北京师范大学在职研

北京师范大学是国内外闻名院校，凭借着雄厚的师资力量为社会培养了众多优秀人才。目前该校为了满足职场人员进修的需求而开设了在职研课程班，吸引了许多职场人员的目光，但有学员对其分数线不了解，那么2021年北京师范大学在职研究生分数线是多少？据了解得知，就读北京师范大学在职研究生的方式有两种，分别是高级研修和专业硕士，高级研修参加结业考试，而专业硕士参加入学考试，但考试分数线均不固定。为了方便大家了解，下文将逐一介绍一下。专业硕士分数线以此方式就读，学员在报名成功后是需要参加入学考试的。此考试分为初试以及复试，初试成绩优异者才可继续参加复试，均采用择优录取的形式，通过考试后该校招生部门会根据学员的综合成绩择优录取入学，所以分数线不固定。高级研修分数线以高级研修就读，在报名成功后无需参加入学考试，但学完课程并修满学分需要参加结业考试。此考试属于院校自主考试，主要对所学课程内容掌握程度进行考察，分数线由院校自定，所以分数线也是不固定的。以上文章均是对2021年北京师范大学在职研分数线的详细介绍，大家通过阅读已经对此有了相应了解。还在犹豫的学员在了解清楚后可以选择适合自己的方式报考，毕业后的收获对事业发展有一定帮助。

在职读研是给予在职人士一个天大的礼物，这个礼物可以让大家在一边工作一边读研的同时，学习到更高深的知识，获得更高阶的学历学位，而且更为重要的是开设在职研课程班都是一些非常知名的高校，其中不乏985、211高校。有在职研的高校中国人民大学、南开大学、吉林大学、北京师范大学、长江大学、对外经贸大学、东华大学、华中师范大学、湖南大学、华东理工大学、哈尔滨工程大学、暨南大学、南昌大学、南京航空航天大学、山东大学、西安交通大学、西南大学、西北工业大学、中国政法大学、中央财经大学等。这些院校分布在祖国各地，为祖国培养各类不同的人才。这些人员进入社会建设祖国为国家的四大现代化努力奋斗，为国家的崛起奋斗，为个人的事业奋斗。因此广大在职人士应该牢记使命、不忘初心，坚持进步、努力学习，为国家、个人而不断奋斗。在职研报考注意事项：1、报考方式在职研究生主要有两种报考方式，包括：同等学力申硕和非全日制研究生。不同方式对报名人员的要求不同、录取方式不同、考试不同等，因此需要报名人员结合自己的实际情况选择相应的报考方式。2、上课方式在职研究生的上课方式有两种一是面授，二是网络。面授是一种大家比较熟悉的学习方式，在指定的时间到指定的地点参加课程学习，时间一般在周六日或其他节假日。网络是利用互联网为学员授课，学员无需到校便可参加课程学习。3、所获证书以不同的方式报考最终可以获得的证书也是有很大区别的，一般同等学力最终可以获得硕士学位证书，而非全日制最终可以获得硕士学位证书和硕士研究生毕业证书。在职研究生十所热门招生院校排行榜！

问：我是一名高校老师，想报读教育学在职博士，想咨询一下目前国内有哪些院校招收在职博士，难不难？在回答这个问题之前，首先要确定一下你想报读的是教育学博士还是教育博士，二者是有差别的。教育学博士顾名思义，是“教育学”这个学科的博士，等同于国外的PhD，是学术和研究取向的，全日制3-4年，奖学金全覆盖。只要你具备硕士学位或同等学力以上，就可以申请或攻读教育学博士。教育博士是“教育”的博士，英文是EdD，是职业和实践取向的，在职4年左右，因为是在职，所以也没有奖学金。教育博士目前只面向那些教育实践经验丰富的教育工作者，学费也相对较贵。从难度上来讲，二者因为面向的人群不同，所以也不好比较。不过，对于同一个人来说都有资格申请教育博士和教育学博士，只是教育学博士要全职读，如果你无法脱产，同时又想深造博士学位，那教育博士更适合你。目前，国内招收教育博士的院校北京地区有清华大学、北京大学，以及北京师范大学。下面就详细的说一下这三所院校在职教育博士的招生情况，希望能对你有帮助。1、北京大学教育学院北京大学教育学院有2个专业是在职博士，一个是教育管理（教育博士专业学位Ed.D）和高级教育行政管理方向。历年的招生情况1、2016年招生15人（教育管理综合），2017年招生13人，2018年招生19人 。2、2016年实际录取的考生包括15名统考考生，1名港澳台考生。2017年实际录取15人，其中包括3名专项计划录取学生。3、教育管理-教育博士专业学位考博的报录比平均在5:1左右，招生对象为从事教育管理及相关工作经历的考生。4、报考北大教育学院博士的考生如果没有能够证明英语能力的材料需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。北京大学教育考博专业课参考书1.《现代教育学基础》，（日）筑波大学教育学会编，钟启泉译，上海教育出版社20032.《教育哲学》，张楚廷著，教育科学出版社，20063.《高等教育理念》，（英）罗纳德. 巴尼特著，蓝劲松主译，北京大学出版社，20124.《教育政策研究基础》，杜学飞主编，人民教育出版社，20115.《大学运行模式》，[美]伯恩鲍姆，别敦荣译，中国海洋大学出版社，20036.《高等教育运行机制研究》，闵维方主编，人民教育出版社，20027.《高等教育系统》，[美]伯顿·克拉克，杭州大学出版社，1994注：教育经济与管理专业考博的参考书以国外的著作居多，教育学院的导师大部分有出国经历，比较注重对国外的一些优秀的教育理念、教育理论、运行模式等学术理论的研究，所提供的参考书都是比较著名的教材及参考书籍。2、清华大学教育研究院清华大学的教育博士（Ed.D）是每年9月份进行申请制招生，第二年9月份入学。历年招生情况1、2015年招生10人 ，2016年招生11人，2017年招生11人，2018年招生11人。2、清华大学教育研究院博士生招考实行“申请——审核”制，考生需先提交相关材料，材料审核通过之后，方可参加笔试、面试。3、笔试：时间为3小时。笔试科目及成绩评定：包括教育管理概论（占总分60%）、专业英语（占总分40%）。4、面试：时间为30分钟，考核组由5名具有副高以上职称或具有博士生指导资格的教师组成。包括群体面试与单独面试。清华大学教育研究院教育博士研究生入学考试推荐阅读书目参考书目1.黄济著《教育哲学》，北京师范大学出版社1985年；《教育哲学通论》，山西教育出版社1998年。2.瞿葆奎主编《教育学文集教育与教育学》；《教育与社会发展》人民教育出版社1993年、1989年。3.陈桂生著《历史的‘教育学现象’透视－近代教育学史探索》，人民教育出版社1998年。4.雅斯贝尔斯著《什么是教育》，上海三联书店1991年。5.联合国教科文组织国际教育发展委员会编《学会生存－教育世界的今天和明天》，教育科学出版社1996年。6.陈列著《市场经济与高等教育-一个世界性的课题》，人民教育出版社1999年。7.潘懋元主编《新编高等教育学》，北京师范大学出版社1996年。8.徐辉著《高等教育发展的新阶段—论大学与工业的关系》，杭州大学出版社1991年；《市场经济与中国高等教育体制改革》，湖南教育出版社1995年。9.周奉年等著《中国高等教育运行机制研究》，广东高等教育出版社1994年。10.蔡克勇主编《我国高等教育体制改革及其综合效益分析》，人民教育出版社1997年。11.陈玉琨著《中国高等教育评价论》，广东教育出版社1993年。12.郝克明、汪永铨主编《中国高等教育结构研究》，人民教育出版社1988年。注：考试时，笔试考教育管理概论，面试主要考查学生的专业基础知识及对前沿问题的了解，科研能力、思维能力、语言表达能力、外语应用能力等。3、北京师范大学教育学部历年招生及报考情况1、分数线，2017年外语55分，专业课60分，总分190分。2018年外语40分， 专业课60分，总分180分。2、教育博士专业学位考博的报录比平均在5:1左右，旨在培养造就教育、教学和教育管理领域的复合型、职业型的高级专门人才。3、招生专业领域及招生对象1.教育领导与管理下设两个方向：中小学学校领导与管理方向：招生对象为具有中学高级及以上职称的各类初等或中等学校的高层管理人员。高校领导与管理方向：招生对象为各类高等院校的中高层管理人员。2.学生发展与教育招生对象为高等院校从事大学生生涯发展与就业指导、心理健康教育、学生事务管理等领域的教师或管理人员。4、报考条件1.拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；2.具有硕士学位；3.有5年以上相应教育领域全职工作经历；4.两位与所报学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐；5.身体健康状况符合规定的体检标准。5、考试形式主要为面试，重点考察考生实践经验及实践能力、科研经验及科研能力、分析和解决实际问题的能力、学术潜力、综合素质等。北京师范大学教育博士考博专业课部分参考书教育学：黄 济、王策三：《现代教育论》，人民教育出版社黄 济：《教育哲学通论》，山西教育出版社陆有铨：《躁动的百年－－20世纪的教育历程》，山东教育出版社张斌贤：《外国教育思想史》，高等教育出版社人大复印资料2004年以来《教育学》和《高等教育学》卷发展心理学：郑日昌、江光荣、伍新春：《当代心理咨询与治疗体系》，高等教育出版社金树人：《生涯咨询与辅导》，高等教育出版社林崇德：《发展心理学》，浙江教育出版社雷 雳：《发展心理学》，中国人民大学出版社张厚璨：《大学心理学》，北京师范大学出版社教育管理学：陈孝彬：《教育管理学》，北京师范大学出版社（第三版）吴志宏：《新编教育管理学》，华东师范大学出版社注：北京师范大学教育博士考试的范围是教育学、发展心理学和教育管理学，北京师范大学博士考试不指定参考书，以上参考书是由北师导师及在读博士整理推荐。以上是国内北京地区教育博士的招生情况。一般来说国内的在职博士学制都是比较长的，毕业也不是那么容易。如果你时间相对充裕的话，可以报读国外教育博士。菲律宾国父大学教育博士（EdD）全日制注册在职报读，学制比较短，回国教育部认证，享受海归留学待遇，无雅思、托福要求，具有硕士学位或同等学力即可报读。报读在职博士难不难读？这个怎么说呢，由于院校的在职博士招生时间和具体要求不同，对于大多数人来说，报考在职博士并没有多大的困难，但是读起在职博士却并不那么轻松，而且会越来越难。一方面，报考人员越来越多，招生院校却越来越少，而且高校对博士生导师可以招生的博士名额进行了多方限制，这就使得导师在选择学生的时候，更倾向于招生全日制博士生，在职博士的名额非常少。另一方面，很多高校为了提高在职博士生培养质量，进行了一系列改革。比方说，打破了博士教育的零淘汰制。南开大学就曾经将28名延期也达不到毕业要求的博士生淘汰，这样他们在毕业的时候只能拿到结业证书，而这里面很多都是在职博士。所以，如果如果你打算报读在职博士，想要顺利毕业就要严肃认真的对待学业，只有能在学业和科研上付出更多努力和汗水的人，才能收获更多。

文丨在职研老师近年来，研究生报考人数不断攀升，从2018年的238万人，到2019年的290万人，再到2020年的341万人，如此高的增长，让每个人都战战兢兢，生怕被淘汰出局。而对于已经知道初试成绩的考生来说，便需要进行一个重大的考虑，那就是调剂。或许很多人对于调剂都不屑一顾，尤其是那些自认为自己考得不错的考生。不过，假如你考取的是名校，要想真正得偿所愿，就必须拥有很高的分数，否则很可能要好好考虑调剂。需要提醒大家的是，其实，对于有些学校来说，调剂进入也是很不错的，比如下面这五所，个个堪称“黄埔军校”。1. 福建师范大学福建师范大学是福建三大高水平大学之一，该校的中国现当代文学更是国家重点学科。作为一所强校，每年都会有部分调剂名额，对于符合调剂的考生来说，这将会是很好的选择。不过，该校的调剂要求较为苛刻，除了通过研招网上进行调剂的类型，其他方式的调剂都不被接受。如果想详细了解该校调剂条件，大家可以登录研招网进行查看。2. 湘潭大学湘潭大学作为湖南省非双学校，却有着超越很多211工程大学的实力，在湖南省内排名第四，该校一直以来就有着“计算湘军”之称，其中信息与计算科学、工程力学、哲学均是国家重点学科。由于该校地处伟人故乡，因此在政策和财政上 都有很大的扶持，这一点也是很难得的，大家不妨考虑一下。这些优质的条件使得该校的调剂名额有限，如果大家想要调剂到该校，一定要提前了解好情况。3.云南大学云南大学位于春城昆明，它不仅是一所国内211高校，更是一所国际知名院校。该校的民族学独霸全国同类学科第一的宝座，生态学在全国排名第六。由于这些年来，包括云南大学的人数不断增加，所以，调剂的名额会有所减少。如果你想在这个四季如春的城市上这样一所名校，那么就一定要尽早了解，及早下手。4.首都师范大学对于这个名字，相信很多人都容易误解，很容易将首都师范大学和北京师范大学混淆。这是一所“双一流”重点高效，其中中国古代文学、世界史、植物学、基础数学。

很多来在职博申请网的同学，有点悲观，发现现在招收在职博士的学校越来越少了，而且很多985,211高校都取消了在职博士。 昨天一个事业单位高层学员问硕博通老师：硕博通老师，目前不知还有哪些院校还招收在职博士研究生？非常偏远地区就算了，不是因为学校不好，是距离实在不方便。可以说，虽然很多高校取消了在职博士申请，但是其实还是有好几所全国知名的高校还在办在职博士班的。硕博通老师帮您罗列如下：北京师范大学北京师范大学在职博2020年重启的，主要开设哲学专业的相关课程，相关专业方向有国学、管理哲学、易学等，学制在2年到2.5年之间，学费在6.8万到8.8万元之间，主要通过周末班的方式授课，授课地点有北京和重庆两处。中国社会科学院研究生院社会科学院研究生院在职博士主要开设的专业有国民经济学，金融学，法学、金融学、企业管理，电子商务，英语等，学制在2年到2.5年之间，学费在9.8万到17.8万元之间，主要通过周末班的方式授课，上课地点有北京，上海，郑州，重庆，深圳，中国科学院心理研究所中国科学院心理研究生在职博主要开设的专业有心理学，相关专业方向是发展与教育心理学、管理心理学等，学制均是2年，学费在4.38万到6.68万元之间，授课方式有周末班、集中班、网络班三种，上课地点在北京。还有任何问题，请您在线咨询硕博通老师或者直接在职博申请网

博士学位是我国的最高学位，拥有博士学位标志着一个人的受教育程度和学术水平达到规定标准的本专业的最高学识水准。另外，从对个人发展而言，拥有博士学位不仅能极大提升个人形象，还能为机构上市、商务谈判、个人职业发展等带来方便。近两年不少学员咨询过我们很多关于报考在职博士的事宜，下面就集中解答一下，希望能对大家有帮助。目录目前国内哪些院校招生在职博士？各院校一年有几次招生？报读后是否一定要到固定点上课？在职报读有哪些途径？报读时有哪些流程？学费大约多少？在职博士能报读的专业有哪些？在职博士可以跨专业报读吗？在职博士拿证容易吗？在职读博申请书怎么写？在职博士招生简章的“高级课程班”是怎么一回事？只有硕士学位没有学历能否报考在职博士？下面就开始为大家一一解答~~1、目前国内哪些院校招生在职博士？目前，国内只有少数院校招收在职博士。当前在职博士主要是在北京地区进行招生，招生院校有北京师范大学、中国社会科学院研究生院和中国科学院心理研究所等。大家可以根据报读专业结合综合因素选择自己想要报读的院校。另外，在职博士招生现在都是各院校自主招生，报名和考试的具体时间、地点由招生院校自行确定，一般可全年进行报名。2、各院校一年有几次招生？在职博士有单证在职博士和双证在职博士之分，因为获取的证书不同所以招生的时间上也有一定的区别。单证在职博士招生时间 学员可以免试入学，随时可以报名，但是在班级人数有限制，若学员有意向就读单证在职博士可提前向各个院校申请。双证在职博士招生时间 双证在职博士一般是一年两次招生，分为春季招生和秋季招生两种，一般来说春季招生在三月份进行，九月份入学，秋季招生在十或十一月份进行，次年三月份入学。不过需要注意的是，在职博士招生是由各学校组织的，具体的招生时间以院校为主，不同的院校也是不一样的。再提醒大家一下，各院校在招收在职读博的人员时，一般都是有名额限制的，并非无休止的进行招生。所以，大家在报读时要留意院校的相关招生信息，如果已经招满了你可能就没有机会了。3、报读后是否一定要到固定点上课在职博士课程班的授课方式有两种，分别是面授班和网络班，面授班要求学员必须到指定地点上课。网络班在网上授课，并没有固定的上课地点。4、报读在职博士有哪些途径？有两种，一是在职读博拿双证，即毕业时取得学历证和学位证。二是在职单证博士，即只拿学位证的博士。单证班博士的入学考试相对简单，对课程的要求也松一些，一般都是集中班授课，报读的人比较多。5、报读在职博士有哪些流程？流程一般是1.学员提交报名申请表、个人身份证复印件、学位、学历证书复印件；2寸免冠彩色近照4张2.学院审核学员报名申请资料，择优录取；3.面试合格后学院向已录取学员寄发录取通知书；4.学员收到录取通知书后按规定方式与时间交纳学费；5.学员在开学当日持交费凭证办理报名注册、领取相关资料，正式入学。6、在职读博学费大约多少？不同院校不同专业费用还是不同的，一般8-20万之间。总的来说，报考在职博士学费相对来说是比较高的，但由于可获得我国目前最高的博士学位，还是有很多人选择报考的。由于不同院校不同专业之间的学费差别较大，大家根据自己的经济能力选择合适的院校及专业进行学习。7、在职博士能报读的专业有哪些？一般有经济学、管理学、会计学、法学在职博士、医学在职博士、工商管理、公共管理、金融学、心理学、社会学、历史学、教育学、政治学、文学、计算机、哲学等专业，具体专业及方向还要以院校招生简章为准。8、在职博士可以跨专业报读吗？大部分在职博士招生课程对报考的学员是没有原专业限制的。少部分专业是不可以跨专业报考的。比如法律、医学，是不可以跨专业报考。不过，作为高等教育，在职博士自带高含金量属性，院校对学员的筛选也是比较严格的。所以跨专业报考在职博士，难度很大。建议大家在跨专业报读时，一定要根据自身的实际情况慎重考虑，切实平衡好工作与学习关系。9、在职博士拿证容易吗？这要看你的自身条件，还有你读的专业和院校。不过，说实话，现在在职读博拿证很不容易，如果拿证容易的话，含金量也就不那么高了。但是只有你努力，相信一定能拿到。10、在职读博申请书怎么写？这个，给大家提供一个模板吧！11、在职博士招生简章的“高级课程班”是怎么一回事？根据国家教育部教研[2013]1号和学位[2014]3号要求，高校在开展在职博士的教学工作的时候是以"高级课程班"的形式组织进行的。所以，当你看到院校发出的招生简章有“高级课程班”字眼，多半是招生在职博士的。值得注意的是，虽然名称上有所不同，但是在职博士的教学工作安排和申请博士学位证书的基础流程和之前是没有变化的。12、只有硕士学位没有学历能否报考在职博士？很多高等院校或科学研究机构都开设了高级课程班，也就是以前的在职博士课程班，并且主要采用的还是免试入学政策，有硕士学位的人员就可以参加报名。根据在职博士招生要求，报名人员可以是已经获得硕士学位的人员，也可以或是应届硕士毕业生，但是必须在学习前拿到硕士学位证书，所以不需要硕士学历，只要有硕士学位证书就符合在职博士报名要求。不过，具体的报名条件还得以院校的招生简章为准。

5月27日上午，中华张氏文化研究交流会在河北清河县举办。图为交流会清河主会场。河北新闻网5月27日讯（河北日报记者邢云）今天上午，由中华文化促进会姓氏文化委员会主办，中华文化促进会挥公文化研究工作委员会承办的中华张氏文化研究交流会在河北清河县举办。本次交流会以“家风家训与文化发展”为主题，通过“现场+网络直播”形式举行。中华文化促进会副主席陈钢、清河县政协主席牛洪奎、清河县政协原副主席、中国张姓历史文化研究中心主任赵杰等领导和中国地方志指导小组办公室研究员张英聘等国内多地专家学者，在现场出席或通过网络视频进行交流发言。清河县政协主席牛洪奎在致辞中表示，家庭是社会的基本构成单位。中国传统文化特别重视家庭，家是中国人情感中磨灭不掉的印记，承载着中国人对生活的最终愿景和归属，家是中国传统伦理的根本，对于整个社会都有着重要的意义。他提到，近年来，清河县还创办了内涵深刻、形式多样的张氏文化周，在文化周上曾承办了一届中华姓氏文化论坛，举办了两届张氏文化论坛，吸引了大批资深学者和文化专家前来参加，对于繁荣清河地方文化，促进社会发展，起到了巨大的推动作用。中华文化促进会副主席陈钢认为，姓氏文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族伟大复兴的“文化之源”。千千万万家庭培养传承好家风，才能支撑起全社会的好风气。发掘优秀家训家规，弘扬向上向善家风，这不仅关乎一个家族一个家庭的命运，也可以促进良好的民风、政风、社会风气的形成。清河县委、县政府对弘扬传承中华优秀传统文化非常重视的，值得肯定和赞扬。交流会上，中国地方志指导小组办公室研究员、中国社会科学院研究生院教授、博士生导师张英聘，中国社会科学院历史研究所研究员、中国明史学会副会长张金奎，国家图书馆副研究馆员张毅，围绕交流会主题分别发表了主旨演讲。此外，清河县政协原副主席、中国张姓历史文化研究中心主任赵杰，山东卓矩企业管理咨询有限公司高级顾问、北京师范大学在职国学博士生张璇，江西省谱牒研究会张氏文史委员会秘书长张选平，清河县方志办主任、《清河县志》主编李靖等各地研究学者也围绕主题先后发言，赢得与会人员共鸣。央视新闻移动网、新华社现场云、新浪微博等13家网络平台同步直播了交流会。初步统计，交流会总观看量达到27.5万人次。清河县是中华张氏祖源地，华夏张氏祖庭已被河北省台办授予“海峡两岸”交流基地的称号；被中国社会科学院中华伏羲研究会、华夏姓氏源流研究中心授予“中华孝道文化教育基地”称号。同时，清河县已经先后举办了两届世界张氏恳亲大会，十一届中华张氏祭祖节活动，其中中华张氏祭祖节上的张氏传统祭祀，已被河北省政府列入省级非物质文化遗产。

中国公益记录者在线广东讯（公益记录者 李鸿国）2019年11月22日上午，惠州长城教育集团董事长、惠州好人白云露安排学校老师来到惠城区江北惠州好人展馆，为红棉慈善会志愿服务的志愿者送来20箱爱心苹果。志愿者在惠州好人展馆无私奉献的讲解，让更多游客市民了解惠州好人好事的事迹，呼吁人人争当好人，学好人，做好人。谢谢大爱的长城教育集团白云露董事长对志愿者的关怀。白云露是从巴蜀深山中飞出来的一只金凤凰，她是潜心惠州民办教育十八载的教育工作者，她是全国民办教育优秀校长，她是广东省优质民办教育举办者，她就是惠州长城教育董事长白云露女士。她出生于1975年，北京师范大学在职研究生，从1998年投身于惠州民办教育，至今已然十八年。她倾心创办的惠州长城教育，现拥有十所幼儿园，三所学校，有在校学生7000余名，教职员工600多名，为数万家庭提供了平价而优质的教育服务。时至今日，她已经成为惠州，乃至广东民办教育的领军人物之一。谈起自己的教育历程，白云露说，是诚信铸就了长城教育的品牌，是诚信让自己在教育之路上越走越远，是诚信让长城教育越飞越高。红棉快乐之家爱心使者，红棉慈善会公益服务总队队长长刘运凤夫妇。诚信为本 艰难创业白云露说“我是从巴蜀大地来到惠州，来到博罗的，我深知在外打工者的无奈与艰辛，特别是那么多留守儿童缺乏父母的关爱，那么多的父母忍受骨肉分离，让年轻的我心痛不已！我是学教育出身的，我要创办收费低但是条件好，质量优的学校，让外来的孩子们有学可上，让他们每天放学后可以看到自己的母亲。这是我创办民办学校的初衷与梦想。”为了这个梦想，她克服了难以想象的创业的艰难和困苦。没有资金，没有场地，没有师资，没有关系……创业异常艰难。但是为了那份承诺，为了那份诚信，白云露始终没有放弃，一步一步地开启了长城教育的发展之路。红棉志愿者常年坚持交通站岗，开心领到爱心苹果。“从无到有，从弱到强”--长城教育的发展是广东省民办教育发展的一个缩影。从1998年创办第一所幼儿园”惠州八一幼儿园”开始，白云露就和民办教育结下了不解之缘。在接下来的十八年里，她把自己的全部精力，全部积蓄，倾情地投入到了惠州民办教育这片热土地上。2000年创办博罗长城学校、博罗长城幼儿园；2002年创办博罗麻陂中心幼儿园；2013年创办博罗实验学校鸡麻地小学、博罗长城学校附属幼儿园。所有的学校、幼儿园的成立都是她亲自选址、参与规划、设计、建设与验收。她常常说：“教育无小事，凡事必躬行。”也正是这份执着的信念，在这短短十八年里，打造出了六所市一级学校、幼儿园，七所区一级学校、幼儿园。创造出惠州民办教育的业绩，感谢白云露董事长关爱志愿者。惠州是好人之城、文明城市。让文明之花开遍惠州大地。

图片来自网络　　浙江在线杭州7月7日讯（浙江在线记者 王湛 记者 郑琳 通讯员 吴荃雁）近日，“马云乡村教师计划”300名入围教师名单揭晓，浙江省有7位教师入围。我们介绍其中的五位，另外两位下期再做详细报道。　　在我们固有的印象中，“乡村教师”生活在中国的高地和远山——他们一脸风霜，收入低微，口音浓重，在陋室之中，持节而立，教会无数孩子写下人生的第一笔。　　确实，这些年，乡村山形依旧、水势不改，一代人早已远走高飞，可当初训蒙他们的乡村教师们依旧在那里，守乡护土，守护着中国乡村的文脉。　　他们有自己的风骨和气节，他们早就习惯了坚守。　　但是，这些不代表中国乡村教育只是落后和无力。　　相反，随着大批“80后”、“90后”进入这一职业领域，随着互联网引发的时代革命，中国的乡村教育也正发生着翻天覆地的巨变。　　比如，1987年出生的张仕凯，在工作五年后，报考了北京师范大学的在职研究生，跟北大附小、人大附小、海淀实验小学等名校的老师们成为了同学，并一起学习和探讨教育思想。　　比如，在临海汇溪镇圣雄希望小学的江灵凤，班上一半都是留守儿童，她不仅要帮孩子们洗头洗澡，也要建一个微信群，随时跟在外打工的孩子的爸爸妈妈们保持联络，反馈情况。　　比如，今年50岁的温州平阳县海西镇的周春微，在乡村教师的岗位上坚守了32年。“幻灯机和投影几年前装上了，这学期装上了一体机。”周春微说，类似于一块触屏的电脑，用手指可以在上面写字，手指一推就可以切换画面。而她刚刚当老师的时候，教学工具是一块涂黑漆的木板。　　……　　阿里巴巴董事局主席马云说过一句话，“中国可以没有阿里巴巴，没有马云，但是不能没有你们，如果没有你们的努力，中国的乡村就会荒芜……你们在做中国最大的善事。”　　“大凉山彝族的小女孩能够读上书，不是像我当年的姐妹一样过早嫁人，这就是我最初办学的想法。”2016届“马云乡村教师奖”获得者、彝族女教师阿苏英雄说。　　去年，是她最幸福的一年，不仅到三亚参加了颁奖礼，而且她曾教过的学生考上了大学。　　“马云乡村教师奖”由马云公益基金会发起，从2015年开始，每年举办一届，旨在寻找100位优秀的一线乡村教师，给予持续三年总计每人10万元的现金资助与专业发展机会。　　2017年，该计划面向全国开放申报。自2月15日启动申报至4月15日两个月时间内，2017届“马云乡村教师计划”共有4899人注册申报，其中完成全部内容的申报材料1734份，报名情况超过预期。　　经一个半月紧张的初筛工作，基金会本着公平、公正、透明的原则，初评评委会通过多元选择评委参与、交叉打分、电话回访核实等方式，从符合“马云乡村教师计划”基本条件的申报者中，最终选出300名符合标准的入围乡村教师。　　初筛结束后，还将通过初评、终评来确定获奖教师100人。并将在2018年1月，公布100名获奖教师名单并举办颁奖典礼。　　据统计，中国义务教育阶段有9000多万名儿童在乡村学校就读，带给这些孩子知识、智慧和文明的是300多万乡村教师，他们是支撑乡村教育发展最关键的力量。　　山水有相逢。这一路，发现乡村教师们对于无法改变的现况，从不怨天尤人，给予学生、家长乃至乡亲，都是乐观和笑脸。但每一个笑容背后，都是一个紧咬牙关的灵魂。　　“若有光芒，必有远方”，马云认为，正是这些乡村教师影响着贫困地区的孩子，“这些孩子一定会影响我们和我们孩子的未来”。　　这一次，我们展现在纸面上的故事，只是他们中最为凡常的几位。江灵凤江灵凤　台州临海汇溪镇圣雄希望小学　　村里留守儿童，都喊她“妈妈”　　台州临海汇溪镇圣雄希望小学的教师江灵凤，是自愿选择留在农村教书的。　　1999年，她从台州临海师范学校毕业，放弃了分配到镇里教书的机会。　　“我从哪里来就回哪里去。”江灵凤留在了家乡汇溪镇教学，这一呆就是18年，从一名代课老师到成为一名优秀班主任。　　她不仅是孩子们的老师，更像他们的妈妈。　　江灵凤现在台州临海市汇溪镇圣雄希望小学担任一年级（1）班的班主任，这个班有一半都是留守儿童，他们的父母外出打工，家里仅剩孩子和爷爷奶奶。　　没有父母的照顾，留守儿童的洗澡就成了问题。“一眼就能看出哪些是留守儿童。”江灵凤说，“他们没办法自己洗澡，所以个人卫生很不好。”　　夏天，头发长的女生不洗头尤其容易长虱子，江灵凤“看不下去”，她便将孩子们带到自己的教师宿舍，烧开水给他们洗洗头，用香皂帮他们擦擦手臂。　　冬天，一些学生买不起棉衣和袜子，江灵凤便自掏腰包。“我给他们一人买一件棉衣，他们穿上了整个星期都不换。有时我碰到在镇里工作的同学，告诉他们这个情况，他们也会帮我组织捐赠。”江灵凤说，“现在，我儿子的衣服也会拿来给他们穿。”　　在课堂上，这些孩子有时候会脱口而出“妈妈”，平时也会称江灵凤为“江妈妈”。毕竟，这些孩子才七八岁。　　令江灵凤印象最深的是2006年，她带的第一届毕业班，其中有三个留守儿童。那时候，江灵凤每周都带他们一起回家，给他们做饭，陪他们游戏。“现在他们都上大学了，有一个还考上了浙大，每周都会和我通电话。”江灵凤说。　　今年立夏的那一天，班上44个学生，每人带了两个鸡蛋，说要送给江灵凤。在临海，有立夏吃蛋的习俗。　　江灵凤又感动又为难，“他们说我吃谁的鸡蛋，以后就对那个同学好。这让我怎么吃呢？”　　灵机一动，江灵凤想到了一个办法，“立夏习俗不仅要吃鸡蛋，而且还有其乐无穷的斗蛋习俗。就是立夏这天，比比谁的鸡蛋壳硬，没碰坏的继续下一轮斗蛋。”　　于是，她在班级里搞了个活动，让学生们进行斗蛋比赛，比赛后写一篇作文。　　胜出的那个鸡蛋自然是被江灵凤吃掉了，而最后，孩子们的作文都写得很好，因为他们亲身经历过且乐在其中。　　“我比较喜欢互动性的教学，这样的学习，孩子们比较喜欢也容易掌握。”江灵凤说。　　“那天我走进教室，咳嗽了一下，就听到底下有孩子说‘江老师咳嗽了，大家安静’。那一刻觉得那些孩子真的很懂事。”江灵凤说。　　江灵凤也收到过学生送的许多礼物。大多都是卡片，上面写一句话。“其实那些也不是卡片，也就是本子上随便撕下一张。”每年教师节，孩子们还会在门口买1毛钱一朵的塑料花送给江老师。　　“孩子们可能不用那么优秀，但是要学会怎样做人，懂得感恩。”这是江灵凤的教育理念。周春微老师和学生。周春微　温州平阳县海西镇西湾小学　　32年坚守乡村，不忘初心　　今年50岁的温州平阳县海西镇的乡村教师周春微，将自己比喻为“渡船人”：把学生接上船，教给他们知识，然后再送到更美好的彼岸。　　她就这样撑着船，扎根乡村，一待就是32年，“根扎下去，拔不出来了。”　　当周春微从校长处得知，当地教育局推荐她报名“马云乡村教师奖”时，还有些不情愿。她认为自己是一个平凡人，做了一些平凡的事，只想做一小块默默孕育种子的土地。周春微老师所在的学校。　　1996年2月，在工作10年后，周春微被调至平阳县海西镇西湾中心小学。小学位于山区，一个山头连着另一个山头。周春微通常在周日吃完中饭出发，到达学校时就该吃晚饭了。由于路途遥远，两周才回一趟家。　　那时，女儿才刚会说话。有时候心疼女儿，便多在家留一晚。这样做的结果是，周一的凌晨四点出发往学校赶。　　“步行20分钟，坐40分钟三轮车，再步行20分钟到车站，再坐一个半小时的车才能赶到学校。”周春微回忆当时去学校的路，有时候没有车，她只能一路步行，整整要走5个小时。乡村的道路偏僻，一个女子孤身一人走着，难免提心吊胆。　　周春微在山区呆了三年，1999年8月，她到了西湾乡海滨小学（现在叫西湾小学）工作。　　去上班的路依然如“囧途”。从家到学校的车半小时一班，且很不准时，每次都要提早好久去等车，末班车在下午4：30。学校4点钟才放学，她只好每天小跑着去赶车。有时候错过了末班车，只能在路边招手搭顺风车，拖拉机、货车什么的都坐过。　　3年前，周春微用积蓄买了辆二手小汽车，上班就方便多了，还能顺便载上同事。“现在是水泥路，特别宽敞。”周春微说。　　学校的条件也在慢慢变好。一开始是一块木头做的黑板，用白粉笔。后来是半面墙的大黑板，再后来就是现在的磁性黑板了，可以用水笔写。　　“幻灯机和投影仪几年前就装上了，这学期还用上了一体机。”周春微开心地说。一开始，新设备装上后，大家都不知道怎么用，“我比较有探索精神，慢慢摸索，学会了再一个个教给老师们。”　　西湾一带近几年建设海涂，建新城，发展工业，吸引了一大批外来人员，这也使周春微的课堂多了许多外地学生。　　“上学期转来两个外地学生，语文考试只能考几分（满分100分），我真的着急。”周春微一有空就把他们叫到办公室，读课文，听写生字，有时也让同学们帮助他们。　　一个学期过后，虽然他们的考试成绩还是不好，但认识了很多新词语。　　“有个学生小学毕业后回到老家贵州，突然不想读书了，家长劝不听只能给我打电话。”周春微给那个孩子打去电话，和他讲了知识的重要性和一个人对家庭的责任，这个孩子总算被劝回了教室。　　“被家长和学生这样需要着，真的很幸福。”周春微说。　　她不是没想过离开乡村。32年来，外调的机会也有不少，但每次要走，家长和孩子们总是来恳求，想要她把一届学生带到毕业。　　周春微每次都心软，不知不觉就在这所乡村小学待了32年。　　“出身于农村的我，深刻地知道乡村比城里更需要好的老师。家长们望子成龙的期望都是一样的，孩子们对于好老师的期盼也是一样的。”　　“以前眼界窄，只埋头于自己的班级，想着把自己班的孩子教好就好了。现在目光长远了，不单想教好自己的学生，还想全校的孩子都好。”周春微现在有空就会和年轻教师聊聊天，分享自己的教学经验。　　年轻教师总是来了又走。周春微就是学校里那个“铁打的营盘”，她打算一直待在这里，坚守那份乡村情绪，坚守对孩子的爱。　　“一切都在变，校舍变新了，人变老了，只有一颗心仍然那么执着……”周春微说。张仕凯张仕凯　温州瑞安市塘下镇下林小学　　读完硕士还要读博士，不放过任何进步机会　　张仕凯今年30岁，而他已经在温州瑞安市塘下镇下林小学当了七年乡村教师。　　2010年，张仕凯从浙江师范大学毕业，决定回家乡当老师。当时有许多镇中心小学可选，而他却选择了离家较近的一所村小学。　　很快，张仕凯便获得了小学高级教师的职称，在省内外刊物上发表了多篇教学相关的论文。　　乡村小学狭窄的平台的确给他带来不少烦恼。评职称难、发展优质课难、出去上公开课难，教师个人的发展机会少之又少。“有时候我真想有个专家指导我，说不定一句话就让我豁然开朗了，有些问题靠一个人想想，真的很无助。”　　“你怎么还待在这个学校啊？”面对别人的询问，张仕凯有时也会迷茫，深深地为得不到外界的认同而烦恼。　　他说，去年“马云乡村教师奖”获奖教师杨燕燕的事迹给了他很大的启发。“杨老师虽然在乡村学校工作，却取得了骄人的教育成就，我也想成为专家型教师，继续服务乡村教育。这是我走上三尺讲台第一天就立下的志向。”　　张仕凯做了一个决定，考北京师范大学的在职研究生。这个决定他现在想起来仍心潮澎湃。　　“给自己一个争取进步的机会吧，哪怕苦一点，这个目标值得我去付出和追求。”在走上教师岗位五年后的那个暑假，张仕凯拼命地学习，而在之后的日子，他则不放弃每一分钟的空余时间。那次考研，张仕凯打败了全国99%的考生，如愿以偿地收到了北京师范大学在职硕士的录取通知书。　　他读的，是北师大小学教育专业，同专业的19位同学全部从事小学教育工作，“不过他们都来自一些全国知名学校，比如北大附小、海淀实验小学等等，只有我一个（来自乡村小学）。”　　“在与同学们的交流中，我从不放过任何一个学习的机会，学到了许多前沿的教育思想和教育理念。”张仕凯说，这是他读在职研究生的重要收获之一。　　接下来，张仁凯还有个目标，就是考华东师范大学的在职博士，继续用最先进的教育理念武装自己。　　“我想，哪怕在乡村学校，自己也能做出一番成就。”张仕凯认为，求学深造让他获得了外界的认可，不再觉得自己一无是处，“要趁年轻的时候，做一些无悔于青春的事情。”　　张老师说，自己班级里有很多很有天赋的孩子，很聪明。　　班上有个女孩，作文功底不错。有一次，经过细心指导，女孩的一篇作文在报纸上发表了。“小姑娘兴奋地跑到办公室，跟我说收到一封报社写的信。看到她那样高兴，我自己也很欣慰，感觉付出没有白费。”　　在采访中，张仕凯一再地强调说，“这些孩子真的都很优秀，如果能得到更好的教育，未来会发展得很好。”韩美丽老师是此次浙江入围教师中教龄最长的一位。韩美丽　嘉兴南湖希望小学　　扎根乡村40年　我是浙江乡村教育发展见证者　　在这次的马云乡村教师奖申请人中，60后的韩美丽是从教年龄最长的。将近40年，她一直在嘉兴市郊区的乡村小学第一线教学。　　韩美丽现在所在的学校——嘉兴南湖希望小学，坐落在嘉兴市秀洲区王店镇。这所1996年投入使用的希望小学是嘉兴市唯一的一所希望小学。　　从前，这个地方叫“蚂桥乡”。在韩美丽还是学生的时候，家住在蚂桥乡西北角的一联村。1978年，高中毕业的韩美丽通过选拔考试当上了民办教师，她的第一份工作，就是在蚂桥乡东南角的“幸福小学”当一名教师。　　“那时候从家里走到学校，要走一个小时。”韩老师说，“学校为了让我方便，在蚂桥中心小学的教室里给我划了半间做临时的寝室，回家太晚的话可以住在学校里。”　　而这个“蚂桥中心小学”，正是如今南湖希望小学的前身。韩老师当年住的“临时宿舍”的破旧平房，早已被全新的塑胶操场和现代化教学楼替代。　　40年，韩老师亲眼见证了嘉兴的乡村小学的巨大变化。　　从倒塌教室里救出一个班的学生　　从此觉得当乡村老师是神圣的　　上世纪90年代，南湖希望小学投建前，蚂桥乡中心这里还是大片农田，中心小学仅有半个操场大小、几幢破旧平房。　　几十年过去，嘉兴郊区的变化是巨大的。如今这里都是新建的商品住宅，或是农家自建的别墅了。王店镇还有一个大型物流公司，以及许多乡镇企业，给大量外来务工人员和本地居民提供就业机会。真正种地的农民已经见不到了。　　“不少得到拆迁补助的本地居民，都已经买了城里的房子，他们的孩子也到城里念书去了。”　　于是，留在南湖希望小学的学生，一半是外来务工人员的子女。　　韩老师的家也早就搬到了市区，不过她却一直留在乡村小学教书。她说对乡村小学有一种“执念”。　　“这是因为我自己小时候就在乡村小学念书，对乡村有感情。给我影响最大的一件事发生在1982年。”　　那一年，韩老师还只有20出头，在幸福小学教书。有一天早上早自修的时候，韩美丽听到房顶隐约有奇怪的声响。上世纪80年代初的乡村小学，校舍是相当破旧的。危机意识忽然袭来，韩美丽本能地喊：“孩子们快跑！”　　小朋友们听到老师那么喊，马上从前后两扇门逃出教室。　　“就在最后2个孩子跑到门口的时候，教室整个塌下来了！我站在门口被呛了一脸的灰。”韩老师说，“从我听到房子响开始到整个塌掉，真的是很短的几分钟，太惊险了。万幸的是，只有最后跑出来的2个孩子稍微擦破了点皮，其余的都安然无恙。”　　这下整个村的家长都知道这位老师是孩子们的“救命恩人”。韩美丽现在回忆起来还是有自豪感，“那时候很年轻啊，听到家长和孩子们感谢的话，觉得特别感动，让我感到当老师是很神圣的职责。”　　当老师没什么秘诀　　只要有一个都不能落的责任心　　就在记者走访南湖希望小学的前一天，韩老师又去学生家家访了。　　那是来自四川的务工人员的孩子，一家6口人都住在简陋的出租平房里。韩老师和另一位数学老师就在这间屋子里给孩子讲解了期末考试卷。　　“这个孩子挺聪明的，学习成绩不错，我觉得他将来会有出息。”韩美丽告诉记者，“但是小孩子么，毕竟是爱玩的。家长平时忙着工作也可能盯不紧。所以我要趁着暑假刚开始，给孩子家长聊一聊，让他们多关注孩子的学习，好好培养他。”　　家访是韩老师保留到现在的习惯。虽然信息时代有了微信、QQ等更多沟通的手段，韩老师还是觉得亲自上门是很必要的。　　“其实我觉得当老师是没什么秘诀的，最重要的是有没有责任心，能不能对每个孩子都上心。我是一个都不愿意落下的，成绩差的学生特别要关注他们。”　　两年前，韩美丽碰到一个转学生，父母是在开化做生意的，孩子五年级之前一直在开化读书。由于父母工作繁忙，没时间管，孩子的成绩非常差。后来父母把孩子送回爷爷奶奶这里，就进了南湖希望小学。　　“刚来的时候，数学考个位数，语文考十几分。”韩老师说，“但是我观察这个孩子，其实一点也不笨的。所以我就一直管着他。中午吃完饭把他叫到办公室，一题一题地讲。对这样的孩子，还一定要鼓励，稍有进步就要奖励他一点小礼物。”　　到毕业时，这个孩子语文考了70多分，把他妈妈高兴坏了。韩老师笑着说，“现在初二了，据说写周记的时候，还会写到韩老师多么好，以至于后来他们初中的语文老师还专程跑来跟我‘取经’。”　　从韩老师办公室里一柜子学生寄的贺卡能看出来，学生们对这位老师感情都挺深。他们中的一些佼佼者，考上了中科大、浙大。　　如今，乡村小学的硬件设施，和城里的学校差别已经不大了。“政府一直很关心我们，校舍也在翻新。我想这里的孩子最缺的可能是更开阔的眼界。”韩老师说，“例如我们图书室里的书籍都是各方捐赠的，但是类目很杂乱，有些也已经很陈旧了。我希望孩子们可以看到更多有益的书籍。”雷艳的学生们雷艳　温州市永嘉县碧莲镇小巨小学高级教师　　我想通过教育，改变乡村孩子的命运85后的雷艳，自从2007年从师范学校毕业，就自愿参加“浙江省大学生志愿者服务欠发达地区和西部地区”计划，分到永嘉县枫林镇福和希望小学支教两年。但是服务期结束后，她并没有离开，而是留在了永嘉县碧莲镇小巨小学任教。　　雷艳记得上班第一天，就被告知，全校6个班级，在校就读生只有不到50名，其中95%以上是留守儿童，学校在职教师9名，教师的平均年龄在45岁左右。而且，每位教师至少要担任2门主课。　　“我的新任务是3-6年级的英语，6年级的数学和科学，外加6年级的班主任工作。”雷艳说，“孩子们的英语基础为零，科学和数学成绩也不尽人意。山里的孩子几乎跟着爷爷奶奶，老人家管孩子吃、穿、住，可是没办法管学习啊。”　　于是，雷艳决定利用课余时间和周末不回家的时间给孩子们补课。辛勤的付出有了收获，孩子们的进步有目共睹。　　雷艳说：“教育是一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子，一起追求完美的过程。我们的孩子，有成绩出挑的，也有成绩暂时落后的；有漂亮的，也有并不漂亮的；有说话乖巧的，也有木讷寡言的；有气质颇佳的……但没有哪个孩子不值得我们爱。他们每个人都是独一无二的生命个体。”　　所以，除了学习成绩之外，雷艳老师也注重孩子们人格的培养。有多少个学生，就应有多少把尺，作为老师，始终坚持“花苞心态”的育人理念，“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远，乡村孩子通过教育改变命运的梦想一定能实现。”责任编辑：郑莹欢