北京语言大学翻译硕士参考书目

近日，"凡尔赛文学"风靡各大社交平台，先抑后扬、明贬实褒的文风简直让人欲罢不能。这不，这股"凡尔赛之风"很快就刮进了北京语言大学的校园，下面，就让我们一起来看一下宝贝鱼们的"凡言凡语"！北语的美景太多了！初秋见，夏时别，走进北语的大门，放眼望去，处处都是美景。北语的秋，是再耿直不过的秋——银杏黄得爽快，落得干脆，西风烈得像酒，天空清透如琉璃，金黄的梧桐大道迎来了又一批新鲜面孔，从此又多了一群"北语人"；北语的冬，是再可爱不过的冬——光裸的枝干再也藏不住调皮的猫咪，薄薄的一层雪矜持地铺在绿意残留的灌丛，暖气热得南方的孩子脸蛋儿红红；北语的春，是再也明媚不过的春——也许就在某个午后灿烂的阳光下，你突然发现路边的连翘已经悄然绽放，无意中的回眸，树梢上的玉兰已然含苞待放，孕育着无穷的希望；北语的夏，是再也轻盈不过的夏——蔚蓝的天空下，轻轻搅动饮料里的冰块，叮叮当当是夏天清脆的回音，北语的姑娘们换上小裙子走在阳光下，一群毕业生穿着学士服、手捧毕业证，在北语各处留下自己的足迹。四年的轮回像极了生命的轨迹，周而复始，孜孜不倦……北语太有国际范儿了！北语是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有"小联合国"之称，每年来北语学习汉语的外国留学生数不胜数。走在路上，你会听到不同国家、不同肤色的人用中文交流；在食堂吃饭，你会碰上留学生朋友坐在你对面，向你微笑着说"你好"，看他们努力用筷子夹起你从小吃到大早已习以为常的菜，然后满足地说很好吃；每年学校还会举办世界文化节，整个风雨操场在那一天变身欢乐的海洋，60多个国家的旗帜与符号缀满了操场每一个角落；素有"小世博会"之称的游园会，容纳各国风情，你可以畅游亚洲区、欧洲及大洋洲区、非洲区、美洲区以及中国区等多个展区，不出北语，游遍世界……北语太让人纠结了！北语校内共有三个食堂，分别是清晏楼、清真食堂以及第三食堂。清晏楼是北语最大的食堂，汇集了天南海北各个地方的美食，在这里，你可以看到粤、川、鲁、湘、浙、黔等多种菜系，煲仔饭、麻辣烫、小笼包、鸡排饭、炒粉炒面、宫保鸡丁让你口水直流，走上清晏楼四层，你更是可以品尝到日本料理、韩国烤肉、哈尼咖啡等充满异域风情的美食；清真食堂里，大盘鸡、手抓饭等特色美食大受北语学子欢迎；第三食堂的面点，谁吃了不得叫声好！不过，北语食堂最最出名的还是清晏楼的那道红烩牛肉，兼顾中西口味，不仅国内学生喜欢，留学生们也十分喜爱，今年10月，这道菜更是登上了中央电视台财经频道《回家吃饭》栏目。北语的校友太大牌了！早在21世纪初，北语校友中便已有14人曾担任过驻华大使，30多人担任驻华使馆的参赞。建校近60年来，学校已经为183多个国家和地区培养了约20万名懂汉语、了解中国社会和中华文化的人才，同时还为国家输出了3万多名中国毕业生。北语的毕业生遍布世界，他们中有的担任了政府总理、议会议长及其他政府要员，有的担任了驻华大使、公使、参赞等高级外交官，有的成为著名学者和商界领袖，更多的人成为了汉语国际教育事业的中坚力量和中外文化交流的友好使者，他们为促进中国走向世界和让世界了解中国发挥了重要的作用。北语的教室太难占座了！北京语言大学共设置37个本科专业，涉及文学（20个）、工学（4个）、经济学（3个）、管理学（3个）、艺术学（3个）、法学（2个）、教育学（1个）、理学）（1个）等8个学科门类，其中国家级一流本科专业建设点5个（包括汉语言文学、汉语国际教育、英语、法语、阿拉伯语），国家级特色专业建设点7个（包括对外汉语、汉语言、英语、汉语言文学、日语、阿拉伯语、法语），北京市级一流本科专业建设点1个（翻译），北京高校重点建设一流专业1个（汉语言（来华留学生）），北京市级特色专业建设点4个。北语注重教学团队建设，有2个国家级优秀教学团队，1个全国高校黄大年式教师团队，3个北京市优秀教学团队，1个北京高校优秀本科育人团队。实践教学方面，有3个北京市校外人才培养基地，1个国家级实验教学示范中心和2个北京市级实验教学示范中心。北语的就业单位太多了！北京语言大学的就业单位有以国家外交部、国家税务总局等国家机关；有新华通讯社为代表的事业单位；有以中国石油国际事业有限公司为代表的国有企业；有以四大会计师事务所为代表的三资企业；有以腾讯科技（北京）有限公司、北京字节跳动科技有限公司为代表的民营企业……根据《2019年北京语言大学就业质量年度报告》来看，2019届本科毕业生就业率为94.74%，毕业生对母校的总体满意度为92.74%。北语的图书馆又要人挤人了！"假如世上有天堂，那应该是图书馆的模样。"图书馆是一所大学的精神圣地，也是校园文化的标志性建筑。北京语言大学图书馆成立于1962年，现在的馆舍于1992年5月建成，主馆建筑面积9870平方米，位于学校的中心位置，西临风雨操场，北矗孔子塑像，绿树白墙，侧面而望，似一页页翻开的书卷。分馆位于主楼地下一层，原为外语学院资料室，建筑面积400平米。2019年3月，北语图书馆升级改造项目正式开工建设。日前，图书馆升级改造工程基本结束，回迁工作即将开始，升级改造后的图书馆将以崭新的姿态呈现在广大师生面前。北语的保研形式太多了！"小联合国"不光文化多样，保研形式也多样！北京语言大学的保研形式一共有三种：直接推免、支教保研和工作保研。直接保研就是大家熟悉的在学校公布推荐免试的标准、名额和选拔程度后，毕业生本人根据推免条件向学校提出申请，所在学校组织评审委员会或者工作组对申请人进行评审，确定推荐免试生名单。支教保研是指毕业当年7月至次年7月到指定服务地学校从事教育服务工作，并按照当地团组织安排可兼任所在乡镇、学校团委副书记、参与团的组织建设和基层工作。之后两年进入研究生阶段的学习。工作保研有两种模式：第一种是"1+1+2"模式研究生推免，学生第1年全职从事学生教育和管理工作，第2年办理研究生入学手续，并根据实际情况每学期选修4学分以内必要的公共课程，但仍然继续在原岗位全职工作，后两年继续研究生阶段的学习。第二种是"2+2"模式研究生推免，报考翻译硕士（MTI）等两年制专业学位硕士的学生，前两年全日制从事学生教育和管理工作，后两年进入研究生阶段的学习。数据来源：北京语言大学

2018日语专业初心考研专栏集锦经验帖征集活动已经正式结束，相信大家这几个月已经看过了各种各样的经验帖。首先在这里对各位作者们表示感谢，感谢他们写下自己的考研历程与心得，为学弟学妹们提供宝贵的经验，同时我们也希望大家能将这种精神传承下去，造福更多的考研学子，并且欢迎大家转发收藏本文。为了方便大家查阅，初心菌进行了如下汇总，按地区、学校进行分类（佛系排序，请勿在意~），约计60篇。（其中有3篇经验帖都写到了两个学校，因此分别出现2次，算作1篇；浙江大学的经验帖投稿含续篇，但算作1篇。）可进入该经验帖在【初心联盟日语】的推文查看。地区详情大家可以根据自己的报考志愿找到相应的地区与学校。华北地区（北京、天津、内蒙古。）东北地区（吉林长春、辽宁大连。）华东地区（上海、浙江、山东。）华南地区（广州）华中地区（武汉、长沙。）西南地区（重庆、成都。）华北地区（共23篇）北京（共18篇）1北京外国语大学（含日研中心）（共6篇）佛系少女跨专业备考日研中心调剂至中国海洋大学经验任何院校都适用的考研总体经验+西南大学复试揭秘北京外国语大学日研中心经济方向考研复试tips2018北京外国语大学日研中心初试复试面试参考书等备考经验分享2018年北京外国语大学日研中心考研备考心得北京外国语大学2018年翻硕MTI考研真题回忆(后面相关文章均可在初心联盟号里搜索查看，初心君就不再附链接了~)2北京第二外国语学院（共4篇）【考研专栏】非211学校日语系保研北二外经验【考研专栏】北二外日语口译考研真题及经验分享【考研专栏】2018北京第二外国语大学日语专业学硕考试回顾【考研专栏】北二外学硕经验分享3北京语言大学（共4篇）【考研专栏】2018年北京语言大学日语语言文学考研经验【考研专栏】北京语言大学备考经验分享与真题回忆【考研专栏】北语日语MTI经验教训分享--从失败中找方法【考研专栏】北语翻硕真题回忆4北京大学（同一作者投稿了两篇）【考研专栏】北京大学美女学霸分享翻译硕士日语备考经验【考研专栏】北京大学日语翻译基础考研经验贴续贴5清华大学（共1篇）【考研专栏】2018清华大学日语语言文学考研备考心得6对外经贸大学+西安外国语大学（共1篇）【考研专栏】西安外国语大学、对外经贸大学部分真题7北京科技大学（共1篇）【考研专栏】北京科技大学 日语翻译专业考试回顾天 津（共5篇）8天津外国语大学（共5篇）【考研专栏】天津外国语大学日语同声传译与日语口译比较【考研专栏】天津外国语大学日语同声传译与日语口译复试比较【考研专栏】2018年天津外国语大学日语考研经验帖【考研专栏】湖南师范大学、天外日语笔译真题及答案~【考研资讯】2018天津外国语大学日语语言学考研真题与经验内蒙古（共1篇）9内蒙古大学（共1篇）【考研专栏】2018，我的考研调剂之旅（作者最终被内蒙古大学录取）东北地区（共7篇）辽宁大连（共4篇）10大连外国语大学（共4篇）【考研专栏】大连外国语大学日语学硕考研经验贴【考研专栏】化学专业跨考大连外国语大学日语学硕经验帖【考研专栏】会计专业跨考大连外国语大学日语笔译专业考研经验分享【考研专栏】2018年大连外国语大学 日语语言文学真题回忆及备考经验分享吉 林（共3篇）11吉林大学（共2篇）【考研专栏】2018吉林大学日语语言文学考研真题及备考经验分享【考研专栏】吉林大学日语专业第一名的考研经验贴12延边大学（共1篇）【考研专栏】延边大学日语语言文学考研经验华东地区（共17篇）上 海（共11篇）13上海外国语大学（共3篇）【考研专栏】2018上海外国语大学日语语言文学考研经验【考研专栏】上海外国语大学多语种国际新闻经验贴【考研专栏】上海外国语大学多语种全球新闻（日语）推免经验14华东师范大学（共1篇）【考研专栏】2018华东师范大学日语专业考研经验分享15东华大学（共1篇）【考研专栏】2018年东华大学日语翻硕考研经验帖16上海大学（共2篇）【考研专栏】上海大学日语笔译考研经验分享【考研专栏】日语跨专业保研上海大学金融专业硕士的心路历程17同济大学（共2篇）【考研专栏】同济大学日语专业真题+经验分享【考研专栏】2018同济大学日语专业真题回忆18上海师范大学（共1篇）【考研专栏】上海师范大学2018研究生招生考试050205日语语言文学真题回忆19复旦大学（共1篇）【考研专栏】有胆就来，一个月挑战复旦大学IMBA国际工商管理硕士浙江（共5篇）20浙江大学（共1篇）【考研专栏】马云准学弟的“熊猫血”式浙江大学日语考研经验帖【考研专栏】小王纸的浙大日语考研经验帖续篇21浙江工商大学（共3篇）【考研专栏】浙商大日语专业考研复试相关问题Q&A【考研专栏】浙江工商大学真题回忆&备考经验分享【考研专栏】浙江工商大学真题回忆22宁波大学（共1篇）【考研专栏】2018宁波大学日语语言文学的真题回忆以及备考建议山东（共1篇）23中国海洋大学（共1篇）【考研专栏】佛系少女跨专业备考日研中心调剂至中国海洋大学经验华南地区（共7篇）广州（共7篇）24广东外语外贸大学（共4篇）【考研专栏】广外口译mti真题回忆【考研专栏】广外学硕真题回忆【考研专栏】广外真题回忆【考研专栏】广外日语口译MTI考研经验25中山大学（共1篇）【考研专栏】2017年中山大学日语语言文学专业考研回顾26暨南大学(共2篇)【考研专栏】暨南大学备考心得+真题回忆【考研专栏】暨南大学真题回忆华中地区共3篇武汉（共1篇）27华中科技大学（共1篇）【考研专栏】华科学硕真题回忆长沙（共2篇）28湖南大学（共1篇）【考研专栏】2018年湖南大学翻译硕士考研经验29湖南师范大学（共1篇）【考研专栏】湖南师范大学、天外日语笔译真题及答案~西南地区共2篇成都（共1篇）30电子科技大学（共1篇）【考研专栏】电子科技大学日语学硕真题回忆重庆（共1篇）31西南大学（共1篇）【考研专栏】任何院校都适用的考研总体经验+西南大学复试揭秘

1、东北财经大学东北财经大学以“培育卓越财经人才，服务经济社会发展”为使命，是一所突出经济学、管理学优势和特色，经济学、管理学、法学、文学、理学等多学科协调发展的财经大学。学校有以经济学、管理学为主，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学和管理学7大学科门类，布局全面、结构合理的研究生教育体系。有理论经济学、应用经济学、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理6个一级学科博士学位授权点，40个二级学科博士点；有理论经济学、应用经济学、工商管理、公共管理、统计学5个一级学科博士后科研流动站。有79个二级学科硕士学位授权点，包括工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、旅游管理硕士、法律硕士（含法学、非法学）、金融硕士、保险硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、资产评估硕士、审计硕士、新闻与传播硕士、工程管理硕士、翻译硕士等15个专业硕士学位点。其中，MBA项目曾在国务院学位办组织的全国MBA教学评估中排名第二，学校是全国财经院校第一所正式开办MPA的高校，是全国19个试点开办MPAcc的单位之一。2、南京财经大学南京财经大学是一所以经济管理类学科为主，经济学、管理学、法学、工学、理学、文学、艺术学等多学科支撑配套、协调发展的江苏省属重点建设大学。历经多年改革发展，南京财经大学的知名度迅速扩大， 教育质量不断提高，综合实力明显增强，社会声誉全面提升，学校各项事业迈上了新的台阶，显现出发展的强劲势头和改革的崭新气象。现有普通本科在校学生15225人，全日制硕士研究生1910人，博士研究生11人。现有专任教师950人，其中，具有正高级职称教师181人，具有博士学位教师439人，具有硕士以上学位教师的比例为80.1%。教师中有国家“万人计划”领军人才1人，“国家杰出青年科学基金”获得者1人，全国文化名家暨“四个一批人才”1人，国家级有突出贡献的中青年专家3人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选2人。3、江西财经大学江西财经大学是一所财政部、教育部、江西省人民政府共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、艺术等学科协调发展的高等财经学府。学科专业：学校现有经济学、管理学、法学、工学、文学、理学、艺术等学科门类；拥有应用经济学、理论经济学、管理科学与工程、工商管理、统计学共5个博士后流动站；应用经济学、理论经济学、管理科学与工程、工商管理和统计学共5个一级博士学位授权点，28个二级博士学位授权点，14个一级硕士学位授权点，70个二级硕士学位授权点，17个专业硕士学位授权点，52个本科专业；1998年获批江西省首家MBA办学权，2009年获批江西省首家EMBA办学权；拥有1个国家重点培育学科（产业经济学）、6个国家级特色专业（金融学、市场营销、会计学、信息管理与信息系统、财政学、法学），有3个江西省“十二五”高水平学科、7个江西省“十二五”重点学科、3个江西省“十二五”示范性硕士点。4、西南政法大学西南政法大学位于中国长江上游地区的中央直辖市重庆，是新中国最早建立的高等政法学府，改革开放后全国首批重点大学，全国首批卓越法律人才教育培养基地，教育部与重庆市人民政府共建高校。现有1个一级学科博士学位授权点、12个二级学科博士学位授权点、7个一级学科硕士学位授权点、38个二级学科硕士学位授权点和6个硕士专业学位授权点。1个法学博士后科研流动站、3个重庆市特色学科专业群建设项目。是全国首批法学一级学科博士学位授权单位和全国首批法律硕士专业学位授权单位。学校现有经济法学科和诉讼法学科2个国家重点学科，法学、哲学、应用经济学、政治学、马克思主义理论、公安学、新闻传播学、工商管理及公共管理等9个省部级重点学科。我校设有23个专业，其中4个国家级特色专业建设点，13个重庆市“三特行动计划”特色专业建设项目，6个重庆市“三特行动计划”特色学科专业群建设项目。5、华东政法大学华东政法大学是新中国创办的第一批高等政法院校。多年来，华政人遵循“笃行致知，明德崇法”的校训，发扬“逆境中崛起，忧患中奋进，辉煌中卓越”的精神，已把学校建设成为一所以法学学科为主，兼有经济学、管理学、文学、工学等学科的办学特色鲜明的多科性大学，被誉为“法学教育的东方明珠”。拥有法学、公共管理一级学科博士学位授予权、硕士学位授予权，应用经济学、政治学、马克思主义理论一级学科硕士学位授予权，建有34个二级学科硕士点、6个专业硕士学位点、24个本科专业，以及法学博士后流动站；有1个国家级重点学科（法律史）、5个省（部）级重点学科、2个上海市一流学科、上海市高峰高原学科各1个。6、山西大学山西大学坐落在具有2500年历史的文化古都——山西省省会太原市，学校前身为创建于1902年的山西大学堂，其悠远的文脉可以上溯至明代三立书院及清代晋阳书院和令德书院。百年育英才，盛世续华章。近年来，承载着科教兴国、人才强国的时代使命，山西大学实现了跨越式发展，成为一所文理工并重的高水平综合性大学。1998年成为山西省重点建设大学。学校拥有一批以国家重点学科、国家重点实验室、教育部重点实验室、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部工程研究中心为代表的重要学科平台。设有涵盖文、史、哲、理、工、农、经、管、法、教、艺、医等12大学科门91个本科专业、2个专科专业以及10个本科双学位招生专业。现有博士学位一级学科授权点15个、二级学科授权点5个；硕士学位一级学科授权点37个、二级学科授权点13个；硕士专业学位种类19个；自主设置交叉学科博、硕士点各2个；目录外二级学科博、硕士点各3个。7、燕山大学燕山大学是河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学，河北省重点支持的国家一流大学和世界一流学科建设高校，北京高科大学联盟成员。学校设有11个博士后流动站，11个博士学位一级学科，28个硕士学位一级学科，10个专业硕士学位类别，17个工程硕士授权领域，64个本科专业，已形成以工学为主，文学、理学、经济学、管理学、法学、艺术学、哲学、教育学等9个学科门类共同发展的学科格局；拥有5个国家重点学科、5个国防特色学科和16个省级重点学科，工程学、材料科学2个学科进入ESI排名全球前1%。8、扬州大学扬州大学是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学，是全国首批博士、硕士学位授予单位，全国率先进行合并办学的高校。现有博士后流动站14个，一级学科博士学位授权点11个，一级学科硕士学位授权点44个，博（硕）士专业学位类别16个；拥有国家级重点学科2个，国家重点（培育）学科1个，省优势学科5个，省重点序列学科1个，省一级学科重点学科6个，省一级学科重点（培育）学科3个，化学、植物与动物科学、工程学、农业科学、临床医学、材料科学等6个学科的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%；拥有国际合作联合实验室1个，部、省级重点（建设）实验室21个，部、省工程技术研究中心、公共技术服务中心、省级研究院19个，建成省级协同创新中心2个，获批1个国家技术转移示范机构、1个国家级科技特派员创业培训基地。9、河北大学河北大学是河北省人民政府和教育部、国家国防科技工业局分别共建的重点综合性大学，也是中西部“一省一校”国家重点建设大学和河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。学校占地2430亩，有本部、新校区和医学部等校区，建筑面积129万平方米，固定资产总值29亿元。共设有二级学院27所；一级学科博士学位授权点8个、二级学科博士学位授权点3个；一级学科硕士学位授权点41个、二级学科硕士学位授权点5个，硕士专业学位授权点23个（其中，工程硕士专业学位涵盖11个领域）；94个本科专业。学科专业分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大门类，是全国学科门类设置最齐全的高校之一。另设独立学院1所——河北大学工商学院，有本科专业56个。10、北京语言大学北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年。1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。20世纪90年代以来，北语一方面保持在汉语国际教育领域的特色和优势，另一方面，积极发展相关学科，学科涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学和艺术学等八个门类，现有博士后流动站1个、博士学位授权一级学科点2个，博士学位授权二级学科点17个；硕士学位授权一级学科点3个、硕士学位授权二级学科点31个；硕士专业学位授权点4个。其中国家重点学科1个，北京市重点学科10个。

“请不要鄙视译者，他是人类文明的驿马。”亚历山大·普希金曾发出这样的感慨。一方面，译者在人类文明的交流中发挥着不可或缺的作用；可是另一方面，译者和驿马一样，是不出风头的劳动者，甚至常常遭到轻视。由国际译联（全称国际翻译家联盟）牵头、由50位翻译界学者共同撰写的《历史上的译者》一书，将目光转向常常被视为无足轻重的译者，译者为人类思想演变做出了什么贡献。读者会发现，如果没有译者，世界史和人类文明史或许会被彻底改写。译文的直译与意译之争、忠诚与美丽之辩已经绵延了上千年。今天，出版商、评论家和读者依然认为，好的译文应当不见译者痕迹，让读者感觉就像是在读原文一样。这种要求无可厚非，只是对译文通顺、忠实的要求亦会造成“透明”的错觉，让译者成为隐形人。正因如此，翻译常常被认为是机械劳动和“二等艺术”，全世界范围内的译者也受到了很多不公正的待遇：为翻译所作的努力常被忽视；译者名字的字号往往比作者小一号；译者的报酬通常极低……英国外交部首席中文译员林超伦曾经说，有一次开会组织方问到：“茶杯、麦克风、口译员，准备好了吗？”把译员和茶杯、麦克风并列，可见翻译地位之低下。而实际上，作为历史主体的译者在推动人类文明发展方面做出的贡献不可小觑。为了揭示这一点，1963年，在国际译联的第四次大会上，匈牙利学者拉多博士率先提出要展开翻译史研究。国际译联理事会决定创建专门的翻译史委员会，计划撰写跨越2500年之久、囊括古往今来各种语言的世界翻译通史。由于范围太大，这项计划不得不被搁置。在1990年，国际译联制定了新的撰写计划，由加拿大康考迪亚大学教授朱迪斯·伍兹沃斯（Judith Woodsworth）和翻译理论家让·德利尔（Jean Delisle）担任主编，由五十位学者集体撰写《历史上的译者》一书。此书于1995年出版，2012年的新版本进一步强调了后殖民主义和非西方视角。国际翻译史研究界经过了半个世纪的努力，目标始终如一，他们希望“通过揭示译者对人类知识史和文化史不可估量的贡献，在全世界范围内推进翻译职业的发展”。今年4月，中译出版社推出了《历史上的译者》一书的中文版。本书由北京语言大学高级翻译学院教授管兴忠组织翻译，由北京外国语大学翻译研究中心主任、青年长江学者马会娟审校。日前，界面文化（ID：Booksandfun）采访了朱迪斯·伍兹沃斯，听她谈了谈翻译研究的“文化转向”如何让人们开始重视译者在历史上的贡献；并在之后采访了管兴忠和马会娟两位教授，邀请他们讲述了译者在中国近代化历程中的作用和在当下面临的种种困境。《历史上的译者》主编：(加) 让·德利尔、朱迪思·伍兹沃斯 译：管兴忠 等中译出版社 2018-4朱迪斯·伍兹沃斯：人们认为翻译比写作低级，没想到过译者的贡献界面文化：《历史上的译者》一书的写法，受到了新史学注重“来自底层的历史”的影响。在你看来，译者相对于谁来说是底层呢？是什么原因导致译者长期以来处于底层或者说边缘地位？朱迪斯·伍兹沃斯：译者相对于原作者来说是底层。即使到了现在，人们也依然认为翻译和写作相比是低级的——人们说翻译是一面镜子，是一副不同颜色的绘画，是一首用不同调子演奏的乐曲。有的时候人们觉得翻译是机械劳动，人们会说“你就用另一种语言把字都打出来”。在过去，译者没有署名权。甚至到现在，一些国家的译者名字不在书的封面上出现，翻译的报酬也比作者低。不过幸运的是，在加拿大，译者的报酬常常是政府机构提供的。翻译一本文学作品的报酬还是可观的，只不过版税都给了作者，并不给译者。我自己也翻译文学作品，在签合同的时候体验过底层的经验。出版商合同告知我的名字会在书的第一页出现。我写信问，“不在封面上吗”？得到的回答是，“译者名字并不总是在封面出现的，但是你的话我可以放封面”。最终，出版社也的确把我名字印在封面上了，但是字号非常小，作者名字的字号则很大。这种事情常常发生。不过，我认为如今人们越来越重视译者了。现在有很多小说和电影中有与翻译相关的故事，例如《翻译风波》《迷失东京》等。我的一个研究方向是“transfiction”（翻译小说），这些小说里的人物是译者，或者小说以翻译为主题，这些创作是把译者推向公共视线的好方法。回到《历史上的译者》这本书，它致力于体现的就是译者在历史上做出的贡献，阅读这本书，读者可以发现，自己从来没有想到过的译者的贡献。电影《翻译风波》剧照界面文化：这本书的写作可以追溯到1963年的国际译联（International Federation of Translators）会议。到1990年，委员会又制定了新的翻译史撰写计划。从提出到成型之间，翻译研究经历了“文化转向”（cultural turn），能否谈一谈“文化转向”对本书写作产生了什么样的影响？朱迪斯·伍兹沃斯：在上世纪60年代，匈牙利学者拉多博士提议我们应当写作一本世界翻译通史，内容涵盖迄今为止所有国家、所有语言的翻译，但这项工程太浩大了，没有人能够完成得了。所以到1990年，让·德利尔说，我们用不同的方法来写作这本书，有焦点、有选择地进行这项工程。也正是这个时候，翻译研究出现了文化转向，这让我们从过去注重语言学的方向转移开，不再过于关注文本——追究译文是直译还是意译，和原文相比是否忠实。在“文化转向”之后，我们关注译者的主体性以及文化、政治等背景下的译者，还关注译者如何传递理念，引起思想、文学、宗教等方面的变革。过去的翻译历史大多关注语言学和文本，但这本历史书完全是一种新的样貌，是文化转向给我们的写作打开的一个全新的世界。界面文化：如今我们不难看到，不少书评在谈论翻译的时候常常赞扬的还是译笔流畅、忠实等等。在文化转向之后，你认为这类讨论过时了吗？朱迪斯·伍兹沃斯：我自己做翻译会尽量做到忠实，不过有时候为了帮助读者理解一些文化内涵，我会加上一点解释。书评人评价一本书的时候，会说“作者写得真美啊”，但是也许原作者写得根本没有那么美，是译者的功劳呢？这就是问题所在。书评人可能本身并不懂源语言，也没有翻译研究相关的知识，所以在评论一本书的时候，不会意识到译者在里面做了哪些功课。理想的状态是书评人通晓两种语言，能够懂得译者在其中使用了归化还是异化，是不是用了很多注释来对文化内容进行解释。一个好的书评人不仅会说，这本书写得很好，他们应该也会看到译者的努力，告诉大家译者到底做了哪些工作，好让读者阅读起来更方便。加拿大康考迪亚大学教授 朱迪斯·伍兹沃斯界面文化：书中提到，后殖民理论及翻译实践重塑了翻译，突出了其中的权力问题，翻译研究中的“文化转向”成为了“权力转向”。能否具体谈一谈？朱迪斯·伍兹沃斯：翻译不是在真空中发生的，总是受到权力因素的影响。我可以给出一个例子就是新教改革时的圣经翻译。在英格兰，《圣经》是由威廉·廷代尔（William Tyndale）翻译的。当时，亨利八世为了生儿子不断地结婚，但是天主教会不允许他离婚，所以亨利八世和罗马教廷决裂，并创立了英国国教。丁道尔当时对亨利八世的离婚行为进行了批评，于是亨利八世将他以异端罪名逮捕入狱，施以绞刑，将尸体焚烧在火刑柱上。大约与此同时，马丁·路德在德国翻译《圣经》。德国当时不得不给罗马提供大量的资金，德国人对此并不乐意，马丁·路德认为应该把钱留在德国，所以，他得到了很多普通人和当权者的支持。马丁·路德和威廉·廷代尔做的事情是类似的，但他却没有被捕或被杀害，这和译者与当权者之间的关系有关。界面文化：这个“权力”指的是什么？是帝国主义、意识形态，还是其他什么？朱迪斯·伍兹沃斯：我们可以在翻译里看到各种层次的权力。从大的层面来说，帝国主义、意识形态是权力。也有更小层面的权力，比如在某个社群之内的权力。对于翻译研究来说，权力视角不是唯一的视角，但却非常有用。翻译不是一个单独发生的现象。可能你会说一本书被翻译成中文因为它应该被翻译成中文，这句话不一定准确，可能是某些权力关系在其中发挥作用，而且很多内容被翻译或者不被翻译都与权力结构有关。苏联时期一些作家不能写作发声，他们就借助翻译来表达自己的观点。比如帕斯捷尔纳克翻译了莎士比亚的作品，他在翻译时，对译文进行了再创作来隐晦地批评当权者。例如，哈姆雷特说丹麦的一切都是腐朽的，帕斯捷尔纳克就加了一点内容以批评斯大林统治。但因为它只是翻译，人们也没有太注意。而如果这是他自己的创作的话，肯定要被审查了。在墨索里尼治下的意大利也是一样的，人们翻译美国左翼小说，由于是翻译作品所以被容忍了，不然一定会遭到镇压。界面文化：你能从自身经验举例谈一谈女性是如何通过翻译来争取权力的吗？朱迪斯·伍兹沃斯：有一段时间，女性被允许进行翻译，但是不被允许进行原创。人们认为翻译这种“二等艺术”是适合女性去做的，女性可以在翻译工作中运用自己的创造力。为了获得一定程度的独立，女性开始出版自己的翻译作品。在加拿大的女性主义运动里，很多女性法语译者利用翻译作为挑战男权语言的工具。法语区分阴阳性——杯子是阴性，桌子是阴性，篮子是阳性。当你说“他们”的时候，你说的是阳性的“他们”或者阴性的“她们”。人们常常用阳性的“他们”，因为阳性包括了阴性。女性主义者厌倦了把阴性包括在阳性里的做法，所以不论是什么情况都会使用阴性。虽然人们常常说“他／她”，可是女性主义者只说“她”——这样做是对语言的颠覆。加拿大女性主义者这种做法不仅是在翻译，也是把翻译作为与男权社会斗争的工具。翻译家芭芭拉·戈达尔德（Barbara Godard）翻译了很多魁北克作家的作品。举个例子，她曾翻译过一本魁北克女同作家的作品，这本书名字叫做《情人》（les amantes）——大家一般会用“les amants”，但是这本书用的是“amantes”，意思是女性情人——所以芭芭拉想了一个办法，在英译本中把“lovers”拼写成了“lovhers”，生造了一个词来挑战现有的语言规范。加拿大女性主义翻译家 芭芭拉·戈达尔德如今加拿大最著名的翻译家都是女性，最著名的作家也是女性，这种现象可能和其历史有关。在历史上，加拿大的男人负责修建铁路、砍伐树木、冶炼钢铁等，女性则在家读书写作、教育子女，男性没有时间做这些。界面文化：书中提到了历史上的翻译做出的诸多贡献，那么我们今天的翻译还能够做出这么多的开拓吗？毕竟，如今我们还面对着人工智能对翻译职业的威胁。朱迪斯·伍兹沃斯：很多人问我：“你还教翻译啊，不能用电脑翻译吗？”我告诉他们，机器能够翻译，但是会犯很多错。我们学校的学生有三门课程和机器翻译相关，他们可以学习如何利用机器。机器翻译的记忆库来源于译员的输入和翻译，如果过去译员有过翻译，那么机器可以记得；但面对新内容时，机器翻译还是会犯错，到最后还是需要译员来优化翻译结果。人工智能不能够最终解决问题，因为它依然需要人类来开发和进化。在文学作品领域，人工智能更不能代替人类。如果翻译的是某银行财报，也许每年的语言风格都是类似的，只要修改具体细节就可以，但文学作品的翻译每次都是原创性的。这次我们来到中国，看到宾馆的指示、公交上的标语，很多东西都已经有英语标注了，但是这些英语写得特别糟糕。也许人们应当意识到，这样做对国际形象并不是很好。现在在加拿大，我们也有很多中国制造的物品，购买之后我会发现里面使用指南的翻译写得很糟糕，这对产品的形象并不好。如果大家使用的都是蹩脚的语言，对交流是不利的。在我参加的国际会议里，与会者来自很多国家，比如土耳其、挪威、芬兰、中国、日本，他们都说英语，但说得都不够好，如果有专业译员的话会更好，这些领域都应该招聘翻译专业的学生。我不觉得大量的译员在未来会失业，因为随着各国交流的愈加频繁，对翻译的需求也会增长。也许机器可以让翻译过程更迅速，但我们还是需要译员做更多工作，译员依然会是不同国家之间交流的中介。即使翻译专业的学生毕业以后不从事翻译工作，学习的内容也会在其它工作中得到运用。机器翻译会犯错，还是需要译员来优化翻译结果马会娟、管兴忠：翻译推动中国近代化，没有翻译就没有共产党界面文化：《历史上的译者》这本书提出要走出欧洲中心主义，但是我们还是能看到，书中有关欧洲翻译历史的部分还是占了很大篇幅，相较而言中国的内容并不是很多。马会娟：《历史上的译者》的发起方是国际译联，它的宗旨并不是宣扬强势国家的翻译历史，而是促进世界范围内的翻译研究。虽然目前高校的翻译理论教学都是以西方为主，但是这本书并不局限于某一个国家或大洲，而是写出了全世界的译者对人类文明的贡献。涉及中国的内容不是很多，或许和上世纪80年代中国学者参与国际化合作的程度相关。这本书的撰写团队来自多个国家，中国部分只有黎难秋和徐式谷两位作者撰写，可能出于他们自身的研究兴趣，中国部分仅谈了佛经翻译和科技翻译的译者。虽然整本书涉及中国的内容比较少，但这不意味着中国没有丰富的翻译历史。界面文化：书中提到，译者与民族文学的兴起有关，翻译为个体作家确立了范式和灵感，从广义上讲还为整个目的语文化提供了新的文学方向。我们能在中文中看到例子吗？马会娟：翻译影响了我国新文化运动的文学改革。以鲁迅为例，他是旧时代文人，他的第一篇小说《怀旧》是用文言文写的。鲁迅能够成为中国现代文学之父，和他阅读大量翻译文学作品以及自己进行的大量翻译实践密不可分。鲁迅很早就关注弱小民族的翻译作品，而他影响最大的《狂人日记》在思想内容和艺术形式上都受到了俄国作家果戈里的同名小说的影响。夏志清对鲁迅作品的评价不是很高，因为其模仿性很强，但是鲁迅先生的小说对当时的中国读者来说，不论是写作技巧还是思想内容都是开天辟地的。王小波也是一个很好的例子。他读了很多翻译文学，承认自己的文学师承是查良铮、王道乾等翻译家。莫言获得诺贝尔文学奖，其作品中的魔幻现实主义创作手法显然受到了马尔克斯、福克纳等作家的影响。莫言的英文译者葛浩文（Howard Goldblatt）曾经谈到莫言、余华等中国当代作家没有能力去读英文原著，可以说，他们这一代作家是靠阅读翻译文学成长起来的。葛浩文还特别遗憾地说，如果中国的作家能够像村上春树一样有世界眼光，他们创作内容可能会更加国际化，视野会更开阔。美国汉学家、莫言作品英文译者 葛浩文管兴忠：在中国现当代文学里，很多作家是通过翻译来了解小说的写作模式，而中国的古代文学也与翻译有不解之缘。季羡林说中国的文化有两股活水，其中一股就是佛经。（注：季羡林为《中国翻译字典》作序时说：“倘若拿河流来作比，中华文化这一条长河，有水满的时候，也有水少的时候，但从未枯竭。原因就是有新水注入，注入的时候次数大大小小是颇多的，最大的有两次，一次是从印度来的水，一次是从西方来的水，而这两次的大注入依靠的都是翻译。”）伴随着佛经翻译，印度的说唱文学也来到中国，给我们的小说、戏剧带来了很大的影响。印度文学非常天马行空，给我们打开了想象的大门，例如《西游记》就明显受到了印度佛经翻译的影响。除此之外，我们如今还有轮回、涅槃等词汇，都和佛经翻译有着千丝万缕的联系。界面文化：我国在近代化过程中面临着一整套源自欧洲的政治、社会与文化概念所造成的冲击，翻译是否也会促进中国社会的现代知识体系建构？马会娟：翻译在我国近代化的过程中发挥的作用是巨大的。举例来说。人们都说，没有共产党就没有新中国，可是也可以说，没有翻译就没有共产党，因为马克思主义理论都是通过翻译引进到中国的。1920年出版的第一部马克思主义经典著作《共产党宣言》就是由陈望道翻译的。它对马克思主义在中国的传播，对促进当时的先进知识分子接受共产主义，都产生了巨大影响，同时也为中国共产党的创建提供了思想上理论上的准备。再如，从经济学的领域上看，中国历史上的孟子、管子等先贤都有很多经济思想，却没有产生系统的经济学。系统的经济学是从国外依靠翻译引进的，概念更新、术语创立也都依靠翻译完成。在我国，京师同文馆最早开设了经济学课程，并翻译了《富国策》一书（注：该书介绍了创立西方经济学理论的主要代表人物, 叙述了商品生产、消费、分配与交换等经济学理论, 详细介绍了资本、地租、利息、价值、工价、钱币、 税敛等经济学概念, 是近代中国知识分子学习西方经济学理论最重要的著作），这是第一本把国外的政治经济学理论翻译到中国的例子，比严复译亚当·斯密的《原富》还要早二十年。如今还有很多经济学术语，仍在沿用《富国策》的翻译创造出来的术语。在近代历史上，很多中国人向日本学习，而日本翻译的第一本西方政治经济学著作又比中国早了十年，仅仅是从书的译介时间上，我们就能够看到两国之间的巨大差异。管兴忠：就像普希金说的，翻译是“译者是人类文明的驿马”，中国近现代接触西方思想都是通过翻译完成的，像“德先生”和“赛先生”等概念、严复译《天演论》里提出的“物竞天择适者生存”的理念等等，都对中国人的思想带来了巨大的冲击。翻译就像一面镜子，我们也可以在镜子里反思我们自己、看到自己的长处。翻译西方思想的严复在自己的后半生对东西方进行了反思，他说，“在我的晚年，我见证了共和体制存在的七年，也见证欧洲前所未有的四年血腥之战。……今天，当我再次回想孔孟之道时，才发现其包容广阔之处。”（《历史中的译者》第311页）我认为，翻译的另一个重大作用，是在帮助读者接触西方思想之后也能帮助反思我们自己，寻找自己的文化自信。界面文化：《历史上的译者》专注于探讨译者主体性的问题。今年年初村上春树新作中文版问世，国内读者为村上译本再次吵得不可开交，林少华的译文虽然得到了很多人的认可，但也遭到了诸如“浓妆艳抹”等一些批评。这里是不是林少华发挥了他的译者主体性却不受认可？你怎么看这个问题？马会娟：每一个译者都有自己的风格。翻译更像绘画，而不是照相，画家在作品里一定会体现个人的意志和主观情趣，这难以避免。比如傅雷翻译法语小说，肯定有傅雷的风格在里面。只不过其中有一个度的问题，要看译者个人的风格是否凌驾原作风格之上。傅雷说：“翻译最难的是在过与不及之间。”如果原文非常朴素，译文过于华丽，那么可能是过了；如果译文达不到原文那种风格，那就是不及。译者主体性的发挥也有个度的问题，在过与不及之间寻求平衡的问题。界面文化：人工智能对翻译职业是威胁吗？马会娟：我的学生也特别担心这个问题，常常问我们专业会不会失业。我认为文学翻译是一种艺术，其中创造性的因素是机器翻译代替不了的。现在也可以让机器写诗，但是这样写出来的诗只是语言的堆砌，读起来文字也不错，却没有灵魂。机器翻译能够取代一些机械的翻译工作，特别是非文学材料的翻译，也能够帮助讲不同语言的人们进行一定程度的沟通，帮助理解文字的大概意思，对人类社会是有帮助的。但是在准确度和创造性方面，我认为到目前为止还不能够说人工智能能够代替人工翻译，我们也不能简单地说，它对翻译职业构成威胁。相反，人工智能能够把译者从一些机械、枯燥的翻译工作中解放出来，让译者从事更富有创作性的工作。2018年博鳌亚洲论坛部分论坛上，腾讯AI同传被发现多个翻译问题界面文化：据我所知，翻译的酬劳相对来说很低，即使是挣得比较多的口译工作也被视为“青春饭”。现在国内很多翻译专业的学生毕业之后都不从事翻译工作，你如何看待这种现象？马会娟：中国历史上经历了几次大的翻译浪潮。一次是佛经翻译，一次是西方的科技翻译，还有八十年代改革开放以后西方作品大量翻译，这给当时的人们带来了很多新思想。我认为第四次翻译浪潮就是现在，因为国家现在要“走出去”，对译者有很大需求，所以目前全国有250多所高校都有翻译硕士项目，但是学生毕业后真正从事的工作并不仅仅是翻译，翻译只是他们日常工作的一部分，而不是全部。即使是对高级口译员来说，翻译也可能是青春饭，因为随着年龄增大，以及工作十几年后译员反应的灵敏性和对工作强度的适应可能会下降，人们很难仅凭翻译赚钱谋生。英国外交部首席中文译员林超伦曾经说，有次开会组织方问，“茶杯、麦克风、口译员，准备好了吗？”把译员和茶杯、麦克风并列，可见翻译在社会上的地位，并不很受重视。有时我自己也很纠结，一方面翻译为推动社会发展起了巨大的作用，在特殊时期，也能够让人释放思想、给人存活的意义，例如文化大革命时期的诗人穆旦由于受到管制和批判，不能创作，但却翻译了很多外国诗歌。可以说，是翻译让他活着有价值，有活下去的勇气，翻译是这么重要。可另一方面，译者的报酬非常之低，译者为什么要去做翻译呢？不是为了钱，是为名吗？对高校教授来说，他们也不需要依靠翻译获取名声。很多时候，做翻译是因为觉得这个工作有价值。葛浩文说，自己喜欢把一种语言转换成另一种语言的乐趣。翻译带来的乐趣和翻译工作的报酬还是两码事，我呼吁社会尊重译者，给译者应有的报酬。……………………………………欢迎你来微博找我们，请点这里。也可以关注我们的微信公众号“界面文化”【ID:BooksAndFun】

自从神马志愿【2020高考志愿填报专业解读系列直播】开始后，我就经常收到家长发来的问题，包括专业怎么选择，报考院校需要考虑哪些因素，孩子平时的分数，两所学习哪个录取更高？其中就有一个问题：孩子学理科，喜欢英语，英语的口语表达和书面写作都还不错，特别想学翻译专业，因为孩子平时成绩一直处于590~600之间徘徊，就对院校的选择上很忐忑，填高了考不上，填低了，孩子一定心有不甘。所以孩子的妈妈的找到我，问我该怎么考虑学校？▼翻译专业是什么？很多人觉得“外语专业=翻译”，这其实有失公允的。在教育部专业目录中，翻译专业虽然属于外国语言文学类，但在课程设置上仍有差异。以英语专业为例，翻看各学校招生专业介绍，专业课程往往包含诸如英汉互译或者笔译、口译等翻译课程，但翻译专业的不同在于，虽然外语专业与翻译专业有互通的课程，但侧重点不同。以北京语言大学翻译专业英语方向为例，语言、翻译和翻译技术被划分为单独的课程模块，其中翻译模块课程比普通英语专业丰富许多，包含翻译理论与实务、基础笔译、应用翻译、经贸翻译、中国文化外译、语言与翻译、文学翻译、新闻编译、基础口译、联络口译、交替传译、专题口译、科技翻译、法律翻译、视译等众多课程。而翻译技术模块中的计算机辅助翻译也是该专业的特色课程。翻译专业总的来说分为interpretation口译和translation笔译。口译又分为同传和交传，历来对翻译人员要求极高：精通两门语言，速记能力，临场反应能力等。翻译是一门涉猎广博的学科，过硬的语言能力只是“搭建万层高楼”的基石。语言是各行各业内容的载体，翻译实践中会要求译者对所译的行业有一定了解。在人才培养目标上，翻译专业比普通的英语专业更加具体。如北语翻译专业英语方向，明确将培养目标定为“完成中等难度、内容涉及文化交流、商务、新闻等实用类文本的翻译，要求为250—320字词/小时;能够承担联络口译工作，交替传译能够做到借助笔记连续翻译2—5分钟、语速为120—140字词/分钟，语篇类型为叙述类、论述类或描述类一般难度的讲话。”汉英法方向则要求学生同时掌握一定的中英、中法互译能力。这类培养目标是一般外语类专业所没有的。▼解决文首家长的问题，我们需要从三个方面考虑——1. 有翻译专业的学校有哪些？学科实力排名A以上有哪些？2. 孩子平时成绩在590~600之间，根据往届的专业录取分数，可以报考哪些学校？3. 分析每个院校的优势，选择心仪的大学一一解决上面的三个问题，家长的问题就能迎刃而解了。首先，我们先了解一下第一个问题。在今年3月，中国科教评价研究院等推出《中国大学及学科专业评价报告（2020-2021）》。一共有267所高校开设了本科翻译专业。学科专业的星级标记体系的5★+、5★、5★-分别对应于大学或学科专业评价排名的前1%、1-5%、5-10%的大学或学科专业。不管分数多少，家长和考生都想一分不浪费，报考一个最好的大学，所以当我们已经筛选出学科实力比较好的院校后，下一步，就是找到对应自己的分数的院校。（来源于“神马志愿”专业价值洼地数据（来源于“神马志愿”专业价值洼地数据）通过“神马志愿”的数据，我们就可以知道，以孩子的成绩，可以报考不少专业水平为5星级的院校的，比如重庆交通大学、暨南大学、天津外国语大学等，但院校专业分数线与孩子成绩最接近的，较稳妥的就是广东外语外贸大学，华中师范大学可保底。当我们划分好院校范围，下一步就是解读院校的专业优势了。同样的学科优势，广东外语外贸大学、华中师范大学和暨南大学录取分数很接近，那选择哪所学校，更适合自己呢？地理位置选大学也是选城市，华中师范大学位于国家中心城市武汉，九省通衢、千湖之城，统统可以满足大家对于交通、商圈购物、美食打卡的美好想象。广东外语外贸大学与暨南大学都在在广东省，是中国的经济大省位于珠三角临近澳门、香港，新兴市场东南亚，国际地理置好。国内北上广深就占了两，深圳是创新之都。经济，地理环境好，学校可获得资源就多，学生也就获得的多，再加上广东长期发达，观念、习俗等更前卫也更加与国际接轨。学校实力华中师范大学是教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设大学。国家教师教育985优势学科创新平台建设高校，国家首批“双一流”建设高校。重要的是，学校目前共有72个本科专业面向全国招生，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类，逐渐形成“一流的文科，高水平的理科，有特色的工科”的学科格局，这样的实力是非常诱人的。而且该校的语言文学在全国也排的上名号。翻译专业更重视社会实践，华中师大坚持国际化办学道路，积极开展多层次、多渠道和全方位的国际交流与合作，不断探索新的国际合作模式，与美国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、法国、英国、芬兰、 德国、日本、韩国、越南、马来西亚、菲律宾等70多个国家和地区的百余所高校建立了交流关系。这对于在校的学生，出国游学实践是一个非常好的交流机会。暨南大学翻译学院暨南大学第二个百年征程上成立的第一个专业学院，专业优势更为明显。根据中国科教评价网“2016-2017年翻译专业排名——中国大学本科教育专业排名”，暨南大学翻译学院位列全国第7位（164所高校参评）。学院有翻译实验室、翻译研究所、翻译中心、外语实践中心、英语晨星报等教学研究机构与实践平台；与珠海市电视台、环球网、华为翻译中心、深圳市诺贝笔翻译公司等单位合作，共建10个校外教学实习基地。实力也是不容小觑。学院办学主要有两个特点：一是获批大量科研项目，带动学术研究强势崛起二是引导学生参加各类翻译比赛，促进专业技能和综合素质的提升自2011年以来，学院在韩素音青年翻译竞赛中获奖达42人次，获奖总人数三次荣登全国院校榜首。学生的专四专八通过率年年接近90%，毕业生就业率100%，考研升学率近30%，录取的学校有北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、香港中文大学、英国牛津大学等。暨南大学国际化特色突出，与美国、日本、丹麦、法国、俄罗斯、韩国等国家及港澳台地区共近40所大学签订了交换生协议，互免学费，每年都有众多学生作为交换生到国外学习半年或一年。为了促进人才培养模式的国际化，学院成立了院级国际交流合作委员会，多途径开拓合作办学渠道，与美国威斯康辛大学、澳大利亚西悉尼大学等国外知名高校开展课程共建、教师互访、学生交换（3+1）等合作项目，不断扩大合作范围。此外，还充分发挥毗邻港澳的地理位置优势，与澳门暨育教育中心合作，开设兼读制翻译本科和翻译硕士专业学位班。但与广东外语外贸大学相比，广外的翻译专业就更彪悍了，在华南地区首屈一指，广外的翻译硕士排名全国第一，业内认可度很高，广东很多高校的老师都是广外毕业的。而且网上有帖发布，大学英语四六级，英语专业四级、八级，也是由广外提出来的。广外虽然不是211或985，但外语和翻译都是王牌专业，竞争力很大，报录比接近10:1，要很努力才有机会被录取，而且广外每年的推免生也很多，翻译硕士总共也就招60多个，推免生有将近十个左右。广外还成立了高级翻译学院。学院是中国第一批成立的高级翻译学院之一，是全国第一所建立了本科、本科双学位、硕士、专业硕士和博士完整翻译专业人才培养体系的单位。目前，学院（大学）是联合国高端翻译人才培养大学外延计划的中国合作院校，国际大学翻译学院联合会（CIUTI）和国际译联（FIT）联席会员，也是全国翻译专业学位研究生教育指导委员会秘书处、教育部高等学校翻译专业教学协作组秘书处所在单位，世界翻译教育联盟（WITTA）的首创单位，是翻译专业国家标准制订的牵头单位，国内首倡“翻译硕士专业学位（MTI）”单位，拥有全国翻译研究资料中心，翻译学为广东省珠江学者设岗学科。看这些名头，应该就可以知道实力，如果分数够得上，能去外语大学是最好的选择。

中国语言服务40人论坛近期特别推送“抗疫网上论坛”系列，邀请业界与学界专家就热点话题展开讨论，观点碰撞，思想交锋，开创语言服务“百花齐放，百家争鸣”的局面。在第一期、第二期“应急语言服务”专题推出后，引起更多学界业界专家的关注与兴趣，为“抗疫网上论坛”提供了各自的学术研究与智库观点。本期邀请到十位专家围绕应急语言服务规划、工作机制、能力建设、应急简明汉语研制、语言志愿服务、案例分享、国际经验等话题展开讨论。一、应急语言服务“暖色调”才能“通心”陈新仁（南京大学外国语学院教授、博士生导师）重大突发事件难免会需要应急语言服务。然而，以往对语言服务的关注和研究较少专门、深入讨论突发重大事件背景下的应急语言服务问题。可喜的是，中国语言学家们在本次抗击新冠病毒的过程中越来越认识到应急语言服务的必要性，提出了一系列重要主张和措施。作为应急服务的重要载体之一，语言在重大突发事件应对中具有不可替代的作用，不仅可以用来发布重要信息、协调应急人员，还可以用来动员社会力量、促进心理疏通。前者关涉“通事”，后者关乎“通心”。就应急语言服务而言，我们不仅要注重“通事”，而且要强调“通心”，这样才能做到应急不伤害个人尊严，不冲击社会和谐。要做到“通心”，关键在于应急语言服务要带有“暖色调”，表现为服务态度要积极主动、不冷漠，要改变说教管制的服务方式，构建平等的话语交流模式。李宇明指出，“我国突发事件语言应急能力建设仍是语言文字事业的突出短板，亟待提升”。毋庸置疑，提升应急语言服务者的“通心”能力，是相关能力建设的应有之义。二、应急语言服务的常态工作机制徐欣路（北京语言大学语言政策与标准研究所助理研究员、《语言规划学研究》副主编）本次新冠肺炎疫情中，中国应急语言服务正式推出了1.0版。这既是疫情“倒逼”的结果，也是中国语言学界和企业界长期做好基础性工作的结果。这次应急语言服务，从实践上讲，语言学介入了社会急需，展现了语言和语言学对推动社会发展所能起到的巨大作用，从学科上讲，语言规划学、社会语言学关注的视域也得到了有效拓展，因此是一件大好事，可以说给中国应急语言服务工作开了个好头。我们不能浪费这个“好头”，应该思考如何建立应急语言服务的长效机制。应急工作往往是“养兵千日用兵一时”的工作，今后的应急语言服务工作，应坚持“着眼常态，面向应急”，把“养兵”的常态工作机制跟“用兵”的应急服务机制很好地结合起来。要养好合作之“兵”，跟公共突发事件涉及各不同领域都要保持良好的合作关系，做到认识统一，需求明确，消息互通，资源共享。要养好人才之“兵”，特别是专家队伍和志愿者队伍均应建库登记，当公共突发事件发生时，要能通过数据库精准地找到能提供应急语言服务的人。要养好资源之“兵”，术语库、语料库、“简易汉语”的词表和规则表等都是应急语言服务的基础资源，在关键时刻要能够随时发挥作用。要养好学术之“兵”，特别是要针对应急语言服务的世界经验、国内需求及各领域服务的开展方式进行研究，以学术成果为应急语言服务的长远发展提供滋养。要养好产品之“兵”，产品虽无法谋求盈利，但也要树立“产品思维”，做好产品特别是相关信息技术产品的预设计，让承载于产品之中的语言服务在关键时刻被真正用起来。做好这些“养兵”的常态工作，我们就可以期待中国的应急语言服务迎来2.0版。三、应急语言服务呼唤语言资源建设和语言智能规划饶高琦（北京语言大学汉语国际教育研究院助理研究员）应急语言服务不仅需要广大语言志愿者的参与，还需要充分利用前沿语言智能技术，调动语言资源储备。在今年抗击新冠肺炎疫情的过程中，为实现方言通和外语通的快速上线服务，战疫语言服务团根据诊疗护理场景，在短时间内制备了具有高场景覆盖度的应急语料库和词汇库，供方言和外语发音人录制。在制备简易汉语内容的时候，也采用了部分语言智能技术帮助提高效率。尽管多项语言服务在抗击疫情的过程中取得显著成效，但也还有很多需要提升的地方，如面向突发公共事件的语言资源储备不足，语言智能技术分散、协调效率不足等。为了应对这些问题，应急语言服务在顶层设计时，就应充分考虑到语言资源建设和技术储备。建设可用性高、领域替换方便的语言资源体系和广泛可动员的人力资源库存。这些语言资源和人力资源信息也需要持续维护更新。在技术方面应规划应对突发公共事件所需语言智能技术的技术清单和提供方清单，定期举行技术评测，保持技术的前沿性和可用性。最后，资源与技术总是在实战中得到检验和增强，这些装备也应随着我国语言服务，一同参与全球公共危机事件的应对。更好面对人类问题，方能更好解决自己的问题。四、应急简明汉语研制汲传波（北京大学对外汉语教育学院教授、博士生导师、党委书记）随着中国经济的发展和国际影响力的提升，随着人类命运共同体倡议的逐渐推进，我国政府如何面向在华外籍人士做好语言服务应该提上议事日程。如果仅为在华外籍人士提供外语服务，由于涉及语种多，可能会难以全面覆盖且成本较高，也难以使外籍人士真正融入我国社会。目前比较理想的是提供大语种外语服务的同时，也提供简明汉语服务。另外，中国共产党的初心是为人民谋幸福，如何为普通话水平不高的国人提供简明的普通话服务也应该是政府职责所在。因此，简明汉语研制的目的应该根据受众的语言水平，提供简洁、明了的汉语，帮助他们快速获取、理解信息并采取行动。研制的主要内容是在保证传达准确、完整信息的基础上，简化汉语句法、词汇难度，提出具体的简化标准和简化方案，研制出若干简明汉语文本示例，推动政府发布的信息的及时简化。在李宇明教授的指导下，《疫情防控“简明汉语”》经过两周的紧张研制，于3月12日在教育部网站正式上线发布，这在国内属于首次。由于时间紧，也无现成经验可借鉴，简明汉语的研制标准今后尚需不断完善，也期待学界同人提出宝贵建议。用简明汉语发布应急信息并不是唯一的途径，而是与普通话、方言、民族语言、外语、残障特殊语言共同发挥作用。对外汉语教学界在其中可以发挥一些专业作用，与其他学界携手做好语言应急服务。五、应急语言服务“产学研传”机制建设李晶（天津外国语大学高级翻译学院院长、博士生导师）新冠肺炎疫情爆发以来，语言服务在疫情防控工作中扮演着不可或缺的桥梁角色，而这一重大突发公共危机事件让“应急语言服务”这一概念应运而生，作用凸显。国内语言服务专家学者们已就此展开讨论，大家达成的一个共识，即是应急语言服务保障体系的建立健全已势在必行。我认为，高等院校可以“产学研传”等方面建设应急语言服务。产：即提供应急语言产品和服务。以多语种应急翻译的形式对外发布实时疫情通报；交通、检验检疫及入境人员健康提示；防护和隔离等知识明白纸；政府应对疫情的政策措施、联防联控成果、复工复产复营等信息和相关法律法规等，为境内外国人工作生活、为境外投资企业和相关人士提供便利，把中国应急经验和方案分享给世界。在为应急防控提供语言支持的同时，要及时整理相关词汇，创建术语库，制作推出标准化多语种应急防空术语手册；与政府相关部门和业界等通力合作，利用新媒体等现代科技设计、研发、生产包括软件、视频等应急语言技术产品。学：在此次为应对疫情危机提供应急语言支持的行动中，天外笔译团队的骨干力量为几位翻译硕士专业学位（MTI）在校生，他们的出色表现是对“专业型”MTI人才培养成效的一个检验；他们表现出的优势和短板，也引发了我们对翻译人才培养走向、教学定位乃至学科发展的思考。概括起来，我觉得有这样几个方面：一是现有的人才培养体系和模式应继续向培养“专业性”和“应用型”人才为主的方向倾斜；可在翻译本科专业学位（BTI）、翻译硕士专业学位（MTI），乃至未来的“翻译博士专业学位（DTI）中增设”应急语言服务“相关课程和研究方向，培养应急语言服务和相关研究专门人才，满足社会对语言服务的需求，尤其是在突发公共危机事件时的应急语言需求。二是在教学方法定位上可将“工作坊”形式与应急语言服务相结合，产出的应急语言服务成果作为“笔译工作坊”课程的教学素材和研究语料，在课堂上追溯翻译过程，总结出“笔译方法论”。三是应急语言服务让我们对“译者能力”的培养有了更为深刻的认识：“译者能力”应从多维度考量，既包括关涉语言内的翻译理念、语言和翻译能力、网络检索和现代技术运用能力、跨学科知识储备，又包括关涉语言外的人文素养、思辨能力、逻辑思维能力、应急语言服务能力，更包括家国情怀、政治自觉、社会责任感和团队精神。研：科研机构应增设突发公共事件语言应急相关研究，及时梳理总结应急语言服务经验做法和思考，产出相关研究成果，反哺语言服务和教学。以天外为例，现有的三大研究院——翻译与跨文化传播研究院、国别和区域研究院、一带一路天津战略研究院可结合各自的研究主打方向分别考虑增设此类研究，如申报相关课题、提供有关应急语言服务的资政报告等。学校也可在固定学术品牌——天津外国语大学“文明互鉴 文明互译”学术交流季活动中，增加“应急语言服务”板块。传：应急语言服务的一个重要环节是应急语言对外传播。我们的应急疫情翻译内容中不乏以温暖的笔触刻画老百姓防疫抗疫的鲜活故事，比如一则新闻特写就记录了一位新冠病人从发热到确诊到治疗再到出院的心路历程。我们可以将这样的百姓视角的“中国故事”借助多语种翻译和新媒体技术制作成视频等国际传播产品，通过互联网以及海外孔院、海外校友等途径进行海外传播，为抗击疫情传递语言正能量，营造良好的国际舆论氛围，向世界展示一个真实、立体、全面的中国。这些正是应急语言服务工作者以实际行动践行人类命运共同体理念、构建中国对外话语体系的使命担当。六、应急语言服务平台建设刘宏伟（天津外国语大学科研处处长、教授、硕士生导师）新冠疫情扰动世界，应急语言服务的作用得以凸显。语言服务类企业和大多数语言类高校都建有语言服务平台，比如，天津外国语大学就建有天外传神多语信息港，为语言服务提供支持。紧急情况下，由于应急语言人才数量不足或难以及时集合造成的缺位不可避免，如果应急语言服务平台能够充分运用当前的人工智能高新技术，由人才缺位带来的挑战会大大缓解。第一，大数据技术用于收集和处理平台资源。在非紧急时期，平台可以通过大数据技术存储各个语种、各个场景的应急语言元素，建成应急语言服务数据库，为机器的深度学习做好资源储备和分析处理，也为应急状态服务提供底层保障。第二，机器学习技术用于增强平台的智能性。平台收集的数据量越大，机器学习越充分，平台提供的服务与受众需求的偏差度也就越小。应急服务场景下，平台的机器学习技术可以支持云翻译服务，承担绝大部分的基础性翻译工作。借助新一代通讯技术，语音翻译器可以依托云平台，完成更加可靠的即时语音翻译。第三，5G通信网络技术用于实现信息无缝对接。5G技术的性能目标是高数据速率、减少延迟、降低成本、提高系统容量。除服务于平台的机器翻译外，借助5G的高速稳定性，可以在平台上进行实时的高质量人工交互传译或同声传译，提高传输效率，保证翻译效果。第四，基于人工智能的最新科技产品用于实现无障碍服务。应急平台应特别关注语言障碍人士的需求。谷歌在今年的开发者大会上推出了Live Relay和Live Transcribe两款全新应用，前者用于同无法开口说话的语言障碍者进行交流，后者用于为听力障碍者提供无障碍服务。这些新技术产品能有效改善紧急状态下语言障碍人士的交流状态，是未来平台建设的核心要素。七、中国语言志愿服务事业新发展王春辉（首都师范大学国际文化学院教授）新冠肺炎疫情摧毁了一些旧事物，也催生了一些新事物。对于中国的语言志愿服务事业来说，应该是面临着一些新机遇，可能会迎来一些新发展。一直以来，中国的语言志愿服务事业基本上是涉及以下三类：（1）各部门因公语言志愿服务，比如国家汉办的语言志愿者项目、团中央和商务部的中国援外青年志愿者项目、中国扶贫基金会的国际志愿者项目、北京团市委与联合国志愿人员组织等组织的“一带一路”沿线国家志愿者项目；（2）重大活动语言志愿服务，比如重大赛事、主场外交活动、重大展览、重大节日庆祝活动等；（3）日常语言志愿服务，比如某些日常涉外场合、热线翻译、社区服务、残障人士需求等。在新冠肺炎疫情之前，虽然也有语言应急志愿服务一说，甚至2016年教育部和国家语委印发的《国家语言文字事业“十三五”发展规划》就已明确提出“建立应急和特定领域专业语言人才的招募储备机制，为大型国际活动和灾害救援等提供语言服务，提升语言应急和援助服务能力”，但是语言应急志愿服务却一直未见有起色、未有实质性进展。此次疫情来袭，2020年2月10日“战疫语言服务团”横空出世，这才打破僵局，迈出了语言应急志愿服务的新步伐。“战疫语言服务团”以专业的语言学知识为基础，以志愿服务新冠疫情防控为目标，采用各种语言技术、研制各种服务产品，发挥线上和线下优势，产生了良好的实际效果和社会效益。以此为导火线，迅疾点燃了学界针对语言应急的理论探讨和实践探索。语言应急志愿服务亦在此过程中得以培育、生长，中国语言志愿服务一直以来的一块短板得到了加速增长，其第四个类型也渐备雏形。2020年4月8日，召开会议发表重要讲话。指出，面对严峻复杂的国际疫情和世界经济形势，我们要坚持底线思维，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备。或许，是时候建立起中国的语言志愿服务机制和体系了。拧成一股绳的中国志愿服务事业应该更能经得起未来的风雨、更能为国家治理贡献力量。八、应急语言服务教育常态化朱鹏霄（天津外国语大学日语学院院长、教授、博士生导师）在国内疫情明显好转之际，境外新冠肺炎的蔓延，使得防范境外输入成为重中之重。“战疫”重点的转变，凸显了外语人才的不可或缺性,也揭示了应急语言服务研究的紧迫性。做好对外应急语言服务，以下三点值得关注。应急语言服务对象科学化。全球化带来了人员的跨境流动，但跨境人口的分布并非均质，而是呈现出一定的地域性。各地宜结合外籍常住人口的实际，在兼顾全面的同时，精准分析，突出重点，提高应急语言服务的效度。应急语言服务表述精准化。对外应急语言服务不可避免要涉及语码转化。语码转化过程中，术语表述的精准统一、服务信息的精准传达、外语表达的接受效果，需要权威机构和高水平外语人才的密切协作共同发力。应急语言服务教育常态化。应急语言服务的紧急提供固然重要，但日常生活中的润物细无声同样必要，这一点我们的近邻日本值得借鉴。1995年日本阪神大地震时，也出现过因翻译人员不足导致救援迟滞问题。此后日本加强了应急语言对策研究，强化了日常生活中针对外国人士的外语信息发布机制，起到了很好的预防效果。相较而言，在日常的应急语言教育方面，我国的国际化大都市尚有提升空间。九、应急语言服务代表性案例：《疫情防控外语通》刘晓海（北京语言大学语言资源高精尖创新中心副主任、博士、副研究员）国内疫情已在中国人民的齐心协力艰苦抗击下，被较好地控制住，但是国际疫情形势却日趋严峻。为防止境外疫情输入、避免国内疫情反弹并及时向国际传播中国抗疫经验，在教育部、国家语委的支持指导下，在李宇明教授的倡议带领下，“战疫语言服务团”骨干单位北京语言大学语言资源高精尖创新中心牵头组织30多家单位的100余位专家学者和专业人士紧急研发了《疫情防控外语通》（多语种版）。《疫情防控外语通》根据国家卫健委发布的新冠肺炎防控方案、诊疗方案、公众防护指南并参考国家有关防控政策，首批遴选整理了入境注意事项、日常注意事项、个人防护措施、诊疗用语等四方面内容共75条信息，开发了微视频、多媒体卡片以及手机端和电脑端的在线查询系统。《疫情防控外语通》的内容设计思路是面向不同对象精准解决其个性化需求：1.“入境注意事项、日常注意事项和诊疗用语（卡片）”面向在华和来华的留学生和外籍人士，让他们及时了解中国的疫情防控政策要求，并减少与中国医护人员的跨语言沟通障碍。2.“个人防护措施”面向包括在华留学生和外籍人士在内的世界各国人民，让他们了解中国在艰苦抗疫过程中取得的个人防护经验，进而提高防控意识，做好自我防护。3.“诊疗用语（微视频）”用于帮助我国海外留学生和广大海外同胞在国外进行新冠肺炎诊疗和咨询时，减少与当地医护人员的跨语言沟通障碍。《疫情防控外语通》的语种涵盖英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语等40多种语言，基本能够做到全球覆盖，目前正在通过我国的教育、外交外事、交通运输、卫生、海关、经贸、科技等官方机构组织和众多民间组织以及国内外留学生和志愿人士进行广泛传播使用。《疫情防控外语通》研制工作是聚焦现实应急需求、按照科学统一规划、遵循中国语言资源建设规范标准、依托现有语言管理和服务体制机制、依靠我国语言人才队伍和已有语言资源基础、利用信息化本地化融媒体等方式方法、提供国内国际精准服务的一次有益尝试，后续还将根据全球疫情最新形势，进一步丰富内容、语种和服务方式，为全球战“疫”贡献更多力量。十、应急语言服务的国际经验王璐（北京语言大学博士研究生、中国语言文字规范标准研究中心兼职研究员）公共应急事件发生后，向民众传递相关事件信息是十分重要的。语言是信息的重要承载体，选择合适的语言形式，对于公共应急事件信息传递质量的优劣起到关键制约作用。1995年，日本发生阪神大地震，相对于日本人及时获取日语灾害信息，外国人在半日后才获取英语灾害信息。从整体区域来看，日本人的死亡率为0.15%，外国人的死亡率为0.27%。从个别区域来看，兵库县的外国人死亡率达3.4%。这场灾难令日本人意识到，日本事实上存在着批量英语能力和日语能力均较有限的外国人群体。以此为契机，弘前大学的佐藤和之团队投入力量，规划减灾用语“简易日语”。简易日语通过对日语词汇、语法等进行限制，以实现有限语言形式传递有效语言信息的目的。据松田阳子等实验证明，外国人能够获取的普通日语灾害信息量为30%，简易日语灾害信息量为90%。近年来，随着日本跨境群体数量的增长，简易日语适用范围进一步扩大，扩展至一般社会生活领域，以实现多元社会信息共享的目的。截止2017年，日本国内约300余组织团体使用简易日语，约800个机构、刊物、媒体使用简易日语，具体格局中，大体为70%属灾害领域，30%属生活领域。应急语言服务时采用简易日语，首先，操作层面上，普通日语转写为简易日语，较普通日语翻译为多元外语更加经济、简便。其次，适用层面上，简易日语可以有效缓解多语服务中无法实现的语种全覆盖局限，其不仅适用于外国人，同时适用于日语能力有限的日本人。来源：江西网络广播电视台

2019年北京语言大学英语口译考研参考书目关注微信致硕考研机构公众号：致硕考研考试科目：① 101 思想政治理论② 211 翻译硕士英语③ 357 英语翻译基础④ 448 汉语写作与百科知识参考书目：448 汉语写作与百科知识《实用汉语语法与修辞》，杨月蓉，西南师范大学出版社，1999 《中国文化读本》，叶朗，北京外语教学与研究出版社，2008 《自然科学史十二讲》，卢晓江，北京中国轻工业出版社，2007《中国文学与中国文化知识应试指南》，林青松，东南大学出版社，2005年版 《公文写作》，白延庆，对外经贸大学出版社，2004年4月 《百科知识考点精编与真题解析》,光明日版出版社,2013年版357英语翻译基础《英语专业考研基础英语高分突破》，吴中东，世界图书出版社《英语专业考研名校全真试卷——基础英语（全新精华版）》，张光明 《名校全真试卷（基础英语）》，郭棲庆 《英语笔译综合能力2级》，外文出版社357英语翻译基础《当代西方翻译理论探索》，廖七一《翻译学词典 》，中英两版，Mark &Moira 原著，谭载喜译著 《西方翻译理论流派研究》，李文革《高级英汉翻译理论与实践》，叶子南，清华大学出版社 《英汉翻译教程(修订本)》，张培基，外教社

北语翻硕经验分享这是我们之前推送过的一篇文章，因为今填的头条是北语考研经验分享，因此重新排版给大家，便于大家阅读。考研感想怎么说呢？考完之后整个人一下子空了，不知道该干什么，因为感觉考的不是很好，所以消沉了好久，现在终于趁还没忘完之前来写真题回忆，考完之后的感想呢，有点复杂，经验的话总结起来基本就是多看多写多练多积累，像热词翻译之类的就靠平时多积累，多关心时政；单词语法之类的就靠多看；作文包括公文写作和翻译就需要多练多写，一定要下笔写，才能保持手感。当然最重要的就是心态问题啦，一定要保持良好的心态，考研就是一场马拉松，好多人都在半路就放弃了，所以一个良好的心态是非常重要的，希望能用一个好的结果吧。北语来园一景备考过程怎么说呢，以前没有想过要考研，因为英语实在是太差，以为考研必须要考英语，所以就导致大一大二的时候混过去了，大三偶然得知专硕考研不用考英语，所以纠结了好久决定考研，我是大三暑假才开始正式准备考研的，一般考研大概都是在这个时候准备，因为我很懒，没有毅力，怕准备的太早到时候坚持不下去，当然也有很多人从大三上就开始准备的，时间早晚没多大关系。首先关于政治课的准备问题，因为高中是文科生的关系，所以并没有太早准备，我是在大四开学九月份才开始看政治的，主要就是看肖秀荣系列，我没有报班，感觉没用，这个主要因人而异，不过我小伙伴报了徐涛的班，我也在最后去蹭过一两节课，感觉怎么说呢，我反正感觉没多大用处政治复习我就是每天看一章精讲精练，然后做配套的习题，就是1000题和课后习题，主要看马哲和毛概，这个是重点，要仔细看，近代史和思修因为简单所以我都是几章一起看，因为太懒，中间断断续续的，直到十月末才看完，后边就等四套卷和八套卷了。这里划重点，四套卷和八套卷一定要认真做，条件允许的话两套都要背下来，实在不行的话也一定要把四套卷背下来，其实四套卷和八套卷里也有很多相似的题，所以还好，肖大大的四套卷的价值相信考研的人都清楚吧，我今年就是把四套卷和八套卷都背了，然后考试的时候感觉每道题都特别熟悉，做的比较顺，提前一个小时就答完了，因为虽然不是原题，但是意思是一样的，属于换汤不换药。关于百科，有名词解释，改错，公文写作，大作文，有的学校不一样，但是公文写作和大作文都是有的，就是看平时积累，多关注时政。不过百科分名词解释和选择题，我考的是名词解释，这个比较坑，然后我是在十月份的时候和别人拼了一份MTI出的百科，拿到资料就开始背，每天几页的那样背，第二天背的时候先复习前一天的内容加深印象，反正百科就是靠多积累多背，公文写作在十二月初开始就行，多看例文格式，多练，一定要练，自己先都写一遍，心里才能有底。最关键的就是专业课的复习了，我们有日语翻译基础和翻译硕士日语，我就是每天上午做做习题，因为我有报日语辅导班，每天都会发习题，所以每天都打印出来做，还有就是看二三级笔译，下午看日汉翻译教科书，每天一篇中译日或日译中，刚开始翻译的惨不忍睹，后来慢慢就好了，一直要坚持，保持手感，晚上会整理日汉热词互译，我关注了几个学习日语的公众号，像人民中国，人民网日文版等，都会更新日汉热词，多积累，还有就是专有名词之类的，都懒积累。语法的话N1程度就差不多，语法不是很难，阅读理解就比较难，选择还好，关键就是主观题，总结之类的，我实在是太苦手了，作文我没怎么练直接导致后边写的惨不忍睹，所以一定不能忘了练习写作，写完可以找老师或同学帮忙改一下，因为自己是很难找出错误的。不过幸运的是初试不考听力，所以可以不用在这上边费时间，我反正是没有怎么练习听力的，当然这样不好啦，不过考研时间太宝贵就只能投机一下了。还有一项对于我来说很苦恼的就是单词，真的是想哭，我实在是不会记单词，导致单词量很差，后边只能每天逼自己记单词，这里我要强烈推荐一本单词书叫晓东日语，这是一个系列的书，不过我觉得单词的最好，因为他将单词分为了几个单元，每单元80个单词，量不大，每天打卡，五周全部记完，特别适合我这种不爱记单词的人，所以后来我每天睡觉之前都会记一单元单词。我的复习经验大概就是这样啦，不过每个人情况不一样，因人而异，所以及供参考，找到最适合自己的方法，考研贵在坚持，所以当你决定考研之后，一定要坚持下去，加油！北语校园一景真题回忆基础日语翻译总共三道大题，共100分第一大题：20个选择题，一个一分共20分，包括单词和语法。 第二大题：三个阅读共60分，每个20分。没有选择，全是写的，感觉特别坑，太难了，差点没写完。题型大概都有单词写假名（1个1分），划线句子翻译（1个5分）之类的。第一篇是关于真正的翻译应该具备哪些素质之类的，有国际视野，专业知识什么的，里边有翻译划线的句子和单词写假名，你认为真正的翻译应该具备哪些素质，还有总结之类的，总共6到7个小题；第二篇没怎么看懂，所以不记得内容了，有三个名词解释，一个3分，还有单词和翻译，总共4到5个小题；第三篇是写日本的老龄化严重和危害以及政府的解决方法，有翻译，还有从那些解决方法中找出你认为最好的并解释原因，也是4到5个小题左右。第三道大题:作文，450字左右，20分，有三个，AI，中日关系和全球化。由于前面阅读花了太多时间导致作文写得太着急，太乱，不知道字数有没有写够。翻译硕士日语总共两道大题，共150分第一大题：日汉互译，共30小题，一个一分，共30分。弯道超车，临时抱佛脚，巧妇难为无米之炊，半斤八两，中等收入陷阱，技多不压身，隐性单亲，云计算，塞翁失马焉知非福，井底之蛙，智囊团，有求必应，窝里横，云计算，居民储蓄存款，好事不出门，坏事传千里，还有个绿色什么的等等。第二大题：翻译有两个中译日和两个日译中，每个30分，共120分。中译日第一个是关于过年的，说腊八节是盼年的第一站，小的时候特别盼望过年，可以吃饺子，有一次吃的太多差点丢了小命，并且都想吃到里边放有饺子的硬币，然后这个代表了一种美好的寓意，还有放鞭炮什么的，但是现在年味越来越淡，饺子也什么时候想吃都可以吃到，孩子们的游戏也和我们不一样了，我们的过年和他们的过年也不一样了，我们之后所以怀念过年也许是怀念那过去的时光吧之类的；第二个是关于中日节能环保综合论坛的，主要讲中日节能环保综合论坛在北京召开，取得了什么成就，中日双方各做了什么努力以及之后的努力方向之类的。汉译日有点苦手，所以做的不好，记得也不太清楚。第一个是关于民族主义，国际纠纷之类的；第二个好像是关于传统文化的坚守问题，然后有人认为作者太固守传统？汉语写作与百科知识今年百科特别坑，变题型了，以往都是名词解释，结果今年变成了选择，拿到试卷的时候一下子懵逼了。第一大题变成了四道选择题，还是多项选择，一题10分，全选对的10分，选到其中正确答案分别一个2分，共40分。第一个是关于一带一路的，第二个好像是关于中国文化走出去的，第三个是英国脱欧问题，第四个是大数据。第二大题是改错，三个小题，每个十分，共30分。划出不正确的句子并改正。第三大题是公文写作，写一封求职信，600字30分。第四大题是大作文，600字左右，50分。从一个翻译家说的一段话里提取你感兴趣的东西并以此为题写作。

翻译硕士报考火爆，上海外国语大学近三年的英语口笔译两专业的报考人数均达到千人左右。为成功考入此专业的理想院校，需要我们对目标院校进行细致的了解和分析。下面我们一起来看一下北京第二外国语大学与北京语言大学的情况吧！一、学校简介1.北京第二外国语学院北京第二外国语学院是一所以外语和旅游为优势特色学科，文学、管理学、经济学、哲学等多学科门类协调发展的著名高校，是中国外语、翻译、旅游、经贸等人才培养与研究的重要基地。北京第二外国语学院是周恩来总理亲自提议、在原新华社外文干部学校基础上于1964年10月成立的，是全国第一批本科招生院校。先后隶属国家对外文化联络委员会、外交部、北京市人民政府、教育部和国家旅游局领导。2000年2月，划归北京市人民政府管理。2.北京语言大学北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年。北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称。20世纪90年代以来，北语一方面保持在汉语国际教育领域的特色和优势，另一方面，积极发展相关学科，学科涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学和艺术学等八个门类。二、就业前景1.北京第二外国语学院：毕业生在机关部委、外事部门、新闻媒体、中外大型企业等从事各种类型的口笔译工作，毕业生直接就业、考研和出国留学人数达 100%。目前就业单位有：国家商务部、国家安全部、中国外文局、中央电视台、新华社、中国国际广播电台、外语教学与研究出版社、北京市外办、中国海外工程、中国远洋、百度集团、工商银行、波音公司等；留学或考研的高校有：哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、纽约大学、蒙特雷国际研究院、多伦多大学、帝国理工学院、伦敦大学、巴斯大学、杜伦大学、香港中文大学、北京大学等。2.北京语言大学：毕。业生可选择考研或出国留学，也可进入国家机关、企事业单位、外企等单位。三、培养目标《翻译硕士专业学位研究生教育指导性培养方案》中有总体的培养目标，但是不同学校对于具体的专业有不同的培养目标，下面我们来看一下北京第二外国语大学英语口译专业的培养目标：“对本方向将根据翻译实践的需要，按照高级口译译员的知识结构要求，通过系统化、专业化的知识和技能培训，培养目前国内所需的专业化高级口译人才。毕业生要掌握翻译学科的基础理论知识，具备过硬的综合素质、良好的职业道德，较强的语言运用能力、宽广的知识面，能够独立地、高质量地从事口译工作并具备较强的专业知识。”五、核心课程各院校翻译硕士的课程也是根据《翻译硕士专业学位研究生教育指导性培养方案》来制定的，同时可以根据本专业的培养目标和各院校的办学特色自行设置若干门特色课程，作为限定性选修课。1.北京第二外国语学院英语口译专业的核心课程：中国语言文化、国际政治与经济、翻译概论、笔译理论与技巧、口译理论与技巧、交替传译、同声传译、翻译技术与翻译项目管理、笔译实务、旅游翻译、传媒翻译等。2.北京语言大学英语笔译专业（本地化管理）的核心课程：语言模块:综合英语、IT专业英语、技术英语与写作、英语谈判、经典阅读翻译模块:基础笔译、应用翻译、经贸翻译、科技翻译、翻译理论与实务、翻译实践计算机技术模块:高等数学、计算机导论、计算机编程入门、高级计算机编程、数据结构与数据库原理、网站设计、移动开发翻译技术模块:本地化概论、本地化实践、计算机辅助翻译。六、可跨学科翻译硕士鼓励非外语专业毕业生及有口笔译实践经验者报考。一般是任何专业都可以跨考，比如工科类专业、理科类、经济类专业等。七、学科排名目前翻译硕士专业学位还没有学科排名，该专业属于文学学科中的外国语言文学。以下是该学科头部院校排名：八、院校考情1.招生政策翻译硕士招生对象一般为考研招生对象一致，部分院校对于所有考生或者同等学力考生有报考条件要求。北二外和北语均无额外要求。但是北京第二外国语学院不接收大学三年级或者本科提前毕业的大学三年级学生报考。2.近三年报录比变化翻译硕士自从设置以来，报考人数逐年增多，近几年报考火爆。下面我们来具体看一下北京第二外国语学院近三年的报录比变化以及北京语言大学英语翻译硕士专业近两年招生人数变化。①北京第二外国语学院分析：该学校英语笔译专业招生人数为口译的2倍；笔译报考人数为口译的2.5倍。口译竞争相对较低。②北京语言大学3.调剂情况2020年两所学校均无调剂名额。名校的翻硕专业几乎没有调剂名额。由于报考人数多，调剂竞争较大，所以考生调剂时要尽快选择，避免错失良机。4.复试情况①复试分数线a.北京第二外国语学院分析：总体来说英语口笔译分数变化不大，笔译上下浮动10分左右。口译近两年浮动5分左右。b.北京语言大学分析：口笔译两专业近两年分数浮动10分左右。②拟录取分数情况a.北京第二外国语学院复试：复试形式为笔试（笔译）和口试（视译或交传）。复试成绩实行100分制，60分合格，不合格不予录取。成绩占比：复试成绩占40%；初试占60%北京第二外国语学院2020年英语口笔译硕士录取成绩：注意：该专业统考科目不含第二外语，但复试过程中将有第二外语口语和听力测试，考试形式为对话问答。二外语测试的科目为二外日语、二外法语、二外德语、二外俄语和二外西班牙语，考生可任选一门参加考试，入学后考生按照选定的二外语科目参加二外语学习。分析：初试比较重要，考485分比较稳妥。复试考80分比较稳妥。b.北京语言大学复试内容：1. 外语听力及口语测试（占复试成绩的 20% ）2. 专业综合能力测试（占复试成绩的 80% ）同等学力考生需加试 2 门本科阶段主干课程，考试采用闭卷笔试方式进行，按百分制打分，不计入复试成绩。成绩占比：复试成绩占40%；初试占60%北京语言大学2020年英语口笔译硕士录取成绩：注意：复试成绩不合格（低于 60 分）者，不予录取。任何一门同等学力加试课程的成绩低于 60 分的，视为复试不合格，不予录取。分析：初试比较重要，所以初试考390比较稳妥。同时复试也要努力考高分，80分比较稳妥。总体来讲，这两所学校报考比较火爆，跨考生存在一定优势，院校竞争较大。报考考生需要提前关注院校及专业动态，早作准备。祝大家都能成功上岸，考入目标院校。#2022考研#