dba博士学位班

庞大的商界及校友资源平台美国瑞恩斯学友会由毕业学员和复旦高级研修班学员联合发起并担任理事长及秘书长的创业创投联合会，与同学会组成战略合作联盟，共同成立创业投资服务平台，为美国瑞恩斯大学MBADBA班毕业校友提供强大的创业投资平台和社会资源整合。精英学友 著名企业美国瑞恩斯大学RainstarUniversity的校友遍布世界各地，这些校友资源是我们的宝贵财富。在亚太地区，美国瑞恩斯大学的毕业生供职单位包括飞利浦、渣打银行、建设银行、联想、上汽集团、西门子、首都医科大学等国内外知名企业和机构，有的校友还设立了个人工作室。飞利浦等著名公司雇主也因为满意毕业生的工作表现而直接跟美国瑞恩斯大学就业中心建立海归招聘合作关系。学习形式★ 学制：24个月，中英文授课。★ 学习时间及安排在职学习，每次2—3天集中周末上课。学习毕业周期为两年，学员享受终生授课，毕业后可随时回来上课。★ 上课地点：复旦大学入学申请要求1、硕士学位或研究生学历，5年以上管理经验；2、本科学历申请需加修研究生课程并具备8年以上管理验验；3、具有同等学历，有丰富的管理经验和对社会有重大贡献者。

荷兰商学院高级管理工商博士学位（DBA）项目【项目介绍】1、本项目旨在培养拥有国际化视野，兼具管理创新能力，融贯东西方管理精髓的金融界领袖和管理精英。2、学习便捷，无需联考。当月面试录取，下月学习上课，无需GMAT、GRE，不需要参加MBA联考。3、中英文双语授课，学员可根据自身情况，灵活安排时间，学员也可参加各种丰富多彩的线下活动，如讲座、案例、教学等。4、知行合一，赋能学员管理能力、企业运营绩效提升，产学互动，教研并重，夯实知识，应用实践。BSN 荷兰商学院以践行 30 年的“行动学习法”为核心，结合中国本土化商业实践，建立了兼具全球广度和中国深度的 DBA 课程体系——结合宏观大势（国内外宏观环境分析），指导企业战略、管理技能、资本运作、风险管控，全面提升和培养学员领导力和企业创新力5、学制三年，每 2 个月在北京集中授课一次，每次连续 2-3 天。学习方式：集中面授、案例分析、小组讨论。6、学员完成所有规定课程学习和学位论文答辩，成绩合格者，BSN 荷兰商学院将颁发全球认可的工商管理博士（DBA）学位证【学校简介】BSN 荷兰商学院拥有全球领先的管理理念、中西贯通的教授团队，强调个人和企业要在国际视野中树立全新发展理念，注重培养学员的思维模式、管理格局与资源整合能力。 连续荣获 ACBSP 机构 DBA 课程认证资格 荷兰著名管理杂志《Intermediair》连续六年蝉联教学内容第一 荷兰权威刊物《MT》对荷兰全国的商学院综合评比中获得总分【课程设置】中文课程1、经济学2、货币金融学3、国际金融4、金融工程5、价值评估6、金融衍生工具7、投融资与资本市场8、公司治理英文课程1、全球领导力2、金融风险控制3、大数据4、行动学习（所有英文课程都含中文字幕）【招生对象】从事金融行业或相关工作的专业人才企业中、高层管理者、金融行业精英对金融理财感兴趣，有意在金融行业发展者其他对金融行业有兴趣者【报名条件】获得硕士学位或者学历，入学前有三年或三年以上的全职工作经历【学制学分】课程阶段不少于 18 个月，论文阶段不少于 18 个月。。【证书与学位】学员完成所有规定课程学习和学位论文答辩，成绩合格者，BSN 荷兰商学院将颁发全球认可的管理博士学位（DBA）证【学费信息】本项目的学费为27.8万元人民币，在入学前一次性缴清。访学的学费已包含在项目学费中，但学生的所有食、宿及交通（包括往返机票）费用需自理。

闫杰教授和三位新出炉的博士2018年4月30，中国教育部认可的中外合办第一期工商管理博士项目（DBA），第一批三人顺利在法国格勒诺布尔通过博士论文答辩，张文强博士、陈德怀博士分别在当天举行了博士学位授予仪式。他们同时获得了法国格勒诺布尔管理学院、意大利圣安娜大学工商管理双博士学位，博士学位在中国教育部认证后，等同于国内博士学位。这是中国教育在工商管理博士项目上进行的第一次重要尝试。2013年，中国教育部认可的中外合办第一期工商管理博士项目（DBA）重庆大学经济与工商管理学院和法国格勒诺布尔管理学院、意大利圣安娜大学联合开设的工商管理博士（DBA）学位项目在意大利比萨圣安娜大学举行了2013级开学典礼，并进行了第一次为期一周的课程，经过五年的卓绝努力，第一批学员终于顺利获得博士学位。闫杰教授和三位新出炉的博士意大利圣安娜大学是意大利精英高校之一，其在应用科学领域的研究走在世界前列，也是意大利仅有的两所能够独立颁发博士学位的大学之一，等同于意大利的北大清华。法国格勒诺布尔管理学院在法国高商排名中名列第6位，也是世界上少数同时获得AACSB、EQUIS和AMBA三重商学院认证的学校之一，在欧洲商学院中的地位等同于国内的985高校。工商管理博士（DBA）学位项目是为中高层管理人员开设的主要针对管理实践并基于前沿的科学理论和知识开展较长时期的研究然后进行论文写作的教育项目，项目要求学员毕业后达到学者水平，能够进行相对复杂的项目研究。张文强博士和他的导师Charon教授张文强博士研究的项目是“社交媒体与营销业绩的关系”，陈德怀博士研究的项目是“企业受政治导向的成长性”，喻勇博士研究的项目是“低碳建筑发展的激励机制”。其中，张文强博士全程英文答辩，他的论文填补了社交媒体营销与营销业绩关系的理论空白，体现了这一项目的国际水准，他的导师、法国格勒诺布尔管理学院博士生院前院长让·夏拉荣教授对他的答辩过程给予了高度评价。本科、研究生毕业于清华的法方项目主任闫杰教授做了其中两场答辩的主席，并主持了学位授予仪式。重庆大学经济与工商管理学院院长刘星教授、副院长但斌教授、法国格勒诺布尔管理学院博士生院副院长让·夏拉荣教授和意大利圣安娜大学博士生院院长安德利亚·皮卡卢格教授对这次答辩给予了高度的重视与关注。2013级共有16名学员赴意大利参加开学典礼，分别来自重庆、北京、云南、宁夏、福建等省市，均为在职的企业高管或高校研究人员，经过5年的学习，第一批学院终于在困难重重的环境中顺利完成论文，第二批答辩学员邓华、张勤等的答辩将在今年8月意大利圣安娜大学举行。

面对越来越紧张的职场，以及专业领域的激烈竞争，越来越多的企业中高管选择报考在职博士提升自己的学位，进而提高自己的综合素质和职场竞争力，报读西班牙武康大学FDBA金融方向博士学位班怎么样？学院简介：学威国际商学院，创立于2003年，是集国际性、专业性、权威性于一体的硕博一站式学位教育解决方案平台，致力于通过国际 MBA、EMBA、DBA、EDBA、专业硕士、专业博士等产品，解决企业高管在职升硕升博问题。商学院师资力量雄厚，校区遍布北上广深等15个城市， 毕业及在读学员超过16000人。学威硕博同学会已成为中国大型高端人脉平台。课程背景：武康FDBA项目是为响应国家坚定不移走人才强国战略，为中国金融领域有丰富实战管理经验的专业人才量身打造的博士项目。该FDBA项目将金融和管理同时作为主要方向，旨在升华拥有管理才能和金融专业知识行业领袖的学识与眼界，提高学员开拓创新能力。学员不仅能获得拓展商业和金融世界的前沿知识，也能获得开展独立且复杂金融项目的研究技能，学会如何在全球视角下理解并解决问题， 从而成为一个具有全球化视野的行业领航者。项目特色：为专业人士订制的教育项目：本课程专为具有研究生学历、学位或结业证书的国内外金融机构和工商企业的从业人员； 从事金融相关行业的企事业高管；有志于提升学历、系统学习金融课程的高级金融研究和金融实务人才所设计。为符合条件的学员提供在职申请博士学位的机会。阵容强大的师资队伍：中外名师，双语教学，本校外教及本地教授详细解剖知识案例，教授在各自研究领域颇有造诣，英文课程配有全程中文翻译。共享高端平台资源：不定期组织国内外游学活动、参观考察、商务观摩，共享思想交流与智慧碰撞；参与各项资源整合、共促发展活动；终身享受武康大学以及学威平台校友资源待遇；毕业典礼游学西班牙有机会与奥运冠军面对面交流学习，畅谈金融和管理知识。课程设置：1、组织管理学2、高级宏观经济学3、博弈论和行为经济学 4、金融经济与国际金融 5、资本运作与投融资6、私募股权投资7、货币银行学8、金融风险管理9、金融创新研究10、企业家精神与领导艺术11、初期论文工作坊12、二次论文工作坊 13、三次论文工作坊注：课程内容如有个别调整，以通知为准，学校保留对课程设置及授课老师的调整权。博导团队：雎教授：北京大学经济研究所所长，北京大学社会科学部学术委员会副主席，经济学院学术委员会主席，教授、博士生导师。并兼任北京市经济学总会副会长，韩国成均馆大学、瑞士维多利亚大学、新加坡工商管理学院、清华大学、中国人民解放军军事经济学院等多个国内外高校 兼职或客座教授及多个地方政府，政府综合机构及公司的高级顾问、独立董事。主要著述：《简明政治经济学原理》、《经济学大辞典》、《社会主义市场经济》、《中国国有经济效益 分析》，主要研究方向：《宏观经济形势分析》、《经济全球一体化形势下中国企业核心竞争力提高》。张教授：北京大学教授、博士生导师，北京大学经济学院党委委员、经济学系党支书记，中华外国经济学说研究会理事，北京市外国经济学说研究会理事。研究方向：微观经济理论与实践、管理经济学、消费者行为理论、企业创新战略与博弈策略、博弈论和科学决策、品牌战略与品牌创新。宏观经济理论、政策与实践、财政政策、货币政策特点及趋势、宏观经济形势及热点问题。何教授：上海财经大学金融学院副教授，EMBA、MBA、金融学硕士生、博士生导师。具有深厚的金融专业理论功底和实践管理经验。曾在中国工商银行江苏省分行营业部项目信贷处、公司业务部、国际业务部、行长/党委办公室工作（1998 -2003），熟悉银行理论与实务。主讲课程：《银行技术与银行管理》、《国别金融专题研究》、《财务报表分析》、《商业银行管理学》、《信用风险管理》等张教授：中国人民大学博士、上海财经大学教授、博士生导师，研究领域：政治经济学、企业理论和宏观经济理论教学课程：政治经济学、资本论、产业经济学、 西方经济学、社会主义经济理论。主要讲授《中国经济问题分析》、《公司治理结构》和《宏观经济理论》等多门课程。版《市场经济理论与市场经济体制改新论>>、<<宏观经济理论与实践新论>> 等多部专著，发表论文近百篇。在上市公司兼任独立董事，并在政府部门担任顾问。著作有《现代企业制度新论》等。钟教授：国务院政策研究机构资深经济学家，经济学硕士、历史学博士，国学专家；中国人民大学商界领袖学堂教授、博士生导师，北京大学经济学院研究员、客座教授，著名经济学家。90年代初期曾被称为中国经济学界的“四小龙”之一，他是一位高产经济学家， 也是我国较早研究通货膨胀的专家之一。在《经济研究》、《人民日报》等全国权威的报刊发表经济论文数百篇； 在人民出版社等全国知名出版社出版了18部经济学专著。主讲课程：《战略管理》、《金融学》、《国学》、《现代金融管理》。臧教授：中国农业大学经济管理学院教授、博士生导师。清华大学继续教育学院授课教 师。全国宝钢教育奖获得者、 2004年经济学教学成果二等奖。主要研究领域包括货币金融理论、资本运营和公司理财，对投资分析、公司理财、财政金融、资本运营和管理经济 学的教学和研究工作有丰富的教学经验和实际操作能力。主持和参加多项国家自然科学基 金和社会科学基金课题，主要著作有《资本运营》、《投资业务风险管理全书》等。主讲 课题 《管理经济学》 《公司财务报表分析》 《资本运营与企业投融资》 《企业投融资与资金链管理》 《企业内部控制与风险管理》 《公司理财、预算管理与纳税筹划》。胡教授：经济学博士，上海交通大学管理学院经济与金融系教授、博士生导师。中国金 融学会理事、上海金融学会理事。代表性著作： 中国金融改革的理论与实践。代表性论文： 中国宏观经济分析讲义。所教课程： 现代货币金融学说。研究方向： 信用经济学,货币理论与政策。主讲网络课堂：经济学原理、金融理论与货币政策、中国宏观经济分析、管理经济学。姚教授：管理学博士，清华大学经济管理学院博士后 。中国人民大学商学院教授、博士生导师、系主任，中国人民大学中国企业创新发展研究中心主任，中经数字经济研究中心顾问委员会主任、《数字经济评论》专家委员会主任，北京交通大学经济管理学院客座教授。2019 中国年度经济人物。长期从事工商管理领域的研究和教学工作，主持和承担了国家级、省部级研究课题及政府和企业委托咨询项目二十余项，在国内外学术期刊和媒体发表论文及评论一百余篇，出版管理类专著和教材多部，荣获中国人民大学“十大教学标兵”称号。学习安排：1、学制：总学制共计3年(其中课程学习两年，论文撰写1年)。2、学习时间：两年课程学习，每2-3个月集中一个周末授课两天。3、上课地点：东莞市东城区环球经贸中心2808室。报名条件：1、硕士以上学位或学历（工商管理和金融相关专业优先），有八年以上管理经验的企业领导；2、在国家级刊物发表过论文，具有社会影响力的申请者优先录取；学习费用：1、报名费2000元/人。2、学费13.8万元/人(含学费、书本等)，差旅费、签证费、食宿费自理。3、报名缴费，请联系校区招生老师。以上就是西班牙武康大学FDBA金融方向博士学位班的相关介绍，华南地区的学员，可在深圳、广州、东莞实体校区报读，附近城市及偏远地区报名，请咨询专业招生老师。

如果你想成为一名成功的在职DBA学位生，强烈的动力是一个关键因素。重庆学威张老师认为这是合乎逻辑的，一旦你开始了三到五年的旅程，你可能会非常清楚为什么要这样做。毕竟完成DBA学位证的考试旅程是一件既花钱又花时间的时间，虽然投资回报很客观，如果你将在职DBA学位当成逛公园，这里就奉劝你不要去报名俄罗斯西南国立大学工商管理博士DBA学位班，除非你对获得DBA学位证已经做好了充分的准备。那么为什么人们会获得在职DBA学位？1.改善职业前景第一个也许最明显的原因之一是改善一个人的职业前景。无论你是想继续在学术界工作还是在一个行业中发展自己的事业，在职DBA学位都可以成为一个有益的因素，可以改善你的职业前景。你必须要非常小心，因为在某些工作中，拥有在职DBA学位仍然是一个劣势。你可以被视为“过于学术化”，特别是如果你在学术界以外的经历不佳。因此，如果你受到这种动机的驱使，建议你提前检查你所希望的潜在工作的要求。这将让你了解在职DBA学位是否会帮助你。2.在研究领域发挥作用在研究领域有所作为。很多（如果不是大多数）在职DBA学位生，我会和他们一起攻读在职DBA学位以改变他们的研究领域。我认为，我们中有这么多的利他主义者愿意为他们的知识领域贡献多年的生命，这真是太棒了。3.对研究课题100％的热情或兴趣第三种选择是，你可能只是真正对研究课题感兴趣。好奇心是优秀研究人员的基本特征。如果你的兴趣是严肃的，那么你就足以克服在职DBA学位的所有挑战并获得成功。事实上，重庆学威张老师表示，对学科的热情不仅可以帮助你在学习期间成功地解决任何困难，而且会使你成为一个完美主义者，当涉及到你的研究项目时，最终会产生一个非常好的论点。4.为研究项目获得资金在决定攻读在职DBA学位时，不应忽视经济因素。许多大学为研究项目提供奖学金，这意味着你将获得每月的研究工作津贴。它取决于国家和大学，但在大多数情况下，只需进行全日制研究而不进行任何其他工作活动就足够了。但是，在某些情况下，资助的在职DBA学位仅适用于预定义的研究项目。这些是大学提出的涵盖某个主题或主题的在职DBA学位。为了更容易选择正确的主题并涵盖在职DBA学位课程的费用，一些准在职DBA学位生正好选择由大学资助的这些课程。这是学士或硕士课程之后的下一个合乎逻辑的步骤最后但并非最不重要的是，有些人攻读在职DBA学位，因为他们根本不知道他们还能做些什么。你可能会发现自己处于十字路口，未来的图景对你来说并不清楚。在这种情况下，与其他选项相比，在职DBA学位的前景可能会好一些。不幸的是，这种动机并没有使在职DBA学位之旅变得容易，所以最好在做出这个决定之前再三考虑。一个很好的建议是在你上一个毕业的学校和在职DBA学位之间休息一下，然后进行实习和工作机会。这种情况将为你提供更好的视角，让你对未来的学习做些什么。在选择攻读在职DBA学位之前先考虑一下像任何其他学习之旅一样，在职DBA学位意味着理解自己并发展自己的潜力。了解你希望攻读在职DBA学位的原因是确保旅程成功的第一步。把时间花在思考上！

无论是出国留学，还是在国内读国外大学的课程，亦或是读中外合作办学的大学，大家都非常关心获得的文凭能否取得认证、证书的含金量高不高、文凭是否还有其他用途…… 图源：百度图片尤其是对于DBA（工商管理博士）这个学位，不少人更是从源头产生了困惑，今天后学君就来给大家好好说说这事儿！国内大学有没有DBA这个学位？没有，国内没有DBA这个学位，DBA最后拿到的肯定是国外某个大学的DBA学位。国内市面上的DBA项目多是“由国外大学在国内办学的DBA课程”，这个大家不用担心，学校是正规大学就没问题。图源：百度图片因为国内没有跟国外DBA相对等的学位（必须要国内国外都有的学位类型，才可以做学历学位互认），所以DBA在中国大陆没办法做学历互认。但在除了中国大陆之外的其他地方都是认可DBA学位的，包括港澳台地区、欧美国家等。图源：百度图片DBA学位在海外移民申请中可以加分海外学历，可以在移民快速通道中获得分数，所以如果你拿到了DBA（工商管理博士）学位，可以用于申请海外移民。图源：百度图片但必须先通过指定的机构认证，比如国际通用的“WES文凭认证”（官方网址www.wes.org）。图源：百度图片WES（World Ecation Services）是一家成立于1974年的国际性非营利组织，其评估认证报告在国际上使用非常普遍， WES认证目前有效期是5年。2009年底，中国教育部学位与研究生教育发展中心和WES签署合作协议。图源：百度图片DBA学位可用于企业上市高层管理人员的学历公示披露DBA（工商管理博士）学位，还可用于企业上市高层管理人员的学历公示披露。所以DBA学员以企业高管、企业家，想要挂靠在大学下面出去做讲师的企业管理人员，外企、金融行业管理人员居多，之前就有人对部分DBA项目学员的背景进行统计，当前国内DBA工商管理博士企业家学员中：图源：搜狗微信47%拥有硕士学位，37%拥有MBA/EMBA学位；66%的学员拥有10年以上的管理经验；32%的学员为公司董事长/总裁，38%的学员为公司VP/总经理/董事/合伙人；52%的学员集中于32岁-42岁阶段，33%的学员集中于42岁-52岁的阶段；来自民营企业的学员超过了50%。在国内读“国外大学直接办学的DBA”项目，要考虑什么？学校知名度选择学校，首要考虑学校的公认度、影响力、国际声誉，这很大程度上和学位的含金量挂钩。法国尼斯大学（在国内开设了DBA课程）对于DBA课程来说，只要是知名的欧美国立大学，课程设置基本上差不多，所以申请者最关键的考虑因素就是大学的国际知名度，以及在中国国内的影响力。大家可参考国内外各大权威大学榜单，看看学校的排名，世界范围内排名好，才会有优质的生源质量，这很大程度上决定了学员以后的同学和校友层次。图源：百度图片学校性质选择大学，可优先选择公立综合性大学（国立大学），国立大学由国家背书，学术严谨，更可信些。俄罗斯西南国立大学（在国内开设了DBA课程）校友会的规模这个就不用说了，在人脉资源珍稀、圈层文化盛行的现在，校友会规模自然是越大越好。—THE END—内容来源：在职硕士博士权威资讯（ID：gh_52e39ff1b037）作者：章老师

博士是教育机构授予个人的最高一级学位，取得博士学位意味着一个人的能力由学习阶段迈入了学术阶段。来源于百度图片搜索同样是博士头衔，在英文缩写里又有Ph.D、Ed.D、DBA之分，它们三者有何不一样？报读在职博士又该如何选择呢？且听后学君给你一一道来。三者的具体含义是什么？Ph.D (Doctor of Philosophy)：中文译作哲学博士，是一种学术学位 (Academic Degree)，要求学生进行原创性的研究，为人类知识的积累做出贡献，许多毕业生选择学术机构作为工作去向。来源于百度图片搜索Ed.D (Doctor of Ecation)：是一种专业学位 (Professional Degree) ，要求学生综合掌握各种知识以解决教育领域中的实际问题，许多毕业生选择教育行政管理作为工作去向。来源于百度图片搜索DBA(Doctor of Business Administration):中文译作工商管理博士，是专门为工商管理人员设计的全面系统的管理课程，以问题为导向，通过严格的学术研究解决实际管理中的问题。来源于百度图片搜索三者的主要区别在哪里？Ph.D的中文虽然译作哲学博士，但不仅仅局限于哲学学科，它是学术研究型博士学位的泛称，几乎可以授予给任何专业的博士。传统的Ph.D模式一般为4~5年的全职课程学习，着重于科学理论研究，一般不针对工商业界。来源于百度图片搜索Ed.D（教育学博士）主要针对拥有教育经验的专业人士，培养施教者利用所学知识去解决教育问题的能力。最早是在1921年由哈佛大学教育学院率先设立的学位，2009年引入中国，培养目标是造就教学和教育管理领域的职业型与研究型并重的复合式高级专业人才。来源于百度图片搜索DBA招收具有丰富管理实践经验的高级人才，它与Ph.D的学术层级是相同的，但不同的是DBA教育更多的与商务实践联系在一起，着重理论运用于实践的效果，致力于培养在激烈的国际竞争中具有卓越才能的商业管理人才。与Ph.D一样，DBA一开始会要求学生选择一个研究课题，课题多是学生本人在自身工作中所面临的实际问题，更具现实意义。与传统博士生培养相比，DBA教学将理论与实践结合的更为紧密。攻读博士学位有哪几种形式？01攻读国内高校全日制博士来源于百度图片搜索确定好报考目标后复习备考，录取之后需要全日制上课，需要就读者暂时告别职场。这是目前难度最大的一种读博形式，适合一心搞学术的研究型人才。02攻读国内高校非全日制博士来源于百度图片搜索可以一边工作一边学习，录取后按高校规定以集中授课的方式进行学习，目前国内许多高校已经停止或缩小了在职博士的招生比例。03海外留学博士来源于百度图片搜索直接申请海外高校博士名额，被录取后到海外高校上课，优势是能够沉浸式地感受国外先进且积极向上的学术创新氛围，劣势是读博期间需要放弃国内的事业和人脉资源，对家庭的照顾也会比较少。04中外合作办学博士属于在职博士，全程在国内上课或者一部分课程在国内指定授课点完成、一部分在海外高校完成，优势是师资和课程设置与国外教育资源紧密接轨，一般要求学员具有一定的外语基础。来源于百度图片搜索我们常常说选择大于努力，在攻读博士的道路上，正确的选择和方向至关重要，要清楚自己读博“求”的是什么？实事求是，不选最贵的，只选最适合自己的。希望以上内容能够对你有所帮助~

随着社会经济的快速发展，公司和企业对高级管理职位的人才需求越来越大，往往愿意在就业上花费大量资金。在职DBA逐渐成为在职人员青睐的专业博士学位。在职DBA中文简称在职工商管理博士。在中国，在职DBA这个词是继EMBA之后最受企业家关注的管理课程术语之一。在职DBA是一个全面而系统的管理系统，专门为商业部门的高级管理人员设计。专注于产生特定领域的新知识和发现。在职DBA课程是在特定领域从商业实践向学术发现的转变,运用严谨思维指导业务实践的高级业务管理人员。国内读DBA必须参加考试吗?有更简单的进入学校的方法吗？答案是肯定的.免联考DBA就是不用参加考试的，在职就可以读。只要填写了正式的申请审查材料，学校将在批准后向申请人发出录取通知书。学生们将在毕业典礼上报到。学校将组织学生学习统一的专业课程。一般采用在职的学习方式授课，考生可以一边工作一边学习。而且与其他学位教育不同，DBA学位通常在小班授课，注重培养创新能力和创新方法。注意师生之间的学术讨论；从商业实践到学术研究的转变包括管理规范的总结、管理研究、新管理知识的创造等。在职DBA课程不需要脱产学习，上课时间灵活。对于职场中的高端人士来说，它不仅考虑到了商业领域的社会决策，还满足了学习知识和获得学位的迫切需求。

当我们习惯了严肃的课堂，习惯了老师滔滔不绝的长篇演讲，面对热烈火爆的博士课堂会显得有些不理解。博士课程是已经走到研究性领域的课程，教学过程中不是给大家传输一个结论，而是对一系列相关问题的深入探讨。作为厦门大学管理学院企业管理系主任，白云涛博士一直在阐述的一个观点就是：“不要随便谈战略，如果自身的能力达不到，所谓的战略也只能成为被动解决问题的无奈之举。”真正的战略思维不应该仅仅是知道如何解决问题，DBA博士课堂讨论的是企业家的顶层思维，有了关键性的思维，才是对于问题本质的探究。持续两天高强度的学习，课堂热烈的氛围却丝毫不减，白云涛博士通过对不同问题的发散，引导同学表达自身的想法，引起大家激烈的探讨，在讨论中各有所得。如果从学习的角度上来看，通过灌输的模式得到的观点和结论不一定是自己的，虽然可以拿来用，但终究是他人的思想，如果能从中引申出属于自己的见解，才是实际意义上的收获。作为最高层次的学术研究的课程，更需要培养出每一位拥有独立思维的企业思想家，通过老师的引导，得出自身对于战略领导力的认知。全身心投入的企业家同学们，虽然来自不同的行业，但是课后谈到博士课程观点基本都差不多，总结下来就是以下三方面：01、学习方式的开放性全程学习不仅只是老师讲，学生听，中间穿插非常多有意思的实操、动手、沙盘模拟等开放性的内容，从实际行为方面找出问题所在。将领导力从一种虚无缥缈的理论性概念实物化展现在每个人的面前，从现象中寻找本质。有同学表示脑袋全程都在思考，都在总结，不同论题间相互关联，有时候在课程的某个阶段，会突然发现前面没想明白的问题豁然开朗，同时同学们提出的相关简介也让自己受益匪浅，博士课程带来了一种完全不同的学习体验。02、学习与自身的映照之前提到战略领导力，第一反应就是如何作为一位成功的领导，如何有效的管理团队。有时候迫切的想要解决方案。但是在博士课堂上，学到的是为什么产生问题，如何避免问题，真正的领导力是从管理向创造的跨越。课程从头到尾，学习过程中都在试图将自己代入整个企业管理中，但是却发现，在对思维不断的升级过程中，慢慢突破了企业对自己的束缚，看到了更大的空间，博士课程让我们看到了自己。03、思维模式维度转变拥有什么样的思维就只能看到什么样的世界，蚂蚁的眼中只有一条直线，所以只能在一维的世界生活；蛇的视野中只有一个平面，所以只存在于二维的世界；但是我们看到的世界是三维的，这样思考的维度也就不同了。如果从真正的战略思维来讲，不同维度的思维看到的风景是不一样的。正如管理和领导的区别，管理是在既有规则下完善，而领导则是在现有基础上创造。一个靠双手，一个靠大脑，这也是维度的不同，带来的结果就不同，博士课程让我们看得更远。培养同学不同的思考模式，从而创造出超出课堂内容的研究成果。虽然每个人领悟到的有所不同，但都是源自于课程的延伸与发散，这就是顶层管理学博士课程独到之处，也是俄罗斯西南国立大学DBA博士课程《战略领导力》让人欲罢不能的地方。