北京大学易学高级研修班

目前，攻读高级研修班这种在职研教育类型的学员，如果想要顺利毕业和拿到结业证书，就得顺利通过院校举办的结业考试。因此，许多报考北京大学高级研修班的学员非常想知道，该教育的考试通过率高吗？据了解，本校高级研修班结业考试通过率很高。因为该考试主要由院校根据考生学过的专业课程进行命题，而且学校设定的考试通过要求也很低，所以大部分考生都能轻松通过，具体情况如下：考试通过率很高现如今，攻读北京大学高级研修班的学员，主要参加的考试为结业考试。此次考试由学校统一命题，命题的依据是考生学习的专业课程，所以此考试比较符合大家的专业水准，大部分考生都可以轻松通过。另外，结业考试的通过要求也相对较低，考生只要达到院校设定的测试标准，就可以顺利通过了。考试该如何备考因为本校结业考试的试题内容与考生学过的专业课程息息相关，所以其备考方案一般由两部分组成。一是大家在平时上课时认真听讲，并及时做好课堂笔记；二是考生在临考时，需要将相关课本和笔记反复巩固复习，从而加深对知识的理解。综上可知，本校高级研修班考试通过率比较高，众位考生只要将学习的知识完全掌握，并且考前巩固一下相关知识点，就可以很轻松地通过考试。考研快讯：中国人民大学在职课程研修班报名流程是什么？

北京大学是一所“双一流”知名高校，而且本校还是我国十大名校之一，所以自从北京大学高级研修班开始招生以来，欲要报考的人数日渐增多。接下来，详细讲解一下本校高级研修班报考条件和学费问题，以便为大家指明报考方向。据了解，本校高级研修班有较低的报考条件，而且其收费情况也非常合理，所以大家可以放心报考了。报考条件目前，北京大学高级研修班允许大专及以上学历的人报名进修，不过众位报考人员还需要有一定的工作经历，一般在地产开发企业或政府相关部门工作的人，才有资格进行报考。符合以上条件的人，只要在学校招生简章确认好报名时间后，就可以登录本网站或院校官网进行入学报名，等到顺利通过学校组织的资质审核后，便能免考入校上课。学费相对来讲，本校高级研修班学费是很合理的。一般情况下，报考者们在成功入学时，只需要一次性交清9.8万元学费，就可以正式进校学习。另外，此学费中，课程教学费用占据了很大比例，而且众位学员还可以边工作边赚取薪资，可见其学费性价比很高，非常值得报考。经过上文讲解可以得知，本校高级研修班不仅有较低的报考条件，还有非常实惠的收费标准，所以大家完全可以放心报考了。2020年就读中国社会科学院在职研究生要交多少学费？

11月9日，2020年“海淀区领军企业国际化培养工程”高端领军人才培训项目收官之作——北京大学海淀区首席执行官高级研修班正式开班。来自海淀区重点企业的60余名企业CEO将进行为期六天的集中研修。本次培训在北京市海淀区人力资源和社会保障局指导和支持下，由海淀区人力资源公共服务中心主办，中国技术交易所和北京大学经济学院联合承办，集智未来人工智能产业创新基地支持。结合海淀区企业对国际形势及企业经营管理实际需求，邀请北京大学教授专家，同时深入标杆企业学习，切实为参训企业提供企业创新领导的新思路，把握企业发展的“机会窗口”。海淀区人力资源和社会保障局副局长姜大宽、海淀区人力资源公共服务中心主任刘树英、中国技术交易所副总经理孙长、北京大学经济学院副院长锁凌燕出席开班典礼，并进行了简单而庄严的戴校徽、宣读承诺仪式。中技所副总经理孙长表示，本次培训是大家相识的起点，希望在未来的工作中大家成为业务上的伙伴、生活中的好友，共同在海淀区这片创新的沃土里，坚持创新理念、提升创新能力、服务创新发展。未来，中技所将加大力度运用多年来积累的国内外创新资源，深度服务于以中关村科学城为核心的海淀区领军人才的整体培养，推动中关村科学城建设为未来全国范围内的国际化科技创新人才高地。北京大学经济学院副院长锁凌燕在致辞中指出，本次北大CEO班有三高的特点：课程高端，学员高端，产业高端。此次课程的核心是去寻找创新、技术、以及这些模式背后所依托的底层数理逻辑和经济思维。北京大学经济学院成立于1985年，是1952年我国高校院系调整以后北京大学设立的第一个学院，如今政商学界都活跃着北大经济学院的校友。这次研修班毕业以后，大家也是正式的北大校友，享有北大校友的一切福利政策。最后希望大家在这几天的学习中能有新的思想碰撞，新的火花、新的收获。海淀区人力资源和社会保障局副局长姜大宽在讲话中表示，近年来，海淀区全面落实 “两新两高”发展战略，聚焦中关村科学城建设。本期培训，是海淀区人社局结合海淀区“高精尖”产业发展特点，依托北京大学优质的教育资源与中技所丰富的国际师资开设的课程，从而达到提升企业高层管理人才创新领导力，助力企业全面快速发展的目的。希望大家珍惜这次难得的学习交流机会，加强彼此间的学习与创新、融合与合作，促进海淀区高新技术产业发展，为支撑海淀区抢占未来科技发展制高点做出更大贡献。据悉，北京大学海淀区首席执行官高级研修班根据新一年度海淀区政府专项资金使用计划，依托北京大学优质的教育培训资源与中技所丰富的国际师资、标杆企业资源，围绕“宏观经济政策透析、金融科技及大数据信息化战略、金融形势分析及投资理念、传统文化与领导谋略、组织管理及营销思维”五大领域开设课程。在面授培训的同时，开展团队建设、头脑风暴、企业参访等协同学习方式，提升海淀区企业高层管理人才创新领导力，引领海淀区企业加快发展、创新发展。

随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的全面落实和新高考改革的不断推进，历史学科在高考以及高校自主选拔考试中的重要性与日俱增。为了帮助各高中有效应对新高考改革给历史学科教研带来的机遇与挑战，搭建北京大学与全国各地高中交流的桥梁，全面提升高中历史骨干教师的教研水平，北京大学历史学系特举办“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班”。审批编号：北继培字[2018]0659号现将有关事项通知如下：一、研修班对象1、高中历史学科特级教师、高级教师，历史教研员。2、招生人数：200人。3、备注：（1）本课程仅面向公办中学招生，报名时需出具学校组织人事部门介绍信；（2）本课程承诺不与其它社会招生项目合办，不招收领导干部参加。二、研修班内容1、新高考改革背景下历史学科教研体系建设2、北京大学历史名家谈高中历史教材与历史学科前沿动态3、如何做好中学生历史写作指导三、研修班时间及地点1、时间：2018年7月20日至2018年7月22日2、地点：北京大学历史学系四、研修班师资1、赵世瑜，北京大学历史学系教授、博士生导师，国家档案局中国档案文献遗产工程国家咨询委员会委员，教育部课程与教材专家工作委员会委员，教育部《高中历史课程标准》、《历史与社会课程标准》制订组核心成员。2、李晓风，历史特级教师，中国人民大学教授，北京师范大学兼职教授，北京教育学院兼职教授，中国教育学会历史专业委员会理事，北京教育学会学术委员会委员，北京市历史教学学会常务理事。3、孙世鳌，北京大学博士、研究员，“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人，美国明尼苏达大学政策方向研究学者，是国内知名的自主招生与高考改革研究专家。五、研修班费用学员免收学费，食宿、交通费自理。六、结业证书参加全部课程学习者，由北京大学颁发《北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班》结业证书，证书统一编号，加盖北京大学公章。七、研修安排八、报名流程本次研修班不接受现场报名。请与课程班主任沟通确认后，发送报名材料电子版（具体包括：附件的报名表、学校组织人事部门介绍信1封、二寸彩色证件照片1张）至报名邮箱pkushixuepeixun@163.com。会务组最晚会在7月18日之前回复E-mail确认函，收到确认函后即可参加研修班。入学时学员与北京大学历史学系签订《北京大学社会招生非学历继续教育培训项目协议书》。九、联系方式班主任：边老师北京大学历史学系2018年7月6日正式文件如下：有意向的老师，可关注‘燕园杯历史写作大赛“微信公号，填写报名表。

罗弘（弘师），法号：悟扬。中国农工党成员，北京大学企业管理研究生。先后担任厦门市湖里区人居文化工作室主任；厦门市易学会易道管理专职副主任；中国易经协会副会长、上海会长。中国易学文化推广特殊贡献者，国家邮政局邮票人物入选者并载入邮册。从事易学研究应用20余年，擅长：易经与经营管理、风水、八卦预测。编写《风水现象释义》、《房地产职业经理人必备》、《中国社会科学院研究生院易学管理高级研修班教学大纲》。风水案例：上海宝钢市场、宏源证劵台州营业部、上海世纪顶级会所及部分机关事业单位。经管案例：美国21世纪房产宁波区域中心等。现任国际易学联合会易经推广专业委员会副会长。

在中国的历史名著中，周易的知名度之广，可能名列前茅了。这部诞生于周代的经典之著，与夏代的《连山》、商代的《归藏》被统称为易经。值得注意的是，《连山》、《归藏》由于各种原因，均早已失传于千年历史尘埃之中，因此，周易往往也被称为易经。研究过周易的人们都知道，易者，就是变化也。研究周易，就是研究如果顺应变化，把握变化，或者通过变化获得更好的目标，用人们最常用的词来说，就是转运，其研究的重心就在于风水。但是，长期以来，周易的运用，更多地传承了古老的方式，最常见的就是占卜，这种古代最常见的预测方式，其千年不变的品牌标志就是八卦图。姜子牙、鬼谷子、诸葛亮等就成功运用八卦方式作出各种成功的决断。当然，千百年来，民间运用周易决断事务、预测将来的行为比比皆是，其最高境界就是未卜先知。可以说，长期以来，周易是一门玄之又玄的学科，有些人通过周易原理大获成功，财源广进官运亨通，也有的人家败人亡流离失所。如今，周易这门长期流传于民间的学问，并没有因为具有算命的色彩，而被摒弃，反之，它还被评为国学经典，广泛传播于神州大地。不仅如此，周易还成为众多大学的课程，甚至研究对象。有不少重点大学不仅将周易的名句设为校训，而且还开设相关的研究项目。国内周易研究方面，影响力较大的高校，可能要北京大学和清华大学了。据了解，北京大学有个易学社，通过名字就知道，这个社团组织主要是研究周易的，通过新闻报道可以发现，该组织曾举办过一场“从科学视角解读风水学”，邀请了命理专家、八字命理大师前往授课。而清华大学在研究周易方面，则更进一步，开设了一个班，名字叫“清华大学易经建筑风水班”，据了解，这是国内第一个建筑办公和家居风水运用实战的高级研修班，通过解密神秘“风水”之术的旅程，让建筑合乎于“天道”， 令生活和谐于“人伦”。此外，同济大学也将周易列为选修课，众所周知，同济大学最出名的专业是土木工程，研究周易，主要应该是为了满足人们在建筑中的传统心理学需要，多多少少与民间流行的风水学有些关联。山东大学则率先在全国开设了一个易学研究中心。当然，还有不少学校也将周易列为选修课，满足大学生探索经典文化的需要。周易在受到高校关注的同时，也受到了一些知名管理学组织的重视，比如中国管理科学研究院，就开设了周易文化教育中心。该中心由儒德信息负责运营，其最大的特色是中心主任王玉川教授研究的四大正确作用关系，即十天干、十二地支、天干地支、六十花甲等内部之间的正确作用关系，有效提高了预测的正确性，并帮助数百人成功转运向好，因此引起了业界不少关注。与此同时，周易文化教育中心还主动将研究成功，传授给国内的周易研究行业人士，助力他们提升周易文化研究水平，更好地运用指导人们的工作、生活、情感等方面。2020年以来，由于疫情突如其来，很多人在形势变化面前感到束手无策，周易文化教育中心见状，主动通过儒德信息的官网、公众号推出了大型公益性免费咨询服务，义务帮助遇到困难的人们，及时解决问题，走出困境，迎接成功。当下，还有一些类似的周易研究应用机构，也纷纷开展类似活动，引起了不少关注。总的来说，周易是一门比较深奥的学问，源于古人对自然变化的经验总结，进而将所有的道理都融会贯通，运用得好，确实可以为人类带来较好的运途，这也是学术界和民间长期坚持钻研周易的重要原因。

2018年8月4日至8月5日，由北京大学历史学系主办的“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班（第二期）”在北京大学举行。本次研修活动以北大历史学系顶尖的学术资源，搭建大学与中学交流的高端平台，推进大学前沿学术成果走进中学，全面提高历史学科核心素养，全方位提升高中教师在新高考背景下的历史教研与教学能力，是北京大学践行“不做高中教育的旁观者”的又一力证。炎炎酷暑，为了保证来自全国26省130余所重点高中150名历史教师能够高效学习、充分交流，会务组策划高端，安排精细，服务入微。短短两天的研修活动，内容丰富，课程紧凑，形式多样，精彩纷呈，不仅有四场名师名家专业精深的大讲座，还有四个干货满满、讨论热烈的小论坛，以及参观赛克勒考古与艺术博物馆等活动。参培教师们对于研修安排反响热烈，好评如潮。（图：何晋）研修班开班典礼上，北京大学历史学系党委副书记、主管本科招生与教学的副系主任何晋教授代表北京大学历史学系欢迎来自全国各地的历史骨干教师们，欢迎大家来到“中国大学历史学科中历史最为悠久、综合实力最强的院系”学习交流。何教授认为，一流的系科，也需要招收一流的学生，希望能招收到有史学专长和学科兴趣的优秀学生；大学如何多途径选拔优秀的史学人才，中学怎样进行历史教学能让那些愿意学习历史的同学进入到历史学科院系，这次的研修班给我们提供了一个互相沟通、彼此交流的好机会。（图：叶小兵）第一位演讲嘉宾是首都师范大学历史学院教授、中国教育学会历史教学专业委员会学术委员会主任、教育部基础教育课程教材专家委员会委员、教育部国培专家、教育部高中历史课程标准修订组核心成员、“最懂中学历史教育的大学教授”叶小兵教授。新课标最大的变化就是提出了核心素养问题。核心素养怎么落地？听了叶教授“基于核心素养培养的高中历史教学”的主题讲座，与会老师犹如醍醐灌顶，茅塞顿开。（图：孙世鳌）第二位演讲嘉宾是北京大学博士、研究员、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人、美国明尼苏达大学政策方向研究学者、国内知名的自主招生与高考改革研究专家孙世鳌博士。他的讲座主题为“如何做好中学生历史写作指导”，在总结首届“燕园杯”中学生历史写作大赛的经验上，提出了如何指导中学生进行历史写作的具体方法。老师们发现，历史写作非常考验学生的综合素养，可能是最能提升中学生历史核心素养的活动之一。发掘身边的人和事，其实正是对我们自己血脉、学缘、乡土发展谱系的追溯，好的历史故事不仅能打动我们，更能塑造我们。（图：王立新）第三位演讲嘉宾是北京大学历史学系教授、博士生导师、教育部长江学者特聘教授、美国耶鲁大学（富布赖特）访问学者、中国美国史研究会副理事长王立新教授。十三个英属殖民地，如何历经百年，就能够领导世界？王教授以“领导世界意味着什么：美国获得和维护世界领导地位的历程”为主题，分享了美国领导世界的过程及其经验，也从侧面为中国参与国际事务提供参考。有老师在课后留言，原来领导世界从来不仅仅意味着权力和荣耀，还意味着责任，以及成功的领导所需要的眼光、能力和品德。（图：阎步克）第四位演讲嘉宾是北京大学历史学系教授、博士生导师、教育部长江学者特聘教授、国家教学名师阎步克教授。在三个小时“行政等级与官僚品位 ”的主题讲座中，阎教授从“职位与品位”入手，为参培老师打开观察中国古代政治制度与文化演变的另一窗口。很多老师感言，讲座不仅有助于中学的历史教学，而且有利于理解当代中国的政治与文化。北大研修班不仅是北大与高中历史老师交流的载体，更是高中历史老师进行教研教学交流的资源交互与共享平台。为了促进参会老师的学术交流，8月5日下午13:30—15:10，研修班专门安排了分论坛讨论环节。（分论坛一）（分论坛二）（分论坛三）（分论坛四）四个论坛主题分别为：一、基于历史学科核心素养的教学设计；二、学科素养、教材、教学内容与高考的关系；三、大学学术研究与中学历史教学的结合；四、历史学科素养与中学生历史写作活动。会场座无虚席，嘉宾分享干货多多，参会老师讨论热烈。很多老师通过分论坛研讨，既能学习先进经验，又能完善自身做法，“开天眼、接地气”，共鸣频频，来自全国各地的身在一线的高中历史老师找到并回到了自己的历史家园。最后，意犹未尽的老师们两组成行，参观游览了中国高等院校中第一所考古专题博物馆——北京大学赛克勒考古与艺术博物馆。（图：北京大学赛克勒考古与艺术博物馆）活动结束后，在第一时间，在“燕园史学交流群”，很多老师纷纷发布热情洋溢的感言，表达感动与感谢。之后，更有老师精心制作PPT等内容，分享学习收获与感想。为了便于历史教师温故第二期研修班的精彩内容，组委会将随后推送各嘉宾讲座、各论坛研讨等相关文章，敬请关注“燕园杯历史写作大赛”公众号。

7月21日上午8点30分，由北大历史学系主办的“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班（第一期）”在北京大学李兆基人文学苑一号楼开班。北京大学历史学系教授、副系主任、党委副书记何晋，中国人民大学附属中学历史特级教师李晓风，北京大学历史学系教授、博士生导师赵世瑜，北京大学博士、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人孙世鳌，与来自全国24个省市共158位高中历史教师、历史教研员共同出席了本次教师研修班。首先，北京大学历史学系副系主任、党委副书记何晋教授致欢迎辞，代表系里欢迎参加研修班的一百余位高中历史骨干教师来燕园学习交流。作为国内最负盛名的史学重镇，北京大学历史学系希望通过举办高中历史骨干教师研修班，向中学提供顶尖的教育资源，能够帮助中学更好地应对新高考给历史教研教学带来的挑战。同时，北大历史学系也期盼参培的历史教师近距离地感受北大和历史的魅力，引导优秀学子关注北大、选择史学。作为中学历史教育界的一面旗帜，人大附中历史特级教师、中国人民大学教授、中国教育学会历史专业委员会理事李晓风老师以渊博的学识、精深的教研、丰富的教学经验，大道至简地讲述新高考背景下的历史学科教学的机遇与挑战。在“新课程机遇和挑战”板块中，李老师详解历史核心素养的内涵，指出新课程改革带来教学内容更新率大、教学内容总量较大的挑战；在“中国古代史问题探讨”板块，李老师全面系统地详解学术论域中的“封建社会”问题，就五千年中华文明所涉及的“新石器和古国”内容予以深入讲解，指出“新清史”研究学者的学术观点与政治用意。赵世瑜教授既是明清社会文化史的史学名家，也是教育部《高中历史课程标准》、《历史与社会课程标准》制订组核心成员、岳麓版中学历史教材主编。他以“新时代需要怎样的历史观”为题，详解高中历史新课标的核心素养、20世纪史学史的三个时代、“信与疑”的史学发展认识论取向、多元解释的史学发展走向、OECD历史领域的9项能力要求等重要话题。孙世鳌是北京大学博士、研究员、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人，他的讲座主题是“如何做好中学生历史写作指导”。在他看来，历史写作就是“找一位身边的人，听他/她讲过去的故事，记录下来，写成一篇文章”；如果参加历史写作活动，中学生不仅可以提升历史核心素养，还能提高学生选题、阅读、访谈、写作多方面的能力。随后，他就“能写哪些主题”、“怎样搜集素材”、“如何进行写作”向历史骨干教师讲授指导中学生开展历史写作的方法与技巧。最后，会务组将研修班的学员分为四组。老师们分组实地考察燕园人文景观、鉴赏赛克勒博物馆陈列、讨论中学历史教研教学的常见问题、指出中学生参与历史写作活动的积极意义。很多老师表示，参加本次研修班有如“文化朝圣”，“李老师的渊博、赵老师的高深、孙老师的专业，带给我们的都是满满的收获”，他们认为开展历史写作活动，是中学老师探索校本课程、研学课程的重要方向，有助于中学生更好地理解家人与老师、明晰自己肩负的责任与使命。“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班”是北京大学在践行“不做高中教育的旁观者”，以北大历史学系顶尖的学术资源，搭建起大学与中学交流的高端平台，介绍学术界研究动态，详解历史核心素养，传授中学教学经验，全方位地提升高中教师在新高考背景下的历史教研与教学能力。为此，北大历史学系暂定于8月3日-8月5日举办第二期高级研修班，敬请期待。完教师感言精选巩老师：多年以前，刚刚工作不久的我报名了某部属师范大学举办的《课程与教学论》专业研究生班进修学习，记得当时讲课的教授也不无精彩，但不知是他的原因还是我的年少无知，总感觉其理论太过高深，远远脱离中学教学之实际，如水中月镜中花难以触摸，于是便向他提出了如何将他的理论付诸于中学教学的实际，不料他的回答却是“这是你们的事情”，此言令我诧异。多年以来，总体感觉大学教育与中学教育似乎就是两条平行线，一个阳关道一个独木桥，二者彷佛永无交集。随着新高考改革的到来，我们的“教学需要培养什么样的人”这个问题尤其凸显出来，北京大学敏锐地捕捉到了这一讯息，开风气之先，恰如百年前率先冲破旧思想之藩篱，第一次大学与中学联动，开办了这期全国高中历史骨干教师研修班，百年名校以谦逊的姿态同中学教师共同研究人才培养的同一话题，其精神可嘉，尤令人钦佩。研修期间，李晓风老师以其渊博的知识储备，睿智的思考力和丰富的教学经验为我们系统的介绍了中学历史教学面临的机遇与挑战，以问题的形式阐述了中国古代史几个一直令中学历史教师困惑的问题，听后豁然开阔，有如拨云见日一般，有效的提升我们的认识水平和能力。博学鸿儒赵世瑜教授这个对我们来说处于云端般的神秘人物也亲临课堂，为我们介绍了新时代需要怎样的历史观和史学发展的方法与取向，开拓了大家的思路，对我们的教学方向起到了积极的引领作用。青年才俊孙世鳌老师以其特有亲和力和细腻的思考为我们详尽的阐述了中学历史论文写做的相关内容。这是一场中学历史教师的饕餮盛宴，待我们日后慢慢体味和消化。感谢北大的各位专家和老师们，你们的辛苦付出换来了我们丰硕的收获，我们将带着这沉甸甸的果实回归中学课堂，反哺学生，一起联手打造历史教学的新篇章，谢谢你们！梁老师：多年前听大学教授和专家讲座，总感觉离自己太遥远了，昨天的讲座全程精彩纷呈，聚精会神，没有一丝一毫的走神，感恩讲师们，感恩举办方的辛苦，感恩自己能够成长紧跟历史发展的。亮点：梁老师将各位专家的讲座笔记画成思维导图分享给了大家。陈老师：东西南北中，大家聚首都，真是缘分！感谢北大历史学系为我们牵线搭桥！感谢孙博士及会务组全体老师的辛勤付出！感谢赵世瑜教授、李晓风老师、孙世鳌博士的精彩讲述！愿我们学有所长，学有专长，日益精进！

2020年1月10日-12日，“北京大学医学部孤独症康复从业人员教学能力提升高级研修班”在北京大学医学部成功举办。此次研修班由北京大学医学继续教育学院主办，紧密围绕“孤独症康复专门人才的学习需要和能力提升”等核心内容，整合北大医学丰富的学科与临床资源、完整的医学教育体系和雄厚的师资力量优势，发挥继续教育办学功能，并邀请国内孤独症康复领域的优秀专家参与授课。来自全国各地多名孤独症康复从业人员参加了此次研修班的学习。1月10日，培训班开班仪式在北京大学医学继续教育学院308培训室举行，北京大学医学继续教育学院执行院长张娟、北京大学医学部幼儿园园长吕玲出席开班仪式并致辞，此外，我们还邀请到了本次研修班的学术实践支持单位北大医疗脑健康行为发展教研院执行院长吉宁出席开班仪式。张娟院长代表学院诚挚欢迎各位学员远道而来，相聚北医，交流学习。她指出：北大医学作为中国政府创办的第一所西医院校，自成立就一直勇于承担社会责任，以优质的医学教育和医疗服务为大众健康保驾护航，本次研修班在课程设计和师资团队上充分依托北大医学的优质资源，对学习目标与效果评估精心设定，相信各位学员通过学习一定能够学有所获，进一步提升专业技能。吕玲园长用北京大学医学部幼儿园十年的融合模式和融合经验，向大家分享了融合幼儿园的办学理念和融合教育模式，并激励各位学员在孤独症康复领域坚守信念、砥砺前行!此次研修班为期3天，目的在于不断加强孤独症康复从业人员专业水平，促进孤独症康复理念、干预方法与康复实践能力的全面发展。在课程设计、教学组织方面继续教育学院充分发挥了北大医学资源集合优势，研修内容系统、全面，采取理论教学和实践演练相结合的教学模式。北京大学神经科学研究所张嵘教授、北京大学公共卫生学院王晓莉教授、北京大学第六医院贾美香主任担任授课教师，重点介绍了从医学角度如何认识孤独症、儿童早期发展与孤独症以及孤独症谱系障碍的诊断与治疗进展。北大医疗脑健康行为发展教研院国际认证行为分析师周雅文老师、国际认证助理行为分析师吴丹丹老师，从实操层面分享了强化计划的制定、行为的维持和泛化、功能性行为评估及干预。本次研修班课程内容实用，教学形式丰富，师资阵容强大，受到了参训学员的一致好评。未来，北京大学医学继续教育学院将更好地依托北京大学医学部丰富的医疗资源、完整的医学教育体系和雄厚的师资力量，在孤独症康复人员教学培训方面持续发挥北大医学继续教育育人、树人、服务终身学习的优势，向社会输送更多高质量、高层次的孤独症康复人才。