北京高级工商管理硕士

目前已有4所大学官宣MBA/MEM招生简章，分别是清华大学MBA、华中科技大学EMBA（深圳班）、北京大学MBA、东华大学MBA和东华大学MEM。（欢迎同学们在留言区补充）官方链接如下：1.清华大学2021年MBA招生简章：http://mba.sem.tsinghua.e.cn/dynamic/21583.html2.华中科技大学2021年高级工商管理硕士（深圳班）招生简章：https://mp.weixin.qq.com/s/EgIui-Rzu9xdoru33z3sRQ3.北京大学2021年MBA招生简章：http://www.gsm.pku.e.cn/mba/zsxx/sqxx/zszc.htm4.东华大学管理学院2021年工程管理硕士（MEM）招生简章：https://mp.weixin.qq.com/s/80N83BDytykNXaZk1ZhE3w5.东华大学2021年工商管理硕士（MBA）招生简章：https://mp.weixin.qq.com/s/m5tGGLSQi5azbILadbJDQA那从招生简章里能获取哪些关键信息呢？1院校情况招生简章的第一部分多为院校情况，内容包括院校的发展历史、该专业所在学院的情况等。以东华大学2021年MEM招生简章为例：从这部分可了解该院校的综合实力，可判断是否符合自己想报考院校类型的预期。2项目情况大部分院校有MBA/MPA/MEM的全日制和非全日制项目，还有个别院校有国际项目，比如2019年复旦大学MBA有5个项目，分别是复旦MBA项目、复旦国际MBA项目（与MIT合作）、复旦亚洲MBA项目、复旦-港大IMBA项目和复旦-BI（挪威）MBA项目。这部分可了解该院校MBA/MPA/MEM开设的专业，对应的学制、培养目标、培养方式、学费等等。通过项目目标，可以看出是否符合自己规划的职业发展方向。3报名条件及流程通常来说，各院校MBA/MPA/MEM的报名条件相同，即：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验（2018年9月1日前获得毕业证书）；大专毕业后有5年或5年以上工作经验（2016年9月1日前获得毕业证书）；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验（2019年9月1日前获得毕业证书）。但报名流程各院校不一，主要区别在有提前面试和没有提前面试的院校。有提前面试院校，在正式报名之前会有提前面试报名和考核的环节。目标院校的目标专业若有提前面试，都建议大家积极参加，因为提前面试是实现过国家线就上名校的最佳机会。大体流程参考：一、申请和面试（2020年3月至11月）二、MBA联考报名和参加笔试（2020年10月至12月）今年考研时间预计在2020年12月26日三、预录取（2021年3月）四、正式录取（2021年4月至7月）五、入学（2021年8月底至9月初）4招生计划招生计划是招生简章中最重要的信息了。一般来说，MBA/MPA/MEM的非全日制名额会远多于全日制。以清华大学2021年非全日制计划招生310人，全日制计划招生80人。

荷兰商学院高级管理工商博士学位（DBA）项目【项目介绍】1、本项目旨在培养拥有国际化视野，兼具管理创新能力，融贯东西方管理精髓的金融界领袖和管理精英。2、学习便捷，无需联考。当月面试录取，下月学习上课，无需GMAT、GRE，不需要参加MBA联考。3、中英文双语授课，学员可根据自身情况，灵活安排时间，学员也可参加各种丰富多彩的线下活动，如讲座、案例、教学等。4、知行合一，赋能学员管理能力、企业运营绩效提升，产学互动，教研并重，夯实知识，应用实践。BSN 荷兰商学院以践行 30 年的“行动学习法”为核心，结合中国本土化商业实践，建立了兼具全球广度和中国深度的 DBA 课程体系——结合宏观大势（国内外宏观环境分析），指导企业战略、管理技能、资本运作、风险管控，全面提升和培养学员领导力和企业创新力5、学制三年，每 2 个月在北京集中授课一次，每次连续 2-3 天。学习方式：集中面授、案例分析、小组讨论。6、学员完成所有规定课程学习和学位论文答辩，成绩合格者，BSN 荷兰商学院将颁发全球认可的工商管理博士（DBA）学位证【学校简介】BSN 荷兰商学院拥有全球领先的管理理念、中西贯通的教授团队，强调个人和企业要在国际视野中树立全新发展理念，注重培养学员的思维模式、管理格局与资源整合能力。 连续荣获 ACBSP 机构 DBA 课程认证资格 荷兰著名管理杂志《Intermediair》连续六年蝉联教学内容第一 荷兰权威刊物《MT》对荷兰全国的商学院综合评比中获得总分【课程设置】中文课程1、经济学2、货币金融学3、国际金融4、金融工程5、价值评估6、金融衍生工具7、投融资与资本市场8、公司治理英文课程1、全球领导力2、金融风险控制3、大数据4、行动学习（所有英文课程都含中文字幕）【招生对象】从事金融行业或相关工作的专业人才企业中、高层管理者、金融行业精英对金融理财感兴趣，有意在金融行业发展者其他对金融行业有兴趣者【报名条件】获得硕士学位或者学历，入学前有三年或三年以上的全职工作经历【学制学分】课程阶段不少于 18 个月，论文阶段不少于 18 个月。。【证书与学位】学员完成所有规定课程学习和学位论文答辩，成绩合格者，BSN 荷兰商学院将颁发全球认可的管理博士学位（DBA）证【学费信息】本项目的学费为27.8万元人民币，在入学前一次性缴清。访学的学费已包含在项目学费中，但学生的所有食、宿及交通（包括往返机票）费用需自理。

今年的“中国最佳EMBA榜”所蕴含的意义，实际超过榜单本身。经过近20年的发展，国内大部分EMBA项目，在管理学科、知识、工具上，已经形成成熟的课程体系，甚至在如今的科技推动之下，大部分EMBA项目开始进行多学科的融合。现在，国内大部分EMBA项目开始转向对企业家思想、素质的锻造，这对于净化中国企业家群体环境，以及提升和推动企业群体的健康力量将起到积极作用和价值。作 为国内最早关注中国EMBA教育的财经管理类期刊，我们见证了中国EMBA教育的起步、发展、转型、再发展。中国EMBA教育最早可追溯到1999年。彼时，北京大学光华管理学院在国内大学中第一个创办了EMBA项目，3年后，国务院学位委员会办公室批准暨南大学、浙江大学、北京大学、上海交通大学等32所高等院校开展高级管理人员工商管理硕士专业学位教育，各院校开始陆续招生。因此，2002年是中国EMBA教育的元年。此后，中国EMBA教育迅速形成规模，办学模式和教学方法也不断探索创新，特别是引领了企业家管理与经营思维与方式的进步。在此过程中，《经理人》发现，EMBA的企业校友遍布全国，在我国经济发展的各个领域都发挥着精英骨干的作用。因此，在中国EMBA教育开展5年之后，自2007年开始，《经理人》将EMBA教育对中国经济的发展、产业经济的推动价值，纳入到核心内容，并推出了国内财经管理类期刊行业第一个针对中国EMBA项目的评选榜单。2017年，产业经济环境加剧变化，也影响了EMBA教育项目的变化，根据形势，《经理人》将原定的两年一度的评选，改为一年一度。今年，《经理人》推出第八届“中国最佳EMBA榜”。1EMBA课程项目分值榜次1EMBA学员评价分值榜次1 50门最值得推荐的EMBA课程（排名不分先后）1最值得推荐的EMBA校友会TOP12（排名不分先后）1《经理人》2019年度中国最佳EMBA项目排行去年的“中国最佳EMBA榜”，是基于中国EMBA教育项目的深度调整周期，包括双证制度正式实施、生源结构重大改变、课程改革与创新等等，那么今年的“中国最佳EMBA榜”又是基于什么样的背景呢？通过深度调研，我们认为有以下六个新现象：1. 海外商学项目蜂拥来华，与国内EMBA项目形成竞争；2. 国内EMBA生源结构中，从企业家向职业高级经理人迅速转变；3. 具有高等学历背景的年轻创业者，成为国内EMBA项目生源的争夺对象；4. 国内EMBA项目，为获得生源，发力“移动课堂”形式；5. 国内EMBA项目的课程改革与推进，日益强化、聚焦于中国经济与产业焦虑问题；6. 国内EMBA项目开始注重企业家思想的教育与培育。综上，第1至第4，涉及生源问题；第5至第6，涉及课程与教学。在第1至第4中，又可细分为生源争夺、生源类型分化等突出问题。关于生源争夺问题，主要是海外商学项目的入华。事实上，海外商学项目一直在华事实存在，但自实施考试制后，海外商学项目办学速度突然加速。其原因只有一个：海外商学项目在华招生，基本上都是免试入学，学员毕业后，可获海外硕士学位及文凭。例举两个案例：在比利时国立列日大学EMBA在华招生简章中，其报名条件栏，最低学历规定为大专，可通过面试入学；学习费用包括1000元人民币报名费、18.8万元人民币学费、200欧元学籍注册费、200欧元毕业工本费；课程中包括《会计与金融》、《战略营销》、《公司发展战略》、《公司财务管理》、《信息系统管理》、《国学精粹》等；主要学习地点在江苏无锡；完成毕业后，学员可获列日大学列日高商颁发国际承认的EMBA高级工商管理硕士学位。在法国布雷斯特高等商学院在华进行的EMBA/MBA在华招生简章中，其报名条件，最低学历同样规定为大专，也可通过面试入学；学费中包括报名、注册费和学费合计79800元人民币；课程涉及金融学、经济学、管理学、资产管理以及金融工具解决理论问题与实践问题的应用技能能力培养；毕业答辩在中国，可获金融硕士学位证书及成绩单。关于师资，法国布雷斯特高等商学院EMBA/MBA项目没有透露，但比利时国立列日大学EMBA招生简章中却明确显示了其师资名单，经查，这些师资居然全部来自中国顶级名校的教授。很显然，比利时国立列日大学EMBA项目在华更像一个“外资公司”在经营，其在中国市场上，通过收取学员学费之后，再以此聘请国内教授，而校方只做首尾两件事情：输入海外院校品牌和颁发文凭。对海外商学项目蜂拥来华的现象及问题，《经理人》曾分别问询过厦门大学管理学院财务学教授、博士生导师吴世农教授，以及浙江大学管理学院领导力与组织管理系教授、企业管理专业博士生导师张钢教授。吴世农教授表示，“一方面，中国企业家都是从自己在国内的商业实践中成长起来的，海外的商学教育根本无法深刻理解这些企业学员面临的管理问题和知识需求；另一方面，对于中国企业家的教育、培养，中国的商学院积累了丰富的教学实践经验，建立了有效的课程体系和丰富的案例库，不仅具有能力，而且具有责任和义务为中国企业家的学习和成长贡献自己的力量。”而张钢教授则从市场竞争的角度认为，国内的EMBA不用担心，而且欢迎海外竞争者来参与竞争，因为一方面倒逼国内EMBA教育持续改革和发展，另一方面让学员在市场选择和比较中，自己做出研判。整合两位教授的观点，《经理人》认为，假设原定的考试制不进行修订的情况下，海外商学项目还将继续招生，但这些海外EMBA项目能否适应中国企业学生的需求，以及能否产生高质量的教学及学员满意度，还需要时间检验，但是，这些海外EMBA项目所施加的影响，在不同程度上，也在促使国内商学项目招生及课堂形式的变化，特别是国内EMBA已经开始反思，并采取了行动——主要反映在，从过去只注重商业知识教学，转向企业家思想及能力的复合教育。借用欧洲最有影响的商业思想家之一的弗雷德蒙德·马利克（Fredmund Malik）的说法——“每个组织和个人都感受到复杂性时代背景下发生的根本性变革及其影响力。我们每个人都会发现，快速的变革今后将成为平常事。许多人，尤其是那些肩负重大责任的人，要靠个人的毕生精力去完成他们的任务。我们将不得不放弃今天在管理学上常用的基本原理，用更好的原理取而代之”，我们认为，当下的企业家、创业者通过短暂的EMBA学习阶段，能够学会和懂得“反思”，其企业就会从过去单纯的谋利，转向“肩负重大责任”，而作为提供教育服务的EMBA，就达到了商学教育的本质目的：EMBA教育是引领中国商业文明的健康力量！关于生源类型分化问题，主要集中在从企业家生源向职业高级经理人生源迅速转变上。这是一个令EMBA十分尴尬的现象。这一趋势变化，主要在于考试制。由于职业高级经理人一般拥有较高的学历，且大多能顺利应对考试，另外，也有能力支付高昂的学费，因此，这些本应出现在MBA课堂上的学员，却出现在EMBA课堂上，这也迫使国内部分EMBA项目不得不采取分班形式，以区分职业经理人和老板，毕竟授课对象不同。当然，不可否认的是，职业高级经理人群中，有一部分将来会进行创业，甚至转型为企业家。在第5至第6的新现象中，关于课程与教学，在今年的调研中，《经理人》发现，很多院校EMBA对内实施了课程改革，其中大多聚焦于中国经济与产业焦虑问题的多方面，同时通过导入中国思想与企业实践结合的形式，以及投入支持构建学习型校友会等组织形成，努力推动EMBA企业学生的自我升华。有鉴于此，本年度的“中国最佳EMBA榜”的分析指标做出两个方面的调整。第一，原有的“国际化”指标不再被列入，这是因为诸如西方先进的管理理念、管理知识、管理工具，以及海外游学、海外移动课堂、聘请海外优秀的客座师资、与海外顶级商学院的合作与交流等等，都已经是国内EMBA项目的常态内容；第二，在一级指标“课程项目”中，增设了“商业思想”核心指标，这是因为中国EMBA必须为中国的企业家、创业者提供教育服务，期间，重要的是引导企业学生从中国思想及文化中汲取思想瑰宝，从而真正指导企业学生认识自己的企业以及未来发展。因此，今年的“中国最佳EMBA榜”所蕴含的意义，实际超过榜单本身。2019年的‘中国最佳EMBA榜’较去年进行了扩编，出现了重新上榜的EMBA项目，如中南大学EMBA、暨南大学EMBA、大连理工EMBA、山东大学EMBA、湖南大学EMBA。思想与视角凭借在国内的优势资源、品牌价值，以及多方面的能力，清华经管EMBA、北大光华EMBA继续位列今年榜单第一、二名。清华经管EMBA是第8次蝉联榜首。从核心指标维度角度，清华经管EMBA在“商业思想”上强调“企业家对于未来的认知，培养贯通科学、哲学、文化、艺术的整合性思维”。清华经管EMBA邀请国内外经典理论原创人、两院院士、人文大家、经管名师执教，以未来战略思维为导向，探索设计思维与跨学科碰撞的浸润式教学模式，解析人工智能、先进能源、超材料、生命科学、金融科技等前沿领域科技成果，开发了《未来芯片与跨学科创新》、《公司控制》、《大国博弈、资本市场与对外投资》、《未来生命》、《智慧培养-从信息到知识与智慧》、《百年科技的回顾与反思》、《设计思维》等全新课程。在“课程创新”上进行了探索。目前，清华经管EMBA已经形成了“整合式教学”、“体验式教学”、“海外研学”、“探索互动式教学”与社会公益活动相结合的独特教学方式，特别是，创造性地开发出行知中国系列课程。比如“行知中国——企业篇”，该课程鼓励授课老师提前走进企业熟悉企业的状况、对企业进行深度的调研，深入分析企业案例，总结和提炼企业的最优实践，把企业案例真正植入课程内容，以达到在教学中将企业最优实践与管理前沿新知的深度结合。在“行知中国——企业篇”课程中，企业学生走访企业，与企业高管深度沟通互动，全方位分享成功企业的管理创新之道。行知中国——企业篇”课程的推出，为清华经管EMBA的企业学生开创了从企业中来到企业中去的理论与实践融为一体的高端授课方式。比如在“行知中国——经济篇”中，清华经管EMBA创新性地把移动校园课程升级为“行知中国经济篇”课程，选取中国具有典型发展特色的区域为行知地点，通过课堂学习对中国区域经济发展、新经济形态及趋势进行全貌式的了解。当地企业实地参访与授课内容深度融合，增强企业学生对地方经济发展的切身感受。在“多科融合”及“学科前瞻”上，清华经管EMBA在其课程体系上构建了一个基于学院与大学融合的平台。除经管学院外，还有清华大学内的多所学院的积极参与，包括人文学院、社会科学学院、国学院、法学院、公共管理学院、美术学院、医学院、信息科学技术学院、环境学院、土木水利学院、机械工程学院等。在对企业学生传授的“知识资本”及“综合效用”上，清华经管EMBA通过校友网络了解学生企业发展的变化，比如通过学习进行公司股权重组、改造；公司成功融资上市；改善经营策略使公司营业额大幅度提升；将所学知识在公司内部学习分享；推荐公司管理层回炉学习等。以两位企业学生的案例为例：中油燃气集团董事局主席许铁良，经清华经管EMBA学习后，将课堂上最新的管理学理论、前沿科技、创新模式等知识与所在的企业实践相结合，有力地推动企业发展。如：为了优化战略，采用管理学工具，研究确定了上下游一体化增长模式；为了安全高效，成立了数据中心，建设了管网地理信息、数据采集和监控系统，实现了管网智能化；为了提高核心竞争力，建立了电商平台，为客户提供增值服务。此外，经学习，许铁良还认识到在信息爆炸的知识经济时代，作为企业的管理者，只有以谦卑的态度，空杯的心态，加强学习，成为知识财富的拥有者和传播者，才能做好表率，更好地做好管理工作。沧海控股集团副总裁彭永辉，经清华经管EMBA学习后，公司还完成了上市，实现了多年筹划的目标。其表示，正是在清华学习的两年里，梳理了自己对企业管理的知识体系，更新了管理理念，提升了企业家的视野和高度，让自己重新审视和要求自己，再次开启了自己的创业之路。作为国内EMBA教育的另一面重要旗帜，北大光华EMBA继续引领中国企业及企业家的进步与思考。关于北大光华EMBA的“商业思想”，从北京大学光华管理学院院长刘俏教授在2019年开学典礼致辞中，可见一斑。他说：“这个世界上，不是所有的合理和美好都能按自己的意愿成为现实。学会聆听自己的内心，承担生活的琐碎和卑微，学习与自己的焦虑、迷茫、困惑、错误甚至失败和平相处，改变自己的轻妄和建立在偏执基础上的深信不疑，警惕用二元对立的思维站在道德高处肆意批判。你可以很好，但你无需完美。接受自己和他人的不完美，懂得反思，以开放的心态、包容的精神去深入理解事物背后的本质，建立对本源和普遍性的理解，然后采取果决的行动实施改变。请记住，开放和包容不可避免地对于我们解决社会冲突具有巨大的价值和贡献，它也是人类能够完成一个又一个了不起成就的重要原因。”北大光华EMBA项目力求为学员打造全面扎实的管理学理论基础，从宏观经济学基础理论到微观经济学认识论，从管理学的哲学思想体系到决策机制，从组织方法论到流程管理，深入浅出地带领学员从多个视角解读现行基础理论和应用方法，并对该领域的前哨思想加以分析，为不同行业背景学员构建管理学知识体系，形成管理实践的认识视角。“思想+视角”，是北大光华EMBA的两大核心。北大光华EMBA项目拥有一流的师资队伍，其中包括以厉以宁教授为代表的国内著名学者，以及一批有着国际学术影响力的中青年学术骨干。在北大光华EMBA的讲台上，活跃着谙熟中外商业实践，术有专精的教员。北大光华EMBA的教员们既需要把握时代脉络、熟知前沿理论，也需要洞悉国内商业环境、了解运营实践。他们凭借自己严谨而深厚的学科素养，启迪EMBA 学员深入思考，找到提高组织运营效率、解决面临的问题的策略和方法。《经理人》认为，经过近20年的发展，国内大部分EMBA项目，在管理学科、知识、工具上，已经形成成熟的课程体系，甚至在如今的科技推动之下，大部分EMBA项目开始进行多学科的融合，但是这种体系更多偏重于“术”。那么，中国的EMBA和海外的EMBA究竟区别在哪里？清华经管EMBA、北大EMBA提供了一种思路，就是要求企业学生学会思考。中国的EMBA本质是向中国的企业家提供教育，教会他们学习方式、教会他们思考方式。唯此，中国EMBA教育才能真正提升企业家整体素质、推动中国经济的健康发展。清华经管EMBA在“课程创新”上进行了探索，已经形成了“整合式教学”、“体验式教学”、“海外研学”、“探索互动式教学”与社会公益活动相结合的独特教学方式。人文与商业对比去年榜单中的第3至第10名，今年的310名中，浙大EMBA、上海交大EMBA、厦大EMBA、人大EMBA、复旦EMBA、武大EMBA保持去年的地位，而中山大学EMBA在今年榜单中，较去年上升到了第9位，同济EMBA则略有下降。今年的榜单变化，一方面是来源于各EMBA项目的自身表现，另一方面是本届评选指标维度和指标权重变化。在一级指标中，削减了“国际化”指标，在二级指标中，增设了“商业思想”指标（前已述及原因），而由于“课程创新、多科融合、学科前瞻”已在众多EMBA项目中成为常态，因此将此三项的二级指标部分权重及削减的“国际化”指标权重，计入“商业思想”指标权重。“商业思想”指标是今年对各EMBA项目在培养企业家思想方面的重要分析和考察维度。从综合各指标的结果来看，浙大EMBA得益于“商业思想”的较高分值，以及“课程项目”的第一综合分值（与清华EMBA并列），继续保持了今年榜单的第3位。紧随其后的上海交大EMBA、厦大EMBA、人大EMBA等也有类似表现。其中，厦大EMBA因“校友资源”的优势，继续获得“学员评价”第一综合分值。重点看一下二级指标中的“商业思想”、“课程创新”及一级指标“学员评价”在第3至第10名的具体情况：关于浙大EMBA项目。浙大管理学院院长魏江教授认为，“企业家培育要聚焦于企业家精神的建构与提升，商学院应该从愿景使命、课程设置、学术研究、国际交流等多方面融入对学生企业家精神的培养。”近年，浙大EMBA推出全新的改变学院结构、学科结构和人才结构的“商学+”的概念。而根据课程体系和各科目，浙大EMBA已将“商学＋”的模式对课程体系进行了一系列改革，如商学＋哲学、商学＋人文、商学＋金融、商学＋工程技术等实现学科交叉的培养体系，初步构建起以中国现实为导向，以工程科学、实验科学、数据科学、人文科学等为基础，以商学智慧为核心的人才培养体系。以“商学+科技”与“商学+人文”为例。在“商学+科技”上，浙大EMBA推出了包括《数据重构商业》、《信息网络技术与商业变革》、《科技创新与商业机会》等在内的系列课程。在形式上，推出院士堂/对话科学/国之重器系列活动，发挥科技浙大的强大优势而打造的高端学术研讨与科技体验平台，为EMBA企业学生提供科技创新与商业变革新视角，在多个前沿技术领域创造互动场景与话题。在“商学+人文”上，浙大EMBA推出了《求是精神》、《浙商精神》、《管理哲学》等在内的系列课程。在形式上，推出人文浙大系列活动，海纳百川、中西交融，邀请国内外学校及社会人文学者进行对话，人文熏陶，成为个性丰满、心灵充实、具备人格魅力的人，才能展现出领导者的真正魅力，在事业和生活中影响感染他人。值得重视的是，在浙大EMBA课程体系中，“人文思维”被提到了与“科学思维、设计思维、管理思维”同样的价值地位。援引浙大EMBA张钢教授话说，中国的EMBA教育需要帮助企业学生建立“向内看”的思维方式——“一个企业的可持续发展，最重要的是人的因素。在民营企业中，首要的是创始人自己。”那么，在学习浙大EMBA课程后，企业学生的自身价值如何体现？以两位企业学生的案例为例：企业学生凯银投资管理有限公司董事长朱红，在浙大EMBA学习的两年，也是其完成个人转型的两年。她从专业人员转型为私募基金管理公司的创始人。她创立杭州第一家房地产私募基金管理公司后，不仅开启房地产投资多元化之路，也为浙江活跃的民间资金探索了新的投资渠道。朱红个人先后获得过“2014浙江金融投资十大领军人物”、2016“浙商十大女杰”称号、2018“魅力女浙商 新锐力量奖”等荣誉。而浙江美迪凯现代光电有限公司董事长葛文志，一边在浙大EMBA学习，一边将其学习所得运用于企业。其在企业，通过以项目为纽带，开展课题攻关，坚持创新驱动发展，立足于自主技术研发和自主品牌塑造，确立了以自主核心技术为支撑的产业竞争优势，培养造就了优秀的人才队伍，极大地增强了企业的发展动力。目前，企业进入了国际著名智能手机品牌供应链，获评为京瓷集团“最佳供应商金奖”，同时，公司处于拟上市阶段。关于上海交大EMBA项目。上海交通大学安泰经济与管理学院院长陈方若教授提出，中国的EMBA教育应该“扎根中国管理实践，推动社会经济发展，完善世界管理理论”。和浙大EMBA类似，上海交大EMBA也改革了其EMBA课程体系，创设“新+、金融+、互联网+、行业+、AI+、文化+”以及“交大探究”模块，将商学和产业进行对接。关于厦大EMBA项目。厦门大学管理学院院长叶建明教授对于厦大EMBA的发展提出：“回归教育本质，弘扬优秀企业家精神，培养适应新时期需求的企业学生，实现‘第二曲线’新的发展格局。”值得注意的是，在叶建明教授亲自牵头下，厦门大学EMBA中心在最近两年中开设了全新前沿课程《对话科技-创建指数型组织》。该课程整合厦门大学生命科学院、化学、材料等学院的优势学科，组织了1位院士、1位长江学者、3位杰青、3位青千、3位闽江学者等三个双一流学院的师资队伍，以全新的授课形式，打造一场跨学科的知识盛宴。课程扎根厦门大学优势学科的深度，立足未来，用前沿研究打开想象的翅膀，用超能量的指数级组织与颠覆性未来共荣，激发EMBA学生企业家们的深度思考。同时，在应用性课程的开发上，2019年7月，新设《数字时代的新媒体传播》课程。课程以舆论学、传播学为切入点，以“弱传播”理论为基石，并通过专题式教学、案例式教学、体验式教学的三合一模式，让学员将所学吸收、应用。与以往开设的《危机公关与沟通》、《演讲与口才》、《经理人谈判战略》等特色公选课不同，《数字时代的新媒体传播》课程突破了单一的媒体应对、演讲策略、谈判技巧等角度，通过为EMBA学员分析了舆论的特质，传播的价值，揭示了传播渗透在工作、生活的方方面面的奥秘，让不同行业、不同专长的EMBA企业学生，找到新传播媒介下、数字传播时代的有效传播工具与方法。另外，厦大EMBA还实施“走出去”与“引进来”的双向计划。在“走出去”方面，厦大EMBA还创立了中美班。其后，改班升级为全球班。每年固定在国庆期间，前往美国凯洛格商学院游学参访。与全球营销之父菲利普·科特勒教授、整合营销之父唐·舒尔茨教授等名师大家面对面交流。同时，还与美国杜兰大学合作，开创厦大-杜兰GEMBA，全球管理硕士。在“引进来”方面，厦大EMBA设立了哈佛课程，每年邀请哈佛教授，为厦大EMBA企业学生带来最前沿、最原汁原味的哈佛经典课程等等。由此，厦大EMBA的校友资源成为国内EMBA项目一个较大的亮点。当然，排名在上述三家EMBA项目之后的人大EMBA、复旦EMBA、武大EMBA、中山大学EMBA、同济EMBA，也分别在“商业思想”以及“课程创新”、“学员评价”指标上，显示各自的优势。浙大EMBA一直强调以培养引领中国未来发展的健康力量为己任。厦大EMBA的发展：回归教育本质，弘扬优秀企业家精神，培养适合新时期需求的企业学生，实现‘第二曲线’新的发展格局。净化与提升今年的榜单较去年进行了扩编，出现了重新上榜的EMBA项目，如中南大学EMBA、暨南大学EMBA、大连理工EMBA、山东大学EMBA、湖南大学EMBA。这里重点关注一下暨南大学EMBA和山东大学EMBA。关于暨南大学EMBA。暨南大学EMBA对于其培养目标，有三项很关键，分别是：培养具有良好的中华文化认同感和社会责任感的现代企业高端管理者；培养能够将现代管理理念融通于中国管理实践的知识型高端管理人才；培养具有持续创新精神的学习型、开拓型华人企业家。具体落实到行动表现上，暨南大学EMBA有一个叫做“华商管理案例基金”的项目。该项目强调通过华人文化背景下的管理案例研究与开发，实现EMBA教学培养与管理实践的结合，即通过暨南EMBA学员自身的企业案例和海外华商管理实践作为案例的主要来源，构建了一个将本土与侨情相结合、教授与学生相结合、教学与实践相结合的重要桥梁。关于山东大学EMBA。从GDP角度，山东长期位列我国各省市中的第三地位，因此，该省内的企业与企业家的贡献是不容忽视的，作为山东省唯一颁发EMBA学位授予权的山东大学，对于本省的企业家的教育有当仁不让的责任。资料显示，山东大学EMBA自2009年获得教育部授权招生以来，已培养数百位行业精英，学员也遍布国内外企业高管及政府高层，各行各业均有涉及。基于儒家思想的发源地，山东大学EMBA提出的办学思想为“立德崇实，大爱儒商”，汲取山东大学优秀资源，把传统儒商文化与现代管理理念相结合，倾力帮助各界高层管理人员开拓思维、扩展视野、丰富知识、融合智慧、搭建和拓宽社会资源网络，为成就具有卓越影响力的领导者而努力。山东大学EMBA这一办学思想，与《经理人》本届榜单重于培养中国企业家“商业思想”与素质的要求，有着相通之处。除了一些常规的EMBA商学教学模块之外，山东大学EMBA的“人文模块”显现了其特色。该模块通过开展系列文化特色课程与讲座，彰显齐鲁与山东特色，在人文模块中发挥山东大学文史见长的传统学科优势，结合山东省泰山、曲阜、灵岩寺等文化旅游资源，融合孔子学院、尼山学堂等开设儒家人文思想教育、道家与养生、禅修营等体验课程。事实上，这些涉及中国传统思想的教育内容，在国内其他的EMBA项目中也大量出现，只是相比之下，山东大学EMBA的“人文模块”更具资源和更接地气。综合国内各EMBA项目的变化，《经理人》认为，中国的EMBA的特色办学变得越来越突出，从早起通过移植西方EMBA教育模式、课程设计和教学管理，到经历自我发展、形势的变化，再到多学科融合，一直到如今回归对企业家思想、素质的锻造，中国的EMBA教育对于净化中国企业家群体环境，以及提升和推动企业群体的健康力量将起到积极作用和价值。附文：“2019年度中国最佳EMBA调研”说明1. 2019最佳EMBA排行榜及调研情况本年度排行调查主要从EMBA项目和EMBA学员两个方面着手，同时也调查了学员对EMBA项目的看法。其中，EMBA项目方面，调查项目师资、教学管理、课程体系、品牌力等；EMBA学员方面，调查对象分为两个部分：企业主和职业经理人。调查学员在知识资本、企业增长、全球视野等方面所获得的提升，以及EMBA学习对提升经营管理的综合效用和对EMBA项目的满意度。本年度调查中，尽管对EMBA学员企业增长、个人财富增长和薪资增长开展调查，并且分别向企业学生和职业经理人学员发放了调查问卷，但中国EMBA学员构成以企业董事长、总裁、副总裁、总监等高层为主，他们参加EMBA学习具有各种复杂的动因，并不以追求薪资增长为主要目标。因此，本年度排行并不参照国际上EMBA排行以薪酬为主要依据的惯例。保持排行体系的持续稳定并符合中国实际。本年度调查的范围只限EMBA中文项目。众多EMBA项目对《经理人》排行的独立、公开、公平、公正原则，均有高度认可，绝大多数受邀EMBA项目均积极参与填写问卷，协助调研。对积极配合的EMBA项目，《经理人》均对其问卷进行独立核实，确保真实完整。对不积极配合的EMBA项目，《经理人》开展独立的第三方调查，包括匿名电话访问、桌面研究（二手数据搜集）、校友提供等方式。对EMBA学员方面，《经理人》通过多种渠道进行复合式调查，在邀请EMBA毕业生参加调查的同时，通过向企业人力资源部调查，以电子邮件、网上公布问卷等方式进行调查。EMBA学员受调查人数均满足统计学的要求。在企业对EMBA项目的评价方面，《经理人》通过数据库，向企业董事长、CEO、副总裁、总监等高级管理者，以及向人力资源部发放问卷，展开调查。2. 鉴于国内EMBA项目的发展情况、相关因素以及“学习为本”的EMBA教育原则，本年度的评选原则和指标及其权重做出重大调整。评选原则为：一、没有大学及各院系学科为基础支持的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；二、本校专职师资低于总师资数量35%以下的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；三、课程体系及科目照搬西方，且缺乏创新和革新的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；四、市场口碑欠佳、受到处罚的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；五、收费标准与EMBA项目提供的课程教育价值严重不匹配的，不纳入榜单评选范围；六、招生不足及运营停滞的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；七、中外合作项目的EMBA项目，不纳入榜单评选范围。指标及其权重。设定为5个大项指标以及其中7个细项指标。5个大项的权重分别为：师资15%、招生10%、品牌影响力5%、课程项目55%、EMBA学员评价15%；5个细项归属于“课程项目、学员评价”所下辖的二级指标，权重分别为商业思想20%、课程创新15%、多科融合10%、学科前瞻10%、知识资本5%、综合效用5%、校友资源5%。

MBA（Master of Business Administration）起初诞生于美国，经过百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为"天之骄子"和“管理人才”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。1966年，香港中文大学开设为期两年的MBA课程，成为亚洲区第一所提供工商管理硕士（MBA）课程的商学院。在中国，读MBA须参加全国研究生统一考试。EMBA（EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION）最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的，直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士，通常称为高级工商管理硕士。1993年，香港中文大学商学院在亚洲首创EMBA课程 。1999年，北京大学光华管理学院在国内商学院中率先创办EMBA项目。中国EMBA教育采用EMBA市场化运作模式，国家赋予培养院校招生、录取和培养方式上较大的自主权，使EMBA教育基本上与市场的实际需求接轨。全国工商管理硕士（MBA）教育指导委员会官网2016年4月1日在显要位置发布了《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（以下简称《规范意见》）。教育部的这一《规范意见》对工商管理硕士的招生纪律、合理定价、教学管理等方面进行了明确规范，新规明确要求从2017年起，高级管理人员工商管理硕士（EMBA）将纳入全国统一的硕士研究生入学，由教育部统一划线、各学校按需调整录取，从2016年12月1日开始，各院校不得再自行组织EMBA招生考试。意味着，不管是MBA，还是EMBA，对于企业家和高管来说，不通过全国研究生统一考试无法就读。IMBA是international MBA的缩写，即国际MBA,国际MBA是指国外学校与国内学校进行合作办学，在国内招生，毕业后取得国外学校的工商管理硕士。当下，IMBA给了国内企业家和高管进修提升，开了一扇窗！针对国内在职人士渴望学习MBA课程、进修硕士学位、却又苦于无暇备考参加国内联考或没有条件出国留学的困惑，一些国内知名的教育集团，如湖大瑞丰教育集团开始引进免联考在职国际MBA项目，让在职人士无需联考，无需出国，利用周末时间，以总裁班的学习形式，就能圆梦MBA、获取国际承认的硕士学位。据悉，湖大瑞丰教育集团目前合作运营的国际在职学位进修项目，都是中国教育部认可大学，均可免试入学，学位全球通行。比如：亚洲城市大学MBA硕士学位项目，香港公开大学MBA硕士学位项目，美国威斯康星协和大学MBA硕士，美国索非亚大学金融方向FMBA，美国印第安纳大学金融学硕士学位等。

前两天，我在逛知乎的时候，看到很多人对于MBA和EMBA的区别充满疑惑，以至于很多人花费了巨额的学费，却没有达到自己预期的目的。为了让大家在报考的时候少走弯路，今天，我们就一起来探讨一下MBA和EMBA究竟存在哪些区别。1.定义不同MBA的定义：工商管理是经济学领域下的专业学位专业，工商管理硕士专业学位英文名称为Master of Business Administration即MBA，是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。到目前为止，国内共计234所院校开设了MBA专业。从这里就可以看出MBA的报考热度。EMBA的定义：EMBA全称为Executive Master Of Business Administration，直译为高层管理人员工商管理硕士。EMBA最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的。目前，在我国EMBA有三种类型，分别是：国内EMBA学位班、中外合办EMBA学位班、依托高校开设的EMBA研修班。近年来，报考EMBA的人数也在不断增加。2.培养目标不同很多人对于MBA、EMBA存在着误解，总以为报考EMBA要比MBA要更好，殊不知，这二者培养的目标是不同的。对于MBA而言，该课程培养的是未来的高级管理人员，要求报考者已经在中层管理上待过几年了，比如部门经理、产品的负责人，或者是部门负责人，报考MBA是想要在管理理念、管理方法上有一个质的突破，从而更好地走向高层。所以很多低龄报考者都有这样的感慨，在管理层待过的人去读MBA才会更有意义。而EMBA，其培养的是已经成为企业高管而想要更深层次地深造的人员，比如董事长、总经理、董事等对于公司的发展起决定性作用的决策者。因此，对于自己还没有达到这个管理层级的人员来说，报考EMBA对他们的用处不大，至少在短期内是如此。另外，一般而言，对于很多想要自主创新、主动寻求突破的企业，对于企业高管，都会有推荐学习。该课程旨在重点培养具备在复杂的国内外经济、社会和技术环境下制定企业发展战略、进行企业日常经营管理决策、领导企业参与国内外竞争的高级管理人员。3.课程设置不同由于MBA、EMBA的招生人群的不同，所以在课程设置上也存在着很大的差异。关于MBA课程，大多是针对企业中实际遇到的一些问题而提出更好的解决方法，比如在管理、组织、营销、财务、金融、国际商务方面的问题。而EMBA的课程，则更为宏观，它不会局限在公司、企业面对的某个具体问题，而是更加强调整合、决策导向，这是站在企业全局的角度来研究管理问题。如果用一句话来简要概况，那么可以说，MBA重在通过战术来实现企业的良性管理，而EMBA则侧重于通过战略来引领企业走向。在EMBA课程中，很可能有幸遇到国内知名企业创始人的精彩授课，实现与大佬零距离的交谈，或许这也是很多人即使花巨额也要报考这类课程的原因。4.招生院校不同在前文中，我们提到全国开设MBA的院校达234所，不仅说明报考人数众多，也在一定程度上说明了其办学门槛较低。比如并不属于双一流大学的桂林电子理工大学就开设了MBA。而EMBA课程的设置的要求则较为苛刻，在国内，只有北京大学、清华大学、中国人民大学、长江商学院、同济大学等一些985、211重点大学才具备EMBA的办学资格。其中最为人们所津津乐道的就是长江商学院，国内很多商界大佬都曾在这里进修过，比如冯仑、王石、贾跃亭等人。在这里不仅能和商界大佬面对面接触，还能实现高效的人脉互动，以至于很多人挤破脑袋也想报考这所商学院。5.学费不同相信看完上面的介绍，大家对于MBA、EMBA的区别有了较为深入的了解，自然也很清楚二者的学费会存在差异。总的来说，EMBA学费是较为昂贵的，比如同样是中国人民大学，MBA的学费大概在十多万到二十多万之间，而EMBA最高可达39万之多。由此可见，这二者的报考人群的差异也是有一定道理，当然，更重要的是培养目标不同。其实，MBA与EMBA并没有什么高下之别，二者只是侧重点不同而已。只要大家找到自己的定位，或为中层管理，或为高层决策者，那么在选择报考课程的时候就会有一个清晰的方向。如果你还有其他疑问，欢迎点击了解更多查看更相关报考信息。

图文／谢沁蕊2018年全国硕士研究生招生考试初试刚刚结束，根据教育部的数据，今年报考人数238万，比去年增长37万，其中共有18所报名人数超过1万，全国多省考研人数均创下历史新高。全国报考北京高校的考生超32万人，教育部下达招生计划10万人，意味着将有22万考生落榜。对此报考中国传媒大学的陶同学坦言：“加入了备考群之后，群内报考同一专业的同学就有百余人，压力很大。”也有来自中国政法大学的同学认为：“不管多少人报考，自己尽力就好。”

对于很多想要从事金融工作以及正在从事金融工作的朋友们，在人生黄金年龄充实去读一所商学院来满足自己当下的需求，对于他们来说，在最开始制定自己的目标就遇到了一个难点——我该选择选择哪一所院校来当做自己的目标？那今天百科老师就为大家讲解一下国内顶级的金融类商学院~1.中欧国际商学院MBA金融深度 x 管理广度2011年，中欧国际工商学院推出FMBA课程。课程为金融机构与其他行业从事与金融、财务相关工作的中层管理人士量身定制，通过（金融X管理）TM的课程体系，培养能够将“金融之术”与“管理之道”融会贯通的未来领导者。中欧FMBA （金融X管理）TM 课程体系把金融和管理视为一个有机整体，把整体作为认知的出发点和归宿，将金融与管理中的各个要素置于整体之中进行考察，分析各个要素之间是如何相互关联、相互影响的。整个课程体系以融通思维方式一以贯之，培养学生将金融与管理有机融合的系统性思维与战略决策能力。2.长江商学院MBA长江商学院金融MBA项目（FMBA），作为学院的旗舰项目之一，从2009年项目创立以来，已经为大中华区培养和输送了过千名具有全球视野、通晓国际金融理论、实战经验丰富、同时具有社会责任感的高精尖金融与管理通才和未来领导者。来自金融与实业背景的学员近乎各为一半。这种有机的产融组合模式为金融专业人士输入管理血液，为实业届精英注入金融精英，有效帮助金融与实业学员加深对自身以及相互领域的理解，深刻领会金融资本之道，在实践中受益。※招生对象：产业界中高级管理人士&金融专业人士※学制：2年非全日制※招生人数：北京、上海、深圳秋季班（一班60人）※申请资格：本科学历+3年以上工作经验，或研究生学历+2年以上工作经验※入学考试：笔试与面试相结合，笔试为自主命题无需全国联考，择优录取※学费：54.8万（2018年）3.上交大上海高级金融学院FMBA项目SAIF金融MBA项目力求为学生夯实全方位、立体化的金融与管理课程体系，分为“金融必修课”、“必修选修课”和“金融选修课”，其中50多门金融选修课程覆盖金融各个领域的学习需求。项目致力于在新的金融环境下为中国成就一批具有本土影响力和全球竞争力的金融人才、深谙金融的创业家、拥有优异金融思维和创新能力的高端人才。※招生对象：金融领域或财务领域方面的中高层管理人员※学制：2年非全日制※招生人数：180人（四个班）※学费：43.8万※授予证书：上海交通大学硕士研究生毕业证书和上海交通大学工商管理硕士学位证书这是SAIF金融MBA项目的所有项目类别，就不一一赘述。4.清华五道口金融MBA项目本项目为清华大学五道口金融学院与美国常春藤盟校之一康奈尔大学旗下的约翰逊管理学院联合培养的非全日制项目，同时也是世界顶级商学院首次在中国授予其原版MBA学位。依托清华大学和康奈尔大学两所世界名校一百多年来丰厚的教学资源，放眼国际金融市场，结合中国国情，倾力打造出一套融汇中外金融理论与最新实践的金融人才培育体系，培养立足中国市场 、兼具国际视野、精通专业知识的复合型金融领军人才。※招生对象：为大中华区致力于金融类或相关工作的中高层管理型人才（对行业没有特殊要求）※上课方式：隔周周末上课，各别课程采取周四到周日集中授课方式，每年安排一次美国集中学习课程，每次2-3周。※学制：2年非全日制※招生人数：70人※学费：约60万※授予证书：清华大学硕士研究生毕业证书、清华大学工商管理硕士（MBA）学位证书、美国康奈尔大学MBA学位证书5.清华经管学院FMBA项目清华大学-香港中文大学金融财务MBA作为国内首创的金融MBA，拥有世界顶尖的师资力量、与时俱进的课程设置、丰富优质的教育资源。而且遍布全球的校友网络日渐成为国内金融机构和资本市场的中坚力量。采用灵活自主的招生方式重在考察学生的基本素质和培养潜力。※招生对象：高质量的金融人才尤其是能够使现代金融理论和实际操作相结合的复合型人才※招考方式：采用国际通用的MBA申请制度，自主招生的方式无需参加全国MBA联考，择优录取※学费：39.8万(暂定)※学制：2年非全日制MBA※招生人数：北京70人、深圳70人※授予证书：清华大学学位、学历证书和香港中文大学颁发的工商管理硕士(MBA)学位证书根据各个院校的招生对象、培养使命、是否需要参加全国联考等内容我们做了一个表格进行梳理，表格如下：由表格可知，五大顶尖商学院的FMBA项目在招生对象和培养使命上都秉持着“和而不同”的原则。在招生对象方面，五大商学院招招收的都是金融领域或相关行业的中高层管理者，而不是刚刚进入金融行业的小白。而且清华经管学院强调招收的是能够使现代金融理论和实际操作相结合的复合型人才，这个是独特之处。在培养使命方面，五大商学院都强调了“未来”“国际”“全球”“兼具”等字眼，说明了对FMBA的培养使命是要有全球视野的、既要精通专业知识又具备综合管理能力的复合型人才，而且又要是未来领导者。不同之处就在于关于这些内容的排列组合或者是进一步延伸扩展或者在某一方面特别看重的因素进行整合。在是否需要参加全国联考方面，中欧国际工商管理学院、长江商学院和清华经管学院FMBA项目均不需要参加全国联考，通过自主招生的方式择优录取，这个是三大商学院的优势所在。其他两大院校的金融MBA项目均需通过全国MBA联考通过笔试、面试都达到国家分数线标准之后然后才能被录取。

备考MBA（工商管理硕士）-这几所北京院校，性价比超高！报考MBA的考生一般至少专科毕业4年或本科毕业2年及以上的工作经验，我们可以通过回顾自己所经历的学习和职业生涯，认识到自己的优势和不足，以便对自身的知识结构和职业发展有清晰的认知，看是否适合报考MBA。确定了报考ＭＢＡ之后，很多人在选择院校上会比较头疼，接下来，必尚考研为大家分析一下北京高校的ＭＢＡ考研情况吧！1、对外经济贸易大学对外经济贸易大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校”、“211工程”建设高校、教育部和商务部共建高校。对外经济贸易大学是国内最早设置工商管理专业的高校之一，培养单位为国际商学院。对外经济贸易大学的MBA项目有：全日制国际MBA项目、非全日制国际MBA项目（英文）、非全日制MBA项目（中文）、EMBA项目和创新创业MBA实验班。学制为2年，学费的话每个项目不同，学费也不同，基本上在20万元以上。2、中央财经大学中央财经大学是中华人民共和国教育部直属的教育部、财政部和北京市共建高校，是国家“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”和首批“985工程优势学科创新平台”建设高校。报考中央财经大学的非全日制MBA的考生无英语水平证书的特殊要求，非全日制MBA的研究方向有：金融管理、会计与财务管理、企业管理、金融与大数据营销。非全日制工商管理硕士学费为8.4万/年。3、北京航空航天大学北京航空航天大学是中华人民共和国工业和信息化部直属的全国重点大学，位列世界一流大学建设高校、211工程、985工程重点建设高校。北航除了学历，还看重你的职业成就，也就是工作平台、职务、薪资、主要职责 、业绩能力、管理人数、创新思维等6大因素，北京航空航天大学的MBA学制为2年，学费为12.8万元。4、北京理工大学北京理工大学是中国共产党创办的第一所理工科大学，隶属于中华人民共和国工业和信息化部，是全国重点大学，首批进入世界一流大学建设高校A类行列，首批进入国家“211工程”、“985工程”。北京理工大学MBA项目面向具有丰富管理实践经验的工商企业管理人员、技术人员及国家机关事业单位人员。北京邮电大学的学制为2年，学费为18.6万元。5、北京师范大学北京师范大学是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列“双一流”、“985工程”、“211工程”，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一，首批学位授权自主审核单位；京港大学联盟、粤港澳大湾区物流与供应链创新联盟成员。北京师范大学的MBA研究方向有：企业管理、管理咨询、公司金融与财务、人力资源管理与应用心理、文化创意产业管理、教育运营与管理。学制为2年，学费为16.8万元。6、中央民族大学中央民族大学坐落于北京市海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，是国家民委、北京市和教育部共建的综合性全国重点大学，是国家“双一流”世界一流大学建设高校（A类）、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。 中央民族大学MBA教育设有战略管理、人力资源开发与管理、会计学、财务管理（资本运营）、物流管理、旅游管理、市场营销等专业方向，非全日制学费为120000元/人，学制为3年。7、北京交通大学北京交通大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，教育部、交通运输部、北京市人民政府、中国国家铁路集团有限公司共建高校，位列“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“世界一流学科建设高校”。北京交通大学的MBA复试科目：复试包括笔试和面试两种考查方式。笔试包括英语听力、政治理论，面试包括英语口语、综合素质测试两部分。参考书目：政治理论，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。学制为2年，学费12.6万元。私信：考研（备考不迷路）

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为北京大学1917年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了卓有成效的改革，促进了思想解放和学术繁荣。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。1937年卢沟桥事变后，北京大学与清华大学、南开大学南迁长沙，共同组成长沙临时大学。不久，临时大学又迁到昆明，改称国立西南联合大学。抗日战争胜利后，北京大学于1946年10月在北平复学。2000年4月3日，北京大学与原北京医科大学合并，组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日。20世纪三、四十年代，学校一度名为北平大学医学院，并于1946年7月并入北京大学。1952年在全国高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学，1996年成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学。两校合并进一步拓宽了北京大学的学科结构，为促进医学与人文社会科学及理科的结合，改革医学教育奠定了基础。一、光华管理学院光华管理学院应用经济学系自成立以来，始终致力于高起点、高质量的教学与研究，为社会传播和创造经济学知识。在科研区域，应用经济学系不断推进前沿经济学理论研究，致力于将国际规范的经济学方法运用于中国经济问题研究。在教学领域，应用经济学系拥有完整的本科、硕士和博士培养体系，按照国际标准和要求设置课程和安排教学，为学生提供严格和扎实的经济学理论与方法的训练，同时鼓励学生进行原创性研究。近年来新设立的本科专业“金融经济学”汇聚光华管理学院的优秀本科生，从本科阶段开启厚基础、高水平经济学教育，取得良好的反响。二、考试科目（101）199 管理类联考综合能力（201）204 英语二三、参考书目《初级会计学》 朱小平 中国人民大学出版社《财务会计学》 戴德明 中国人民大学出版社《财务管理学》 荆新 中国民大学出版社《管理会计学》 孙茂竹 中国人民大学出版社四、分数线五、育明考研经验分享时间一晃而过，考研党迎来了10月。这时，经过前一段时间的积累，很多同学的知识累积以及做题正确率都上升到了一个新的台阶。不过，也有一部分同学沮丧地发现，自己做题一直不在状态：拿英语举例来说，虽然文章都看得懂，但是还是错很多;单词都背了，但是它在题目中出现的时候，虽然会觉得它很熟悉，但是总想不起来它的意思。那么怎么才能克服目前这个状态，提高自己做题的正确率呢?1、分析错误来源首先，当我们出现错误时，一定要仔细分析自己犯错的原因，给错误分类，并不断反思该用哪些方法来避免错误。没有反思就没有进步，刷题的精髓不在于题量，而在于我们在错误中不断反思，从而掌握答题所需的知识和技巧。对于英语政治以及文科类专业课来说，错误来源大致有以下几项：1、因不认真而造成的失误。2、对知识点的模糊记忆或遗忘导致错误。3、逻辑思维方式与出题人的不相符。我们一定要学会自己分析错误，然后对症下药。2、巩固基础知识就英语来说，阅读题会错很多的话，只能说明你并没有真正读懂文章，或者是你没有读懂出题点所涉及的关键词句，只是对文章有个大概了解。英语阅读要提高正确率，必须把每篇文章彻底吃透弄懂，不存在知识盲点。这样的话，正确率能保证在百分之七十至八十，剩下的就需要我们在做题过程中逐渐向出题人的逻辑思维靠拢;英语完型需要我们具有英语近义词辨析的能力，要具备这种能力只能是不断积累，别无他法;就单词来说，我们在背诵单词时，最好把一并理解单词书上的例句，不能只是简单地用英汉互译来生硬地记忆单词，只有了解单词在具体语境中的意思后，才能快速理解它在文章中的意思。另外，要全方位地记忆单词，要把单词书和阅读结合起来记忆单词。就数学来说，养成做题仔细的好习惯，制作好错题集。从每一年的考研数学考试成绩分析来看，好多同学平时眼高手低、考试时由于粗心大意而失掉了不该失掉的分，后悔莫及，所以建议同学们平时就要养成做题仔细的好习惯，同时建议同学们制作一个错题集，这样我们在以后的复习中，可以反复着重复习这些错题，不但节省了复习时间，而且还提高了复习质量和效率。3、在练习中走出瓶颈出现错误并不可怕，可怕的是就此怀疑自己而止步不前。练习中出现的问题必须要在练习中解决，所以当我们仔细分析了自己犯错原因后，就要通过练习来提高自己的正确率。首先，我们可以针对自己经常犯错的某一类题进行练习，例如我们可以每天进行3篇的英语阅读练习，并且不断反思总结。另外，当我们感知到自己一小步的进步后，一定要及时鼓励自己，给自己以信心。提高并非一朝一夕之事，只要我们把自己应该做的事情全都做到了，提高就是迟早的问题。所以不要再沮丧怀疑了，认认真真地分析自己问题，然后在练习中提升自己吧!