博士有课吗

近些年，博士毕业成为了社会一个热点难题，原本三年学制的博士基本都会延期毕业。根据教育部最新公布的调查结果显示，2017年我国有接近17万的在读博士研究生面临毕业，然而，实际毕业人数只有不到6万人，接近三分之二的在读博士无法毕业。中科大在读博士刘春杨正是因为读博6年，没能交出1篇论文，最后不堪学业压力，结束了自己的生命。论文是博士毕业的至关条件，但是，想要出成果并不是容易的一件事。大多数高校博士毕业要求至少发表3篇期刊论文，其中必须有一篇被“科学引文索引”（简称SCI）收录。而想要被SCI收录，就必须能写得一手漂亮的英文文章。上海某985高校机械工程专业在读博士陈铭（化名），正是因为英文基础差，大学英语四级考了4次，六级考了8次，直到博士入学后才通过。以至于后来，博士论文投稿多次被拒主要原因就是英语语法错误太多，陈铭坦言：“如果英文好，一篇论文至少可以节省半年时间。”现在，四年博士学制，因为达不到毕业要求，他已经延期毕业一年。博士论文背后还有一个重要因素，那就是导师。博士毕业就像游戏里打怪升级，论文就是装备，导师则是GM。装备再好，也顶不住GM随时可以“调高游戏”难度。没有导师的指导（包括提供课题方向和思路、解决实验中遇到的问题等），想要顺利毕业，几乎不可能。还有更糟糕的，由于高校对博士生导师把关不力，有些博导即便不从事科研工作多年，一样还有招生权利，结果就是学生招进来了，毕业却只能自己想办法，因为导师根本无法给出指导。同学的男朋友攻读硕士研究生时就遇到过这种情况，读的是学硕，发表的论文必须要被SCI收录。导师是骨科主任，但是多年在一线工作不再做研究，手中没有课题也没有经费。到头来，这位同学只能自己倒贴几万块做实验写论文，再花钱找做基础研究的老师帮忙修改论文、帮忙投稿。遇到这样的导师，读硕都已困难如此，可想而知，读博想要毕业真要难于上青天了。博士如此难读，大学教师读博却另有“出路”。随着“双一流”高校陆续出台“晋升正高级职称必须要有博士学位”的硬性规定，大学教师读博迫在眉睫，然而，根据教育部统计的数据，目前中国大学教师足有163万，拥有博士学位的只有不到40万。依照目前博士毕业的难度看，没有拿到博士学位的大学教师想要在国内读博，真不知猴年马月才能毕业。于是，一条“全日制博士速成”的产业市场悄然形成。5月20日，韩国三大报纸之一的《东亚日报》报道了一篇文章《来韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的“学历工厂”》，文章指出在韩留学生中，中国留学生占据一半人数，其中攻读博士学位的最多的群体是中国大学的在职教师。韩国大学甚至为这些读博留学生开设“特色”课程，12天读完一学期课程，3个月读完三年博士课程。不仅如此，韩国大学还提供了一种“买”博士的方案，大约17万的学费加上2万左右的中介费，合计20万就可以拿下一个博士学位。这样得来的博士学位，还能让人相信吗？这样成长的大学老师，有能力培养博士研究生吗？因此，博士毕业难，部分原因在于高校博士扩张导致生源不高，有些考生读博没有相关学术基础和能力，不是因为学术上的喜爱，而是为了获得“虚荣”的资本。另一部分原因则是高校对于导师把关不严，有些导师缺乏培养学生的能力，却依旧在招收学生。

我认为需要，原因如下几点一是博士教师知识相对丰富，无论知识面还是知识深度，都要高于其它，不然的话，也不会是博士。二是博士教师站在讲台上，本身对学生就有一种吸引力和号召力，他们会肃然起敬，无论怎么说，都是一种号召力。当然，博士教师要是具有教育专业知识，懂得教育学心理学等，更容易吸引学生，所以，初中学校有博士教师也是更好的。我觉得很有必要这是一个眼光的问题，一个本科生天天和你讲科学家做这做那，与一个真正的科学家对你说“今天我们做这个，明天我们打算做这个……”，这完全两码呀。物以类聚人以群分……科学家教学生更容易出科学家，你让一个只会顺着课本讲的去教学生，然后期待着这些学生成为科学家……我觉得蛮曲折的。老师教的是一种学习的方法和态度，本科生和博士生差距就在那里，如果有学习的那种能力有几个读书人不想读博士？那些说不想累不想苦的，大多就是自己没有那个和你能力。有些小学还请外教呢！其实我感觉还是有需要的。读书越多其实更表现在对知识的理解深度和观察问题的角度。同样一个问题会因为角度和想法不同而决定问题的难度以及问题本身的性质。有深度再有经验就一定会把问题领会得比较深刻从而解决问题的方法就会变得简单和彻底。这是任何行业都会有的情况，初中教师行业也不会例外。小编总结教师这个职业非常特殊，他既不是搬运工，也不是大管家，他是一个人和人交流并能愉快地传递信息让人接受信息的职业。博士学历高知识渊博，从学高为师身正为范的要求看，博士做初中老师当然很好，但如果没有系统的学过教师专业课程的，也未必能是一个好的教师。一线城市特别是北京上海，一流大学博士毕业入职小学并不稀罕。从利益视角分析，一是留住一个城市户口，二是本校老师孩子可以直接读这个学校省去了学区房，三就业压力确实存在，教师行业也是个不错的选择。总之，目前硕士进中小学已经成为某些一线城市的基本要求了，这个不惊讶～

读博士还有意义吗？有人说读博士浪费时间，下面一起看看大家的经历吧。网友一：研究生毕业后，在一家央企工作了两年，然后考博读博，那时离开的时候，我记得直属领导说，我是想读更好的学校，我想读博士，确实不错，我不知道读完后能不能做更好的工作，我也不知道有什么用，但是我确实得读博。读了也许会后悔三、五年，但不读的话会后悔一辈子，多年后，我没有试过，所以放弃了可能性，我真的会后悔一辈子。网友二：总之，你今后想从事什么样的工作和职务，以及读博能满足你工作的要求吗？现在，80名博士进入大学，从事教育和研究，有些博士可能只是一种教学模式，也就是说在大学里给学生上课，有些博士是科学研究的助理型，只教学生在大学里做实验，有些博士属于科学研究型，在大学里几乎不上课，没有学费，当然，更多的学生会听课，或者进行科学研究，如果想做大学工作的话，请在大学里当老师，必须读博士。网友三：有些专业或有些职位只有读博士才有机会，比如医学，现在好的医院也只有博士，如果是专攻医学的话，成绩也很好，将来想进一家像样的大医院，需要博士学位，但是，几个专业专业的本科足够了，我想成为一名程序员，例如计算机专业毕业，本科就足够了，然后请不要读博士，我觉得读完后大家都不需要你。网友四：从普通家庭出生到高中毕业一共18岁，各种费用每年1万元，一共18万元，大学四年，每年1.5万元，一共6万元，硕士学位是六年，每年两万元，一共12万元，一共36万元，考虑现在的物价，让孩子的博士毕业的话，是40万左右。##&&image&#从经济上计算，其他人大学毕业已经赚了六年的钱，每年赚5万元，一共30万元，这样计算的话，读博士是不是损失了70万？大家怎么看？还有留言。

文|小不点小学194位博士家长，一年上60多节“博士课”！网友：输在起跑线！最近苏州一所小学火了，学校有194名博士家长，一年上60多节博士课，课程包括《我们的科学素养》、《微观世界的奥秘》等等，12位家长近日给孩子上了趣味满满的校开课，网友惊叹：父爱与知识齐飞！博士家长为孩子讲公开课小学生具有丰富想象力和创造力，所以要在小学阶段就对孩子进行良好的教育和培养，一般来说长大以后有大成就的人都是从小就很优秀，那么给孩子创造一个良好的学习环境就显得非常重要，这所小学通过合理利用家长资源，让孩子从小就受到知识和学识的熏陶，对于他们以后求知求学都非常有利，而且博士爸爸们带来的课程也非常生动有趣，能够让孩子寓教于乐的同时还能长见识。网友热评博士家长讲课对于这所（翰林）小学的事情，网友们在惊讶之余也是感慨万千，有网友调侃道“这哪里是小学，分明就是翰林院了”，也有网友评论道“输在投胎上了”，不管怎么说，如果和这些孩子们对比，我们大多数人真正是输在了起跑线上，父母强大的基因遗传对于孩子的智商是有一定影响的，但是后天的努力也非常重要。对于很多家长来说，我们虽然没有这么高的学历，那么该如何为孩子创造更好的学习环境呢？一：多关注孩子的学习现在的家长都很忙，经常都是早出晚归，对于孩子的学习关注比较低，每次只看孩子的考试成绩，分数高了就很开心，分数不理想就又打又骂，这种只注重结果而不注重学习过程的举动对于孩子的学习是非常不利的，请问一句”你有多忙，比博士爸爸们还忙吗？“二：配合老师的教学工作孩子的培养不是老师一个人的事，需要学校、老师、家长多方配合才能立竿见影，目前很多小学老师都会要求家长给孩子检查作业、辅导作业，有些家长就认为这是老师不负责任，把自己的工作推给家长，但是也有很多家长在辅导孩子写作业的过程中会发现孩子的很多不足，可以针对性地加以指导。每个老师对应很多孩子，她们就算每天不休息也不可能摸清每个孩子的优缺点，所以还是需要家长配合老师的教学工作，偶尔有时候开家长会，请一定不要缺席，这是你了解孩子在学校表现的最佳时机。三：给孩子多一些鼓励孩子的成长学习过程中会遇到很多挫折和困难，而且孩子的心智比较脆弱，很容易遇到困难退缩，作为家长需要对孩子多一些鼓励，通过不断地克服困难、挑战困难来磨练自己的意志并且锻炼自己的能力。看了这群博士爸爸们给孩子讲课，你有什么想说的吗？

在我们的印象中，小学生一般学什么？学的不都是加减乘除这类的嘛，再厉害一点的，那也只是学习一下奥数之类的，也不算什么惊奇的事情了。但是最近苏州的一所学校学习的学生，他们学习的啊，那可不一般，你看，就因为这个，这所小学在网上火了起来，学校的上课情况啊，那可以说是让网友议论纷纷、羡慕不已啊。都纷纷说：这不是在起点上就输给了人家了嘛！人比人还真是气死人，什么都怕比较啊。那么，这所学校到底是什么样的情况呢？原来啊，这所小学的学生的家长中竟然有194位博士家长，在学校的邀请与组织下，这所学校的学生一年内上了不下60节的“博士课”，还真是羡煞旁人呐！这些课程包括了《我们的科学素养》、《微观世界的奥秘》等等，在家长们的精心准备之下，每一堂课程的趣味性和学术性都相当强，孩子们也是个个听得津津有味，网友们那是纷纷感叹：这是亲情和父爱齐飞啊！小学时代是一个人一生中想象力最为丰富，好奇心最为浓重的时间段，这时候也是培养孩子们良好的学习习惯的黄金时间，这个时候如果让孩子们对科学产生浓烈的探索欲和求知欲，这对孩子们未来的发展是相当有益处的。学校能够好好利用学生家长这个资源，为孩子们创造一个良好的学习环境这是相当值得点赞的。因为教育孩子就像建造高楼大厦一样，需要打好地基才能够建造高楼，只有为孩子打好基础，才能为他们未来的学习开一个好头，让他们能够以一个积极的心态去学习，去探索这个未知的世界。这就让许多家长非常担心了，我的学历没有那么高，学校也没有组织过这样的活动，那么我的孩子是不是就要被别人甩在身后了？其实不用这么担心，虽然我们的起点没有人家那么高，但是我们可以有后天的努力啊，孩子们取得的所有的成就虽然都有可能与父母有关，但是，更多的是与他自己有关，父母能做的就是尽自己最大的努力为孩子们创造一个更好的环境，让他们可以开开心心，没有顾虑地在知识的海洋里探索与追寻。未来是孩子们自己的，家长只能为他们起到一个推力作用。那么，家长们怎样才能为孩子创造一个良好的学习环境呢？首先，家长们应该将更多的精力投放到孩子们的学习上面去。现在的家长们都忙于工作，经常是早出晚归，早晨出去孩子们还在睡觉，晚上回来孩子们可能已经睡着了，这样的情况并不少见，对于孩子们的学习，家长们不能只挂在嘴上关心，行动也要拿出来，不能只是每天回家就对孩子说一句：“今天读书了吗？”了事，而是要学会去陪伴孩子学习，帮助孩子去学习。然后是要配合老师的工作，孩子的培养是需要多方面的鼓励和教育的，社会、学校、家庭三个方面的共同努力。在参加家长会的时候也要积极一点，不能因为忙就缺席，这是了解孩子在学校情况的最好的机会。还有，老师给孩子布置的亲子任务，也应该努力完成。对孩子在家的表现也可以多和老师交流一下，让老师可以更加了解孩子，因为班上的人多，一个老师再辛苦也是不可能照顾了解到每一个孩子的。对于孩子上“博士课”，你有什么想说的吗？

苏州某小学，一共有194位博士家长，其中包括博士后，他们在小学一年有60多节博士课。这样的师资让人赞叹，学霸=学爸，这些孩子是不是已经赢在了起跑线上？这些家长发奋努力读了博士，还愿意给小朋友义务科普科学知识，课件教具都是专门给小朋友做的，可以说是非常有心了。有的人看到别人优秀是受到激励发奋看齐，有的人则是自我焦虑隐隐嫉妒甚至有些埋怨却不思进取，不是优秀的人有问题，更不是夸他的人宣传他的人有问题，从头到尾都只是你自己有问题。我觉得父母那一辈能考上博士的都是相当努力的，现在博士都这么难更何况那个时候，这些父母里面估计也有很多家世没那么好，凭自己的努力和本事到今天这一步，其中的辛酸，又有多少人知道。各行业专家家长互助，这种顶级的资源可不是一般的钱能堆出来的。每个人都希望下代好，但是没这个条件的总不能让人家有条件的不去积极努力吧，这对整个社会来说是好事，所以真的要优生优育，不然下一代生存环境堪忧。

几乎所有的学生以及家长对于博士的价值和含金量都有共同的观点，认为博士研究生毕业就能够找到好的工作，就能够有非常完美的生活，这是大众的观点。但是同时他们也知道博士毕业的难度，而或许正是因为这样的难度所以才有了这样的观点。所以每年硕士研究生一旦选择了读博，一般都会非常重视一件事情，即一定要找一个非常有实力的导师，一定要找一个工作重心在科研上的博导，毕竟这样的话很有可能对于自己的整个博士学期期间有着极大的帮助，甚至影响着自己是否能够顺利的如期毕业。只不过每年的新晋博士，正式开始自己的博士学习后发现，当初自己所选择的博导并没有那么的完美，没有课题，没有时间，也没有任何的指导，于是这些博士便将开始抱怨，有的已经有了放弃读博的打算了。说实话，心情是非常可以理解的，而且这也是普遍存在的现象，因为现在绝大多数的博士研究生，都将自己博士期间能否顺利的毕业的希望更多的寄托中自己导师的身上，希望能够通过导师的各种人脉以及各种资源，帮助自己顺利毕业。但事实却并不是这样的，任何一个博士研究生在读博期间能够得到导师的指导和指引是很有限的，因为那时的我们应该自己有足够积极的主动性，博导每天要处理的事情太多，甚至还要不断的出差，那么这时的博士研究生应该自己找一个自己研究方向的比较热门的论文主题，开始自己的相关撰写工作，不管是查文献，还是去实践调查等等，目的是要发表多篇C刊论文，这才是核心，而且这件事情如果你指望自己的导师去实现，那或许是真的在痴人说梦。同时，读博本就是一个很煎熬的事情，不管是科研压力，还是就业压力，又或者是生活压力等等方面，都会遇到各种各样的问题，如果一旦出现问题便有了放弃读博的想法，那么或许从一开始你就应该斩断自己读博的初衷，直接硕士研究生毕业之后便找一家还不错的公司上班就可以了。所以，不管是博士研究生还是硕士研究生，我们都有可能会遇到一个行政类的硕士导师，可能没有足够多的时间顾忌到我们每一个人，或者说几乎没有指导过，这时的我们只能是去自己研究，自己去做最有意义的事情，完全可以通过自己的努力去撰写论文，然后再给自己的导师过目，这样的效果或许才是最好的，而不是所有的一切都指望着自己的硕导或者是博导。总之，如果你想读博，那么你就要承担其所发生的各种情况，更要明白的是想顺利的毕业，想如期按时的毕业，你能够靠的只有自己绝对不是你的博士导师，因为他所能够其到的作用很大，但是如果你没有一个良好的基础，你不给力，那么这一切都白搭。

12月26日，苏州一小学有12位博士爸爸带来了趣味满满的课程。据了解，该校有博士(含博士后)家长194人，博士家长们还进校开课，一年就上了60多节博士课，其中包括《我们的科学素养》《新能源汽车》《什么是化学》等等课程，不少网友表示：空气里都弥漫着人才的味道！网友热议博士爸爸上课也是个新鲜事，这不不少网友也纷纷发表自己的看法：网友一：博士课堂的理念是在不影响科学研究的基础上，也让基础教育得到提高。博士课堂讲什么？前沿科学课题、生动讲课形式引爆学生兴趣，意义是运用好科研资源，帮助提升基础教育。网友二：这个学校其实可以不请老师，每天来个博士讲讲课就能众筹完一学期，下一年再换一批博士爸爸。网友三：特别不喜欢这样的，爸爸们来上课没问题，非得强调博士爸爸，让没有博士爸爸的同学情何以堪。这个和局长爸爸，市长爸爸，ceo爸爸一样贴标签。没有博士的爸爸也能讲自己专长的东西讲很好。这纯粹是个炒作吸引眼球，而不是育人的学校。网友四：班主任估计也怕开家长会，下面的基本上都是大牛、专家。网友五：下次有家长说“看看，这就是别人家的孩子”的时候，小朋友是不是可以说“看看，这就是别人家的家长”！网友六：反对给孩子父母贴标签，小时候我周围同学父母是市级医院院长，市长秘书，局长，然后还有各类银行领导，我父亲是木匠，我倒是没事什么感觉，但是有的老师会区别对待，自己也曾经是老师，确实父母学历高的孩子可能发展条件更好，更招老师喜欢，但是教育者应该有教无类。网友七：我家上清华附小，全校学生家长至少有一个是清华甚至更牛校的博士，向北三百米，有个小学叫北大附小！网友八：这所小学是不是叫“博士子弟小学”？网友九：这也说明这个学校不一般，不然这么多博士为什么选择这个学校！网友十：作为这个班的老师压力山大！小编有话说针对此事，小编认为博士爸爸进入课堂实际上是一种新型的教学方式。小朋友目前正处于对世界充满好奇的阶段，而通过博士对不同领域的讲解不仅扩大他们的知识面，更多是培养了他们对知识探索的兴趣，是不同于书面教学的一种特别形式。而选择家长作为知识的传播者有两个原因：一是资源的可利用性，另一个方面也是家长和孩子距离更容易拉近，效果更好。另一个方面，我们也应当看到教育资源的不平衡，也许对很多孩子而言，实现多媒体教学都是很难的。但是，教学方式的创新和教育资源的不平衡并不冲突，对于后者我们需要完善的社会保障制度尽力实施，对于前者我们也需要加快追赶发达技术的步伐。有网友担心，别人的父母太优秀对部分孩子可能是一种压力，但是小编想说，压力不是别人给的，而是自己施加的。他人的优秀不管你是否看到，都一直在那存在，你能做的只是改变自己的态度，为自己的目标努力。小学的课文有这样一句话：小明是农民、小华是工人、我是记者，我们都有光明的未来。也祝愿所有的孩子们都有一个光明的未来。

(原标题：苏州一小学有194位博士家长，一年上了60多节博士课)我爸是博士、我妈是博士，我爸妈都是博士!在苏州工业园区翰林小学，目前有博士(含博士后)家长194人，其中博士爸爸133人，博士妈妈61人，可谓是藏龙卧虎，空气里都弥漫着人才的味道!12名“博士爸爸”进校开课，是种什么样的体验？头顶着父爱光环的爸爸们，再配上他们博士学霸的头衔，真是散发出无尽的魅力。你是不是有点羡慕？12位博士爸爸给小学生授课1、《我们的科学素养》三(1)班的孩子们迎来了黄楚尧的爸爸黄启兵博士带来的《我们的科学素养》一课。课堂上，黄教授以几位著名科学家的发明创造为实例，激发学生的好奇心、想象力，启发孩子们学会观察，寻找事物的规律。在黄博士的带领下，孩子们细心分析着科学家们的性格特质，并士气昂扬地表示要向科学家学习，不断由生活、学习中磨练出耐心、信心、坚韧的优秀品质。2、《新能源汽车》三(2)班周瑞朗同学的爸爸周小春博士给孩子们带来了《新能源汽车》的最新前沿信息。周博士分别介绍了汽车的重要作用、汽车的发展历史、燃油车的环境污染问题、新能源车的意义，并向孩子们重点展示了三款主要的新能源车。整堂课，孩子们听得津津有味，不时向周博士发出探讨咨询，周博士则耐心地一一为同学们做了解答，并督促同学们要好好学习，长大了也加入研究队伍，一起建设我们美好的家园。3、《丰富多彩的植物世界》一株植物可以拯救万千生命，一粒种子能带给你巨额财富;衣食住行，飞禽走兽，细数都和植物有着密切的关系;植物是多样的，有人类尚没有发现的诸多奥秘和潜在价值……五(4)班王梓宇爸爸王桃云博士给同学们带来的一节《丰富多彩的植物世界》，引领同学们在这一世界自由翱翔。4、《计算机网络安全科普》来自中国科学技术大学苏州研究院的博士家长，一(1)班薛润芝同学的爸爸薛吟兴博士走进翰林校园，跨班级开讲《计算机网络安全科普》!六(3)班的同学们聚精会神，饶有兴趣得跟着薛爸爸了解软件病毒、软件漏洞、病毒利用等方面知识，度过了一段美好充实的午后时光。5、“有趣的化学”一(2)班李安然的爸爸EricAmigues博士走进班级，带领孩子们徜徉在“有趣的化学”世界。课上，他先以“什么是化学”在小朋友中激起了热烈的讨论，然后又从生活中常见的现象引入到活动主角——肥皂。EricAmigues博士向孩子们耐心细致地讲解了肥皂的工作原理，并现场演示起肥皂的制作过程。当丰富的肥皂泡从瓶子里冒出来时，孩子们都惊叹不已!最后Eric又借助颜料进行了神奇的魔术表演，生动展现了化学变化。整个课堂气氛热烈，孩子们积极参与，不知不觉中，科学的种子已然悄悄播种在孩子们的心田。6、《从山峰形状到分形艺术》一(3)班的小朋友们迎来了一位神秘的新老师——来自苏州纳米所的石林博士，也是石和予同学的爸爸，他为小朋友们带来了一节有意思的《从山峰形状到分形艺术》。课上，石博士先是引领孩子们思考山峰的形状，接着由“如何画出一座逼真的山”的思考，引出“分形结构”的概念，通过联系生活中的“分形事物”，小朋友们很快理解了这个知识。随后，石博士向孩子们演示了利用小程序改变数字进行分形计算的过程，并传授给大家一款神奇的软件，有了它，只需通过点击鼠标，就能快速地画出美丽多彩的分形事物，在石博士的操作示范后，孩子们纷纷积极地投入到自己的创作中，完成了一幅幅别具想象力的艺术作品，好不欢乐!7、《微观世界的奥秘》田梓晓爸爸田文得博士为一(4)班的小朋友带来了《微观世界的奥秘》一课，田爸爸通过宏观实物的测量，与孩子们展开了积极活动，逐步引入微观概念，帮助孩子们理解“微观世界”。之后，田爸爸运用两段形象生动的视频，让孩子们深入感受宇宙之大、细胞之小，进一步体验“宏观”、“微观”的概念差异，更举出了许多生活事例为孩子们讲解我们人体的大构造和小秘密，听得孩子们十分入迷，这真是一堂奇妙的科学与生命的探索之旅!8、《纳米是什么米》一(5)班徐研的爸爸徐俞博士为孩子们带来了一节特别的课——《纳米是什么米》。徐博士为孩子们介绍了纳米的含义，以及常见的纳米材料形态。通过这节课的学习，孩子们了解了自然界存在的纳米材料，见识了纳米尺度基本原子结构，受益匪浅。9、《电池的原理》一(6)班葛予新爸爸为孩子们带来的是《电池的原理》。予新爸爸从电池在日常生活的运用、电池的发明、电池的结构等方面为孩子带来了不一样的课堂，还与孩子们一起做了“水果发电”的实验。孩子们被新奇的内容深深吸引，对电池有了全新的认识。最后葛予新爸爸还为孩子们准备了实验用的道具，让孩子在家体会神奇的电池原理。10、水是生命之源二(1)班柳振航爸爸柳后起博士给学生们带来了一堂生动有趣的课程。一张张小图片使孩子们了解了水的不同形态，一个个小实验让孩子们对于水的理化特点有了进一步的了解。课程过程中，二(1)班的每一个孩子都变成了小小实验员，他们小心翼翼地往实验器皿中倒入清水，用试纸认真地进行测试，观察着水的不同变化。11、《日本的汉字》邵梓寒爸爸邵宝博士给二(2)班小翰林带了一节题为《日本的汉字》的精彩课程。课上，邵爸爸首先由一段视频引出了活动主题——中日交流与两国文字异同，而后邵博士对两国文字的比较，向小翰林们分析介绍了日本文字的由来，原来日本文字是借鉴了中国汉字，并进行了改变而诞生。整节课，小翰林们都学得投入，倾听、比较、学习、互动，一堂课让孩子们不出教室却走出国门，学汉字，知历史，习文化，拓展了眼界!12、《细胞中的小机器》施宇潇爸爸为二(5)班的小朋友们带来的《细胞中的小机器》一节课上，施博士首先简单介绍了物理学是什么，接着通过“空间缩放”的影片讲解了“世界空间尺度”的概念，随后引入日常生活中的大机器，并通过对比空间尺度，启发同学们思考在细胞中是否也可能存在很多由原子组成的机器，对孩子们的空间想象和逻辑思维能力有不小的触动提升。博士爸爸工作站“博士爸爸工作站”是翰林小学家庭教育品牌项目，学校突出“高知父教”品牌，采用“请进来”和“走出去”的方式，充分发挥博士爸爸的示范、引领作用，为家庭和学校教育之间架起了独特的桥梁，让父教如影随形，引领儿童品格提升、健康成长。2018年，“翰林爸爸来上课”课程累计开展60余节，为学生们带来了全新的学习体验。12位博士爸爸同时给小学生授课，这已是霸气十足的校园新闻了，那么问题来了，一所小学哪来这么多博士家长？一所年轻的小学，怎么会有这么多博士爸妈？原来，翰林小学所在的园区独墅湖科教创新区，是全国唯一的“国家高等教育国际化示范区”，区内有29所中外知名高校、13家国家级研究所以及6所职业院校，在校学生规模7.85万人，其中硕士研究生以上近2万人。漫步在独墅湖科教创新区绿荫葱茏的仁爱路上，浓厚的学术气息扑面而来。中国科学技术大学、中国人民大学、南京大学、苏州大学、西交利物浦大学……各大中外知名高校汇聚在这条不足一公里的道路上，低调又庄严。这里可谓是名副其实的“世界大学城”，翰林小学有这么庞大的“博士群”一点也不奇怪。厉不厉害，惊不惊喜？这么小就和大博士面对面交流除了苏州也是没谁了