北外考研培训中心

写在前面初试已落帷幕，今天是12.24正在看我写的这段文字的你也许和我当初一样，在犹豫是出国还是考研？要不要报日研？会不会太难了完全没希望？去年这个时候的我考完N1为了说服自己别做梦了去了一趟北京，想要在帝都挫挫我的雄心壮志，安心报个稳妥的学校。结果回来后下定了决心我一定要去北京。从北京回来3月份开始报名了计算机报名了翻译资格考试报名了演讲比赛参加了作文，那个时候的自己真的是乱抓一通，贪心啥都想要 结果可想而知，事半功倍。一定不要学我。一定要早作打算早开始干正事现在结果还不知道，我只能告诉自己考上了，是运气好。没考上，这一年我也学到了太多太多。我不后悔，因为每个选择都是必经的路，走过了才知道可不可行感谢考研，我不放弃。心路历程每个人大概都差不多，最想给准备考日研的学弟学妹说的一句话就是别怕，当然不会很容易，但它没有那么难。下定决心，早点开始，坚持到最后给大家的建议1. 有机会保研的同学别不敢想，说不定就是你。一定要努力争取保研的名额。六级一定要500+，英语一定一定要学好。2. 各种咨询消息很重要，不能闭门造车。要善于走捷径。多和老师研友交流，多问多查多思考。3.想好了就去做不能拖，做了才知道哪里不行，做了才知道下一步应该怎么走，空想永远很现实有差距。4.量力而为，熊和鱼掌往往无法兼得。比如计算机考试，翻译资格证等等以后也有机会的，让位给考研吧。各科考试情况下面是四个科目的情况一定要搞明白你要考的是什么搞明白了再去准备不然瞎忙活政治+英语+基础日语（单词语法翻译阅读）+综合日语（综合能力、文史地政热点、作文、阅读）01【英语】绝对不能轻视！！！！！学姐们都说真题很重要，可是今年完全没法招架，大概是我英语实在太烂了，一定要重视英语。 作文比较稳定，背雅思的作文模板就可以。完形难度不大，单选和阅读比较考察词汇，一定要重视词汇量。翻译部分也不难但平时要练手才行。下面是初试的一些感想和复习的对策总结，希望对大家有帮助~02【基础日语】1. 单词：N1+专八词汇 注意：（促音、浊音、长音、要准确把握意思不能模棱两可）2. 语法：N1+专八 注意（接续 要会用到句子里才行） ①专八的敬语部分也要看，今年有一道敬语题②古语简直重灾 语法部分今年没有考 考了5个单词，我记得我都在 语法书里见到过，古语单词书里反而没有。语法书里的例句很重要③语法书：speed攻略10日间 国语 古典文法基础篇④古语单词书：新版土屋の古文単語2223. 惯用句：今年没有惯用句是5个成语，专八也能涵盖。4. 阅读题：要多练主观题，学会总结文章。翻译今年是日翻中，也不难的。不知道以后会不会变啊，所以还是要练着汉译日。5. 其他：今年有和N1一样的那个一个单词4个选项判断正确语用的题，所以不知道题会怎么变，还是要掌握好单词应万变。所以要早点准备，把N1和专八吃透了，基础日语问题不大。03【综合日语】今年的情况真的是很综合了说实话我觉得与其浪费很多时间一点一点的去学历史文学地理政治那一坨，不如选择看视频，听音频然后反复反复听，慢慢的脑子里就会有印象。因为考试不会考一个很偏的历史人物是哪一年出生的，今年的第一题明治维新是哪一年，就是在我听近代文学史的时候那个老师反复独提到这个时间，我就记住了。平时可以多关注一些日语相关文章，热点话题热点词汇都是考试范围，一定要平时有心多留意。今年外来语格外多，天声人语有一期讲的パワハラ就真的有这么个阅读题。所以…真的是很时政，一定要多关注日本的新闻。还有一个最大的感触就是，也许以后的考试都不会像以前那样考很多历史啊地理啊之类的，而是更贴近热点，更有时效性。因为历史地理的范围太大了我们不可能完全把握，但是热点热点就这一年的东西还是有希望整体把握住的。比如今年的AI 日本的パワハラ防止法律义务化等等，都是今年的事儿。平时关注一下日本新闻可以掌握。大阅读完全是主观题，让你结合文章谈谈感想什么的，学习之余要有自己的思考。大阅读里的单词并不是没法应付，平时就把生活中见到的听到的不认识的单词全都记下来一个也别漏，最后再背一遍。别觉得哪个单词不会考，说不定就是它。（就是这么没人性）最后的作文平时要练笔并且找老师帮你改。04【政治】1. 推荐徐涛 学习的调味剂 。关注起来跟着他走别偷懒就没问题2. 后期要踏实地背踏实地背踏实地背 大题全靠背答案 不用浪费时间自己做大题。跟着他走就对了。他让你买啥书你买啥书，不会冤枉钱的.写在最后 最后最后，一定要就留出来一个月左右的时间，把学了一年的东西全部再过复习遍。复习很重要不会做的题可以很快舍弃，明明见过的题不记得简直如遭雷劈。谁都有没学到的点，知识永远都学不完要确保你学过的都会。想吃吃想喝喝 满足自己的合理欲望该睡睡该玩玩 学的时候好好学别让任何人决定你的决定，更不能允许任何人阻碍你往前走的步伐。如果有这个人 离他远远的。确保你的梦想无人打搅，然后就踏踏实实地跟自己战斗就足够了加油！想好了，就风雨兼程走到最后路漫漫乾坤未定 你我都是黑马

从2月初公布初试成绩到3月底复试结束，感觉自己一直处于一种比高考时还要紧张的状态中（笑）。越是觉得自己离目标接近了，我就越是容易懈怠。因此在复试备考期我会一遍遍告诉自己，可以刷剧，可以打游戏，但每天也必须保持一定量的学习。如今一切尘埃落定，终于能静下心来好好梳理一下备考以来的感受了。以下也只是我个人的一些想法，不一定正确也不一定适用于每一个人，如果能对想考日研的小伙伴产生一些帮助的话那就最好不过了。附图：甜心小姐姐的成绩关 于 初 试01政治个人感觉政治是性价比很高的一门课。暑假报一个辅导班跟着听课刷题，相信大家都应该问题不大。对于这门课我的态度一直就是60分万岁，但也不能掉以轻心，毕竟万一要是政治没过国家线就比较倒霉了…冲刺期人手一本肖4，考前背一背肖老师的押题真的是很有效！02二外英语关于这一门，因为我不太了解英语一和英语二的难度，所以我很难评价北外自己出卷的这一门考试的难度。大家可以找一找以往的经验贴自己判断一下，有觉得比英语六级难的也有觉得简单的。我个人是觉得，难度上来说和六级差不多，但是从分数上来看我是考的不如六级的。题型上来说，我觉得和CATTI三级笔译综合这一门的题型极为相似。两者均考察了词汇和语法的选择题，常规阅读，完形填空。唯一不同于三笔的就是还多考察了一篇短文翻译和一篇作文。关于这一门课的建议就是多做历年真题，你会发现选择题部分有一些题反复出现了好几次。也可以去买一本三笔综合的全真模拟题练练手，学有余力的话顺便在11月考个三笔证书也是不亏的。03基础日语从这一门的名字也能看出来，主要是考察基础。其中，词汇是重中之重。第一大题是汉字写假名，这个相对容易一些，如果平时记忆了这个单词就能很快写出来。当然也有一些可能是你没见过的，这时候就要靠你去运用一些日语读音规律去“推测”读音了。第二大题是假名写汉字，给你一句话，让你将句中的片假名写成汉字。这个相对难一些，平时做题就不擅长这一题型，只能是先写成平假名，然后根据句意去推测这个词的意思，再去想汉字。很挫败的是，依然经常想不起来对应的汉字…只能是在平时做题和阅读过程中将生词抄写在小本本上慢慢积累了。每个月我都会像这样整理一次做题过程中遇到的生词。第三大题考察的是文法，惯用语之类的选择题，比较基础，一定要好好准备，尽量多拿分。此外还考了古典文法，翻译和阅读。阅读中依然会考察词汇，这里的词汇会比前面考察的要生僻一些，大概有8分左右，因此真的是特别想强调词汇的重要性！150分的卷面中能占到将近3分之一，其重要性真的可想而知。我本身是属于基础比较薄弱的那种，从平时做联盟的题来看，我就总做错语法和词汇题。尤其是敬语选择题，一碰到就头疼…一遍一遍的梳理记忆之后再去做题就会好很多，因此在考试之前一定要保证每天有一定量的习题练习。关于做题，我其实也不是初心的每一道题都做（会不会被老师打哈哈哈qaq）。一般是挑选一些适合自己的题型来做，也很喜欢去做一些别的院校的新题型，感受一下各个学校的出题难度，我觉得这对自己的日语学习也是很有好处的。04综合日语综日的卷面构成极其简单，几个名词解释，两篇长阅读，一篇作文。名词解释的范围很广，其实我也不清楚应该去如何准备。我个人准备文学文化方向的名解比较多，结果今年考察的几个都比较“时髦”。比如今年考察了AKB48和阿寒湖，某种程度上也说明如今考研也不能一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事吧。个人感觉综日的长阅读无论是内容上还是考察题型上都难于基日，概括主旨题和表达观点题需要从平时开始练习。专八的阅读貌似都是选择题，想练手的话可以去买一些記述型阅读来自己写一写。作文应该是要求写在1000字左右，一般就是针对某个话题写一篇小论文。关 于 复 试我是从2月初公布初试成绩才开始准备复试的，3.16国家线公布，3.24日研就开始复试了。成绩刚公布的那一个星期和临近复试的那一个星期都没什么心情看书，所以复试准备期前前后后加起来大概在一个月左右。我报考的是文学方向，今年日研文学方向推免了1人。嗯…我不太好评判关于报考哪个方向比较容易，但确实也是存在某一方向报考人扎堆、竞争激烈的情况的。只能说，还是应该根据你个人的兴趣以及你今后想研究的方向来进行慎重选择，当然也要关注每个方向的推免名额来进行综合考量。关于面试，老师们真的都很和蔼亲切。基本的流程以及老师可能会问到的一些问题大家在网上也都能搜到，我就不一一赘述了。个人觉得就是真诚地回答老师的每一个问题就行，基本上也就是关于毕业论文、今后研究方向之类的常规问题。文学方向的话，老师可能会问你喜欢的作品或是作家，文化方向可能就会问你有没有去过日本，对日本哪一块文化感兴趣之类的。笔试之前我其实一直很郁闷也很担心。在网上能搜到的复试经验贴大多是文化方向的前辈写的，我并不太了解文学方向的笔试究竟会考些什么。后来有幸联系上一位文学方向的前辈，告诉我去年考了70分的名解和一篇阅读。后来我就以看文学史为主，梳理记忆各种流派各种作家的各种作品，也整理了不少名词解释。然而笔试拿到试卷的那一瞬间心都凉了（捂脸），考了一篇难以形容的阅读和一篇更加难以形容的作文…阅读是关于北原白秋的一篇文章，考察题型和初试的阅读类似，但感觉不是很容易答。看起来文章在讲述诗歌和儿童杂志，但出题上并未太涉及这些，具体请参考复试题目回忆。2个小时的笔试时间，40分钟贡献给阅读，剩下的全交给作文，仓促结尾。感谢老师手下留情。这次着重看了文学史，看似没有派上什么用场。05-08年日研初试文学方向的题目也都做了，貌似参考意义也不是很大。但如果重来一次，我依然会按照这样来备考。一直在问自己，文学方向的不考文学史那又会考什么呢。心中有个大框架，那么无论从里面挑一个多么小的点来考察，至少你也是清楚它大概是处于一个什么样的位置的。最后还想说，考研这一路以来真的觉得很不容易。应届生需要兼顾学业和论文，往届生或许还需要边工作边备考，真的都很辛苦，无论是生理上还是心理上。在感谢身边所有人的同时更希望大家要时刻感谢自己，一路上可以有片刻的懈怠但不可以放弃。其实还有很多很多想说的话，但坐在电脑前打字打着打着难免就词穷了…漫漫征途，祝大家都能圆梦。As you wish

今天小编给大家介绍一所坐落在北京的一所“211”工程语言类大学--北京外国语大学(10030)，北京外国语大学，简称“北外”是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全国重点大学之一，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。北京外国语大学前身是1941年成立于延安的中国抗日军政大学三分校俄文大队，后发展为延安外国语学校，建校始隶属于党中央领导。新中国成立后，学校归外交部领导，1954年更名为北京外国语学院，1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直属国家教育部领导，1994年正式更名为北京外国语大学。学校现设有13个学院，7个直属系部，40个研究中心(所)，1个教育部人文社会科学重点研究基地，2个教育部非通用语种本科人才培养基地，学校编辑出版《外语教学与研究》、《外国文学》和《国际论坛》、《中国俄语教学》四种全国核心刊物，此外还出版《英语学习》、《俄语学习》、《德语学习》、《法语学习》等刊物。学校有全国最大的外语类书籍、音像和电子产品出版基地：外语教学与研究出版社。学校目前已基本形成了以外国语言文学学科为主体，文、法、经、管多学科协调发展的专业格局。其中外国语言文学是北京外国语大学具有传统优势的特色学科。目前开设49种外国语课程，其中15种语言是国家唯一学科点。学校开设专业62个，有1个一级学科博士学位授予权(涵盖49国语言，10个二级学科);10个二级学科博士学位授权点;16个二级学科硕士学位授权点;2个专业学位授权点，即翻译(口译和笔译)和汉语国际教育;1个外国语言文学博士后流动站。4个国家重点学科(含培育学科)，即英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学。4个北京市重点学科，即俄语语言文学、阿拉伯语语言文学、日语语言文学、比较文学和跨文化研究。学校与世界上65多个国家和地区的320所大学和文化机构建立了合作与交流关系。学校共承办了15所海外孔子学院，位于亚、欧、美12个国家。北京外国语大学作为培养外交、翻译、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地，取得了突出的成绩，为国家培养了7万余名高质量的涉外人才。仅以外交部为例，据不完全统计，北京外国语大学毕业的校友中，先后出任驻外大使的就有400多人，出任参赞的近1000人，北京外国语大学因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。一、招生计划：硕士研究生招生比例比较大的是学硕，专硕所占比例相对较少。二、专业介绍：该院校专业只要是两个大类，一是文学，而是法学，文学下设13个专业，法学下设2个专业。整个院校的主攻语言，专业性可以说是很强。重点实验室有2个：英语语言文学，德语语言文学。重点学科有3个：英语语言文学，德语语言文学，外国语言学及应用语言学。可授予硕士学位的硕士点有15个。三、奖助学金及学费情况：“北外”奖助学金是严格按照国家标准执行，学制多为2年，有部分其他专业是2.5年-3年，学硕和专硕的学费都相对来说较贵，但是师资和教学基础设施能说是国内一流是水平，爱好语言的考生能考入“北外”也是很骄傲的!奖助学金相关规定学费相关规定四、导师队伍：“北外”共有硕导261位，遍及各个专业，各个学科，详细的导师队伍可以具体查看招生简章和专业目录，就可以选择喜欢的专业，查看到心仪的导师。五、分数线分数线以国家规定的国家线为准。以上数据是参考2018年北京外国语大学研究生招生简章，2019北外招生情况以今年新公布的数据为准，今年的招生简章公布时间大概是9月份，敬请期待哦~如果你身边也有准备考研的小伙伴，动动你可爱的手指，转给TA看吧，用你这个小动作来提醒TA，或许你这个动作可以帮到TA哦~对啦，如果喜欢这篇文章的小伙伴，顺手点个赞呗~

教育部指定出国留学人员培训部的培训结业证书是留学基金委（CSC）公派项目认可的外语水平证明文件之一。北京外国语大学出国培训部作为指定培训部之一，于11月16日正式发布《2019年春季公派培训班招生简章》，知识人网提醒各位申请者注意及时报名。小贴士：北外公派出国培训部2019年春季培训班招国家留学基金委公派访问学者博士后英语合格条件2019年北外出国培训部春季公派培训班招生简章根据国家留学基金委的有关规定，凡未达到国家公派出国人员外语水平要求者，需按规定参加教育部指定出国留学人员培训部组织的外语培训。培训结束后，均需参加统一组织的结业考试，成绩合格者获得国家留学基金委员会认可的“结业证书”，该结业证书与全国外语水平考试PETS-5具有同等效用，证书自发证日起两年内有效。一、班次安排北外公派出国培训部2019年春季培训班招二、学费：8500元（含教材、考试费）三、报名须知：注意：报名以实际缴费为准，不接受网上报名，额满为止1、到校报名：根据财政部要求，学员如有公务卡必须现场刷公务卡缴纳学费。如学员擅自采取其他缴费方式导致单位无法报销等损失，由学员自行承担责任。缴费地址：北京外国语大学东校区西门网络与继续教育学院报名处（进校门右转即到）缴费时间：周一至周日9:00—16:30。报名处电话：010-88817281。2、汇款报名：请通过银行汇款（不接受支付宝转账）：收款人：北京外国语大学。账号：3428 5601 0970开户行：中国银行北京知春路支行。请将付款凭证拍照或扫描电子版发送至wjpz@bfsu.e.cn报名处邮箱。并在邮箱中注明姓名、性别、身份证号码、所报班级、班号、联系电话、单位（发票抬头），邮件只需发送一次即可，请耐心等待回复。（转账学员如果不是本人银行卡转账，发送邮件时请告知转账人员姓名）。特殊说明：自2018年5月1日起，所开发票一律为电子票据，且票据抬头不可变更。票据下载地址将在学员缴费后，由财政部以短信方式发送到缴款人手机上，因此学员报名时必须提供本人真实有效的手机号码，并保存好短信。缴款人可通过财政票据管理服务网站等方式获取财政电子票据。四、报到须知：学员必须按时报到并参加入学测试1、全日制班：2019年2月25日上午9点在北外西院国际大厦615室。2、周三业余班：2019年2月27日下午13:30点在北外西院国际大厦615室。3、周五业余1班：2019年3月1日下午13:30点在北外西院国际大厦615室。4、周五业余2班：2019年3 月1 日下午13:30点在北外西院国际大厦615室。5、现场报名学员报到时请携带学员证，汇款学员报到时请携带汇款凭单。6、报到后参加入学测试，请大家自带签字笔。五、退费规定：1、在开课前要求退学退费者，请按如下要求办理：（1）现场报名者，请凭学员证、身份证到北外东院网络与继续教育学院报名处办理退费。（2）汇款报名者，请拨打电话：010-88816622告知汇款账号、开户名、开户行即可（确定到分、支行、营业厅）。2、开课后，不予办理任何理由的退学、退费手续。相关须知：1、办公室地点：北外西院国际大厦615室；电话：010-88816498。2、网址：http://gplx.bwpx.com；邮箱：ceti@bfsu.e.cn；3、住宿部电话：010-88815059 （需要办理住宿学员请直接和住宿部联系；业余班不提供住宿）。4、申请艺术类派出的考生，请在北语或广外报名参加培训，北外不开设艺术类考生培训班。

3月20日，北外国际辅导教师培训项目进行到了第二天，本次辅导教师培训邀请到了来自Bell Ecation 的两位培训师，分别就主题：“Teaching Exam skills and Ecation technology” 和 “Communicative Language Teaching, Classroom Management &Understanding Learners”面向北外国际青少教育事业部、合作办学事业部、国际教育事业部的辅导教师进行为期两周的培训。本次培训分为两个班级同时进行，一班的培训师Kristina Smith为CELTA & DELTA培训师，拥有28年的教学和教师发展项目经验，现担任Global-CPD教育协调人，先后在英国、德国、罗马尼亚、阿尔巴尼亚、土耳其、伊拉克等多国从事英语教学和教师培训工作。经过两周的培训，学员将增进对教育科技的理解，深刻体验并理解教学科技在课堂中、课堂外的实际运用。此外，教师也将提高自己对教学材料的运用能力，为学生提供具有差异性的学习任务，为能力测评做好准备。二班的培训师Paula Rebolledo拥有超过15年的教学经验和教师专业发展项目经验，拥有利兹大学教育学博士学位。她多次在英国、中国和多个拉美国家的教育研讨会上发言致辞，并担任英国文化协会APTIS项目顾问。本次培训会以课堂管理、了解学习者和交际教学法等作为重点讨论话题。通过两周的学习，学员们将收获更多课堂管理的策略，以更有效的方式了解自己的学员，并将交际教学法融入到教学中。今天我们回顾一下二班培训的主要内容什么是课堂管理（Classroom Management）？今天的主题是课堂管理，在正式探索课堂管理的内容之前，大家通过思维导图纷纷描述了自己对课堂管理的认识，在随后的小组分享中，大家对比了不同的答案，逐渐增加了对课堂管理的理解。学员们正在通过思维导图构思课堂管理的内容此后，Paula还利用课堂活动“Yes or No” 向大家进一步揭示了课堂管理的内涵。学员们正在判断描述是否与课堂管理有关在此，我们也将各个选项依次放出。各位读者不妨跟着下面的问题来进行一下判断，看看课堂管理是和哪些内容有关吧！ 答案将在下面揭晓。请根据描述来选择，课堂管理是否是下面的内容：1. Telling students what to do to make your life easier.2. Building strong, positive relationships with students.3. Consistent and fair discipline.4. Classroom favoritism.5. Geared toward the teacher’s preferences.6. Teaching lessons in the style you want to teach.7. Presenting engaging instruction.8. Well-practiced routines.经过大家的投票和培训师的解释，最后得到了一致的认可。课堂管理是：为所有学生创造一个安全、包容的课堂环境；与学生搭建强有力、积极的相互联系；呈现有吸引力的指导方式；制定一致、公平的课堂规则；让学生清楚地了解教师的期望。相反，课堂管理则不是：告诉学生应该做什么，从而减轻自己的负担；用自己想的方式去教学；学生与教师之间相互斗争；课堂上的偏好行为；未能妥善计划，左右摇摆的课堂步骤。课堂管理的含义好的课堂管理有哪些特点？在了解课堂管理的含义后，Paula带领大家一起进行了讨论，一个好的课堂环境应该是这样的：它应该使所有学生都深度融入学习任务；学生在课堂上了解学习目标并且往往能成功完成目标；课堂的时间能够充分被利用起来；课堂的整体氛围是学习导向的，同时又是轻松愉快。好的课堂管理让课堂井然有序不过在现实中，往往事与愿违，我们经常能看到自己课堂中学生频频出现不恰当的行为，而出现这些不恰当的行为原因是什么呢？作为引入，Paula与大家一同观看了一个喜剧片的剪辑片段，片中的教师用相当快的语速向学生发号施令，而在座位的同学们却全然不知老师的意图，整个课堂俨然一副失控的局面。在观看之后，大家不难得出结论，课堂秩序失控往往有几个原因：1.学生感到无聊2.学生不了解教师的指令意图3. 学生不了解如何自己尝试教师所给出的指令4. 课堂节奏太快或者太慢5.同学与老师、同学与同学之间缺少互动，课堂氛围压抑因此，为了改善这一常态，我们就需要通过改善课堂指令、课堂规则、奖惩方式等一系列做法来提高课堂效率，从而实现良好的课堂管理效果。课堂指令为何如此重要？作为课堂管理的一部分，课堂指令有着举足轻重的作用。一个清晰的指令对于提高课堂效率来说，其作用不容小觑。清晰的课堂指令有以上作用为了让大家更深刻地理解指令所承载的功能以及体会指令是否清晰会多大程度地影响课堂效果，培训师Paula通过所使用的教材举例，让大家以小组活动的形式探讨了针对不同的课堂活动指令应该如何给出。这是Paula在课堂上与大家分享的活动材料之一，各位读者可以尝试为这道语法练习题给出指令。是否发现，要让指令清晰简单，其实并没有那么容易呢？带着这样的任务，学员们一起探索出了给出清晰指令的几个要点：1. 吸引学生的注意力2.在指出活动或者练习的所在之处以外，在黑板上也做出标记，避免学生因为不确定而丢失整个练习的机会。3.使用简单、明了的句子给出指令4.通过示范为学生展示方法5.使用手势、表情等辅助语言理解6.为任务设置限定时间7.通过提问检查学生是否真正明确了学习任务课堂规则与期望目标除了课堂指令之外，在学习开始之前为班级设定一个行为准则，并清楚地让每个学生了解老师的期望是十分关键的。课堂规则由两个部分构成，第一是奖励机制，遵守规则或者表现良好的学生应当受到鼓励，这是维持班级正向氛围的主要途径。第二是惩罚机制，惩罚机制虽然可能并不常用，但是作为标尺，它丈量着学生的行为。不过，有效的规则往往也有规可循。Paula强调，规则的制定往往应当遵循这样几个原则：1.条目尽量少（5条左右是比较合适的数量）2.措辞简单明了3.尽量以正面词语描述规则4.规则的内容应该具体5.规则的内容有标准可依6.让它随处可见对于学生可能犯的错误之后的后果，Paula将其分为主要两类——“谁犯错，谁弥补”（you break it, you fix it）和“犯了错，你就没了机会”（loss of privileges）。对应不同的错误，应该使用不同的惩罚措施，保证在不伤害学生自尊、不浪费课堂时间、不耽误教师自身时间、不影响教学进度的前提下起到斧正错误行为的作用。没有妥善考虑的规则和处理往往让学生身心受到伤害最后，Paula还提示我们，维持班级行为准则和奖惩制度的关键在于一致性。只有始终如一的规则才能让学生有规律可循，而一致的课堂规则本身也是公平、包容的课堂氛围的一部分。前两天紧张而丰富的培训内容就介绍完了，有关课堂管理和了解学员的更多内容将在后面的系列文章中放出，希望各位读者继续关注，与我们一起感受共同学习的意义！培训精彩瞬间讨论中的学员学员们在走廊准备游戏我们的意见各不相同 Strategies to group students and organize them collaboratively

骄阳似火的盛夏，烈日炎炎的八月，厦门金鹰学校英语组的老师们以如火的热情参加了北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）组织的“拼图计划”暑期教师培训。早在七月，北外国际就给老师们寄来了精心准备的培训材料，可爱的帆布包里除了学员手册、笔记本和中性笔，还贴心地为每一位老师准备了别样的纪念卡片，这暖暖的温情，一直都流淌在之后培训的每个细节中。拼图计划暑期培训“拼图计划”暑期培训是由北外国际教育合作事业部主办，国际教师发展学院、国际教育影响力研究院和教育合作事业部教学支持部设计的职业发展培训项目。其依据北外国际教师发展框架（SEC-TD）为北外国际合作学校的老师们提供教学支持。今年的暑期培训覆盖北外国际合作学校岗前、发展型、独立型三个阶段的教师。厦门金鹰学校廖馨媚、陈乐、张颖老师参加了岗前阶段的培训；黄雅佳、郑婉玲老师参加了发展型阶段的培训。那么，两个阶段的培训有什么异同呢？相同点：学习形式相同由于今年情况特殊，北外国际将原有的线下面授培训全部转为线上，并首创了“录播先修+直播共研”的培训模式。在录播先修阶段，老师们通过北外国际E-Learning平台，自学了定制化的录播课，包含丰富的视频、文档、考试等多媒体形式课件。在线学习采用游戏化的学习界面，通过一关之后才能解锁下一关，为独自在线学习，提供了无穷的乐趣。学习地图也仿佛是在告诉老师们，学习没有捷径，只有脚踏实地，一步一个脚印，才能捧得最后胜利的奖杯。不同点：学习内容不一样直播共研阶段，每个班都是小班授课，老师们通过Zoom会议软件和协同编辑软件，与培训师和同期参训的外校老师们直播互动，共同在线研讨、实际操练，面对面沟通交流，场景真实感足以与线下培训的体验相媲美。岗前阶段培训课程表老师们的学习体会廖馨媚俗话说，词不离句，句不离篇。讲的就是，无论是词汇教学，还是句型教学都不能脱离具体的情境，孤零零地出现。这恰也是赵鑫老师反复提及的情景教学法。课上，赵鑫老师组织我们进行角色扮演，一部分老师扮演学生，一部分老师扮演观察者，身临其境地感受情景教学和支架式教学理论的魅力。令我印象最深的是，赵鑫老师先播放Monty, Maskman, Marie和Trevor玩捉迷藏游戏的动画短片，然后引导学生回忆总结Monty是如何找到其他玩具的，即观察他们不同的身体部位。最后，邀请学生一起玩捉迷藏，找出Maskman等玩具都藏着哪些房间里，从而教授有关房间的词汇。看似简单的设计，实则环环相扣、层层递进，从学生的最近发展区着手，先了解情境，再创设相关情境，最后在情境中呈现重点知识。赵鑫老师的示范，让我们直观、清晰地体会到如何创设情境，如何为学生搭建脚手架。商超老师有一句话让我至今想起来都回味无穷。她说：“We can teach values everywhere, anytime with any page.” 学科育人也是课堂教学中重要的一环，教师也肩负着学生引路人的重要责任。或许，并不是每一个孩子都可以成为学习中的佼佼者，但我们可以帮助他们成为健康的人，有道德的人。教育无处不在，需要我们有一双善于发现的眼睛，有善于引导的语言。词汇课教学示范张颖我印象最深的是如何使用3P教学法写一个完整的教案。整节课的教学目标应该清晰、明确、具体，并且贯穿每一个教学步骤，让每一个步骤的目标指向大的目标，据此设计对应的教学活动，这样一节课才会真正有效果。其次，面对低龄段英语学习者，趣味性至关重要，因此一节40分钟的课程，至少要设计一个活动，但活动不能流于表面，关键要让学生操练语言点，在玩耍中自然习得目标语言。最后，一节好课，教师不能只关注教法，更要关注学生的学法，师生互动、生生互动这些都要在备课时考虑进去。使用3P教学法写出的完整教案郑婉玲对比两份课表可以看出，岗前阶段，由于老师还没有接触教材和学生，培训内容更多是带领新老师熟悉教材和教学法，以及如何应对不同的课型，帮助新老师们如何入门。而发展型阶段，由于老师们已经在实践中检验过教学理论，因此培训内容侧重学习者研究和学习环境创设，理论更加深入。最爱培训师Rhys的活力与耐心，他强调和诠释的differentiation和motivation，让我对教学有了更深层次的思考。循循善诱的Heidi老师在Teaching Listening and Speaking &Observation的课程中，通过教学中大家所列举的challenges为引入，结合教学理论知识与实践案例，引领我们不断进行头脑风暴，体会思想碰撞带来的火花。颜值与才华齐飞的Rita老师是各种有趣又有益的教学活动百宝库，get许多新“点子”的我，开心得乐不思蜀。风趣幽默的Nicole老师，不仅对CLIL和TBL教学有非常深刻的了解与实践，在最后一天大家的demo课上更是见解独到，严谨又不失温和，她的认真和称赞让我们倍感动力。发展型阶段培训课表黄雅佳CLIL的课程讲授使我受益匪浅。这是一种将内容和语言相结合的教学方法，教师运用4Cs确立教学目标，基于任务型教学法，按照任务前-任务周期-聚焦语言的框架进行教学设计。在任务前环节，教师需要引入主题及激活学习者的已学知识；在任务周期环节，学习者根据所设置的情景完成活动任务；在聚焦语言环节，学习者进行语言练习及教师进行反馈。此外，句型教学微技能的教授也使我受益颇丰。在句型教学中，我需要平衡4种形式，更多地去关注意义而非形式。每一期的培训结束后，班主任老师还会组织大家拍一张在线“云合影”。如此别具一格的毕业照，为这个夏天画上了圆满的句号。最后，感谢学校为我们提供此次难得的学习机会，感谢此次培训的所有培训师们，谢谢你们用心地备课、授课和答疑；感谢每一期培训班的班主任老师，每天认真记录考勤、督促上课；感谢一同参训的老师们，谢谢每一次小组合作中的团结协作。教学相长，老师若想教给学生一滴水，自己要先有一桶水。庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。”知识的学习是无止境的，英语教学的探索亦是无止境的，期待下一次的学习！END

20考研复试、调剂、录取工作已落幕，经过一年多的辛苦努力，不少考研儿都已等到心仪院校的录取通知，相信大家在备考期间都想过也憧憬过：考上研究生之后的生活是怎么样的？今天就给大家分享一下新祥旭考研的学员们考上研之后的生活吧。1、北京大学传播学一战报考北大传播学，因为对传播学的热爱，所以义无反顾的选择了北大，备考期间也很辛苦，付出了很多，一路上很感谢新祥旭考研的老师们的陪伴和帮助，顺利的考上了北大。在北大读研的生活和本科有很大的不同，这里有很多优秀的同学和老师，彼此交流，互相学习，让自己的认知和视野都有很大程度的提升。虽然每天都在忙着看书写报告，但是很充实，各方面的能力也有很大的提高，而且在各种学术活动里，可以看到很多学术界的大佬，真是激动又兴奋，现在想想还是无比感谢当初那个努力又坚持的自己。2、清华大学电子信息本科就读于普通本科，高考失利让我一直想要通过考研进入更高的学府深造，虽然报了辅导班但是好在成功进入了清华，因此还是要感谢新祥旭考研的帮助和鼓励。在清华学习的那段时光我觉得最大的收获是思维方式的转变，跟本科很大不同的是，研究生阶段做的课题需要自己主动去搜寻知识和运用知识来解决问题，这让我自身的素质和能力有了很大的提升。3、对外经贸大学翻译硕士二战备考对外经贸，在新祥旭考研机构的老师的帮助下终于进入了我梦想的大学，两次考研也让我自己沉稳了不少，所以大家也一定要坚持下去，梦想不会辜负你的努力的。对外经贸有很多的校园活动，主题偏重学术和就业，像职场模拟大赛、学术论坛、青年发展论坛...等等，真正去参加这样一场活动，从中会收获良多；并且在活动中，嘉宾、你的队员、竞争对手......都是非常高水平的，总会让你学到不少无论是软性还是硬性的知识。当然啦，读研是少不了各种报告啊、论文啊，玩的时间变少了，因为每天都有写不完的paper。4、北京外国语大学国际新闻因为自己很喜欢英语，对新闻也比较感兴趣，所以报考了北外的国际新闻，在新祥旭考研的辅导下备考了一年左右的时间，最后成功上岸。在北外读研认识了很多志同道合的朋友，大家在一起互相交流学习，还能学习到不同的外语，毕业后可以留在北京或者去国外都是不错的选择。除了学术上的深造，也许更重要的是心境的磨炼，你的心态会更加平和，人会变得更加稳重。你的见识会更广，因为接触到了更多更强的人。5、北京航空航天大学软件工程跨考北航成功上岸，多亏了新祥旭考研的帮助，我是跨考的，所以在研究生阶段需要比其他人付出更多的努力，因为本科没学过，所以要看更多的书了解这个专业。研究生阶段的的课程专业性还是比较强的，尤其对于跨考的同学来说，如果底子不扎实，听起来可能会有一点点点点吃力。所以我课余时间基本都用来看书了，想出去玩？不好意思，书看完了吗？报告写完了吗？赶紧滚回去看书去！哈哈哈，所以说出来混总是要还的。其实，不管读研的生活是有趣还是枯燥都是由你自己选择的，在读研期间人和人的差距会进一步被放大，所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，也许每个人考研初衷都不一样，但目标都是为了考上研究生，希望每个同学都能认真地规划自己的学习计划，未来掌握在你自己手里。

原创 初心小伙伴2020日研社会方向考研经验分享丢掉幻想，准备战斗！个人情况大家好（￣▽￣）在介绍经验之前，我想先介绍一下我个人的学习特点：我是一个慢热的人，喜欢不急不慢地做事，所以干什么都喜欢早早地打好计划，将战线拉得比较长。另外，我在背诵东西时，喜欢依靠视频等刺激性较强的资料来加深自己的印象，所以我在考研的过程中使用的教材比较少，大部分都是自己一边看视频一边整理出来的笔记。所以我的经验不一定对所有人都适用，希望大家能够结合自己的情况进行判断呀(*￣▽￣*)在初试中，我取得了391分的总分，总分排名为24名。复试排名并列第3，最终的总排名为第8名。初试从2018年年底，我就开始为了2019年12月的考研而忙活起来，算是考研准备开始得比较早的人。当时我的计划是这样的：在为期一年的准备时间中，上半年集中攻克专业考试，下半年应付政治和英语考试。01基础日语＋综合日语上半年我主要在背诵日本的社会文化等方面常识来应付以往的名词解释题型，同时巩固自己的日语能力来应对语法、阅读理解题型。这一阶段我使用的资料主要为《N1红宝石》《N1蓝宝书》，以及大连理工大学出版社的一套绿色的日语专业八级考试辅导书。语言学方面我使用的是皮细庚的教材。此外，我觉得单纯背诵知识点比较枯燥无味，所以我在油管上订阅了一个名为“映像授業TryIT（トライイット）”的油管主。TryIT是一个免费观看的教育视频，里面有许多关于日本史、日本地理和日本政治等方面的课程，可以说是涉及到了日本的方方面面。老师会在课程中将各个事件的背景和各个事件之间的联系讲述得比较清楚，这样记忆起来比较方便。并且，通过听老师讲课，可以省去自己翻字典查人名的功夫，而且听着听着不知不觉就把人名给记住了，可谓是事半功倍。这些视频中也有古典语法课程，我在做绿色的专八辅导书时有想不通的地方就会看看视频加深理解。另外，我强烈推荐初心小柒老师的日本文学课程，小柒老师关于名著内容的简单介绍和各个文学流派演变发展的说明对我帮助很大。（映像授業TryIT（トライイット）页面截图）进入下半年后，我的日语学习的任务就从开荒扩疆变为了查漏补缺。我报名了初心的考研全程班，每次把发下来的试题做完之后我都会总结错题，把自己不熟悉的单词、语法和日本知识都整理成word文档记录下来，方便日后复习。我没有选择用笔记录是因为觉得自己写字速度比较慢（且丑），而且整理成电子文档的话可以充分利用搜索功能，不需要把本子翻来翻去找自己曾经记录的东西。02政治政治方向我选择的是肖秀荣老师。在6月份中旬我购买了肖秀荣全套大礼包之后，我就将重心转移到了政治和英语方面。政治方面我没有什么独特的经验可以介绍的，就是学了忘忘了学，学了还得忘，忘了还得继续学。此外，从今年的考试情况来看，肖秀荣老师压中了一些题目，但是小题变成了大题、大题变成了小题。因此，我觉得在做选择题的时候，不要只记答案，最好分析过程也要做到基本了解，这样在写大题的时候好歹能凑上几句。03英语我复习的主要方式就是刷真题，并把卷子中出现的陌生单词总结成一个单词本反复背诵。现在有不少记英语单词的软件支持自己导入单词，比如我使用的『知米背单词』。使用单词软件的好处是我可以在诸如食堂排队的零散时间中完成学习的任务，这样就有时间复习更多知识。对于2020年的考试，我的总体感受是：由于去掉了古典语法等题型、并将名词解释改为了选择题，所以总体上来看难度是下降的。但是我认为，这并不代表往后就会一直是这种出题方式。在2020年日研中心没有任何预告地与日语学院合卷并将英语自命题改为英语一，谁能保证将来它不会再发生什么变化呢？因此，打好自己各方面的基础，以不变应万变才是最好的方式。复试1.准备阶段1月份初结束了期末考试回到老家后，我就开始思考准备复试的问题。虽然我并没有100%的把握能够成功考进日研中心，但是我觉得，就算进不了日研的面试，也还有机会调剂到别的学校进行面试。一月份的时候我报名参加了初心的复试课程，在炸鸡老师的指导下完成了自我介绍，并列出了20个左右关于生活、兴趣爱好等的提问回答。之后又找朋友们进行了几次模拟面试，不断地补充新的问题。同时，我还跟读CRIニュース(http://japanese.cri.cn/radio)，在锻炼自己的听说能力的同时顺便了解一下当下的时事。二月份我购买了《政治经济用语集》和《现代社会用语集》，每天不停地背诵。此外，我还找了几篇和自己将来想研究的方向相关的论文，并从参考文献中顺藤摸瓜又下载了一批论文，总结这些论文的观点作为自己的知识储备。然而，今年的考研复试一再推迟，我便在家把这些东西背了一遍又一遍，直到熟记于心。2.面试体验今年复试虽然取消了笔试，但是面试的形式没有太大变化，我担心的口头名词解释之类的题型并没有出现。面试分为三个部分：自我介绍、朗读文章并回答问题、专业提问。在自我介绍环节，我还保持着刚进考场的紧张感，思考能力似乎也被冻结了。幸好在这4个月中我已经把自我介绍烂熟于心，本能反应一般噼里啪啦一顿说之后紧张感消散了不少。自我介绍结束之后，老师让我选一个数字，随后就是朗读该题号的文章。文章中并没有生僻字，所以只要不看错就不会出大问题。之后考官就这篇文章提了两个问题，一个是可以在原文中找到答案的，另一个是开放性题目。之后便是来自报考方向的老师的提问。虽然老师声音亲切、笑容可掬，但其提问可谓是“咄咄逼人”。第一个问题是“为什么报考日研的日本社会方向”。我胸有成竹地讲述了日研在学术领域的实力与地位，并陈述了自己对社会方向感兴趣的原因以及未来想研究的课题。第二个问题是“谈谈你对日本社会的理解”。我从我想要研究的日本福利制度出发，讲述了日本老龄化的现状。老师顺着我的回答，提问“你觉得老龄化的原因是什么呢？”我立马回忆起自己总结过的论文观点，将“晚婚”“非婚”“生子养老观念的转变”等答案报了上来。老师又接着问：“那么对待这些问题有什么对策吗？”在我举出了日本现行的几项保险金政策和养老政策之后，老师仍对我紧追不放：“那么你对日本的福利政策有什么了解呢？”我引用了一篇论文回答日本战后福利制度的转变之后，老师并没有放松的意思，又道：“那么中日的福利制度有什么差别呢？”我稍微卡住了一下，在用一句「そうですね」为自己争取时间的同时，并极力在脑海中搜索着答案。终于，在我用「ええと」再一次拖延时间的时候，我回忆起了一篇名为《日本福利机构养老问题和对中国的启示》的论文，便如竹筒倒豆子一般，加上自己的理解回答了这个问题。老师似乎心满意足了，将提问转向了我的毕业论文。现在回忆起这一段提问环节，我似乎仍能感受到当时被老师“步步紧逼”的压力。我认为，面试环节有两点是必须注意的。第一点是良好的体态和表情。当时虽然我心里十分紧张，但是我还是逼迫着自己不要做出四处乱瞟或是咬嘴唇等小动作，并时刻记着要在脸上挤出一个微笑。试想一下，如果我是面试官的话，看到面试者做出这种没自信的举动，肯定会对他的印象大打折扣。因此，就算不能保持微笑，至少也不能把紧张写在脸上。第二点是要对自己说出的每一个字都有把握，禁得起别人的。在面试中，老师们最想试探的是考生们到底有没有学术研究的热情和能力。但在本科生阶段，学生们很难做出重大的研究成果，所以老师们只能通过不断的来试探考生们到底是撒谎还是真的对未来的课题进行了了解。那么，考生们该如何应对这种呢？在我看来，阅读相关论文是必不可少的。通过论文，不仅可以了解该领域的基本情况，还可以洞悉目前存在的问题以及未来的可能发展方向。面对什么问题都能侃侃而谈，就算答案可能不是完全正确，也可以给老师传达“我真的认真进行过研究”这一信息。以上就是我的2020年考研经验，希望能够帮到各位同样向往日研的同学们(_)最后，用一句陪伴了我整个考研过程的话来结尾吧：丢掉幻想，准备战斗！

导 读北京大学博雅教育科技研究院、中国传媒大学凤凰学院师资培训、常青藤中戏考研……这些看起来“高大上”的组织和培训，真是名校办的吗？据记者调查发现，由于美誉度高、资源丰富，名校的品牌时常被一些教育机构强行“傍”上。这些机构通过冒用校名、谎称合作、刻意误导等方式进行虚假宣传，招生牟利。1机构“傍名校”办学、办班、办比赛5月初，一些家长和学生惊讶地发现，他们积极参与的由所谓“中国传媒大学北广在线”举办的青少年语言大赛、语言测评、合作加盟授权等活动，竟是一场骗局。中国传媒大学官网发布“严正声明”，称社会上一些企业未经许可，擅自发布该项活动，严重误导社会大众，损害了中国传媒大学的声誉。检索中国传媒大学官网，发现类似声明近年来已发布多次。当前，“傍名校”情况在教育培训领域多有发生。有的“傍名校”办学，有的借名校之名举办各类考试辅导班和非学历教育。据了解，中国政法大学2019年研究生招生期间，有人以该校名义在网上发布“2019年同等学历硕士学位研究生招生简章”，并向每位报名者收取近10万元费用。实际上，汇款账户名为北京华语时代教育咨询有限公司，和中国政法大学没有任何关系，该公司行为涉嫌诈骗。网上一家名为“常青藤中戏考研”的培训机构宣称是专门针对中央戏剧学院硕士研究生入学考试进行的课外辅导，其所展示的师资人员也都标注来自中戏。记者向中央戏剧学院询问，工作人员否认该机构与学院有任何官方合作合办关系，并告诉记者，已收到多起关于该机构的咨询与投诉。据北京大学督查室介绍，他们发现不少以北大名义在各地办附中、附小、幼儿园以及非学历教育培训班、夏令营、教育基地或联合培养授权挂牌的侵权情况。从2017年至今，核查相关侵权事件31件，涉及40余家公司。相关侵权网站、微信公众号等达200余个。相关负责人称，现在还存在数量巨大的侵害北京大学商标及名誉权利的网站、微信公众号等。2揭“傍名校”四大套路记者调查了解到，“傍名牌”行为大致存在以下几种套路：——冒用校名作为商标、商号。记者发现，截至5月10日，江西新余、赣州、抚州和九江等地的中级人民法院，已经受理14起清华大学商标侵权案，涉及多所名称中含有“清华”二字的幼儿园。一家主营业务为口才演讲主持技能培训的企业，注册名称为“北京金色中传文化传播有限公司”，加盟招商广告多次出现“中传朗诵考级”“中传朗诵节”等字样。但据记者查证，该企业与简称“中传”的中国传媒大学并无关联。——假冒名义办学、办班。此前，曾有机构和个人发布《中国政法大学2018年本科、硕士研究生联合培养》信息，并从事相关招生活动。记者调查发现，中国政法大学继续教育学院海外留学教育中心是一家早已被撤销的机构，发布信息的机构和个人都是盗用该学院之名。此外，记者发现，近年来，社会上出现不少以“中国传媒大学凤凰学院”名义开展的青少年研学、师资培训、交流研讨、比赛展演等活动。记者向该校相关部门证实，这些都属于未获正式授权、擅自组织的违法违规行为。——号称拥有名校师资。记者致电“常青藤”中戏考研辅导机构，询问是否为中戏设立的官方考研辅导机构。工作人员答复称，虽与校方没有官方合作，但是其所有师资均为在中戏学习或工作，能够得到中戏内部人士的资源支持。——在校区租场地混淆视听。北京外国语大学工作人员告诉记者，一些培训机构在北外西院租用经营场地，让不少消费者误以为其与北外是合作关系。同类情况也发生在中国政法大学，一位工作人员告诉记者：“有的培训机构租用家属区内的场地，但由于也在校区内，对家长和学生具有很大迷惑性。“3专家建议加强商标保护多所名校负责人向记者表示，“傍名校”行为难查、难禁，且校方没有执法权，维权效果有限。目前，发布公告、举报取缔、司法诉讼是使用最多的三种处理方式。中国社会科学院法学研究所研究员管育鹰表示：已经注册为商标的名校简称，其注册商标专用权受商标法保护，不容侵犯；冒用没有注册为商标，但实践中能判断其唯一指向某名校的简称，此类行为属于反不正当竞争法所指的擅自使用他人有一定影响的企业名称或社会组织名称（包括简称等）、足以引人误认为与他人存在特定联系的混淆行为。被侵犯的权利人可以向市场监督管理部门举报，请求查处，也可以起诉到法院，依据商标法和反不正当竞争法请求对方承担停止侵权、赔偿损失等责任。中国人民大学法学院博士生导师、副教授朱虎认为：按照反不正当竞争法第18条，“傍名校”行为应受到停止违法行为、没收违法商品、罚款以至吊销营业执照的行政处罚。被冒名的学校可依侵权责任法提起诉讼，要求赔偿所遭受损失。管育鹰建议，名校应注意通过注册商标维护学校名誉，一方面防止他人抢注或滥用自己的品牌，另一方面也有利于在遭到侵权时得到法律保护。网 警 提 示1. 学生及家长要注意保护好个人信息，谨防虚假招生承诺。2. 面对所谓名校培训，应按照各大学官网提供的联系方式致电核实。3.所有骗局都围绕一个“钱”字，凡是涉及钱财，一定要高度警惕。4.遭遇招生诈骗，要及时向招生机构和公安机关举报，维护合法权益。