北京林业大学研究生院

要想读研，除了传统的考研外，还有保研这条路可走。保研，即推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生，前提是本科母校具有推免生资格。全国2600多所普通高校，具有保研资格的本科高校共366所，这些大学基本上是原211大学或者各省排名前列的省属重点大学。这是部分双一流大学2018保研率数据。为什么有的大学，如中科大、上海交大保研率30%以上，上海大学、辽宁大学却不足10%？教育部《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）》规定，按照以下原则确定各大学的推免生名额：（一）教育部批准设立研究生院的高等学校一般按应届本科毕业生数的15％左右确定。（二）未设立研究生院的“211工程”建设高等学校一般按应届本科毕业生数的5％左右确定。（三）其他高等学校一般按应届本科毕业生数的2％确定，其中初次开展推荐工作的高等学校，前3年每年一般按应届本科毕业生数的1％确定。从教育部文件规定可以看出，一所大学是否获批设立“研究生院”是该大学保研率高低的关键！设有研究生院的高校，保研率15%左右，对未设立研究生院的“211工程”高校，保研率5%左右，非211高校则更少，只有2%。被批准有研究生院的高校名单及批准时间一、1978年，经国务院批准中国科学技术大学在北京率先创建了全国第一个研究生院。即中国科技大学研究生院（北京）。2000年9月，经国务院学位委员会和教育部批准正式更名为今天的中国科学院研究生院，即中国第一个研究生院。这就是中国科学院大学的前身。1、中国科技大学研究生院（中国科学院研究生院）二、1984年8月，经国务院批准，全国22所高校首批设立研究生院：2、北京大学研究生院（合并8、北京医科大学研究生院）3、中国人民大学研究生院4、清华大学研究生院5、北京理工大学研究生院6、北京航空航天大学研究生院7、中国农业大学研究生院9、北京师范大学研究生院10、北京科技大学研究生院11、天津大学研究生院12、南开大学研究生院13、哈尔滨工业大学研究生院14、吉林大学研究生院15、复旦大学研究生院（合并17、上海医科大学研究生院）16、上海交通大学研究生院18、南京大学研究生院19、浙江大学研究生院20、武汉大学研究生院21、华中理工大学研究生院——华中科技大学研究生院22、国防科学技术大学研究生院23、西安交通大学研究生院以上为首批正式设立研究生院的高校23-2=21所三、1986年4月，经国务院批准全国第二批试办研究生院的10所高校：22、中山大学研究生院23、东南大学研究生院24、同济大学研究生院25、东北大学研究生院26、大连理工大学研究生院27、厦门大学研究生院28、华东师范大学研究生院29、中国地质大学研究生院（分中国地质大学[武汉]和中国地质大学[北京]）30、中国协和医科大学研究生院——北京协和医学院研究生院31、西北工业大学研究生院四、1986年4月，教育部批准全国第三批试办研究生院的22所高校：32、北方交通大学研究生院33、北京邮电大学研究生院34、北京林业大学研究生院35、东北师范大学研究生院36、华东理工大学研究生院37、中国矿业大学研究生院（分中国矿业大学和中国矿业大学[北京]）38、南京农业大学研究生院39、南京航空航天大学研究生院40、南京理工大学研究生院41、山东大学研究生院42、中国石油大学研究生院（分中国石油大学[华东]和中国石油大学[北京]）43、湖南大学研究生院44、中南大学研究生院45、华南理工大学研究生院46、四川大学研究生院47、重庆大学研究生院48、西南交通大学研究生院49、电子科技大学研究生院50、西安电子科技大学研究生院51、兰州大学研究生院52、第二军医大学研究生院53、第四军医大学研究生院五、2002年5月27日，教育部批准2所高校试办研究生院54、哈尔滨工程大学研究生院55、河海大学研究生院六、2003年8月，教育部批准1所高校试办研究生院56、西北农林科技大学研究生院注:1、1999年11月26日成立的中国研究生院院长联席会成员单位有34个，含中国科学院研究生院。2、原33所高等学校正式研究生院合并为31所。3、因为中国地质大学、中国矿业大学和中国石油大学实际上早已形成（教育部批准）两地分别独立办学的格局，所以，到目前为止，教育部批准建立研究生院的高校为56所+3所=59所。经教育部批准正式建立研究生院的高校名单提醒：设立“研究生院”是要经教育部批准的，目前只有上面59所。其他未经教育部批准的，应该叫“研究生部”。个别大学将自己的“研究生部”改名为“研究生学院”。这些研究生学院，虽然是合法的，但保研率极低。“研究生院”和“研究生学院”，天壤之别~

这两所院校确实是有许多相似之处，不管是实力上还是地域上，或者是院校档次上都是非常相当的。那么一所院校值不值得考研，除了观察院校档次外，我们还应该看它的学科实力，我们就一起去看看吧。一、院校档次北京林业大学，位列国家“211工程”，“985工程优势学科创新平台”，国家首批世界一流学科建设高校，入选、“卓越农林人才教育培养计划”、“2011计划”。北京工业大学，是一所以工为主的国家"211工程"重点建设院校，入选"卓越工程师教育培养计划"、"111计划"。2017年9月，学校正式进入国家一流学科建设高校行列。从档次上看，北京林业大学似乎比北京工业大学要高那么一点点，它还是“985工程优势学科创新平台”。二、学科实力北京林业大学在全国第四轮学科评估中，林学和风景园林学两个一流建设学科位居A+档位。学校现有26个一级学科硕士学位授权点、1个二级学科硕士学位授权点、12个专业硕士学位类别、9个一级学科博士学位授权点、7个博士后流动站；1个一级学科国家重点学科、2个二级学科国家重点学科、1个国家重点（培育）学科、6个国家林业局重点学科（一级）、3个国家林业局重点培育学科、7个北京市重点学科、1个北京市重点交叉学科。北京工业大学拥有3个国家重点学科、3个交叉学科北京市重点建设学科、39个北京市重点学科。在2017年QS亚洲大学排行榜位居亚洲第107位，国内高校第26名，8个学科进入QS全球排名前400。材料科学、工程学、化学3个学科进入ESI国际排名前1%行列。北工大在全国第四轮学科评估中共收获1个A级学科土木工程、1个A-级学科环境科学与工程。学校现有20个一级学科博士学位授权点、33个一级学科硕士学位授权点、11个类别的专业学位硕士授予权；另拥有18个博士后流动站。从这一轮实力上看，A类学科档次是北京林业大学高，它有两个A+,而北京工业大学却分别是1个A和1个A-。除专业硕士学位类别北京林业大学超过北京工业大学1个外，博士后流动站、一级学科博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点上的数量来比较，都是北京工业大学要多，即在北京工业大学考研的选择余地更大，以后考博的路子也更广。三、硕士人数及就业质量北京林业大学全日制研究生5717人，在职攻读硕士学位908人；北京工业大学学历教育学生中全日制研究生7506人（博士生1310人、硕士生6196人）、非全日制研究生680人。从人数上看，北京工业大学的硕士生人数要超过北京工业大学。北京林业大学1430 名研究生毕业中，已就业1309 人，占毕业生总数的91.54 %；已升学78人，占毕业生总数的5.45 %；已出国21人，占毕业生总数的1. 47 %；未就业22人，占毕业生总数的1.54%。北京工业大学从上述图表上可以看出，北京工业大学硕士生深造率和就业率更高一些。怎么样，你更喜欢在哪所院校读研呢？

——访北京林业大学招生就业处处长穆琳北京林业大学全国投放招生计划总数3400人，招生专业及专业类仍然是40个。今年招生政策有一重大改变，就是录取专业的方式，往年按照专业级差的方式录取，今年学校取消级差，按照分数优先的原则录取专业。一、请您简要介绍一下学校基本情况。穆琳：北京林业大学是教育部直属、教育部与国家林业和草原局共建的全国重点大学，办学历史可以追溯到1902年京师大学堂的农业科林学目，1952年正式建校，1960年被国家确定为全国重点大学，是“211工程”重点建设高校，国家“985优势学科创新平台”试点建设项目高校，也是全国56所设有研究生院的大学之一，2017年，学校入选“双一流”建设高校名单。历经百年的历史积淀和近70年的发展，学校已经发展成为一所以生物学、生态学为基础，以林学、风景园林学、林业工程、草学和农林经济管理为特色，涵盖10个学科门类协调发展的全国重点大学。学校现有62个本科专业（含专业方向），25个一级学科硕士学位授予点，8个一级学科博士学位授予点，10个国家级重点学科、26个省部级重点学科，在教育部第四轮学科评估中排名A+档位的的林学、风景园林学入围世界一流建设学科，植物学与动物学、农业科学、环境科学与生态学、化学、工程学、材料科学、生物学与生物化学等7个学科领域进入ESI全球排名前1%。学校以“知山知水、树木树人”为校训，为国家培养了20万多名高级专门人才和一批外国留学生，其中包括国家科技部部长、中国工程院副院长在内的15名两院院士，培养院士数量名列全国农林高校前列。二、今年招生计划有无增减？招生政策有哪些新变化？哪些专业有特殊要求？穆琳：今年学校在全国投放招生计划总数仍是3400人，和去年持平，分省招生计划暂未确定，考生可以先参考一下去年的招生计划情况，预计会在往年的基础上保持一致或略微调整。以北京为例，2019年学校在京招生计划共218人，除此之外，还有艺术类、自主招生、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型的招生计划，2019年在京实际录取244人。招生政策和往年比，有一点特别大的改变，就是录取专业的方式，往年我们按照专业级差的方式录取，级差为110，今年我们取消级差，按照分数优先的原则录取专业，让考生报专业时不被级差所困扰。需要注意的几点是：1.对于中加合作办学的两个专业：生物技术（中加合作办学项目）和木材科学与工程（中加合作办学项目），要求高考英语成绩达到100分以上；2.在外语语种方面，日语、设计学类专业只允许英语语种考生报考；3.对于体检要求，我校除了执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定，对指导意见中患有不宜就读专业疾病的一般不予录取，还有一些专业对考生身体健康状况有补充规定，详情见我校招生网http://zsb.bjfu.e.cn/相关内容。三、2020年招生专业有无变化？请介绍一下学校的特色专业。穆琳：学校在招生专业上和去年保持一致，无新增专业，招生专业及专业类仍然是40个。北林大作为中国林业高等院校的排头兵，开设的核心专业主要以绿色生活、绿色生产、生态环保为特色，致力于推动人与自然的和谐发展。1.绿色生活相关专业。学校的林学、风景园林学，在第四轮全国学科评估中排名A+档位，林学学科始于1902年京师大学堂农业科林学目，曾为国家培养了9名两院院士；风景园林是国家人居生态环境的重要后备支撑，风景园林学在教育部组织的历次一级学科评估中始终位列第一，风景园林专业是新中国成立后的第一个风景园林专业、也是国内唯一开展国际评估的风景园林专业，在国际学生风景园林设计竞赛中，林大的学生近年获得金奖10余次，获奖等级和数量均居世界首位；园林、园艺等专业所依托的学科也是国家级重点学科，国内仅有的关于园林方面的两位院士都在北林大；生物科学专业是教育部设在林大的国家生物学理科基地，该专业以森林生物学为特色，主要是培养生物学方面的教学和科研人才，80%左右的毕业生能进入研究生阶段进一步深造。2.绿色生产相关专业。像我校的木材科学与工程、林产化工、包装工程等专业，他们所研究和利用的主要是可再生的生物质材料，比如木材、秸秆、果实、种子、花卉，甚至包括树皮枝杈等，这些材料的特点就是绿色、低碳、环保，并能制造出日常生活所需要的的燃气、燃油、活性炭等能源，实现绿色生产、可持续发展的目标。3.生态环保相关专业。学校生态环保类专业范围广泛，有研究整个生态系统进行环境监测的环境科学专业，有具体到进行废水废气废物三废处理的环境工程专业，有保护植物的森林保护专业，有保护动物和湿地的的野生动物与自然保护区管理专业，还有涵养水源、护卫国土资源的水土保持与荒漠化防治专业。除了以上特色专业外，北林大还有一批社会需求比较旺盛的通用类专业，比如会计学、国贸、金融、计算机、法学、心理学、英语等等，其中农林经济管理是国家级特色专业、国家级一流本科专业建设点，英语、机械设计制造及其自动化专业也是国家级特色专业，国际经济与贸易、应用心理学、计算机科学与技术是省级一流本科专业建设点；会计学专业是83年设立的，英语专业86年设立的，经过30多年的建设，这些专业有着丰厚的人才培养经验。四、今年北京、天津、山东、海南“新高考”正式落地实施，北京考生将面对新的填报志愿和投档录取模式，在填报志愿方面您有什么建议？穆琳：今年北京第一年实行专业志愿组的填报模式，主要有两点建议：一是建议专业组之间还是要拉开梯度，按照“前面冲一冲，中间保一保，还有机会垫一垫”的原则填报。二是尽量填写服从专业调剂，虽然可以填报30个专业组志愿，但真正被投档到某一专业组的机会只有一次，如果考生因满足不了具体专业而被退回的话，只能等征集志愿或下一批次的录取机会，比较遗憾。五、学校有哪些特殊重点的人才培养模式？穆琳：1.国家理科基地班。生物科学专业是教育部设在我校的国家生物学理科基地，学生培养质量高，近年理科基地班学生以第一作者在《Science》、《Nature》及其他SCI源期刊上已发表数十余篇高水平论文。实行“本-硕-博分流连读制”、“科研导师制”。学生上研率高，推荐免试攻读研究生比例为50%左右，毕业生的平均读研率约为80%。2.梁希实验班。为培养基础好、能力强、素质高、具有国际竞争力的优秀人才，学校选拔130人进入5个梁希实验班，分别是梁希实验班（林学与森保）、梁希实验班（水土保持与荒漠化防治）、梁希实验班（木工与林化）、梁希实验班（园林设计与园林植物）、梁希实验班（农林经济管理），其中前4个班选拔时间为第二学年初，农林经济管理实验班一部分在高考招生中进行录取，一部分是在新生报到时选拔，实验班可供选择的研究方向均为我校的优势学科专业，实验班设有专门的人才培养方案，保研指标和奖助学金指标单列，实行导师制。目前最低的梁希实验班的保研率都在40%以上。3.中加合作办学培养。学校有2个和加拿大不列颠哥伦比亚大学开展的联合办学专业，分别是生物技术（中加合作办学）、木材科学与工程（中加合作办学），UBC大学在世界大学排名榜中排名第37位。该项目培养模式为“3+2”，前三年在国内，后两年到UBC大学继续深造，毕业授予两个学校相应的学位证书。六、请您介绍一下学校的转专业政策和奖助学金政策。穆琳：学校实行转专业零门槛，既转出环节不受限制，转入需要各自专业的考核。学生可于第二学期初在全校范围内申请转专业或于第四学期初在学科专业门类范围内申请转专业。艺术类专业学生只能申请在艺术类专业内转专业。学校向社会郑重承诺：决不让任何一名学生因为家庭经济困难而辍学。在具体措施上，学校建立了以奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费缓交减免为主，社会资助为补充的“6+1”式多元互补的学生奖励和资助体系，有超过80%的学生可获得各类奖助学金。新生报到时设立“绿色通道”，家庭经济困难的学生可通过办理学费缓交和国家助学贷款顺利入学。入校后，学校可以帮助经济困难学生安排勤工助学。在毕业生就业时，也有对困难群体的帮扶，经济困难的学生可以得到1000元的就业基金补助，以期实现顺利就业。七、学校的保送研究生情况怎么样？穆琳：北林是全国设立研究生院的五十六所高校之一，保研情况很不错，呈现两大特点：1.保送研究生比例较高。每年推荐免试研究生人数占本科应届毕业生总数的18%左右。生物国家理科基地班推荐免试攻读研究生比例为50%左右；梁希实验班目前的保研率达40%以上。2.保送质量比较高，2019年获得我校推免研究生资格的同学大多都去到“双一流”高校，除我们自己学校以外，保送最多的几个学校依次是，北京理工大学、北京大学、北京航空航天大学、北师大和清华等；据北京大学博雅数据库公布的2019年北京大学接收推免研究生数量排行统计，我校2019年被北京大学接收推免研究生数量为22人，位居全国第19位，在北大接收的211院校排名里面，我们是并列第一的，这一方面体现了北林较强的人才加工培养能力，其次也体现出我们北林学子过硬的专业知识本领和较高的社会认可度。八、近年来学校就业情况如何？穆琳：学校整体就业形势良好，就业率都在90%以上。作为一所双一流的研究型大学，学校鼓励学生结合自身专业发展需要，通过继续深造不断提升专业结构和能力。毕业生就业情况呈现三大特点：一是深造率高。2019届本科毕业生深造率为47.9%（其中保研18.5%、考研15.7%、出国（境）13.7%）,在137所双一流高校中排名41名。二是深造质量高。在国内升学方面，60.4%的毕业生被录取进入一流学科建设高校，31.8%的毕业生被录取进入一流大学建设高校；在出国（境）方面，51.3%的毕业生被录取进入世界排名前100的知名院校。三是就业去向多元。党政机关、事业单位、科研机构、国际组织都有我们的毕业生，除了大家熟悉的林草相关行业外，也有大量毕业生到IT、金融、建筑、教育等行业就业。具体各专业就业情况，可通过北京林业大学招生网http://zsb.bjfu.e.cn/f查看。

为了方便2021考研的同学们选出最适合自己的院校，今天继续为大家从拟录取情况、分数线、学制和学费等方面分析北京林业大学会计专硕的研招信息，一起来看看吧。北京林业大学经济管理学院成立于1987年，其历史渊源可以追溯到1982年成立的林经系，1959年成立的林业经济专业，1902年京师大学堂的农科林目。学院有工商管理第二学士学位授予权。有农林经济管理一级学科博士点授予权，包括林业经济管理、林业资源经济与环境管理、农业经济管理3个二级博士学位授权点和农林经济管理博士后流动站。有管理科学与工程、应用经济学、工商管理、公共管理、统计学、农林经济管理6个一级学科硕士学位授予权，其中管理科学与工程、会计学、统计学、企业管理、国际贸易学、金融学、林业经济管理、农业经济管理、物业管理、电子商务、行政管理11个硕士授权点；有工商管理专业硕士(MBA)、会计学、应用统计、国际商务、农村区域发展5个全日制专业硕士学位授权点和农业推广在职进修1个非全日制专业硕士学位授权点。分数线2020年北京林业大学MPAcc复试分数线218分2019年北京林业大学MPAcc复试分数线212分学制学费2020年MPAcc全日制学制2年，学费1.3万/年；2020年MPAcc非全日制学制2年，学费4万/年。录取名单2020年MPAcc全日制拟录取情况如下：最高分251分，最低分225分，平均分235分，共拟录取27人，包含1名特殊计划。其中分数在250分以上（含250分）的有2人；分数在240-249分的有4人；分数在230-239的有16人；分数在230以下的有5人。2020年MPAcc非全日制拟录取情况如下：最高分231分，最低分218分，平均分222分，共拟录取17人。其中分数在230-221分的有8人；分数在220（含220分）以下的有8人。其他政策以本科同等学力报考我校学术型研究生的考生，除符合教育部规定的报考条件外，另需提供《大学英语四级成绩报告单》或公共英语三级证书原件，并需提供在正式刊物上已发表的与所报考学科专业研究领域相关的学术论文原件(至少一篇)。在专业目录中备注“不招收同等学力”的学科专业均不接收同等学力考生报考。

大家好！我是育明考研的咨询师，有什么问题可以私信我，欢迎大家关注点赞　北京林业大学是教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学。学校办学历史可追溯至1902年的京师大学堂农业科林学目。1952年全国高校院系调整，北京农业大学森林系与河北农学院森林系合并，成立北京林学院。1956年，北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入学校。1960年被列为全国重点高等院校，1981年成为首批具有博士、硕士学位授予权的高校。1985年更名为北京林业大学。1996年被国家列为首批“211工程”重点建设的高校。2000年经教育部批准试办研究生院，2004年正式成立研究生院。2005年获得本科自主选拔录取资格。2008年，学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。2010年获教育部和国家林业局共建支持。2011年与其他10所行业特色高校参与组建北京高科大学联盟。2012年，牵头成立中国第一个林业协同创新中心——“林木资源高效培育与利用”协同创新中心。2016年，学校“林木分子设计育种高精尖创新中心”入选北京市第二批高精尖创新中心。2017年，学校入选世界一流学科建设高校行列，林学和风景园林学两个学科入围“双一流”建设学科名单。一、北京林业大学法学专业考研招生目录及人数1、招生院系：人文学院2、招生专业：法学3、研究方向（全日制）：(01)法学理论(02)环境与资源保护法学(03)林业与草原法治(04)民商大法学4、考试科目：①101思想政治理论②201英语一③(704)法学综合一④(818)法学综合二5、招生人数：2020年招生计划：28人（不含推免生人）。6、学制及学费全日制：3年，学费8000元/年，合计2.4万元。二、北京林业大学法学专业复试分数线(近三年)2019年：政治/英语：44，专业课：66，总分：320分2018年：政治/英语：42，专业课：63，总分：315分2017年：政治/英语：44，专业课：66，总分：310分三、北京林业大学法学专业考研参考书目(704)法学综合一 1.《法理学导论（第二版）》，舒国滢主编，北京大学出版社。2.《行政法与行政诉讼法学》，应松年主编，高等教育出版社，最新版。(818)法学综合二 《民法》，魏振瀛主编，北京大学出版社、高等教育出版社，第七版。四、考试内容704（一）法理学部分第一编 法学的基本概念第一章 法第一节 法的名称第二节 法概念的争议第三节 法的特征第四节 法的作用第二章 法的内容与形式第一节 法的内容与形式的概念第二节 法律权利与法律义务第三节 法的成文形式与不成文形式第四节 法系第三章 法的渊源与法的分类第一节 法的渊源的概念第二节 正式法源第三节 非正式法源第四节 法的分类第四章 法的效力第一节 法的效力概述第二节 法的时间效力第三节 法的空间效力第四节 法的对人效力第五章 法律规范第一节 法律规则第二节 法律原则第六章 法律体系第一节 法律体系与法律部门的概念第二节 当代中国的法律体系第七章 法律行为与法律意识第一节 法律行为第二节 法律意识第八章 法律关系第一节 法律关系的概念第二节 法律关系主体第三节 法律关系内容第四节 法律关系客体第五节 法律事实第九章 法律责任与法律制裁第一节 法律责任的概念第二节 法律责任的分类与竞合第三节 法律责任的归结和免除第四节 法律制裁第二编 法的运行第十章 立法第一节 立法与立法体制第二节 立法程序第三节 规范性文件的系统化第十一章 法的实施第一节 执法第二节 司法第三节 守法第四节 法律监督第十二章 法律推理第一节 法律推理概述第二节 演绎推理第三节 类比推理第四节 法律推理的价值第十三章 法律解释第一节 法律解释的概念第二节 法律解释的目标与方法第三节 当代中国的法律解释体制（二）行政法学部分1．行政法概述2．行政法的基本原则3．行政主体4．行政行为概述5．授益行政行为6．负担行政行为7．行政机关的其他行为8. 行政司法9. 行政程序818（一）民法总论部分1．民法的概念与性质2．民法的调整对象3．民法基本原则4．民事法律关系5．自然人6．法人7．非法人组织8．民事法律关系客体9．民事法律行为10．代理11. 诉讼时效、除斥期间与期限（二）物权部分1. 物权总论2. 所有权3. 共有4. 用益物权5. 担保物权6. 占有

【设计题目】北京林业大学2016年风景园林考研快题旧城更新中的城市绿色开放空间设计【方案解析】主讲：开银老师教学用时：105分钟（1小时45分）【场地概况】我国西北方某城市旧城区内的人口密度过高，城市道路狭窄，日益造成交通拥堵，且缺少绿化开放空间。以城市道路拓宽改造升级为契机进行旧城更新，通过置换的方式，拆除一部分原有老旧小区，拆迁后的地块用作公园绿地，为旧城区增加绿色开放空间，提升居住品质与街区活力。设计场地总面积约为5，5公顷，场地被城市道路分为了三个部分，主干道南侧两个地块，分别毗邻住宅小区，一所中学，城市道路和规划的商业用地，现状场地中部东西向有陡坎，相差近12米，主干道北侧有一个地块，通过现有的过街天桥与南侧的二个地块相联系，北侧的地块分别与办公用地，居住用地和城市主干道相邻，现状场地高程经城市东西向主干道低约3米，场地内存在一定的落差变化。【设计要求】1，场地为开放式的城市绿色空间，设计要处理边界与城市界面的融合，让公众方便进入，必须整体考虑三个地块，通过场地设计串联整个城市街区，要通过设计建立地块间的联系性，街景效果以及与道路的整合，绿地率不小于65%。2，毗邻中学的地块周围需要设计一片满足学生自然认知，生态探索，科普教育和动手实践的户外课堂与认知范围区域，面积不小于1500平方米。3，公园绿地需要满足周边办公，商业，居住，科教用地的使用功能要求，为附近的居民，工作人员和学生提供公共休闲服务空间。4，在场地中选择合适的位置设计一座茶室建筑和二座公共厕所，茶室建筑占地面积约200-300平方米，建筑外要有一定面积的露天茶座，每座厕所建筑面积100平方米。5，设计必须考虑现状中的高程变化，同时，尽量符合绿地内的地表径流零排放到市政管网的要求，设计可考虑场地内的雨水，汇水，地表径流与竖向设计的合理结合。【图纸要求】1，总平面图，比例1：600，包含竖向设计（包括等高线）和种植设计（不需要标注植物种类） 80分2，节点竖高和种植设计平面图，比例1：300，选取茶室建筑周边不于小3000平方米的地块进行详细的竖向设计（需标注控制点标高和排水方向）和种植设计（只需要标注植物种类，不需要标注植物规格） 20分3，局部剖面图2个，比例1：100或1：200 10分4，总体鸟瞰图1张 25分5，节点透视图1-2张 10分6，设计说明和其它必要分析图纸 5分【原始平面图】【考点分析】1，关于陡坎土方的地形改造及平衡快题中的土方改造的时候，有些受地形地势影响会要求我们做出改造的具体方位和区域，所以这个时候，陡坎的线，变成坡地起始线是变动的。我们在总平面图中要将这个关键信息表达出来，不要含糊不清。北林这个陡坎位置，在场地偏靠北侧，根据我们的坡地比来测量得出土方的改造尺寸，整体是往场地南向进行，才能给北侧主入口留出水体的空间和人流的汇集活动。坡地线从陡坎线开始，整体往正南位移60-72米左右，形成一个巨大的略适宜的北向坡地。这也基本上成为了我们北林这份场地的主要地理地形景观。由于坡地土方的挖掘，多出的土方，堆放在场地偏南侧区域横向一带，但结合场地的巨大土方量，南侧场地如果全部用来筑山的话，会导致雨水的零排放无法实现，达不到任务书的要求。为此，我们必须留出一定的场地空间，所以在土方的处理上，我们可以更加大胆地在大坡地的基础上，局部有层次性地进行台地景观的改造。2，阶梯式台地退层错层规划及竖向尺寸设计陡坎的改造基本上有两种，自然式的山水布局和人工式的曲折线构图，无论哪种构思形态，都可以做出漂亮的平面图和方案。由于土方后置南侧，从整体的地势来看，坐南朝北是大的景观视线范围，所以台地的布局也基本上朝向北侧进行规划。考虑到12米的落差，对台地的设计作了3-4个层次的划分，以此来不断消减竖向上的单一交通组织，也可以间接营造出丰富多彩的动态路线，布局多点的景观鸟瞰点。在台地造型的设计上，除了退层式的阶梯状，由于平面图造型的选择上，开银老师选择了动态不规则式的折线来构图，所产生的错层或跨层就显得十分亮眼，吸引局部的竖向设计。北林快题，面对12米的巨大落差，营造空间的丰富性不能一味地只做坡地，适度引入台地进行错层或退层设计，让大坡地的空间景观中激发出一丝亮点，把人的活动引入进来，把竖向尺寸设计好是关键。事实上我们别的院校，如东南大学，浙林，南农，华中农大，重庆大学等都有考过关于陡坎的考点，在遇到较大落差的竖向尺寸时，上述的坡地草坪+休闲台地组合，绝对是比较好的设计手段，它对于地势地形的改造，能最大程度地让地貌环境多样化，为后面的空间设计做足的基础的铺垫。3，水系的梳理分类，路线及形态分类大部分考生在对快题场地中的水系进行设计的时候，都会忽视水的上半身，不关心的它们的始发，只在乎它们的终点是个什么形态。实际上流动的水体设计比静态的更有意思。北林的这份场地位于西北地区，这基本上就是一个不太好的先天环境，对于任务书要求做水的内容来看，很多同学最容易犯的一个普遍错误就是，做了一个大大的水体。对于半干旱的地区，留住水才是重点，也是难点。所以有效的收集雨水的储蓄是非常重要的，如果简单粗暴地把水直接引到最低处的池塘水体中，那只是个结果，但效果不一定好，可能到了下半年，雨水资源就干枯了。为此，利用地势变化来梳理水系的路线就非常重要。为了让场地内的水系形成零排放到场外，其汇聚雨水的路线不可能只有一条，而是根据具体地势变化进行布局，另外结合台地节点的高差起伏，依地势来适当引入到其各层台地场地中，让水参与到营造节点环境中来，比如茶室旁边的雨水花园就是一个明显的案例。4，茶室的建筑选址与其景观视线的组织茶室的建筑位置，对于它自身来说，偏安静的气氛是一方面，其拥有良好的外部观赏视野也是非常重要的选址条件，除了把水系引入过来外，利用改造后的地势变化，依视线的高低变化，将其选在台地中是相对较合理的选择。除建筑主体外，露天茶座区也是将其设置在贴近主水系的这一侧，充分借助其场地内的景色，将其利用效率最大化。茶室建筑的主景观视线对应到主入口处的滨水景观带，居高临下，180度的大视野让外部景观尽收眼里，同时，在其整个场地的至高点观景台地上，亦可以观赏到茶室部分的建筑景观隐约其中。无论茶室是看与被看，都为整个场地中的节点加入了一丝点睛之笔，也是整个方案中的重要节点组成部分。5，场地中轴线的层次设计与变化北林的这份快题方案中的构图为动态不规划式，对于轴线上的安排，在其平面造型中虽然做不到对称式布局，但可以通过点式的串联线型来做强其轴线的气场。场地中南北两个主入口分别首尾呼应，借助地势上的变化，适当利用园林中的远借，暗示这一轴线的层次关系，其中至高点观景构筑物成为整个场地中的地标，在其造型与高度上需要我们着重考虑，它的各层构筑，二层的观景平台，一层的交通与休闲功能，这些都要大概有个构思。从北侧主入口的远眺过来，距离较长，轴线层次在动态不规划的变化中难免会消减，为此在这个场地中间区域的空间安排上， 我们需要有意识地去设计画面中的点式景观，来突显中轴线这一条明线设计，滨水节点，二级台地中的造景，就是方案后期中有意识地加入进去的设计内容。6，鸟瞰图中的效果图如何表达场景竖向特点我们平时所接触到的大部分院校的场地还是比较亲和的，以平地为主，局部可有小的陡坎或坡地，而像北林这种大型场地，其地势变化并非单一方向型的环境时，对于大部分的考生来说是有较大难度的。像浙林曾经考过的两份快题，茶文化园和山地公园场地，它们的鸟瞰图绘制，绝对是行业内考试中鸟瞰图最难画的，没有之一。究其原因就是在于地势变化的坡地状态不是单向型，而是多向型的地理构造。如上面的示意图所表达的就是一份单向型场地，整体来看还是偏简单的。比较好画，在尺寸比例的确定上也不复杂，容易把握准确。场地中明显可以区分开最高点，最低点，平地，坡地，陡坡等地理样貌信息。但如果面对的是若干个大小不一，高低起伏变化的这些地貌信息时，难度系数就瞬间放大。在鸟瞰图的基础上，在其场地的左右两侧面，加入剖示图的概念画法，确定出竖向变化的动态地理曲线，场地两侧的起伏均通过坐标轴的测量来定位，是目前解决这类最复杂的鸟瞰图的最易出效果的表达手段之一了。开银老师的这份北林方案草图中的大坡地加台地景观，在其鸟瞰图中也绘制也需要一定的坐标轴来确定各台地之间的空间关系，造型比例和形态变化，整体来看，还是略有一定的表达难度的。对于我们报考北林，浙林，华中农大，重庆大学，东南大学，南农，南林等这些院校，或多或少，我们平时都要密切关注此类场地多向型的坡地鸟瞰图表达训练，确实难度较大，特别是北林和浙林。7，台地节点设计的竖向设计，植物规划与交通组织在方案的草图构思中，由于采用不规则式折线来布局平面图，对于台地来说，就是节点的设计，造型上依然采用折线式来与整体框架形成统一。在竖向设计中，通过台阶，缓台，坡道等元素不断连接四座不同高低变化的台地，在具体的造型设计中，将其尺寸也是不断地进行有意识地放大和缩小，来营造出丰富的空间大小体验，漫步其中每一处台地的环境变化，结合各自不同的绿化，休闲设计等都能让人体会到物理空间的不同之处。茶室建筑和雨水花园的引入，为整个台地景观的内容补充了一大特色和活力，在其让人停留休息的功能考虑上，充分利用临栏观景的至高优势，对其各台地北侧边缘进行充分地挖掘，做足细化，同时配备好景观植物，营造良好的绿荫环境和气氛。【方案草图】像北林这的种大场地陡坎改造，咱们的这个方案对其改动非常大，超过一大半土方被挖掘重新立型，土方施工量也是巨大，实际中这类的方案在奖金不充足的甲方中较难落地。除了像开银老师上面演示的这个方案，我们可以保守做出另一个方案来，平面构图保持不变，依然是动态式，可以规划也可不规则，对其土方的改造是相对最少的，对陡坎的局部进行挖掘改造即可，整体只需要动土三分之一即可。通过正常下沉式空间设计来抬升出竖向变化的台地景观，依然也会出来非常好的体验空间，只是空间视线和节点样貌来说，略受拘束，以后有时间给大家展示这一方案构思。北林这份快题解析，由于时间和精力有限，就先到这里了，有不足之处还请同学们提意见，谢谢大家！

现如今，因为疫情的原因，大学生的就业情况非常的不乐观，很多本科生毕业也未必能够找到合适的工作，以至于都想要通过考研来提升自己，毕竟对于就业而言，学历才是进入好企业的一块“敲门砖”。还有1个月左右的时间，2021年考研即将开战，很多高校的报名人数相比去年，都有了大幅度的上涨。近日，多所高校也陆续公布了有关2021考研报名数据，部分高校的上涨幅度都是在14%以上的。西南医科大学据该校研究生院所提供的消息，截止到2020年10月31日为止，在这21天2021年研究生招考网站报名的时间里，报考我校的考生共有4388名，相比于2020年考研报考人数增加了14.6%。其中报考我校人数最多的三个专业分别是，临床医学硕士专业学位，一共有1673人报考；临床医学学士学位，一共有575人报考；公共管理硕士专业学位，报考人数是569人。可想而知，该校的临床医学专业竞争有多激烈。北京林业大学该校在2021年研究生报考人数，可以说再创历史新高，据北京林业大学研究生院中消息显示，截止到2020年10月31日为止，报考本校的考生共有9243名，相比去年增加了15.8%。据统计，考生共来自31个省市，考生基本都是来自于普通全日制本科的应届毕业生，在总报考人数中占54.6%，几乎都是以全国统考的考试方式为主。而在今年考研当中，选择北京林业大学为报考点的考生一共有2293人，在这2293人当中，有近84.1%的考生都是选择报考本校的。西南石油大学据该校研究生院所提出的消息，选择西南石油大学作为考点的人数已经突破了6000，比往年增加了57%。而在今年考研当中，报考该校的考生近8000人，增幅了42%，两者均创下历史新高。从以上数据可以看出，在今年考研当中，报考以上这3所学校的学生，都在大幅度的上涨，以此也能证明该校的科研实力还是很受考生认可的。不过如果说按照省份及地市来统计的话，截止到2020年11月9日为止，安徽省亳州市的研究生报考人数当中共有5376人通过了审核，考生人数比去年增加了38.81%，也是在次创下历史新高。不过对于考研学生来说，顺利成为研究生只是一个基础，最重要的还是在选择研究生导师方面，只有选择适合自己的导师，才能够对你在读研期间做学术研究有所帮助，让你能够顺利的拿到研究生毕业证书。考研该如何选择自己的导师？1. 学术水平有些学生考研是为了就业，有些学生考研是为了进一步的学术研究，而对于想做学术研究的学生来说，在选择导师的时候，就要选择一些学术水平比较高的导师。如果你确定了所选的研究生导师大概方面，那么可以先了解相关的学术观点、专业特长等方面，通常这些东西都是能够在网上搜到的，包括导师曾经发表过的书籍、论文等。2. 为人性格有些导师虽然在科学研究方面非常强，但是他的性格却不是很好，所以在选择导师的时候，一定要看下导师的性格适不适合你，如果说你的性格比较腼腆，不善于言辞的话，最好选择一个性格比较好一点的导师。3. 科研方向其实同一个学科，所研究的方向是有很多的，每个导师的研究方向也有所不同。因此在选择导师的时候，要先考察导师的研究方向，再根据你想要从事的行业去选择研究方向。这样才能够更大程度地帮助你顺利毕业，找到合适的工作。不得不说，2021年考研相比于往年，竞争可以说越来越激烈，考生想要成功考上研究生并非一件容易的事情。因此想要顺利上岸，就要不断地提升自己，让自己变得更优秀。笔者也在这里，祝考研党都能够如愿以偿，考上心仪的学校。喜欢笔者文章的小伙伴可以关注我，咱们下期再见！（图片均来源于网络，如有侵权请联系删除）

10余年来，他以山为家，与林为伴，深深扎根于大山深处，培育出一朵朵火红的红花玉兰，带领农户走出"花样"扶贫路，获中央电视台《新闻联播》专题报道，获评全国优秀科技工作者等多项荣誉。他就是北京林业大学2011级博士毕业生——桑子阳。扎根基层工作，献身林草事业，他用忠诚与敬业谱写了一首青春之歌。本期推送，一起了解桑子阳的扶贫故事。桑子阳，1980年8月出生于湖北省公安县，2002年7月毕业于湖北民族大学林学专业，同年选调至五峰土家族自治县林业局工作，2006年考入北京林业大学森林培育专业，师从马履一教授，2011年7月博士毕业，继续回到五峰土家族自治县林业局，主要从事林业科研和推广应用工作，重点研究和解决红花玉兰、五倍子种植产业发展关键技术难题，为林业产业发展提供技术支撑。近年来，他在五峰大力推广红花玉兰种植、五倍子丰产栽培先进技术，举办培训班40余期，有力带动农民脱贫致富，并建立了一套脱贫致富惠农的产业化模式，2017年5月27日在央视《新闻联播》中报道播出。先后荣获"全国优秀科技工作者""湖北省先进工作者""湖北省青年科技奖""湖北青年五四奖章""宜昌发展贡献奖"等荣誉称号。全红玉兰成契机，敏锐发现脱贫路径2002年，22岁的桑子阳大学毕业，这一年他来到了国家级重点贫困县五峰土家族自治县，决心用自己所学的林业知识在这片深山老林中干出一番事业来。2004年，北京林业大学教授马履一在五峰发现了内外全红的玉兰新种——红花玉兰。在此前的正式记载中，玉兰只有白色、紫色和单面淡红色的品种，发现内外全红的玉兰在国内尚属首次，惟五峰独有。桑子阳敏锐地察觉到红花玉兰具有极高的观赏、药用、经济和科研价值，如果把这一资源开发出来，做成产业，无异于在脱贫攻坚的战斗中多了一份强大的战斗力，想到这，他内心异常激动。为了实现这一目标，桑子阳决定报考北京林业大学研究生，专门从事红花玉兰的研究开发。北京林业大学深造，专注红花玉兰开发利用2006年元月，桑子阳参加全国研究生入学统一考试，成功考取北京林业大学硕士研究生，师从马履一教授，专门从事红花玉兰的研究开发。在读硕士研究生期间，他克服家庭困难，使出浑身精力用半年时间就修完了别人一年才能够修完的学分。期间，他边工作，边求学，硕士研究生毕业后，再接再厉，取得了北京林业大学的博士研究生学位。博士毕业时，三峡大学、宜昌市林业局等多家单位向他伸出橄榄枝，桑子阳都一一谢绝，毅然回到五峰，继续从事红花玉兰研究和开发利用工作。在桑子阳看来，红花玉兰是五峰独有的珍稀植物资源，是自然界赋予五峰人民的宝贵财富，五峰的人民培养了他，他有责任有义务让红花玉兰研究成果在五峰转化，造福五峰人民。走出"花样"扶贫路，获央视聚焦报道为了让团队的研究成果尽快在五峰转化，马履一教授研究团队在湖北省科协的领导下，在国家林草局、中国林学会等单位的支持下，在五峰建立了首个院士专家工作站，围绕红花玉兰全面推广种植急需解决的重大关键技术难题和产业发展战略，攻克解决红花玉兰关键核心技术难题。回到五峰的桑子阳做出了重要贡献。红花玉兰杂交授粉试验在团队的共同努力下，通过人工繁育使得全世界五峰仅有的红花玉兰繁衍了数百万株后代，让这世界最稀有的树种不再孤单。近几年来，在县委、县政府及各级领导和部门的支持与帮助下，桑子阳在五峰推广建立红花玉兰及其新品种苗木繁育、栽培示范推广基地3500亩，繁育、栽培红花玉兰及其新品种苗木400万株。通过"公司+基地+农户"的模式在五峰带动农户3000余户建立大苗培育基地12800亩，培育红花玉兰绿化苗100余万株。并在北京、江苏、河南、广东等17个省、直辖市开展了红花玉兰引种栽培和技术推广。2017年5月27日，央视《新闻联播》就湖北五峰的"花样"扶贫路对桑子阳进行了采访。……虽然已取得了一定的成绩，但桑子阳还有更大的梦想，他希望依托五峰红花玉兰资源优势、科技优势及产业现状，立足五峰，面向全国，将五峰建设成为红花玉兰新品种研发、生产技术创新和成果转化示范基地，全国红花玉兰种苗规模化、工厂化生产培育中心，着力打造"中国红花玉兰之乡"。祝福这位优秀的北林校友，愿他坚定初心，在上下求索中实现梦想，让扶贫成果惠及更多人民，为社会贡献更多力量。素材来源：北京林业大学

“请求考虑一下需要做实验的理工科硕博士们吧……”听到“大学开学时间继续后延”的消息，生物科学专业研三硕士生陈子旭（化名）所在的同学群里又一次“炸”了。想到自己被疫情搁置的实验、论文，陈子旭垂下头，再一次陷入焦灼。之前，看到疫情防控形势逐步向好，陈子旭原以为，离回校不远了。然而，3月13日，教育部应对疫情工作领导小组办公室主任王登峰谈及高校开学问题时，明确表示，由于高校开学涉及大量跨省流动，因此开学时间要继续后延。对于文科、商科的学生来说，延期开学的影响可能微乎其微；但对像陈子旭这样面临毕业的理工类硕博生（需做实验）来说，可能意味着，他们会错过最佳的实验时间，从而导致论文受到影响，无法按时毕业……在这个“加长版寒假”里，这些“学霸”们也曾焦虑，也曾在困境中寻找出路，在寂静的黑夜中寻找曙光。不过，有学生表示，经过一段时间的“焦虑期”后，心态逐渐淡然，换一个角度看，这也是一段难得的反思、积累和沉淀的时间。“也许被耽误的东西会有很多，实在不行就再来一年”。“错过一季再等一年”的园林实验两个月以来，思祺每天都在惦记自己学校实验室那些花儿。她是园林科学专业的一名硕士研究生，两年来，她一直致力于研究植物的自交不亲和性。“这是一项生物技术实验，我要寻找导致其自交不亲和的关键基因，并验证该基因功能，为植物育种提供理论基础。”据了解，这项实验只能在植物花期的时候才能进行。思祺的实验材料是她去年八月亲手种植的两个苗床的花卉。两个苗床大约1000盆，平时需要浇水施肥，这个过程通常需要花费思祺一上午的时间。栽培过程中，土壤的条件、浇水施肥的多少，都会影响到花朵的质量及实验成败，一个实验重复五六次、七八次，都已是常态。1月19日，思祺发现一些苗子已经开了花，她担心开花太多会消耗植物的营养，特意在春节回家前剪掉了一些花朵，期待在2月2号返回实验室时，看到盛开的花卉。然而，让她没想到的是，回到家没几天，思祺就接连收到了推迟开学和实验室关闭的通知。当时她就慌了。“我的苗怎么办，谁来给它们浇水施肥？”思祺的同学群里也“炸了”，大家都在担心自己实验室的苗子。从不失眠的思祺一连几天难以入睡。不幸中的万幸，学校还有“守花人”。目前，思祺的导师会去实验室帮她照看苗子，剪下一些花朵，尽量延长植被的花期。导师还会给她发来苗子的照片，让她安心。北京林业大学生物科学与技术学院教授沈应柏也在扮演“守花人”角色。“导师帮学生照顾苗子，不是这个假期才有的事情，以往学生们回家过年，都是老师在帮忙照看，只是今年这个‘假期’格外长。”近段时间以来，沈应柏每周都会去实验室两到三次，给学生的植物浇水、施肥，如果有苗子长得不好，还要配制一些营养液，为植物补充营养。此外，他还负责检查实验室的设备，看看低温冰箱内有无异常、各个电源接口有没有发热现象等，避免疫情期间出现其他问题。“有部分同学的实验受影响还挺大的。”沈应柏说，有些学生在回家前就把种子播下了，原计划等过完年重返学校的时候，植物正好能长到适合做实验的程度，现在都被疫情耽搁。一些植物花期有限，对于这部分植物，沈应柏会帮学生收好种子，等学生能返校的前几周，再帮他们把种子种下，尽量缩短学生的实验周期。渴望回归实验室“从导师发来的照片看，现在花朵还很旺盛，但不知道两三个星期后，它们是否还活着。”思祺说，她养的花卉是二年生植物，花期很短，只在二三月份开放，到了夏天，由于不耐热，花朵会枯萎。”如果这批花卉枯萎，思祺过去半年为实验做的一切准备都将付之东流。她需要在八月重新种植一批花卉，等待来年花开。“我现在做的实验都是直接跟毕业挂钩的，而这种花卉只能在特定的时候种植，特定的时候开花，一耽误就是一年。”那个时候，延期毕业可能将是思祺不得不面对的问题。和思祺一样陷入困境的硕博生不在少数。今年2月国家统计局发布的统计公报显示，2019年在学研究生（包含硕士和博士）共计286.4万人。其中，园林、生物、化学等专业成了受实验室关闭影响的“重灾区”。“可不可以让具备防疫条件的硕博士生先回去做实验啊？这次疫情太突然了，好多人在家没条件，连毕业论文都写不了，尤其是毕业年级的学生……”陈子旭的同学群里，悲观情绪弥漫。记者从多位硕士博士生处了解到，研究生毕业会参考其发表的核心期刊论文。长时间的延误，对今年、明年毕业的硕博生，尤其是需要做实验的，影响最大。课题实验无法开展，而时间紧，任务重，研究任务完不成，可能直接影响到毕业。“他们的课题可不是和本科毕设一样，说改就能改的。”“博士小论文返修的情况是最惨的。再不进实验室就黄了……”陈子旭听说自己的学长中，有人博三了文章还要返稿，“他们已经延稿一次了，现在实验不能做，对他们来说简直是灾难性的打击。”在“高校开学时间继续后延”这条新闻下，记者看到，排在第一位的是这样一条评论：“请考虑低风险地区硕博生先回低风险地区实验室，尤其家校同在低风险地区的硕博生可以先回实验室，拉动实验进展正常化。”这条评论获得了2000多个点赞。记者了解到，针对今年的特殊状况，北京林业大学研究生院已发下通知，今年毕业的硕士和博士有两次机会可以答辩，六月一次七月一次，六月份实验完不成的学生还可以参加七月的答辩。“已经听说今年毕业的博士生和硕士生会有两次答辩机会，但我是明年毕业的学生，还不知道明年的状况会如何。”思祺说。沈应柏也希望，在学生的安全状况不受影响、不妨碍防疫成果的条件下，能够陆续安排科研状况紧急的毕业生回到实验室。无法返校的日子里，沈应柏要求学生利用这段时间多看论文，手里有数据的学生多看数据，没有数据的就好好制定开学后的研究计划，想想每一步怎么做，提高开学后的科研效率。除了这些，沈应柏没有给学生布置太多任务。“二十来岁正是活泼的时候，疫情期间困在家里，难免会焦虑，这个时候老师就尽量不要加重他们的焦虑。”同时，沈应柏还安慰学生“实验品没了可以再种，没有什么比安全更重要”。后来，在学校开通了远程数据库资源后，思祺常常登录知网、施普林格、美国国家生物信息中心等网站查找文献、处理数据，试图通过这些方式补充知识，缓解疫情期间所要面对的科研停滞压力。“我自己也会重新分析一下之前的实验数据，确实发现了一些值得研究的新问题，但还得通过实验来验证。”思祺形容，每次想做实验而不能做的时候，都想给自己配上一个土拔鼠尖叫的表情包。浇不灭的科研心还有一部分硕博士、科研人员不甘心，想方设法把实验进行了下去。和大家一样，由于疫情突然，没来得及把数据从办公室带出来，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所副研究员卢静的实验和研究都陷入停滞。“这个数据也没有，那个数据也没有，工作怎么进行啊？”卢静主要从事古鱼类学研究，她手里有项任务比较要紧——一个新发现的古代鱼类标本，原本计划年后开始着手研究。而在家没有设备、没有仪器，没法扫描，后续研究根本无从谈起。“这完全是一个新的东西，可能之前没有人发现过。我很想知道它到底是什么？内部结构是什么样子？有什么细节和特点？”卢静告诉记者，对科研工作者来说，虽然没有“KPI”的压力，但本能的好奇心和探索欲驱动着她把研究进行下去。后来，经过多方打听，卢静联系到外地一家已逐渐复工的提供扫描和三维形态数据获取的公司。她思考再三决定，把这个珍贵的古鱼标本寄给对方，“远程把实验给做了。”即便如此，卢静还需要面对一系列问题。因为需要看标本内部非常细节的结构，对精度和对比度的要求会很高，那么哪台仪器的精度和对比度适合扫描这个标本？确定仪器后，标本怎么扫描？需要什么样的实验条件？应该设置什么参数、曝光多少秒、曝光多少张图像……对方拿到标本之后，双方就开了一轮视频会议，讨论这些问题。正常情况下，卢静在实验现场，能够随时根据自己的需求调整参数设置和实验条件，而“远程实验”中，只能通过多次视频会议去调整实验，以保证效果。直到确认完所有的数字“切片”能够基本满足要求，拿到几十个“G”的实验数据后，卢静才松了口气——研究终于能继续下去了。和卢静不同，得益于课题组的研究方向偏软件和算法，北京航空航天大学电子信息工程学院博士生李天一的科研不需要特殊设备，在这个“超长版假期”，他也开启了远程科研。与往常不同的是，远程科研下的他首先需要将自己的电脑连接上实验室电脑。“和直接在实验室还是不一样，会出现延迟、甚至看不到图形界面的情况。”而清华大学化学系博士三年级的张阳阳需要解决的则是更为基础的问题。这些年，他所从事的研究是团簇全局最优结构的搜索与电子结构、化学成键分析，主要通过计算机进行计算模拟。张阳阳家住江西南昌一个小山村。早上六点半，天刚蒙蒙亮，张阳阳匆匆吃过早饭，裹上棉袄，来到楼顶天台开始一天的忙碌。“我家条件不好，家里没有网，疫情期间都是蹭邻居家的网。”但大多数时候，在张阳阳家里接收的信号都不好，楼顶天台则能达到满格。那里几乎是一片废墟，之前施工留下的瓷砖瓦片碎了一地。两个月来，这片破旧的小天地就是张阳阳的科研地点。张阳阳“蹭网”进行科研的天台，他在这里完成了多篇论文写作。天台没有合适的书桌和椅子，张阳阳索性在那里放了张木质小板凳，工作的时候就把笔记本电脑放在双腿上，不停敲代码，进行编程计算。“一天从早到晚，敲键盘的手都是冰凉的。腰酸背痛，双腿麻木，经常感觉双腿都不是自己的了。”这样的条件，张阳阳并不以为苦。只要能够做科研，他心里就是兴奋的、踏实的。等待柳暗花明的时刻实际上，除了实验无法进行、硬件设施不完善之外，“居家科研”的硕博士们还要面临心态上的挑战。效率低下是首要问题。卢静描述自己在家的状态：“刚刚工作了一会儿，突然看到什么东西就想去收拾一下……”加上疫情刚暴发那段时间，卢静每天都关注新闻中疫情变化情况，看着数字的跳动，情绪会受到极大干扰，紧张、焦虑一股脑涌来。北京林业大学的硕士生张桐也有类似的焦虑。张桐说，不同于在实验室的状态，在家工作会比较容易分心，很容易被周围的事物打断思路。“父母动不动就送来牛奶或水果，问我累不累、需不需要休息。或者是同学来了个微信，我回复一条，接着就聊起来了，再刷刷微博抖音，很快一个小时就过去了。”“长期这样下去肯定不行。”于是，张桐集结了有着相似问题的队友，开始在手机上一起“种树”。“我们一起下载了一个应用程序，学习的时候，大家一起种下一颗种子，这颗种子将会慢慢地长成一棵大树。我们一般会将学习时长设为90分钟或120分钟，在此期间，如果有队友忍不住离开这款应用去刷微博打游戏，这棵树就会枯萎。”卢静的方法是强迫自己远离手机。此外，她发现还需要有外力去助推自己进入工作状态。于是，她就强迫自己收发邮件，“因为在这个过程中，会收到同事或合作伙伴的反馈，更容易专注在工作上，通过这种反馈来帮助对方调整好状态。” “每周一上午，我们会开一次在线组会，汇报各自的科研进度。”对于李天一来说，每周的组会都是一次自我复盘，激励他以周为单位完成任务量，“要是完不成，在导师同学面前也会没面子”。李天一还是副班长，疫情期间，通过抗疫情主题班会、党支部交流会等活动，同学们都会就提高科研效率问题相互鼓励。也正是在同学的相互鼓励下，李天一的科研小组的工作效率跟在实验室里基本没有差别。“就我而言，我制定了严格的时间表，每天上午9-12点科研，中午会进行一些室内运动，下午2点到6点继续工作。不忙的时候，睡觉前会打局游戏。”而对张阳阳来说，居家科研期间，他经历了太多“山重水复疑无路”的时刻。他关心研究工作的质量，希望能有更多的研究论文，追求科研工作中精益求精。“连续多次测算出来的结果都不对，心情特别沮丧，感觉就要算不出来了。”这段时间，张阳阳基本上每天都会产生“我太难了”的想法。在进行一项分子化学键理论分析时，他进行了三四次计算实验，每一次运行都需要几周时间。“做这个计算不是把数据扔到计算机里，算完就行了，需要考虑各种理论方法的优缺点和具体问题具体分析，并与实验数据进行比对。”有一次，因为软件版本过低问题，导致张阳阳进行了很多次尝试，但算出来的结果都是错的。后来在导师的帮助下，才找到了问题的原因。软件更新完毕，他再次进行了测算，当结果出来的那一刻，已经是凌晨两点多。当时，望着漫天的繁星，他长舒了一口气，“终于算对了”。“对于科研工作者而言，我们要探索的未知就如同浩瀚星空。”张阳阳说，解决科学难题，可能会经历成百上千次失败的尝试，但总有柳暗花明的又一村在前方守候。而在楼顶天台那片“废墟”中，经过两个月的反复尝试，张阳阳的科研取得了重大进展，有关论文已经在投稿中。最近几天，春天的气息愈发浓郁，武大的樱花已经盛开。随着春天的来到，思祺的焦虑也在逐渐缓解。她每天会阅读大量的文献，再修改下手里待发表的论文，做好能做的事，等待疫情彻底结束。用她的话来说，“如果换一种心态来看这段假期，其实是一种难得的‘沉淀’，我们可以把之前的实验思路再捋一捋，可能会发现还有一些地方不够完善，还可以做得更好。”新京报记者 冯琪 戚望 校对 李铭