2018博士考试

随着中国制造2025计划提出，中国未来的发展规划和路线已经十分清晰。这里面的成败关键就是人才。尤其是博士这样的研发主力军。2018年中国博士人数为80万。2016年美国博士人数为250万。而2019年的全国博士入学人数为8万多人。紧缺！稀缺！所以为了实现中国制造2025计划，博士的扩招和考核制度的改革势在必行。这其中申请考核制招生改革是最重磅的举措！所谓申请考核制，是教育部、国家发改委、财政部联合发布的《关于深化研究生教育改革的意见》的文件中对于博士招生考试制度改革提出的“建立博士研究生选拔‘申请—审核’机制，发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察”。这一举措的提出自然会引发各方面的讨论：比如认为申请考核制可能减弱原有考试制度建立的公平性，导致黑箱操作等。但在高校和科研机构的眼中，这一举措却大多是正面评价。原因有两点：首先申请考核制度并非创举，而是国际通行的博士入学制度。这一制度是经过实践验证的高效手段。过去我们过于追求公平和操作上简单化而未能实行，现在为了国家的长远规划进行改革恰逢其时。其次，申请考核制对高校和科研团体更加有利，它赋予导师与研究团队更多考核的自主权，有利于选拔出适合攻读博士的学术型人才，考生的科研成果与科研能力会是重点考察部分。大家可能已经发现了，中国的博士越来越难毕业了，目前延期毕业的博士已经超过总人数的60%，博士因毕业压力抑郁甚至自杀的新闻屡见不鲜。一方面是博士本身就压力极大，科研毕竟是一件充满不确定性的事情，全世界的博士都是一样的不容易。另一方面就是考试制度筛选出来的很多人其实并不适合艰苦的科研生活，很多缺乏对科研热爱的人仅仅是希望获取博士学历来为以后找工作增加一份更光鲜亮丽的包装，这种博士平时得过且过混日子，作者就亲眼见过这样的人，能把导师都气的心态爆炸。而从国家层面申请考核制能够提高学术人才的筛选能力并为之后的逐年扩招做准备。至于可能产生的腐败问题，通过加强透明度监管和整个流程的质量控制也是可以解决的。据目前的不完全统计，在2020年，42所一流大学建设高校中，15所大学将全部通过“申请-考核”制进行博士招生，另外25所大学部分院系或专业以“申请-考核”制进行博士招生。清华大学、北京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、南开大学、四川大学等高校都已经在网上公布了2020年实行博士生申请考核制的通知，部分中科院的研究所也已经实行士生申请考核制，可以预见，在一两年内，申请考核制将成为中国博士生入学的主要途径。 当然，在改革的初期，一定的混乱和不适应是在所难免的，尤其是对那些处于变动期的考生来说。尽管不同高校在报名资格上有着各自不同的要求，但大体上需要考生提供的资料是相似的。无外乎基本的个人信息、外语、科研等综合能力方面的要求，比如很多学校规定英语六级水平（或者托福、雅思等成绩替代）、以第一作者发表学术论文几篇以及论文的水平层次等。这对于一些在之前没有这方面准备的考生来说可能会造成很大的困扰。不过那些早已经立志要投身科研并且在硕士阶段已经积极准备的同学来说，应该是好消息了。希望申请考核制能够为国家筛选出更多优秀的博士人才，为中华民族的复兴添砖加瓦。

目前硕士研究生每年报考人数大规模增加，2019年报考研究生数量将近300万。大家对考取研究生的热情高涨，引起社会更方面关注。与之相对应的是，博士研究报考人数很少，录取人数也少，据统计2018年博士研究生录取人数不足10万人。目前我国对博士研究生需求量还是挺大的，但很多人都是硕士毕业后就不再选择继续读博了，背后原因令人深思。1、年龄问题按照我国目前教育体制，一般大学毕业22岁左右，这就意味着读完3年硕士，年龄都在25岁左右了。这个年龄如果选择继续读博士，博士毕业可能都要30岁了。当自己本科同学30岁的时候有的成为公司领导，有的准备生二胎，有的人都二次创业了，你仍然在象牙塔里读书，内心肯定会有波澜。2、经济问题硕士毕业一般都在25岁左右，在这个年纪经济还不独立，仍然需要让家里负担生活开支，个人的压力会很大，特别是男生。如果家里条件不好，特别难张口给家里要钱。一个25岁的大男人，家里从小学供到研究生，那么多年仍然没能给家里带来回报，继续给家里增加负担，压力可想而知。博士期间一般老板都会发一些科研奖励，学校也会有一些教学金，但这些都是很有限的，顾着自己还有可能，照顾家庭就困难了。3、科研能力很多同学考硕士并不是为在学术上有多大提高，而且为了找一个好工作。目前情况来看，硕士就业前景要比本科生好得多。硕士毕业时能够找到一个相对理想的工作，很多人都会选择直接参加工作而不是继续读博深造。很多同学在硕士期间已经被课题和试验蹂躏得死去活来，生无可恋。发现原来考研时打算为祖国科研事业贡献终身的理想是那么不好实现，科研原来没有那么美好，就这样选择了工作而不是继续深造。4、毕业要求高博士毕业时对学术能力要求很高，必须有真才实学，如果抱着混日子心态去读博士，无疑是百害而无一利。博士要求是宽进严出。很多高校博士毕业时对SCI论文数量有要求，甚至还对影响因子有要求。五、六年博士都没有毕业大有人在。你能想象一个30多岁高材生仍然为毕业发愁，那种无助和孤独的感觉吗？更可气的是，还有一些导师为了让学生给他多干一些活，故意压着数据不给学生用，故意卡着不让毕业。这种现象也时有发生。5、就业一般情况下，博士毕业大部人都能找到一个理想的工作。但也有一部分博士高不成低不就，毕业一年也无法找到合适的工作。特别是农村出来的学生，看着白发苍苍的老母，那些殷切期盼的眼神。而自己依然无法用知识来改变自己的命运，改善生活，是何等的悲凉。6、家庭读博期间是可以结婚的。由于学术压力大，但是很多人都没有结婚，甚至没有对象，特别是女博士，往往被调侃成男人，女人，女博士。博士毕业之后找对象、生孩子，生活总是显得太匆匆，比别人晚几拍。综上所述，目前继续攻读博士的处境不太好，但我们国家非常需要高端人才，耐得住寂寞，进行基础研究。如何解决博士的后顾之忧，鼓励更多优秀的人去读博士，是大家需要思考的现实问题。科技是第一生产力，提高我们国家的科研水平需要更多的高精尖的人才，希望博士能获得更好的待遇。

河南理工大学2018年春季博士研究生招生报名工作即将开始，欢迎广大考生查询并踊跃报考！一、招生专业及导师招生专业及导师参照我校2018年冬季博士研究生招生专业目录（见研究生院主页）。河南省博士研究生招生计划下达后，我们会及时上传2018年各学院春季博士招生计划及招生导师。二、学习方式及学习年限校博士研究生的学习方式为全日制，学制一般为4年，学习年限最长不超过6年。三、招收方式2018年春季我校采取普通招考、硕博连读和申请-考核三种招生方式，择优录取。四、报考及选拔条件（一）普通招考1．拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。2．已获硕士学位的人员；全日制应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得学位证）；获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日）并达到与硕士毕业生同等学历的人员。3．身体和心理健康状况符合国家规定的体检标准。4．两名所报考学科的教授（或相当专业技术职称的专家）书面推荐意见。5．以同等学历身份报考的人员，还须具备下列条件：①具有较高的外语水平；②已修完相关专业的硕士学位主干课程且成绩合格；③具有副高级以上职称；④近三年在全国核心刊物上发表与所报考学科专业相关的学术论文2篇以上，或获得省、部级以上与报考学科专业相关的科技成果奖励。6. 现役军人报考博士研究生，按解放军总政治部有关规定办理。（二）硕博连读1．拥护中国共产党领导，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品德良好，无违规违纪行为。2．勤奋好学、成绩优良。完成课程学习计划，无重修现象。修满规定学分，且已修课程平均分原则上在85分以上。3．通过国家英语六级考试。4．具备继续培养、深造的素质和潜力，对学术研究有浓厚兴趣，有较强的科研能力、动手能力和创新精神。5．身体健康，符合博士研究生的体检标准。6．所修专业在一级学科中拥有博士授权专业。符合以上条件的硕士研究生，可提出硕博连读申请，但不得跨一级学科申请。（三）申请-考核1．符合学校当年博士研究生招生简章中规定的报考条件。2．应届硕士毕业生须在博士入学前取得硕士学位，且其所获学位学科与申请学科相同或相近。3．英语水平。近5年，申请人至少有一项英语考试成绩达到以下水平：TOEFL（72分）、雅思（6.0分）、国家英语六级考试（425分）、国家英语专业四级或八级考试（60分）、WSK（PETS5）（60+3分）等。4．学术业绩。理工类学科，近3年来以第一作者（第二作者，导师是第一作者）在SCI或EI源期刊发表学术论文并被检索；人文社会科学学科，近3年来以第一作者（第二作者，导师是第一作者）在CSSCI源期刊发表学术论文并被检索。五、报名及申请时间1. 普通招考普通招考考生于3月10日～4月10日，登录河南理工大学博士研究生网上报名系统，进行网上注册，填写报考信息，上传照片（打印准考证用），并下载相关报名表格，3月25日～4月10日提交纸质材料。2. 硕博连读硕博连读考生于3月21日-3月22日向所在学院提出申请，并提交相关材料，经学院、研究生院审核通过后在指定时间段内进行网上报名。3. 申请-考核申请考核考生于3月16日～3月25日向招生单位提出申请，3月26日～4月10日开始形式审查与网上报名。六、考试及考核（一）普通招考普通招考入学考试包括初试和复试两个阶段。初试时间暂定于4月27日～28日，地点在我校新校区（具体时间、地点，请考生关注研究生院主页）。 初试科目为外国语、专业基础课、专业课。 复试时间暂定于5月7日～9日，具体时间和地点由报考专业所在学院安排。复试为综合考核，由报考专业所在学院组织，主要考查考生思想政治品德、专业知识结构、学术水平、创新意识等，包括笔试、面试、外语口语测试等。（二）硕博连读通过资格审查的硕博连读考生要参加学校统一组织的博士研究生入学外语考试，外语考试成绩达到录取最低控制线者，允许参加学院组织的综合考核（面试）。（三）申请-考核通过招生单位初审的申请者，由招生单位通知其在规定时间参加综合考核。考核内容主要包括：1. 外语水平。包括听力、口语及外语综合应用能力等。2. 学术素养。包括对本学科基础理论知识和专业知识的掌握程度及运用能力，以及在该研究领域所取得的科研成果等，重在考核能够体现申请者培养潜质的科研能力、创新能力等。3. 研究内容。主要考核申请者博士学位论文选题的理论价值和应用前景、研究计划预期目标，以及申请者对本学科前沿知识及最新研究动态的掌握情况。 4. 综合素质。包括申请者的政治态度、思想表现、学习（工作）态度、学术水平、学术道德、遵纪守法、心理健康等。考核方式可以采取面试方式，也可以采取面试与笔试相结合的方式，具体方式由学院自主确定。考核结束后，考核组分别给出上述四项考核内容的成绩（评价与测试结果得分按百分制设置），并提出拟录取人选。其中综合素质成绩中有不满60分者，不予录取。七、录取博士研究生招生考试坚持 “择优录取，宁缺毋滥”的原则，根据考生的入学考试成绩、复试成绩并结合其硕士课程学习成绩、思想政治表现、学术素养及身体健康状况确定录取名单。八、体检体检工作由学校在复试阶段组织进行，体检须在学校指定的二级甲等以上医院进行。体检标准参照教育部、卫生部制定的《普通高等学校招生体检标准》和学校的有关规定执行。九、学费与奖助政策1. 学费我校博士研究生学费标准为每生每年1万元，按3年计，分学年缴纳。2. 奖助政策（1）我校设有优秀生源奖：“985工程”高校具有博士学位授权学科的应届硕士毕业生，被录取为我校博士研究生，奖励3学年学费；其他高校具有博士学位授权学科的应届硕士毕业生，被录取为我校博士研究生，奖励1学年学费。（2）我校所有非定向博士研究生（有固定工资收入的除外）均可获得国家助学金（15000元/学年生）和学业奖学金（15000元/学年生），并有机会获得国家奖学金（30000元/学年生）、创新实践（成果）奖励（发表论文最高奖励40000元/篇、专利最高奖励4000元/项、竞赛最高奖励12000元）等。此外，部分学院还设有学科发展基金、院士奖学金、英才奖学金等。（3）学校设有助学贷款、减免学费、发放特殊困难补助、“绿色通道”和“三助”等措施，对家庭经济困难的博士研究生进行资助。（4）学校支持博士研究生参加国际交流活动。博士研究生短期访学最高资助30000元/人次，参加国际学术会议最高资助15000元/人次，国（境）外高校攻读博士奖励10000元/人，国际英语认证考试（雅思、托福、GRE、GMAT）最高资助3000元/人。十、联系我们1．考生可登录中国研究生招生信息网（ yz.chsi.cn ）与河南理工大学研究生院主页(http://www.hpu.e.cn )查阅2018年博士研究生招生专业目录，博士研究生招生有关信息也将在上述网页实时发布。 2．考生可登录河南理工大学研究生院主页下载中心栏目，下载考生所需要的相关表格。3. 考生来函邮寄至：河南省焦作市高新区世纪大道2001号，河南理工大学研究生招生工作办公室（邮编：454003）

“申请考核”读博去本报首席评论员 徐迅雷博士之路，“越来越窄”？11月18日澎湃新闻报道说，未来，硕士毕业后想再“读博”，可能就只有一条路了：截至2019年，全国42所一流大学建设高校中，41所大学均已全部或部分院系通过“申请考核”制进行普通博士研究生招生；仅有的一所西北工业大学，也将在2020年开始实行“申请考核”制。是的，这个“大势”对我国来讲是“大势”——取消“统考”，实行“申请考核”制，这是大势所趋；但对于世界上发达国家的众多著名高校而言，早就不是什么趋势大势，因为人家招收博士生，都是靠“申请”而不是靠“考试”实现的，这早已是常态。都说本科生是通识通才教育，硕士生开始突出专业特长，博士生则是典型的专才；所以，通常是给本科生以常识，给硕士生以方法，给博士生以视野与方向。一个国家的科技水平，主要得看博士、博士后的教育培养完成后，这些专才在科学研究、科技进步方面取得什么样的成就。那么，这里就涉及博士生的选拔问题，你究竟是选拔擅长于应试应考的学子，还是选拔有专业天赋、专业特长的专才？方向、路径不一样，选拔的结果一定会不一样。也就是在这几天，一篇北京大学教授饶毅在2016年发表的演讲，再次在网络上引发广泛关注。当年《解放日报》曾详细报道了这个题为《中国未来与科学的隐患》的演讲，饶毅在演讲中切中肯綮地说，我们中华民族要证明自己是一个有智慧的民族，还有相当大的距离；科学在中国的发展历程很短，而科学人才影响科学高度——瑞士只有700多万人，已经获得过20多次诺贝尔科学奖；日本从1949年第一次获奖至今，也已获20多次诺奖；犹太人更是获得过100多次……“作为一个民族，我们经常说中华民族是勤劳、勇敢、智慧的民族，但智慧不是很容易衡量的，如果你要用自然科学来衡量，如果你要用诺贝尔奖来衡量，那我们差得还很远”。事实上，并不是中国人聪明不聪明、智慧不智慧的问题，因为在美国的华裔科学家就有许多位获得了诺贝尔科学奖，但本土迄今只有人尽皆知的一位屠呦呦，而屠呦呦有关青蒿素治疟疾的这个主要成就，也并不是现在所取得的。所以，我们需要从根子上反思科学人才的选拔、培养的机制体制问题，尤其是博士的选拔和培养，是一个绕不过去的环节。我国1978年招收了第一批博士生，仅仅18人；到了2018年，已累计招收博士生约125万人，其中亦出现了大量“在职官员博士”，可是，为什么他们当中就没有一个人后来的科研成果能够获得诺贝尔科学奖？理性地看，博士的选拔，是一个至关重要的“开关”：向谁而开，向谁而关？在我看来，“考试型”的博士生选拔，因循了应试教育那一套，侧重“会考试”一族；而“申请考核”制，则侧重了专业的特长，与更成熟、更有效的国际做法接轨，因为欧美等发达国家博士生招生通常都采用“申请考核”制。博士的招考选拔，就应更加注重科研能力和综合素养，而不是擅长用一场考试来定乾坤。“申请考核”读博去！至于“博士之路越来越窄”的说法，我认为是不大准确的，因为博士招考，只是人才选择的方向、对象、方式、路径之变，并非是道路的宽窄之变——仅仅是对于那些长于应试者而言是道路变窄了，而对于“术业有专攻”、更具专业特长者而言，路一定是变得越来越宽了。 【编辑:田博群】

多所高校宣布博士扩招，研究生考试可能会受影响，你准备好了吗？引言近日，包括中国人民大学、东南大学、上海交通大学等多所高校宣布博士扩招。高校的这一决定并非受今年特殊情况的影响，早在2018年，教育部相关文件就已明确指出，预计2020年博士生招生规模将达到10万人。随着博士的扩招，读研读博是否会变成必选项？博士学历是否会随之贬值？研究生考试又会受到什么影响呢？多所高校宣布博士扩招中国人民大学中国人民大学2019年博士研究生招生简章：中国人民大学2019年博士生招生专业共130个，拟招收博士研究生约940人。南开大学南开大学2020年招收攻读博士学位研究生招生简章：我校2020年计划招收博士研究生1000多名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。东南大学东南大学2019年全日制学术学位博士研究生招生简章：2019年，我校拟招收全日制攻读学术学位博士研究生800余名（最终以教育部正式下达招生计划为准）。此外，上海交通大学、中国科学院大学、河南大学、广州大学、空军军医大学等高校也发布了2020年博士招生计划，招生规模相比去年明显增大。博士学历是否会随之贬值？博士招生规模始终保持着一定幅度的增长教育部各年度教育统计数据显示：2000年博士招生人数仅为25000余人，2017年达到逾83000人。博士扩招并非开始于近年，21世纪以来，我国的博士招生规模始终保持着一定幅度的增长。为什么越来越多的人选择读博究其原因主要有以下三点：首先，一部分人是真心喜欢做研究，想要在特定领域做出前无古人的突破成就，很享受在学术世界遨游的过程；其次，一部分人可能想提高自己在求职过程中的竞争力，博士毕业后就业的平台和选择要明显优于硕士生和本科生。最后，也难免有一部分人仅仅是为了规避就业或者是通过博士的头衔给自己的学历背景增光添彩，此处不乏同辈之间的对比或者家里人的推波助澜；博士学历是否会随之贬值随着博士招生规模的不断增大，很多人会担忧博士的学历会随之贬值。但是，即使如此，在短时间内，博士贬值的可能性也不是很大。2020年虽然预计博士的招生会达到10万人的规模，但是相比于我国的人口基数，取得博士学位人数的比例仍然很小。随着我国经济社会的不断发展，科研领域对人才的需求越来越大，这也是很大一部分博士毕业后选择科研岗位或者高校任教的原因之一。值得注意的是，虽然我国博士招生规模逐年走高，但是博士学位的未正常毕业率并未明显增加。2017年，博士正常毕业率仅为65.7%。博士学位正常毕业的要求没有降低，博士学历仍然有很大的含金量。博士扩招，研究生考试又会受到什么影响呢？博士扩招，最直接的影响就是会对考研有一个促进的作用。在一定程度上加大硕士研究生就业的压力。对一些追求高质量工作的求职者，选择读研甚至是读博成了必选项。研究生考试的难度会加大吗？研究生考试的难度势必会越来越大，其中最直接的原因就是考研人数的基数不断增加。但是，考研难度即使会有一定程度的涨幅，也会控制在一定的合理范围内，因为研究生的招生规模也会随之增加。从历年硕士研究生报录统计表可以看出，近些年来，报录比虽一直有小幅度的增加，但是总体来看，增幅不是很大，这也验证了上文的推论。博士招生规模的扩招，对硕士研究生最大的影响就是：硕士毕业后的就业将面临挑战。某些高质量企业的招聘学历要求可能会水涨船高。这就要求考研的同学一定要做好未来的规划？硕士毕业后是选择读博还是工作？对于前者，一定要珍惜三年的科研时间，提高自己的科研实践能力；对于后者，应该在三年的时间里锻炼自己的综合能力，以提高自己未来在求职时的竞争力。总结随着博士的扩招，博士的人数的人数虽大幅增加，但是占我国总体人口的比例仍然很小，博士学历在短时间内不会贬值。与此同时，研究生考试的难度会随之变大，但是增幅同样不会很大。硕士毕业后的就业将面临挑战，考研的同学一定要做好规划。

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前些日子本科恩师博士毕业，他研究生+博士均就读于清华美院，川美帮聚集一桌，凑巧且尴尬的是，一桌竟然只有我一个研究生，都是我师兄师姐，清华美院（中央美院）博士在读或毕业，求本宝宝的心理阴影，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！遥想读本科时，当时高中同桌去重庆大学参加建筑系复试，他初试考了399分，排名第一！因为重庆大学毗邻四川美院（地标：重庆，非四川成都），在川美对面，当时住在我宿舍。本科三个舍友天天涮我：强哥，看看你高中同桌，重大第一，研究生···而你呢，你TM只是一个本科生。虽是玩笑话，却印象深刻；基友之间的打情骂俏，至今记忆犹新···3年前，我只是一个本科生？3年后，我只是一个研究生？为了避免尴尬的场景再现，本宝宝必须考博啊哈哈，立个Flag：必须要考上！众所周知，以前只有教授有资格带博士，但是清华大学从2017开始进行博士生招生改革，引领了博士招生改革的新浪潮，一方面响应教育部政策，另一方面考虑到清华师资的实际情况，副教授科研能力强的，也可以向学校申请带博士。客观说，要想在清华从副教授升为教授，一方面需要极强的学术成果（如世界性难题的攻克，国家课题的研究等），另一方面因为评教授职称也得排队，故难于上青天，所以很多清华老师最后以副教授职称光荣退休。但客观评价，清华确实有很多副教授具备带博士的能力！对比数据发现：2018年比2017年博士招生多招了50个人，反观研究生招生，2018年新设置了一些在职研究生【即非全日制艺术硕士，以前称作MFA】专业（清华美院官网有详细介绍）：但是分析这几年清华美院全日制研究生招生，名额并没有像2018年博士招生大幅度上涨，但是2018年清华美院考研参考人数已突破2000人，这是有史以来第一次突破2000人，一方面因为在职研究生增加了很多名额，共计45个名额左右，有可能到时依据实际情况浮动；另一方面，考研成为一种趋势，然而考研的动机却千差万别：【1】：中国设计哪家强，当然要看我清华。【2】：与其出国读研，花俏成本太高，不如考清华美院。【3】：清华光环，中国学生基本都有。【4】：高考擦肩而过，考研必须考上。【5】：家境殷实，不想工作。【6】：父母逼的，男朋友逼的，女朋友逼的，身边无形的压力逼的。【7】：热爱学术，一直钻研。【8】：工作遇到瓶颈，需要提升自己。【9】：岗位职称需要，领导说必须考研才能晋升。【10】：二本三本又怎样，照样可以考上，与天斗，与地斗，与自己斗，其乐无穷。【11】：本科国外读的，思乡念国恋亲人。【12】：寒门出贵子，励志考清华。【13】：人云亦云，别人考，我也跟着考着玩。···················································································································无论你的动机是什么？无论你付出了多少努力？我相信考研的过程总会让你收获些什么，收获知识的同时，可能也懂得如何应付独处时的寂寞与孤单，尝试克服生活或情感上的各种压力，提升了合理分配好时间的能力等等。如果你也曾与我有相似的经历，被生活的某一细节刺痛，想着考博或者考研；若你还在犹豫考不考清华美院，学长给几点建议：【壹】：其实很多人在一开始选择考清华美院的时候，并不是非常有信心，自信是在慢慢积累的过程中不断培养出来的，然后不断暗示自己，只要做到最好，别人都不是自己的对手。【贰】：不要杞人忧天，未考先焦虑，与其胡思乱想，不如多背些考研单词，多画几张手绘。【叁】：不要试图分析清华美院哪个专业最好考，兄弟你觉得有好考的专业吗？在选择专业的时候一定要结合自身情况定，不要听信一些旁门左道的分析，比如报录比···只能说有的专业竞争相对小些。【肆】：时运不济是弱者的说辞，一旦决定考，就别给自己留后路。如今清华美院博士都在扩招，虽然学位代表不了太多东西，但国内企事业单位很多岗位对学位的要求，很多无形的压力向你袭来，也在刺激着很多人考研。想起一首诗与君共勉：飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

近日，海军工程大学发布了《海军工程大学关于组织2018年地方博士研究生招生工作的公告》，根据公告公布的信息显示，海军工程大学2018年地方博士研究招生计划为35名（均为学术学位）。结合该校招生工作实际，定于4月至6月组织2018年地方博士研究生招生工作。现将有关事项公布如下：一、招生学科专业学校2018年地方博士研究生招生学科专业如下：各专业研究方向和导师可参考学校2018年军队博士研究生招生简章有关信息。二、招生范围及基本条件考生须符合教育部关于招收博士研究生的有关规定，并应注意以下几点：（1）考生须为地方高校应届毕业硕士研究生（最迟在入学前获得硕士学位），或者已获得硕士学位的地方人员，或者具有与硕士毕业生同等学力的地方人员。不招收现役军人考生。（2）须有至少2名与报考学科专业有关的副教授（或相当职称）以上专家的书面推荐。（3）身体健康状况符合教育部等部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校有关要求。三、招生方式学校以“申请-审核”和“普通招考”两种方式招收地方博士研究生，两者可同时兼报。其中，确定以“申请-审核”方式录取的考生不再参加招生考试。报名采取网上报名和现场确认相结合的方式。考生须在规定时限内完成报名工作，只完成网上报名但未按时办理现场确认手续的，本次报名无效。网上报名和现场确认可委托他人办理相关手续。（一）“申请-审核”方式1．网上报名4月20日至5月23日，符合报考条件的考生用学信网帐号登录研招网博士网报栏目，向海军工程大学提交报名信息（需上传本人近期正面免冠彩色头像照片，格式jpg，大小20k-100k，底色为蓝色），选择“申请-审核”方式（页面显示为“申请-考核”）。报名信息填写完毕生成报名号后，在页面右上角“附加要求”下载填写《海军工程大学以“申请-审核”方式招收攻读博士学位研究生申请表》《海军工程大学2018年博士研究生招生考试报名信息简表》（相关表格同时在互联网海军工程大学招生信息网提供下载）。2．现场确认5月24日，网报成功的考生携带“申请表”、本人二代居民身份证（或研究生证）、本科和硕士学历、学位证书原件等材料到学校研究生招生办公室（机关楼一楼东侧）进行报名现场确认和资格审查。3．工作流程5月25日上午，资格审查合格的考生在海工医院参加体检，下午到有关院系参加综合考核。（二）“普通招考”方式1．网上报名4月20日至5月30日，符合报考条件的考生用学信网帐号登录互联网中国研究生招生信息网博士网报栏目，向海军工程大学提交报名信息（需上传本人近期正面免冠彩色头像照片，格式jpg，大小20k-100k，底色为蓝色），并选择“普通招考”方式。报名信息填写完毕生成报名号后，在页面右上角“附加要求”下载填写《2018年报考攻读博士学位研究生登记表》《海军工程大学博士研究生招生考试报名信息简表》（相关表格同时在互联网海军工程大学招生信息网提供下载）。2．现场确认6月1日，网报成功的考生携带《海军工程大学博士研究生招生考试报名信息简表》《2018年报考攻读博士学位研究生登记表》和本人二代居民身份证（或研究生证）、本科和硕士学历、学位证书原件到学校研究生招生办公室（机关楼一楼东侧），核验并确认报名信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改。3．准考证下载考生须于6月6日至10日登录网上报名系统自行下载打印准考证（涂改无效）。4．考试时间初试时间定于6月9日至10日，共三门笔试科目（①外国语；②业务课一；③业务课二），每科考试时间为3个小时；复试时间定于6月11日，主要进行体格检查和综合素质考查（含思想政治素质、外语听力及口语水平、学术能力和创新潜力等）。四、有关说明1 ．以硕士毕业生同等学力身份报考的人员须具备下列条件：（1）本科毕业并获得学士学位后在与所报考专业相近岗位工作满6年（时间截至报考当年8月31日）；（2）CET6≥426分，或PETS5≥50分，或TOEFL≥75分，或IELTS≥5.5分（成绩有效期五年，截至报考当年8月31日）；（3）近3年在国内外核心期刊上以第一作者身份发表1篇以上（含）与报考学科专业相关的学术论文，或获得省、部级以上科研成果奖励（排名前5）。2．考生提交的《2018年报考攻读博士学位研究生登记表》（A4纸双面打印）内容和相关佐证材料须真实、完善，单位同意报考的意见明确，并加盖公章。凡因提供虚假材料或报考条件不符而影响考试、录取的，责任由考生自负。3．学校对考生初、复试成绩等方面进行综合评估，择优录取。录取工作拟于6月份完成。4．博士研究生学习形式为全日制（秋季入学），学制为3年至4.5年。应届生报到时须提供学位证书原件及复印件。5．研究生学费执行湖北省物价局核定的学费标准，并参照教育部研究生培养机制改革的有关政策，实行奖助学金制度。海军工程大学研招办2018年4月20日

摘要运用文化资本理论，以12名考博个案为研究对象，开展深度访谈，对收集资料进行三级编码，从考博动机、考博途径、考博后的自我认同感三个方面进行分类描述，形成扎根理论。研究发现，第一，考博动机源于经济、生活的压力与冲突，也有道德责任的规范和自身信仰的追求，但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得；第二，在地位获得过程中，经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作用，但文化资本起到关键作用；第三，拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本，行动者经济资本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小，依赖于和他联系的每个人所拥有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。 一、引言随着高等教育大众化进程的进一步推进，2018年，高校毕业本专科人数达753.31万人，毕 业研究生数60.44万人，高等教育毛入学率已达到48.1%，预计2020年，高等教育规模将进一步扩大，高等教育毛入学率将突破50%，大学生就业将成为突出问题。早在几年前，我国硕士研究生就业问题已成 为社会关注热点，硕士研究生就业已经面临多重压力。1980年，全国博士研究生招生数约900人；2010年，博士招生人数达4.78万人；2015年招 生5.38万人；2017年为5.80万人；2018年约8万人；预计2021年，将突破10万人。近几年，博士招生规模并没有明显扩大，就业也相对稳定。高耀，沈文钦对75所高校博士毕业生的调查显示，我国高校总体就业率普遍很高，其中艺术类和师范类 普遍高于工科类院校。2018年，随着《关于高校加快“双一流”建设的指导意见》出台，一些地方院校加大了“高层次人才引进”的力度，通过给博士及博士后“高额的安家费、科研启动费、相关配套补助”等措施吸引高层次人才。同时，高校内部也鼓励在校教师攻读博士，并推出相关激励政策，如“报销学费、攻读博士期间正常发放工资”等。在这种背景下，大批硕士研究生和高校在职人员加入考博队伍。布迪厄认为文化资本可以转化为经济资本和社会资本，知识的提高可以改变其社会地位；日本学者天野郁夫认为，拥有社会资本的多少，意味着其社会地位的高低；陆学艺按照组织资源、经济资源、文化资源的分类标准把中国社会分为十大阶层，不同阶层的人拥有不同的社会地位；李强对转型期中国社会阶层的研究发现，经济地位与职业声望及权力地位存在不一致性，人们对社会地位的评判不是仅依拥有财富的多少，社会影响力和道德价值观也是评价的主要变量。相关研究者从经济、声望、权力、知识几个方面对社会地位进行了划分，探讨了不同阶层间社会流动过程中经济资本、社会资本和文化资本所产生的重要作用，以及不同资本之间的相互转化。但对阶层流动中个体向上流动的动机、资本 的使用方式，以及不同资本间的转换方式缺乏较深入的研究。相关研究多使用量化的方法进行数据分析，缺少针对个案的“解剖麻雀式”深度研究。本研究以12名博士作为研究样本，深入探讨被研究者考博的动机、所使用的社会资本，以及文化资本（博士学位）是如何转化为经济资本和社会声望的。● ● ●二、研究对象与方法（一）研究对象本研究以考博群体为主要研究对象，从不同院校、不同专业中抽取20名样本对象，去除个别中途退出和其他原因者，最终获取有效样本12名。其中7名男性，5名女性；涉及大学教师、应届硕士和往届硕士毕业生。考虑到不同学科的差异性，样本抽取了理学、文学、管理学、法学、教育学等多种学科；收入层次上也 考虑到不同收入群体，工作经历上也涉及到无工作经历到25年工作经历的不同群体；研究者进行了为期6年的跟踪观察，除2名受访者未能顺利毕业外，其它10名受访者都顺利完成了学业。（详见表1）（二）研究方法研究者本人是一名在读博士生，与考博群体有着类似的经历和感受，这种共同经历成为我与对话者的一个重要连接点。但其劣势同样存在，由于自身作为“局内人”的囿限，会导致自身价值观的干预，影响研究的信度和效度，为了克服这一障碍，在把自身作为研究对象进行研究时，专门找了另外的专业研究者对本研究者进行了访谈，以局内人（研究者）作为局外人（被研究者）进行研究，以保证研究的真实性。通过分析“考博的动机、考博所使用的社会资本、博士毕业后的文化资本转换”三个方面，建立分析框架，运用半结构式访谈、参与式观察等质的研究方法采集一手资料，在此基础上进行编码整理， 建构扎根理论。● ● ●三、研究结果动机是心理学概念，主要指引发某人从事某种行为的力量和念头，这里主要探讨是何种境遇 促发了样本对象的考博动机；关系（这里主要指 人际关系）主要指人与人之间形成的心理关系， 包括亲属关系、朋友关系、师生关系、同事关系 等，费孝通在《江村经济》中指出了江村人们长时间形成的差序格局，这里主要指社会关系网 络在考博过程中所发生的作用；地位主要指一个人的荣誉和声望，这里主要指博士学位能否实 现一个人的地位转换，即实现个体向上流动的过程。（一）考博动机：功利价值与自由价值并存源自于工作和生活的压力、对权力的渴望， 以及对未来生活的憧憬，改变当下经济地位、社会地位或权力地位是每位考博者选择考博这一通 道的源初动机。接下来的四组访谈主要针对访谈 对象所面临的各种压力和冲突所做出考博选择的 一个深度描述，其目的在于从中发现受访者在考博的过程中所承受的主、客观压力及做出考博选择的反应，通过观察其动作、表情，对访谈对话的录音进行整理，从中找出其中考博的意义和价值。1.迫于工作压力从所获取的田野资料来看，在9名有工作经历的考博者中，工作环境尤其是工作压力是其考博的主要动因。有6名受访者都谈到了工作压力，占样本总量的50%。受访者E老师表情很压抑，有些欲言又止，但长吁一口气后，还是吐出了自己的心声：“我原来在T市的一所独立学工作，那时已经是团委书记了，但总是想着独立学院没有编制，科研环境又不好，就一直想离开。后来，通过一些关系回到老家的一所地方本科院校，本想着可以一展宏图，谁知道工作那么难搞定，到现在（被访时候）还是学校的临时工，在别人面前总感觉低人一等，每天坐在办公室压力都很大，总想早一点离开这个地方，太压抑了！”E老师的叙述传达了一种内心冲突，“总觉 得低人一等”显示了E老师主观感受到与同事相比 自己在社会地位上低人一等的感觉，“那时已经是团委书记”则表露了其对政治地位的渴望，对权力的渴望，对当前所处政治地位的不满。最后通过一些社会关系实现了向另一工作单位的横向流动，但到了新单位后发现比先前的工作状况更糟，由于情感的无法接受，导致其最终选择考博改变其社会地位和政治地位。受访者G是一所转型期的新建本科院校教务处的科员，她说：“我们学校要向工科院校转型， 教育技术学取消了，学校让我们出去研修，然后 回来教计算机专业，不伦不类的，我可不想那 样……我现在教务处工作，每天看着行政上那批 人，每天循规蹈矩、按部就班的，我仿佛看到了 自己的终点。”G老师考博的动机源于价值观的冲突，G老师对权力斗争的厌倦是其考博冲突的动因，她并不想得过且过，她想通过考博提高自身的文化和教育层次，从而实现其社会地位的跃迁，满足向上 流动的需要。2.承担家庭责任受访者H老师是一所地方本科院校教育学院的副书记，他的妻子硕士毕业后想随丈夫进入这所院校，但这所学校要求“具有全日制博士学位者且家属学历是硕士研究生以上”才能符合这所 院校的引进条件。虽然H老师也找了学校的主要领导去“疏通关系”，但领导也不敢突破这条“红线”，最后还是鼓励其通过考博去解决家属工作。谈到这些问题，H老师有些失落：“虽然我是副处级，但学校有规定，只有博士学位才能解决家属工作，虽然我找Y书记（校党委书记）说了很多次，但他说他不敢开这个口子（破例），如果他开这个口子，其他副校长、副书记都这么做，学校就会陷入被动，学校的相关政策就会受到挑战。”受访者J的女朋友在一所民办幼园工作，J说：“为了能和女朋友早一点在一起（二人不在一个城市），我博士毕业可以去一个差一点的地方院 校，学校能解决家属工作，我们两个就可以在一 起了，我们谈朋友都7年了，如果现在因为工作问 题把人家抛弃了，会对她造成伤害，自己感情上 也接受不了。”受访者E老师有着同样的困境，E说；“我原 来在T市的一所高校工作，由于妻子在老家工作， 父母也已年迈，为了能离家近一点，就托关系想 调回老家这所本科院校，等自己工作稳定后，把 老婆也调过来，没想到调动工作这么难，到现 在自己的工作还没有解决，更谈不上老婆的工 作了，只好考博自寻出路，都是被逼出来的啊！（言语中有几分无奈）三位受访者考博的动机源于一种道德责任的需要，通过考博可以解决两地分居的问题，可以 改变其现有的经济和生活现状，生活上的不满是 促发其考博的冲突根源。3.争取政治地位不同于前二者工作和生活的压力，一些受访者考博的动机是基于对权力的渴望，在他们看来，只有离权力越近，才越能够更从容地应对工作，才能获得更多的收入，也才能离自由更近。受访者A工作在省会城市的一所二本院校，任人 处长，他说：“我小时候家里很穷，是奶奶把我养大的，长大后就是想多挣钱、当大官孝敬奶奶。你也知道，当官在农村很有地位的。如果博士毕业后，回到我们学校竞争副校长机会就会更 大些。受访者K与A的情况大体相似，K说：“我是个来自农村的大学生，那时候（刚毕业留校），住的是‘筒子房’，条件很差，一次偶然的机会我认识了学校的Z书记（学校党委书记），Z书记说有什么事直接找他，后来学校竞选学生处副处长，但由于我条件不够，当时想到了Z书记，但当 时不敢找啊，你想啊，人家是学校书记，我才是一个科员，但我那时谁也不认识，就硬着头皮碰运气吧，结果Z书记给了我这次竞选的机会，我真当上了副处长，后来又当了处长，现在学校副校长空缺，我想争取一下，如果有个博士学位，那么竞争优势就大一些。”二位受访者想通过博士学位获得政治资本， 从而实现社会地位的转变。在这过程中高学历成为制约他们前进的障碍，攻读博士学位是他们的现实选择。4.选择一种生活方式韦伯提出把学术作为一种志业，曾激励 了很多学者“为学术而学术”，席勒把学者分为 谋生型学者和哲学型学者，谋生型学者学术的目 的仅满足于生存的需要，而哲学型学者学术的目 的则为了闲逸的好奇。博士群体是学术研究的主 要群体，一旦成为博士的一员意味着一生将远离 喧嚣与繁华，静守孤独与寂寞，这是一种追求， 也是一种志业，是不为权力和金钱所左右的知识分子价值观。这种把文化资本看为第一人生要义的价值观在考博群体中也为数不少。受访者C这样说：“我考博就是为了能进高校工作，能够做我想做的事情，并且我一直都有考博的情怀，选择 了读博就选择了一种生活方式。”受访者D则把学术追求作为毕生的志业，她说：“我考博在上 本科时就想好了，如果今年考不上明年再考，考完博我还准备读博士后。”受访者C和D都是应届生，她们对报考的学校和导师都比较看重，受访者C报考的是本校的博士生，考上后可以继续自己 的研究方向，原有的学术资源能够得到很好的运用。D是隔壁学校的一名硕士，她报了两所学校， 一所211，一所985，两个学校都达到了录取分数线，成绩排名都很靠前，到底上哪一个学校一直 犹豫不决，后来选择了985。能够看得出，她对学术及专业发展的重视，如果仅仅为了拿个文凭， 一般会选择容易毕业、学术要求低一些的学校， 这所211院校实行三年学制，也相对容易毕业；而 985院校则实行四年学制，学术要求高，也不容易 毕业。受访者D选择了这个985院校，可以看出她 更看重学术的质量而非仅仅为了拿个文凭。与上述几个案例不同的是，C和D认为自身学历太低导致其不能找到好工作，通过提高受教 育水平获得更多的文化资本，通过文化资本与经济资本、社会资本的转换，最终实现其经济地 位、社会地位的转变。博士作为学位的最高层次，是一种稀缺资源，获得高学历便可获得威望较高的职业，同时也可获得较高的收入和较大的权力。（二）考博行动：个体努力和社会关系网络 是实现考博目标的重要途径在目标达成过程中，经济资本、社会资本、 文化资本往往在不同场景、不同对象之间产生不 同的结果，本研究的目的在于分析考博目标达成 的过程中，不同关系群体所使用的资本策略，不 同关系资本在不同场景下所产生的不同效用。1.疏通人际关系 受访者A报考的是一所985高校，第一年为英语不上线而落榜，第二年考的时候就提前跟导 师进行了沟通。他说：“现在导师所拥有的名额 少，如果正常排队，我要等四、五年才能排上， 我可等不及啊，我就找了省里的重要关系（他不 愿说出具体的内容），多要了一个名额，没有占 学校的名额，导师也落个顺水人情，现在总算录 取了（长吁一口气），从他的话语中透露出人际 关系的重要性。受访者L也是第二年才考上的，他说：“我 第一年报考的是母校（硕士就读学校），报考前 我也询问了一个师姐，师姐说考这位导师得要30 万，开始我还不信，后来成绩下来后排名第一， 面试却被刷了下来，我才明白师姐说得对。2.坚守学术信念金钱、权力、社会关系虽然在考博中起很大作用，但并非所有的情况都是如此，受访者E与他们的情况完全不同。E说：“我已经是第三年考了，如果今年再失利的话，可能就放弃了，这 个学校（现在就读的）本来仅准备碰碰运气，但 我也找了关系，有一个同事和这个导师是同学， 但这个同事一直没时间和我一起去，没办法，我 就直接和导师预约，导师也很爽快地答应与我会面。没想到我们一见如故，有很多共同的话语， 在学术领域我们能够进行深度的沟通，导师正好也想要个男生，我笔试又考了第一名，就顺利录取了。录取前，我的一个老师让我专程再来‘看一下’导师，让我准备3万块钱，我思忖了再三， 最后没有送这3万块钱。因为我坚持认为，学术是 纯粹和圣洁的，我相信会有真正的学者，后来证 明，我遇到了一个好的老师。”个人所拥有的经济资本、社会资本、文化资本 在考博的过程中，即社会流动的过程中发挥了重要作用，社会流动是探究职业结构从上到下或从下到 上的垂直流动程度和模式，地位获得研究的是为什么这种流动会发生，为什么没有发生？但通过 本次访谈我们发现，社会流动的过程是根据场景和时段发生变化的。也就是说，在不同的场域、不同的互动关系之间，不同资本会产生不同的社会流动作用。受访者A利用经济资本和权力资本实现了考博的目标，因为其自身不具备考博所要 求的文化资本；但这一情况并不适用于L，起初L 也认为经济资本在考博过程中会起很大的作用， 但他仍然坚持认为文化资本是最重要的，考博更看重的应该是文化资本，他对使用社会资源深恶痛绝，利用社会关系实现考博梦想他是无法接受的，但事实上他依然使用了社会资本，他的父亲通过社会关系帮他实现了考博的梦想。受访者E是一个工作多年的考博者，他懂得社会关系和金钱在考博中的作用，但他的内心是排斥的，他渴望能够遇到注重文化资本的老师，从而实现价值的相互认同，这样才是他追寻的考博理想，他也试图通过其他社会关系联络导师，但由于各种原因，还是放弃了，最终出乎意料的是，他还是靠文化资本实现了自己的考博梦。（三）考博结果：文化资本可以实现身份和地位的转变考博的源初动机主要是为了经济地位的转变、 权力地位的获得、社会声望的增加三个方面，但这 些博士生在毕业后是否实现了自身的价值？是否实 现了自我的认同？是否实现了经济地位、政治地 位、社会地位的转变？四年后，本研究对样本对象 进行了追踪调查，进行了再次访谈。1.生活得以安逸受访者F是我的师姐，她毕业后回到了原来 工作的单位，单位分了一套100多平方的房子，10多万的安家费，5年内享受副教授待遇，如果家属 没有工作，按一定条件解决家属工作。在对她访 谈时，她显得很高兴，她说：“像我们拖家带口的，能安顿下来，给的条件也不错，就已经很满 足了，一家人在一起比什么都重要，虽然是一所地方院校，但做学问嘛，就得守住孤独和寂寞， 抵挡得住大城市的喧嚣与繁华。”她对未来的憧 憬让人倾羡不已，从她的眼神中我看到了她的幸福与满足。但受访者I却与她的情况略有不同，他在博士 毕业后经历了少许的曲折，I博士毕业后去了一所不错的师范院校。他说：“我现在一个月才多块钱的工资，我老婆的工作又不给解决，现在 还没敢要孩子，学校按项目分配经费，可你也知 道，国家项目不好拿呀！”后来在他的导师引荐下，他回到了本科毕业的母校（一所地方新建 本科院校），母校还算优厚，给了他一套90平方 的房子，30万的安家费，按副教授对待，一个月8000多的工资……他的老婆也考上了硕士，毕业 后家属工作也将得以解决。2.政治地位得到提升受访者F和I都解决了来自生活的压力，实现了经济地位和社会地位的转变。接下来两位受访者是学校的领导。受访者B考博前已经是教育学院的院长，博士毕业后很快荣升为科研处长，这次 学校副校长有两个空缺，要求竞选者必须具备博 士、教授条件，且45岁以下，全校就两个符合条件的，他成功的几率很大。但由于一些原因，在 副校长的竞选中失败了，但后来他告诉我，他去 另外一所职业技术学院当校长了（副厅级）。受访者K告诉我：“博士毕业后，我顺利当上了学校的工会主席，下次换届不出意外的话就可以当上 学校的副校长了。”从访问的几个案例可以看出，受访者基本实现了经济地位、社会地位、文化地位，甚至政治 地位的转变，成为单位的中坚力量。但文化资本向经济资本及政治资本的转换需要一个过程，需要时间上的考验和个人努力。受访者F博士毕业很快得到雇主的认可，顺利实现了文化资本向经济资本及政治资本的转变；但受访者I却没有那么 幸运，当文化资本没有得到教育制度认可时，文 化资本的效用就很难发挥，I经过一番波折后，寻 找到了能够认可自身的雇主。受访者B和K博士毕 业后也顺利实现了自己的政治诉求。文化资本发生了功效，从而顺利转换成了经济资本或政治资 本。需要指出的是，文化资本比经济资本更具掩 盖性，风险也相对更大，它不如经济资本来得直接，实现文化资本向经济资本转换过程中，需要一定的策略，甚至社会资本的参与。● ● ●四、结论通过对12位受访者的田野调查，对行动者的考博动机、考博过程中经济资本、社会资本、文化资本所发挥的作用进行了深度描述和梳理，得出以下结论：第一，考博群体的动机源于经济、生活的压力与冲突，也有道德责任的规范和自身信仰的追求，但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得；第二，在地位获得过程中，经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作 用，但文化资本起到关键作用，文化资本是长期积累，需要时间和努力长期达至，因为它付出了辛苦和时间，作为一种稀缺资源，意味着其可以带来利润和收益或精神的满足，从而导致许多人乐此不疲的争夺；第三，拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本，行动者经济资 本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小，依赖于和他联系的每个人所拥 有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。● ● ●摘自：山东青年政治学院学报 2020年3月，第2期.文化资本对个人际遇的影响 ——基于12名考博个案的质性研究；转自人文社科新方法。作者：顾拓宇，郭秋文. 周口师范学院教育科学学院