博士每年招生几次

4.24日，有位学生在平台私信小西，问一个比较有意思的问题：博士为何会有春季和秋季招生？一次招不满，二次补招？聊起这个话题，小西的逻辑就会有点乱。比如说，春季招生，入学时秋季，加上报名时间可能会放在秋季，如10-11月，非常容易懵。事实上，可能聊何时入学可能更容易理解。与小西类似，相信不少人之前未关注过这个话题吧。先不谈为何会有春季、秋季招生，原因肯定不是招不满再补招。相比硕士，博士招生时考生择校扎堆更加明显。在名校博导的招生指标紧缩后，硕士扩招后有心读博的学生更多，博士就变得一年比一年难进，比如很多团队自己在读的硕士想读博有些也得排个队，晚一年入学。也许，2020年博士招生扩招到10万人后，情况会好转一些，尤其是名校、中科院等单位博士招生指标增加后，将会给更多学生提供名校读博的机会。同期，也有网友觉得未来博士生就业形势会会更严峻，即学历贬值加速。其实，普通双非院校具有博士点的专业肯定是不错的，要不也拿不下这个学位点。尴尬的是这类专业的博士毕业生就业同样受限，直接导致不少人放弃留本校读博的念头，选择去更高平台深造。因此，这类院校博士招生常会无法招满，或是不少指标给了本校硕士教职提升学历。换句话说，院校春季没招满的院校，秋季并不会补招，就算是补招也无法招满。因为招不满的因素并不是招生次数少，而是对学生吸引力不足。与不少学生考研二战一样，读博更看平台、专业与导师等因素，学生觉得不合适宁可不读。博士入学常见形式有统考、申请考核、硕博连读、直博等。目前，42所世界一流高校已普遍采用申请考核模式，部分院校也保留有笔所试。事实上，大部分高校博士都是仅有一次对外春季招生。当然，也有院校例外，如哈尔滨工业大学等院校也有采用二次招生。在参加哈工大申请考核流程顺利录取后，学院会要求签署《博士培养协议》。其中，就有要求学生主动与导师沟通春季或秋季入学。应届生的话，肯定是秋季入学为主。往届生不少人选择春季入学，早点过去开展课题研究，之后才有机会早毕业啊！不管选择何时入学，前提是在入学之前拿到硕士双证。因此，在招生上，很多院校就没有秋季招生（春季招生可能会提前在秋季报名）。选择这类院校的往届生，通常是自己主动与某个导师沟通，提前到校进入团队开展课题研究，晚半年走申请考核或统考流程即可。小西就有师弟师妹是走“早进团队做课题、晚入学”的渠道读博的，也算是提前占下导师的招生指标。好处是文章出得比较快，博士一入学就有一篇文章在手，评定奖学金有优势，而且能在4年内顺利毕业、不延期。另外，中科院很多所也有春季、秋季两次博士招生，如倾向硕博连读、转博的学生。大部分专业硕士的学制是3年或2年（2.5年学制或延期半年毕业的学生较少）。这些应届生往往是选择读博的主要群体。国外博士招生，也会分春季入学、秋季入学，除了区域差异所致，院校在奖学金发放、入学难度等方面可能也有区别，使得很多学生在确定院校申请时间上比较谨慎。文末，小西想说读博不易，尤其是毕业难、延期率高。在是否选择读博时，记得多问自己几个为什么。大家觉得呢？ 若是我的文章对你稍有帮助，请帮忙点个赞或转发，让更多人看到，非常感谢！图片来源于网络，如有侵权，联系后将及时删除。

日前，2021年全国研究生调查报告在网络发布，报告中对2021年国内研究生申考现状等相关信息做出了统计与整理。其中也提到了国内硕博阶段学历提升的一些问题和未来趋势。如果你也想了解，就一起往下看吧！1.国内硕博阶段学历提升人数逐年增加，多方竞争现状正在形成1）硕士阶段近五年全国考研报名人数迅速增长根据调查数据：近五年全国考研报名人数迅速增长。2017年研究生报考人数首破200万人大关，达到201万。2021年研究生报考人数达到377万，增长幅度达10.6%。5年时间，国内研究生报名人数翻了近一番。数据来源：教育部与此同时，研究生招生规模也在不断扩张，2020年研究生扩招18.9万人，招生人数超过110万人，2021年预计将继续延续这一扩张趋势。研究生报考目的多为提高自身素质与就业竞争力通过对考研动机的调查分析，超过半数考生读研目的是为了提升自身的知识水平和能力，以及由于就业压力大，提高就业竞争力；认为毕业学校不好，想提升学校层次为另外一个重要因素。而值得注意的是，受疫情因素影响取消留学计划考研的人数仅占比不到5%，这也侧面说明大家的留学计划2021年仍在继续。数据来源：中国教育在线调查往届生报考人数占比继续扩大考生构成中，往届生占比上升较快，主要原因是往届生对目前的职业状况不满意，想通过读研来提升自我竞争力，获取更好的就业回报。以云南大学为例，云南大学2020年往届生考研人数为12291人，占比56%，已经超过了总人数的一半。2021年往届生考研人数为15410人，占比63%。从数据可以看出，高校往届生报考比例呈明显上升趋势，部分高校超过六成。往届生迅速增长加剧了考研热和考试竞争难度。数据来源：云南大学研究生院2）博士阶段博士研究生规模进一步扩大自1981年决定“开始招收博士生”以来，我国博士研究生招生规模不断增长，目前每年招生规模已突破10万大关，并保持继续快速增长的趋势。1982年博士研究生招生人数为302人，1999年至2004年为快速发展阶段，年均增幅23.8%，但总体招生规模较小。2004年后进入稳步发展阶段，年均增幅为3.2%。直至2017年，博士招生规模再次进入快速发展阶段，2018年博士招生人数为95502人，较2017年增幅13.9%，2019年博士招生人数达到105169人，增幅为10.1%。数据来源：教育部专业博士加快规模扩张2009年国内专业学位博士招生规模为851人，所占比重仅为1.37%。而2019年，专业学位博士招生规模突破一万人，达到10386人，占比9.9%。根据国家研究生工作会精神，工程类博士、临床医学博士、教育博士等专业博士将是近几年的重点扩招领域。为了满足国家产业经济转型、社会发展需求，未来专业学位博士招生规模也会进一步扩张。数据来源：教育部2.硕博人才将成国家未来需求主流，但报读需要面对更严格的要求调查报告中提到：去年7月份，国家第一次以党中央的名义召开了全国研究生工作会。会议重新设计与定位了国内高层次人才培养体系，决定以稳定硕士规模，扩张博士规模为大方向，同时表示：国家未来高层次研究人才将主要以博士和专业硕士教育为主。这在一定程度上表明了未来几年，国内拥有硕博学历的高精尖缺领域高层次人才将拥有更广阔的前景与机遇。但就目前人数增长趋势来看，不仅竞争会随之增加，国内攻读硕博需要面对的困难也越来越多。除了论文、延毕、宿舍问题等因素外，高校为响应国家号召开始对学生分流清退也是一大难关。去年11月份，教育部印发了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。提出要加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。所以国内各大高校也都开始严格把守“毕业关”，研究生清退事件也越来越多。而关于海外硕博留学的相关内容，调查报告中也有提到一点内容。赴美读研申请量近年来长期处于负增长，且美国留学环境正在恶化报告显示：2005年至2012年，中国学生赴美读研申请量增长率不断上升。而从2012年起，中国赴美读研申请量增长率锐减，长期处于负增长。数据来源：美国研究生委员会根据美国过去一年签证发放的数据显示：在2020年4月到9月这半年中，美国仅向中国内地发放了808张F1学生签证，而2019年同期则发放了90410张，同比下降超过99%。数据来源：美国国务院除了受新冠疫情的影响，中国赴美学生签证数量的减少也与美国对中国学生的留学政策有关。自2019年起，美国对中国留学生加强了背景审查，尤其是涉及公派的高层次人才、敏感专业。仅2019年第一季度，美国就拒签了180余名中国学者。同年9月，美国国土安全部代理部长表示，美国将禁止某些中国研究生和研究人员获得签证，以防止他们窃取敏感研究成果。加之前段时间其国家发生的混乱局面，可见美国的留学环境正在完全恶化中。同时，报告中的其他调查结果还有：近年来，我国女生读研比例稳步上升；名校研究生“双一流”生源占比居高不下等。相比去年而言，今年的这份调查报告不仅展示了更加准确的数据，也隐约指出了未来几年国内人才需求的趋势。顺应时代发展才能更好地生存。环境，性价比，学习资源都占优势的菲律宾师范大学或许才是你的最佳选择！菲律宾师范大学硕博留学详情院校信息菲律宾师范大学拥有近120年的悠久历史。总校区位于菲律宾首都马尼拉，学校共开设有45个硕/博研究生专业。作为菲律宾师范教育领域的标杆院校，菲师大致力于在教师教育方面发挥领导作用，培养富有创新精神的教师和教育领袖，赋予他们真理、卓越和服务的价值。五大留学优势1.菲律宾国家教育部特批，中英双语新模式菲律宾师范大学教育学硕博留学项目是菲律宾国家教师教育中心特批项目，课程初期采用中英双语授课模式，学生能更快适应；2.课程时间对应国内寒暑假，在职教师可攻读菲律宾师范大学拥有国际化教育类教学资源，课程时间对应国内寒暑假，在职教师也可攻读；3.无硬性雅思托福成绩与核心期刊发布要求菲师大教育学硕博留学入学无硬性雅思托福成绩要求，毕业也没有硬性核心期刊发布要求，相对来说更适合中国学生；4.学历学位证书受中国教育部和国际广泛认可在菲师大留学毕业后所获学历学位证书受中国教育部和国际广泛认可，回国后可享受各种海归福利待遇。5.超高性价比，适合工薪家庭菲律宾是亚洲留学性价比最高的国家，留学费用和生活成本都不高。一般工薪家庭完全可以承担。招生信息学制：硕士1.5年、博士3年招生专业：硕士：教育管理、博士：教育领导与管理招生对象：1.拥有第一线教学经历的优秀专任教师；2.有意向从事教育工作的大学本科毕业生。

来源 | 中国教育在线编辑 | 学术君2021研招调查报告2021年全国硕士研究生招生考试如期举行。近日，中国教育在线掌上考研《2021年全国研究生招生调查报告》正式发布。报告摘要 在就业高压下，伴随大学毕业生的不断增加，近年来我国研究生报名人数不断高涨，2020年达到341万人，2021年受新冠疫情全方面影响，报名人数进一步高涨，达到377万人，增长36万人，再创历史新高。同时，我国研究生招生规模也在不断扩张，2020年研究生扩招18.9万人，招生人数超过110万人，2021年预计将继续延续这一扩张趋势。2020年7月，面对百年未有之大变局，全国研究生工作会召开，这也是第一次以党中央名义召开的研究生工作会，此次会议在研究生招生与培养上都有重大的历史意义。此次会议对于基于国内内循环为主的高层次人才培养体系进行了总体设计与定位，稳定硕士，扩张博士规模，未来高层次研究人才将主要以博士教育为主，硕士未来将主要以应用型人才为主，即专硕为主。专业硕士从2009年全面开始招生以来，目前招生规模已经超过硕士研究生招生总量的60%，国务院学位委员会 教育部发布的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》明确提出，到2025年专业硕士比例将达到三分之二，专业型研究生在硕士层次的主体地位将进一步加强，聚焦在高层次应用型人才培养，满足社会经济发展需求。博士研究生招生规模不断扩大，博士每年招生已超过10万人。根据研究生工作会精神，工程类博士、临床医学博士、教育博士等专业博士将是近期重点扩招的领域。同时，健全博士研究生选拔机制，扩大直博生招生比例，以提高人才培养质量。非全日制研究生自2017年纳入统考以来就不断遇冷，高校非全日制招生比例不断缩减。造成这一现象的主要原因是统一划线提高了入学门槛，以及用人歧视，造成报考遇冷。教育部近日发布关于做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知，明确要求不得将学习方式作为限制条件。随着研究生教育改革的不断推进，强化高层次应用型人才的培养，招生单位优化招生布局，非全日制将成为专业型研究生重要组成部分。推免生一直是优秀大学比较青睐的招生方式，受到高校与导师普遍欢迎。近年来招生单位的推免招生人数也在不断增长，不少学校部分专业推免比例偏高，但从整体看，推免招生占比有所下降，基本维持在15%左右。同时，推免生的“内卷”也较为严重，无论是推免生还是招生单位，都面临较大挑战。全国研究生教育会议召开之后，研究生招生改革也将全面推进，优化初试科目、强化复试考核，健全博士申请考核机制，加大研究生分流力度等旨在进一步提高研究生质量，以满足我国在新形势下国家发展战略对高端人才的需求。01研究生报名人数再创历史新高2021年考研报名人数继续呈递增趋势。2021年考研报考人数377万，较2020年341万增加36万，增幅10.6%，报考人数再创历史新高。1、全国硕士研究生报名人数增幅达到10.6%，五年翻了近一番近五年全国考研报名人数迅速增长。2017年研究生报考人数首破200万人大关，达到201万。2021年研究生报考人数达到377万，5年间，考研报名人数翻了近一番。数据来源：教育部目前考研热度较高与我国经济处于转型期相关。特别是在今年新冠疫情的影响下，就业压力变大，迫使更多的应届毕业生及往届生考研，缓解就业压力的同时，以提升竞争力。2、超过半数考生读研目的是为了提升知识水平、能力以及就业竞争力通过对考研动机的调查分析，超过半数考生读研目的是为了提升自身的知识水平和能力，以及由于就业压力大，提高就业竞争力；认为毕业学校不好，想提升学校层次为另外一个重要因素。此外，受疫情因素影响导致出国留学受阻转向国内考研成为新的考研动因。数据来源：中国教育在线调查3、往届生迅速增长加剧了，考研热和考试竞争难度考生构成中，往届生占比上升较快，主要原因是往届生对目前的就业状况不满意，想通过读研来提升自我竞争力，获取更好的就业回报。以云南大学为例，云南大学2020年往届生考研人数为12291人，占比56%，已经超过了总人数的一半。2021年往届生考研人数为15410人，占比63%。西北师范大学2020年往届生考研人数为6913人，占比57%，已超过总报名人数一半，2021年往届生考研人数为8392人，占比62%。数据来源：云南大学研究生院数据来源：西北师范大学研招办数据可见，高校往届生报考比例呈明显上升趋势，部分高校超过六成。往届生迅速增长加剧了考研热和考试竞争难度。4、女生读研比例稳步上升近年来，女生读研比例稳步上升。1999年，全国招收女性硕士研究生2.6万人，在硕士总招生人数中占比36.5%。2009年起，女性硕士招生数量开始超过男性。2019年女性硕士招生人数为44.7万人，占比55.1%。数据来源：教育部与此相关，在公务员等相关考试中，也明显呈现了女性占比增高的趋势，这也是社会文明进步的标志之一。02研究生招生规模持续增长近年来，我国研究生招生规模持续增长，2019年招生人数已达到91.7万。博士研究生招生规模由2010年的6.4万发展到2019年的10.5万，硕士研究生招生规模由2010年的47.4万发展到2019年的81.1万。近10年来，硕士研究生扩招年均增幅达到6%，博士研究生增幅在5.5%左右。数据来源：国家统计局1、博士硕士学位授权点及学位授权单位、“双一流”高校招生名额均大幅增加截至报告发布前，根据已公示的30个省市2020年新增博士硕士学位授权点推荐名单，拟新增硕博学位授权点为3648个，拟新增硕士学位授予单位59个、博士学位授予单位49个，拟新增自主审核单位13个。30个省市中，江苏省拟新增博士硕士学位授权点最多，达到302个，其次是广东省，拟新增博士硕士学位点233个。数据来源：各省市教育厅官网在拟新增硕士学位授权点中，电子信息数量最多，第二是生物与医药，马克思主义理论、资源与环境、公共管理、材料与化工等学科数量位列前十。数据来源：各省市教育厅官网在拟新增博士学位授权点中，马克思主义理论数量位列第一，其余依次是资源与环境、材料与化工、电子信息、数学、生物与医药等。数据来源：各省市教育厅官网2021年“双一流”高校的硕士研究生招生规模继续增长。经过统计，“双一流”建设高校的招生计划中，超过67%的一流大学建设高校和超过77%的一流学科建设高校的2021年招生计划都有所增长。数据来源：各高校研究生招生官网“双一流”高校招生规模显著增长，其中不乏大量增长规模在1000人以上的高校。数据来源：各高校官网2、专业学位硕士扩大招生多集中在理工类专业，专业学位博士招生规模将进一步扩张近年来，专业硕士研究生招生规模显著增长。自2017年起，专业硕士招生规模始终高于学术学位硕士。2019年硕士研究生招生81.1万人，专硕招生规模达47.4万人，占比为58.5%。2019年专业硕士研究生在校生147.4万人，占比60.4%。数据来源：教育部专业学位硕士扩大招生规模，更多集中在理工类专业。根据上海交通大学专硕招生计划显示，相较于2020年，2021年航空航天学院、数学科学学院、环境科学与工程学院、化学化工学院等理工类学院的专硕招生占比都有大幅提高，其中航空航天学院在2020年招收专硕比例为69.3%，2021年增长到82.4%。媒体与传播学院、外国语学院、人文学院等社科类学院的专硕占比增幅较小，甚至略有下降。数据来源：上海交通大学研究生招生官网自1981年教育部下达《关于做好1981年攻读博士学位研究生招生工作的通知》，决定“开始招收博士生”以来，我国博士研究生招生规模不断增长，目前每年招生规模已突破10万大关，并保持继续快速增长的趋势。1982年博士研究生招生人数为302人，1999年至2004年为快速发展阶段，年均增幅23.8%，但总体招生规模较小。2004年后进入稳步发展阶段，年均增幅为3.2%。直至2017年，博士招生规模再次进入快速发展阶段，2018年博士招生人数为95502人，较2017年增加13.9%，2019年博士招生人数达到105169人，增幅为10.1%。数据来源：教育部博士研究生教育处于国民教育顶端，扩大博士招生规模，发展博士专业学位研究生教育，符合我国人才强国发展战略，满足提升人才储备水平、推动产业升级、经济转型的需要。2020年9月30日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》。方案提出，专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式。在我国博士研究生招生中，专业学位博士招生数量少，所占比例低。据统计，2009年专业学位博士招生规模为851人，所占比重仅为1.37%。2019年，专业学位博士招生规模突破一万人，达到10386人，占比9.9%。近10年发展中，专业学位博士招生规模持续增长，但总体招生规模仍与学术学位博士差距较大。数据来源：教育部专业学位博士研究生的招生类别为教育、工程、兽医、临床医学、口腔医学、中医，共计6个。数据来源：《中国学位与研究生教育发展年度报告2018》专业学位博士招生规模始终低于学术学位博士，一方面是因为专业学位博士招生类别少，另一方面是因为大多数博士生的未来目标是成为大学教师和科研人员，选择学术学位博士更契合工作方向。为满足产业经济转型、社会发展需求，我国大力推进专业型研究生教育，增加专业学位博士招生专业，未来专业学位博士招生规模会进一步扩张。3、非全日制招生比例萎缩，理工类非全日制专业招生计划完成率远低于管理类专业非全日制研究生招生工作是我国研究生教育工作的重要组成部分。在近年来研究生大幅扩招的背景下，多数高校的非全日制硕士研究生招生计划比例却逐年降低。数据来源：各高校研究生招生官网受报考难度及就业因素的影响，非全日制各专业招生计划完成率呈现较大差异，热门报考专业的招生计划完成率更高。从北京科技大学2020年的非全日制招生录取情况来看，工商管理、公共管理、工程管理专业的报考人数都远高于实际录取人数，报录比分别达到4.7:1、3.8:1、2.6:1，而物流工程与管理、电子信息的报考人数则与实际录取人数差距不大，报录比分别为1.4:1、1.4:1。数据来源：北京科技大学研究生招生官网管理类专业在非全日制招生中报考热度较高，基本能够完成招生计划，部分高校甚至可以超额完成，而理工类非全日制专业的报考热度较低，招生计划完成率远低于管理类专业，缺额普遍。03高校推免生招生比例下降1、高校推免生招生占比下降，高校间推免率差异较大近年来，高校研究生招生规模扩张明显，推免生招收数量虽然在增长，但在总招生量的占比并没有增长，甚至部分学校呈现下降趋势。西安交通大学2018年录取的硕士研究生中推免生占比39.3%，2020年下降至35.2%。数据来源：西安交通大学研究生招生官网厦门大学2018年录取硕士研究生中推免生占比28%，2020年下降至25.9%。数据来源：厦门大学研究生招生官网中山大学2018年录取硕士研究生中推免生占比25.98%，2020年下降至23.54%。数据来源：中山大学研究生招生官网郑州大学2019年录取硕士研究生中推免生占比10.55%，较2018年小幅上升，但在2020年下降至5.03%，降幅明显。数据来源：郑州大学研究生招生官网造成高校录取推免生比例下降的主要原因是硕士研究生招生增长规模远大于推免生增量，基数上比例下降，从这个方面看，推免招生并没有加剧统考生的竞争。推免名额是进行推荐免试的前提，根据制定的有关推免政策，不同类别招生单位推免比例不同，差异明显。根据对各大高校推免率的统计，北京大学（校本部）推免率最高，达到56%，南京大学推免率为34%，湖南大学推免率为20.6%，云南大学推免率为10.7%。即使是一流大学建设高校，推免率也有明显差异。数据来源：各高校官网而一流学科建设高校推免率差异更大。东北师范大学推免率为18.1%，上海大学推免率为11.4%，海南大学推免率为6.6%，宁波大学仅为4.4%。数据来源：各高校官网对于一些普通高校而言，仅有1%左右的推免名额，学生获取推免资格难度更大。数据来源：各高校官网推免名额的多少与本科学校的层次和实力密切相关。另外，学生要获取推免资格，不仅需要学习成绩优异，还需要在科研能力、获得荣誉、竞赛奖项等方面进行综合评价，竞争异常激烈。2、名校接收推免生“双一流”高校生源占比居高不下，多数高校未完成推免招生计划根据北京大学2021年拟录取推荐免试研究生公示名单，北京大学（校本部）2021年拟录取2814名推免生，其中2733人来自“双一流”建设高校，“双一流”生源占比高达97.1%，非“双一流”生源仅占比2.9%，不足5%。数据来源：北京大学研究生招生官网中山大学2021年拟录取推免生2090人，其中95.5%来自“双一流”建设高校，非“双一流”生源同样不足5%。数据来源：中山大学研究生招生官网华南理工大学2021年拟录取推免生2010人，其中84.5%来自“双一流”建设高校，非“双一流”生源仅占15.5%。数据来源：华南理工大学研究生招生官网中国科学院大学2021年拟录取推免生5039人，其中4138人来自“双一流”建设高校，占比82.1%，非“双一流”生源占比17.9%。数据来源：中国科学院大学研究生招生官网名校接收的推免生中“双一流”高校生源占比居高不下，接收的非“双一流”推免生数量有限，普通高校推免生进入“双一流”大学要面临较大的挑战，推免生“内卷”明显。整体来看，多数高校未完成推免招生计划。根据部分高校2021年接收推免生数据显示，广西大学2021年计划招收推免生472人，实际拟录取85人，招生完成率为18.01%。华北电力大学（北京）2021年计划招收推免生832人，实际拟录取276人，招生完成率为35.5%。北京工业大学2021年计划招收推免生816人，实际拟录取399人，招生完成率为48.9%。数据来源：各高校研究生招生官网04研究生教育改革全面推进2020年7月，首次全国研究生教育会议召开，标志着我国研究生教育迈进新时代，踏上新征程。根据教育部等三部门发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，其中提出总体目标：到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。1、健全博士申请考核机制：“申请-考核”制成为博士招生主流方式2013年教育部 国家发展改革委 财政部联合发布《关于深化研究生教育改革的意见》，文件明确指出“建立博士研究生选拔‘申请-审核’机制”，2019年2月，国务院办公厅发布《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》，明确要求“完善博士研究生申请-考核和直接攻博等选拔机制”。如今，博士研究生普遍实行“申请-考核”制，和直接攻博、硕博连读成为并行的招生方式。推进统筹招生，提高研究生贯通式培养水平，进一步拓宽选才范围。截至2020年，我国“双一流”建设高校中已经实施“申请-考核”制的有127所，占该类院校的92.7%，一流大学建设高校均已实施“申请-考核”制，一流学科建设高校中实施“申请-考核”制的有85所。数据来源：各高校研究生院实行“申请-考核”制在英美等国的研究生招考历史中由来已久。招生不依据统一的入学考试，而是根据申请者的教育背景、学术水平、工作经历、研究兴趣及职业发展等情况自主选拔。不管是借鉴国际经验，还是从改善我国博士生招生效果的角度出发，我国博士研究生招考方式，由统考方式向“申请-考核”制转变是大势所趋。2、交叉学科将成为第14个学科门类，“双一流”院校开设数量占比大今年7月份，全国研究生教育会议上释放出信息，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类。自此，交叉学科将成为我国第14个研究生学科门类。截止到2020年6月30日，我国各高校（不含军队单位）自主设置的交叉学科数量达到了549个。开设交叉学科的高校共计160所，北京航空航天大学、成都理工大学、东北大学、中国人民大学、中国石油大学、中南大学、中山大学、河南理工大学、济南大学、西南林业大学各有9个学科，交叉学科数量位居第一。双一流院校开设的交叉学科数量大于非双一流院校，共计310个，占比达到56%。数据来源：教育部设立新兴交叉学科门类，加快培养交叉学科人才，支持战略性新兴学科发展，是国家治理、应对国际复杂形势的需要，也将推动研究生教育深层次的变革。本文来源：中国教育在线转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

每年的上半年，都是各学校准备招生的日子，今年受疫情的影响，招生工作也不得不暂停下来。不过随着社会机能的恢复，停滞的学校也要慢慢恢复，各个大学的招生工作也即将恢复正常，这不已经有好几所大学公布了2020年的博士招生简章。博士扩招，首次破千这一次的招生简章，如果仅仅是单看，大家不会有什么感触，因为只是很简单的一句话，可要是和去年的放在一起看，还是能看出来一些趋势的。中国人民大学人大是华五级别的高校，在国内的社科领域，有着权威性的地位。在过去的2019年中，人大博士生招生专业共130个，而2020年专业共131个；2019年拟招收博士研究生约940人，2020年拟招收博士研究生约1000人。上海交通大学上交的博士生规模比较大，2019年博士研究生招生规模2200名左右（含医学院），2020年博士研究生招生规模2500名左右（含医学院），算是扩招比较多的学校，一次就多了300个名额。中国科学院大学注意国科大和中科大的区别，大家千万别弄混了，国科大是综合类大学，2019年国科大有资格招博士的专业就有160多个，招收博生生7000余名，规模相当庞大。2020年公布的招生简章，国科大没有体现出明显的扩招，仍是7000余名，考虑到本身就极其庞大的博士生规模，少量的扩招很难体现在数字上。南开大学南开大学2019年的博士研究生招生，涉及直接攻博、硕博连读、申请以及统考四种考试方式，2019年招收博士生九百余人，2020年同样是四种录取方式，计划招收博士研究生1000多名。东南大学东南大学是国内的工科名校，在博士培养上有一定的优势，去年共招收博士生800余人。今年公布的招生简章则显示，东南大学拟招收全日制学术学位和专业学位博士研究生1000余名。其他诸如河南大学、广州大学等，今年都宣布要扩招博士生，尤其要拓展博士生招生渠道，扩大博士生培养规模。从这里看，今年“双一流”大学集中扩招，似乎已经是不可避免的事情，这对考生们来说真的是一个好消息。不过考生们要注意到一点，虽说学校提出了扩招计划，但是最终的录取结果，需要以教育部正式下达招生计划的文件为准。博士普及国家对于高等级人才的渴望，是非常强烈的，尤其是博士这个级别，几乎不存在浪费的现象。早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。很多人可能觉得博士太多会浪费，很多人采纳的证据是，去年在教师的招聘中，深圳、武汉、杭州等城市的一些高中，最终录取的教师，几乎都是名校的博士。录取结果出来后，就在网上引起了很大的争议。我们需要对此转变观念，过去我们认为博士只能做科研，只能出现在高校和研究所里，可现在实践提出了新的要求。随着社会的发展，越来越多的地方，都需要更多的高素质人才。不仅仅是博士，社会的整体学历也需要提高。虽然没有官方的统计，可根据网络上广泛流传的说法，中国累积下来的本科率只有4%，这样的数据或许并不准确，但却符合我们日常的认知，仅仅是高中环节，就能刷下50%的学生。平常上网的时候，我们也能感受到，最简单的“光年是什么单位？”，还有各种“塑料鸡蛋”、“塑料大米”，每次都能在朋友圈广泛传播，还有这次疫情爆出的，英国等西方国家的民众，认为5G基站是传播病毒的源头，于是民众们纷纷焚烧当地的5G基站。这些有“反智”色彩的事件，本来完全是可以避免的，任何一个受过大学教育，甚至高中教育的人，都不会犯这些错误。提高民众的学历水平，高素质的人才是社会发展的动力。

大家好，我是一个说教育的。你们知道吗，我国传统的博士生学制为3年，但很多博士生反映认为3年时间不够完成学业，很多顺利毕业的质量也不是很高，2019年博士生的延期毕业率高达40%，其中接近一半延期的时间为一年，20%的延期时间为两年。那么究竟是为何有这么多的延期学生呢。首先应该被抨击的是学制体系。现在呀，中国仍然有很多大学设置的博士学制体系是3年，而世界上的大多为3-6年。所以呀，这样是导致有这么多博士延期毕业的主要原因。不过呀，当初之所以设置这么短的博士学制也是有原因的。博士的三年制制度有两个优势：其一，时限短，可以早毕业参加工作；其二，学制短，激发学习积极性。当时的中国呀，很是贫穷呀，哪里来那么多钱来培养人才，再加上没时间给你培养了，因为国家需要你了，需要你进入到社会中去了。所以这个体质一直是国家需要。也是迫不得已。其实呀，中国以前的博士学制连三年时间都还不足，据说呀，以前才两年多，后来经过改革才确定延长到三年。所以呀，后来这个三年的学制就一直保留至今。随着祖国和世界科技的发展，学术方面需要更加深厚的学识储备。所以慢慢的又存在了一定的劣势：博士生涯学业压力大；而文科精品作品往往需要长时间的精心打磨，短学制不利于博士生潜心学术，容易滋生急功近利的“学术泡沫”；短学制不利于博士生出国访学，扩大学术视野。且一旦延期，无补贴等生活来源的后果容易让学生感到压力。除了这些之外，也还有一些家庭原因等等。毕竟呀，现在读书的时间也太长了。想想看，一个学生幼儿园三年，小学六年，中学六年，大学四年，研究生四年，再加上博士，3+6+6+4+3+3读完都要三十了，这还是在正常情况下，你说这样你家里能不着急吗。所以呀，最近几年以来，很多大学都在慢慢改革了。越来越多的学校将博士学制改为四年制。如清华、北大、上海交大、人大、厦大、中山、中南大学、华东师大等高校，均已实行四年制博士学制。这是一个好消息呀，有这些前面的好大学带头，我相信后面的大学也会认识到要改变这个体质，这也是现在社会所需要的，现在学术所需要的。好了，到最后了，给大家透露一点消息吧，去年2019年博士招生人数达到了10万，专家估计今年博士招生人数会超过11万。不得不说，现在的高学历人才是越来越多，像我这样一个大学本科出来的就是菜狗一枚呀，不足为道。找工作都十分的困难呀，即使找到工作也是朝朝暮暮，没日没夜，还薪薄难以顾家呀。不得不说，现在的成年人压力真的不小呀。

眼下，疫情对毕业生就业的冲击，已经从本科生蔓延到了博士生。近日，多所高等院校陆续发布招生简章，明确博士研究生扩招人数。根据《知识分子》报道，2019年中国高校博士招生人数超过10万，而在1997年全国授予博士学位的数量仅为7300。在这之前，今年的考研报名人数再创新高，达到341万人，这个数字比去年整整多出了50多万人，增加比例高达17%。2月28日，教育部副部长翁铁慧在国务院联防联控机制新闻发布会上表示，今年硕士研究生招生预计同比增加18.9万人，预计招生人数超过百万。3月21日，科技部在官网公布了《关于科技创新支撑复工复产和经济平稳运行的若干措施》，明确扩大博士后岗位规模，其劳务费用和有关社保补助按规定从项目经费中列支。本硕博扩招，不仅是疫情的影响，也是国家社会经济不断发展的必然。2020年有874万应届毕业生、341万考研生，这些数字带来了巨大的就业压力，如何进行“分流”，成为了国家不得不解决的问题。特别是疫情影响下，很多企业都缩减了员工招聘计划，这无疑让本来已经严峻的就业形势雪上加霜。就业压力的不仅是因为“扩招”，最根本的原因是近些年来国家经济放缓，无法及时消化吸收这么多的高端人才。而且随着“扩招”，也客观上导致了大学生整体素质的下降。当精英教育向普及教育过度过渡时，尤其是加速这一过程时，无法适应这一形势转变的大学生们将会陷入职业迷茫。现在的就业困难更多是结构性就业困难，毕业生意向职位和企业需求之间的矛盾。不过扩招是中国社会经济发展的必然趋势，相对西方发达国家，我国高等学历人才所占的比例仍然偏低，所以以后扩招将会继续，直到精英教育成为真正的普及教育，所以本次扩招并不是偶然。早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。转变心态，重新定位职位角色，才能够找好“出路”。其实中国就业问题的矛盾，更多结构性矛盾。毕业生并不是找不到工作，而是找不到心仪的工作。尤其是北上广等高校密集的地方，人才供给大于人才需求的确存在，但是也有很多多企业出现了“招工荒”。如果要解决工作问题，教育主管单位有必要添加树立正确职业观的课程，让毕业生拥有正确的就业心态，让毕业生了解到真实的社会发展趋势和需求，而不是以个别典型掩饰社会企业需求的结构性矛盾。同时高校也有必要及时了解社会的新兴职业，为毕业生提供必要的相关培训，提高其对新职业的认同。例如今年3月份《中华人民共和国职业分类大典》新增了智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员、虚拟现实工程技术人员、连锁经营管理师、供应链管理师、网约配送员、人工智能训练师、电气电子产品环保检测员、全媒体运营师、健康照护师、呼吸治疗师、出生缺陷防控咨询师、康复辅助技术咨询师、无人机装调检修工、铁路综合维修工、装配式建筑施工员等16个职业。这些新职业的出现，与互联网发展和社会需求的变化密切相关。可以预见，在转换发展方式和调整经济结构进程中，将有越来越多的新职业出现在公众视野。

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说考研博士生招生是最高学历入学的“把关”工作了，在国内外都深受重视。我国博士生招生自2013年开始在一些重点高校实施改革，目前，改革试点工作已经取得了很大的成绩，国内重点高校基本都采用了“申请-考核”，取消了过去全国统一入学考试的选拔方式。42所2017年确定的一流建设高校都采用了申请制度，基本情况如下：42所高校博士生入学申请制情况那么，博士生入学“申请-考核”是怎么回事？这样的博士生选拔方式能够体现博士生招生工作的公平公正吗？其一，什么是博士生入学“申请-考核”制度？有哪些具体规定？所谓博士生招生“申请-考核”，是指院校组织专家组对申请人所提交材料进行筛选，合格人员参院系组织的笔试和面试环节，最终根据申请人总体表现确定录取名单的招考方式。这种方式将由先笔试，再面试的传统方法，转变为学校或者院系先对申请者的申请资料进行筛选审核，再对合格者组织考核的新办法，免去了参加学校统考的流程。湖南大学在报考资格方面规定，申请人需为国内高水平大学或重要科研院所全日制普通本科及硕士毕业且申请者本科专业、硕士学科为国家重点学科或在全国学科评估中排名前25％。同时，很多学校还规定，对于确有特殊学术专长和突出科研能力，并在本学科领域已取得一定科研成果和发表较高水平学术文章的申请者，可不受上述条件的限制。在所需材料方面，申请人要提供《攻博申请表》《导师考核和推荐意见表》《攻博期间拟进行的科学研究设想》、专家推荐信、个人陈述、本科和硕士课程成绩单、外语等级证书或成绩单复印件、硕士学位论文或开题报告、本科和硕士毕业证书与学位证书复印件、本科和硕士学历认证报告、已发表的学术论文复印件，以及政审表和体检表。在外语要求方面，招生高校一般规定申请人大学英语六级新托福或雅思或在国外有至少一年以上全日制学习经历。在学科考核方面，由各院系负责组织，可以采取笔试、实验、面试和撰写科研报告等方式进行，具体考核内容、分数和方式由各院系确定。其二，“申请-考核”制度对博士生招生工作有哪些推进作用？在博士生生源质量稳步提升的背景下，近5年通过“申请-考核”制录取的新生中，其本硕期间分别就读于“985工程”高校和“211工程”高校以及普通高校的人数。云南大学“申请-考核”制正式实施以来，根据教育部调研的情况来看，很多高校效吸引了一大批国内高水平大学优秀学生攻读博士研究生，硕士就读于高水平大学的博士新生录取人数占总招收新生人数的比例均在60%以上，有力地促进了学校博士生生源质量的改善。值得一提的是，在很多一流高校博士生招生过程中，这一博士生入学申请政策的实施并没有将普通高校的优秀学生排除在外，新生中来自普通高校的生源占比仍然接近40%。对那些非“211工程”“985工程”高校的学生，如果确有特殊学术专长和突出科研能力，并在本学科领域已取得一定科研成果和发表较高水平学术文章，他们仍然有机会与名校毕业生同台竞争。因为考生作为受教育的主体，在能力相同的条件下应该享有相同的学习机会 ，他们在参加“申请考核 ”招生中应该被平等对待。东北大学因此，在考虑潜在申请者时，政策的制定者充分考虑了现实存在的各种情况，没有采用“一刀切”的方式将申请人的“出身”作为选拔的唯一标准，而是注重实绩，从而有效维护了教育的公平性和公正性。在“申请-考核”制模式下，招生单位不再统一组织笔试，申请形式由各院系根据学科要求自定，笔试不再作为唯一标准，有的考生可不参加外语和专业课笔试，只须提交个人申请材料，通过学院筛选就可参加面试。其三，导师在“申请一考核”制中起决定作用，如何保障招生工作的公平公正？起初，在博士生招生早期，招生规模小，导师选拔异常严格，公平性问题不突出。国防科技大学但是，随着招生规模的扩大，导师选拔标准降低 ，公平性问题就凸显出来。笔试评判内容具有客观性，不易操纵，存在于各种人学考试中，是公认的一种相对公平的考试方式。“申请-考核”制采取多元的考核方式，弱化笔试在录取中的决定因素甚至去笔试化，导师的主观意愿对考生录取与否至关重要，一旦招生过程中出现偏差就会引起对“申请-考核”制公平性的质疑。所以，冷丝这么下结论：“申请一考核”制对审核方式提出了更高的要求。本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

清华大学：九月份招生网上报名时间为2019年8月23日12：00～9月6日16：00。清华大学创新领军工程博士报名时间：2019年10月14日中午12:00—11月30日下午16:00。北京大学：2019年10月14日12:00-12月6日12:00。南开大学：普通招考生网上报名时间：2019年12月5日9：00－12月25日12：00。初试时间为2020年3月21日—22日。申请考核网上报名时间：2019年10月25日9：00－11月5日15：00南京师范大学：（1）定向就业考生(不含专项和教育博士)：2019年10月14日-19日（2）直接攻博考生：2019年10月21日-23日（3）“学校发展计划”考生：2019年11月1日-6日（4）硕博连读考生：2019年11月8日-14日（5）普通招考考生：2020年1月5日-11日。上海财经大学：2019年10月10日至11月15日。上海交通大学：系统开放时间为2019年10月15日至12月15日或2020年3月15日至4月20日，具体报名截止时间请查阅学院的通知。“医工交叉平台”直博生为2019年9月28日至2019年10月11日8:00。中国建筑科学研究院：网上报名时间：2019年10月1日至11月15日。网上确认时间：2019年11月18日至11月30日。陆军炮兵防空兵学院：报名时间为2019年9月20日至10月20日；考试时间为2019年10月底，具体时间另行通知。中国农业大学：直博生与硕博连读生填报时间为2019年10月23日上午9：00至2020年1月7日下午4：00。申请考核制博士生2019年10月23日上午9：00至2020年1月7日下午4:00。福建医科大学：2019年11月1日-2019年11月17日。陆军指挥学院：2019年12月1日至31日。军事科学院：网上报名时间截止9月30日24:00。上海财经大学：2019年10月10日至11月15日。中国人民解放军海军潜艇学院：2019年9月25日-2019年10月21日。哈尔滨工业大学：第一批为2019年8月7日-9月2日。中国科学院大学：春季入学博士生网报时间：2019年10月10日-10月25日；秋季入学博士生网报时间：2019年12月12日-2020年1月12日。江西财经大学：2019年11月至12月。厦门大学：2019年10月10日-2019年11月30日。江西农业大学：2020年3月1日至2020年3月31日。海军工程大学：2019年8月30日-9月23日。广州中医药大学：2019年9月23日-10月15日。中国地质大学（北京）：2019年11月1日至2019年11月10日。南京邮电大学：第一批报名时间：2019年10月5日-10月20日；第二批报名时间：2020年2月15日-2月29日。西安电子科技大学：春季网报时间：2019年11月4日-11月8日；秋季网报时间：2020年3月1日-2020年3月15日。北京航空材料研究院：2019年9月25日-10月25日。国防科技大学：申请考核为2019年8月25日00:00时至2019年9月10日24:00时；统考为2020年2月1日8:00时至2020年2月20日24:00时。北京邮电大学：2019年10月10日～10月24日。

来源：募格学术 作者：小白最近博士生扩招的消息喧嚣尘上，引起了媒体和舆论的不少关注。实际上，中国人民大学、南开大学、东南大学、上海交通大学、华中科技大学等40多所院校在去年2019年陆续发布招生简章中，相比上一年2018年，公布的博士生招生规模的人数本来就在增加，早已呈扩招的态势。如果梳理一下我国近二十年博士生扩招的趋势，发现整个过程分三个阶段。1999年至2004年是博士生招生规模的第一次快速发展期，博士研究生招生规模从1.99万人上升到5.33万人，增幅高达168%。接下来，从2005年开始，博士研究生招生规模受到了控制，从2005年到2016年的12年间，全国博士生招生规模增加了2.25万人，增幅仅为41%。笔者本人记得当时读博时所在的高校，连续多年招生人数维持在1500人的规模，没有什么太大变化。而从2017年起，博士研究生招生规模又开始进入扩张期。比如，根据2020年5月20日的教育部网站发布《2019年全国教育事业发展统计公报》，2019年招收博士生10.52万人，在学博士生42.42万人，毕业博士生6.26万人。当然，2020年的博士生预计招收规模轻松突破11万人大关，比1999年来，扩大了5.5倍。每次扩招，一些敏感的媒体和舆论就会关注，因为人们担心博士扩招会让博士学历进一步降低含金量，或者说博士扩不扩招本不是问题，问题是博士生的培养质量如何保证？如不重视培养质量，过度的扩招只会进一步增加博士教育泡沫，进而影响博士毕业生的就业前景，硕士化博士（硕士也会本科化）。博士生的培养质量并不是件容易的事情，学校（导师）有责任，博士生自己也有责任。大家一起努力，才能提高博士生的培养质量。最近我遇到了这么一件事。疫情期间，居家工作的时间变长，工作效率降低，有些原本可以心无旁骛的时候变成了闲聊时间。那天上午本来计划完成某本书的某一章节的部分，结果在微信里被以前一个博士同学拉着吐槽自己的学生很久，不知不觉又聊了很多。我感觉他说的和我当年读博时遇到的情况有点类似，我觉得有必要将他吐槽的内容拿出来好好地分析。同学是一名资深青椒，在半年前疫情还没有发生时，被邀请去当他所在学校里的一名博士生B的副导师。他没有参与这名学生入学考核的招生过程，因此在答应指导之前，没有机会评估他的能力。的确，这是某位资深教授（正教授）C的学生，被调来到他那里是因为这位资深教授太忙了。姑且称我的同学为A副导吧。B学生刚上博士一年级，我的同学A副导知道他有很多东西要学。然而，在这几个月里，B学生没有取得任何进展，实验室时来时不来。A总是需要不断地给他发邮件，微信QQ打电话，问他阅读文献或者做实验的进展，但是往往得不到回应，或者得不到有效的回应。他不得不让这名博士生到办公室来面谈，有时他也不来。A副导继续吐槽说，安排B学生做实验，在数据收集过程中，B学生甚至无法在Excel中把两列放在一起。从那时起，A副导意识到B学生或许没有博士学位所需的能力、好奇心、热情和自学能力。A副导只有另找人来处理这些数据。A副导让B学生做了一个文献综述。在两个月之后，B学生提交了论文初稿，这是A副导所见过最糟糕的文献综述。A副导说他曾和一些本科生一起工作，其中有的本科生在数据管理、分析和文献综述方面会做得更好。A副导给B学生发了几个本专业的综述论文样例，并将这名博士生的论文改了一遍，给了一些修改意见。后来，B学生再次提交的修订论文有点小改进，但还是很糟糕。B学生在论文中引用本专业研究方向的一些理论时，他只是照搬了其他论文的原文，抄在论文里面。现在，A副导不知道该怎么办。B学生的挂名导师C很生气学生没有进步，但这名博士生确实没有什么科研能力。A副导还是刚拿副高职称不久的青椒，手头有几个其他的项目要做，这个博士生B只是在白白消耗他的时间，影响他完成作为青椒那可怕又必须的考核指标。他问我该如何处理这个问题？我也很无语，只能帮他分析可能存在的一些问题。也许这个学生因为还在博一，还没有进入状态，把心思放在其他方面，比如课程学习上吧。许多博士学位课程在学生开始大规模研究之前都会有一到两年的课程，这可能会影响他们的科研知识掌握、技能基础学习以及可用的科研时间。但老实说，博士生已经不是本科生了，硕士生也不过把主要的精力放在学科的课程。另外，可能的话，应该可以考察学生的心理健康状况。许多学生在攻读博士学位期间不久，会患抑郁症，尤其是在更换导师等事件之后。这种情况我自己也经历过，在经历了一段时间的迷茫的怠学怠工状态后，我开始相信自己是一个糟糕的学生，然后我觉得我辜负了读博前对自己的期望。一旦我熬过这段有点像“极点”的困难期，就慢慢恢复了精神状态，我虽然延期毕业了，好歹后面仍然获得了一个博士学位。如果假设这个学生真的不适合读博士（这样的人确实存在）。他们进入了博士研究生生涯后，会慢慢发现，读博其实是在浪费他们的时间。我读博时有个同学，他非常喜欢户外活动，常常可以看到他的微信运动的步数，常常雄踞排行榜的第一名，朋友圈里也经常总是在晒到哪里旅游或骑行的照片（当然会把导师和其他关联老师给屏蔽掉）那应该怎么处理这样表现不佳的博士生呢？我的导师主要做了两件重要的事情：明确任务和文档控制。后来，我延期后顺利毕业了。这位A副导也以类似的方式对待这位博士生。首先，对这位玩心颇重的博士同学进行了警告（大抵是不好好做科研，就发不了论文，发不了论文就毕不了业等等）。其次，也提醒他所在项目的副导师以及其他参与实验室管理的老师多多关注他的进步和潜力，并安排具体的科研项目给这名博士同学。总之就是通过明确科研任务、工作内容和时间节点，用项目的建立推动这个学生进步。而这位仁兄也在导师的帮助下，稍晚些终于毕业了。科研工作节点的控制并不需要时时控制，记录学生科研工作的进展或进步可以通过周报、季报或月报这种文档来控制。要做到这一点，导师需要和学生交流，制定明确、客观、明确的分解目标。这些目标应该可以由博士生在没有压力或困难的情况下实现，它们不是过分延伸的目标，而是博士生应该能够完成的最低限度。设定多个目标，每个目标有一个现实的可实现的时间间隔（制定在正常单位时间内不能完成的科研目标没有意义）。目标的通常为一年为限（读博通常是3年+），这样在一年的时间里，一个能力最低的学生将能够按时完成每个目标。每个目标都有一个目标的节点日期，每次的文档记录了学生是否完成了这个目标，并进行总结。设定目标并严格遵守，是博士生应该做的最基本的事情。如果学生没有完全实现每一个目标，他们就不是一个可以接受的最低科研限度的博士生。如果他们无法完成已设定的每一个目标，那就要看他们导师的态度了。在这一点上，传统的解决方案是让学生选择更换导师、休学、退学等等。当然，这些都是最无奈的选择，特别是后者。但有时，对有的博士生来说，最好的出路也许就是退学。他们可以想办法尝试走另一条路，毕竟人生不是单行线，也不是走在单车道上。总之，在博士生（包括硕士生）扩招的大背景下，如何保证博士生（包括硕士生）培养的质量是一个需要认真严肃对待的问题。而对于博士生自己，除了个人努力，提高各方面的能力（包括科研实验、论文撰写、语言表达、组织管理等等），别无他法，让自己变得优秀才是硬道理。扩招来势汹汹，如何应对才能立于不败之地。对于这个话题，聪明的你怎么看？