博士 学力

在国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）中，提到计划到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别。将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。有一种手里的文凭要贬值的感觉。研究生和博士生扩招代表了高学历人才之间竞争越来越激烈，用人单位对学历的要求必然提高，找工作也越来越难。如何找出孩子适合的职业，将兴趣和专业相结合，并且适应未来的社会，是家长、老师和孩子共同要做的。

你可曾想过，有人一天大学也没上还能获得博士学位？或许你认为这是天方夜谭，但事实上，还真有人做到了，她就是深圳丹邦科技股份有限公司的董事长和法定代表人刘萍！而此前，刘萍学力造假一事也曾一度引起人们的热议，最终，在2020年年底前，中南大学对此作出了回应。2020年12月29日，中南大学在官网上发布了《关于追回刘萍博士研究生毕业生证书的决定》（简称《决定》）。在这份《决定》中写道：经查实，刘萍以同等学力身份报考我校博士研究生时所提交的本科学历证书、学士学位证书造假，违反国家招生规定。对于“刘萍”学历造假一事，似乎已经在这份《决定》的通报中结束了。然而，我们仔细阅读这份报道会发现，中南大学的回应疑似无诚意。在这份《决定》中，中南大学虽然公开申明追回刘萍博士研究生毕业证书，并明确表示其提交的本科学历证书、学士学位证书造假，但字里行间没有提及任何有关学校责任的问题，也未提及刘萍有关入学程序的审核问题，然而学力造假并非一人能够办到，显然这里面有着更多的“猫腻”。利益纠纷导致学历造假曝光刘萍是深圳丹邦科技公司的董事长兼法定代表人，该公司于2011年在深交所上市，期间，该公司还承接了国家“02专项”科研项目，并且获得了1943.54万元国家专项课题经费补助。而举报刘萍学力造假的人，正是前丹邦科技的两位高管，据媒体称，刘萍与这二人在于股权上存在纠纷，这才导致了两位高管实名举报。试想，如果没有利益方面的冲突，那么刘萍的学历造假是否会一直被隐瞒下去？审查环节形同虚设？作为一所大学来说，不管是申请还是录取，应该都有着严格的程序，尤其是对于学历方面的审核，更应该是重中之重，那么刘萍的审核是如何通过的呢？这恐怕还要等待进一步的调查。如今，随着互联网的普及，想要查证一个人的学历真假，其实并不是一件难事，那么我们不禁在想，刘萍又是如何躲过审核的过程呢？其实，不言而喻，人为因素是最值得怀疑的地方。其实，学力造假已经并不是什么新鲜事了，此前，像打工皇帝唐骏、博士艺人翟天临、仝卓学历造假事件等都曾引起人们的热议，而他们学历的曝光，并不是来自于学院的自查，而是网络媒体的关注，这不得不说有点“畸形”，我们不能总是指望网友们的热议，非要挺上热搜才能够曝光于天下，这是一种悲哀。也许对于中南大学来说，发布通知已经可以对此次学力造假事件画上一个句号了，然而，学历造假背后隐藏的“利益链”却是大众最为关心的。希望相关部门能够尽快出台相应的政策，杜绝学历造假事件的再次发生吧！各位小伙伴们，对于学历造假事件，你们有什么看法，欢迎发表意见。

博士目前是我们国家最高的学历，因而拥有博士学历意味着自己就业有保障，在高校或者在企业工作待遇非常的高，所以很多已经的硕士，由于工作不顺利或者没有合适工作，选择报考博士的人数越来越多。在日常生活中我们经常听到的一句话是：“博士容易考，但是难毕业”，那么博士毕业压力究竟有多大？下面我结合自身经历，从三个方面谈一下博士毕业面临的压力。博士毕业第一，博士毕业需要发表论文，发表论文压力大。以文科类博士为例，现在国内博士发表两篇CSSCI才能毕业，但是想要发表却很困难。一方面现在投稿的人多，既有学生也有老师，而期刊的数量比较少，自然而然就论文发表难了。另一方面现在论文投稿周期长，需要审核很长时间，但是博士需要在毕业前发表论文，这样就容易耽搁论文的发表，会影响博士的毕业。博士第二，博士毕业论文要求高，写毕业论文压力大。博士毕业论文与硕士毕业论文相比，硕士毕业论文简直是小儿科。博士毕业论文毕业要求高体现在三点：一是创新要求高。要求博士的毕业论文必须有创新，必须具备理论和实践创新，而硕士毕业论文就没有这么高的要求。二是博士毕业论文字数多。要求字数不少于10万字，而且毕业论文查重率要控制在在10%以内。三是博士毕业论文要盲审。现在博士毕业论文基本上都是送到一些专家手中，专家也不知道这篇论文的作者是谁，你也不知道送到了谁的手中，对论文的要求极高。如果没通过，会让博士延期毕业一年。博士第三，博士学习和工作压力大。博士在上学期间学习的课程都属于高级理论，难度比较大，很多课程知识不容易理解，一般从早上到晚上一直待在工作室学习。还有一些理工科的博士则需要在实验室里面，每天不停的做实验，最后从实验数据中，得出理想的实验结果，而做实验非常的枯燥，需要自己设计实验程序、做实验、等实验结果、分析实验结果等，因而做实验需要的工作量非常的大。博士而在这三个当中，压力最大的就属要发表毕业论文了，一般学校会要求博士发表两篇CSSCI才可以毕业，而为了发表这两篇论文，博士需要在上学期间，投入大量的时间和精力才可以提出新观点，得出新成果，最终才能发表这两篇CSSCI论文。但是在现实中，很多博士因为没有成果，发表论文压力大，最后选择了退学，去另谋他业。而关于博士目前毕业压力大这一问题，大家还有什么看法呢？

如果你是一名学生，如果你是一名普通的学生家长，那么你一定会有这样的观点，即学历是至关重要的，所以每一个学生，每一位家长都在追求着学历，因为其能够给我们带来足够多的变化。但是我们所熟知的学历也有着严密的等级划分，本科学历、硕士学历、博士学历，还会根据高校档次的不同划分学历的含金量。而对于很多即将毕业的硕士研究生来说，是否要读博？这是一个很纠结的问题，而造成这样的原因有很多，其中一个便是我们已经非常熟悉的本科学历的问题，因为现在本科学历的重要性总是会被无限的放大，总是会有人回顾你的本科学历。那么，本科学历重要还是博士学历重要？其实，之所以会有这样的疑问，无非是现在有一些博士研究生毕业之后，会遇到这样尴尬的现实问题，即一些企业、科研单位、高等院校等，在招聘博士研究生时总是会翻阅你的本科学历，也就是查阅你本科是来自怎样档次的一所高校，所以我们也就有了在乎自己本科学历的想法。但是本科学历再怎么重要也没有博士学历重要，这是不可更改的事实。虽然有着“金本科、银硕士、铜博士”这样的说法，但是每一个人都知道博士学历在未来就业中所起到的作用，即使你是一名普通高校的博士研究生，并且本科也是普通高校，在毕业时你一定会性相对于其他211高校、985高校的本科生拥有更多的就业机会，拥有更强的就业竞争力。所以，本科学固然重要，但是追求学历的提升不能因为自己本科学历的劣势而放弃，如果因为自己本科不是很好，所以就破罐子破摔，那最后的结果只能是后悔。同样，为什么很多人不考博呢？很多人不考博？相信很多学生都认为很多学生不考博，其实是很多学生想考博，但是因为种种现实的原因导致他们没有勇气选择攻读博士研究生，于是只能是在硕士毕业时便直接就业了。因为博士的科研压力、生活压力等都是每一位准博士研究生都要承担的，更为重要的是这些都是自己承担，鲜有人能够真正意义上的给予你建设性的帮助，也就是说一切都靠自己，并且在这个过程中还承担着极为大的毕业压力，所以我们放弃了考博。总之，学历是个好东西，学历是值得我们所努力追求的，但是在考博这个问题上，还是希望所有的学生都能够慎重考虑，在考虑考博的难度时，也不要忘记读博的难度。

中国社会始终都是羡慕高学历人才的，因为自古以来也是这样，唯有高学历的人才才可以推动社会的发展和时代的进步，所以很多学生都是从很小就树立了自己的远大理想和报复，未来一定要考大学，考完大学考硕士，然后再考博士，博士出来虽然年龄已经比较大了，但是你的学历却决定了你的社会地位，这么多年的书没有白读，去任何一家单位都对你刮目相看。高学历人才多=科研实力强？如今的中国，高学历其实并不是是一件难事，如今的中国已经超越了美国，成为了全世界每年授予博士毕业生最多的国家，当然这也让我们本身就产生了很多的问题，其中一个最大的问题，相比很多人都会问，为什么中国这么多的博士，但是在科研方面的实力却和美国差了这么多？这是一个很有意思的问题，这其实就好比，人家一门大炮等于中国一排三八大盖一样，同工不同料甚至本身的教育体制就差了太多，所以从某些角度来讲，中国的博士都不能算作博士。与美国博士相比，中国博士含金量有多少？答案是根本不值得一提，虽然我们大家都很清楚这是一个现实，但是我们却始终没法回避这个问题。中国的博士跟美国博士的含金量相比，真的是差的太多了。差在哪里？难道中国的教育本身就比人低人一等么？其实根本不是这样，而是目前中国博士的培养方式本身就很成问题。其实中国现在的学士培养方式学习的就是美国的体制，但是在这种学习和模仿中，中国却加入了自己的成分在里面，所以这一下就变得不伦不类。如今我们经常在探讨一个问题，这个问题也变得越来越尖锐，那就是中国的博士生和老师之间究竟是一种什么样的关系？其实这个问题已经存在很长时间，但是最近却因为杨宝德和陈晓武事件而被人熟知。中国的导师与学生关系“变味了”！老板与打工仔？对于大多数人来说，现在中国博士生和老师之间的关系定义是非常模糊的，国家给了导师最大的自由，由这些导师自己去定义跟博士生之间的关系。通常来说，导师和学生之间，要么是导师关系，要么就可以是老板关系，而目前的欧美很多国家，老板关系就是一个广泛存在的方式，但是在中国，这两种关系却都是存在，美其名曰中古特色的学士培养方式，其实问题很大。不知道有没有听过这样的一件事，一名博士生导师同时带了47名博士，而之所以带这么多的学生的原因，竟然是因为工资给的多，这就很尴尬了。一名博士生导师同时带47名学生，这怎么可能给学生教的好的呢？中国科研要放在刀刃上，而不是“其他东西”！所以在中国，这些形式都发生了变化，导师和学士导师不是导师，老板不是老板，大部分的学生从博士生毕业就完全不想回到科研岗位上，因为他们都发现，自己并不是搞科研的那块料，这当然跟导师的关系不可分开。博士生和博士生导师就如同当下社会的一面镜子，这个问题本身就是一个难以提及的话题，因为国家的问题并不是可以轻易的拿到台面上来说，但是如今真的出现了这些问题，所以我们不说也不现实了。总之，在国外，博士是因为喜爱而考上的博士，但是在中国，确实因为实际了工作考了博士，胆识这两点的不同，就决定了博士生的品质。中国博士比国外博士差了太多，差了不止是几个层次的问题了。

深圳某一中学一次性引进了20多名清北硕士、博士，这些985博士有很多的机会进入到高校工作，继续进行科研工作，为何却去到了中学任职，这一点确实让人很难想明白。在2018年的时候，我所在的学校就引进了几名清华博士，在科研成果上并不算亮眼，但也确定了清北博士能去到高校就职。对于引进清北博士做中学教师，该学校校长说：“学校之大，不在大楼之大，而在大师之大”，要办好一所学校，首先要有一个好校长，其次要有一批好老师。博士文凭都去到了中学任教，是否表明了竞争力不足？其实不然，这恰巧体现了足够的竞争力，只是需求不同。继北大陆步轩卖猪肉后，又有双语硕士当保姆，而今985博士到中学任教，文凭竞争力依旧存在，只是行业有需求北大才子陆步轩毕业后去了卖猪肉，当时大家对他都不看好，甚至有很多的新闻报道，但20多年过去了，陆步轩如今身价几十亿，我们能说他不成功吗？前段时间，新闻报道有双语硕士曾在跨国公司任职，但却到了家教中心培训成了一名保姆。对于她的行为，很多人也不能理解，保姆行业如今正缺少像这个硕士一样的高文化人才，人们生活水平的提高，对高文化型保姆的需求会越来越大。所以，双语硕士保姆的选择，或许正迎合了未来的趋势。从上面两个例子来看，高文凭并不是没有竞争力，只是在某一行业缺少了高文凭人才的出现，导致了高文凭竞争力很大。对于985博士到中学任教的现象，这是某些中学对高文化人才有需求，并且希望通过人才的引入加大学校的发展潜力，所谓有需求就有市场。所以985博士到中学任教是一个双向选择，并不能说明博士文凭没有竞争力。就业方向的选择每个人都有不同的要求，所谓“萝卜青菜各有所爱”从深圳某一中学的招收教师名单中可以看出，该中学不仅仅招收了国内985博士，还招收了国外留学博士。这部分博士毕业生，他们或许希望寻求一份更加稳定的工作，而教师对他们来说将是个不错的选择。能在深圳当一名中学教师，也能足够体现了博士文凭的竞争力了。大部分的中学教师都为本科文凭，但一些一线城市的好学校会对教师的文凭要求相对比较严苛，因此博士任中学教师也并不少见，各自的选择不同而已。结语：985博士到中学任教这只是开始，将来会有更多的精品教育，促使教育行业加入更多的高文化型人才，博士文凭依旧有竞争力。

8月25日下午日，市卫健委召开2020同等学力博士入学座谈会，全体新入学博士研究生和部分优秀毕业博士代表20余人参加座谈，会议由科教处处长程婕主持。座谈会上，程婕处长首先对新入学博士们表示祝贺，勉励大家珍惜学习机会，处理好工学矛盾，按照学校培养计划完成好各项学习任务，力争按时毕业。随后，三位优秀毕业博士代表畅谈了自己在校学习期间的收获和感受，并将自己积累的宝贵经验与大家交流分享，为新入学博士们提供了有益指导。最后，程婕处长感谢大家在忙碌的工作中抽出时间参加座谈，市卫健委和各医院将努力解决好各位学员的后顾之忧，在学习、生活方面创造良好条件，为大家顺利毕业提供保障。同时，希望大家以“西安卫健人”为荣，在校期间认真学习，努力成长为全市卫生科技骨干人才，用自己的知识回报社会，为“健康西安”建设做出贡献。【来源：市卫生健康委】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

冷丝自媒体原创，拒绝转载！策划｜刘冷丝栏目｜丝说考研在“双一流”名单公布基础之上，教育部、财政部、国家发改委三大部委联合印发了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，特别提出，要适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育，大力培养高精尖急缺人才。博士生在读人数较多的四川大学这对于正准备考博读博的人来说无疑是好消息，不过，我们也应当看到，国内目前的博士生培养规模已经是名列世界第一了，国家教育部的统计，博士研究生招生规模从1981年的900人增加到2017年的82565人。很多人怀疑，我国内地各重点高校博士生数量已经处于高位，如果扩招，博士生培养能够保证一定的质量吗？其一，国内高水平高校有30多年的博士生培养和经验的积累，有较高博士生培养质量保障。博士生培养质量较高的华中科技大学在“211”“985”等高水平学科建设的支持下，国内高水平大学的部分学科已经进入到国际一流的水平，同时国家和我国高水平大学近年来加大了人才引进和人才培养的力度，整体师资力量和科学研究水平都有了大幅度的提高，为适当扩大博士生的培养规模和提高博士生的培养质量提供了良好的条件和基础。目前国内高水平教师即教授较多的高校，排名前十的情况大致如下：师资力量排名前十的高校其二，当前我国正处于快速发展时期，人才培养要以需求为导向，需要一批创新型人才参与到各项建设中来。适度增加博士生培养规模符合国家发展战略。随着经济社会和科技发展水平的提高，对博士生这一创新型人才的需求将不断加大，以提高经济发展水平和质量。适度增加博士生培养规模有利于高水平大学为国家创新驱动发展战略提供人力支持。“双一流”建设需要一批优秀的高层次学术型人才，适度增加博士生规模保障“双一流”建设，从而提高人才培养质量。但是，博士生培养更要寄托于那些青年学者，他们才是科研的中坚力量。我国吸引杰出青年人才的高校排名如下：杰出青年在各高校的数量其三，适度给予高水平大学博士生培养规模自主权，这有利于高校主动适应社会需求。人才培养主体在培养单位，培养单位更直接了解社会需求，培养单位对社会需求可以更快进行主动调整以适应社会需求。建议相关主管部门根据高水平大学自身发展需要和培养能力，自主确定招生规模，或给予这些高校跨年度自主调整招生规模的权力，或给予这些高校更大的招生规模弹性调整空间等。通过这些方式保持博士生招生规模稳步增长和提高计划的弹性有利于合理自主确定博士生培养规模。博士生培养质量较好的中南大学其四，当然，增加博士生招生规模仍需坚持质量优先原则。我国的研究生教育是为国家培养高层次人才，同时研究生教育仍具有教育的公共物品属性，研究生教育仍需坚持质量优先和公平公正原则。综合各方面数据，我国博士点质量排名前十的情况如下：博士点实力最强的前十所高校无论怎样扩招，各高校必须做到：在研究生招生过程中应坚持严格要求、宁缺毋滥的原则，坚持自主、自律和他律相结合，确保博士生招生质量，进而保障人才培养质量。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

继中国人赴韩购物、赴韩美容、赴韩植发之热议之后，“国人赴韩速成博士”又成了百度最新热搜词。最近，在韩国的《东亚日报》中有一篇报道题为“来韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的‘学历工厂”，顿时引起网民的热议。据悉，中国人去韩国完成博士学位，只要花个20多万元，十二天就可以拿到学位了，这不就相当于去韩国旅个游的时间，整个容的价格嘛。讲真，小编也是挺想去弄一个韩国博士的头衔来炫耀炫耀的，只是不知道本科生可不可以跨级读。说笑了，不过说实话，这个时间与价钱，中国人还是多数有这个经济实力的。对于绝大数人来说，学历还是很重要的，只有胜者才配说“学历毫无意义”。但是在人的一生中，有没有比高学历更重要的？有。那就是学习力。面对这个纷繁复杂又多变的世界，唯一能够一直让自己处于不败之地的一种能力，就是学习力。01一招鲜吃遍天的时代，已经一去不复返了。最近，各大媒体在盘点2019年的大企业裁员消息，什么红杉资本裁减至多20%的员工、西门子裁员1万人、甲骨文裁员约900人、化工巨头3M宣布裁员2000人........各种裁员消息搞得人心惶惶，即使是年薪百万的高管，也在心里犯悚，真不知道什么时候就裁到自己头上来了。在这波裁员潮之后，学习力的高下立马见分晓，不外乎两种结局：学习力强的人，搭具备很好的知识技能迁移能力，可以快速找到新的东家，即使是从事与之前不同的行业，也能够迅速适应，甚至还能表现得更优异。学习力差的人，死死守着自己之前的技能，不愿意降薪屈尊到同行业公司，又没有能力去其它行业任职，即使跳到了一个好的岗位，因为不能迅速与新业务接轨，也会很快被淘汰掉。现在是信息化时代，大数据、人工智能、互联网、新媒体、5G，各种新技术、新知识应运而生。很多以前非常热门的传统的工作。比如会计、服务员、电器维修工、翻译等，都将逐渐被机器所替代。可以说，现在已经是没有什么“铁饭碗”了，真正想要永远置于不败之地的技能，唯有不断提升学习力这一条路可走。02一个学习力强的人，在任何领域都能游刃有余。公司有一个刚入职的小孙，学历就是大专，刚开始接手的是相当于打杂的活儿。但是他善于学习，即使是老板安排他去买一个文件柜，他也会运用5W2H的框架去做，办事非常有条理性。在领导的信任下，他开始接触公司的核心业务，他只用一年的时间，楞是超越了公司里工作了6年，985名校毕业的老员工老范，在公司宣布人事行命时，小孙成了老范的上司。老范不服气，跑去找老板，质问道：他就是一个乳臭未干的大专生，才工作一年，怎么能比得上我6年的工作经验？老板却回道，“不，你只是把1年的经验用了6年。而他，则是一年的时间获得了6年的经验。”在工作中，体现一个人最重要的能力，不是学历多牛逼，不是实习经历多光彩，不是推荐信多漂亮，而是拥有一个强大的学习力。学历是可以通过非正常手段得到，而能力确是付出多少才能得到多少！只要具有强大的学习力，学历低怕什么？一样能够快速掌握工作技巧。03你完全可以很厉害，只是你的学习力限制了你的潜力。学历可能因为现实情况无法改变，但是学习力却是可以通过刻意练习获得的。提升学习力的书有不少，比如:斯科特的《如何高效学习》、芭芭拉的《学习之道》、YOUCORE的《学习力：颠覆职场学习的高效方法》等书。本人最近这两年一直致力于研究职场的学习力，也有不少收获，今天给大家分享一下在如何提升职场学习力的三个方法。第一，功利学习。从工作实际需要出发，带有目的性的学习。即学即用，这种方式可以让你更有动力，因为你学到的东西很快就见效了，就会激发你更大的兴趣去继续学习，这样会减少你的意志力消耗，更容易坚持 。第二，深度学习。“不要用战术上的勤奋，来掩盖你战略上的懒惰”。人都是有惰性的，喜欢呆在舒适区。就象在学校学习时，宁可不动脑筋对着书读十遍，也不愿意停下来，读一遍回想一遍。因为回想，是思考的过程，而思考是让人痛苦的。当我们在接触一项新业务时，不能只停留在浅层次的获取经验，而是要主动地把这项业务进行流程拆解，逐个流程进行非常深入的分析和研究。当你认真地研究了一遍以后，你获得的经验可以抵得上不动脑筋的做10遍。第三，重复使用。当我们通过深度学习，获得了经验以后，还不能仅止于此，还要不断地主动创造机会，在不断的实践中强化认知，通过在解决问题时的反馈，进一步的调整自己的解决方法。这只是在工作中可以用得上的三个方法，真正的要提升学习力，还需要具备框架思维，可迁移思维，快速记忆和阅读等各种技能，之后将会继续为大家分享！