北外汉硕考研

这篇呢就是我的复试情况啦，有一些很戏剧性的小故事～最后得了一个不错的复试成绩也算自己运气很好吧～当然与我勤勤恳恳的努力也是分不开的！同样交代下自己的情况：复试成绩 90分 第6名初试成绩 237分 第59名总成绩 84.5分 排名19 拟录取复试妥妥的逆袭了一把。从甩尾的名次上升到了第19名。从没有奖学金或是三等奖学金，变成了等奖学金。（研一的奖学金发放是根据当年考生被录取的名次而定）下面的内容我会从这两个方面来写我的复试经历：1.我复试逆袭的可见原因2.我复试准备的材料一我复试逆袭的可见原因我觉得对我而言原因主要有三：好的心态负责的学长一定的运气好的心态北京外国语大学2018年招收攻读硕士学位研究生招生简章及专业目录这个招生简章说明2018年汉语国际教育专业将招70个人，其中推免占了14个名额，留给统考生的还剩56个名额。（但最后出复试名单时大家才发现进了88个复试，录取比是1:1.3，最后录取了68个）这意味着什么呢？基于原本招生简章的说明，初试237分的我大概就是擦线进复试了，一不小心就会成为大家所说的那种炮灰，被刷掉。这个时候我的好心态帮了我大忙。有一线希望就会去尽全力去努力。不用一些消极的负面的言论不断挫伤自己的斗志，比如：这个学校复试不公平；我这种擦线的低分一定是炮灰；我可能不会被录取了；初试再多考几分就好了等等。既定的事实已经摆在了眼前，倒不如多给自己一些积极的暗示。我当时想着既然已经能进复试，就认可了我前期的努力，大家又站在了一个新的起跑线，初试高低有参考作用，但不再那么重要。更何况，北外复试成绩占总成绩的50%。有一个良好的心态才能让自己充满干劲地投入复试这场战役中，不至于整日在自怨自艾中消磨掉时光。好的心态还表现在复试面试中。面试中，其实我是被问到了答不上来的问题。负责考察专业知识的那位老师先问我“把”字句的特点。听完问题后的我洋洋得意，想着运气不要太好，洋洋洒洒把几个特点说完后，老师继续问：“有一句歌词是‘翻身农奴把歌唱’，你说这个把字句的动词不可以单用，为什么这里又可以用呢？”一下子蒙住了，但是一定得说些什么呀。于是我说：“像‘把歌唱’，‘把家还’这些都是固定的，所以可以用。”很明显这不是老师想要的答案。老师又问：“‘把课上’是正确的说法吗？”我立马回答：“不是。”更明显，老师想听的就是为什么不正确。可是我不知道怎么说呀！当时大脑也有点儿短路，和老师共同沉默了几秒，我突然向老师发问：“应该是不正确的说法吧？”问完又自己小声做了回答，肯定了自己：“嗯，不正确！”老师们就笑了，然后也没有为难我，让我抽签进行下一个环节。好在的是，我没有因此影响到后面。而且这也说明一道题的得失真的不算什么，没有关系的！一定要保持一种自信和坦然的状态！负责的学长决定好好备战复试后，就开始摇摆不定，要不要报班，报谁的复试班。一开始想报小楼学长的课，交了钱，后来又因为学长的课是直播课，有一部分又是在过年期间上的。我担心自己会因为走亲访友什么的错过，纠结再三又找学长退了钱。学长二话不说把钱退给了我，随后可能实在想不明白，又过来跟我唠嗑，说第一次碰见这种交了钱还退的情况，问我是怎么个想法。我跟他说了我如上的心理。学长回复：“春节年年都有，考研只有这一次，有什么事会比增大你考上研究生几率的课程更重要，难道你好好跟你的家长沟通后，他们会非逼着你去拜访七大姑八大姨吗？”我一个激灵，好像清醒了。说什么走亲访友怕耽误上课，无非是给自己找个借口，让自己可以随时随地玩得心安理得。思考了一个晚上，心甘情愿的还是把钱交给了小楼学长。代价呢，就是，好几次跟朋友家人还在外面吃饭，吃着吃着掐着点说，不行我得回去上课了，打一个飞地回家开电脑，在上课前一分钟进入平台。呼～～～长舒一口气，赶上了赶上了！事实证明呢，还是值得的，不愧我的慧眼识金！从专业知识上的复习到后期的模拟面试，学长帮忙节省了大量收集整理历年真题和复试流程的时间，还让我清楚的了解到自己面试存在的一些问题。一遍又一遍的模拟面试和点评，我自己都能感觉到自己的进步和变化。从背稿式的面无表情回答问题，到有了他常常强调的一种听似很玄乎的交流感；从第一次模拟面试对着视频都紧张的瑟瑟发抖，到真正面试时的坦然自若。得到的面试上的技巧和能力绝不仅限于用于北外的复试。要说复试能逆袭，可能80%的功劳要归功于学长，20％归功于自己的努力吧。（ps：学长可没跟我给广告费）一定的运气运气有好有坏。有两件戏剧性的小事。第一件小事：发生在英文面试坏运气 是3月24日大家都在看自己的复试分组情况时，我竟然在英语面试名单中没有找到我的名字。当时可以说是很慌张了。立马从酒店跑到学校，试图找到一位老师询问下情况，但当时是周六，所有老师休息，没人上班。不知所措，问小楼学长怎么办，他说没关系，等3月25日面试那天去跟老师说明情况。这才忐忑地放下一颗小心心。好运气 是弄错的名字让老师对我的印象更深刻。3月25日我先面试英文。带我去考场的老师提前进去跟里面的考官交代了我的名字，以免纪录错分数。我在门口不断听见里面的老师提及到我的名字，当我进去进行英语自我介绍时，又着重强调了一遍我的名字，我看见两位考官肯定式的点点头，好像想表明他们知道了。可能是因为这个名字在这一两分钟内出现率太高，所以当我自我介绍完后，一位老师笑着问我：“你的名字很像韩国的名字啊，那如果你的学生问你，你的名字中的‘京’和韩国名字中的‘今’有什么区别，你怎么回答？”我模拟过很多老师可能会提及的问题，但是万万没想到会被问到这样的问题。于是我说：“‘京’代表北京，是中国的首都；‘今’代表今天，是today的意思。”题目很出乎意料，但整体的气氛却因为这名字意外的不错。第二件小事：发生在中文面试坏运气 是老师觉得我简历上的照片很丑。好运气 是老师的原话是：“我第一次看见真人比照片漂亮的。”当我进考场，把简历发给三位老师后，开始坐下来自我介绍。介绍完后，紧张地等待着老师们的拷问。突然有一位女老师将我的简历面朝我，用手指着我的照片，问：“这个照片是你吗？”我内心os：怎么回事儿？又不按套路出牌？但还是毕恭毕敬地回答老师：“对啊，照片是我。”老师哈哈哈地笑了起来，对着旁边另外两位老师说：“我还是第一次看见真人比照片漂亮的。”我......笑（：我复试准备的材料下述五样材料一式三份，分别装在三个文件夹：简历实习经历和志愿者经历中的照片（照片好好挑选，老师真的会认真翻看的）普通话等级证书复印件六级成绩单复印件实习证明中华才艺：苏绣荷包面塑老鼠关于简历：本来啊，我的简历真的是只有一张简历而已。后来突然发现，怎么回事？大家的材料都这么精致？甚至还有专门的相册？瞬间受到了100000+暴击......临时抱佛脚，挑选了三张实习和志愿者经历中的照片，发给晶哥，要她帮我在打印店里彩打。（此处要感谢我的晶哥不厌其烦帮我找材料去打印，还有方圆帮我把它们带去北京！）然后买了一个透明磨砂的文件夹，把他们都夹在一起。再一看，嗯，果然看起来正式了很多嘛（自我欣赏中～～）另外我递交了简历，坐下自我介绍的时候，发现老师真的有在认认真真地看我准备的照片哦。因为照片是横着的A4，所以我可以看见老师专门把文件夹横过来了看～关于中华才艺：先上一张精明鼠的肖像图和 精致的仙鹤荷包图然后我来说故事面试中才艺展示是最后一个环节，而我又是本组倒数第二个，当时呀，都可以感受老师的那种赶紧结束的迫切渴望了。所以老师也只是象征性的提问：“你今天带来了什么才艺？”我举起我引以为豪的仙鹤，得意地对老师说这是我带来的荷包，上面的仙鹤是我自己绣的哦！荷包也是我自己亲手缝制的哦！只见老师淡淡瞥了一眼，我心想白搭我绣了这么久，还准备了这么多有关苏绣的知识。然后心灰意懒地举起我的老鼠，说这是我的面塑作品。戏剧性的一幕出现了。一位老师突然两眼放光地望着我，啊不对，望着我的老鼠，说：“这个老鼠好可爱啊！是你捏的吗？”我一听，哎呀，有戏！立马接茬：“对呀对呀！是我捏的呢！因为自己属鼠，就捏了一个十二生肖的老鼠！”老师说：“这个是怎么捏的呀？在网上找的图样吗？你这是用的面团吗？面团是自己揉的吗？”立马谄媚地回复：“对呀对呀！在网上找的图样呢！面团是买的！就是用面粉加糯米粉加蜂蜜加一些色素就可以了呢，自己做也是可以的！”老师肯定且赞同地点了点头，“真可爱。”（此处要点名要感谢教我捏老鼠的手工达人秀卿小可爱呀！）到此，我的复试正式结束。

此版本为首发，是为了让同学们抢先看到真题解析，如有纰漏请关注“北京勤思考研”百家号提出建议。2020年考研已经落下帷幕，请已经走出考场的20年考生和即将走上复习之路的21年考生跟着勤思考研的老师一起来分析2020年北京外国语大学汉语国际教育硕士考研真题吧！一、试卷变化2020年北京外国语大学汉硕题型只有个别题型发生了变化，专业一汉语基础汉字部分增加了一个简答题，关于汉字偏旁和部首的；专业二部分，在教育心理学这一块，增加了选择题和名词解释，删去了填空题和判断题；在引论部分，删去了分析题，增加了名词解释。二、试卷结构即科目分值和题型三、参考书目【汉语基础】1.黄伯荣、廖序东著：《现代汉语》(增订5版)，高等教育出版社，2011年。2.王力主编：《古代汉语》，中华书局，2011年。【汉语国际教育基础】3.刘珣：《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社，2007年。4.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社，2005年。5.程裕祯著：《中国文化要略》第4版，外语教育与研究出版社，2011年。6.朱勇：《国际汉语教学案例与分析》，高等教育出版社，2013年 。(重点看)四、典型题目分析重难点【汉语基础】专业一整个试卷来说还算是比较基础的，主要考查了现代汉语语音、词汇、语法、文字四个部分和文言文的标点、翻译。例如：填空题：句式有( )、( )、( )和陈述句。句式可以按语气和结构两种方式进行分类，但是题目出现了陈述句，我们可以判断这一题是从语气对句子进行分类，剩下的空填疑问句、祈使句、感叹句。现代汉语在备考的时候，大家需要注意相关知识点的整理，形成自己的逻辑框架。考生在进行备考的时候，需要夯实基础，结合真题上的题型，有一个针对性的复习，不断复习巩固。【汉语国际教育基础】主要考查了教育心理学、中国文化要略、引论和案例分析，题目难度适中，题型也比较常见。例如：史书体裁有纪传体、编年体和( )。这一题主要考查史书的体裁，纪事本末体。考生在进行分析的时候，需要熟记相关重点知识点。五、勤思备考提醒就北京外国语大学整体题目而言，专业一偏重于汉语本体知识的考查，以现代汉语考查为主，主要是积累，和培养语感，复习的时候可以整理框架，帮助记忆；专业二特色考题——两个案例分析，还是延续往年一贯风格，考查考生的综合素质；勤思资料有专门的案例分析模式，也有相关的课程讲解，帮助考生更好地吸收，朱勇老师的《国际汉语教学案例与分析》这本书需要认真地研读备考。综上，北京外国语大学汉语国际教育硕士专业课的备考，大家要结合真题，把握学校的出题特色，认真地去进行针对性备考，同时对于特色题目，要做充足的准备，希望大家不负韶光，轻装上阵，摘得桂冠。

近年来，考研的热度逐年上升，也涌现出一大批热门的考研专业，其中汉语国际教育专硕成为各个教育类专业中最受考生青睐的专业硕士。汉语国际教育硕士是什么？汉语国际教育硕士（英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。），旨在培养能够适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言、外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。汉语国际教育是随着中国国力迅速提升，为满足汉语国际传播应运而生的一个新兴学科，于2008年设立。学科前身为20世纪80年代设立的“对外汉语教学”。2008年国务院学位委员会批准正式设立“汉语国际教育硕士”专业学位，2012年设立“汉语国际教育”本科专业（前身为2003年设立的“对外汉语教学”本科专业）。汉语国际教育本科归属于中国语言文学学科，专业硕士学位则归属于教育学学科。新中国建立以来，我国便开始接收少量来自国外的留学生来中国学习汉语，改革开放后，随着国家开放的需要，开始招收大量国外留学生，在国外学习和宣传汉语和中国文化，让汉语走出去！仅仅靠留学生回国后宣传汉语和中国文化影响力远远不够，于是中国国家汉语国际推广领导小组办公室为了在世界各地推广汉语和传播中国文化开始在国外设立孔子学院，2004年全球首家孔子学院在韩国首尔正式设立。经过十余年的发展，中国已在140个国家和地区建立511所孔子学院和1073个中小学孔子课堂；现有注册学员210万人，中外专兼职教师4.6万人。尤其是近几年随着“一带一路”建设的推进，孔子学院也在沿线50余个国家建立，汉语国际教育进入飞速发展的新阶段。考汉硕的就业途径有哪些？一、国外孔子学院。研究生可以去欧美国家或亚非国家当孔院志愿者（根据学校不同划分）。一个地方的任期最多三年，艰苦地区第二年会有艰苦补助，例如非洲，其他地方补助不一样，欧美国家多一些，亚非国家少一些。当志愿者的话，汉办加孔院都会给工资（8K左右），但比起公派的教师工资还是差很多。汉语教师志愿者留任两年加硕士学历的话有机会转公派教师，可以在志愿者期间考取《国际汉语教师资格证》《汉语考试总监考》等资格证书，毕竟孔院的志愿者是有年限限制的，三年后面临就业的抉择，成为公派老师是符合专业最理想化的职业（但随着该专业的毕业生的逐年增多，竞争压力很大，而且以后面临远离家乡亲人等问题）。选择在国外读研修双学位，可以选择去美国或欧洲研修，研究方向基本上是教育学或者是东亚文化研究。读完之后可以选择留在美国找工作，拿H1B签证（可以在美国工作三年，然后可以再延长三年），然后转绿卡。去国外的汉语教育机构，工资待遇很不错，但也同时面临着远离家乡等问题。二、国内进高校。目前硕士进本科高校，也只能是编制外的辅导员岗位。教师的话基本别想了。三本大专可能会要硕士做老师，但是绝对不会给你编制。考小中高教师。可以考北上广或省会城市的在编老师，或者拿着硕士的学历和一张教师资格证基本去县城换取一年三个月带薪休假的事业编，工作安稳。去培训机构教汉语。目前中国有大量的外资企业和外资员工，汉语培训成为一大热门行业，在大城市的汉语培训机构里面也是急需汉硕的人才，工资待遇都不低。进外企、国企等。如果有的用人单位写的要中国语言文学类，或者汉语言文学类，都可以去试一下。国省考、事业编等。2017年国考，首次把汉语国际教育硕士专业目录加进了国考的专业目录里，教育学大类。而在事业单位和省考上，有些省份的考试目录中没有汉硕，会被用人单位误解，产生偏见。有机会的话，还是可以去考一下。考汉硕真的可以去国外教书吗？这个答案要看自己的选择，汉硕有非常多的出国机会，你可以选择参加汉办志愿者，向着公派教师努力，或者去应聘国内外的汉语培训机构等，是都可以去国外教书的。当然这样的选择，会有一些难以解决的问题，但选择为梦想拼搏，不要给人生留下遗憾，恐怕是最好的决定。以上是小编为大家整理的“汉语国际教育专业就业分析和专业背景”，希望想报考汉硕的小伙伴加油努力，争取全都考上！如果你身边也有考汉语国际教育研究生的小伙伴，动动你可爱的小拇指，转给TA看吧，也许你的这个小动作能帮TA很大忙哦!对啦，如果喜欢这篇文章的小伙伴，顺手点个赞呗~

坐标：江苏—南京招生院系：文学院（仙林校区）；海外教育学院（鼓楼校区）一、基本院校/专业情况介绍南大简介南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。其前身是创建于1902年的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期，于1950年更名为南京大学。1952年，在全国高校院系调整中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。校址从四牌楼迁至鼓楼金大原址。南京大学目前拥有仙林、鼓楼、浦口、苏州四个校区，有31个直属院系，本科生13129人、硕士研究生14937人、博士研究生6996人、外国留学生3205人。自上个世纪初建校以来，南京大学就一直是开展国际交流与合作最活跃的中国大学之一，与世界上众多一流大学和高水平科研机构建立了紧密的协作关系。其中，始建于20世纪80年代的南京大学－霍普金斯大学中美文化研究中心迄今已成功举办三十余年，它是中国改革开放以后最早实施的高等教育国际合作长期项目，为中美文化交流事业培养了众多骨干人才，在海内外产生了巨大的影响。目前，南大正在新的历史形势下，大力推进各种宽领域、多渠道的国际交流与合作，全面提升办学的国际化水平。学院专业设置学院代码及名称：008文学院；020海外教育学院学科专业（代码）及名称：045300汉语国际教育学位类型：专业学位本学科拟招人数：文学院汉硕35人；海外教育学院汉硕20人学制：均为二年学费：均为全日制10000元/年二、合作孔院澳大利亚墨尔本大学孔子学院德国弗莱堡大学孔子学院法国阿尔多瓦孔子学院法国普瓦提埃大学孔子学院智利天主教大学孔子学院美国亚特兰大孔子学院加拿大滑铁卢大学孔子学院三、奖助体系南京大学向纳入全国研究生招生计划的所有全日制硕士生（有固定工资收入的除外）提供助学金（0.6 万元/年）以及学业奖学金（0.6-1.2 万元/年）；优秀硕士生可申请国家奖学金（2 万元/人）、学校及社会捐赠各种冠名奖学金。非全日制研究生不享受助学金、学业奖学金和国家奖学金。此外，学校设有校内研究生“三助一辅”岗位和多种创新项目资助。全日制研究生还可申请国家信用助学贷款（国家开发银行生源地信用助学贷款、中国银行校园地信用助学贷款）。四、分数线、报录比五、考试科目文学院：初试：①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础复试：笔试和口试。笔试满分150分，口试满分150分（其中综合素质测试100分，英语口语听力测试50分）。海外教育学院：初试：①101思想政治理论②201英语一或264二外德语或265二外法语或266西班牙语③354汉语基础④445汉语国际教育基础复试：笔试150分【英语能力、语言文化综合知识，参考书目同入学考试初试。】、面试150分，其中外语听力和口语测试满分50分。【综合素质及政治理论、语言文化知识、教学能力测试、外语（英语或德语）听力及口语。】备注：海外教育学院不接受单独考试。同等学力的考生还需另外加试所报专业的大学本科主干课程，其中笔试科目不少于两门。复试中，也对学生的思想政治素质和品德进行考核，复试采取差额形式，比例一般不低于120%。六、参考书目文学院专一《现代汉语》，黄伯荣、廖序东，高等教育出版社《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社《古代汉语》，王立，中华书局专二《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言大学出版社《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《外国文化史》，孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社《当代中国》，张海林，南京大学出版社《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版海外教育学院专一《现代汉语》，黄伯荣、廖序东，高等教育出版社《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社专二《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言大学出版社《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《外国文化史》，孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社《第二语言习得(第3版)》,（美）盖苏珊，（英）塞林克著，赵杨译，北京大学出版社。复试参考书目同初试

文章导读文由广外汉语国际教育专业上岸学姐编写，学姐学姐在考研中取得还不错的成绩，以及在备考中获取了一些学习技巧和经验，今天就和学弟学妹进行分享。本文的主要内容分为三部分：1.强化阶段个人经验分享；2.强化阶段的心态调整；3.考研常见问题答疑。强化阶段个人经验分享时间规划时间的规划要有自己的节奏，每天都七点多起床，然后到八点吃完早饭就去考研教室学习。八点钟开始学，就是在APP里面背单词词组。比较推荐大家一定要午休，调整好下午的学习状态，晚上就整理一下早上的学习知识点。因为有些知识还没完全消化，就只是把老师的内容填写，但其实脑子里面还没有形成一个思路，比如说政治的一个时间线，这就需要晚上的时候去整理一下，或者是专一专二的背诵如果晚上不及时整理，第二天就好像没有背过一样，就是脑子是一片浆糊的。用一整块的时间来复习，不要让时间碎片化，这样效率比较高。有些时候静不下心来就想出去玩。如果自己有这样的心态，或者是觉得很累的时候，完全可以去吃吃喝喝，睡睡的就是调整一下状态，然后或者是晚上的时候允许自己玩一下手机。这样子你的心态，状态都会调整回来，才更有动力去做接下来的事情。背书的小技巧①合理利用电子产品，每个知识点内容都是跨页的，可以做思维导图时候把它们串联在一起，因为基本上大体都是这些标题，再把内容做一个总结，比如说对这个标题进行补充解释。这个阶段就比较推荐大家做思维导图，复习的时候也更高效一点。②用口诀。就是比如说京剧四大名旦举个例子是荀慧生，梅兰芳，程砚秋和尚小云就记他们是那个寻梅城上就是寻，就是记那个寻找梅花那个寻梅。然后就是这样子把它串联起来，其实就是这几个人的那个名字的首字把它连起来。③专业一。比如说纸老虎、李小姐、很勇敢的去记单双格的2141214114，变成359214。这样的格式的产生的变调就相当于说我们把后面的例子是作为一个补充理解和倒退的一个功能。不管是小题还是大题的好记点就再举一个。比如说大题申报和形旁的局限。基本上专业一的大题，一般都是这样子去记得。但是除了那些理论性的，如果是这些可以用例子去补充的内容，这样子会方便些。按照自己的节奏去记忆以及整理。④专业二。应该是注意数字类命题、列举类命题和极端类命题，数字类、列举类和极端类是按照自己归纳所取得说法。比如说列举类在入门教学分为4个部分或者是启蒙教育列举有三字经等；数字类就比如说四大名山，唐宋八大家和玉茗堂四梦。这种就是把一块的地方就是平行的，这些东西就是属于他这个范围的东西，把它用一个数字去把它囊括在一起的这种类型的数字题。最后极端性命题就是比如说我国历史上第一部规模巨大的全国一统志中第一或者是最后一个风扇的皇帝，然后是现存最高的砖塔。这种感觉最就是最突出的，这类的命题都要记一下，因为它很容易出现在小题。然后比如说每天积累一点，每天记一点这样子，后面的那个小题都比较好，解决一点都记得住一些。以上是我的那个背书的一个方面的技巧。如果复习比较迷茫，不会抓重点的同学，建议购买明德尚行教育编制的蓝宝书，蓝宝书的真题答案是非常全的，里面也有书上的重点知识，还有预测卷，利用下来的话能够很大的提高我们效率的。强化阶段的心态调整①关于考研心态方面，总是会有质疑自己的声音，说自己要是考不过怎么办？就是会有付出努力，但是万一没考上这种预设性的这种想法，每天就在纠结，要么就是今天状态不是很好，就会焦虑，每天都在考得上和考不上之间徘徊等等这些都是很正常的，每个人都会出现的状态。编者本身本科是一个普通的二本院校，当时在背书时候崩溃了，记不住，当时就在想说是不是自己目标定的高了，就会在动摇。所以这种焦虑的心态是很正常的，自己会很着急，这种都是很正常的一个现象，大家要是崩溃的这种心理，可以及时的调整一下，跟阿贵的那种精神一样，就要乐观一点。接着自己就进入下一个阶段的复习，每天就是这样的循环往复，坚持下午就会胜利。实际上竞争不会很大，主要是跟自己竞争，自己的心态好更胜一切。②切忌与其他研友比较。尤其是不同专业的研友，切忌盲目比较复习进度。与他人比较复习进度会拉低自己的自信心打乱自己的复习进度，最后的建议是根据自己的节奏来复习，不要受他人影响，提高自己的自信心。本阶段复习规划①利用真题。比如说专业一真题要学会分别答案。很多是学长学姐以及其他机构给出的答案，要学会自辩。碰到不会或者有盲区的地方，要及时解疑，去书上对应的知识点去看。做题不单单只有广外还要做全国，避免单一性。特别是比如说层次分析的注音题，或者是语法题目。②专业一——现代汉语。特别是跨考同学刚开始学是会一头雾水的，经过几个月复习下来，一些门道会摸出来了。这个阶段大家都是看过一些书，做一些题，最重要的是扫盲。比如说我刚提到在题目里面碰到不会的就得把它拉出来，要思考这块知识点。针对这个题目，对应哪个知识点，应该要怎么做，怎么理解都应该去搞懂，接着注意整理大题。十月份，开始背专一的，刚好参加明德尚行辅导班，拿到学姐给的资料，直接拿去背诵，后面添加一些自己觉得可能还会再考到一些大题，再补充进去，基本上就是用学姐的资料再去背诵这样节省蛮多时间。因为像广外的话，专一的题型还是比较稳定的，就比如说层次划分和注音等这些题目，每年基本上都有，大家就可以有针对性地进行学习，然后练习。③英语，积累单词是比较基础。比如说做阅读理解的时候，词汇量足够，可以知道单词的用法以及意思。4月开始复习考研，7月将课程过了两遍就没有背单词，将真题中的单词摘抄出来记忆。英语最主要的是做真题。尤其是做阅读理解时，要明白命题方式，在哪里找到它的依据，然后怎么推断出来的，都是有逻辑在里面的，一定要好好去记这个东西。英语后期要从真题出发，很多市面上模拟题不如真题，建议直接去做真题并分析。作文十月份再开始准备也行。④政治，在这阶段主要刷一千题，就是肖秀荣老师的一千题，因为课是跟着徐涛老师的。政治跟对老师还是蛮重要的，就是觉得这个老师靠谱，后面都一直跟着他就行。跟他的视频学，做一千题刷题，慢慢积累。比如说时间线，可以稍微地去记一下，听完课程要及时去吸收，这样效率才会高。答疑环节现阶段现代汉语这科要用什么样的学习方式进行复习巩固呢？①相对于其他学校来说，广外汉硕专业一学习任务不是很重，只考现代汉语上下册。现阶段要注意是做真题，就比如说一些题目是可以在真题中找到规律，所以说真题还是很重要的。②整理框架，比如说语素词短语。这些其实跨了很多章节目录，通过整理框架，可以把知识点串联起来。这个目录到底包含哪块知识。在这个阶段自己都要了解到底有哪块知识，方便接下来去学习和整理。③整理大题，整理大题真题时候可以向报辅导班带的学长学姐或者是直系的学长学姐，了解一下。其次想要拿高分是比较困难，在细节问题方面，在现阶段要慢慢开始抓起来。怎么背诵才能更好的记忆呢？1.用口诀记忆，能怎么记就怎么来；2.理解记忆和巩固。虽然说每天的背诵量会比原来大一点，但是因为第一天背了第二天再记，脑子里就会有印象。后期就是自己复盘的时候，会记忆得比较牢固的。如果隔了一段时间再记，容易全部背完之后又需要重来；3.整理。白天卡住的地方，晚上如果还没整理，这一段记忆就不好，所以晚上一定要整理；四是关键词，就是总结性的。在做题时候把关键词记住点，不要列少了。然后后面的拓展的话，可以稍微用自己的话润色一下。

今天有小伙伴发来私信，她说看到51考研倒计时壁纸上面的数字：134天，突然慌了···掐指一算就只剩4个多月了，那一瞬间额头像无数根针扎似的，因为自己学校还没定下来，在两所学校之间徘徊，所以内心有点慌···别慌，今天小编就从整体报录比再到院校录取比，大家可以大概估计一下自己被录取的概率有多大。2009-2018年考研人数与录取统计表接着我们再来说一说考研择校选专业的问题，如果选择过于随意，后续问题会很多，半路换专业风险也会很高。所以初期的选择要谨慎，要注意分析数据。其中报录比就是最重要的数据之一，不论你是有志于报考热门专业、985重点院校，还是想摆脱本科不好的出身，亦或是二战求胜，对报录比的掌握都是你考研路上的开山利器！如何通过报录比/复试录取比来确定学校接下来，小编想为大家再详细讲一讲关于报录比的那些事。有同学会说，其实报录比根本不重要，那些数据看上去吓人，其实都很水，比如某某学校，报考1000多人，实际录取十个左右，那这报录比确实吓人，但是实际上最终能进入复试名单的也不过几十个人，最终你的竞争对手也只剩寥寥无几。的确，报录比不能完全相信，但是起码可以知道这个学校这个专业的热度情况，给自己“复习压力”，有压力才会更有动力，你要知道自己的竞争对手有多少。除了报录比，还有一项复试录取比（复试差额比）考研的你也要会查。之前有一位二战研友问小编，她去年考了北二外的汉硕，没有过国家线，今年二战，问还敢不敢报北二外？小编跟她讲了跟多，也讲到了报录比。在这里也教目标院校没有公布报录比数据的同学，怎么查另一个重要数据——复试录取比例。我们就以北京第二外国语大学汉语国际教育专硕为例，帮大家分析一下。首先到北二外研究生院官网，我们看到两份名单：复试名单&拟录取名单，这两份名单大多数的研究生招生单位都是会对外公开的。我们都知道，初试成绩出来不久，34所各院校录取分数线以及国家线就会公布，随后，各院校复试名单也会公布。也就是说哪些同学要进行第二轮的拼杀，哪些同学意味着出局或者找调剂。大家看两份名单公布的时间，3月中下旬出复试名单，四月份复试结果也就是录取名单也逐步公布。所以大家可以按照名单发布的时间，在官网上面查找，很方便。先看北二外汉硕的复试名单情况：每年都会有些同学会因为各种原因，放弃复试，然后就有了递补。小编已经看过了，下面两份递补名单中没有汉硕这个专业的，所以只看第一份名单。从公布的形式来看，北二外还是比较公开透明的，成绩等都公布了，对于考生来说定位自己的目标非常有帮助。小编数了数，进入复试的有50个人（从考生号就可以看出来，汉硕考生的考生号除后三位，前面都一致100317045300，下面只是部分截图）接下来看拟录取名单：（部分截图）同样手动数一数，录取一共45人。也就是说，从复试到录取，刷掉了5个人。小编把进入复试名单以及最终录取名单，这两份名单放在一起进行对比发现，被刷掉的那些是谁录取的是谁都能很直观的看到，你会发现有些初试分数高出很多，但也遗憾出局。所以，在这里给大家打个预防针，现阶段，提高初试成绩是首要任务，但是初试结束，你要做好更加充分的准备才能干掉那些或许比你初试成绩占优势的同学。刚好，开头跟大家说的报录比，恰好北二外也有，我们就看看2018年汉硕的报考人数。北二外汉硕的报考热度逐年增加，小编也看了17年的复试名单，58人，也就是说北二外汉硕虽然报考人数在增多，但是进入复试的人数相对稳定，最终录取人数也很稳定，也或许说明北二外的专业课题目有一定难度，通过初试能淘汰相当一部分人。通过这几个数据，我们知道，去年北二外汉硕报考224人，进入复试50人，最终录取45人。从以上数据中，我们可以看出：虽然报考人数多，但是最终进入复试的人不多，而且进入复试基本上就能录取刷人不多，有可能是因为专业课题难。所以，小编跟这位同学说，因为你二战，而且这个专业的竞争力相对还是比较乐观的，而且手头有资料，还经历过专业课考试，知道考试类型大致怎样，还有一些认识的同学，这些都可以作为你报考的资本。如果不想冒险换学校，可以考虑再次考北二外汉硕。这整个流程大家看清楚了吧，不要总是问别人“喂，你知道这个学校好不好考呀”，自己动手搜集信息，通过对比你就知道了。知道了这些数据信息，不是说好考你就一定能稳上，轻轻松松的复习了。每一年的数据不一样，万一今年又扎堆就难说了。所以，这些数据一方面作为报考院校的指标，另一方面，也是你给自己定目标的参考。每一科目规划多少分，总分在什么样的水平才能保证自己能进复试。已经定下目标的你们也是一样的，给自己定一个“跳一跳够得着的分数”，接下来整个备考的过程中，就朝着这个目标奋进吧!

中文考研怎么选专业？考研选汉语言文学专业，错。“汉语言文学”是本科阶段的专业名称研究生阶段并没有这一专业而是统称“中国语言文学”这一大类下分8个方向：语言学及应用语言学和汉语言文字学都属于语言类这两个专业有些学校的初试考查内容一样比如北京语言大学都考现代汉语、古代汉语、语言学概论（分值不同）再比如南京大学都考615文学和935语言及论文写作所以虽然是语言类专业，但是有些学校只考语言学内容，有些带一些文学（文艺理论、文学史等），有些主要考文学甚至写作。因为院校都是自主命题，考查内容差异很大，需要提前确认。要是擅长逻辑推理、数据分析，对语言的演变、语音的发展规律等语言学知识感兴趣，但是文学素养不行，不擅长写作，那出题风格类似南京大学这样的学校就要谨慎了。中国古代文学和中国现当代文学都属于文学类同样，他们的考查内容也有很大的交叉甚至完全重合比如复旦大学，两个专业都考查705文学语言综合知识和808中国古代和现代文学再以南京大学为例，中国古代文学和中国现当代文学初试考查的依然是615文学和935语言及论文写作（这4个专业初试没有差别，而且“在中国语言文学一级学科内择优录取”）另外也要注意，同一学校同一专业，但是不同院系都有开设，考查内容可能不同，考取的难度也不同。比如复旦大学：中国语言文学系的中国古代文学专业考查705文学语言综合知识和808中国古代和现代文学，但是古籍整理研究所（中国古代文学研究中心）却考查703文学理论和804中国古代文学。这两 个学院的录取人数也是不一样的，2019年古籍整理研究所只招收1名统考生、1名推免生，而中国语言文学系招收3名统考，3名推免。除了以上四大类，还有一些相关专业也可以选择，比如语言学和其他学科的交叉学科：对外汉语教学、计算语言学、语言病理学等。对外汉语教学是语言学与应用语言学下分的一个小方向，是学硕，相对应的汉语国际教育（汉硕）是专硕，一般来说专硕招的人更多。开设汉硕的学校越来越多，北大2019年统招名额20个，北师2019年共招125人（75人推免），南师2019年招45人，相对学硕招生人数来说汉硕要好考一点。计算语言学作为一个计算机和语言学的交叉学科，有些学校借助语言优势，更多从语言方面去研究计算语言学，比如北语；而北大、清华计算机实力雄厚，研究也会更全面、深入一些。除此之外，北京语言大学的语言病理学（属文学大类）和华东师范大学的言语听觉康复科学（属于教育学大类）也是新兴的研究方向，国内开设相关专业的很少。北语的语言病理学是和美国北卡的中央大学合作办学，实行2+2联合培养的方式。以上就是小编为您提供的全部内容，希望对您有所帮助。免责及版权声明：文章来源于网络，仅供个人研究学习，不涉及商业盈利目的，如有侵权请及时联系删除。

中国传媒大学▽▽▽一、简介汉语国际教育（045300）汉语国际教育方向一、专业概况及培养目标 专业概况： 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接，其目 标在于培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传 播能力、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任 务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才，以满足全球汉语教 学事业的迫切需求。 中国传媒大学于 2009 年成为汉语国际教育硕士培养单位，开始招收全日制研究生。同时接收获得国家汉办孔子学院奖学金的外国汉 语教师。传承我校几十年的对外汉语教学传统，锤炼了一批具有丰富 国际汉语教学及海外工作经验的师资，拥有中国传媒大学标准普通话 训练的传统优势，形成以语言学及应用语言学为专业基础、以中华文 化为重要依托，在强化学生理论知识的同时，着重以优秀的汉语教学 师资培养为主要培养目标。二、研究方向和内容汉语国际教育方向 研究内容 汉语国际教育硕士培养注重课程学习与教学实践相结合，汉语教 学与中华文化传播相结合，运用团队学习、案例分析、现场研究、模 拟训练等教学方法，重视培养学生解决实际问题的意识和能力，强调 国际汉语教师专业素养及职业能力的养成。 在教学实践方面，本专业方向依托原有的留学生语言生教学，以 及近年来新建立的三所海外孔子学院作为教学实践基地，通过观摩、 试讲、顶岗实习等一整套实践实习体系提高研究生的实际教学工作能 力，同时还在不断拓宽领域，多方合作，为汉语国际教育硕士研究生 提供实习条件和就业帮助。除此之外，国家汉办每年选拔大量优秀研 究生以汉语教师志愿者身份赴海外实习。 三、师资队伍本方向教师大多从事语言和文化研究，其中 4 位教授；9 位副教授。 多名老师主持或参与国家社科基金、国家自然科学基金、教育部、 广电总局等各级科研项目。四、人才培养 1、主干课程 （汉语国际教育方向）： 第二语言习得概论、中华文化概论、跨文化交际、汉语课堂教学 案例分析、汉语语音专题、汉语词汇专题、汉语语法专题、汉字专题、 普通话正音策略与表达技巧、语言对比与偏误分析、中华文化技能等。2、科研平台 汉语国际教育研究所（院设） 3、获奖及优秀期刊论文、发明专利等 多篇论文发表在《中国语文》、《语言教学与研究》、《世界汉语教学》、《语言文字应用》、《汉语学习》等期刊。4、学术交流 与国内多所高校保持学术交流与沟通，定期举办学术会议研讨汉 语国际教育和语言、文化问题。 五、毕业生就业去向 除出国深造者外，本学科毕业生主要分布在教育、行政、事业单 位，从事教学或管理工作，也有部分毕业生在媒体从事记者、编导等 工作。 汉语国际教育（045300）中国文化海外传播方向 一、专业概况及培养目标 1、专业概况： 中国传媒大学汉语国际教育专业硕士（中国文化海外传播方向） 从 2011 年秋季开始招生。本方向以国家汉办汉语国际推广工作的精 神为指导，以我校语言学、文学、传播学等学科为依托，顺应学科融 合的发展趋势，充分体现汉语国际教育作为交叉性学科的特点，培养 中国文化海外传播的应用型、复合型、专门型人才。 2、在培养模式上，本专业注重专业技能的系统训练及实践能力的培 养，不仅将汉语本体知识的传授与汉语教学能力的培养有机结合，更将汉语教学技能的提高与中国文化素养、中华才艺的培养相结合，进 而培养学生的汉语教学技能和中国文化传播能力。 本方向从设立以来，积极探索彰显方向特色的人才培养模式，提 高教育教学质量和水平。在课程建设方面，引入教学领域领先的案例 教学理念，完成了“汉语语言学导论”“汉语作为第二语言教学法” 等核心课程的案例库建设项目。在专业建设和发展方面，举办了“中 华经典海外传播国际学术研讨会”，对中国文化的海外传播进行了专 题研讨，会后出版论文集，提升了专业建设的水平和在业界的影响 力。 3、培养目标： 本专业的培养目标，是帮助学生具备扎实的汉语本体基础知识、 过硬的国际汉语教学技能、较强的中国文学文化素养和跨文化交际的 能力，具有较高的外语水平和用双语进行文化传播的能力，成为能够 独立从事汉语国际教育、文化交流与传播以及相关的教学、媒体、文 化交流与传播等工作，成为高层次、高素质、复合型的专门人才。 二、研究方向和内容中国文化海外传播方向 本方向的研究内容包括：（1）对汉语语言要素教学的分析和研 究，如语法教学、词汇教学、语音教学等；（2）对汉语国际教育中 教学问题的研究，如课堂教学、课型教学等；（3）对汉语国际教育 中汉语习得与认知问题的研究，如汉字习得与认知、汉语习得的影响 因素等；（4）中国文化传播相关问题的研究，如中国文学名著的海 外传播、中国音乐的海外传播等；（5）语言学、语言教学、文学、 文化、传播等学科交叉领域问题的研究，如语言与文化的交叉、文化 与传播交叉等。 特别说明：本方向鼓励学科融合、交叉性研究，但要放在汉语国 际教育的大背景下，做以教学和实践为导向的交叉研究，不是独立的 文学、传播学等研究。 三、师资队伍人文学院教师大多从事语言学和文学文化等研究，其中 17 位教 授；23 位副教授。 近五年内，本专业教师主持或参与国家社科基金项目 8 项、教育 部人文社会科学研究项目 3 项、国家语委委托项目 6 项、省市级社会 科学基金项目 3 项、横向项目 12 项、校级项目 60 余项目。 四、人才培养 1、主干课程 汉语语言学导论、汉语作为第二语言教学概论、中华文化与跨文 化交际、第二语言习得导论、课堂教学技能训练 2、教学实践基地 （1）印度尼西亚泗水蒙台梭利三语学校 （2）北京手里汉语学院 （3）国家汉办选派的汉语志愿者 3、获奖及优秀期刊论文、发明专利等 近年来，本专业教师在《中国语文》《语言文字应用》《民族语 文》《当代修辞学》《语言教学与研究》《世界汉语教学》《汉语学 报》《汉语学习》《语文研究》《文学评论》《文艺研究》《光明日 报》（理论版）《中国文艺评论》《现代传播》等国内核心期刊，以 及国外 A&HCI、ESCI、EI 检索期刊上发表多篇有影响的学术文章。4、学术交流 （1）学校举办“名家讲堂”等学术活动； （2）学校举办学科前沿的学术讲座； （3）学生可参加国内相关的学术研讨会； （4）学校在日本、台湾、香港等地均有学习交流的学校。五、毕业生就业去向 除出国深造者外，本学科毕业生主要就职于汉语培训学校、中 小学、外交及文化部门、电台、电视台、传媒公司等单位，也有部 分毕业生从事公务员、编辑出版等工作。二、学制及学费学制：2年学费：10000元三、2020年招生计划2020年拟招40人 不包含推免的20人2019年(01)录取20人 (02)录取18人2019分数线 44/66/325PS：“看分数线的时候，觉得中传很好考，但是看真题的时候你就明白为啥它的分数线定的那么低。” 勤思上岸学姐是这样说的四、参考书目1、现代汉语（增订六版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2017。2、古代汉语（校订重排版），王力主编，中华书局，1999。3、张岱年、方克立《中国文化概论》，北京师范大学出版社，20044、孟昭毅、曾艳兵《外国文化史》（第2版），北京大学出版社，20185、胡文仲《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社，19996、李峰、白雅娟《教育心理学》，北京师范大学出版社，2017年7、赵金铭《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2013变化：参考书由文化要略改为文化概论，跨文化交际由关版改为胡版，增加李峰老师的教育心理学，题型增加了客观题题量。

考研，逐渐成为大众焦点，尤其是近两年，每年的考研报名人数都会增长一个新的台阶。从238万人到290万人，考研的人越来越多，而且在每年的考生中，应届生、往届生的占比不相上下，考研人数是日益增多，而考研压力也是日渐增大。其实考研压力主要来自这几个方面：复习无重点、跨考压力大、二战易受挫、在职无时间、学习环境差等，相信大多数考生在学习中都会遇到与之相类似的问题。复习无重点这个是最常见的问题，一般发生在考研前期，极少数到复习中期也会遇到这类问题。每个专业考研至少要学3本以上的书，如果平时在上课是没有好好听讲的话，看完整本书就会有两个感觉：哇塞，全是重点；咦，这哪有重点？但是实际上自己还是找不到重点，在迷茫中也会夹杂焦虑。解决方法：买历年学姐学长的复习笔记本、去蹭相关专业的课。跨考压力大在所有考研学生中，至少有80%的考生是跨考考研。尤其是跨考的学生，在找复习书和真题上，都很麻烦的，没有十天半个月，估计整套资料很难找到。解决方法：多打听周围是否有学姐学长考本所院校，另外就是多逛社交平台，找不到资料誓不罢休。二战易受挫考研的学生难，二战的考生更难。他们不仅要承受来自学习的压力，而且还有来自生活的摧残，用一年的时间再去准备考研，当同龄人步入社会在工作的时候，二战的考生还在学校蹭着教学资源备考，而前面的一切是未知。解决方法：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。和父母讲清楚自己的规划，获得来自家庭的支持。在职无时间不如工作后，对考研的心愈加痴迷，但是除去工作后的时间实在是太零碎了，还没看两页书就已经到了十二点，每周的学习时间根本达不到30个小时，有20个小时学习就不错了。解决方法：制定学习计划，精确到每一分钟；今天要学习的内容，绝不拖延到明天。学习环境差这个问题不管是在校生还是应届生都会遇到，尤其往届生，要么回到学校所在地蹭学校资源，要么租考研自习室，还有哪些每天都得找空教室、抢座位的同学们，这种复习状态最易影响学习心态。解决方法：租考研自习室还是很很不错的，但我更建议大家了解考研密训营，比起来一个人只看书复习，有课程、有自习室、管住宿的学习模式会更加有利，我当年就是报了启航考研密训营，经过半年的集训，最后(汉硕)考研分数384分，成功上岸理想院校。