博士学位论文通过率

本文编辑：史育阁（全文数据全网实时监测维权，搬运抄袭必栽）栏目：大学·社会观近日，北电“博士”、北大“博士后”、影视演员翟天临“学术造假”事件持续发酵，引来网友们的广泛关注，作为隶属于人文社科的北京电影学院艺术学博士，竟不知道中文数据库重点参考的知网为何，实在让人贻笑大方。据了解，目前北京市政府、市教委已经介入，推动调查的进展。长久以来，人们都认为学术研究领域，尤其是到了博士研究生阶段，应是一片净土。没有想到伴随着纷繁复杂的各种社会因素，学术界的“纯净”在今天也难以保证。不论是高校还是社会，对学术独立的追求、对学术规范的落实、对学术尊严的呵护，不应仅仅停留在学位典礼上庄严的“学术权杖”之上，更应落在实处，并且掷地有声。我们都知道，北京大学和清华作为我国学术实力最强、人才培养最顶尖、社会声誉最好的“双雄”大学，每年为社会输出了大量的优秀硕士、博士人才。据统计，近些年北京大学硕士毕业生每年能够达到3600余人，博士毕业生1300余人，每年毕业研究生数量为5000余人，在校研究生150000余人。清华大学大致相同，每年硕士和博士毕业生人数在5000人以上。我们都知道毕业学位论文（设计）是获得学位、顺利毕业的必要保证。每年毕业如此之多的研究生，但是北京大学在知网上的文章数量却非常之少，硕士多年来累计不足千篇，而清华大学已经达到上万篇。今天史育阁就同大家聊一个有趣的话题，也算是一个学术科普，那就是为什么知网上很少有北大毕业生的学位毕业论文？其实，主要有三个原因，其中第3个原因，很多人不知道，有网友笑称：方便“翟博士后”以后钻空子哈哈，一起来看！1、北大“万方”北京大学很多研究生论文并未在知网上上传，最主要的原因就是北大拥有自己的学术论文数据库，即“万方”，由于知网的控股人为清华大学，北大在一定程度上和知网的合作并不深，所以很多北大院系的论文并不通过知网上传。2、国外资源第二个原因就是北京大学购买了十分多的国外数据库资源，尤其是对于理工科学生来说，基本上查询参考文献、做学术综述都需要借鉴、查阅国外研究成果，而这许多在国内学术资源网站是检索不到的，所以利用度也不高，依赖度也就不明显。3、“贵”——停用众所周知，知网拥有很多高校用户，每年都会向各所大学收取高昂的使用费。据山东某高校图书馆人员曾透露，每年图书馆数百万元经费都直接“交给”了知网。很多人不知道的是，北京大学就曾因知网连年涨价，费用过于高昂而决定停止使用知网。这也就导致北大学生无法通过北京大学校园网访问知网，北大和知网的合作程度也就不高，最终很多北大的毕业论文没有提交至知网。对于网友笑称北大不入知网，方便了“翟博士后”将来钻空子，也让人会心一笑。关注史育阁，获取更多精彩大学、高考、考研、教育动态相关资讯、信息！

记者从教育部获悉，为深入贯彻全国教育大会精神，依据《博士硕士学位论文抽检办法》，国务院教育督导委员会办公室日前会同教育部发展规划司、学位管理与研究生教育司，对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的学位授予单位进行集体约谈。约谈要求，各单位要认真做好5项整改工作。一要高度重视。各单位党委、领导班子要切实提高思想认识，加强对博士学位论文抽检发现问题整改工作的组织领导，逐级压实责任，层层传导压力。二要认真找准问题。要依托学位评定委员会、学术委员会，对近年来本单位存在问题学位论文进行全面分析，倒查博士研究生质量保障中的薄弱环节，形成问题清单。三要加强制度建设。各单位要对照教育部的有关政策要求，全面梳理和健全内部质量保证体系。四要加强责任体系管理。要明确本单位各级学位评定委员会和答辩委员会在学位授予管理中的具体职责和工作要求，严格学位授予全方位全流程管理。五要确保整改取得实效。约谈会后，各单位要立即召开会议，专题研究整改工作。据了解，2018年随机抽检博士学位论文6572篇，占全国总数的比例为10.4%。（记者张维）

根据目前公布的教育部2019年部门预算显示，2019年教育部拟安排800万经费，抽检约6000篇博士学位论文。诚然，最近一段时间以来学术造假事件已经引起了广泛的社会关注，特别是不知道“知网”的某“博士”演员在社会范围内引起了不小的轰动。不过，让我特别纳闷的是，博士现在这么吃香吗？我认识了几个博士朋友延期毕业非常发愁，找工作也很费劲。这几年也出现了几个博士因为无法毕业而自杀的恶性新闻。怎么突然感觉博士这么有吸引力了？在咨询几位朋友之后，我得到了如下的答案： 1.教职人员读博士的需求超乎想象主要集中在两类群体：第一类群体是已经获得教职的大学教师群体，他们大多属于地方二类院校，平时教职工作繁重，但是迫于评职称的需要，非常愿意通过“委托培养”的方式读一个博士学位。第二类群体是在高校担任辅导员或者其他行政类职务的群体，他们虽然也被称为“老师”，但是许多人并不甘心做行政岗位，希望通过考取博士学位，转到真正的教书岗。原则上，上述两类群体在读博期间应该是接近“全脱产”的状态，但实际情况是学校（主要是学院）有一些具体的工作安排，他们仍然要无条件的承接，导致不少人学习、科研时间难以得到保证，进而影响了博士论文的质量。2.在职人员读博的情况在减少过去几年里，不少高校都宣布减少在职博士的招生计划（第一类属于“委托培养”，不在减少的范围之内）。原本在职人员属于博士论文的“重灾区”，主要是不少人“镀金”的心态比较严重，不愿意真正沉下心来做学术文章，博士论文毕业质量也比较水。不过万幸的是，现在这种情况有所好转。从另一个方面看，全日制的博士数量持续增加，在职博士数量减少，导致在社会认知中博士“学术性”和“含金量”的平均水平在上升（虽然全日制和在职毕业的要求是相同的）。3.正儿八经读博士的普通学生更担心毕业问题特别是现在高校教授承接外部非科研课题（给学校和老师一些资金）已经不是什么新鲜事。在社会层面上，这些课题有利于老师将科研知识转化为实践成果，这本身无可厚非。但是因为这类课题更偏向应用性，不容易产生学术成果，导致不少学生毕业比较困难。对于他们来说，学校更应该关心他们的毕业问题。

相比较于本科生的毕业论文，博士研究生的学位论文各项标准是要严格很多的。不仅仅是对于论文写作的要求标准来说，论文查重时的标准同样的也会严格很多，大家多了解下论文查重时的一些标准，对于顺利通过论文查重是有很大帮助的。下面就跟小编一起看看博士学位论文对重复率有什么要求吧。大家应该知道，博士学位论文的字数随随便便就是十几万字，而本科毕业论文通常只需要七八千字数，相比于本科论文的字数要求是高了好几倍的。并且博士学位论文的质量的标准自然会比本科论文也会要求严格许多，因为本科毕业论文很大程度上主要是检测学生的论文原创程度，对于论文的质量以及学术意义等要求会放松一些。而博士学位论文撰写的内容不仅会要求其原创程度，对于论文内容能够体现的学术意义与实用价值也是会严格要求的，必须要具有一定的实际意义，研究的内容有创新价值，能够联系现实。博士学位论文除了会审查以上要求之外，对于论文重复率的审查也是十分严格的。论文查重其实也就是检测论文的重复率，也就是看论文中的抄袭剽窃等学术不端现象的程度是否严重，规范论文的撰写，提高论文原创度。博士学位论文的查重率标准比本科硕士生论文重复率要严格很多，本科论文重复率合格标准一般是在30%以内，硕士论文重复率合格标准一般是在15%以内，而博士学位论文重复率标准很多都是规定要在5%以内。虽然大部分高校之间对于博士学位论文规定的标准是有一定差异的，但是都是十分严格的，大家要以自己学校的具体规定为准，严谨撰写好博士学位论文。相关阅读：《硕士学位论文重复率要求》《博士学位论文要怎么写？》《博士论文的重复率要求》

科研论文造假中外博士的追求不一样中国的博士生毕业难吗？有人会对比海外博士要求来对比，海外部分高校不要求博士毕业生有SCI论文数量的要求，博士阶段即便没有一篇SCI论文，海外博士照样会毕业，但是为何还有人说海外的博士比中国的博士更难毕业？主要是中国和海外的高等教育体制不一样，中国讲究结果考核制，而海外高校讲究过程考核制，中国社会看重学历和各类证书，而海外高校看重科研过程的评估，当中国的博士生想法设法发SCI论文时，很多人为了毕业不得不花钱买论文，中国每年的教授和毕业生为了职称和毕业，养活了世界上无数家的科技杂志，你情我愿的配合，因此很多科技期刊因为发现批量中国学者学术造假被SCI踢出数据库。甚至在国内学术论文发表造假都有一条龙服务，当走捷径的人花钱顺利发表SCI论文毕业后，那些泡实验室的学生们还在辛苦的加班做实验，因为在国内就业市场上，看重的是学历，而不是你学到的知识和科研经验！等级考核制等级博士制度，值得中国借鉴同样是博士毕业，不同的高校水平有很大的差异性，而在德国，博士毕业要分等级，全国的博士必须挂靠高校，就像类似中科院的马普所，他们招收的研究生，马普所并没有学位授予权，而只能挂靠高校，所有的博士毕业论文都需要外审和打分，这也是为何德国马普所羡慕中科院的原因，马普所没有学位授予权，只能通过高校的科研审核，而中国科学院有些所的研究生毕业生质量真心不如普通高校，特别是一些做项目的研究生，没有多少的科研素养，仅仅是参与项目的打工者而已，这也是德国马普所没有学位授予权的重要原因，需要经历高校学术研究的考量，没有经历学术实验的研究，就不能称为博士研究生！重视过程和内容的培训骄傲的0分论文所谓博士研究生，需要是对某一领域的专业素养的培养，一名合格的博士生并不能拿SCI论文数量来考量，这和导师的水平和课题有很大的关联，需要看这名学生在博士生涯做过多少科研实验数据，学到了多少科研方法和思维，就拿德国学徒制的博士考核机制，到教授觉得自己的博士生达到毕业要求的时候，就算是没有一篇论文也可以毕业，教授会根据课题的难易度来清晰的判断一名博士的水平，德国教授们看重博士生成长的过程，在实验室的表现，在组会上的思维表达，当觉得水平到了博士水准时，就可以安排学生写论文，然后外审，经过评委打分，德国的博士打分机制非常奇怪，0~5分，0分是最优秀的博士毕业论文，属于学校特批的博士论文，而1分是优秀的博士论文，占比在20%，2~3分为合格的博士毕业论文，4~5分则是不合格的博士毕业论文，不予毕业，需要重新做实验写博士论文，不管你发表了多少篇SCI论文，只要你的博士毕业论文没有满足要求，那么你还是不能毕业，这一点减少了学术造假博士的产生

在教育部的三令五申和民意、舆论的积极呼应下，加强对在校生的学业管理，严把毕业“出口关”，在时下高校圈已经形成了广泛共识。今年以来，包括复旦大学、武汉大学、清华大学在内的知名学府，在高校圈掀起的本科生、研究生“清退潮”，就是对在校生从严管理最有力的回应。而严把毕业“出口关”，则很大程度上是把目标指向学位论文上，避免出现抄袭、作假等学术不端行为。如果导师、评审专家在这最后一环上“手软”，或毕业生存在“闯关”思想，那么“问题论文”将随之而来，高校人才培养质量也必然会大打折扣，这是几方都不愿看到的事情。一、山东大学因“问题论文”被教育部约谈近日，985名校山东大学就因“问题论文”而被教育部约谈。为此，山大专门下发了《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》。通知显示，在教育部2018年度例行博士学位论文抽检中，山东大学一共被抽检的数量是82篇，其中，有4篇被认定为“问题论文”，占比仅5%，问题多集中指向创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄等方面。之所以被教育部约谈，主要是因为山东大学已经连续两年在论文抽检中出现问题，而且数量和比例均呈上扬趋势。因此，此举可以看作是教育部对山大博士学位论文审查管理敲的一次警钟。二、两类人与“问题论文”息息相关通过对近年来“问题论文”的综合研判分析，山东大学发现以下两类人与“问题论文”关系最为紧密。其一，在职攻读学位的研究生。这类人由于是在职攻读学位，首先在学习时间、精力上就难以保证，所以开展研究的方式方法会比较简单，甚至是浅尝辄止，研究深度和成效必然不理想。再加上他们在职研究生的身份，会本能地降低自我要求，包括在论文撰写上的要求，最终出现问题的概率自然更高。其二，指导学生较多的导师。由于高校研究生近年来持续扩招，导师所带研究生数量必然水涨船高。而众所周知，一个导师带3个研究生和带10个研究生，培养效果肯定会有很大差别。总的来说，导师所带研究生人数越多，倾注在每个人身上的时间、精力就会越少，学生论文出现问题概率就更高。三、如何让“问题论文”更少一些？很显然，“问题论文”数量和比例的上升，必然会损害学校的办学声誉，尤其是像山东大学这样的名校，正值首轮“双一流”建设的关键期，恐最终评价结果也会受到影响。那么，怎么样可以让“问题论文”更少一些呢？高校至少可以从以下三方面着手努力：1.加强对学位论文的过程管理一篇学位论文从选题到最终答辩，当中需要经历很多环节。过去，多数环节的审核并没有引起足够重视，才让那些论文中本该消除在初始阶段的问题，出现在了“终端”。所以，加强对学位论文每一个过程的管理尤为重要，不能单靠外审论文代替内部质量控制，不能用后置检查环节代替前置控制环节，“一锤子买卖”在论文撰写上是行不通的。2.加强责任追究所带研究生出现了“问题论文”，要视情况轻重承担相应的责任。对于培养单位可以进行负责人约谈、减少次年招生计划等；对于导师可以减少暂停招生资格，扣除奖金、津贴等。相信从制度上把研究生论文质量与部门的计划、考评和导师的资质、待遇直接挂钩，并且严格执行，能让“问题论文”更少一些。3.严格控制在职攻读研究生招生规模既然在职攻读学位的研究生出现“问题论文”的比例更高，除了加强培养管理方面的要求外，完全有必要控制其招生规模，从源头上减少“问题论文”出现的空间。除此之外，在招生审核时，要特别注重考察报考者是否有顺利完成学业的可能性。当然，此举从操作层面上并不容易，这给高校的招生提出了更高的要求。对于山东大学博士“问题论文”数量和比例持续提升，以及高校圈对在校生的从严管理，你怎么看呢？

下面的这些条文，对于一些高校博士研究生来说，应该是滚瓜烂熟：在SCI（含SCI-E）、EI、SSCI收录的期刊上发表论文至少1篇，同时在核心期刊上发表论文至少1篇。在SSCI收录的期刊和JCR分区表1区或2区的期刊上发表（或已录用）论文1篇。在SCI、EI收录期刊、国内核心期刊上发表（或已录用）论文3篇。要想毕业，要想戴上博士帽，必须符合这些“申请博士学位基本条件”，否则只有两个字：延期。其它条件不说，仅是这一条，足够使一些博士研究生愁白了头。还是青年人呢，有的已经是“鬓已斑”。上周末，一纸重磅文件在高校圈内刷屏。教育部科技部印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》。其中有一句话，尤其引起博士研究生们的关注：不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。原话是这样的：学校应重视人才培养质量和培养过程，发挥基层院系和导师的质量把关作用，加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准，不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。这正是《意见》开宗明义所说的“破除论文‘SCI至上’，探索建立科学的评价体系，营造高校良好创新环境，加快提升教育治理体系和治理能力现代化水平”的应有之义。那么，这一变动，对于博士研究生来讲，毕业标准是降低了还是提高了呢？如果仅从发表论文的期刊级别来说，确实是降低了。毕竟，SCI论文不是谁都可以发的，也不是什么专业都可以发的，对于苦苦未能发表SCI论文的人来说自然是降低了要求，再也不用为发表SCI论文劳神费力了。一些博士研究生就是因为没有迈过发表SCI论文这道坎，没有如期毕业或是毕业了却与学位无缘。但是，这意味着毕业难度降低、学位授予标准放松了吗？可能并不是这样。别只看了“不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件”这一条，《意见》还有另外一条呢？“加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准”。这叫做有破有立。SCI论文已经不作硬性要求了，但是新的“质量标准”又是什么？其难度到底有多大？这还难说。毕竟现在社会上对博士要求是很高的。还有一条，可别忘了。博士学位论文是要经过相关专业或同行专家评审的，是要求“创新”和达到“博士学位论文水平”的。而这“创新”和“博士水平”还真不好办。“创新”的要求在某种意义上比发表SCI论文更难办。发表SCI论文有套路，选准了方向，摸准了途径，是可以发表的。这“创新”的灵感，有的时候还真没有地方去找，更无规律可循。你说是不是？《意见》关于“分类评价”的要求，对博士研究生也许同样适应博士毕业的“创新”要求。对于基础研究，评价重点是论文的创新水平和科学价值；对于应用研究和技术创新，评价重点是对解决生产实践中关键技术问题的实际贡献，以及带来的新技术、新产品、新工艺实现产业化应用的实际效果。这“创新水平”，这“科学价值”，这“实际贡献”，这“实际效果”，可不是评价出来的，而比较出来的，没有干货还真不能说达到了这些要求。对于发表了SCI论文的人来说，其实也不要认为没有用了，如果你的论文确实有所创新，确实达到了博士水平，岂不是什么损失也没有，还可以顺利毕业么？学位不再与SCI论文挂钩，博士研究生毕业标准到底是降低了呢，还是提高了？你又是如何看的？（本文为原创，百家号首发；文中资料和图片源于网络，如有不妥，请联系删除）

博士论文写不出来，其实是败给了管理能力！最近，国内各大高校加紧对超期答辩博士生的清理工作，博士生的“毕业难”问题再次引发大家的关注。以所在专业为例，有30%的博士能按时毕业就已经是一个很好看的数据了，绝大部分博士都延期，超期，甚至最后被清理。那么人们就会问，按理说这些能考上博士的人也都是聪明人，为什么读博士的过程对他们来说这么艰难？是他们的智商还不够吗？其实这本质上不是智商的问题，而是考博和读博士两个性质不一样，对人的能力要求也不一样。考博士就是把专业的知识和要求掌握了就好了，内容基本固定，有迹可循。读博士需要做论文，而做论文是一个漫长的研究过程，这个过程很多东西都是需要自己慢慢的参透，慢慢领悟，慢慢积累。读博士就像是做一个3-8年的项目，需要用项目经理的思路对论文写作工作进行管理。也就是说，新手博士生需要在一开始入学就把自己的论文写作当作一个大型项目，进行所谓的项目管理，即把项目运作需要的各种资源进行梳理和整合，在规定时间、预算和质量的要求下完成项目的各项工作，以便能够最终实现毕业的宏大目标。做博士论文需要的资源主要有：检索以及大量的文献；阅读以及大量的思考；寻找问题以及分析和解决该问题必备的理论和实践储备；有逻辑且顺畅写出来。这其中光检索就是一个很耗神的工作，要反复进行很多次并且检索多个数据库，检索出来的文献要符合“四性”（参见：什么是参考文献的“四性”，同学你做了一个假参考文献）。这么说吧，做一篇博士论文没有几百篇中英文文献以及上百十本专著根本就是扯淡（参见：博士论文其实就是你和文献发生了“壁咚”），这些文献是需要管理的，这本身就是一个很浩大的工程，需要管理。而后，阅读就更大量了，需要边读边做笔记（请参见爬树鱼系列做笔记帖子）这么说吧，没有个几百万字的笔记，也不会出来几十万字的博士论文，可见这也是一个非常大量的工作，需要管理，博士生应该清晰地安排每天的阅读量和笔记量，并对博士期间的笔记进行分类管理。思考就是个更烧脑的工作了，刚开始的思考总是零星的、片面的、东一个、西一个的。后期随着阅读量的增加，思考的东西也开始出现井喷，超出你的控制能力，这时候随身带一个小本子，把自己的思考内容记录下来，并且隔一段时间就进行整理是一个特别好的习惯。总之，博士生要对自己大脑里不停闪现的思路和灵感进行管理。问题意识的寻找是更困难的事情了。之前的阅读和思考还是在别人的文献基础上进行的梳理，也就是说大脑做的工作还是“加工，整理和消化”，从寻找问题意识开始是大脑自己开始产生新的东西，输入别人的东西和输出自己的思想本身就是难度系数不同的工作。刚开始你的大脑对于什么是问题的认识是粗浅的，不成体系的，甚至冒出了多个相互关联，但是你又无法整合的想法，有时候你的大脑里又空空如也，什么也没有。不管怎样，你需要按部就班地管理你的大脑，让他按时地、源源不断地产生一些问题、产生一些分析和比较，最后一点一点拼凑成写论文需要的那些成千上万的碎片化信息，并将这些信息有逻辑的聚集在一起。而做到这些，需要你的自我管理能力。最后，阅读做了几千万字，笔记做了几百万字，文献组织了几百篇，这些东西不能散落在桌面上或者躺在你的电脑里，你要用你强大的脑力在这些素材中循着你之前的思考进行写作。在写作的时候，你会非常困难，因为经常会出现对你觉得已经没有问题的东西却表达不出来的情况。这时候不管怎样，每天逼迫自己写作1000-2000字，刺激你的大脑持续产出，而不是放空自己，随遇而安，那样你永远也攒不出来10几万字。说了这么多，唯一的目的是想让新手博士们明白，做论文是一个浩大的工程，需要进行项目管理，不仅要整合所有论文写作的资源，还要设计论文写作的流程，优化流程并在落实的过程中对这些流程中的每一个环节进行控制，这样才有可能在规定时间之内按照规定标准完成规定动作。做一个博士论文写作的项目管理方案吧，每天看着它，每天落实一点点，而不是坐着空想，时而发愁，持续脱发，失眠焦虑，deadline之前想跳河，一直延期想自我了断!!!来源：女教授跟生活的死磕 作者：吉大秋果

近日，北京航空航天大学研究生院新制定的《研究生申请博士学位创新成果评价规定》中，关于博士学位的评价规定有了三大改革突破，其中明确规定：发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件。《规定》还明确：对于博士学位论文，建立创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，同时，赋予学院更多的自主权。《规定》节选如下：在广泛调研、征求意见的基础上，研究生院制定了《研究生申请博士学位创新成果评价规定》。经与会委员认真研讨、投票表决，一致同意通过。依据该规定，各学院即将开始制定各学科的具体要求和认定程序。该评价规定改革主要有三个方面的突破：一是明确了学位论文是进行学位评定的主要依据，相关学术成果是学位论文评价的重要支撑和参考，发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件；二是建立了创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，并将通过导师评阅意见、答辩委员会专家名单和答辩决议书编入学位论文的方式，强化监督；三是完善了学位论文全过程质量保障机制，进一步明确了导师、学院在研究生培养和质量把关中的主体责任，并通过制定创新成果的具体要求和评价办法，赋予学院更多的自主权，更好地体现出学科差异和学位类型差异。多所高校发文明确论文与学位“脱钩”这也是继今年2月份，教育部科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》（以下简称《意见》）之后。又一所顶尖“双一流”发文明确将论文不再作为申请博士学位的限制性条件。《意见》中有一句话，曾引来一众博士研究生们的围观。原话如下：学校应重视人才培养质量和培养过程，发挥基层院系和导师的质量把关作用，加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准，不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。这也是《意见》开宗明义所说的“破除论文‘SCI至上’，探索建立科学的评价体系，营造高校良好创新环境，加快提升教育治理体系和治理能力现代化水平”的应有之义。其实，不止北航，3月底，广西大学就发文称，为落实《意见》精神，在2018年《广西大学硕士和博士学位授予及相关工作实施细则（修订）》基础上，对2020年博士、硕士学位申请审核程序、要求等条款进行了修订完善。明确提出不将发表SCI论文作为研究生申请学位的限制性条件。其实，早在2019年，清华大学在发布《攻读博士学位研究生培养工作规定》中（以下简称《规定》），就明确不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。对于博士研究生来讲，“论文脱钩”，毕业标准是降低了还是提高了呢？毕业标准究竟是降低了还是提高了？对于苦苦未能发表SCI论文的博士生来说，再也不用为发表SCI论文劳神费力，看似毕业难度降低、学位授予标准放松了。可能并不是这样。其实，《意见》中还有另外一条：“加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准”。有破也有立。“发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件”，不代表没有评价依据。SCI论文不作硬性要求，新的“质量标准”自然也要立起来。北航的《评价规定》中，同时也明确了，建立创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，并将通过导师评阅意见、答辩委员会专家名单和答辩决议书编入学位论文的方式，强化监督。博士学位论文要求“创新”、达到“博士学位论文水平”。《评价规定》还进一步明确了导师、学院在研究生培养和质量把关中的主体责任，同时赋予学院更多的自主权。看似降低了难度，其实提高了标准，为了更好的回归学术科研的本质，赋予了更大的自主权和灵活性。难度提高还是降低每人感受还不一样，但有一点可以明确：以后导师话语权更大了。目前科研领域的浮躁之风与“唯论文、唯SCI”脱不了干系，但没了SCI、论文这些可以直接量化的指标，更要谨防出现“唯导师”、“唯圈子”。无论如何，破除学术评价“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历”，建立正确的学术评价制度，是目前迫切需要解决的问题，任重而道远。本文由科研大匠综合自北京航空航天大学新闻网、清华等