北京联合大学特殊教育研究生

北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年北京市依靠清华大学、北京大学等创办的36所大学分校。形成了以本科教育为主，研究生教育、高职教育、继续教育和留学生教育协调发展的完备人才培养体系，是北京市重点建设的应用型人才培养基地，也是北京市规模最大的高校之一。学校主校区（北四环校区）毗邻奥林匹克中心区，另有7个分散办学的分校区。专任教师近1600人，全日制在校生2万多余人，其中本科生1.9万人，高职高专生800多人、研究生400多人、来华留学生1100多人次。学校还有各类成人教育学生近5000人。学校现设有应用文理学院、师范学院、商务学院、生物化学工程学院、旅游学院、继续教育学院、智慧城市学院、机器人学院、城市轨道交通与物流学院、管理学院、特殊教育学院、艺术学院、应用科技学院、马克思主义学院、国际交流学院等15个学院。重点学科和特色专业学术型硕士学位授权学科点9个：考古学、软件工程、计算机科学与技术、食品科学与工程、工商管理、中国史、地理学、设计学、马克思主义理论等专业型硕士学位授权类别11个：金融、法律、教育、中医、机械、交通运输、新闻与传播、文物与博物馆、会计、图书情报、旅游管理在第四轮学科评估中，可见北京联合大学的学科方面没有太大的优势，软件工程还可以啊！北京市重点建设学科6个：经济法学、计算机应用技术、食品科学、特殊教育学、人文地理学和旅游管理学国家级特色专业建设点5个：通信工程、金融学、资源环境与城乡规划管理、机械工程及自动化、旅游管理北京市级特色专业建设点7个：历史学、建筑环境与设备工程、机械工程及自动化、资源环境与城乡规划管理、旅游管理、通信工程、特殊教育国家级科研平台1个：国家智慧旅游重点实验室北京市级科研平台8个：生物活性物质与功能食品北京市重点实验室、北京学研究基地、北京市信息服务工程重点实验室、京台文化交流研究中心、生物质废弃物质资源化利用北京市重点实验室、北京市智能机械创新设计服务工程技术研究中心、北京市政治文明建设研究基地和北京市旅游信息化协同创新中心2019年各省录取分数线2019年北京联合大学在本科批次合并的省份，除了北京、海南，其他省份的最低录取分数都超出100分以上，辽宁省更是超出了182分。2019年北京联合大学在一本招生的省份，超出一本线也有23-69分的分差，考生们到北京上学热情很高啊！2019年北京联合大学在全国多数省份还是二本招生，由于占据了北京的地理优势，在内蒙古广西、河北、甘肃、黑龙江、陕西、吉林、湖北、福建、新疆等省份都有100+的分数差，贵州、四川、重庆、云南等省份也在90+的分数差。北京联合大学的中外合作办学，确实是一个相对低的分数进入北京就读大学的渠道。我们以辽宁为例，轨道交通信号与控制（中外合作办学）专业473分就可以到北京读大学了，就是学费多花钱36000/年，4年需要多花12万。2018年各省录取分数线关注本号，私信回复“测评账号”，可以免费获得“专业定位测评账号”一个。

一年增加两千七百人，比上年增长百分之四点七八。5.87万，这是最新公布的《2018年全国教育事业发展统计公报》显示的特教学校专任教师人数，比上一年增加2700人，增长4.78%。“特教师资队伍进入了历史上发展最快的时期。”从事特殊教育研究30多年的北京联合大学特殊教育学院教授许家成认为，随着国家对特教师资的支持和投入力度加大，教师数量持续增加，教师学历和专业素养也得到了大幅提升。但要还上历史欠账，扩容和提质还要下大力气同步推进。建立编制动态调整机制根据教育事业发展统计公报公布的数据，全国特殊教育学校专任教师数量在2015年突破5万人，近5年来保持了较为稳定的增长。《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》提出，各省（区、市）可结合地方实际制定特殊教育学校教职工编制标准，加强康复医生、康复治疗师、康复训练人员及其他专业技术人员的配备。记者了解到，北京、山东、山西等省份按国家要求出台了特教学校教职工编制标准。其中，山东省对不同类别的残疾学生生师比进行了规定，盲班2:1，聋班3:1，培智班1.5:1，孤独症、脑瘫和多重残疾班1.5:1，同时规定每校配备康复教师1—3名。不过，尽管数量增加，但要还上历史欠账，并非朝夕之功。许家成表示，目前特教师资数量仍旧不能满足需求，在一些西部地区学校缺编较为严重。而让昆明市五华区新萌学校教学副校长王蓉蓉苦恼的是，前两年学校好不容易分到了两个编制名额，可最后人却没有招进来。“目前特校与普校的招聘要求是一样的，对专业的要求比较细，导致很多专业岗位无人报名或人数过少，浪费了招聘指标。”王蓉蓉认为，特殊学校招聘条件可以适当放宽，以大类进行招聘，比如有学前教育、心理学专业背景的也可以纳入范畴。融合教育成为特教必修课国新办近日发布的新中国残疾人权益保障70年白皮书显示，在普通学校就读的残疾学生数由2013年的19.1万增加到2018年的33.2万，增长73.8%。近10年来，残疾学生在普通学校就读的比例均超过50%。对于推进师资培训，记者注意到，教育部正不断加大对特殊教育教师的培训力度。从2012年起，对特殊教育教师实行5年一周期不少于360学时的全员培训。在“国培计划”中设立特殊教育骨干教师培训项目，在有关省培计划中，增加融合教育教师培训。由区县组织在2020年前对普通学校随班就读教师、资源教室和送教上门教师进行一轮全员培训。“融合教育是特殊教育发展的必然趋势，推进融合教育关键要靠教师。”许家成建议，从职前和职后两个环节入手，将特殊教育列为师范专业的公共必修课，在教师资格考试中增设一定比例的特殊教育相关内容。在职后培训环节，要增加特殊教育相关内容的广度和深度。教育部在一份回应全国政协委员关于加强特教师资队伍建设提案的函中表示，将继续推动普通师范院校和综合性院校的师范专业试点开设特教课程，培养师范生的融合教育理念和指导残疾学生随班就读的教学能力。鼓励培养院校在教育硕士专业学位研究生课程体系中开设特殊教育课程，将特殊教育学分列入教育硕士必修学分。待遇保障向特教教师倾斜围绕提高特殊教育教师的待遇，政策正在不断发力。记者了解到，目前全国各地普遍落实了国家规定的特教教师津贴，已有十多个省份在落实国家规定的基础上，提高了津贴标准或增加了岗位补贴，其中陕西、山西将津贴标准提高到50%；广东、甘肃、西藏、宁夏提高到30%。一些地区还明确规定，普通学校随班就读教师、送教上门教师也可享受特教津贴。“特殊教育教师需要几倍于普校教师的坚守和付出，要在职称评审、绩效考核、表彰奖励方面向特教教师倾斜，才能真正提高职业吸引力。”许家成说。对此，《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》明确指出，推动各地落实并完善特殊教育津贴等工资倾斜政策，核定绩效工资总量时适当倾斜，进一步提升特教教师工资收入水平。对于从教近30年的王蓉蓉来说，最大的期盼是特教津贴能够计入退休金。“这对于特教教师来说，不仅意味着收入的增加，更是一份终身的职业荣誉。”（本报记者 焦以璇）来源：《中国教育报》2019年8月13日 第02版

一直以来北京高校的分数居高不下，而且即便是这样，出色的地缘优势，还是使很多同学对北京拥有浓厚的兴趣。但是北京的985/211又不是人人可得，对于那些向往大城市但是分数又不是太高的考生来说，北京联合大学是一个不错的选择！我们首先谈一谈北京联合大学的综合实力。北京联合大学是一所依托清华大学、北京大学等创办的36所大学分校，于1985年成立的北京市属综合性大学，同时也是北京市规模最大的高校之一。截至最新数据，北京联合大学设有应用文理学院、师范学院、商务学院等15个二级学院；本科专业69个，涉及经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等 10个学科门类。其中，5个国家级特色专业（旅游管理、人文地理与城乡规划、金融学、通信工程、机械工程），3个国家级一流本科专业（旅游管理、人文地理与城乡规划、财务管理），7个市级特色专业，2个省级一流本科专业。3月出炉的金平果中评榜“2020中国大学分专业竞争力排行榜”显示，北京联合大学网络与新媒体专业，在全国228所开设学校中，排名全国第13名。据介绍，这是该专业自2013年招生以来，连续7年进入榜单前20名。此外，RCCSE显示北京联大共有20个专业进入全国排名前20%。专业实力好，就业自然不会差。根据《北京联合大学2019届毕业生就业质量报告》，北京联合大学共有46个专业毕业生实现完全就业，就业率高达100%，上文所提及的“网络与新媒体”专业就是其中之一。甚至，还出现了管理学院、商务学院、师范学院京外生源就业率100%；特殊教育学院北京生源就业率100%。整体来看，截止2019年10月31日，北京联合大学2019届毕业生全校平均就业率为98.55%，其中研究生就业率为100%，本科98.53%。就职行业主要集中在教育业，金融业，公共管理、社会保障和社会组织；约三分之一的本科毕业生就业签约国企。而根据就业质量跟踪反馈，96%的用人单位对联大毕业学子的工作感到满意，他们的专业技能水准得到用人单位的认可。在薪资方面，相比去年，2019届毕业生随迁年薪平均提高0.54万元，达到8.59万元，远超同层次高校。升学，也是北京联合大学毕业生的去向之一。2019届毕业生中共有322人以国内升学形式继续深造，占比5.18%。其中本科生253人以国内升学形式继续深造，不少毕业生受北京大学、中国人民大学、北京师范大学等985、211名校青睐继续升学深造。综上所述，北京联合大学具有较好的就业前景，较高的就业率，推荐各位考生和家长重点关注！

又是一年开学季，9月7日上午，中国残联举办“我来北京上大学”主题新闻发布会。中国残联教就部、宣文部及华夏出版社与来自清华大学、北京航空航天大学、北京服装学院、北京联合大学等高校的残疾大学生一道，就残疾人高考和残疾学生高等教育等话题进行了交流分享。图为发布会现场中国残联教就部副主任李东梅介绍了改革开放以来中国残联维护残疾学生高等教育权利情况。她表示，2015-2017年，共有2.89万名残疾学生通过普通高考被普通高校录取，其中2015年8508人，2016年9592人，2017年10818人；2015-2017年，共有5464名残疾学生通过单考单招进入高等特教学院学习，其中2015年1678人，2016年1941人，2017年1845人。从以上数据可以看出，不仅越来越多的残疾学生能够接受高等教育，而且主要是进入普通高校。相信随着我国经济社会的发展，文明程度的提高，残疾人高等教育的权利会得到更好的维护。高等教育对残疾人敞开大门，是社会发展之幸，残疾人之福。图为中国残联教就部副主任李东梅介绍改革开放以来中国残联维护残疾学生高等教育权利情况李东梅表示，2015年以来，每年都有越来越多的残疾考生申请合理便利措施参加普通高考，并达到录取分数线被录取。随着越来越多有特殊需要残疾学生进入普通高校，教育过程的公平越来越迫切，急需建立高等融合教育支持保障体系。中国残联从去年开始在全国选择了六所高校开展残疾学生高等融合教育试点，希望通过两年的实验为高校开展残疾学生教育提供经验，为未来国家制定相关政策提供依据。图为发布会现场，华夏出版社副总编辑潘平向残疾大学生捐赠图书活动现场，现场嘉宾和媒体朋友们一同观看了残疾人题材微电影《绽放的梦想》。影片讲述了失聪女孩江梦南，凭借顽强的毅力和坚定的信念，靠读唇语听老师讲课、学习英语等，不但以高分考入吉林大学，又考入了清华博士生的故事。华夏出版社副总编辑潘平代表出版社向出席发布会的残疾大学生捐赠了图书。潘平表示，华夏出版社长期以来坚定秉持“传播人道主义，弘扬华夏文化”的办社宗旨，把出版工作与中国残疾人事业紧密联系起来，坚持社会效益优先，努力满足广大残疾人的精神文化需求，为全面建成小康社会贡献了积极的力量，华夏出版社将积极为广大残疾学生提供更多的精神食粮。图为发布会现场，手语翻译正在为听障大学生服务在发布会上，残疾大学生代表们围绕自己的学习和成长经历，以及对大学生活的期盼，畅所欲言。他们用自己的实际行动，展示了当代残疾大学生积极乐观、坚强自信的精神风貌。听力的障碍，让我勇于面对生活挫折来自清华大学美术学院硕士研究生一年级的曹真表示，非常幸运，今年就读清华大学美术学院硕士研究生一年级。在此之前，我的本科四年也在清华大学美术学院就读，拿到了免试推研的资格，并顺利入学。听力障碍确实给我带来了很多生活问题，但听障并没有限制我的精彩。我们依然可以自信而乐观地说，它并不能够影响到我们生活的全部，甚至我们可以过得更好。回顾过去的几年，我可能还要感谢听力的障碍，是它让我勇于面对生活挫折，勇于探索人生的意义，并挑战一个又一个更强大的我。为了实现大学梦而努力、拼搏来自北京联合大学特殊教育学院的程邵南表示，作为残疾大学生，虽然身体残疾，但我们都有一颗无比坚定的心。我们和广大青年一样充满着对知识的渴望，对生活充满了坚定的信仰，渴望在互相帮助中共同成长。习总书记指出，青年兴则国家兴、青年强则国家强。作为新时代青年大学生，我们愿意和所有青年人一样，勇于担当、刻苦奋进，以梦为马，不负韶华，在珍贵而美好的大学里不断成长和进步！ 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来来自北京联合大学特殊教育学院的鲁梦杰表示，十多年的寒窗苦读后，终于迈进了向往已久的大学校园，感受到这里的一切是那么的新奇，这里的每一位老师和工作人员对我们残疾学生的关怀，让我倍感亲切，也很温暖。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会调整好心理状态，踏踏实实地从零开始，一步一步往上爬，做一名积极向上的新时代大学生。勇敢面对未来的一切挑战来自北京服装学院学工商管理类专业的王梦浩表示，我们需要走出自己的世界，去结识人，认识人，创造一个和谐良好的人际关系的环境。这有利于我们的身心发展。我们只有经历过，才会成长，才会尝到生活中的酸甜苦辣，我想说不要怕失败，不要过度在意别人的眼光，更多的新鲜事物等着我们去尝试，更多未知的事物等着我们去挑战，让我们一起面对明天精彩的生活吧！ 祖国未来的航天飞机我来造来自北京航空航天大学工科实验班的宋慕晗表示，我是大家心中的理工男。来到北京航天航空大学就读我非常开心。我的理想是，努力学习，专研航天航空专业知识，将来为中国的航天事业贡献我自己的力量！希望在未来，中国航天飞机，宇宙飞船的制造者中能有我的名字！摄影：王鹏编辑：徐晶

北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年北京市依靠清华大学、北京大学等创办的36所大学分校。经过30多年的建设与发展，学校的综合实力显著增强，建立了以本科教育为主，研究生教育、高职教育、继续教育和留学生教育协调发展的完备人才培养体系，是北京市重点建设的应用型人才培养基地，也是北京市规模最大的高校之一。自建校以来，北京联合大学为国家培养20万余名毕业生，他们活跃在国家经济社会建设的各行各业。师资力量北京联合大学有专任教师近1600名，具有高级职称的833人，担任新一届教育部教学指导委员会以及行业指导委员会主任、副主任、委员等职务17人，有国家级优秀教师1人、新世纪百千万人才1人、北京市级特聘教授15人、北京市长城学者10人、市级教学名师18人，市级拔尖创新人才13人，市级青年拔尖人才54人，市级中青年骨干教师192人。人才培养北京联合大学为满足学生个性化发展需求，积极构建系统完善的学生成长成才机制：积极推进学分制改革试点；试行双学位、第二专业及辅修专业制度、主辅（副）修制、双学位制，转专业制度、校级实验班等，为不同层次学生提供多样化成长成才通道。学校以国家级和北京市人才培养模式创新实验区为依托，设立软件工程、金融学、旅游管理人才培养三个校级实验班，聘请校内外教学名师担任课程主讲教师，市级名师授课比例不低于50%。实验班学生享有各项优惠政策：成绩优异者优先享受参加中外合作办学项目，学生公派出国留学或交流的比例不低于50%；享有环境良好的专用自习教室；享有单独设立的奖学金和技术实践与创业基金等；学校还设立专项基金支持实验班的教学建设与改革。学科建设北京联合大学学科涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学、医学等10大学科门类。 学校拥有9个学术型硕士学位授权点，11个专业型硕士学位授权点，6个学科为北京市重点建设学科，校级重点学科10个，校级重点建设和培育学科21个。5个本科专业为国家级特色专业建设点，7个本科专业为北京市级特色专业建设点。1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点。学校的软件工程和工商管理在第四轮学科评估中获得了B-和C+的好评。专业型硕士学位授权类别：金融、法律、教育、中医、机械、交通运输、新闻与传播、文物与博物馆、会计、图书情报、旅游管理学术型硕士学位授权学科点：考古学、软件工程、计算机科学与技术、食品科学与工程、工商管理、中国史、地理学、设计学、马克思主义理论国家级特色专业建设点：通信工程、金融学、资源环境与城乡规划管理、机械工程及自动化、旅游管理北京市级特色专业建设点：历史学、建筑环境与设备工程、机械工程及自动化、资源环境与城乡规划管理、旅游管理、通信工程、特殊教育大家对于北京联合大学有什么看法欢迎在评论区交流!!!

自2017年《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》出台后，我国每年被普通高校录取的残疾大学生逐年增加，特别是被双一流建设高校和专业录取的人数比前些年有显著增长。10月27日，中国残联2020年“‘我来北京上大学’邀访·倾听”座谈会在京举行。会议透露，2017年至2019年，残疾人被高校录取人数分别为10818人、11154人、12362人。可以预见，残疾人大学生数量在未来将会迅速增长，这将对高等教育走向融合的下一步发展提出挑战，残疾人大学生需要完善的支持体系。“在广大残疾人共奔小康，努力创造美好生活的征程中，我们要为残疾人接受高水平、高质量的教育创造更多更好的条件。”中国残联副主席、副理事长程凯表示。政策日趋完善残疾人上大学更便利谈起过去，程凯的经历颇令人感到辛酸——20世纪80年代，他曾因残疾被大学拒录，不得已在一所大学旁听了4年。让他感到欣慰的是，时代在变化、社会在进步，如今残疾人上大学已不是新鲜事，我国高等教育对残疾人的接纳程度也越来越高。来自甘肃庆阳的残疾人大学生门子琪，今年通过高考被北京第二外国语学院人文交流专业录取。“高考时想去的城市就是北京，终于如愿以偿，全家人都喜极而泣。”门子琪说，“初入大学的这些日子里，我不断去探索自己的发展道路，参加社团，报名参加学生工作，反思自己的短板缺陷，锻炼自己的综合能力，希望今后可以进一步深造取得硕士学位，获得知识与技能，在北京这片土地上立足。”残疾人上大学状况的改变，与近年来我国政策的不断完善相关。2016年，我国启动修订《普通高校招生体检工作指导意见》，征集教育部门、残联系统、卫生健康部门，还有教育政策研究专家、高校的学生工作部门和医院的医生、体检专家的意见建议。2019年11月，中国残联、教育部、国家卫生健康委联合举行体检标准修订研讨会，听取中国教育学会特殊教育分会、北京联合大学、北京中医药大学、四川省教育考试院、北京市体检中心、吉林省中日联谊医院、重庆医科大学附属第一医院、四川省人民医院等方面的意见。中国残联教育就业部相关负责人透露：“目前文本修订工作已基本完成，下一步我们将配合教育部继续征求国家卫生健康委的意见，适时会签并印发。”与此同时，残疾人参加英语四、六级考试和研究生考试等合理的便利措施正在得到完善。2017年以前，残疾大学生尤其是视障大学生，想考英语四、六级非常困难。中国残联与教育部进行沟通，在2017年6月首次为参加英语四级考试的盲生提供盲文试卷。此后，中国残联又推动修订了大学英语四、六级考试的考务手册，从制度上规定了要提供合理便利措施。也是在2017年，中国残联协调和支持为参加研究生考试的盲生提供全部4科的盲文试卷。此外，2018年，历时7年研制的《国家通用手语常用词表》《国家通用盲文方案》，作为国家语言文字规范发布，从此我国手语有了“普通话”，盲文有了“规范字”。未来有挑战高校应建立支持体系今年高考，安徽考生昂子喻以总分635分、高出安徽省一本分数线整整120分的成绩被中央民族大学录取。昂子喻是一位先天性视网膜色素变性患者，仅有微弱光感，他的事迹感动了很多网友。由于是第一次录取视障学生，对于如何为昂子喻提供支持，中央民族大学理学院做了很多工作。在录取结果公布的第一时间，中央民族大学招生就业部就与昂子喻的父亲取得了联系，并询问需要哪些帮助、学校需要做哪些工作准备。随后，学校又派工作人员亲自将录取通知书送到昂子喻家中，并沟通了入学后的相关事宜。“了解到我在使用教材方面遇到的困难，学校专门组建了志愿者小分队，将每周所学教材的内容，以录音的形式发给我，让我对所学的课程有基本的了解。”昂子喻说，一系列的支持让他感受到了温暖。为了帮助昂子喻，工作人员还致电北京师范大学特殊教育研究所副主任张悦歆，向其咨询相关事宜。张悦歆认为，虽然招生政策的改革给高等融合教育提供了可能性，但同时也向高校提出了亟须解决的问题和挑战：如何真正开展高质量的高等融合教育？“以中央民族大学为例，开学之初至少需要研究和解决几个问题：一是视障大学生与普通大学生相比有何共性和特殊性？这些特性可能会给他的大学学习和生活造成哪些特殊需求？二是学校和院系已有的条件和资源哪些可以直接为这个学生所用，哪些资源需要整合，哪些资源需要在原有基础上完善，还需要重新创造哪些资源？三是需要将哪些（校内外）相关人员纳入进来，共同为视障大学生的特殊需求提供服务？四是如何将这样一种服务流程模式化并在未来持续为残障大学生提供服务？”张悦歆说，“我非常希望看到中央民族大学探索和建立出一个可以推广和借鉴的普通高校融合教育的支持体系或模式。”据了解，2017年至2019年，在教育部支持下，中国残联选择了四川大学、武汉理工大学、北京联合大学、长春大学、南京特殊教育师范学院、郑州工程技术学院6所高校，开展残疾人高等融合教育试点，探索普通高校在残疾学生招生录取、专业学习、生活帮扶、就业指导等方面的支持保障服务。目前，试点已结束，中国残联编印了6万多字的《残疾人高等融合教育试点工作综述》，下发到各省（区、市）残联，希望能为高校提供指导和借鉴。张悦歆建议，每所高校都应尽快建立高校残障大学生支持服务中心，帮助未来更多残障大学毫无顾虑地向高水平大学发起冲刺。“融合教育不仅仅是特殊教育的事儿，更是整个教育体系的事儿。”【来源：人民政协报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

我国有着近百年的教育史，高校林立，争奇斗艳。一般来说，实力和口碑是成正比的，实力越强，口碑往往也差不到哪里去。口碑好的，实力通常也不弱。北京高校数量很多，是教育资源最丰富的地区。然而北京学校太多，很多高校对于本地人来说比较熟知，今天就介绍一所巨无霸高校，在北京有一定的影响力，外地人却认为是野鸡大学。这所大学就是北京联合大学。北京联合大学北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年北京市依靠清华大学、北京大学等创办的36所大学分校。经过30多年的建设与发展，学校的综合实力显著增强，形成了经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科相互支撑、协调发展，以本科教育为主，研究生教育、高职教育、继续教育和留学生教育协调发展的完备人才培养体系，是北京市重点建设的应用型人才培养基地，也是北京市规模最大的高校之一。学校现有本科专业64个，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学、医学等10大学科门类。5个本科专业为国家级特色专业建设点，7个本科专业为北京市级特色专业建设点。1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点，2个专业获批北京市属高校首批一流专业。学校拥有考古学、软件工程、计算机科学与技术、食品科学与工程、工商管理、中国史、地理学、设计学、马克思主义理论等9个学术型硕士学位授权学科点，拥有金融、法律、教育、中医、机械、交通运输、新闻与传播、文物与博物馆、会计、图书情报、旅游管理等11个专业型硕士学位授权类别，自主设置二级学科点12个。其中，职业技术教育领域为教育部学位办教育硕士试点领域，经济法学、计算机应用技术、食品科学、特殊教育学、人文地理学和旅游管理学6个学科为北京市重点建设学科，校级重点学科10个，校级重点建设和培育学科21个，为学生提供良好的发展深造空间。身处北京，地理位置优越，在外地考生口碑很好，每年报考学生也不少；然而，在北京口碑却不怎么样，想来也是身处北京，在众星捧月的高校格局中，北京联合大学却是不是那么出众。北京最特殊的巨无霸高校，对此，你有什么看法呢？欢迎大家在评论中参与讨论！

毕业生就业是衡量高校办学质量的重要标准，就业率也是学生填报高考志愿的重要参考。近年来，北京联合大学围绕城市型、应用型大学的办学定位，稳定毕业生高就业率、高签约率、高满意度。本期推送，跟随小编一起看看北京联合大学毕业生就业情况吧。截至2019年10月31日，北京联合大学2019届毕业生全校平均就业率为98.55%，其中研究生就业率为100%，本科生98.53%，（四年制本科生就业率为98.40%，专升本为98.85%）高职生就业率为98.21%。2019届本科毕业生中，1950名毕业生以签署三方协议的形式就业。签约行业：教育行业占比最大26.67%，经融行业排在第二位占比10.82%，公共管理、社会保障和社会组织排在第三位占比8.87%。2019届毕业生中，共有322人以国内升学形式继续深造，占比5.18%。其中本科生253人以国内升学形式继续深造，占比4.43%。2019届各学院毕业生就业情况：管理学院、商务学院、师范学院京外生源就业率100%；特殊教育学院北京生源就业率100%。2019届本科毕业生各专业就业情况：财务管理、财务管理（商务）、产品设计、地理信息科学、电气工程及其自动化、电子商务、电子信息工程、工商管理（体优班）、工商管理（影视制片管理）、广告学、国际经济与贸易、国际商务、汉语言文学（师范类）、环境设计、会计学、会计学（国际会计）、绘画、计算机科学与技术（师范类）、计算机科学与技术（特殊教育）、交通工程、金融学（管理）、金融学（商务）、金融学（实验班）、历史学（文化遗产）、汽车服务工程、人力资源管理、日语、软件工程、软件工程（实验班）、食品科学与工程（食品营养）、食品质量与安全、市场营销（国际物流）、视觉传达设计、数字媒体技术、数字媒体艺术、特殊教育、通信工程、网络与新媒体、小学教育、信息管理与信息系统(商务信息管理)、学前教育、音乐学、音乐学(师范)、英语（师范类）、针灸推拿学、自动化专业就业率100%。2019届毕业生中，共有5446名毕业生落实就业单位，从其就业区域来看，北京联合大学毕业生就业主要分布在京津冀地区，与京津冀社会发展需求相适应。2019届毕业生中，签约单位性质以企业为主，有61%的毕业生签约了各类企业，其次为中初教育单位等事业单位，占22.78%。其中，本科生签约国企占比高达31.38%。2019年，北京联合大学委托第三方麦可思公司开展用人单位调查结果显示，聘用过北京联合大学应届毕业生的用人单位总体满意度（96%）较高。从毕业生就业结果看，2019届毕业生从开始求职到最终落实工作平均所用时间为2.92个月，比2018届毕业生的3.06个月用时缩减。2019届毕业生在工作落实单位转正后的税前年薪平均为8.59万元，比2018届毕业生的8.05万元提高0.54万元。92.61%的2019届毕业生表示在工作落实单位“有五险”，2018届毕业生表示在工作落实单位“有五险”的占比91.19%；82.13%的2019届毕业生表示在工作落实单位“有公积金”，2018届毕业生表示在工作落实单位“有公积金”的占比为79.97%。由上述数据可见,相比于2018届毕业生,北京联合大学2019届毕业生的就业结果有上升。北京联合大学为提高毕业生就业质量，展开了多种毕业生就业工作举措：完善工作机制，提升培养质量；坚持学生中心，推动生涯教育，促进主动就业；坚持优化服务，拓展就业渠道，实施精准帮扶；坚持创业引导，营造实践氛围，提升创业水平。办学40余年，北京联合大学为国家及北京市经济社会发展提供了重要人才支撑。学校始终把毕业生就业创业工作作为人才培养的重要环节，主动适应新形势的发展，坚持以学生为中心，落实“立德树人、学以致用，德学立教、立地顶天”的教育教学理念，顺应北京“四个中心”战略定位和京津冀协同发展战略大势，围绕城市型、应用型大学的办学定位，把毕业生就业作为衡量办学质量的重要标准。关注“北京联合大学招生办”百家号，获取更多精彩资讯！本文素材来源：北京联合大学就业信息网

12月8日，北京联合大学特殊教育学院校外人才培养基地挂牌仪式在京举行。中国聋人协会主席杨洋，昌平区残联理事长刘全新，北京联合大学特殊教育学院副院长徐娟出席活动并致辞。活动现场杨洋首先对在首开广场试点的静职工作室、听力残疾人就业支持资源中心的成立表示祝贺。她表示，未来“十四五”期间，希望以试点经验为起点，以北京联合大学特殊教育学院校外人才培养基地为基础，不断探索、总结、研究。对听力残疾人就业支持的资源中心试点，能够走出一条适应现阶段信息社会，适应听力残疾人群体特点的路子。徐娟表示，长期以来，全池多元听觉技术研究所为北京联合大学的听力残疾学生的就业、生活和事业发展提供了全方位的帮助与指导。通过真实模拟指导学生如何应对面试，融入听人团队，打破用人单位对听力残疾大学生的刻板印象等，全面提升了听力残疾大学生的就业自信心和自身幸福感。合影留念仪式上，北京联合大学特殊教育学院与北京全池多元听觉技术研究所签署合作协议。北京联合大学听力残疾大学生与来自微软、微度沃克科技有限责任公司、北京市昌平区紫金家悦社区服务中心等单位开展了模拟面试活动，听力残疾大学生充分利用现阶段的高科技技术，有的利用语音转文字帮助听，有的利用文字转语音帮助说，有的佩戴助听辅具直接使用口语，在现场无障碍环境同步字幕的帮助下，双方交流无障碍，信息获取无障碍，获得了大家的一致认可和称赞。模拟面试来自北京联合大学特殊教育学院计算机科学与技术学院的大四学生吴雯瑾是第一位参与模拟面试的学生，她说，自己在实习的这一个月，掌握了一些社交礼仪和面试技巧，上场后，遇到考官“真枪实弹”的问题，自己还是很紧张。作为听力残疾人群体，我们要多看，多练，多接触社会，希望以后这样的活动越来越多，找到我们的人生价值。据悉，2020年，北京联合大学特殊教育学院计算机科学与技术学院的就业率为100%，签约率超过70%，签约率较往年有较大幅度增长。建立听力残疾大学生校外人才培养基地，将促进双方开展更为深入的合作与交流。编辑：宣佳