博士用英语怎么说

大学学士学位，硕士学位和博士学位用英语该怎么说？学位学士学位bachelor‘s degree 例句：After four year's study,Lucy got bachelor‘s degree .四年的学习之后，露西获得了学士学位。副学士学位Associate Degree大学生例句：You will have to study for two years if you want to get associate degree in some colleges.在一些大学，如果你想获得副学士学位，你将不得不至少学习两年。硕士学位master's degreeIn some western countries, master's degree is a necessary element for a teacher.在一些西方国家，对于教师来讲学士学位是必备要素。博士学位doctor's degreeDoctor's degree will only be given those who are good at some field.博士学位将只会授予那些擅长某个领域的人。好了，关于学位的英文知识，您懂了吗？

从小时起，我们就开始接触英语，学了十几年，会背的单词还是屈指可数。不少家长给孩子报了各种英语培训班，孩子也在拼命的学，奈何学的不尽如意。那么，英语到底要怎么学呢？博士教你快乐学习就分享一下自己的英语学习经历，希望能够帮助热爱学习的朋友们。1.学英语要学会听。很多朋友在英语学习这个过程中，基本上都是对着汉语翻译一个词一个词的看，连最基本的单词发音都弄不清楚，有的甚至凭感觉在单词后面标注谐音翻译。这些都是不正确的，学英语首先要学会听，何谓听？课堂上，认真听英语老师的发音。回到家，仔细听父母纠正的发音。看电视时，留心听美剧男女主角的对白发音。这些都是学会听的几种方式，学会了听，就等于学好英语的第一步了。2.学英语要学会读。第一步完成之后，同学们可以尝试着去读英语。读什么？课堂上，跟着老师读英语单词、读英文短句。回到家，读父母布置的英语短文故事、诗句。休息时，跟着美剧同步发声英文对白。大声的朗读英语，不仅可以帮助自己记住更多的单词，同样可以克服哑巴英语、害怕说英语的自卑心理。正是认识到读英语的重要性，所以现在的孩子们从小就被教导着去讲英语，这是一个不错的开始。3.学英语要学会写。相信经过前两步后，孩子们已经能够懂英语，敢于讲英语。那么，如何来检查孩子的学习情况呢？可以通过写来检验！在课堂上，老师可以当堂布置与本节课内容相关的英语问题，采用一问一答的方式，给足孩子思考时间，然后让其书写答案。最后，再根据他们写的情况做出相应的评价，例如语法是否有问题？主语谓语有无缺失？形容词有没有写错位置了等等。这种方式不仅能够加强教师和学生的双向互动，更能提高孩子学习英语的热情度。同样，父母在家里也可以采取这种方式，给孩子购买英语短文书籍让其阅读，并书写简洁观后感。孩子在看电视时，也可以手抄那些自己喜欢的英语独白，时不时的拿出来翻阅，也是一个不错的学习方式哦。当然，这三个过程要根据孩子的实际情况来进行，不可太急于求成。学习也不是一蹴而就的事情，需要一天天的积累。在英语学习过程中，可适当给孩子制定一个又一个的小目标，当孩子达成英语学习的小目标之后，父母可给予奖励。孩子嘛，都是喜欢鼓励的。当他们在英语考试中取得好成绩或者些许进步时，要及时奖励和关心，继续引导，让孩子越来越爱学英语。同样的，当孩子在英语考试中失利，也不要过分责骂和嘲讽，要耐心的安慰并和孩子一起找出失败的原因，加油打气，争取下次考试不会再犯。只有这样，孩子才会愿意学英语、开心学英语。家长朋友们，你们说呢？

很多大学生在大学期间都会准备四六级考试，但是对于记英语单词却一直都是一个难关，其实英语单词就像我们汉语中一个词语有好几个意思，英语单词首字母大写还是小写，就会有不同的含义，像olive是 橄榄，橄榄树，而Olive是 奥莉芙（女子名），shanghai作为英语单词，竟然是“拐骗，欺骗”，而Shanghai 说的是“上海”，是不是有点意想不到，japan是“漆器”，而Japan是日本，lily 是“百合花”而Lily是人名“莉莉”，may是“可以”而May的意思是“五月”。博士今天我们来看一下doctor这个单词，单从这个单词的释义我们可以看到，他有两个意思，一个是博士，一个是医生，怎么区分它到底是什么意思呢？很多大学生在听英语新闻的时候，只要一听到这个单词就不知道他说的到底是医生还是博士，其实对于这个单词我们还会有方法来进行辨别的，就像在我们中国的“东西”这个词，许多外国人听到就会搞混，到底指的是things ，还是方向的东西east and west呢？一般我们区别单词的意思的时候，是要根据他所处的语境来区分的。如果从字面上来区分是很容易的，首字母大写Doctor是博士，首字母小写doctor是医生，其实这个单词本来的意思是讲授者，这里我们首先来说另一个单词“哲学”philosophy，这个单词是从希腊文转化来的，希腊文中的philosophy是指广义上的学术，“对智慧的爱”。医生欧洲的高等学府在早期的时候有哲学、法学、医学和神学四个分支，而哲学这个分支就包括了历史科学社会天文和数理化，philosophy包含了所有的人文学科和自然学科，doctor of philosophy是指学问最高者，就是博士的简称Ph.D，当然philosophy不包括医学，doctor of physic是最高等的医学专业人士，doctor是它的简称。医生通过上面小编的讲解，大家应该可以分清，doctor什么时候是博士，什么时候是医生了吧。

说到英语，很多研究生甚至博士都觉得是自己人生中的一个短板，总是觉得自从学了英语以后，就从来也学不好这门语言，有的人甚至觉得自己学不好的原因，是没有学英语的天赋，所以永远也学不好。但对于研究生或者博士而言，阅读大量的英文文献和撰写一定数量的SCI论文，是一个博士做科研的基本任务，也是最核心任务了。因此，在某种程度上，英语水平的高低，直接会影响自己做科研的效率和最终的质量，对一些英语水平不好的同学，内心中总会觉得自己英语太差而读不了英文文献，也写不出SCI论文来，因此也就放弃了读博的念头。塔主当年在考博士时，遇到这样一个情况：硕士班里的一个同学，本身学习成绩非常的优秀，还拿了国家奖学金，但是因为他从小学的是俄语而不是英语，所以对英语是一窍不通，当年有一个硕博连读的机会，非常的适合这位同学，但是他的导师告诉他，读博期间要发很多SCI，但是优质的文献基本上都是英文的，中文和俄语的非常的少，所以说如果英语不好，那么读博期间就特别费劲，甚至毕不了业，最终，这个同学因为自己不懂英文，而不得不放弃了读博。由此可见，无论是学生还是老师，都会认为英语水平在某种程度上，是你读博选择的一个关键影衡量标准，所以目前在考博士的科目中，也有博士英语这一门，那么对于英语不好的，或者是学其他语种的研究生而言，到底有没有必要去考博士呢？塔主就来谈谈自己的看法：英语不是深造的障碍塔主认为，很多同学之所以英语学不好，是没有一个正确的学习方法，或者是一直没有一个良好的语言环境，而不是说没有语言天赋以及其他不可逆转的原因造成的。对于那些科研上表现很优秀，又想读博继续深造的同学，千万不要因为自己英语水平低而放弃读博，如果真的想读博深造，那么就从现在想办法，将自己的英语水平提高，比如说每天专门专项的去学英语，或者找机会出国半年或者一年时间，创造一个英语环境来大幅度提高自己的英语水平。因为在读博期间用的的英语，并不是以考试为目的，主要还是以交流、阅读、写作为最主要的用途，所以说只要你花了时间学，没有一个同学会学不好的。克服心理障碍很多同学因为从小英语成绩就不好，所以说对英语有一种惧怕感，也就是说提到英语，自己的脸就苍白紧张。其实这主要是由于在中学和大学学英语主要的目的是为了高考，为了大学四六级考试以及为了考研而去学英语。这些都是为了应试去学的英语。但是在读博期间，英语就是一门工具，就是为了交流表达、阅读和写作，没有人去拿分数来衡量，你说的不好没关系，只要让对方明白你的意思即可，而且博士期间的英语主要是专业上的一些词汇和观点的交流，所以说难度要比英语本身或者生活的口语简单地多，因此每个读博的同学都要改变自己的想法，克服心理这种恐惧感，要相信自己一定是可以的。以上就是塔主对英语都不好的同学是否适合读博的一点看法，希望对大家有用，欢迎大家与塔主一起讨论。

马来亚大学的英语博士有两个相关相关研究方向：英文（英语学院）和TESL英语做为第二语言教学(文学教育学院），该专业是最近学生咨询的热门专业之一，我们整理了一些学生们最感兴趣的问题，一起来看看吧。院校：马来亚大学学制：3-5年课程类型：研究形式申请时间：全年可申请学费（共计）：英文，30963.8马币（约合5.2万人民币）；TESL，25643.2马币（约合4.1人民币）学期设置：每年开学两次，2月和9月，学生可收到录取通知后自行选择，有效期一年，不能按时入学的学生可以提前申请延期。申请条件：1.中国正规的院校硕士毕业。2.雅思6.0+，托福550+。（也可无语言成绩，暂申请有条件offer，到校就读语言班或后期考取语言成绩将有条件offer换取无条件offer)。英语学位课程涵盖什么？英语和文学学位会让您阅读书籍，分析理论，批评散文和诗歌，练习口语并更加批判性地看待周围每天的接触到的一切英文。学习目的是让学生创造性地和分析性地思考英语。这是一门专注于英语的课程，通常，学生会从学习涵盖不同时期的各种文献的模块开始；例如，您可能一个星期读莎士比亚，而第二周读弗吉尼亚·伍尔夫。阅读将需要您研究和分析文章，并将文本与它们的文化，社会，历史和政治背景相关联。以英语为重点的学位将训练学生分析文学之外的英语翻译原理及语法，包括以各种形式和环境进行基于语言的交流。可能包括分析随意的口语对话、正式文章写作或语言在专业法律和医学话语中的使用。英语学位课程安排如何？那些想学习英语的人很可能会同时享受独立学习和小组学习的能力，但是您可以期望大部分时间都花在获得英语学位上，因为这门课程的大部分内容将要求您长时间在户外进行阅读和研究。因此，您会发现自己在家或在图书馆工作的时间比在研讨会和讲座上花的时间多的多，由于工作量较大，您预计第一年每周大约需要10-12个小时，接下来的几年中可能会稍长一些。其余时间，您将需要进行独立的研究和研究，以完成作业以及阅读清单。即使在大学放假期间，这种单独工作通常也很费力，并且每周可能需要花费大约20-30个小时。正如您所期望的那样，英语学位将着重于交流和文学，这意味着每周一本书对于单个模块来说是相当平均的时间表。但是请记住，您一次平均会选修四个模块，这不仅是对文学的热爱，而且是要去练习一种相当快的阅读能力。您需要每周进行一次这种密集的阅读，以便在讲座和研讨会期间对文本进行批评和分析。英语学位的毕业前景如何？与其他艺术和人文学科一样英语学位的毕业生也继续从事各种角色和行业。通常，英语系毕业生会利用其强大的沟通能力以及对书面单词的详细了解来找工作。毕业生的热门职业包括：1.新闻和媒体职业在这个瞬息万变的行业中，新闻和媒体职业机会千差万别。英语专业的毕业生可以利用他们的技能从事印刷，在线或广播媒体的编辑或制作工作。编辑角色需要非常注重细节和良好的编辑技巧，而制作则需要具有良好的设计和组织眼光以及出色的沟通技巧。成为一名新闻工作者是一条非常抢手且竞争激烈的职业道路，有过英语背景的学生，可以外派成为驻外记者，也可以参加国外会议无忧提问，总之，目前发展迅猛的新闻和媒体行业非常需要英语类人才。2.教学事业由于世界各地对教师的不断需求以及中小学对该学科的高度重视，教师的职业 一直对英语毕业生开放。但是，这通常需要进一步研究才能获得教学资格。在中国，无论是进入高校从事英语教师，还是自己开办教学机构，对于英语背景的学生学术水平要求越来越高，很多高校的门槛都是博士。3.市场营销，广告和公关职业作为英语专业的毕业生，您将获得营销，广告和公关职业所需的出色的与外国乙方沟通技巧以及数量掌握外国沟通的能力。在每个部门中的角色都需要与同事，客户和客户紧密合作，并特别关注目标受众，我国的贸易越来越国际化，对于英语相关人才需求也是十分紧俏，有英语北背景的学生在获得市场营销，广告和公关职业行业经验后，您将有机会担负起管理职责，成为如何营销特定产品（可以是可出售的物品，个人，服务或组织）的专家。4.出版事业出版事业的英语类工作广泛而多样，涵盖书籍出版，在线出版，科学和医学期刊，企业对企业（B2B）和商业杂志出版。其中，英语专业毕业生的常见角色包括翻译、英文写作、英语文章校对。出版方面的一个良好的第一步是担任编辑或制作助理角色，通常涉及英文出版物的日常管理以及编辑和校对。5.公务员职业同样，您的英语类相关背景，在申请公务员的时候派上用场。海关、政府机关、国际部门，适合你的角色多种多样，但通常会要求您研究和分析政策选择，起草英文材料以用作新立法的基础，与外部组织联系，支持政府工作的部长以及帮助管理其部门。6.其他职业其他职业包括零售管理（需要经验）、国际政治，国际法律或执法（需要进一步的资格）、国际外贸、跨国招聘、图书馆和博物馆工作，学术界（经常需要进一步学习），甚至在远离家乡的地方成为一名英文支边教师，就帮助更多的学生学习英文，了解英文。

大家好，小编是小熊爱生活的作者,此百家号不讨论政治，不涉及敏感话题，定期的和大家分享一些大千世界的事情。让我们一起用理性的视角看世界。你知道考博士有多难么？念完大学，还要念研究生，然后才能念博士。今三年，明三年，辛辛苦苦又三年！一个博士，起码要在大学里呆十年得时间，这对于一个普通人而言，是难以想象的！“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”要是没有一定的理想，他不会想念博士。大学校园里啥也没有，除了书本和师生。学习、食堂、寝室，三点一线，终年如一日，你愿意么？我在报名的时候，碰到一个40岁的大哥，他自己也说，“我是不是不该来了？”可是我没说，花甲老人还上大学呢！确实，本硕博连读还好一点，要是工作几年，又回学校念书，还有些麻烦，特别是有家庭的人！还有一些学生，在读博期间结婚，现在学校也放宽了，而且读博的时候，也到了适婚年龄，是允许的事情！有一个报名的人，是来着车来的，时间还很赶，还有工作。这样的人，最后没被录取，因为他可能就是为了文凭！有点尴尬的事情，是很多同学报考的时候没有专家推荐书，宽松的学校可以在面试的时候补交。毕业很多年了，为工作各奔东西，与老师也疏与联系，要是一年没考上，还要三番四次找老师！现在博士试行自主招生，一个同学报了名，审核通过，交了250块报名费，下载了准考证，考试那天去了，却连考试也没参加。招考办说是自主招生，要参加英语测试，通过的考生才能参加考试，但是也没人通知他参加英语测试！所以您看，考博也不容易，而且博士招生名额有限，一个导师一年就招一两个学生，要求非常高！博士发家致富的概率，应该要远远低于街上摆摊炒饭的大爷，余生基本还是要继续挣扎在生存线上，像前一段网上热炒那位延边大学历史学博士一样落到送快递也不是没有可能的。都说人生三十而立，过去的同学早已孩子都在自拍玩抖音，车房一切就位，而对于我们的博士来讲，如果出身的家庭，不是爸爸开矿或者就是爸爸挖矿，到了此时全部身家也不过是学校每月的800元补助（文科）。然也能做导师苦力挣点零花钱，但毕竟微薄可怜，大部分文科博士干脆一毛钱没有。这点经济来源，不要说谈个女朋友什么的了，连吃饭开房的钱其实都不够；而对不少女博士而言，人生已然错过了最好的结婚年纪乃至生育时机。此情此境，你说博士们如何心理不煎熬？有的同学调侃，说考不上博士的同学，去考公务员了！近期有一个好消息，就是博士扩招，这让很多在大学墙外徘徊的考生看到了希望！最后，再给您提个醒，读博士比不得赚大钱，也许，您适合赚大钱，但是不适合读博士！毕竟，读完博士也许只是个教书匠！所说这些，还仅仅只是经济与婚姻层面，其余像课题、人事、学业、恋爱等等上面的苦痛更是不忍细说。总之，浪掷三五年大好时光去换取一顶博士帽，对于多数青年来说，不能不说一个艰难的选择，一个快乐并痛着的过程。本文是小熊爱生活对该事件的个人观点，感谢大家的阅读。声明：图片来源网络，版权归原作者所有，如有侵权，请告知立即删除。欢迎关注，如有各种想法都可在下方评论交流。

进入高考第二天，大家也要考英语了吧~今天我们就来说一说靠英语走红的一位大神！此前这段视频在网上爆红，一位口译女僧人妙语连珠，发音地道，将佛学翻译得深入浅出。网友直呼神人！戳视频感受一下正宗的佛系英语：02:45这个口译女僧人，是台湾佛光山“星云大师”背后的女人，人称“妙光法师”。年幼移民澳洲，英语零基础出生在台湾的富裕家庭的妙光法师，打小生活在海外。不过她回忆起自己11岁刚移民澳洲那会儿，坦言自己英语完全不行，“100分的英语只能考3分半”。加上妙光性格内向，起初很不适应海外生活，跟同学相处得也不是很好。结缘佛法，英语突飞猛进那时候，母亲见妙光闷闷不乐，就经常带她去佛教道场散散心，与佛法的结缘也是自打那个时候播下的种子。她记得佛学书上有一句——“要争气，不要生气”，与其与人争吵，不如改变自己。这句话在当时给了妙光莫大的鼓舞。到了中学时代，妙光的英语水平已经足够正常交流了。这个阶段的妙光对佛教的兴趣也愈发浓厚，她开始在寺庙里担任翻译义工。工作内容就是帮忙翻译一些佛学文章，亦或者当佛学讲座的口译。妙光的英语也借由一次次实践机会活学活用，从而突飞猛进。澳洲名校毕业，师从星云大师优异的成绩，让妙光顺利入读澳洲新南威尔士大学。大学期间，有一次星云大师来澳洲讲经。经由南天寺推荐，妙光担任了此次讲经的翻译。出色的表现，给星云大师留下了深刻的印象。从南威尔士大学毕业后，妙光决定出家，师从星云法师。星云大师回忆道：“当时我们没有太多交流。但几个月后我再回南天寺，听说六个人要跟我出家，其中一位便是这位话不多，个性内向的青年妙光。”看来，一切都是最好的安排。翻译精美绝伦，美国大学欲发博士学位自2000年起，妙光就成了星云大师的随身翻译。星云大师甚至还让她独自去欧美国家做讲座，用英文宣扬佛教。大量的锻炼，让妙光的英文再上一个台阶。曾经有美国大学的教授听了妙光的翻译，允诺只需译作，就愿意给她颁发博士学位。放上一两段妙光翻译，给大家感受一二：“讲起来这世间都是苦海，赶快到极乐世界。”Also, the fact that Buddhist are alwayssaying, “this world is filled with sufferings so quickly go to Pure Land” makesone sad.“你们读《阿弥陀经》的人就知道，每天早上起来，要以鲜花供养十万亿十方诸佛，要很早，要做功课。”You will find evidence in the AmitabhaSutra where the heavenly beings in Western Pure Land have to wake up veryearly, travel far distances to make offering of flowers. This is their dailypractice.“供养过十方诸佛回来，你还以为能再睡回笼觉吗？不能。要念佛、念法、念僧。”After the traveling and offering, do youthink you go back to bed? No, you have to go back to chanting the Buddha, theDharma, the Sangha, you have to keep working.如今的妙光，除了是星云大师的首席翻译外，还是佛光山禅修营的负责人、南华大学宗教所助理教授，以及《佛光大辞典》英译总召集人。说励志人生不为过了。佛法走出国门其实早在二十年前，星云大师为推广佛法，就逐渐将弟子送出国留学。最早是到日本、韩国。到最近十五年，才开始把弟子们送到英国、澳洲、美国留学。星云大师是在有计划地在培养这些语言人才。如此，佛学的种子才会散播到世界各地。出家人的高学历，叹为观止寺庙招聘要求英语过六级早已不是新鲜事，云海寺八成以上出家人皆为大学本科学历。更多大牛一览，见下图：你想出家，寺庙还未必要你。读到这里，是不是觉得“好好学习，天天向上”势在必行了。那就听听妙光法师的话：每天都要听、讲、用外语，才会学好它。

【每日一句】Jonathan-苏斯博士03:05来自Jonathan陪你学英语Dr Seuss 苏斯博士Horton Hears a Who 《霍顿与无名氏》The Cat in the Hat 《帽子里的猫》How the Grinch Stole Christmas 《圣诞怪杰》Why fit in when you were born to stand out?生来就与众不同，何苦追求要和别人一样呢？fit in 混得好/好相处stand out 与众不同/特别【口语拓展】No 1. unique 很特别同义词：specialPenny is a unique lady. She has many talents.Penny 是一位很特别的女人。她有许多才能。No 2. stand out 独一无二/与众不同Wherever Flora goes, she stands out.不管Flora去哪里，她都很与众不同。outstanding 极为优秀/杰出的This book is outstanding.这本书太厉害了。No 3. one of a kind 独一无二/自成体系South Africa is one of a kind. It's like nowhere else I've ever been.南非真的很特别。和我去得任何地方都不一样。【翻译练习】A: 我女朋友真的很特别。无论她去哪里，她都是与众不同。B: 你真是个幸运的男人。

秦文娟博士从哈佛毕业后，任教于复旦大学外文学院，主要教授学术英语写作课。在近年来的托福、SAT等出国考试中，中国孩子的写作平均分经常在亚洲垫底。中国孩子在写作上面临的挑战似乎格外严峻。当孩子们花费大量的时间去记单词、套模版、背论据时，秦老师却指出：中国英语者在写作中面临的最大问题不是语言，而是无话可说。在秦老师的一项最新研究中，她比较了中国、法国和一些南美国家（智利、墨西哥等）母语为英语的学习者的写作表现。词汇水平对比写作质量对比她发现，中国学生在写作中运用的词汇量远远高于另外两个组别（上图），但整体写作质量却不尽如人意（下图）：这个结果并不意外。在近八年的英语写作研究教学中，她发现中国学习者习惯了在文章中大量堆砌华丽的词藻和句型，却忽略了写作中更为重要的因素，比如内容和逻辑。她分析道：“这可能由于他们从小接受的语言技能训练比较多，而内容性的训练比较少。”写作，是一个人英语学术能力的综合体现，也是在学习和工作中需要具备的最重要的能力之一。秦文娟博士去年她在哈佛的博士生导师Paola Uccelli教授曾来过上海一次，我与Uccelli教授畅聊了一小时关于语言学习的问题，当时秦老师也在场。秦老师会用简洁、易懂的语言细心地解释Uccelli教授的一些深刻的语言学观点，认真、专业的她给我留下了非常深刻的印象。中国的英语教育到底出了什么问题？为什么写作能力如此那么重要？如何克服这些问题？到底应该怎样学英语？这一次，我跟暑假回到哈佛做研究的秦老师连线，好好聊了一下以上问题。Part 1. 写作能力是英语学术能力的综合体现01 为什么我们的孩子口语和写作的表现不如听力和阅读这其实在语言习得里是一个很正常的过程。一般我们都是会先习得receptive language（输入性语言），我们学习英语，都是先从听得懂和读得懂开始的。口语和写作属于proctive language(输出型语言)，它是需要反复在语境中的练习才能去提高的。而从我们目前的英语教学模式来看，会有大量的输入性的练习。学生会做很多的题，读的、听的东西也比较多。但是我们并没有给到学生很多去练习输出性语言的机会。口语，仅靠课堂上的那样一点点习是不足为道的。而写作我们就更弱了，目前中考和高考对于写作的要求还是很低的，远远不能满足学术和生活中对于学生的写作能力的要求，而这个也恰恰是雅思跟托福考试里面想要考察的重点。秦文娟博士毕业时对于那些本科、研究生甚至更小的时候就想出国念书的孩子来说，他们在欧美校园里面临的最大的一个问题就是写作的能力跟不上，因为我们从初中高中阶段就没有相应的训练。这也是我现做的研究的一个主题，就是怎么样在青少年阶段就为他们的写作能力做好铺垫。02 为什么你这么重视学生的写作能力?第一，从功利一点角度讲，这是SAT、托福里面考察的一个重点。第二，写作能力是一种英语学术能力的综合体现。你要想写好一篇文章，你要读很多材料，这就需要你概括总结他人观点的能力。它也是一种思维能力的体现，因为你需要通过相对于口语来说更复杂更书面化的语言， 表达出相对深度的观点，这就需要你的逻辑能力、批判性思维能力，这些都是中国学生特别欠缺的。人们一直讲中国同学写作不好，是因为英语不好。但我们做过一个对比研究，让中国的青少年和美国的青少年用各自的母语来写作议论，都是初三或者高一的孩子。我们发现，即使是让中国的学生用母语中文写作，他们在论点的客观性、论据的科学性和论证的严谨性等方面也是平均落后的。我们的孩子平时或者学校写的东西散文和记叙文偏多。平时就缺少对于初高中生的逻辑能力、论证能力的训练。确实有一些老师，尤其是托福、雅思培训机构会给到学生一些所谓写作模板：要有引语、论点、举例...但是你仔细去分析他们的文章内容，会发现他们观点里面的论证其实是很弱的。比如说怎么用因果关系、条件关系来体现逻辑，来让自己论点更具有说服力，我们的学生的差距主要差在这里，而不单单是我们一直认为的词汇和语法。Part 2. 英语课上，不妨用母语去讨论？03 那我们到底应该怎样学习英语，才能够补上我们在使用英语时所缺少的逻辑思维能力呢？我们一直认为没有内容的写作，也就是纯语言的训练，是永远无法真正提高学生的写作能力和思维能力的。比如现在的高中生，在英语课堂上很多时候写的还是My hometown ，my hobby，这类比较浅显的话题。学生永远只是使用很简单的语言去写很浅显的话题。老师的教学重点全都放在了语法、句法、单词上了。我们现在试图设计一种融合了语言训练和思维提升的英语写作教学模式。比如说，学生会先阅读几篇按主题分类的科普文章，类似于Climate change, genetic testing 这些在科学界就本身存在争议的Controversial topic（具有争议性的话题）。在阅读和理解科学观点的基础上，我们会要求学生写一篇总结类的短文，主要目的是提炼、总结和表达他人的观点。当然，在这个过程中他们也会模仿原文中的一些经典的用词和句法，好的写作永远都是从模仿开始的。但这不意味着照抄照搬，我们会从写作训练的一开始就告诉学生正确引用和阐释他人观点的方法，这本身就是一种学术思维的训练。接下来，我们会鼓励学生通过拓展阅读、小组讨论、辩论等形式，吸取别人的观点，并逐渐形成自己的观点。这样，英语课堂可以为学生思考和讨论有现实意义话题的平台，并最终基于这些观点形成自己的写作初稿。04 但是很多学生，尤其是公立学校学生，口语能力根本达不到讨论这些话题的水平怎么办？这时候我们会鼓励学生去用母语去讨论。我们从前普遍认为，母语对于第二外语的习得会是一种“干扰”，事实上，英语的教学和练习中的母语摄入其实是对英语的学习有益的。现在跨语言的运用在英语学习中是非常推崇的。如果你在英语课上可以先用母语去讨论这些比较深层次比较技术性的概念，然后再和英语老师一起去讨论怎样用英语去表达，或者通过阅读相关文章学习别人怎么表达这样的观点，你的英语表达内容会有深度得多。这就是一种translanguaging（跨语言迁移），把你的背景知识，从第一语言迁移到第二语言。我们觉得用中文先去把内容想清楚，然后再用英语把它表达出来，不失为一种学英语和培养英语思维的好办法。哈佛大学语言教育家Catherine Snow教授就曾提出，在交流和学习语言的过程中，重点应该是怎么把自己的观点表达清晰，而不是使用了何种语言或者用了多少个高级的词汇。课堂讨论的主要目的是生成有价值的观点，不应该为了说英语而说英语。当然，最终的一步还是如果把这些观点用相对准确、精炼的英语语言在作文中表达出来。不同于口语，写作训练给了学生们一个理想的窗口，这里不需要即兴、不需要限时，学生可以拥有足够的时间和资源去讲那些闪光的观点串联成一篇有内容、有想法的文章。Part 3. 对公立学校孩子意义非凡的“课堂变革”05 但是这样的学习方法真的能切实提高孩子的英语成绩吗？我之前在上海的一所普通高中做过研究，那些在我们的创新写作课程里面表现的好的学生，他们的小托福成绩也有显著提高。如果你仔细去看雅思跟托福写作部分的打分规则，你会发现它们考核的不仅是复杂的句式和多高级的词汇，他更要看考生的话语结构。什么叫话语结构？就是你的论点是怎样一层一层铺开，怎么样用论据支撑论点。还会看你用的是什么样的论据。你用的是personal experience（个人经验），还是用了scientific knowledge（科学知识），有没有考虑到counter-argument（用来反驳的论点）, 并且进行适当的rebuttal（反驳）。这类标准实际考察的是一种academic thinking（学术思维）。在写学术写作时，你不能想当然就说我认为这个事情好，因为我曾经干了什么这个事情对我有益，我就觉得它好，这样的论据被认为是没有价值的，是不成立的。你需要去引用更有说服力的科学研究。所以能力的提高跟分数的提高并不矛盾，我们并不是在做一个很乌托邦的一个实验，尤其是对公立学校的孩子来说，意义非凡。06为什么说你们的研究对公立学校的孩子是意义非凡的？我有接触过一些私立学校和双语学校的老师们，他们对于改革和尝试新的教学方式充满了热情，因为这里的学生未来的目标可能是出国读大学。公立学校的老师们也不乏佼佼者，他们寻求创新、改变，但是同时面临着提高成绩、应对高考的巨大压力。明知道有些尝试对学生的长远能力发展是好的，但是碍于课时、精力的限制，往往就放弃了。我的博士学习告诉我，教育应该是寻求社会公平的一种手段。我们不应该因为学生面临考试的压力，就放弃了为他们提供一些前沿教育实验的尝试。与其让家长们花大量的学费去课外班学习，为什么不在英语课堂内寻找一种可能提升成绩和能力的途径？如果不给这些学生一个机会，他们永远都不知道的能力和思维到底欠缺在哪里，不知道英语原来可以这样学。我希望语言不再是一种单一技能训练，我们是想学生通过这样的学习方式，能够了解一种英语的思维，一种科学严谨的思维方式，这是伴随他们一生的。Part 4. 伴随孩子一生的语言思维能力07 这种语言思维能力真的那么重要吗我觉得现在的孩子读初中以后，大部分是觉得学习很不快乐的。他的目的非常的简单，就是怎么去学习提高分数。不过分数作为你的敲门砖的确很重要。但是分数提高了之后呢？工作以后，可能没有人会再去看你的分数，但无论你以后从事什么样的职业，都是需要写作能力，需要你拥有严谨的充满逻辑的思维方式。比如做一个科学家，一个大学教授，你需要写论文，用逻辑的语言表达自己的研究和观点。你做一个商人需要写商业计划，哪怕做一个小公司的职员，每天也要写方案，写ppt，这些都是写作能力，而且这些能力你工作之后是没有人会再去特意给你培训的。这种能力是一种从小的一种积累，我们想要培养的是这种能力。08你对现在青少年学习英语有什么建议吗？我想一想，觉得最重要的还是要去阅读。大量的阅读永远是语言学习的一个先决条件。阅读的时候可以从两方面读，第一是读里面的语言点，这是我们学生很擅长的东西，看人家的好的作者的词汇运用可以记下来。第二就是要去学会培养自己的对话题的兴趣，不仅要读语言，你要去读内容。我们会发现一些学英语写的好或者用的好的学生，他有很强的motivation read（阅读动机），他们会找自己感兴趣的话题，然后去搜索相关的书籍和作者。比如说一些男生，你让他去读小说什么的，他可能不感兴趣，但是你让他去读地理啊、探索类的书籍，他可能就有兴趣了。阅读，还是要靠兴趣去驱动。第二个建议，写作是一个过程，不能把它看作是一锤子买卖。写一个东西交上去，打个分就完了。第三，把你平时读到的东西用到写作里面，不要总是凭空去写，或者是去单纯的去背诵一些模板性的东西。如果你已经是阅读了那么多的材料，在过程中肯定会有很多有意思的观点和idea，把它们在一个笔记本上记录下来。把这些有意思的观点，按照话题、题材分类，然后这个笔记本就会变成你的一个写作素材本。在采访的最后，秦老师说青少年是语言和思维发展的一个黄金的时期，无数的文献都在支撑的一个观点。但是在黄金时期，我们的大部分的公立学校的孩子，还在做那种非常机械的题海战术，或者是记忆性去学习语言。“我觉得这种学习方式浪费了他们的宝贵的认知发展阶段和语言能力，我感到非常可惜。”（完）