北京语言大学考博

中国外文局与北京语言大学联合培养博士研究生框架协议签订仪式在北京语言大学举行。中国网记者 郑亮摄7月3日上午，中国外文局与北京语言大学联合培养博士研究生框架协议签订仪式在北京语言大学举行。中国外文局局长杜占元、副局长陆彩荣，北京语言大学党委书记倪海东、校长刘利等出席签约仪式。中国外文局局长杜占元表示，此次合作是贯彻落实中央加强宣传思想工作部署和教育改革发展要求的重要举措，对于进一步深化双方合作、创新国家高端专门人才培养模式、推动新时代学术发展与政产学研结合具有重要意义。中国外文局将以此为契机，与北京语言大学共同揭开局校协同创新高端专门人才培养模式的新篇章。北京语言大学党委书记倪海东表示，依托北京语言大学得天独厚的国际人才集聚和教学科研资源优势，中国外文局凭借其丰富的外宣资源和深厚的外宣实力，双方将共同探讨培养高端专门人才的途径和方法，在联合培养、学术研究、教学实践等领域开展全方位合作，为增强国家文化软实力和中华文化影响力作出新贡献。北京语言大学校长刘利表示，双方合作具有重大意义，建立了协同创新的战略合作关系，为学校发展注入强劲力量。双方将关注国际学术前沿、围绕国家与社会需求，探索与任务相结合的博士研究生培养模式，共同培养跨学科、应用型、复合型的领军人才。随后，双方签署了联合培养博士研究生的合作框架协议，该协议旨在培养高端专门人才、学术交流等方面开展合作，更好地发挥各自的资源优势，共同推动国际传播能力建设，努力为讲好中国故事、传播好中国声音，展现真实、立体、全面的中国贡献力量。中国外文局局长杜占元致辞。中国网记者 郑亮摄北京语言大学党委书记倪海东致辞。中国网记者 郑亮摄北京语言大学校长刘利致辞。中国网记者 郑亮摄当代中国与世界研究院主任李丽宁与北京语言大学校长刘利签订合作框架协议。中国网记者 郑亮摄中国外文局副局长陆彩荣与北京语言大学校长刘利为兼职博导颁发聘书并合影留念。中国网记者 郑亮摄签约仪式后，与会代表参观北京语言大学外国语学部高级翻译学院实验室。中国网记者 郑亮摄

2020年已接近尾声，年初的新冠疫情，几乎打乱了多数学生及学者的研究及工作规划，但生活还要继续。知识人网借这篇小文对国家留学基金委（CSC）联合培养博士研究生项目稍做提示，建议申请者提前制定计划，开始准备申报工作了。留学基金委（CSC）的联合培养博士包含在“国家建设高水平大学公派研究生项目”内，2020年选派人数为8500人，常规申报时间为3月，但今年因为疫情原因，申报延迟至5月。知识人网提醒有意申报2021年该项目的同学，还是应该按常规申报时间（2020年3月）做准备，理由如下：1、到目前为止，国家留学基金委并没有就“国家建设高水平大学公派研究生项目”做特别变更说明。2020年11月13—15日，第十二届国际研究生奖学金信息说明会（IGSF）以云端方式举办，共有来自15个国家的38所国外院校/教育机构参加，国内31所高校作为承办院校组织学生参加了相关活动。会上，国家留学基金委相关机构和部门负责人分别就国家公派出国留学政策、国家公派研究生类项目以及各国研究生教育比较及申请指导等进行线上专题宣讲、面对面咨询。2、教育部指定出国留学培训部照常举办寒假英语高级培训班。北京语言大学、北京外国语大学、上海外国语大学、中山大学等，都将于2021年元月为“国家建设高水平大学公派研究生项目”的申请人举办寒假英语高级培训班，总计120课时，1月25日统一结业考试。申请者需注意的申请环节一、申请条件1.申请者为国内高校或科研机构全日制优秀在读博士研究生。2.年龄不超过35岁（1985年1月1日以后出生）。3.申请时应已获拟留学单位或国外导师出具的正式邀请信及国内外导师共同制定的联合培养计划。4.外语水平达到申请要求（见外语合格条件）。根据英国政府签证及英国高校入学审核要求，赴英攻读博士研究生仅凭外方导师或院校出具的外语水平证明将无法申办签证并顺利办理入学手续;赴英联合培养博士研究生可能仍需提交指定的外语水平考试证明。建议拟申请者提前咨询英国拟留学单位主管部门并在申请时提交有效的雅思考试（IELTS）成绩。二、外语合格条件1.外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用语种一致）。2.近十年内曾在同一语种国家留学一学年（8-12个月）或连续工作一年（含）以上。3.参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准。4.参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试，成绩达到以下标准：雅思6.5分，托福（IBT）95分，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。5.曾在教育部指定出国留学培训部参加相关语种培训并获得结业证书（英语为高级班，其他语种为中级班）。6.通过国外拟留学单位组织的面试、考试等方式达到其语言要求。应在外方入学通知书（正式邀请信）中注明或单独出具证明，内容须明确具体面试、考试形式及主要内容。三、申请材料1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（研究生类）2.《单位推荐意见表》（受理单位提交）3.校内专家评审意见表（受理单位提交）4.国内导师推荐信（受理单位提交）5.外方院校（单位）或国外导师出具的正式邀请信复印件6.学习计划（外文，双方导师签字）7.国外导师简历8.成绩单复印件（自本科阶段起）9.外语水平证明复印件10.有效身份证复印件11.最高学历/学位证书复印件综上所述，知识人网小编认为：拟申报该项目的同学，目前最迫切的是：征得国内博士就读学校及博导的同意，取得国外接收导师的邀请函。鉴于疫情影响及圣诞寒假将至，必定会给上述工作带来了不确定因素，所以建议申请者抓紧时间，避免错过申报时机。

北京语言大学坐标：北京—海淀区一、基本院校/专业情况介绍北语简介北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于 1962 年。1964 年 6 月定名为北京语言学院，1974 年毛泽东主席为学校题写校名，1996 年 6 月更名为北京语言文化大学，2002 年校名简化为北京语言大学。北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称。学校对中国学生进行外语、中文、信息科学、经济、艺术等专业教育，同时承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。经过五十多年的发展，北语已经发展成为一所以语言文化教育和语言文化研究为特色和优势的综合类国际型大学，是我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养各领域优秀人才的摇篮。学院专业设置学科专业（代码）及名称：045300汉语国际教育本学科拟招人数：74人学制：3年学费：9000元/年.生二、合作孔院巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院罗马尼亚锡比乌大学孔子学院韩国启明大学孔子学院日本北陆大学孔子学院日本关西外国语大学孔子学院白俄罗斯国立大学孔子学院法国拉罗谢尔孔子学院古巴哈瓦那大学孔子学院加拿大麦克马斯特大学孔子学院美国乔治梅森大学孔子学院美国韦伯斯特大学孔子学院美国佐治亚州立大学孔子学院美国西密歇根大学孔子学院美国南卡罗莱纳大学孔子学院墨西哥国立自治大学孔子学院英国谢菲尔德大学孔子学院埃及苏伊士运河大学孔子学院意大利米兰天主教圣心大学孔子学院三、分数线四、报录比五、考试科目初试：①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础复试：1.外语听力和口语测试（占复试成绩的 20%）按百分制打分。2.专业综合面试（占复试成绩的 30%）专业综合面试旨在对复试考生的专业知识和分析能力等素质进行考察与测试。专业综合面试由各专业组成复试组，按百分制打分。3.专业综合笔试（占复试成绩的 50%）考试时间 120 分钟。六、题型分值占比354汉语基础：现汉130分左右；古汉10分；语纲10分。445汉语国际教育基础：引论60分左右；文化25分左右；跨文化15分左右；教案写作50分。七、参考书目354汉语基础：《现代汉语》黄伯荣、廖旭东《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵《现代汉语语法研究教程》陆俭明《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川《古代汉语》王力《现代汉语词汇》符淮青445汉语国际教育基础：《对外汉语教育学引论》刘珣《中国文化要略》程裕祯《跨文化交际学概论》胡文仲《跨文化交际》祖晓梅《对外汉语综合课优秀教案集》崔希亮《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵八、备考经验谈北语院校优势：1.历史悠久，1986年开设对外本科和对外汉语硕士；1999年开设博士点；2009年设置汉语国际教育硕士；2015年设置汉语国际教育博士点。2.专业度高，北语是以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。3.师资力量雄厚，北语有刘洵教授、崔希亮教授、张旺熹教授、李宇明教授、张博教授、施春宏教授、邢红兵教授，江新教授等一众大牛级导师。4.北语重视对学生的培养，且培养质量高。就对外汉语教学经验来说，北语的几十年专业发展形成了非常成熟且多元的教学模式。和国外合作的孔子学院多达18所，所以在北语，你也会有比较多的实习机会。5.发展前景好。研究生毕业后，可以继续考博；进地方高校做对外汉语教师，出国做志愿者、求学，出国发展等，这些选择中，北语会给你一个比较好的平台。学习经验：专业一：现代汉语很重要，是初试重点，内容比重大。语纲也很重要，是复试重点，知识点多，需要好好记。古汉翻译断句凭语感。词汇辨析，初试复试都有。专业二：北语专业二与其他学校最大的不同在于北语最后一题是写教案，而其他学校是案例分析。可以看看崔希亮老师的教案模板（崔希亮老师是北语教授哟），引论很重要，虽然19年考的不是特别多，但往年考过。3.文化部分平常多积累知识，中国文化和外国文化最起码要看一遍，中国文化部分会有一道论述题。以上专业课都要做大量真题，找感觉，北语的需要多做几次，找套路。英语：背单词做真题，真题阅读题多刷几遍，大作文最好准备全能模板，小作文种类多，模板多准备些，多背多写，熟练运用。政治:全程紧跟肖秀荣。九月开始复习，先把精讲精练+1000题啃一遍，看完之后大概一个月，10月左右，做真题，背考点，时政热点看一遍，11月到12月，就肖四肖八，这两套的大题很重要，有考点。初试复试做题时一定要分配好时间！北语的专业课以简答和论述为主，初试三小时有可能写不完，做好心理准备，尽可能多写，不要留白，简答题可以稍微少写点。复试时间也很紧张，拿到题后马上开始写，不然也可能会写不完的。

11月17日，由中国人民对外友好协会主办、人民网承办、河南省人民政府支持的2020“甲骨文杯”国际学生“我与汉字”演讲比赛在郑州圆满落幕。10名进入决赛的选手在现场讲述了他们各自的汉字情缘，分享了他们的中国故事，阐述了对中国传统价值观“和合”的理解。最终，北京语言大学新汉学博士欧力拔得头筹，荣获特等奖；汉语国际教育硕士马思莲获得二等奖。本次大赛以“和合”这一中华民族传统价值观为主题，自今年10月16日线上开赛以来，吸引了数千名国际学生的踊跃参赛。比赛意在考察选手对中国汉字文化的理解和跨文化交流能力，让外国选手在体悟“汉字”的博大精深中，深化文明交流互鉴，在感受中国“和合”价值观中，深刻理解人类命运共同体这一倡议的中华文化基因。获得特等奖的欧力来自喀麦隆，是北语语言智能专业的新汉学博士。谈到“我与汉字”的故事，欧力深情地说道：“今天作为一名新汉学的博士站在这个舞台上，我要感谢千千万万的汉语老师，是你们跨越千山万水，让汉字在世界每个角落生根发芽。我相信，将来一定会有千千万万的欧力，在老师们的带领下，让汉字之花绽放在世界每一个角落！”北京语言大学国际教育管理处倾力组织选手参赛，在初赛、复赛、决赛等环节中，就知识问答、小视频展示、现场演讲等多个环节对选手进行了专业培训与指导，最终，欧力、马思莲两位同学在层层选拔中脱颖而出。此外，北京语言大学积极组建包括赵菁副教授在内的专家团队参与研发汉字答题库内容，由李小丽副教授亲自带队指导欧力和马思莲前往河南参赛。新汉学博士是北京语言大学承接的特色国际人才培养项目，截至目前，北语新汉学博士项目已招收培养50人，分别来自30个国家，包括埃及、巴基斯坦、白俄罗斯、保加利亚、贝宁、德国、俄罗斯、法国、斐济、古巴、哈萨克斯坦、韩国、吉尔吉斯斯坦、柬埔寨、捷克、喀麦隆、罗马尼亚、马达加斯加、马来西亚、摩尔多瓦、尼泊尔、葡萄牙、日本、泰国、乌克兰、西班牙、意大利、印度尼西亚、越南、土耳其，资助领域包括政治、经济、金融、法律、教育、文化、艺术、传媒等方向。新汉学计划博士的加入，为北语注入一剂新鲜血液，带动北语留学生团队在学术研究上取得重大突破，对提升北语留学生的学术氛围起着至关重要的作用。多年来，一批新汉学博士成为留学生中的佼佼者，他们不仅为世界打开了一扇了解中国的“窗”，更承担着培养友好国家优秀人才，向世界介绍和推广中华文化的任务，为配合我国外交大局和促进教育国际交流做出重大贡献。杜迪2015级喀麦隆新汉学博士——杜迪，北京语言大学校友总会今年4月曾专门撰文介绍，“他是非洲第一届大学师范类汉语专业的毕业生之一，第一批被喀麦隆中等教育部分配到中学教授汉语的本土教师之一，第一位被中国国家汉办录取成为孔子学院海外志愿者的非洲籍汉语教师，第一位被喀麦隆高等教育部录取为马鲁阿大学正式汉语教师的非洲籍汉语教师，第一位获得新汉学计划博士生奖学金的喀麦隆学生，第一位主编汉语教材的喀麦隆教师……在北京语言大学攻读博士学位的喀麦隆人杜迪拥有诸多‘标签’，他拥有历史、汉语两个学士学位，法律、汉语国际教育、汉英笔译三个硕士学位，不仅如此，2018年31岁的杜迪被喀麦隆总理任命为喀麦隆中教部汉语总督学，新的身份再次为他的人生加冕。”高山2015级埃及新汉学博士——高山，中国翻译协会会员，世界汉语教学学会会员，独立撰写专著《“一带一路”国家语言状况与语言政策（第二卷）》论文集中的埃及篇，参加全国第十六届计算语言学会议、第十八届汉语词汇语义学研讨会、the 9th International Corpus Linguistics Conference、The 3rd Asia Pacific Corpus Linguistics Conference、第十二届全国机器翻译研讨会等学术会议并有论文收录入会议论文集出版。三次申请学生科研项目且都顺利结项，2019年11月20日在“奋斗的我，最美的国”首届北京语言大学研究生科研创新表彰大会，荣获“学术之星”称号，并作为学生之星代表发言。多次参与中央电视台节目《快乐汉语》和《文明之旅》的录制等。裴嘉骏2016级葡萄牙新汉学博士——裴嘉骏，精通7国语言，在“汉语桥”2016全球外国人汉语大会中获得银奖；2016年6月参加北京高校外国留学生汉语辩论邀请赛作为北京语言大学辩论队成员并获得冠军；撰写《“一带一路”国家语言状况与语言政策（第三卷）》论文集“葡萄牙”部分。阮国偲2016级越南新汉学博士——阮国偲，积极活跃，因教学成果显著，是当年唯一以硕士应届生身份获得新汉学博士奖学金的学生，学习期间参加各类比赛与学术活动，比如第一届京津冀地区东盟留学生汉语大赛、百国青年共话人类命运共同体演讲大赛、第二届汉语教学技能研讨会（越南河内）和卓越教学技能研讨会（越南海防）。

郝惠谋，现在为北京语言大学中国书法国际传播研究院博士生，作品也曾多次在全国大展中入展。综观郝惠谋的书法作品，大致有三个显著特征：一是书风端正。其行书草书以二王一路为主线，直追魏晋境界，讲究用笔法度，散淡飘逸，隽秀典雅。郝惠谋书法二是形式感强烈。作品中既有巨制佳构，也有灵秀小品，红线打格、段式创作、闲章装饰等的运用，使其作品有独特的视觉效果。三是追求独到语言。其作品在技法语言上都各有自身独到的追求和理念，遍临诸家，摩崖石刻的苍茫奇趣、魏晋的通灵境界、隋唐的轩昂气象、宋元的倜傥风流、明清书家的徜徉恣肆，他讲究用笔技巧的锻炼，注重格调与趣味的把握。郝惠谋书法书法的文化属性很复杂，甚至有些微妙难言，惠谋书作的可贵之处，在于流露出的精神内涵，惠谋时常临池至深夜，书法是他抒情的对象之一，他将自己的感悟、心绪、情感表现到书法作品中，他的思想于书法中潇洒奔放，但不浮躁轻率，这一切都归于他平和淡泊的心态和宠辱不惊的心境使然。郝惠谋书法书法是东西方艺术大系中最独特的一个门类，她从不依靠写生来获取形象，却执着于对世间一切美好的事物做出仿效，她显然不能悦耳，却总是渴望表达。郝惠谋从龀齿之年开始接触书法，这其间有过苦恼，却很少觉得心酸，也有过徘徊、焦虑和惶恐，却从没想过离开。郝惠谋书法郝惠谋在热爱书法的同时，也偶尔接触音乐。其实，音乐和书法都有两个层面的要求：首先是准确，其次是韵味。脱离了准确，欺世盗名；韵味不足，徒为工匠。我们谈论书法，言之必及笔法、结构和章法。因为它们是书法的核心，而笔法又是这核心中的核心。其实，音乐当中也有三个可以与书法中的笔法、结构和章法相互对应的要素，它们当然就是和声、旋律和节奏。郝惠谋郝惠谋曾说，和声是我们的笔法，她是灵魂；旋律则是结构，她是作品的容貌；节奏就是章法，她体现出作者一以贯之的思想。关于这一点，书法和音乐都涉猎一些的朋友想必很容易理解。而当你理解了她，创作就会变成一件尤其幸福的事情了。郝惠谋书法郝惠谋，北京语言大学中国书法国际传播研究院博士生，导师朱天曙教授；中国艺术研究院硕士，导师李胜洪先生。中国书法家协会会员、北京语言大学艺术学院外聘教师、清华大学中国书法高研班助教、河北美术学院特聘教师、青少年书法报艺委会委员。郝惠谋书法作品入展中国书协主办的首届“王羲之奖”全国书法作品展、全国第三届隶书大展、第七届全国书法新人新作展、中华龙文化全国书法展、中国（长沙）首届“欧阳询杯”全国书法展、大爱妈祖——第二届中华妈祖文化全国书法篆刻大展等。

原标题：博士生与导师：要契约精神，不要山头主义 本报记者 张盖伦 博士生和导师究竟是什么关系？近日，这一话题因一起自杀事件再被聚焦。西安交大博士生杨宝德疑似跳河溺亡，他的女友吴静成了斗士，贴出了男友和导师的聊天记录截图，直指导师要为男友之死负责。截图显示，杨宝德导师周某经常要求其为她拎包送水，给她买饭，陪她吃饭、逛超市……杨宝德成了为导师打杂拎包的“苦力”。 20日，西安交大公布事件处理结果，取消了杨宝德导师周某的研究生招生资格。 “在美国，任何一张截图都足以使老师丢掉饭碗，甚至去蹲监狱。”美国科罗拉多大学教授杨荣贵直言，学生来学校是来学习的，他要做的，只是和课程与学位相关的论文工作。 在国内，师生互动的关系很微妙也很复杂。但能确定的一点是，导师很重要。 “你读博生涯的成功与否，跟导师有八成以上的关系。”国内某一流高校理工科博士毕业生邹阳（化名）说。“导师能决定你的前途。”北京语言大学文科博士生杨晶（化名）表示。 在学术圈内，这是“常识”。投到哪个导师门下，就被贴上了标签 对博士生来说，选好导师、投入师门的那一刻，就开始进入学术圈的原始积累。 老师所在的“派系”，所占的“山头”，所拥有的资源……这些对初入学术之路的博士生来说，至关重要。导师的学术视野和科研审美，直接决定了学生能否在博士期间迅速找到自己的科研方向，明确科研目标。 “我就是瞎选了一个导师，当时啥都不懂。”孙兵（化名）从外校考入中科院数学与系统工程研究所读博士，在一大堆研究员中选中了他的导师。但这导师能力如何、人品怎样，他一概不知。一切就像撞大运，总结起来，孙兵觉得自己选导师的运气中等。“人家让你按时毕业了，这运气还不好吗？” 但运气真正好的，是那些选中了“大牛”的学生。“我现在明白了，要选导师，就得选在业界只手遮天的，在院里地位高的，其他都是虚的。”老师资源多，学生就能跟着沾光。“这老师说话有分量，他说一句话就能帮学生把事办成。”孙兵举例说，院内某“大牛”导师的学生，“水平还不如我”，顺利赴国外跟着业界大佬念博士后。 “学术圈是要混资源的。你导师能拿到多少项目，分给你多少课题，帮不帮你发文章，甚至给不给你找工作……一个好的导师，比什么211、985之类的平台都重要。”杨晶说，博士生和导师确实有人身依附关系，进了哪个导师的门下，你就被贴上了他所在“山头”的标签。和导师不对盘？忍着！ 成彤（化名）跟的就是“大牛”导师。他也就读于中科院系统，所学专业偏向工程。导师牛，项目也就多。刚跟着导师时，成彤几乎成了空中飞人，每个月要飞一万多公里，去做导师在各地的项目。 从各种意义上来说，他都是位好导师——项目多，给学生发钱大方，在学术圈和业界人脉宽广。“他对我们，就像父亲对孩子一样。” 然而，博士还没读到一半，成彤的导师就不幸去世。主心骨的骤然离去，对整个团队来说，都是极大的打击。 之后团队的副研究员接棒带队，团队的工作重心也随着这位副研的喜好转变到了成彤并不感兴趣的方向。“我偏好工程，他喜欢科学，不是很合。但我想着，还是要把学位拿到，就得去做这位小老板想做的东西。” 孙兵和成彤都很清楚，作为博士生，一方面要探索自己的研究领域，另一方面，也要帮老师干活，帮助完成老师的科研任务。 有时是和导师合作，但有时也是为了哄导师“明知不可为而为之”。 导师也有不靠谱的时候。孙兵回忆，导师经常要他帮忙计算一些“从理论上推就是错误”的东西，而且态度强硬。每次计算都相当费时，但孙兵不得不乖乖领命去算。他也抗议过，但无效，导师说，你先去算，算不出来再说。“一算就是半天时间。” 要毕业的那一年更是“水深火热”。导师临时加码，要求孙兵的毕业论文写出新东西，不能仅仅做之前研究工作的总结。但除了写毕业论文，孙兵依然要帮老师画图、算题、跑程序。孙兵每天早上8点起，工作到凌晨一两点，中午也无法休息。 生活还要继续。最后，孙兵完成老师交代的任务，并将其中一部分写入了毕业论文。导师又说，此内容和毕业论文主题关系不大，应删掉，但又问他要了原始数据。“这不是明摆着要窃取我的劳动成果吗？我能有什么办法啊，他说什么就是什么。” 孙兵最常说的话，就是“我又能怎么样”。导师握着你的毕业证，你最好听话。换导师？所里已明确说了，为了所内和谐，最好别换。而且，你一走，意味着这个老师浪费了一个博士名额，不够仁义。 “A老师如果收了B的学生，就是得罪了B。”邹阳说，“没有哪个老师愿意为了学生得罪同事。” 至于抗争，要到毕业之后。毕业后，导师给孙兵发过信息，让他有空时回趟学校，讨论下孙兵毕业论文发表事宜。 孙兵没有回复。“培养委员会”或可形成权力制衡 杨宝德自杀事件持续发酵后，清华大学新闻与传播学院教师常江发了一条微博，指出此事的确应该给所有高校研究生导师敲响警钟。 “中国传统下的师生关系私人化成色太重，契约精神不足，发展到某个极端，完全有可能酿成悲剧。传统中不好的东西需要一点一点肃清。导师和研究生的关系首要是学术生产体系中的契约关系，这一点必须成为双方的共识。”常江说。 但师生互动的分寸感确实不好把握。“老师和学生的关系，不单纯是学术上的关系，它还有点像长辈和后辈的关系。”杨晶坦言，身边也有导师为学生介绍对象，还有学生带着导师去看病的，“感情处得好的话，这些都没什么。” 成彤就觉得，帮忙跑腿拿拿快递，帮忙去财务处报销，都很正常。“导师参加饭局要喝酒，我开车接送他，不应该吗？” 但某位不愿具名的老师坦言，深究起来，导师权力过大，形成派系山头，使唤学生干私事，都是“学术腐败”。“不应利用你对学生的指导关系，让他做任何学术之外的事情。就算你给学生发补助也不行。” 如何减轻学生对导师的依赖？暨南大学地下水与地球科学研究院副院长姜仕军曾在美国求学，他非常欣赏美国的“培养委员会”制度。委员会有5个人，这5个人一旦确定轻易不能变动。“他们都比较了解学生做的东西。这样一来，即使导师有意为难学生，其他4个人也能做出自己的独立判断。”有了委员会，导师不再“一言堂”，学生能得到更为多元化的指导。 也有教授提出，在博士生招生中不该以导师名义招生，而是以专业招生，取消“人身隶属式”的管理方法。 姜仕军坦言，这有点困难。一般来说，僧多粥少，一名老师可能两到三年才有一个博士生名额。若按专业招生，可能会出现“抢学生”的乱象。 杨荣贵的建议则是，加强第三方监管，给学生提供申诉渠道。在其所在高校，一旦老师行为越矩，学生可以向系、学院研究生管理委员会汇报，学校会对导师进行严格处理。 而这一切，对孙兵来说，成了与己无关的事情。吐槽了老师，他觉得挺爽。 “没关系，你把导师名字写出来都没事。”孙兵提高了音量，“我都毕业了，还怕什么？”拿到毕业证的那一刻，他就决定和导师一别两宽，不再联系。

近日，暨南大学已毕业博士生熊科伟涉嫌论文抄袭一事备受关注。北京语言大学新闻传播学院讲师粟花在某自媒体平台发文称，2012年，其在美读博期间，在某论坛上提交并发言的英文论文被暨南大学博士生熊科伟大量翻译抄袭，并被发表在中国新闻传播双核心期刊《新闻界》上。“该文除了添加引用学者的个人信息、将访谈地点从北京改为广州，并在方法描述中增加了跟研究内容和结论没有关联的网络调查方法之外，就是对我的会议论文的逐段翻译。”粟花称，该文是其在读博期间利用假期回国辛苦采集而来的，“其间经历的招募、采访、誊写、分析等各个阶段的艰苦劳动，至今历历在目。”“它（被抄袭后）不仅使我发表于其后的相关文章反有‘剽窃’之嫌，而且让我尚未发表的访谈数据无法再使用。”粟花曝出的部分抄袭证据同时，粟花曝出，2017年，熊科伟在《新闻界》“博士生新论”栏目发表的两篇文章同样涉嫌剽窃。其中，题为《不止于听：广播与微博融合语境下听众与音乐节目主持人的拟社会互动研究》的论文涉嫌抄袭台湾学术期刊《广播与电视》2015年第三十八期上的《不只是听广播》一文，“（熊科伟）的文章除了将原文中‘脸书’、‘社群媒介’等词用‘微博’等词进行了替换，并添加北京、上海、广州三家电台的节目概况表之外，其文献梳理、研究假设、研究方法、变量定义、假设验证、资料分析和结论部分均与原文高度一致，包括量化的数据。”粟花的“举报”引发暨南大学的注意。6月6日，该校发表声明称，已获悉熊科伟涉嫌学术不端的相关情况，由暨南大学学术道德委员会启动调查程序，“如经认定该生确实存在学术不端行为，学校将依据《暨南大学学术不端行为处置细则》给予严肃处理，切实维护学术规范和学术诚信。”今日，《新闻界》发布《公告》称，熊科伟在该刊2016年第1期发表的《亲密关系：是隐藏，还是公开？——中国高校年轻情侣的媒介使用分析》涉嫌学术不端。“编辑部经过调查和比对程序，认定该文系翻译举报人于2012年提交给第五届全球传播论坛的英文文章后进行少量改动而成，熊科伟严重违背了学术诚信原则。本刊就此对原作者和读者表示歉意，宣布撤销所刊登的该文章，并在今后不再接收熊科伟的投稿。”随后，《新闻界》再发声明称，熊科伟于2017年1月在该刊发表的《不止于听：广播和微博融合语境下听众与音乐节目主持人的拟社会互动研究》一文涉嫌学术不端，经调查，该文与台湾《广播与电视》杂志2015年（38）内一篇文章高度雷同，属于抄袭后者而成。最终，《新闻界》撤销所刊文章，并向原作者及读者致歉。刚刚，红星新闻联系到熊科伟。电话中，熊科伟反复感谢媒体关心。对于论文涉嫌剽窃一事，熊科伟未作正面回应，他称，“我最近状态不太好。这个学校已经启动调查程序，以学校发布的调查结果为准。”红星新闻注意到，2017年6月，安徽师范大学发布《2017年拟新进人员公示（第七批）》公告，熊科伟在列。公示信息显示，熊科伟1987年生，暨南大学广告学博士。安徽师范大学人事处一位工作人员告诉红星新闻，公示期于2017年6月7日结束，但其后熊科伟并未及时报到，截至目前，熊科伟所有档案及工作关系尚未转入该校。“我们不会再接收他了。”红星新闻记者 王春 编辑 包程立

在防控疫情的特殊时期，首都高校师生借助信息化手段，不但保证了线上教学、论文答辩等常规工作的如期顺利开展，更积极以“云讲座”“云课堂”等方式展现高校师生的正能量风采，普及传播科学知识，向世界讲述中国的抗“疫”故事，为全球抗“疫”贡献力量。北京大学：在线预答辩 博士完成毕业论文关键一步近日，北京大学物理学院光学所如期举办了博士毕业生预答辩会，经过充分的前期准备和协调，该所的18位博士生通过远程视频，顺利完成了毕业论文预答辩工作。据悉，受疫情影响，虽然线上教学已进行了一个多月，但博士生和导师始终无法面对面交流、到校查阅数据材料。为此，师生们利用网络技术，克服距离带来的挑战，完成了毕业论文的关键一步。早在答辩前，光学所答辩秘书便提前10天进行通知，提前测试视频软件，毕业生和导师则提前远程试讲、修改报告。答辩当天，经过一系列调适准备，这场特殊的预答辩会正式开始了！尽管预答辩会从会议室搬到了线上，但严格的要求始终如一。光学所的博士预答辩分为四个小组进行，各指导委员会成员全体参加，对每位毕业生研究工作系统性和创新性、论文结构和内容等认真审核。在答辩过程中，为保证会议效果，主持人还根据现场情况协调安排，确保线上预答辩会得以圆满结束。为此，居家学习的博士毕业生也克服了重重困难。光学所博士生曹启韬在其研究领域已取得多个重要成果。疫情期间，面对网络条件限制和资料查阅困难，他使用VPN远程连接实验室电脑，线上阅读文献并积极参与研究组内同学老师的学术讨论。博士生王非凡刚结束在美国的半年交流，缺少和导师面对面的讨论交流，使得她一时间手足无措。导师得知这一情况，每周和她在线讨论；实验室同学也通过公共课平台和她交流。在师生共同努力下，确保了线上预答辩工作的顺利进行。清华大学：“云直播”举办线上“时代大讲堂”日前，清华大学携手中国日报社，以“云直播”形式共同举办了一期主题为“抗击新冠肺炎疫情、全球命运与共”的线上“新时代大讲堂”。中国如何抗击新冠肺炎疫情？在武汉的人们经历了什么？国际社会如何携手战“疫”？“云讲堂”上，中外嘉宾分享了他们的观点和故事。清华大学党委书记陈旭表示，公共卫生安全是世界各国面临的共同挑战。在关键时刻，更需要认识到全球命运与共。而高校则在抗“疫”斗争中扮演着重要角色。据悉，清华大学在成功实现全面如期线上开课的同时，在抗体药物和疫苗研发方面取得重要突破，并向全球科研人员免费开放药物研发资源和平台。此外，学校还派出医护人员驰援武汉和北京抗”疫”一线，为武汉等地兄弟高校开设“克隆班”，同时深化国际交流与合作，为全球抗“疫”作出了积极贡献。来自武汉的清华本科生张睿茹在“云讲堂”上分享了她的故事。在她在回武汉过年期间，历经父母确诊住院、自己被隔离观察，并与医护人员长期相处。如今，父母都已治愈，张睿茹也开始在线学习，她说：“中国人民面对挑战，始终表现出强烈的团结和友爱。当前，世界各地人们正竭力与病毒作斗争，十分期待共同战胜疫情的那一天。”据悉，此次云上大讲堂邀请了中外知名专家学者和外籍抗“疫”亲历者等发言。他们结合自身经历，讲述中国和世界的抗“疫”故事，分享在人类命运休戚与共的背景下如何凝聚共识、增强合力、打好防疫全球阻击战的真知灼见。活动通过清华大学微博、抖音、快手、B站及中国日报社网站、客户端及社交媒体账号进行“云直播”，被120余家境外媒体转载报道，共覆盖约7300万受众。中国农业大学：多样信息化手段助力本科生教学疫情防控期间，中国农业大学充分利用信息化手段，保障本科生各项教学工作顺利开展。首先，优化教务系统服务。面对教师提出的“在线教学过程中，无法直观地认识选课学生”等问题，本科生院迅速响应，在两天内调整了教务管理系统，在查看选课学生的界面中增加了显示并打印带照片学生名单的功能，方便教师提前认识并熟悉学生，进而在线教学时更好地与学生互动沟通。其次，多平台提升在线教学能力。为帮助教师完成在线课程建设，掌握混合式教学等多种教学技巧。中国农业大学教师教学发展中心全面开展教师在线教学培训工作。其中，在线自主学习培训提供多种线上资源，基础课程聚焦如何基于在线教育综合平台实施混合教学，208位教师参与了基础课程自主学习，平均在线学习时长11.0小时。拓展课程则以信息化教学能力综合提升为目标，引入国家级精品在线课程等课程资源。此外，学校还围绕基于在线教育平台开展混合课程建设、如何使用雨课堂开启直播教学两个专题，举办9场直播集中培训，总计超过1700人次参与，提高了教师在线教学教学能力。最后，微信群7*24小时在线服务。学校本科生院建立了4个微信群，把有教学任务的教师邀请入群，点对点解答教师个性化疑问，现已服务教师1275人。同时，本科生院也建立了学生问题微信群，把微信群二维码发至所有本科学生，方便其直接在微信群中咨询，截至目前已服务学生近500人。北京语言大学：留学生“云端”相聚汉语学习忙前不久，北京语言大学汉语学院的留学生们全球同步线上开学，正式开启了新学期留学生的本科线上课程。在世界各地，近1300名留学生本科生守候屏前，在疫情下的特殊课堂上灵活自主学习，开启了承载梦想与希望的新学期。值得一提的是，汉语学院有42名国际新生在未抵达学校实地完成新生报到注册的情况下，提前开启了网上教学新生活，海内外师生共同见证并创造特殊时期教学方式的“历史性”变革。据了解，本学期汉语学院共开设线上课程近80余门，教学班310余个。线上录播、线上慕课、线上直播三类线上教学课程平稳有序运行。在开课前，班主任教师已通过几轮问卷调查，精准排摸，全面了解了国际学生线上听课、网络支持等情况，对学生的问题点对点帮助解决，提醒“游走”的学生加入各个课程群，确保每位学生准时出现在“线上课堂”。开课当天，虽然隔着屏幕，国际学生们依旧感受到了教师饱满的教学热情和精湛的授课技艺。身在国外的国际学生积极面对新情况，调整学习状态，来自捷克的葵烺等同学在当地时间凌晨时分上线打卡，就为能与学校的线上教学同步。来自斯里兰卡的三年级学生欧诗漫则说，“新冠肺炎疫情是全球共同面临的大问题，我们必须携手勇敢面对。我已经放了三个月的假了，很兴奋又能开始学中文了。我想北京，我想学校。面对疫情，我们一起努力吧，加油！停课不停学！”北京建筑大学：“一团一课”打造学生思想引领新阵地面对疫情，北京建筑大学校团委抓住疫情防控思政大课契机，成立“青声宣讲团”、搭设“防疫微课堂”，传颂感人故事、传播防疫知识，引领全校青年学生。北京建筑大学“青声宣讲团”由防疫志愿者代表、援鄂建设一线校友代表、国庆宣讲团代表和学生临时党团支部代表组成。疫情期间，学生身上发生的感人故事是学校思想政治教育的生动教材。每位宣讲团成员便以自身故事为内容，用宣讲方式录制短视频，在学校官微发布后。截至目前，宣讲团已完成20期的宣讲录制，内容涵盖大学生志愿服务一线经历、主动请缨奔赴援鄂建设一线的青年校友、脱下军装但本色不改的退伍大学生士兵、遵守疫情规定顾大局有大爱等，通过学校官微发布6期，点击阅读量累计5000余次，转发达千余次。环能学院学生奥其尔曾服役于武警某部，他以“退伍不褪色，在抗‘疫’中诠释军人担当”为题，通过视频宣讲向同学讲述了他在家乡请缨担任防疫志愿者的故事，激励更多学生为打赢防疫阻击战奉献青春力量。“防疫微课堂”则是让更多学生参与到宣讲工作中来。学校发挥学生骨干示范引领作用，录制防疫微课，汇聚成校园防疫知识的海洋，激励全校学生共抗疫情。截至目前，微课堂已完成录制10期，内容涵盖疫情防控知识、“云”学习、防疫心理、居家体育运动等，通过学校官微发布5期，点击阅读量累计6000余次。“在参与防疫微课堂活动后，我从被动接受防疫知识转换成主动寻找知识，明白身为新时代青年学子所肩负的责任和使命。”防疫微课堂成员、商181 班潘嫣然说。记者雷灵 综合整理来源：现代教育报

在古代，人们一般将出生地称为第一故乡，将生活地称为第二故乡，到现在仍然如此。下面这个非洲美女之国，他们的总统就称中国为故乡，因为他在北京生活了十几年，一直在北大读书，能说一口流利的京腔。这位就是穆拉图·特肖梅，是闻名世界的非洲美女之国埃塞俄比亚的现任总统。这个国家可能大家不熟悉，位于非洲东北部，很早就是个独立国家，在近代史上曾经接连打败入侵的西方国家。但是现在其经济落后，但是国家的美女却是独树一格。埃塞俄比亚美女有着“天使的面容，魔鬼的身材，诗人的气质”，在非洲那是著名的美女出产地，跟欧洲的乌克兰差不多，很多周边国家都希望到埃塞俄比亚娶美女。穆拉图出生于1956年，家里条件较富裕，当时埃塞俄比亚政局不稳定，因此各种思想交织。但是穆拉图还是最崇拜毛泽东，将他视为最伟大的领袖和偶像。在1975年，他获得了公费来中国留学的机会，当时的他兴奋异常，没想到这在中国一呆就是十几年。1976年开始，穆拉图在北京语言大学学习了汉语，之后转入北京大学读本科，专业是哲学。据说这位穆拉图学习十分认真，在北大从来不迟到早退，而且喜欢逛北京的胡同，跟同学喝酒聊天。后来因为其国内政局不稳，其继续在北京大学攻读硕士和博士学位。在1991年拿到博士学位，其在北京已经生活了十几年，也因为此，其能说一口流利的北京话。如果不是皮肤黑，没准你都会认为他是个北京人。1991年，穆拉图毕业后，就在埃塞俄比亚驻中国大使馆做外交官，后来直接升任到大使，后来更是成为驻日本，澳大利亚等国大使，自此离开中国。2013年，穆拉图参加埃塞俄比亚总统选举，凭借出色的能力和表现赢得胜利，成为埃塞俄比亚第四任总统，其当总统后，当时的北京大学还打出横幅，热烈祝贺校友穆拉图胜选。2014年，穆拉图就带着自己的老婆孩子来到中国访问并旅游，他时常跟人说起，北京是自己的第二故乡，他希望自己的儿子也能来中国读书深造，他有着很深的中国情结。探究历史真相，发现背后故事！对待历史，必须较真！更多精彩请关注【历史真相】