博士学位管理

随着国家经济高速发展，教育事业也不断的与西方接轨，其中高等教育随着几代留学回国人员进入高校成为各大高校的骨干教师力量，甚至走上校级领导岗位。国内高等教育方式，教学方法和科研体系基本与西方接轨。科研方面，虽然国内研究者还鲜有能问鼎最高科学奖-诺贝尔奖，但是人数众多的中间层级科研队伍和能力已经是世界重要的科研力量，应用层面成果部分领域已经领先世界，顶级科研团队的建设和成果，仍需要几代科研工作者的积淀。科学最高奖项作为进入科研领域的入门证就是获得相关领域专业的博士学位，国内大学生不仅考研的人数每年都在增加，攻读博士学位也成为毕业后的一个热门去向。那么，应该怎么对待攻读博士学位，攻读博士学位应该期待得到什么，自己是否适合攻读博士学位呢？笔者以个人的经验，讨论分享一下经验。高等教育学位制度首先，笔者认为博士学位并不能证明你比其他人高人一等，各行各业顶端都聚集或者筛选了大量精英，这些精英没有攻读博士学位，是因为在他们的领域，他们获得成功，博士学位并不是必须的条件。但是，如果你选择科研作为你的职业，那么，你就必须有博士学位。换句话说，博士学位只是你要从事科研工作的一个必要条件，但是不是证明你比别人强，也证明不了你已经成功，仅仅是证明了你具备了从事科研工作最基本的条件。所以，如果你只是想光门耀祖，向谁证明你成功，读博士是没有意义的，只是自欺欺人而已。李开复博士在工业界取得巨大成功因此，攻读博士学位最基本要得到的是，通过你在导师指导下相关领域的研究工作过程，掌握理解科研工作方法，研究问题的思维方式，从而可以做一个基本合格的科研工作者，这是攻读博士学位最低的目标，也是博士学位带给你的最根本的能力和素养。进一步，与硕士学位相比，攻读博士学位一般需要4~5年，一些特殊专业可能需要更长的时间，所以这个阶段与硕士学位又不一样。可以说，攻读博士学位是一种半读书半工作的一段经历，这个阶段，不仅可以提高你的专业知识深度，同时，也锻炼了你职业技术或者职场方面的能力，包括工作态度，工作方法，管理能力等一系列综合能力。所以，你可以经常看到很多优秀的企业家，公司高管，政府官员都是出自博士团体。换句话说，获得博士学位，你不仅可以得到一般的科研职业培训，同时还可以得到一定程度上的职业、职场的培训。所以，博士毕业后不仅仅是只有一条科研道理，你可以重新选择。笔者周围接触的博士生，有很大一部分往往走入一个误区，他们认为拿到博士学位，只能去做科研，如果做其他工作，就觉得丢人，是因为进不了高校或者其他科研院所，才去企业或者其他工作。这些同学把自己的路不仅没有通过读博变宽，反而更加窄了。笔者认为，攻读博士学位核心是培养自己的认识问题和解决问题的深度能力，有了这些方面的锻炼，可以拓展个人视野和边界，做更有价值的事情。当然，你可以继续从事科研工作，但是，你也可以利用这种能力从事其他的事业，只要能更加实现你自己的价值和对社会有贡献。简单来说就是，博士学位是为了实现个人目标而服务的，而不是个人为博士学位而服务，本末倒置。另外，就笔者个人经验来说，攻读博士学位还有一个收获，就是你可以跟这个行业最优秀的人学习和工作，因为每个专业顶级的课题组，导师还是团队，他们之所以能够做到顶级水平，肯定是包括了非常好的科研思维，方法论，团队高效管理等一系列的优点，在读博的几年内，你可以潜移默化地受到影响，使自己价值观，专业素养，方法论等各个方面都有所提升。尤其对于出身社会底层家庭的孩子，这些家庭的孩子，有些智商很高，但是由于受到父母思维和视野的局限性，并不知道正确的价值观和思维等等，如果能有机会与国内精英学习共事，会对自己有个质变。笔者回顾自己的读博的收获，比起那张博士学位，更重要的是明白了困扰很久的一些价值观，工作方法方面，格局方面的提升，真是改变了整个的人生轨迹，对于读博阶段和导师，满满的都是感激！总结一下，攻读博士学位你可以得到从事科研工作的入场券，给你更宽更高的视野可以选择，但是不要被博士学位束缚住，另外，对于寒门子弟，攻读博士学位是一个难得的机会可以与行业最优秀的人学习共事，解决底层家庭的一些价值观和思维的局限性。仅此而已，博士学位是一个起点，而非终点，人生需要不断地拼搏努力！正确认识，让博士学位助力自己实现人生目标！

近日，清华大学公布了2018～2019学年度第16次校务会议修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》是清华大学博士生培养的指导性文件，明确了博士生的培养目标以及学习年限、培养方案、培养过程等基本要求。该文件于1983年成为学校一级制度，此后历经九次修订，最近一次修订是2014年。2014年以来，清华大学先后召开了第24次和25次教育工作讨论会，确立了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念和人才培养模式，进一步明确了博士生教育定位于培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才，是一所大学人才培养高度的体现。清华大学还先后成为教育综合改革试点高校、“双一流”建设高校以及博士研究生教育综合改革试点高校，推动了一系列涉及博士生培养的改革举措，原《规定》中的部分条款和要求已不相适应。在此背景下，2016年7月，学校将《规定》的修订工作列入《制度建设五年任务分解方案（2016-2020年）》，2017年1月正式启动修订。本次修订历时两年多，恰好处于新时代中国特色社会主义教育理论体系快速发展完善的时期，学校及时学习党的十九大、全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神以及国家关于研究生教育综合改革、教育和科技评价制度改革的要求，并贯彻落实到《规定》修订工作中。学校还开展了广泛的院系调研和师生讨论，组织校学位评定委员会委员、校学术委员会委员、院系师生代表、相关部处负责人等征求意见会10余场。因此，本次修订的《规定》凝聚了学校广大师生的最大共识，集中体现了学校学习贯彻落实新时代中国特色社会主义教育理论体系、深化综合改革、推进“双一流”建设的阶段性成果。坚持立德树人，坚定培养目标清华大学“三位一体”的教育理念将价值塑造作为第一要务，以立德为出发点，以树人为落脚点，培养把个人追求融入社会进步主流的时代新人。《规定》的修订遵循全国教育大会精神和学校教育理念，将博士生培养目标修订为“培养博士生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要求博士生“进一步学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论”。同时，增加了“学风严谨”、“身心健康”等要求，在新时代继续弘扬和传承学校重视学风和体育的优良传统。完善学术评价，激励原创研究国家发布了一系列推动教育和科技评价制度改革的文件，克服“五唯”倾向。原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位，因此被列入清华大学完善学术评价制度需要首批修订的文件。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。突破学科界限，推动交叉创新近年来，清华大学加快推进博士生学科交叉培养，既支持医工交叉等基于师生学术兴趣自发开展的交叉培养，也重点建设了一批学科交叉博士学位项目。2018年，学校修订通过了试行三年的《交叉学科学位工作委员会工作办法》，理顺了学科交叉培养研究生的学位授予机制。为与之衔接，《规定》修订时进一步完善了学科交叉博士生的培养要求。此类博士生的个人培养计划“可突破现有学科培养方案框架，在学位课程基本符合主修学科（申请学位的学科）培养方案的前提下，根据需要选修所涉其他学科的课程和培养环节”。在给予灵活性的同时，加强培养过程把关，要求在论文选题报告、中期检查、最终学术报告等环节聘请所涉其他学科专家参加。引导学术就业，促进全面发展清华大学第24次教育工作讨论会明确了博士生教育“着重培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才”，“鼓励和支持博士生面向学术前沿开展原创性研究，毕业后到主流的学术科研机构就业”。基于这一导向，新的《规定》鼓励各学科根据实际情况设置必修或选修的博士生教学实践环节（担任助教等），通过在学期间的学习和实践提高博士生未来从事高校教职的胜任能力。同时，支持博士生在获得指导教师同意时，“根据个人兴趣选修所在学科要求以外的课程”，培养跨学科创新思维和技能，例如参加学校开设的研究生学术与职业发展能力提升项目。强化过程考核，严格分流退出2014年以来，国务院学位委员会、教育部发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》等文件，要求高校加强研究生培养质量保障。清华大学各学科和院系在博士生资格考试、选题报告、中期检查、最终学术报告等关键培养环节质量把关方面已经开展了各具特色的探索和实践。在现有工作基础上，新的《规定》要求“完善资格考试、选题报告等培养环节的实施细则、考核要求和分流与退出制度”，推进质量控制要求的精细化、规范化，用客观、刚性的依据严格执行博士生分流与退出。规范体例术语，适应综合改革2017年起，清华大学加强了规章制度规范建设，制定相应的管理规定和技术规范。《规定》在修订过程中按照新的体例要求，采用条文式表述，分八章二十六条。此外，学校综合改革的推进也使得《规定》中部分术语不再适用。例如，2016年起学校全面实行博士生招生“申请-审核”制，因此有关博士生选拔方式的表述由“参加全校组织统一入学考试的普博生”修订为“经普通招考录取的普博生”；学校人事制度改革后，教研系列的副教授、助理教授均可以独立指导博士生，因此有关资格考试委员会成员的表述由“三至五位教授”修订为“三至五位博士生指导教师或具有正高级专业技术职务的教师”。新《规定》发布后，由在学研究生构成的研究生培养学生咨询委员会调研了博士生同学的反馈。被调研同学表示，新《规定》不再由学校统一规定博士生在学期间发表论文的硬性指标要求，而是由不同学科分别制定更能反映本学科博士生科研成果的价值和创新性的要求，这不仅能够促进博士生更从容地追求科研上的突破，也避免了片面追求论文数量要求导致的科研浮躁和学术不端现象的滋生。在普遍支持《规定》修订的理念的同时，同学们也期待各学科和院系尽快出台实施细则，继续保持清华大学博士生培养质量的高标准。新的《规定》将用于指导学校各学科的博士生培养方案制订和修订工作，新的培养方案将从2019级博士生开始执行。为配合新《规定》的实施，目前学校已经启动相关配套文件的修订工作，特别是各学科博士生学术创新成果的要求，配套文件预计从2019级博士生同步实施。来源：清华大学研究生院

所介绍高校为广东省具有博士学位授予权的普通高校，存在的问题，欢迎批评指正。广东省具有博士学位授予权的普通高校11所。广州医科大学六、广州医科大学学校位于广东省广州市。学校于1958年6月经广州市人民委员会批准设立，原名广州医学院。1970年12月，更名为广州市医科学校。1973年6月，恢复广州医学院名称。2013年4月，经教育部批准更名为广州医科大学。学校下设21个学院，开设本科专业20个，覆盖医学、理学、管理学、工学、法学5个学科门类。学校有一级学科博士授权点2个，一级学科硕士授权点8个。博士学位学科：临床医学、基础医学。第四次学科评估情况：临床医学 B-、基础医学 C。深圳大学七、深圳大学学校位于广东省深圳市。深圳大学1983年经国家教育部批准设立。学校学科门类齐全、综合性强，涵盖哲学、文学、经济学、法学、教育学、理学、工学、管理学、医学、历史学、艺术学等11个学科门类。学校设有25个教学学院，两所直属附属医院，96个本科专业。现有博士学位授权一级学科点10个，硕士学位授权一级学科38个。博士学位学科：心理学、中国语言文学、新闻传播学、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、生物医学工程、信息与通信工程、光学工程、理论经济学。第四次学科评估情况：心理学 C+、中国语言文学 C-、新闻传播学 B、计算机科学与技术 B、建筑学 B-、土木工程 C+、生物医学工程 B、信息与通信工程B、光学工程 B+、理论经济学B。广州大学八、广州大学学校位于广东省广州市。2000年，由广州师范学院、华南建设学院（西院）、广州教育学院、原广州大学和广州高等师范专科学校等高校合并组建广州大学。原广州大学办学历史可以追溯到私立广州大学创办的1927年，原广州教育学院创办于1953年，原广州师范学院创办于1958年，原华南建设学院（西院）创办于1984年，原广州高等师范专科学校创办于1985年。学校学科门类齐全、综合性强，设有26个学院，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。有本科专业63个，7个一级学科博士授权点，31个一级学科硕士授权点。博士学位学科：数学、土木工程、统计学、教育学、天文学、网络空间安全、工商管理。第四次学科评估情况：数学 B、土木工程 B+、统计学 B-、教育学 C+、工商管理 C+。广东海洋大学九、广东海洋大学学校位于广东省湛江市。学校的前身是创建于1935年的广东省立高级水产职业学校，1997年1月，由具有62年办学历史的湛江水产学院和39年办学历史的湛江农业专科学校实质性合并组建湛江海洋大学。2001年12月，湛江气象学校并入湛江海洋大学。2005年6月，经教育部批准，湛江海洋大学更名为广东海洋大学。学校现有77个本科专业，3个一级学科博士点；9个一级学科硕士点。博士学位学科：水产、食品科学与工程、海洋科学。第四次学科评估情况：水产 B-、食品科学与工程 B-、海洋科学 C+。广东医科大学十、广东医科大学学校位于广东省湛江市、东莞市。广东医科大学的前身是中山医学院湛江分院，创建于1958年，1964年升格为五年制医学本科院校并更名为湛江医学院，1992年易名为广东医学院，2016年更名为广东医科大学。由湛江校区、东莞校区两部分组成。现有本科专业28个，博士学位授权一级学科1个，硕士学位授权一级学科6个。博士学位学科：临床医学。第四次学科评估情况：临床医学 C。南方科技大学十一、南方科技大学学校位于广东省深圳市。南方科技大学是深圳在中国高等教育改革发展的宏观背景下，创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学，2012年4月，教育部同意建校。南科大自2012年率先实施“631”招生录取模式，即根据高考成绩占60%、学校组织的能力测试成绩占30%、高中学业成绩占10%的综合成绩录取优秀学生。学校有博士学位授权一级学科4个。博士学位学科：数学、物理学、生物学、力学。

贵州医科大学贵州医科大学学校位于贵州省贵阳市。贵州医科大学前身为创建于1938年的国立贵阳医学院，是当时隶属于教育部的九所国立医学院校之一。1950年改名为贵阳医学院，2015年更名为贵州医科大学，是贵州省唯一拥有医学学士——硕士——博士完整医学人才培养体系的省属重点高校。学校有医学、理学、工学、教育学、文学、法学、管理学等七大学科门类，本科专业35个，有博士学位授权一级学科2个和临床医学博士专业学位授权点。博士学位学科：基础医学、公共卫生与预防医学、临床医学第四次学科评估情况：基础医学 C+、公共卫生与预防医学 C、临床医学 C贵州师范大学贵州师范大学学校位于贵州省贵阳市。贵州师范大学的前身为创建于1941年的国立贵阳师范学院，是当时全国八所国立师范学院之一。1950年10月更名为“贵阳师范学院”， 1985年更名为“贵州师范大学”， 2015年成为教育部与贵州省人民政府共建的高等学校。学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类，形成了以教师教育为特色的综合性学科布局，有79个本科专业，6个一级学科博士学位授权点。博士学位学科：马克思主义理论、中国语言文学、数学、地理学、政治学、心理学。第四次学科评估情况：马克思主义理论 B、中国语言文学 C+、数学 C+、地理学 B-、政治学 C-、心理学 C。 贵州财经大学贵州财经大学学校位于贵州省贵阳市。贵州财经大学，创办于1958年，原名贵州财经学院，2012年，经教育部批准更名为贵州财经大学，2018年增列为博士学位授予单位。主校区位于国家级开发新区——贵安新区花溪大学城。学校是一所以经济学、管理学学科为主体，法学、文学、教育学、艺术学、理学、工学等多学科协调发展、特色鲜明的财经类大学。有2个一级学科博士学位授权点，本科专业62个。博士学位学科：理论经济学、工商管理。第四次学科评估情况：工商管理 C+、应用经济学 C。

所介绍高校为云南省具有博士学位授予权的普通高校，存在的问题，欢迎批评指正。云南省具有博士学位授予权的普通高校8所。昆明理工大学一、昆明理工大学学校位于云南省昆明市。昆明理工大学创建于1954年，时名为昆明工学院，1995年更名为昆明理工大学，1999年原昆明理工大学与原云南工业大学合并组建新的昆明理工大学。学校是国家国防科技工业局与云南省人民政府共建高校。学校设有28个学院，有110个本科专业，一级学科博士点17个，一级学科硕士点41个。博士学位学科：材料科学与工程、矿业工程、地质资源与地质工程、管理科学与工程、冶金工程、力学、环境科学与工程、机械工程、生物学、系统科学、动力工程及工程热物理、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、测绘科学与技术、化学工程与技术、交通运输工程。第四次学科评估情况：材料科学与工程 B、矿业工程 C+、地质资源与地质工程 C、管理科学与工程 C+、冶金工程 B+、力学 C+、环境科学与工程 B+、机械工程 B-、生物学 C、动力工程及工程热物理 C-、计算机科学与技术 C+、建筑学 C+、土木工程 C+、测绘科学与技术 C-、化学工程与技术 C、交通运输工程 C-。昆明医科大学二、昆明医科大学学校位于云南省昆明市。前身是创建于1933年的东陆大学医学专修科，1956年独立建院，2010年云南医学高等专科学校并入，2012年更名为昆明医科大学，是国家首批中西部高校基础能力建设工程院校。学校有学院（部）18个，本科专业32个，有一级学科博士学位授权点3个，一级学科硕士学位授权点7个。博士学位学科：临床医学、基础医学、药学。第四次学科评估情况：临床医学 B-、基础医学 C、药学 C。云南农业大学三、云南农业大学学校位于云南省昆明市。学校创办于1938年，前身是国立云南大学农学院，1958年独立建成昆明农林学院，1962年滇南大学、滇西大学并入昆明农林学院，1971年与云南农业劳动大学合并成立云南农业大学。学校现有70个本科专业，一级学科博士学位授权点5个，一级学科硕士学位授权点12个。博士学位学科：作物学、植物保护、畜牧学、草学、食品科学与工程。第四次学科评估情况：作物学 C+、植物保护 B、畜牧学 B、草学 C、食品科学与工程 C。云南师范大学四、云南师范大学学校位于云南省昆明市。1937年抗战爆发后，北京大学、清华大学、南开大学迁至昆明合组国立西南联合大学，下设文学院、理学院、工学院、法商学院、师范学院。抗战胜利后，1946年组成联大的三校复员北返，师范学院整建制留在昆明独立办学，定名国立昆明师范学院，1950年改名昆明师范学院，1984年更名为云南师范大学。云南师范大学是教育部和云南省人民政府“省部共建”高校、国家中西部基础能力提升工程重点建设百所高校之一。学校有文、史、哲、法、教、管、理、工、经济、艺术、农学11大学科门类，现有93个本科专业，4个一级学科博士学位授权点，28个一级学科硕士学位授权点。博士学位学科：地理学、教育学、中国史、光学工程。第四次学科评估情况：地理学 B+、教育学 B-、中国史 C-、光学工程 C-。云南民族大学五、云南民族大学学校位于云南省昆明市。学校创建于1951年8月1日，原名云南民族学院，2003年4月更名为云南民族大学。学校现已成为一所学科门类齐全、办学特色鲜明的综合性大学，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学10个学科门类，学校拥有2个一级学科博士点，12个一级学科硕士点，94个本科专业。博士学位学科：社会学、民族学。第四次学科评估情况：社会学 B-、民族学 B。云南财经大学六、云南财经大学学校位于云南省昆明市。云南财经大学始建于1951年，1981年成立云南财贸学院，1998年合并云南经济管理干部学院，2003年合并云南省财贸学校，2006年更名为云南财经大学。学校设有18个学院，61个本科专业，有4个一级学科博士点，13个一级学科硕士点。博士学位学科：理论经济学、应用经济学、工商管理、统计学。第四次学科评估情况：理论经济学 C-、应用经济学 B、工商管理 B、统计学 B。西南林业大学七、西南林业大学学校位于云南省昆明市。学校起源于1938年的云南大学森林系，建校于1958年昆明农林学院。1973年昆明农林学院林学系与南迁昆明的北京林学院合并办学，成立学校的前身云南林业学院，1978年，学校变更为云南林学院，1983年更名为西南林学院，2010年经教育部批准更名为西南林业大学。2000年学校由国家林业局直属高校调整为中央与地方共建以省为主管理。学校有30个教学单位，一级学科博士点3个，一级学科硕士点13个，本科专业74个。博士学位学科：林业工程、风景园林学、林学。第四次学科评估情况：林业工程 C、风景园林学 B-、林学 B。云南中医药大学八、云南中医药大学学校位于云南省昆明市。云南中医学院成立于1960年，前身是成立于1953年的昆明中医进修学校。1958年7月1日昆明中医进修学校更名为云南省中医学校，1960年5月，云南中医学院正式挂牌成立。2018年，更名为云南中医药大学。是云南省人民政府与国家中医药管理局共建高校。学校有11个二级学院，1个一级学科博士学位授权点，有4个一级学科硕士点，26个本科专业。博士学位学科：中医学。第四次学科评估情况：中医学 C-。

所介绍高校为重庆市具有博士学位授予权的普通高校，存在的问题，欢迎批评指正。重庆市具有博士学位授予权的普通高校6所。重庆医科大学一、重庆医科大学学校创建于1956年，由上海第一医学院（现复旦大学上海医学院）分迁来渝组建，原名重庆医学院，1985年更名为重庆医科大学。学校2015年成为重庆市人民政府、国家卫生健康委员会（原国家卫生计生委）和教育部共建高校。学校设有21个学院（系），开设34个本科专业，拥有7个一级学科博士学位授权点、12个一级学科硕士学位授权点。博士学位学科：生物医学工程、基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学。第四次学科评估情况：基础医学 B-、临床医学 B+、口腔医学 C+、公共卫生与预防医学 C、药学 B-、护理学 B-。西南政法大学二、西南政法大学学校前身为1950年创建的西南人民革命大学。1953年，以西南人民革命大学政法系为基础成立西南政法学院，1978年，被国务院批准为全国重点大学；1995年，更名为西南政法大学。2012年，经中共中央政法委员会、教育部批准成为首批卓越法律人才教育培养基地；同年10月，成为教育部和重庆市人民政府共建高校。2016年，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”院校。学校已形成以法学为主，哲学、经济学、文学、管理学、工学等多学科协调发展的大学，学校设有25个本科专业，有2个一级学科博士学位授权点，8个一级学科硕士学位授权点。博士学位学科：法学、新闻传播学。第四次学科评估情况：法学 A、新闻传播学 C+。重庆交通大学三、重庆交通大学学校前身为创立于1951年的西南交通专科学校，历经西南交通学校、重庆公路学校、交通部西南公路学校、四川省重庆公路工程学校。1960年，组建为重庆交通学院。2000年1月，学校由交通部划转重庆市，实行中央与地方共建、以重庆市为主的管理体制。2006年，经国家教育部批准，重庆交通学院更名为重庆交通大学。重庆交通大学是一所交通特色鲜明、以工为主的多科性大学。现有4个一级学科博士学位授权点，16个一级学科硕士学位授权点，有62个普通本科专业。博士学位学科：交通运输工程、水利工程、管理科学与工程、土木工程。第四次学科评估情况：交通运输工程 B、水利工程 B、管理科学与工程 B-、土木工程 B。重庆邮电大学四、重庆邮电大学学校发轫于1950年，在抗战时期交通部邮政总局原址上开办邮政人员培训班；在此基础上，先后举办西南邮电分校、重庆邮电学校和重庆电信学校；1959 年由国务院批准成立为重庆邮电学院；2000年由信产部划转重庆市管理，实行部市共建；2006 年更名为重庆邮电大学。学校现有学院16个，本科专业56个，一级学科博士学位授权点2个，一级学科硕士学位授权点18个。博士学位学科：信息与通信工程、计算机科学与技术。第四次学科评估情况：信息与通信工程 B+、计算机科学与技术 B+。四川外国语大学五、四川外国语大学四川外国语大学始建于1950年，历经中国人民解放军西南军政大学俄文训练团、中国人民解放军第二高级步兵学校俄文大队、西南人民革命大学俄文系、西南俄文专科学校、四川外语学院五个阶段。2013年更名为四川外国语大学。学校以外国语言文学学科为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多学科协调发展。设有21个院系，开设41个本科专业，拥有博士学位授权一级学科1个，硕士学位授权一级学科5个。博士学位学科：外国语言文学。第四次学科评估情况：外国语言文学 B+。重庆师范大学六、重庆师范大学学校前身为始建于1954年的重庆师范专科学校，1960年，更名为重庆师范学院。2003年4月，教育部批准学校更名为重庆师范大学。重庆师范大学是一所以文理为主，多学科协调发展的多科性大学，学校现有17个二级学院，1个博士学位授权一级学科，17个硕士学位授权一级学科。博士学位学科：考古学。第四次学科评估情况：考古学 C+。

欢迎点击关注！获取更多有价值信息哦！从1998年开始的大学扩招，距今已经走过21年。这21年时间里，无论是本科、硕士还是博士，数量激增。尤其是本科生，二十年前还被奉为天之骄子，如今满大街到处乱窜，甚至出现了本科毕业即失业。博士还好点，虽然扩招，但毕竟基数小，再加上博士毕业很有难度，博士仍是学霸级的存在。其实，能读到博士的学生，大部分能够沉下心来做事，很多人博士毕业后也希望从事一些学术研究性的工作。可是，毕竟学术机构招聘名额有限，现在很多博士毕业后进入了企业，包括很多大型国企。随之需要面临一个问题：做研究，基本上在最底层，前途和钱途都不大；做管理，丢弃自己的专业，感觉可惜。实在难以抉择。这是很多博士刚毕业后都会遇到的问题，毕竟辛辛苦苦博士几年做了一些研究，甚至有些从硕士开始做的课题和方向。如果毕业后做管理，实在是有些不甘心；如果做学术研究，除非著名的大型互联网公司，很多企业在研发上投入的钱少得可怜。无论企业对外宣传多么重视科研，可宣传跟实际是有出入的，而且出入相当地大。所以，在这些单位做研究，基本上就是在一线一直做，收入还不如一个小小的部门负责人，不会有太大的涨薪；而能够做出成果最好，但能够作出很好成果的毕竟是少数。这就导致很多人毕业后，甚至毕业前就开始筹划工作后转管理岗。并不是说管理岗不好，毕竟人各有志、每个岗位都需要人。但是，想说的是，做管理并不需要博士学历。从学术方面来说。博士做管理确实有点可惜。可是，实际中，对于竞争管理岗位，博士学位反而是一种加分项。智商、情商均在线，优势相当明显。所以，有些人就放弃原来的专业，转而做起管理，不少人还做的风生水起、有声有色，只能说，这些人确实适合做管理，即便他没有博士学位，同样可以做得很好。只不过博士学位可以让他们有一个更高的平台。但是，对于很多博士来说，还是希望能够安安心心、沉下心来做一些研究，也有很多人不屑于做管理，挤破头竞争领导岗位，正如《红楼梦》中的贾宝玉、《沧浪之水》中的池大为，对于仕途名利毫不关心。但是，现实中，对于这些人的发展是很不利的，不然贾宝玉家族最后也不会一败涂地，池大为也不会变了心志。做学术研究，如果争取不到学术资源的支持，很多研究根本没办法开展下去。而争取学术资源，就要遵守其中的规律，基本上还是要紧靠掌握资源的领导。所以，无论如何，最终都是要走向领导这条路，无论愿意与否。多以，对于那些抱着“众人皆醉我独醒”的想法的博士，还是尽早放弃吧，毕竟社会有社会的生存法则。但是，如果哪天，那些不屑于仕途经济的学者，有了很好的上升通道的时候，也许就是我们国家科技真正发达的时候。小伙伴们，你们同意吗？欢迎留言讨论。多个关注多条路！欢迎点击加关注！

获得西安在职工商管理博士学位班商业博士学位的学生可以选择组织行为和管理科学等专业。他们新发现的商业和经济知识可以帮助他们寻找财务经理和预算分析师的工作。商业课程博士毕业生将学到很多关于消费者行为以及市场和企业如何定期运作的知识。他们将很好地理解某些商业实践在现实世界中的运作方式，并将获得经济和数学方面的扎实技能，以协助政府和企业。这将为他们提供广泛的职业选择，其中一些可以在下表中找到。商业工作/薪水博士虽然有许多不同的专注领域可供选择，但任何商业博士课程的核心目标都是确保毕业生能够分析他们所获得的信息并提出他们自己的理论。了解这一点使他们能够将他们学到的知识应用到现实世界中，帮助他们识别现有系统的问题，并让他们进行更改以确保他们拥有大量的盈利能力和效率。随着定性方法，经济理论和定量方法课程的完成，毕业生应该能够分析情况并协助管理者和管理人员做出良好的经济决策。以下是重庆学威张老师整理的具有商业博士学位的人员可以获得的一些职业，以及他们的工作增长和工资中位数信息。西安在职工商管理博士学位班 商业博士西安在职工商管理博士学位班 商业职业博士管理分析师管理分析师监督所有业务运营并对员工进行访谈，以确定需要在人员和设备方面进行哪些更改。他们收集有关问题和无效程序的数据，并找出解决问题和改进现有程序的方法。此外，他们提供有关新程序，系统和业务变更的建议，并不断与管理层会面，以确保所做的任何更改都产生积极影响。具有商业博士学位的人员将具备快速识别此类问题所需的教育和技能，并且还具备提供合理评估所需的数据收集和分析技能。高层管理人员高级管理人员为部门，组织或公司制定新的目标，程序和政策，并确保每个人都按照他们设想的方式完成。此外，他们还努力降低成本，提高效率，同时管理组织的财务状况。此外，他们还分配和监督经理和部门负责人。那些获得商业博士学位的人将很好地理解企业的各个方面如何运作，并具备有效解释所有经济数据所需的技能。预算分析师获得商业博士学位的预算分析师利用其先进的经济学知识制定符合公司目标的预算。他们将利用他们对定性和定量方法的理解来获取公司预算并与管理人员合作，以确保所有预算提案都准确并符合法律规定。此外，他们还将与高层管理人员会面并协助他们了解当前的提案，并与他们合作制定符合当前计划的提案。最后，他们将向管理人员更新有关财务的信息，并对未来成本进行估算。高等商业教师高等教育的商业教师在他们的领域内进行研究，并发现可以解决商业领域当前问题的新方法。他们引导学生完成商业的各个方面，并为他们提供必要的工具，不仅要批判性地思考他们将在商业世界中遇到的问题，还要为他们提供开发新管理实践和技术所需的工具。这些人教授与领导和工商管理，道德和供应链管理相关的广泛课程。拥有商业博士学位的人具有开展独立研究和大学教学所需的经验。西安在职工商管理博士学位班 商业博士财务经理具有商业博士学位的财务经理利用他们所获得的知识来正确分析市场趋势，并提出有效的方法来增加利润，同时增加他们公司的市场份额。它们生成预测和财务报表，帮助更高层次的管理层做出明智的财务决策。此外，他们还负责监督负责预算和财务报告的员工。由于西安在职工商管理博士学位班商务课程博士学位的灵活性，学生可以与他们的顾问密切合作，选择一个集中精力，使他们能够快速获得他们真正想要的工作。获得此类学位的个人不仅可以开展高水平的教学，而且还可以获得在商业领域获得更高职位所需的教育。

5月19日消息，昨日晚间，香港大学李兆基会议中心大会堂举行了199届学位颁授典礼，典礼现场马云身着象征社会科学名誉博士的红绿礼袍，收获了人生中第5个博士学位。那么问题来了？马云获得的五个博士学位到底是哪五个呢？1，香港科技大学颁发的工商管理学荣誉博士2013年11月08日，马云拿到了来自香港科技大学颁发的工商管理学荣誉博士。以表彰他在互联网零售业所取得的成就，以及对社会做出的贡献。香港科技大学颁发的工商管理学荣誉博士2，台湾师范大学授予的“名誉教育学博士学位”2015年06月05日，台湾师范大学授予马云“名誉教育学博士学位”。以肯定马云以师范人精神在企业经营上的卓越成就，以及积极贡献社会的表现。这不仅是台湾师范大学第一次给大陆籍人荣誉博士，也是台湾首度向大陆籍人士颁授名誉博士，经过各级层层审批，更被台湾学术和教育界称为两岸文化教育“里程碑式”的突破性合作。台湾师范大学授予的“名誉教育学博士学3，菲律宾顶尖学府德拉萨大学授予科技创业名誉博士学位2017年10月25日，马云又被菲律宾顶尖学府德拉萨大学授予科技创业名誉博士学位。授予马云该学位，肯定马云作为具有世界影响力的商业领袖，为全球中小企业、年轻人和可持续发展所做的贡献和努力。马云担任联合国贸易和发展会议青年创业和小企业特别顾问等社会职务，积极推动了世界的可持续和普惠发展。这是德拉萨大学建校100多年来首次颁发科技创业名誉博士学位，也是世界范围内的首次。菲律宾顶尖学府德拉萨大学授予科技创业4，以色列特拉维夫大学授予荣誉博士称号2018年05月03号，在特拉维夫大学被授予荣誉博士称号。褒扬他在电商、支持联合国项目、鼓励妇女就业和教育等方面做出的贡献。以色列特拉维夫大学授予荣誉博士称号5，香港大学颁发的名誉社会科学博士学位2018年05月18日傍晚，在香港大学李兆基会议中心大会堂举行的第199届学位颁授典礼上，马云获颁名誉社会科学博士学位。以表彰他对科技、社会和世界所作出的重大贡献。香港大学颁发的名誉社会科学博士学位马云称，“ 1995 年我开始接触互联网时，也犯了很多错误。 1999 年，我成立阿里巴巴，告诉团队我们可能不会成功，但总有人会的。我们也从未意识到， 18 年后会得到这么多。”最后小编说一句，不知道马云现在还在不在后悔创办了阿里巴巴！大笑……