北京理工大学视觉传达设计考研

机械类专业包括了机械设计制造及其自动化、机械工程、机械电子工程、车辆工程、汽车服务工程、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、工业设计、机械工艺技术、微机电系统工程、汽车维修工程教育、机电技术教育以及智能制造工程等13个专业。随着近年来的计算机热、电子信息热等，机械类专业逐渐落寞，有很多学生与家长甚至反对孩子报考机械类专业，都认为机械类专业属于工作环境不好、又脏又累的专业，其实这是一种特大的误解，也是对实体认识的误区。依据教育部门公布的相关数据统计分析，机械类专业占工学门类招生总人数的五分之一，这是中国制造的基础。国内大众目前被各种虚拟经济的狂热爆炒已经弄晕了头脑，可是，没有了实体的制造业，那是不可想象的。每年工学门类高考新生170多万，机械类专业新生30多万，可见机械类专业对于国家的重要性。再举一个很简单的例子，重庆，属于一个工业城市，汽摩产业占据了重庆工业的重头，对于重庆中间层次的考生来说，脱离机械类专业，去追逐那脱实向虚的所谓热门专业，是背离重庆经济现实的。机械类专业的培养目标与学习内容机械设计制造及其自动化专业：培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。专业课程有：机械制造工艺学、机械系统设计、机电控制系统分析与设计、机械制造装备设计、数控技术及应用。机械电子工程专业：培养机电结合，掌握机械工业自动化、电力电子和计算机应用等技术，从事机械装备运行管理，机电新产品设计、开发，计算机辅助设计、计算机辅助管理，以及机器人控制等方面工作的高级工程技术人才。专业课程有机电一体化系统设计基础、电力托运自动控制系统、测量系统设计、数字信号处理、液压与气动系统。车辆工程专业：培养知识结构合理、具有创新精神及坚实工科背景的，能从事汽车工程技术领域设计制造、科研开发、应用研究、经营管理和市场营销等工作的复合型高级专业人才。专业课程有汽车理论、汽车设计、汽车构造、汽车试验方法、汽车传动理论与设计、汽车转向理论与设计。另外机车车辆方向学习内容则包含轨道车辆工程、轨道车辆强度基础、轨道车辆牵引与制动、轨道车辆装备、轨道车辆传动与控制、轨道车辆设计、轨道车辆制造、轨道车辆检测技术、轨道车辆运用工程。工业设计专业：培养具备工业设计的基础理论、知识及应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事产品设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。工业设计中的汽车车身设计方向专业课程包括汽车造型、车身构造、汽车理论、车身设计、车身实验学、汽车效果图技法。机械类专业对高中课程的要求机械类专业对于物理科目的要求最高；对于数学的要求则看专业，比如机械电子工程、车辆工程专业来说对于数学的要求是比较高的，而其它专业对于数学的要求可以略低；另一个要求要求较高的就是计算机科目，计算机现在已经属于一种普及化的应用工具，对于很多行业来说，计算机的运用能力是考核一个人才的最基本标准。当然，另外一个就是英语能力，对于从事机械设计工作的人员来说，英语能力的高低是一个比较高的检验标准。还有一个比较特殊的专业，就是工业设计专业，这个专业有很多美院也在开设，而且部分高校必须通过美术类艺考来录取，这个专业有文学学士和工学学士两个学士学历方向，考生们需要分清楚。升学对应的研究生专业在考生升学过程中，学生和家长100%要遇到专业选择的问题，而有很多学科的本科专业和研究生专业是不一致的，这个不要搞混淆了。我们来看看机械类专业对应的研究生专业。机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、工业工程等专业，机械电子工程除上述专业外，还包含有精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、检测技术与自动化装置等专业。而像车辆工程对应的专业另外有动力机械及工程、流体机械及工程、载运工具运用工程、农业机械化工程、工程力学、流体力学等专业。工业设计专业更可以对应艺术设计学这个艺术类的研究生方向。所以，在本科毕业后不想直接就业，或者想未来从事机械设计类工作岗位的学生，考研升学是无可避免的事情，那么未来自己确定研究生的专业方向是非常必要的。机械类专业比较好的学校推荐对于机械类专业高校来说，处于全国前列的高校有清华大学、西安交通大学、华中科技大学、上海交通大学、大连理工大学、北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、天津大学、重庆大学、南京航空航天大学、西北工业大学、东南导学、西南交通大学、湖南大学、中南大学、吉林大学、华南理工大学、同济大学、太原理工大学等高校。而不同专业的优势学校也是不同的，比如车辆工程的机车专业方向强校有北京交通大学、西南交通大学、兰州交通大学、大连交通大学等高校。而即使是同一专业，其实它在不同的高校也有不同的方向，上次专门和大家提到过的，比如报考机械设计制造及其自动化专业的考生就要注意，比如燕山大学注重重型机械和材料加工；长春理工大学偏重光学机械，如机械式照相机、高速摄像机、天文望远镜等；青岛科技大的化工机械；河南科技大学的农机；哈尔滨工业大学、北京理工大学、哈尔滨工程大学、北京航空航天大学、南京航空航天大学、南京理工大学的国防工业；电子科技大学、西安电子科技大学的电子机械；天津工业大学的纺织机械等等，由于高校的历史原因，它的机械类专业无可避免带上了历史的烙印。

上篇文章讲到了造型类专业，这篇文章主要讲到了运用非常广泛的设计类专业。这个专业的运用在日常的生活中随处可见，且每个专业有相通处，工作领域非常广，找工作更是so easy！！设计类专业一、设计学类：专业介绍：设计学是一门理、工、文相结合，融机电工程、艺术学、人机工效学和计算机辅助设计于一体的科技与艺术相融合的新型交义学科。设计学类是设计学的二级学科，是设计类专业的一个学科大类，现在好多院校在招生时按照设计学类大类招生。培养目标：本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，经过一到两年的学习，具备基本的设计类专业知识和素养。专业方向：艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、艺术与科技。招生院校：中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京工业大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京化工大学、北京林业大学、首都师范大学、中央美术学院、南开大学、天津美术学院、河北工业大学、大连理工大学、东北大学、鲁迅美术学院、吉林大学、东北师范大学、同济大学、东华大学、华东师范大学、上海师范大学、南京理工大学、南京师范大学、浙江大学、浙江理工大学、中国美术学院、厦门大学、福州大学、山东师范大学、山东艺术学院、武汉理工大学、湖北工业大学、华中师范大学、中南大学、重庆大学、西南交通大学、云南大学、西北大学、兰州大学、浙江传媒学院、北方工业大学、北京工商大学、天津商业大学、河北地质大学、华北水利水电大学、河北师范大学、廊坊师范学院、沈阳建筑大学、吉林农业大学、佳木斯大学、哈尔滨学院、南京工业大学、杭州电子科技大学、浙江工业大学、浙江农林大学、浙江师范大学、湖州师范学院、温州大学、中国计量大学、安徽师范大学、安徽财经大学、江西理工大学、济南大学、曲阜师范大学、聊城大学、泰山学院、河南理工大学、郑州轻工业学院、河南工业大学、河南大学、安阳师范学院、长江大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、重庆邮电大学、重庆交通大学、重庆师范大学、黔南民族师范学院、云南师范大学、西安建筑科技大学、西安科技大学、西安石油大学、陕西科技大学、西安工程大学、宝鸡文理学院、天津城建大学、天津天獅学院、湖北理工学院、湖北科技学院、厦门理工学院、新乡学院、江汉大学、西安文理学院、南昌工程学院、玉溪师范学院、北京联合大学、北京城市学院、湖北经济学院、淮海工学院、宁波大学、河南城建学院、黑龙江工程学院、沈阳工学院、青岛理工大学琴岛学院、河北科技大学理工学院、温州商学院、广西师范大学漓江学院、天津商业大学宝德学院、南开大学滨海学院、成都文理学院、中国传媒大学南广学院、北京工业大学耿丹学院、聊城大学东昌学院、四川文化艺术学院、山东青年政治学院、东华理工大学、武汉纺织大学、广西民族大学、湖南城市学院。二、视觉传达设计：专业介绍：视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计。它是“给人看的设计，告知的设计”。视觉“向谁传达”、“效果及影响如何”四个程序。在我们的生活中视觉传传达一般归纳为“谁”、“把什么”达设计所涉及的领域有很多，如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品，以及各种图标、舞台、文字设计等。培养目标：本专业培养平面广告设计人才。主要采用“设计项目教学法”进行教学，通过贴近于实际应用的教学案例，让学生了解平面广告设计流程及内容，掌握平面设计领域中各种设计项目的设计规律与表现技法，让学生熟练使用多种平面设计软件，使学生具备可以完成平面广告设计任务的能力。课程设置：设计基础、品牌设计、广告设计、包装设计、编排设计等。各校的课程设置根据培养方向和教学特点有所不同。专业方向：平面设计、广告设计、会展设计、装饰艺术设计。招生院校：北京市：北京科技大学、北京服装学院、北京印刷学院、中国传媒大学、中央财经大学、中国戏曲学院、中央民族大学、中华女子学院、北京工业大学耿丹学院。天津市：天津工业大学、天津师范大学、大津科技大学、天津理工大学、天津财经大学、北京科技大学天津学院。山西省：太原理工大学、山西大学、太原科技大学、中北大学、山西农业大学、晋中学院、太原工业学院。辽宁省：大连工业大学、大连民族大学、沈阳航空航天大学、沈阳理工大学、辽宁科技大学、沈阳化工大学、大连交通大学、辽宁工业大学、鞍山师范学院、大连外国语大学、大连大学、大连艺术学院、沈阳城市学院。吉林省：吉林艺术学院、东北电力大学、长春工业大学、吉林建筑大学、北华大学、通化师范学院、吉林师范大学、长春师范大学、白城师范学院、长春光华学院、吉林建筑大学城建学院、长春建筑学院、长春科技学院、吉林动画学院、长春工业大学人文信息学院。河北省．燕山大学、河北工程大学、华北理工大学、河北民族师范学院、唐山师范学院、衡水学院、石家庄学院、邯郸学院、邢台学院、河北科技师范学院、河北经贸大学、石家庄铁道大学些方学院、河北科技大学。黑龙江省：东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨理工大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、大庆师范学院、绥化学院、哈尔滨商业大学、黑龙江外国语学院、哈尔滨建桥学院、哈尔滨广厦学院、黑河学院、哈尔滨师范大学。上海市：华东理工大学、东华大学、上海戏剧学院、上海大学、上海海事大学、上海工程技术大学、上海杉达学院、上海商学院、上海立达学院。江苏省：苏州大学、江南大学、南京艺术学院、江苏大学、盐城工学院、南京财经大学、苏州科技大学、徐州工程学院、三江学院、南京工业大学浦江学院、南京航空航天大学金城学院、江苏理工学院、苏州科技大学天平学院、江苏师范大学科文学院、常州大学、南京林业大学、南通大学、淮阴师范学院、盐城师范学院。浙江省：杭州师范大学、丽水学院、浙江工商大学、浙江科技学院。安徽省：安徽大学、合肥工业大学、安徽工业大学、安徽工程大学、安徽农业大学、阜阳师范学院、淮北师范大学、皖西学院、巢湖学院、安徽建筑大学、合肥学院、蚌埠学院、池州学院。江西省：南昌大学、景德镇陶瓷大学、上饶师范学院、宜春学院、赣南师范大学、井冈山大学、华东交通大学理工学院、南昌航空大学科技学院、景德镇陶瓷大学科技艺术学院、赣南师范大学科技学院、江西科技师范大学理工学院、南昌航空大学、九江学院、江西工程学院。山东省：山东大学、山东艺术学院、山东工艺美术学院、青岛大学、山东大学威海分校、山东科技大学、青岛科技大学、青岛理工大学、山东建筑大学、齐鲁工业大学、山东理工大学、山东农业大学、青岛农业大学、德州学院、滨州学院、鲁东大学、临沂大学、济宁学院、菏泽学院、山东财经大学、青岛滨海学院、潍坊学院、山东交通学院、烟台大学文经学院、中国石油大学胜利学院、山东女子学院、烟台南山学院、山东现代学院、青岛农业大学海都学院、齐鲁理工学院、山东财经大学东方学院、山东师范大学历山学院、济南大学泉城学院、山东农业工程学院、山东英才学院。河南省：郑州大学、周口师范学院、许昌学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、商丘师范学院、平顶山学院、洛阳理工学院、安阳学院、商丘学院。湖北省：中国地质大学（武汉）、中南财经政法大学、湖北美术学院、中南民族大学、湖北师范大学、黄冈师范学院、湖北民族学院、湖北工程学院、三峡大学、汉凵学院、武昌首义学院、武汉工程科技学院、文华学院。湖南省：湘潭大学、湖南大学、湖南科技大学、湖南农业大学、衡阳师范学院、邵阳学院、湖南科技学院、湖南工程学院、湖南商学院、南华大学、湖南理工学院、湘南学院、长沙理工大学、中南林业科技大学、湖南城市学院、湖南工业大学、湖南第一师范学院、怀化学院。广东省：汕头大学、广州美术学院、华南农业大学、广东技术师范学院、北京理工大学珠海学院、北京师范大学珠海分校。广西壮族自治区：广西大学、广西艺术学院、广西科技大学、广西师范学院、玉林师范学院、百色学院、广西财经学院、钦州学院、桂林航天工业学院、北海艺术设计学院、广西科技大学鹿山学院、桂林旅游学院、贺州学院。四川省：四川大学、四川音乐学院、西南民族大学、成都理工大学、西南科技大学、成都信息工程大学、四川理工学院、四川师范大学、内江师范学院、宜宾学院、乐山师范学院、四川工商学院、成都理工大学工程技术学院、四川电影电视学院、四川传媒学院。重庆市：西南大学、四川美术学院、重庆工商大学。云南省：云南大学、云南艺术学院、昆明理工大学、大理大学、曲靖师范学院、云南财经大学、云南民族大学、楚雄师范学院、文山学院、云南师范大学商学院、云南艺术学院文华学院、云南师范大学文理学院。陕西省：西安美术学院、西安工业大学、咸阳师范学院、安康学院、西安培华学院、西北工业大学明德学院、燕京理工学院、西安建筑科技大学华清学院、西安外事学院、西京学院、西安交通大学城市学院、渭南师范学院、陇东学院。甘肃省：西北民族大学、兰州理工大学、兰州财经大学。宁夏回族自治区：宁夏大学、北方民族大学。新疆维吾尔自治区：石河子大学、新疆艺术学院、伊犁师范学院。内蒙古自治区：内蒙古科技大学、内蒙古师范大学、赤峰学院、内蒙古科技大学包头师范学院、呼伦贝尔学院、内蒙古艺术学院。福建省：福建工程学院、泉州师范学院、厦门大学嘉庚学院。贵州省：遵义师范学院、贵州民族大学、贵州商学院。青海省：青海师范大学。海南省：海南热带海洋学院、三业学院。就业分析：（1)就业领域：新闻出版、彩色印刷、平面广告、户外广告、企业CIS策划设计、海报设计、招贴设计、刊物设计、产品包装设计、商业手绘、网站形象设计、网页制作、动画设计、商业摄影、家装设计、效果图设计。（2）就业职位：广告公司广告创意、广告公司半面设计师、广告公司平面制作人员、广告公司喷绘人员、广告公司客户经理和业务代表、企事业单位平面设计师、印刷公司排版人员、动画公司故事版绘制人员、动画游戏公司贴图纹理绘制人员、动画游戏公司概念设计师等岗位。（3）近三年全国就业率区间：2017年（90％～95％），2018年（90％～95％），2019年（90％～95％）考研方向：艺术设计、设计学、艺术、工业设计工程等。薪资对比：应届毕业生3年工作经验三、服装与服饰设计专业介绍：服装与服饰设计是运用各种服装知识、剪裁及缝纫技巧等，结合艺术及经济等因素，再加上设计者的学识及个人主观观点，设计出实用、美观的衣服，使穿者充分显示本身的优点并隐藏其缺点，更衬托出穿者的个性。培养目标：培养面向社会和产业需求的，切实洞察科技前沿、时尚趋势、掌握服饰艺术与工程创新发展技术的，具有解决实际问题能力的高层次、应用型专业设计人才。课程设置：中外服装史、中国民族服装史、服装造型工艺学、服装服饰设计基础、时装画技法、发型与化妆、人体工程学、服装材料工艺学、服装概论、服装蜡染扎染、服装工艺学、服装功能与检测、服装工艺与设备、服饰美学、摄影、服装CAD、服装工艺学（实践）、服装造型学、计算机应用、服装设计、服饰设计等。专业方向：珠宝首饰设计、箱包设计、鞋品设计、配饰品设计、染织设计。招生院校：北京服装学院、中国戏曲学院、中央民族大学、大津工业大学、天津师范大学、大连工业大学、延边大学、吉林艺术学院、东华大学、苏州大学、江南大学、南京艺术学院、浙江理工大学、南昌大学、湖北美术学院、中南民族大学、华南理工大学、广州美术学院、湖南大学、广西艺术学院、西南大学、四川美术学院、西南民族大学、云南大学、云南艺术学院、西安美术学院、新疆艺术学院、山东工艺美术学院、中华女子学院、上海视觉艺术学院、天津科技大学、内蒙古工业大学、内蒙古师范大学、大连外国语大学、东北电力大学、长春工业大学、吉林工程技术师范学院、黑龙江大学、齐齐哈尔大学、盐城工学院、温州大学、安徽工程大学、安徽农业大学、淮北师范大学、皖西学院、泉州师范学院、青岛科技大学、青岛理工大学、齐鲁工业大学、山东理工大学、德州学院、泰山学院、济宁学院、华南农业大学、广东技术师范学院、广西科技大学、玉林师范学院、百色学院、四川理工学院、四川师范大学、绵阳师范学院、贵州民族大学、昆明理工大学、云南民族大学、兰州财经大学、江西科技学院、上海工程技术大学、徐州工程学院、浙江科技学院、厦门理工学院、大连大学、江西科技师范大学、五邑大学、攀枝花学院、西安培华学院、重庆工商大学、上海杉达学院、九江学院、海口经济学院、山东女子学院、烟台南山学院、山东英才学院、青岛恒星科技学院、陕西国际商贸学院、北京师范大学珠海分校、云南大学滇池学院、河北科技大学理工学院、江西服装学院、南昌工学院、北海艺术设计学院、无锡太湖学院、大连艺术学院、吉林动画学院、广西科技大学鹿山学院、三亚学院、商丘学院、河北科技大学、哈尔滨师范大学、南通大学、南昌航空大学、武汉纺织大学、长沙理工大学、湖南理工学院、湖南商学院、湖南工程学院、长春工程学院、湖南工业大学、贺州学院、四川传媒学院。就业分析：（1)毕业生适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计单位从事服装、服饰设计、研宄工作，亦可从事服装、服饰设计的教学工作。（2）近三年全国就业率区间：2017年（9、95％），2018年（90％、95％),2019年（90％～95％）考研方向：艺术设计、设计学、艺术、美术。薪资对比：应届毕业生4年经验四、环境设计专业背景：环境设计又称环境艺术设计，是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。它通过一定的组织、围合手段对空间界面进行艺术处理（形态、色彩等），运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。培养目标：培养具有现代设计意识，掌握先进的设计手段，具备艺术设计、环境设计等方面的知识和能力，能满足各级职能机构及设计部门对专业设计人才的需求，同时亦能适应大、中专院校对艺术设计师资需要的高素质设计人才。课程设置：素描、色彩、环境艺术设计概论、建筑速写、构成学、色彩构成、立体构成、平面构成、测量学、室内制图、效果图技法、装饰结构与材料、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计、模型制作、景观建筑设计、环境景观设计、模型制作、园林规划与设计、景观设计表现技法、计算机辅助设计、景观工程技术、管理学概论、工程估价等。专业方向：会展设计、景观设计、空间设计、室内设计、，展示设计、环境艺术设计、建筑艺术设计、景观艺术设计、城市园林艺术设计。招生院校：北京服装学院、北京电影学院、中央民族大学、天津大学、天津工业大学、天津师范大学、太原理工大学、大连工业大学、延边大学、吉林艺术学院、燕山大学、东北农业大学、东北林业大学、华东理工大学、东华大学、上海大学、苏州大学、南京航空航天大学、中国矿业大学（徐州）、江南大学、南京艺术学院、杭州师范大学、中国美术学院、安徽大学、合肥工业大学、南昌大学、景德镇陶瓷大学、山东艺术学院、华中科技大学、中国地质大学（武汉）、湖北美术学院、中南民族大学、汕头大学、华南理工大学、广州美术学院、湖南大学、广西大学、广西艺术学院、四川大学、四川音乐学院、四川美术学院、西南民族大学、云南大学、云南艺术学院、西北农林科技大学、西安美术学院、西北民族大学、宁夏大学、新疆艺术学院、山东工艺美术学院、青岛大学、华北科技学院、中华女子学院、北方民族大学、大连民族大学、上海视觉艺术学院、山东大学威海分校、天津科技大学、天津理工大学、天津农学院、天津财经大学、河北工程大学、华北理工大学、河北民族师范学院、唐山师范学院、衡水学院、邯郸学院、邢台学院、山西大学、太原科技大学、山西农业大学、晋中学院、内蒙古科技大学、内蒙古工业大学、内蒙古师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳理工大学、辽宁科技大学、沈阳化工大学、大连交通大学、辽宁工业大学、鞍山师范学院、大连外国语大学、东北电力大学、长春工业大学、吉林建筑大学、北华大学、通化师范学院、吉林师范大学、吉林工程技术师范学院、长春师范大学、白城师范学院、黑龙江大学、哈尔滨理工大学、东北石油大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、大庆师范学院、绥化学院、哈尔滨商业大学、江苏大学、盐城工学院、南京财经大学、苏州科技大学、丽水学院、浙江工商大学、安徽工业大学、安徽工程大学、安徽农业大学、阜阳师范学院、淮北师范大学、黄山学院、皖西学院、宿州学院、巢湖学院、福建工程学院、集美大学、江西农业大学、江西师范大学、上饶师范学院、宜春学院、赣南师范大学、井冈山大学、江西财经大学、山东科技大学、青岛科技大学、青岛理工大学、山东建筑大学、齐鲁工业大学、山东理工大学、山东农业大学、青岛农业大学、德州学院、德州学院、鲁东大学、临沂大学、济宁学院、菏泽学院、周口师范学院、许昌学院、洛阳师范学院、商丘师范学院、湖北师范大学、黄冈师范学院、湖北民族学院、湖北工程学院、湖南农业大学、衡阳师范学院、邵阳学院、湖南科技学院、华南农业大学、广西科技大学、广西师范学院、玉林师范学院、百色学院、成都理工大学、西南科技大学、四川理工学院、四川师范大学、绵阳师范学院、内江师范学院、宜宾学院、贵州财经大学、贵州民族大学、昆明理工大学、云南农业大学、西南林业大学、大理大学、曲靖师范学院、云南财经大学、云南民族大学、兰州财经大学、宁夏师范学院、伊犁师范学院、青岛滨海学院、安徽建筇大学、平顶山学院、贵阳学院、徐州工程学院、浙江科技学院、合肥学院、烟台大学、潍坊学院、洛阳理工学院、三峡大学、海南热带海洋学院、大连大学、蚌埠学院、池州学院、江西科技师范大学、信阳农林学院、楚雄师范学院、昆明学院、榆林学院、西安培华学院、新余学院、山东交通学院、广西财经学院、西安财经学院、钦州学院、北华航天工业学院、南阳理工学院、呼和浩特民族学院、重庆工商大学、汉口学院、河北经贸大学、上海杉达学院、桂林旅游学院、九江学院、上；每商学院、武昌首义学院、山东女子学院、烟台南山学院、宁夏理工学院、西安欧亚学院、西安外事学院、西安翻译学院、西京学院、江西工程学院、南昌理工学院、潍坊科技学院、山东英才学院、陕西国际商贸学院、沈阳城市学院、武汉科技大学城市学院、文华学院、黑龙江外国语学院、哈尔滨建桥学院、哈尔滨广厦学院、青岛黄海学院、云南师范大学商学院、云南艺术学院文华学、烟台大学文经学院、中国石油大学胜利学院、南昌大学科学技术学院、华东交通大学理工学院、南昌航空大学科技学院、景德镇瓷大学科技艺术学院、江西农业大学南昌商学院、赣南师范大学科技学院、江西科技师范大学理工学院、河南大学民生学院、安阳学院、北海艺术设计学院、无锡太湖学院、中国矿业大学徐海学院、石家庄铁道大学四方学院、大连艺术学院、长春光华学院、长春工业大学人文信息学院、吉林建筑大学城建学院、长春建筑学院、长春科技学院、吉林动画学院、云南师范大学文理学院、广西科技大学鹿山学院、武汉工程科技学院、成都理工大学工程技术学院、四川工商学院、西安交通大学城市学院、西安建筇科技大学华清学院、黑河学院、三亚学院、北京科技大学天津学院、南京工业大学浦江学院、苏州科技大学天平学院、青岛农业大学海都学院、齐鲁理工学院、山东财经大学东方学院、济南大学泉城学院、商丘学院、天津大学仁爱学院、郑州成功财经学院、太原工业学院、中国矿业大学银川学院、郑州升达经贸管理学院、山西传媒学院、山东管理学院、河北科技大学、哈尔滨师范大学、常州大学、南京林业大学、南通大学、淮阴师范学院、盐城师范学院、福建农林大学、南昌航空大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、湖南理工学院、湘南学院、怀化学院、湖南商学院、南华大学、渭南师范学院、呼伦贝尔学院、湖南工程学院、长春工程学院、江苏理工学院、湖南城市学院、湖南工业大学、贺州学院、湖南第一师范学院、些川传媒学院。就业分析：（1）在民用建筑设计部门、建筑科学研宄部门、家具研宄或设计部门等从事设计和研宄工作，或在家具工厂、工艺美术设计公司、展览设计公司、室内设计、装饰、装修公司等从事设计和研宄工作，或在民用船舶、飞机装饰研宄设计部门和环境、园林研宄设计部门从事设计和研宄工作，在各级美术院校从事本专业的教学和研宄工作。（2）近三年全国就业率区间：2017年（9～9），2018年（85％～90％），20四年（85％～90）考研方向：艺术设计、设计学、风景园林、工业设计工程等。薪资对比： 应届毕业生3年工作经验五、公共艺术专业介绍：公共艺术专业在学科综合专业基础和公共艺术专业方向基础课学习的基础上，分别对各种公共艺术理论知识、实践知识进行研宄和学习，涵盖公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式和创作的观念、方法、技巧及审美意识等综合内容。公共艺术是城市的思想，是一种当代文化的形态。简而言之，公共艺术指的是由艺术家为某个既定的特殊公共空间所创作的作品或者设计。培养目标：公共艺术专业是国内新兴的艺术类专业方向，旨在培养在开放性公共空间中进行艺术创造与相应的城市环境设计的专门人才。注重培养学生的创新能力和实践能力，学生通过艺术造型能力的训练，掌握现代城市的公共景观、公共建筑、公共园林等空间造型规律和工程设计及施工能力。课程设置：装饰基础、雕塑基础、材料与工艺、建筑与环境设计、空间形态设计、展示设计、公共景观设计、园林建筑设计、公共设施设计、环境雕塑造型、壁画与浮雕、数码图形处理等。招生院校：北京服装学院、天津科技大学、华北水利水电大学、山西大学、沈阳师范大学、哈尔滨理工大学、牡丹江师范学院、哈尔滨学院、江南大学、江苏大学、浙江工业大学、中国美术学院、闽南师范大学、青岛科技大学、湖北工业大学、汕头大学、广西艺术学院、四川美术学院、兰州财经大学、沈阳大学、江汉大学、扬州大学、中山大学南方学院、上海视觉艺术学院、四川传媒学院、重庆第二师范学院、中央美术学院、天津美术学院、河北科技大学、内蒙古师范大学、吉林艺术学院、燕山大学、牡丹江师范学院、华东师范大学、南京林业大学、南京艺术学院、杭州师范大学、安徽工业大学、景德镇陶大学、武汉科技大学、湖北美术学院、广西师范大学、四川音乐学院、西安美术学院、山东工艺美术学院、西安文理学院、长春工程学院、河北美术学院、河北科技学院、长春建筑学院、辽宁传媒学院。就业分析：（1）在各级市政规划局、交通部门、建筑和规划部门、各类设计院所等政府部门和企事业单位从事设计、研究、教学及管理等工作。（2）就业行业：建筑、建材、工程、家居、室内设计、装潢、广告、房地产、教育、培训、院校、影视、媒体、艺术、文化传播、互联网、电子商务等。（3）热门就业区域：北京、上海、深圳、广州、杭州、西安、厦门、成都、武汉等。（4）近三年全国就业率区间：2017年（85％～90％），2018年（85％、90％），2019年（85％考研方向：美术、艺术设计、美术学、设计学等。薪资对比：应届毕业生五年工作经验六、工艺美术专业介绍：着重传统特种工艺材料的承传与深化，同时，面向社会参与各类工艺美术项目的策划、设计、制作工作，注重理论与社会实践的结合，注重创新与市场需求的结合。培养在公共艺术及相关领域中具备综合创作、设计及策划能力，在相关教学、科研单位具备专业教研能力的高级专业人才。培养目标：培养在生产、服务第一线从事工艺品设计和制作、广告宣传、产品销售、活动策划、室内效果图、室内平面布置图设计、装饰工程场地管理工作、平面广告制作与设计、首饰设计、珠宝广告设计、珠宝企事业形象设计的专门人才。课程设置：中外美术通史、中外工艺美术通史、工艺美术概论、绘画基础、美学、专业写作、古汉语、中国文学史、考古学、博物馆学、中国工艺美术史、中国文化史、民俗学、民族学、管理学等。招生院校：清华大学美术学院、天津工业大学、太原理工大学、南京艺术学院、山东艺术学院、湖北美术学院、广州美术学院、广西艺术学院、山东工艺美术学院、上海视觉艺术学院、邢台学院、吉林工程技术师范学院、安徽工程大学、南阳师范学院、广东技术师范学院、景德镇学院、西安培华学院、北京城市学院、黑龙江工程学院、桂林旅游学院、天津中德应用技术大学、陕西国际商贸学院、大连艺术学院、长春建筑学院、吉林动画学院、黑河学院、齐鲁师范学院、长沙师范学院。就业分析：（1）在广告业、商场、印刷业、影楼、房地产等行业中从事整体设计策划、设计和制作、营销、工艺品设计和制作、工艺品色彩搭配等工作。（2）在装修设计公司、印务公司、广告传播公司、印刷厂、网络公司、企事业单位等从事室内设计师、施工管理员、高中级装饰设计师、装饰材料员、预算员、造价员、施工员、质量安全员、装饰装修工等工作。（3）近三年全国就业率区间：2017年（90％～95嗡，2018年（85％～90％），20四年（90％～95％）考研方向：美术、艺术设计、美术学、设计学等。下一篇文章解析传媒类专业。。。

01院校简介湖北省重点建设高校，湖北省“2011计划”牵头高校，武器装备科研生产单位二级保密资格高校，教育部本科教学工作水平评估优秀高校，被湖北省委省政府定位为“在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学”。2010年获得“全国毕业生就业典型经验高校”称号；2011年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”高校；2012年成为国家“中西部高校基础能力建设工程”100所重点建设大学之一。02近三年历年分数线03近三年招生人数04参考用书337工业设计工程工业设计史 何人可编，北京理工大学出版社2003版；设计方法论 柳冠中编，高等教育出版社2011版；696工业设计理论（一）工业设计史 何人可编，北京理工大学出版社2003版；世界现代设计史 王受之编，中国青年出版社2002版；设计方法论 柳冠中 编，高等教育出版社2011版；697工业设计理论（二）工业设计史 何人可编，北京理工大学出版社2003版；设计方法论 柳冠中编，高等教育出版社2011版；688设计理论（一）视觉传达设计研究方向：世界平面设计史（第二版） 王受之编，中国青年出版社2015版；世界现代设计史（第二版） 王受之编，中国青年出版社2015版；环境设计研究方向：中国建筑史（第七版） 潘谷西编，中国建筑工业出版社2015版；世界现代设计史 王受之编，中国青年出版社2015版公共艺术设计研究方向：中国工艺美术史 田自秉著，商务印书馆2014版；世界现代设计史 王受之编，中国青年出版社2015版；数字媒体艺术研究方向：《动画概论》（第三版）聂欣如编，复旦大学出版社，2014；世界现代设计史 王受之编，中国青年出版社2015版；695设计理论（二）世界现代设计史 王受之编，中国青年出版社2015版；05复试录取情况分析2018年录取最低分数线06知名导师孙明海：视觉传达设计系主任，教授，硕士生导师，武汉红金龙印务有限公司特聘专家，北京龙腾行集团公司特聘设计专家，湖北楚天龙集团公司创作总监。汪涛：副院长，硕士研究生导师，主要从事视觉传达设计和广告设计专业的教学及研究。

采访：李杰 李叶 受访：宗明明“宗明明，博士，北京理工大学教授，现任北京理工大学珠海学院设计与艺术学院院长，2018中国光华龙腾奖“中国设计贡献奖银质奖章”获得者，中国工业设计协会常务理事、中国工程学会工业设计分会理事、中国社会福利协会养老服务管理咨询专家，粤港澳大湾区创新设计产业联盟副理事长、中国创新设计产业战略联盟中国好设计专家委员会委员、国家工信部工业文化发展中心·北京理工大学珠海学院共建“福祉文化与产业服务研究院”执行院长、2019年 “BeyondBauhaus —— Prototyping the Future”大赛国际专业评审团专家评委。从事高校工业设计教育三十五年，主要关注 与研究：设计基础与思维表达，德国工业设计教育，福祉文化与民生服务。2019年，“好设计珠海中心”是包豪斯100年德国官方纪念活动“超越包豪斯—塑造未来”国际竞赛及学术活动的中方合作伙伴。大赛共收集到来自全世界50多个国家的1500余件作品，最终有20项作品喜获殊荣。宗明明教授表示：“在这些获奖的项目中，我看到百年包豪斯所代表的德国工业设计思想的精神理念在全世界传播、实践和重构现代艺术技术教育体系范式的无限潜力。””《设计》：2019年是包豪斯建校100周年。作为现代设计教育探索的起点，包豪斯创立了构成基本范式的“设计教育基础课程”。您认为包豪斯为何会产生这样划时代的意义和价值?宗明明：现代设计发展过程中，德国作为现代工业设计的重要发源地，以德意志制造联盟（Deutsche Werkbund）、包豪斯（Bauhaus）和乌尔姆（HFG Ulm）为代表的德国工业设计思想，赋予了工业设计强大的生命力，德国工业设计以一种关注人类命运的理性态度，定向、凝聚和推动着设计的发展历程，以异军突起的姿态引领了欧洲工业设计的高潮，引导设计走向民主、走向进步、走向有利于最大多数的最大利益的和谐发展之路。包豪斯对于现代设计教育最核心的意义体现在，其创立的“设计教育基础课程”模式成为全球设计教育所遵循的基本范式。德国作为推进现代设计运动的主要国家之一，始终致力于“以人为本”的设计理念。从德意志制造联盟促进艺术与工业结合的理想开始，到包豪斯强调设计造型与人的关系，以及乌尔姆所提倡的优良设计。这一系列的演绎和发展逐步确立了以系统论和逻辑优先论为基础的理性设计理论。雷曼教授（Prof.Klaus Lehmann）曾经讲到，“包豪斯并非奇迹，也非偶然产生及发展，在他工作的德国斯图加特国立艺术学院中，有一位杰出的教员阿道夫.赫尔策尔（Adolf Hoelzel，1853－1934），曾对艺术教育进行了颠覆性的改革。他倡导的教育理念叫做“Bildnerischen Mittel”；在他学生中包括奥斯卡·施莱默（Oskar Schlemmer）、威廉·鲍姆斯特（Willian Burmester）和约翰内斯·伊顿（Johannes Itten ），其中后者将赫尔策尔的许多理论，特别是色彩理论带到了包豪斯，并将基础教学做新元素引入。”在包豪斯，他同纳吉一道，开创了著名的“包豪斯基础课程”。伊顿在1920年，曾阐述了包豪斯的教学理念：“基础课程之目的在于发展学生的创造力，使他们理解自然的形式以及基本的视觉表达语言。”伊顿与保罗·克里和瓦西里·康定斯基在包豪斯践行了一条艺术与设计教育的革新之路。后来包豪斯的设计基础课程获得了世界范围的关注。包豪斯和乌尔姆设计学院的教育体系已经成为设计教育和设计实践的精典案例 。时至今日，它依然是德国设计理论、教育方法和设计哲学的核心组成部分及生态模式 。我认为，包豪斯划时代的意义就体现在其构建和创立的“基础课程的形成”，这也是包豪斯精神最核心和最重要的特质。《设计》：包豪斯曾在设计教育基础课程中设置结合了建筑、设计、手工艺、绘画、雕刻等跨学科的授课内容，您认为这种跨学科的教育思想是否适合当前本科设计教育的课程体系？如何适应当今社会环境，重新思考课程设计中跨学科的意义和价值？宗明明：人才培养与课程教育体系密切相关，其目标手段应与教育机构的研究、应用，职业需求，以及同质化与差异性特点有关，其产生的原因应同所处的时代、历史、文化有关。设计人才培养的课程体系建设的研究，目前主要聚焦于三方面，分别是：探索平衡的实践课程与理论课程体系，注重多学科交叉与融合关系，建立国际化的教育模式。而我认为从更具体、更直观的角度来看，课程体系的建设应该秉承包豪斯“以人为本”的理念，着重于为“人”的需求服务。尤其是在世界经济一体化背景下，在中国“一带一路”创举的开拓中，现代设计教育内容多元属性和多学科结合特质更为凸显，跨学科的基础训练就显得尤为重要。包豪斯的理念已经对德国工业设计思想的过往历史进行了概括与凝练，而100年后的今天这个思想的要义正随着时代的要求发生着改变并被重新阐释。2019年9月，我参加了德国创意领地（Deutschland—Land der ldeen）举办的“超越包豪斯，重塑未来”国际设计大赛专家评审团的工作。大赛的主题有助于我们理解21世纪的包豪斯精神，其中之一就是“重塑未来”。2019年3月，“好设计珠海中心”作为包豪斯100年德国官方纪念活动“超越包豪斯—塑造未来”国际竞赛及学术活动的合作伙伴之一，有幸邀请到“德国创意领地”的文化交流学者Marin Rendel先生来华，为北京理工大学珠海学院相关学生开展为期一周的“超越包豪斯—塑造未来”工作坊。本次工作坊活动的主体分别是：一、过去。在历史上包豪斯是什么？包豪斯给后人留下了什么？二、现在。我们今天处于什么位置？我们社会的状况如何？三、未来。我们如何畅想未来？我们将面临怎样的挑战？我们将如何做更好的设计师?从汇总包豪斯过去的遗泽和现在的影响，到做好理解和激发创意做准备，最终形成了名为—“为了更好的未来”的整体概念设计方案。该工作坊共邀请25名不同专业的学生和部分企业设计师参与，同学们将他们各自的专业技能进行整合互补，在研究分析、概念推导、路演汇报、讨论和团队协作中完成了各自主题，工作坊的教学与交流在短时间内产生了卓越的结果。由此可见，跨学科的合作、挑战和启发对于设计教育来说是非常重要的。包豪斯思想从百年前“以人为本”，发展到百年后的“重塑未来”，无不体现出包豪斯设计思想对人的需求的关注，这也是包豪斯的精神代代传承的表现。从历史、文化、社会各个视角来看，战争、和平之外，人类关注的焦点就是生存的质量、生活的方式、生态的未来。人类对物质需求的升级、科学科技的发展、替代品在市场上更迭、助力产品、新的时空变化、人工智能等等都影和响改变现代的人类的生活方式和使用方式。百年之后，包豪斯的观点、历史、精神在我们生活的当下，对现在的设计人才培养，包括课程体系以及教育的目标与手段的构建都依旧产生着深切的影响。如何实现以设计教育提升人类生存质量，从而培养足以承担未来人类需求的、高品质的设计人才，就是我所理解的设计教育的人才培养模式和课程体系确立的意义和价值。引自：《ulmer modelle modelle nach ulm》P65——三维几何变形，作者：托马斯·马尔多纳多引自：《bauhaus》P354《ENTFALTUNGEN》P24——源自斯图加特艺术学院雷曼教授基础课《设计》：您发表过题目为《乌尔姆设计教育体统研究》的论文，请您跟我们简单介绍一下乌尔姆设计教育体系如何延续包豪斯精神？宗明明：乌尔姆设计教育体系对包豪斯精神的延续可以总结为两个方面。一方面，其对包豪斯的传承是建立在“批判与选择“的基础上。另一方面，乌尔姆发展了包豪斯的精神并开创了系统设计方法。在20世纪初成立的德意志制造联盟及之后建立的包豪斯学校，明确阐释了其设计的服务对象是广泛的民众，强调设计的理性与功能性、逻辑性与技术性。二次世界大战后成立的乌尔姆设计学院（Hfg Ulm），创造性地提出了“设计在未来承担的社会角色”。在强调科学技术在设计中的核心价值的同时，把人的行为活动作为设计的基础，用理性与科学来引导设计实践。德国的功能主义是建立在高度的社会责任感和历史使命感之上的深层次人文关怀，这种人人都可分享产品设计的成果与产品良好的服务追求，奠定了设计伦理的一种思维传统，是德国文化民族主义运动所激发的社会民主意识在和平时期的进步和升华，是德国工业设计中的一个突出的特质。德国的功能主义之于设计理念的主要影响，在于三个方面。一、对功能的强调是德国工业设计思想的主导理念。二、对社会民主意识的强调是德国工业设计思想的突出观念。三、对道德责任意识的强调是德国工业设计思想的核心原则。设计以使用者的幸福为目标，以义务与良知为基准，将设计关注的重点指向了更广阔的社会和环境需要。思考和总结产品的安全、寿命、质量、环境等问题，从而在最广泛的生活接触中，给予大众最深刻的美和秩序的道德重塑，这便是德国工业设计始终坚持的道路。而乌尔姆设计学院 ,正是通过了学院的理性主义设计教育 ,培养了新一代的工业设计师、平面设计师和建筑设计师。学院完善了包豪斯设计学校开创的现代设计教育的模式 ,在批判与选择、传承与发展的基础上进一步提出了理性设计的原则 ,开创了系统设计方法。1958年，当乌尔姆设计学院已经具有了足够的自身特征时,第二任院长马尔多纳多在《乌尔姆》杂志的一篇文章中阐明了对包豪斯的教育观点，即艺术教育应通过艺术教育、通过行动教育和通过实践教育来实现。这就是我们能从包豪斯前辈的教育思想方式中获得的永恒不朽的遗产,这清楚地表明——包豪斯并不是奇迹。同时，它他还谈到:“这一教育哲学理论现在正处于危机中 ,它不能接纳新的、富有活力的科学进步 ,以解决理论和实践之间的关系。”；“在学校的发展规划中应以实证为准则并作为基础,其倡导思想是以培养科学的合作者为目标。”至此,乌尔姆设计学院逐步成为德国功能主义、新理性主义和构成主义设计哲学的中心。迄今为止,乌尔姆所形成的教育体系、教育思想和设计观念依然是德国设计理论、教育方法和设计哲学的核心组成部分。乌尔姆设计学院的历史性贡献在于第一次全面构建证实了培养掌握科学知识和工业技术的艺术设计师的可行性,教学与工厂企业合作开发产品设计的实践走出了一条成功的道路。乌尔姆学院工业设计系主任汉斯·古格洛特 （Hans Gugelot ,1920～1965） 是系统设计理念的奠基者。1955 年他开始与布劳恩公司合作,创造了设计艺术教育与企业产品设计开发的成功典范。引自：克劳斯·雷曼（Klaus Lehmann）教授造型基础课程《设计》：乌尔姆设计学院实行“设计与制作一体化”的教学模式，当今设计教育在此教学模式的基础上有哪些可以借鉴与创新的部分？宗明明：我对于包豪斯的“设计与制作一体化”模式的理解：设计本身就是思考，是思维表达的过程。现代设计教育的摇篮包豪斯确立的现代设计基础教学体系来源于德国斯图加特造型艺术学院，强调的是造型的原则与材料、工艺、技术有密切的联系。乌尔姆（HFG ULM）的设计基础教育是建立在包豪斯的体系基础之上的，其更强调设计实践在设计基础训练中的作用。把抽象的造型训练与材料、工艺、技术的发展更有机地结合到一起。尤其是在与布劳恩公司的成功合作中，设计生产出了一批至今仍可称为影响产品设计概念、体现德国制造的经典产品。功能主义的代表就是系统设计的体系，这也是应用学科典范。1951年到1960年期间德国工业化历程拉开帷幕，布劳恩案例开创的校企合作、产研结合模式顺时而生，并取得了丰厚的成果。汉斯·古格勒特的工程师的背景，将设计创意同工业模块化相结合，使设计的工业化属性更为完整。如今的设计教育模式在秉承包豪斯精神的基础上，应提倡在教育过程中“用脑思考、用手实践、用心体验”，我认为这一点至关重要。“用手实践”不难理解，有句德国谚语，“在干中学”，就是这个意思。即很多的学习是在操作中实现的，人类的很多宝贵的知识也是在实践中总结的。而另一观点“用心体验”是我们在教育教学中需要格外关注的，在“研究-教学-实验-实践”的过程中，思考产品同人的需要的关联，在产品的设计过程中不单一的依靠个人技巧，尽量避免急功近利、目光短浅的错误。只有用心的感受产品、设计同人的关系，才能最终规避设计、产品的同质化，使产品与设计具备“创新、创造、创意”的灵魂。引自：宗明明教授传播与实践基础课课件《设计》：作为省级精品课《设计思维与表达》的课程负责人，您认为包豪斯给我们留下了哪些关于设计教育思维的启示? 这些思想如何在中国的设计教育中进行扎根与传播？宗明明：自20世纪80年代，以清华大学柳冠中教授、北京大学朱青生教授、西安交通大学李乐山教授、中央美术学院谭平教授、同济大学林家阳教授为代表的海归专家学者们，三十多年来从不同视角对德国工业设计思想及教育理念进行了传播与实践，在各自不同的领域中勤奋耕耘，取得了丰硕的成果，起到了中国设计教育中西交融、承上启下的领军作用。此外，2010年以包豪斯作品为主体的西方现代设计收藏落户中国美院的中国国际设计博物馆，使中国民众和研究者得以全景式目睹西方现代设计流源轨迹；尤其是2019年，“第二现代性的颜值；博朗设计1951-1967”回顾展的成功举办，使得极具文化价值和文化教育功能的研究文献与展览为德国工业设计思想及教育理念中国化研究及中国设计的发展提供了极好的研究和借鉴平台。德国工业设计思想在的传播伟业中，特别需要提及的是斯图加特造型艺术学院前院长克劳斯·雷曼教授（Prof.Klaus Lehmann），他自1985-2016年间来华讲学，30多年从未间断，通过工业设计的理念与设计基础教学经典案例教学，为德国的工业设计教育思想在中国的传播起到积极推动作用。 德国设计教育重视全面的设计实践。设计基础训练的核心是“在实践中学”将专业基础课的学习实践运用到设计实践中去，强调正确的思维方法至关重要。雷曼教授的设计基础教学很具有现代德国工业设计教育的代表性，其表现为：1.强调思维的扩展、方法的选择、语言的表达和对问题的分析与归纳。其宗旨是拓宽思维领域，培养学生发现问题、分析问题、归纳问题和解决问题的能力。2.教学的目的是使观察敏感化，发展造型原理，并使其规范化，从而使其过程易于理解，拓展思考模式，提供有关技术知识，使学到的基础内容直接用于实践。3.倡导从思维、观念、材料、工艺及视觉表达上由小到大，由浅入深，由简到繁，由局部到整体地有步骤、有目的性的整体训练。4.课题设计应从本质出发，开发创造力，抛开形式条框的束缚，应是正确设计思维的引导过程。这些问题在设计基础中极具代表性和启发性，每一个问题的解决方案都会有助于理解正确的设计思维方法，从而建构出一个完整的设计思维与表达的体系。对我们而言：重新审视全球环境生态与社会问题，建立可持续的设计教育体系、明确设计教育与民生服务目的，为人类社会的生态发展未来的真正需求的“思维与表达”，已成为中国设计教育至关重要的研究课题。除此之外，我们还应当注重在教育教学过程中教师的作用。北宋著名教育家李觏将为师者的作用评价为“善之本在教，教之本在师。”正如雷曼教授在《设计教育 教育设计》一书中所说，“教师是教育和文化发展的软件，只不过他们的价值被低估了。” beyond bauhaus参赛作品：ICD-ITKE1-1图片来源：斯图加特大学《设计》：包豪斯之所以被奉为现代设计的经典，其崇尚的“以人为本”的精神，对于现代设计有着怎样的意义和启示？宗明明：我想引用包括我在内的几位参加“Beyond Bauhaus - Prototyping the Future”国际设计大赛的评委和组织者的采访发言来进行解答。赛会主办方，德国创意领地首席执行官 Villa女士认为，“对设计的执念所产生的冲动，带来了社会的改变，这种改变往往伴随着对实验的热情。这就是包豪斯所代表的精神理念。即使是在德国历史上最黑暗的年代，在许多文化圈内都一直保有着包豪斯的理想。在他成立100年后的今天，对于包豪斯的推崇者、追随者来说，设计意味着为社会的未来承担责任，使之可持续、开放、公平与更具包容性。包豪斯不仅成为德国自由与应用艺术、设计、建筑和教育学的实验领域，也在世界各地传播了他的鼓舞人心的力量。”赛会评委，德国Elektro Couture事务所创始人 Lisa Lang女士认为,“我们需要新的设计和新的解决方案去克服未来的挑战。包豪斯赐予了我们灵感，但是我们不要去抄袭，我们需要的是一个新的思考方式。”以上诸位观点充分说明，“以人为本”的包豪斯精神在经历了百年的发展与传承后，时至今日已经升华为全新的理念。它要求设计的参与者们应当是“面向未来的”且对社会密切关照，为当前紧迫的生存问题提供有创意的答案。对包豪斯百年的精神，应当予以超越与重塑。其具体实践，涉及从观念到行动，从课堂到社会，从教育到服务，从民生到福祉。我认为：“在所有对包豪斯永恒影响的解释中，最令人信服的是：包豪斯通过对形式和功能的探索和完善，产生了多种获得和保持与时俱进的思维能力的途径。”beyond bauhaus主办方、评审专家与获奖者合影《设计》：您认为我们应当如何将包豪斯精神更好的中国化，形成有中国特色的设计教育发展之路呢？宗明明：克劳斯·雷曼教授曾对我讲过：“中国的设计教育应该是“中国化”的设计教育，要有对自身文化的理解，要有作为5000年文明历史的文化自信。要认识到文化的差异，保证沟通的质量，对包豪斯精神的沿袭应建立在批判与选择的基础上。”2000年，我应雷曼教授邀请第一次赴德访学，教授对我所从事的德国设计基础教育的研究方向给予了肯定，并在我们驱车去往乌尔姆路上的交流中讲到，“中国设计教育对德国工业设计思想，尤其是包豪斯的精神的接受应该是一种变化的承袭。中国的教育工作者和中国的学子数量众多，发展机会与前景亦为广阔。在这样的背景下，做事应该从细微处着眼，不要贪大，要明确自己所奋斗的方向和目标，并为之而不懈努力。”对包豪斯精神的探索、实践与重构中，要拓展时代的视野，推进观点的交融，加快成果分享与转化，补充和完善设计教育的体系。从传播到接受，从实验到体验，应通过置换主题来改变设计课程的思维模式。beyond bauhaus参赛作品：IGNIS纵观德国工业设计思想形成的轨迹，对于德国工业设计来说设计的责任不仅是一种技术层面的衡量，更重要的是一种观念上的变革，是以一种更负责任的态度对现代科技所引起的环境及社会问题而进行的反思。设计行为的选择与价值取向在很大程度上决定了人类现在以及未来的生活面貌。德国工业设计思想主导理念是对功能的强调；其突出观念是对社会民主意识的强调；核心原则是对社会道德责任意识的强调。学习研究借鉴德国现代工业设计思想，兼收并蓄中外设计思想精髓，有助于我们了解现代设计教育中的成就和误区，这构成了工业化进程中的中国设计教育一个重要课题。对于引导中国工业设计在全球化的进程中走向设计强国，促进国民经济实现可持续发展，具有强烈的现实意义。beyond bauhaus参赛作品：浮动的农场beyond bauhaus参赛作品：盲人手机《设计》：当今人工智能、纳米科技等新技术和新材料不断涌现，就当下中国的设计教育而言，如何能够引导学生在设计项目中理解和应用这些科技成果，思考和重塑未来生活方式？宗明明：关于这个问题我想以几个案例作为解答。为纪念包豪斯百年，2019年3月，在德国外交部、乐透基金和SAP公司的赞助下，由德国创意领地（Deutschland—Land der ldeen）文化空间、柏林Rosendahl文化管理机构、柏林通讯与设计应用科技大学、中国好设计珠海中心、以色列耶路撒冷贝扎莱尔艺术设计学院等机构的共同支持下，开启了“Beyond Bauhaus - Prototyping the Future”国际设计大赛的征程。此次大赛设定了4个探索方向：设计应该如何改变世界、服务社会？；人们当下所面临的设计挑战会来自哪里？；设计师们（建筑师、时尚设计师、视觉传达设计师……）、技术研发人员对于可持续、更加美好的生活的愿景是什么？设计作品如何引领时代发展的设计理念，如何作为设计领域对当下社会、生态、全球挑战的回应？并要求参赛方案围绕上述主题展开，聚焦于一个或大或小的重要社会问题，帮助世界变得更加健康、公平可持续和更加美好。大赛宗旨是培育出面向创造美好未来的最优方案，并能帮助参赛者们获得更大的知名度和更广泛的传播。大赛为参赛者提供了6组选题，分别是：如何让我们的城市更健康成长？；如何保证人居及其生活质量？；如何实现流通人群中的环保可能？；如何减少塑制品泛滥所带来的污染？；如何既能舒适着装又不影响他人？；如何能产生创意的、前瞻的、潜在的、社会影响力的设计？大赛共收集到来自全世界50多个国家的1500余件作品，来自中国的有250余件。经过赛会独立专业国际评审团的专家评审，最终有20项作品获奖。我作为大赛评审团唯一的一位来自中国的评委参与了最终入围作品的评核工作。在最后获奖的20件作品中，中国唯一的获奖作品 “为残障者设计的智能手机”来自于中国SUWU设计工作室（图10 ），其中有三件作品让我记忆犹新。1985年雷曼教授应柳冠中教授邀请首次来到中国，并在中央工艺美院授课2019年8月中德工业设计教育四十年亲历践行者--师生重逢在德国斯图加特 第一件作品《以大自然为建筑设计蓝图》。他是斯图加特大学计算设计与建造研究所（ICD）和建筑结构与结构设计研究所（ITKE）的研究人员，经过多年的仿生学研究为德国海尔布朗的联合园艺展览研制的一个展示空间。这个空间造型宽23米，重量是与相应的钢结构装置的1/6，是一个面向未来的、高性能的轻量结构体。在材料方面，研究团队自主研发，依托仿生学技术，使用高密度生物结构纤维，金属与高密度纤维组织的完美结合使材料更为轻盈与牢固。在构建原理方面，这是一种由计算机人工智能于大自然中提取的构建原理组合而来的全新建构系统。其支撑结构是由机器人以一种加性制造过程的精准方式制作出来的纤维复合组件。这是一种高度创新纤维构建，它预示着建筑的未来。第二件作品《漂浮的未来-水面农场》（AYA）。来自德国和荷兰的项目团队充分利用了水耕和气耕的协同效应，将他们结合成为一个自主的、可持续的系统，实现水产饲养同果蔬种植在养分供给方面的循环利用。通过对水产饲养过程中富养废水的模块化生物处理形成营养液和净化水。其中营养液进行雾化处理以促进果蔬根茎的吸收，而净化水重新返回水产养殖水体，形成一个相对闭环的生产循环。整个处理的模块系统可以轻易的拆卸、组装以方便运输与安装，能源系统由太阳能供电。AYA项目所提供的解决方案为人类解决食物生产问题的提供了一个可持续、可循环的办法与思路。第三件作品《为边远地区提供电力和照明》。这是一个通过将热能转化为电能进而提供电力的创造性的项目，旨在使全球近200万至今无法获得现代能源服务人群的生活得到改善。来自柏林艺术大学的产品设计团队研发的设备“IGNIS”（热电导体）可以从环境中吸收热量并存储、转化成电能。为偏远地区、应急区域或受自然灾害侵袭区域提供电力支持。这一项目的创新之处在于“IGNIS”所依托的热源体的形态比以往更为多元和复杂，无论是燃烧的火炉，亦或是酒精和油脂的燃烧都可以为其所用，并最终转化成为电能。从以上三个作品我们可以看出，科技与艺术的结合应该是一种以构建人类命运共同体为愿景，以人实现人类生态可持续发展为目标，以面向人类未来需求为导向的多元结合模式。部分研究内容受国家社会科学基金艺术学一般项目《德国工业设计思想在中国的传播、实践与重构》（项目编号：13GB059）资助。免责声明：以上内容转载自 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教育部产学合作协同育人项目对于人才培养具有极其重要的作用。潭州教育自进入在线教育以来，始终坚持“为社会教育事业作贡献”的理念，积极响应国家号召，参与教育部高等教育司组织的产学合作协同育人项目。目前潭州教育与全国122所院校达成了教育部产学合作协同育人项目合作。主要代表院校有：湖南大学、中国农业大学、北京理工大学、电子科技大学、西南大学、华南师范大学、西北大学、南京理工大学、海南大学、湖南师范大学、江南大学、南昌大学、北京交通大学、长安大学等高校。共有246个项目获立项，其中立项新工科建设36个、实践条件和实践基地建设55个、教学内容和课程体系改革95个、师资培训46个、创新创业联合基金14个。在潭州教育产学合作形式中，所有已结题项目共有13个。截至目前已经完成结题项目有：南京理工大学的《环境设计虚拟现实技术与应用》课程虚拟仿真实验项目、青岛理工大学的基于网络平台的日语实训课程项目、海南大学的日语专业实习实践项目、山东师范大学的日本商务礼仪课程建设与培训、重庆邮电大学的地方高校有效应用在线开放课程的研究与实践等。其次，在知识成果奖项方面有11个项目。潭州教育通过在互联网运营、视觉设计、游戏动漫、韩语、日语等科目类别上，与南开大学、南京理工大学、浙江传媒学院、红河学院、海南大学、山东财经大学、湖州师范学院、湖南人文科技学院、潍坊学院、青岛理工大学、山东师范大学、浙江外国语学院12所院校建立了专业共建课程合作。此外，潭州教育以课程完成度、院校声望、课程报名人数三个维度评选课程的知识成果奖项，最终南京理工大学的《漫画设计》课程凭借10338名的报名人数、100%课程完成度；浙江传媒学院的《新闻评论》课程凭借828名的报名人数、70%课程完成度；南开大学滨海学院的《NCRE二级C语言考证》课程凭借500名的报名人数、80%的课程完成度获最佳知识成果奖项。在专业共建课程项目产学合作上，潭州教育与各高校共有9门模块课程和88门精品小课。具体包括湖南大学《塑胶模具设计》、中国农业大学《日语基础能力测试》、北京交通大学《日语基础能力测试》、海南大学《N2-N1考级班》、长沙理工大学《视觉传达设计》、江南大学《环境设计专业》、南京理工大学《摄影课程》、长安大学《python》、天津工业大学《传媒类专业实践课程》、三峡大学《考研二外法语》、湖北大学《广告设计》等众多优质课程。潭州教育获2017年第二批产学合作协同育人项目立项以来，一直致力于创新教育模式、提升教育质量、回归教育本源。未来，潭州教育将更加开放和专注的态度，继续推进校企合作，深化产学合作，创新人才培养模式，构建产教融合良好生态。

杭州网 记者 黄任为 郑维维/文 闫雨婷/图 陈悦心/视频杭州网讯 高考分数线已经揭晓,6月26日,考生们将进入志愿填报阶段。如何科学地填报志愿?如何选择合适的学校?哪一个专业更加适合自己?这些都是目前考生和家长最关心的事儿。为了服务广大考生和家长,杭州网今年推出2019年浙江高校招办主任系列访谈节目,邀请浙江工业大学、浙江工商大学、中国计量大学、杭州电子科大、浙江大学城市学院等高校招办老师走进杭州网演播厅,解读2019年学校招生政策,传授志愿填报的技巧和秘诀。6月25日上午浙江大学城市学院教务部副部长兼招生办副主任王利彩老师来到杭州网演播厅,为大家介绍2019年浙江大学城市学院的招生计划和办学特色,同时在线与网友分享填报志愿的“小窍门”。计划招生2800人新增数据科学与大数据技术专业浙江大学城市学院成立于1999年7月,是经国家教育部和浙江省人民政府批准设立,由浙江大学、杭州市人民政府合作办学,并与浙江省邮电管理局(现为浙江省电信实业集团有限公司)共同发起创办的全日制普通本科高校。王利彩介绍说,学校2019年面向全国15个省份计划招生2800人,其中浙江省1956人。招生专业(类)包括26个普通类本科专业(类)、1个艺术类本科专业类。今年跟去年相比,一是新增数据科学与大数据技术专业。停招了信息管理与信息系统、统计学专业;二是普通计划略有增加,省外新增一批次招生省份,省内计划与去年基本持平。“数据科学与大数据技术专业主要是培养掌握大数据核心技术、具备应用创新思维能力的专业人才。”王利彩介绍说这个专业的毕业生大多可以担任大数据分析师、大数据系统研发工程师、大数据应用开发工程师等岗位。此外,她还给部分想报考这个专业的考生提供了一些分数参考。“投档线的话可以参考我们的计算机科学与技术、软件工程专业。去年我们这两个专业都是在一段完成招生计划,分别比一段线高了4分和3分。所以今年上一段线的的考生应该都有希望。”学校14个王牌专业就业率达100%王利彩说:“浙江大学城市学院的所有专业都是根据现代科学技术发展趋势和社会需求设置的,每个专业都有自己的特色。”目前浙江大学城市学院的专业大致可分为以下三类:第一类是重点建设专业及重点学科支撑的专业等。例如,省重点专业:计算机科学与技术;教育部CDIO工程教育改革试点专业:土木工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程;省“十二五”新兴特色专业:计算机科学与技术、建筑学、会展经济与管理、法学;省“十三五”特色专业:计算机科学与技术、土木工程、药学、财务管理;市重点专业:新闻学、通信工程、信息管理与信息系统、土木工程和工商管理;市特色专业:法学、会展经济与管理、机械设计制造及其自动化和护理学;市特需专业:计算机科学与技术、通信工程、建筑学;以及3个省一流学科(药学、工商管理、土木工程)和4个省重点学科(计算机应用技术、岩土工程、药理学、企业管理)所支撑的专业。第二类是中外合作办学机构所设专业。新西兰UW学院设三个本科专业,2019年招生计划共240名,其中金融学(中新合作办学)120名,工业设计(中新合作办学)60名,会展经济与管理(中新合作办学)60名。第三类是近几年深造、就业较好的专业。学院2018届毕业生升学深造率为14.18%,录取高校有清华大学、浙江大学、中国科学技术大学、上海交通大学、北京理工大学、厦门大学、山东大学、武汉大学等;海外深造率为8.87%,位列全省第六,其中61.18%的学生被QS排名全球百强大学录取。2019届毕业生升学考研喜讯频传,例如医学院临床医学专业2019届毕业生考研录取率达32.7%,创历史新高。学院2018届毕业生各专业平均就业率为97.58%,其中电子科学与技术、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、建筑学、土木工程、道路桥梁与渡河工程、护理学、英语、国际经济与贸易、资产评估、国际商务、工业设计、视觉传达设计、信息管理与信息系统等14个专业的就业率达到100%。浙大“立交桥”政策依旧执行1%的优秀学生大二浙大试读王利彩介绍,学校实现公费招生,学费大幅度降低,但浙大“立交桥”政策依旧执行。每年在一年级学生中选拔1%的优秀学生于二年级进入浙大试读,试读期限一年,按浙大相关条例管理,试读期内达到浙大修读课程要求的学生获得浙大正式学籍。 除此之外,优秀生想进浙大学习还有别的办法。学院与浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院合作开办创新实验班(微电子),共享优质师资和条件一流的工程创新与训练中心;通过全国研究生入学考试的创新实验班学生,浙江大学工程师学院在同等条件下予以优先录取。新西兰UW学院在“家门口”享优质留学教育资源近年来,学校在校生海外交流率20%左右,海外深造率稳定在9%左右,均居全省高校前列。今年赴海外深造毕业生中64.52%的同学被QS全球百强大学录取,列全省高校前茅。 此外,学院与新西兰怀卡托大学合作举办浙江大学城市学院怀卡托大学联合学院(新西兰UW学院),实现了杭州市高等教育领域中外合作办学机构零的突破,意味着浙江考生在家门口就能便捷实惠地享受到优质的本科留学教育资源。新西兰UW学院设金融学、工业设计、会展经济与管理三个本科专业,2019年招生计划共240名,其中金融学120名,工业设计60名,会展经济与管理60名。 学生创新创业实践学校给“学分”“除了国际化教学,浙大城院还有一个办学特色,就是创新创业教育。” 王利彩向大家介绍。浙江大学城市学院目前打造了以实验室、校内创新实践基地、创客空间、校企联合实验室和实训基地、校外实习基地以及创业孵化基地、众创空间、大学生创业园等众多的开放性实践支撑平台。大学生参与创新创业实践,可以认定学分,形成了“一专业一竞赛”的格局和校、省、国家三级创新创业训练体系。学校提供500多个转专业名额每学期都有申请机会面对学生在进校后想调整专业的问题,王利彩表示学院转专业政策较为宽松,学生专业选择机会较多。每年全院各专业共提供约500余个转专业名额,学生入学第1学年(第2学期)即可提出转专业申请,之后每学期都有申请机会(艺术类不能跨类转专业;专升本不允许转专业;新西兰UW学院的专业与其它专业之间不能互转)。建议根据“冲、平、保”原则填报志愿“三步走”王利彩建议考生根据“冲、平、保”的原则选择10所左右的学校。在初步选定了学校后,再根据自己的兴趣、选考科目、专业的就业和发展前景等各种因素来选择专业。有很多考生往往会遇到这样一个问题,面对一个学校十几个专业甚至几十个专业不知道该如何选择。要想解决这个问题,王利彩认为考生可以分三步走。第一步,把不符合自己选考科目的专业划去。第二步,把自己肯定不愿意去的专业划去。第三步,把剩下的专业按自己的兴趣和喜好排序。这样一来,剩下的专业均为自己喜欢的或可以接受的,专业数目也不会很多。当然,如果碰到有非某专业不读的考生,如医学或师范类等,可进一步扩大学校的选择范围,理论上可选择80个学校的同一个专业来进行填报。

视觉传达设计考研专业通常是1305设计学专业下的一个研究方向，根据第四轮高校学科评估的结果，全国共有94所具有“硕士授权”或“博士授权”的高校参评，评估结果分为A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-等六个等级。该评估结果在一定程度上体现了我国高校设计学教育的院校排名情况，也是设计学考研的热门院校。具体排名如下：A+：清华大学、中国美术学院A：中央美术学院、同济大学A-：苏州大学、江南大学、南京艺术学院、浙江大学、湖南大学B+：北京服装学院、中国传媒大学、上海交通大学、东华大学、景德镇陶瓷大学、武汉理工大学、广州美术学院、四川美术学院、西安美术学院。B：北京理工大学、鲁迅美术学院、哈尔滨工业大学、上海大学、东南大学、湖北美术学院、广西艺术学院、四川大学、山东工艺美术学院、广东工业大学。B-：北京印刷学院、天津美术学院、南京师范大学、浙江工业大学、浙江理工大学、华中科技大学、武汉纺织大学、湖北工业大学、西北工业大学。C+：北京工业大学、大连工业大学、吉林艺术学院、南京理工大学、福州大学、中国地质大学、深圳大学、西南交通大学、陕西科技大学、湖南工业大学。C：北京工业大学、首都师范大学、天津工业大学、沈阳航空航天大学、上海戏剧学院、南昌大学、湖南师范大学、云南艺术学院、西安工程大学。C-：中国人民大学、北京交通大学、北方工业大学、吉林大学、厦门大学、齐鲁工业大学、华中师范大学、重庆大学、西安理工大学。视觉传达设计考研手绘基础课程免费听，需要可以留言

专业名称：设计艺术学专业代码：1305L1门类/类别：艺术学学科/类别：设计学(热门院校：天津理工大学 燕山大学中山大学)研究方向1、工业产品设计与人机工程理论研究2、现代平面设计与理论研究3、环境艺术设计与理论研究4、装饰艺术设计与理论研究工业产品设计与人机工程理论研究方向主要研究人机系统、人机系统分析和人机系统设计的理论与方法研究;涉及人、机、环境三大要素的人机系统研究;产品设计与开发案例研究;产品开发设计程序与方法研究;产品设计符号语言研究;设计方法论研究。现代平面设计与理论研究方向主要研究现代广告策划与设计、企业形象设计、视觉传达设计、网络媒体设计、民族艺术传承与设计研究、视觉传达与文化传播研究、平面创意设计制作方法与理论研究。环境艺术设计与理论研究方向主要研究室内环境及景观环境的设计方法与系统理论。涵盖内容包括：室内空间形态设计及构成模式研究;环境空间组织分析及应用方法研究;景观生态设计方法及材料研究;设计创意表现的综合技法研究;环境设计与创意产业相结合的开发案例研究。装饰艺术设计与理论研究方向主要研究中国传统工艺美术的材料、工艺、造型规律、美学特点及所包含的设计要素等，研究现代装饰绘画工艺研究、装饰规律研究、装饰造型研究、公共艺术理论研究。以上四个研究方向以培养面向国民经济建设需要，具备中国文化底蕴和国际视野，拥有扎实的理论基础和创新意识及造型能力，感性与理性完美结合，适应当前设计艺术发展的时代需求，胜任设计艺术学科及相关领域教学和科研工作，德、智、体全面发展的设计及研究以下为设计艺术学专业考研院校排名（赶快收藏哦）排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1清华大学A+10北京理工大学A19鲁迅美术学院A2苏州大学A+11湖南大学A20山东大学A3中央美术学院A+12湖北美术学院A21昆明理工大学A4武汉理工大学A+13上海大学A22江苏大学A5西安美术学院A+14西安建筑科技大学A23中国传媒大学A6江南大学A+15东南大学A24大连轻工业学院A7四川美术学院A16东华大学A25同济大学A8景德镇陶瓷学院A17南京艺术学院A9广州美术学院A18天津美术学院AB+等(38个)：山东艺术学院、湖北工业大学、西安工程大学、四川大学、南昌大学、西安理工大学、陕西科技大学、合肥工业大学、山东轻工业学院、中国地质大学、华东理工大学、中国美术学院、华中科技大学、天津工业大学、东北电力大学、南京林业大学、广西艺术学院、天津大学、陕西师范大学、上海交通大学、吉林大学、郑州轻工业学院、武汉科技学院、沈阳航空工业学院、青岛大学、中南林业科技大学、浙江理工大学、南京理工大学、哈尔滨工业大学、浙江工业大学、湖南工业大学、安徽工程科技学院、河南大学、华中师范大学、西安交通大学、浙江大学、北京印刷学院、河北工业大学B等(38个)： 中国矿业大学、北京服装学院、湖南师范大学、内蒙古师范大学、厦门大学、山西大学、河北科技大学、北方工业大学、天津科技大学、北京航空航天大学、哈尔滨理工大学、北京林业大学、汕头大学、吉林建筑工程学院、齐齐哈尔大学、中南大学、中山大学、北京邮电大学、上海师范大学、辽宁师范大学、哈尔滨师范大学、武汉大学、沈阳理工大学、江西师范大学、河北大学、云南艺术学院、内蒙古农业大学、南京航空航天大学、中南民族大学、西南林学院、山东建筑大学、深圳大学、山东工艺美术学院、西南交通大学、福建师范大学、东北林业大学、华南理工大学、燕山大学C等(26个)：名单略

前言考研是一条漫长而又辛苦的道路，如何顺利前行并且获得想要的结果呢？接下来我总结自身的经验，谈一谈我为考研所做的准备，希望对大家有所帮助。首先，我认为我们考研一定要具备的品质就是坚持和冷静。考研和高考不同，是一条自己不断奋斗的路，所以如果同学们决定考研的话一定要自己努力坚持下去，很多考研的同学可能会因为各种因素比如家庭、工作等原因放弃考研，坚持到最后的同学们往往上岸的几率是更大的，所以同学们一定不要轻易放弃。而且在考研的过程中经常有各种突发事件或者困难的事情发生，希望大家一定要保持冷静，不要慌乱，从容应对，锻炼自己强大的心理素质。接下来我会分享一些自己考研道路上的经验，希望对大家有一定的帮助。在考研的过程中时间的安排非常重要，同学们确定考研后需要有合理的时间规划安排，一定要留意重要的时间点，比如说报名时间、打印准考证时间等，多关注一下研招网等等相关信息的发布平台，及时获取考研资讯。下面我从四门考试科目备考的角度来和大家分享一下我考研的心得和经验。【英语】首先给大家介绍一下英语方面的学习。在北京理工大学考研中英语这一考试科目非常重要，因为北理视传考研对英语的分数要求是比较高的，研究生考试初试的分数线是学硕40分（考试科目为英语一），专硕50分（考试科目为英语二），所以一定不能疏忽对英语的学习，几乎每年都会有因为英语小分数线没有达到而遗憾没有进入复试的同学。我个人的英语基础并不是很好，所以我很早就开始复习了，同学们如果有意向要考北理的话一定要提前准备好英语，拥有一个良好的英语基础，无论是考试还是成为研究生之后都有很强的竞争优势。我学习考研英语的思路是首先要打好词汇基础，在词汇书籍方面，我购买了朱伟的恋恋有词以及配套的网络视频词汇课程，结合课程和书本一起学习词汇，朱伟老师在讲解单词中的联想记忆法我觉得比较有效果，同学们可以根据视频课程进行相应的学习。我还购买了王江涛的作文书和十天搞定英语词汇（便携版），便携版的词汇书我根据天数把这本书撕开，每天背一小本，然后循环背诵记忆，并且这本书介绍了运用记忆曲线背诵单词的方法，同学们可以尝试一下，如果记住了顺序的话，可以把记忆模糊的单词抄写在其他纸张或者笔记本上，然后再次重复记忆。也有一些比较好的软件应用推荐给大家，比如拓词，百词斩，乐词，墨墨单词，不背单词等等，都是我用过的比较好用的背单词软件，其中百词斩是我坚持使用了比较久的背单词软件，可以根据图片等等联想记忆，建议大家选择适合自己的背单词的方法。在考研英语中，英语的阅读非常非常重要，分值几乎占全部卷面的一半，所以我们一定要多练习阅读。我的经验就是反复做真题，把历年真题阅读弄懂弄通，有不认识的单词记下来，常用的词组搭配也要记忆背诵，因为在阅读理解的真题中很多单词重复率是比较高的，就是所谓的高频词汇，这些高频词汇一定要熟练记忆，这样记单词有针对性，并且还能很好的提升英语阅读理解的解题水平。到了备考后期就要准备英语作文了，我根据搜集到的作文模板，结合自己积累的优秀例句，总结出了一套适合自己的作文模板，同学们要注意模板尽量不要照搬照抄，总结出适合自己的句子，作文中不一定都要求是长难句，但词汇、语法、时态等等一定不能出错。总结好了模板之后就要反复背诵默写，尽量写得漂亮一些，整洁美观的卷面也是很加分的。然后我来介绍一下英语考试的答题顺序，我个人的经验是开始先写作文，首先在草稿纸上把大作文，小作文全部打好草稿，然后修改有错误的地方，然后在誊写到试卷上，写美观写规整，做到不涂画单词。之后再做新题型，因为新题型也是比较容易拿分的点，然后再做阅读，做完阅读理解再做翻译题，完形填空放在最后来做，因为做完形填空比较浪费时间，而且题量又比较大，但是分值相对来说比较低，所以我把它放到卷子的最后来做。以上就是我个人英语备考的一些经验，希望大家一定要重视英语的学习，北理对英语分数线的要求比较高，而且英语学习又是一个比较长期见效比较慢的学习过程，所以大家一定要戒骄戒躁，打好英语基础。【政治】在政治学习的过程中，前期建议大家可以跟随基础视频课程，无论是肖秀荣老师，徐涛老师还是其他的政治老师讲课讲得都非常好，跟随书本里一遍熟悉基础课程就可以了，巩固好基础，之后可以刷一下肖秀荣的1000题。把错题重复记忆，效果会更好。在学习政治的过程中可以根据章节内容列出每个章节的知识点框架，这样能够清晰地理解政治的考点之间的关系和内在的逻辑，推荐大家关注一下考研政治相关的公众号或者是微博信息，也能搜集到总结好的知识框架，便于我们整理记忆政治的知识点。考研政治的题型是一半选择题一半简答题，选择题，尤其是后面的多项选择题，非常考验同学们的基础知识的运用，在政治复习过程中比较难以理解的知识比如马哲、近代史等，需要把基础知识反复理解记忆，例如哲学原理题，如果理解不透的话做题很容易出错。近代史的复习过程中建议大家根据时间记忆，通过时间的递进，来梳理史实发生的内容和考点，比如各类会议时间、战争时间、重要著作发表时间等等都是比较适合运用时间轴来记忆的。思修和时政这两门可以放到后期复习，因为考研政治后期命题趋势才会相对明确，并且每年有各种热点，重大会议，社会时事等事件的变动，所以思修和时政可以放到中后期进行复习。后期也要注重对论述题的复习，我用了徐涛考研冲刺背诵笔记（黄皮书）和肖四肖八这几本资料，肖四肖八在考研政治中是非常重要的押题卷子，如果有能力的同学可以把所有的论述题背下来，这样就能明白答题的逻辑和套路，也可以留套模拟题进行模拟考试，体验一下考试的节奏感。【史论】接下来介绍一下关于专业史论的复习，因为我对专业史论所考查的内容，比如设计史等比较感兴趣，所以在日常学习的过程中有相关的设计案例介绍或是史论知识我都会随时积累下来，我准备了一本大的笔记本，用来梳理考试的知识点和相关的设计专业知识。一本小的笔记本，碰到感兴趣的、有创意的设计案例会整理记录下来。通过对设计案例的不断积累，在写论述题的过程中我就有了充足的设计案例对我所表达的设计理论进行论证。因为在考试的过程中需要很多优秀的设计案例来充实卷面，同时展现你的专业水平和知识的储备量。从近几年北理视传的考题中我们可以发现，题量逐年加大，考查的知识范围也越来越广泛并且更加具有专业性，这就要求我们想要考视觉传达设计方向的同学在专业知识方面了解得更多、更深刻、更专业，所以我们在史论学习的过程中不能死记硬背，除了理解性记忆之外还要不断扩充我们的知识积累。专业史论的考试题型有名词解释、简答题和论述题等，这三种题型都非常经典，而且不同的题型有不同的答题方法，在答题的过程中我们也要注意区分，从简答题到分析题到论述题，最大的变化是设问的具体内容和范围，简答题要求简明扼要，将答案的重点突出回答，论述题是在简答题的基础上将重点加以论述或举例说明，最后概括分析，加以总结。所以这就要求我们对于参考书目都有一个深入的理解，比如世界平面设计史，世界现代设计史，艺术学概论等书目都是必须要了解的必读书目，想要积累更多设计案例可以读一下设计中的设计，设计的觉醒等书，都是我推荐的比较优秀的设计书籍。在复习的过程中要有针对性，要反复背诵记忆参考书目的重点和高频考点，并且要经常练习简答题，论述题，熟练作答模式和论述方法，在考试中才能从容作答。【手绘】最后来谈一下关于专业手绘方面复习的经验，首先我们要明确考试所考察题目的类型，专业科目考的种类大概有创意插画、招贴、vi、包装等等，考察种类十分丰富，并且近年来尤其是19年考察包装的平面展开图和立体效果图，是之前没有考过的全新的知识点，这就要求我们专业有一个较强的较为扎实的基本功。其实我认为无论考什么形式的手绘考题其实是万变不离其宗的，都是在考察你的专业手绘的能力，所以我们一定要注重专业手绘方面的练习。如果时间允许的话我建议大家平均每个周临摹二到三幅卷面或者创意插画，到了后期也要抽出时间进行模拟考试，按照三个小时的考试时间，给自己进行模拟考试，从而达到提高自己的手绘速度和绘画水平的目的。在画面的绘制过程中，重点要找准适合自己的手绘绘画技法，使画面呈现出美观创意的视觉效果。在试卷绘制的过程中需要注重画面整体色调的协调，画面构图的丰富，整体风格的统一和创意点的呈现，这几点都是比较重要的。在平时练习的过程中，要注重元素的积累和练习，可以关注站酷、花瓣、插画王国、优设等网站和优秀公众号平台寻找绘画的素材进行插画的学习和参考。在专业手绘方面，我个人的练习方法是准备了一摞便利贴大小的白纸，在复习英语政治累了的时候，随时画一张插图，可以是人物，动物，植物，甚至单纯的肌理纹样，随时随地进行小元素的绘制练习。因为我绘画的手速比较快，所以在手绘卷面考试的备考过程中，我会选择一些极繁主义的风格的插画进行绘制。后期有针对性地进行手绘练习，把我画的画面比较有冲击力的、整体效果比较好的几张插画反复练习，达到不起形直接默画的熟练程度。大家在复习中也可以找到自己比较擅长的画风，进行针对性的练习和重复记忆，从而达到比较好的卷面效果其实手绘练习很少有什么诀窍，重点还是不停地练习，反复的绘制，是一个由量变到质变的过程，是一个量的积累的过程，所以在手绘复习的过程中一定要不断地练习，找到自己适合的绘画风格，熟能生巧，从而才能水到渠成。在学习中的一切投入在成功后都是浮云，考学是一条艰难的路，所有的过程都无人看到，唯有结果是确定的，如果希望这个结果是100%通过，那么小美院将是唯一选择。（二战三战不可怕，却不可取，一年投入的不仅仅是金钱，更是时间，时间是无法用价值衡量的，衷心希望可以一战登岸！）本篇内容由小美院搜集整理，小美院清华毕业生团队专注美术、设计、电影、戏剧等考研 研究培训仅供参考，最新信息请于各高校官网查看，部分图文来自网络，若侵犯了您的权益请私信。