博世教育机构

建造行业涵盖的范围非常广泛，地产项目、公路、桥梁等都属于其范畴，尽管目前没有权威机构对外发布建造行业的整体市场规模，但可以确信的是，这将是一个非常庞大的数字，仅以建筑安装行业为例，预计到2025年市场的体量就将达到1.6万亿元，整个建造产业的规模会更大。基于这样的市场现状，行业对建造人才的需求量也在逐渐提升，建造师也因此被称为端着金饭碗的人群，收入高、工作体面、前景好成为了他们的真实写照。博时教育的相关负责人介绍说，近两年前来该机构参加建造师考前培训的人士越来越多，大家都想拿到这一高含金量的证书。为了满足学员的需求，该机构特别加强了建造师课程的构建，致力于通过系统的培训让有志之士的考证过程更加轻松。据了解，由于建造师的考试难度比较大，通过率一直徘徊在低位，这也使得这一证书炙手可热，众多的用人单位对持有此类证书的人群需求量很大，手持建造师证就等于敲开了通往成功的大门。“建造师考试要考察的内容很多，且会涉及到实际应用方面的知识，博时教育在制定培训方案时充分考虑了这些因素，比如我们的考点课包含公路、建筑、市政以及经济等，专业的老师会结合往年经验以及最新的考试大纲，预判今年的考点，并进行针对性的强化训练，让学员们做到‘有的放矢’，提升通过率！”博时教育的相关负责人介绍说。为了保障教学质量，博时教育打造了一直强有力的师资团队，比如嵇海华、刘忠海、赵玉勇、崔艳红等业界名师，他们不但对考点把握的比较准，且具有实战经验，在建造行业有过从业经历，在教学过程中可以做到触类旁通，让学员们拥有变通能力，在面对变化的考题时可以很好地进行解答。博时教育还推出有专门的图书资料，学员们学习之后可以进行针对性的练习。此外，该机构还开通了多种沟通渠道，为诸多的学员们答疑解惑，对学习中的难点进行各个击破，夯实教学质量。为了能够让国内各地的学员都能获取精品课程资源，博时教育还借助于移动互联网技术，推出了线上课程，这些课程在一定时间段内是可以反复回看的，让学员们更好地对知识点进行消化，相对于传统的线下授课方式更具优点。博时教育的数据显示，该机构培训的学员在参加建造师考试时，通过率稳步提升，在业界保持着较高的水平。博时教育负责人介绍，未来社会对建造师的需求量将会更大，此类人才的就业前景也会愈加明朗，该机构将紧盯市场形势，不断对师资进行优化，助力学员们在考取建造师证的征程中旗开得胜！作者/来源：星星冰乐#社会百态# 内容如有不妥，请点击头像-私信联系小编修改或删除

2020年9月，教育部与德国罗伯特·博世有限公司以换文形式签署《中华人民共和国教育部与德意志联邦共和国罗伯特·博世有限公司关于深入推进产教融合在华开展“双元制”职业教育和应用型人才培养合作的谅解备忘录》。该备忘录是中德双方共同落实李克强总理和德国总理默克尔关于进一步拓展两国职业教育合作倡议的重要举措。双方将聚焦中方院校和行业需求开展合作，努力把德国企业优质职业教育资源引入中国职业学校和应用型本科院校，提升我院校在智能制造、车辆工程、信息技术等专业领域的应用型和技术技能型人才培养水平，探索建立符合中国职业教育改革发展且适应现代职业教育体系需要的校企深入合作模式。【来源：教育部网站】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

“霸座男”上了热搜，吃瓜群众喜欢刨根问底，没想到，一调查，这位霸占了别人座位还不愿意让座的男士，竟然是一位博士，而且呢，还自己开办了教育培训机构，挣钱在济南买了两套房子。这件事一出，学校道德教育再次躺枪，大家不断在质问：学校不是提倡素质教育吗？教育不是以人为本吗？怎么能培养出这样的学生？而且，道德教育究竟是怎么抓的？学校是不是光要分数了，忽视了德育教育，才使得一位博士生，不讲道德，竟然理直气壮地霸座，甚至列车长，乘警劝告他都不起作用？更为可怕的是，这样一位博士，竟然还在做教育培训，吃瓜群众又忍不住要问了：这种素质的人，能培养出什么样的人才来？这不是在误人子弟吗？如果学生都跟这位老师有样学样，岂不糟糕博士生，其实只是一种身份，跟个人的品行无关。但是，只要能成为一名博士生，至少是读书多学问深，这样的人，更应该遵守道德秩序，更应该身正为范。可是呢？这位“霸座男”博士生，很显然，在道德层面上，犯了个错！且不说他在读书的时候有没有抄袭过论文？在做教育培训的时候，ldh？单单从他霸座这一行为上看，就只能证明一点：他这么多年的书，白读了！读书只为功名，只为挣钱，却没能提高个人的品德，那这种读书，不是真正的读书。德育教育是十分重要的，关系到一个人既要成才，更要成人，成为一个有真善美的人，一个对社会有用的人！因此，面对“塔座男”，我们的学校教育，也确实应该反思一下了！朋友，对此，您是如何看的呢？图片来自网络。

近日有家长向媒体反映，有一些家长想让孩子提高成绩，他们给孩子报名参加一些提高记忆力和激发其他特殊潜能的培训班。可是后来家长们发现孩子的成绩不升反降，家长们怀疑自己受到了欺骗。在罗湖区某酒店7楼，有不少学生家长聚在一家名为“开慧教育”的机构门口，他们都说自己的孩子是报了这家教育机构的补习班和夏冬令营。家长们说他们之所以来这报班都是熟人之间口口相传，再者就是这家教育机构宣传的强大师资力量。学生家长反映，是在学校朋友的家长群里看到培训链接，抱着信任的心理去报班。教育机构声称有中科院的心理学博士和博士专家教育团队给孩子上课。记者在家长们提供的链接开慧教育网上看到这家教育机构打出的口号就是让孩子快速成为学霸。比如，他们有办法让孩子在30分钟内读完5万至10万字的书籍，7天学完小学六年的单词，8天学完初中所有单词等等神乎其神的教学高招。记者通过链接还看到开慧教育有一位老师自称是中科院心理学博士的张女士。这名张女士被宣传为运用心理学及催眠技术开发青少年潜能的第一人，当然开慧教育的课程费用也不低。14天的冬令营两万九千八，30天的夏令营三万九千八。那么拥有宣传中如此强大的师资力量，再加上这名独有的教学模式，参加培训的孩子们的水平到底有没有提高呢，经过家长们了解，孩子们在学校的学习方式完全被打乱，这家培训班表现的很不专业，除了教学材料经常出错之外，所谓的超强记忆竟然就是死记硬背。还有细心的家长发现开慧教育所谓超强的师资团队根本就是货不对板，甚至涉嫌虚假宣传。没有一个老师是博士身份，也没有博士教育团队，最高的学历竟然是成人高考学历。记者从工商注册上也发现开慧教育机构成立于2017年，经营范围并没有包含教育培训。记者从罗湖区消费者协会了解到这家开慧教育机构的老师确实不是博士身份，该机构虚假宣传误导消费者。目前家长方面要求开慧教育退还课程费用，但是遭到开慧教育方面的拒绝，罗湖区消委会已经终止调解移交公安机关，建议家长通过法律途径解决此事。小编认为，孩子的学习成长固然很重要，家长们应该因地适宜，根据孩子的需要理智参加一些培训班兴趣班，以学校教育为基础，课外教育为辅，但是千万别牺牲了孩子的童年时光，给孩子施加太大的学习压力。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研一级学科博士点是衡量一所高校实力的重要指标之一，博士生教育处于人才培养的高端领域，也是衡量一所高校教育质量的最重要要素之一。首先，我们看看国内各个高校的一级学科博士点数量2018年情况。2018年排名前21的高校名单和数量统计我国各高校和科研机构新增655个博士点，全国高校2018年的最新一级学科博士点数量排名有较大的变化。其中，浙江大学以数量59个继续位居第一，清华大学50个排名第二，中山大学和北京大学49个分别位居第三和第四名。需要特别说明的是，向来以培养研究生为重点的中国科学院大学以数量40个列名第11位。一级学科博士点包含文理工等等多个大的方向，中国科学院大学是理工科研究型大学，没有人文学科，其博士点数量当然难以与综合性的大学相比较。厦门大学校园中的小桥流水其次，我们看看博士点建设和博士生教育质量存在的问题。博士点的建设具有重要战略意义。一个博士点的教学、科研和培养博士生的质量水平是由博士点学术梯队人员的素质和结构决定的。因此，在博士点学科、专业建设中应把培养学术梯队接班人放在首位。随着博士生教育规模的不断扩张，“以学生为中心”理念的深刻影响，以及博士生教育成本分担机制的运行，高校与博士生之间的关系发生了重大转变。高校成为教育服务的提供方，其质量已成为影响学生满意度的重要因素。2017年的调查数据显示，硕士研究生对课程教学的满意率为69.4％，比2016年下降了1.2个百分点，对科研训练的满意率为68.3％，比2016年降低了1.7个百分点。而博士生对科研训练的满意率达到79.1％，与硕士生相比要好很多。2018年一级学科博士点数量分布学校当前我国在博士生培养中不同程度存在科研经费不足，实验室设施设备老化陈旧，关于博士生培养、管理服务的信息展示不够全面具体等。因此，在“双一流”建设的背景下，优化博士生教育的资源配置，加强实体环境建设和信息展示的全面性。博士生最为关注导师指导前的准备情况和指导后的效果，这一点在过去两年还算质量较好。但是，博士研究生培养在学术交流上存在各层次、形式的学术交流机会不足的问题。因此，推进课程教学服务改革，增加参加国内外学术交流活动的机会，是提升博士生教育服务核心质量的根本途径，更是提高博士生满意度的关键因素。最后，我们再看看博士生教育应该采取的革新方式和措施。黄昏时的重庆大学一是树立“以博士生为中心”的教育服务理念。通过完善教师聘任、评审制度、建立对管理服务人员的评价反馈机制，逐渐增强导师、教师和管理服务人员的为学生服务的意识。二是树立“以人为本”的管理理念。导师和其他教师是博士生教育服务的主要提供者，导师队伍的管理体现“以人为本”，确立他们在管理中的主导位置，调动教师工作的积极主动性。在行政人员的管理上，高校应该设立对管理服务人员的评价反馈平台，博士生作为评价主体，有渠道对接受的管理服务进行评价反馈。华中科技大学梧桐树下的学生三是实行信息公开制度，学校、各院系应充分公开各种信息。比如，博士生培养的各种规章制度、培养计划、课程信息、学术活动信息等，使得博士生获取信息渠道通畅。其四是增强导师等人员的信息交流意识。从学生角度进行论文指导和课程设计，加强沟通交流，及时弥补不足和偏差，实现教与学之间的良性互动。五是高校、各院系要多层次、全方位、多形式搭建学术交流平台和拓展学术交流模式。比如，研讨式、访学式、实践式等学术交流模式。秋天时的山东大学当然最重要的是需要建立与完善导师指导机制，创新导师指导模式。高校可通过激励与考核机制增强导师的责任感，增加导师的指导频率，保证指导效果。同时要探索创新更为有效的导师指导模式，目前多数院校以单一导师制为主，实行导师负责制，但也有些院校开始双导师制和集体指导模式。新型的导师指导模式能够规避单导师制的一些不利因素，充分挖掘每位导师的潜力，形成指导的合力，提高指导质量。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

同样是学习，有人将学习作当作乐趣和爱好，有人却将学习当作华丽变身的跳板。有这么一个人，他高考考入四川大学，2002年进入北大读研究生，在学习期间创办了学而思，做起教育事业——中小学课外辅导，与此同时，他的学业也算是一帆风顺。然而，在2007年读博士研究生时，却从北大主动退学。他就是如今坐拥440亿，位居胡润榜59位的张邦鑫。2010年10月，他掌控的学而思正式在美国纽交所挂牌交易，其成为国内第2家在美国上市的中小学教育培训机构，张邦鑫以440亿元人民币财富位居2019年胡润百富榜第59位。 2019年福布斯全球亿万富豪榜排名第303位，财富值57亿美元。 对于80后的张邦鑫，取得这样的成绩实属不易。本科从四川大学毕业后，进入北京大学，期间便于自己的同学合伙创办了奥数网，同时在线下开办了数学小班授课，在北大读研的第1年，他先后做了7份兼职，有3份是家教，而另外2份则是辅导班，另外还有一个是网站和网校答题，这一期间的张邦鑫几乎是在拼命，这或许就是创业的艰辛。2009年，他获得中欧国际工商学院EMBA学位，2018年3月，张邦鑫被聘为四川大学客座教授。如今，成立于2003年的学而思国际教育集团，目前在北京、上海、天津、广州、深圳等众多城市均有自己的分校，年培训40万人次，而在2013年8月，学而思正式更名为好未来，似乎预示着以后的事业要蒸蒸日上。在事业有成的同时，张邦鑫还不忘记学习，他也是湖畔大学第二届学员，而且还代表在开学典礼上发言。不得不说张邦鑫非常成功，而且在成功之余，不忘记自己的母校，为四川大学捐款。“捐赠只是第一步，未来除了出钱出力，更要用心奉献。希望我这股涓涓细流，能够融汇入海，为海纳百川的母校贡献全部力量。”张邦鑫的经历也告诉了我们，其实上大学的目的是多样的，是因人而异的。有人适合搞科研，就应该努力地学知识，而有人适合搞交际就应该发挥这方面的特长，而对于张邦鑫来说，能够在读博士的路上突然止步，这绝对不是一般人可以做到的，这不仅仅需要有足够的勇气，更要有足够的智慧。因此，我们上大学更多的是要先要有自我的认知，明白自己到底能够做什么，擅长做什么，上什么大学从来不是决定你能否成功的决定因素，真正决定你能否成功，其实是自我的认知。大学给予学生的也不只是知识，其中包含了很多资源，充满了无限的机会和可能。而有人失败，有人却成功，其实这都是源于一点：那就是一定要清楚认识自己，给自己一个准确地定位，这或许是那些国际风云人物，从名校主动退学，却能够取得成功的秘密吧！学习从来不应束缚我们的思想，而是要让思想碰撞出火花，有时候自我认知要比知识更为重要，而这最终决定自己是卖猪肉，还是搞企业。

最近和单位一些同事聊天，才了解到单位现在还有一些博士每月拿着5000多块钱的工资，惊讶之余，给我带来最多的却是震撼，因为在社会公众的眼中，博士学历是当前最高的学历，博士群体应该给予更高的待遇，但是实际上真实情况与我们想象的还有很大的差距，那么为何很多博士宁可拿大学5000多块钱的工资，也不愿意去企业里面工作呢？原因是什么呢，我认为可能主要有四个原因：第一，与博士个人能力有关。在大学工作，工资收入与教师职称有很大的关系，如果作为一个博士个人学习能力和工作能力都很一般，学术水平非常一般，那么在大学想评职称是很困难的，并不是很容易的事情。因此只能够拿5000多的工资，但是实际上如果去企业，这些博士因为工作能力一般，也不一定适合企业，企业也不愿意招聘这些博士，因此才会出现博士宁可拿5000多工资，也不愿意去企业工作。第二，与工作环境有关。在大学虽然工资待遇和企业可能存在一定的差距，但是在大学里面人际关系比较简单，工作环境要比在企业工作环境好许多，而且很多大学老师并不要求坐班，工作比较自由，但是如果在企业工作，工作环境可能没有大学那么好，人际关系比较复杂，很多博士并不擅长处理这些关系。第三，与博士工作压力有关。在企业工作，比如在华为公司工作，即使是博士也需要经常加班，博士的工作压力比较大，而且任务和绩效考核也不是很容易完成，但是如果在大学工作，虽然工资待遇不高，但是工作压力与在企业工作压力比较起来并不是那么大，并不需要太担心太多，即使工作没有做好，也只是职称升的比较慢而已。第四，与博士所学专业有关。到了博士阶段，学科专业已经高度细分，很多博士所学习和研究领域也只是专业的一小部分，而且很多博士专业比较冷门，这些专业并不适合在企业工作。比如植物学等专业，这些专业的博士并不适合在企业工作，但是比如经济学和计算机等专业的博士企业需求非常大。因此会有一些冷门专业的博士由于专业不对口，因此才会待在大学工作，而没有去企业工作。以上是我的个人看法，大家对此还有什么不同的看法吗？

博士生，属于我国教育体系中最顶层的一级学生。一个人要想成为博士生，最起码本科和研究生就读的大学得是我国的顶尖大学，而且对于这些同学来说，他们自然从小到大都是那些别人家的孩子。要知道在我国的教育体系下，一名学生要想读到博士，首先得在九年义务制教育中的中考里成功考上一所好高中（在北上广深等大城市里，要想上一所好高中从小学就开始竞争了，这些地方的超前教育非常严重。），而在我国大部分地区，能够上高中的初中毕业生实际上是不到一半的，而要进入地区里的重点中学更是难上加难。对于进入了重点中学的同学来说，这并不意味着这位同学能够很成功地进入一所重点大学。要想进入全国排名前五十的大学，首先需要自己能够有足够的精力来应付繁重的学习，其次需要同学们有相对高效的学习方法，这样才能够在众多同学的竞争中脱颖而出。并且，高考的时候对运气的要求也很高，一个同学要想发挥得不错，运气也是非常重要得事情。所以到这个阶段就已经筛选掉很多人了。其中能够进入重点大学的同学都属于人中龙凤了，然而这并不够，因为到了研究生阶段，又会筛选掉很多人。从这里就可以看出，同学们要想一路读到博士是有多么困难了。然而对于大多申请博士生的人来说，博士生入学并不是太难的一件事，而博士生毕业才是一件非常要命的事情。在我国，博士生毕业的最基本标准是达到能够在C刊（顶尖学术期刊）发表论文的水平才能够毕业。但是小小的几本c刊，又能够发表多少论文呢，所以大部分博士生都不能够按期毕业。在科研和论文的繁重压力下，很多博士生因此退学，更有甚者因为压力太大选择了自杀，比如前些天西安交大的一位博士生自杀就是因为受不了博士生活中给他带来的巨大压力。很多人也许会好奇，这么困难的博士阶段都度过来了，这些博士生毕业之后会干一些什么呢？很多人对于博士生的认知都是这种大家之才一般都去从事科研工作了。的确如此，目前大部分博士生都从事的是科研工作，其中有一大半人进入了高校从事教学工作。那么，为什么很多博士生选择成为一名大学老师呢？接下来就给大家仔细介绍一下。第一：博士生在科研环境呆久了，因此不容易转变身份众所周知，研究生阶段的同学在读书期间就需要做很多研究方面的工作，那么博士生就更不例外了，博士生在读博期间需要与自己的导师从事非常多专业相关的工作。而这对于博士生有一个坏处，就是他们无法适应社会上的普通工作。我们社会上大多工作都需要应聘者有相应的实习经历，而这些也是大部分博士生所缺少的。因此博士生更习惯于自己的科研工作，因此大多数留在了大学做学术。第二：博士生对于工作的渴求比较强相信很多同学选择读博的时候家里人都不太支持。因为一个人读完本科和研究生之后就已经25岁左右了，就算博士能够按时毕业也得到30岁才能熬出头，因此这个阶段的同学对于找工作的需求是非常强的，一方面家里人给的经济资助有限，另一方面如果自己迟迟找不到工作也无法面对对自己给予厚望的家人朋友。所以很多博士生毕业之后就立刻签下了高校的工作。第三：高校的待遇条件还是比较优厚目前大多数高校为了引进人才，都花了很大的代价来招收教师。一般来说在本科以上的学校招收高校老师的时候都会给出特别优厚的条件。除了在住房上有优待条件，还会直接给予现金奖励。这都是吸引博士生进入高校执教的原因。总的说来，由于博士生的特殊性，高校教师几乎是最完美适合博士生的职业。

最近咨询教育学博士的同学很多，小编特别为大家整理出马来西亚教育学博士相关信息，一起来看看吧。01博特拉大学1.学校介绍：马来西亚博特拉大学（Universiti Putra Malaysia ，UPM）是马来西亚顶尖的大学之一，也是全马来西亚五所领先的研究型大学之一，2020 年全球综合排名第 159 位，泰晤士报高等教育新兴经济体大学排名第106位；教育专业文凭被美国所承认，在 UPM 教育学院毕业的学生可以在美国任何一所学校任教。作为专业的高等教育学府，博特拉大学提供了很广泛的可供选择的专业课程和良好的学习环境。2.专业推荐：教育研究学院专业众多，包括：课程与指导/指导与咨询/体育科学/健康教育与传媒/语言/人力资源发展/人力资源开发/马来语第一语言教育/英语第二外语教育/技术与职业教育/道德教育/教育科技社会学教育/拓展教育/体育教育/马来文学教育/教育管理/教育心理学等。3.语言要求：雅思6.0，如无语言成绩可申请就读学校语言课程4.毕业难度：博士较难（可选择参加学校辅导项目，降低毕业难度）5.学费预估：博士约7万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活，常驻马来西亚时间不少于9个月注意：【博士】a.申请人应拥有硕士学位，相关专业最低成绩为B-;b.具有优秀的学士学位（没有硕士学位也可申请），最低CGPA3.75（需原毕业院校提供GPA的证明和阐明GPA的计算方法）;c.语言要求雅思6.0分（也可入校修读语言课程）02 世纪大学1.学校介绍：世纪大学成立于1977年，拥有40年的教学经验，是由SEGi International Bhd拥有及管理。全马共有5所院校，在校生超过2万8千名学生，其中有5千多名留学生。课程多元化（包括证书、专科文凭、本科、硕士、博士课程等)， 获得马来西亚教育部和国家学术鉴定机构MQA的认可，2013年马来西亚高教部的特别评估（SETARA）被评为五级（优秀）；在MyQUEST（2014-2015）被评为6星级大学；是中国教育部首批海外认证院校（资质可查询教育部官网www.jsj.e.cn）。拥有来自各国的合作伙伴大学，包括英国，澳大利亚，美国等，来自世界超过80多个国家的学生在此求学。2.推荐专业：教育学哲学博士（专业简介：教育学哲学博士是专为想要在专业发展领域或学术界担任领袖的教师量身打造的课程，以科研为主。该专业的课程安排为第一学年主要是高级定量研究方法、高级定性研究方法、研究计划与研讨会、研究与论文，第二、第三学年主要为研究与论文。）3.语言要求：雅思6.0，全程协助班可提供语言协助4.毕业难度：一般5.学费预估：博士约19.8万人民币（全程协助班/三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活03吉隆坡建设大学1.学校介绍：吉隆坡建设大学 (Infrastructure University Kuala Lumpur) 是一所全方位综合性大学。秉持着高素质的教学与研究理念，于2013年被马来西亚国家学术鉴定机构（MQA）评定为马来西亚五星级大学，这项荣誉不仅肯定了建大的课程品质，也高度认可了建大多年来的积极发展成果。此外，该校也是中国教育部认可的马来西亚高校之一。2.推荐专业：教育学博士3.语言要求：雅思6.04.毕业难度：一般5.学费预估：博士约11万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活04马来亚大学1.学校介绍：马来亚大学是马来西亚国内排名第一的国立大学，是一所文科、理科和医学兼有的综合性大学，是马来西亚规模最大和最著名的大学之一，也是马来西亚历史最悠久的学府。它的前身是1905年成立的爱德华七世王学院(Kolej King Edward VII)和1929年成立的莱佛士学院(Kolej Raffles)。1949年10月8日，这两所学院合并成立了马来亚大学。2.推荐专业：教育学博士3.语言要求：雅思6.54.毕业难度：困难5.学费预估：博士约7万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活注意：马大教育学院的专业，都需要申请人有相关的专业背景；申请人如无相关的专业背景，则需要有相应的教育工作经验或受马大认可的教师资格证。05泰莱大学1.学校介绍：马来西亚泰莱大学创立于1969年，隶属于泰莱教育集团，是马来西亚历史悠久及最杰出的私立综合大学，享有崇高的信誉。在2020年QS世界大学排名中排名第511位，在QS星级排名五个类别中被评为5星级大学，位同中国双一流大学。2.推荐专业：教育学博士（研究方向：教育管理与领导、课程与教学技术发展及学习设计、教育评估、师资发展、语言教学和读写能力、教育与社会。）3.语言要求：雅思5.04.毕业难度：一般5.学费预估：博士约10万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活06 泰国皇家师范大学1.学校介绍：泰国皇家师范大学（Rajabhat Rajanagarindra University）是一所泰国教育部批准成立的重点大学，学历学位国际认可，同时是获得中国教育部教育涉外监管信息网认证的泰国高校。学校是泰国最早实现国际合作的高等教育单位之一，国际化程度较高，与美国、德国、英国、法国、中国、瑞典、澳大利亚、日本、马来西亚、新加坡、越南等知名大学及科研机构进行学科合作，共同进行学科研究，教师及学生交换，学分互认等。学校性质：公立大学学校特色：学校不同的学院采用不同种类语言进行教学，有泰文课程，英文课程和中文课程。其中学生可选2.推荐专业：教育学博士 、教育管理博士 3.语言要求：无语言要求4.毕业难度：一般5.学费预估：博士约18万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活就读马来西亚高校教育学专业优势1.就业前景好：既获得出国留学的体验又拿到被国际社会认可的含金量较高文凭。马来西亚大学教育专业毕业生主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等工作。2.含金量高：知识能力的提高：另一个选择马来西亚就读的原因就是，一些院校被认为是亚洲的较优秀的教育院系之一，有超过1300名的全日制本科学生，超过50名的专业授课教师，在教育学的各个领域中都有重要建树。在拥有人才济济的导师的校园里，学生们可以更多的接触到专业的知识，得到知识点的升华与提高。3.开拓眼界：结交来自不同国度的留学生，了解不同文化背景，通向各个其他第三方国家的便利跳板。