博士学位免试

最近有粉丝私信问我“我是博士，可以免试入职公务员吗？”我在这里明确回答:除特殊职位和特殊情况外公务员编制“逢进必考”，博士不在特殊序列之内。一般情况下，博士想当公务员，必须要过公务员考试这一关。但是，根据不同情况，博士参加公务员考试享受的待遇也有所不同。博士入职公务员，总体有以下三种路线可走：一是参加国考。在国考中，招录博士生与招考其他学历的考生差别不大，特别是中央部位报名考试的博士不在少数，他们将和硕士研究生站在同一起跑线上比拼，不靠学历靠能力。二是参加省考。在省考方面，特别是在一些落后或经济欠发达省份，为了吸引高科技人才，往往会对博士生放宽考试条件，简化考试科目，有些会取消笔试，只采取面试的办法。当然这是指专门面向博士的招考，博士生参与普通省考，与其他学历考生同场竞技的，没有免试或减化这一说。三是参加选调。一般清华、北大等985或211的名牌大学博士生，会成为许多省求贤若渴的对象，每年很多省的省委组织部会同一组织各地市到全国知名985和211院校招录定向选调生，符合条件的博士生可以免笔试，当场面试合格后录用为公务员，博士学历入职转正后，直接定级科级。总的来说，博士生入职公务员必须经过考试，但是一旦入职会因为学历高享受到一般公务员享受不到的各种有利待遇。但是，我个人感觉除了中央部委和省直机关以上，其他地市级及以下公务员职位很难入名牌大学博士生的法眼，毕竟他们就业的就会很多，没必要走公务员这一个独木桥。所以，只要学习好，去哪都不会吃亏的。今天就聊到这里吧。我是公考诸葛，随时分享公务员方面最新知识和感悟，欢迎关注。

如果博士生考公务员是否会免试？不妨进来看一看！随着大学生就业形势日趋严峻，就业压力越来越大，更多受过高等教育的人开始瞄准体制内的工作，公务员、事业编、教师成为他们的首选。不可否认，当前公务员考试的热度，就足以说明大学毕业生对于公务员这份职业的热衷和追捧。近年来，甚至有些博士生都开始关注公务员考试，期待自己也能成为公务员。有人认为博士生参加公务员考试，成为公务员是一种人才资源的浪费，但小编认为这种说法并不准确，公务员队伍也同样需要高层次人才，也需要有高学历人才来提高公务员队伍的专业性、科学性等，以不断提升自身的综合素质。当然，从现实的角度出发，我们也不能忘记博士生现如今的就业压力也不小，并不像以前在求职市场那样占据得天独厚的优势。当然，也有博士比较关心，自己能否凭借博士的学历，直接免试成为公务员，答案肯定是否定的。从目前体制内招聘的形势来看，部分地区非常欢迎博士进入体制内，也会给予他们相应的优惠条件，但如果想免试进入体制内，这种可能性很低。在近几年的招聘考试中，也有的确将博士生直接聘编制，但这种编制也只是事业编制而已，并非我们常说的公务员。要想成为公务员，任何学历的人都必须经过笔试、面试、政审、体检等相关招聘程序。此外，当前有不少地区对于高学历人才比较热衷，他们为了吸引高学历人才，也出台了很多优惠政策，比如：住房补贴、退还学费、高待遇等。而且在招聘过程中，也经常会为高学历人才单独提供岗位，让他们在自己的群体中进行竞争，如此录取比例就会降低，相对应的竞争压力就会小不少。因此，即使作为博士也必须认真学习，通过自身实力，在竞争者中突围。

博士到底要不要参加公务员考试？常规情况必须参加。公务员法规定，公务员逢进必考。因此无论你是本科生、硕士生还是博士生，想要成为公务员，原则上必须参加公考，经过笔试、面试、政审入职。但实际上，博士生一般不会去参加公考。一来没必要，博士毕业就业选择非常多，很多比公务员好得不止多少倍，堂堂一个博士，真心必要和一众本科生挤独木桥；二来估计也不敢，万一考不上，不是砸了博士的牌子？虽然明令要求考试，但是博士生其实可以作为人才，通过特殊政策免试进入公务员队伍。比如说定向选调生。像西部省市，几乎每年都会由当地省委组织部统一组织各地市到全国知名985、211院校招录定向选调生，符合条件的硕士、博士可以免笔试，当场面试合格后录用成为公务员。其中，博士学历入职转正后，定级正科，有的直接定副处，然后按照服务年限要求，下派到基层一线挂职副县长、副区长、副局长之类的职务，期满转任，或者转岗到重要岗位任职，能力出色的，直接提拔正处担任党政一把手的大有人在。最近，福建一名叫袁琳的“90后”，被福建福清市（县级市）人民政府副市长，就引起了网络热议。事实上，不光福建，全国很多地方都密集出现过博士官员。像陕西，去年8月，北大博士毕业生倪志茂(出生于1990年5月)作为选调生，到榆林市榆阳区挂任副区长；人大社会与人口学院经济学专业博士生郑睿臻(出生于1990年12月)，作为选调生，挂任陕西周至县副县长。再早一点，2014年8月，北大中文系博士生蒋仁正(出生于1990年10月)，挂任陕西省宝鸡市金台区副区长。当时，他只有24岁。而很多公务员，穷其一生都混不到副处待遇。这就是博士从政的天然优势。当然，细心的人可以已经发现，不是所有的博士都可以免试入仕的。地方政府之所以给博士生这个待遇，看重的是人才和牌子，因此在招录时大多都会设置条件，没有985、211的牌子，即便是博士，恐怕也入不了地方政府的法眼。

最近看到了这样一个问题“我是博士，想考公务员，可以免试入职吗？”小编这里明确告诉大家：除了特殊情况和特殊岗位意外，公务员考试都遵循“逢进必考”的原则，即使博士也不会例外。博士想当公务员的话，还是得通过下面三种途径来实现：一是参加国考。国考是应届生们入编的一个好的途径，虽然总体招聘的岗位不多，但是发展会稍微好一些，在国考里博士生和其他学历的考生差别不大，特别是一些中央的岗位，报名的博士不在少数，还需要和研究生在一起竞争，不靠学历靠能力。二是参加省考。省考方面，为了吸引高科技人才，在一些稍微落后的地方会对博士生放宽考试条件，简化考试科目，有的甚至只有面试，但这个是专门针对博士的招考，博士生如果参加普通省考的话，也和其他的考生是一样的，没有免试的可能。三是参加选调。选调生应该是公务员考试里，最有前途的考试，而且仅限应届生参加，对于应届生的要求也是非常高的。一般清华、北大等985或211的名牌大学博士生，会成为许多省求贤若渴的对象，每年很多省的省委组织部会同一组织各地市到全国知名985和211院校招录定向选调生，符合条件的博士生可以免笔试，当场面试合格后录用为公务员，博士学历入职转正后，直接定级科级。博士生要入职公务员还是需要进过考试的，但是由于高学历，考进去了相关的待遇肯定是比一般的要高一些的。但是个人感觉除了中央部委和省直机关以上，其他地市级及以下公务员职位很难入名牌大学博士生的法眼，毕竟他们就业的就会很多，没必要走公务员这一个独木桥。只要学习好，去哪都不会吃亏的。

之前，小西每次聊到博士毕业的话题，都会引发不小的争议。不过，大家很容易达成共识的是博士学位非常难获得，毕业真心不易啊！事实上，不止国内，国外一样存在博士生延期毕业的难题。小西一个去日本读博的同学曾反馈，她所在大学一样很多人延期，最长的推迟4年才毕业。还有一些人直接放弃后去工作的。比如说，美国研究型高校未设置固定毕业年限，也就不存在延期一说，但是放弃或难以完成博士学业的学生比例不低。而且，学生后期还需要承担自己的课题费用，经历同样十分艰辛。在我看来，博士学位作为我国最高级别的学位，想要简单的获取是非常不合适的。尤其是，翟天临的学术不端事件再次给我们敲醒警钟，这是对其他学生的最大不公平。事件爆出后影响真的不小。海量的硕士生通宵修改学位论文，边修改边骂“翟博士”。部分博士生就更惨啦，直接被延期半年毕业，修改完善学位论文后再送审走答辩流程。因为研究生学位论文的评审要求被提高，而且单独划拨经费用于学位论文的抽查，之前简单的“混过去”的想法已无法实现。学位论文一旦抽查不合格，导师最低也是3年停止招生、无法晋升的处分。不否认有不负责的导师，疏于指导研究生，影响他们毕业。反过来，也有学生学术不端，蒙蔽导师毕业后，最终坑了导师的。在这个浪潮中，我们专业就有3名硕士生、1名博士生延期半年答辩。不是因为小论文不达要求，而是学位论文不过关。之前，我也曾提过，英文小论文写得好，不代表能写出一篇逻辑合理、质量不低的学位论文。聊回博士学位有多难拿。想要获得博士学位的前提，是有机会顺利读博。以前常说的“没有读不了的博士”早已不再准确。相比高考，读博院校和导师的选择更加扎堆。“能去的不想去，想去的去不了。”是很多学生的真实写照。一个词就是“真难啊”！不少双非大学的博士生导师不多，读博的学生同样也少。某些导师常常没人报考，毕竟学生们心中有“双非大学的博士值得读吗？”的疑惑。事实上，2019年在沟通联系博导的不少学生，应该发现想找个好平台、好导师读博真的太难了。每一次期间的回复都是“不好意思，我今年已经有学生了。你可以试试其他优秀的导师”。为什么会这样难呢？除了扎堆，还有“双一流”高校普遍采用申请-考核制，鼓励优秀推免生直博，支持课题组内学生硕博连读。在这样的大背景下，名校留给外校学生的博士招生指标真的已不多。比如说，带有“学术帽子”的大牛导师，每年2个左右的博士生招生计划提前1-2年就被预约（送人情）。或者说导师自己课题组内的硕士生毕业后，选择继续留课题组做课题，排队晚1-2年入学的。读博之后的课题研究也充满不可预见性（探索性的），再好的实验方案也不能保障一定成功。有时候，觉得好难的原因在于辛苦一年的实验最终发现探索是失败的，只能无奈地重头再来。在我读博期间，最大的感悟就是做野外试验真难。布置样地的栅栏、塑料桶等校物件也有人拿，种植的植物也有人放羊去啃，第3年试验基地被企业生产需要直接破坏，实验进度多次被耽搁影响。如今想起来都觉得真坎坷啊当然，上面提及的是一些合理因素，还得考虑博士生自己的主动性和科研能力。相信很多老师都有对你说过，并不是每个人都适合读博，选择要谨慎。另外，导师要求高、能力不足且缺少指导、频繁变更研究方向、师德不佳等因素，一旦遇到，想获得博士学位也会变得非常难。也许，这就是为何《中国教育统计年鉴》发布的数据中，博士生毕业延期率高达近2/3的原因。最后，我想说博士延期压力很大，而且这件事按道理来说也不是丢人的事，更谈不上犯了多大的错。但是，往往身边的朋友、同学会给他们打上“失败”的印记，进一步引发悲剧。请多给他们一点关爱。祝愿各位在读博士生都能顺利毕业，找到一份满意的工作，加油！

好消息！有类人可免试直接拿教师资格证，这其中有你吗？跟着思鸿教育小编一起来看看吧！8月17日，国务院常务会议召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。这几类人教师资格证免试1. 公费师范生公费师范生是由国家进行重点培养，通过提前批进行招生的一类普通高校生，大学毕业后，会被国家分配到资源紧缺的地区进行任教，并且直接进入教师编制。因此公费师范生毕业后将直接免试参加教师资格认定，并且毕业后也会直接分配落实工作问题。另外普通师范类专业学生以及普通师范大学学生不属于公费师范生，无法享受免试认定教师资格的政策，想拿到教师资格证，还需要通过考试获得。2. 教育类硕士按照规定，教育类相关专业的硕士毕业生，也可以免试直接颁发教师资格证书。从整体方面来说，硕士学历还是拥有很大优势的，自身素质相对较高，现在各个城市在招聘中学教师时，基本都要求硕士学历起步，放宽硕士从教的条件，也是非常有必要。3. 教育类博士教育类专业的博士，证明自身的这人水平在教育行业已经达到顶端。这类人才，如果将来能够留在教育行业工作，成为一名中小学的教师，这对于提高教师队伍的整体素质是有着非常重要的作用。以上就是思鸿教育小编为大家整理的关于教师资格证免试相关问题的答案了，大家如果在考教师资格证的过程中有任何问题，欢迎私信小编咨询~

最近有学员咨询：想读博，问一下全日制博士和非全日制博士到底有什么区别？全日制博士和非全日制博士有很多区别，听我慢慢说……博士生教学工作是我国高素质专业人才培养的主要工作，目前我国的博士生教学工作主要包括2种，一种是全日制博士，一种是在职博士，也就是非全日制博士。全日制博士全日制一般指学习时间上的一种分类，顾名思义是按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。那么全日制博士，就是指符合国家博士研究生招生规定，通过研究生入学考试或国家承认的其他入学方式，被高校录取并全脱产在校学习的博士。全日制博士通常分为定向、非定向、委托培养、自筹经费四种。入学时都需要考英语、专业课、专业基础课等几门课目。非全日制博士非全日制博士也就是在职博士，是指学习方式相对脱产形式而言，即通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。非全日制博士是在全日制博士的基础上开展的，开展在职博士的教学工作主要是以现有的博士全日制学科为基础，根据社会发展的需要，依托良好的教学环境组织开展在职博士的教学工作。非全日制博士的教学工作通常是以高级研修班的形式开展的，在职人员可以在满足在职博士的招生条件的基础上，以统招的方式或者是免试入学的方式参加相关专业课程的学习，专业课程的学习的重难点是加强在职人员的专业基础和专业技能，提高在职博士的专业能力和科研实践能力。全日制博士和非全日制博士的具体不同，主要表现在以下几点。1、招生方式不同非全日制博士的教育是专门针对在职人员开设的教育方式，一般招生院校采取的是自主招生的方式，没有统一的考试。全日制博士是要参加统考的。2、招生对象不同非全日制博士的考生都是社会在职人员，而且想要报考必须要获得硕士学位满五年，这也是硬性要求，同时年龄不能过大，而且考生需要边学习边工作。全日制博士的考生从都是应届硕士毕业生，他们是不需要边学习边工作。3、上课方式不同很多非全日制博士招生院校都采取集中授课的方式，考生不用全天在校学习，学习时间灵活成为这种教育方式的一大特色。全日制博士则需要全天在校学习。4、获得证书不同非全日制博士分为同等学力博士和双证博士。报考同等学力博士的考生是不需要参加入学考试的，毕业后考生只能够获得博士学位，不能获得学历证书，但是报考双证博士的社会在职人员是需要参加入学考试的，报考难度比较大，但是毕业后是可以获得学历和学位证书。全日制博士参加统一入学考试被学校录取之后，通过脱产学习毕业时会获得毕业证和学位证。5、报考条件不同全日制博士不仅招收统招硕士生，还招收获得专业硕士学位的非全日制双证研究生，相较而言，非全日制博士更倾向于培养高层次的高级人才。非全日制博士的报考条件1、拥有硕士学位或具备研究生同等学力并取得一定科研成果的专业人士;本科毕业但具有3年以上高管经验的精英人士；2、热爱祖国，品德良好，遵纪守法，身体健康；3、年龄一般不超过55周岁，条件优秀者可以适当放宽。全日制博士的报考条件1、已获得硕士学位(在国外获得的学位需经教育部留学服务中心的国外学历学位认证)的人员;应届毕业的硕士研究生(须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位);或满足同等学力报考条件的其他人员(注：单证的专业学位考生报考须在报名前获得硕士学位证书)。报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格。2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。3、身体健康，报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限;有两位与报考学科相关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。6、学习期间收入来源不同非全日制博士的工资是单位补助，就全勤来说，由于钱是单位出，导师可以轻松地给他们开全勤。而他们本来在原单位都基本拿不到全勤奖的。所以很多报考在职博士的人在原单位地位不低，大多都是来镀金的，为了更好评职称等。全日制博士收入来自于国家，非全日制博士补贴来自单位。7、科研视野不同在科研视野上，全日制博士接触地科研会相对较少。而非全日制博士的视野就开阔地多。一般来说，非全日博士的科研项目因满足原单位的需求，跟导师更贴近“合作”模式，他们的科研能力更强，研究针对性更强，研究更有效率。他们见识广，本来就在本行业经营多年，很多地方比导师更熟悉，主观上更积极。根据教育部的要求，高校开展博士的教学工作要以提高博士研究人员培养质量为核心，培养适应于社会发展的高素质专业人才，同时要不断的完善体制机制，健全教学体系，提升博士生教学的水平，为更多的学员提供良好的学习机会和平台。所以，从全日制博士到非全日制博士，在整个博士的发展的历程当中，不变的是培养高素质专业人才的核心，改变的是教学方式。

随着国家经济高速发展，教育事业也不断的与西方接轨，其中高等教育随着几代留学回国人员进入高校成为各大高校的骨干教师力量，甚至走上校级领导岗位。国内高等教育方式，教学方法和科研体系基本与西方接轨。科研方面，虽然国内研究者还鲜有能问鼎最高科学奖-诺贝尔奖，但是人数众多的中间层级科研队伍和能力已经是世界重要的科研力量，应用层面成果部分领域已经领先世界，顶级科研团队的建设和成果，仍需要几代科研工作者的积淀。科学最高奖项作为进入科研领域的入门证就是获得相关领域专业的博士学位，国内大学生不仅考研的人数每年都在增加，攻读博士学位也成为毕业后的一个热门去向。那么，应该怎么对待攻读博士学位，攻读博士学位应该期待得到什么，自己是否适合攻读博士学位呢？笔者以个人的经验，讨论分享一下经验。高等教育学位制度首先，笔者认为博士学位并不能证明你比其他人高人一等，各行各业顶端都聚集或者筛选了大量精英，这些精英没有攻读博士学位，是因为在他们的领域，他们获得成功，博士学位并不是必须的条件。但是，如果你选择科研作为你的职业，那么，你就必须有博士学位。换句话说，博士学位只是你要从事科研工作的一个必要条件，但是不是证明你比别人强，也证明不了你已经成功，仅仅是证明了你具备了从事科研工作最基本的条件。所以，如果你只是想光门耀祖，向谁证明你成功，读博士是没有意义的，只是自欺欺人而已。李开复博士在工业界取得巨大成功因此，攻读博士学位最基本要得到的是，通过你在导师指导下相关领域的研究工作过程，掌握理解科研工作方法，研究问题的思维方式，从而可以做一个基本合格的科研工作者，这是攻读博士学位最低的目标，也是博士学位带给你的最根本的能力和素养。进一步，与硕士学位相比，攻读博士学位一般需要4~5年，一些特殊专业可能需要更长的时间，所以这个阶段与硕士学位又不一样。可以说，攻读博士学位是一种半读书半工作的一段经历，这个阶段，不仅可以提高你的专业知识深度，同时，也锻炼了你职业技术或者职场方面的能力，包括工作态度，工作方法，管理能力等一系列综合能力。所以，你可以经常看到很多优秀的企业家，公司高管，政府官员都是出自博士团体。换句话说，获得博士学位，你不仅可以得到一般的科研职业培训，同时还可以得到一定程度上的职业、职场的培训。所以，博士毕业后不仅仅是只有一条科研道理，你可以重新选择。笔者周围接触的博士生，有很大一部分往往走入一个误区，他们认为拿到博士学位，只能去做科研，如果做其他工作，就觉得丢人，是因为进不了高校或者其他科研院所，才去企业或者其他工作。这些同学把自己的路不仅没有通过读博变宽，反而更加窄了。笔者认为，攻读博士学位核心是培养自己的认识问题和解决问题的深度能力，有了这些方面的锻炼，可以拓展个人视野和边界，做更有价值的事情。当然，你可以继续从事科研工作，但是，你也可以利用这种能力从事其他的事业，只要能更加实现你自己的价值和对社会有贡献。简单来说就是，博士学位是为了实现个人目标而服务的，而不是个人为博士学位而服务，本末倒置。另外，就笔者个人经验来说，攻读博士学位还有一个收获，就是你可以跟这个行业最优秀的人学习和工作，因为每个专业顶级的课题组，导师还是团队，他们之所以能够做到顶级水平，肯定是包括了非常好的科研思维，方法论，团队高效管理等一系列的优点，在读博的几年内，你可以潜移默化地受到影响，使自己价值观，专业素养，方法论等各个方面都有所提升。尤其对于出身社会底层家庭的孩子，这些家庭的孩子，有些智商很高，但是由于受到父母思维和视野的局限性，并不知道正确的价值观和思维等等，如果能有机会与国内精英学习共事，会对自己有个质变。笔者回顾自己的读博的收获，比起那张博士学位，更重要的是明白了困扰很久的一些价值观，工作方法方面，格局方面的提升，真是改变了整个的人生轨迹，对于读博阶段和导师，满满的都是感激！总结一下，攻读博士学位你可以得到从事科研工作的入场券，给你更宽更高的视野可以选择，但是不要被博士学位束缚住，另外，对于寒门子弟，攻读博士学位是一个难得的机会可以与行业最优秀的人学习共事，解决底层家庭的一些价值观和思维的局限性。仅此而已，博士学位是一个起点，而非终点，人生需要不断地拼搏努力！正确认识，让博士学位助力自己实现人生目标！

据教育部网站消息，近日，教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》(以下简称《实施方案》)，《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。教育部。(资料图)富宇 摄教育部教师司负责人表示，《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生(专业代码0401)、教育专业学位研究生(专业代码0451)和汉语国际教育专业学位研究生(专业代码0453)；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。该负责人称，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。教育类研究生和公费师范生凭《师范生教师职业能力证书》申请认定教师资格，其他认定条件和认定程序不变。教育类研究生、公费师范生也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。来源：中新网编辑：静喆