北京语言大学语言学及应用语言学考研

2020年北京外国语大学语言学及应用语言学考研参考书目关注微信公众号：致硕考研一、050102语言学及应用语言学二、考试科目① 101政治② 外国语（201英语、202俄语、203日语、243法语、244德语、246西班牙语，选一）③ 731 语言综合卷（古、现代汉语、语言学概论）④ 931现代汉语三、参考书目初试用书：1、现代汉语黄伯荣、廖序东：《现代汉语》（增订5版），高等教育出版社，2011年。朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆，2008年。2、语言学概论叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》（修订版），北京大学出版社，2010年。3、古代汉语王力：《古代汉语》（修订版），中华书局，2011年。复试用书：1、刘珣：《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社，2007年。2、朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆，2008年。3、程裕祯：《中国文化要略》第3版，外语教育与研究出版社，2011年。4、陈章太《语言规划的理论与实践》，语文出版社出版社，2006年。

北京第二外国语学院外国语言学及应用语言学考研参考书目关注微信公众号：致硕考研2019年攻读硕士学位研究生专业目录单位名称：北京第二外国语学院 单位代码：10031 培养单位：英语教育学院参考书目：611基础英语：水平测试，无指定参考书。812综合考试（英2）：《英语国家社会与文化入门》（第三版），朱永涛等著，高等教育出版社，2011年。《英国文学简史》，常耀信著，天津：南开大学出版社，2006年。《美国文学简史》（第三版），常耀信著，天津：南开大学出版社，2008年。《语言学教程》（第四版），胡壮麟著，北京： 北京大学出版社，2011年。各方向参考书：01国际商务英语：《工商导论》（第二版），陈准民著，高等教育出版社，2009年。阅读学术刊物中有关世界经济、国际贸易的论文。02英语教学研究：Brown, H. Douglas. Principles of Language Learning and Teaching. 3rd ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1994.或《语言学习与语言教学的原则》，吴一安导读， 北京： 外语教学与研究出版社， 2002年。03跨文化研究：Larry A. Samovar, Richard E. Porter, Edwin R. McDaniel,Communication Between Cultures (第七版), Peking University Press. (2012)

中国传媒大学语言学及应用语言学考研参考书目-报录比-分数线考试科目：①101思想政治理论②01方向为201英语一、202俄、203日选一；02方向为201英语一、202俄、203日、240法、241德选一③705语言学理论④805综合考试[语言1]更多资讯公众平台：致硕考研研究方向：01应用语言学02对外汉语教学03语言信息处理该专业参考书：专业：叶徐版《语言学纲要》、岑版《语言学基础理理论》专业：黄廖版《现代汉语》、邵版《现代汉语》、王力老师《古代汉语》（一二册）该专业复试参考书：赵金铭老师《对外汉语教学概论》专业：语言学及应用语言学方向二（对外汉语教学方向）该专业考研的基本情况是： 方向一（应用语言学）和方向二（对外汉语教学）初试试卷一致，统一划线，分开复试。每个方向各录取 5 人左右，此外方向一每年有推免名额，方向二没有推免。试题难度适中，大多题目较常规，比汉硕要背的知识点少，需要理解的内容多。近年复试分数线：2019年 363分 5人2018年 365分 6人2017年 368分7人其中少干1名复试专业课基本情况：考研初试报录比：据说是三十几个报考（官方不公布），只知道最终进复试的每年都是 7 个左右。考研复试报录比：7 个进复试，最终录取 6 个左右，每年不稳定。复试笔试分值：各项折合成总成绩计算是：初试的 1 分=0.1 分，复试笔试 1 分=0.2 分，面试 1 分=0.25 分，英语口语 1 分= 0.05 分。复试刷人情况：只刷一两个。复试其他情况：复试要带科研设想。

北京语言大学，简称北语，中华人民共和国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年，时名为“外国留学生高等预备学校”；1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。北京语言大学拥有国家重点学科语言学及应用语言学，在对外汉语、汉语言、英语、汉语言文学、日语、阿拉伯语、法语等专业是国家级特色专业建设点。北京语言大学地处北京，良好的区域位置和专业特色，虽然北京语言大学不是211大学，但每年的高考录取分数线并不低于许多211大学。在双一流评选中，也遗憾错失一流学科。实际上，在第一轮双一流评选中，北京语言大学的人才竞争方面显得较为被动，引进高水平的专家学者偏少，而本校培养成长起来的专家还被其他大学引进，形成了高端人才流出大于流入的不利局面，制约了学校双一流建设。2020年，北京语言大学一共拟录取推荐免试研究生124人，来自全国52所高校。本校生源有52人，占比42%。其次是大连外国语大学，有4人。另外，曲阜师范大学、西安外国语大学、西南民族大学和湘潭大学各有3人。还有1名985生源，来自北京师范大学。抛开个人情感和专业实力来说，从双一流高校推免去往一所“双非”高校，也是一种勇气。具体如下：从录取专业来看，学校的王牌专业语言学及应用语言学录取了16人，汉语国际教育录取了13人，计算机科学与技术录取了8人，外国语言学及应用语言学录取了7人。睁眼看教育 原创作品！欢迎交流讨论！

关注我！复习笔记一、现代汉语概说（一）什么是现代汉语1．定义现代汉语是指现代汉民族所使用的语言，包括多种方言和汉民族共同语两个部分。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。【名师点拨】现代汉语与现代汉民族共同语的区别、普通话的三个标准都是各校考研真题中的常考知识点，也是本章的核心概念，对此考生务必要准确记忆2．属性语言是社会的产物，汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性，具体包括：（1）语言是音义结合的符号结构系统；（2）语言是人们最重要的交际工具（交际功能）；（3）语言是人们认知世界的工具（思维功能）；（4）语言是文化的载体。3．形式现代汉语有口语和书面语两种不同形式。（1）口语口语是指人们口头上应用的语言，具有口语的风格。其特征是简短、疏放，有较多省略；一发即逝，难于流传久远。（2）书面语书面语是指以口语为基础而形成的，用文字写下来的语言。其特征是趋于周密、严谨；结构完整，长句较多。4．文学语言（1）含义文学语言又称标准语，是指现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。作为标准语，文学语言以其典范性特征区别于一般的书面语与口语，推动着现代汉民族语言的健康发展。（2）与“文艺作品的语言”的关系①联系文艺作品的语言是指艺术文学表达手段的总体。文学语言也包括优秀的、典范的文艺著作的语言。②区别文学语言的内涵与功能比文艺作品的语言广泛得多。（3）与书面语的关系①联系文学语言的形成和发展，以书面语的产生与演进为先决条件。在书面语的基础上，更有利于对语言进行加工，并把它的成果定型和保存下来。②区别文学语言比一般书面语更丰富、更具有表达力。并且，文学语言不局限于书面语。文学语言既有书面语形式，也有口语形式。例如，科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书，等等。（二）现代汉民族共同语1．民族共同语（1）基础方言民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语的基础的方言称为基础方言。基础方言的形成，取决于这种方言在社会中所处的地位，取决于这个方言区的政治、经济、文化以至人口等条件。（2）民族共同语与方言的关系①民族共同语以部分方言为基础；②民族共同语形成之后，方言仍可以与共同语同时存在。2．汉民族共同语（1）汉民族共同语的发展演变①最早形成于先秦时代，在春秋时代称为雅言；②汉代称通语，明代改称官话，辛亥革命后称为国语；③1955年，现代汉语规范问题学术会议上决定称汉民族共同语为普通话，并确定了三项标准：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。（2）现代汉民族共同语的基础方言现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，其中北京话占有重要地位。原因主要有：①北京话作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话”；②白话文学作品更多是用北方方言写成的，并接受了北京话的影响；③五四运动以后，“白话文运动”和“国语运动”促使北京语音成为全民族共同语言的标准音。（三）现代汉语方言1．性质汉语方言俗称地方话，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而是只通行于一定地域的局部使用的语言。2．产生的原因（1）社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙、山川地理的阻隔等；（2）语言本身的因素，如语言发展不平衡，不同语言之间相互接触、相互影响等。3．分区（1）汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。（2）在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片（又称次方言），甚至再分“方言小片”，直到一个个地点（某市、某县、某镇、某村）的方言，称为“地点方言”。（3）七大主要方言区的分布情况①北方方言北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，它的分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的73%。北方方言可分为四个次方言：a．华北-东北方言；b．西北方言；c．西南方言；d．江淮方言。②吴方言分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分、浙江的大部分。典型的吴方言以苏州话为代表。吴方言使用人口约占汉族总人口的7.2%。③湘方言分布在湖南省大部分地区（西北角除外），以长沙话为代表。湘方言使用人口约占汉族总人口的3.2%。湘方言的内部还存在新湘语和老湘语的差别。④赣方言分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外），以南昌话为代表。使用人口约占汉族总人口的3.3%。⑤客家方言以广东梅县话为代表。使用人口约占汉族总人口的3.6%。古汉语通论（1～4）1.1复习笔记一、怎样查字典辞书（一）字典辞书的编排和注音1．编排方式汉字有形有音有义，编排时可按形，也可按音或义。我国现存最早的字典辞书《尔雅》是按意义编排。如《释诂》：“赉、贡、锡、畀、予、贶，赐也。”“如、适、之、嫁、徂、逝，往也。”这两条，就是把一组词义词编排在一起，但按意义编排查阅起来很不方便，后代很少再使用，而多按形或音来编排。（1）按形编排主要有按部首和四角号码两种方式①部首编排法按部首编排即把所收录的字分属若干部首之中，按笔画多少的先后顺序排行，同一部首的字都归入该部之下，以每字笔画的多少为序。如“亻”为两画，“彳”部必在“亻”部之后；同一部的字也按笔画多少为序，如九画的“待”排在八画的“往”之后。最早创立部首编排法的是许慎，他编写的《说文解字》把汉字分为540个部首，其后的字典辞书分部不一样。如《康熙字典》分214部，新《辞海》250部，《汉语大字典》200部，《现代汉语词典》189部。分部不同，同一个字在不同的字典辞书里也可能属不同的部首。②四角号码编排法按四角号码也是按形编排。这种编排法是根据方块汉字的特点，每个汉字取四个角的形状，分为十种形式，分别用0至9十个阿拉伯字代表。其口诀为：横一竖二三点捺，叉四插五方框六，七角八八九是小，点下有横变零头。意为，这个角如果是一横就取1，竖就取2，交叉就取4，方框就取6等等，如“颃”字为0128。这种编排法曾使用一时，但现在很少有人在使用。（2）按音序编排音有古音今音，古音可按声母编排，也可按韵编排，今音有按注音字母编排，也有按拼音字母编排。民国以前按音序排列的字典辞书多是按平上去入四声和平水韵一百零六韵分列，如《佩文韵府》、《经籍纂诂》等。汉语拼音方案公布之前，有的字典辞书按注音字母勹夂冂匚等的顺序排列，如《国语词典》、《词诠》等。当代编写的按音序排列的字典辞书则多按汉语拼音方案字母顺序排列，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《简明古汉语字典》等。以上三种编排法各有利弊，加以汉字新旧形体的不同，有时单独使用某一种检字法，查检比较费劲，因此，现代新版的字典辞书，无论是按部首排列还是按音序排列的，一般在书中都有两种以上的检字法供运用。2．注音方式常用的注音方式主要有三种：（1）直音。即用同音字注音。如《康熙字典》中“尨音茫”，“屯音肫”之类。这类注音方式的局限是很明显的，正如清代学者陈澧在《切韵考》中所指出的：“无同音之字则其法穷，或有同音之字而隐僻难认，则其法又穷。”（2）反切。这是在我国古代字典辞书中运用最为普遍的注音方式，兴起于汉末。反切在字书中一般只讲“某某切”。《经典释文》：“乘，绳登反。”“将及华泉”《经典释文》：“华，户化反。”反切是用两字来拼合被切字的读音，取上字声母，下字韵母及声调相组合。夸kuā←苦（k-）＋瓜（-uā）如果我们不具备古今语音演变的知识，很多反切就不能拼合出正确的读音来。正因为古今语音有所不同，反切注音也就难以为人们普遍掌握。如“福”在《说文解字注》中标注为“方六（lù）切”，依据现代汉语的读法来拼合为“fù”，肯定是有误的。（3）注音字母和拼音字母注音。在汉语拼音方案制订以前，1913年由读音统一制订了一套注音字母（后改名为注音符号），即勹夂冂匚等四十个字母。如《辞源》修订本在每个字头下用拼音字母注音的同时，也采用了注音字母注音。1958年我国公布推行汉语拼音方案，使用罗马拼音为汉字注音，从那时以来，新编写的字典辞书即多用这套汉语拼音字母注音。（二）常用字典辞书介绍一般工具书往往是侧重某个方面的，而不是面面俱到的，如有的侧重于字，有的侧重于词。在侧重于词的工具书中，有的侧重于文言词，有的侧重于白话词；有的侧重于实词，有的侧重于虚词。因此，对每一部工具书的性质用途都要有所了解，才能有的放矢地进行查阅。另外，每部工具书的编排方法，释义方法，注音方法及其特点都有所不同，只有了解了这些情况，才能在较短的时间内查阅你所要查阅的字词和典故等。教材中介绍了14字典辞书，基本上都是按这个框架进行的。1．特点用途（1）以字为侧重点《说文字典》 9353字《康熙字典》 47000多字《汉语大字典》 56000多字《中华大字典》《古汉语常用字字典》《新华字典》（2）以词为侧重点虚词：《经传释词》《词诠》《助字辨略》文言词：《辞源》《汉语大词典》古白话词：《诗词曲语辞汇释》今白话词《现代汉语词典》应了解各类工具书的特点，才能有效地对症下药。如查找乖字僻字，应找收字较多的几部字典。找百科知识方面词或语，应找修订本《辞海》，如“淝水之战”、“官渡之战”都可在这里查到，而其他工具书找不出。找唐宋以后才出现的古白话词语，应找《诗词曲语辞汇释》。如杨万里来海南时写下《尊贤堂》诗二首，其一有“底个短檐长帽子？青莲居士谪仙人”，其二有“底事百年谭太守，却教宾主不同时”，其中的“底”，该书曰：“底，何也。”（海南话“什么”正用此字）。找常见虚词的非常用义，可找《经传释词》。如《庄辛说楚襄王》（《战国策·楚策》本教材P115）：“夫黄鹄其小者也，蔡灵侯之事因是以”，其中的“因”是什么意思？该书云：“因，犹也，亦声之转也。”例证下正收此句。找常用虚词比较常用的意义，则可以找《词诠》。不过，“词诠”用的术语与现在不同，这点应该注意。2．体例体例，就是著作的编写格式或文章的组织形式，对工具书而言，也就是解释字词时表述文字的组织形式。每部字典辞书都有它的体例，了解了它的体例，才能更好地利用该工具书。这里主要介绍《说文解字》《康熙字典》和《经籍纂诂》的体例。（1）《说文解字》《说文解字》的作者是东汉许慎。东汉和帝永元十二年写成初稿，安帝建光元年定稿。这是中国文字学的奠基之作，我国第一部系统完备的字典（之前有《急就篇》等简易字典）。释篆文形体，只说解他认为的本义；首创部首编排法，把9353个字归入540个部首。该书的体例为：先列小篆形体，然后进行说解。说解方式是先释字义，后分析形体结构。如“天”字先列篆体，义是“颠也，至高无上”，其形体结构为“从一大”。（按许慎未看到“天”的甲文金文，其释义和分析形体结构都是错的。“天”在金文中，是一个指事字，本义为人头，后代“刑天”即砍了头的人）。（2）《康熙字典》该书的体例是先音后义。在到了每个形体之后（有些词有几个形体，即异体字）首先是注音，注音用的是反切法，该书罗列了比较重要、韵书对该字的反切音。如“社”字（教材P70）引《唐韵》《韵会》《正韵》的注音，云是“并常者切”。接着释义，一个字有几个义的就逐个解释（但不像现在那样分①②③义项，本义引申义杂陈）。“社”第一个义是“土地神主”，这是本义，后面引《礼祭义》为证。（3）《经籍纂诂》清代阮元主编，出版于清嘉庆三年，是一部专门收集唐代以前各种古书注解的字典。按平水韵106韵编次，每字之下罗列唐以前各种古书对该字的解释，类似现在的资料汇编。二、古今词义的异同语言是发展变化的。物质生产的发展，科学技术的进步，文化的繁荣，习俗的更替，社会制度的变革，以及随着社会的发展所引起的人们认识的深化，新的概念的产生，语言诸要素中，词汇对这一切反映最为迅速。麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！

中国人民大学语言学及应用语言学本专业有语言学理论研究、句法语义研究、音系学研究、社会语言学研究、计算语言学研究和对外汉语教学理论研究等研究方向。本专业培养具有扎实的语言学专业知识、独立的科研能力、良好的理论素养、能够从事语言学及应用语言学理论研究的高层次专门人才。毕业生就业去向博士和硕士主要就业去向是国内著名大学、科研机构、国家机关、新闻出版机构、企业事业单位等。主要开设课程本专业硕士阶段的主要课程有：现代语言学论著选讲、语言研究的问题与方法、汉藏语言研究的理论与方法、语法学、音系学、语义学、社会语言学、第二语言教学理论与实践、对外汉语教学学科理论研究等。考试科目101思想政治理论201英语一638汉语言基础823语言学基础复试：语言学概论,外语学制三年复试成绩计算 1．原则上要求专业综合课笔试成绩60分以上，外语笔试成绩30分以上，外语听力水平和口语水平测试30分以上，专业面试60分和综合素质面试成绩30分以上，即为复试合格。2．对各项复试成绩合格的考生，将复试成绩与初试成绩加权求和，排列录取顺序。初试成绩权重为70%，复试成绩权重30%。加权总成绩=（初试成绩/初试满分）×初试成绩权重×100+（复试成绩/复试满分）×复试成绩权重×100<!--[if !msEquation]--> 复试结束后，我院将汇总考生各科目复试成绩，并按照学校规定在我院网站公示，请考生关注我院通知公告。2020年复试录取情况2020年分数线:50 50 90 90 3652020年进入复试17人 最高分408 最低分3662020年推免录取了4人2020年统考录取了8人(最高408 最低382）排名靠后的基本都刷掉了参考书（1）现代汉语：黄廖版《现代汉语》，北大版《现代汉语》；（2）古代汉语：人大殷国光版《古代汉语》，王力《古代汉语》前两册；（3）语言学概论：叶徐版《语言学纲要》，胡明扬《语言学概论》；2020年考研语言学及应用语言学真题汉语言基础（638）名词解释（30分）语义场 义项 音位变体 句类 说文解字 集解 分析题50（每题10分）1、给出一句话，分析出语素，并按照功能分类什么琉璃，蝴蝶小镜子儿 之类的（记不太清了）2、喜欢的是她，喜欢的是玫瑰花（不记得什么花了，反正一种花）哪句有歧义，解释原因3、变换分析法分析句子，说明其差异的原因“吃食堂”“吃苹果”“晒太阳”“晒被子”“洗冷水”“洗衣服”4、“性质形容词+了”的条件饭熟了 生了*身材瘦了 胖了（还有一句，不记得了）5、解释5个古汉句子（1）秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。（4）谏而不入，则莫之继也。（5）不记得了问答题（70分）1、“能走”有的学者认为是动宾结构，有的认为是状中结构，你怎么看，说出理由（20分）2、大部分学者认为汉语里有体的范畴，没有时的范畴，你怎么看（20分）3、什么是词的本义，如何探求词的本义，探求词的本义要注意什么问题（30分）语言学基础（823）举例阐述解释（50分）同源词和同族词前缀和后缀发音部位和发音方法口语和书面语主动句和被动句分析题（40分）1、说有学者调查发现，法国某种方言里， 老年人使用语音a形式，中年人使用语音a和b形式，青年人使用语音b形式，过了20年，基本上a被b被替换，请用相关知识分析（20分）2、给了一些有“看”字的句子，然后分析“看”这个字的历时演变（20分）论述题（60分）1、结合你熟悉的某种语言or方言，分析归纳音位的多种可能性（30分）2、语法结构类型，说出每种结构类型在语言里的具体表现，并举例说明；每种结构之间可能发生的关系以及可能发生的的历时演变。（30分）2021年专业课备考指导关于看书的方式我想说的是，每个人都有自己看书的方法，适合自己的就是最好的。所以我一般不会向别人提供自己的笔记，因为我觉得笔记这个东西谁都可以自己做。总结了一下自己看书过程中的心得，大概想说一下几个方面。心态问题即使本科是汉语言专业，在看书的时候还是会遇到巨多的问题。不管是第几遍看书，都会有问题。这简直太正常了。不正常的事情是大家看了一遍两遍书之后发现自己什么都没记住，开始责备自己、怀疑自己的状态。我一直很疑惑，为什么人总是要跟自己过不去。考试要看的书就那么几本，看完了没印象就继续看，第一遍看书就当做是浏览大致内容，第二遍看书关注书的框架结构，第三遍看书整理自己的框架结构，第四遍看书填充框架结构……反正一本书看他个七八遍，基本上就没什么忘不忘的问题了。可以选择直接背书，但是也要在理解的基础上背。很多时候我们应该心眼儿大一点，看不懂就放着，书看多了总有一天会明白的。框架整体问题在我看来，框架有两种，一种是每一本书的框架，还有一种是自己看了很多书之后自己建立起来的框架。我尤其想提的是第二种。因为考研期间会看很多书，所以我自己很注重每本书关于同一块内容的看法和讲解，还会结合目标院校的立场构建自己的认识。举个例子，关于词类问题，不同的学者对其分类不同。所以这时我一定会就词类整理各家言论，看看大家就同一问题有什么样不同的看法，为什么会出现分歧，怎么样看待这样的分歧，自己认同什么。再比如，关于一个语言现象，看看有什么样不同的分析方法。比如“的”字结构，配价分析法、空语类理论、认知语言学中具体的一些内容都有提到怎么看待“的”字结构。所以大家也可以就某一现象具体运用不同的语言理论。关于书上的例子在某种程度上来说，考试不仅考知识点，还考方法。这一点在我经历了初试之后感觉尤其强烈。书上的例子实际上不仅仅能帮助我们具体的理解一个知识点，我们还可以参考其解决问题的思维模式。今年人大专业课二考到“分析四个句子中‘这就’的共时和历时关系”，我当时想到的是徐通锵先生《语言学纲要》上面有关入声历史演变的例子，他分析了具体的入声在不同方言中的分布情况，具体概括为三种：-p，-m，-t；喉塞音；入声消失，然后分析到这三种具体的情况实际上存在共时和历时的关系，也即最先出现的是-p，-m，-t，后来出现合流，合并为喉塞音，最后消失。这样的思维模式可以直接解决上面“这就”的共时历时问题，由于汉语最初是单音节占优势的语言，所以一定是“这”“就”为两个词，后来一系列演变，汉语变为双音节占优势的词，“这”“就”合并为一个词，再到后来放在一起说多了整个词必须要与其他的成分连接才能使用。因此建议大家书上的例子不仅要看懂，还要吃透里面的解决方法。来源公众号：新祥旭北京考研

小语种专业一直广受考生和家长关注，随着国家坚持“走出去”和“引进来”，与国外交流日益加深，小语种可谓“钱”途一片大好。因此，语言类高校颇受家长和考生青睐，录取分数水涨船高。除了大家所熟知的北京外国语大学、上海外国语大学等知名211高校，其中不乏一些培养质量和就业前景“双高”，但又因学科所限未入选211工程的名校，北京语言大学就是其中之一。在前段时间出炉的2020软科中国语言类大学排名中，北京语言大学以161.8分位居中国语言类大学第6、全国高校第137位。在2020年“校友会中国语言类大学排名”中，北京语言大学则排名全国第5，与上海外国语大学一道荣膺五星级中国一流大学。当然，排名仅仅是对学校整体发展的一个正向反馈。近几年，北京语言大学在学科建设和教学建设均有异常亮眼的成就。2020年年初，教育部正式公布了2019年度一流本科专业建设“双万计划”建设点名单，北京语言大学汉语国际教育、汉语言文学、英语、法语、阿拉伯语等5个专业获批国家级一流本科专业建设点，翻译专业获批省级一流本科专业建设点。3月，北京语言大学申请增设的商务英语、网络与新媒体、心理学、经济学四个本科专业获准设立。至此，北京语言大学本科专业总数增至37个，涵盖文学、理学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学和艺术学等9个学科门类。学科方面，北京语言大学一方面保持自身特色和优势，拥有语言学及应用语言学1个国家重点学科，英语语言文学、日语语言文学、汉语言文字学、比较文学与世界文学等10个北京市重点学科以及中国语言文学、国别区域学2个北京市高精尖学科。另一方面，北语积极发展相关学科，形成了以文为主，多学科发展的大学格局。在教育部第四轮学科评估中，除了中国语言文学学科、外国语言文学学科等传统优势学科，北京语言大学的计算机科学与技术学科也强势登榜，位列全国排名前50%。目前，北京语言大学已发展成为一所以语言文化教育和语言文化研究为特色和优势的多科性国际型大学，是我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养各领域优秀人才的摇篮。喜欢语言的考生们，千万不要错过北京语言大学！关注“大学深度解读”，获取更多关于大学的深度解读！

本专业考试科目为：政治 英语一 现代汉语 语言学理论本专业考研报考录取情况为：近几年录取人数均在10人以内，且人数越来越少，录取线近五年最低为350分，最高为400分，报录比较低。本专业考研情况介绍：本专业考研难度较大，主要在于英语和专业课的难度。英语考的是数一，对于大多数本科是汉语言文学专业的同学来说，难度相对较大。专业课有两门。本专业考研考试特点：英语和专业课的学习需要一定的方法，特别是专业课，由于科目较多，如何有效的分配时间和高效复习，对于考生取得高分十分关键。关注微信公众号：muc考研圈

今年你报了什么专业？据深度小编了解，在志愿填报的大军中，有不少文科生都选择了语言学。那语言学是什么、学什么，这些你都知道吗？近日，北京语言大学语言系主任司富珍在现代教育报社举行的2020年高招咨询论坛中回答了这一问题。她说，语言学是对语言的本质、起源及运用进行系统而科学的研究的学科，是非常有趣而且适用范围广研究价值很大的学科和专业。它所涉及的范围非常广泛，与生活的结合度也很紧密。比如在北语去年新招的首批语言学本科生中，有几位同学获得了国家级大学创新研究项目，他们研究的对象就是B站，微信群、微博等公众社交媒体的语言使用及其影响因素。关于语言学学什么，司富珍也做出了明确的地回答。从知识结构上来说，由“语言学+跨学科+外语”三个模块组成；从能力素养方面而言，注重培养学生开阔的国际化学术视野、严谨治学的学术态度、较强的创新意识和良好的文化素质。据深度小编了解，北京语言大学语言学系正式成立于2018年10月，是国内首个拥有本科、硕士到博士完整的语言学专业培养体系的语言学系。北京语言大学“语言学”专业是全国首批由教育部审批通过的语言学新专业。该专业跟国际上很多著名大学都有着很深入的合作和交流关系，包括日内瓦大学、维也纳大学等。对于语言学这一块，深度小编是十分信赖北京语言大学的。虽然它不是211，但其在语言学方面的造诣碾压众多211高校。这一点从该校所拥有的科研实力就可以看出来。北京语言大学目前设有省部级以上研究中心（或基地）13个，其中有国家语言资源监测与研究平面媒体中心，中国语言文字规范标准研究中心，中国语言资源保护研究中心，中国文化对外翻译与传播研究中心，首都国际文化研究基地和北京文献语言与文化传承研究基地，北京市语言资源高精尖创新中心，中国民族语文应用研究中心，中医药国际教育与文化传播基地等等。因为这些强大的平台支撑，北京语言大学收获了累累硕果。自“十一五”规划（2006-2010）至今，北京语言大学的科研人员共发表论文5662篇，出版著作988部，获得纵向项目455项，横向项目273项，校级项目790项，被司局级以上党政机关采纳或获得司局级以上领导肯定性批示的研究与咨询报告篇143篇（其中被中央领导批示的8篇），获得专利13项，科研成果获得省部级以上奖励31项。有人说，北京语言大学只招收文科生，这是一个很大的误解。小编认为，北京语言大学无论对文科生还是对理科生来说，都是一个不错的学习语言的平台。欢迎关注“大学深度解读”，获取更多关于大学的深度解读！