北京教育科学研究院丰台学校

2012年，丰台区教委与北京教育科学研究院共同创办，成立北京教育科学研究院丰台实验小学。学校坐落于宋家庄家园小区，占地面积为11922平方米，建筑面积为6753平方米。现有六个年级23个班649名学生；教师65人，其中市区骨干教师13人，研究生6人。北京教育科学研究院成立了“丰台实验小学发展指导委员会”,引导学校走内涵发展之路。学校以“团队支持型发展”为核心策略，致力于打造以“每一个都重要”办学理念为灵魂的“欢学园”，为普通小区中的“欢宝们”提供不普通的教育。在欢学园中，孩子们能够充分体验自己的童年生活，积累有利于终身发展的规划能力、沟通能力、学习能力和会使用适切工具的能力，为其幸福人生掀开第一篇章。有动力、有能力、有方法、有活力是围绕在“欢学园”孩子身边的主旋律。“自立出智慧，助人显仁德”的校训浸润于每一名师生的心中，让“欢学园”成为一个总有同伴牵手的地方！踏进“欢学园”，每走一步都会留下惊讶、惊异和惊叹！课堂——让每名学生站在中央。“绽放课堂”教学模式为孩子们提供了成长的空间，尤其是在引入美国八大思维图和新西兰“友善用脑”思维导图后，改变了学生的学习方式和思维方式。通过开展思维图读书感受、思维图规划、思维图研究成果、思维图假期安排等一系列活动，教科院实验小学的学生正在将思维图的学习方式变成一种生活习惯、学习习惯、思考习惯。课程——让每个孩子都有选择权。“绽放课程”为学生提供丰富的“营养”，尤其是“动力课程”、“体育大课间游戏课程”、“国学经典诵读课程”、“绘本课程”、“‘学科+’综合实践活动课程”、“STEM课程”更是为学生提供了全面而有个性的发展平台。培训——让每位教师成为用脑工作的善行者。“团队支持型发展”的教师团队的建立，数学特级教师吴正宪工作站、语文特级教师张立军工作站、美术特级教师杨广鑫工作站的成立，让老师们成为“自立出智慧，助人显仁德”的受益者。活动——让每个孩子成为主角。欢宝美德银行、英语戏剧节、科考探索营、欢宝诚信月历、声音Level自主管理、争做“三好人”等活动，成为孩子们展示自我管理的舞台。孩子们在欢之声管乐团、欢之声合唱团、欢之声双排键团、舞韵舞蹈社团、机器人社团、创意木工社团、足球社团、网球社团等等团中受到大师近距离指导，尽情沉醉其中，特长得到发展。硬件——让每个孩子享受高贵的生活。欢学园“楼外气韵灵动，楼内经典雅致”。主题楼道整体设计，欢宝绘本长廊、古韵京味长廊、科技创新长廊、艺术畅想长廊成为楼内的一道道风景。楼外古诗大道浸润传统、地理园中浓缩景观、体育文化呈环形带，欢宝们在人境互动中获得成长的体验。学校建校时间虽短，但在北京教科院和丰台教委的正确领导与大力支持下，教育教学质量逐年提高，社会声望日益提升。先后被评为北京市校园文化示范学校、北京市课程先进校、北京市科研先进校、北京市综合实践活动特色学校、北京市京城教改创新领军小学、最具幸福感小学、丰台区全面实施素质教育优质学校、丰台区青少年涉台教育基地校、丰台区艺术教育特色学校、丰台区足球特色学校……同时，师生代表参加北京电视台“非常向上”栏目，讲述“百姓身边的好学校”；“欢之声”合唱团走上了国家大剧院的舞台。这里是学园，更是乐园。一所富含儿童特质的学校，一所儿童站在中央的学校，一所老百姓满意的精品学校正在崛起！

“六一”临近，中小学复课在即，做好垃圾分类工作也是校园疫情防控链条中不可忽视的重要一环。为了努力推动学校垃圾分类工作，增强全体师生垃圾分类意识，日前，中国教育科学研究院丰台实验学校邀请环保宣讲员任书房老师为初三全体学生开展了以《垃圾分类，我们一起来》为主题的专题讲座。讲座中，任老师首先针对《北京市生活垃圾管理条例》及其制定背景进行解读。随着人们生活水平的提高和各项消费的增加，垃圾产量日益增长，环境状况逐渐恶化，垃圾分类迫在眉睫，同学们对垃圾分类要引起重视，并主动转变垃圾分类的意识，并形成分类的习惯。接着，任老师通过问题形式呈现常见熟悉的生活垃圾并引导学生做出判断，以及利用磁性贴学生模拟生活垃圾分类投放等多种互动讲解形式，生动形象地向同学们普及垃圾分类知识，增强了学生对垃圾分类知识的了解，同时认识到垃圾分类对碳排放、大气污染及生物多样性等多方面的深度影响。最后，任老师围绕居民家庭垃圾桶及其他场所垃圾桶的布置进行说明。“让我们一起行动起来，最大限度地减少垃圾的产生，减轻环境的污染，积极争做垃圾分类的推行者和参与者，共同为建设资源节约型、环境友好型社会奉献一份力量！”中国教育科学研究院丰台实验学校校长李晨辉介绍，学校利用宣传栏、文化墙等平台广泛宣传生活垃圾分类知识，提高垃圾分类处理能力；还在校园内设置废弃口罩专用桶，制作垃圾分类标识，投放分类垃圾箱，引导师生参与垃圾分类，自觉分类投放在学习、工作、生活等场所中产生的垃圾，营造健康美好的校园氛围。经过这样专业的主题讲座之后，学生们感慨良多：垃圾分类对于我们是义务，更是责任。每个人都要参与垃圾分类的活动中，多一个人，多一份力量，我们一起努力，共同创造一个和谐、美好的社会环境。——刘璇垃圾分类是绿色生活的动力，垃圾分类是生活的一部分，虽然小事麻烦，但要用心热爱生活，垃圾分类只要想到，就能做到，做好自己该做的事，带动他人，共同维护环境。——王喆垃圾分类引领着低碳生活新时尚，作为一名中学生，我们应积极响应国家政策，将垃圾分类认真践行到自己的生活当中。——李欧垃圾分类与我们息息相关，我们每个人都有义务进行垃圾分类，虽然我们可能不是生态学方面专家，但同样可以为绿色发展，可持续发展做出自己的贡献。——杜佳音垃圾分类是势在必然，实行垃圾分类是必然的，也是必须的，为了人类生存的生态环境，要进行严格的垃圾分类。——宋希文垃圾分类由倡导变为我们必须履行的义务，由道德约束变成了法律条文。但是我们进行垃圾分类不仅仅是为了遵守法规，更是我们爱护环境、保护环境的体现。——贾英博

“体育是学校教育的重要组成部分，它的水平高低，直接影响到学校整体工作的开展，学校的精神面貌、综合实力及办学水平。所以发展好各项体育工作，发挥它本身应有的作用，有着重要意义。”中国教育科学研究院丰台实验学校校长李晨辉说。中国教育科学研究院丰台实验学校是中国教育科学院在北京市合作的第一所学校。今年借助主办冬奥会的契机，推动青少年参与冰雪运动是党和政府的重要关切，也是主办北京冬奥会的美好愿景。因此学校对于体育工作始终高度重视、认真落实。以陆地冰壶为基础 全员参与在抓好常规基础性工作的同时，学校针对北京近年来出现的雾霾、季节性雨、雪等不良天气情况对学生体育锻炼场地的制约，因地制宜地创新体育工作内容；除了组织学生进行室内操之外，还引进“飞叠杯”、“地壶球”等室内体育项目，陆地冰壶课程也受到学生一致好评。“我们选择这个课程项目，主要是因为比较简易，容易学习；并且具有趣味性，既能锻炼学生的合作能力，又能磨炼学生品性”李晨辉校长说道。学校为响应号召展开冰雪进校园活动，购置9.7 米*1.6米标准陆地冰壶道3条，并将比赛用冰壶、计分板、冰刷、比赛服等设施全部配置齐全。为了适用于更多的孩子，陆地冰壶保留了国际冰壶球的赛制，将本是近20公斤重的冰壶球改造成了只有1.2公斤重的陆地冰壶球。这项运动保障了学校陆地冰壶队的日常训练，为喜欢冰雪项目的孩子创造了随时接触专业训练的条件，让更多的孩学生参与到冰雪体育项目的活动中。为帮助学生了解冰雪文化和冬奥知识，学校利用升旗仪式、冬锻长跑、社会实践、体育节、手抄报比赛、主题班队会等进行冬奥知识普及，并组织项目体验活动。全体师生集体参与由丰台体育局在校举办的“2020丰台区冰雪大篷车冬季冰雪项目宣讲及体验活动”，体验到了冰雪运动带来的无限乐趣。活动现场设有VR模拟滑雪体验、冰雪器材展、冬奥知识问答、冰蹴球、冰壶球、旱地冰球等项目。学生们积极参与、热情高涨、普及冰雪运动知识的同时、传播了奥运精神。以专业培养为目标 挖掘特长 立足集团优势，锻造体育特色，也为校园冰雪运动的开展奠定了良好的基础。“陆地冰壶课程的开展是具有普及性和突破点的，向全体学生普及冰雪知识，慢慢激发学生兴趣，挖掘学生特长。在比赛中，学生的协作能力和思维能力也能得到锻炼。目前学校刚毕业的初三宋嘉俊同学，被选入北京短道速滑队中进行训练，相信未来他可以通过冰雪项目获得更高的成就。”中国教育科学研究院丰台实验学校前任体育组组长蔡巍说道。学校根据班级数量配备足够的体育教师，并支持教师根据自身特长给予提升和进修的机会。在加强体育师资队伍的建设方面，调整教师的年龄结构和知识专业结构，先后招收了几名既年轻专业能力又强的教师来充实教师队伍，到现在为止学校已有15名专职的体育教师1名外聘冰雪专项教师，分布8个体育专业。在经费投资力度上，保证学校中、小学体育教师队伍建设、场地设施、体育器材添置等一系列工作，为全面开展体育教学和开展体育活动搭好台铺好路，使学校体育在硬件上初具规模。李晨辉校长表示：“体育强则中国强，国运兴则体育兴。学校未来会继续完善学校场地设施，结合学校实际情况形成自身特色，积极开展冰雪项目教学，把冰雪项目列入课外体育活动范畴，形成科学系统的教材，将冰雪运动持续的发展下去。我们相信，学生一定会把‘更高、更快、更强’的奥林匹克精神迁移到社会生活中，做到团结合作，顽强拼搏，奋勇争先!”图片 | 中国教育科学研究院丰台实验学校

立德树人，严谨笃学——骨干教师风采展示第一期近日，丰台区教委公布了新一届丰台区骨干教师、骨干班主任以及新秀教师的评选结果。北京教育学院丰台分院附属学校在本次评选中喜获丰收，有26名区级学科骨干教师、3名区级骨干班主任，2名区级新秀教师榜上有名！热烈祝贺以下教师！下面让我们一起欣赏骨干教师风采展示，本期人物：熊春颖、张焕。砥砺前行在教学创新之路熊春颖 姓名：熊春颖教龄：22年职称：小学高级教师职务：小学品社教师骨干教师学科及类别：小学品社北京市骨干教师教师称号：丰台区教育系统第四届青年教师先进个人最高奖项：北京市小学新课程教师教学基本功培训和展示活动中荣获品德与社会学科一等奖。《探访京珐景泰蓝》一课教学设计在北京市学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”建设活动中获得一等奖。《农业工具的演变》教学设计及课例，在“2017年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动中荣获优秀课例一等奖。有人说，教育如水，它能使棱角分明的顽石，渐臻完美；有人说，教育如修行，它能让一丝柔软，从心间蔓延至每一个鲜活的个体。熊春颖老师认为，教育教学是一条不断砥砺前行的创新之路。熊春颖，北京教育学院丰台分院附属学校小学部道德与法治教师，北京市骨干教师。她多次在北京市及丰台区教育教学展示活动中荣获一等奖，多篇学科研究论文及课例荣获市、区一等奖，多次承担区级、市级及国家级培训讲座项目，多节课例被收录进市级指导性文件中，承担多节北京市数字学校BDS录课任务。能够指导年轻教师，为学校及丰台区、北京市青年教师发展发挥骨干教师的引领作用。从教22年，专职从事社会、品德与社会、道德与法治教学工作18年，亲身经历了这一课程的改革。一次次课堂实践，一本本教学理论的书籍摘抄，一节节在专家引领下的研讨课，一次次市区赛课的历练，使她在这条教学创新之路上不断前行。一、体现学科特色的课堂教学创新她在充分认识课程特点基础上，不断实践积累，形成了一系列的创新课堂举措。如每节课前进行“新闻发布会”活动，让学生发布新闻。四年级学生重点说说身边的事儿，五年级学生可以讲讲国内大事，发表自己的看法，六年级的学生视野更宽阔，关注国际新闻。学生养成了关注社会的习惯，为将来更好的适应社会做准备，提高了他们的综合素养。又如每次课前激发学生兴趣搜集相关资料，进行调查访问，课上组织学生分小组合作活动，讨论探究，课后指导完成开放性作业，如以“工业与她们的生活”为题进行采访调查、以“改革开放40年”为主题制作微视频等，激发学生兴趣，提升学生能力，突显学科特色。除此之外，熊老师还组织学生参加北京市小学法治故事展演荣获一等奖，指导学生参加北京市模拟政协提案的撰写荣获优秀建言奖。二、创设有价值的教学情境创新她注重找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，创设有价值的教学情境，引领学生在回顾生活的过程中，深化道德认识，提高社会生活能力。如《古老的丝绸之路》一课，丝绸之路对于学生时间跨度大，距离远，怎样穿过时空的距离，获得理解，她把水果蔬菜作为认知的起点，创设了有价值的教学情境。不仅因为内容是学生熟悉和亲近的，易于建立现实和历史的联系，也因为这之中蕴含着一段历史的因与果，学生在随之展开的在对事物背后的原因追究的过程中，会深化他们对生活的思考。在教学中利用学生的生活经验建立历史和现实的联系。从现实出发追溯历史，再从历史回归现实。在这个过程中学生不断形成新的社会认识，并将其运用于对现实生活的理解之中。三、围绕核心概念的教学创新新课程改革的一个重要方面不是追求学生对事实和信息量的占有，而是要求对核心概念的深刻领悟。熊老师的教学重心从“讲授”事实，转移到“使用”事实。核心概念为本的课程与教学创新，注重所学知识的持久性和迁移性，强调学生深层理解力的发展和复杂思维能力的培养。以概念为本，把零散的事实组织起来，发展学生的学习能力，实现教学目标。教学中，她围绕核心概念进行了大量教学实践，如《形态各异的民族住所》、《农业工具的演变》《各式各样的交通工具》等，学生能够深刻理解“自然环境影响人们的生活”和“科学技术影响工具的发展”等核心概念，这一教学创新取得了良好的教学效果。四、核心素养下的教学创新自从国家发布《中国学生发展核心素养》之后，熊老师不断学习，并在教学实践中不断创新，努力落实核心素养的培养，并探索出品德与社会、道德与法治学科基于问题解决学习的核心素养创新策略。找准社会性话题，提升社会认识能力；倡导深度学习，内化学习内容；呼啦圈分类法，提升高阶思维；提供“全景立场”，发展审辩思维；实施解决方案，体验问题解决等。五、将更多老师带上教学创新之路熊老师在教育教学创新之路上砥砺前行的同时，不忘带领其他教师一起走上这条创新之路。不论是对自己所在学校的年轻教师，还是支教学校的同事，不论是品社学科中心组的成员，还是参加北京市教师开放平台远道而来的远郊区县老师，不论是在在一次次听评课的现场，还是国培讲座培训互动的网络平台，她都将自己的教学创新方法毫不保留地与他们沟通，将教育教学理论结合教学实例，以老师们能够理解的形式，向他们传授。她还到广西壮族自治区柳州市革新路第二小学送教，在各级展示平台上承担展示课，将自己的教学理念通过课堂传递给更多的教师。许多教师就将这些教学创新策略运用到自己的教学实践中，更多的教师在她的带领下，也在这条教学创新之路上不断实践着，收获着。这条教学创新之路，虽然艰辛，虽然漫长，虽然知道它的无止境，但是为了从事教育事业的初心，熊老师会继续不懈努力奋斗，砥砺前行！张焕姓名：张焕教龄：19年职称：中学高级职务：初中语文教师、团委书记骨干教师学科及类别：初中语文骨干教师教师称号：被评为第二十九届北京市中小学紫禁杯优秀班主任北京市师德先进个人第二十八期北京市中学生业余团校辅导员丰台区创新标兵丰台区优秀教育工作者 最高奖项：参加“国培计划2018教育部示范项目中小学一线优秀教师教研员语文班”代表北京主讲《曹刿论战》获得教学大赛一等奖。在全国知名特级教师高端学术论坛活动中，执教《吆喝》一课荣获全国二等奖。《“比较阅读序列训练”教学案例》荣获第22届中华圣陶杯教师论文大赛一等奖。张焕老师于2001年7月参加工作，教龄19年，2010年-2016年被评为丰台区德育骨干教师。2016年至今被评为丰台区语文学科骨干教师，2018-2019年为丰台区中心备课组教师，2017-2019成为丰台区跨校带徒教师。多年以来，始终坚持科研育人、不断超越自我。课型丰富，精心设计：在骨干教师示范课的选择上，张老师力求兼顾各种课型进行尝试，如丰台区研讨课《利用已有作文素材，拓展学生作文思路》，区公开课口语交际《语言得体》，校公开课小说《诺曼底号遇难记》，校公开课《音乐巨人贝多芬》，区公开课语文活动《有朋自远方来》，校级公开课寓言《蚊子和狮子》、校级公开课古文《爱莲说》获得教研员好评。丰台区高级语文教师的晋级课：《沁园春.雪》。几年来，张老师兼顾到了语言、古诗词、口语、作文、小说等各种课型，体现出了她勇于突破，积极探索的精神。 赛课平台，苦练磨砺：国家级：张老师参加“国培计划2018教育部示范项目中小学一线优秀教师教研员语文班”，代表北京主讲示范课《记叙文写作条理清楚》受好评。她主讲的《吆喝》一课获得全国特级教师学术论坛优质课评比二等奖，课堂中“创吆喝”的写作环节设计广受好评。市级研讨课《核舟记复习》获得北京市中考命题组成员刘宇新老师好评。2017年4月11日，学校迎接市级专家指导，张老师主讲《核舟记》，自己编写与《核舟记》匹配的群文阅读材料。北京市语文中考命题组的刘宇新专家评课时，难掩兴奋之情：“张老师，我听了你的课非常感动，我觉得你非常尊重今天听课的老师，真是用心准备的一节课，有模有样，老师心中有学生，关注学生的体验，教师能够亲自去干事，让学生自主命题，是我最得意的。本课真正调动了学生思维。”后来，刘宇新老师还在其他讲座中以此课为例，在各区推广。张老师在“拓宽视野，厚植情怀 发展学生核心素养”教科研支持项目成果交流会上承担了《活动探究单元—演讲》市级研讨课展示，演讲稿、评委发言等全部由学生撰写，广受好评。张老师的《曹刿论战》荣获丰台区“师慧杯”教学大赛一等奖；《作文条理性》丰台区“创新杯”骨干教师教学大赛一等奖 。勤于思考，文以载道：张老师撰写的《比较阅读作文序列训练教学案例》荣获中华圣陶杯教学大赛一等奖：《利用影视资源中开发语文教学资源》荣获中国教育学会“语文教育资源的开发和运用”课题论文评比二等奖；北京市基础教育委员会举办初中作文教学案例评比二等奖；张老师辅导学生作文获得北京市金奖，教师获得伯乐奖称号；她的论文《语文教学有效渗透社会主义核心价值观的思考》在丰台区教育学会第十七届论文评选中获得二等奖。张老师在丰台区研讨会发言三次：在语文进修活动中交流作文教学经验、交流试卷分析，在丰台区九年级中考研讨会上做字词复习的专题发言。 课题培训，促进成长：张老师2010-2012参与丰台分院院长引领的国家级课题“新课程理念下中学生学科能力的培养研究”中的子课题“多途径开发语文课程资源”的研究，有两篇论文获奖；2017-2019她参加了北京市教育学院赵玉茹教授“基于中小学学科教学与综合实践活动设计”课题的研究。观摩课50多节，还作为核心成员用一周时间集中学习“问题连续体”的美国、加拿大教授的相关讲座；参加了为期10天的“国培计划 -教育部示范性项目；2018.9-2020.12北京教育学院“北京市优秀青年教师培养计划”青蓝培训班招募学员，经过层层选拔，张老师被录取，接受两年专业培训。教学德育，齐抓共管：同时，张老师还担任团委书记工作四年，被评为“五四优秀团干部”，我校被评为“五四优秀团支部”。2019年6月代表丰台区到延庆送团课，广受好评。她还多次代表丰台区担任市里党校辅导员工作，尽心竭力，受到好评。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，以往取得的一些收获，已成往昔。在接触了市里区里的的各种专家和教师后，深感提升空间之大，语文教学探索之路还很漫长，要继续砥砺前行，不忘初心，永不停歇。通讯员：魏冉、熊春颖、张焕

初冬时节，万物归藏；大美实验，溢彩流光。30年峥嵘岁月，30载桃李芬芳。30周年华诞是实验学校发展史上的里程碑，是继往开来，再创辉煌的新起点。这一年来，学校秉承“立人教育”理念，围绕“立德、立智、立身”文化体系，全体教职工不忘初心，凝心聚力，教育和教学等工作开展的有声有色，为实验学校的发展画上浓墨重彩的一笔。11月16日上午，中国教育科学研究院丰台实验学校第四届教育教学大会在报告厅隆重召开。中国教育科学研究院副院长马涛，丰台区教工委书记房书勇，中国教育科学研究院合作发展处处长李晓忠，丰台区教委副主任刘建宾，丰台区教工委副书记李梅，丰台区教委副主任钟灵，北京教育学院丰台分院党委书记兼常务副院长支梅，丰台教科院书记石磊，丰台区教委发展规划与政策研究科科长樊凌，丰台区教委基教一科科长翟洪臣，丰台区教委体美外科科长周泓宇，中国教育科学研究院丰台实验学校党总支书记肖春园，中国教育科学研究院丰台实验学校校长李晨辉出席参加本次活动。视频传情 回忆三十年实验人奋斗拼搏的足迹原中国教育科学研究院丰台实验学校教师现北京教育学院丰台分院的教研员们通过视频为学校三十华诞献上真挚的祝福，感动的泪水湿润了老师们的眼睛。感谢他们一直以来发自心底的对实验学校发展深切的关心和支持，感谢他们对学校师生成长的关注和鼓励。活动上，参会领导、老师们一同观看了丰台实验学校建校30周年宣传片。师生们的一颦一笑都是一道道美丽的风景线——学生在课堂上的头脑风暴，在活动中的动手实践，榜样学生发挥的引领作用，运动场上充满活力的身影，老师们的循循善诱，对学生们的鼓励与鞭策都汇聚成了一条奔流不息的江河，推动着学校不断向前进。这里留下了三十年来师生们奋斗拼搏的足迹。当学校建校30周年与祖国70华诞相遇，强烈的爱国爱校之情激荡在每位教职工心里。活动上，学校王莉副校长对学校德育工作进行了总结。她从立德、立智、立身三个方面介绍了学校“立人教育”的德育体系。我校多年来坚持加强学校德育队伍建设，注重社会主义核心价值观教育，培养学生爱国爱党情怀，传承革命精神。举办“校园四节”，开展劳动教育，探索实践育人的策略。学校是国家级篮球特色校、国家级足球特色校、全国体育工作示范校、北京市棒垒球传统项目校……体育已经成为学校的一大亮点。经过多年耕耘，我校“立人”教育成效显著。大家再次重温了学校师生拍摄的快闪《我和我的祖国》，熟悉的旋律响起，与会的领导和老师们情不自禁再一次用歌声表达浓厚的爱国爱校之情。教学发展中心赵长河主任对2018-2019学年度教学工作进行总结。2018—2019学年度，在学校党总支和校行政的统领下，实验人齐心协力，共渡难关，在教学、教研和专业培训等方面，都取得了不俗的成效。教学成效是生命线，它需要得力的教研做支撑，教学教研成绩的取得离不开科学专业的培训和自主发展的支撑，学校坚持为实验的老师们搭建专业发展的平台，保护教师们教育教学科研的智慧成果。实验的老师们会继续兢兢业业，热爱学生，坚守师德底线，在专业成长道路上努力进取。学校李晨辉校长代表学校与各部门签订2019-2020学年度目标管理责任书。活动上，学校肖春园书记宣布学部、部门表彰决定。中国教科院马涛副院长与学校李晨辉校长为优秀教研组、优秀备课组颁奖丰台区教工委房书勇书记和学校肖春园书记为优秀班级管理团队颁奖丰台区教委刘建宾副主任与学校王莉副校长为高中教学质量突出奖教师颁奖中国教科院合作发展处李晓忠处长与学校潘照辉副校长为初中教学质量突出奖教师颁奖学校老校长、丰台教科院石磊书记与学校郭金明副校长为小学教学质量突出奖教师颁奖丰台区教委钟灵副主任与学校李宝军副校长为教学质量显著进步奖教师颁奖丰台区教育分院支梅院长和学校赵长河主任为专业成长优秀教师颁奖丰台区教工委李梅副书记为特殊贡献奖获得者李春林老师颁奖苍穹遥远水冷冰寒，风中雪莲真情奉献。李春林老师用情用义诠释了实验人的使命担当，如今从西藏支教荣归故里，与实验人分享她支教的心路历程。虽然有家不能回，虽然经历着意料之外的艰难，但是李老师不辱使命，不负众望，坚持援藏支教两年，与西藏的三百多位学生结缘，与西藏老师们成为了好朋友。中国教科院马涛副院长致辞。马院长对学校建校三十周年以及取得的丰硕成绩表示衷心的祝贺。他对学校办学提出几点建议：第一，办学站位要高，要主动适应社会经济发展需求。第二，办学育人要遵循党中央的大政方针。第三，办成一流实验学校是中国教科院义不容辞的责任，中国教科院会在“科”字上下功夫，帮助学校科学育人。马院长表示中国教科院为实验学校提供引领专家，指导教育教学工作；开放中国教科院研修基地，培训校长和骨干教师；利用中国教科院各种报刊杂志等平台，宣传报道学校办学成果，力争将丰台实验学校办成一所“示范性、实验性、现代化”首都高品质的学校。师生舞台演出 展学校美育特色台上十分钟，台下十年功。学校民乐团的学生们苦练演奏技法，坚持不懈，在舞台上为大家呈现了一场精彩美妙的听觉盛宴。学校舞蹈社团为大家带来舞蹈展演响扇舞。学生们在舞台上活力四射，青春的光芒在她们身上如此闪亮。学校小学部合唱团多次在市、区级比赛中获得一等奖。他们还将应北京电视台七色光艺术团的邀请，和七色光合唱团的孩子们同台演出《歌声与微笑》专场音乐会。他们带来的两首歌曲《The Wonderful World》，《咚咚喹》。 宛转悠扬的旋律和着世界上最美的童声合唱，将在场的所有人带回难以忘怀的童年时光。教师们的舞姿美丽动人，展现了实验人的热爱生活的精神风采，赢得在场老师们的欢呼呐喊。视频《2018-2019学年学校工作大事记》：立德，立智，立身、再到立人，中国教育科学研究院丰台实验学校三十年来风雨兼程，不怕困难，锐意进取，不断创造辉煌！原小学5、6年级组以快板和诗朗诵的形式进行经验交流汇报。两名小学生的快板表演让我们感受到了不同学科老师们的特色和老师们的辛苦付出；老师们的诗朗诵让大家重温了四有好教师的标准——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。学校就是老师们的蓝天，课本就是老师们的田野。原初三毕业年级组以诗朗诵的形式进行经验交流汇报。初三年级组全体老师们“不问收获，但见耕耘”默默付出，无私奉献的精神感动了在场的每个人。仿佛毕业班的老师们与学生并肩作战，孜孜不倦的画面又浮现在眼前——仍忘不了办公室里每次将心比心的促膝长谈，忘不了课堂上师生唱和、精彩纷呈的默契配合，忘不了学生们在考场上奋笔疾书的身影以及课堂上凝神思索的眼神。如今，阳光灿烂，心湖深处的白帆正在老师们深情的目光里享受阳光般的温暖；蓓蕾绽放，那清澈的溪水已然载满老师们的祝福流向大海的心窝……原高三毕业年级组以舞台剧的新颖形式与在座的老师们进行经验交流汇报。师生在舞台上默契的配合再现了高中三年从学生入学到毕业高考过程中一幕幕难忘的瞬间，无论曾经多么的迷茫与彷徨，只要师生共同努力，就会看到希望。终于，高三学生在高考中取得优异的成绩，老师们激动兴奋地看着光荣榜，露出欣慰的笑容。这些离不开高三年级组的团结奋斗，老师们唱起《团结就是力量》的歌曲，学生们带着感恩与自豪，回母校来看望曾帮助、激励他们的老师。李晨辉校长发言并部署2019—2020学年度工作，他的发言，真诚与无私感动了在场的每一位老师。李校长将深入开展调研，围绕处理好素质教育与应试教育的关系、提高师生幸福指数、出台实验发展行动纲领三方面开展今后的工作。学校的全体教职工会牢记李校长的嘱托，在学校领导班子的正确引领下，在今后的工作中，齐心协力，真抓实干，团结奋进，以更加饱满的热情，更加昂扬的斗志，更加优异的成绩，谱写我们实验学校更加辉煌的篇章

本文转载自【微信公众号：新丰台，ID：dafengtai】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系加大整合建设力度持续优化区域教育资源布局北京市丰台区丰台第二中学教育集团办学拓展到看丹地区。伴随着看丹地区社会经济发展的需要，区域人民群众对优质教育资源的需求日益迫切。丰台区教委撤销丰台区人民村小学，整体并入北京市丰台区看丹小学，整合后的看丹小学并入丰台二中教育集团，更名为北京市丰台区丰台第二中学附属看丹小学；撤销北京市丰台区看丹中学，看丹中学整体并入丰台二中教育集团，更名为北京市丰台区丰台第二中学看丹校区。新加入丰台二中教育集团的看丹附小和看丹校区位于丰台区花乡看丹地区建新路两侧，主要服务丰台桥南地区，将增加优质学位1100 个（其中小学600，中学500），丰台区丰台第二中学也成为一校五址的教育集团。北京教育学院附属丰台实验学校分校整体并入北京教育学院附属丰台实验学校。并入后作为学校南校区，位于丰台区西四环中路号103号，目前班额为初一年级6个班，初二年级4个班，初三年级3个班，共290人；实际可以开设18个班，每个班40人，将增加优质学位720个。整合后的北京教育学院附属丰台实验学校包括西校区、东校区、南校区三个校区。丰台区教委将丰台区职业教育中心学校云岗校区整合进首都师范大学附属云岗小学，成为首都师范大学附属云岗小学西校区，位于丰台区云岗地区田城东里2号，占地面积20000多平方米，建筑面积8000多平方米，可增加24个教学班，800多个学位。目前，首都师范大学附属云岗小学有三个校区，包括云岗北区西里7号的北校区，云岗南区西里23号的南校区和田城东里2号的西校区，总占地面积41000多平方米，总建筑面积18000多平方米，办学总规模近80个教学班、近3000学生。北京十一学校中堂实验学校实现招生。今年招生两个班，约60人，该校位于丰台区岳各庄地区。因学校尚在建设中，新生将借址上课。此外，丰台区教委还对南苑乡和大红门街道、南苑街道等地区的教育布局进行了调整：丰台区南苑第一小学合并入北京教科院丰台学校、丰台区苏家坡小学合并入北京市佟麟阁中学，丰台区大红门第二小学合并入丰台区大红门第一小学，丰台区分钟寺小学合并入丰台区成寿寺小学。建新园、办分园不断扩大学前优质资源覆盖北京市丰台区丰台第五幼儿园华润城园位于丰台区樊羊路六十六号院1号，建筑面积7262多平方米，18个教学班。2020年招生140多名适龄儿童。通过每年滚动招生，预计4到5年招满18个教学班，增加学前学位540个。北京市丰台区嘉园第一幼儿园承办亚林西配套幼儿园，亚林西园位于丰台区右安门外西铁营地区，占地面积3900多平方米，建筑面积3348多平方米，办园规模9个教学班，预计增加学位270个。北京市丰台区群英幼儿园南华园位于丰台区马家堡路14号院，能够容纳210多名幼儿。北京市丰台区群英幼儿园怡和园位于丰台区金桥东街9号院11号楼，办园规模12个教学班，预计增加360多个学位。北京市丰台区魏各庄幼儿园位于丰台区王佐镇千灵山路199号，办园规模为12个班级，预计增加400个学位。

以中小学综合社会实践活动课程指导纲要为指导，坚持立德树人的教育原则，增强学生的安全意识，提高学生遇到问题稳定应对，妥善处理的能力。依托北京航空航天大学，开展安全教育体验和爱国主义教育、国防教育和科学社会实践。培养学生的爱国情怀和科学意识，提高爱科学、学科学的兴趣，激发勇于接受挑战的信心和勇气！2019年3月15日，在北京思宇迪教育科技有限公司的组织下，北京教育学院丰台分院附属学校开展了“长空逐梦、神州问天”的科学社会实践活动。首先，我们来到了北京航空航天大学安全教育体验馆！安全教育体验馆是北京高校首家安全教育体验馆，是北京市中小学生社会大课堂成员单位之一。拥有40多个学习体验区域，涉及国家安全、消防、治安、交通、家居生活、户外活动、自然灾害、应急救援等多方面，将学习、工作、生活中方方面面的安全隐患以多媒体演 示、互动学习、拓展体验的方式渗透知识、传授技能，提高学生们自我保护和自救互救的能力。用电安全老师悉心的讲解真实的地震体验正确的急救措施遇到危险时如何报警消防灭火实景演练安全自救的结绳方法电梯安全使用常识特殊环境下的生命通道满满的收获以后，我们来到了北京航空航天博物馆，这里有四个大型场馆：长空逐梦、神舟问天、银鹰逐梦、空天走廊。航空航天科普 研究生志愿者现场讲解机翼的演化和特点起落架的种类和功能飞机的心脏～发动机抗日战争的功臣～P61轰炸机听说过木制的飞机吗100天的奇迹～北京一号中国空军的形象大使～八一飞行表演大队的歼10战斗机飞向宇宙的神器～运载火箭高科技的结晶～宇航服专注的眼神中国的骄傲～北斗积极互动，努力完成任务单的同学们真棒，到此，愉快的一天结束啦！美好的时光总是短暂的，北京教育学院丰台分院附属学校2019年初三科学社会实践活动北航行到此圆满结束啦！每一位同学都交上了满意的答卷，你们是最棒的！

2019年6月5日，丰台区学科德育研讨会暨北京市教育学会初中教育研究分会走进北京市赵登禹学校活动举行。此次活动由北京市丰台区教育委员会、北京市教育学会初中教育研究分会、北京教育学院丰台分院和丰台区教育科学研究院共同主办，赵登禹学校承办。北京市教委基础教育一处副处长陈德时,北京市教育学会初中教育研究分会秘书长、北京教育音像报刊总社副社长孟科军，丰台区教工委副书记、区政府教育督导室主任刘建宾等领导出席了本次活动，研讨会由丰台区教委基教一科翟洪臣科长主持。北京市教育学会初中教育研究分会理事单代表、丰台区中小学教育教学干部200多人参加了此次活动。与会人员观摩赵登禹学校课堂教学本次活动主题为“整体育人 全面发展”，通过学校经验分享、德育课程展示、专家讲座、教研员点评等多种形式展示丰台区学科德育的实践与风采。与会教师观摩了北京市赵登禹学校11位教师的课堂教学，教学观摩后各学科教研员现场进行了点评，让参会人员有听、有看、有学、有思。丰台区教委基教一科翟洪臣科长主持研讨会赵登禹学校徐唯校长分享学校学科德育经验在学校经验分享环节，北京市赵登禹学校、北京市第十中学、北京市教育科学研究院丰台实验小学三所学校介绍了学科德育工作开展情况，并提出了此项工作开展过程中遇到的挑战与困惑。专家点评中国教育科学研究院课程教育研究所黄琼博士、首都师范大学初等教育学院副教授李敏博士对此次活动进行了点评。她们认为丰台区德育工作重视顶层设计，学校能够根据办学特色，提供平台，促进学生知行合一能力的提升，学科教师注重深挖教材、提炼德育元素、实施课堂育人。北京市教委基础教育一处陈德时副处长讲话北京市教委基础教育一处陈德时副处长表示，此次活动感受到丰台教育的大力发展与长足进步，他强调今后工作中要加强理论研究与实践探索，加强教师队伍建设，注重以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有好教师”，当好“四个引路人”。此次学科德育研讨会较为全面的反映了丰台区学校在中小学学科德育指导纲要引领下，开展课堂育人的情况，提供了一个互相观摩、互相学习的机会。责编 | 唐莉莉 主编 | 雷 玲来源 | 北京教育音像报刊总社教育服务事业部 鼓励一下点“在看”

本文来源于公众号--丰台杂谈近日，北京市公共资源交易服务平台发布了北京市教育学院丰台分院实验学院专业分包土方工程、基坑支护工程项目资格预审公告。这所新建学校的施工进度又向前迈进一步。工程名称：北京市教育学院丰台分院实验学院专业分包土方工程、基坑支护工程项目建设规模：49174平方米合同估算价：3500 (万元)建设地点：北京市丰台区丰台科技园区东三期1516-69地块工期要求：150日历天招标范围：丰台区丰台科技园区东三期1516-69±0.00以下土方开挖、外运、基坑支护工程、抗浮锚杆等地基基础工程专业承包资质内相关的全部内容。其他：土方挖深及数量(m3)：深度5米~15.51米，191510.66m3;基坑深度及基坑周长：深度5米~15.51米，基坑周长680.09米;基坑支护形式：护坡桩+预应力锚杆支护;土钉墙。作为丰台区着力建设的教育集团之一，北京教育学院丰台分院在丰台区政府和区教委的大力支持下，提出了建设北京教育学院丰台分院实验学校。根据规划方案，项目计划2020年11月竣工并投入使用。2018年12月29日上午，丰台区教委在北京市教育学院丰台分校实验学校建设工程现场举办了工程启动仪式。北京市教育学院丰台分校实验学校位于丰台科技园东三期核心区，是集小学、中学于一体的九年义务教育学校，建设规划包括教学楼楼、实验楼、多功能中心、体育场及配套设施。学校建成“双一流”学校，为丰台科技园高新区就业者提供无后顾之忧的良好创业环境，提升了整个区域的品牌核心竞争力，助力丰台区产业园区建设跨上一个新台阶。