博士学位论文要求

读硕士和博士都需要发表论文来获得毕业论文答辩资格，这种论文被称为“资格论文”，但是不同的学校、不同的学科对于资格论文的要求也各不相同。硕士和博士对于资格论文的要求也不相同，硕士资格论文许多学校要求公开发表省级以上刊物就行，最严格的基本上也只要求发表一篇核心期刊。而博士则要求非常严格，大多数博士都被要求至少发表两篇核心期刊才能达到毕业要求，核心期刊是最低的，还要看发表的是SCI/EI还是国内的CSSSCI期刊，另外CSSCI中又分为来源期刊和扩展版期刊之分。资格论文这一规定在大学惯行了几十年的制度，尽管反对声不断，却愈演愈烈。从十几年前大学一般要求发表1~2篇全国中文核心期刊论文即有资格可能获得学位，到近几年大学普遍要求发表2~3篇CSSCI来源期刊论文才有资格可能获得博士学位。发表资格论文作为学位授予的前置程序制度涉及学生、教师、大学、政府教育主管部门四方主体，尽管学生、教师群体反对强烈，在政府教育主管部门沉默中立态度下，大学作为这一制度的获益者理所当然地大力推行。毕竟从学术系统来说，衡量博士是否有毕业的资格就要其公开发表的学术论文，虽然这逐渐变成一个僵化的指标。《学位与研究生教育》在最新的一期中发表了一篇《博士学位授予资格论文要求的法理分析 ——以40所法学一级学科博士点院校为例》的文章，这篇文章统计了40所大学法学博士的资格论文要求，具体如下：（注：表中C刊指CSSCI来源期刊，C集指CSSCI集刊，C扩指CSSCI扩展版。权威刊物、重要核心期刊、A级、B级，等等，均由学校具体规定。）从表中可以看出，绝大多数大学对论文篇数要求超过2篇，半数以上学校以CSSCI来源期刊等级作为资格论文考核的中心评价因子，40所大学博士生发表资格论文要求差距巨大，排名第一的、发表资格论文难度最高的东南大学与排名末尾的、发表资格论文难度最低的中山大学、华东政法大学有很大差距。通过对比各院校法学博士生发表资格论文要求难易程度排行与教育部学位与研究生教育发展中心2018年公布的第四轮法学学科评估结果，法学博士生发表资格论文要求难度排名倒数的5所院校分别是中国海洋大学、南开大学、西南政法大学、华东政法大学、中山大学，但这4所学校在2018年的法学学科评估结果分别为B+、A、A、B+，表现十分突出。可以得出结论：法学博士生发表资格论文要求难度高低与学校法学学科实力的强弱、教育质量好坏并不必然存在直接联系。从理性的角度来看，法学学科评估结果应当与法学博士生发表资格论文难易程度成正相关性，而目前部分院校法学博士生发表资格论文难度畸高，与其大学排名、学位含金量不成正比，存在一定程度的不合理性。数据来源，部分选自：张颂昀 龚向和，博士学位授予资格论文要求的法理分析 ——以40所法学一级学科博士点院校为例.《学位与研究生教育》2019年第8期

相比较于本科生的毕业论文，博士研究生的学位论文各项标准是要严格很多的。不仅仅是对于论文写作的要求标准来说，论文查重时的标准同样的也会严格很多，大家多了解下论文查重时的一些标准，对于顺利通过论文查重是有很大帮助的。下面就跟小编一起看看博士学位论文对重复率有什么要求吧。大家应该知道，博士学位论文的字数随随便便就是十几万字，而本科毕业论文通常只需要七八千字数，相比于本科论文的字数要求是高了好几倍的。并且博士学位论文的质量的标准自然会比本科论文也会要求严格许多，因为本科毕业论文很大程度上主要是检测学生的论文原创程度，对于论文的质量以及学术意义等要求会放松一些。而博士学位论文撰写的内容不仅会要求其原创程度，对于论文内容能够体现的学术意义与实用价值也是会严格要求的，必须要具有一定的实际意义，研究的内容有创新价值，能够联系现实。博士学位论文除了会审查以上要求之外，对于论文重复率的审查也是十分严格的。论文查重其实也就是检测论文的重复率，也就是看论文中的抄袭剽窃等学术不端现象的程度是否严重，规范论文的撰写，提高论文原创度。博士学位论文的查重率标准比本科硕士生论文重复率要严格很多，本科论文重复率合格标准一般是在30%以内，硕士论文重复率合格标准一般是在15%以内，而博士学位论文重复率标准很多都是规定要在5%以内。虽然大部分高校之间对于博士学位论文规定的标准是有一定差异的，但是都是十分严格的，大家要以自己学校的具体规定为准，严谨撰写好博士学位论文。相关阅读：《硕士学位论文重复率要求》《博士学位论文要怎么写？》《博士论文的重复率要求》

博士学位论文是指博士学位申请者为获得学位所提交的研究论文。是学位授予单位评审、决定是否授予博士学位的最主要或全部根据。一般要求论文表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果，并经公开答辩通过。因此，医刊汇编译认为，撰写博士学位论文应当具备以下五个意识。一、问题意识。所谓问题意识，简单来说就是你的学位论文写作要有问题，而且还必须是真问题。当然了，这个真问题还得是一个有研究价值和研究意义的真问题。比如“一只苍蝇有几条腿？腿上有没有刺？有几根刺？”，这些 问题也是真问题，但研究它有没有价值？对人类社会有没有意义？至少从目前来看，是没有意义也没有价值的，所以有些问题虽然是真问题，但是还不能成为你的研究问题。同时，我们还要考虑到即使有的问题是真问题，且具有重要价值和社会意义，但你还要考虑到这些真问题按照目前的条件和自己的能力是否能研究。问题意识并不是一句空话，除了要求它是具有重要价值和社会意义，且凭借自己的能力和知识结构能够研究的真问题之外，还要求写作者有问题分解意识，也就是把已经确定的真问题进行分解，把自己要研究的核心问题分解为几个大问题，进而将这几个大问题继续分解，分解成章节，逐渐形成了多个小问题遍布博士学位论文全篇。当然，如果一旦出现问题难以分解的情况，这时候就需要重新考虑该问题的成色了，或许是你思考不够成熟，或许是此问题难以驾驭，或许就是该问题分量不足以支撑一篇博士学位论文的内容。二、历史意识。有了真问题之后，在没有分解真问题之前还要做一个准备工作，那就是要树立历史意识，也即要考虑你预备研究的这个真问题的历史，包括：前人有没有研究过？前人如果研究过，目前学界研究进展怎么样？已经取得的研究成果如何？存在不存在已有研究成果中的学术盲点？如果前人没有研究过，该问题的学术历史脉络如何？能不能很快把握该问题的学术历史脉络？这些问题看似不重要，所以很多人在写作之前忽略了对这些问题的思考，以至于出现写不下去的困境，或者只是在重复他人的工作。而通过对该问题历史意识的考虑，不仅可以避免论文写作中浪费时间，而且还可以进一步检测预备研究的真问题到底是不是真的。因为有的真问题虽然也有重要价值和社会意义，但是你会在不断掌握研究材料熟悉研究材料的过程中发现这个具有重要价值和社会意义的真问题也属于前人之述备矣的问题，那么它就不应该属于你自己的真问题，而是应该摒弃的假问题。所以，历史意识看似简单，但是却一点也不简单，因为它是进入正式书写阶段的关键。三、读者意识。进入正式书写阶段需要思考的关键问题就是读者意识。所谓读者意识，就是说在写作学位论文的过程中，要始终做到心中有读者、书写为读者，因为我们任何写作都是为了给别人看的，尤其是科研论文，作为社会不断向前的推动力之一，写出来的论文必须有人看才会产生价值，才会产生动力，这就要求我们撰写过程中首先要想到读者。四、规范意识。进入正式书写阶段除了要做到心中有读者之外，还有时刻不忘规范意识。所谓规范意识，就是现代学术写作的基本规范，尤其是现代学术研究把参考文献和引文资料作为评判学术研究质量高低的重要标准之后，现代学术写作的基本规范就显得尤为重要。通常要做到三点，一是直接引用材料要找出其最原始出处，切忌大段长篇引用；二是直接引用他人观点，不管是直接引用，还是用自己的话表述原文作者观点，都要标注作者观点原文出处，切忌偷梁换柱，窃为己有；三是谨慎引用转引资料。五、管理意识。除了以上的问题意识、历史意识、读者意识、规范意识之外，还要有管理意识，因为问题分解需要长时间的问题思索，历史意识需要长时间的史料钩沉，读者意识需要处处打磨推敲，规范意识又需时时刻刻警惕，所以管理意识首先是时间管理。从博士论文选题到开题，留给博士论文写作的时间已经不多，一般情况下不会超过2年，所以每一个博士生首先要做到的就是对自己时间的合理规划。其次，深层次的管理意识，还要涉及论文谋篇的管理。谋篇管理有两个忌讳要记牢。一是要切忌在成文过程中出现熟悉的地方、吃透的地方多写，不熟悉的地方、把握不准的地方略写或者不写；二是切忌论文章节安排的臃肿拖沓、头重脚轻、戛然而止。从研究价值来看，不熟悉的地方、把握不准的地方往往是该论文研究的学术创新点，而从学位论文答辩来看，自己不熟悉的地方、把握不准的地方经常是答辩委员提出批评和质疑的重点，而且很容易因略写或者不写而成为整个博士学位论文的硬伤。

近日，北京航空航天大学研究生院新制定的《研究生申请博士学位创新成果评价规定》中，关于博士学位的评价规定有了三大改革突破，其中明确规定：发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件。《规定》还明确：对于博士学位论文，建立创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，同时，赋予学院更多的自主权。《规定》节选如下：在广泛调研、征求意见的基础上，研究生院制定了《研究生申请博士学位创新成果评价规定》。经与会委员认真研讨、投票表决，一致同意通过。依据该规定，各学院即将开始制定各学科的具体要求和认定程序。该评价规定改革主要有三个方面的突破：一是明确了学位论文是进行学位评定的主要依据，相关学术成果是学位论文评价的重要支撑和参考，发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件；二是建立了创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，并将通过导师评阅意见、答辩委员会专家名单和答辩决议书编入学位论文的方式，强化监督；三是完善了学位论文全过程质量保障机制，进一步明确了导师、学院在研究生培养和质量把关中的主体责任，并通过制定创新成果的具体要求和评价办法，赋予学院更多的自主权，更好地体现出学科差异和学位类型差异。多所高校发文明确论文与学位“脱钩”这也是继今年2月份，教育部科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》（以下简称《意见》）之后。又一所顶尖“双一流”发文明确将论文不再作为申请博士学位的限制性条件。《意见》中有一句话，曾引来一众博士研究生们的围观。原话如下：学校应重视人才培养质量和培养过程，发挥基层院系和导师的质量把关作用，加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准，不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。这也是《意见》开宗明义所说的“破除论文‘SCI至上’，探索建立科学的评价体系，营造高校良好创新环境，加快提升教育治理体系和治理能力现代化水平”的应有之义。其实，不止北航，3月底，广西大学就发文称，为落实《意见》精神，在2018年《广西大学硕士和博士学位授予及相关工作实施细则（修订）》基础上，对2020年博士、硕士学位申请审核程序、要求等条款进行了修订完善。明确提出不将发表SCI论文作为研究生申请学位的限制性条件。其实，早在2019年，清华大学在发布《攻读博士学位研究生培养工作规定》中（以下简称《规定》），就明确不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。对于博士研究生来讲，“论文脱钩”，毕业标准是降低了还是提高了呢？毕业标准究竟是降低了还是提高了？对于苦苦未能发表SCI论文的博士生来说，再也不用为发表SCI论文劳神费力，看似毕业难度降低、学位授予标准放松了。可能并不是这样。其实，《意见》中还有另外一条：“加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准”。有破也有立。“发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件”，不代表没有评价依据。SCI论文不作硬性要求，新的“质量标准”自然也要立起来。北航的《评价规定》中，同时也明确了，建立创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，并将通过导师评阅意见、答辩委员会专家名单和答辩决议书编入学位论文的方式，强化监督。博士学位论文要求“创新”、达到“博士学位论文水平”。《评价规定》还进一步明确了导师、学院在研究生培养和质量把关中的主体责任，同时赋予学院更多的自主权。看似降低了难度，其实提高了标准，为了更好的回归学术科研的本质，赋予了更大的自主权和灵活性。难度提高还是降低每人感受还不一样，但有一点可以明确：以后导师话语权更大了。目前科研领域的浮躁之风与“唯论文、唯SCI”脱不了干系，但没了SCI、论文这些可以直接量化的指标，更要谨防出现“唯导师”、“唯圈子”。无论如何，破除学术评价“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历”，建立正确的学术评价制度，是目前迫切需要解决的问题，任重而道远。本文由科研大匠综合自北京航空航天大学新闻网、清华等

今日，清华大学2019年的《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）一经发布，引起了社会各人群的广泛关注和热议，相关的文章也是铺天盖地。各种正解、误解也是一窝蜂的涌来。有的竟然直接说清华大学博士毕业不需要论文就可以毕业了，博士毕业的难度降低了等一系列言论，那这些到底哪些是真的，哪些是假的？大家跟我一起探究一下。首先我们再来回顾一下《规定》关于博士毕业要求的内容。“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”这句话如何解读呢？清华大学的相关博士生表示，新《规定》不再由学校统一规定博士生在学期间发表论文的硬性指标要求，而是由不同学科分别制定更能反映本学科博士生科研成果价值和创新性的要求。这就意味着，学校对于博士生毕业的要求降低了，但学院或者学科对于博士生毕业的要求如何？还未可知。所以单纯的说清华大学博士毕业不要求学术论文是不准确的说法。也就是说，学科对于博士毕业的要求对于博士毕业来说才是至关重要的。而一般学科对博士的要求总会高于学校，这基本是每个大学不成文的规定，不好意思又真相了。再者，具体到导师而言，可能对博士生的要求会高于学科，也就再高于学校了。举个例子，我的母校，曾经（现在要求更高了）要求博士毕业有一个发明专利或者一篇SCI就可以，但学院要求必须SCI，发明专利不顶用，我们师门的一个博士毕业时SCI还没发表，想拿着发明专利作为毕业要求，结果学校说，“你们学院要求必须SCI，学院要求高于学校”导致他延期半年SCI发表后才毕业。因此，这么来看，很有可能对于清华博士来说，毕业要求更高了也不一定哟。其次，《规定》中提到了博士生的学术创新成果达到要求，就可以申请学位。学术成果的范围明显大于学术论文了嘛，像之前提到的发明专利，或者项目获奖、著作等都属于学术创新成果的范畴。因此，不再以学术论文这单一的标准来要求博士，体现了清华大学对于学术研究的包容性和认可度，体现了我国顶尖学府对于学术创新的追求，是值得鼓励和借鉴的。再者，作为一名博士生，本身怎么可能不发表论文呢？先不说国家和学校导师培养你这3.4年，就为了自己以后毕了业找工作，不发论文能有前途嘛？现在的博士，手里没有3.4篇2区以上或者top期刊，怎么拿得出手去找好一点的单位？不要听那些海龟说很多国外大学的博士就是不需要论文，真正的做研究的好大学，论文发的一篇接一篇，那些博士期间出国交换的，都是在国内做完实验，出国写论文，让国外导师帮忙改论文，在国外就是为了论文，那些说国外不要求论文的我只能说你上的大学水平可能没这么高吧。总而言之，清华大学的博士没这么容易上，也没这么容易毕业，当然其他双一流大学或者中科院这类的博士也没这么容易毕业，大家还是踏踏实实写论文，没有论文的也要拿到专利等其他学术成果，这样才能好毕业，好找工作啊！

近日，华东师范大学召开了研究生教育大会，对于研究生培养，特别是博士的培养制定了新方案，比如扩大本科生直博的比例、鼓励博士提前毕业，促进按期毕业、学校不对博士生科研发表作统一要求等。图源官网我们一起来看看具体的方案内容：1、在招生质量提升方面，指出扩大本科直博生比例，健全科研项目博士生招生培养制度。2、弹性学制改革行动计划方面，指出打破修读年限限制，鼓励优秀博士生提前毕业，此外把学术硕士研究生作为博士生预备阶段。3、博士学位论文质量提升行动计划方面，为破五唯，学校不对博士生科研发表作统一要求，根据双一流建设所需，合理制定符合本学科专业特点和人才培养目标的多元化创新科研成果要求，同时鼓励支持博士生在交叉、冷门、独学、绝学领域选择重大原创性论文选题。4、按期毕业行动计划方面，提高博士论文质量，论文全过程严格管理，促进按期毕业。图源官网对博士培养及毕业提出了新方案，那么势必对导师也有新要求，严格控制导师在读博士生数量和年度招生数量，四年内无新立项项目或成果不达标的导师暂停招生，此外，实行副导师制度，支持导师跨学科、跨单位联合培养指导。同时，为促进博士按期毕业，按期毕业情况将纳入导师考核评估系统中。最后，虽然看似博士毕业容易了，对论文不作统一要求，实则更加注重创新，毕业放权于导师，对导师的要求高了，博士生毕业的要求就不会低，因此可能毕业要求会更高。华东师范大学不是国内高校第一家，已有部分学校实施了相关的政策，大家对此怎么看？欢迎交流！

▲4月19日，清华大学完善学术评价制度工作推进会现场。 图片来源：清华大学官方微信公众号近日，清华大学公布了修订后的《攻读博士学位研究生培养工作规定》。这次修订的亮点之一是，取消博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位申请的规定，改为“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请”，并“由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。”“不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。”这是克服学术评价唯论文论倾向的积极探索。要提高人才培养和学术研究质量，高校必须破除功利主义的阻力，推进动真格的学术评价改革。近年来，很多高校师生发表的论文数快速增加，有些大学也因论文成就突出，而在各世界大学排行榜上表现优异，但是，这却没赢得舆论的一致喝彩，反而有不少质疑，包括过分追求论文发表（数量与期刊档次），而忽视人才培养，并让学术研究变得急功近利。一些高校接连发生的学术不端，都被指与过于强调数量的、不科学的学术评价体系有关。要求在读博士生，甚至硕士生，必须撰写并发表一定数量的论文，才能进行学位论文答辩，就是典型的例子。很多世界一流大学也没有这种规定，硕士生甚至连毕业论文也不要求。对于博士生，主要关注博士学位论文质量，对于硕士生则强调每门课程的质量把关。国内很多大学要求在读研究生必须发表论文，一个理由是有的导师对学生要求不严，提出发表论文要求，可以“保障”研究生培养质量；而另一个众所周知的原因是，通过要求博士生发表论文，提高学校论文发表数量——这是学校办学的重要业绩。而从现实看，对研究生提出发表论文的要求，并没有提高人才培养质量，反而诱发学术不端。一个刚进校不久，还没有接受系统学术训练的学生，就被要求写论文，这样的论文会有多大的价值，值得怀疑。而为了完成任务，就可能会炮制论文、造假、抄袭，以及请人代写。反之，也有真才实学者，却被这种硬性要求卡在学术门槛之外，更曾因此有过某著名教授因其所带博士研究生缺少在核心期刊上发表的论文，被大学拒绝授予学位而辞去博士生导师的真实故事。今年两会上，全国政协委员胡卫建议修订《学位条例》有关学位授予的相关规定，对“研究生发表论文才能毕业”进行合法性审查，规范研究生毕业考核程序等，让研究生教育的重心回归于人才培养，而不仅是发表论文。在学校层面不对博士生发表论文设置统一要求，是改革的第一步。而如果校方继续以论文指标考核学院、学科点，学院层面就有可能继续对本学院的博士生提出发表论文的要求。与此同时，如果学校、学院，不推进教师评价改革，引导教师投入人才培养，花时间指导学生，对学生进行严格的过程管理，社会舆论又会质疑取消论文强制要求会让研究生培养质量更得不到保障。因此，取消研究生发表论文要求，绝不只是一个单项改革措施，而是一个系统改革，需要改革对大学、学院办学、学科发展的评价，对教师教育教学、学术研究的评价，建立学术共同体，破除功利教育观、学术观，从重视数量转向重视质量，让大学的教育和学术摆脱功利，这才能培养一流人才、出一流水平的研究成果。编辑 何睿 校对 付春愔

博士目前是我们国家最高的学历，因而拥有博士学历意味着自己就业有保障，在高校或者在企业工作待遇非常的高，所以很多已经的硕士，由于工作不顺利或者没有合适工作，选择报考博士的人数越来越多。在日常生活中我们经常听到的一句话是：“博士容易考，但是难毕业”，那么博士毕业压力究竟有多大？下面我结合自身经历，从三个方面谈一下博士毕业面临的压力。博士毕业第一，博士毕业需要发表论文，发表论文压力大。以文科类博士为例，现在国内博士发表两篇CSSCI才能毕业，但是想要发表却很困难。一方面现在投稿的人多，既有学生也有老师，而期刊的数量比较少，自然而然就论文发表难了。另一方面现在论文投稿周期长，需要审核很长时间，但是博士需要在毕业前发表论文，这样就容易耽搁论文的发表，会影响博士的毕业。博士第二，博士毕业论文要求高，写毕业论文压力大。博士毕业论文与硕士毕业论文相比，硕士毕业论文简直是小儿科。博士毕业论文毕业要求高体现在三点：一是创新要求高。要求博士的毕业论文必须有创新，必须具备理论和实践创新，而硕士毕业论文就没有这么高的要求。二是博士毕业论文字数多。要求字数不少于10万字，而且毕业论文查重率要控制在在10%以内。三是博士毕业论文要盲审。现在博士毕业论文基本上都是送到一些专家手中，专家也不知道这篇论文的作者是谁，你也不知道送到了谁的手中，对论文的要求极高。如果没通过，会让博士延期毕业一年。博士第三，博士学习和工作压力大。博士在上学期间学习的课程都属于高级理论，难度比较大，很多课程知识不容易理解，一般从早上到晚上一直待在工作室学习。还有一些理工科的博士则需要在实验室里面，每天不停的做实验，最后从实验数据中，得出理想的实验结果，而做实验非常的枯燥，需要自己设计实验程序、做实验、等实验结果、分析实验结果等，因而做实验需要的工作量非常的大。博士而在这三个当中，压力最大的就属要发表毕业论文了，一般学校会要求博士发表两篇CSSCI才可以毕业，而为了发表这两篇论文，博士需要在上学期间，投入大量的时间和精力才可以提出新观点，得出新成果，最终才能发表这两篇CSSCI论文。但是在现实中，很多博士因为没有成果，发表论文压力大，最后选择了退学，去另谋他业。而关于博士目前毕业压力大这一问题，大家还有什么看法呢？

浙江大学学生，因无法在任何一个全球性期刊上成功发布一篇论文，而拿不到毕业证，怎么办？这里的“浙江大学学生”可不是指的普通本科学生，甚至也不是硕士研究生，而是专门指的那些博士研究生；浙江大学对本校博士研究生毕业论文的质量，要求是非常严格的，甚至可以说是“苛刻”！博士研究生毕业，发表论文作为硬性条件，让多少博士在读人员脑袋疼痛、生理失调、心里烦躁！下面是几所国内知名大学博士研究生毕业的条件：①清华大学，2019年起，不再硬性要求发表论文；②北京大学，本人为第一作者身份（导师为第一作者时，本人可以为第二作者）在国内核心刊物或国际重要刊物上至少发表或被接受发表2篇论文；③浙江大学，SCI 文章两篇，且对IF(影响因子）有要求；④武汉大学，1篇权威期刊或2篇北大核心，人文、社会科学学科，必须至少有一篇以第一作者发表在权威期刊上的学术论文或至少有两篇发表在核心刊物上的学术论文。不能满足条件，博士研究生是很难毕业的！我们来特别关注一下浙江大学对博士研究生毕业论文的要求，了解一下难度究竟又多大？浙江大学要求博士研究生毕业，必须有SCI 文章两篇，且对IF(影响因子）有要求，那么“SCI 文章”又是一个什么东西呢？SCI也即Scientific Citation Index英文缩写，是美国科学信息研究所（ISI）编辑出版的引文索引类刊物，它每年报道60余万篇最新文献，涉及引文就有900万条，能够进入SCI这一刊物的论文即为SCI论文。“且对IF(影响因子）有要求”又是一个什么玩意？SCI选录刊物的依据是文献分析法，此文献分析法以期刊论文被引用的频次作为评价指标，被引频次越高，则该期刊影响越大；在一定时期（通常是前两年）内，某一刊物发表的论文，被已经进入SCI刊物的论文所引用的总次数，除以该刊物这一时期内的论文总数，即为该刊物的影响因子。说白了，这就是一个美国人操纵的论文评价体系标准！浙江大学博士研究生毕业论文，为什么要特别强调“SCI 文章”呢？这主要取决于SCI论文的国际影响力，具体表现在以下几个方面：1、SCI论文是进行国际科学交流的重要方式，也是使国际同行了解我们的主要渠道。 2、SCI论文可以向世界展示我国基础研究的实力，提高我国在世界科学界的地位。 3、发表SCI论文的多少和论文被引用率的高低，是国际上通用的评价基础研究成果水平的标准，也是论文考核与评论的重要指标。 4、就基础研究而言，在什么样档次的刊物上发表的论文，便具有什么样档次的水平，一目了然，一般不再需要鉴定；科研成果不是在国际知名的SCI刊物上发表，便很难被认为是国际水平的。随着经济全球化，科学研究也日益全球化，浙江大学积极引入国际性博士研究生毕业论文体系标准，既是努力融入学术全球化的体现，又是对博士研究生毕业论文的严格要求，让学生真正成为适应全球化的人才！综上所述，笔者认为，我国已经是参与国际经济全球化最重要的的国家之一，其中科研学术论文一项也不能老是甘居人后，尤其是作为大学博士研究生毕业这类的论文，学校提出高质量要求，无可厚非！浙江大学要求博士研究生毕业论文必须达到“SCI 文章两篇，且对IF(影响因子）有要求”，是积极融入学术全球化的具体表现，对于“高精尖”的博士研究生来说并不是过度苛刻了，谁让你是“凤毛麟角”的人才呢？