本科研究生博士比例

2017年9月底，我国双一流工程名单公布，36所大学入选了世界一流大学A类建设高校，6所大学入选了世界一流大学B类高校，同时还有95所大学入选了世界一流学科建设名单。全国共计137所高校入选了双一流工程，这些学校也被称为全国重点大学，而其中的佼佼者，42所世界一流大学建设高校在社会中被大家广泛认定为我国的名牌大学，下面就来看看具体情况。作为世界一流大学建设高校，这些学校是要走向国际化，和英美等国家的顶尖大学进行竞争的。所以不光要进行本科生的培养，同时还要注重对硕士研究生和博士研究生的培养，一般来说，我国这42所世界一流大学建设高校基本上都是研究型的大学，注重科学技术研究，全校拥有硕士生导师和博士生导师的数量也比较多。根据各高校最新的官网显示，网大论坛的热心统计人员NetbigChina1999对中国名牌大学的本硕博比例进行了统计和汇总，采用柱状比例图的方式向大家直观地展示了各高校的本硕博比例分布，下面是具体情况：在上面的柱状图中，蓝色代表的是博士比例，红色代表的是硕士比例，最后一项是指本科生所占的比例情况。如果按照博士研究生和硕士研究生所占比例进行排序的话，我们发现郑州大学，西北农林科技大学，吉林大学，大连理工大学，重庆大学的研究生比例还是比较低的。一般来说，博士生的比例情况更容易代表一所学校的科研实力，我们经过统计发现，越往下，科研实力也就越强，高考录取分数线也就越高。其中综合实力最强的是清华大学，复旦大学，北京大学，中国科学技术大学和上海交通大学。在上面的统计图中，硕士研究生和博士研究生所占比例最高的是中国科学技术大学，全校有约67%的学生都是研究生，本科生人数仅占三分之一。从博士生的比例来看，清华大学的博士生占到全校总人数的20%，这个比例也是非常高的。看来中科大和清华被称为我国科研实力最强的两所高校，也是有一定道理的。如果大家对此有什么意见和看法，可以积极留言评论！

本科，硕士，博士等高学历人才哪个省份占比最多？直辖市和东北三省位居前列！1 北京380万，17.5%；2 上海282万，11.7%；3 天津117万，7.5%；4 辽宁241万，5.5%；5 吉林130万，4.8%；6 江苏361万，4.5%；7 陕西158万，4.1%；8 浙江227万，4.1%；9 黑龙江149万，3.9%；10 湖北228万，3.9%；11 内蒙古92万，3.7%；全国平均占比3.6%。国内只有11个省级单位超过了平均数，大都是经济发达地区或者比较重视教育的省份。北京上海遥遥领先，一是由于这些地区高校和科研机构众多，再者经济发达吸引了许多高知人才。辽吉黑和内蒙等东北地区高等教育发达，百姓也比较重视教育，所以高学历人才自然比例很高。广东山东等省经济发达，教育并不是唯一出路，相对来说人的选择会多一些，再加上高校和科研机构比较少，另外这些省份面积和人口较多，发展也不是均衡。西南西北地区是国内最应该发展教育的地区了，现在高速发展更多的是国家级投资带来的红利，想要持续发展还需要进一步加强教育的投入。河南河北位居中原地区，经济和教育按照常理应该不错，可惜的是却在最后两位，高知人才的吸引力确实不足，高校和科研机构的缺失，高端产业的缺少，再加上对教育的投入和重视不够，加油吧黄河两岸的兄弟！

学历在整体上移，现在的本科，研究生，博士学历到底有多少分量？现在的学历在整体上移，这根我国的教育发展有关系。我国的高等教育也好，还是全世界的高等教育也罢，事实上都在整体上移，也就是说以前中专就能混一混，现在本科才能混一混。这是为啥呢？首先这是因为世界和平了好多年，而且科技大发展，知识大爆炸，直接导致人才越积累越多。目前是2018年，而在科研领域依旧有解放前培养的大学生在奋斗在前线。这不仅仅是中国，国外也如此。这就造成目前的学生要想出人头地，必须要打到更多的对手，包括几十年前毕业的学生，虽然他们的学历并不高，但是他们的经验更老道。其次这是人类发展的必然经历。任何事物都要升级换代，打游戏如此，看电视如此，这是因为存在这竞争的缘故。只要社会存在需求，无论是物品的需求，还是人才的需求，那么要求只能是越来越高，这是无法改变的。所以你可以简单理解，并不是现在本科生“水”了，而是“时代”要求高了。最后无论是本科生，硕士生，还是博士生学历都有分量，只是要看你是什么学校毕业的本科生、硕士生、博士生。你是普通三本毕业的学历就是“水”，因为他们以前就是中专；你是二本学校毕业的学历也稍微“水”，因为他们以前就是专科或好点中专。如果你是超一本毕业的，如清华大学、北京大学、复旦大学之类毕业的，那么你今天的“学历”，跟以前的在这里毕业的学生的学历分量是一样滴，因为他们原来就有分量！

“关注迷途e,随时获取教育资讯，每日更新！”现在考研的人越来越多，竞争压力越来越大，参加2019年硕士研究生考试的人数高达290万人，但是，读博士的人却相对较少，大多数的硕士毕业之后都去参加工作了，根据教育部的统计，2018年全国在读硕士研究生234.17万人，在读博士生38.9万人，造成这种情况的原因到底是什么呢？1、太浪费时间了从2018年在读硕士和博士的比例来看，不难发现，后者的人数比例是前者的16.6％。其中，很大的一个因素可能在于很多的硕士不想把自己的青春和最美的年华都浪费在读书上，当然不是说读书是浪费时间，只是不能在这上面花费太长的时间，很多人博士毕业都已经30多岁了，有的人会觉得这样不值得。2、博士要求高博士的招录要求比硕士更高，想要成为一名博士比成为一名硕士的难度要大，导师对于博士的筛选，也比对硕士的筛选更为严格，现在，硕士研究生招考，越来越放的宽，但是对于博士生导师都是严格要求的；博士生的招录对导师的要求也高，博士生导师比较少，没有办法大量的培养博士；博士毕业太难了，成为一个博士之后，放弃很可惜，但是论文又不好写，很多人很多年毕不了业，这也是要求高的一个方面。3、博士毕业后就业面不是很宽博士毕业相当于成为了该领域的专业人才，这就意味着你想要发挥一技之长就必须找到和自己专业对口的工作，博士毕业之后如果没有从事自己的本专业，会觉得很亏，毕竟付出了这么多年，所以这也使得博士毕业之后的就业面变窄，很多人不愿意尝试。4、硕士生的优势已经够用了相对于本科生，硕士生的优势很明显，在找工作的时候，机会也比较多，薪资也高一些，硕士的未来职业发展也会比本科生好一些，这对很多人来说已经足够了。如果是你选择的话，你愿意读博士吗？

本科生、研究生、博士生哪个群体更难就业？看看2019年高达290万的考研大军就明白了。有的人认为，并非学历越高越好找工作，那么请问，既然学历高不好找工作，大家为什么又费尽九牛二虎之力去考研？还不是为了有更好的就业机会，更高的薪酬待遇？所以，我认为本科生就业还是比较难的。2018年很多高校的就业质量报告已经出炉，从各大院校的就业质量报告中，可以看出，本科生选择考研的比例是很大，除去考研的，从就业率来看，本科生明显低于研究生和博士生。以北京大学为例，2018年北京大学本科毕业生就业率为98.03%，硕士研究生就业率为99.25%，博士生的就业率为99.19%，通过比较可以看出本科生就业率最低。再来看看西安交大2018年西安交大毕业生总体就业率为99.37%。其中，本科生就业率99.17%，硕士生就业率99.76%，博士 生就业率为98.85%。电子科技大学2018年本科生就业率为96.62%，研究生就业率97.64%总体来说，本科生还是就业比较难的群体，特别是近几年，很多省份二三本批次合并招生，原来只能上三本院校的学生，可能有机会上了二本。但是，由于基础相对较差，后天努力不够的话，到社会上参加各类考试，并不占优势，就业比较困难。我所住的小区，有几个本科毕业生，毕业一两年了还没有就业。有的是参加考试考不过，有的是没有合适的工作。相对于研究生，本科生，特别是三本院校的学生就业难度较大。从各高校发布的2018年就业质量报告来看， 本科生就业人数最多的行业是制造业、软件和信息技术服务业、教育;硕士毕业生就业人数比例最高的行业为软件和信息技术服务业，其次为制造业、科学研究和技术服务业。博士生就业行业较多的教育行业。从就业单位的性质来看，本科生、研究生到国企、民营企业、私企的比较多，博士生到高校的比较多。当然，不同院校不同专业就业难度都不同，不能单以学历的高低来看就业的难易程度！你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！

文/学姐教育随着每年大学生数量的增加，加上其他因素影响，让大学毕业生们的就业变得更加困难，于是很多本科生深深地意识到这一点，本科生纷纷加入了考研大军，想凭借研究生学历在找工作时更有优势，大多数同学考研的目的都是为了找工作。而说到高学历，可不只说的是研究生，比研究生学历还要高的是博士等。但是不知道大家有没有发现，考研的热度似乎要比考博的热度高，而且本科生考研究生的人会很多，可研究生进一步深造考博士的同学相比之下就会少一些。为什么考研的人会比考博的人多呢？这其中的原因太真实了，这些原因真的是同学们必然要考虑的因素，我们一起来看看吧！一、博士生毕业难考博士的困难程度要比考研还大，而且考博名额更少，对大家的能力要求很强，竞争更是十分激烈。如果很幸运地考上了博士，意味着要更加辛苦地学习，才能顺利毕业。因为在读博期间需要大家发表多篇高质量的论文，具有一定科研能力的同学才能完成毕业，否则达不到要求的学术研究能力，就容易延期毕业。二、家庭负担重在大家还没有赚到自己的第一桶金的时候，想必上学时所有的开销都是由父母提供的，光是大学四年就会花费父母不少钱，更别说读研读博了，学费就成为了很多家庭头疼的事情，如果不是很富裕的家庭，读博一定会加重家庭经济负担，这也导致不少同学读研后直接选择就业，减轻家里经济负担。三、读研后不想深造前面我们也说了，不少同学考研的目的非常明确，是为了找工作，提升就业竞争力，他们基本上拿到了硕士毕业证就会转向求职了，并没有想进一步深造读博的想法。其中也有一些研究生读研为了学术研究，出于兴趣和热爱，这类同学会继续读博。四、考虑年龄问题让大多数同学选择放弃读博的真实原因还有年龄问题，等到博士生毕业后，大概大家年龄都到了30左右岁，也到了该成家立业的年纪了，尤其是女生，读博后年龄问题让她们有些难以接受。当然，也有为了科研，愿意丰富提升自己而不考虑年龄因素的人，还有两个人一起考博读博奋斗的情侣们，也是比较让人羡慕的。考博的人比考研的人少，也恰恰说明了博士生的紧缺性，以及博士生对大家有更高的要求，敢于挑战并且有耐心坚持的同学是非常可贵的，毕竟博士生作为高学历的学生，在就业市场中更受欢迎，也希望大家能够经过深思熟虑，决定是否考博。讨论话题：大家身边有没有高水平的博士生呢？欢迎来讨论！想了解更多的内容，关注@学姐教育。以上图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

最近这几年，高校毕业生人数逐年增加。来自教育部的数据显示，2017届高校毕业生人数为795万，而2018届全国普通高校毕业生将达到820万人，再创历史新高。那么，作为中国实力最强的双一流高校毕业生又有多少呢？截止到3月8日，140所双一流高校中，除18所高校外，其余122所均公布了各自学校的就业质量报告。根据双一流高校的就业质量报告，今天我们一起看看双一流高校的毕业生人数。双一流高校2017届毕业生总数接近100万从统计数据来看，已经公布的122所双一流高校毕业生人数总数达到85.85万人，平均每所高校毕业生人数达到7000人。其中，双一流高校本科毕业生达到54.62万人，毕业研究生人数达到30.23万人。如果加上未公布就业质量报告的18所高校，140所双一流高校2017届毕业生人数将接近100万人。根据统计数据，122所双一流高校中，毕业生人数超过10000人共有15所，毕业生人数在5000-10000人的共有81所，少于5000的共有26所。各大高校中，毕业生最多的是吉林大学，达到16821人。郑州大学毕业生人数位居第二，达到15970人。四川大学共有15055人，排名第三。其他毕业生人数较多的高校还包括华中科技大学（13469人）、中南大学（13262人）、西南大学（13237人）、武汉大学（12875人）、武汉理工大学（12460人）、中山大学（11514人）、浙江大学（11428人）。毕业生人数最少的是中国音乐学院，毕业生仅有449人。大多数高校博士毕业生少于500人从双一流高校各学历层次毕业生人数来看，本科毕业生人数较多，毕业研究生（硕士和博士）以及专科（高职）人数较少，这也与双一流高校实际的招生情况相吻合。122所双一流高校中，本科毕业生最多的是郑州大学，达到11877人。吉林大学紧随其后，达到10043人。西南大学达到9839人，位居第三。其他本科毕业生较多的高校还有武汉理工大学（9117人）、河南大学（9070人）、四川大学（8836人）、南昌大学（8798人）、海南大学（8426人）、四川农业大学（8219人）、贵州大学（8200人）等。相比本科生，双一流高校毕业研究生人数较少，特别是博士生，大多数高校毕业人数少于500。122所双一流高校中，硕士毕业生较多的高校有吉林大学（5340人）、华中科技大学（5217人）、四川大学（5081人）、武汉大学（4992人）、中南大学（4375人）等。博士毕业生较多的高校有浙江大学（1575人）、清华大学（1385人）、上海交通大学（1265人）、复旦大学（1230人）、北京大学（1213人）等。双一流高校2017届毕业生人数的详细数据如下（共有18所双一流高校尚未公布就业质量报告，未能进行统计；部分高校只公布了研究生总人数，没有公布硕士和博士的详细毕业人数）：

专科生、本科生和研究生到底有何区别？硕士和博士又有什么不同？这是很多人都有的困惑，对于这个问题的说法也有很多版本，自考君挑选了几个比较经典的版本，一起和大家一同探讨。一、学生版二、圈圈版想象这个圆圈代表了人类的所有知识。你小学毕业时，了解了其中一小部分。高中毕业时，了解了更多。拿到本科学位后，你有了自己的专业。硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。继续阅读学术论文，你会逐渐抵达人类知识的边界。一旦抵达了边界，你便专注于此。你花几年的时间试图突破边界。终于有一天，你推动了它。这个凸出来的部分，让你获得了博士学位。当然，对你而言，这个世界看上去不一样了。但别忘了全局是长这样的。这是一组非常生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小，对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒：不要因为推动了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的领域中，忘记了这个世界的辽阔和丰富。三、兔子版著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子，此时面对的可能是不一样的森林，需要一起商量后确定是否需要在这里伫足，并重复以上过程。四、红烧肉版本科论文第一章：红烧肉的定义和类型；第二章：各种红烧肉区别和特点；第三章：东坡红烧肉的具体特点；第四章：烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。结论：东坡红烧肉可以更好吃。硕士论文第一章：关于猪肉做法的文献综述；第二章：红烧肉做法的历史演变过程；第三章：传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较；第四章：马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示；第五章：剩余价值红烧肉的具体做法；第六章：剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。结论：红烧肉很好吃，但是吃的过程中注意区分，剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。博士论文序言：历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题；第一篇（第一章到第三章）：猪是怎样养成的；第二篇（第四章到第五章）：猪的各个部分肉质的区分和作用；第三篇（第六章到第七章）：马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示；第四篇（第八章到第十章）：红烧肉制作的实证研究（变量选取、理论模型和计量分析）。结论：红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素，总体来看，在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品，但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论，有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持，使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。五、专业分析版清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别，我们节选了部分内容：1.本科学习与研究生学习的区别本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点，约15%。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。也可以说明研究生教育特别是博士生教育的性质是专业教育。2.硕士生学习与博士生学习的区别硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。研士生教育培养的是工作技能，而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。硕士生如果有了这种批判精神，那你最好选择毕业后读博。否则，你到了工作单位，总是发现领导的决策有缺陷，你会不甘心情愿地执行领导决定，你工作就做不好。因此硕士的学习主要是学研究技能，学会如何将研究技能应用于自己的工作，培养成清华人的“能干、出活”精神。我以为能达做到这一点，硕士教育就达到了目标。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。然而，发现新知识是有乐趣的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。家长们常说的，“这孩子读傻了”，就是这个异化过程。社会上常说的“笨得像个博士，傻得像个教授”，就是异化的结果。当你领到博士学位证书时还没被异化，你可能是个含金量不高的博士。涨知识：研究生：包括硕士研究生和博士研究生硕士生：就是硕士研究生学历：大学学历、研究生学历学位：学士（大学本科毕业），硕士（硕士研究生毕业），博士（博士研究生毕业）注意：博士后不是学历也不是学位，而是一种工作经历。今天的文章就分享到这啦！自考君每天为你分享更多相关文章，欢迎关注我们，第一时间获取最新文章。

广东共青团根植中国南方的青年价值叙事本科生和研究生到底有何区别？硕士和博士又有什么不同？如果你也有这种困惑，请往下看▼01.学生版02.圆圈版想象这个圆圈代表了人类的所有知识。你小学毕业时，了解了其中一小部分。高中毕业时，了解了更多。拿到本科学位后，你有了自己的专业。硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。继续阅读学术论文，你会逐渐抵达人类知识的边界。一旦抵达了边界，你便专注于此。你花几年的时间试图突破边界。终于有一天，你推动了它。这个凸出来的部分，让你获得了博士学位。当然，对你而言，这个世界看上去不一样了。但别忘了全局是长这样的。这是一组非常生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小，对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒：不要因为推动了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的领域中，忘记了这个世界的辽阔和丰富。也愿所有在学术道路上的年轻人，都能为人类知识边界的拓展，推动那么一点点。03.兔子版著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子，此时面对的可能是不一样的森林，需要一起商量后确定是否需要在这里伫足，并重复以上过程。04.专业分析版清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别，我们节选了部分内容：本科学习与研究生学习的区别本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点，约15%。硕士生学习与博士生学习的区别而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。硕士研究生教育培养的是具备严谨逻辑的专业能力，而博士研究生教育培养的是进行深度研究的学术能力。硕士生毕业后的工作主要是从事与专业有关的事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成任何一项具有一定复杂性的事务工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。然而，发现新知识、进行新探索、推动新进步是有乐趣和满足感的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。这或许就是家长们常说的，“这孩子读傻了”。但当你领到博士学位证书时如果还没“读傻”，还仅仅只是考虑工资、待遇、级别等方面的问题，那你可能是个含金量不高的博士。