博士生怎么上课

很多本科的学生对于研究生阶段的培养方式非常的好奇，甚至有的同学会问：难道研究生还需要上课吗？答案是：当然需要！甚至比本科更加严格！研究生分为博士研究生和硕士研究生，就是我们通常说的博士和硕士。博士研究生和硕士研究生在一年级的时候都是要上课的，而且有学分要求，必须达到学分要求才可以，通常课程有特别多，分为必修课和选修课，必修课是所有人都必须要上的课，选修课主要根据自己的专业来选择，具体不会要求具体选哪一门，根据自己专业以及老师来确定。1、研究生的学习跟本科阶段一样，也是实行学分制的，在校期间也是修够学分才可以毕业，这是硬性要求！而且，研究生的课程相对于本科生来说，还是有点多的，而且难度更大一些，专业性更强，平常不上课，经常逃课的话，会很容易挂科的。2、尤其是研一，很多学校都对研一的学生的课程抓得非常紧，尤其是全日制研究生，因为研一正是打基础的时候，有的学校对研二也是抓的都非常紧的，但是有的学校就对研二的学生就管理的就有点放松了。但是并非每天每时每刻都有课，这要看你的课表学校是怎么安排的。不过一般会利用周一到周五的时间进行上课学习，周末大多数情况下是没有课程的，不过有的专业是搞科研的形式存在，所以可以说是”全年无休“。3、研究生期间，有的学校要求非常严格，如果一学期挂科两门，是会被强制退学的。确实有部分研究生平时因为各种事情不去上课，考试的时候不及格，一旦一学期挂科两门就会被强制退学。4、部分的在职的非全日制研究生则相对轻松一点，他们是因为在职人员学习研究生学历，只是周末的闲暇时间来学校学习，平常还是在工作岗位上的，所以课程压力并不是很大。5、研究生不只是要修学位学分，还要修够非学位学分的，这是学校根据学生的培养方案要求的自由选择的课程，相当于选修课，每个人几乎都不一样，至于修那些课程，有的负责任的导师会帮助学生选课，有的就需要自己选择了。所以说，研究生期间也不是那么轻松的，还是要好好上课，修够学分才能够顺利毕业的。毕竟已经努力那么久，好不容易才考上的研究生，就不要因为自己的贪玩，导致最后学位证都没有。还是好好的努力上课吧，等到毕业之后再放松也还是可以的！尤其是还在准备考研的同学，不管如何，也许美好也许悲催的研究生生活在向你招手，希望大家能够抓住最后的冲刺时机，考上自己满意的学校，不要让自己的努力白费。

博士作为高学历人才，到高校工作是很多人的选择，但是，高校的工作对青年教师来说压力并不比一些企业小，反而面对着“非升即走”的政策时，压力不是一般的大。刚入职的博士，如果没有突出的成绩，一般都要从讲师做起，承担教学任务是必不可少的，即便到了教授，也要承担本科教学任务，很庆幸的是领导还是重视教学的，学生还是认真学习的，很不幸的是被嘲讽能力不行，虽然教师自身存在问题，但嘲讽就有些过分了，如何破解？观察号的建议还是人尽其才，物尽其用，不要勉强，结合身边的例子，谈谈看法。一、如果是以科研为主现在高校职称评聘制度越来越完善，以观察号所在学校的职称评聘制度为例，可以按照教学型、教学科研型以及科研型三种聘任条件申报，对于教学方面的要求，教学型副教授最高，科研型相对较低。因此，如果该教师科研能力较强，以后可以走科研型，因为教学能力这件事，有些人可以通过学习提高，有些人就是属于茶壶煮饺子，虽然肚子里有货，但是很难让别人理解，所以我们经常会听到有人说，自己学得好不代表一定能教好，也确实有的博士属于这种类型，所以对于公共基础课，这类教师并不适合，可以学时较少的本科生的专业课，或者是研究生的一些课程，可能效果会好一些。二、如果是以教学为主对于本身受聘岗位就是教学型的老师，教学这关是必须要过的，如果学校的教学督导和学生经常反馈教学效果差，那么你的职位可能就不保了。所以一定要通过教学这一关。对于学校和学院的领导，需要做的不是嘲讽博士嘲讽教师，而是要想办法帮助他尽快成长；对于学生来说，也应该给老师一定的包容，但学生不是小白鼠，作为教师一定要尽快提高自己的教学能力和水平。但由于缺乏教育教学的实践经历和经验，因此要从以下几个方面提高：1. 多学习首先肯定是从书本中学习，一方面要钻研教材，熟悉教材的内容和知识结构，另一方面，要广泛涉猎相关书籍，现在不论是知识更新速度还是科技发展速度都非常之快，一定要拓展自己专业知识的深度和广度，将前沿、热点内容补充到教学中来。其次，要向老教师学习，这一点，观察号认为是在短时间内提升教学水平的最好方法之一，观察号在入职之后的一年时间里，认真听了两位校级教学名师的课，坚持了一年，收获非常大，因为老教师对于教学内容的安排、处理教学各环节之间的关系以及如果解决教学重难点都已经十分成熟，是非常宝贵的学习资源。2. 多思考首先，在课前一定要认真备课。因为只有备好课才能把课上好，如何实现教学目标，如何讲解教学重难点都是需要具体、细致的准备。观察号的一位同事，已经将近20年的教龄，每次上课前仍然坚持备课，其实按照她的能力，这些内容早已烂熟于心，但每次听她的课都会有新的收获。其次，课后要多总结。现在与学生沟通交流的方法有很多，可以通过多种途径实现教学反馈，上课结束后，对教学过程进行反思，多听取学生的意见，站在学生的角度换位思考，哪怕是通过一次课解决了一个教学中的小问题，对于青年教师来说也是一次提高。写在最后：博士到高校任教，面临着教学和科研的双重压力，领导要在培养青年教师方面寻找更多的方法，与其嘲讽，不如多花时间思考如何让青年教师更快的提高，作为青年教师，在教学方面更要虚心求教，多参加教学实践，以期获得更好的发展。聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在百家等你。如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！

2019年11月22日，有个同行（大学老师）给小西留言：小西老师。我博士毕业去了一所高校任教，被领导学生嫌弃上课效果差，被嘲讽能力不行，该怎么办？看到这个话题，小西还是有点小吃惊啊，相信不少博士都有遇到这个难题。不管学校层次如何，之前不少专科高职都在大搞科研的背景下，你们领导能关注教学，还是值得点赞的。但是，也得为青年教师的你们说几句“公道话”。和中小学老师需要拥有教师资格证后参加考编不同，高校引进青年博士有两种途径：1.老途径。进校认定从讲师开始，走正常的职称晋升。在这个过程，考核的主要指标是国家级课题、论文数量和质量。通常，在定岗过程中，“青椒”们都是科研岗（要求教学课时少）。比如说，双非院校的理工类讲师想要上副教授，没有一个青年基金的话，递交材料的资格都没有。而且，还得发表几篇拿得出手的论文后才能算是有机会。那么问题来了，职称评定中占分不高的教学，往往容易被青年教师“舍弃”。这也是部分青年教师教学质量不高的一个原因，付出的时间和精力太少。比如说，PPT的准备、课程内容的熟悉、提前练习等都有不足。2.“非升即走”模式。如今，“双一流”高校基本采用这个模式，对于优秀的青年博士直接特聘教授或副教授。这个“优秀”的定义也是基于她们博士阶段发表的论文层次和数量，而不是试讲阶段的教学效果。5年考核不过得走人的压力真的不小。毕竟，青年教师就算融入某课题组，前期1-2年也没有遴选为硕士生导师，更谈不上有自己的学生。自己设计方案、做实验、测试和分析数据、撰写论文或申请书，都需要耗费大量时间和精力。还记得我自己刚上第一门课程的时候，暑期就都在准备课件，也看了不少类似课程的网络教学视频，学习她们上课的技巧。从博士毕业，一个学生的身份转变成一个老师，还是需要一个时间来缓冲。自己一下子站在讲台上也心慌，怕啊！换成做个学术交流汇报，台下一样坐着专家和学生反而不进展。毕竟，硕士、博士阶段有经过类似锻炼，没太大压力。事实上，大部分大学老师本科阶段都不是师范类院校，没有经过系统的教学培训。短短的岗前培训阶段（高校教师资格证培训）对教学的提升有限。刚开始上课，肯定会有不少的缺点，一上来就“嘲讽”的确不合适。另外，给本科生或研究生上课是有区别的。以本科生为例，按教材、大纲教学是非常有必要的，过多的引申反而让学生觉得老师在“胡侃”。但是，对于研究生来说，讲到一些点的时候，拓展到一些国内国际研究前沿、热点是非常有必要的。而且，也可以引入一些自己读研、读博阶段的心路历程，帮助研究生们更好地进入状态。一旦两者搞错，很容易让学生们不适应。当然，给青年博士说了几句“公道话”之后，也得给她们找找其他原因。第一节课效果有点差能接受，但是一门课程上到最后还是这样就是自己的问题。甚至说，第一年效果差，第二年、三年效果依然差，必须得自己找原因。比如找专业的前辈沟通交流，主动请她们帮忙提意见。同时，教学的对象是学生。在学生认为课堂效果不好后，必须得主动找和学生们沟通，搞清楚课堂教学的问题，及时调整。在调整后，还得注意观察效果，并做好总结和思考。其实，比较好的方法是走科研岗的博士，尽量选择研究生课程完成教学课时考核，将重心放到科研上。你们觉得呢？

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简称Ph.D.，是最高学位。读一个博士需要做两件事：一是完全掌握一个科研领域，二是在这个领域开创新理论。1、掌握一个科研领域要通读所有这个领域的文献。一般开始时是看书，然后要找学术期刊杂志，会议论文和研究报告。一般在读博之前，学校会有一些方法来考核你对某一个领域地掌握情况，比如要有相关专业本科或者硕士学位。然后，为了证明对本专业的了解，你需要修研究生专业课程，通过考试并确获得较高的平均分。最后还要通过一个评委会的考核(博士中期考核)，评委都是博士。2、开创新理论博士和其它学位的本质区别就是一个字：科研(Research)。要开创一个理论，学生必须探索，调查，思考，总结。学术界用“科研”来表示这种行为。“科研”经常暗示着要“实验”，但是科研绝不仅仅实验，还要解释和深层理解。要获得博士学位，必须要写博士论文，并且通过博士论文口头答辩。3、成果的关系科研的成果可以开发新产品或者改善现有的。但是，博士论文的价值不是用商业效益来评价的，必须要引导将来的研究和知识体系。博士成果的效益常常不会在短期创造，而是在长期才慢慢体现。二、问自己几个问题决定是否要读博士之前，先问自己几个问题：1、你想做科研工作吗?你要考虑你的长期目标，因为PhD是训练你的科研能力。如果将来不做科研，博士不适合你。2、你想进高校工作吗?博士是进入高校任教的必要条件。3、你有足够的能力吗?评价一下自己是否有下述能力：智力：显然时间：往往比你想想的要长，你能承受吗?创造力：读博需要你用新的思路看待问题。问问自己喜欢“脑筋急转弯”吗？你学高数时感到有意思吗？好奇心：你是不是强烈的想知道周围事物背后的规律？适应能力：读博常会出乎意料的困难，你可能会到一个没有人知道答案的领域。你能忍受郁闷吗？能忍受住找没人知道的答案时的枯燥吗？自我驱动：教授不会告诉你怎么做，你能自己给自己长期科研的动力吗?竞争能力：你将与最聪明的人共事，别人会将你与这些人比较，你扛得住吗?成熟：读博时间大部分由你自己支配，你要自己安排自己的日程。三、警告博士不是……1、让自己有声望：你毕业后，你周围每个同事都是博士。2、保障自己观点正确：博士只在一个领域有权威，这并不代表所有领域的权威。3、自己的目标：如果你只想要个文凭，很多方法都比这容易。4、工作的保障：很多公司不要博士。即使要了，当公司不景气时先把科研部门砍掉。5、让自己和家人更有面子：你妈可以很骄傲的说自己孩子是个博士，但这不是你读博的理由。6、证明自己的聪明：你要长期从事枯燥的工作，多次面对失败，折磨你的意志。7、将来就研究一个领域：一辈子只吃一碗饭？你将来要不停地科研，学习新方法、新理论。8、找工作更容易：搞笑!9、比其它选择好：每个人都要决定自己究竟要什么，什么最能激励自己。10、赚钱更多：至少5年之内你的收入是负的，除非你爱科研，否则这不是最好的赚钱方法。四、经验如果你有能力和兴趣，搞科研将获得与所有其它工作不同的奖励：你能遇到这个星球上最聪明的人，甚至与他共事；你将不停的超越自己；你将解决以前从没有人解决的问题；你将改变人们的生活方式。看多了本科生的此类问题——考研还是工作？几年后发现自己又要面临这个问题的困扰——考博或者工作？人生总是充满了选择，选择也是困难的。博士是一个文凭，更是一种经历。当前社会上有不少人在妖魔化博士群体，尤其是女博士。事实上真的就那么恐怖吗？毛主席说过没有调查就没有发言权。首先，谈谈为什么要读博?1、如果你压根就没想好这个问题，完全是随波逐流，或者证明自己是一个”好学生”，或者认为考博可以带来生活的翻天复地的变化，或者认为读博就是混个学位，为了以后好提升，那么，请你谨慎考虑。首先，博士并不一定意味着高收入。收入更多的是与行业与职位相关，而不是与学位相关的。当然通常计算机的博士要比学文学，考古什么的博士收入要高。其次，即便为了想进高校而读博，也要事先考虑一下是不是喜欢那种生活方式，能否接受那种清苦？能不能坐冷板凳？不然，高校的日子也不好过，竞争一样激烈。而考博只不过是”多米诺骨牌”的间的感受之一就是，周围的人的确不简单，都有令人非常佩服的一面，可能再”混”日子的人，跟一般人相比也有一份自律和坚持。所以这是一个可以相互约束、相互见证、共同进步的群体。高智商基本是读博的刊几篇，理工科的可能还需要在国际刊物上发表。虽然大多数博士都完成任务，拿到了学位，但那是付出了很多焦虑、睡不着觉、掉头发等等代价的。当然，视个人天资和基础不同，可能各有差异，但不努力就可以完成任务的还真没听说过。平时上课、读书的要求就不要说了。为了完成博士论文，或者在那样一个氛围中，为了自己至少像个博士，理工科的人要无数次地做实验，甚至通宵达旦，而文科的学生则要天天泡在书堆里，基本上3年或者4年下来，看小说的时间是没有的。大家都比较训练有素，就是自己浪费了时间会自责。所以为了逃避自责的痛苦和外在的压力，大家一般还是要选择一点点的去面对和积累。没有点坐冷板凳的功夫是不行的，至少在一段时间内是这样。博士同学中已经是硕导的，在博士论文的冲刺阶段，也会形容枯槁，也有老师们形容”做完博士论文就像扒层皮”，毕竟抛却客观要求不说，就自身而言，大家也知道专心在学校搞点研究不容易，所以基本上博士论文就是一段时间内的最高水平。何况博士论文的最高要求，也是最基本的，就是”创新”。这两个字，可是会把人折磨坏的。结果是，做博士论文的时候，大多数同学都”自然减肥”。一个抱着侥幸心理，本来以为混混就可以过关的同学，在博士论文写完之后，说了这样一句深刻的推翻自己以前逻辑的话——”以后，谁要再说博士是混出来的，我跟他急!”接下来看一下读博可能带来的一些负面影响。1、读博可能会改变一个人的生活节奏和轨迹，比如恋爱、婚姻和家庭。说这个好象是废话。但是我们可以算笔账，一个人中间一直不停地读书，等博士毕业也是接近30的人了。这时候的社会工作经验还可能是零。如果不是足够幸运地在读书期间遇到合适的另一半并且已经成家的话，那么就要在毕业之后不但面临找工作，适应新环境的问题，也要面对建立一个小家，适应婚姻和家庭的问题，还要考虑是先在工作上干出点成绩还是抓紧要孩子的问题。这时候大多数小家庭都是无产阶级，可能早先工作的同龄人已经拥有了自己的房子、车子和孩子，心理上的落差需要自己摆平。也有很大一部分人是有了一定的工作、家庭、孩子之后又去读博的，这种辛苦就不要说了。面对家庭和自己的前途之间的不调和，需要自己判断、选择。有时候，有所选择是痛苦的。所以有很多人说，早知如此，宁愿不要选择的机会。可是时光是无法倒流的。校园里有不少带着孩子读书的母亲，有的将孩子放在周边的幼儿园或者学校里，自己面对多重压力，孩子也跟着受苦。精力、财力和爱心、责任之间的冲突和压力，让很多母亲说：”等我拿到学位的那一天，我可能最想做的就是找个没人的地方大哭一场。”有的时候，鱼和熊掌的确不可得兼，这是事实。所以大多数博士在毕业后都会多多少少有些尴尬，来自情感的、家庭的、工作的，等等。2、读博可能会加重取舍之间的难度。有人认为，读完博士，工作等等可选择的余地更大了，实际上不是这样的。博士阶段着重培养的是在某一领域具有独立进行研究和解决问题的能力的人。它不是一个通才教育，只会将人的研究领域和学习领域越限越窄。所以，除非是在高校或做科研，不然，博士并不是最好的选择。而且，读博可能多多少少还会产生这样的效应，就是你在长期的研究和投入中已经多多少少对这些研究产生兴趣。明知继续研究可能热情和动力不足，但是放弃却着实可惜，那时该怎么办？其实周围很多同学都是这样的，最后选择的未必是最初想选择的生活道路。我的很多同学，本来想进新闻媒体，或者出版单位，或者机关等等，机会并不是没有，但是真正抉择的时候，却又割舍不下对专业培养起来的感情，最终继续选了高校进行教学科研，也有的虽然进了新闻出版，却做的并不开心，有点后悔的意思。不得不搞学术的时候不觉得热爱，反倒是真正离开了觉得自己”还是有点”喜欢学术的。这是一种悖论。会带来很多困惑和尴尬，这些问题的解决需要智慧、对自己的了解，还需要决断能力。一旦上了这贼船就必须面对，由不得你了。说了这些，有人可能退缩了，觉得后脊梁骨嗖嗖发凉。其实，运用最简单的逻辑想想，如果真的读博就像地狱，哪还有现在的趋之若骛呢？不否认有一些头脑发昏，没想明白就混进来的人，但是一定也是有人是真正考虑好了并认可这种方式的。读博的好处，权且说其一二：1、读博是人的一种生活方式，而且很奢侈，不是每个人都可以享受的。相比于钱来说，读博的机会显得更是一种稀缺资源。有机会读博的人可能不觉得，但是有很多人是压根没有机会考虑和尝试的，他们的羡慕和憧憬可能不是你读博的理由，但是至少有一点是肯定的，你可以体会跟别人不一样的人生。这也是一种生活方式。而且这种生活体验是非常奢侈的，有限的，难得的，所以自然也是有价值的有意义的。如果说有人选择冒险、挑战生命极限是一种生活方式，那么读博也是。读博完成和实现的是一种精神追求。享受这种方式本身就是一种经历、一种财富、一种收获。有一个同事，海归，放弃了原来在外企的高薪工作，跑到国外读博士，最后回到高校。就是因为她觉得在外企的工作，使人变得没有时间思考，人像机器。所以为了进高校，她选择了读博并为这个目标奋斗了10几年。她说，人是要有点追求的。当人们解决了基本的生存问题之后，对精神的渴望和寄托就会浮出水面，而读博是使人更接近思想本身的一种方式。2、读博可以有机会接近和聆听大师的声音，并与最聪明的人相处，想不提高都难!有博士点的地方，大都是师资力量相当强的地方，各种资源也很多。读博士可以使人轻而易举地就接近原来只闻其名、不见其人的一些大家，聆听他们在学术、做人等等方面的一些感受和教诲，这将是受益终生的，这种视界的打开和融合对一个人的提升来说至关重要。因为这些学者的点拨，可能会使人少走很多弯路，并在一些领域迅速接近国内或国外同行。某种意义上，这有”鲤鱼跳龙门”之效。特别是在一些综合性的名牌大学，这种优势就更加明显。用原来硕导的话说：”就像从省队进了国家队”。各种讲座、交流以及图书等等资源，使人进步飞快。再说周围的同学，都是来自各地的人中龙凤。依我的经验，每个读到博士的人，都是有一些品质可能是一般的老百姓没有的，比如那种悟性、那种天资、那种刻苦、那种执着、那种毅力，等等。所以，与这样的一群聪明人交往，无论别人是不是有一些很难容忍的缺点，但也总是有一些优点是值得学习的，在这样的一种碰撞和交流中，无论是对学术的，还是对生活的看法，都会让人获益匪浅，真的是想不提高都难!3、读博可以积累许多资源。博士期间会遇到很多名师，也会有很多优秀的同学，这些都是一些潜在的资源。就算日后你的同学里出不了王侯将相，但至少以他们的起点，在各行各业上都会是精英。至少就我而言，很多同学遍布在很多城市的很多高校，无论对搞研究，还是作为了解风土人情的交流，都是颇有助益的，博士期间的师生关系有助于建立广泛的学术联系。毕业之后，如果选择一个中等城市或者发展中的学校或单位，那么可能意味着你会瞬间拥有别人奋斗10几年才能拥有的东西，比如各种津贴补助、比如房子，或者配偶的工作，都能得到解决，生活会有明显提高。从这个意义上，用原来同事的话说，读博就是赚钱。或者，读博还极有可能在毕业后进入一个博士成群的工作团体。这样，你就有可能使自己一直处于一个不断学习不断上升不断进步的状态，与智者的交流毕竟是令人愉快的。另外，比较重要的一点，也是一个老教授曾经说过的，做研究工作，所有的科研成果的发表，名利都是自己的，不像在机关等单位工作，在年轻的时候多是为别人做嫁衣，而到了退休，往往是人一走茶就凉。而现在看来，读博直接地与以后是否有机会搞科研密切相关。4、读博可以愉悦身心，是难得的生命体验。因为博士不象本科生那样有天天上不完的课程，有各种各样的活动的约束，有各种检查和评比，所以基本上属于比较天马行空的、自由的一群。而高校大都有优美的环境和小资的气氛，博士生里面，大家基本上要么是有收入的，要么是可以自己赚些外快的，思想相对比较成熟了，各方面处于学校和社会的结合带，并可以暂时脱离家庭的束缚，做一些自由自在的个性的事情，是难得的生命体验。对于工作多年的人来说，这是一种放松、调整和休憩，而对于从未走上工作岗位的人来说，也从别人那里直接间接得到一些启迪。我的博士生活就是丰富多彩的。有一帮朋友，大家经常轮流坐庄，出去吃饭、喝茶、野餐，或者就在校园里散散步、打打球，或者在学校的食堂里进行”学术午餐”和”学术晚餐”，关于学术的、人生的、社会的，无所不谈。现在回想起来，我的同学和朋友都颇为留恋那段时光。我们都曾说过这样的类似”痴人说梦”之类的话，”如果条件允许的话，真想一辈子当学生，一辈子在校园里待下去，让读书变成一种生活方式。”

从新世纪开始，大学一直在不断地扩招，从恢复高考之初的4%左右的录取率到2018年的80%多的录取率，现在几乎参加高考的人只要想继续读书都能上大学，每个人受教育的权利得到充分的保障，同时这样也有助于教育事业和国家的发展。但如果教学质量跟不上扩招的脚步，就会带来诸多问题。2019年风向好像突然就转变了，有多批研究生被退学，合肥工业大学、广州大学、西安交通大学、深圳大学等相继将部分研究生做退学处理。在这之前，问题其实已经很突出，但我认为不能把所有问题都归咎于学生，事实上问题更多出现在教学质量和管理上。合肥工业大学广州大学在我读书那会，每个班就只有几个同学考研，而现在大部分大学生认真考虑过考研的问题，研究生规模的扩大也被看作高等教育的成果之一，但检验这成果真实性的标准仍然必须是质量。硕士生、博士生规模的超常发展，导致以前一位导师给几个硕土生、博土生上课的情况，变为七八十个研究生在教室里同上一门课，一位导师要指导十几个硕士生、博士生。据了解，某校有位博土生导师指导的在校博士研究生居然有30名，他所带教的研究生总数则达到了近100人！某校机械专业的一位博士生导师就说出了很多人的心声，相信有不少读研、读博的学生都曾遇到过类似的情况。“研究生尤其是博士研究生的课堂，应该是小规模、参与式的，导师指导学生，应该是个性化导向性强的。我现在带的硕土生、博士生加起来有20多个，我想指导他们也没办法。有一位博导在被发现有抄袭行为之后大喊冤枉，原因是他的学生写的一篇文章抄袭了别人的成果，学生把博导作为了该文的第二作者。由于教学科研任务繁忙，这位博导根本没有看完文章就同意学生寄出。”某校机械专业一位博士生导师自叹分身乏术。“带硕士、博土是要计算工作量的，在学校严格考核指标的情况下，即使明知道自己无法指导那么多学生，也会主动争取。这也就使些硕士生博土生完全处于‘放羊状态’。作为导师，总不希望自己所带学生不能按期拿到学位、文凭，甚至被淘汰，因此在答辩时，很多导师会出面帮助学生，所以有学生说，导师的好坏就体现在这个时候。”这位博导如是说。“目前，硕土、博士毕业与本科毕业一样是集中成批的，受理学位答辩也集中在一段时间，这其实很不合理。有的导师一批同时毕业三四个学生，总的阅读量达到二三十万字,这可不是一般的阅读，是要找出问题提出意见的阅读。可有的导师居然两天之内就搞定了。”我认为学生数量却大大增加，再加上有个别导师的心思根本没放在学术上，学生培养质量显然会下滑。现在有不少教授很乐意大批招募弟子，学生越多，他的“可支配对象”就越多，给他干活的人也就越多。他们是“老板”，而学生则成了他们的“伙计”,可以被差遭去干各种杂务。说是杂务，是因为这些活儿多半很难与学术研究对上号。学生与导师一起干活，或者跟着导师做事，并非坏事情，关键在于是否能够通过干活，学到研究的方法，提高自己的科研能力。如果对研究能力的提高没有丝毫帮助，那么这种干活，就远远超出了师生关系的范畴，而行变为“雇佣”关系。由此看来，今年出现一批又一批被退学的研究生和博士生并非个案，而是对长期以来积累的问题的一次变革，即使是刚刚开始，我们也希望未来教育能越办越好。对于以上事情，大家又是怎么看待的呢？欢迎转发和留言参与评论。

读博士还有意义吗？有人说读博士浪费时间，下面一起看看大家的经历吧。网友一：研究生毕业后，在一家央企工作了两年，然后考博读博，那时离开的时候，我记得直属领导说，我是想读更好的学校，我想读博士，确实不错，我不知道读完后能不能做更好的工作，我也不知道有什么用，但是我确实得读博。读了也许会后悔三、五年，但不读的话会后悔一辈子，多年后，我没有试过，所以放弃了可能性，我真的会后悔一辈子。网友二：总之，你今后想从事什么样的工作和职务，以及读博能满足你工作的要求吗？现在，80名博士进入大学，从事教育和研究，有些博士可能只是一种教学模式，也就是说在大学里给学生上课，有些博士是科学研究的助理型，只教学生在大学里做实验，有些博士属于科学研究型，在大学里几乎不上课，没有学费，当然，更多的学生会听课，或者进行科学研究，如果想做大学工作的话，请在大学里当老师，必须读博士。网友三：有些专业或有些职位只有读博士才有机会，比如医学，现在好的医院也只有博士，如果是专攻医学的话，成绩也很好，将来想进一家像样的大医院，需要博士学位，但是，几个专业专业的本科足够了，我想成为一名程序员，例如计算机专业毕业，本科就足够了，然后请不要读博士，我觉得读完后大家都不需要你。网友四：从普通家庭出生到高中毕业一共18岁，各种费用每年1万元，一共18万元，大学四年，每年1.5万元，一共6万元，硕士学位是六年，每年两万元，一共12万元，一共36万元，考虑现在的物价，让孩子的博士毕业的话，是40万左右。##&&image&#从经济上计算，其他人大学毕业已经赚了六年的钱，每年赚5万元，一共30万元，这样计算的话，读博士是不是损失了70万？大家怎么看？还有留言。

本文转自本文不必参考任何文献THE BEGIN所以，这是我第一次正式地去回忆这件事。不是什么光彩的事，算给我人生的前二十几年画上了一个有些悲壮色彩的句号吧，从小到大的好学生光环摘了，从此踏入纷扰嘈杂的社会，去和危言耸听的一些说法、追无止境的物质、以及可望不可即的自我实现感碰撞了。我从小成绩不差，本科就读于一所还不错的大学，并顺利地获得了外推保研名额，拿到了X大学学术硕士（三年）和Y大学直博项目（五年，中间不可间断，没有硕士文凭）两份offer。于是，当毕业季班里同学都忙于参加校园招聘会，或者起早贪黑看书考研时，我还能不紧不慢地享受最后的大学时光。虽然我心里并不确定自己是不是做学术的料，但是众人梦寐以求的机会已经触手可及，放弃总归有些可惜。一路顺风顺水的我没有意识到，这样的选择会给我后续的人生中掀起怎样的波澜。1、博士是什么，迷茫我最终选择了直博。在一个艳阳高照的中午，我给妈妈发了一条短信说“那就选Y大了啊”（因为妈妈一直希望我选它），然后鼓起勇气提交了确定书。在朋友眼中，专业第一毕业，回家乡附近名校读博，我的未来似乎前程似锦。可在我内心深处，却隐约有些担忧，博士这个头衔太遥远了，我只是一个会上课听讲下课写作业的孩子，博士对我意味着什么呢？直博入学前，我去了Y大所在城市的一家造价所实习，提前入住了新学校的宿舍，也与那位传说中的导师见了面。他是一位刚从加拿大回来，发表过20+篇SCI的大牛，也是Y大在工程管理方向的第一位博导。现在回想起来，任何带有“第一”的头衔都应该谨慎对待，学院没有成熟的培养模式，我也没有师兄师姐，被夹在了建筑工程学院和管理学院中间，没有同班同学，没有归属感，在管理学院上课，平时又待在建筑工程学院，孤独感油然而生。博士头衔真的是我想要的吗？2、那你要不退学吧遗憾的是，我始终没有找到答案。博士的课业不算轻松，全英文课程，一摞一摞的英文文献要读，每次课都需要完成小组报告，但我并不清楚课程的意义所在。导师的研究方向又不知所云，或许是自己畏难情绪在作祟吧，仅仅半个学期自己转硕的念头就越来越强烈。直博转硕，意味着时间代价：直接攻读硕士只需要两年半或者三年时间，但是直博转硕意味着三年半到四年的时间。与家里商量许久，终于鼓起勇气去征求导师意见，没想到当头浇了一盆冷水，在一番“不求上进，基础太差”的言辞羞辱之后，他最后补上了一句：“那你要不退学吧”。听到这句话的时候我整个人愣住了，我从未想过退学这件事，之后出现的情况，更是让所有人始料未及。3、抑郁如潮水卷来被导师劝退后的第一个下午，我懵了好一阵，渐渐清醒后就向妈妈和最亲密的好友发出了求救信号，然后一直躲在寝室哭。妈妈当天晚上就赶到学校，一直在安慰我，说退学不要紧，说还有很多路可以走，说最让人难过的不是退学而是自己的女儿在这过得如此不开心等等，一夜无眠。第二天一早我如同往常一般骑车去建筑工程学院上运筹学的课，但是就锁车的那一瞬间，五味杂陈的情绪一齐涌上心头，整个人一瞬间就崩溃了。回到房间门口，听到妈妈哭着打电话，我才明白她不是不难过，只是不在我面前软弱而已。渐渐地，我开始感受到了一些变化。睡眠开始变少，每天大约只能睡三四个小时左右吧，行动力开始丧失，严重的时候甚至无法起床，连手都无法（或者不愿）抬起来。我以为上述症状一段时间后便会痊愈，也没有放在心上。我依然保持基本的社交，被朋友拉着去聚餐，合群的嬉笑吵闹。只是现在似乎存在另一个我，在背后看着所有人，羡慕，羡慕人世间的热闹。后来，我才知道，这就是抑郁。对于抑郁，我还没有很好的解决办法，虽然停了药，但人这个生物吧，一旦破碎过，再拼回去的那个总是不一样了。那些在心里狂风暴雨无法再过下去哪怕一秒的夜晚，会从你身体某个缝隙中渗透进来，有时候刺到的是肌肉，痛哭几晚就过去了，有时候刺到的是心脏，那种感觉就是，我知道活下去就一定会有好事发生，我知道我不会过得多么糟糕，我甚至知道“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”。但我就是不想再往下探索了，人生的未知我不再好奇，以后生活给我的都不想要，这一刻我只想要抛弃世界，抛弃你们，彻彻底底。4、即使中途“退场”，生活还在继续退学后的我开始在网上疯狂投简历，错过应届招聘，四五线小城专业对口的工作少得可怜，只能先去了一家私企，边工作边继续留意招聘的信息。然后考到了现在的国企，今年刚好工作满三年，依旧对现状不满意，但比那时候的境遇好多了。有时候看着当时那些博士朋友们满世界去参加国际会议，挂着胸牌和学术界大佬合影，去剑桥、伯克利之类的名校做交流生，也会羡慕。心想，如果当年我没退学，是不是也能这样。但人生确实没什么如果，以我那时候的身心状况，大概率上这个博士是无法坚持下来的。哎，一声叹息送给没出息的自己。唯一后悔的是怎么就没选X大的学术硕士，硕士容易毕业，然后去一家碧桂园一类的中国房地产大公司，多好，不知道当时脑袋里在想什么。只希望看到这篇文章的学弟学妹，如果想读博士的，首先问问自己是否喜欢学术，因为兴趣真的很重要，非常非常重要。在去Y大之前，我一直以为天下所有人都和我一样，只把学习当任务，课学完了考试考到90+就功德圆满了。没想到，还真的有人是发自内心地喜欢钻研学术，想站在人类现有的知识范围边界，再往外去拓展一些，这才是读博士真正的意义吧。世界上人有很多种，能通过自己的努力往上跳一个阶层的人真的很棒，但毕竟是少数。我放弃了某种生活（咬牙读完博士，拿到教职，边科研边教书，工作体面跻身中产）的可能性，一开始是壮士断腕毫不后悔的，但有时也会觉得可惜，是，我是懦弱的，但我也打算放过自己。可能承认自己的普通是一件十分漫长的事情吧，终究还是会过上家长里短、日复一日、房贷车贷的生活，可我想永远保持纯真，没有信心，只有愿景。末了，希望全天下的PhD们都能学业顺利，按时毕业，著作等身。

作为搬砖大军中的一员，发现许多人，尤其是本科生对研究生生活充满了好奇，其实研究生和本科生的区别只在于研究生事实上已经是一种“准工作”了，要描述清楚研究生的生活，首先要从研究生的类型说起。从身份的区别上来说，研究生分为全日制研究生和非全日制研究生两种，虽然目前两种研究生的身份区别正在逐渐弱化，但是最根本的区别是不会变的，非全日制研究生的第一身份并不是学生，只能算作“进修的工作人员”，是在工作岗位上进行学历提升的一种研究生，所以我们讨论的“研究生”范围默认是全日制研究生这个群体。全日制研究生呢根据修业年限分为“学术研究生”和“专业研究生”两种，即我们常说的“学硕”和“专硕”，两种研究生的区别主要是修业年限还有培养目的的不同，学术研究生全程需要三年，培养目的主要进行科学研究，为继续深造做准备，本身并不具备独立开展科研的能力。专业研究生全程两年，培养目的是为社会输送高素质的应用型人才，简单来说就是硕士学位的干活的。在日常生活上可以很轻松的判断出学硕和专硕的不同，研究生的第一年，学硕和专硕几乎没有什么不同，都需要上课，修满研究生三年需要的学分，并且通过考试（博士也是这个流程，博一就是上课）。研二的时候学硕几乎就是在自己导师的实验室里搬砖干活（例如21世纪的巨坑，知乎三大坑专业的生物学相关专业），研二就是学习实验技能，熟悉操作，了解自己导师实验的研究方向，其实更多的学硕们从研一……不，从大四的暑假，知道自己要去哪里读研开始，可能就已经进入研究生实验室开始工作了，一开始是帮师兄师姐们干活，后来能够自己进行实验了就可以从导师那领任务，自己独立的完成一些实验。所以研一和研二，学硕们就是每天实验，俗话说，白天做实验，晚上看文献。专硕研二的时候已经是面临毕业了，对，没错，专硕们的研究生生活结束的特别快，刚结束研一的茫然，就已经要毕业了，专硕的研二几乎都是在专业相对应的工作单位中实习见习，比如生物专硕就是所谓的生物老师专业，研一上完课以后就进学校了，锻炼讲课的技能，为毕业能做一个合格的老师努力着。研三对于学硕来说尤为重要，经过两年的积累，要对自己的研究生生活做一个总结了，一般需要出一个毕业设计，或者毕业论文，2017级开始毕业的学术硕士需要在国家核心期刊或以上的学术性质杂志中发表至少一篇自己作为第一作者的文章，才允许毕业。研三的学硕们，需要结合自己导师的研究方向和自己两年来对这个研究方向的探索，选定一个科学问题进行实验，通过实验数据解释这个科学问题，并且通过论文答辩，才能够顺利毕业。不过，又有一句俗话说的好，没有毕业不了的硕士，没有考不上的博士，给你一个眼神自己体会吧。那么，研究生生活的生活压力大不大呢？这个得看实验室的情况，一般实验任务比较重的实验室对研究生的管理就比较严格，早上8点打卡上班，晚上6点打卡下班，这种情况也是有的。有的实验室比较清闲，可能出去旅游了几个月，也没人知道，大部分研究生都有科研任务在身，压力的大小靠自己调节了。不打卡的实验室生活会比较惬意，早晨睡到自然醒，9点左右晃悠到实验室，开始做实验或者看看文献，中间刷刷知乎或者微博，回一下老师的邮件，想想中午吃什么，其实相比较于科研，每天吃什么大概是研究生最困扰的事情。学校食堂的伙食相对便宜，另外每个大学的门外几乎都会自发的形成美食集散地，读研期间吃上还是很享受的，国家对于研究生的福利也很充足，对研究生的奖学金几乎都能冲抵学费，而且覆盖人群比例很高，如果经济困难还能申请助学贷款，助学贷款在学期间是免息的，工作以后在一定年限还清就行，压力很小。每个月，对每个全日制学术研究生，有600元的生活补助，实验室还会在这个基础上发300到1000不等的工资，这个收入对学术来说，是可以不靠家里的资助完成学业的，当然，前提是别大手大脚花钱。对于每个有实验任务的研究生来说，实际上你也没有那么多时间去花钱，毕竟，白天做实验，晚上看文献。说说每天的困惑，一个是我们这个专业实在不好找工作，公务员，教师，要么就是读博，读博出来呢，也不一定能进高校，依然还是公务员或者教师，总之呢，走到一定的时候会发现，上面还有无限高的差距在等着你，本科的时候想着要不要读研，读研的时候纠结要不要继续读博，读博的一边担心能不能毕业，一边考虑出路问题。其实研究生们多多少少都有些苦闷，实验不顺利啊，老师又催实验进度了，养的菌又死了，配的试剂又被人用完了，要用的机器排不上，一个人整天脑子里过着自己的实验过程，习惯自己和自己讨论实验步骤和得失，时不常的就要释放一下积累的情绪，当然也有不释放的人，那些人后来的头发就越来越少了。

一边工作，一边利用业余时间攻读在职硕士，是目前很多在职人员的选择。其中，同等学力申硕和非全日制研究生，都是比较常见的报考方式。这两种在职研究生怎么上课？从上课时间上来说，同等学力申硕与非全日制研究生上课时间均为非工作时间，同等学力申硕为周六日或者假期集中授课，非全日制研究生则多安排在周六日。从上课方式来看，同等学力申硕与非全日制研究生通常采用面授，学生需要到校参加课程学习，修满学分，完成课程考试。1从授课师资来看，同等学力申硕与非全日制研究生师资多为院校内部教授学者，与全日制研究生师资并无实质性的区别，所以教学质量没的说。从完成课程学习所获证书来看，同等学力申硕课程学习为非学历教育，课程学习结束后可获得结业证书，通过硕士研究生毕业同等学力水平认定的在职人员方可被授予硕士学位证书；非全日制研究生课程结束，修满学分，完成论文答辩等毕业后，方可获得硕士学位证书和毕业证书。当然，不同的学校，不同的学院，报考录取标准上课安排可能存在一定差异，但随着国家研究生教育制度的改革，在职研究生已经成为我国研究生群体中不可或缺的一部分。在职学习也是当下职场人士增加专业技能、提升工作效率、升职加薪的主要途径之一。