北京大学 专业博士

【北京大学！部分学院博士研究生学费一览表！最低4万，最高24万！】又到一年考研季，研究生收费的高低是很多考研学子所关心的话题。那么，知名大学北京大学费用情况如何？今天小编就来为大家分享下，供各位考研学生参照：一、北大博士研究生学费的基本情况1、全日制博士北京大学博士研究生学制基本4年，分为专业博士和学术博士。其中学术博士每年学费1万元，合计4万元起；全日制专业博士：比如教育专业博士，每年学费2.5万元，总共学费100000元。2、非全日制博士非全日制专业博士：非全日制电子信息专业博士，全程学费24万元，但并不是平均每年6万元。而是第1年8万元，第2年8万元，第3年6万元，第4年2万元。总体来看，非全日制费用高于全日制博士，博士研究生学费低于硕士研究生学费。看来考上博士，顺利毕业，费用也不低，这也可能是教育产业化的弊端，你认为呢？我是@再启航，专注于教育相关，【关注我们】，可提前系统了解关于孩子成长【教育升学、生涯志愿、考研就业】等相关的事，少走弯路！可分享、转发给需要加速成长的孩子！免责声明：数据来自教育部门，资料、图片来自网络，无法确认实际出处。若侵权请联系我们立即删除。

虽说条条道路通罗马，但是由于出生条件家境条件等因素的影响，有些人一出生就已经在罗马了。但这只是少部分人，大部分人都是通过自己的努力奋斗从而到达罗马，实现梦想，而通往罗马最好的途径就是读大学读研究生读博士，在大学这座象牙塔里不断磨练自己，提升自己，然后获取文凭实现自我价值。而对很多人来说，能读个二本大学，拿个本科文凭已经很满足了。但是有些人却不断地深造，本科，研究生，读博，一步步地前进。所以对于一个博士生而言，毕业后找个好工作绝对是个轻而易举的事情。当有些人没有工作，或者有些人工作不稳定的时候，面临被选，被淘汰的时候。有些人却面临工作出现了两难选择。这不，近日，有位北大博士生面临毕业，面临工作，出现了两难选择，于是特意在职场论坛上发了个帖子，求教网友。网友纷纷感叹：不会吧？那么网友为何发出如此感叹呢？我们先来看看这位北大博士帖子得内容。该网友说自己是北方人，北大经济博士博士，家里也是普通的工薪阶层，没有任何背景。因为自己的学历还是不错，收到了2份offer，其中一个就是留在北京，在某所985大学当老师，经济学是该学校的强势专业。这个大学给出的待遇是每年20万的收入，包括课题奖金以及其他方面的收入。另外一份工作是去南方福建省份的定向选调生，前二年是当地的科技副县长，2年后级别还算是不错，转正为正式的副处级。该北大博士生还称，自己一直都在学校读书，对于这2个工作机会，犹豫再三，还是不知道怎么选择，怕自己选择错了，对自己的未来会有很大的影响。所以才发帖求教网友。此帖一出，热心的网友就给这位北大博士生出谋划策，提出建议。有些网友支持该名北大博士生留在北京，进入985大学当老师。原因是离家近，可以常回家看看父母；又有寒暑假，假期跟家人孩子旅到处旅游；至于年薪20万对于一个生活在北京的北大博士生而言确实有点低，但是自己可以去企业当顾问，有事没事去讲讲学什么的，收入绝对不低。这些网友还劝告该名博士生，没有背景不要搞政治。也有部分网友建议选择第二份工作，到福建省走仕途之路。但是前提是看清楚自己有没有这个能力，尤其是跟别人打交道喝酒的能力。但也有网友想不明白。感叹：不会吧？是啊，网友觉得作为你个北大博士生连自己想选择哪一份工作都搞不清楚，想搞学术就当教师，想搞整治就选第二天路。更有网友觉得，作为一名北大博士生应该要用“兼济天下”的家国情怀，为国家多做贡献，而不是仅仅考虑自己未来的生活。毕竟名校培养的是国家的精英人才，这些人应该是行业乃至国家的顶尖人物，实现自我的社会价值，不能如此眼光短浅。的确，北大博士向网友询问如何选择工作的问题，确实让人大跌眼境，一个堂堂北大博士生提出的这个问题含金量确实有点低。期待更多的名校生能肩负起国家重任，实现自己的深社会价值。

近日，知乎上一则题为「如何看待北京大学物理学院强基计划 6 年本博连读的火箭计划」的问题引起了网友的热议，短短时间内就已经收获了超过 100 个回答。一如问题的火爆，这个被大家关注的「火箭计划」确实也十分劲爆，具体而言，这次被网友们热议的北大物院强基计划「3+X」培养方案有两种，一种是加速计划，本博共计 7 年；另一种是火箭计划，本博共计 6 年。两个计划的共通之处便是本科缩短为 3 年，保研申请从大三结束的暑假提前至大二结束的暑假，区别在于火箭计划拿到博士学位只需要 3 年。试想一下，大家本科毕业需要 4 年，再读个硕士需要 3 年，加起来一共七年，而坐上火箭的北大物院学生，已经喜提博士学位。听起来，可不是真香吗？本博计划「真香」的背后，却是强基计划的遇冷6 年时光，拿到两个学位，对于大部分人而言，自然求之不得，但与看起来「真香」的培养计划形成鲜明对比的却是高校「强基计划」的集体遇冷。2020 年 1 月 15 日，《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，宣布自 2020 年起，不再组织开展高校自主招生工作，启动基础学科招生改革试点，简称「强基计划」。与自主招生相比，「强基计划」将招生专业局限在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科，且探索本硕博连读，并在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。即便存在上述这些优惠政策，试点高校「强基计划」的首届招生还是遭遇了大范围「的遇冷」，不少大学都发布了强基计划的补招通知：中国科学技术大学：补招 9 个专业共 46 人，补招比为 21.9%；北京理工大学：补招 4 个专业 67 人，补招比为 44.6%；西安交通大学：补招 5 个专业 71 人，补招比为 33.8%；兰州大学：补招 6 个专业 65 人，补招比为 30.9%；南京大学：补招 6 个专业，补招人数不超过 69 人......然而，没有补招的高校也不等于已经完成了招生计划，北京师范大学官网信息介绍，该校今年强基计划指标 120 人，但只录取了 64 人。至于北京大学这样的「世一大」是否招满了人数，由于没有公布招生计划，我们并不得而知，但是大家可以从 842 这个数字中自行品味一番。在「强基计划」招生遇冷的大背景之下，高校制定一个具有吸引力的培养计划也未尝不可，要是对来年的招生产生一些积极正面的影响，那就是稳赚不赔的买卖。不止「火箭计划」，这些年来加速的博士培养对于博士培养而言，「火箭计划」无愧于火箭二字，6 年完成本博，喜提学位，除了北大物理学院之外，北大生命科学学院也有类似的政策。根据北大生命科学学院副院长王世强介绍，「鹿鸣书院强基班」将打通本硕博 3 个教育阶段，通过「3+5 本博直通」项目探索我国自主培养生命科学人才的方案，虽然需要 8 年才可以拿到博士学位，但是考虑到生科需要进行大量的实验，8 年也算是一个很快的速度了。对于「鹿鸣书院强基班」的本科生而言，学生从大一就开始实验室轮转；大二进入实验室参加科研训练，学院提供相当于硕士生的研究和学习条件以及奖学金；大四通过博士开题报告后，开始攻读博士学位，享受优越的博士奖学金。事实上，不止是「强基计划」的各种政策，近些年来，我国的博士培养计划一直在加速，硕博连读、直博生等词汇越来越多地出现在大家的眼前。硕博连读：招生单位从本单位已完成规定课程学习，成绩优秀，且具有较强创新精神和科研能力的在学硕士生中择优遴选博士生的招生方式，一般在硕士二年级时进行选拔。复旦大学直博生：全称为本科直博生，指在应届本科毕业后，跳过硕士研究生阶段，直接以博士研究生身份攻读博士学位。图片来源：北京大学相比于本科毕业（4 年），再读完硕士（3 年），申请博士（4/5 年）而言，硕博连读（5-6 年）和直博（5 年）在培养时间上已经大大缩短。除了通过直博、硕博连读缩短博士生的基本学制，一些高校还明文缩短了博士生的最长有效修业年限。图片来源：中国传媒大学官方微信公众号今年 9 月份，中国传媒大学召开研究生教育会议，公布了一系列研究生培养和学位改革重大举措，其中就包括「推进博士生和专硕生基本学制改革」，具体而言，自 2021 级起，将博士生最长有效修业年限由 8 年改为 6 年。随着「强基计划」培养计划的出炉，博士培养进一步加速，结果孰好孰坏，仍未可知。新学制：「真香」？还是加速「内卷」？制定培养方案是学校或者学院的职责，但是读本、攻博的还是学生本人，对于这样一个火箭般的培养计划，选择之前，着实需要好好权衡一番。毕竟，计划虽然香，但是真的可以按时毕业吗？可能，但是不要太过于乐观。在美国，博士生入学后十多年才毕业也是很正常的事。图片来源：NSF而在我国，根据一项调查数据，2011 年以来，北京大学每年的博士生延期毕业率均超过 40%，更有甚者，根据厦门大学 2015 年的官方数据，博士生延毕率超过 60%，这意味着许多博士生没有办法在规定的基本年限内达到毕业要求。除了可能的延毕问题，将 8 年乃至 10 年的本科、博士培养压缩到 6 年完成，学生面临的学业压力可想而知。近年来，博士生的心理状况一直是一个被大家热议的话题。2017 年，Science在线报道了一项精神健康调研的结果，发现 51% 的研究生存在轻度心理压力，32% 的研究生有罹患常见精神疾病的风险；图片来源：Science2019 年，Nature的调查结果显示，在参与调查的 6300 名研究生中，有 36% 的研究生曾因为压力导致的抑郁寻求过外界的帮助，中国学生存在抑郁的比例甚至超过 4 成。对于「强基计划」培养的本科生而言，过大的学业压力是否会带来更大的精神压力，虽然我们无法给出一个明确的结论，但是我们依旧希望「宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来」，未来的中国涌现出越来越多的年轻科研英才。抛开可能的延毕、抑郁问题，「火箭计划」的快速培养或许可以在未来的数年里培养出一批 23 岁、24 岁的博士，相比于其他培养渠道培养出的博士，这些「小博士」们争出了 3-4 年时间。要知道，对于就业而言，无疑是很大的优势。以厦大南强青年拔尖人才为例，计划明确对应征者的年龄做出了规定，B 类人才不超过 33 周岁。图片来源：厦门大学还在为毕业苦苦挣扎的诸位，闻到内卷的气息了吗？

毫无疑问，每位莘莘学子的梦想都是考名校，而北京大学更是名校中的“皇冠”，无数学子为之奋斗，为之梦碎，为之“不到黄河心不死”。那么，北京大学是不是所有学科都是最优秀的？所有专业都值得我们用全省排名前几位的分数去“搏一搏”？我们先来了解一下全国第四轮学科评估。教育部学位与研究生教育发展中心自2016年4月启动了全国第四轮学科评估，评估按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估，本轮学科评估从“师资队伍与资源”“人才培养质量”“科学研究水平”和“社会服务与学科声誉”四个方面评估学科建设情况，2017年完成。评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。从分档中可见，位列A以上的学科才可以算得上最优秀。此次评估，北京大学50个一级学科全部参评。从评估结果来看，北京大学人文学科、理科、医科实力依然雄厚；社科类学科综合实力强，新工科发展迅猛。在评估结果中，北大共有21个A+学科、11个A学科、3个A-学科，其中A+学科总数居全国高校榜首，A类学科达到学科总数的70%。这一傲人的成绩，纵观全国高校，只有清华大学可以“媲美”，本轮学科评估，清华大学共有54个学科参评，评估结果为A类的学科有37个。其中21个学科获得A+评价、8个学科获得A评价，8个学科获得A-评价。不过，我们可以简单的发现，北京大学50个一级学科全部参评，共有21个A+学科、11个A学科、3个A-学科，那么，还有15个学科呢？意思很明显，剩下的15个学科不是A类，也就是说这15个学科在全国排名并没有进入到前10%。北京大学不是A的学科举例：人文社科类的新闻传播学B，位于非“985”暨南大学之后；理学类的天文学B-，位于南京大学和中国科技大学之后；工学类的信息与通信工程B+，位于北京理工大学、东南大学之后，测绘科学与技术B+，位于中国矿业大学之后，核科学技术B+，位于清华大学和中国科技大学之后；医学类，中西医结合B，位于天津中医药大学、大连医科大学、辽宁中医药大学之后；护理学B+，位于首都医科大学之后；管理学类的图书情报与档案管理B+，位于南京大学、武汉大学、中国人民大学 之后。艺术学类的戏剧与影视学C+，甚至位于山西师范大学、云南艺术学院、吉林艺术学院、上海师范大学、福建师范大学、东北师范大学、西南大学 、南京师范大学之后，与哈尔滨师范大学、山东师范大学、四川师范大学、西北师范大学这些非“211”同一档，严格的说，属于“三流”吧。我们知道，好的学校会给你更多的选择，所以我们常常会把眼睛“盯在”那些名校。但是，在大学里，好的专业则会让你在人生的路上走得更好。所以，与其“拼了老命”考北大这些“二流”“三流”专业，还不如切实地为自己的未来考虑，选一个“非北大”的明智专业。我们都是从高中过来的人，我们要知道，大学里面的好专业，相当于高中里的重点班，要读就要读王牌、读重点。

作为我国的知名学府，北京大学一直是全国学子向往的最高学府之一。很多学子高考时错失北大，就通过考研、考博圆梦北大，书写了人生的新篇章。我国学位分学士、硕士、博士三级，顺利博士毕业一直是无数考博人的梦想。当圆梦北大与取得博士学位这两个梦想想碰撞时那是怎样的感觉？本文即将揭秘2017年6月-2019年10月30日之间被北京大学授予博士学位的统计分析。北京大学研究生院官网学位工作专栏下面的学位授予信息公开栏目公示了近年来北京大学的学位授予情况。经统计2017年6月-2019年10月30日之间，共计发布14次博士学位授予名单。分别为：北京大学校本部2019年10月批次授予博士硕士学位名单（20人，其中博士15人，硕士5人）、北京大学校本部2019年6月批次授予博士学位名单（1331人）、北京大学医学部2019年6月批次授予博士、硕士学位名单（1285人，其中博士570人，硕士715人）、北京大学校本部2019年1月批次授予博士学位名单（182人）、北京大学医学部2019年1月批次授予博士硕士学位名单（71人，其中博士29人，硕士42人）、北京大学校本部2018年10月批次授予博士硕士学位名单（25人，其中博士17人，硕士8人）、北京大学校本部2018年7月批次授予博士学位名单（1262人）、北京大学医学部2018年7月批次授予博士硕士学位名单（1342人，其中博士615人，硕士727人）北京大学校本部2018年1月批次授予博士学位名单（144人）、北京大学医学部2018年1月批次授予博士硕士学位名单（55人）、北京大学医学部2017年11月批次授予博士硕士学位名单（45人）、北京大学校本部2017年11月批次授予博士学位名单（20人）、北京大学校本部2017年6月批次授予博士学位名单（1251人）、北京大学医学部2017年6月批次授予博士硕士学位名单（1382人，其中博士628人，硕士754人）等。经统计，上述14次学位授予名单共计授予6125人博士学位，含同等学力博士学位。下面是对这6125名博士授予学位名单的简单统计分析。1.这6125名博士生分别在2017年的6月、11月，2018年的1月、7月、10月，2019年的1月、6月、10月授予博士学位，因此我们可以推测出北京大学每年有3次博士学位授予时间，相应的2017-2019年北京大学毕业的博士生应该多于6125人，毕竟本次统计的名单不含2017年1月授予的名单。我们也可以大致计算出北京大学2017、2018、2019年每年大致毕业2000多名博士。2.经统计，这6125名博士由校本部的4222名博士与医学部的1903名博士构成。前段时间我们对北京大学2017-2019年发布的毕业生就业质量年度报告进行统计分析，参见：2017-2019年359名北大应届毕业生入职华为！从中我们知道北京大学2017年、2018年、2019年进入年度质量报告的博士人数分别为1213人，1241人，1352人，共计3805人。而上述3份报告的统计截止时间分别为2017年10月31日、2018年11月15日、2019年10月31日。这样我们再来对照一下上文博士学位的授予时间，发现2017年的53位博士应该没有纳入毕业生就业质量报告范围。同时毕业生就业质量报告的分析不含留学生、港澳台学生及委培、在职毕业生，而公示的博士学位授予名单应该包含这些人。3.经统计，这6125名博士的学位分布为理学博士2737人、医学博士799人、临床医学博士703人、法学博士387人、文学博士317人、经济学博士242人、管理学博士200人、工学博士188人、口腔医学博士159人、哲学博士156人、历史学博士143人、艺术学博士36人、教育学博士23人、教育博士专业学位22人、工程博士专业学位13人。北京大学的理工科其实非常强的，不要认为北大只有文科。4.经统计，这6125名博士的学院分布与专业分布如下图所示。需要说明的是，由于历次博士授予名单的格式与包含的项目不完全一样，因此在统计时会存在一定的疏漏与不一致，基于真实的反映公示的数据，我们未进行修改，还望见谅。5.经统计，在过去的3年中有的博导培养的博士人数超级多，其中最多的一位博导培养了23名博士。培养博士人数多于8人的博导名单统计如下。需要说明的是我们只是核对了部分博导的数据，不排除有重名的博导。6.经观察发现，这6125名博士的学号格式不太一样，同等学力博士的学号应该为以Z开头，这样我们统计出同等学力博士应该为108人。其他学号就有点复杂了，我们就不再猜测了。如果能够知道具体的学号构成，我们就可以知道他们所在的年级，再根据毕业时间推测出其是否在基本学制内毕业。以上就是2017年6月-2019年10月30日之间授予博士学位名单的统计分析。看到这些数据只有一个感受，北京大学最近几年毕业的博士人数真多啊！据悉最近2年北京大学、清华大学每年招收的博士人数都超过3000人大关，10年内社会上也许会新增5万名清华北大的博士毕业生，大家赶快找工作吧，不然竞争压力真大啊！你们学校每年授予多少人博士学位？

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研一级学科博士点是衡量一所高校实力的重要指标之一，博士生教育处于人才培养的高端领域，也是衡量一所高校教育质量的最重要要素之一。首先，我们看看国内各个高校的一级学科博士点数量2018年情况。2018年排名前21的高校名单和数量统计我国各高校和科研机构新增655个博士点，全国高校2018年的最新一级学科博士点数量排名有较大的变化。其中，浙江大学以数量59个继续位居第一，清华大学50个排名第二，中山大学和北京大学49个分别位居第三和第四名。需要特别说明的是，向来以培养研究生为重点的中国科学院大学以数量40个列名第11位。一级学科博士点包含文理工等等多个大的方向，中国科学院大学是理工科研究型大学，没有人文学科，其博士点数量当然难以与综合性的大学相比较。厦门大学校园中的小桥流水其次，我们看看博士点建设和博士生教育质量存在的问题。博士点的建设具有重要战略意义。一个博士点的教学、科研和培养博士生的质量水平是由博士点学术梯队人员的素质和结构决定的。因此，在博士点学科、专业建设中应把培养学术梯队接班人放在首位。随着博士生教育规模的不断扩张，“以学生为中心”理念的深刻影响，以及博士生教育成本分担机制的运行，高校与博士生之间的关系发生了重大转变。高校成为教育服务的提供方，其质量已成为影响学生满意度的重要因素。2017年的调查数据显示，硕士研究生对课程教学的满意率为69.4％，比2016年下降了1.2个百分点，对科研训练的满意率为68.3％，比2016年降低了1.7个百分点。而博士生对科研训练的满意率达到79.1％，与硕士生相比要好很多。2018年一级学科博士点数量分布学校当前我国在博士生培养中不同程度存在科研经费不足，实验室设施设备老化陈旧，关于博士生培养、管理服务的信息展示不够全面具体等。因此，在“双一流”建设的背景下，优化博士生教育的资源配置，加强实体环境建设和信息展示的全面性。博士生最为关注导师指导前的准备情况和指导后的效果，这一点在过去两年还算质量较好。但是，博士研究生培养在学术交流上存在各层次、形式的学术交流机会不足的问题。因此，推进课程教学服务改革，增加参加国内外学术交流活动的机会，是提升博士生教育服务核心质量的根本途径，更是提高博士生满意度的关键因素。最后，我们再看看博士生教育应该采取的革新方式和措施。黄昏时的重庆大学一是树立“以博士生为中心”的教育服务理念。通过完善教师聘任、评审制度、建立对管理服务人员的评价反馈机制，逐渐增强导师、教师和管理服务人员的为学生服务的意识。二是树立“以人为本”的管理理念。导师和其他教师是博士生教育服务的主要提供者，导师队伍的管理体现“以人为本”，确立他们在管理中的主导位置，调动教师工作的积极主动性。在行政人员的管理上，高校应该设立对管理服务人员的评价反馈平台，博士生作为评价主体，有渠道对接受的管理服务进行评价反馈。华中科技大学梧桐树下的学生三是实行信息公开制度，学校、各院系应充分公开各种信息。比如，博士生培养的各种规章制度、培养计划、课程信息、学术活动信息等，使得博士生获取信息渠道通畅。其四是增强导师等人员的信息交流意识。从学生角度进行论文指导和课程设计，加强沟通交流，及时弥补不足和偏差，实现教与学之间的良性互动。五是高校、各院系要多层次、全方位、多形式搭建学术交流平台和拓展学术交流模式。比如，研讨式、访学式、实践式等学术交流模式。秋天时的山东大学当然最重要的是需要建立与完善导师指导机制，创新导师指导模式。高校可通过激励与考核机制增强导师的责任感，增加导师的指导频率，保证指导效果。同时要探索创新更为有效的导师指导模式，目前多数院校以单一导师制为主，实行导师负责制，但也有些院校开始双导师制和集体指导模式。新型的导师指导模式能够规避单导师制的一些不利因素，充分挖掘每位导师的潜力，形成指导的合力，提高指导质量。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

来源：考博圈 作者：洲洲本人普通二本，硕士北京211、985高校，本硕皆为英语专业，跨考北大中文系比较文学博士，现已成功上岸。拿到通知书的那一刻仍旧充满了不真实感。回想自己从读研时期爱上学术，到备受挫折远走他国，再到重返故土奋力一搏。期间的各种心酸不易，真的不足为外人道也。无心插柳柳成荫，最终机缘巧合地被北大中文系最知名的教授之一录取，深感自己幸运，也深叹功不唐捐。故而将我的考博经历和心路历程与还未上岸的学弟学妹们分享，愿各位能从中获取一二经验，早日圆梦。我是在读研期间接触到了现在从事的研究方向，那时便深深为之吸引，立下了深造的宏愿。因本人英语系出身，当时学院老师都鼓励我出国念书。谁知道在成功陶瓷，写完研究计划，得到老师的offer之后，我没能申请到奖学金。因家境普通，实在无法在经济上支持我完成学业，于是我只好放弃。参加了学校某项目远赴欧洲一年。期间学术梦想始终无法泯灭，于是毅然回国考博。北大中文系是我的夙愿，我现在的导师曾是我不敢企及的梦想。因此虽然心之所向，但是仍旧不敢冲动，考虑到诸多现实因素，还是稳妥的报考了我硕士学校的中文系，选择的专业是文艺学。因为之前便有雅思成绩，研究计划也是早已写好的，便抱着试试的心态，报考了北大中文系。从去年九月至疫情前，我除了去旁听北大报考导师的课（每周3小时），便一直在复习文艺学。此时我已经算是半工半读，一边需要一定的收入保障生计，同时也抓紧时间复习，找导师。借助地理位置优势，我面见了报考的两所院校的老师，老师不会许诺什么（尤其是文科），只是说欢迎报考，鼓励好好复习。因为博士生考试没有参考书，我找到了自己报考的老师录取的博士，询问了一下他们当时看过的书，又买到了历年真题的回忆版（北大没有），以供参考。在这样知己知彼之后，我便安下心来全力投入复习。复习基本分为三个环节。首先是专业课基础书目，尤其针对跨专业的我而言，硕士入学的参考书都需要重新阅读一遍，拎出该领域的研究架构和历史脉络。这一阶段大概需要一个月即可完成。在了解基础知识和学科架构之后，深入重点，反复阅读几本书（具体书目可以咨询心仪导师的博士生当年的备考书目），并且有条理有逻辑地做笔记。这一阶段相当于二轮复习，要深入，反复研读，做笔记是重中之重！博士考试不在知识点本身，而在于你的思辨、批驳和表达能力。所以二轮复习的时候，要注意知识点的串联，逻辑框架的搭建，更重要的是对大的理论和问题的整合性思考。这一阶段过后，是输出环节。博士生考试是表达能力的考核，需要谨记书面写作能力是考核一个博士的重要标准。因此一定要多写，多练，把思考化作笔尖的文章。试着自己给自己提问，并且让自己限时作答。这是一个查漏补缺的过程，一方面，它能让你在输出的过程中发现自己的不足，比如有些知识点记忆不深，有时逻辑不够清晰，理解不够到位等；另一方面，这也是一种表达能力的训练，帮助你练就清晰连贯的语言表达。因为不管是书面的还是口头的表达，都将是博士生入学考核的关键。而如果是申请制的录取制度，研究计划和论文发表则是重中之重。因为我是转专业考试，所以本身没有并没有该领域的研究作品。此前在外语系成绩平平，也没有拿得出手的作品。幸而今年北大的初试是以研究计划为考核标准，不参考背景，所以非常公平。研究计划的写作虽然大概只有三四字，但实则需要大量的文献阅读和独立思考。个人总结下来，研究计划的写作核心问题就在于发现一个好问题，即一个值得深入研究、进一步探索的问题。老师在这个阶段考察的是你发现问题的能力，而问题的发现一定是基于前人的研究基础之上的拓展。这就使得文献阅读能力变得至关重要。大概确立研究对象之后，要快速检索相关文献，迅速筛查做出判断。再根据不同研究视角分类打包，按重要性标记阅读等等，都是做文献综述必不可少的技能。阅读之后记笔记，记录下自己的批判性思考，最终以此形成自己的问题，设定自己的研究步骤。针对我的学科和报考导师而言，一个好的问题意识便是研究计划致胜的关键。而研究计划的主要任务就是阐述你的问题，并且详述该研究的意义和合理性，以此说服导师你的问题是值得研究的。因为疫情原因，今年的种种为考试所做准备都没能如我所愿的派上用场。但是深感功不唐捐，不管是比较文学还是文艺学，学习的方法、能力，以及学科本身便是相通的，这使得我在面临北大的面试机会时，能迅速重拾之前读过的书，写过的东西，快速掌握比较文学的学科架构和历史发展，最终成功被北大录取！记得面试结束的时候，在场的诸位老师为我是英语系出身而研究了中国问题而吃惊，更没曾想我的哲学（文艺学）知识了解如此详实。因此印证了硕士导师曾说的，博士需要的是独立研究和学习的能力，这才是导师的首要考量，当你具备了这样的能力，离成功便很近了！最后仍旧想给未上岸的准博士们说，其实无论如何备考，如何报考，愿大家坚持心中所爱，勇敢追梦。在我看来，对学术最真挚的爱，对报考专业的执念，对报考导师的认同和钦慕，才是学习最大的动力。你要相信，只要不断走在进步的路上，最好的、最对的一切，都会来到你身边。祝各位都得偿所愿。事事皆尽力，则好运常相伴！

现如今，学历是一个非常重要的个人标签，而在中国，清华、北大这两所名校的学历可以说是一张闪亮的通行证，如果是毕业于清华、北大的话，那么找工作相对于同龄人会轻松许多。可是有这么一个人，他已经是北大博士，却放弃去985高校当副教授的职位，选择去高中做了一名普通老师。北大博士辞职去当高中老师，是浪费人才，还是明智之选？从小学到大学我们一共要读16年的书，古时候的十年寒窗苦，到了现如今似乎年限拉得更长了。有人说，高考就是千军万马过独木桥，能够考上好大学的都是千里挑一的人，更别说考上清华北大了。在一些好的学校，可能几百个学生里面才能出一个，而在一些偏远地方的学校，可能十多年都没有出过一个清华北大的学子。 一、高学历进入中学教育体系，亏吗？这位已经收到985高校offer的北大博士，选择去当一名高中老师，在许多人看来确实是不可理喻的。放着清闲又体面的大学教授不当，而去当一名灰头土脸的高中老师，每天都要面对调皮的学生和学生成绩的压力，这怎么看都不是明智之选。但其实这样的想法，反映出的却是一个非常实质的问题：高学历的人才进入中学教育体系，到底亏不亏？清华、北大这样的超一流名校光是要考进去就十分困难，更别说是一名北大的博士生了。在我们的想象当中，成为了北大的博士生，就已经跻身高水平人才的行列，无论是在哪个专业当中都是领头羊的存在。就是这么高的一个学历，最后却辞去了大学教授的工作，转头去选择当高中老师，在很多人眼中这就好比是，你让倒拔垂杨柳的鲁智深给你拧一个瓶盖一样，怎么看来都是大材小用。不过觉得高学历人才进入中学教育体系是大材小用，其实也是我们的一种偏见。在如今越来越激烈的应试教育当中，一个拥有高学历、高学识的老师，对于学生来说，学习的体验可能就是天差地别的。对于数理化这样需要较高专业水平的学科来说，有一个专业知识过硬的老师，可能就能够培养出下一个牛顿、爱因斯坦、乔布斯。 二、选择工作，应该选“对”的，还是选爱的从整个大的教育环境讨论完这件事情之后，我们不妨也可以从个人的角度来谈如何选择工作的问题。北大毕业、博士学历，这些标签似乎决定了这个人如果要选“对”的工作的话，那必然是从事科研或者是更高水平的教育行业。但是为什么一个人在选择自己的工作的时候，不能遵从自己原本的意愿，选择自己热爱的事业呢？ 在我们很小的时候就学过一句话：兴趣是最好的老师。这句话如果要套用在工作上，热爱才是一个人对于工作最大的抱负。不管你拥有什么样的学历，能够找到一份自己喜欢的工作都是难能可贵的，高学历只能够让你让你的选择更多一些，可最终你自己的选择还是要由自己来决定。现在的生活压力越来越大，很多人究其一生都在与自己不喜欢的工作做斗争，每天都活得非常不快乐。与其得到这样的一个结局，为什么在最开始做选择的时候，不能够大胆一些，顺从自己的本心呢？沿着你热爱的那条路走，你总是会在路上收获到意想不到的惊喜。三、中学教育业发展的行情与人生的意义 也有人指出，现在中学教师的工资越来越高，待遇越来越好，在一些地方中学老师的年薪甚至可以达到20多万甚至30万。你带着北大博士的学历进入学校，更容易在自己的岗位上发挥自己的价值，领导也会对你重点栽培，自己也更容易实现自我价值，找到人生的意义。 即使拥有高学历，选择成为一名中学教师，也并不是什么血亏的赔本买卖，跟随着自己的内心才能够找到最终的答案。每个人的心对告诉自己想要的答案，正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特，也欢迎您来谈谈自己的看法。扩展阅读：老师的职责与“亲自批改作业”，从家长和老师各自角度怎么看？悲剧！工作十年工资反倒不如应届生，遇见职场工资倒挂怎么办？鲁迅文章渐行渐远引人深思，语文到底应该教会中学生什么？

自古而来，家庭教育有着各种各样的表现形式。且不提各世家大族的言传身教，就连孟母三迁所折射出的背后意义也是家庭环境对子女成长的影响。古谚有言：“染于苍则苍，染于黄则黄。”孩子受到何种形式人生熏陶，长大后就会逐渐染化成这种性格。今天我们一起来探讨一下，“家庭教育对子女所造成的影响”这个更古不变的话题。在开题之前，我们来看看一个励志90后女孩的故事。很多人都在说，现在的90后是垮掉的一代。他们走出校园后，不仅没有成为社会发展的主要力量，还在网络上各种牢骚，传播着负面能量。也许这确实是社会一部分群体的现实现象，但不能全篇而论。有这么一位美女学霸，她用自己的经历，给我们诉说着90后的青春。故事的主角叫戴韵，在她十六岁那年，她以优异的高考成绩入学北京大学攻读本科学位。之后的十年里，她的学习从不曾间断。在这最青春的十年里，她实现了双学士学位，双硕士学位，还有一个美国高校博士学位。这样一个一路开挂的人生，很多人都好奇，戴韵到底来自何样的家庭，从小又受到什么样的家庭教育。戴韵小时候的开端可能和很多人一样，她的父母在外地工作，还未入学前的她一直和外婆生活在一起。外婆不识字，陪伴她的就是电视，没有人过问过她的学习。就连妈妈都忘记了叫她识字，在临上学前才想起来要给她恶补写自己的名字。从这个一个层面我们可以看出，家庭教育的哪怕再晚，也不能抹杀它能够起到的积极租用。入学后和父母一起生活的戴韵依旧和之前没有多少区别。父母没有对她做出过多的约束和干预，她自己说当时的自己还是放养状态。可是家庭环境却在逐渐的变化，以前她的生活就是电视。现在她有了一个新的玩具，一面巨大的书架墙。她的童年都是在这里度过的，书本和阅读给她带来了很多乐趣。在还不能自主阅读前，她整天都会去整理书架，从高到低摆放。到了自己能够读懂一些简单的书时，爸爸妈妈开始和她一起看书。他们一家会窝在这一排书架前默默的看书，看到精彩的部分还会说出来，相互讨论。父母是她最忠实的聆听着，也是她最需要感谢的引导者。中学的时候，她对于历史的学习总是摸不到根源。她不理解为什么每个朝代的变革之间到底有何种联系。中央和地方之间，皇帝和丞相之间，为什么都存在着矛盾。这个时候她的爸爸带着她一起找到了学习的方向，帮她树立起学习的思维方式。爸爸带着她把每个朝代的改革措施逐一列举出来，并在每个措施后面列举出相应的问题导向。每一个措施都是为了解决一个问题而存在的，带着问题去理解措施，这种寻根性的思维方式从此扎根在她的脑海中。当她遇到复杂的问题时，她也会把各个问题列出走向图，逐一化解。也许对于她来说，最好的老师不仅仅有阅读，更有她的父亲。当父亲给她用过年的压岁钱比喻皇帝和丞相的矛盾时，相信这是一位博学又思维巧妙的父亲。在戴韵的思想里，妈妈的话让她坚定了自己人生的一个准则：人生就是放手去搏一搏。传播学毕业的她，却在人生的另一个阶段，选择去美国实现自己的教育学梦想。这也许是很多人不敢迈出的一步，教育学博士在美国平均毕业时间是8年。一切从零开始的戴韵正是带着这种搏一搏的思想，毅然决定跨专业学习教育学。而最终的结果是，她用18个月的时间，完成了美国最难的教育学博士学位。