北京语言大学国际汉语教育硕士

9月4日，由商务部和北京市人民政府共同主办的中国国际服务贸易交易会(简称服贸会)在北京开幕，一所高校引起了在言小编的注意，这就是北京语言大学！看似两者风马牛不相及，事实上，北京语言大学作为汉语国际教育重镇及特色中外合作办学（法语联盟）合作方，受北京市教委邀请参加服贸会，组织北语和法语联盟展台，其中由留招办和孔院处搭建北语展台，法培中心搭建法语联盟展台。本期，我们就聊聊这个汉语国教育重镇——北京语言大学！新中国对外汉语教学事业起步于1950年，随着这项国家和民族事业的发展，学校于1962年应运而生，时名外国留学生高等预备学校，这就是北京语言大学的擎始。目前北语已经成为中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。在汉语、中华文化教育领域的寒耕暑耘，使得北京语言大学是从事汉语国际教育和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚的高校，“汉语国际教育”专业也成为北语当家专业，专业实力排名全国第1！汉语国际教育专业先后被确立为教育部和北京市特色专业，2020年年初还入选了国家首批“双万计划”，成为国家级一流本科专业建设点。在校友会2020中国语言文学类一流专业排名中，汉语国际教育专业，力压北京外国语大学，排名全国第1。从综合排名来看，北京语言大学全国第5，与211高校上海外国语大学同属中国一流大学（校友会2020中国语言大学排名）。如果说成就之大，在于它岁月中积淀的历史；那么其内涵与品质，则来自与它共度风雨的人。汉语国际教育专业拥有一支高职称、高学历、年龄梯度分布合理、学科门类多样的教师团队。在职教师中，教授9人，副教授6人，博士讲师4人，高级职称教师占79%。值得一提的是，该师资队伍被评为国家级教学团队和北京市优秀教学团队，2018年还被评为首批“全国高校黄大年式教学团队”。迄今为止，北语汉语国际教育专业已累计培养本科毕业生2050余名，不少毕业生分布在包括哈佛大学、哥伦比亚大学、北京大学、中国人民大学在内的世界52所著名高校，成为各高校的专业负责人或学术带头人，在本领域有重要的影响力。最新就业数据来看，2019届汉语国际教育专业就业率为99%，继续升学比例为46%，录取学校也多为国（境）内外著名高校。以上为本次在言小编和大家分享的有关北京语言大学的信息，若有遗漏和错误，欢迎大家补充和交流！关注“在言高校”，获取更多关于大学的原创资讯！

说起一所高校怎么样，好不好，大多数人是看其外在的名气，尤其是拥有“双一流”、“985”、“211”等头衔的高校多被认为是实力强的好大学。这种标准固然没错，但也是对于一些行业类大学，这就有些强人所难了。虽然没有这些头衔加持，有的高校在某一领域独领风骚。今天，小编为大家介绍一所虽未入选211，但在对外汉语专业上非常牛掰的高校——北京语言大学。首先，北语已经发展成为一所以语言文化教育和语言文化研究为特色和优势的多科性国际型大学，是我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养各领域优秀人才的摇篮。说起北京语言大学的对外汉语（现：汉语国际教育），就如同清华的土木之于全国的地位，绝对的王牌，而且，作为全国高校中最早和唯一连续规模招收本科生的专业，北语的对外汉语专业至今已有36年的教学历史。仅仅教育部和北京市特色专业，以及国家级一流本科专业，这样的描述词语是不能完全体现北语对外汉语专业的与众不同。北语对外汉语专业学子不单单拥有输入进脑子中的知识，实践能力更是一鼎一。一方面，该专业教学设施完备，拥有全国最大的汉语国际教育专业实习基地。人才培养也特色鲜明，据说，中外融通、实践互动的中外学生联合实习创新教育实践模式还于2018年获得了北京市高等教育教学成果一等奖。另一方面，北语也十分注重学子的实践交流。北语目前与美国、英国、澳大利亚、荷兰等国家和中国香港、台湾、澳门等地区的十几所著名高校建立了合作关系，每年都有部分在校本科生外出交换学习。除此之外，北京语言大学也是极为优秀的。师资上，北语拥有1个“全国高校黄大年式教师团队”、2个国家级优秀教学团队，和3个市级优秀教学团队；学科专业上，北语现有37个本科专业，其中5个国家级一流本科专业建设点和1个北京市一流本科专业建设点，7个国家级特色专业和4个北京市特色专业；就业上，北语就业率常年保持94%以上的超高水准，毕业生多就职于政府部门、重点国企和私企单位。总而言之，小编认为北京语言大学是一所学科实力强劲的北京高校，在如今汉语潮的大背景下，推荐各位考生和家长重点关注！关注“大学深度解读”，获取更多关于大学的深度解读！

临近志愿报考，很多同学留言问在言小编，北京语言大学录取分数那么高，它的实力到底怎么样呢？值不值得报考呢？在言小编现在还不能给大家明确答案，需要大家和我一起一探究竟。学校实力怎么样，与其学科建设状态有密切联系。北京语言大学，顾名思义，是以语言类学科为主的综合性大学。该校现有国家重点学科1个（语言学及应用语言学），北京市重点学科10个（英语语言文学、日语语言文学、汉语言文字学、比较文学与世界文学、中国语言文学（一级学科）、汉语国际教育硕士等）。在全国第四轮学科评估中，北京语言大学中国语言文学、外国语言文学、计算机科学与技术3个学科上榜。其中，中国语言文学和外国语言文学2个学科获B+，排名全国10%~20%的位次。在中国语言类大学中，北京语言大学是唯一一个中国语言文学学科获B+的高校。该校也是目前中国唯一同时拥有中国语言文学和外国语言文学博士一级学科学位授予权的语言类高校。除了学科发展，北京语言大学还注重学术研究。截至2017年10月，北京语言大学编辑出版学术刊物共九种，其中《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《中国文化研究》为核心期刊，《汉学研究》为核心辑刊，《国际汉语教学》和Translating China（《翻译中国》）为一般刊物，《语言规划学研究》、《文献语言学》、《汉风》为以书代刊的刊物。北京语言大学重视国际教学。该校与世界上72个国家和地区的365所高校及教育机构建立了合作交流关系，形成了全方位、多领域、深层次、富有成效的国际教育格局。北京语言大学还采取多种形式开展中外联合办学，与美国韦伯斯特大学、美国乔治梅森大学、德国康斯坦茨应用科学大学、英国曼彻斯特大学等十余所国外大学开展联合培养本科生或研究生项目。每年有400余名学生通过各类项目赴海外交流学习，约三分之一的毕业生可通过学校平台或自主申请到海外深造。对于有留学想法的同学来说，北京语言大学绝对是一个不错的平台！欢迎关注“在言高校”，获取更多关于大学的原创资讯！

2020年11月22日，首届国际中文教育发展智库论坛暨国际中文教育发展智库联合体揭牌仪式在北京语言大学梧桐会堂隆重举行。中国、美国、日本、韩国、西班牙、加拿大、澳大利亚、马来西亚、迪拜、埃及和泰国等十多个国家和地区的1000多位专家学者、中文教育企业家及高校师生，以现场和线上的方式参加了本次论坛。国际中文教育发展智库联合体是一个面向国际中文教育领域开展智库研究、加强合作交流、产出智库型研究成果的民间协作平台，在北京语言大学汉语国际教育研究院、浙江师范大学孔子学院发展战略研究院的倡议和推动下，山东大学孔子学院研究中心、华南理工大学广东省公共外交与跨文化传播研究基地、华侨大学海外华文教育与中华文化传播协同创新中心、天津师范大学国际教育交流学院、新疆师范大学国际文化交流学院、北京师范大学汉语文化学院、中国人民大学国际文化交流学院、厦门大学国际中文教育学院和科大讯飞股份有限公司（排名不分先后）11个机构共同发起成立，共有73所高校机构和知名国际中文教育企业成为智库联合体成员单位。北京语言大学校长刘利教授出席揭牌仪式并讲话，副校长张旺喜教授主持揭牌仪式。大会报告专家有北京语言大学李宇明教授、中外语言合作交流中心发展规划处王甬处长、北京语言大学吴应辉教授、浙江师范大学王辉教授、山东大学宁继鸣教授、辽宁师范大学李宝贵教授、北京语言大学王治敏教授、科大讯飞股份有限公司汪张龙经理、庞帝智能科技(北京)有限公司刘新董事长9位国内外知名学者和企业家作论坛报告，专家们针对本次论坛的主题“大变局背景下国际中文教育发展战略、路径与趋势”问题提出了许多创新思想。刘校长在致辞中阐述了国际中文教育发展智库联合体成立的重要作用和重要意义，对于智库联合体给予了充分的肯定和高度的评价。刘校长指出，增强智库意识、服务国家战略既是北京语言大学和汉语国际教育研究院的职责和使命，也是北语创建世界一流语言大学的助推器，学校将积极承担国际中文教育发展智库联合体发展的重任，努力推动智库联合体朝着规范、健康、深入的方向发展。本次论坛就大变局背景下国际中文教育的发展提出了新的观念、路径和思路，如李宇明教授指出，人类正在进入一个新的时代，面对这样的新时代，需要各家国际语言传播机构为世界治理做贡献，国际语言传播机构也需要研究如何在新时代找到自己的贡献点，国际中文教育要兼顾“国家意愿”与“人类使命”，把握新时代国际语言传播的新特点，重视与国际语言传播机构的沟通，共同推进人类语言生活的进步。王甬处长在报告中论述了当前国际中文教育需要重点关注的几个问题，从时间轴、横剖面和国际比较角度分析了当前国际中文教育的历史方位，阐述了国际中文教育在理念创新和方向转变方面的可能性，提出了“大战略”、“大中文”、“中文+”、“教育+”的创新理念。吴应辉教授在报告中指出，在百年未有之大变局之下，全球中文教育战略调整势在必行，国际中文教育需要明确远景目标，即让中文成为一门全球性语言，国际中文教育资源配置应充分体现“发展中国家优先战略”，支持重心应从主要面向基础教育中的中文教育向主要支持高端中文专业教育转变，更加重视帮助有关国家加强中文教育顶层设计，应明确将“华文教育”纳入国际中文教育体系。此外，吴应辉教授提出，我们应清醒认识中国的“有限责任”与世界各国的“主体责任”。王辉教授在报告中提出了“全球孔子学院发展指数”这一概念，构建了由2个一级指标和6个二级指标构成的全球孔子学院发展指标体系，用指数工具测量了2006-2018年全球孔子学院的发展水平，为研究和评价孔子学院的总体发展提供了一个新视角。宁继鸣教授在报告中指出，面对百年未遇之大变局，构建一个现代国际中文教育体系，是顺应时代发展、服务国家战略的关键所在，是传承创新认知，升级、聚焦主业、适应需求的必然选择。无论是作为事业的国际中文教育，还是作为学科的汉语国际教育，其建设与发展道路都是漫长的，是一项需要长期坚持和逐步推进的系统工程，要秉承和坚持实事求是的态度、遵循客观规律规避“内卷化”倾向，以期实现各项工作常态化发展之愿望。李宝贵教授在报告中提出，国际中文教育应加快完善全球和区域布局，加强国际中文教育制度和标准体系建设，推进人才培养模式多元化，强化安全风险防控机制，积极应对中文教育低龄化趋势，全面推动本土化、特色化与智慧化发展。王治敏教授在报告中梳理了高等学校专业目录，考察并分析了国际中文教育本科、硕士、博士的专业归属，总结了目前学科设置的问题与不足，并在此基础上呼吁国际中文教育在加快发展的同时，要寻求新的增长点，改变原有横跨两个学科的局面，使国际中文教育独立设置成为一个特色交叉学科，并真正在学科布局中占有一席之地。在新冠疫情的严峻形势下，帮助国际中文教学机构和学习者“停课不停学”的任务越来越艰巨。汪张龙在报告中介绍了由教育部指导、科大讯飞建设运营的全球中文学习平台。未来，全球中文学习平台将继续打造AI中文课堂，构建中文学习生态圈，为国际中文教育机构和学习者提供更多更好的服务。刘新董事长在报告中阐述了自然语言处理等高科技手段对教育产业的赋能，介绍了智能中文学习平台在线上教学、教材国别化和志愿者培训等方面开展的一系列尝试，为国际中文教育教学方式提供了新的思路。大会闭幕式上，北京语言大学汉语国际教育研究院院长吴应辉教授对大会进行了全面的总结，指出国际中文教育发展智库联合体协作机制的形成即将进一步激发国际中文教育领域专家学者开展智库研究的积极性，更多地开展国际中文教育事业研究，更好地服务中文和中华文化走出去；同时，联合体将进一步引领国际中文教育发展智库研究的新领域，在学术评价“破五唯”的今天，具有重要价值。各成员单位都具有不同的优势，希望未来加强协同创新，相互取长补短，围绕与国际中文教育紧密相关的国家战略、地方发展和世界各国中文教育面临的现实问题联合开展重大攻关项目研究，参与数据资源平台建设，实现共建共享，产出高水平资政报告。此外，论坛还宣布2021年第二届国际中文教育发展智库论坛将由云南师范大学云南华文学院（国际汉语教育学院）主办，云南师范大学云南华文学院（国际汉语教育学院）院长王秀成教授介绍了申请主办的缘由和背景，并欢迎大家明年到云南师范大学参会。教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学汉语国际教育研究院2020年11月22日（撰稿：王咸慧）

来源：怀珠教育咨询网来源：怀珠教育咨询网北京语言大学，简称“北语”，中华人民共和国教育部直属高等学校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、特色重点学科项目、教育部来华留学示范基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的。本文以下内容由怀珠教育结合院校官方信息及山西省招办杨怀珠编写的山西省高考志愿填报方法与技巧书整理而成，转载请标明出处。更多院校介绍可以关注怀珠教育公众平台或者登录怀珠教育咨询网院校导航栏目查询了解。院校简介历史沿革：1964年成立北京语言学院，1992年更名为北京语言文化大学，2002年更现名。地址：北京属性：教育部直属高校2019在晋招生1A专业理科专业：金融学、国际政治、汉语国际教育、英语、语言学、翻译、计算机类、会计学文科专业：金融学、金融学（宏观经济核算与分析）、国际经济与贸易、国际事务与国际关系、汉语言文学、汉语国际教育、英语、英语（英西复语）、会计学、人力资源管理注意：该校所有专业均需口试。更详细的招生计划可到怀珠教育咨询网查看院校优势专业第四轮学科评估：中国语言文学B+、外国语言文学B+、计算机科学与技术C+国家级重点学科：语言学及应用语言学国家级特色专业：对外汉语、汉语言、英语、汉语言文学、日语、阿拉伯语、法语北京市重点学科：英语语言文学、日语语言文学、汉语言文字学、比较文学与世界文学、中国语言文学（一级学科）、汉语国际教育硕士等北京市级特色专业建设点：英语、汉语言、汉语言文学、对外汉语学位授权点博士后科研流动站：中国语言文学博士学位授权一级学科：外国语言文学、中国语言文学博士学位授权二级学科：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、英语语言文学、亚非语言文学、欧洲语言文学、外国语言学及应用语言学等硕士学位授权一级学科：外国语言文学、中国语言文学、计算机科学与技术硕士学位授权二级学科：国际政治、思想政治教育、课程与教学论、基础心理学、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、英语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、中国史、计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术等专业硕士学位：汉语国际教育硕士、翻译硕士（英语笔译、法语口译）2019院校专业录取规则思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合学校提档要求的情况下，依据考生的高考实考分和专业志愿进行专业录取。专业录取时，按照考生实考分排序，先安排可满足专业志愿考生的专业，再安排专业志愿调剂考生的专业，专业志愿不设级差。学校将根据生源状况适量调整招生计划。统考外语语种为英语的考生，可报考所有专业；统考外语语种为法语且具备良好英语水平的考生可报考翻译（本地化）、翻译（汉英法）专业。英语、翻译（英语）、翻译（本地化）专业入校后第二外语可选修日语、西班牙语、法语，其他外语类专业入校后第二外语均为英语。学校非外语专业的公共外语为英语，同时部分专业课为英语授课，所有学生应按学校课程设置规定学习。学校除汉语言文学、计算机类、艺术类专业外，其他专业均要求考生参加高考外语口试且成绩达到合格及以上（未组织高考外语口试的省份除外）。报考英语（英西复语）、日语（日英复语）和翻译（汉英法）专业，高考外语口试成绩应达到最高等第或不低于满分的90%，且高考外语单科成绩不低于满分的90%。语言学、金融学（宏观经济核算与分析）专业原则上要求数学成绩不低于满分的80%。符合上述要求的进档考生不足时，优先满足符合条件考生的相关专业志愿，其他考生参照第十一、十二条执行。15-19在晋录取分数更详细的分专业录取数据可到怀珠教育咨询网查看线增量走势图理科线增量走势图：文科线增量走势图：注：曲线图上方第一行数字为高增量(院校各年度录取最高分与控制线的差值)；第二行数字为计划数(院校各年度在晋招生总人数)；图中“55.8”、“37.5”为院校认同高度(院校近四年录取线增量平均值)，该认同高度是杨怀珠老师为了方便考生在选报志愿时对各院校进行定量比较，而对录取数据及院校相关信息的分析得来，同时它也客观地反映了院校在考生心目中的位置；图中“●”、“○”为低增量(院校各年度录取最低分与控制线的差值)；关于曲线图更详细的解读请查看杨怀珠老师编写的《山西省高考志愿填报方法与技巧》一书中第十三节院校录取线随年度波动的描述。

据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。就目前来说，对外汉语专业的就业前景是非常不错的。一方面，由于国家地位上升，学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。另一方面，随着经济全球化的进一步深入，我们国家与国际接轨也越来越全面，这意味着会有越来越多的外企公司进入中国。而对于这些外企及其外国工作人员，想要深入中国生活必须拥有汉语技能，所以从这一点来说，对外汉语专业的就业前景非常不错。本期，小编就为大家推荐一所在对外汉语专业表现相当不错的高校——北京语言大学。北京语言大学成立于60年前，那时候的名字还叫“外国留学生高等预备学校”。目前，它是我国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。北语在汉语国际教育领域具有独领风骚的特色和优势，毕竟学校长期承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。与此同时，北语还与世界上58个国家和地区的321所大学及教育机构建立了合作交流关系，承办了18所孔子学院和1所孔子课堂。就业上，北京语言大学不仅就业率高，就业质量同样要好。就拿北京语言大学最新的2019届毕业生就业情况来说，1046名本科毕业生就业率为94.74%。其中，有9门专业的本科毕业生就业率为100%。不仅如此，在大公司就业的毕业生特别多，有47.8%，近一半的毕业生就职于1000人以上大型企业，平均月收入达到7804.81元，而这仅仅是平均收入。总而言之，小编向各位考生和家长重点推荐北京语言大学，实力前景不会辜负你的选择！关注“在言高校”，获取更多关于大学的原创资讯！

北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，是从事汉语国际教育和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚的学校。北语创办于1962年6月，时名为“外国留学生高等预备学校”。1964年6月定名为北京语言学院。1971年，学校停办，人员被并入了北京第二外国语学院。1972年10月，周恩来总理亲自选定原北京矿业学院为复办后的北京语言学院新校址。1996年6月更名为北京语言文化大学。2002年校名简化为北京语言大学。据说北京语言文化大学之所以更名为北京语言大学，主要的原因是季羡林先生曾指出，语言本身就是文化的重要组成部分，“语言文化”并列本身就不妥当。记得之前还有人把“北京语言文化大学”的校名给记成了北京第二外国语学院想要更改的校名。汉语国际教育是北语的命根子，如果说外交学院是培养懂外国的中国人，那么北语就是培养懂中国的外国人。迄今，北语已经为世界上183个国家和地区培养了近20万名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生。承办了18所孔子学院和1所孔子课堂。最近几年，平均每年有100名左右的教师在海外任教，有400余名学生出国交流学习，每年接待外宾1500余人次。原联合国副秘书长、联合国日内瓦办事处总干事卡塞姆·托卡耶夫，埃塞俄比亚总统穆拉图·特肖梅·沃图，哈萨克斯坦共和国国家安全委员会主席卡里姆·马西莫夫，俄罗斯外交部副部长伊戈尔·莫尔古洛夫，德国汉学家顾彬，美国物理学家、诺贝尔奖获得者埃里克·康奈尔等知名人士都曾在北语待过。2015年6月，北语的来华留学研究生已占全部在校研究生人数的15%，比例位居全国第一。北语目前有在校研究生2613人，其中留学生410人；在校本科生6204人，其中留学生1692人。另外还有来华留学专科生167人，来华培训人员3655人。北语的学科布局非常的有特色，总体上是围绕着汉语国际教育或者说对外汉语服务的，全国独一份。目前北语拥有博士后流动站1个、博士学位授权一级学科点2个，博士学位授权二级学科点17个；硕士学位授权一级学科点6个，硕士专业学位授权点6个。2个博士学位授权一级学科点是外国语言文学、中国语言文学。北语学科专业上有不少第一，比如：创办了国内第一个外国留学生汉语言本科专业，开设了全国第一个对外汉语教学本科专业，招收了第一批对外汉语教学专业的硕士研究生，设立了第一个对外汉语教学研究方向的“语言学及应用语言学”博士点。

北京语言大学坐标：北京—海淀区一、基本院校/专业情况介绍北语简介北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于 1962 年。1964 年 6 月定名为北京语言学院，1974 年毛泽东主席为学校题写校名，1996 年 6 月更名为北京语言文化大学，2002 年校名简化为北京语言大学。北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称。学校对中国学生进行外语、中文、信息科学、经济、艺术等专业教育，同时承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。经过五十多年的发展，北语已经发展成为一所以语言文化教育和语言文化研究为特色和优势的综合类国际型大学，是我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养各领域优秀人才的摇篮。学院专业设置学科专业（代码）及名称：045300汉语国际教育本学科拟招人数：74人学制：3年学费：9000元/年.生二、合作孔院巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院罗马尼亚锡比乌大学孔子学院韩国启明大学孔子学院日本北陆大学孔子学院日本关西外国语大学孔子学院白俄罗斯国立大学孔子学院法国拉罗谢尔孔子学院古巴哈瓦那大学孔子学院加拿大麦克马斯特大学孔子学院美国乔治梅森大学孔子学院美国韦伯斯特大学孔子学院美国佐治亚州立大学孔子学院美国西密歇根大学孔子学院美国南卡罗莱纳大学孔子学院墨西哥国立自治大学孔子学院英国谢菲尔德大学孔子学院埃及苏伊士运河大学孔子学院意大利米兰天主教圣心大学孔子学院三、分数线四、报录比五、考试科目初试：①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础复试：1.外语听力和口语测试（占复试成绩的 20%）按百分制打分。2.专业综合面试（占复试成绩的 30%）专业综合面试旨在对复试考生的专业知识和分析能力等素质进行考察与测试。专业综合面试由各专业组成复试组，按百分制打分。3.专业综合笔试（占复试成绩的 50%）考试时间 120 分钟。六、题型分值占比354汉语基础：现汉130分左右；古汉10分；语纲10分。445汉语国际教育基础：引论60分左右；文化25分左右；跨文化15分左右；教案写作50分。七、参考书目354汉语基础：《现代汉语》黄伯荣、廖旭东《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵《现代汉语语法研究教程》陆俭明《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川《古代汉语》王力《现代汉语词汇》符淮青445汉语国际教育基础：《对外汉语教育学引论》刘珣《中国文化要略》程裕祯《跨文化交际学概论》胡文仲《跨文化交际》祖晓梅《对外汉语综合课优秀教案集》崔希亮《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵八、备考经验谈北语院校优势：1.历史悠久，1986年开设对外本科和对外汉语硕士；1999年开设博士点；2009年设置汉语国际教育硕士；2015年设置汉语国际教育博士点。2.专业度高，北语是以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。3.师资力量雄厚，北语有刘洵教授、崔希亮教授、张旺熹教授、李宇明教授、张博教授、施春宏教授、邢红兵教授，江新教授等一众大牛级导师。4.北语重视对学生的培养，且培养质量高。就对外汉语教学经验来说，北语的几十年专业发展形成了非常成熟且多元的教学模式。和国外合作的孔子学院多达18所，所以在北语，你也会有比较多的实习机会。5.发展前景好。研究生毕业后，可以继续考博；进地方高校做对外汉语教师，出国做志愿者、求学，出国发展等，这些选择中，北语会给你一个比较好的平台。学习经验：专业一：现代汉语很重要，是初试重点，内容比重大。语纲也很重要，是复试重点，知识点多，需要好好记。古汉翻译断句凭语感。词汇辨析，初试复试都有。专业二：北语专业二与其他学校最大的不同在于北语最后一题是写教案，而其他学校是案例分析。可以看看崔希亮老师的教案模板（崔希亮老师是北语教授哟），引论很重要，虽然19年考的不是特别多，但往年考过。3.文化部分平常多积累知识，中国文化和外国文化最起码要看一遍，中国文化部分会有一道论述题。以上专业课都要做大量真题，找感觉，北语的需要多做几次，找套路。英语：背单词做真题，真题阅读题多刷几遍，大作文最好准备全能模板，小作文种类多，模板多准备些，多背多写，熟练运用。政治:全程紧跟肖秀荣。九月开始复习，先把精讲精练+1000题啃一遍，看完之后大概一个月，10月左右，做真题，背考点，时政热点看一遍，11月到12月，就肖四肖八，这两套的大题很重要，有考点。初试复试做题时一定要分配好时间！北语的专业课以简答和论述为主，初试三小时有可能写不完，做好心理准备，尽可能多写，不要留白，简答题可以稍微少写点。复试时间也很紧张，拿到题后马上开始写，不然也可能会写不完的。

北京语言大学汉语国际教育考研参考书目-复试分数线-考研经验更多资讯关注公众号：致硕考研考试科目① 101 思想政治理论 ② 201 英语一 ③ 354 汉语基础 ④ 445 汉语国际教育基础该专业参考书目：专业一：《现代汉语》黄廖版，《语言学纲要》叶蜚声，《现代汉语语法研究教程》陆俭明，《对外汉语教学语法释疑201例》，《古代汉语》王力；专业二：《对外汉语教育学引论》刘珣，《中国文化要略》程裕祯，《跨文化交际学概论》胡文仲，《对外汉语综合课优秀教案集》崔希亮本人补充书目：《跨文化交际》祖晓梅，《国际汉语教师语法教学手册》杨玉玲复试基本情况：复试专业课基本情况：考研初试报录比：700+：122考研复试报录比：122:101复试英语分值：20复试笔试分值：50复试面试分值：30复试刷人情况：刷11人复试其他情况：无复试分数线:2017年 44 44 66 66 343 982018年 44 44 66 66 357 1552019年 44 44 66 66 348 101考研规划：第一阶段：4月~7月《现代汉语》仔细看，各种角落都要注意，注重理解，有疑问请老师解答；《现代汉语语法研究教程》看一遍，把例句和对应的研究方法记住，注意理解；《对外汉语教育学引论》仔细看，注重理解，掌握全书的思路脉络和各章的联系，能画出框架图；《中国文化要略》、《语言学纲要》、《201例》、《跨文化交际》、《国际汉语教师语法教学手册》仔细看一遍；条件允许的话可以看看北语前任校长崔希亮的《语言学概论》和王力的《古代汉语》。第二阶段；8月~9月《现代汉语》完成普通习题，查漏补缺，教师划出重点和高频考点，要求学生熟记可能考简答题的题目。《语言学纲要》和《现代汉语》对比着看，能自己用现汉的例子解释语纲的知识点，掌握语纲的脉络。《对外汉语教育学引论》按计划完成一轮背诵；《跨文化交际》整理出可能考简答题的题目，完成一轮背诵；略看《跨文化交际学概论》胡文仲、《对外汉语综合课优秀教案集》崔希亮；《国际汉语教师语法教学手册》看第二遍，能根据课文找出重点语法并设计讲练。第三阶段：10月~11月北语2015~2019真题一轮练习，教师讲解；《现代汉语》完成简答题的二轮背诵，教师对选择填空题型的高频考点进行点拨提问；《语言学纲要》完成简答题的一轮背诵，教师对学生的整理进行补充；《对外汉语教育学引论》完成简答题的二轮背诵，教师对选择填空题型的高频考点进行点拨提问；《201例》、《跨文化交际》、《中国文化要略》看第二遍；《现代汉语语法研究教程》整理高频考点和题目类型。专业二教案大题试写，教师帮助学生修改或直接背诵教师提供的模板。第四阶段：12月《现代汉语》、《语言学纲要》简答题背诵；《对外汉语教育学引论》、《跨文化交际》简答题背诵，教案计时书写。重点科目（如现汉、引论）为滚动复习，遍数远远大于计划，视学生具体情况而定；各科目的安排与北语的考察题型和分值相关（如古汉只考察古文10分且较简单，故不额外安排复习）；具体复习安排视学生具体情况而定，如跨专业考生会加大复习力度。