博士 要求

现在高校招聘简章里都会注明学历，基本上是博士起点。有的专业甚至有博士学位也不一定能应聘成功，必须高水平博士甚至有出国经历的博士后才可以。为什么会存在这种现象？难道必须具备博士学位才能在大学当老师吗？以前的老教授也不一定有博士学位，教课水平不也是挺高吗？1.这种现象存在的主要原因有两点：（1）高校的排名主要看科研大学之间总会有个排名，现行的大学排名方式虽有差别，但是总体还是按科研水平来排序。哪个学校的论文水平高、科研经费多，哪个学校就能排到前面，所以说，不论一个学校的教学水平有多高，只要科研不行，就不会有一个好的名次。因此，各大高校都非常看重科研方面的成果。（2）引进非博士学位人员对科研提升不大既然高校都把科研成果看得很重，自然就不愿意引进硕士或者工程师系列人员，哪怕这些人员在教学方面或者社会服务方面有着非常丰富的经验。最重要的一点，就是硕士研究生还没有经过独立的科研训练，在科研方面还不够产出高水平的科研成果。虽然个别硕士研究生也是非常优秀，但是高校不愿意冒这个险。（3）引进博士能够最大概率的提升科研水平一个博士在读博期间主要进行严格的科研训练，毕业之后具备了独立科研的能力。高校引进博士就像押宝一样，押的是这个博士在未来几年能够在科研方面能够有所成就。引进的博士水平越高，则产出高水平科研成果的几率也就越大。对于其教学方面的水平一般不会太看重，哪怕招聘了一个只会搞科研不会教学的博士，高校也是乐意的。从这几个原因可以看出，高校引进博士，主要是为了自身能够长远的发展，能够在科研上立于不败之地，从而能够在高校排名上能够有个好名次。2.这种招聘方式存在的弊端也非常明显：（1）助长了高校之间的盲目攀比之风今天这所高校招收211博士，明天另一所高校可能就非985博士不要，形成高校之间盲目的攀比之风。高校之间为了招聘高水平博士，给出的待遇也越来越高。前几年博士安家费十万就算多的了，这几年有的高校甚至开出了80万安家费的待遇。（2）造成高校重科研、轻教学高校为了排名，不注重在教学方面的投入，而是把大量的人力物力投入到科研上。高校的经费是一定的，把大量的经费投入到招聘高水平博士上，对于学校的科研可能是有所帮助，但是资源倾斜到科研上，在教学上的投入自然就会减少。重科研、轻教学的现象在有些高校中比较常见。（3）对青年博士产生错误的引导把大量经费投入到科研上，会引导青年博士产生错误的价值观，不是新进教师认为在大学搞科研才有出息，注重教学则没有前途。搞科研的看不起搞教学的。大学承担着教书育人的重任，教学质量的提高才能促进人才培养质量的提高，才能促进整个社会文明程度的提高。因此，高校应该转变重科研、轻教学的思想，不仅仅是引进博士学位的高水平科研人才，也应该引进教学水平高的硕士研究生。

教育部办公厅关于做好2020年招收攻读博士学位研究生工作的通知各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各博士研究生招生单位：当前，全国疫情防控阻击战取得重大战略成果，但境外疫情暴发增长态势仍在持续，我国外防输入压力持续加大，国内防止疫情反弹的复杂性也在增加。各地各招生单位要深入贯彻落实习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和重要指示批示精神，按照健康第一、公平至上、质量为先的要求，在省级高校招生委员会的统一领导下，统筹考虑当地疫情防控要求和学校学科专业特点等情况，因地因校制宜，自主确定本地本单位博士研究生考试招生工作办法，科学设计考核内容，严格考试招生组织管理，加强政策宣传解读和考生咨询服务，强化省级教育行政部门、招生考试机构属地责任和招生单位主体责任，严格落实疫情防控工作要求，切实稳妥做好2020年博士研究生考试招生工作。2020年博士研究生招生工作有关具体要求按照2019年有关规定和《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（教学厅〔2020〕4号）有关精神执行。招生单位博士研究生考试招生工作办法须报省级教育行政部门疫情防控工作领导小组备案后向社会公布并组织实施，各省（区、市）博士研究生考试招生工作方案须报省级疫情防控工作领导小组备案后组织实施。各省级教育行政部门、教育招生考试机构要切实落实监管责任，加强对本地区博士研究生招生工作的指导协调和监督检查，确保博士研究生招生科学、规范、公平、公正。教育部办公厅2020年5月6日

教师职业一直都是不少人所向往的理想职业，而在不同的教师群体之中，高校教师无疑是理想程度最高，但是难度系数同样位于第一的就业选择。如果能够成为大学老师，不仅听起来相当气派体面、社会地位高且受人崇敬，并且同时也彰显了不凡的学识与才华。但是，想要成为高校教师可不是那么容易的。尤其是近年来高等院校教育要求不断提升，大学生质量在不断得到高要求的同时，高校教师水平也需得到相应的调整与规范。原本进入高校任教就不是易事，如今更是因为人才辈出竞争压力不断攀升、要求越来越严格导致难度不断上涨。那么，如果想要在高校任教，需要满足什么条件？只要博士毕业就能够成为高校教师了吗？非也！【高校和专业水平分等级，对于教师要求自然不同】首先，想要在大学任教，博士学历一般是最基础的学历要求，极个别出身于相当顶尖名校的硕士生可以成为辅导员或是助教，但是绝大部分高校招聘老师都只招聘博士生。我国众多高校分三六九等，这就意味着对于教师水平的要求也存在不同。想要在我国985、211高校任教，大部分都需要有世界名校博士生学历，国内顶尖985高校博士生还不一定能竞争得过，其在普通本一院校任教占大多数。想要在本二、本三或是一些专科任教，则对于学历要求不会非常高，但是基本上也要是博士学历。除了高校存在高低差别，专业也存在质量之差，如果是高校的王牌专业，自然需要学历和实力更强的教师团体。【科研水平和成果的要求】其次，应聘高校教师时，有了博士学历只是最基本的学历条件，科研水平能力和成果同样是非常重要的硬性指标。尤其是高水平大学，非常看重科研成果和水平，以博士阶段取得的研究成果、在国际权威期刊刊发论文的情况、参与的科研项目、各类奖项荣誉的含金量等多项科研成果作为参考。因此，科研水平能力不足、取得成果较少的博士生想要应聘高水平一流名校教师，就很难具有较强的竞争力。【教学水平要求越来越高】高校教师的教学能力，是影响我国高等教育水平的关键因素。因此，不仅仅要在科研水平上具有一定的实力，还有有与高校教学相匹配和温和的教学能力。高等教育的核心就是直接为社会培养合格的就业人才，因此近年来对于教师教学能力的要求和重视也越来越高。不少教学考核制度、培养机制和评价制度不断完善，可见对于高校教师的教学质量和水平要求越来越高。越想要在水平高的高校内任教，没有较强的教学能力是一定会被淘汰的，只有内在实力与外在能力并重，才能更得青睐。总之，大学教师虽然薪资待遇较高、就业也比较轻松自由一些，但是门槛也是比较高的。尤其是想要进入好的大学任教，对于学历、科研水平和各方面综合素质的要求更是相当严格。想要走这条职业道路，还是要付出相当多努力的！

在目前各个高校中，博士毕业之前必须发表几篇论文是硬性的规定，比如一些双一流大学一般会要求文科博士发表两篇cssci，而理工科博士要求发表sci等论文，而日前清华大学已经发布新的博士研究生培养规定，其中要求博士期间不需要发表论文，这在目前各个高校中可以说一石激起千层浪，引起了社会公众的讨论。博士那么博士研究生为何会被要求发表论文？现在都知道博士不好毕业，博士毕业需要发表论文，而且论文投稿周期比较长，难度比较大，使得一些在读的博士感觉到学习的压力巨大。而之所以会这样要求，是因为目前各个大学在招聘过程中，一般会有要求博士得有两篇代表性论文，否则面试的机会都没有，这也是博士就业的要求，如果没有这样的要求，也许博士不发表论文也行，但是不发表的话，博士毕业就业也是问题。博士此外要求博士毕业必须发表论文，也是加强博士培养，提升博士学术水平的客观要求，如果不要求博士发表论文的话，一些博士可能会混日子毕业，结果博士毕业没多大水平，也影响了高校的声誉。现在清华大学已经不把毕业发表论文作为博士毕业的先提条件了，那么其他高校能否跟上？我个人觉得是不会的，因为现在大学也在竞争，清华大学现在排名靠前，综合实力强，但是如果其他高校加强博士培养力度，要求博士毕业发表论文，在竞争中会提高学校的排名和学科实力，尤其是下一轮一流学科评估快要进行，一些学校为了能让自己的学科进入双一流，必然会要求博士发表论文，否则学校进入双一流只能是空谈。但是考虑到学术成长的长期性，如果不要求把博士毕业发表论文作为硬性规定，也许更有利于博士科研活动的开展和个人的成长。

清华大学降低博士毕业标准是无奈之举2019年4月22日，清华大学发布重磅新闻，率先在国内降低博士生毕业要求，不再强制要求博士毕业生有SCI论文的要求。其实这也是清华大学面对新形势的无奈之举，2018年清华大学的优秀博士生被挪威科学家网络举报学术抄袭造假，2019年北京大学由于翟天临博士后职位受到质疑，教育部不得不专项拨款800万用来抽查每年高校的博士生论文，而清华大学目前在校博士生数量为13081人，清华大学将是被抽查的重点，不再要求博士发表SCI，将大大降低了清华大学出现学术丑闻的几率，而且也满足了很多在清华大学读博一部分人的需求，这部分人只需要的是清华的博士毕业证，而不是学术水平的高低！美国名校还坚持对SCI论文的要求清华大学放宽对博士生的毕业要求，给出的理由是欧美高校博士毕业生也没有强制发表论文的要求，其实这话很绝对，在欧美名校中，是有一部分高校没有对博士生毕业有论文要求，但是很多规模小，讲究学科精度的名校还坚持博士生毕业发表SCI论文的要求，毕竟如果博士研究生阶段连一篇像样的SCI论文都发表不出来，那么博士阶段研究的成果如何得到人们的认可？当然想艺术类等学科本来就没有必要发表SCI论文，但是理工科博士也没有SCI论文，那么读博士的意义在哪里？中国的博士很多不从事科研工作目前中国高等教育存在很大的问题，那就是名校的博士研究生们很少去从事科研工作，反而不断有理工科博士去做行政管理工作，造成这么尴尬的原因有很多。首先中国的博士研究生科研产出较低，本身科研水平就不足以胜任科研工作，目前已经进入了博士后时代，很少有博士生毕业后就直接获得科教职位，因此大部分没有SCI好文章的博士生只能去高中当老师，还有一部分优秀则选择当公务员。其实清华大学开始博士学位放水后，中国其他高校也会跟进，未来中国的博士学位也会和目前的本科、硕士一样，变为普及化，但是高校虽然不要求SCI的论文要求，但是在科研岗位的求职过程中，SCI论文还是硬通货！不论是国内还是海外，高质量SCI论文一直都是硬通货

没有读研之前，我心中的博士一直都是高高在上的形象，代表着无限的智慧和才华。读了研究生才发现，博士并没有想象中的那么遥不可及。今天笔者在这里分享几点有关于读博的常识和建议，希望对你有用。1、博士的年限一般情况下，普通博士的学习年限最低为4年，如果直博至少需要五年。当然也有上限。拿北航举例，八年内如果不能毕业，就无法继续在学校里继续攻读学位。从时间上来看，博士并没有硕士那样容易毕业，它对学生的学术水平有一定的要求，而且每个学校每个学科的要求都不相同。2、如何免试读博？两种途径：一是在本科期间通过优异的在校成绩获得直博的资格；二是在读硕士期间直接转读博士。很明显，后者对于大部分同学来说更容易做到。第一种情况要获得博士导师的青睐，如果你的成绩符合要求，又能联系到愿意接收你的老师，你就可以申请直博资格了。第二种情况相对更容易做到，硕士一年级、二年级甚至三年级都可以申请转博，对于那些硕士三年级转博的同学有一点好处，他们可以在获得硕士学位之后免试转为博士。当然这里所说的转博指的是在本校读博，只要符合学校的规定，找到愿意接收的博导，就办成了。3、博士真的很难毕业吗？这个要看个人情况，对于绝大部分同学，博士毕业是要花费很多心思和时间的，读到六年毕业，甚至不能按期毕业的大有人在。目前国内博士的培养方式更偏向于宽进严出，意思是你可以很容易地获得读博的机会，但是毕业就没有那么简单了，对于你的论文、学术水平都有一定的要求。在这样的背景下，很多学校都开始试行考核制，意思是不用通考，只要通过目标院校的考核就可以进入学校读博。当然，也有很多爱好学术的同学四年内就很顺利地毕业，这跟导师、研究课题以及自己的努力有关系。所以，在做这份选择时要慎重一些。写在最后：在这个竞争激烈的社会背景下，博士学历依然是一种优秀的象征，如果你有条件，笔者还是建议读博，选一个靠谱的导师，做一个有意义的课题，成就一个不一样的人生。

近日，清华大学公布了2018～2019学年度第16次校务会议修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》是清华大学博士生培养的指导性文件，明确了博士生的培养目标以及学习年限、培养方案、培养过程等基本要求。该文件于1983年成为学校一级制度，此后历经九次修订，最近一次修订是2014年。2014年以来，清华大学先后召开了第24次和25次教育工作讨论会，确立了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念和人才培养模式，进一步明确了博士生教育定位于培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才，是一所大学人才培养高度的体现。清华大学还先后成为教育综合改革试点高校、“双一流”建设高校以及博士研究生教育综合改革试点高校，推动了一系列涉及博士生培养的改革举措，原《规定》中的部分条款和要求已不相适应。在此背景下，2016年7月，学校将《规定》的修订工作列入《制度建设五年任务分解方案（2016-2020年）》，2017年1月正式启动修订。本次修订历时两年多，恰好处于新时代中国特色社会主义教育理论体系快速发展完善的时期，学校及时学习党的十九大、全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神以及国家关于研究生教育综合改革、教育和科技评价制度改革的要求，并贯彻落实到《规定》修订工作中。学校还开展了广泛的院系调研和师生讨论，组织校学位评定委员会委员、校学术委员会委员、院系师生代表、相关部处负责人等征求意见会10余场。因此，本次修订的《规定》凝聚了学校广大师生的最大共识，集中体现了学校学习贯彻落实新时代中国特色社会主义教育理论体系、深化综合改革、推进“双一流”建设的阶段性成果。坚持立德树人，坚定培养目标清华大学“三位一体”的教育理念将价值塑造作为第一要务，以立德为出发点，以树人为落脚点，培养把个人追求融入社会进步主流的时代新人。《规定》的修订遵循全国教育大会精神和学校教育理念，将博士生培养目标修订为“培养博士生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要求博士生“进一步学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论”。同时，增加了“学风严谨”、“身心健康”等要求，在新时代继续弘扬和传承学校重视学风和体育的优良传统。完善学术评价，激励原创研究国家发布了一系列推动教育和科技评价制度改革的文件，克服“五唯”倾向。原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位，因此被列入清华大学完善学术评价制度需要首批修订的文件。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。突破学科界限，推动交叉创新近年来，清华大学加快推进博士生学科交叉培养，既支持医工交叉等基于师生学术兴趣自发开展的交叉培养，也重点建设了一批学科交叉博士学位项目。2018年，学校修订通过了试行三年的《交叉学科学位工作委员会工作办法》，理顺了学科交叉培养研究生的学位授予机制。为与之衔接，《规定》修订时进一步完善了学科交叉博士生的培养要求。此类博士生的个人培养计划“可突破现有学科培养方案框架，在学位课程基本符合主修学科（申请学位的学科）培养方案的前提下，根据需要选修所涉其他学科的课程和培养环节”。在给予灵活性的同时，加强培养过程把关，要求在论文选题报告、中期检查、最终学术报告等环节聘请所涉其他学科专家参加。引导学术就业，促进全面发展清华大学第24次教育工作讨论会明确了博士生教育“着重培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才”，“鼓励和支持博士生面向学术前沿开展原创性研究，毕业后到主流的学术科研机构就业”。基于这一导向，新的《规定》鼓励各学科根据实际情况设置必修或选修的博士生教学实践环节（担任助教等），通过在学期间的学习和实践提高博士生未来从事高校教职的胜任能力。同时，支持博士生在获得指导教师同意时，“根据个人兴趣选修所在学科要求以外的课程”，培养跨学科创新思维和技能，例如参加学校开设的研究生学术与职业发展能力提升项目。强化过程考核，严格分流退出2014年以来，国务院学位委员会、教育部发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》等文件，要求高校加强研究生培养质量保障。清华大学各学科和院系在博士生资格考试、选题报告、中期检查、最终学术报告等关键培养环节质量把关方面已经开展了各具特色的探索和实践。在现有工作基础上，新的《规定》要求“完善资格考试、选题报告等培养环节的实施细则、考核要求和分流与退出制度”，推进质量控制要求的精细化、规范化，用客观、刚性的依据严格执行博士生分流与退出。规范体例术语，适应综合改革2017年起，清华大学加强了规章制度规范建设，制定相应的管理规定和技术规范。《规定》在修订过程中按照新的体例要求，采用条文式表述，分八章二十六条。此外，学校综合改革的推进也使得《规定》中部分术语不再适用。例如，2016年起学校全面实行博士生招生“申请-审核”制，因此有关博士生选拔方式的表述由“参加全校组织统一入学考试的普博生”修订为“经普通招考录取的普博生”；学校人事制度改革后，教研系列的副教授、助理教授均可以独立指导博士生，因此有关资格考试委员会成员的表述由“三至五位教授”修订为“三至五位博士生指导教师或具有正高级专业技术职务的教师”。新《规定》发布后，由在学研究生构成的研究生培养学生咨询委员会调研了博士生同学的反馈。被调研同学表示，新《规定》不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标，而是更注重博士科研成果的价值和创新性，这不仅能够促进博士生更加从容地追求科研上的突破，也避免了论文数量要求导致的科研浮躁和学术不端现象的滋生。在普遍支持《规定》修订内容的同时，同学们也期待各学科和院系尽快出台实施细则，继续保持博士生培养质量的高标准。新的《规定》将用于指导学校各学科的博士生培养方案制订和修订工作，新的培养方案将从2019级博士生开始执行。为配合新《规定》的实施，目前学校已经启动相关配套文件的修订工作，特别是各学科博士生学术创新成果的要求，配套文件预计从2019级博士生同步实施。(来源:“清华大学研究生教育”微信号)

在与考生的日常交流中，我们经常被两个问题所困扰，已经成为无效占用我们时间的两大时间杀手。这两个问题为：一是无效的信息确认工作。二是不符合大前提的咨询工作。无效的信息确认工作是指有考生看到我们推送了某个院系的招生信息，他自己由于多种原因没有找到，因此就跑来问我们怎么找到的，是真的吗？对于这种问题真的很无奈，你不回复吧，他说你服务不周到，甚至可能出现日后的举报、拉黑、取关操作，如果你去一一的回复吧，哪有那么多时间与精力为他做免费的无效服务呢？收费吗？不现实。我们只能发文告知一下不要再去做这个无效的工作了。说白了，我们为啥一直在分享各种方法，包括咨询的正确方式、自我介绍的方法等等，都是在尽量减少这种费时费力的问题。不符合大前提的咨询工作是指一名考生本来不符合报名条件或者进入复试的条件，但是他不告诉你，一直在咨询复试的真题、复试的办法等等后续问题，到最后你发现他根本就不符合报名条件，或者他就是想了解一些可以检索到的信息，非得让你一对一的告诉他。本文将要呈现的就是其中的一个典型事例。在当下竞争日益激烈的考博市场上，为了防止报名人数过多以及遴选到更优秀的人才，不少院校在博士报名的准入条件上设置了一些或明或暗的规定，如果你不符合，那么很遗憾的请你放弃吧，也不需要占用别人的时间与精力，人生并非这一个选择，院校也并非这一个。其中一些条件还可以通过后续的努力获取，如考博英语可以通过努力复习，推荐大家认真研究真题提升自己的水平，以下这本书就可以满足大家的需求。需要说明的是本文中关注的报名限制条件，不是指诸如通过英语六级、需要教授写推荐信、需要本科与研究生阶段成绩单、博导没有招生名额等基本要求，而是指提出了更高要求的条件。清华大学法学院：外语成绩证明复印件：考生须提供以下至少一种证明，各种成绩证明的出具日期至纸质版报考材料截止接收之日不超过五年视为有效。（1）英语：①国家英语六级考试500分以上；②托福90分以上（IBT）；③雅思（A类）6.5分以上；④国家英语专业四级考试合格证书；⑤在母语为英语的国家或地区参加过英文授课学位项目并获得经国家教育部认证的学位。（2）小语种：学生须提供国家级语言考试（中国举办或该语言国举办）的通过证书或合格成绩单。小语种语言考试成绩需达到相当于我国英语水平考试中的六级水平。注：获得过外语专业学位的考生仍需提供上述合格的外语成绩证明。北京大学法学院：5年内取得且至入学时仍在有效期内的外语水平证明复印件（有效期依外语水平证明的类型具体确定，有效期自入学年的9月1日起向前推算。例如，2020年9月1日入学的考生须提交2015年9月1日以后参加CET-6考试的成绩，或提交2018年9月1日以后参加IELTS、TOEFL考试的成绩，以此类推）：（1）英语①北京大学博士研究生英语水平考试（PKU-GATE）60分以上；②全国大学英语六级考试500分以上；③托福90分以上（IBT）；④雅思（A类）6.5分以上；⑤全国高校英语专业四级、八级考试合格证书；⑥在母语为英语的国家或地区参加过英文授课学位项目学习并获得学位，在其他国家或地区参加过英文授课学位项目学习并获得学位的，须由招生工作小组认定。2019年之前北大法学院要求3年内取得，2020年放宽为5年内取得。天津大学法学院：未取得硕士学位的单证非全日制硕士研究生不允许报考，法学院不招收全日制学术型定向博士研究生。上海财经大学法学院：外语水平达到以下条件之一：CET-6≥430或IELTS≥6.0或TOEFL≥90或在国际学术期刊上以第一作者发表过外文专业学术论文或具有相当水平。上海交通大学凯原法学院：除英语水平证明外，申请者还需满足下述条件之一：1）入选教育部“一流大学”建设高校的法学硕士和法律硕士，以及非法学专业硕士生（本科或研究生阶段至少有一个法学学位）；2）“法学”学科入选教育部“双一流”建设学科名单以及其他获批法学一级学科博士学位授权点高校的法学硕士和法律硕士；3）世界大学排名前200或法学院排名前100的大学硕士学位的学生；4）在硕士阶段以第一作者在CSSCI法学来源期刊上发表学术论文的学生；5）其他具有突出创新能力和学术专长的考生。仅招收全日制非定向博士生，录取后须辞职且全脱产学习，并将人事档案转入我校。 东南大学法学院：请务必在报名前与拟报考导师联系，经导师同意后方可报考。申请者应为全日制应届或全日制往届硕士毕业生（含学术学位和专业学位），其硕士学习经历原则上应满足以下条件之一：1）全国重点大学（世界一流大学建设高校或世界一流学科建设高校）2）全国第四轮学科评估排名为B+以上的学科3）重要科研院所（包括中科院、国家各部委、军工系统等下属科研院所）4）国外一流大学（须取得“教育部留学服务中心”的学历学位认证报告）对于确有特殊学术专长和突出科研能力，并于近三年内在本学科领域已取得比较突出科研成果的申请者，可不受上述限制，但应满足以下条件之一（须提供相关证明材料）：1）在国内外核心期刊上以第一作者正式发表过较高水平学术论文2）获得省部级及以上科技成果奖（有个人获奖证书）3）其它重要科研成果（须经院系专家小组审核确认并报研究生院审批）。非理工科学院可允许少量科研或教学单位的在职人员报考“定向就业”博士生，且录取比例不超过学院录取人数的8%。招生方式为申请考核，考生除满足申请考核的基本报考条件外，还须达到以下科研成果要求：文管类考生近三年内须以第一作者正式发表至少一篇学术论文在东南大学学位评定委员会认定的发表学术论文刊物参考目录所列的期刊范围内。在发表论文这个问题，我们建议大家一定要认真研究如何写法学论文。推荐阅读如下图书：浙江大学光华法学院： 英语条件原则上需符合以下任一条件：应获得我国大学英语六级460分以上（直接攻读博士生480分及以上）；或WSK（PETS 5）合格；或英语专业八级合格；或在英语国家获得过学士及以上学位且获得教育部留学服务中心提供的学位认证，毕业后五年内申请攻读我院博士研究生；或雅思6.0分及以上或托福80分及以上。学术能力方面，要求对于所报考领域，具有学术热情，体现出一定的学术潜力及学术创新能力，原则上已取得相关研究成果。相关研究成果需提供相应的证明材料，例如，公开发表的学术论文，公开出版或参编的学术著作，主持或参与的省部级以上课题等。中国人民公安大学：对身高有要求。吉林大学法学院：申请考核制考生本科或硕士毕业于国内原“985高校”或“211高校”或教育部第四轮学科评估法学排名B以上的法学院毕业生；或者在经教育部认证的境外高校（科研院所）获得学位并有研究成果。学术能力或者学术成果突出者，不受此限。“申请考核制”的博士考生应首先征得拟报考导师的同意。山东大学法学院：申请考核制考生全日制本科毕业学校（不含独立学院）为具有硕士学位授予权的高校或境外高水平大学。全日制本科毕业学校不是具有硕士学位授予权的高校或境外高水平大学的，以及只获得硕士毕业证书或只获得硕士学位证书的考生，须自2015年以来以第一作者或通讯作者身份在正式出版的期刊上发表1篇被CSSCI或SSCI收录的学术论文，或在SCI二区期刊上发表1篇学术论文，或发表2篇被SCI或EI（其中至少有1篇SCI）收录的学术论文，或与上述学术论文要求相当的其他学术成果。其中，人文社科类论文，研究生导师为第一作者、学生为第二作者的，可将学生视为第一作者。硕士研究生毕业学校和学位授予学校为国家“双一流”建设高校或境外高水平大学。硕士研究生毕业学校和学位授予学校不是国家“双一流”建设高校或境外高水平大学的，须自2015年以来以第一作者或通讯作者身份在正式出版的期刊上发表1篇学术论文，并被CSSCI或SSCI、SCI、EI收录，或与上述学术论文要求相当的其他学术成果。其中，人文社科类论文，研究生导师为第一作者、学生为第二作者的，可将学生视为第一作者。对外经济贸易大学法学院：申请考核制考生须在近3年来以第一作者在C类以上CSSCI检索刊物或Westlaw、Lexisnexis、Heinonline三大法律数据库收录期刊公开发表法学学术论文不少于1篇。提供以下至少一项参加英语考试的成绩证明，并满足本条所列最低分数要求。具体包括：国际法专业：TOEFL（最低100分），雅思（最低7分），国家英语六级考试（最低600分）；其他专业：TOEFL（最低90分）、雅思（最低6分）、国家英语六级（最低550分）。复旦大学法学院：国家英语六级考试500分以上；托福90分以上（IBT）；雅思（A类）6.5分以上；国家英语专业四级、八级考试合格证书；或在母语为英语的国家或地区参加过英文授课学位项目学习并获得学位。四川大学法学院：申请考核制考生要求为全日制应届硕士毕业生（须在博士入学前取得硕士学位及毕业证书）或毕业2年内且取得高水平研究成果的往届生。学业水平要求：（1）毕业于高水平院校；（2）硕士阶段学习成绩优良；（3）考生科研成果要求：要求以第一作者身份或者导师为第一作者、本人为第二作者发表CSSCI论文1篇。北京航空航天大学法学院：本科和硕士毕业学校应当均为985高校或211高校（含华东政法大学、西南政法大学、西北政法大学和中国民航大学），且所学专业至少一个为法学（法律）专业。通过全国律师资格考试或国家司法考试或法律职业资格考试的，视为所学专业为法学（法律）专业。拟攻读航空航天法、网络与信息法、知识产权法特色学科方向，具有相关交叉学科背景，且经过所报考的博士生导师认可及学院资格审查专家小组审查同意的，视为满足本项对所学专业的要求。本科或硕士学位在国外高校获得，且学位学历经过教育部认证的，视为在211以上高校获得。具有下列情形之一的，经本人申请，经学院资格审查专家小组审查同意，可以适当放宽申请人毕业院校和外语水平条件的限制：1.在中国法学会认定的CLSCI期刊（中国法学创新网认定的十六本期刊）上发表论文1篇，或者发表法学类论文3篇（其中至少在CSSCI来源期刊上发表1篇论文，或者至少在CSSCI扩展版来源期刊或CSSCI来源集刊上发表两篇论文），或者提供其他足以证明申请人具有很高学术潜力的证明；2.在国内重要法律院系或科研机构获得正教授职称或相当的职称；3.在本领域取得重要成就，并获得全国性的重要奖励。中南财经政法大学：全日制本科毕业，且本科就读专业在入学当年为所在省份本科第一批录取专业；已获硕士学位，硕士就读学校有博士学位授权点或获得经教育部认证的境外知名大学的硕士学位。有较强的科研能力和良好的培养潜质，公开发表过高水平的学术论文，或出版过学术专著，或具有其他能体现较强科研能力和良好培养潜质的成果。有较丰富的工作经验，现任职于高等学校，或科研机构，或国家重点支持发展的产业，或与我校“双一流”建设密切相关的专业领域。西南政法大学：外语成绩证明复印件（考生必须提供以下至少一种证明）：英语①雅思6.5以上。②托福90分以上。③国家英语专业四级考试合格证书。④在英语为母语的国家取得硕士及以上学位。⑤不能提供有效成绩证明的考生均须参加我校组织的博士研究生英语水平考试（成绩合格，该考试成绩仅当次有效）。西南财经大学法学院：申请考核制考生学历符合以下条件之一：（1）国内高校应届硕士毕业生（不含单独考试、援藏计划和少数民族骨干计划）；（2）毕业5年以内的往届硕士毕业生，且年龄不超过35周岁（按2019年9月1日入学时计算）。毕业院校或专业符合以下条件之一：（1）取得国外硕士学位，并获得教育部国外学历学位认证报告，硕士阶段学习院校进入报考当年《QS世界大学排名》前300名；（2）硕士就读于国内“双一流”建设高校；（3）硕士就读于国内高校，且硕士专业所属一级学科在教育部学科评估中排名为“B”以上（含）。（以“中国学位与研究生教育信息网”公布的教育部最近一次学科评估结果为准）。海南大学：申请考核制考生为双一流高校、国家及部委直属科研院所、国外高水平大学及科研院所的全日制优秀应届硕士毕业生（入学前须取得硕士研究生毕业证书和学位证书）、或已获得硕士研究生毕业证书和学位证书的往届毕业生（境外所获得学位须经教育部相关机构认证）。专业基础扎实，实践能力强，对科学研究兴趣浓厚，有较强的科研能力和创新意识，已取得一定的科研成果。苏州大学：申请考核制考生在入学前须取得学术型硕士学位，且为普通高校全日制本科毕业；本科和硕士阶段须就读于国内外知名高校、科研院所或高水平学科（专业）；具有较强的外语交流表达能力，体现较高的科学研究能力和水平。中国政法大学：本科或者研究生就读学校符合下列条件之一：（1）一流大学建设高校或一流学科建设高校；（2）获批法学一级学科博士学位授权点的高校；（3）传统优势政法院校；（4）海外著名高校（须在复试前取得教育部留学服务中心的学历学位认证）。不具备上述院校条件的考生，须提交至少1篇在CSSCI期刊独立发表8000字以上的学术论文（期刊的认定以《中国政法大学科研典》的规定为准）。以上是我们收集到的部分院系博士报名限制条件，希望对大家的报考有所帮助。

最近很多同学选择去韩国博士留学，在去留学之前肯定是对于韩国留学申请条件最为好奇。也只有确定好了这些才能放心地申请去韩国博士留学。但是网上关于韩国博士留学的详细介绍又很少，今天小编就来跟大家说一下韩国博士留学都需要什么条件等其他相关文问题。韩国博士留学所需条件学籍条件：需要有国内、外院校获得本科和硕士的毕业证、学位证，或者是学校开具的硕士预毕业证明材料，也是可以用来申请韩国博士入学。户籍条件：相应的护照、身份证、户口本这些基本的户籍材料，都是需要进行提交。有些学校还会需要到父母的相关材料提交。语言条件：申请韩国博士留学，每个学校、每个专业对于语言成绩的要求都是不同的。文科类的专业，大部分的学校会要求提交语言成绩来申请。理工专业、商科类专业的话，如果有英语成绩或韩国语能力考试的成绩，都是可以直接申请入学的。艺术类、体育类的专业，提前联系教授后，教授开具相应的推荐信，没有语言成绩一样是可以申请入学。*有些学校在申请的时候也会说明，如果语言成绩达到和教授正常交流的水平，提前联系到教授，拿到教授推荐信后，也是可以申请博士入学的。当然，也有个别学校对每个专业有明确的语言等级要求，这样的话，是需要满足学校要求后，才有资格进行申请的。其实不难看出，博士入学时需要提交的语言成绩，相对会比较灵活一些，不管是韩语还是英语，能够正常交流，合理的选择好学校后，都是可以申请入学的。文书材料：申请博士入学，相应的学业计划、个人介绍、申请书、履历表、推荐信等文书材料，都是需要用英语或韩语书写完成后进行提交。每个学校需要提交的文书材料不同，并且也会有相应的格式要求，具体的需要参照学校要求来完成。其他材料：艺术生在申请时，需要提交相应的作品集，美术专业需要提交设计作品或绘画作品；音乐专业的学生需要提交相应的视频或音频作品。另外，在校期间的获奖经历证明或在专业领域有突出贡献的，可开具相应证明进行提交。如果是已经在职的学生，根据学校格式要求，开具相应的作收入证明材料即可。