北京理工大学研究生教育管理的系统

原标题：自主调整返校时间 多地高校延期开学春节假期结束，高校寒假也接近尾声。根据新冠肺炎疫情防控要求，截至2月18日，北京、湖北、黑龙江、安徽等多地高校已明确延期开学，将通过分批分类、错峰开学、申请审批、线上授课等方式，迎接春季学期到来。记者梳理发现，各地多所高校已发布通知，将学生返校时间延后。北京大学将开学时间改为3月8日，较此前校历安排延后两周。中国人民大学调整为3月1日，比原定春季学期推迟一周。北京理工大学学生整体返校时间推迟约3周。黑龙江省教育厅发布消息称，高校开学要避开春运返程高峰，即2月27日至28日，坚持分期分批、错时错峰开学。开学前14天，高校教职工原则上应返回学校所在地，进行居家观察。2月17日，安徽师范大学发布通知，将2021年春季学期师生返校时间进行调整。2019级、2020级本科生和全体研究生3月5日（周五）报到注册，2017级、2018级本科生3月7日（周日）报到注册，3月8日（周一）正式上课。目前，清华大学是开学较早的学校之一。该校将在2月19日、20日、21日迎来学生集中返校，预计返校人数约1.8万人。学校安排返校专线巴士接送学生，降低交叉感染风险。2月27日、3月6日，学校将为返校学生进行两次集中核酸检测。按照疫情防控要求，不少高校提出未经允许，学生不得提前返校，并开启申请审批制度。哈尔滨工业大学将于3月8日开学，学生于3月3日至6日分批返校，返校前须提供7日内有效核酸检测阴性证明、通信大数据行程卡和龙江健康码绿码，在“HIT学工信息系统”申请返校。安徽中医药大学将严格落实“六个一律”要求，所有学生未经学校允许不得提前返校。武汉大学按照“严格管控、适时调整”的原则，其中，本科生原则上于2月23日至24日返校，无上课任务的毕业班本科生可于2月25日至28日返校。研究生因科研或课程需要，可申请于2月22日至24日返校；其他暂时无课、不急需从事科研的研究生于2月25日至28日返校。按照校历安排，学生于2月25日正式上课。针对不同风险地区的学生，不少高校做出精细化管理。例如，对于来自低风险地区，且无14天内中高风险地区旅居史的学生，凭健康码绿码等申请返校；中高风险地区学生原则上不得返校，待所在地区降为低风险地区后，凭健康码绿码、7天内核酸检测阴性证明等申请返校。有发热、咳嗽、乏力、咽痛、腹泻等症状的学生暂不返校，待治疗无症状后再报到。在国际学生方面，黑龙江明确境外师生未接到学校通知，一律不返校。湖北工业大学国际学院提出，境内留学生报到时间为2月24日，境外留学生暂不返校，入境须按地区有关政策执行。安徽一些学校表示，近期从境外返回的学生，一律先落实“14+7”集中隔离和健康管理等措施。为确保延期不延学，“开学不返校”“线上授课与线下开学无缝衔接”，成为不少高校的新选择。例如，对外经贸大学18日通知，3月1日至15日，按原定课表和教学计划线上授课，3月16日至21日，学生暂停上课，分期分批返校；3月22日起，恢复线下授课。中央财经大学也将于2月22日线上开学，暂定于3月16日起组织学生返校。尽管距离开学仍有一段时间，高校各项准备工作正在有序进行。黑龙江提出要加强防疫物资储备，做好校园消杀工作，完善应急预案并开展现场演练，提前做好开学前后核酸检测安排部署。武昌职业学院要求，要提前了解学生近期身体和心理状况，采取线上主题班会等形式，对学生进行疫情防控和安全警示教育，明确返校流程和返校须知。（新华社北京2月18日电 记者杨思琪、魏梦佳、李伟、周畅）来源：光明日报

［摘 要］全国研究生教育会议召开，《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》的发布开启了研究生教育改革发展的新征程。新时代研究生教育改革发展要提高战略认识，服务社会主义现代化强国建设；凝聚战略共识，建设中国特色研究生教育强国；推进战略行动，担起中华民族伟大复兴的大任。［关键词］研究生教育；民族复兴;时代新人；教育治理研究生教育作为最高层次的学历教育，是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是社会主义现代化强国建设的重要引擎。教育部、国家发展改革委、财政部联合发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》）提出以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技竞争前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，加快建设研究生教育强国。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。深入学习、深刻领会、全面贯彻《意见》的精神，要站在世界格局、国家发展、社会需求、民族复兴、人类进步的高度，从培养担当民族复兴大任的德才兼备的高层次人才出发，加快新时代研究生教育改革与发展，加快研究生教育强国建设，为实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的高层次人才支撑和智力支撑。提高战略认识，服务社会主义现代化强国建设当前，世界格局处在大变革、大调整中，站在中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局的历史关头，立足国际形势和国内发展，结合“两个一百年”奋斗目标的任务要求，我们要深刻认识研究生教育发展的战略性、紧迫性以及极端重要性。1.研究生教育支撑国家战略研究生教育发展水平是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。研究生教育是国家发展的重要引擎。立足新时代，研究生教育的战略性更加凸显。放眼国际，新一轮科技革命和产业变革加快兴起，前沿领域、高精尖科技领域竞争尤为激烈，高端人才和科技创新日益成为研究生教育国际化战略的决定性力量。放眼国内，即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们比以往任何时候都更需要一大批德才兼备的高层次人才，为实施创新驱动发展战略、人才强国战略和建设社会主义现代化强国提供有力支撑。研究生教育是创新创造的中坚力量。在经济社会发展中，研究生教育具有基础性、全局性和战略性作用，我国研究生教育事业构筑起了拔尖创新人才培养的高地，研究生已成为我国科研创新活动的重要生力军和贡献者。培养单位应该深刻理解研究生教育是国家创新驱动发展的战略资源和建设创新型国家的重要基石，面向国家战略需求、区域发展需求、民族复兴需求，不断推进研究生教育改革与发展，为国家事业培养高端科技人才。创新创造是新时代发展核心，研究生教育作为教育、科技的最佳结合点，是重大科研成果产出的主要途径，要紧密围绕强国战略，立足社会需求，加快科研成果产出和转化。2.研究生教育聚焦关键领域，服务经济社会需求当今世界正处于百年未有之大变局，我们要深刻领会习近平总书记对研究生教育的重要指示，加快培养国家急需的高层次人才，打造卓越的研究生教育，占领科技前沿制高点，满足经济社会发展需求。科技前沿和关键领域急需高层次人才。研究生教育作为我国高等教育内涵式发展的领航雁，面对新形势，无疑要承担起加强基础研究和原始创新的重任，向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜，解决关键领域技术壁垒，产出更多的具有国际影响力的重大原创性成果，瞄准科技前沿、关键领域，培养国家急需的高层次人才。人民群众对优质研究生教育需求更加迫切。进入新时代，人民群众对优质研究生教育的需求越来越强烈，经济结构调整和产业结构升级对创新型高层次人才的需求日益多元化，日趋激烈的国际竞争对提升研究生教育质量、培养德才兼备的高层次人才的要求越来越迫切，世界科技发展的新趋势、国家产业发展的新需求，迫切需要我们创新研究生培养模式，提升研究生培养质量，要更加注重培养研究生的创新和实践能力。新时代，我国研究生教育改革发展任务依然繁重，迈向研究生教育强国和建设社会主义现代化强国任重道远。面对这一形势，我们必须认识到新时代研究生教育改革发展的迫切性，适应党和国家事业发展需要，着力培养德才兼备的高层次人才，加快推进新时代研究生教育高质量发展。凝聚战略共识，建设中国特色研究生教育强国建设研究生教育强国要科学把握研究生教育强国的内涵与特征，坚持“四个面向”，瞄准国际前沿，促进研究生教育高质量发展。1.聚焦改革创新，明确研究生教育强国内涵与特征新时代，研究生教育与国家和民族发展同频共振，与经济社会发展紧密结合，与人民群众需求息息相关，发展目标是由研究生教育大国发展成为研究生教育强国。研究生教育强国主要有五大特征：一是具有完善的研究生培养体系，先进的研究生培养理念。完善的培养体系体现在规模结构优化、体制机制完善、满足国家需求、质量水平一流；先进的培养理念体现在适应科技发展、引领时代潮流、遵循认知规律、多元培养模式。二是拥有高水平导师队伍。包括一流的导师队伍和学科团队。高水平导师坚持立德树人根本任务，具有科学精神，具有强烈的使命感、责任感；一流的学科团队要瞄准科技前沿，具有攻坚克难能力，具有勇攀高峰精神。三是具有培养德才兼备的高层次人才能力。培养的高层次人才满足国家发展需求，具有优秀学术品质、科研潜力和创新素质，能够积极主动地投身于科学研究和发明创造事业。四是对经济社会发展和人类进步作出卓越贡献。除人才贡献外，研究生教育贡献还包括知识生产、科技创新、成果转化、智库服务等，引领经济社会发展，支撑中华民族伟大复兴。五是具有较强的国际影响力。2.坚持“四个面向”，服务国家战略和社会发展迈入新时代，要全面学习贯彻习近平总书记对研究生教育发展的重要指示，把握“四个面向”的深刻内涵和价值意蕴，服务国家战略和社会发展，服务社会主义现代化强国建设。面向世界科技前沿，把握全球科技先机。面向世界科技发展新形势，探索最具未知性、先驱性和挑战性的研究领域，不断突破人类的认知极限，促进人类认知边界的动态扩展和工具效能的迭代更新，从而更好认识世界和改造世界。坚持创新引领，增强研究生使命感责任感，全面提升研究生知识创新和实践创新能力。面向经济社会主战场，增强研究生服务导向。服务经济主战场是研究生教育的重要使命。在第四次工业革命和产业变革背景下，研究生教育要担起民族复兴的大任，加快成果转化，引领科技创新，进而抢占科技创新制高点；与国家经济社会发展“无缝连接”，打通从科技强到国家强、从科技事业发展到国家整体发展的通道。面向人民群众新需求，办好人民满意的研究生教育。新时代研究生教育改革发展要落实以人民为中心的发展理念，要把人民群众的需求作为检验研究生教育工作的高标准，把人民对研究生教育的期盼作为发展的重点，把人民对研究生教育的满意度作为改革的依据。面向国家治理大战略，实现研究生教育治理现代化。在实现中华民族伟大复兴和百年未有之大变局时空交汇的关键时刻，研究生教育治理的紧迫性和重要性更加凸显。我国研究生教育事业要顺应时代发展，完善国家、省级、培养单位三级治理体系，加强分层分类管理，提升治理能力，实现研究生教育治理体系和治理能力的现代化。3.瞄准国际前沿，聚力建设卓越的研究生教育坚持国际视野，对标世界一流研究生教育。我国研究生教育发展要坚持国际视野，对标国外一流学科和研究生培养模式，学习国外一流大学研究生教育管理理念和先进模式，借鉴国外研究生教育发展经验，制定具有中国特色的研究生培养方案和学科专业体系。推进研究生教育国际交流与合作，支持研究生参加高水平国际会议、短期学术交流、联合培养和国际组织实习等各种形式的国际交流，开阔学术视野。要以“双一流”建设为契机，助推研究生教育改革发展。研究生教育高质量发展和“双一流”建设任务具有高度的一致性和契合性，二者之间存在着协同推进的关系。只有树立起协同推进的发展理念，把促进研究生教育高质量发展融入“双一流”建设之中，积极深化改革，才能促进二者的良性互动、协同发展。以“双一流”建设为契机，新时代研究生教育要优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构，提升自主创新能力，尽快突破关键核心技术。研究生培养单位要勇挑重担，聚焦国家战略需求，加快技术攻关，尤其要发挥基础研究对推动科技创新的源头作用；立足区域发展需求，优化区域研究生教育资源配置，提升教育服务区域发展战略水平；全面深化研究生教育领域综合改革，增强研究生教育改革的系统性、整体性、协同性。推进战略行动，担起中华民族伟大复兴的大任立足新时代，实现中华民族伟大复兴，必须加快研究生教育改革发展，发挥研究生教育的基础性、战略性作用，全面贯彻落实全国研究生教育会议精神和《意见》，从党和国家事业发展需要出发，统筹国家战略和区域发展，对高层次人才培养、研究生导师队伍建设、学科专业布局、研究生教育治理等作出全面、宏观的战略部署，精准发力，加快研究生教育强国建设，为中华民族伟大复兴提供智力支持。1.培养担当民族复兴大任的时代新人高层次人才作为知识生产和科技创新的主力军，要勇于担当，肩负起实现中华民族伟大复兴的重要使命。注重思想引领，创新研究生培养模式。新一轮科技革命和产业变革背景下，培养适应社会经济变革和未来发展、担当民族复兴大任的高层次人才，对研究生培养提出了新的更高要求，积极探索新时代研究生培养模式和教育教学方法，不断提升教书育人质量，是时代发展要求。一方面强化理论武装，加强研究生思想政治理论课建设，探索适合研究生群体特征的理论学习制度，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校落地生根。突出价值塑造。将红色文化、红色基因融入教育教学各环节，统筹融合“思政理论、学术素养、专业能力”课程体系，激励广大研究生厚植家国情怀。另一方面，在全球新冠疫情大背景下，利用现代化教学手段、互联网和信息技术，推动人才培养模式改革，更好满足学生多样化、个性化、全面发展的需求。服务社会需求，优化高层次人才结构。各培养单位要根据经济社会发展需求和自身办学定位，切实优化人才培养类型结构。稳步发展学术学位研究生教育的同时，聚焦国家重大战略、关键领域和社会重大需求，大力发展专业学位研究生教育。落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，主动适应国家重大发展战略、行业产业转型升级、当前及未来人才重大需求，丰富专业学位类别，创新专业学位培养模式，优化博士、硕士专业学位研究生教育规模和布局；深化产教融合，推动人才培养与行业产业发展互促交融、良性互动；加强专业学位研究生导师队伍建设，完善专业学位研究生教育评价机制，全面提升专业学位研究生培养质量。深化科教融合，培养拔尖创新人才。高校要坚持深化科教结合和产教融合，坚持与国家重点行业企业、地方开展联合培养，形成以需求为导向的科教融合育人长效机制。打造具有引领示范效应的科教融合特色平台、联合培养基地、校企联合实验室、实践基地，实现校企协同发展，构建更加开放的创新人才培养体系。将研究生作为科技创新与产业创新联动的生力军，加快校企共建步伐，完善校企联合培养模式；促进校地之间的产教供需对接，推动研究生资源向国家急需领域倾斜。2.全方位打造一流的研究生导师队伍立德树人，打造高素质导师队伍。建设研究生教育强国首先要立德树人，习近平总书记强调广大教师要不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。各高校要全面贯彻落实习近平总书记重要指示，落实立德树人根本任务，进一步将价值塑造融入人才培养体系，打造更多“师德师风好、师生关系好、培养模式好，有先进文化、有科学管理、有突出业绩”的“三好三有”导学团队，实现教书与育人同频共振，导师与学生教学相长。深化改革，多措并举压实导师责任。一是施行导师竞争上岗、动态管理。加强导师考评，制定科学的导师考核评价标准，完善考核评价办法，形成规范合理、进退有序的动态调整机制。二是构建国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级培训体系，加强导师素质和业务能力培训，打造一支政治觉悟高、业务能力强的的高素质师资队伍。三是规范导师指导，支持导师严格学业管理。追求卓越，造就勇于创新的一流导师队伍。首先，培养单位要加强科技创新与人才培养的融合，鼓励导师带领研究生，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，以重大、重点科研项目为载体，开展基础研究和科技创新，占领科技前沿制高点，产出一大批科研成果，为中华民族伟大复兴作出重要贡献。其次，培养单位要大力促使导师提升育人质量，加快培养高层次创新型领军人才，为经济社会高质量发展贡献智慧。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和团队。3.加快建设中国特色学科专业体系改革开放以来，我国研究生教育建立起较为完善的学科专业体系和培养制度，新时代研究生教育要面向科学技术发展，对接经济社会发展和产业发展需求，加快学科专业优化调整，建设中国特色学科专业体系。强化基础学科建设，大力发展新兴学科。新时代的研究生教育，应立足于经济社会发展的外在需求和人才培养的内在需求考虑学科专业布局问题。传统的学科专业体系日益走向专业化、精细化，各高校要重视人才培养不可或缺的基础学科或支撑学科，改善学科发展生态，提升研究能力，夯实基础学科和研究生教育实力，助推高层次人才培养专业化。为更好地适应创新发展的需要，研究生教育越来越重视通过交叉融合催生新的学科生长点，立足新需求，高校要有选择地发展新兴学科、交叉学科，逐渐形成特色和优势，促进交叉学科研究平台建设和交叉学科人才培养，推动学科专业之间的交叉渗透。服务产业转型升级，推动学科专业建设。新一轮科技革命和产业变革背景下，学科专业设置和发展要主动响应产业需求，与产业转型升级相适应。充分挖掘产业、行业、企业的育人属性，建立校企联合培养机制，打造育人共同体，将产业需求融入学科建设和人才培养环节，建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系，将经济和产业优势转化为学科发展资源，不断提升产业对研究生教育的参与度。加快学科专业结构调整，优化学科布局。学科专业的发展受到社会政治、经济、科技、文化和教育等综合因素的影响，是社会发展变化的缩影。进入新时代，高端人才和科技创新日益成为国家与国家、城市与城市竞争的决定性力量。学科专业布局只有不断适应新的发展趋势，回应发展趋势和前沿需求，才能更好地培养德才兼备的高层次人才，适应社会主义现代化国家建设的需要。因此，学科专业结构调整要针对社会需求，行业、企业、高校、政府等多元主体要共同发力，加快形成支撑学术型人才和职业型人才两类人才培养的学科体系。4.推进研究生教育治理体系现代化推进研究生教育治理体系现代化，要加强研究生教育发展规律研究，加快研究生教育法制化建设，提升研究生教育质量。加强研究生教育发展规律研究。把握研究生教育办学规律，要立足国家发展需求，实现研究生教育规模、质量、结构、效益协调发展，同时实现研究生教育与政治、经济、文化、军事、科技、社会、历史等领域的交叉融合发展。把握成长规律，即尊重研究生人才认知规律，促进研究生心理健康发展和研究生能力及综合素质的提升。研究生教育学是一门分析研究生教育现象和问题、揭示研究生教育规律及其运用特征的学科，因此，加强研究生教育规律研究，必须促进研究生教育学学科建设，创建具有中国特色、世界一流的研究生教育学学科。加快研究生教育法制化进程。新时代，我国研究生教育利益主体比以往更加多元，矛盾更加复杂，诉求更加多样。只有通过强化制度建设，完善法制化进程，才能真正确保各主体的利益，推进研究生教育治理体系现代化。加快研究生教育的法制化建设进程，必须加快推进《中华人民共和国学位条例》修订，进一步完善相关法律法规和制度，为我国研究生教育改革和发展提供法律保障。坚持评价导向，提升研究生教育战略。研究生教育聚焦国家战略、经济社会发展，培养德才兼备的高层次创新人才，要全过程、高标准、严要求，把好研究生教育入口关、过程关、出口关三关，以更高的标准、更严的要求，保障和提高研究生教育质量。创新研究生教育评价体系和激励机制，突出“贡献”的价值标准，突出人才培养、创新能力、服务贡献和影响力等核心要素，构建科学合理的评价体系。【作者王战军，单位：北京理工大学】原载2020年第21期《中国高等教育》杂志作者：王战军

在教育行业深耕十年，校宝在线构建了服务教培机构、全日制学校的完整业务体系，也搭建了以信息化为核心、增值服务为驱动的产品矩阵，成为教育行业独树一帜的产业服务平台。在全速发展的关头，校宝在线正式迎来十周岁生日。拾级而上，校宝在线迎来十周年校宝在线董事长兼CEO张以弛表示，通过服务大量教育机构，校宝在线提升了行业的运营管理效率，也逐步改造了供应链，为教育机构引入大量优质产业服务。校宝的成长与教育机构的信赖和支持密不可分。十周年只是起点，校宝在线将持续完善产品体系，探索为行业赋能的更多方式，与机构一起推动教育服务加速进步。十周年之际，校宝在线正式宣布对全日制、教育培训业务的产品矩阵进行品牌升级。各业务线产品形象在延续此前的基础上，采用了创新的字体和统一的设计风格，更加贴近用户，也更加便于市场区分。同时，校宝在线正式开启十周年优惠活动，助力教培机构和全日制学校信息化升级。从信息化服务商到产业服务平台 业务布局逐渐深入以教培机构信息化服务为起点，经过十年的坚守和深耕，校宝在线已经成长为教育服务平台，不仅将业务范围覆盖到全日制学校，也链接了越来越多产业服务。在3大业务，9大产品的支撑下，校宝在线的业务边界正在不断扩张。截至2019年10月，校宝服务了超过9万个教育品牌的18万多家校区，百万教育工作者通过校宝平台进行在线高效办公。在教育培训领域，平均每3家实现信息化管理的培训学校，就有2家在使用校宝的产品。在全日制教育领域，校宝在线服务的学校已经超过1万所。特别是在国际化教育中，国内30%的国际化学校都在使用校宝智慧校园。除了客户规模快速发展，校宝逐步完成业务的区域布局。目前，在使用校宝的培训机构中，86%位于三四线及以下城市。同时，校宝在杭州、北京、成都、郑州、西安、济南等全国多个城市都设立了分支机构，能够实现业务本地部署，服务本地实施，更快速响应客户需求。十年来，校宝的信息化产品为教育行业带来了效率的大幅提升。根据校宝在线对客户的内部调研，机构和学校使用信息化管理软件后，机构每日在考勤、课消、数据整理汇总等运营环节上至少节省1个小时的时间和人力成本。按照校宝服务18万校区折算，校宝每日为教育行业节省超过7500天。在帮助机构全面实现数字化、提升运营效能的基础上，校宝在线持续推进“双轮驱动+增值服务”战略，集合众多机构的力量，以产业平台的势能连接并优化教育产业链，帮助零散的中小教育机构提升议价能力，带来多维度、高性价比的增值服务。过去十年，校宝在线陆续推出了招生营销、收银、保险等增值服务业务，从内容、金融、保险等领域全方位帮助机构发展。这些增值业务为教育机构带来全方位的办学支持和保障。目前，专为学校打造的移动收费工具——校宝收银宝已累计为机构收款超过300万次，为机构节省了超过60%的手续费。而在招生营销上，超过15万家培训机构，通过校宝招生宝的服务，招收学员超过500万人次，大幅提升了机构的营收。在保险领域，校宝安心保给教育培训机构打造了专属一站式保险解决方案，给教育机构带来价值数百亿元的专属风险保障，有效帮助了机构规避办学风险。校宝产品矩阵品牌全面升级 回馈客户更进一步在十周年之际，校宝在线正式对全日制学校业务和教育培训业务的产品矩阵进行品牌升级。升级后，校宝旗下各业务的产品定位会更加明确，也更便于市场区分，此举将进一步加强校宝产品的竞争力。为了更贴合校园应用场景，校宝智慧校园和校园宝的产品形象率先迎来更新。新版标识首次采用校宝自创字体，延续以往的整体形象，在传承的基础上进行了再创新。新的校宝智慧校园标识依然整体采用“SIS”形象，让学校更容易识别。在颜色上，整个标识以蓝色为主色调，深度贴合受众对科技产品的认知。新的标识字体更加圆润饱满，显得朝气蓬勃，更贴合校园中的生机与活力，也会让老师、学生、家长更有亲近感。与此同时，校宝服务学校的轻量级产品——校园宝也升级了形象标识。新版的校园宝形象标识，在延续之前版本的基础上，优化了设计，整体显得生动轻巧，既符合产品定位，也更贴合学校的应用场景。为了顺应教培行业整体转型的趋势，更好满足教培机构的多样化需求，在10周年之际，校宝同步对服务教培机构的产品矩阵进行品牌升级。升级后，校宝学校管理系统更名为校宝教培管理系统，从名称到品牌标识全面焕新，更新后的校宝教培管理系统，不仅更加契合校宝的整体品牌形象，更具科技感，服务培训机构的定位也更明确。同时，专注家校服务的校宝家、校长在线知识分享平台校宝学院也升级了品牌形象，不仅从视觉和设计上更贴近用户，也更能体现产品的独特价值。新版的校宝产业矩阵图在机构普遍准备复课复学的当下，谁能率先使用更高效的运营管理工具，谁就能在行业转折中拥有更强的抗风险能力和发展潜力。为了进一步降低机构使用信息化产品的门槛，校宝在线为新老客户准备了“十惠多多”的回馈礼包。在十周年大促期间，首次体验或续费校宝教培管理系统的机构都可以获得十重礼包，享受到从信息化管理工具到招生、保险、营销等增值服务全覆盖的办学支持。而在全日制领域，除了少数区域外，全国绝大多数的中小学校也已经普遍复课。为了更好帮助学校高效运营管理，校宝在线针对K12全日制学校的信息化解决方案——校宝智慧校园在密集更新产品功能，提升服务能力的基础上，也开启了对学校的大型优惠活动。从4月16日起，购买校宝智慧校园达到一定金额的学校，均可享受校宝10周年特别客户权益，包含防疫大礼包、信息化管理经费、系统服务短信、无限量云盘资料库等办学资源支持，并能线下参加校宝主办的教育服务共建大会，与行业大咖一起交流。符合条件的学校还可以额外享受10个月的系统服务时长，开通“学校大脑”数据服务，通过在线化数据化的手段支持学校经营和决策。同时，学校也有机会加入校宝星火计划，成为“智慧教育创新校”代表和标杆。校宝十年，拾级而上。在“双轮驱动+增值服务”战略带动下，随着客户规模越来越大，链接的供应链服务越来越多，校宝在线将逐步发挥出在教育行业的“网络效应”，进一步提升行业影响力和渗透度，为更多教育机构带来更加优质的服务，推动教育行业变得更加智能，越来越美好。

考研复试工作即将开始，相信大家最关心、最想了解的就是复试如何开展，今天北京理工大学给大家分享一下复试工作安排问答，具体如下。问：北京理工大学2020年硕士研究生复试采取什么方式进行？答：因受疫情影响，我校今年硕士研究生复试工作将采取远程网络视频形式开展，复试使用“学信网招生远程面试系统”,为防止该网络平台出现问题影响复试，同时使用“腾讯会议”作为备用。问：复试工作什么时间开始？答：5月10日之后正式开始，具体安排会在各学院网站发布。问：复试前考生需要做什么准备？答：（1）良好的网络环境。（2）安静整洁明亮、相对独立封闭的空间，复试期间严禁他人进入。（3）支持“双机位”模式设备，包括联网PC电脑、笔记本电脑和手机。电脑：配备麦克风、音箱、外置摄像头等。Windows 7/10操作系统，安装Chrome浏览器、学信网远程复试系统学生端（下载安装见各学院通知）、腾讯会议软件、office。要求全程联网, 复试期间关闭其它软件。手机：安装学信网远程复试系统app（下载安装见各学院通知）、腾讯会议软件；全程连接无线wifi或4G，关闭其它软件。问： 复试资格审查的资料和要求有哪些？什么时间如何提交？答：考生资格审查通过后才能参加复试，资格审查材料及内容包括：1. 统考考生①准考证；②身份证；③学历证书（应届本科生学生证）；④在校历年学习成绩表（须加盖教务或人事部门公章）；⑤各招生学院要求提供的其他证明材料。2. 同等学力考生除上述1中材料外还需提交：①在国家核心刊物上以第一作者发表的学术论文；②国家承认大专毕业证（从获得大专毕业证到录取为硕士生当年的9月1日至少2年）或国家承认学历的本科结业证。3. 单独考试和强军计划考生需满足获得学士学位至少4年或研究生学位至少2年，强军计划考生还需要满足35岁以下（录取当年的9月1日前）。除1中材料外，还需提交学位证书及两位专家推荐信。4.管理类联考（MBA、EMBA、MEM）考生除1中材料外，毕业时间还须符合下列条件之一：① 专科毕业至少5年；②本科毕业至少3年；③硕士毕业至少2年。以上所有材料均按照各招生学院要求，提前通过网络向报考学院提交电子版，原件在正式复试开始前进行网上视频审验。问： 复试内容、流程及要求是什么？答：1. 复试具体内容英语口语和听力（20%）、专业知识测试（40%）、综合能力测试（含科研潜质、表述能力、目标志向、心理素质等40%），其中管理类联考考生在综合能力测试中加试思政考核，并计入复试成绩。2.复试流程及要求（1）考生以PPT（提前准备）方式介绍5分钟，内容主要包括个人基本情况、本科期间专业学习情况，参加科技创新或科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）、毕业设计或工作经历、专业优势和个人兴趣、今后目标志向等方面情况（不限这些方面，但不能超时）；（2）考生从专业知识题库中随机抽取至少三道题目并进行回答，时间不超过15分钟。专业知识试题主要以综合性、开放性能力型试题为主；（3）复试专家围绕考生基本情况介绍和专业知识回答情况等进行提问，考生进行口头回答，时间不少于5分钟；（4）复试专家从事先准备的外语题库中抽取试题进行提问，考生用外语回答，测试考生的外语听力和口语水平，时间不少于5分钟。问：年的调剂政策是什么？答：计划调剂的考生必须通过教育部指定的“全国硕士生招生调剂系统”进行报名，教育部网上调剂系统将于5月20日开放，我校调剂考生的复试形式、内容、录取标准与第一志愿上线考生复试工作相同，具体方案由各单位确定后另行发布。1．校内调剂生源不足的学科专业可以接收第一志愿报考我校的考生调剂。申请调剂的考生必须达到第一志愿报考学科所在门类的我校复试基本分数线和调入学科专业的复试分数线，并且学科专业门类应相近，统考科目基本相同。学术型学科专业不接受第一志愿报考专业学位的考生调剂。全日制学科专业不接受第一志愿报考非全日制的考生调剂。单独考试、强军计划考生不允许进行调剂。法律硕士(法学)只能接受报考前所学专业为法学的生源调入。报考法律硕士(非法学) 考生不得调入其他学科，其他专业的考生也不得调入该学科。2．校外调剂招收非全日制硕士的学科，生源不足时可接受校外调剂，但录取类别必须为“定向就业”，调剂复试分数线与该学科全日制复试分数线一致。如果我校复试分数线低于国家线，则以国家线为准。未被我校录取但符合教育部调剂要求的考生，可在教育部复试分数线下达后向校外调剂。3．其他要求（1）调剂到本学科专业的考生应在第一志愿报考本学科专业复试合格考生之后排序，依次录取。（2）接受调剂前将在网上公布调剂办法，明确调剂缺额、调剂要求、报名时间、调剂流程等。（3）各招生学院根据调剂办法中的具体要求对调剂考生进行复试资格审核，资格审查不合格者不予参加调剂复试。问：网络远程面试如何保证公平性？答：（1）运用“人脸识别”“人证识别”等技术。综合比对“报考库”“学籍学历库”“人口信息库”“考生考试诚信档案库”。加强对考生身份的审查核验，严防复试“替考”。（2）采取“随机确定考生复试次序”、“随机确定导师组组成人员”、“随机抽取复试试题”的“三随机”工作机制，加强复试过程规范管理。（3）复试过程全程录音录像，事后回放复查。加强复试过程监管，严防复试弄虚作假、徇私舞弊。（4）学校成立复试巡查组，对各学院复试过程进行线上和现场巡查。加强复试纪律要求，确保公平公正。5月10日之后，研究生复试方案具体安排会在各学院网站发布，注意查看！来源：北京理工大学 出品：北京理工大学党委宣传部 来源：北京理工大学研究生院 封面摄影：韩学礼 编辑：徐梦姗

西南交通大学通报“保研成绩造假”事件调查处理结果6月10日以来，有网友发帖称西南交通大学陈xx修改成绩被保送至中国科学技术大学，其在大学期间所修21门工科基础必修课中，有多门课挂科或缓考补考，在网络上引起广泛热议。针对这一情况，西南交通大学6月11日成立专项工作组展开调查。6月12日晚，该校发布通告称，陈xx在推荐免试攻读研究生成绩方面存在弄虚作假行为，根据学校相关规定，取消其推荐免试攻读研究生资格。对于校园中出现的这种“暗箱操作”，实则损害的是其他诚信考生的权益，破坏的是教育公平公正。因此，高校急需使用电子化、系统化、智能化的设备部署，解决公平公正、解决公开透明、解决准确高效、解决学生数据的安全与管理。伟创星源公司的电子成绩单管理系统，可支持学信网及高校平台验证，避免成绩单的假冒，同时保证单据的有效性及权威性。1、学生登录学生可到机器端人脸识别登录，使用一卡通登录，也可使用手机直接登录系统。学生登录后，即可看到自己的姓名学号等基本信息。对基本信息核对后，即可点击下一步，进入可信电子成绩单，在读证明在线申请阶段。2、数据交互点击申请电子签章后，系统将通过数据接口将学生的基本数据传到成绩管理系统以及在读证明管理系统查询数据，与学生对应的在读证明以及成绩单数据将生成相应的表格或者PDF，并将其返回至系统之中。3、生成电子签章系统接到返回到的数据，即可对成绩单或者在读证明加盖电子签章以及可信时间戳。之后，系统将生成最终效果图，供学生查看确认。确认无误之后，学生可直接保存或使用配套自助打印机打印。4、在线验证可通过学信网，高校验证平台等对电子签章进行验证。电子签章采用特殊秘钥处理，点击电子签章即可查看秘钥信息，查看签章是否真实有效。同时也可进入学信网电子成绩单查询入口查询电子签章的真实性。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，读书这条路除了勤奋没有别的捷径，让莘莘学子的每一分努力都记录在求学的路书中，付出就有回报，打印“努力学习”的成绩单！

对于教育管理系统想必大家都不陌生，是一款辅助教育机构运营的助教类APP，那么许多人在使用过程中也发现了许多问题。比如说想要实现单独小程序APP随时随地管理校区，这样的问题是我们接触最多的，那么想要实现这个目标我们可以一起看一下究竟怎么实现的染书。首先是教育管理系统在日常工作中是如何实现智能化管理的。专业的培训机构解决方案，教育CRM管理系统，全方位全维度快捷教务操作，一键查看学员历史信息，课程排期，实时展示云端课程排期情况，课前微信通知打卡；家校互通，家长端掌握所有学员资料，全周期掌握学员信息；成长记录，自动记录，上传成长记录，在线更新成长记录；积分排名，增加学员粘性，刺激学员积极性，维护老学员。其次简洁、强大、安全、高效的品牌主页管理系统，成就规模化发展，实现企业精细化运作，可视化编辑，无需代码，自由拖拽布局，适应所有设备；SEO排名，内置完整SEO机制，简单设置，网站排名更靠前；丰富模板案例，深度契合多场景客户需求，建站更高效；多端支持，一站式整合内容栏目，支持平板、手机等设备运行。全生态染书CRMA多端支持，随时掌握企业动态流向，Win，mac，小程序，iPhone，ipad，安卓，安卓pad，linux。综上，想要实现独立小程序教育管理系统，其实非常简单，选择一款适合的教育管理系统软件，无论是想要搭建在线教育平台还是实现独立小程序，都不再是幻想。

国家线公布之后，34所自主划线院校陆续公布考研复试分数线。4月15日北京理工大学官方公众号公布2020年硕士研究生招生考试复试基本分数线，文都比邻教研老师整理如下。教育学学硕340分，教育学专硕330分。与19年相比无变动。【文都比邻院校规划师孙锦澜老师点评】(1)学硕：北京理工大学教育学考研考试内容一直以来相对比较灵活，阅卷尺度较为严格。2020年整体招生人数比较稳定，分数变动幅度较小。(2)专硕：单科线变动较大北京理工大学教育硕士招生专业主要是心理健康教育和职业技术教育。心理健康教育采用全日制培养方式，招生人数6人，整体竞争压力较大。职业技术教育采用的是非全日制的培养方式，招生人数为30人左右，历年具有相应的调剂名额。2020年分数整体比较稳定。下面看详细北京理工大学教育学研究生复试分数线情况，来源于院校官网：注：1. 照顾学科：力学[0801]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]。2. 享受少数民族政策考生：工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方，且定向单位为原单位的少数民族在职人员考生。3. 符合“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“赴外汉语教师志愿者”“高校学生应征入伍服义务兵役退役”“选聘高校毕业生到村任职”等项目条件的考生，按教育部加分政策执行。符合以上照顾和加分政策的考生，须在我校复试具体安排公布后，向我校研招办和报考学院提出申请，并按照要求提供证明材料。复试安排我校将根据上级主管部门要求和疫情防控工作部署，制定硕士复试录取工作方案，并通过学校官方微信公众号、研究生院网站和报考学院网站及时对外发布。请广大考生密切关注，耐心等待通知。以上为2020年北京理工大学教育学考研复试分数线及文都比邻对分数线变化的解读，同学们可结合自己的初试成绩与分数线进行对比能否进入复习。更多院校考研复试分数线及复试安排陆续更新中。

随着教育改革和教育信息化战略的实施，智慧校园建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。优质教育资源的严重缺乏，迫切需求市场中出现一种可以让各学校直接共享优质教育资源的平台；云计算、物联网、移动互联网技术的不断进步，让集教育管理、家校互动、教育资源共享为一体的智慧化校园信息系统成为一种可能。但随着智慧校园建设的推进，各种问题也不断的浮出水面：缺少顶层设计、没有统筹规划，导致各种教育软件层出不穷，一个学校有几套、甚至几十套管理软件，数据孤岛，信息不互通，造成了大量的重复投入和资源浪费，但信息化的实际作用收效甚微。因此，只有通观全局，深刻领悟教育本质，掌握学校运作规律，深谙管理的艺术与逻辑，掌握运营的流程和方法，懂得系统的规划与实践，了解软件的架构和技术，并且具备将线下场景复刻到线上的能力，具有互联网运作的用户思维，才能够从下而上规划设计学校管理软件系统的框架，才能从下而上还原学校业务的实际场景，才能将一个个实际的管理现象变成互联网的软件流程，才能将标杆学校的运作经验嵌入系统，形成可灵活配置的管理标准……学校管理信息化的建设，是一个极其复杂的系统工程，缺少其中的任何一项，都不可能成功！Eciot育联网，在博士后领头人的带领下，由来自华为、腾讯、阿里、唯品会等诸多知名企业的首席架构师、高级产品经理、工程师、设计师组成的精英团队，匠心打造SOM学校运营管理智慧系统，锁定教育信息化2.0的深度融合应用，直击学校痛点，直指教育核心，聚焦打造流程化、标准化、精益化的学校智慧运营管理信息化系统，解决管理运营的难题，真正建立人员资料数据、资源管理数据、过程行为数据、结果量化数据、管理分析数据的动态贯通，帮助学校实现全过程自动化的精益治校；SOM系统建立大数据分析平台和物联网监控中心，实现政府、教育局、学校、老师、家长五种力量对学生的联育，致力于培养人才的核心素养及综合竞争力，提升学校的运营效率和管理水平，提高教育决策的正确率和有效性，助力国家教育系统的全面升级。直击学校痛点不管是公立学校，还是私立学校，不管是普能高中，还是职业学校、大专院校，学校最日常、最频繁、最繁琐、最重要、最基础的工作便是上课传授知识技能，校内培育学生的思想行为习惯，它是任何一所学校最为重点的核心工作。但目前市场上提供的教育信息化软硬件服务，更多是围绕非常低频的教学计划(排课软件)、教学手段(视频教学、电子白板) ，而教育工作始终是围绕【人】展开的，如何提高教师的能动性，如何有效管理并激发学生，这是学校管理工作的重点，也是教育信息化最大的难点！ 育联网SOM智慧系统，直击学校痛点，为学校的变革升级提供系统支持和一站式服务： 学校痛点：靠人管人系统支持：提升学校运营效率，需实现从职能管理向流程管理的转变校长身兼招生主任，德育主任身兼年级组长，学科带头人又是教研组长，教研组长还是班主任和任课老师，任课老师又带了几个社团……这种行政身份与教务教学身份同时并存的现象非常普遍，如何理顺每一种身份角色的工作，激发并合理衡量每一个岗位的绩效贡献，如何让学校事务的管理更科学高效，需要聚焦于【事】的协同 学校痛点：管理落后系统支持：为学由粗放式管理向精细化管理的升级，提供信息化系统的支持学校有着管理系统升级的良好愿望，但缺少系统的规划，常常是头痛医头，走一步看一步；同时又缺乏科学的手段作为支持，很多好的方法策略最终变成了纸上谈兵、束之高搁，无法落地实施； 学校痛点：数据孤岛系统支持：一个APP装下所有应用程序，打破多个系统并存的局面，达成数据贯通、信息共享的目的学校虽有推动信息化建设，由于缺乏经验，以及现代的管理理念作指导，投入巨资但收效甚微，招生、教务、宿舍、门禁、阅卷、食堂，一个职能一个系统，数据不能贯通，也无法及时更新，甚至都不能提供准确的的在校师生人数……N个APP、N个平台、 N种项目，数据孤岛，重复建设，使用率低，财政严重浪费!直指教育核心根据波特五力模型，我们可以得知，学校的核心价值业务为招生、教书育人、升学就业；学校辅助价值业务为行政人事、总务后勤、资财管控；而教书育人又是学校最最核心关键的业务环节。 教育信息化1.0完成了学校硬件基础设备【三通两平台】的建设，成就集中在教务教学软件，以及教学内容的提供，侧重于教务教学的线上化； 教育信息2.0时代，将围绕学校管理效率提升、老师学生实际应用和数据集成寻求突破……育联网SOM学校运营管理智慧系统，是以组织管理系统为基础，以学生管理系统、教职工管理系统为核心，以协同办公系统为辅助手段，融合人力资源管理系统、招生就业系统、教学教务系统、总务后勤系统、资财管理系统、家校联育系统、终身素养培育系统为一体的Saas平台。通过建立大数据标准与服务规范，实现IOS、Android、Web、PC、TV、物联设备等多种终端的数据采集与融合，通过统一身份认证、统一平台权限配置、统一服务中心流程引擎、统一物联接入平台等服务支持，实现智慧教育、智慧课堂、智慧校园、智慧管理、智慧运营、智慧决策的一体化，帮助学校实现精益治校。解决学校五大管理难题如果说办学的目的是教书育人，那高质量办学的根基就是管理；如果说教育是一门艺术，那管理更是一门专业的学问。育联网SOM智慧系统，1个平台，6大底层系统，11个功能体系，56个管理模块，930个应用工具，我们做的不止是集合，而是覆盖5000多个应用场景，解决学校95%的管理问题的“新校园”解决方案，让困扰学校的五大管理难题迎刃而解：1. 组织管理难题帮助学校建立科学的管理组织，部门职能清晰、权限明确、流程可视，有效提高组织、部门运行效率2. 效能管理难题通过效能管理可以迅速将部门、责任、标准进行关联匹配，充分发挥部门在组织中的最大动能3.教师管理难题可视化的工作轨迹、可数据化的工作成果、可量化的绩效考核、可标准化的行为准则，帮助教师自我成长、优胜劣汰4. 学生管理难题不止记录学生成绩，通过在校表现、校园激励、素养学习、家校互动等应用场景，多维度关注学生成长5. 决策管理难题让每一次信息的记录和变化与各模块相互关联，从而为决策者提供不同角度、不同业务需求的数据依据，让决策更有效专业的人做专业的事，教育的事拜托给你们，管理的事请交给我们！提升学校运营五大效率1.精益治校 智慧管理育联网SOM系统根据学校运作规律，建立了6维18构的学校架构，进行人(角色)、事(流程)、方法(标准)的界定，架构清晰、职责明确、岗位分工协作，角色身份自由切换，标准内嵌并可配置，管理手段多样化，让学校真正实现流程驱动，绩效驱动，数据驱动，达到精益治校、智慧管理的目的。2.规范办学 依制办事育联网SOM系统建立了学校从计划、组织、控制、监督、检查、追责、考核、档案、报告、分析的全过程控制体系，学校通过【规章制度】及【通知通告】等模块建立规范办学的标准，通过内置且可再配置的流程和标准驱动过程的实施，通过量化考核和积分体系，监控工作的结果及质量进度，通过奖惩荣誉、评比评价等一系列激励手段提升教职工和学生的积极性，让学校真正做过有制可依、有制必依。3.资源整合 部门协同育联网SOM系统将学校的人、财、物、信息等所有资源进行统一管理。教学资源、课程资源、教务教研资源，按院系/课部，以及岗位层级和分类，进行共享和交流；各校区楼栋、各办公场所、教室及功能区、宿舍及床位、教学器材、教学设备、实验仪器、实操工具，都分布式管理，集中统筹，极大的提高资源的利用效率。4.过程管理 流程驱动整个平台系统，对学校的管理的5000多个应用场景进行了线上复刻，通过6大底层系统，11个功能体系，56个管理模块，930个应用工具，将95%以上的管理线上化，通过内化的机制、角色的分配、数据的流转、实现全过程流程化的自动触发及处理。5.闭环跟进、结果跟踪育联网主张端到端的流程打通，遵循事物管理最基本的逻辑PDCA循环，从计划，到组织，到检查，到改进，让每一件工作都有序的进行。同时，本着教书育人的目的，每一件事情以培育学、激发老师内在内力、提高管理运营效率为触发点，以事情在系统内的信息传递为媒介，以事件的处理完成为节点，最归又回归到教育的本质，即学生得到教导、老师受到启发、管理得到提升、监督得到实效、运营得到结果，制度得到完善，作为系统的最终结束标志，真正实现了闭环跟进、结果跟踪、学校经营管理螺旋上升的结果。实现五种数据的动态贯通育联网SOM学校运营管理智慧系统覆盖了从组织管理、学生培育、教职工管理、人力资源管理、行政管理、招生管理、教学教务管理、总务后勤管理、实习就业管理、家校联育、终身素养教育等学校全维度的管理及运营，前端实现了安卓、IOS、PC、web、TV、PAD、IOT的全部开发；用户层面，实现了教育局、校长、管理者、任课老师、班主任、教职工、学生、学生干部、学生家长等各种用户身份的识别和关联；底层能力构建方面，育联网开放了连接、技术、内容领域的能力和资源，实现了互联网、大数据、云计算、安全等技术前沿领域的探索与建设；内涵上，通过流程再造、管理标准建设、管理手段与应用场景的组合，形成完整的运营管理系，以保障并提升学校向社会输出人才的培养能力；基于底层能力之上的开放平台，育联网通过统一的身份识别、数据标准、应用权限和知识图谱，完成身份、技术和能力的调用及管理，能够保证应用开发的高度兼容，实现应用之间的数据流转，从而打破数据孤岛，实现基于大数据支撑的智慧教育。1.人员资料数据l 学生学籍、担任干部、归属班级、家庭信息等l 教职工司籍、岗位信息、家庭信息……2.资源管理数据l 教学资源、课程资源、教科教研资源l 各校区、各楼栋、各办公场所、教室及功能区l 宿舍及床位、教学器材、设备设施l 食堂、校园安防、办公用品……3.过程行为数据l 学生学习、行为表现、成长记录、实习就业等l 教职职业素养、工作态度、工作计划及跟进等l 职能部门履职、过程监控、审批数据流转4.结果量化数据l 学生学习成绩、量化考核、奖惩荣誉l 教职工教学、工作绩效、业务汇报、奖惩荣誉l 教务教科教研、职能部门业绩、项目成果展示5.管理分析数据l 组织架构、人事架构、职能架构、课程架构l 人员结构分析、动态分析、分布雷达l 业务进程统计、管理预警、同比环比实现五种力量对学生的链动联育随着我国教育改革的不断深入，政府主导，教育主管部门监督、学校主要负责、老师具体执行、家庭共同参与的【学生链动联育的培养模式】在探索中不断优化，各种力量互相加持、互为补充，在学生成长成材的过程中，分别扮演着不同的角色，发挥着不同的作用。1．政府l 建设国家大数据资源库l 提高政府决策的科学性l 优化教育结构l 促进教育系统升级2．教育局l 建设教育大数据资源库l 规范学校治理及管理l 重塑教学评价机制l 完善人才队伍的管理l 提升教育质量及学生培育3．学校l 依法规范办学，提升学校治理水平l 优化教师管理，提高教学质量l 提高管理水平，提升运营效率l 促进校风学风建设l 提升学生终身素养4．老师l 教书育人与管理育人并行l 动态督导，因材施教l 提高与学生的互动交流l 提高工作效率减轻压力负担l 提升自身教学能力职业素养5．家长l 参与学生学习成长过程l 更有效的亲子互动l 无缝实现家校联育五大优势领跑中国教育信息化2.0新时代

今天，北京理工大学发布了《致全体研究生、各位考生和导师的一封信》。该信中指出，取消原定于2月18至19日，报考硕士研究生考生到校复核成绩计划安排，改为采用邮件、传真、电话等形式受理考生复核申请，并在网上发布成绩复核结果。以下是具体信息：全体研究生、各位考生和研究生导师：大家好！近期，湖北等全国多地陆续发生了新型冠状病毒感染的肺炎疫情。党中央、国务院高度重视，习近平总书记对疫情防控作出重要指示批示，北京市已启动突发公共卫生事件一级响应机制。面对疫情，北京理工大学始终把师生员工的生命安全和身体健康放在首位，坚决贯彻党中央的决策部署和教育部、工业和信息化部、北京市的疫情防控要求，坚决遏制疫情扩散蔓延。为了做好疫情防控，学校已决定推迟2020年春季学期开学时间，研究生院按照学校统一部署，就涉及全校研究生、各位考生、研究生任课教师和导师的相关事项进行了研究，现就相关工作安排如下：课程教学研究生院将充分发挥研究生视频公开课资源优势，并利用学校网络录播平台，通过教师录课、远程辅导和学生在线学习的方式，在延期开学期间开展线上教学，确保研究生教学工作开展。开学后，研究生上课时间与课程安排按照原课表执行，任课教师应根据延期开学情况提前调整教学计划，合理安排教学任务。因延期开学导致课时缩减，又确实需要补全课时的，由任课教师在与学生充分沟通的基础上，提出补课计划。教学运行与考务中心在正式开学后第一周内完成补课安排。学位工作全体研究生应充分利用假期时间开展学位论文所涉及的研究工作，积极使用好学校图书馆数据库、电子图书和学术论文等网络学术资源，导师应为研究生研究工作开展提供远程指导和支持。春季毕业研究生的学位论文提交、送审、答辩和学位授予等工作将根据学校正式开学时间适当顺延，具体安排将在开学后另行通知。春节前已送审的学位论文，研究生院将通过研究生高级管理系统及时反馈评阅结果。国际交流已通过审批准备近期出国参加学术会议或访问交流的研究生，建议取消原定计划。如因特殊原因必须前往的，须经研究生本人、导师和学院确认，并报研究生院备案。2020年国家留学基金委高水平公派留学项目和学校资助联合培养项目申请和选拔工作采用网络平台提交相关材料，各学院聘请专家通过网络方式审核后，将材料以电子版方式统一提交研究生院，具体上报日期仍按原通知执行。如国家留学基金委对截止上报日期进行调整，研究生院将及时通知。研究生招生（1）取消原定于2月18至19日，报考硕士研究生考生到校复核成绩计划安排，改为采用邮件、传真、电话等形式受理考生复核申请，并在网上发布成绩复核结果。（2）学校将根据疫情防控情况和上级部门要求安排硕士研究生复试录取工作，并在研究生院招生网、学校官方微信和报考学院网站及时发布。请广大考生密切关注，做好复试准备并耐心等待复试通知。（3）学校将根据疫情防控情况和上级部门要求对各种类型博士生的招生考试工作进行调整。普通学术型博士和全日制工程博士报名按原计划执行，不在校内的考生提交书面报名材料时须要通过邮寄方式送达；报考科研院所联合培养博士和非全日制工程博士的考生，请及时关注研究生院招生网站发布的报名考核工作安排。（4）全国面向港澳台地区硕士研究生招生考试日期仍按原定日期（4月18日和19日）计划进行，如果教育部根据疫情防控情况进行调整，将及时发布通知，请有关考生密切关注。其他有关事项（1）寒假期间，已离校的研究生不提前返校，减少外出，做好科学防护，与学校加强联系。在校研究生应服从学校统一管理，不要外出，做好科学防护，按照要求每天与辅导员联系做好信息上报。（2）研究生导师在寒假期间不安排研究生到实验室开展交流讨论、不派遣研究生到任何地点（国内外）开展研究工作，要定期了解研究生身体健康状况，做好思想引导，发现情况应及时向学院报告，并积极通过网络等手段，远程指导研究生制定课程学习计划、开展文献阅读和课题研究工作等。疫情就是命令，防控就是责任。学校将按照上级和学校关于疫情防控相关部署和要求，对各项工作及时进行调整。请全体研究生、各位考生、研究生任课教师和导师密切关注各项最新通知，并自觉做好科学防范，坚定信心，从我做起，合理安排假期生活、学习和工作，保持身心健康，相信在党和国家的坚强领导下，我们一定能打赢疫情反阻击战！春暖花开的北理工校园，静待健康平安的你！研究生院、学生工作部2020年2月3日