代的新闻播报员。后来大学，经过老师的调整，和自己的刻意练习，才变成了如今越来越稳健的声音。其实播音主持考试只要确保声音正常没有问题就可以，后面一些播报的风格和声音其实都是要到大学才调整的。播音主持对外貌要求很高吗？马老师介绍，播音主持在很多院校分为面试和笔试，其中面试给人第一的感觉就是你的形象和气质。所以首先可以肯定的是，外貌对播音主持来说是比较重要的。如果你有些胖，建议在考试之前还是要适当控制饮食，做好减重，对面试是很有必要的。但是形象不是特别好，可以报考播音主持吗？答案是肯定的！马老师就曾经带过一个男生，男生170斤，几乎是个胖子了，但是男生的英语很好，又在考试前在老师的建议下学会了一门小语种——法语，给他面试中增加了很多的成功因素。因此，播音主持对外貌是有要求的，但是能力更重要。这里小编也提醒想要学习播音主持的同学，播音主持的学习分为笔试和面试，在高三这一年比较紧张的时间，建议同学们要提早做好学业安排，找到正确的老师做指导，才能事半功倍。