博士国际

9月16日，英国剑桥大学主页刊登了一则新闻：沈博洋博士获得了英国皇家工程院杰出青年奖，成为获此殊荣的首位中国籍学者。沈博洋出生于1990年2月，是华北电力大学国际教育学院电气工程及其自动化专业2008级本科生，他以优异的成绩先后考入英国帝国理工学院、英国剑桥大学。从华电到剑桥，沈博洋走出了一条不平凡的科研学术道路。大英帝国勋章得主、英国皇家工程院院士、皇家工程院奖项委员会主席Raffaella Ocone教授表示，英国皇家工程院青年奖授予在早期事业中取得卓越表现的青年科学家和工程师，以表彰他们在攻克世界上最大挑战时作出的突出贡献！英国皇家工程院每年新增院士约50人，但青年奖得主每年只有5人。2008年，恰逢华北电力大学建校50周年，作为一名大一新生，沈博洋亲眼见证了学校荣耀，那种自豪感至今想起来仍难掩激动之情。本科阶段，他参与华电国际教育学院"2+2"中外合作办学项目，赴英国卡迪夫大学留学，获得英国卡迪夫大学的一等荣誉学位（First Class Honours, GPA 4.0/4.0），学习成绩全系年级排名前3，以优异的成绩考入英国帝国理工学院进行硕士学习，再以出色的成绩考入英国剑桥大学进行博士学习，并获得全额国家公派奖学金。博士毕业后，他荣获剑桥大学Clare Hall青年Fellow，留在剑桥大学任助理研究员、博士后。一路走来，沈博洋在华电积累了扎实的专业基础，为其后续的科研发展提供了强力支撑。他说"我在华电获得的专业知识和英语能力为我后来在英国的学习奠定了良好的基础。"谈及成功经验，沈博洋说："科研没有捷径，好的科研，一定是用时间和汗水堆积起来的，一分耕耘，一分收获。"目前，沈博洋正从事电气工程与超导技术的研究，已发表SCI论文60篇，主编英文著作一部。超导是相对前沿的科学，被广泛应用于电气与电子工程、能源、交通、生物医学、高能物理等多个领域。英国皇家工程院评价沈博洋的科研：在超导领域做出十分突出的研究成果！其高温超导电磁特性的研究，高温超导磁体与高精尖医学成像设备的设计，将对于早期检测诊断肿瘤、心血管等疾病作出巨大贡献！前行不忘来时路，初心不改梦归处。虽远在异国他乡，沈博洋一直心怀母校，用他自己的方式为母校的发展助力。他一直与华电的老师开展深度的科研合作，已经发表了相关的高质量学术论文，还作为海外高校科研工作者主持了华电新能源电力系统国家重点实验室的相关课题。沈博洋说："超导电缆、超导电机、超导限流器、超导储能等，将在不远的未来会广泛应用于可持续能源和智能电网系统。很荣幸能作为一个华电人、一个中国人为学校为祖国的科研事业做出自己的贡献。"2018年，沈博洋获得全球超导界学生/青年学者的最高奖：IEEE Council on Superconctivity Graate Study Fellowship，并获得奖金5000美元。此最高奖项由IEEE超导委员会颁发，每年全球仅6人获得（2018年为欧洲3人，美洲2人，亚洲1人），多数获奖者均来自剑桥大学、斯坦福大学、麻省理工学院、耶鲁大学等世界顶级名校。英国剑桥大学的官方网站对沈博洋校友获得超导界学生/青年学者最高奖的新闻进行了报道。2020年新冠肺炎疫情肆虐全球，华人同胞在海外奋力抵抗疫情。沈博洋担任全英学联副秘书长、剑桥中国学联副主席，在驻英使馆的指导下，作为主要负责人之一给剑桥地区的留学生分发医用物资和健康包。从搬运原材料，包装健康包，到发放健康包至近1000名留学生，沈博洋全程工作在抗疫一线。沈博洋说："对留学生来说，疫情期间收到来自祖国和使馆送来的抗疫物资就是最温暖的关怀。"目前部分欧洲国家迎来了疫情的第二个高峰，沈博洋不得不居家科研，把更多的精力放在了计算和仿真上，他笑称："只要有定力，在家里工作也能产出高质量的成果。"沈博洋表示，自己的科研梦想是推动超导全面实现实用化，让超导为未来人类的生活发挥作用。"这个梦想还很遥远，只要从基础工作开始潜心科研，我相信一定能实现。"谈到梦想，沈博洋微笑的面容上写满了坚定，犹如12年前初次走进华电校园的那个少年。来源：华北电力大学版权说明：本文内容来源于华北电力大学。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，分享为公益，未用于营利，如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们会第一时间进行处理。

近日，随着新冠肺炎疫情在全球多国传播，多国主流媒体或政府卫生部门在进行疫情更新发布时，都在引用美国约翰斯·霍普金斯大学的疫情数据更新图。而这份目前受关注度最高的疫情图，由两名中国留美博士创作和维护。一张黑底、红点，左右两侧列着各国确诊、死亡和恢复病例的地图，成为近来全球主流媒体在报道新冠疫情时普遍采用的背景图片。就连美国副总统彭斯去卫生部视察时，美国卫生部就用这张地图监测全国病例，意大利总理、德国内阁开会时，身后电子屏幕也正在依靠这张地图展示疫情实时情况。这是来自美国约翰斯·霍普金斯大学对全球新冠肺炎疫情实施检测的统计图表。而图表的创作者是这所大学两名来自中国的博士生董恩盛和杜鸿儒，他们都是约翰斯·霍普金斯大学土木与系统工程系博士一年级学生。△董恩盛（左）和杜鸿儒董恩盛的研究方向是疾病模型，也就是用数学模型和计算机代码来解释一些流行病学、公共健康方面的问题，对全球流行病的发展趋势做基本的判断和推测。在今年1月份，新冠肺炎疫情还尚未在全世界范围流行起来时，他就和导师达成一致意见，想要做这样的一份数据地图。早在去年5、6月份的时候，董恩盛与导师劳伦·加德纳便在一个针对美国麻疹病毒风险性分析项目中做了一个类似的数据可视化地图，当时引来一些美国主流媒体的报道。所以，在技术思路上是比较成熟的，这份新冠肺炎疫情图表也很快就能调试上线。董恩盛说：“1月21日，我们（董恩盛和导师）大概商定了要做这样一个数据图表，当天晚上我大概花了7到8个小时时间，就做好了第一版。然后1月22日早上11点左右我的导师通过推特把这个图表发布到了全世界的平台上。”董恩盛说，他和导师做这个图表最开始的初衷只是为下一步的学术研究做数据收集和准备工作，没想到随着疫情发展，会成为全世界普遍关注的统计参考，这也让他和团队感到责任更重了，更需要夜以继日地保持数据严谨和准确。如今，这个网站已经成为多国政府高层、公共卫生学者和主流媒体引用最多的疫情数据来源，更新和运营这个网站成了董恩盛的“主业”。董恩盛说：“这个是我们（疫情图）大概的使用量，这个只是我们一个图层的使用量。截止到3月31日，我们在全球大概已经有155亿次的使用量了。”目前，随着这份疫情地图更新数据的持续增加，董恩盛他们的团队也从最开始的两三个人，发展到现在包括本系其他博士研究生以及其他学院志愿者，再加上合作提供技术支持的公司，一共有近50人的团队在对这样一个每天点击量超过10亿次的疫情地图进行维护。约翰斯·霍普金斯大学是美国的一所研究性大学，也是全美最近连续33年来科研经费开支最高的大学，其公共卫生学院多年来排名全美第一。董恩盛、杜鸿儒及团队较高质量的数据成为诸多研究团队进行学术研究的基础，是科学界了解新冠疫情的重要信息来源。同样为博士研究生一年级的杜鸿儒从2月1日加入这个团队以来，一开始负责数据收集整理并与世卫组织数据比对；在系统可以自动更新数据后，他很重要的工作就是要做自动更新代码的编写，这些都需要耗费大量精力确保数据统一性和准确性。杜鸿儒说：“相当于最困难的事情就是，这些数据源都是不同的格式，也可能都是不同的语言，我们需要把各个数据源汇总了，再整理、再清洗成我们需要的格式，然后再上传到这个数据图表中。”除了能亲身参与这样一项引起全球关注的项目给自身带来的荣誉感，以及在短时间内掌握多领域的专业知识，对董恩盛和杜鸿儒来说，维护这一网站对两人的责任感和学术严谨性都是一种锻炼和提升；另外，当疫情在全世界持续影响下，两人也都认为世界各国要加强合作，学习中国成功的防控经验，早日控制疫情在全球的蔓延。杜鸿儒说：“从数据上来看，美国目前是全世界（疫情）最严重的。中国疫情防控对其他国家都是很好的榜样，我希望世界上各个国家可以参考中国的防控手段，希望能早日控制全球的疫情。”（央视记者 刘旭 刘雪松）

新华社北京11月14日电（记者胡浩）记者14日从中国教育国际交流协会获悉，第十届博士生国际招生面试交流会将于11月17日至18日在北京拉开帷幕，并将于11月20日巡回至上海举行。来自15个国家的70多所世界一流研究型大学、博士研究生院、实验室和研究中心将参会。据介绍，在博士生国际招生面试交流会上，来自各国的老师将向中国学生详解各个学校和院系的博士生学科项目、专业申请知识、奖学金项目，并现场指导申请程序、进行评估面试等，帮助中国学生获得全面、专业、丰富的博士留学信息。目前，不少国家纷纷推出奖学金、助学金、签证居留等政策吸引中国学生，尤其是硕博人才，以期在高校科研与创新人才培养方面增加中国元素，丰富具有国际视野的复合型人才培养模式。据了解，加拿大今年有10所研究型大学参展，其中包括加拿大U15研究型大学联盟中的多所大学。德国有17所研究生院和研究所参展，并将开展一对一面试、咨询。荷兰有9所研究型大学的30多个院系参会。英国将有9所知名院校参加，英国大使馆文化教育处还将在交流会期间举办英国博士生教育讲座，为中国公众详解在英国博士生教育的特点、优势、奖学金、签证及申请的注意事项等。中国学生可以通过博士生国际招生面试交流会官网或微信公众号在线检索、联系、预约并确认海外院校导师的面谈时间，并在展会现场如约会见，实现网上预约、线下面试的精准对接。为确保学生和海外院校代表的现场咨询和面试效果，该活动只接受学生本人网上注册登记，所有注册登记的学生均免费参加。责任编辑： 韩家慧

新华网北京11月14日电（薛涛）11月17日—18日，第十届博士生国际招生面试交流会将在北京香格里拉饭店举行。交流会由中国教育国际交流协会主办，将向中国学生详解各学校和院系的博士生学科项目、专业申请、奖学金项目，并现场指导申请程序、评估面试等；学生也能获取更权威全面的博士留学信息。利好新政成多国揽才方式交流会上，加拿大、德国、荷兰和英国等国大学将推出20个学科的博士生研究领域，如材料科学、商科、生命科学、化工工程等，吸引人文与社会应用科学的创新人才。各国还将推出利好政策吸引中国学生，如奖学金、助学金、签证居留等，期望在高校科研与创新人才培养等方面增加中国元素，丰富有国际视野的复合型人才的培养模式。互联网+预约平台助力精准对接学生可通过交流会官网www.phdchina.org ,或微信公众号“博士生交流会”在线检索、联系、预约并确认海外院校导师的面谈时间。学生可在网上注册登记，凭截屏或打印“在线注册确认函”参会。所有注册登记学生免费参加。为让学生更好地了解参会院校的研究项目，交流会将在北京上海举办近40场博士生项目讲座，介绍各大学的研究项目、招生条件、语言要求、对口专业和奖学金申请等信息。日本学术振兴会、德国学术交流中心、法国大使馆、英国大使馆等将举办专场讲座。来自15个国家70多所大学、研究中心的170位教师将参会。

——国际MBA毕业后，能读博士吗。为什么很少看到读MBA的人去读博士，是有什么限制吗。如果我想要读博士，需要做什么准备？只要有研究生的学历，或者硕士的学位，都可以接着往上晋升读博士的。但是需要你是双证的国际MBA硕士，需要拿到教育部留学服务中心的认证。毕竟没有留服学历认证，国家都不承认硕士学位学历，更别说是去考博读博了。可认证的国际MAB这些考博条件都是满足的，当然可以去考博读博。为什么读MBA的人少有读博的，其实是有的，只是很多人选择了出国读博士，然后回国认证。国际MBA读完后回国发展的人，没有很多读博，是因为MBA属于专业研究生，偏重应用，管理学博士属于学术研究生，偏向研究型，这是两个不同偏向的类型。所以读MBA的人，很多追求的是助力事业，而不是学术研究。但是我接触的学员，很多会选择读工商管理博士DBA，因为国内很少有博导愿意收在职的博士，大都是要求全脱产。国际MBA选学校和专业，要先看自己对哪个专业熟悉，或者十分感兴趣。理论上，MBA毕业后考博士可以选择任何专业。但是如果选择经济管理类、咨询类、精算类、市场营销、人力资源、财务管理、会计类等MBA课程相关的专业会更有优势。博士跟国际MBA硕士不一样，首先考试难、毕业难、博导难找。另外上文中也说了，在职博士选择学校也难，招收的学校很少，招的人也少。毕业要求比较高，有些5年才能毕业，还有5年也毕不了业直接放弃的。所以做好长期奋战的准备，没有这个毅力，或者没有非常大的兴趣，就先等等再考。国际MBA国际MBA满足读博士的条件，但是考博不是你满足条件，就能被录取读博的。考博很特殊，能报名≠能考过分数线≠能被录取。这是所有想要读博的学生，共同要面对的问题，导师手里的名额不够。我的学员也是国际MBA毕业，继续深造的目的就是为了助力事业，咨询了几个国内学校，准备了很久。主要原因是导师，导师没有名额了，或者是不想带。你得和博导打好招呼，毕竟他们博士名额有限，手里还有那么多硕士等着升博，得协调好。博导不是随便就能找到的，有的根本不会理你。我的学员考博士，他给我说，博士大多会看科研成果的，我们的毕业论文尽量要是优秀，然后有精力的话可以发一篇C刊，一作或是核心，不然博士学校很难会录取。除非你是能给博导带来实际收益的人，我学员说他们隔壁就有一个砸钱读博士的，或者你是高级官员、企业高管读博，博导可能会答应带你。

中国侨网10月12日电 据新西兰中文先驱网综合报道，12日，新西兰教育部长克里斯·希普金斯在一份声明中宣布，政府已经创建了一个新的入境限制豁免类别——250名博士和研究生国际学生将可以入境新西兰。希普金斯表示，这项豁免“承认了国际教育在新西兰的恢复和重建中发挥的重要作用，以及继续抗击疫情的必要性”。“这样做能让我们欢迎一部分被困海外的博士和硕士学生返回，他们需要在新西兰完成他们的工作。”约有10400人已作为必要或关键工作者被豁免入境限制。希普金斯说：“这些学生现在持有或曾经持有2020年有效的签证，他们在这里的长期学习因疫情而中断。入境名额将优先给予那些需要在新西兰进行实践研究的人。”“首批学生可能会在2020年11月抵达，大多数学生会在新一年抵达。”新西兰教育部将联系各高等教育机构，确定学生的信息，并进行挑选。对此过程有疑问的学生应该在第一时间联系其所在高校。

中国侨网10月12日电 据新西兰中文先驱网综合报道，12日，新西兰教育部长克里斯·希普金斯在一份声明中宣布，政府已经创建了一个新的入境限制豁免类别——250名博士和研究生国际学生将可以入境新西兰。希普金斯表示，这项豁免“承认了国际教育在新西兰的恢复和重建中发挥的重要作用，以及继续抗击疫情的必要性”。“这样做能让我们欢迎一部分被困海外的博士和硕士学生返回，他们需要在新西兰完成他们的工作。”约有10400人已作为必要或关键工作者被豁免入境限制。希普金斯说：“这些学生现在持有或曾经持有2020年有效的签证，他们在这里的长期学习因疫情而中断。入境名额将优先给予那些需要在新西兰进行实践研究的人。”“首批学生可能会在2020年11月抵达，大多数学生会在新一年抵达。”新西兰教育部将联系各高等教育机构，确定学生的信息，并进行挑选。对此过程有疑问的学生应该在第一时间联系其所在高校。

清华大学深圳国际研究生院正式揭牌新华网北京3月30日电（陈梦谣）29日，清华大学唯一的国内异地办学机构——清华大学深圳国际研究生院正式揭牌，同时审议和确定了理事会成员名单、章程、清华大学国际研究生院2019-2025年发展战略规划等。清华大学深圳国际研究生院由清华大学与深圳市委市政府携手成立，在清华大学深圳研究生院和清华—伯克利深圳学院的基础上进一步拓展，面向全球延揽优秀教师和研究生，通过高层次的国际合作，高水平的人才培养，高质量的创新实践，建设国际一流研究生院，助力清华大学“双一流”建设，为深圳市、粤港澳大湾区建设和区域可持续发展增添创新动力。清华大学校长邱勇表示，希望深圳国际研究生院抓住机遇，主动服务地方高质量发展，服务提升深圳创新形象，成为连接深圳与国际的桥梁。作为清华大学深度参与创新驱动战略实施的重要举措，深圳国际研究生院要持续提升办学质量，打造国际合作办学的新高度。邱勇表示，清华愿与深圳一起，以时不我待的“深圳速度”扎实推动深圳国际研究生院建设，在注重规范管理与机制创新有机结合的同时，保持定力，坚守标准，集聚一流师资，深度融合交叉。清华大学副校长、教务长杨斌在仪式上宣布清华大学深圳国际研究生院的首个博士培养项目——清华大学创新领军工程博士粤港澳大湾区项目将于今年正式启动。作为清华大学首个面向国家重点区域开设的工程博士培养项目，将面向服务于大湾区的国家重点行业、创新型企业人员招收攻读工程博士专业学位的研究生，培养具有国际先进水平的科技创新领军人才，服务国家创新驱动发展战略，构建工程高端人才培养的新格局。据悉，该创新领军工程博士项目将于4月份启动招生，首批学生将于今年9月入学。项目招生培养领域为电子与信息、先进制造、能源与环保三个领域，采用“申请—审核”制，录取学生为非脱产定向培养，培养过程包括课程学习和学位论文研究工作，课程学习在清华大学深圳国际研究生院完成。在培养模式上，项目强调学科交叉创新，培养研究生解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力、国际视野和跨文化交流能力。在课程设置方面，包括创新模块、工程领域专业课程、领导力及职业素养等课程模块。在论文研究方面，工程博士生将结合工程技术中的关键问题选题，做出推动重大工程创新、产业转型升级、企业技术进步的创新性和实用性成果。同时，将结合国际化培养特色，增加海外调研学习环节，包括海外短期访问、海外知名企业考察调研等。新成立的清华大学深圳国际研究生院将围绕能源材料、信息科技、医药健康、智慧城市、海洋工程、环境生态、创新管理七个主题领域，展开面向地区及产业需求、与企业深度合作的研究生培养，通过教育模式创新，打造新型专业学位项目，吸引全球优秀生源，培养技术领军人才和创新管理人才。

作者李鹏辉访学期间与两位导师课题讨论照片在英国利兹大学为期6个月的访问结束了，回想这次访问学习，让我受益良多。英国政府较注重社会科学的发展，政府在社会科学方面投入的科研经费较多，使英国的社会科学发展在世界上处于领先地位。而我的博士课题——驾驶员分神行为，正是属于工程科学与社会科学交叉的研究，一方面需结合车辆工程领域的专业知识，一方面需考虑行为、决策等社会科学方面的知识。此次访学，使我的博士课题能够吸取英国社会科学研究的方法及基础知识。具体有三个方面：一是我在利兹大学的合作导师Natasha教授虽处于交通系，但其本身具备心理学博士学位，从心理学等社会科学的角度来研究交通参与者的行为，给了我很多启示；二是利兹大学与附近的谢菲尔德大学、约克大学组成白玫瑰大学联盟，主要在社会科学领域共享师资、试验工具，并定期举办社会科学学术交流会议，并且三所高校老师发表的前沿论文，在正式期刊出版前均会提前共享在白玫瑰大学联盟系统中，可供三所大学的师生最快掌握这些前沿的研究，从而极大地促进了三所大学在社会科学方面的研究；三是我在利兹访问期间所使用的一些较新较前沿的统计分析方法，经过网上检索发现其大多开发或者发展于英国，所以我可以非常方便地在英国找到这些工具的介绍及使用方法。英国的博士生培养模式英国的博士生培养模式与美国、德国截然不同。首先，英国的博士生与其导师是独立的同事关系。一般情况，英国的博士生并不享受导师课题的资助，故并不需要对导师的课题负责，学生可将全部精力致力于博士课题的研究，从而保障其科研的自主性、独立性及创新性。而对于享受导师项目资助的博士生，因其研究以完成导师的项目为主，故规定其博士毕业论文需具备除去项目内容以外的三个创新部分，从而保证了博士生研究的创新性。在保障博士生受到充分的指导层面，在双方确定导师与学生关系时，便表示两者愿意在博士生所开展的课题中进行合作，会各自投入足够的时间与精力。在学校政策方面，学校明确规定每学期导师与学生共同讨论科研的次数下限，并采用相关系统记录每次讨论的具体情况，从而确保了博士生能够得到足够的指导。最后，由于英国本、硕、博的学制普遍较短，其对博士毕业生的定位是具备继续从事科研的能力，而非已具备独立从事科研的能力。当然，这种培养模式也存在相应的缺点，博士生不直接跟从导师完成课题项目，导致博士生培养质量参差不齐，具备自主科研能力、创新力的博士生可在此种氛围下做出非常创新、突破现有框架的研究，但不具备自主科研能力及创新力的博士生在此种氛围下难以完成高质量的博士论文。与此截然不同，美国导师只有在具备课题项目及经费的情况下才可招收博士生，即博士生均可根据项目内容及规划开展自己的博士课题，此种模式保证了全体博士生培养质量的下限，但在一定程度上制约了博士生培养质量的上限。而工程化培养模式极高的德国，则更注重博士生工程能力的培养，而非基础理论的培养。处于更高水平的社会发展阶段，英国整体的精细化程度较高，比如博士生的双（多）导师制度，博士生数量少而精，博士生可根据课题需求选择相应方向的导师，从而在不同研究方向均可得到充分的指导。我在利兹的访问也得益于此种科研氛围，在到利兹之后，导师Natasha教授很快便安排我在组内进行了一次学术报告，介绍我的博士课题及在利兹的研究规划，而后根据我的课题需求，帮我联系了另一位副教授Gustav，一同指导我在利兹的科研。我的博士课题主题为驾驶员分心，涉及汽车、交通及心理学等多学科，我本身具备汽车工程专业背景，导师Natasha教授具备心理学及交通背景，而Gustav副教授则具备很强的汽车控制及心理学建模背景，与两位导师的合作极大地补充了我所缺少的心理学及交通背景知识，从而极大促进了我在利兹的研究工作。访学期间与课题组同学照片英国的高校管理英国高校管理的科技化、资源集中化、设施人性化程度也极高。其科技化体现在以下几点：一、利兹大学网络中心给每位学生、教职工划拨出足够空间的网盘，供大家存储办公数据及文档用。其优点是，我们在任何时间、任何地点，只要有电脑便可访问该网盘中的数据，从而开展工作。二、我们也可非常方便的远程使用网络中心的计算机，上面安装的商业软件非常全面，便于我们进行数据处理、大型计算等。三、会议室较多，并且会议室的电脑、大屏幕均具备远程视频功能，保证了师生间的远程会议。这些高科技的软硬件系统确保了我们即使在家、出差在外，也可随时随地无障碍地科研、办公，极大地提高了办公效率。其资源集中化体现在以下几点：一、在每一栋研究所大楼的每一层中，均有一台公用打印机，大家在个人电脑上点击打印文件后，便可在任意一台打印机上登录自己账号打印文档。二、每栋研究所大楼中均有厨房、大厅（很多桌椅），大厅一般作为公共的吃饭、交谈、讨论学术问题的场所。一般我与导师单独讨论自己的科研进展也是在大厅中进行的，由于大家均在大厅中进行这些活动，反而互相不受干扰，可以非常愉快、畅所欲言的进行学术交流讨论。因此，该空间的利用率非常高，氛围也很轻松，省却了很多会议室的占用。设施人性化体现在以下几点：一、学生工位的座椅非常舒适，可任意调节高度、倾斜度，从而让我们中午可以非常方便地在座椅上进行午休，省却了回家午休的路程时间。二、大楼中也有小的独立浴室，方便骑自行车上班的同事。我觉得在未来，我国的高校也可部分借鉴其管理科技化、资源集中化、设施人性化的模式，相较于国内高校每个办公室都有自己单独的打印机、单独的学生电脑，英国的这种模式更高效、整体成本更低。当然也可能是由于其社会人员少而精，此种模式更适用于英国。生活和科研上的收获在利兹交流期间，我在生活和科研上也有很大的收获。在生活上，从大的层面，我感受到不同文化、生活方式的差异。西方社会生活相对自由度高一些，体现在各方面，比如生活方式、工作方式等。在生活方式上，周围人会较为理解你在生活上面与别人的不同，比如穿着、饮食等。在不影响别人的前提下，这些都是被认可的。在工作方式上，由于我所在的大学国际生较多，不同国家的学生在一起，有的愿意白天工作，有的愿意晚上工作，所以学校的工作室允许24小时工作，并配备相应的设施。同时，国外的导师也不会要求学生必须在工作室工作，也不会查看学生白天是否有到工作室，只要学生课题进度合理，定期讨论的内容充裕，导师也会非常认同该学生的。在国外的生活也特别锻炼自己的生活能力及独立能力，到一个陌生的城市，需要自己租房子，自己购买生活必需品，自己解决每日三餐，让我真真切切体验到独立生活的感觉。因为在国内校园这样一个熟悉的环境里，我们所有的东西都被安排规划的非常周到，吃饭直接到食堂即可，购物在学校的超市里面也是无所不有。但是在国外却大不一样，偌大的校园里面，仅有一个小食堂，里面卖的还是以西餐为主，我根本就吃不习惯，所以最后只能每天自己做中餐吃。所以每周六我都需要抽出半天的时间，到市中心的中国超市购买所需要的蔬菜、食品等带回家。为了保证每天吃到的饭菜是新鲜的，我每天都早起做好早饭和午饭，吃完早餐后将午饭带到学校去。到学校后我便开始整个上午的刻苦科研，大概到1点钟，便开始与周围的同学一起加热饭菜，边吃午餐边聊天，感觉氛围也特别棒。一群身在异乡的小伙伴，大家一起聊聊近期科研、生活方面的事情，也感觉特别高兴。有时候也会有国外的同学一起，边吃边聊，了解不同国家在饮食文化、生活习惯方面的差异。整体来讲，在国外的六个月，让我更加的自立，同时也学会了很多的生活技能，与不同国家的同学建立了友谊，增大了自己的知识面，扩大了视角。在科研上，受益于英国高校精细化的博士生培养方案，我每周都能单独与Natasha教授及Gustav副教授进行一次大约45分钟至60分钟的讨论，极大地促进了我博士课题的推进，及科研能力的锻炼与提高。在这样一种氛围下，我利用半年的时间与两位导师一起完成了2篇英文期刊论文的内容。在其中一篇论文中，我分析了一种安全性参数，发现了认知分神会导致驾驶员车道保持能力下降，与前人采用另外一种参数认为认知分神会导致驾驶员车道保持能力提高的结论相反，从而推进了该领域学者对于该问题的进一步思考，目前已完成该论文的投稿。在另外一篇论文的构思阶段，在与两位导师头脑风暴之后，我们发现我在清华做的实验数据可用来测试他们最近在认知分神领域提出的一个新猜想，经过2个月的分析后，我的数据成功验证了他们的猜想，目前该论文处于修改阶段，也即将进行投稿。这两篇论文对应的内容正是我博士课题中很重要的两部分内容，极大地促进了我博士课题的完成，也极大地提高了我的科研能力与素养。同时，这次访学也为清华大学和利兹大学两课题组的后续交流与合作奠定了基础，即便在我回国的日子里，我也能够与国外两位导师继续开展科研上的交流与合作。同时，让我非常高兴的是，我也得到了两位导师的认可，Natasha教授愿意提供科研经费，邀请我到利兹大学再次访问半年，继续在我的博士课题驾驶分神领域开展合作，保持我们在这一领域的前沿性研究。最后，也要感谢清华大学给予我这次机会，资助我在自己研究方向最为知名的几所大学之一学习，极大地促进了我的博士课题进展，提高了我的科研能力，并建立起与国外同研究领域导师、课题组的联系，为今后的交流、合作打下基础。同时，此次访学也让我感受到不同的国家在社会、文化方面的差异，扩大了自己的知识面。本文来源：清华大学汽车工程系李鹏辉同学的访学总结报告编 辑：邵正隆 清华大学研究生院；徐思羽 清华大学研究生院学生记